KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika. : SMP/MTs. : VII /1

: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

1

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

2

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi BILANGAN 1. Memahami sifatsifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : ........................... : Matematika : VII (1) / 1 : 20. -20. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Memberikan contoh bilangan bulat • Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan • Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran. • Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat. • Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa, campuran desimal, persen. • Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. • Mengurutkan bilangan bentuk pecahan • Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan termasuk operasi campuran. • Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat. • Menggunakan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pangkat dan akar pada operasi campuran Alokasi Waktu

1.2 Menggunakan sifat-sifat opera-si hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pe-mecahan masalah.

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

3

2. • Menjelaskan PtLSV dalam berbagai bentuk Alokasi Waktu ALJABAR 2. • Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal • Menjelaskan PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 2.Menyelesaikan persamaan linear satu variabel. suku dan suku sejenis. kurang. • Melakukan operasi hitung. • Menggunakan sifatsifat operasi hitung tambah.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar 2. dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama • Menentukan penyelesaian PLSV • Menentukan penyelesaian PLSV dalam bentuk pecahan. konstanta. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi bilangan bulat • Menggunakan sifatsifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.dikurangi. variabel. 1-2 . kurang.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. • Menjelaskan pengertian.3. koefisien. faktor . atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian seharihari.4.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya 2. kali. Memahami bentuk aljabar.Menyelesaikan pertidak samaan 4 Mapel Matematika kls VII s/d IX. tambah. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar. kali.

3. dikalikan. • Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. dan perbandingan dalam pemecahan masalah 3. harga beli. 1-2 5 . Menggunakan bentuk aljabar. dan nilai sebagian.4 Mengguna. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi dan variabel • Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah. atau dibagi dengan bilangan yang sama. rugi. rabat. 3. harga jual. Mapel Matematika kls VII s/d IX. persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel. • Menentukan penyelesaian PtLSV • Mengubah masalah ke dalam matematika berbentuk persamaan linear satu variabel • Mengubah masalah kedalam matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel • Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel • Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel • Menghitung nilai keseluruhan. bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi.kan per-bandingan untuk pe-mecahan masalah.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan perti-daksama-an linear satu variabel.3 Menguna-kan konsep aljabar dalam peme-cahan ma-salah aritmetika so-sial yang sederhana.2 Menyele-saikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel 3. • Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada Alokasi Waktu 3. nilai perunit. dikurangi. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar linear satu variabel. • Menentukan besar dan persentase laba.

) NIP/MTs : …………………….KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1-2 . Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi gambar berskala Alokasi Waktu ( ………………………………. Kepala SMP/MTs …………..... Standar Kompetensi Jumlah Mengetahui.. Guru Mapel Matematika.... 20. ) NIP/MTs : ……………… 6 Mapel Matematika kls VII s/d IX... ( ………………………... ………….... …....

.... PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika...........KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX................... : . : ......... : SMP/MTs........... : VII /2 : ..................... 1-2 7 ...

8 Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1-2 .

. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah : . serta dapat menyebutkan anggotanya... • Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan • Menyatakan notasi himpunan • Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya • Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan • Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan • Menjelaskan pengertian himpunan semesta. dan kom-plemen pada himpunan.... Mema-hami pengertian dan notasi himpunan. 1-2 9 ...... serta pe-nyajiannya KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan masalah sehari. -20. Mapel Matematika kls VII s/d IX..2 Memahami konsep himpunan bagian.... ga-bungan. gabungan.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. kurang (selisih)..hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya. • Menjelaskan pengertian irisan... gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan • Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan • Menentukan Alokasi Waktu 4.... dan kurang (selisih) dari dua himpunan • Menentukan irisan. 4. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi ALJABAR 4.... : Matematika : VII (1) / 2 : 20..3 Melakukan operasi iri-san. Kompetensi Dasar 1.

2 Mema hami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan 10 Mapel Matematika kls VII s/d IX. lancip.1Menentu-kan hubungan an-tara dua garis. 1-2 . serta menentukan ukurannya. berimpit berpotongan.5 Menggu-nakan konsep himpunan dalam pe-mecahan masalah. 5. Alokasi Waktu 4.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. • Membagi ruas garis menjadi n bagian yang sama panjang dengan jangka. 5.4 Menyaji-kan himpunan dengan diagram Venn. serta besar dan jenis sudut. sudut dengan sudut. tumpul) • Menjelaskan jenisjenis sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis ketiga (garis lain). Memahami hubungan garis dengan garis. 4. GEOMETRI 5. garis dengan sudut. bersilangan). Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi komplemen dari suatu himpunan • Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn • Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn • Menyajikan komplemen suatu himpunan • Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan • Menjelaskan pengertian dua garis (sejajar. • Menjelaskan satuan sudut yang sering digunakan • Mengukur besar sudut dengan busur derajat • Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku.

1-2 11 .3 Menghi -tung keliling dan luas Mapel Matematika kls VII s/d IX. • Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan sisisisinya • Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan besar sudutnya • Menjelaskan pengertian jajargenjang.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat segiti-ga berda-sarkan sisi dan sudut-nya 6. sudut. persegi. • Menurunkan rumus keliling bangun Alokasi Waktu 5. 1200. trapesium dan layang-layang menurut sifatnya. dan diagonalnya.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. belah ketupat dan layang-layang. • Menjelaskan sifat sifat segiempat ditinjau dari sisi.3 Melukis sudut 5. trapesium. persegipanjang. dan 1500. • Membagi sudut menjadi 2 sama besar • Melukis sudut 300. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya 6. persegi. jajargenjang.4 Membagi sudut GEOMETRI 6. 450. belah ketupat.tifikasi sifat-sifat persegipanjang. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dengan garis lain KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain) • Menggunakan sifatsifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal • Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka • Melukis sudut 600 dan 900. 6.2 Menginden.

. garis ting-gi. garis bagi. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi segitiga dan segiempat • Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat • Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya... ) NIP/MTs : ……………………. ( ……………………….. ………….... Jumlah Mengetahui. 1-2 . dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut • Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki • Melukis garis tinggi. Alokasi Waktu 6. 20.. garis bagi. …... garis berat. garis berat dan garis sum-bu.4 Melukis segitiga. ( ……………………………….. Kepala SMP/MTs …………. ) NIP/MTs : ……………… 12 Mapel Matematika kls VII s/d IX......KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... dan garis sumbu. Guru Mapel Matematika. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bangun se-gitiga dan segiempat serta mengguna-kannya da-lam peme-cahan masalah.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....................................................... : . PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika..... : .. : SMP/MTs.. : VIII /1 : .. 1-2 13 ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX.......

14 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

-20. dan persamaan garis lurus : .4 Menentu-kan nilai fungsi 1.1 Melakukan operasi aljabar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar. Mapel Matematika kls VII s/d IX.. • Menyelesaikan operasi kali. : VIII (2) / 1 : 20..3 Memahami relasi dan fungsi 1...2 Mengurai... Kompetensi Dasar 1...kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1. fungsi..... relasi...6 Menentu... Memahami bentuk aljabar.. : Matematika. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien Alokasi Waktu 1.kan gradien.. 1-2 15 . persa-maan dan grafik garis lurus.. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi ALJABAR 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sis-tem koor-dinat Car-tesius 1..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.......

1-2 . • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300. • Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus • Menemukan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.3 Menyele-saikan model mate-matika dari masalah yang berkaitan dengan sistem per-samaan linear dua variabel dan penaf-sirannya GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. 600) • Menghitung perbandingan sisi-sisi 3.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.2 Memecah-kan masalah pada bangun 16 Mapel Matematika kls VII s/d IX.1 Menyele-saikan sistem persa-maan line-ar dua va-riabel 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2.2 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2. 450.1 Menggu-nakan Teorema Pythagoras untuk menentukan pan-jang sisisisi segi-tiga sikusiku. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi tertentu • Menggambar grafik garis lurus • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi • Membuat matematika dari masalah seharihari yang berkaitan dengan SPLDV Alokasi Waktu 2.

. …..ketupat.. misal persegi. 1-2 17 . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar datar yang berkaitan dengan Teorema Pythago-ras...... KKM Indikator Pencapaian Kompetensi segitiga siku-siku istimewa • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar.. ( ………………………………... dsb Alokasi Waktu Jumlah Mengetahui. 20.. ) NIP/MTs : ……………………. Guru Mapel Matematika.. ( ………………………. …………..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. persegipanjang... Kepala SMP/MTs …………. belah.. ) NIP/MTs : ……………… Mapel Matematika kls VII s/d IX.

1-2 . 18 Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

............ : . 1-2 19 ................ : ... : SMP/MTs...KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..................... PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika............ : VIII /2 : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX.........

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1-2 . 20 Mapel Matematika kls VII s/d IX.

. luas juring dalam pemecahan masalah • Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat...2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 4. panjang busur..4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Mapel Matematika kls VII s/d IX... jari-jari. bagian lingkaran serta ukurannya : ... • Menggunakan hubungan sudut pusat. talibusur..... : Matematika : VIII (2) / 2 : 20..3 Mengguna-kan hubungan su-dut pusat.. panjang busur. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. • Menemukan nilai phi • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran. diameter. -20. 4.. Menentukan unsur. Kompetensi Dasar 4... 1-2 21 . • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran... Alokasi Waktu 4. juring dan tembereng. luas juring dan luas tembereng.. luas juring da-lam pemecahan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs...1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan unsurunsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran.... busur. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4.. • Menentukan panjang busur.

1 Mengiden. Guru Mapel Matematika.tifikasi sifat-sifat kubus.. bidang diagonal....prisma tegak . prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus.2 Membuat jaringjaring ku-bus.. balok. prisma dan limas serta bagianbagiannya. serta menentukan ukurannya 4..5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga 5. diagonal bidang. …. limas • Menghitung volume kubus. Alokasi Waktu 5. diagonal ruang.balok .. prisma. • Membuat jaringjaring . ( ……………………….kubus . prisma dan limas 5..limas • Menemukan rumus luas permukaan kubus. limas. Memahami sifat-sifat kubus. bidang sisi. limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus. balok. 1-2 . prisma... ( ………………………………... 20. dan limas : rusuk. pris-ma dan limas Jumlah Mengetahui... ) NIP/MTs : ……………… 22 Mapel Matematika kls VII s/d IX. prisma. prisma.. balok. balok.. balok. …………. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Menyebutkan unsurunsur kubus. ) NIP/MTs : ……………………. balok. balok. 5.3 Menghi-tung luas permukaan dan volume kubus. balok. limas..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. dan bagianbagiannya. balok.. Kepala SMP/MTs ………….

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 23 .

..................... : IX /1 : .. : . : SMP/MTs................... : .......... PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 24 Mapel Matematika kls VII s/d IX........KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs......... 1-2 .............

1-2 25 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Mapel Matematika kls VII s/d IX.

...kan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah 2. 1-2 ..tifikasi unsur-unsur tabung.. dan bola... -20... kerucut dan bola 2.. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi GEOMETRI DAN PENGUKURAN 1. : Matematika : IX (3) / 1 : 20.. • Menghitung unsurAlokasi Waktu 1.. kerucut dan bola..2 Mengiden. • Menyebutkan sifatsifat dua segitiga sebangun dan kongruen • Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya • Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan. serta menentukan ukurannya 2.. tinggi. • Menyebutkan unsurunsur: jarijari/diameter..1 Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui bangun datar • Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen • Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : . kerucut dan bola 26 Mapel Matematika kls VII s/d IX.1 Mengiden.... Kompetensi Dasar 1. kerucut dan bola.tifikasi sifat-sifat dua segitiga seba-ngun dan kongruen 1.. alas dari tabung.2 Menghi-tung luas selimut dan volume tabung. Memahami sifat-sifat tabung.. • Menghitung volume tabung. kerucut dan bola • Menghitung luas selimut tabung.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..... kerucut.3 Mengguna... sisi.

kerucut dan bola jika volumenya diketahui • Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung.2 Menentu-kan peluang suatu kejadian sederhana Mapel Matematika kls VII s/d IX. modus data tunggal serta penafsirannya. • Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya. • Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. terbesar dan jangkauan data. kerucut dan bola. kerucut dan bola STATISTIKA DAN PELUANG 3. median. 1-2 27 . garis dan lingkaran. median. mengenal data terkecil. Melakukan pengolahan dan penyajian data 3. • Membaca diagram suatu data • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan.kan masalah yang berkaitan dengan tabung.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat.kan ratarata.1 Menentu.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. dan lingkaran 4. garis.2. padat dan jelas 4. Memahami peluang kejadian sederhana 4. • Menentukan ratarata. • Mengumpulkan data dengan mencacah. • Mengurutkan data tunggal. diagram batang. mengukur dan mencatat data dengan turus/tally. dan modus data tung-gal serta penafsiran-nya 3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi unsur tabung. • Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan Alokasi Waktu 2.3 Memecah.

( ………………………………. ) NIP/MTs : ……………………. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menghitung nilai peluang suatu kejadian. Kepala SMP/MTs ………….. …………... ( ……………………….KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Guru Mapel Matematika. …......... 20....... ) NIP/MTs : ……………… 28 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 . Alokasi Waktu Jumlah Mengetahui..

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 29 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

. : .................. : IX /2 : ...... : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 30 Mapel Matematika kls VII s/d IX................. PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika.................KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs................... : SMP/MTs.. 1-2 ....

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1-2 31 . Mapel Matematika kls VII s/d IX.

.... Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah 5. • Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif. kurang. misalnya..kan masa-lah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar 6.3 Memecah.2 Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri 32 Mapel Matematika kls VII s/d IX..2 Melakukan operasi al-jabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. Kompetensi Dasar 5.. • Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika 6. suku berikutnya.. -20.. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi BILANGAN 5. • Menentukan pola barisan bilangan. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana : .. 1-2 . bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. beda..... • Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri. rasio.. suku pertama.. kali.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 5. : Matematika : IX (3) / 2 : 20..1 Menentu-kan pola barisan bilangan sederhana.. • Menyelesaikan operasi tambah... negatif dan nol. • Menjelaskan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar. suku ke –n..... • Menjelaskan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan. • Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah Alokasi Waktu 6.. • Menjelaskan unsur-unsur barisan dan deret..

. Guru Mapel Matematika.... ( ……………………………….KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Kepala SMP/MTs …………... • Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri... ) NIP/MTs : …………………….... ( ………………………. • Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun..4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret Jumlah Mengetahui.... Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi dan barisan geometri. …………. 20.. 1-2 33 . • Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.3 Menentu-kan jumlah n suku pertama deret arit-matika dan deret geometri 6. ….. ) NIP/MTs : ……………… Mapel Matematika kls VII s/d IX. Alokasi Waktu 6..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful