PENDAHULUAN Praktek keperawatan ditentukan dalam standar organisasi profesi dan system pengaturan serta pengendaliannya melalui perundang

– undangan keperawatan (Nursing Act), dimanapun perawat itu bekerja (PPNI, 2000).Keperawatan hubungannya sangat banyak keterlibatan dengan segmen manusia dan kemanusiaan, oleh karena berbagai masalah kesehatan actual dan potensial. Keperawatan memandang manusia secara utuh dan unik sehingga praktek keperawatan membutuhkan penerapan ilmu Pengetahuan dan keterampilan yang kompleks sebagai upaya untuk memenuhi kebutuhan objektif pasien/klien. Keunikan hubungan perawat dan klien harus dipelihara interaksi dinamikanya dan kontuinitasnya. Penerimaan dan pengakuan keperawatan sebagai pelayanan professional diberikan dengan perawat professional sejak tahun 1983, maka upaya perwujudannya bukanlah hal mudah di Indonesia. Disisi lain keperawatan di Indonesia menghadapi tuntutan dan kebutuhan eksternal dan internal yang kesemuanya membutuhkan upaya yang sungguh – sungguh dan nyata keterlibatan berbagai pihak yang terkait dan berkepentingan. B. FALSAFAH KEPERAWATAN 1. Pengertian falsafah Falsafah adalah pengetahuan dan penyelidikan denga akal budi mengenai sebabsebab, azas-azas, hukum,dan sebagainya daripada segala yang ada dalam alam semesta ataupun mengenai kebenaran dan arti adanya sesuatu (WJS Poerwadarminta. Falsafah keperawatan adalah pandangan dasar tentamg hakikat manusia dan esensi keperawatan yang menjadikan kerangka dasar dalam praktik keperawatan. Falsafah Keperawatan bertujuan mengarahkan kegiatan keperawatan yang dilakukan.. Keperawatan menganut pandangan holistik terhadap manusia yaitu kebutuhan manusia bio-psiko-sosial-spiritual. Kegiatan keperawatan dilakukan dengan pendekatan humanistik, dalam arti menghargai dan menghormati martabat manusia, memberi perhatian kepada klien serta, menjunjung tinggi keadilan bagi sesama manusia. Keperawatan bersifat universal dalam arti tidak membedakan atas ras, jenis kelamin, usia, warna kulit, etik, agama, aliran politik, dan status sosial ekonomi. Keperawatan adalaFalsafah keperawatan mengkaji penyebab dan hukum-hukum yang mendasari realitas, serta keingintahuan tentang gambaran sesuatu yang lebih berdasakan pada alasan logis daripada metoda empiris. Falsafah keperawatan menurut Roy (Mc Quiston, 1995) : Roy memiliki delapan falsafah, empat berdasarkan falsafah prinsip humanisme dan

Ritzer dalam zamroni. falsafah humanisme/ kemanusiaan “mengenali manusia dan sisi subyektif manusia dan pengalamannya sebagai pusat rasa ingin tahu dan rasa menghargai”. Pengertian Paradigma Paradigma keperawatan sebagai pandangan fundamental tentang persoalan dalam suatu cabang ilmu pengetahuan(Masterman. dalam arti perawat selalu bekerjasama dengan klien dalam pemberian asuhan keperawatan. nilai dan arti kehidupan bagian integral dari pelayanan kesehatan. Berarti kebenaran. Individu dipandang dalam konteks 1.1970). Paradigma sebagai suatu perangkat bantuan yang memiliki nilai tanggi dan sangat menentukan bagi penggunanya untuk dapat memiliki pola dan cara pandang dasar kas dalam memikirkan. saling berbagi dalam kemampuan untuk berpikir kreatif yang digunakan untuk mengetahui masalah yang dihadapi. Sehingga ia berpendapat bahwa seorang individu : 1. C.empat berdasarkan prinsip falsafah veritivity. gabungan dari beberapa tujuan peradaban manusia 3. Dari pengertian ini dapat disimpulkan. tujuan eksistensi manusia 2. bertingkahlaku untuk mencapai tujuan tertentu. PARADIGMA KEPERAWATAN 1. berjuang untuk mempertahankan integritas dan memahami kebutuhan untuk memiliki hubungan dengan orang lain veritivity.memyikapi dan memilih tindakan mengenai suatu kenyataan atau fenomena kehidupan manusia. mencari solusi 2. dalam suatu cabang ilmu pengetahuan dimungkinkan terdapat beberapa paradigma. aktifitas dan kreatifitas untuk kebaikan-kebaikan umum 4. Empat falsafah yang berdasarkan prinsip veritivity adalah sebagai berikut ini. Ia mendefinisikan veritivity sebagai “prinsip alamiah manusia yang mempertegas tujuan umum keberadaan manusia”. yang bermaksud mengungkapkan keyakinan Roy bahwa ada hal yang benar absolut. Keperawatan menganggap klien sebagai pertner aktif. Artinya dimungkinkan terdapatnya beberapa komunitas ilmuwan yang masing-masing berbeda titik pandangnya tentang . membuat pengertian tentang paradigma yaitu pandangan yang mendasar dari para ilmuwan tentang apa yang menjadi pokok persoalan yang semestinya dipelajari oleh salah satu cabang atau disiplin ilmu pengetahuan. bukan sekedar memenuhi hukum aksi-reaksi 3. memiliki holism intrinsik 4.

. yaitu : 1.manusia akan merespon terhadap perubahan yang ada di lingkungannya yang akan selalu menunjukkan perilaku adaptif dan maladaftif. Fakta sosial ini terdiri atas dua jenis. 1997. Dengan demikian paradigma keperawatan berfungsi sebagai acuan atau dasar dalam melaksanakan praktek keperawatan yang bersifat professional. Penjelasan paradigma fakta sosial berasal dari pendapat Durkheim. berupa barang sesuatu yang dapat dilihat. Fakta sosial dianggap sebagai barang sesuatu yang berbeda dengan ide yang menjadi obyek penyelidikan seluruh ilmu pengetahuan dan tidak dapat dipahami melalui kegiatan mental murni.sistem adaptif. mmenyikapi dan memilih tindakanterhadap berbagai fenomena yang ada dalam keperawatan. 2. merupakan fenomena yang terkandung dalam diri manusia hanya muncul dalam kesadaran manusia (zamroni.manusia dapat mempengaruhi dan di paengaruhi oleh lingkungan baik fisik.kelompok dan masyarakat daam suatu sistem.apa yang menurutnya menjadi pokok persoalan yang semestinya dipelajari dan diteliti oleh cabang ilmu pengetahuan tersebut. Weber tidak memisahkan antara struktur sosial dengan pranata sosial karena keduanya sama-sama membantu untuk membentuk tindakan manusia yang penuh makna (Zamroni. 1996 : 43). ditangkap dan diobservasi.sistem tersebut dapat meliputi: a.sistem terbuka. Konsep manusia Komponen ini merupakan komponen pertama sebagai salah satu fokus dari pelayanan keperawatan. adalah cara pandang yang mendasar atau cara kita melihat.manusia bertindak sebagai klien dalam konteks paradigma keperawatan ini bersifat individu.psikologis. memberi makna. Bentuk material. Paradigma keperawatan menurut Gaffar. (ahmad sihabudin dalam Jurnal Kampus Tercinta. Tetapi untuk memahaminya diperlukan penyusunan data riil di luar pemikiran manusia. 1992 : 53) KOMPONEN PARADIGMA KEPERAWATAN 1. 1992:24) penjelasan paradigma definisi sosial bersumber dari karya Weber yang konsepsinya tentang fakta sosial sangat berbeda dengan konsep Durkheim. memikirkan. Dalam bentuk non material. b.sosial maupun spiritual sehingga proses perubahan pada manusia akan selalu terjadi khususnya dalam pemenuhan kebutuhan dasar.

sistem personal. ”here and now.dikatakan sehat bukan hanya bebas dari penyakit akan tetapi juga meliputi aspek fisik. Sehat merupakan gaya hidup.emosi. memiliki kemampuan merefleksikan perhatian pada individu sebagai manusia.dengan demikian konsep ini memandang bahwa bentuk pelayanan keperawatan yang diberikan pada klien dalam bentuk pemberian asuhan keperawatan adalah dalam keadaan tidak mampu.sehat sekali dan sejahtera. memiliki pandangan terhadap sehat dalam konteks . Sehat integrasi dari tubuh. energi yang diperoleh dari lingkungan.” 4.interpersonal dan social. Rentang sehat Rentang ini diawali dari status kesehatan sehat normal.maka dapat diketahui karakteristik sehat sebenarnya adalah: pertama. ditransfer melalui manusia. rasakan dan percaya akan mempengaruhi status kesehatan. 3.c. 5. Konsep Sehat (Travis and Ryan.tidak mau dan tidak tahu dalam proses pemenuhan kebutuhan dasar.kedua.keluarga atau masyarakat dalam rentang sehat sakit.sosial dan spiritual. pikiran dan jiwa. Sehat merupakan pilihan. pikirkan. 2. suatu pilihan dalam menentukan kesehatan 2. 1998) 1. Sehat merupakan proses. Sehat adalah penerimaan terhadap diri. Konsep sehat sakit Komponen ini memandang bahwa keperawatan itu bahwa bentuk pelayanan yang diberikan pada manusia dalam rentang sehat sakit. apresiasi yang manusia lakukan. Sehat efisien dalam mengolah energi. a. perkembangan tingkat kesadaran yang tidak pernah putus. disain gaya hidup menuju pencapaian potensial tertinggi untuk sehat 3. kesehatan dan kebahagiaan dapat terjadi di setiap momen. Konsep keperawatan Konsep ini adalah suatu bentuk peleyanan kesehatan yang bersifat profesional dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia yang dapat ditunjukkan kepada individu. dan disalurkan untuk mempengaruhi lingkungan sekitar.pola kepribadian dan tumbuh kembang yang berbeda. 6.manusia memiliki persepsi.

Sosial dan Kultural Hal ini dapat juga mempengaruhi proses perubahan bahan status kesehatan seseorang karena akan mempengaruhi pemikiran atau keyakinan sehingga dapat menimbulkan perubahan dalam perilaku kesehatan. dan persepsi terhadap keuntungan yang dapat diperoleh dari perilaku sehat yang positif. 6. 5.Lingkungan . Keyakinan klien terhadap kesehatan bergantung pada beberapa faktor antara lain persepsi tentang tingkat sehat.Keturunan Keturunan juga memberikan pengaruh terhadap status kesehatan seseorang mengingat potensi perubahan status kesehatan telah dimiliki melalui faktor genetik. memiliki hidup yang kreatif dan produktif keyakinan terhadap kesehatan adalah pendapat. dan sikap seseorang terhadap sehat dan sakit. 3. maka keyakinan tersebut dapat berpengaruh secara positif/negatif terhadap tingkat kesehatan klien. Keyakinan terhadap kesehatan didasarkan informasi yang faktual/kesalahan informasi. pikiran sehat/mitos. faktor-faktor yang dapat di modifikasi seperti demografi(misal jenis dan tempat perumahan). dan ketiga. 2.Pengalama Masa Lalu Hal ini dapat mempegaruhi perubahan status kesehatan.dapat diketahiu jika ada pengalaman kesehatan yang tidak diinginkan atau pengalamam kesehatan yang buruk sehingga berdampak besar dalam status kesehatan selanjutya.Perkembagan Status kesehatan dapat dipengaruhi oleh faktor perkembangan yang mempuyai arti bahwa perubahan status kesehatan dapat ditentukan oleh faktor usia. keyakinan. 4. Faktor pengaruh stasus kesehatan.lingkungan. antara lain: 1.Harapan seseorang tentang dirinya Harapan merupakan salah satu bagian yang penting dalam meningkatkan perubahan status kesehatan kearah yang optimal. Karena keyakinan terhadap kesehatan biasanya mempengaruhi perilaku sehat. kepribadian. dan kenyataan atau harapan yang salah.

7. Konsep lingkungan Paradigma keperwatan dalam konsep lingkungan ini adalah memandang bahwa lingkunan fisik. Tahapan proses sakit 1.Pelayanan Pelayanandapat berupa tempat pelayanan atau sistem pelayanan yang dapat mempengaruhi status kesehatan b.sosial.sakit kronis dan kematian. . 4. 5.di mana srsrorang akan melakukan proses belajar untuk melepaskan perannya selama sakit dan kembali berperan seperti sebelum sakit.Tahap asumsi terhadap sakit Pada tahap inin seseorang akan melakukan interpretasi terhadap sakit yang di alaminya dan akan merasakan keraguan pada kelainan atau gangguan yang di rasakan pada tubuhnya.Lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan fisik. 3. 2.sakit.Tahap penyembuhan Tahap ini merupakan tahapan terakhir menuju proses kembalinya kemampuan untuk beradaptasi.Tahap gejala Merupakan tahap awal seseorang mengalami proses sakit dengan ditandai adanya perasaan tidak nyaman terhadap dirinya karena timbulnya suatu gejala.Rentang sakit Rentang ini dimulai dari keadaan setengah sakit. budaya dan spiritual dapat mempengaruhi kebutuhan dasar manusia selama pemberian asuhan keperawatan dengan meminimalkan dampak atau pengaruh yang ditimbulkannya sehingga tujuan asuhan keperawatan dapat tercapai.Tahap kontak dengan pelayanan kesehatan Tahap ini seorang mengadakan hubungan dengan pelayanan kesehatan dengan meminta nasehat dari profesi kesehatan.psikologis .

com http://stikeskabmalang. Pengantar Konsep Dasar Keperawatan.com http://www.blogspot. Buku Ajar Fundamental Keperawatan Edisi 4.or. Potter and Perry.wordpress.Aziz Alimul.Salemba medika:Jakarta.id/html http://www. http://www.perawattegal.nursepoint. DAFTAR PUSTAKA Hidayat.1. EGC:Jakarta.inna-ppni.wordpress.com/2009/09/19/falsafah-dan-paradigma-keperawatandalam-praktik-keperawatan .ridwanaz.com http://www.

Diperkenalkan pada tahun 2005. Latar belakang Berbasis di Washington. Dr Charles A. tes TOEFL ini diadakan secara online dengan menggunakan komputer (Computer-based Testing/CBT). Waktu yang diberlakukan untuk tes TOEFL secara keseluruhan kurang lebih 150 menit. pengujian bahasa. direktur pertama adalah Charles A. dan sejak tahun 2005 disebut iBT . Tes ini pertama kali diberikan pada tahun 1964 dan sejak itu telah diambil oleh lebih dari 23 juta siswa. ujian berbasis internet telah menggantikan format berbasis komputer dan berbasis kertas. dan sekitar 240 menit untuk Computer Based TOEFL. telah mengambil tes. resmi pertama tes TOEFL diambil di pusat. Tes TOEFL adalah merek dagang terdaftar dari Educational Testing Service (ETS) dan diberikan di seluruh dunia. antara 1964 dan 2008. untuk Paper and Pencil Based TOEFL. Komite ini membantu memastikan tes adalah ukuran yang valid kemampuan berbahasa Inggris mencerminkan tren saat ini dan metodologi. dengan hasil berbasis komputer diperintah tidak lagi berlaku pada tahun 2006. Test toefl berawal dari sebuah proyek ferguson yang digunakana untuk mengukur kemampuan bahasa pegawai pemerintah dan mahasiswa dan sejak tahun 1960-an. 24 juta orang. DC. sebagian besar siswa internasional. Pada tahun 1964. Waktu untuk Computer Based TOEFL ini relatif lama karena sudah termasuk prosedur tutorial. Asal Salah satu proyek awal Ferguson adalah untuk mengembangkan tes yang akan mengukur perintah bahasa yang ESL (Bahasa Inggris-as-a-Second-Language) mahasiswa dan pegawai pemerintah telah. Tanggung jawab utamanya adalah untuk memberi nasehat tentang isi tes TOEFL. Pusat Linguistik Terapan (CAL) adalah sebuah organisasi nirlaba yang berkomitmen untuk meneliti hubungan antara bahasa dan budaya Didirikan pada tahun 1959. Dulu test toefl hanya berbasis test kertas dan test komputer. pengajaran atau penelitian. Ferguson. Menurut ETS. menulis . namun sejak tahun 2005 test berbasis internet telah banyak menggantikan 2 test terdahulu tersebut. sebuah organisasi standar-pengujian internasional. tes TOEFL telah dikelola oleh Educational Testing Service (ETS). Ferguson dan sesama diterapkan linguistik peneliti mengembangkan tes TOEFL selama lima tahun pertama CAL.SEJARAH TOEFL TOEFL adalah singkatan dari Test Of English as a Foreign language. Tes awalnya dikembangkan di Pusat Linguistik Terapan dipimpin oleh ahli bahasa. Test toefl terdiri dari test membaca. Ferguson (1921-1998. Ferguson dipandu pusat untuk mengembangkan solusi praktis untuk bahasa diterapkan dan keprihatinan keaksaraan pemerintah internasional dan nasional. Toefl merupakan sebuah test yang digunakan untuk mengetahui kemampuan seseorang dalam berbahsa inggris. tes TOEFL telah dikelola oleh Educational Testing Service (ETS). Sejak tahun 1998. mendengarkan dan berbicara. Komite TOEFL Penguji terdiri dari 12 spesialis dalam linguistik.Pembangunan Sejak akhir 1960-an. sebuah organisasi standar-pengujian internasional. yang telah diberikan program serupa di Timur Tengah dan mengajar sebagai profesor di Universitas Harvard.

Sedangkan PBT berkisar di antara 310 . baik CBT maupun PBT cukup menjumlahkan nilai tiap section (Listening. sementara nilai untuk iBT adalah dari 0 sampai 120) [1]. Reading) kemudian mengalikannya dengan 10. Informasi lebih lengkap tentang tes CBT dan paper-based TOEFL berkaitan dengan pendaftaran. Jenis tes TOEFL yang lain adalah TSEP (Test of Spoken English Program) yang mirip dengan bagian individual interview pada tes IELTS. Untuk jelasnya lihat contoh berikut ini: SECTION CBT PBT LISTENING STRUCTURE READING JUMLAH Kalikan 10 Bagikan 3 23 52 25 48 27 50 75 150 750 1500 250 500 .(Internet-based Test). Waktu penyelenggaraan dan batas akhir pendaftarannya sama dengan tes TOEFL yang lain. Perbedaannya hanya pada skala nilai tiap section. Akhir-akhir ini penyelenggara tes TOEFL juga mengadakan jenis tes TWE (Test of Written English) yang hasil nilainya terpisah dari nilai tes TOEFL. dan biayanya kira-kira sebesar US$100. lokasi penyelenggaraan. Tes ini biasanya dipakai kalau kita ingin mendaftar sebagai asisten dosen atau asisten laboratorium (sebagai salah satu cara untuk meringankan biaya kuliah) di universias di AS (atau negara lain). ujian TOEFL ini masih tetap diadakan secara manual menggunakan kertas dan potlot (paper-based test atau PBT). skala nilai tiap section berkisar di antara 0 .org (hasil ujian TOEFL versi CBT mempunyai nilai berkisar antara 0 sampai 300.30. serta mendukung gagasan itu dengan contohcontoh yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan bahasa Inggris yang standar. Di tempat-tempat yang belum bisa melaksanakan CBT atau iBT (karena belum ada fasilitas komputer dan jaringan internetnya). Bentuk tesnya diadakan secara lisan dan berlangsung selama kurang lebih 20 menit. Secara umum. biaya. dan peserta akan diminta untuk menuliskan karangan singkat yang menggambarkan mengenai kemampuan peserta untuk mengekspresikan dan menuangkan suatu gagasan atau ide. dan bahan-bahan persiapan tes dapat dilihat di situs resmi TOEFL. Structure. Pada CBT. Tes ini memakan waktu selama 30 menit. lalu membaginya dengan 3.677. http://www. Diposkan oleh ARDIAN di 07:00 Menghitung nilai TOEFL tidaklah sulit.toefl.

diperoleh nilai TOEFL CBT adalah 250 dan nilai TOEFL PBT adalah 500 .Dari contoh di atas.

Penyebaran agama sangat mempengaruhi perkembangan peradaban manusia. 1992). disebabkan masyarakat lebih mempercayai dukun untuk mengobati dan merawat penyakit. perawatan adalah pelayanan essensial yang diberikan oleh perawat terhadap individu. B. Demikian juga di Mesir yang bangsanya masih menyembah Dewa Iris agar dapat disembuhkan dari penyakit. keluarga dan masyarakat. Pelayanan yang diberikan adalah upaya mencapai derajat kesehatan semaksimal mungkin sesuai dengan potensi yang dimiliki dalam menjalankan kegiatan di bidang promotif. Jika kita merawat sesuatu. Kepercayaan terhadap animisme.Perkembangan Keperawatan Masa Sebelum Masehi Pada masa sebelum masehi perawatan belum begitu berkembang.SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN DUNIA Merawat orang sama tuanya dengan keberadaan umat manusia. tidak dapat dipisahkan dan sangat dipengaruhi oleh perkembangan struktur dan kemajuan peradaban manusia. Jadi kita akan selalu berusaha untuk mencapai sesuatu keseimbangan antara keinginan kita dan hasil yang akan diperoleh. termasuk yang kita ketahui saat ini. penyebaran agama-agama besar dunia serta kondisi sosial ekonomi masyarakat. 1.SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN March 9. Merawat merupakan suatu kegiatan dalam ruang lingkup yang luas yang dapat menyangkut diri kita sendiri. mengetahui. kuratif dan rehabilitatif dengan menggunakan proses keperawatan. sehingga berdampak positif terhadap perkembangan keperawatan. 2010 by mirzal tawi A. preventif. DEFINISI KEPERAWATAN Perawat adalah mereka yang memiliki kemampuan dan kewenangan melakukan tindakan keperawatan berdasarkan ilmu yang dimilikinya yang diperoleh melalui pendidikan keperawatan (UU Kesehatan No. 23. Merawat mempunyai suatu posisi sentral. Dukun dianggap lebih mampu untuk mencari. kita menginginkan hasil yang dicapai akan memuaskan. Menurut Effendy (1995). Oleh karena itu perkembangan keperawatan. menyangkut sesuatu yang lain dan menyangkut lingkungan. . dan mengatasi roh yang masuk ke tubuh orang sakit. 2.Perkembangan Keperawatan Masa Setelah Masehi Kemajuan pradaban manusia dimulai ketika manusia mengenal agama. Sementara itu bangsa Cina menganggap penyakit disebabkan oleh setan atau makhluk halus dan akan bertambah parah jika orang lain menyentuh orang sakit tersebut.

Perkembangan Keperawatan Masa Penyebaran Islam Pada pertengahan Abad VI Masehi. Florence bersama 38 suster lainnya di kirim ke Turki.Perkembangan Keperawatan Di Inggris Perkembangan keperawatan di Inggris sangat penting untuk kita pahami. dimana gereja dan tempattempat ibadah ditutup. Florence Nightingle.a. keperawatan mengalami kemajuan yang berarti. seiring dengan kepesatan perkembangan Agama Kristen. Pada saat Perang Krim (Crimean War) terjadi di Turki tahun 1854. lahir dari keluarga kaya dan terhormat pada tahun 1820 di Flronce (Italia). ilmu kimia. Prinsip-prinsip dasar perawatan kesehatan seperti pentingnya menjaga kebersihan makanan. yang mendirikan Xenodhoeum atau hospes (latin). yaitu: perang. Untuk memenuhi kekurangan tenaga tersebut maka digunakanlah bekas wanita jalanan (WTS) yang telah bertobat sebagai. dari orientasi kepada agama berubah menjadi orientasi kepada kekuasaan. Pada masa itu telah terjadi kemunduran terhadap perkembangan keperawatan. c. Pengaruh Agama Islam terhadap perkembangan keperawatan tidak terlepas dari keberhasilan Nabi Muhammad SAW menyebarkan Agama Islam. b. Jerman. Tokoh keperawatan yang terkenal dari dunia Arab pada masa tersebut adalah “Rafida”. dan Italia. Pada masa itu di Jazirah Arab berkembang pesat ilmu pengetahuan seperti: ilmu pasti. karena Inggris melalui Florence Nightingle telah membuka jalan bagi kemajuan dan perkembangan keperawatan yang kemudian diikuti oleh negara-negara lain. Di Inggris Florence mendapatkan pendidikan sekolah yang baik sehingga ia mampu menguasai bahasa Perancis. Pada usia 31 tahun Florence mengikuti kursus pendidikan perawat di Keiserwerth (Italia) dan Liefdezuster di Paris.Perkembangan Keperawatan Masa Kekuasaan Pada permulaan Abad XVI. Agama Islam mulai berkembang. Agama Kristen mulai berkembang. struktur dan orientasi masyarakat mengalami perubahan. eksplorasi kekayaan alam serta semangat kolonialisme.Perkembangan Kperawatan Masa Penyebaran kristen Pada permulaan Masehi. 3. hygiene dan obat-obatan. dan setelah pendidikan ia kembali ke Inggris. sehingga tenaga perawat sangat jauh berkurang. telah . Memasuki Abad VII Masehi Agama Islam tersebar ke berbagai pelosok Negara. keluarga Florence kembali ke Inggris. Pada masa itu. Berkat usaha Florence dan teman-teman. Setahun setelah kelahirannya. air dan lingkungan berkembang secara pesat. Ini dapat di lihat pada masa pemerintahan Lord Constantine. yaitu tempat penampungan orang yang membutuhkan pertolongan terutama bagi orang-orang sakit yang memerlukan pertolongan dan perawatan. sehingga derajat seorang perawat turun sangat drastis dipandangan masyarakat saat itu.

C. mengembangkan suatu standar okupasi bagi klien wanita. SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN DI INDONESIA 1. Pada masa VOC berkuasa. 2. menetapkan 2 (dua) komponen keperawatan. perawat berasal dari penduduk pribumi yang disebut “velpleger” dengan dibantu “zieken oppaser” sebagai penjaga orang sakit. Carolos Salemba-Jakarta Pusat. Elizabeth di Semarang. Gubernur Jendral Inggris Raffles (1812-1816). mengembangkan pendidikan keperawatan. Setelah pemerintah kolonial kembali ke tangan Belanda.terjadi perubahan pada bidang hygiene dan keperawatan dengan indikator angka kematian turun sampai 2%. St Bromeus di Bandung dan RS. St. menetapkan standar manajemen rumah sakit. meyakinkan bahwa okupasional dan rekreasi merupakan suatu terapi bagi orang sakit.Sejarah Perkembangan Keperawatan Sebelum Kemerdekaan Pada masa pemerintahan kolonial Belanda. RS. di Jakarta pada tahun 1819 didirikan beberapa rumah sakit. Namun kedatangan Jepang (1942-1945) menyebabkan perkembangan keperawatan mengalami kemunduran. telah memiliki semboyan “Kesehatan adalah milik manusia” Pada saat itu Raffles telah melakukan pencacaran umum. RS. Kontribusi Florence Nightingle bagi perkembangan keperawatan adalah menegaskan bahwa nutrisi merupakan satu bagian penting dari asuhan keperawatan. Salah satunya adalah rumah sakit Sadsverband yang berlokasi di Glodok-Jakarta Barat.Periode 1945 -1962 Tahun 1945 s/d 1950 merupakan masa transisi pemerintahan Negara Kesatuan . PGI dan tahun 1912 di RSCM telah menyelenggarakan pendidikan juru rawat. membenahi cara perawatan pasien dengan gangguan jiwa serta memperhatikan kesehatan dan perawatan tahanan. mengidentifikasi kebutuhan personal klien dan peran perawat untuk memenuhinya.Sejarah Perkembangan Keperawatan Setelah kemerdekaan a. Dalam kurun waktu 1816-1942 telah berdiri beberapa rumah sakit swasta milik misionaris katolik dan zending protestan seperti: RS. yaitu: kesehatan dan penyakit. Pada tahun 1919 rumah sakat tersebut dipindahkan ke Salemba dan sekarang dengan nama RS. Cipto Mangunkusumo (RSCM). Mereka bekerja pada rumah sakit Binnen Hospital di Jakarta yang didirikan tahun 1799. Bahkan pada tahun 1906 di RS. Persatuan Gereja Indonesia (PGI) Cikini-Jakarta Pusat. Meyakinkan bahwa keperawatan berdiri sendiri dan berbeda dan berbeda dengan profesi kedokteran dan menekankan kebutuhan pendidikan berlanjut bagi perawat.

Republik Indonesia. untuk ijazah A (perawat umum) dan ijazah B untuk perawat jiwa. Terdapat pula pendidikan perawat dengan dasar (SR + 4 tahun pendidikan) yang lulusannya disebut mantri juru rawat. Kimia No. Sekarang dikenal dengan nama Akper Depkes di Jl. dan bentuk kegiatan keperawatan masih berorientasi pada keterampilan prosedural yang lebih dikemas dengan perpanjangan dari pelayanan medis. Perkembangan keperawatan pun masih jalan di tempat. Pada tahun 1997 PSIK-UI berubah statusnya menjadi Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas . Pada tahun 1962 telah dibuka Akademi Keperawatan dengan pendidikan dasar umum SMA yang bertempat di Jakarta. 23 tentang kesehatan yang mengakui tenaga keperawatan sebagai profesi. 17 Jakarta Pusat. Konsep-konsep perkembangan keperawatan belum jelas. ini ditinjau dari kelembagaan organisasi di rumah sakit. Kemudian juga ditinjau dari masih berorientasinya perawat pada keterampilan tindakan dan belum dikenalkannya konsep kurikulum keperawatan. Ini merupakan suatau langkah maju dalam perkembangan keperawatan. b. c. Ini dapat dilihat dari pengembanagan tenaga keperawatan yang masih menggunakan system pendidikan yang telah ada. Baru kemudian tahun 1953 dibuka sekolah pengatur rawat dengan tujuan menghasilkan tenaga perawat yang lebih berkualitas. dibuka Sekolah Djuru Kesehatan (SDK) dengan pendidikan SR ditambah pendidikan satu tahun dan sekolah pengamat kesehatan sebagai pengembangan SDK. Namun baru mulai tahun 1983 organisasi profesi ini terlibat penuh dalam pembenahan keperawatan melalui kerjasama dengan CHS. Depkes dan organisasi lainnya. Walupun sudah ada pendidikan tinggi namun pola pengembangan pendidikan keperawatan belum tampak. Pada tahun 1996 dibukanya PSIK di Universitas Padjajaran Bandung. Pada tahun 1972 tepatnya tanggal 17 April lahirlah organisasi profesi dengan nama Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI) di Jakarta. resmi dibukanya pendidikan S1 keperawatan dengan nama Progran Studi Ilmu Keperawatan (PSIK) di Fakultas Kedokteran Universitas Indonesi di Jakarta. Cipto Mangunkusumo.Periode 1984 Sampai Dengan Sekarang Pada tahun 1985. ditambah pendidikan lagi selama satu tahun. yaitu perawat lulusan pendidikan Belanda (MULO + 3 tahun pendidikan). di RS. Pada tahun 1955.Periode 1963-1983 Periode ini masih belum banyak perkembangan dalam bidang keperawatan. Sejak saat itulah PSIK-UI telah menghasilkan tenaga keperawatan tingkat sarjana sehingga pada tahun 1992 dikeluarkannya UU No.

Keperawatan Anak I dan . D. telah memicu perawat untuk terus mengembangkan dirinya dalam berbagai bidang. Fisiologi dan Biokimia.TREND KEPERAWATAN SEKARANG DAN MASA DEPAN Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di segala bidang termasuk bidang kesehatan. peningkatan perhatian terhadap pelaksanaan hak asasi manusia. Wujud ini dapat dilihat dengan adanya: •Mata Kuliah Umum (MKU). kesadaran masyarakan akan kebutuhan kesehatan mengakibatkan masyarakat semakin sadar akan pentingnya hidup sehat dan melahirkan tuntutan akan pelayanan kesehatan yang berkualitas. Proses ini meliputi pembenahan pelayanan keperawatan dan mengoptimalkan penggunaan proses keperawatan. peningkatan status ekonomi masyarakat. Pancasila. yaitu: KDK. Ilmu Gizi dan Patologi.Indonesia (FIK-UI). Mikrobiologi dan Parasitologi. Komunikasi Dalam Keperawatan. IV dan V. Oleh karena itu profesi keperawatan dengan landasan yang kokoh perlu memperhatikan wawasan keilmuan. 1. orientasi pendidikan dan kerangka konsep pendidikan a. penggunaan kurikulum D III keperawatan 1999. telah mengubah sifat pelayanan keperawatan dari pelayanan fokasional yang hanya berdasarkan keterampilan belaka kepada pelayanan profesional yang berpijak pada penguasaan iptek keperawatan dan spesialisasi dalam pelayanan keperawatan. Farmakologi. dan untuk meningkatkan kualitas lulusan. yaitu: Pendidikan Agama. III. •Mata Kuliah Keahlian (MKK). Etika Keperawatan. pengembangan dan penataan pendidikan keperawatan dan juga antisipasi organisasi profesi (PPNI). terutama penataan sistem pendidikan keperawatan. merupakan wujud dari pembenahan kualitas lulusan keperawatan. pada tahun 1998 kurikulum pendidikan Ners disyahkan dan digunakan. Selanjutnya juga pada tahun 1999 kurikulum D-III keperawatan mulai dibenahi dan mulai digunakan pada tahun 2000 sampai dengan sekarang. II. Kewiraan dan Etika Umum) •Mata Kuliah Dasar Keahliah (MKDK). Kondisi ini menuntut uapaya kongkrit dari profesi keperawatan. Pergeseran akan fenomena tersebut. KMB I. yaitu profesionalisme keperawatan. yaitu: Anatomi. KDM I dan II.Wawasan Keilmuan Pada tingkat pendidikan akademi.Pengembangan dan Penataan Pendidikan Keperawatan Meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap pelayanan keperawatan yang profesional. Fokus peran dan fungsi perawat bergeser dari penekanan aspek kuratif kepada peran aspek preventif dan promotif tanpa meninggalkan peran kuratif dan rehabilitatif.

Keperawatan Jiwa I dan II. Keperawatan Maternitas I dan II. Dapat disimpulkan bahwa saat ini perkembangan keperawatan diarahkan kepada profesionalisme dengan spesialisasi bidang keperawatan. Keperawatan Maternitas dan Keperawatan Komunitas. Keperawatan Gerontik.II. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan. Demikian juga halnya dengan tingkat pendidikan S1 Keperawatan. 647 tahun 2000. b. dan •Praktik keperawatan perorangan. II dan III. c.Orientasi Pendidikan Pendidikan keperawatan bagaimanapun akan tetap berorientasi pada pengembangan pengetahuan dan teknologi. artinya pengalaman belajar baik kelas. Sehingga pada pelaksanaan pemberian asuhan keperawatan dapat terjadinya pelayanan yang efisien. Sehingga diharapkan dapat meningkatkan pelayanan keperawatan dan persaingan global. 2. pembinaan sikap dan tingkah laku profesional.Perkembangan Pelayanan Keperawatan Perubahan sifat pelayanan dari fokasional menjadi profesional dengan fokus asuhan keperawatan dengan peran preventif dan promotif tanpa melupakan peran kuratif dan rehabilitatif harus didukung dengan peningkatan sumber daya manusia di bidang keperawatan. . yaitu dengan berlakunya kurikulum Ners pada tahun 1998.Kerangka Konsep Berpikir ilmiah. Keperawatan gawat Darurat. belajar aktif mandiri. pendidikan dilingkungan masyarakat serta penguasaan iptek keperawatan merupakan karakteristik dari pendidikan profesional keperawatan. 1239 tahun 2001 tentang Registrasi dan Praktik Keperawatan. Keperawatan Keluarga. Dan selanjutnya akan dibuka Studi S2 Keperwatan Jiwa dan Keperawatan Medikal Bedah. yang kemudian di revisi menjadi Kepmenkes No. seperti: •Praktik keperawatan di rumah sakit fasilitas kesehatan •Praktik keperawatan di rumah (home care) •Praktik keperawatan berkelompok (nursing home = klinik bersama. Selanjutnya. Keperawatan Profesional dan Pengantar Riset Keperawatan. Sementara itu di Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia (FIK-UI) telah dibuka S2 Keperawatan untuk Studi Manajemen Keperawatan. laboratorium dan lapangan tetap mengikuti kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta memanfaatkan segala sumber yang memungkinkan penguasaan iptek. saat ini juga telah berkembang berbagai model prakti keperawatan profesional. Keperawatan Komunitas I. efektif serta berkualitas. yaitu melalui keputusan Kepmenkes No.

Pengantar proses keperawatan. 2. (1999) Ilmu keperawatan. (1999).Daftar Pustaka Alimul. N. Pengantar praktik keperawatan professional. Ed. A. Sagung Seto: Jakarta Effendy. EGC: Jakarta Gaffar. Pengantar pendidikan keperawatan. Jilid I. L. (2002).J.M. et al.H. P.J. (1995). EGC: Jakarta Stevens.O. EGC: Jakarta .

anneahira.com/ilmu/ilmu-keperawatan.http://www.htm .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful