PENDAHULUAN Praktek keperawatan ditentukan dalam standar organisasi profesi dan system pengaturan serta pengendaliannya melalui perundang

– undangan keperawatan (Nursing Act), dimanapun perawat itu bekerja (PPNI, 2000).Keperawatan hubungannya sangat banyak keterlibatan dengan segmen manusia dan kemanusiaan, oleh karena berbagai masalah kesehatan actual dan potensial. Keperawatan memandang manusia secara utuh dan unik sehingga praktek keperawatan membutuhkan penerapan ilmu Pengetahuan dan keterampilan yang kompleks sebagai upaya untuk memenuhi kebutuhan objektif pasien/klien. Keunikan hubungan perawat dan klien harus dipelihara interaksi dinamikanya dan kontuinitasnya. Penerimaan dan pengakuan keperawatan sebagai pelayanan professional diberikan dengan perawat professional sejak tahun 1983, maka upaya perwujudannya bukanlah hal mudah di Indonesia. Disisi lain keperawatan di Indonesia menghadapi tuntutan dan kebutuhan eksternal dan internal yang kesemuanya membutuhkan upaya yang sungguh – sungguh dan nyata keterlibatan berbagai pihak yang terkait dan berkepentingan. B. FALSAFAH KEPERAWATAN 1. Pengertian falsafah Falsafah adalah pengetahuan dan penyelidikan denga akal budi mengenai sebabsebab, azas-azas, hukum,dan sebagainya daripada segala yang ada dalam alam semesta ataupun mengenai kebenaran dan arti adanya sesuatu (WJS Poerwadarminta. Falsafah keperawatan adalah pandangan dasar tentamg hakikat manusia dan esensi keperawatan yang menjadikan kerangka dasar dalam praktik keperawatan. Falsafah Keperawatan bertujuan mengarahkan kegiatan keperawatan yang dilakukan.. Keperawatan menganut pandangan holistik terhadap manusia yaitu kebutuhan manusia bio-psiko-sosial-spiritual. Kegiatan keperawatan dilakukan dengan pendekatan humanistik, dalam arti menghargai dan menghormati martabat manusia, memberi perhatian kepada klien serta, menjunjung tinggi keadilan bagi sesama manusia. Keperawatan bersifat universal dalam arti tidak membedakan atas ras, jenis kelamin, usia, warna kulit, etik, agama, aliran politik, dan status sosial ekonomi. Keperawatan adalaFalsafah keperawatan mengkaji penyebab dan hukum-hukum yang mendasari realitas, serta keingintahuan tentang gambaran sesuatu yang lebih berdasakan pada alasan logis daripada metoda empiris. Falsafah keperawatan menurut Roy (Mc Quiston, 1995) : Roy memiliki delapan falsafah, empat berdasarkan falsafah prinsip humanisme dan

Berarti kebenaran. Individu dipandang dalam konteks 1. tujuan eksistensi manusia 2. yang bermaksud mengungkapkan keyakinan Roy bahwa ada hal yang benar absolut. saling berbagi dalam kemampuan untuk berpikir kreatif yang digunakan untuk mengetahui masalah yang dihadapi. Sehingga ia berpendapat bahwa seorang individu : 1. bertingkahlaku untuk mencapai tujuan tertentu. bukan sekedar memenuhi hukum aksi-reaksi 3. gabungan dari beberapa tujuan peradaban manusia 3.empat berdasarkan prinsip falsafah veritivity. Ia mendefinisikan veritivity sebagai “prinsip alamiah manusia yang mempertegas tujuan umum keberadaan manusia”. dalam arti perawat selalu bekerjasama dengan klien dalam pemberian asuhan keperawatan. Ritzer dalam zamroni. falsafah humanisme/ kemanusiaan “mengenali manusia dan sisi subyektif manusia dan pengalamannya sebagai pusat rasa ingin tahu dan rasa menghargai”. Artinya dimungkinkan terdapatnya beberapa komunitas ilmuwan yang masing-masing berbeda titik pandangnya tentang . mencari solusi 2. Dari pengertian ini dapat disimpulkan. C. membuat pengertian tentang paradigma yaitu pandangan yang mendasar dari para ilmuwan tentang apa yang menjadi pokok persoalan yang semestinya dipelajari oleh salah satu cabang atau disiplin ilmu pengetahuan. dalam suatu cabang ilmu pengetahuan dimungkinkan terdapat beberapa paradigma. Paradigma sebagai suatu perangkat bantuan yang memiliki nilai tanggi dan sangat menentukan bagi penggunanya untuk dapat memiliki pola dan cara pandang dasar kas dalam memikirkan.1970). Pengertian Paradigma Paradigma keperawatan sebagai pandangan fundamental tentang persoalan dalam suatu cabang ilmu pengetahuan(Masterman.memyikapi dan memilih tindakan mengenai suatu kenyataan atau fenomena kehidupan manusia. memiliki holism intrinsik 4. berjuang untuk mempertahankan integritas dan memahami kebutuhan untuk memiliki hubungan dengan orang lain veritivity. PARADIGMA KEPERAWATAN 1. nilai dan arti kehidupan bagian integral dari pelayanan kesehatan. Keperawatan menganggap klien sebagai pertner aktif. aktifitas dan kreatifitas untuk kebaikan-kebaikan umum 4. Empat falsafah yang berdasarkan prinsip veritivity adalah sebagai berikut ini.

Paradigma keperawatan menurut Gaffar. 1992:24) penjelasan paradigma definisi sosial bersumber dari karya Weber yang konsepsinya tentang fakta sosial sangat berbeda dengan konsep Durkheim. Dalam bentuk non material.sistem tersebut dapat meliputi: a. Tetapi untuk memahaminya diperlukan penyusunan data riil di luar pemikiran manusia.manusia bertindak sebagai klien dalam konteks paradigma keperawatan ini bersifat individu. adalah cara pandang yang mendasar atau cara kita melihat. Dengan demikian paradigma keperawatan berfungsi sebagai acuan atau dasar dalam melaksanakan praktek keperawatan yang bersifat professional.sistem terbuka. Fakta sosial dianggap sebagai barang sesuatu yang berbeda dengan ide yang menjadi obyek penyelidikan seluruh ilmu pengetahuan dan tidak dapat dipahami melalui kegiatan mental murni. mmenyikapi dan memilih tindakanterhadap berbagai fenomena yang ada dalam keperawatan. 1996 : 43).apa yang menurutnya menjadi pokok persoalan yang semestinya dipelajari dan diteliti oleh cabang ilmu pengetahuan tersebut. Penjelasan paradigma fakta sosial berasal dari pendapat Durkheim. b. (ahmad sihabudin dalam Jurnal Kampus Tercinta. Bentuk material.manusia akan merespon terhadap perubahan yang ada di lingkungannya yang akan selalu menunjukkan perilaku adaptif dan maladaftif. .sosial maupun spiritual sehingga proses perubahan pada manusia akan selalu terjadi khususnya dalam pemenuhan kebutuhan dasar. Konsep manusia Komponen ini merupakan komponen pertama sebagai salah satu fokus dari pelayanan keperawatan. memikirkan. Weber tidak memisahkan antara struktur sosial dengan pranata sosial karena keduanya sama-sama membantu untuk membentuk tindakan manusia yang penuh makna (Zamroni. 1997. berupa barang sesuatu yang dapat dilihat.manusia dapat mempengaruhi dan di paengaruhi oleh lingkungan baik fisik.sistem adaptif. 2. merupakan fenomena yang terkandung dalam diri manusia hanya muncul dalam kesadaran manusia (zamroni. Fakta sosial ini terdiri atas dua jenis. memberi makna. 1992 : 53) KOMPONEN PARADIGMA KEPERAWATAN 1. ditangkap dan diobservasi.psikologis.kelompok dan masyarakat daam suatu sistem. yaitu : 1.

maka dapat diketahui karakteristik sehat sebenarnya adalah: pertama. ”here and now. ditransfer melalui manusia. Sehat merupakan proses.kedua. disain gaya hidup menuju pencapaian potensial tertinggi untuk sehat 3. 1998) 1. dan disalurkan untuk mempengaruhi lingkungan sekitar.c. pikiran dan jiwa.dengan demikian konsep ini memandang bahwa bentuk pelayanan keperawatan yang diberikan pada klien dalam bentuk pemberian asuhan keperawatan adalah dalam keadaan tidak mampu. apresiasi yang manusia lakukan.” 4. pikirkan. Konsep Sehat (Travis and Ryan.keluarga atau masyarakat dalam rentang sehat sakit. rasakan dan percaya akan mempengaruhi status kesehatan. Sehat efisien dalam mengolah energi. suatu pilihan dalam menentukan kesehatan 2.sehat sekali dan sejahtera. Sehat adalah penerimaan terhadap diri. memiliki pandangan terhadap sehat dalam konteks . Sehat integrasi dari tubuh.interpersonal dan social. Konsep sehat sakit Komponen ini memandang bahwa keperawatan itu bahwa bentuk pelayanan yang diberikan pada manusia dalam rentang sehat sakit. a. 6. Konsep keperawatan Konsep ini adalah suatu bentuk peleyanan kesehatan yang bersifat profesional dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia yang dapat ditunjukkan kepada individu. kesehatan dan kebahagiaan dapat terjadi di setiap momen.sistem personal.emosi.dikatakan sehat bukan hanya bebas dari penyakit akan tetapi juga meliputi aspek fisik. Sehat merupakan gaya hidup.manusia memiliki persepsi. energi yang diperoleh dari lingkungan. 3.pola kepribadian dan tumbuh kembang yang berbeda. perkembangan tingkat kesadaran yang tidak pernah putus.tidak mau dan tidak tahu dalam proses pemenuhan kebutuhan dasar. 2.sosial dan spiritual. Sehat merupakan pilihan. 5. Rentang sehat Rentang ini diawali dari status kesehatan sehat normal. memiliki kemampuan merefleksikan perhatian pada individu sebagai manusia.

dan kenyataan atau harapan yang salah. maka keyakinan tersebut dapat berpengaruh secara positif/negatif terhadap tingkat kesehatan klien. 2.lingkungan. Faktor pengaruh stasus kesehatan.Pengalama Masa Lalu Hal ini dapat mempegaruhi perubahan status kesehatan. pikiran sehat/mitos. 5. faktor-faktor yang dapat di modifikasi seperti demografi(misal jenis dan tempat perumahan). dan ketiga. 4. memiliki hidup yang kreatif dan produktif keyakinan terhadap kesehatan adalah pendapat. Keyakinan terhadap kesehatan didasarkan informasi yang faktual/kesalahan informasi. dan sikap seseorang terhadap sehat dan sakit.Lingkungan . dan persepsi terhadap keuntungan yang dapat diperoleh dari perilaku sehat yang positif.Perkembagan Status kesehatan dapat dipengaruhi oleh faktor perkembangan yang mempuyai arti bahwa perubahan status kesehatan dapat ditentukan oleh faktor usia. Keyakinan klien terhadap kesehatan bergantung pada beberapa faktor antara lain persepsi tentang tingkat sehat.dapat diketahiu jika ada pengalaman kesehatan yang tidak diinginkan atau pengalamam kesehatan yang buruk sehingga berdampak besar dalam status kesehatan selanjutya. 3. kepribadian.Harapan seseorang tentang dirinya Harapan merupakan salah satu bagian yang penting dalam meningkatkan perubahan status kesehatan kearah yang optimal. Karena keyakinan terhadap kesehatan biasanya mempengaruhi perilaku sehat.Keturunan Keturunan juga memberikan pengaruh terhadap status kesehatan seseorang mengingat potensi perubahan status kesehatan telah dimiliki melalui faktor genetik. 6. keyakinan.Sosial dan Kultural Hal ini dapat juga mempengaruhi proses perubahan bahan status kesehatan seseorang karena akan mempengaruhi pemikiran atau keyakinan sehingga dapat menimbulkan perubahan dalam perilaku kesehatan. antara lain: 1.

sosial.sakit.Tahap kontak dengan pelayanan kesehatan Tahap ini seorang mengadakan hubungan dengan pelayanan kesehatan dengan meminta nasehat dari profesi kesehatan. 3.di mana srsrorang akan melakukan proses belajar untuk melepaskan perannya selama sakit dan kembali berperan seperti sebelum sakit.Pelayanan Pelayanandapat berupa tempat pelayanan atau sistem pelayanan yang dapat mempengaruhi status kesehatan b. budaya dan spiritual dapat mempengaruhi kebutuhan dasar manusia selama pemberian asuhan keperawatan dengan meminimalkan dampak atau pengaruh yang ditimbulkannya sehingga tujuan asuhan keperawatan dapat tercapai.Tahap penyembuhan Tahap ini merupakan tahapan terakhir menuju proses kembalinya kemampuan untuk beradaptasi. Tahapan proses sakit 1.Rentang sakit Rentang ini dimulai dari keadaan setengah sakit.sakit kronis dan kematian. Konsep lingkungan Paradigma keperwatan dalam konsep lingkungan ini adalah memandang bahwa lingkunan fisik.Tahap asumsi terhadap sakit Pada tahap inin seseorang akan melakukan interpretasi terhadap sakit yang di alaminya dan akan merasakan keraguan pada kelainan atau gangguan yang di rasakan pada tubuhnya. 5.Tahap gejala Merupakan tahap awal seseorang mengalami proses sakit dengan ditandai adanya perasaan tidak nyaman terhadap dirinya karena timbulnya suatu gejala.psikologis . 4. 2.Lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan fisik. . 7.

wordpress. http://www.com/2009/09/19/falsafah-dan-paradigma-keperawatandalam-praktik-keperawatan .nursepoint.Aziz Alimul.or. EGC:Jakarta.ridwanaz.inna-ppni.blogspot.1.com http://www. DAFTAR PUSTAKA Hidayat.com http://stikeskabmalang.id/html http://www. Potter and Perry.perawattegal.wordpress.Salemba medika:Jakarta. Pengantar Konsep Dasar Keperawatan.com http://www. Buku Ajar Fundamental Keperawatan Edisi 4.

sebagian besar siswa internasional. untuk Paper and Pencil Based TOEFL. pengajaran atau penelitian. Dulu test toefl hanya berbasis test kertas dan test komputer. tes TOEFL telah dikelola oleh Educational Testing Service (ETS). Ferguson dan sesama diterapkan linguistik peneliti mengembangkan tes TOEFL selama lima tahun pertama CAL. Toefl merupakan sebuah test yang digunakan untuk mengetahui kemampuan seseorang dalam berbahsa inggris. Waktu untuk Computer Based TOEFL ini relatif lama karena sudah termasuk prosedur tutorial. Diperkenalkan pada tahun 2005. direktur pertama adalah Charles A. tes TOEFL ini diadakan secara online dengan menggunakan komputer (Computer-based Testing/CBT). DC. mendengarkan dan berbicara. ujian berbasis internet telah menggantikan format berbasis komputer dan berbasis kertas. Latar belakang Berbasis di Washington. Sejak tahun 1998. sebuah organisasi standar-pengujian internasional. Asal Salah satu proyek awal Ferguson adalah untuk mengembangkan tes yang akan mengukur perintah bahasa yang ESL (Bahasa Inggris-as-a-Second-Language) mahasiswa dan pegawai pemerintah telah. Ferguson (1921-1998. Komite TOEFL Penguji terdiri dari 12 spesialis dalam linguistik. dan sekitar 240 menit untuk Computer Based TOEFL.SEJARAH TOEFL TOEFL adalah singkatan dari Test Of English as a Foreign language.Pembangunan Sejak akhir 1960-an. Dr Charles A. menulis . resmi pertama tes TOEFL diambil di pusat. tes TOEFL telah dikelola oleh Educational Testing Service (ETS). Menurut ETS. yang telah diberikan program serupa di Timur Tengah dan mengajar sebagai profesor di Universitas Harvard. namun sejak tahun 2005 test berbasis internet telah banyak menggantikan 2 test terdahulu tersebut. antara 1964 dan 2008. Tes ini pertama kali diberikan pada tahun 1964 dan sejak itu telah diambil oleh lebih dari 23 juta siswa. Ferguson dipandu pusat untuk mengembangkan solusi praktis untuk bahasa diterapkan dan keprihatinan keaksaraan pemerintah internasional dan nasional. Test toefl terdiri dari test membaca. dan sejak tahun 2005 disebut iBT . Tes TOEFL adalah merek dagang terdaftar dari Educational Testing Service (ETS) dan diberikan di seluruh dunia. pengujian bahasa. Pada tahun 1964. Ferguson. Waktu yang diberlakukan untuk tes TOEFL secara keseluruhan kurang lebih 150 menit. Tanggung jawab utamanya adalah untuk memberi nasehat tentang isi tes TOEFL. Komite ini membantu memastikan tes adalah ukuran yang valid kemampuan berbahasa Inggris mencerminkan tren saat ini dan metodologi. sebuah organisasi standar-pengujian internasional. Test toefl berawal dari sebuah proyek ferguson yang digunakana untuk mengukur kemampuan bahasa pegawai pemerintah dan mahasiswa dan sejak tahun 1960-an. 24 juta orang. Tes awalnya dikembangkan di Pusat Linguistik Terapan dipimpin oleh ahli bahasa. telah mengambil tes. dengan hasil berbasis komputer diperintah tidak lagi berlaku pada tahun 2006. Pusat Linguistik Terapan (CAL) adalah sebuah organisasi nirlaba yang berkomitmen untuk meneliti hubungan antara bahasa dan budaya Didirikan pada tahun 1959.

lokasi penyelenggaraan. skala nilai tiap section berkisar di antara 0 . lalu membaginya dengan 3. Perbedaannya hanya pada skala nilai tiap section.org (hasil ujian TOEFL versi CBT mempunyai nilai berkisar antara 0 sampai 300. Akhir-akhir ini penyelenggara tes TOEFL juga mengadakan jenis tes TWE (Test of Written English) yang hasil nilainya terpisah dari nilai tes TOEFL. Tes ini memakan waktu selama 30 menit.30. biaya. Sedangkan PBT berkisar di antara 310 . sementara nilai untuk iBT adalah dari 0 sampai 120) [1]. Pada CBT. Structure.677. Secara umum. dan peserta akan diminta untuk menuliskan karangan singkat yang menggambarkan mengenai kemampuan peserta untuk mengekspresikan dan menuangkan suatu gagasan atau ide. Informasi lebih lengkap tentang tes CBT dan paper-based TOEFL berkaitan dengan pendaftaran. Diposkan oleh ARDIAN di 07:00 Menghitung nilai TOEFL tidaklah sulit. Jenis tes TOEFL yang lain adalah TSEP (Test of Spoken English Program) yang mirip dengan bagian individual interview pada tes IELTS. Untuk jelasnya lihat contoh berikut ini: SECTION CBT PBT LISTENING STRUCTURE READING JUMLAH Kalikan 10 Bagikan 3 23 52 25 48 27 50 75 150 750 1500 250 500 . dan bahan-bahan persiapan tes dapat dilihat di situs resmi TOEFL.(Internet-based Test). dan biayanya kira-kira sebesar US$100. baik CBT maupun PBT cukup menjumlahkan nilai tiap section (Listening. Di tempat-tempat yang belum bisa melaksanakan CBT atau iBT (karena belum ada fasilitas komputer dan jaringan internetnya). Bentuk tesnya diadakan secara lisan dan berlangsung selama kurang lebih 20 menit. http://www.toefl. serta mendukung gagasan itu dengan contohcontoh yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan bahasa Inggris yang standar. Tes ini biasanya dipakai kalau kita ingin mendaftar sebagai asisten dosen atau asisten laboratorium (sebagai salah satu cara untuk meringankan biaya kuliah) di universias di AS (atau negara lain). Waktu penyelenggaraan dan batas akhir pendaftarannya sama dengan tes TOEFL yang lain. ujian TOEFL ini masih tetap diadakan secara manual menggunakan kertas dan potlot (paper-based test atau PBT). Reading) kemudian mengalikannya dengan 10.

Dari contoh di atas. diperoleh nilai TOEFL CBT adalah 250 dan nilai TOEFL PBT adalah 500 .

termasuk yang kita ketahui saat ini. tidak dapat dipisahkan dan sangat dipengaruhi oleh perkembangan struktur dan kemajuan peradaban manusia. disebabkan masyarakat lebih mempercayai dukun untuk mengobati dan merawat penyakit. keluarga dan masyarakat. DEFINISI KEPERAWATAN Perawat adalah mereka yang memiliki kemampuan dan kewenangan melakukan tindakan keperawatan berdasarkan ilmu yang dimilikinya yang diperoleh melalui pendidikan keperawatan (UU Kesehatan No. Dukun dianggap lebih mampu untuk mencari. Menurut Effendy (1995). Merawat mempunyai suatu posisi sentral. dan mengatasi roh yang masuk ke tubuh orang sakit. Jadi kita akan selalu berusaha untuk mencapai sesuatu keseimbangan antara keinginan kita dan hasil yang akan diperoleh. Demikian juga di Mesir yang bangsanya masih menyembah Dewa Iris agar dapat disembuhkan dari penyakit. Kepercayaan terhadap animisme.SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN March 9. kita menginginkan hasil yang dicapai akan memuaskan. . penyebaran agama-agama besar dunia serta kondisi sosial ekonomi masyarakat. Jika kita merawat sesuatu. sehingga berdampak positif terhadap perkembangan keperawatan. Pelayanan yang diberikan adalah upaya mencapai derajat kesehatan semaksimal mungkin sesuai dengan potensi yang dimiliki dalam menjalankan kegiatan di bidang promotif. Merawat merupakan suatu kegiatan dalam ruang lingkup yang luas yang dapat menyangkut diri kita sendiri. Penyebaran agama sangat mempengaruhi perkembangan peradaban manusia.SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN DUNIA Merawat orang sama tuanya dengan keberadaan umat manusia. Oleh karena itu perkembangan keperawatan.Perkembangan Keperawatan Masa Setelah Masehi Kemajuan pradaban manusia dimulai ketika manusia mengenal agama. Sementara itu bangsa Cina menganggap penyakit disebabkan oleh setan atau makhluk halus dan akan bertambah parah jika orang lain menyentuh orang sakit tersebut. 23. 2. mengetahui. B. 2010 by mirzal tawi A.Perkembangan Keperawatan Masa Sebelum Masehi Pada masa sebelum masehi perawatan belum begitu berkembang. 1992). 1. menyangkut sesuatu yang lain dan menyangkut lingkungan. preventif. perawatan adalah pelayanan essensial yang diberikan oleh perawat terhadap individu. kuratif dan rehabilitatif dengan menggunakan proses keperawatan.

Pada masa itu di Jazirah Arab berkembang pesat ilmu pengetahuan seperti: ilmu pasti.Perkembangan Keperawatan Masa Kekuasaan Pada permulaan Abad XVI.Perkembangan Keperawatan Di Inggris Perkembangan keperawatan di Inggris sangat penting untuk kita pahami. seiring dengan kepesatan perkembangan Agama Kristen. dimana gereja dan tempattempat ibadah ditutup. Di Inggris Florence mendapatkan pendidikan sekolah yang baik sehingga ia mampu menguasai bahasa Perancis. yang mendirikan Xenodhoeum atau hospes (latin). lahir dari keluarga kaya dan terhormat pada tahun 1820 di Flronce (Italia). 3. Pada saat Perang Krim (Crimean War) terjadi di Turki tahun 1854. b. keperawatan mengalami kemajuan yang berarti. eksplorasi kekayaan alam serta semangat kolonialisme. Pada masa itu telah terjadi kemunduran terhadap perkembangan keperawatan.a. dan setelah pendidikan ia kembali ke Inggris. sehingga tenaga perawat sangat jauh berkurang. Pengaruh Agama Islam terhadap perkembangan keperawatan tidak terlepas dari keberhasilan Nabi Muhammad SAW menyebarkan Agama Islam. Pada masa itu. Florence Nightingle. keluarga Florence kembali ke Inggris. air dan lingkungan berkembang secara pesat. struktur dan orientasi masyarakat mengalami perubahan. Ini dapat di lihat pada masa pemerintahan Lord Constantine. yaitu tempat penampungan orang yang membutuhkan pertolongan terutama bagi orang-orang sakit yang memerlukan pertolongan dan perawatan. dan Italia. telah . karena Inggris melalui Florence Nightingle telah membuka jalan bagi kemajuan dan perkembangan keperawatan yang kemudian diikuti oleh negara-negara lain. Pada usia 31 tahun Florence mengikuti kursus pendidikan perawat di Keiserwerth (Italia) dan Liefdezuster di Paris. Prinsip-prinsip dasar perawatan kesehatan seperti pentingnya menjaga kebersihan makanan. Florence bersama 38 suster lainnya di kirim ke Turki. yaitu: perang. ilmu kimia. Setahun setelah kelahirannya. hygiene dan obat-obatan. Agama Kristen mulai berkembang. Berkat usaha Florence dan teman-teman.Perkembangan Kperawatan Masa Penyebaran kristen Pada permulaan Masehi. Memasuki Abad VII Masehi Agama Islam tersebar ke berbagai pelosok Negara. Agama Islam mulai berkembang. Jerman. dari orientasi kepada agama berubah menjadi orientasi kepada kekuasaan. Tokoh keperawatan yang terkenal dari dunia Arab pada masa tersebut adalah “Rafida”.Perkembangan Keperawatan Masa Penyebaran Islam Pada pertengahan Abad VI Masehi. c. sehingga derajat seorang perawat turun sangat drastis dipandangan masyarakat saat itu. Untuk memenuhi kekurangan tenaga tersebut maka digunakanlah bekas wanita jalanan (WTS) yang telah bertobat sebagai.

St Bromeus di Bandung dan RS. Mereka bekerja pada rumah sakit Binnen Hospital di Jakarta yang didirikan tahun 1799. Meyakinkan bahwa keperawatan berdiri sendiri dan berbeda dan berbeda dengan profesi kedokteran dan menekankan kebutuhan pendidikan berlanjut bagi perawat. Namun kedatangan Jepang (1942-1945) menyebabkan perkembangan keperawatan mengalami kemunduran. telah memiliki semboyan “Kesehatan adalah milik manusia” Pada saat itu Raffles telah melakukan pencacaran umum. Salah satunya adalah rumah sakit Sadsverband yang berlokasi di Glodok-Jakarta Barat. Kontribusi Florence Nightingle bagi perkembangan keperawatan adalah menegaskan bahwa nutrisi merupakan satu bagian penting dari asuhan keperawatan.Periode 1945 -1962 Tahun 1945 s/d 1950 merupakan masa transisi pemerintahan Negara Kesatuan . 2. Elizabeth di Semarang. C. RS. SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN DI INDONESIA 1. Pada tahun 1919 rumah sakat tersebut dipindahkan ke Salemba dan sekarang dengan nama RS.Sejarah Perkembangan Keperawatan Sebelum Kemerdekaan Pada masa pemerintahan kolonial Belanda.terjadi perubahan pada bidang hygiene dan keperawatan dengan indikator angka kematian turun sampai 2%. Carolos Salemba-Jakarta Pusat. menetapkan 2 (dua) komponen keperawatan. PGI dan tahun 1912 di RSCM telah menyelenggarakan pendidikan juru rawat. St. Bahkan pada tahun 1906 di RS. Setelah pemerintah kolonial kembali ke tangan Belanda. perawat berasal dari penduduk pribumi yang disebut “velpleger” dengan dibantu “zieken oppaser” sebagai penjaga orang sakit. RS. meyakinkan bahwa okupasional dan rekreasi merupakan suatu terapi bagi orang sakit. mengembangkan pendidikan keperawatan. menetapkan standar manajemen rumah sakit. Gubernur Jendral Inggris Raffles (1812-1816). Dalam kurun waktu 1816-1942 telah berdiri beberapa rumah sakit swasta milik misionaris katolik dan zending protestan seperti: RS. mengembangkan suatu standar okupasi bagi klien wanita. yaitu: kesehatan dan penyakit. Cipto Mangunkusumo (RSCM). Persatuan Gereja Indonesia (PGI) Cikini-Jakarta Pusat.Sejarah Perkembangan Keperawatan Setelah kemerdekaan a. mengidentifikasi kebutuhan personal klien dan peran perawat untuk memenuhinya. membenahi cara perawatan pasien dengan gangguan jiwa serta memperhatikan kesehatan dan perawatan tahanan. di Jakarta pada tahun 1819 didirikan beberapa rumah sakit. Pada masa VOC berkuasa.

Pada tahun 1997 PSIK-UI berubah statusnya menjadi Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas . 17 Jakarta Pusat. Ini dapat dilihat dari pengembanagan tenaga keperawatan yang masih menggunakan system pendidikan yang telah ada.Periode 1963-1983 Periode ini masih belum banyak perkembangan dalam bidang keperawatan. di RS. Ini merupakan suatau langkah maju dalam perkembangan keperawatan. resmi dibukanya pendidikan S1 keperawatan dengan nama Progran Studi Ilmu Keperawatan (PSIK) di Fakultas Kedokteran Universitas Indonesi di Jakarta. Depkes dan organisasi lainnya. c. Pada tahun 1972 tepatnya tanggal 17 April lahirlah organisasi profesi dengan nama Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI) di Jakarta. b. 23 tentang kesehatan yang mengakui tenaga keperawatan sebagai profesi. dan bentuk kegiatan keperawatan masih berorientasi pada keterampilan prosedural yang lebih dikemas dengan perpanjangan dari pelayanan medis. Kemudian juga ditinjau dari masih berorientasinya perawat pada keterampilan tindakan dan belum dikenalkannya konsep kurikulum keperawatan. Baru kemudian tahun 1953 dibuka sekolah pengatur rawat dengan tujuan menghasilkan tenaga perawat yang lebih berkualitas. Sekarang dikenal dengan nama Akper Depkes di Jl. Kimia No. Cipto Mangunkusumo. untuk ijazah A (perawat umum) dan ijazah B untuk perawat jiwa. Pada tahun 1996 dibukanya PSIK di Universitas Padjajaran Bandung. ditambah pendidikan lagi selama satu tahun. dibuka Sekolah Djuru Kesehatan (SDK) dengan pendidikan SR ditambah pendidikan satu tahun dan sekolah pengamat kesehatan sebagai pengembangan SDK. Walupun sudah ada pendidikan tinggi namun pola pengembangan pendidikan keperawatan belum tampak. Pada tahun 1962 telah dibuka Akademi Keperawatan dengan pendidikan dasar umum SMA yang bertempat di Jakarta. ini ditinjau dari kelembagaan organisasi di rumah sakit.Periode 1984 Sampai Dengan Sekarang Pada tahun 1985. Namun baru mulai tahun 1983 organisasi profesi ini terlibat penuh dalam pembenahan keperawatan melalui kerjasama dengan CHS. Konsep-konsep perkembangan keperawatan belum jelas. Perkembangan keperawatan pun masih jalan di tempat. yaitu perawat lulusan pendidikan Belanda (MULO + 3 tahun pendidikan).Republik Indonesia. Pada tahun 1955. Sejak saat itulah PSIK-UI telah menghasilkan tenaga keperawatan tingkat sarjana sehingga pada tahun 1992 dikeluarkannya UU No. Terdapat pula pendidikan perawat dengan dasar (SR + 4 tahun pendidikan) yang lulusannya disebut mantri juru rawat.

Oleh karena itu profesi keperawatan dengan landasan yang kokoh perlu memperhatikan wawasan keilmuan. II. penggunaan kurikulum D III keperawatan 1999. yaitu: Anatomi.Indonesia (FIK-UI). telah mengubah sifat pelayanan keperawatan dari pelayanan fokasional yang hanya berdasarkan keterampilan belaka kepada pelayanan profesional yang berpijak pada penguasaan iptek keperawatan dan spesialisasi dalam pelayanan keperawatan. Wujud ini dapat dilihat dengan adanya: •Mata Kuliah Umum (MKU). Mikrobiologi dan Parasitologi. Etika Keperawatan. Kewiraan dan Etika Umum) •Mata Kuliah Dasar Keahliah (MKDK). IV dan V. peningkatan perhatian terhadap pelaksanaan hak asasi manusia. Selanjutnya juga pada tahun 1999 kurikulum D-III keperawatan mulai dibenahi dan mulai digunakan pada tahun 2000 sampai dengan sekarang. Fisiologi dan Biokimia. peningkatan status ekonomi masyarakat. Kondisi ini menuntut uapaya kongkrit dari profesi keperawatan. 1. Komunikasi Dalam Keperawatan. merupakan wujud dari pembenahan kualitas lulusan keperawatan. yaitu: Pendidikan Agama. Fokus peran dan fungsi perawat bergeser dari penekanan aspek kuratif kepada peran aspek preventif dan promotif tanpa meninggalkan peran kuratif dan rehabilitatif. Ilmu Gizi dan Patologi. Farmakologi. Keperawatan Anak I dan . dan untuk meningkatkan kualitas lulusan.TREND KEPERAWATAN SEKARANG DAN MASA DEPAN Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di segala bidang termasuk bidang kesehatan. KDM I dan II. Proses ini meliputi pembenahan pelayanan keperawatan dan mengoptimalkan penggunaan proses keperawatan. telah memicu perawat untuk terus mengembangkan dirinya dalam berbagai bidang. Pancasila. •Mata Kuliah Keahlian (MKK).Wawasan Keilmuan Pada tingkat pendidikan akademi. pengembangan dan penataan pendidikan keperawatan dan juga antisipasi organisasi profesi (PPNI). KMB I.Pengembangan dan Penataan Pendidikan Keperawatan Meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap pelayanan keperawatan yang profesional. orientasi pendidikan dan kerangka konsep pendidikan a. yaitu: KDK. yaitu profesionalisme keperawatan. pada tahun 1998 kurikulum pendidikan Ners disyahkan dan digunakan. III. D. kesadaran masyarakan akan kebutuhan kesehatan mengakibatkan masyarakat semakin sadar akan pentingnya hidup sehat dan melahirkan tuntutan akan pelayanan kesehatan yang berkualitas. terutama penataan sistem pendidikan keperawatan. Pergeseran akan fenomena tersebut.

Keperawatan Gerontik. pendidikan dilingkungan masyarakat serta penguasaan iptek keperawatan merupakan karakteristik dari pendidikan profesional keperawatan. Keperawatan Komunitas I. Dapat disimpulkan bahwa saat ini perkembangan keperawatan diarahkan kepada profesionalisme dengan spesialisasi bidang keperawatan.II. artinya pengalaman belajar baik kelas.Orientasi Pendidikan Pendidikan keperawatan bagaimanapun akan tetap berorientasi pada pengembangan pengetahuan dan teknologi. efektif serta berkualitas. Keperawatan gawat Darurat. Sehingga diharapkan dapat meningkatkan pelayanan keperawatan dan persaingan global. Keperawatan Maternitas dan Keperawatan Komunitas. 647 tahun 2000. pembinaan sikap dan tingkah laku profesional. c. seperti: •Praktik keperawatan di rumah sakit fasilitas kesehatan •Praktik keperawatan di rumah (home care) •Praktik keperawatan berkelompok (nursing home = klinik bersama. yang kemudian di revisi menjadi Kepmenkes No. 1239 tahun 2001 tentang Registrasi dan Praktik Keperawatan. belajar aktif mandiri. yaitu melalui keputusan Kepmenkes No. Keperawatan Jiwa I dan II. Sementara itu di Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia (FIK-UI) telah dibuka S2 Keperawatan untuk Studi Manajemen Keperawatan. saat ini juga telah berkembang berbagai model prakti keperawatan profesional. Keperawatan Profesional dan Pengantar Riset Keperawatan. Demikian juga halnya dengan tingkat pendidikan S1 Keperawatan. laboratorium dan lapangan tetap mengikuti kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta memanfaatkan segala sumber yang memungkinkan penguasaan iptek. yaitu dengan berlakunya kurikulum Ners pada tahun 1998. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan. Sehingga pada pelaksanaan pemberian asuhan keperawatan dapat terjadinya pelayanan yang efisien. Dan selanjutnya akan dibuka Studi S2 Keperwatan Jiwa dan Keperawatan Medikal Bedah. 2. Keperawatan Maternitas I dan II. b. dan •Praktik keperawatan perorangan.Perkembangan Pelayanan Keperawatan Perubahan sifat pelayanan dari fokasional menjadi profesional dengan fokus asuhan keperawatan dengan peran preventif dan promotif tanpa melupakan peran kuratif dan rehabilitatif harus didukung dengan peningkatan sumber daya manusia di bidang keperawatan.Kerangka Konsep Berpikir ilmiah. . Keperawatan Keluarga. Selanjutnya. II dan III.

Jilid I.M.J. 2.O. L. (2002). N. EGC: Jakarta . et al. EGC: Jakarta Gaffar. EGC: Jakarta Stevens. Pengantar proses keperawatan.H. A.J. (1999). (1995). Pengantar praktik keperawatan professional. Pengantar pendidikan keperawatan. (1999) Ilmu keperawatan. P. Ed. Sagung Seto: Jakarta Effendy.Daftar Pustaka Alimul.

htm .com/ilmu/ilmu-keperawatan.http://www.anneahira.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful