PENDAHULUAN Praktek keperawatan ditentukan dalam standar organisasi profesi dan system pengaturan serta pengendaliannya melalui perundang

– undangan keperawatan (Nursing Act), dimanapun perawat itu bekerja (PPNI, 2000).Keperawatan hubungannya sangat banyak keterlibatan dengan segmen manusia dan kemanusiaan, oleh karena berbagai masalah kesehatan actual dan potensial. Keperawatan memandang manusia secara utuh dan unik sehingga praktek keperawatan membutuhkan penerapan ilmu Pengetahuan dan keterampilan yang kompleks sebagai upaya untuk memenuhi kebutuhan objektif pasien/klien. Keunikan hubungan perawat dan klien harus dipelihara interaksi dinamikanya dan kontuinitasnya. Penerimaan dan pengakuan keperawatan sebagai pelayanan professional diberikan dengan perawat professional sejak tahun 1983, maka upaya perwujudannya bukanlah hal mudah di Indonesia. Disisi lain keperawatan di Indonesia menghadapi tuntutan dan kebutuhan eksternal dan internal yang kesemuanya membutuhkan upaya yang sungguh – sungguh dan nyata keterlibatan berbagai pihak yang terkait dan berkepentingan. B. FALSAFAH KEPERAWATAN 1. Pengertian falsafah Falsafah adalah pengetahuan dan penyelidikan denga akal budi mengenai sebabsebab, azas-azas, hukum,dan sebagainya daripada segala yang ada dalam alam semesta ataupun mengenai kebenaran dan arti adanya sesuatu (WJS Poerwadarminta. Falsafah keperawatan adalah pandangan dasar tentamg hakikat manusia dan esensi keperawatan yang menjadikan kerangka dasar dalam praktik keperawatan. Falsafah Keperawatan bertujuan mengarahkan kegiatan keperawatan yang dilakukan.. Keperawatan menganut pandangan holistik terhadap manusia yaitu kebutuhan manusia bio-psiko-sosial-spiritual. Kegiatan keperawatan dilakukan dengan pendekatan humanistik, dalam arti menghargai dan menghormati martabat manusia, memberi perhatian kepada klien serta, menjunjung tinggi keadilan bagi sesama manusia. Keperawatan bersifat universal dalam arti tidak membedakan atas ras, jenis kelamin, usia, warna kulit, etik, agama, aliran politik, dan status sosial ekonomi. Keperawatan adalaFalsafah keperawatan mengkaji penyebab dan hukum-hukum yang mendasari realitas, serta keingintahuan tentang gambaran sesuatu yang lebih berdasakan pada alasan logis daripada metoda empiris. Falsafah keperawatan menurut Roy (Mc Quiston, 1995) : Roy memiliki delapan falsafah, empat berdasarkan falsafah prinsip humanisme dan

memyikapi dan memilih tindakan mengenai suatu kenyataan atau fenomena kehidupan manusia. nilai dan arti kehidupan bagian integral dari pelayanan kesehatan. gabungan dari beberapa tujuan peradaban manusia 3. Pengertian Paradigma Paradigma keperawatan sebagai pandangan fundamental tentang persoalan dalam suatu cabang ilmu pengetahuan(Masterman. yang bermaksud mengungkapkan keyakinan Roy bahwa ada hal yang benar absolut. bukan sekedar memenuhi hukum aksi-reaksi 3. Keperawatan menganggap klien sebagai pertner aktif. tujuan eksistensi manusia 2. Empat falsafah yang berdasarkan prinsip veritivity adalah sebagai berikut ini. Paradigma sebagai suatu perangkat bantuan yang memiliki nilai tanggi dan sangat menentukan bagi penggunanya untuk dapat memiliki pola dan cara pandang dasar kas dalam memikirkan. dalam suatu cabang ilmu pengetahuan dimungkinkan terdapat beberapa paradigma. membuat pengertian tentang paradigma yaitu pandangan yang mendasar dari para ilmuwan tentang apa yang menjadi pokok persoalan yang semestinya dipelajari oleh salah satu cabang atau disiplin ilmu pengetahuan. Berarti kebenaran. Individu dipandang dalam konteks 1. Sehingga ia berpendapat bahwa seorang individu : 1. aktifitas dan kreatifitas untuk kebaikan-kebaikan umum 4. Ia mendefinisikan veritivity sebagai “prinsip alamiah manusia yang mempertegas tujuan umum keberadaan manusia”. C. falsafah humanisme/ kemanusiaan “mengenali manusia dan sisi subyektif manusia dan pengalamannya sebagai pusat rasa ingin tahu dan rasa menghargai”. mencari solusi 2. dalam arti perawat selalu bekerjasama dengan klien dalam pemberian asuhan keperawatan. Dari pengertian ini dapat disimpulkan. Artinya dimungkinkan terdapatnya beberapa komunitas ilmuwan yang masing-masing berbeda titik pandangnya tentang . Ritzer dalam zamroni. bertingkahlaku untuk mencapai tujuan tertentu.empat berdasarkan prinsip falsafah veritivity.1970). PARADIGMA KEPERAWATAN 1. berjuang untuk mempertahankan integritas dan memahami kebutuhan untuk memiliki hubungan dengan orang lain veritivity. saling berbagi dalam kemampuan untuk berpikir kreatif yang digunakan untuk mengetahui masalah yang dihadapi. memiliki holism intrinsik 4.

merupakan fenomena yang terkandung dalam diri manusia hanya muncul dalam kesadaran manusia (zamroni.sistem terbuka. memberi makna. ditangkap dan diobservasi. Dengan demikian paradigma keperawatan berfungsi sebagai acuan atau dasar dalam melaksanakan praktek keperawatan yang bersifat professional. Konsep manusia Komponen ini merupakan komponen pertama sebagai salah satu fokus dari pelayanan keperawatan.sistem tersebut dapat meliputi: a. 1992 : 53) KOMPONEN PARADIGMA KEPERAWATAN 1. adalah cara pandang yang mendasar atau cara kita melihat. 1992:24) penjelasan paradigma definisi sosial bersumber dari karya Weber yang konsepsinya tentang fakta sosial sangat berbeda dengan konsep Durkheim. Tetapi untuk memahaminya diperlukan penyusunan data riil di luar pemikiran manusia.sosial maupun spiritual sehingga proses perubahan pada manusia akan selalu terjadi khususnya dalam pemenuhan kebutuhan dasar. memikirkan. Bentuk material. Fakta sosial ini terdiri atas dua jenis. Dalam bentuk non material. berupa barang sesuatu yang dapat dilihat.manusia dapat mempengaruhi dan di paengaruhi oleh lingkungan baik fisik. Penjelasan paradigma fakta sosial berasal dari pendapat Durkheim. mmenyikapi dan memilih tindakanterhadap berbagai fenomena yang ada dalam keperawatan.manusia akan merespon terhadap perubahan yang ada di lingkungannya yang akan selalu menunjukkan perilaku adaptif dan maladaftif.sistem adaptif. 1996 : 43).apa yang menurutnya menjadi pokok persoalan yang semestinya dipelajari dan diteliti oleh cabang ilmu pengetahuan tersebut. (ahmad sihabudin dalam Jurnal Kampus Tercinta. Paradigma keperawatan menurut Gaffar.psikologis. yaitu : 1. b. Fakta sosial dianggap sebagai barang sesuatu yang berbeda dengan ide yang menjadi obyek penyelidikan seluruh ilmu pengetahuan dan tidak dapat dipahami melalui kegiatan mental murni. Weber tidak memisahkan antara struktur sosial dengan pranata sosial karena keduanya sama-sama membantu untuk membentuk tindakan manusia yang penuh makna (Zamroni. 1997.kelompok dan masyarakat daam suatu sistem. 2. .manusia bertindak sebagai klien dalam konteks paradigma keperawatan ini bersifat individu.

Sehat merupakan gaya hidup. 3. memiliki kemampuan merefleksikan perhatian pada individu sebagai manusia.sosial dan spiritual. Sehat integrasi dari tubuh. Konsep Sehat (Travis and Ryan. memiliki pandangan terhadap sehat dalam konteks . ditransfer melalui manusia. Sehat merupakan pilihan.interpersonal dan social. disain gaya hidup menuju pencapaian potensial tertinggi untuk sehat 3.tidak mau dan tidak tahu dalam proses pemenuhan kebutuhan dasar. Sehat adalah penerimaan terhadap diri.emosi.manusia memiliki persepsi.c.pola kepribadian dan tumbuh kembang yang berbeda.kedua. 5. Konsep sehat sakit Komponen ini memandang bahwa keperawatan itu bahwa bentuk pelayanan yang diberikan pada manusia dalam rentang sehat sakit. rasakan dan percaya akan mempengaruhi status kesehatan. kesehatan dan kebahagiaan dapat terjadi di setiap momen. Sehat merupakan proses. Sehat efisien dalam mengolah energi.dikatakan sehat bukan hanya bebas dari penyakit akan tetapi juga meliputi aspek fisik.” 4.sehat sekali dan sejahtera. 1998) 1. a. perkembangan tingkat kesadaran yang tidak pernah putus. ”here and now.dengan demikian konsep ini memandang bahwa bentuk pelayanan keperawatan yang diberikan pada klien dalam bentuk pemberian asuhan keperawatan adalah dalam keadaan tidak mampu. Rentang sehat Rentang ini diawali dari status kesehatan sehat normal. 6. 2. dan disalurkan untuk mempengaruhi lingkungan sekitar. energi yang diperoleh dari lingkungan.keluarga atau masyarakat dalam rentang sehat sakit.sistem personal. pikiran dan jiwa. pikirkan. apresiasi yang manusia lakukan.maka dapat diketahui karakteristik sehat sebenarnya adalah: pertama. suatu pilihan dalam menentukan kesehatan 2. Konsep keperawatan Konsep ini adalah suatu bentuk peleyanan kesehatan yang bersifat profesional dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia yang dapat ditunjukkan kepada individu.

keyakinan. memiliki hidup yang kreatif dan produktif keyakinan terhadap kesehatan adalah pendapat. antara lain: 1. faktor-faktor yang dapat di modifikasi seperti demografi(misal jenis dan tempat perumahan). 4.Perkembagan Status kesehatan dapat dipengaruhi oleh faktor perkembangan yang mempuyai arti bahwa perubahan status kesehatan dapat ditentukan oleh faktor usia.Sosial dan Kultural Hal ini dapat juga mempengaruhi proses perubahan bahan status kesehatan seseorang karena akan mempengaruhi pemikiran atau keyakinan sehingga dapat menimbulkan perubahan dalam perilaku kesehatan. 2. Karena keyakinan terhadap kesehatan biasanya mempengaruhi perilaku sehat. 6. 3. pikiran sehat/mitos. Keyakinan klien terhadap kesehatan bergantung pada beberapa faktor antara lain persepsi tentang tingkat sehat. 5.Harapan seseorang tentang dirinya Harapan merupakan salah satu bagian yang penting dalam meningkatkan perubahan status kesehatan kearah yang optimal. maka keyakinan tersebut dapat berpengaruh secara positif/negatif terhadap tingkat kesehatan klien.Keturunan Keturunan juga memberikan pengaruh terhadap status kesehatan seseorang mengingat potensi perubahan status kesehatan telah dimiliki melalui faktor genetik. dan sikap seseorang terhadap sehat dan sakit. dan kenyataan atau harapan yang salah. dan persepsi terhadap keuntungan yang dapat diperoleh dari perilaku sehat yang positif.Lingkungan .lingkungan.dapat diketahiu jika ada pengalaman kesehatan yang tidak diinginkan atau pengalamam kesehatan yang buruk sehingga berdampak besar dalam status kesehatan selanjutya. kepribadian.Pengalama Masa Lalu Hal ini dapat mempegaruhi perubahan status kesehatan. Keyakinan terhadap kesehatan didasarkan informasi yang faktual/kesalahan informasi. dan ketiga. Faktor pengaruh stasus kesehatan.

. 2. 4.Pelayanan Pelayanandapat berupa tempat pelayanan atau sistem pelayanan yang dapat mempengaruhi status kesehatan b. 7.sakit.sosial. Konsep lingkungan Paradigma keperwatan dalam konsep lingkungan ini adalah memandang bahwa lingkunan fisik.Tahap penyembuhan Tahap ini merupakan tahapan terakhir menuju proses kembalinya kemampuan untuk beradaptasi.Lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan fisik. Tahapan proses sakit 1.di mana srsrorang akan melakukan proses belajar untuk melepaskan perannya selama sakit dan kembali berperan seperti sebelum sakit.Tahap asumsi terhadap sakit Pada tahap inin seseorang akan melakukan interpretasi terhadap sakit yang di alaminya dan akan merasakan keraguan pada kelainan atau gangguan yang di rasakan pada tubuhnya. budaya dan spiritual dapat mempengaruhi kebutuhan dasar manusia selama pemberian asuhan keperawatan dengan meminimalkan dampak atau pengaruh yang ditimbulkannya sehingga tujuan asuhan keperawatan dapat tercapai. 3.Tahap kontak dengan pelayanan kesehatan Tahap ini seorang mengadakan hubungan dengan pelayanan kesehatan dengan meminta nasehat dari profesi kesehatan.Tahap gejala Merupakan tahap awal seseorang mengalami proses sakit dengan ditandai adanya perasaan tidak nyaman terhadap dirinya karena timbulnya suatu gejala. 5.Rentang sakit Rentang ini dimulai dari keadaan setengah sakit.sakit kronis dan kematian.psikologis .

nursepoint.blogspot. Potter and Perry.or.Salemba medika:Jakarta.Aziz Alimul.inna-ppni. http://www.com http://stikeskabmalang.1.ridwanaz. Buku Ajar Fundamental Keperawatan Edisi 4.com http://www. Pengantar Konsep Dasar Keperawatan. EGC:Jakarta.wordpress.com http://www.wordpress.com/2009/09/19/falsafah-dan-paradigma-keperawatandalam-praktik-keperawatan .id/html http://www. DAFTAR PUSTAKA Hidayat.perawattegal.

dan sekitar 240 menit untuk Computer Based TOEFL. dengan hasil berbasis komputer diperintah tidak lagi berlaku pada tahun 2006. sebuah organisasi standar-pengujian internasional. Asal Salah satu proyek awal Ferguson adalah untuk mengembangkan tes yang akan mengukur perintah bahasa yang ESL (Bahasa Inggris-as-a-Second-Language) mahasiswa dan pegawai pemerintah telah. tes TOEFL telah dikelola oleh Educational Testing Service (ETS). telah mengambil tes. Waktu untuk Computer Based TOEFL ini relatif lama karena sudah termasuk prosedur tutorial. sebuah organisasi standar-pengujian internasional. Ferguson dipandu pusat untuk mengembangkan solusi praktis untuk bahasa diterapkan dan keprihatinan keaksaraan pemerintah internasional dan nasional. 24 juta orang. Dulu test toefl hanya berbasis test kertas dan test komputer. pengujian bahasa. Waktu yang diberlakukan untuk tes TOEFL secara keseluruhan kurang lebih 150 menit. Sejak tahun 1998. antara 1964 dan 2008. Latar belakang Berbasis di Washington. Tes ini pertama kali diberikan pada tahun 1964 dan sejak itu telah diambil oleh lebih dari 23 juta siswa. Menurut ETS. Pusat Linguistik Terapan (CAL) adalah sebuah organisasi nirlaba yang berkomitmen untuk meneliti hubungan antara bahasa dan budaya Didirikan pada tahun 1959. tes TOEFL ini diadakan secara online dengan menggunakan komputer (Computer-based Testing/CBT). DC. Tanggung jawab utamanya adalah untuk memberi nasehat tentang isi tes TOEFL. ujian berbasis internet telah menggantikan format berbasis komputer dan berbasis kertas. direktur pertama adalah Charles A. Tes TOEFL adalah merek dagang terdaftar dari Educational Testing Service (ETS) dan diberikan di seluruh dunia. Toefl merupakan sebuah test yang digunakan untuk mengetahui kemampuan seseorang dalam berbahsa inggris. Test toefl berawal dari sebuah proyek ferguson yang digunakana untuk mengukur kemampuan bahasa pegawai pemerintah dan mahasiswa dan sejak tahun 1960-an.Pembangunan Sejak akhir 1960-an. yang telah diberikan program serupa di Timur Tengah dan mengajar sebagai profesor di Universitas Harvard. untuk Paper and Pencil Based TOEFL. Diperkenalkan pada tahun 2005. Test toefl terdiri dari test membaca. sebagian besar siswa internasional. Ferguson dan sesama diterapkan linguistik peneliti mengembangkan tes TOEFL selama lima tahun pertama CAL. pengajaran atau penelitian. Ferguson. Ferguson (1921-1998. Dr Charles A. namun sejak tahun 2005 test berbasis internet telah banyak menggantikan 2 test terdahulu tersebut.SEJARAH TOEFL TOEFL adalah singkatan dari Test Of English as a Foreign language. mendengarkan dan berbicara. Tes awalnya dikembangkan di Pusat Linguistik Terapan dipimpin oleh ahli bahasa. Komite ini membantu memastikan tes adalah ukuran yang valid kemampuan berbahasa Inggris mencerminkan tren saat ini dan metodologi. Komite TOEFL Penguji terdiri dari 12 spesialis dalam linguistik. resmi pertama tes TOEFL diambil di pusat. tes TOEFL telah dikelola oleh Educational Testing Service (ETS). menulis . dan sejak tahun 2005 disebut iBT . Pada tahun 1964.

Jenis tes TOEFL yang lain adalah TSEP (Test of Spoken English Program) yang mirip dengan bagian individual interview pada tes IELTS. Diposkan oleh ARDIAN di 07:00 Menghitung nilai TOEFL tidaklah sulit. dan peserta akan diminta untuk menuliskan karangan singkat yang menggambarkan mengenai kemampuan peserta untuk mengekspresikan dan menuangkan suatu gagasan atau ide.(Internet-based Test). dan bahan-bahan persiapan tes dapat dilihat di situs resmi TOEFL. Informasi lebih lengkap tentang tes CBT dan paper-based TOEFL berkaitan dengan pendaftaran. Tes ini biasanya dipakai kalau kita ingin mendaftar sebagai asisten dosen atau asisten laboratorium (sebagai salah satu cara untuk meringankan biaya kuliah) di universias di AS (atau negara lain).30. Waktu penyelenggaraan dan batas akhir pendaftarannya sama dengan tes TOEFL yang lain.677.org (hasil ujian TOEFL versi CBT mempunyai nilai berkisar antara 0 sampai 300. Di tempat-tempat yang belum bisa melaksanakan CBT atau iBT (karena belum ada fasilitas komputer dan jaringan internetnya). serta mendukung gagasan itu dengan contohcontoh yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan bahasa Inggris yang standar. Perbedaannya hanya pada skala nilai tiap section. baik CBT maupun PBT cukup menjumlahkan nilai tiap section (Listening. Secara umum. Reading) kemudian mengalikannya dengan 10. Structure. Sedangkan PBT berkisar di antara 310 . lokasi penyelenggaraan. Pada CBT. sementara nilai untuk iBT adalah dari 0 sampai 120) [1]. Bentuk tesnya diadakan secara lisan dan berlangsung selama kurang lebih 20 menit. ujian TOEFL ini masih tetap diadakan secara manual menggunakan kertas dan potlot (paper-based test atau PBT). dan biayanya kira-kira sebesar US$100. biaya. Akhir-akhir ini penyelenggara tes TOEFL juga mengadakan jenis tes TWE (Test of Written English) yang hasil nilainya terpisah dari nilai tes TOEFL. Untuk jelasnya lihat contoh berikut ini: SECTION CBT PBT LISTENING STRUCTURE READING JUMLAH Kalikan 10 Bagikan 3 23 52 25 48 27 50 75 150 750 1500 250 500 . skala nilai tiap section berkisar di antara 0 . lalu membaginya dengan 3. Tes ini memakan waktu selama 30 menit. http://www.toefl.

diperoleh nilai TOEFL CBT adalah 250 dan nilai TOEFL PBT adalah 500 .Dari contoh di atas.

mengetahui. sehingga berdampak positif terhadap perkembangan keperawatan. Sementara itu bangsa Cina menganggap penyakit disebabkan oleh setan atau makhluk halus dan akan bertambah parah jika orang lain menyentuh orang sakit tersebut. preventif.Perkembangan Keperawatan Masa Sebelum Masehi Pada masa sebelum masehi perawatan belum begitu berkembang. Jadi kita akan selalu berusaha untuk mencapai sesuatu keseimbangan antara keinginan kita dan hasil yang akan diperoleh. penyebaran agama-agama besar dunia serta kondisi sosial ekonomi masyarakat. Pelayanan yang diberikan adalah upaya mencapai derajat kesehatan semaksimal mungkin sesuai dengan potensi yang dimiliki dalam menjalankan kegiatan di bidang promotif. Dukun dianggap lebih mampu untuk mencari. . Kepercayaan terhadap animisme. Oleh karena itu perkembangan keperawatan.SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN DUNIA Merawat orang sama tuanya dengan keberadaan umat manusia. menyangkut sesuatu yang lain dan menyangkut lingkungan.SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN March 9.Perkembangan Keperawatan Masa Setelah Masehi Kemajuan pradaban manusia dimulai ketika manusia mengenal agama. perawatan adalah pelayanan essensial yang diberikan oleh perawat terhadap individu. Jika kita merawat sesuatu. 2. keluarga dan masyarakat. Merawat merupakan suatu kegiatan dalam ruang lingkup yang luas yang dapat menyangkut diri kita sendiri. Demikian juga di Mesir yang bangsanya masih menyembah Dewa Iris agar dapat disembuhkan dari penyakit. 1. termasuk yang kita ketahui saat ini. DEFINISI KEPERAWATAN Perawat adalah mereka yang memiliki kemampuan dan kewenangan melakukan tindakan keperawatan berdasarkan ilmu yang dimilikinya yang diperoleh melalui pendidikan keperawatan (UU Kesehatan No. B. disebabkan masyarakat lebih mempercayai dukun untuk mengobati dan merawat penyakit. Menurut Effendy (1995). 1992). dan mengatasi roh yang masuk ke tubuh orang sakit. kuratif dan rehabilitatif dengan menggunakan proses keperawatan. 2010 by mirzal tawi A. tidak dapat dipisahkan dan sangat dipengaruhi oleh perkembangan struktur dan kemajuan peradaban manusia. Penyebaran agama sangat mempengaruhi perkembangan peradaban manusia. 23. Merawat mempunyai suatu posisi sentral. kita menginginkan hasil yang dicapai akan memuaskan.

Agama Kristen mulai berkembang. Pada saat Perang Krim (Crimean War) terjadi di Turki tahun 1854. yaitu: perang. keluarga Florence kembali ke Inggris. Florence bersama 38 suster lainnya di kirim ke Turki. yang mendirikan Xenodhoeum atau hospes (latin). Untuk memenuhi kekurangan tenaga tersebut maka digunakanlah bekas wanita jalanan (WTS) yang telah bertobat sebagai. lahir dari keluarga kaya dan terhormat pada tahun 1820 di Flronce (Italia). 3. seiring dengan kepesatan perkembangan Agama Kristen. yaitu tempat penampungan orang yang membutuhkan pertolongan terutama bagi orang-orang sakit yang memerlukan pertolongan dan perawatan. ilmu kimia. keperawatan mengalami kemajuan yang berarti. karena Inggris melalui Florence Nightingle telah membuka jalan bagi kemajuan dan perkembangan keperawatan yang kemudian diikuti oleh negara-negara lain. Berkat usaha Florence dan teman-teman. struktur dan orientasi masyarakat mengalami perubahan. dari orientasi kepada agama berubah menjadi orientasi kepada kekuasaan. sehingga derajat seorang perawat turun sangat drastis dipandangan masyarakat saat itu. Ini dapat di lihat pada masa pemerintahan Lord Constantine. Pada masa itu di Jazirah Arab berkembang pesat ilmu pengetahuan seperti: ilmu pasti. air dan lingkungan berkembang secara pesat. Memasuki Abad VII Masehi Agama Islam tersebar ke berbagai pelosok Negara. eksplorasi kekayaan alam serta semangat kolonialisme. Pengaruh Agama Islam terhadap perkembangan keperawatan tidak terlepas dari keberhasilan Nabi Muhammad SAW menyebarkan Agama Islam. telah . Di Inggris Florence mendapatkan pendidikan sekolah yang baik sehingga ia mampu menguasai bahasa Perancis. Tokoh keperawatan yang terkenal dari dunia Arab pada masa tersebut adalah “Rafida”. Pada usia 31 tahun Florence mengikuti kursus pendidikan perawat di Keiserwerth (Italia) dan Liefdezuster di Paris. Pada masa itu telah terjadi kemunduran terhadap perkembangan keperawatan.Perkembangan Kperawatan Masa Penyebaran kristen Pada permulaan Masehi.a.Perkembangan Keperawatan Di Inggris Perkembangan keperawatan di Inggris sangat penting untuk kita pahami. dan Italia. Pada masa itu. dimana gereja dan tempattempat ibadah ditutup. c. dan setelah pendidikan ia kembali ke Inggris. b. Florence Nightingle. Agama Islam mulai berkembang. Setahun setelah kelahirannya.Perkembangan Keperawatan Masa Penyebaran Islam Pada pertengahan Abad VI Masehi.Perkembangan Keperawatan Masa Kekuasaan Pada permulaan Abad XVI. Jerman. hygiene dan obat-obatan. Prinsip-prinsip dasar perawatan kesehatan seperti pentingnya menjaga kebersihan makanan. sehingga tenaga perawat sangat jauh berkurang.

Kontribusi Florence Nightingle bagi perkembangan keperawatan adalah menegaskan bahwa nutrisi merupakan satu bagian penting dari asuhan keperawatan. Pada tahun 1919 rumah sakat tersebut dipindahkan ke Salemba dan sekarang dengan nama RS. 2. Salah satunya adalah rumah sakit Sadsverband yang berlokasi di Glodok-Jakarta Barat. mengembangkan pendidikan keperawatan. SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN DI INDONESIA 1.terjadi perubahan pada bidang hygiene dan keperawatan dengan indikator angka kematian turun sampai 2%. Pada masa VOC berkuasa. Bahkan pada tahun 1906 di RS. Gubernur Jendral Inggris Raffles (1812-1816). Elizabeth di Semarang. menetapkan 2 (dua) komponen keperawatan. St Bromeus di Bandung dan RS.Periode 1945 -1962 Tahun 1945 s/d 1950 merupakan masa transisi pemerintahan Negara Kesatuan . RS. Meyakinkan bahwa keperawatan berdiri sendiri dan berbeda dan berbeda dengan profesi kedokteran dan menekankan kebutuhan pendidikan berlanjut bagi perawat. Namun kedatangan Jepang (1942-1945) menyebabkan perkembangan keperawatan mengalami kemunduran. PGI dan tahun 1912 di RSCM telah menyelenggarakan pendidikan juru rawat. Persatuan Gereja Indonesia (PGI) Cikini-Jakarta Pusat. mengidentifikasi kebutuhan personal klien dan peran perawat untuk memenuhinya. Carolos Salemba-Jakarta Pusat. Dalam kurun waktu 1816-1942 telah berdiri beberapa rumah sakit swasta milik misionaris katolik dan zending protestan seperti: RS.Sejarah Perkembangan Keperawatan Sebelum Kemerdekaan Pada masa pemerintahan kolonial Belanda. menetapkan standar manajemen rumah sakit. yaitu: kesehatan dan penyakit. Setelah pemerintah kolonial kembali ke tangan Belanda. Mereka bekerja pada rumah sakit Binnen Hospital di Jakarta yang didirikan tahun 1799. St. telah memiliki semboyan “Kesehatan adalah milik manusia” Pada saat itu Raffles telah melakukan pencacaran umum. perawat berasal dari penduduk pribumi yang disebut “velpleger” dengan dibantu “zieken oppaser” sebagai penjaga orang sakit. meyakinkan bahwa okupasional dan rekreasi merupakan suatu terapi bagi orang sakit. C.Sejarah Perkembangan Keperawatan Setelah kemerdekaan a. RS. Cipto Mangunkusumo (RSCM). mengembangkan suatu standar okupasi bagi klien wanita. membenahi cara perawatan pasien dengan gangguan jiwa serta memperhatikan kesehatan dan perawatan tahanan. di Jakarta pada tahun 1819 didirikan beberapa rumah sakit.

resmi dibukanya pendidikan S1 keperawatan dengan nama Progran Studi Ilmu Keperawatan (PSIK) di Fakultas Kedokteran Universitas Indonesi di Jakarta. Kemudian juga ditinjau dari masih berorientasinya perawat pada keterampilan tindakan dan belum dikenalkannya konsep kurikulum keperawatan. Baru kemudian tahun 1953 dibuka sekolah pengatur rawat dengan tujuan menghasilkan tenaga perawat yang lebih berkualitas.Periode 1984 Sampai Dengan Sekarang Pada tahun 1985. Perkembangan keperawatan pun masih jalan di tempat. c. Pada tahun 1997 PSIK-UI berubah statusnya menjadi Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas . Depkes dan organisasi lainnya. Konsep-konsep perkembangan keperawatan belum jelas. dan bentuk kegiatan keperawatan masih berorientasi pada keterampilan prosedural yang lebih dikemas dengan perpanjangan dari pelayanan medis. yaitu perawat lulusan pendidikan Belanda (MULO + 3 tahun pendidikan). Namun baru mulai tahun 1983 organisasi profesi ini terlibat penuh dalam pembenahan keperawatan melalui kerjasama dengan CHS. b. Pada tahun 1996 dibukanya PSIK di Universitas Padjajaran Bandung. Ini merupakan suatau langkah maju dalam perkembangan keperawatan. dibuka Sekolah Djuru Kesehatan (SDK) dengan pendidikan SR ditambah pendidikan satu tahun dan sekolah pengamat kesehatan sebagai pengembangan SDK. 23 tentang kesehatan yang mengakui tenaga keperawatan sebagai profesi. Sejak saat itulah PSIK-UI telah menghasilkan tenaga keperawatan tingkat sarjana sehingga pada tahun 1992 dikeluarkannya UU No. untuk ijazah A (perawat umum) dan ijazah B untuk perawat jiwa. 17 Jakarta Pusat. ini ditinjau dari kelembagaan organisasi di rumah sakit. di RS. Walupun sudah ada pendidikan tinggi namun pola pengembangan pendidikan keperawatan belum tampak. Pada tahun 1972 tepatnya tanggal 17 April lahirlah organisasi profesi dengan nama Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI) di Jakarta.Republik Indonesia. Terdapat pula pendidikan perawat dengan dasar (SR + 4 tahun pendidikan) yang lulusannya disebut mantri juru rawat.Periode 1963-1983 Periode ini masih belum banyak perkembangan dalam bidang keperawatan. Sekarang dikenal dengan nama Akper Depkes di Jl. Ini dapat dilihat dari pengembanagan tenaga keperawatan yang masih menggunakan system pendidikan yang telah ada. Kimia No. Pada tahun 1955. Cipto Mangunkusumo. ditambah pendidikan lagi selama satu tahun. Pada tahun 1962 telah dibuka Akademi Keperawatan dengan pendidikan dasar umum SMA yang bertempat di Jakarta.

pengembangan dan penataan pendidikan keperawatan dan juga antisipasi organisasi profesi (PPNI).Indonesia (FIK-UI). Ilmu Gizi dan Patologi. III. yaitu profesionalisme keperawatan. Oleh karena itu profesi keperawatan dengan landasan yang kokoh perlu memperhatikan wawasan keilmuan. 1. KDM I dan II. II. Proses ini meliputi pembenahan pelayanan keperawatan dan mengoptimalkan penggunaan proses keperawatan. orientasi pendidikan dan kerangka konsep pendidikan a. Kondisi ini menuntut uapaya kongkrit dari profesi keperawatan. yaitu: KDK.Wawasan Keilmuan Pada tingkat pendidikan akademi.Pengembangan dan Penataan Pendidikan Keperawatan Meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap pelayanan keperawatan yang profesional. yaitu: Anatomi. KMB I. peningkatan status ekonomi masyarakat. merupakan wujud dari pembenahan kualitas lulusan keperawatan. dan untuk meningkatkan kualitas lulusan. Pancasila. D. Etika Keperawatan. Komunikasi Dalam Keperawatan. Selanjutnya juga pada tahun 1999 kurikulum D-III keperawatan mulai dibenahi dan mulai digunakan pada tahun 2000 sampai dengan sekarang.TREND KEPERAWATAN SEKARANG DAN MASA DEPAN Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di segala bidang termasuk bidang kesehatan. •Mata Kuliah Keahlian (MKK). kesadaran masyarakan akan kebutuhan kesehatan mengakibatkan masyarakat semakin sadar akan pentingnya hidup sehat dan melahirkan tuntutan akan pelayanan kesehatan yang berkualitas. Keperawatan Anak I dan . Fisiologi dan Biokimia. Wujud ini dapat dilihat dengan adanya: •Mata Kuliah Umum (MKU). Kewiraan dan Etika Umum) •Mata Kuliah Dasar Keahliah (MKDK). Pergeseran akan fenomena tersebut. Mikrobiologi dan Parasitologi. penggunaan kurikulum D III keperawatan 1999. pada tahun 1998 kurikulum pendidikan Ners disyahkan dan digunakan. telah mengubah sifat pelayanan keperawatan dari pelayanan fokasional yang hanya berdasarkan keterampilan belaka kepada pelayanan profesional yang berpijak pada penguasaan iptek keperawatan dan spesialisasi dalam pelayanan keperawatan. Fokus peran dan fungsi perawat bergeser dari penekanan aspek kuratif kepada peran aspek preventif dan promotif tanpa meninggalkan peran kuratif dan rehabilitatif. IV dan V. terutama penataan sistem pendidikan keperawatan. yaitu: Pendidikan Agama. Farmakologi. telah memicu perawat untuk terus mengembangkan dirinya dalam berbagai bidang. peningkatan perhatian terhadap pelaksanaan hak asasi manusia.

2. Selanjutnya. laboratorium dan lapangan tetap mengikuti kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta memanfaatkan segala sumber yang memungkinkan penguasaan iptek. Sementara itu di Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia (FIK-UI) telah dibuka S2 Keperawatan untuk Studi Manajemen Keperawatan. Keperawatan Gerontik. Keperawatan Maternitas dan Keperawatan Komunitas. 647 tahun 2000. Dapat disimpulkan bahwa saat ini perkembangan keperawatan diarahkan kepada profesionalisme dengan spesialisasi bidang keperawatan. yaitu dengan berlakunya kurikulum Ners pada tahun 1998. seperti: •Praktik keperawatan di rumah sakit fasilitas kesehatan •Praktik keperawatan di rumah (home care) •Praktik keperawatan berkelompok (nursing home = klinik bersama. Keperawatan Jiwa I dan II. Demikian juga halnya dengan tingkat pendidikan S1 Keperawatan. c. artinya pengalaman belajar baik kelas. II dan III.Orientasi Pendidikan Pendidikan keperawatan bagaimanapun akan tetap berorientasi pada pengembangan pengetahuan dan teknologi. Sehingga pada pelaksanaan pemberian asuhan keperawatan dapat terjadinya pelayanan yang efisien. . belajar aktif mandiri.Perkembangan Pelayanan Keperawatan Perubahan sifat pelayanan dari fokasional menjadi profesional dengan fokus asuhan keperawatan dengan peran preventif dan promotif tanpa melupakan peran kuratif dan rehabilitatif harus didukung dengan peningkatan sumber daya manusia di bidang keperawatan. Keperawatan Keluarga. pembinaan sikap dan tingkah laku profesional. Keperawatan Profesional dan Pengantar Riset Keperawatan. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan. pendidikan dilingkungan masyarakat serta penguasaan iptek keperawatan merupakan karakteristik dari pendidikan profesional keperawatan. Keperawatan Maternitas I dan II. Keperawatan gawat Darurat. efektif serta berkualitas. Dan selanjutnya akan dibuka Studi S2 Keperwatan Jiwa dan Keperawatan Medikal Bedah. saat ini juga telah berkembang berbagai model prakti keperawatan profesional. dan •Praktik keperawatan perorangan.II. yang kemudian di revisi menjadi Kepmenkes No. b. 1239 tahun 2001 tentang Registrasi dan Praktik Keperawatan. yaitu melalui keputusan Kepmenkes No. Sehingga diharapkan dapat meningkatkan pelayanan keperawatan dan persaingan global.Kerangka Konsep Berpikir ilmiah. Keperawatan Komunitas I.

(2002). P. (1999). 2. A. et al. (1995). Pengantar proses keperawatan.J.O. N. EGC: Jakarta Stevens. (1999) Ilmu keperawatan.Daftar Pustaka Alimul.M. Jilid I. Pengantar pendidikan keperawatan.H. Ed. L. Pengantar praktik keperawatan professional. EGC: Jakarta Gaffar. EGC: Jakarta .J. Sagung Seto: Jakarta Effendy.

anneahira.com/ilmu/ilmu-keperawatan.http://www.htm .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful