KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

MODEL SILABUS TEMATIS KELAS III

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

1

KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar .Kompetensi Lulusan Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi .sekolah dan daerah Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini. .Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar

Jakarta, Maret 2007 ,Direktur Pembinaan TK dan SD

.Drs. Mudjito A.K., M.Si NIP 131 112 700

i

SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan .bagian kedua Model KTSP Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan .Panduan Umum Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu .sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010 BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat .bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan

ii

............................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………………… KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………………………………………………… SAMBUTAN ………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR ISI Semester 1 ...................................................................................................................................................................... Tema : Kesehatan ............................................................. Tema : Keperluan Sehari-hari ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Tema : Peristiwa ..... Tema : Kegemaran .............................................................................................................................................................DAFTAR ISI .................................................... Tema : Hiburan ........................................ Tema : Lingkungan Semester 2 ................................................................... Tema : Pendidikan ................................................................................................................................................................................................................................................................................ Tema : Kerajinan Tangan .................................................................................................... Tema : Pengalaman ................................................................................................................................................................................................................................................................. Tema : Kegiatan ..... Tema : Permainan i ii iii 1 7 13 19 29 35 41 45 51 55 62 iii .........................................................................................................................................................................................................................................

Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 21. Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 19. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 12. 6 Tahun 2007 2. Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD iv . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V 8. Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD 17. Model Silabus Kelas 4 SD 24. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 16.:Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI 9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I 4. Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 22. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Mata Pelajaran Bahasa Inggris 11. Model Silabus Tematis Kelas 3 SD 23. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II 5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. Peraturan Mendiknas No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 15. Model Silabus Kelas 6 SD 26. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III 6. Model Silabus Kelas 5 SD 25. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 14. 22. sebagai berikut 1. dan Kesehatan 10. 24 Tahun 2006 dan No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV 7. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD 20. Standar Kompetensi Lulusan SD 18. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 13. Olahraga. 23.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 1. Mengungkapkan pikiran. 4. Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Membaca 2. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhaap kesehatan. Matematika 5. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi. perasaan. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : 1.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : KEGIATAN Kelas III Semester 1 Standar Kompetensi 1. panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Mendengarkan 1. Menggunakan pengukuran waktu. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. dan membaca dongeng Menulis 3. membaca intensif. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 1. Membaca teks dengan membaca nyaring. Memahami sifat-sifat. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari : 1. Bahasa Indonesia 1 . 2.

Satu Bangsa. dan Satu Bahasa Nilai-nilai Sumpah Pemuda  Siswa membaca teks Sumpah Pemuda  Membaca teks Sumpah Pemuda Siswa mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan  Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik  Siswa mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah • Siswa membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah • Memb uat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah Teknik .Non tes Bentuk Tes . media cetak & elektronik. sekolah.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganeraan.Lisan . Satu Bangsa. 1.Tes . media cetak.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana Penggolongan makhluk hidup Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman Mempraktekkan cara memelihara tanaman 16 jp x 35 menit Buku IPA. 2 .2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah Makna Satu Nusa.Pengamatan Penilai an hasil karya 8 jp x 35 menit Buku PKn. dan Satu Bahasa 1.2 Mengamalkan nilainilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Ilmu Pengetahuan Sosial 1. dan kelurahan/ desa Ilmu Pengetahuan Alam 1.Tertulis . ensiklopedia Kerja sama 1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.1 Mengenal makna Satu Nusa. ensiklopedia Lingkungan alam dan buatan 12 jp x 35 menit Buku IPS. media cetak & elektronik.

3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka Garis bilangan Siswa menentukan posisi pada garis bilangan Siswa menentukan pola pada garis bilangan Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Siswa mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian Perkalian dan Pembagian Teknik .Non tes Bentuk Tes . ensiklopedia 3 .Tes . gas) Siswa membuat kliping yang menunjukk jp x 35 menit Siswa mengidentifikasi sifatsifat khusus benda padat Siswa mengidentifikasi sifatsifat khusus benda cair Siswa mengidentifikasi sifatsifat khusus benda gas Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas Menentukan posisi pada garis bilangan Menentukan pola pada garis bilangan Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian  Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian  Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua  Teknik .Lisan .3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar 3.Tertulis . cair.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. dan gas Menjaga kesehatan lingkungan Sifat-sifat benda (padat.Tertulis .Non tes Bentuk Tes .Lisan . cair.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2. ensiklopedia MATEMATIKA 1.Tes .1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan 1.Pengamatan Penilai an hasil karya 24 jp x 35 Buku menit Matematika media cetak & elektronik.Pengamatan Penilai an hasil karya Media elektronik.

jam. seperempat jam pada jarum jam Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Siswa menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit. seperempat jam pada jarum jam Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam 2. panjang. dan antarsatuan berat : kg.3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu. minggu. dan antarsatuan berat : kg.4 Melakukan operasi hitung campuran Operasi hitungan Campuran Alat ukur Siswa membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan habis atau tidaknya apabila dibagi dua Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Siswa membaca tanda waktu jam. bulan. dan tahun. dan antarsatuan berat Hubungan antarsatuan waktu. setengah jam. gram 4 . dan tahun.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 1. jam. dan berat  Menentukan hubungan antar satuan waktu: menit. setengah jam. gram 2. ons. minggu. hari. ons. antarsatuan panjang. timbangan. bulan. atau jam) Menyebutkan jenis alat ukur sederhana Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Membaca tanda waktu jam. hari.

3 Memberikan Cerita tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1.2 Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif Membaca nyaring Siswa membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa memahami isi cerita Siswa menjawab pertanyaan bacaan Siswa memahami isi teks Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa memahami isi cerita Menjawab pertanyaan bacaan Siswa memahami isi teks Menjelaskan isi teks 5 .I.1 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. ensiklopedia 2.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Penjelasan secara lisan Siswa mendengarkan penjelasan Mendengarkan penjelasan Siswa menyusun percakapan melalui telepon Siswa menyusun percakapan melalui telepon Siswa memberikan tanggapan dan saran Memberikan tanggapan dan saran Teknik tes Perbuatan Bentuk tes Lisan Mengarang 24 jp x 35 Buku B. menit media cetak & elektronik.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 4. persepuluh. dan sen Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru Menggunakan kata depan di.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Menyusun paragraf Siswa menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Siswa menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung Siswa menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah. dan sen Siswa menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru Siswa menulis kalimat menggunakan kata depan didan ke- Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah.dan ke- 6 . persepuluh.

Memahami teks dengan membaca nyaring. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : 1. 3. Matematika 5. pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan Membaca 3. Pendidikan Kewarganegaraan 2. perasaan. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 1. Menggunakan pengukuran waktu. panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Mendengarkan 1. Mengungkapkan pikiran. membaca intensif. Memahami sifat-sifat. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. Memahami Penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Bahasa Indonesia 7 . Ilmu Pengetahuan Alam : 1. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari : 1. dan membaca dongeng 4.SILABUS TEMATIK 2 TEMA : PENGALAMAN Kelas III Semester 1 Standar Kompetensi 1.

ensiklopedia 8 . dan Satu Bahasa      Ilmu Pengetahuan Sosial 1. ensiklopedia Kerja sama di lingkungan rumah  Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah  Siswa menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia  Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah  Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia Teknik tes Tertulis Bentuk tes Penugasan 9 jp x 35 menit Buku IPS media cetak & elektronik. media cetak & elektronik. Satu Bangsa. sekolah. dan kelurahan/ desa Siswa mendefinisikan arti Sumpah Pemuda Siswa menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Siswa menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II Siswa menjelaskan makna Sumpah Pemuda Siswa menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan      Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II Menjelaskan makna Sumpah Pemuda Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan Teknik tes Tertulis Bentuk tes Penugasan 6 jp x 35 menit Buku PKn.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.1 Mengenal makna Satu Nusa.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaan 1. dan Satu Bahasa Makna Satu Nusa. Satu Bangsa.

rekreasi. Perubahan pada makhluk hidup  Siswa mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar  Siswa menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Sifat-sifat benda  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas  Menyebutkan sifatsifat benda gas  Menyebutkan sifatsifat benda cair  Menyebutkan sifatsifat benda gas 9 . cair dan gas. olah raga) 3. kesehatan.1 Mengidentifikasi sifatsifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat. istirahat.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 1.1 Mengidentifikasi ciriciri dan kebutuhan makhluk hidup Ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Siswa membedakan ciri-ciri antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan  Membedakan ciri-ciri antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan  Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar  Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Teknik Tes Non tes Bentuk tes Tertulis Perbuatan 12 jp x 35 menit Buku IPA gambar & elektronik. ensiklopedia 1.

5 Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Siswa menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan  Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan  Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian  Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian   Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar  Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya  Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari  Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Teknik tes Tertulis Bentuk tes PG.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 1. BS 18 jp x 35 menit Buku Matematika media cetak & elektronik.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 1. ensiklopedia Uang  Siswa menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar  Siswa menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya  Siswa menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari  Siswa menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang 10 .2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan 1. menjodohkan.

timbangan.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. antarsatuan panjang.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu. panjang. atau jam) Alat ukur  Siswa menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran  Siswa menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca  Siswa menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur waktu  Siswa menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari  Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran  Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca  Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur  Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari Teknik Non tes Bentuk Tugas 2. dan antarsatuan berat Hubungan antarsatuan waktu. dan berat 11 .

2 Mengomentari tokohtokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.I. ensiklopedia   Memberika n tanggapan dan saran sederhana  Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari  Siswa melakukan percakapan tentang pengalaman  Siswa menanggapi cerita pengalaman teman  Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari  Melakukan percakapan tentang pengalaman  Menanggapi cerita pengalaman teman  Menjelaska n isi teks  Siswa mengemukakan  Mengemukakan perasaan sesuai isi perasaan sesuai isi bacaan bacaan  Siswa membuat  Membuat kesimpulan kesimpulan isi bacaan isi bacaan  Siswa  Mengemukakan mengemukakan pendapat pendapat tentang isi tentang isi bacaan bacaan 12 . media cetak & elektronik.2 Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan Mengoment ari tokoh-tokoh cerita anak Menceritaka n pengalaman yang mengesankan  Siswa mendengarkan penjelasan untuk menolong teman Siswa menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman  Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman Teknik Non tes 18 jp x 35 menit    Menuliskan hal.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1.Brentuk Tugas hal penting yang didengar tentang menolong teman Buku B.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1.

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. Mengungkapkan pikiran. Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup. perasaan. perasaan. Memahami sifat-sifat.SILABUS TEMATIK 3 TEMA : HIBURAN Kelas III Semester 1 Standar Kompetensi 1. Memahami teks dengan membaca nyaring. Ilmu Pengetahuan Alam 13 . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Membaca 3. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Pendidikan Kewarganegaraan 2. pengalaman. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Matematika 5. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : Mendengarkan 1. 2. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : 1. 4. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 5.

Penilaian hasil karya satu bahasa  Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari  Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan  Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin  Membaca denah rumah siswa dan SD Membuat peta dari rumah siswa ke SD Membaca peta dari rumah siswa ke SD 6 jp x 35 menit Buku PKn.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1.Lisan cara kita . satu bangsa dan satu bahasa Teknik  Menulis isi teks .3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah Makna satu nusa.1 Mengenal makna satu nusa.Pengamatan mengamalkan satu nusa.2 Mengamalkan nilainilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Ilmu Pengetahuan Sosial 1.Non tes Satu Nusa Satu Bangsa Bentuk Tes -Tulis  Mendiskusikan . dan satu bahasa 1. satu bangsa. media cetak & elektronik. satu bangsa dan satu bahasa Nilai-nilai Sumpah Pemuda  Siswa menulis isi teks Sumpah Pemuda  Siswa menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa  Siswa mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. ensiklopedia  peta Denah dan  Siswa menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari  Siswa membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan  Siswa membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin  Siswa membaca denah rumah siswa dan SD Siswa membuat peta dari rumah siswa ke SD  Siswa membaca peta dari rumah siswa ke SD 9 jp x 35 menit Buku IPS media cetak & elektronik.Tes Sumpah Pemuda  Menyanyikan lagu . ensiklopedia 14 . satu bangsa dan .

Lisan .Pengamatan . dan diletakkan di tempat terbuka 15 .Non tes Bentuk Tes -Tulis .2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana 2. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka  Siswa membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan Penggolongan makhluk hidup Ciri-ciri lingkungan  Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya Siswa membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya Teknik . pemanasan.Tes . cair dan gas  Siswa mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. pemanasan. dan diletakkan di tempat terbuka Buku IPA media cetak & elektronik. ensiklopedia 3. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka  Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 1.1 Mengidentifikasi sifatPerubahan sifat sifat benda berdasarkan benda pengamatan meliputi benda padat.Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan 12 x 35'   Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar  Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.

dan =  Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus  Membuat tabel 10 x 10  Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat Teknik .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 1. >.Tes Bentuk Tes -Tertulis .1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan Garis bilangan   1.Penilaian hasil karya 18 jp x 35 Buku menit Matematika media cetak & elektronik. ensiklopedia 16 .Pengamatan .4 Melakukan operasi hitung campuran Operasi hitung campuran    Siswa membilang secara urut Siswa membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. dan = Siswa mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus Siswa membuat tabel 10 x 10 Siswa menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat  Membilang secara urut  Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Lisan .3 Melakukan perkalian yang Perkalian dan hasilnya bilangan tiga angka pembagian dan pembagi-an bilangan tiga angka 1. >.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1.   Siswa mencatat petunjuk tentang permainan Siswa menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan  Mencatat petunjuk tentang permainan Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan     Menjelaska n urutan membuat atau melakukan sesuatu Membaca nyaring Menceritaka n isi dongeng   Siswa menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan    Siswa membaca puisi dengan penghayatan Membaca puisi dengan penghayatan   Siswa menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca  Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri 17  Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca  Menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri . menit media cetak & elektronik.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan Mengoment ari tokoh-tokoh cerita Menceritaka n pengalaman  Mendengarkan petunjuk melakukan permainan  Mendengarkan petunjuk melakukan permainan Teknik .I.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 3.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.Tes Bentuk Tes .Lisan .Perbuatan 18 jp x 35 Buku B.1 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.

1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar • Menyus un paragraph Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang tepat  Siswa menulis puisi karangan sendiri   Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat  Menulis puisi karangan sendiri   Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi • Puisi 18 .

Ilmu Pengetahuan Alam 19 . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi : 1.SILABUS TEMATIK 4 TEMA : KESEHATAN Kelas III Semester 1 Standar Kompetensi 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Menggunakan pengukuran waktu. perasaan. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : Mendengarkan 1. panjang dan berat dalam memecahkan masalah : 1. Mengungkapkan pikiran. perasaan. Bahasa Indonesia : 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Matematika 5. Mengungkapkan pikiran. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran 4. 2. pengalaman. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 4.

Pengamatan .2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia 1. media cetak & elektronik.Lisan .Non Tes Bentuk Tes -Tulis .3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 4.2 Mengamalkan nilai-nilai kegiatan pramuka yang i-nilai Sumpah Sumpah Pemuda dalam berupaya menggalang Pemuda kehidupan sehari-hari persatuan dan kesatuan Ilmu Pengetahuan Sosial 1.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Lingkungan alam dan buatan Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan Mengomentari tokoh-tokoh cerita Memberikan tanggapan dan saran  Siswa melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah  Siswa mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan  Siswa menceritakan kembali cerita yang didengar  Siswa memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya  Siswa membuat kalimat sesuai dengan gambar  Siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf 20  Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan  Melakukan perawat-an lingkungan sekitar rumah  Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya  Membuat kalimat sesuai dengan gambar  Menyusun karangan berdasarkan gambar  Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf Teknik . ensiklopedia Buku IPS media cetak & elektronik. ensiklopedia Buku B. media cetak & elektronik.Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan 4 jp x 35 menit 6 jp x 35 menit 12 jp x 35 menit Buku PKn.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan • Nila  Siswa menyebutkan 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1. ensiklopedia Menyusun paragraf .Tes .2 Mengomentari tokohtokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.I.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

ALAT & SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

Penggolongan makhluk hidup

Siswa menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya  Siswa menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya  Siswa menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya 

Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya  Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya  Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya  Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya 

Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan

8 jp x 35 menit

Buku IPA media cetak & elektronik, ensiklopedia

21

1.3 Mendeskripsikan  Perubahan perubahan yang terjadi yang terjadi pada pada makhluk hidup makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga).

2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

Lingkungan

 Siswa menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia  Siswa menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan  Siswa menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh  Siswa menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan  Siswa menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan  Siswa mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah  Siswa mengidentifikasi penyebab pencemaran air  Siswa mengidentifikasi penyebab pencemaran udara  Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 22

 Menyebutkan faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia  Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan  Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh  Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan  Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah  Mengidentifikasi penyebab pencemaran air  Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara  Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan  Teknik - Tes - Non tes Bentuk Tes -Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Instrumen Lembar soal -Lembar pengamatan

Matematika 2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

Alat ukur

 Siswa menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan  Siswa menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

 Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan  Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

12 jp x 35 menit

Buku Matematika media cetak & elektronik, ensiklopedia

23

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. dan upaya menjaga kesehatan ingkungan 2. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Mengungkapkan pikiran. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : Mendengarkan 1. Ilmu Pengetahuan Alam 24 . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran : 1.SILABUS TEMATIK 5 TEMA : TEMPAT UMUM Kelas III Semester 1 Standar Kompetensi 1. Memahami sifat-sifat. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 4. Bahasa Indonesia : 1. perasaan. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Matematika 5. pengalaman.

dan satu bahasa • Ma  Siswa menyebutkan waktu dan tempat kna satu nusa. ensiklopedia 1. satu bangsa.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. pertama kali Sumpah satu bangsa. media cetak & elektronik.4 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Nilai-nilai Sumpah Pemuda 25 . dan Pemuda dibacakan satu bahasa  Siswa menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan  Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan  Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan Teknik Lisan Tertulis Bentuk Pengamatan Penilaian hasil karya 4 jp x 35 menit Buku PKn.1 Mengenal makna satu nusa.

kematian dan kelahiran di kelurahan …… 6 jp x 35 menit Buku IPS media cetak & elektronik. meliputi benda padat.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah.3 Menjelaskan cara menjaga Kesehatan kesehatan lingkungan sekitar lingkungan 3. ensiklope-dia Ilmu Pengetahuan Alam 2. cair dan gas Sifat-sifat benda  Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah  Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah  Memberi contoh benda padat  Menuliskan contoh benda cair  Menyebutkan contoh benda gas Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan 8 jp x 35 menit Buku IPA media cetak & elektronik.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1. dan kelurahan/ desa Lingkungan alam dan buatan Kerja sama Siswa menyebutkan tempat kenampakan alam  Siswa menyebutkan tempat kenampakan buatan  Siswa mendata jumlah penduduk.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. kematian dan kelahiran di kelurahan ……   Siswa melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah  Siswa mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah  Siswa memberi contoh benda padat  Siswa menuliskan contoh benda cair  Siswa menyebutkan contoh benda gas  Menyebutkan tempat kenampakan alam  Menyebutkan tempat kenampakan buatan  Mendata jumlah penduduk. sekolah. ensiklopedia 26 .

Tes .Penilaian hasil karya 27 .3 Menjelaskan kegunaan benda plastik. dan kertas Kegunaan benda  Siswa mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah  Siswa menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya  Siswa menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya  Siswa menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya  Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah  Menyebutkan bendabenda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya  Menyebutkan bendabenda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya  Menyebutkan bendabenda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya Teknik .Non tes Bentuk Tes -Tulis .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.Lisan . kayu.Pengamatan .

ensiklopedia 1.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 1.5 Melakukan penjumlahan dan Penjumlahan dan pengurangan tiga angka pengurangan  Siswa mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok  Siswa menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian  Siswa memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian  Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok  Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian  Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 12 jp x 35 Buku menit Matematika media cetak & elektronik.4 Melakukan operasi hitung campuran Operasi hitung campuran Perkalian dan pembagian 28 .

Tes .1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami  Pengalaman yang mengesankan  Siswa menjelaskan petunjuk bertelepon  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mendengarkan penjelasan tentang simbol rambu lalu lintas  Siswa menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama  Siswa menuliskan nama-nama tokoh dalam drama  Siswa menjelaskan makna symbol  Siswa menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar  Menjelaskan petunjuk bertelepon  Mendengarkan pembacaan naskah drama  Mendengarkan penjelasan tentang simbol rambu lalu lintas  Menyebutkan tokohtokoh dalam drama  Menuliskan namanama tokoh dalam drama  Menjelaskan makna symbol  Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar Teknik .Lisan .Pengamatan . ensiklopedia 29 .I.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan  Mengoment ari tokoh-tokoh cerita 2.Non tes Bentuk Tes -Tulis .1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan 1. media cetak & elektronik.Penilaian hasil karya 12 x 35' Buku B.

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. perasaan. Mengungkapkan pikiran.SILABUS TEMATIK 6 TEMA : LINGKUNGAN Kelas III Semester 1 Standar Kompetensi 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahkluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahkluk hidup. Bahasa Indonesia : 1. pengalaman. Matematika 5. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 4. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran : 1. 2. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : 1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : Mendengarkan 1. Ilmu Pengetahuan Alam 30 .

Tes .1 Mengamalkan makna satu  Makna nusa. satu bangsa dan satu satu nusa. ensiklopdia 31 .Non tes Bentuk Tes -Tulis .Lisan Pengamatan .2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-sehari  Siswa mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa  Siswa menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara  Siswa menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda  Siswa  Mengam mengidentifikasikan alkan nilai-nilai pengamalan nilai-nilai Sumpah Sumpah Pemuda di Pemuda lingkungan rumah  Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa  Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara  Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda  Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah Teknik . media cetak & elektronik. dan satu bahasa 1.Penilaian hasil karya 6 jp x 35 menit Buku PKn.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1. bahasa satu bangsa.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1. ensiklopedia 32 .3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah Denah dan peta rumah  Siswa mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar  Siswa menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan  Siswa menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan  Siswa membuat denah rumah dengan menentukan arah mata anginnya  Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar  Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan  Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan  Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 9 jp x 35 Buku IPS menit media cetak & elektronik.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Lingkungan alam dan buatan 1.

ensiklopedia 33 .Non tes Bentuk Tes -Tulis .3 Mendeskripsikan perubahan Perubahan yang terjadi pada makhluk makhluk hidup hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1. kesehatan.Tes . rekreasi.Lisan .Penilaian hasil karya 12 jp x 35 menit Buku IPA media cetak & elektronik.Pengamatan . dan olah raga)  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup  Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya  Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya  Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya  Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa menyebutkan ciriciri pertumbuhan hewan  Siswa menyebutkan ciriciri pertumbuhan tumbuhan  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya  Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan  Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan  Teknik .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 1.

ratusan. satuan)  Siswa menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan  Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan  Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan  Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam  Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam   Menulis bilangan secara panjang (ribuan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 1. puluhan. puluhan. ensiklopedia 34 . satuan)  Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan  Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan  Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan  Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam  Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam Teknik . Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka Operasi hitung bilangan sampai tiga angka Siswa menulis bilangan secara panjang (ribuan. ratusan.Tes Bentuk .2.Tertulis 18 x 35' Buku Matematika media cetak & elektronik.

2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Mengom  Siswa menyebutkan nama entari tokohdan sifat tokoh dalam tokoh cerita cerita binatang  Siswa memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang  Pengala  Siswa menceritakan man yang peristiwa alam melalui menge-sankan pengamatan gambar   Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu  Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan alat  Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang  Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang  Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Teknik .1 Melakukan sesuatu  Melakuk  Siswa menjelaskan berdasarkan penjelasan yang an sesuatu petunjuk membuat alat disampaikan secara lisan berdasarkan pengukur debu penjelasan  Siswa membuat pertanyaan tentang cara menggunakan alat 1.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1.I.Non tes Bentuk Tes -Tulis .Tes .Pengamatan .Lisan . ensiklopedia 2. menit media cetak & elektronik.Penilaian hasil karya 18 jp x 35 Buku B.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 35 .

Mengungkapkan pikiran. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi Menulis 4. : 1. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. Matematika 5. Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia : 4. : Mendengarkan 1.SILABUS TEMATIK 1 TEMA : PERISTIWA Kelas III Semester 2 Standar Kompetensi 1. perasaan. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia : 2. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi. hubungannya dengan energi dan sumber energi. Membaca 3. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 2. 36 . Memahami berbagai cara gerak benda. perasaan. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Pendidikan Kewarganegaraan 2.

media cetak & elektronik.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas. getaran.Non tes Bentuk Tes -Tulis . ensiklopedia Ilmu Pengatahuan Sosial 2. media cetak & elektronik.Pengamatan . Energi Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan  Menyebutkan benda yang dapat bergerak  Menunjukkan terjadinya getaran  12 jp x 35 menit Buku IPA.Lisan .1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan Jenis-jenis pekerjaan Siswa mengidentifikasi hasil laut  Siswa menjelaskan alasan orang harus bekerja  Siswa menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja  Siswa menjelaskan ciriciri orang yang memiliki semangat kerja  Siswa menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan  Siswa menyebutkan benda yang dapat bergerak  Siswa menjelaskan terjadinya getaran  37 9 jp x 35 menit Buku IPS. keramahtamahan Kekayaan alam Indonesia Siswa menyebutkan kekayaan alam berupa hasil hutan  Siswa menyebutkan manfaat sungai  Siswa menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia  Menyebutkan kekayaan alam berupa hasil hutan  Menyebutkan manfaat sungai  Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia  Mengidentifikasi hasil laut  Menjelaskan alasan orang harus bekerja  Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja  Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja  Teknik . kekayaan alam.Penilaian hasil karya 6 jp x 35 menit Buku PKn.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan. ensiklopedia Ilmu Pengetahuan Alam 4. media cetak & elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganeraan 4. gerak. ensiklopedia .Tes . dalam kehidupan sehari-hari.

Non tes Bentuk Tes -Tulis . 1/4  Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar Teknik . 1/6  Menulis lambang pecahan 1/2. 1/6  Membaca lambang pecahan 1/2.Pengamatan .Lisan .Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan 4 jp x 35 menit Buku matematika Tematis Alat peraga 38 .3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya Energi Siswa menunjukkan sumber energi  Siswa menyebutkan kegunaan energi  Matematika 3. 1/4  Menulis lambang pecahan1/3.1 Mengenal pecahan sederhana Pecahan Siswa membuktikan pecahan 1/2. 1/4  Membuktikan pecahan 1/3.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 4. 1/6  Siswa menulis lambang pecahan 1/2.Tes . 1/4  Siswa membuktikan pecahan 1/3. 1/6  Membaca lambang pecahan 1/2. 1/4  Menulis lambang pecahan1/3. 1/4  Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar  • Membuat daftar sumbersumber energi yang terdapat di sekitar  Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi  Membuktikan pecahan 1/2.

dilihat.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 5.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya 6.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 5. ensiklopedia Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Siswa melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan  Siswa menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi  Siswa menceritakan kembali bencana alam yang dibaca siswa di media cetak  Siswa menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan  Siswa membaca bacaan agak panjang secara intensif   Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi  Menceritakan kembali bencana alam yang dibaca siswa di media cetak  Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan  Membaca bacaan agak panjang secara intensif  39 . atau didengar Menanggapi cerita  Siswa mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu  Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan 15 jp x 35 menit Buku Bahasa Indonesia. media cetak & elektronik.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 7.Tes panjang secara intensif .1 Menjawab dan atau Menjawab dan mengajukan pertanyaan mengajukan tentang isi teks agak pertanyaan panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan.Penilaian dari pikiran sendiri hasil karya dengan bantuan gambar Instrumen  Membuat kalimat -Lembar soal berita -Lembar  Memilih kalimat pengamatan berita  Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan  40 .Non tes Bentuk Tes -Tulis .Lisan .Pengamatan  Membuat karangan . huruf kapital dan tanda titik Menulis karangan  Siswa membaca bacaan agak panjang secara intensif Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar  Membuat kalimat berita  Memilih kalimat berita  Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan  Membaca bacaan agak Teknik .

Matematika 5. Bahasa Indonesia : 3.SILABUS TEMATIK 2 TEMA : KEPERLUAN SEHARI-HARI Kelas III Semester 2 Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai cara gerak benda. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 41 . : Mendengarkan 4. hubungannya dengan energi dan sumber energi. Memiliki harga diri sebagai individu : 2. Menerapkan konsep energi gerak : 3. Membaca 6. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. perasaan. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Mengungkapkan pikiran. 6. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 5. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 5. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

2 Memberi contoh bentuk Bentuk-bentuk harga diri. ensiklopedia 2.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 3. ensiklopedia Jenis-jenis pekerjaan 12 jp x 35 Buku IPS. menit media cetak & elektronik. media cetak & elektronik.Lisan .Pengamatan . seperti harga diri menghargai diri sendiri.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan Siswa mendefinisikan harga diri  Siswa menjelaskan kelebihan harga diri manusia dengan makhluk lain  Siswa mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan  Siswa memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri  Siswa menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat  Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri  Siswa mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar kita  Siswa menyebutkan jenisjenis pekerjaan yang menghasilkan barang  Siswa menyebutkan jenisjenis pekerjaan yang menghasilkan jasa  Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3  Siswa menyebutkan manfaat semangat kerja  42  diri  Mendefinisikan harga Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dengan makhluk lain  Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan  Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri  Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat  Mengidentifikasi bentukbentuk harga diri Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar kita  Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang  Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa  Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3  Menyebutkan manfaat semangat kerja  Teknik .Non tes Bentuk Tes -Tulis .2 Memahami penting-nya Semangat semangat kerja kerja .1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri Memiliki harga diri 3. mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain Ilmu Pengetahuan Sosial 2.Tes .Penilaian hasil karya 8 jp x 35 menit Buku PKn.

Pengamatan . ensiklopedia 5.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 4.Non tes Bentuk Tes -Tulis .Penilaian hasil karya Buku IPA.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari Menghemat energi Siswa menjelaskan pentingnya menghemat energi  Siswa memberi contoh cara  Menjelaskan pentingnya meng-hemat energi meng-hemat energi di lingkungan rumah  Memberi contoh cara menghemat energi di  Siswa memberi contoh cara lingkungan rumah meng-hemat energi di lingkungan sekolah  Memberi contoh cara menghemat energi di  Siswa memberi contoh cara lingkungan sekolah menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari  Memberi contoh cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari 43 .Tes menit .Lisan . media cetak & elektronik.1 Mennyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran Gerak benda Siswa mengidentifikasi gerak benda melalui percobaan  Siswa mengidentifikasi halhal yang mempengaruhi gerak benda  Siswa membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari  Siswa menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan    Mengidentifikasi gerak benda me-lalui percobaan  Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda  Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari  Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan Teknik 16 jp x 35 .

media cetak & elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Siswa menjelaskan pentingnya menghemat energi  Siswa memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah  Siswa menerapkan cara menghemat energi di sekolah  Siswa menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari  Matematika 3.Penilaian hasil karya 24 jp x 35 Buku menit Matematika.2 Membandingkan pecahan sederhana Membandingkan dua buah pecahan .Non tes Bentuk Tes -Tulis .Tes .Pengamatan .Lisan . ensiklopedia 3.1 Mengenal pecahan sederhana Pecahan Siswa menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya  Siswa membilang pecahan dengan kata -kata  Siswa menuliskan pecahan dengan lambang  Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata  Siswa membilang pecahan dengan lambang  Siswa membandingkan dua buah pecahan  Siswa menggunakan pembanding lebih dari atau tanda pembanding  Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding  44 Menjelaskan pentingnya menghemat energi  Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah  Menerapkan cara menghemat energi di sekolah  Menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari  Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya  Membilang pecahan dengan kata-kata  Menuliskan pecahan dengan lambang  Menuliskan pecahan dengan kata-kata  Membilang pecahan dengan lambang  Membandingkan dua buah pecahan  Menggunakan pembanding lebih dari atau tanda pembanding  Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding  Teknik .

ensiklopedia Menceritakan peristiwa 7.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 5.2 Menceritakkan peristiwa yang pernah diialamiii diliihat atau didengar Mendengarkan dan menanggapi cerita Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita  Siswa mendengarkan pembacaan cerita  Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar  Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan  Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat  Siswa menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibaanya dengan kata-kata sendiri  Siswa menjawab pertanyaan yang dibaca  Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan  Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita  Mendengarkan pembacaan cerita  Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar  Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tiidak menyenangkan  Menjelaskan secara terperinci suatu tempat  Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibaanya dengan kata-kata sendiri  Menjawab pertanyaan yang dibaca  Mengajukan pertanyaan dari bacaan  20 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia.1 Mendengarkan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 6. media cetak & elektronik.1 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 220 kata) yang dbaca secara intensif 45 .

Memiliki harga diri sebagai individu : 2.SILABUS TEMATIK 3 TEMA : KERAJINAN TANGAN Kelas III Semester 2 Standar Kompetensi 1. dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi. Bahasa Indonesia : 3. perasaan. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Mengungkapkan pikiran. Membaca 10. 46 . : Mendengarkan 8. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 9. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Alam 4. 7. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. Matematika 5. Mengungkapkan pikiran. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi Menulis 11. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 3. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Menerapkan konsep energi gerak. perasaan. : 6.

Pengamatan .1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan 2.Lisan .Non tes Bentuk Tes -Tulis .Tes .Penilaian hasil karya 6 jp x 35 menit Buku PKn. ensiklopedia Siswa menjelaskan tujuan jual beli  Siswa menyebutkan pengertian penjual dan pembeli  Menjelaskan tujuan jual beli  Menyebutkan pengertian penjual dan pembeli  47 . mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain Harga diri Siswa mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri  Siswa menjelaskan cara agar dihargai orang lain  Siswa menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain  Siswa menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong  Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang/ jasa Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri  Menjelaskan cara agar dihargai orang lain  Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain  Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong  Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang/ jasa Teknik .3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Jenis-jenis pekerjaan Jual Beli   9 jp x 35 Buku IPS.2 Memberi contoh bentuk harga diri seperti menghargai diri sendiri. media cetak & elektronik. ensiklopedia Ilmu Pengetahuan Sosial 2. menit media cetak & elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 3.

1 Membuat kincir angin Energi untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak Siswa membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin  Siswa menentukan rancangan yang akan dibuat  Siswa menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan  Siswa menggunakan alat dan bahan secara tepat  Siswa membentuk model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan  Siswa memodifikasi model-model yang dibuat  Membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin  Menentukan rancangan yang akan dibuat  Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan  Menggunakan alat dan bahan secara tepat  Membentuk model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan  Memodifikasi modelmodel yang dibuat  Teknik 12 jp x 35 . media cetak & elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 5.Lisan .Pengamatan . ensiklopedia 48 .Penilaian hasil karya Buku IPA.Tes menit .Non Tes Bentuk Tes -Tulis .

siku-siku dan tumpul   Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas Teknik 18 x 35” .1 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya Pecahan Bangun datar 4.Tes .2 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudur Sudut Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan  Siswa menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya  Siswa menentukan sudur dari benda/ bangun  Siswa menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)  Siswa mengurutkan besar sudut menurut ukuran  Siswa membuat jenis sudut lancip.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 6. media cetak & elektronik. ensiklopedia .Pengamatan .3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana 4. media cetak & elektronik.Penilaian hasil karya Instrumen -Lembar soal -Lembar pengamatan Buku Matematika.Non Tes Bentuk Tes -Tulis . siku-siku dan tumpul   Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan  Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya  Menentukan sudur dari benda/ bangun  Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)  Mengurutkan besar sudut menurut ukuran  Membuat jenis sudut lancip.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 3.Lisan .1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas Menanggap i cerita Percakapan 15 x 35” Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan teman  Siswa melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon  Siswa memperagakan percakapan melalui telepon  49 Membuat percakapan melalui telepon dengan teman  Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon  Memperagakan percakapan melalui telepon  Buku Bahasa Indonesia. ensiklopedia Bahasa Indonesia 5.

1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU ALAT & SUMBER BELAJAR 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif 8. huruf kapital dan tanda titik Menjawab pertanyaan Siswa menyimpulkan isi bacaan  Siswa membaca contoh karangan  Siswa membuat kalimat berdasarkan gambar seri  Siswa menyusun karangan berdasarkan gambar seri  Siswa menulis ringkasan dongeng anakanak  Menyimpulkan isi bacaan  Membaca contoh karangan  Menulis karangan Membuat kalimat berdasarkan gambar seri  Menyusun karangan berdasarkan gambar seri  Menulis ringkasan dongeng anak-anak  50 .

Mengungkapkan pikiran. 4. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 3. dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi. Matematika 5. Pendidikan Kewarganegaraan : 3. Memahami unsure dan sifat-sifat bangun datar sederhana. 2. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi Menulis 4. Bahasa Indonesia 51 . Membaca 3. Menghitung keliling. : 3. Memiliki harga diri sebagai individu 4. Ilmu Pengetahuan Alam 4. serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. cuaca dan pengaruhnya bagi manusia. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Memahami kenampakan permukaan bumi. Mengungkapkan pikiran. perasaan.SILABUS TEMATIK 4 TEMA : KEGEMARAN Kelas 3 Semester 2 Standar Kompetensi 1. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia : 2. dan persegi panjang. luas pesergi. perasaan. serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Mendengarkan 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 3.

1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan.Lisan .Tes .Non tes Bentuk Tes -Tulis .3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri 4. media cetak & elektronik. kekayaan alam.Pengamatan .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 3. media cetak & elektronik.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Jual beli Siswa menyebutkan  Menyebutkan pengertian pembeli pengertian pembeli  Siswa menyebutkan  Menyebutkan hal-hal hal-hal yang harus yang harus diperhatikan diperhatikan dalam membeli dalam membeli suatu suatu barang barang  Siswa menyebutkan  Menyebutkan namanama-nama pasar yang ada nama pasar yang ada di di lingkungan rumah lingkungan rumah masingmasing-masing masing  9 jp x 35 menit Buku IPS. ensiklopedia 52 . ensiklopedia Ilmu Pengetahuan Sosial 2.Penilaian hasil karya 6 jp x 35 menit Buku PKn. keramahtamahan Harga diri Kekhasan bangsa Indonesia Siswa menyebutkan cara menjaga harga diri pribadi  Siswa menyebutkan cara menjaga harga diri bangsa  Siswa mengasumsikan sikap ramah dan santun  Siswa menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia  Menyebutkan cara menjaga harga diri pribadi  Menyebutkan cara menjaga harga diri bangsa  Mengasumsikan sikap ramah dan santun  Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia  Teknik .

Non tes Bentuk Tes -Tulis . media cetak & elektronik.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 6.Lisan .Pengamatan .Penilaian hasil karya Buku IPA. ensiklopedia  53 .1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan Kenampakan permukaan bumi Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)  Siswa menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air  Siswa menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat papat   Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air) Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat papat  Teknik 12 jp x 35 .Tes menit .

seperempat putaran  Siswa menggambar bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya  Siswa menghitung keliling bangun datar dengan menjumlahkan semua sisinya  Menjelaskan sudut sebagai jarak putar  Membuat sudut satu. seperempat putaran  Menggambar bangun datar sesuai dengan sifatsifatnya  Menghitung keliling bangun datar dengan menjumlahkan semua sisinya  Menghitung keliling bangun persegi  Menghitung keliling bangun persegi panjang  18 jp x 35 Buku menit Matematika.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 4. setengah.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang Keliling Bangun Datar Siswa menjelaskan sudut sebagai jarak putar  Siswa membuat sudut satu. setengah. ensiklopedia 54 . media cetak & elektronik.1 Mengidentifikasi Bangun Datar berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur 5.

2 Menceritakan peristiwa Bercerita  Siswa menjelaskan yang pernah dialami.Tes menit . ensiklopedia Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk  Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa   Membaca isi cerita dengan teks agak panjang 7. atau didengar  Siswa menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa  Siswa membaca isi cerita dengan teks agak panjang Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh  Menanggapi pengalaman teman   Melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru Teknik 15 jp x 35 . intonasi.Penilaian hasil karya Buku Bahasa Indonesia. denah berdasarkan petunjuk dilihat. media cetak & elektronik.2 Membaca puisi dengan lafal. dan ekspresi yang tepat Membaca Membaca Puisi   Siswa membaca puisi Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya Membaca puisi Menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya  Menulis tegak bersambung  Membuat karangan sederhana   55 .2 Menirukan dialog Bercerita  Siswa melakukan dengan ekspresi yang percakapan dengan teman tepat dari pembacaan dari teks drama yang teks drama anak yang dibacakan guru didengarnya 6.Non tes Bentuk Tes -Tulis .1 Memberikan tanggapan Mendengarkan  Siswa memberikan sederhana tentang cerita tanggapan terhadap watak pengalaman teman yang tokoh didengarnya  Siswa menanggapi pengalaman teman 5.1 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif 7.Pengamatan .Lisan .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 5.

huruf kapital dan tanda titik Menulis karangan       Siswa mengamati dan mengurutkan gambar Siswa menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Siswa menulis tegak bersambung Siswa membuat karangan sederhana Siswa menggunakan tanda koma untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berkaitan Mengamati dan mengurutkan gambar  Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang  Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang  Menggunakan tanda koma untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berkaitan  56 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia : 2. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam 4. perasaan. Menghitung keliling luas pesergi dan persegi panjang. serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi Mengungkapkan pikiran. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Berbicara 6. cuaca dan pengaruhnya bagi manusia. : 12. dan bercerita. Membaca 7. Bahasa Indonesia : 4. serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. 57 . Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Mengungkapkan pikiran. Menulis 8. Memahami kenampakan permukaan bumi. : Mendengarkan 5. dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi. perasaan.SILABUS TEMATIK 5 TEMA : PENDIDIKAN Kelas III Semester 2 Standar Kompetensi 1.

Kekayaan dan budaya bangsa       Siswa mengidentifikasi macammacam upacara adat di tiap daerah Siswa mengidentifikasi suku bangsa Indonesia Siswa mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia Siswa mengidentifikasi manfaat gotong royong] Siswa mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat Siswa mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah  Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia  Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia  Mengidentifikasi manfaat gotong royong]  Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat  Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah  Teknik . kekayaan alam.Penilaian hasil karya 8 jp x 35 menit Buku PKn.Non tes Bentuk Tes -Tulis . media cetak & elektronik.Lisan . ensiklopedia 58 .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. keramahtamahan.Tes .Pengamatan .1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan.

ensiklopedia 59 .3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Jual beli       Siswa menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan Siswa menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional Siswa menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan Siswa menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter Siswa menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal       Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu Menyebutkan jenisjenis uang kartal 12 jp x 35 Buku IPS.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 2. media cetak menit & elektronik.

Non tes Bentuk Tes -Tulis .4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Pemelihara an dan pelestarian alam 60 . media cetak & elektronik.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca Cuaca 6.Tes menit .Penilaian hasil karya Buku IPA. ensiklopedia 6.Pengamatan .3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia Pengaruh cuaca bagi kehidupan Siswa mengidentifikasi kondisi cuaca  Siswa meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit  Siswa menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca  Siswa mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu  Siswa mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan  Siswa membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam  Siswa menjelaskan kegunan sumber daya alam  Mengidentifikasi kondisi cuaca  Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit  Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca  Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu  Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan  Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam  Menjelaskan kegunan sumber daya alam  Teknik 16 jp x 35 .Lisan .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 6.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 5.Non tes Bentuk Tes -Tulis .Penilaian hasil karya Buku Matematika media cetak & elektronik. ensiklopedia 61 .Tes menit .Pengamatan .Lisan .2 Menghitung luas persegi dan Persegi dan persegi panjang persegi panjang         Siswa menggambar luas persegi Siswa menggambar luas persegi panjang Siswa membandingkan luas bangun datar Siswa mengurutkan luas berbagai bangun datar Siswa menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan Siswa menemukan cara menghitung luas persegi Siswa menemukan cara menghitung luas persegi panjang Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar         Menggambar luas persegi Menggambar luas persegi panjang Membandingkan luas bangun datar Mengurutkan luas berbagai bangun datar Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan Menemukan cara menghitung luas persegi Menemukan cara menghitung luas persegi panjang Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar Teknik 24 jp x 35 .

atau didengar Menanggapi cerita Siswa mendengarkan cerita guru  Siswa menanggapi cerita yang dibacakan  Mendengarkan cerita guru  Menanggapi cerita yang dibacakan  Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan  Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri  20 jp x 35 menit Menceritakan  Siswa menyatakan suatu pendapat terhadap suatu perisitwa pernyataan  Siswa menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri Buku Bahasa Indonesia. dilihat. ensiklopedia 62 .1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 6.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 5. media cetak & elektronik.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami.

huruf kapital dan tanda baca Menulis karangan sederhana Siswa menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman  Siswa mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan  Siswa membaca bacaan dengan suara lantang    Siswa mengamati gambar seri Siswa menentukan urutan dan maksud gambar seri Siswa memahami dan menggunakan kata depan ke Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan Siswa menyusun kalimat acak Siswa menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Siswa mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman  Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan  Membaca bacaan dengan suara lantang   seri Menentukan urutan dan maksud gambar seri  Memahami dan menggunakan kata depan ke  Melengkapi kalimat dengan kata depan  Menyusun kalimat acak  Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa  Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa  Mengamati gambar Teknik .Non tes Bentuk Tes -Tulis .1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan.Pengamatan .Tes .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 7.Lisan .2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Menulis puisi    63 .1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif Mengajukan pertanyaan dan jawaban 8.Penilaian hasil karya   8.

perasaan. Membaca 7.SILABUS TEMATIK 6 TEMA : PERMAINAN Kelas III Semester 2 Standar Kompetensi 1. dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi. perasaan. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang : 12. Pendidikan Kewarganegaraan 2. : Mendengarkan 5. serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Memahami kenampakan permukaan bumi. Bahasa Indonesia : 4. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Mengungkapkan pikiran. : 12. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. 64 . Mengungkapkan pikiran. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia : 2. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi Menulis 8. Matematika 5. cuaca dan pengaruhnya bagi manusia. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 6. Menghitung keliling luas pesergi dan persegi panjang. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

Penilaian hasil karya Buku PKn.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan Pengelolaan uang Siswa membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya 65 . ensiklopedia 2.Non tes Bentuk Tes -Tulis .KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4. media cetak & elektronik.Pengamatan . ensiklopedia Ilmu Pengetahuan Sosial 2.Tes menit .4 Mengenal sejarah uang Menyebutkan jenisjenis uang giral  Menjelaskan beberapa macam kegunaan uang  Menjelaskan yang dimaksud dengan kurs   Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya 9 jp x 35 Buku IPS.Lisan .2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Kebanggaan  Siswa menyebutkan kapan sebagai Indonesia merdeka bangsa  Siswa menyebutkan nama Indonesia pembaca teks proklamasi  Siswa menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia  Siswa menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia  Siswa menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia  Siswa mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Uang Siswa menyebutkan jenisjenis uang giral  Siswa menjelaskan beberapa macam kegunaan uang  Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan kurs        Menyebutkan kapan Indonesia merdeka Menyebutkan nama pembaca teks proklamasi Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia Mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Teknik 6 jp x 35 . menit media cetak & elektronik.

ensiklopedia Matematika 5.Tes .4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Pelestarian dan pemeliharaan alam Siswa mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam  Siswa mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak  Siswa memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dan yang merusak lingkungan  Siswa menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan  Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling  Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi  Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang  Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam  Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak  Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dan yang merusak lingkungan  Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi  Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang  Teknik . luas persegi dan persegi panjang Persegi dan persegi panjang 18 jp x 35 menit Buku Matematika.Lisan . media cetak & elektronik. media cetak & elektronik.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling.Pengamatan .Non tes Bentuk Tes -Tulis .Penilaian hasil karya 12 jp x 35 menit Buku IPA.KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengatahuan Alam 6. ensiklopedia 66 .

Non tes Bentuk Tes -Tulis .2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. ensiklopedia 7.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Menirukan dialog   6.2 Membaca puisi dengan lafal. dilihat atau didengar Menceritakan peristiwa    Membaca puisi Siswa melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru Siswa meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi Siswa menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami Siswa menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan Siswa menanggapi masalah yang terjadi secara lisan Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru  Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi  Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami  Menanggapi penjelasan secara lisan  Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan  Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri  Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi  Menjelaskan cara membuat mainan Menulis petunjuk membuat mainan Melengkapi petunjuk Menulis puisi dengan bantuan gambar Menulis puisi dengan tema tertentu Teknik . intonasi dan ekspresi yang tepat 8.Bahasa Indonesia 5.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Menulis puisi Siswa menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri  Siswa menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi       Siswa menjelaskan cara membuat mainan Siswa menulis petunjuk membuat mainan Siswa melengkapi petunjuk Siswa menulis puisi dengan bantuan gambar Siswa menulis puisi dengan tema tertentu 67      .Penilaian hasil karya 15 jp x 35 menit Buku Bahasa Indonesia. media cetak & elektronik.Tes .Pengamatan .Lisan .

68 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful