PEMARKAHAN

PPGPJJ SEMESTER 3 SESI 2013
HIA 3011 (IMAN DAN KEHIDUPAN)

TAJUK ESEI ILMIAH TUGASAN 1: ASMA UL HUSNA

DISEDIAKAN OLEH NAMA

NO. MATRIK

MAIMUNAH BINTI HAMID

D 20112055458

PUSAT PEMBELAJARAN : EL-A30 NAMA TUTOR E-LEARNING : USTAZAH WAHIBAH BINTI TWAHIR @ HAJI TAHIR

TARIKH SERAH : 7 MEI 2013-05-07

PENDIDIKAN KEIMANAN

1

2 Asmaul Husna 2.0 Pengenalan 1.0 Rumusan Bibliografi Lampiran 2-6 7-8 9 Muka Surat 1 PENDIDIKAN KEIMANAN 2 .0 Huraian Pengajaran 4.1 Islam Dari Sudut Akidah 1.ISI KANDUNGAN Perkara 1.0 Rancangan Pengajaran Harian 3.

iaitu seratus kurang satu. barangsiapa menghitungnya (menghafal seluruhnya) masuklah ia kedalam syurga" Riwayat Bukhari PENDIDIKAN KEIMANAN 3 .W. ia berkata Nabi Muhammad s. pernah bersabda: "Sesungguhnya Allah s. maka bermohonlah kepadaNya dengan menyebut asmaa-ul-husna itu.0 PENGENALAN 1.ASMA AL-HUSNA Allah s.w. Aqidah tersebut mestilah sejajar dengan apa yang telah termaktub dalam kitab Al-Quran dan Sunnah Rasulullah. Sesuatu amal akan mempunyai nilai dan manfaatnya apabila ia bersifat baik serta berlandaskan dan didorong oleh aqidah dan Iman. Dia mempunyai al asmaul husna (nama-nama yang terbaik) "Dialah ALLAH.(Surah Thaha:8) Dari Abu Hurairah r. jika tidak berdasarkan pada dorongan aqidah dan iman maka amal tersebut tidak ada nilainya dari segi agama." .1 ISLAM DARI SUDUT AQIDAH Aqidah yang benar dan sah adalah menjadi syarat pertama kepada pengakuan seseorang yang telah menerima Islam sebagai agama yang mengatur hidupnya. Aqidah dari segi istilah bermakna kepercayaan yang terikat irat dan tersimpul kuat dalam jiwa sehingga tidak mungkin akan tercerai atau terurai atau kepercayaan yang tersimpul kukuh dan teguh dalam jiwa sehingga tidak mungkin akan terurai atau terlerai walau oleh apa pun jua suasana dan keadaan.).w.1. tiada Tuhan melainkan Dia.a.a. Dia mempunyai al-asmaul-husna (nama-nama yang baik)".w.(Surah Al-A'raf:180) "Katakanlah: "Serulah ALLAH atau serulah AR-RAHMAN.t. telah berfirman yang bermaksud: "ALLAH mempunyai Asma-Ul-Husna (nama-nama yang agung yang sesuai dengan sifat-sifat ALLAH S.t mempunyai 99 nama. Aqidah yang betul mestilah beriman dan mempercayai perkara yang telah diimani dan dipercayai oleh para salafus-saleh dan para imam yang telah diakui kebaikan. ketaqwaan dan kefahaman mereka yang tepat dan benar terhadap Islam.T. Dengan nama yang mana saja kamu seru. Sebaliknya jika sesuatu amal walau bagaimanapun baiknya dari pandangan manusia. Aqidah dari pecahan bererti ikatan atau simpulan-biasanya pada benda seperti tali. 1.2 AL.

2. merendah diri.50 – 11. matematik (penolakan pecahan) : berani. murid dapat : Aras (1) Aras (2) Aras (3) : Menyebut pengertian sifat as-sami’ dan al-basir : Murid boleh membaca dalil naqli tentang nama-nama ALLAH : Murid boleh menyatakan dalil aqli tentang sifat as-sami’ dan al-basir : bahasa melayu. audio lagu asmaul husna Penyerapan ilmu Penerapan nilai Bahan bantu mengajar PENDIDIKAN KEIMANAN 4 . yakin : buku teks pendidikan islam tahun 4.50 Pagi : 4 Dinamik : 40 orang : Akidah (Asmaul Husna) : AS-SAMI’ dan AS-BASIR : murid pernah menyanyi lagu Asmaul Husna setiap hari di perhimpunan sekolah Objektif pelajaran : murid dapat menyatakan maksud atau pengertian as-sami’ dan al-basir Hasil pembelajaran : Di akhir pembelajaran.0 Rancangan Pengajaran Harian Tarikh Masa Kelas Bilangan Murid Mata pelajaran Tajuk Pengetahuan sedia ada : 1 April 2013 : 10. bekerjasama.

guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pembelajaran. Guru mengaitkan dengan sifat Allah iaitu As-Sami’ dan Al-Basir. 3. Murid diminta mendengar penjelasan guru dengan Teknik : Perbincangan Nilai murni : -Patuhi arahan -Berani -Yakin Penerapan Ilmu -matematik PENDIDIKAN KEIMANAN 5 . Dua kalimah shahadah Set induksi (10 minit) Asmaul husna Soalan : 1. Guru memaparkan gambar telinga dan mata dan bersoaljawab dengan murid 2. guru bertanyakan beberapa soalan kepada murid.Langkah/ Masa Pendahuluan (5 minit) Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran 1. Murid diminta menyanyi dengan penuh semangat 3. Apakah makna nama-nama ALLAH yang kamu tahu? 1. Guru meminta semua murid menyanyikan lagu asmaul husna 2. Apakah asmaul husna? 2. 4. BBM : Audio lagu asmaul husna Langkah 2 (40 minit) Paparan gambar telinga dan mata 1. Guru dan murid membaca doa beramai sebelum memulakan pelajaran Guru membimbing murid mengucap dua kalimah shahadah Catatan Bacaan doa 2. Berdasarkan nyanyian tersebut. Guru menerangkan maksud as-sami’ dan albasir 2. Di akhir soalan.

Apakah hukum mengingati 99 nama ALLAH? 5. Guru bersoaljawab dengan murid mengenai pembelajaran pada hari tersebut Guru merumuskan pelajaran pada hari tersebut Guru meminta murid menyanyikan lagu asmaul husna BBM: Audio lagu asmaul husna Nilai murni: -yakin -berani KBT: Menjana idea PENDIDIKAN KEIMANAN 6 . teliti KMT : Murid bersoal jawab -Menjana idea dengan guru tentang sifatsifat ALLAH as-sami’ dan al-basir Guru menjawab dengan menerangkan tentang dalil naqli yang terdapat dalam hadith yang diriwayatkan oleh Rasulullah Murid mendengar penerangan tentang dalil naqli dan berbincang bersama-sama dengan guru. Soalan : 1. 6. Berapakah bilangan namanama ALLAH? 3. Sebutkan makna bagi as-sami’ dan al-basir 1. Apakah fungsi gambar yang ditunjukkan? 2. 2.3. Apakah bukti ALLAH maha mendengar dan maha melihat? 3. guru juga bersoal jawab dengan murid tentang perkara yang membuktikan ALLAH maha mendengar dan maha melihat Penutup (5 minit) Nyanyian lagu asmaul husna Soalan : 1. 3. Apakah yang kamu pelajari pada hari ini? 2. 4.

dan dapat melihat sesuatu yang berada di kerak bumi sekalipun. Perjalanan itu menempuh padang pasir yang amat luas. tiada sesuatu pun yang luput daripada penglihatan. Tidak ada sesuatu pun yang dapat melepaskan diri daripada pendengaran-Nya. sesiapa yang mempelajarinya maka masuklah ia ke syurga”.W. Dia mendengar sesuatu yang dibisikkan atau dirahsiakan.w. Kemudian raja naik ke atas sebuah bukit dan melihat sebuah gunung yang amat tinggi dari kejauhan dan di puncak gunung itu terdapat gumpalan salji. Melihatkan perilaku raja tersebut.t) itu 99 nama.) As-Sami’ bererti Allah maha mendengar manakala Al-Basir bermaksud Allah maha melihat. “ kerana aku melihat paduka raja mengarahkan pandangannya ke arah gunung dan tiadalah pandangan seorang raja itu melainkan mengandungi erti”. Hamba sahaya itu ditanya. Pendengaran dan penglihatan Allah S. Pada suatu hari raja melakukan perjalanan diiringi seluruh rakan karib dan hamba sahayanya.3. Ramailah orang kehairanan terhadap sikap raja yang demikian. Maksud hadith Rasullullah (s. hamba sahaya yang mendapat perhatian khusus tersebut segera memacu kudanya naik ke atas gunung bersalji dan kembali dengan mambawa salji lalu dipersembahkan kepada raja.w) : "Sesungguhnya bagi Allah (s. tidak begitu rupawan atau lebih tinggi nilai harganya. iaitu seratus kurang satu. raja itu menundukkan wajahnya. Hamba sahayanya itu biasa sahaja. PENDIDIKAN KEIMANAN 7 . Sesiapa yang mengenal bahawa Dia mempunyai sifat demikian. hendaklah sentiasa bersopan santun agar selalu waspada dan menghitung sriirnya secara teliti.T merupakan dua sifat tambahan ke atas ilmu-Nya dan kedua-dua sifat ini adalah pencapaian bentuk lain bagi Zat diri-Nya. termasuklah hamba yang dibeerikan perhatian khusus oleh raja itu.Nya dan tiada suatu pun yang hijap yang mampu menutupi keduadua sifat-Nya ini.0 Huraian pengajaran As-Sami’ dan Al-Basir merupakan dua daripada 99 nama-nama ALLAH yang baik (al-Asma al-Husna). “ dari mana engkau mengetahui bahawa raja inginkan salji?” hamba sahaya itu menjawab. Setelah memandang salji itu. Dalam sebuah cerita tentang seorang raja yang perhatiannya tertumpu kepada salah seorang hamba sahayanya melebihi hamba-hamba yang lain.– (diriwayatkan Bukhari dan Muslim daripada Abu Hurairah.a.

Sesiapa yang memelihara pendengaran dan penglihatannya dariapda hal-hal yang tidak halal dilihat dan didengar kerana Allah S.W.a. maka dengan pendengaran Allah S.a.W.W.T telah bersumpah menganggah tuduhan tersebut dengan firmannya : PENDIDIKAN KEIMANAN 8 .T menghiburkan Nabi-Nya dengan sesuatu yang dapat meringankan beban gangguan itu dengan firman-Nya. Kemudian setelah Rasulullah s.T dia melihat.W. jika engkau merasa terganggu atau sakit hat dengan pendengaran yang memburukkan dirimu.W.w menerima baik nasihat Allah S. nescaya akan dicintainya.S.w adalah gila.kerana mereka hanya mementingkan diri mereka sendiri sedangkan engkau memikirkan hal-ehwalku.W. Allah S.T .T dan setia terhadap apa yang diperintahkan kepadanya..T berfirman kepada Nabi-Nya : Perhatikan bagaimana Allah S.W. maka hendaklah engkau hiburkan dirimu dengan kesenangan pujipujian kepada Kami dan merasakan kelazatan tanzih (mensucikan) serta berzikir untuk kami.T. Allah S. Sesunggguhnya yang demikian itu akan menggembirakan engkau daripada gangguan yang mereka lakukan. Maksudnya. maka Allah . “ kedudukanmu akan ku dekatkan dan akan aku jadikan engkau pemimpin ke atas mereka. Ketika dikatakan orang Rasulullah s.W.T memimpin pembelaan dan perlindungan-Nya.Raja pun berkata. dia mendengar dan dengan penglihatan Allah S.

saya hanya mengeluarkan 2 nama iaitu as-sami’ dan al-basir untuk pelajaran ini iaitu dalam rumus matematiknya : PENDIDIKAN KEIMANAN 9 . Dalam langkah 1 pengajaran. Seterusnya.T mencerca orang-orang yang melemparkan kata-kata nista terhadap baginda melalui firmannya : Juga firman-Nya Itulah pembelaan Allah S. dalam menerapkan pengetahuan tentang dua daripada 99 nama Allah ini.W yang dimana ada menunjukkan tentang konsep penolakan pecahan.w kerana hatinya berduka cita. saya cuba menerangkan dengan berdasarkan dalil naqli hadith Rasulullah S. Allah S.T kepada Nabi-Nya dan itulah pula cerca-Nya yang ditujukan kepada mereka. Justeru. Asmaul Husna ada 99 nama dan apa yang hendak diterangkan ialah bukan dikatakan Allah itu ada 99.W. Cuma dibahagikan atau dipecahkan kepada 99 nama panggilan.W.A. keranan ayat-ayat al-Quran itu berkekalan dan diulang oleh lisan sehinggan Hari Kiamat. saya telah menggunakan penerapan ilmu dalam bentuk merentas kurikulum Matematik menggunakan penolakan pecahan. memperlihatkan bahawa Allah adalah Maha Melihat dan Maha Mendengar sesuatu. 100 kurang 1 iaitu 99.a. Allah tetap hanya ada satu. Saya cuba menerangkan supaya konsep asmaul husna yang sebenar supaya tidak terpesong. Daripada 99 nama yang terdapat dalam asmaul husna. apa lagi setelah baginda memathi untuk bertasbih mensucikan Tuhannya.Ayat ini diturunkan untuk meringankan penderitaan Rsululllah s.

1 – 97/99 = 2/99 99/99 – 97/99 = 2/99 Petunjuk:  1 mewakili semua dan dipecahkan kepada 99/99 bersamaan juga dengan 1 Penerapan ilmu ini diwujudkan bagi menggabungjalinkan dua subjek dalam satu mata pelajaran iaitu di samping belajar tentang makna-makna nama Tuhan. murid dapat merentas kurikulum dengan turut belajar berkenaan dengan ilmu matematik. PENDIDIKAN KEIMANAN 10 .

T mempunyai 99 nama. yang terkandung didalam AlQuran dimana pada tiap-tiap nama tersebut mengandungi maknanya tersendiri. Sesungguhnya sesiapa yang mempelajarinya yakni mengingatinya maka masuklah ia ke syurga..0 Rumusan ASMA-UL-HUSNA adalah merupakan nama-nama Allah s. maka doanya akan ditunaikan oleh Allah s.t. apabila dibaca sebelum sembahyang Jumaat dimulai sebanyak 100 kali pasti fikirannya akan bertambah cerdas dan hatinya akan terbuka. Dalam tiap-tiap nama tersebut juga mengandungi khasiatnya tersendiri misalnya. dan akan disembuhkan pendengarannya daripada penyakit tuli atau pendengarannya akan menjadi baik manakala khasiat bagi Al-Basir.w. Hal ini demikian sangat bersangkutan dengan akidah kita.w. Sekiranya ilmunya terpesong. Sesungguhnya. AsSami’ apabila dibaca 500 kali . kemunginan iman kita juga turut terpesong. setelah selesai sembahyang dhuha pada hari Khamis. salah tafsiran menyebabkan iman seseorang itu runtuh. Allah tetap satu meskipun Allah S.t. Bimbang sekiranya.W.4. PENDIDIKAN KEIMANAN 11 . pembelajaran berkaitan akidah adalah penting dan harus diterapkan atau ditanam dalam diri anak-anak di usia mereka masih muda.

Pendidikan Islam Tahun 4. Hajah Kalthum Binti Abdul Aziz dan Mohd Fauzi Bin Mat Yatim.Bibliografi Muhammad Sulaiman Hj Yasin. (2005). Dewan Bahasa dan Pustaka Mariah Binti Haji Mansur. Kuala Lumpur. Tiada nama pengarang. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.com/aqidah1. Pengantar Aqidah.htm PENDIDIKAN KEIMANAN 12 . (1988).webs. Dilayari pada 1 April 2013 di URL http://unitagamakmb.

LAMPIRAN PENDIDIKAN KEIMANAN 13 .

PENDIDIKAN KEIMANAN 14 .

PENDIDIKAN KEIMANAN 15 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful