P. 1
Silabus Bahasa Inggris Berkarakter Sma Kelas Xii Semester 1 2

Silabus Bahasa Inggris Berkarakter Sma Kelas Xii Semester 1 2

|Views: 258|Likes:
Published by Mbah Ri

More info:

Published by: Mbah Ri on May 08, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as XLS, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/23/2015

pdf

text

original

Silabus

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun pelajaran : SMA Negeri 1 Kalaena : Bahasa Inggris : XII IPA & IPS/ 1 : 20.. /20..

S.K 1.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu, dan memerintah ◦ ◦ ◦ ◦ ◦

Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan Merespon tindak tutur mengusulkan Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon, mengeluh Merespon tindak tutur memohon, mengeluh Mengidentifikasi makna tindak membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Merespon tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Mengidentifikasi tindak tutur memerintah Merespon tindak tutur memerintah

Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif Rasa ingin tahu

Materi Pembelajaran ◦ Mengusulkan, memohon mis. A : I'd like to suggest that.. B : It's sounds like a good suggestion ◦ Mengeluh mis. A : That is crazy! B : Join the club ◦ Membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu mis. A : Would it be possible for you to....? B : Yeah, sure ◦ Memerintah mis. A : You must........ B : As you wish, Sir.

Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan mengusulkan, memohon ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan mengeluh ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melaku kan sesuatu ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan memerintah ◦ Melengkapi dialog dengan menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari TM ◦ ◦ ◦ TM ◦ ◦ TM ◦ ◦ TM ◦ PT ◦

Penilaian

Bersahabat / komunikatif

◦ ◦

Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif

S.K 3. Berbicara: Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan ◦ ◦ ◦ Menggunakan tindak tutur mengusulkan Menggunakan tindak tutur memohon, mengeluh Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Menggunakan tindak tutur memerintah Komunikatif Komunikatif Komunikatif ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara kelompok PT ◦ PT ◦ ◦ ◦ Komunikatif

A : I like it B : Do you ? S. dan memerintah S... Tanggung jawab Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif Materi Pembelajaran ◦ Mengakui kesalahan mis. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek Rasa ingin tahu ◦ Teks fungsional pendek lisan (Pengumuman lisan) Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ Mendengarkan kaset/CD tentang pengumuman ◦ Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok TM ◦ PT ◦ ◦ . dan menyatakan berbagai sikap Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu. mengungkapakan keingin tahuan dan hasrat. A : You are the one to blame B : Are you accusing me? ◦ Mengungkapakan keingin tahuan.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. hasrat mis.. menuduh ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan keingintahuan. menyalahkan. hasrat ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan menyatakan berbagai sikap TM ◦ ◦ TM ◦ TM ◦ TM ◦ Penilaian TM S. berjanji menyalahkan. menuduh.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.K 3. B : Why not ? ◦ Menyatakan berbagai sikap Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan mengakui kesalahan ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan berjanji ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan menyalahkan.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. A : I wonder if. lancar. menuduh mis... berjanji. lancar.. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan..K 2.K 1. menuduh. mengung kapkan keingintahuan dan hasrat. lancar. dan meyatakan berbagai sikap Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan Menggunakan tindak tutur berjanji Menggunakan tindak tutur menyalahkan Menggunakan tindak tutur menuduh Menggunakan tindak tutur ungkapan keingintahuan dan hasrat. A : I admit I was wrong B : I told you ◦ Berjanji mis. dan menyatakan berbagai sikap Komunikatif.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut(sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 1. Tanggung jawab Komunikatif Komunikatif Komunikatif Komunikatif mis.sesuatu.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar melalui kaset/CD ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara kelompok PT ◦ ◦ PT ◦ PT ◦ 3.. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. dan menyatakan berbagai sikap ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan Mengidentifikasi makna tindak berjanji Mengidentifikasi makna tindak menyalahkan Mengidentifikasi makna tindak tutur menuduh Merespon tindak tutur meng ungkapkan keingintahuan dan hasrat. A : I give you my words B : You'd better keep your promise ◦ Menyalahkan.

explanation. poster. Kreatif.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Banner. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Gemar membaca PT ◦ .Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ Teks narrative ◦ Teks explanation ◦ Teks discussion ◦ Mendengarkan teks narrative explanation dan discussion ◦ Mendiskusikan isi dan bentuk teks yang sudah didengar ◦ Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang di dengar secara berkelompok TM ◦ PT ◦ PT ◦ 2. struktur teks.K 4.K 2.K 4. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. Berbicara :Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. pamphlet secara individu ◦ Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Teks narrative ◦ Teks explanation ◦ Teks discussion ◦ Merubah teks narrative menjadi dialog ◦ Secara berkelompok menyam paikan penjelasan tentang terjadinya sesuatu ◦ Melakukan Debate secara berkelompok PT ◦ KMTT ◦ ◦ PT ◦ 4.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat. poster pamphlet. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative explanation dan discussion Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk discussion Melakukan debate Menggunakan simple present dalam menyampaikan penje lasan proses komunikatif komunikatif komunikatif. lancar. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. dan discussion. Mengidentifikasi main idea dari teks explanation Mengidentifikasi tokoh dari cerita narasi Mengidentifikasi proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu S.Demokratis komunikatif S. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 4.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (mis.K 5.explanation. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Nilai Karakter Budaya bangsa Demokratis. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative explanation. secara berkelompok ◦ Mendiskusikan informasi tertentu dari teks fungsional pendek PT ◦ PT ◦ 5.yang didengar S.explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan ◦ ◦ Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet ◦ Membaca banner. komunikatif Materi Pembelajaran ◦ Teks fungsional pendek lisan (Pengumuman) Kegiatan Pembelajaran ◦ Menyampaikan pengumuman lisan secara individu didepan kelas PT ◦ Penilaian S.

explanation.dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 6.dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 6. mandiri Demokratis . merevisi. kreatif. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative.K 6. kreatif mandiri. Rasa ingin tahu Gemar membaca . atau pamphlet Nilai Karakter Budaya Bangsa kreatif. Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft. Drs. dan tata tulis dengan akurat. PT ◦ ◦ PT ◦ PT ◦ 5. explanation dan discussion ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Menggunakan kalimat adverbial clause dalam mem buat sebuah explanation Menggunakan kalimat if clause dalam menyampaikan sebuah berita Menghasilkan teks narrative Menghasilkan teks explanation Menghasilkan teks discussion kreatif. MUHAMMAD IQMAL NIP. Guru Mata Pelajaran.2 Merespon makna dan langkah retorika daalm esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. kosa kata. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative. kerja keras kreatif.explanation.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. poster.K 6. Rasa ingin tahu Gemar membaca . demokratis ◦ Membuat draft teks narrative explanation. pamphlet. mandiri kreatif . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan tata bahasa. poster.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. secara berkelompok ◦ Berlatih menggunakan kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan kontra. mandiri S. poster. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. tanda baca. ejaan. struktur teks. Rasa ingin tahu Gemar membaca . banner. PT ◦ pamphlet secara berkelompok ◦ dan mempublikasikannya didepan Mading sekolah ◦ Penilaian ◦ ◦ ◦ ◦ kreatif. poster.explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Conjunction that show cause/ effect relationships ◦ If clause type I ( future Condition) ◦ Conjunction that show contrary ◦ Teks narrative ◦ Teks explanation ◦ Teks discussion ◦ Membaca nyaring bermakna teks naratif/explanation/discussion secara individu ◦ Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. kerja keras Materi Pembelajaran ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet Kegiatan Pembelajaran ◦ Membuat draft teks berupa KMTT ◦ banner. dan discussion ◦ Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk menyempurnakan draft. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : narrative. kerja keras mandiri. pamphlet dengan melakukan chain writing ◦ ◦ Menuliskan banner.intonasi yang benar S.19850315 2010 01 . explanation dan discussion Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Gemar membaca . Rasa ingin tahu S. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. menyunting Menghasilkan banner. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. mandiri kreatif. kreatif mandiri.K 5. ◦ Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman PT ◦ PT ◦ PT ◦ ◦ ◦ Mengetahui Kepala Sekolah.BAKHTIAR NIP: 19670112 199303 1010 Kalaena.

. /20.K 9. mencegah TM ◦ Penilaian TM ◦ ◦ TM ◦ TM S.. B : I hope so Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan membujuk ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan mendorong semangat ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan mengkritik ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan harapan.explanation. B : I'm glad you bring that up.. dan mencegah ◦ ◦ ◦ ◦ Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur membujuk Mengidentifikasi makna tindak tutur mendorong semangat Mengidentifikasi makna tindak tutur mengkritik Mengidentifikasi makna tindak tutur ungkapan harapan. dan mencegah komunikatif komunikatif komunikatif komunikatif ◦ ◦ Mencegah mis.. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ Menggunakan tindak tutur membujuk Menggunakan tindak tutur mendorong semangat Menggunakan tindak tutur mengkritik Menggunakan tindak tutur ungkapan harapan. mengungkap kan harapan. A : I wouldn't do that if I were you B : Thanks for telling me ◦ Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar melalui kaset/CD ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara kelompok PT ◦ 9.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7. A : I do hope that.. lancar.? B : I'll consider that ◦ Mengkritik mis. mengkritik.Silabus Sekolah : SMA Negeri 1 Kalaena Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XII IPA & IPS/ 2 Tahun pelajaran : 20.. dan mencegah Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Materi Pembelajaran ◦ Membujuk.. A : Would it be possible ◦ for you to.. A : I don't think that was a good idea... mendorong semangat. mendorong semangat mis.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.. lancar. S. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk mendorong semangat.K 7. mengkritik.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. ◦ Mengungkapkan harapan mis.. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. dan mencegah PT ◦ PT ◦ . mengungkapkan harapan.

dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. berspekulasi. berspekulasi Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Materi Pembelajaran ◦ Menyesali mis. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari ◦ Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar Rasa ingin tahu ◦ Teks fungsional pendek lisan (iklan) ◦ Mendengarkan sebuah iklan dari kaset/CD ◦ Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks fungsional pendek yang didengar TM ◦ PT ◦ ◦ ◦ ◦ Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu . A : We can speculate that B I think it's well grounded Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan menyesali ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan menanyakan tujuan. lancar. mak sud..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. A : What's the plan? B : The plan is. maksud Menggunakan tindak tutur memprediksi.K 9. lancar. maksud.. dan memberikan penilaian ◦ ◦ Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur menyesali Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/mena nyakan rencana. dan memberikan penilaian TM ◦ Penilaian TM ◦ ◦ ◦ Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ TM ◦ S.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7. ◦ Memprediksi.K 7. A : You did a good job! B : Thank you ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara berpasangan PT ◦ PT ◦ ◦ Komunikatif komunikatif.maksud Mengidentifikasi makna tindak tutur memprediksi. tujuan. memprediksi.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. tujuan. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ Menggunakan tindak tutur menyesali Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/menanyakan rencana. berspekulasi.. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali. mem prediksi.tujuan. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali mengungkapkan/menanyakan rencana. maksud ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan memprediksi.. bersepekulasi Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian Komunikatif Komunikatif ◦ Memberikan penilaian mis. Demokratis 9.Mendengarkan : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative.S. A : I'm the one the blame ◦ B : No use crying over spilt milk ◦ Mengungkapkan/menayakan rencana.K 8. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar.. tujuan.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. berspekulasi.. maksud mis. tujuan.explanation. rencana. mengungkapkan/ menanyakan rencana. dan memberikan penilaian ◦ ◦ S. berspekulasi mis.

S. dan discourse dari banner. poster. ◦ ◦ ◦ Mengidentifikasi tokoh dari teks narrative Mengidentifikasi penilaian tentang film/song/novel Mengidentifikasi saran pada sebuah review yang didengar Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ Teks narrative ◦ Teks review ◦ Mendengarkan teks narative.K 11. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.K 10.K 10.K 8. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. poster.Mendengarkan : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Nilai Karakter Budaya Bangsa Demokratis. Demokratis ◦ Teks narrative ◦ Teks review ◦ Mendongeng ◦ Menyampaikan cerita film atau penilaian terhadap film secara sambung menyambung oleh setiap anggota kelompok PT ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ 10. Rasa ingin tahu Gemar membaca. dan review S. TM ◦ dan review ◦ Menonton sebuah film secara TM ◦ klasikal untuk memahami cerita ◦ Mendiskusikan dalam kelompok PT ◦ untuk memberikan review pada film yang ditonton atau mendiskusikan cerita film tersebut S. pamphlet. komunikatif Materi Pembelajaran ◦ Teks fungsional pendek lisan (iklan) Kegiatan Pembelajaran ◦ Menyampaikan sebuah iklan lisan secara bergantian TM ◦ Penilaian S. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative dan review. Rasa ingin tahu ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet ◦ Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar ◦ Mendiskusikan dalam kelompok informasi. poster dan pamphlet yang dibaca PT ◦ ◦ PT ◦ ◦ . dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. struktur dan discourse dari poster. banner.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (mis. pamphlet idll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi. review dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative.review dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 10. struktur.1 bentuk teks fungsional pendek (Mis.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat. Rasa ingin tahu Gemar membaca. Banner. Kreatif. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative.review dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk review Menggunakan kalimat penilaian dalam menyampaikan review Komunikatif Komunikatif Komunikatif. banner dan pamphlet Gemar membaca.

◦ Menyempurnakan draft berberkelompok KMTT ◦ Penilaian ◦ ◦ ◦ ◦ Mandiri. dan tata tulis dengan akurat. merevisi. Rasa ingin tahu Narrative text Review text Complex sentences Attitute expressions . banner. tanda baca. pamphlet. dan review Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi saran dalam teks review Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komuni kasi teks yang dibaca Gemar membaca. kreatif Materi Pembelajaran ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet Kegiatan Pembelajaran ◦ Membuat draft teks berupa banner. poster. poster. poster.K 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. secara berkelompok ◦ Berlatih menggunakan kalimat yang menyatakan argumen dan saran PT ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ 11. lancar. review dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Membaca nyaring bermakna teks exposition secara individu ◦ Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. pamphlet dengan melakukan chain writing ◦ Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Gemar membaca. ejaan. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 12. kreatif Mandiri.K 11. Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft. tentu dari teks fungsional Nilai Karakter Budaya Bangsa Mandiri. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan tata bahasa. kosa kata. kreatif Mandiri.S. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Merespon makna langkah-langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. kreatif Mandiri. kreatif ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ S. dan berterima dalam kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk : narrative. struktur teks. menyunting Menghasilkan banner.

kerja keras Mandiri. Kreatif Mandiri. Guru Mata Pelajaran. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : narrative dan review ◦ ◦ ◦ ◦ Menggunakan kalimat penilaian dalam menulis review Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menghasilkan teks narrative Menghasilkan teks review Mandiri. kreatif & demokratis ◦ Membuat draft teks berupa narrative dan review dengan melakukan chain writing ◦ Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk menyempurnakan draft.S. kreatif & demokratis Mandiri. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 12. Kalaena. Drs. ◦ Menyempurnakan draft berberkelompok KMTT ◦ ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ ◦ Mengetahui Kepala Sekolah.K 12.BAKHTIAR NIP: 19670112 199303 1010 MUHAMMAD IQMAL NIP.19850315 2010 01 .2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

Penilaian Kuis Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Lisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu Lisan Ulangan Tugas Individu (Lisan) Ulangan Kuis Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat (9 x45') Kaset/CD Tape/VCD/TV 2 x 45' Listening Script Lab. Bahasa Informational English Program IPA/IPS 2 x 45' Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XI Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) 2 x 45' Penerbit Ganeca Exact English For SMA/MA Class XII 3 x 45' Penerbit Arya Duta English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam .

Penilaian Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Ulangan Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat (15 x 45') Intensive Learing English for Grade XII 2x45' of Natural and Social Programmes 2x45' Penerbit PT. Setia Purna Invest Kaset/CD Tape/VCD/TV Listening Script Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama 2x45' Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII 3 x 45' Penerbit Ganeca Exact English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta Tugas pairing 2 x 45' English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam 1 x 45' Tugas pairing (Tulisan) (Ulangan) .

Setia .Penilaian Performance Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat (18 x 45') Kaset/CD 3 x 45' Tape/VCD/TV Listening Script Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA Kelas XII Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) 3 x 45' Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca Tugas Individu (Performance) Tugas Individu (Performance) Performance Ulaangan 3 x 45' Exact English For SMA/MA Class XII 2 x 45' Penerbit Arya Duta 1 x 45' English in Context for Grade XI SMA/MA Tugas individu (Tulisan) Tugas individu (Tulisan) Performance 2 x 45' Penerbit Grafindo Media Pratam 2 x 45' Intensive Learing English for Grade XII 1 x 45' of Natural and Social Programmes Penerbit PT.

S. 2011 uru Mata Pelajaran.Purna Invest Waktu Bahan/Alat Tugas kelompok (15 x 45') English for SMA/MA (Tulisan) 2 x45' Grade XI Penerbit Bumi Aksara Tulisan Tugas Kelompok 2 x 45' Being Competence Tugas individu English (Tulisan) For Senoir High Ulangan 2 x 45' School Year XII Penerbit Mediatama Penilaian Alokasi Sumber/ Kuis Kuis Kuis Kuis 2 x 45' Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA 2 x 45' Kelas XII Penerbit : Widya Utama Tugas kelompok (Tulisan) Tugas individu (Tulisan) Ulangan Ulangan Ulangan 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca 1 x 45' Exact 1 x 45' English For SMA/MA 1 x 45' Class XII Penerbit Arya Duta alaena.S IP.19850315 2010 01 01 1 008 . MUHAMMAD IQMAL AMRULLAH.

Penilaian Tugas individu (Tulisan) Tugas Individu (Lisan) Tugas Individu (Tulisan) Kuis Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat ( 8 x 45' ) Kaset/CD Tape/VCD/TV Listening Script 2 x 45' Informational English Program IPA/IPS 2 x 45' Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama Performance 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program 2 x 45' Grade XI Penerbit Ganeca Exact English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta Kuis Performance Performance .

Penilaian Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Kuis Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat ( 12 x 45' ) Kaset/CD Tape/VCD/TV 2 x 45' Listening Script Informational English Program IPA/IPS 2 x 45' Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) 2 x 45' Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca 3 x 45' Exact English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta English in Context for Grade XII SMA/MA Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) 1 x 45' Penerbit Grafindo Media Pratam 2 x 45' Intensive Learing English for Grade XII of Natural and Social Programmes Penerbit PT. Setia Purna Invest .

Setia .Penilaian Tugas Individu (Performance) Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat ( 12 x 45' ) Kaset/CD 2 x 45' Tape/VCD/TV Listening Script Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca Exact Tugas Individu (Performance) Tugas Individu (Performance) Performance Ulaangan 2 x 45' English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta 2 x 45' 1 x 45' Kuis Ulangan Kuis Kuis 3 x 45' English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam Intensive Learing English for Grade XI of Natural and Social Programmes Penerbit PT.

Purna Invest Waktu Bahan/Alat Tugas kelompok ( 14 x 45' )English for SMA/MA (Tulisan) 2 x 45' Grade XI Penerbit Bumi Aksara Tulisan Tugas Kelompok 3 x 45' Being Competence Tugas individu English (Tulisan) For Senoir High Ulangan School Year XII (Tulisan) Penerbit Mediatama Penilaian Alokasi Sumber/ Kuis Tugas Individu (Tes tulis) Ulangan Kuis 2 x 45' Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA Kelas XII 2 x 45' Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca Exact .

Tugas kelompok (Tulisan) Tulisan Tugas Kelompok Tugas individu (Tulisan) Ulangan (Tulisan) (Ulangan) 2 x 45' English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta 3 x 45' English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam alaena.S IP. 2011 MUHAMMAD IQMAL AMRULLAH.S. uru Mata Pelajaran.19850315 2010 01 01 1 008 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->