P. 1
Tugas Telaah Kurikulum

Tugas Telaah Kurikulum

|Views: 14|Likes:
Published by Ika S Nurroyani
ntugas
ntugas

More info:

Published by: Ika S Nurroyani on May 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/08/2013

pdf

text

original

MAKALAH TUGAS MATA KULIAH TELAAH KURIKULUM

Disusun Oleh : Kelompok IA 1. 2. 3. 4. 5. Henri Nelista Meidawati Fitriana Dwi Utari Marinda Mega Nurfitriani Sinju Kubikazari Zain Izzawati (K4310037) (K4310031) (K4310053) (K4310077) (K4310091)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2012

I. Standar Kompetensi 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu II. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi III. Indikator

A. Kognitif 1) Produk a. Menjelaskan ciri-ciri biologi sebagai ilmu b. Menjelaskan teori asal-usul kehidupan c. Mengurutkan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar 2) Proses a. Mengidentifikasi ciri-ciri biologi sebagai ilmu melalui studi literatur b. Mendiskusikan teori asal-usul kehidupan c. Mendiskusikan organisasi kehidupan. B. Psikomotor Menggunakan keterampilan proses sains dasar yaitu mengkomunikasikan hasil diskusi. C. Afektif 1) Karakter a) Tanggung jawab terhadap kelompok diskusi. b) Disiplin pada saat diskusi. c) Berani pada saat mengemukakan pendapat. 2) Keterampilan sosial a. Kerjasama dalam kelompok. b. Menghargai pendapat siswa lain.
IV. Tujuan Pembelajaran

A. Kognitif 1) Produk a. Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri biologi sebagai ilmu melalui presentasi dengan baik b. Siswa mampu menjelaskan teori asal-usul kehidupan melalui presentasi dengan baik

c. Siswa mampu menjelaskan organisasi kehidupan melalui bagan dengan urut 2) Proses a. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri biologi sebagai ilmu melalui studi literatur dengan baik b. Siswa mampu memahami teori asal-usul kehidupan melalui diskusi dengan baik. c. Siswa mampu memahami organisasi kehidupan.melalui diskusi dengan benar dan urut. B. Psikomotor Siswa mampu menggunakan keterampilan proses sains dasar (basic skill) yaitu: 1. Mengkomunikasikan hasil diskusi. C. Afektif 1) Karakter a. Bertanggung jawab terhadap kelompok diskusi. b. Disiplin pada saat diskusi. c. Jujur pada saat mengemukakan pendapat. d. Aktif dalam menyelesaikan tugas . e. Aktif dalam menyampaikan pendapat 2) Keterampilan sosial a. Kerjasama dalam kelompok. b. Menghargai pendapat siswa lain.

I. II.

Standar Kompetensi 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu Kompetensi Dasar 1.2. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)

III. Indikator A. Kognitif
1. Produk

Pertemuan 1

-

Menjelaskan tentang sistem organisasi kehidupan Membedakan tingkat organisasi kehidupan dari tingkat molekul sampai bioma Mencontohkan sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul hingga bioma.

2. Proses

-

Mendiskusikan tentang sistem organisasi kehidupan Mendiskusikan tentang perbedaan tingkat organisasi kehidupan mulai dari tingkat molekul hingga bioma Mendiskusikan sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul hingga bioma.

B. Psikomotor Ketrampilan proses sains yang dapat dikembangkan yaitu • Mengkomunikasikan hasil diskusi tentang sistem organisasi kehidupan • Mengkomunikasikan tentang perbedaan tingkat organisasi kehidupan mulai dari tingkat molekul hingga bioma • Mengkomunikasikan contoh sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul hingga bioma. C. Afektif  Karakter organisasi kehidupan - Jujur dalam mempresentasikan hasil diskusi - Menghargai pendapat teman dalam diskusi kelompok maupun kelas. - Keberanian menjawab pertanyaan dari guru, dan mempresentasikan hasil diskusi.  Keterampilan sosial : IV. Keterampilan bekerja sama dengan baik antar teman Menyetujui atau menolak pendapat teman dengan sopan, Bertanya dengan sopan pada guru. : - Siswa memiliki karakter teliti dalam mencari referensi tentang sistem

Tujuan Pembelajaran A. Kognitif
1. Produk

Pertemuan 1

-

Siswa dapat menjelaskan tentang sistem organisasi kehidupan melalui kajian referensi dan diskusi dengan benar Siswa dapat membedakan tingkat organisasi kehidupan dari tingkat molekul sampai bioma melalui kajian referensi dan diskusi dengan benar Siswa dapat mencontohkan sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul hingga bioma melalui kajian referensi dan diskusi dengan benar.

2. Proses Siswa dapat menjelaskan tentang sistem organisasi kehidupan melalui kajian referensi dan diskusi dengan benar Siswa dapat membedakan tingkat organisasi kehidupan dari tingkat molekul sampai bioma melalui kajian referensi dan diskusi dengan benar Siswa dapat mencontohkan sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul hingga bioma melalui kajian referensi dan diskusi dengan benar. B. Psikomotor Ketrampilan proses sains yang dapat dikembangkan yaitu • Siswa terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi tentang sistem organisasi kehidupan melalui presentasi • Siswa terampil dalam mengkomunikasikan perbedaan tingkat organisasi kehidupan dari tingkat molekul ke hingga bioma melalui presentasi • Siswa terampil dalam mengkomunikasikan contoh sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul hingga bioma melalui presentasi C. Afektif  Karakter organisasi kehidupan - Siswa memiliki karakter jujur dalam mengkomunikasikan hasil diskusi - Siswa memiliki karakter menghargai pendapat teman dalam diskusi kelompok maupun kelas. - Siswa memiliki karakter keberanian menjawab pertanyaan dari guru, dan mempresentasikan hasil diskusi.  Keterampilan sosial : - Siswa memiliki karakter keterampilan bekerja sama dengan baik antar teman : - Siswa memiliki karakter teliti dalam melakukan kajian referensi tentang sistem

- Menyetujui atau menolak pendapat teman dengan sopan, bertanya dengan sopan pada guru.

I. Standar Kompetensi 2. Memahami prinsip pengelompokan makhluk hidup II. Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan III. Indikator

A. 1.

Kognitif Produk a. Menyebutkan ciri-ciri virus b. Menjelaskan fase-fase replikasi virus c. Menjelaskan peranan virus bagi kehidupan 2. Proses a. Menyebutkan ciri-ciri melalui pengamatan video. b. Mendiskusikan fase-fase replikasi firus. c. Mendiskusikan peranan virus dalam kehidupan.

B.

Psikomotor Menggunakan keterampilan proses sains dasar (basic skill) yaitu mengkomunikasikan hasil diskusi.

C. Afektif 1. Karakter a. Tanggung jawab terhadap kelompok diskusi. b. c. d. e. 2. Disiplin pada saat diskusi. Jujur pada saat mengemukakan pendapat. Keaktifan dalam menyelesaikan tugas. Keaktifan dalam menyampaikan pendapat.

Keterampilan sosial a. Kerjasama dalam kelompok. b. Menghargai pendapat siswa lain.

IV.

Tujuan Pembelajaran A. Kognitif 1. Produk a. Siswa mampu memberikan minimal 5 ciri-ciri virus melalui presentasi dengan baik. b. Siswa mampu menjelaskan fase-fase replikasi virus melalui skema dengan baik. c. Siswa mampu menjelaskan minimal 5 peranan virus dalam kehidupan melalui presentasi dengan baik. 2. Proses a. Siswa mampu menyebutkan minimal 5 ciri-ciri melalui pengamatan video tentang keanekaragaman hayati Indonesia b. Siswa mampu memahami fase-fase replikasi virus melalui diskusi dengan baik. c. Siswa mampu memahami peranan virus dalam kehidupan melalui diskusi dengan baik. B. yaitu: a. Mengkomunikasikan hasil diskusi. b. Mengobservasi video tentang virus. C. 1. Karakter a. b. c. d. e. a. b. Bertanggung jawab terhadap kelompok diskusi. Disiplin pada saat diskusi. Jujur pada saat mengemukakan pendapat. Aktif dalam menyelesaikan tugas Aktif dalam menyampaikan pendapat Kerjasama dalam kelompok. Menghargai pendapat siswa lain. Afektif Psikomotor Siswa mampu menggunakan keterampilan proses sains dasar (basic skill)

2. Keterampilan sosial

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->