PEMARKAHAN

PPGPJJ SEMESTER 3 SESI 2013
HIA 3011 (IMAN DAN KEHIDUPAN)

TAJUK ESEI ILMIAH TUGASAN 1: ASMA UL HUSNA

DISEDIAKAN OLEH NAMA

NO. MATRIK

MAIMUNAH BINTI HAMID

D 20112055458

PUSAT PEMBELAJARAN : EL-A30 NAMA TUTOR E-LEARNING : USTAZAH WAHIBAH BINTI TWAHIR @ HAJI TAHIR

TARIKH SERAH : 7 MEI 2013-05-07

PENDIDIKAN KEIMANAN

1

2 Asmaul Husna 2.1 Islam Dari Sudut Akidah 1.ISI KANDUNGAN Perkara 1.0 Rumusan Bibliografi Lampiran 2-6 7-8 9 Muka Surat 1 PENDIDIKAN KEIMANAN 2 .0 Rancangan Pengajaran Harian 3.0 Pengenalan 1.0 Huraian Pengajaran 4.

iaitu seratus kurang satu.w.0 PENGENALAN 1. Sesuatu amal akan mempunyai nilai dan manfaatnya apabila ia bersifat baik serta berlandaskan dan didorong oleh aqidah dan Iman. barangsiapa menghitungnya (menghafal seluruhnya) masuklah ia kedalam syurga" Riwayat Bukhari PENDIDIKAN KEIMANAN 3 . maka bermohonlah kepadaNya dengan menyebut asmaa-ul-husna itu.w.t.).(Surah Thaha:8) Dari Abu Hurairah r.ASMA AL-HUSNA Allah s.(Surah Al-A'raf:180) "Katakanlah: "Serulah ALLAH atau serulah AR-RAHMAN. ketaqwaan dan kefahaman mereka yang tepat dan benar terhadap Islam. Dia mempunyai al asmaul husna (nama-nama yang terbaik) "Dialah ALLAH.1.a. Aqidah dari segi istilah bermakna kepercayaan yang terikat irat dan tersimpul kuat dalam jiwa sehingga tidak mungkin akan tercerai atau terurai atau kepercayaan yang tersimpul kukuh dan teguh dalam jiwa sehingga tidak mungkin akan terurai atau terlerai walau oleh apa pun jua suasana dan keadaan.2 AL. Aqidah yang betul mestilah beriman dan mempercayai perkara yang telah diimani dan dipercayai oleh para salafus-saleh dan para imam yang telah diakui kebaikan. 1. Aqidah dari pecahan bererti ikatan atau simpulan-biasanya pada benda seperti tali. Aqidah tersebut mestilah sejajar dengan apa yang telah termaktub dalam kitab Al-Quran dan Sunnah Rasulullah.T.1 ISLAM DARI SUDUT AQIDAH Aqidah yang benar dan sah adalah menjadi syarat pertama kepada pengakuan seseorang yang telah menerima Islam sebagai agama yang mengatur hidupnya. tiada Tuhan melainkan Dia.W. Dengan nama yang mana saja kamu seru. Sebaliknya jika sesuatu amal walau bagaimanapun baiknya dari pandangan manusia.w. Dia mempunyai al-asmaul-husna (nama-nama yang baik)".a." . pernah bersabda: "Sesungguhnya Allah s. ia berkata Nabi Muhammad s. jika tidak berdasarkan pada dorongan aqidah dan iman maka amal tersebut tidak ada nilainya dari segi agama. telah berfirman yang bermaksud: "ALLAH mempunyai Asma-Ul-Husna (nama-nama yang agung yang sesuai dengan sifat-sifat ALLAH S.t mempunyai 99 nama.

50 Pagi : 4 Dinamik : 40 orang : Akidah (Asmaul Husna) : AS-SAMI’ dan AS-BASIR : murid pernah menyanyi lagu Asmaul Husna setiap hari di perhimpunan sekolah Objektif pelajaran : murid dapat menyatakan maksud atau pengertian as-sami’ dan al-basir Hasil pembelajaran : Di akhir pembelajaran. bekerjasama.0 Rancangan Pengajaran Harian Tarikh Masa Kelas Bilangan Murid Mata pelajaran Tajuk Pengetahuan sedia ada : 1 April 2013 : 10. audio lagu asmaul husna Penyerapan ilmu Penerapan nilai Bahan bantu mengajar PENDIDIKAN KEIMANAN 4 .2. murid dapat : Aras (1) Aras (2) Aras (3) : Menyebut pengertian sifat as-sami’ dan al-basir : Murid boleh membaca dalil naqli tentang nama-nama ALLAH : Murid boleh menyatakan dalil aqli tentang sifat as-sami’ dan al-basir : bahasa melayu.50 – 11. yakin : buku teks pendidikan islam tahun 4. merendah diri. matematik (penolakan pecahan) : berani.

Apakah makna nama-nama ALLAH yang kamu tahu? 1. 3. guru bertanyakan beberapa soalan kepada murid. 4. Guru dan murid membaca doa beramai sebelum memulakan pelajaran Guru membimbing murid mengucap dua kalimah shahadah Catatan Bacaan doa 2. Dua kalimah shahadah Set induksi (10 minit) Asmaul husna Soalan : 1. Apakah asmaul husna? 2. BBM : Audio lagu asmaul husna Langkah 2 (40 minit) Paparan gambar telinga dan mata 1. Murid diminta mendengar penjelasan guru dengan Teknik : Perbincangan Nilai murni : -Patuhi arahan -Berani -Yakin Penerapan Ilmu -matematik PENDIDIKAN KEIMANAN 5 . Guru menerangkan maksud as-sami’ dan albasir 2. Guru meminta semua murid menyanyikan lagu asmaul husna 2. Murid diminta menyanyi dengan penuh semangat 3. guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pembelajaran. Guru memaparkan gambar telinga dan mata dan bersoaljawab dengan murid 2. Guru mengaitkan dengan sifat Allah iaitu As-Sami’ dan Al-Basir. Berdasarkan nyanyian tersebut.Langkah/ Masa Pendahuluan (5 minit) Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran 1. Di akhir soalan.

Apakah fungsi gambar yang ditunjukkan? 2. Apakah yang kamu pelajari pada hari ini? 2. 6. Guru bersoaljawab dengan murid mengenai pembelajaran pada hari tersebut Guru merumuskan pelajaran pada hari tersebut Guru meminta murid menyanyikan lagu asmaul husna BBM: Audio lagu asmaul husna Nilai murni: -yakin -berani KBT: Menjana idea PENDIDIKAN KEIMANAN 6 . Apakah hukum mengingati 99 nama ALLAH? 5.3. guru juga bersoal jawab dengan murid tentang perkara yang membuktikan ALLAH maha mendengar dan maha melihat Penutup (5 minit) Nyanyian lagu asmaul husna Soalan : 1. Apakah bukti ALLAH maha mendengar dan maha melihat? 3. teliti KMT : Murid bersoal jawab -Menjana idea dengan guru tentang sifatsifat ALLAH as-sami’ dan al-basir Guru menjawab dengan menerangkan tentang dalil naqli yang terdapat dalam hadith yang diriwayatkan oleh Rasulullah Murid mendengar penerangan tentang dalil naqli dan berbincang bersama-sama dengan guru. Sebutkan makna bagi as-sami’ dan al-basir 1. Soalan : 1. Berapakah bilangan namanama ALLAH? 3. 2. 3. 4.

Melihatkan perilaku raja tersebut. Hamba sahaya itu ditanya. iaitu seratus kurang satu. Pendengaran dan penglihatan Allah S. Tidak ada sesuatu pun yang dapat melepaskan diri daripada pendengaran-Nya. Setelah memandang salji itu. termasuklah hamba yang dibeerikan perhatian khusus oleh raja itu.T merupakan dua sifat tambahan ke atas ilmu-Nya dan kedua-dua sifat ini adalah pencapaian bentuk lain bagi Zat diri-Nya.w. “ dari mana engkau mengetahui bahawa raja inginkan salji?” hamba sahaya itu menjawab. Dia mendengar sesuatu yang dibisikkan atau dirahsiakan. tiada sesuatu pun yang luput daripada penglihatan.) As-Sami’ bererti Allah maha mendengar manakala Al-Basir bermaksud Allah maha melihat.0 Huraian pengajaran As-Sami’ dan Al-Basir merupakan dua daripada 99 nama-nama ALLAH yang baik (al-Asma al-Husna). Ramailah orang kehairanan terhadap sikap raja yang demikian. Perjalanan itu menempuh padang pasir yang amat luas. Sesiapa yang mengenal bahawa Dia mempunyai sifat demikian. PENDIDIKAN KEIMANAN 7 . hendaklah sentiasa bersopan santun agar selalu waspada dan menghitung sriirnya secara teliti. Kemudian raja naik ke atas sebuah bukit dan melihat sebuah gunung yang amat tinggi dari kejauhan dan di puncak gunung itu terdapat gumpalan salji.a. hamba sahaya yang mendapat perhatian khusus tersebut segera memacu kudanya naik ke atas gunung bersalji dan kembali dengan mambawa salji lalu dipersembahkan kepada raja. sesiapa yang mempelajarinya maka masuklah ia ke syurga”. Maksud hadith Rasullullah (s. Dalam sebuah cerita tentang seorang raja yang perhatiannya tertumpu kepada salah seorang hamba sahayanya melebihi hamba-hamba yang lain.w) : "Sesungguhnya bagi Allah (s. Pada suatu hari raja melakukan perjalanan diiringi seluruh rakan karib dan hamba sahayanya. Hamba sahayanya itu biasa sahaja.– (diriwayatkan Bukhari dan Muslim daripada Abu Hurairah.t) itu 99 nama.3. raja itu menundukkan wajahnya. “ kerana aku melihat paduka raja mengarahkan pandangannya ke arah gunung dan tiadalah pandangan seorang raja itu melainkan mengandungi erti”. tidak begitu rupawan atau lebih tinggi nilai harganya.W.Nya dan tiada suatu pun yang hijap yang mampu menutupi keduadua sifat-Nya ini. dan dapat melihat sesuatu yang berada di kerak bumi sekalipun.

Maksudnya.T memimpin pembelaan dan perlindungan-Nya.w adalah gila.W.S. maka dengan pendengaran Allah S. maka hendaklah engkau hiburkan dirimu dengan kesenangan pujipujian kepada Kami dan merasakan kelazatan tanzih (mensucikan) serta berzikir untuk kami.w menerima baik nasihat Allah S. Kemudian setelah Rasulullah s.W.T . Allah S.T menghiburkan Nabi-Nya dengan sesuatu yang dapat meringankan beban gangguan itu dengan firman-Nya.T.a.W.kerana mereka hanya mementingkan diri mereka sendiri sedangkan engkau memikirkan hal-ehwalku. jika engkau merasa terganggu atau sakit hat dengan pendengaran yang memburukkan dirimu. dia mendengar dan dengan penglihatan Allah S.T berfirman kepada Nabi-Nya : Perhatikan bagaimana Allah S.T telah bersumpah menganggah tuduhan tersebut dengan firmannya : PENDIDIKAN KEIMANAN 8 .W. Ketika dikatakan orang Rasulullah s. Allah S.W.. “ kedudukanmu akan ku dekatkan dan akan aku jadikan engkau pemimpin ke atas mereka.W. maka Allah .a. Sesiapa yang memelihara pendengaran dan penglihatannya dariapda hal-hal yang tidak halal dilihat dan didengar kerana Allah S.T dan setia terhadap apa yang diperintahkan kepadanya.T dia melihat. Sesunggguhnya yang demikian itu akan menggembirakan engkau daripada gangguan yang mereka lakukan.W.Raja pun berkata. nescaya akan dicintainya.W.

apa lagi setelah baginda memathi untuk bertasbih mensucikan Tuhannya.T mencerca orang-orang yang melemparkan kata-kata nista terhadap baginda melalui firmannya : Juga firman-Nya Itulah pembelaan Allah S. Allah tetap hanya ada satu. Dalam langkah 1 pengajaran. Daripada 99 nama yang terdapat dalam asmaul husna. Seterusnya.a. saya cuba menerangkan dengan berdasarkan dalil naqli hadith Rasulullah S.A. Allah S.w kerana hatinya berduka cita. saya hanya mengeluarkan 2 nama iaitu as-sami’ dan al-basir untuk pelajaran ini iaitu dalam rumus matematiknya : PENDIDIKAN KEIMANAN 9 .W. memperlihatkan bahawa Allah adalah Maha Melihat dan Maha Mendengar sesuatu. dalam menerapkan pengetahuan tentang dua daripada 99 nama Allah ini. keranan ayat-ayat al-Quran itu berkekalan dan diulang oleh lisan sehinggan Hari Kiamat.W yang dimana ada menunjukkan tentang konsep penolakan pecahan. Asmaul Husna ada 99 nama dan apa yang hendak diterangkan ialah bukan dikatakan Allah itu ada 99. Cuma dibahagikan atau dipecahkan kepada 99 nama panggilan. saya telah menggunakan penerapan ilmu dalam bentuk merentas kurikulum Matematik menggunakan penolakan pecahan.T kepada Nabi-Nya dan itulah pula cerca-Nya yang ditujukan kepada mereka. Saya cuba menerangkan supaya konsep asmaul husna yang sebenar supaya tidak terpesong. 100 kurang 1 iaitu 99. Justeru.W.Ayat ini diturunkan untuk meringankan penderitaan Rsululllah s.

1 – 97/99 = 2/99 99/99 – 97/99 = 2/99 Petunjuk:  1 mewakili semua dan dipecahkan kepada 99/99 bersamaan juga dengan 1 Penerapan ilmu ini diwujudkan bagi menggabungjalinkan dua subjek dalam satu mata pelajaran iaitu di samping belajar tentang makna-makna nama Tuhan. PENDIDIKAN KEIMANAN 10 . murid dapat merentas kurikulum dengan turut belajar berkenaan dengan ilmu matematik.

AsSami’ apabila dibaca 500 kali . dan akan disembuhkan pendengarannya daripada penyakit tuli atau pendengarannya akan menjadi baik manakala khasiat bagi Al-Basir.t.w. apabila dibaca sebelum sembahyang Jumaat dimulai sebanyak 100 kali pasti fikirannya akan bertambah cerdas dan hatinya akan terbuka. Dalam tiap-tiap nama tersebut juga mengandungi khasiatnya tersendiri misalnya..T mempunyai 99 nama. salah tafsiran menyebabkan iman seseorang itu runtuh.0 Rumusan ASMA-UL-HUSNA adalah merupakan nama-nama Allah s.4. Sesungguhnya sesiapa yang mempelajarinya yakni mengingatinya maka masuklah ia ke syurga. yang terkandung didalam AlQuran dimana pada tiap-tiap nama tersebut mengandungi maknanya tersendiri.W. maka doanya akan ditunaikan oleh Allah s. Sekiranya ilmunya terpesong.t. Allah tetap satu meskipun Allah S.w. Hal ini demikian sangat bersangkutan dengan akidah kita. Sesungguhnya. setelah selesai sembahyang dhuha pada hari Khamis. kemunginan iman kita juga turut terpesong. PENDIDIKAN KEIMANAN 11 . pembelajaran berkaitan akidah adalah penting dan harus diterapkan atau ditanam dalam diri anak-anak di usia mereka masih muda. Bimbang sekiranya.

com/aqidah1. Tiada nama pengarang. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.webs.htm PENDIDIKAN KEIMANAN 12 . (2005).Bibliografi Muhammad Sulaiman Hj Yasin. Dewan Bahasa dan Pustaka Mariah Binti Haji Mansur. Pengantar Aqidah. Dilayari pada 1 April 2013 di URL http://unitagamakmb. (1988). Kuala Lumpur. Pendidikan Islam Tahun 4. Hajah Kalthum Binti Abdul Aziz dan Mohd Fauzi Bin Mat Yatim.

LAMPIRAN PENDIDIKAN KEIMANAN 13 .

PENDIDIKAN KEIMANAN 14 .

PENDIDIKAN KEIMANAN 15 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful