PEMARKAHAN

PPGPJJ SEMESTER 3 SESI 2013
HIA 3011 (IMAN DAN KEHIDUPAN)

TAJUK ESEI ILMIAH TUGASAN 1: ASMA UL HUSNA

DISEDIAKAN OLEH NAMA

NO. MATRIK

MAIMUNAH BINTI HAMID

D 20112055458

PUSAT PEMBELAJARAN : EL-A30 NAMA TUTOR E-LEARNING : USTAZAH WAHIBAH BINTI TWAHIR @ HAJI TAHIR

TARIKH SERAH : 7 MEI 2013-05-07

PENDIDIKAN KEIMANAN

1

ISI KANDUNGAN Perkara 1.0 Pengenalan 1.0 Huraian Pengajaran 4.2 Asmaul Husna 2.0 Rancangan Pengajaran Harian 3.1 Islam Dari Sudut Akidah 1.0 Rumusan Bibliografi Lampiran 2-6 7-8 9 Muka Surat 1 PENDIDIKAN KEIMANAN 2 .

2 AL. maka bermohonlah kepadaNya dengan menyebut asmaa-ul-husna itu. Aqidah tersebut mestilah sejajar dengan apa yang telah termaktub dalam kitab Al-Quran dan Sunnah Rasulullah. 1." .(Surah Al-A'raf:180) "Katakanlah: "Serulah ALLAH atau serulah AR-RAHMAN.(Surah Thaha:8) Dari Abu Hurairah r. iaitu seratus kurang satu.t. barangsiapa menghitungnya (menghafal seluruhnya) masuklah ia kedalam syurga" Riwayat Bukhari PENDIDIKAN KEIMANAN 3 . Aqidah dari pecahan bererti ikatan atau simpulan-biasanya pada benda seperti tali.a. Sebaliknya jika sesuatu amal walau bagaimanapun baiknya dari pandangan manusia. Dia mempunyai al asmaul husna (nama-nama yang terbaik) "Dialah ALLAH. telah berfirman yang bermaksud: "ALLAH mempunyai Asma-Ul-Husna (nama-nama yang agung yang sesuai dengan sifat-sifat ALLAH S.1. tiada Tuhan melainkan Dia.).ASMA AL-HUSNA Allah s.w.1 ISLAM DARI SUDUT AQIDAH Aqidah yang benar dan sah adalah menjadi syarat pertama kepada pengakuan seseorang yang telah menerima Islam sebagai agama yang mengatur hidupnya. ia berkata Nabi Muhammad s. Aqidah yang betul mestilah beriman dan mempercayai perkara yang telah diimani dan dipercayai oleh para salafus-saleh dan para imam yang telah diakui kebaikan. Aqidah dari segi istilah bermakna kepercayaan yang terikat irat dan tersimpul kuat dalam jiwa sehingga tidak mungkin akan tercerai atau terurai atau kepercayaan yang tersimpul kukuh dan teguh dalam jiwa sehingga tidak mungkin akan terurai atau terlerai walau oleh apa pun jua suasana dan keadaan. Dia mempunyai al-asmaul-husna (nama-nama yang baik)". Sesuatu amal akan mempunyai nilai dan manfaatnya apabila ia bersifat baik serta berlandaskan dan didorong oleh aqidah dan Iman. Dengan nama yang mana saja kamu seru.t mempunyai 99 nama. pernah bersabda: "Sesungguhnya Allah s.T.w.W.a. ketaqwaan dan kefahaman mereka yang tepat dan benar terhadap Islam. jika tidak berdasarkan pada dorongan aqidah dan iman maka amal tersebut tidak ada nilainya dari segi agama.0 PENGENALAN 1.w.

matematik (penolakan pecahan) : berani.2. yakin : buku teks pendidikan islam tahun 4.50 Pagi : 4 Dinamik : 40 orang : Akidah (Asmaul Husna) : AS-SAMI’ dan AS-BASIR : murid pernah menyanyi lagu Asmaul Husna setiap hari di perhimpunan sekolah Objektif pelajaran : murid dapat menyatakan maksud atau pengertian as-sami’ dan al-basir Hasil pembelajaran : Di akhir pembelajaran. audio lagu asmaul husna Penyerapan ilmu Penerapan nilai Bahan bantu mengajar PENDIDIKAN KEIMANAN 4 .50 – 11.0 Rancangan Pengajaran Harian Tarikh Masa Kelas Bilangan Murid Mata pelajaran Tajuk Pengetahuan sedia ada : 1 April 2013 : 10. bekerjasama. murid dapat : Aras (1) Aras (2) Aras (3) : Menyebut pengertian sifat as-sami’ dan al-basir : Murid boleh membaca dalil naqli tentang nama-nama ALLAH : Murid boleh menyatakan dalil aqli tentang sifat as-sami’ dan al-basir : bahasa melayu. merendah diri.

Berdasarkan nyanyian tersebut. Dua kalimah shahadah Set induksi (10 minit) Asmaul husna Soalan : 1. Guru menerangkan maksud as-sami’ dan albasir 2. Guru memaparkan gambar telinga dan mata dan bersoaljawab dengan murid 2. guru bertanyakan beberapa soalan kepada murid. Di akhir soalan. Guru dan murid membaca doa beramai sebelum memulakan pelajaran Guru membimbing murid mengucap dua kalimah shahadah Catatan Bacaan doa 2. Apakah makna nama-nama ALLAH yang kamu tahu? 1. Apakah asmaul husna? 2.Langkah/ Masa Pendahuluan (5 minit) Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran 1. 3. Murid diminta mendengar penjelasan guru dengan Teknik : Perbincangan Nilai murni : -Patuhi arahan -Berani -Yakin Penerapan Ilmu -matematik PENDIDIKAN KEIMANAN 5 . 4. Guru mengaitkan dengan sifat Allah iaitu As-Sami’ dan Al-Basir. guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pembelajaran. Guru meminta semua murid menyanyikan lagu asmaul husna 2. BBM : Audio lagu asmaul husna Langkah 2 (40 minit) Paparan gambar telinga dan mata 1. Murid diminta menyanyi dengan penuh semangat 3.

Apakah yang kamu pelajari pada hari ini? 2. 3. guru juga bersoal jawab dengan murid tentang perkara yang membuktikan ALLAH maha mendengar dan maha melihat Penutup (5 minit) Nyanyian lagu asmaul husna Soalan : 1. Sebutkan makna bagi as-sami’ dan al-basir 1. Apakah bukti ALLAH maha mendengar dan maha melihat? 3. Berapakah bilangan namanama ALLAH? 3. teliti KMT : Murid bersoal jawab -Menjana idea dengan guru tentang sifatsifat ALLAH as-sami’ dan al-basir Guru menjawab dengan menerangkan tentang dalil naqli yang terdapat dalam hadith yang diriwayatkan oleh Rasulullah Murid mendengar penerangan tentang dalil naqli dan berbincang bersama-sama dengan guru. Guru bersoaljawab dengan murid mengenai pembelajaran pada hari tersebut Guru merumuskan pelajaran pada hari tersebut Guru meminta murid menyanyikan lagu asmaul husna BBM: Audio lagu asmaul husna Nilai murni: -yakin -berani KBT: Menjana idea PENDIDIKAN KEIMANAN 6 . Soalan : 1. 2. Apakah hukum mengingati 99 nama ALLAH? 5. Apakah fungsi gambar yang ditunjukkan? 2. 6. 4.3.

Setelah memandang salji itu. Dalam sebuah cerita tentang seorang raja yang perhatiannya tertumpu kepada salah seorang hamba sahayanya melebihi hamba-hamba yang lain. “ kerana aku melihat paduka raja mengarahkan pandangannya ke arah gunung dan tiadalah pandangan seorang raja itu melainkan mengandungi erti”. Hamba sahaya itu ditanya.w) : "Sesungguhnya bagi Allah (s. Hamba sahayanya itu biasa sahaja.a. hamba sahaya yang mendapat perhatian khusus tersebut segera memacu kudanya naik ke atas gunung bersalji dan kembali dengan mambawa salji lalu dipersembahkan kepada raja. tiada sesuatu pun yang luput daripada penglihatan. Sesiapa yang mengenal bahawa Dia mempunyai sifat demikian. Tidak ada sesuatu pun yang dapat melepaskan diri daripada pendengaran-Nya. Ramailah orang kehairanan terhadap sikap raja yang demikian.– (diriwayatkan Bukhari dan Muslim daripada Abu Hurairah. Pada suatu hari raja melakukan perjalanan diiringi seluruh rakan karib dan hamba sahayanya. tidak begitu rupawan atau lebih tinggi nilai harganya. PENDIDIKAN KEIMANAN 7 . Perjalanan itu menempuh padang pasir yang amat luas. raja itu menundukkan wajahnya. Maksud hadith Rasullullah (s.t) itu 99 nama. termasuklah hamba yang dibeerikan perhatian khusus oleh raja itu.) As-Sami’ bererti Allah maha mendengar manakala Al-Basir bermaksud Allah maha melihat.w.0 Huraian pengajaran As-Sami’ dan Al-Basir merupakan dua daripada 99 nama-nama ALLAH yang baik (al-Asma al-Husna). Melihatkan perilaku raja tersebut.3. Dia mendengar sesuatu yang dibisikkan atau dirahsiakan. Pendengaran dan penglihatan Allah S. iaitu seratus kurang satu. Kemudian raja naik ke atas sebuah bukit dan melihat sebuah gunung yang amat tinggi dari kejauhan dan di puncak gunung itu terdapat gumpalan salji. “ dari mana engkau mengetahui bahawa raja inginkan salji?” hamba sahaya itu menjawab.T merupakan dua sifat tambahan ke atas ilmu-Nya dan kedua-dua sifat ini adalah pencapaian bentuk lain bagi Zat diri-Nya. sesiapa yang mempelajarinya maka masuklah ia ke syurga”. dan dapat melihat sesuatu yang berada di kerak bumi sekalipun.Nya dan tiada suatu pun yang hijap yang mampu menutupi keduadua sifat-Nya ini. hendaklah sentiasa bersopan santun agar selalu waspada dan menghitung sriirnya secara teliti.W.

W. maka dengan pendengaran Allah S.W. Allah S. Kemudian setelah Rasulullah s.w adalah gila. Sesunggguhnya yang demikian itu akan menggembirakan engkau daripada gangguan yang mereka lakukan. Allah S. nescaya akan dicintainya..w menerima baik nasihat Allah S.W.T.W.W.T telah bersumpah menganggah tuduhan tersebut dengan firmannya : PENDIDIKAN KEIMANAN 8 .T dan setia terhadap apa yang diperintahkan kepadanya. maka hendaklah engkau hiburkan dirimu dengan kesenangan pujipujian kepada Kami dan merasakan kelazatan tanzih (mensucikan) serta berzikir untuk kami.W.W. dia mendengar dan dengan penglihatan Allah S.T dia melihat.T berfirman kepada Nabi-Nya : Perhatikan bagaimana Allah S. Sesiapa yang memelihara pendengaran dan penglihatannya dariapda hal-hal yang tidak halal dilihat dan didengar kerana Allah S.W.a.Raja pun berkata.a. jika engkau merasa terganggu atau sakit hat dengan pendengaran yang memburukkan dirimu. Ketika dikatakan orang Rasulullah s. Maksudnya. “ kedudukanmu akan ku dekatkan dan akan aku jadikan engkau pemimpin ke atas mereka.T .T menghiburkan Nabi-Nya dengan sesuatu yang dapat meringankan beban gangguan itu dengan firman-Nya.kerana mereka hanya mementingkan diri mereka sendiri sedangkan engkau memikirkan hal-ehwalku. maka Allah .T memimpin pembelaan dan perlindungan-Nya.S.

Allah tetap hanya ada satu. 100 kurang 1 iaitu 99.Ayat ini diturunkan untuk meringankan penderitaan Rsululllah s. keranan ayat-ayat al-Quran itu berkekalan dan diulang oleh lisan sehinggan Hari Kiamat. Dalam langkah 1 pengajaran. Cuma dibahagikan atau dipecahkan kepada 99 nama panggilan. dalam menerapkan pengetahuan tentang dua daripada 99 nama Allah ini. saya cuba menerangkan dengan berdasarkan dalil naqli hadith Rasulullah S. memperlihatkan bahawa Allah adalah Maha Melihat dan Maha Mendengar sesuatu.W. Seterusnya.w kerana hatinya berduka cita.W yang dimana ada menunjukkan tentang konsep penolakan pecahan.W. apa lagi setelah baginda memathi untuk bertasbih mensucikan Tuhannya. saya hanya mengeluarkan 2 nama iaitu as-sami’ dan al-basir untuk pelajaran ini iaitu dalam rumus matematiknya : PENDIDIKAN KEIMANAN 9 .a. Daripada 99 nama yang terdapat dalam asmaul husna. saya telah menggunakan penerapan ilmu dalam bentuk merentas kurikulum Matematik menggunakan penolakan pecahan.T mencerca orang-orang yang melemparkan kata-kata nista terhadap baginda melalui firmannya : Juga firman-Nya Itulah pembelaan Allah S. Asmaul Husna ada 99 nama dan apa yang hendak diterangkan ialah bukan dikatakan Allah itu ada 99.T kepada Nabi-Nya dan itulah pula cerca-Nya yang ditujukan kepada mereka.A. Allah S. Justeru. Saya cuba menerangkan supaya konsep asmaul husna yang sebenar supaya tidak terpesong.

1 – 97/99 = 2/99 99/99 – 97/99 = 2/99 Petunjuk:  1 mewakili semua dan dipecahkan kepada 99/99 bersamaan juga dengan 1 Penerapan ilmu ini diwujudkan bagi menggabungjalinkan dua subjek dalam satu mata pelajaran iaitu di samping belajar tentang makna-makna nama Tuhan. murid dapat merentas kurikulum dengan turut belajar berkenaan dengan ilmu matematik. PENDIDIKAN KEIMANAN 10 .

Sesungguhnya.w. apabila dibaca sebelum sembahyang Jumaat dimulai sebanyak 100 kali pasti fikirannya akan bertambah cerdas dan hatinya akan terbuka. salah tafsiran menyebabkan iman seseorang itu runtuh. maka doanya akan ditunaikan oleh Allah s. pembelajaran berkaitan akidah adalah penting dan harus diterapkan atau ditanam dalam diri anak-anak di usia mereka masih muda. AsSami’ apabila dibaca 500 kali . setelah selesai sembahyang dhuha pada hari Khamis. Bimbang sekiranya. Sesungguhnya sesiapa yang mempelajarinya yakni mengingatinya maka masuklah ia ke syurga. PENDIDIKAN KEIMANAN 11 .T mempunyai 99 nama.w.W. kemunginan iman kita juga turut terpesong. dan akan disembuhkan pendengarannya daripada penyakit tuli atau pendengarannya akan menjadi baik manakala khasiat bagi Al-Basir.0 Rumusan ASMA-UL-HUSNA adalah merupakan nama-nama Allah s.4.. Hal ini demikian sangat bersangkutan dengan akidah kita.t. yang terkandung didalam AlQuran dimana pada tiap-tiap nama tersebut mengandungi maknanya tersendiri. Allah tetap satu meskipun Allah S. Sekiranya ilmunya terpesong. Dalam tiap-tiap nama tersebut juga mengandungi khasiatnya tersendiri misalnya.t.

Pengantar Aqidah. Pendidikan Islam Tahun 4.com/aqidah1. Dewan Bahasa dan Pustaka Mariah Binti Haji Mansur. Hajah Kalthum Binti Abdul Aziz dan Mohd Fauzi Bin Mat Yatim.Bibliografi Muhammad Sulaiman Hj Yasin.webs. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. (2005). Kuala Lumpur. (1988). Tiada nama pengarang.htm PENDIDIKAN KEIMANAN 12 . Dilayari pada 1 April 2013 di URL http://unitagamakmb.

LAMPIRAN PENDIDIKAN KEIMANAN 13 .

PENDIDIKAN KEIMANAN 14 .

PENDIDIKAN KEIMANAN 15 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful