BAB I PENGERTIAN, RUANG LINGKUP, DAN OBJEK PSIKOLOGI PENDIDIKAN

A. Pengertian Psikologi

Psikologi berasal dari bahasa yunani psyche yang artinya jiwa, dan logos yang artinya ilmu pengetahuan. Jadi secara etimologis, psikologi artinya ilmu yang mempelajari jiwa, baik mengenai gejala, proses maupun latar belakangnya.1
B. Ruang Lingkup Kajian Psikologi

Objek psikologi adalah prilaku manusia dalam bentuk perbuatan dan ucapannya. Adapun objek materiil psikologi adalah prilaku manusia yang tampak dan priaku yang tidak tampak. Bidang-bidang pskologi khusus, atau subdisiplin psikologi dibagi menjadi beberapa bagian:
a. Psikologi perkembangan b. Psikologi kepribadian c. Psikologi klinis d. Psikologi kognitif e. Psikologiabnormal f.

Psikologi industry

g. Psikologi sosial h. Psikologi pendidikan

Psikologi pendidikan tergolong ilmu pengetahuan karena memiliki criteria suatu ilmu:
a. Ontologis, obyek psikologi pendidikan adalah prilaku-prilaku individu yang

terlibat langsung atau tidak langsung dengan pendidikan , seperti pendidik, administrator, orangtua peserta didik, dan masyarakat pendidikan (stake holders).
b. Epistimologis, yaitu, teori , proses, prinsip, dan dalil-dalil psikologi pendidikan

yang dihasilkan berdasarkan kajian rasional, sistematis, dan empiris melalui berbagai studi longitudinal ataupun studi cross sectional, baik secara pendekaan kualitatif maupun pendekatan kuantitatif.
1 Abu Ahmadi , widodoSupriyono, Psiklogi Belajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 1991), hlm. 1

1

yaitu : (1) menciptakan keteraturan (establishing order). Periodesasi psikologis 3. Kontribusi kajian psikologi terhadap pendidikan sangatlah besar. Masa bayi baru lahir (new born). seperti perkembangan individu. manfaat dari psikologi pendidikan . (2) memfasilitasi proses belajar (facilitating learning). Perkembangan ini merupakan fase pemberhentian (plateau stage) artinya masa tidak terjadi pertumbuhan atau perkembangan. Ahmad sudrajat mengemukakan dua peran utama guru dalam pembelajaran. (b) periode embrio. Periodesasi didaktis. pengembangan kurikulum. kelompok dan sosial (pendidik dan peserta didik). Aksiologis. dalam “Developmental Psycology to day” (1975) dan Elizabeth D. tujuan instruksional. Masa hidup seseorang dapat dibagi dalam beberapa tahap perkembangan dengan tingkat kematangan tertentu . yaitu : (a) periode telur / zygote. khususnya pada pendidikan formal. dan layanan bimbingan dan konseling serta beberapa kegiatan utama dalam pendidikan yang tidak bisa dilepaskan dari psikologi. dari akhir bulan kedua sampai bayi lahir. Masa sebelum lahir (prenatal period). system evaluasi. Hurlock dalam “Developmental Psycology” (1980) mencakup sepanjang hidup manusia sesuai dengan hakikat perkembangan manusia yang berlangsung sejak konsepsi hingga kematiannya dengan pembagian periodesasi sebagai berikut. Masa sebelum lahir ini terbagi dalam 3 periode. terutama berkenaan dengan penerapan eisiensi dan efektifitas proses pendidikan. Fase dan Ciri-Ciri Pertumbuhan dan Perkembangan 1. (c) periode janin (fetus) . meliputi: 1. strategi pembelajaran. masa ini dimulai sejak bayi lahir hingga bayi berumur kira-kira 10 atau 15 hari. Tilker. Periodesasi biologis. yang berlangsung sejak pembuahan hingga akhir minggu kedua. dari akhir minggu kedua hingga akhir bulan kedua. yang berlangsung sejak terjadinya konsepsi atau pertemuan sel bapak-ibu hingga lahir kira-kira 9 bulan 10 hari atau 280 hari.c. 2. 2. yaitu berdasarkan keadaan atau biologis tertentu. proses pembelajaran. Pembagian masa perkembangan dikemukakan oleh Harvey A. C. Kebutuhan hierarki individu menurut Maslow: SELF ACTUALITATION 2 .

3 . Tugas Guru Membimbing Peserta Didik Dalam era industrialisasi.persoalan sebagai budaya yang akan dikembangkan tidak bisa dipisahkan dengan pemakaian hakikat manusia. Akan tetapi. baik yang belajar maupun yang membelajarkan. dalam mengembangkan budaya tersebut perlu belajar. bangsa Indonesia membulatkan tekadnya untuk mengembangkan budaya belajar yang menjadi prasarat berkembangnya budaya ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek).ESTEEM NEEDS LOVE NEEDS SAFETY NEEDS PHYSIOLOGICAL NEEDS D.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful