KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika. : SMP/MTs. : VII /1

: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

1

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

2

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi BILANGAN 1. Memahami sifatsifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : ........................... : Matematika : VII (1) / 1 : 20. -20. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Memberikan contoh bilangan bulat • Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan • Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran. • Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat. • Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa, campuran desimal, persen. • Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. • Mengurutkan bilangan bentuk pecahan • Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan termasuk operasi campuran. • Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat. • Menggunakan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pangkat dan akar pada operasi campuran Alokasi Waktu

1.2 Menggunakan sifat-sifat opera-si hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pe-mecahan masalah.

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

3

3. 1-2 . kurang. • Menjelaskan PtLSV dalam berbagai bentuk Alokasi Waktu ALJABAR 2. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar. koefisien.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar 2.dikurangi.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya 2. atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian seharihari. konstanta. Memahami bentuk aljabar. • Melakukan operasi hitung. 2. kurang. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 2.Menyelesaikan persamaan linear satu variabel. • Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal • Menjelaskan PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi bilangan bulat • Menggunakan sifatsifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. kali. kali. tambah. faktor .Menyelesaikan pertidak samaan 4 Mapel Matematika kls VII s/d IX. dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama • Menentukan penyelesaian PLSV • Menentukan penyelesaian PLSV dalam bentuk pecahan. suku dan suku sejenis. variabel. • Menjelaskan pengertian. • Menggunakan sifatsifat operasi hitung tambah.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.4.

harga jual. nilai perunit. • Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan. 3. dikurangi. • Menentukan besar dan persentase laba. dikalikan. • Menentukan penyelesaian PtLSV • Mengubah masalah ke dalam matematika berbentuk persamaan linear satu variabel • Mengubah masalah kedalam matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel • Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel • Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel • Menghitung nilai keseluruhan. atau dibagi dengan bilangan yang sama.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. harga beli.4 Mengguna. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar linear satu variabel.3 Menguna-kan konsep aljabar dalam peme-cahan ma-salah aritmetika so-sial yang sederhana. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi dan variabel • Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan perti-daksama-an linear satu variabel. persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel.2 Menyele-saikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel 3. 3. dan nilai sebagian. bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi. • Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada Alokasi Waktu 3.kan per-bandingan untuk pe-mecahan masalah. Menggunakan bentuk aljabar. rabat. Mapel Matematika kls VII s/d IX. dan perbandingan dalam pemecahan masalah 3. rugi. 1-2 5 .

…... ) NIP/MTs : …………………….. Kepala SMP/MTs ………….. Guru Mapel Matematika. Standar Kompetensi Jumlah Mengetahui.... …………...... 1-2 . 20. ) NIP/MTs : ……………… 6 Mapel Matematika kls VII s/d IX... Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi gambar berskala Alokasi Waktu ( ……………………………….KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.... ( ………………………..

......KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs........ PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika..................... 1-2 7 ......... : SMP/MTs... : .............. : VII /2 : .. : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX...........

8 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

3 Melakukan operasi iri-san. serta dapat menyebutkan anggotanya. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi ALJABAR 4. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah : . gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan • Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan • Menentukan Alokasi Waktu 4... • Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan • Menyatakan notasi himpunan • Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya • Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan • Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan • Menjelaskan pengertian himpunan semesta. serta pe-nyajiannya KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan masalah sehari......hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya. dan kom-plemen pada himpunan. Mapel Matematika kls VII s/d IX..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. kurang (selisih)... ga-bungan. -20... • Menjelaskan pengertian irisan.. Kompetensi Dasar 1.2 Memahami konsep himpunan bagian. : Matematika : VII (1) / 2 : 20... 1-2 9 . Mema-hami pengertian dan notasi himpunan.... gabungan... dan kurang (selisih) dari dua himpunan • Menentukan irisan.. 4.....

garis dengan sudut.5 Menggu-nakan konsep himpunan dalam pe-mecahan masalah. Memahami hubungan garis dengan garis.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. sudut dengan sudut.1Menentu-kan hubungan an-tara dua garis. • Membagi ruas garis menjadi n bagian yang sama panjang dengan jangka. 4. serta besar dan jenis sudut. 1-2 . tumpul) • Menjelaskan jenisjenis sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis ketiga (garis lain). Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi komplemen dari suatu himpunan • Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn • Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn • Menyajikan komplemen suatu himpunan • Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan • Menjelaskan pengertian dua garis (sejajar. • Menjelaskan satuan sudut yang sering digunakan • Mengukur besar sudut dengan busur derajat • Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku. GEOMETRI 5.4 Menyaji-kan himpunan dengan diagram Venn. lancip. serta menentukan ukurannya.2 Mema hami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan 10 Mapel Matematika kls VII s/d IX. berimpit berpotongan. 5. bersilangan). 5. Alokasi Waktu 4.

2 Menginden.3 Melukis sudut 5. persegipanjang. 6. • Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan sisisisinya • Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan besar sudutnya • Menjelaskan pengertian jajargenjang. jajargenjang. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya 6. belah ketupat dan layang-layang. • Membagi sudut menjadi 2 sama besar • Melukis sudut 300. persegi.4 Membagi sudut GEOMETRI 6. dan 1500.tifikasi sifat-sifat persegipanjang. • Menurunkan rumus keliling bangun Alokasi Waktu 5. trapesium dan layang-layang menurut sifatnya. trapesium. sudut. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dengan garis lain KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain) • Menggunakan sifatsifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal • Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka • Melukis sudut 600 dan 900. persegi.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1200. dan diagonalnya. 1-2 11 .3 Menghi -tung keliling dan luas Mapel Matematika kls VII s/d IX.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat segiti-ga berda-sarkan sisi dan sudut-nya 6. belah ketupat. 450. • Menjelaskan sifat sifat segiempat ditinjau dari sisi.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.... 20.. dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut • Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki • Melukis garis tinggi. Guru Mapel Matematika. ( ……………………………….. garis bagi.. Alokasi Waktu 6. Kepala SMP/MTs …………. ) NIP/MTs : ……………………. dan garis sumbu... garis bagi.... garis berat.. garis berat dan garis sum-bu.. Jumlah Mengetahui.. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bangun se-gitiga dan segiempat serta mengguna-kannya da-lam peme-cahan masalah. …………. ) NIP/MTs : ……………… 12 Mapel Matematika kls VII s/d IX.. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi segitiga dan segiempat • Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat • Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya. 1-2 ... ….. garis ting-gi.4 Melukis segitiga. ( ……………………….

: SMP/MTs................ : VIII /1 : ..... : ... : ....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX.................KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....... 1-2 13 ... PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika............

1-2 . 14 Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

.... PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi ALJABAR 1.... fungsi...... 1-2 15 . dan persamaan garis lurus : ..5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sis-tem koor-dinat Car-tesius 1. Kompetensi Dasar 1.. Mapel Matematika kls VII s/d IX..1 Melakukan operasi aljabar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar....3 Memahami relasi dan fungsi 1.4 Menentu-kan nilai fungsi 1. • Menyelesaikan operasi kali..kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1...6 Menentu.. Memahami bentuk aljabar.kan gradien.. -20.2 Mengurai. : Matematika. persa-maan dan grafik garis lurus..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. relasi. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien Alokasi Waktu 1.. : VIII (2) / 1 : 20.

Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.2 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.1 Menggu-nakan Teorema Pythagoras untuk menentukan pan-jang sisisisi segi-tiga sikusiku. 450.2 Memecah-kan masalah pada bangun 16 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 .3 Menyele-saikan model mate-matika dari masalah yang berkaitan dengan sistem per-samaan linear dua variabel dan penaf-sirannya GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3.1 Menyele-saikan sistem persa-maan line-ar dua va-riabel 2. • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. • Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus • Menemukan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi tertentu • Menggambar grafik garis lurus • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi • Membuat matematika dari masalah seharihari yang berkaitan dengan SPLDV Alokasi Waktu 2. 600) • Menghitung perbandingan sisi-sisi 3.

.. Guru Mapel Matematika.... ( ………………………..ketupat. dsb Alokasi Waktu Jumlah Mengetahui.. 20. ) NIP/MTs : ……………………. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi segitiga siku-siku istimewa • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar.. belah. persegipanjang... misal persegi.. Kepala SMP/MTs ………….... Standar Kompetensi Kompetensi Dasar datar yang berkaitan dengan Teorema Pythago-ras. ) NIP/MTs : ……………… Mapel Matematika kls VII s/d IX.. 1-2 17 . ( ………………………………. …………... …..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

1-2 . 18 Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

....KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs........ 1-2 19 .. : VIII /2 : ......... PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika... : .... : SMP/MTs..................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX................. : ..

1-2 . 20 Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

. luas juring da-lam pemecahan masalah.3 Mengguna-kan hubungan su-dut pusat. busur.. Kompetensi Dasar 4. • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran...KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan unsurunsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran. juring dan tembereng... 1-2 21 .. 4. Alokasi Waktu 4.....2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 4.. talibusur. Menentukan unsur... • Menemukan nilai phi • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran. luas juring dalam pemecahan masalah • Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.. bagian lingkaran serta ukurannya : .. luas juring dan luas tembereng. • Menentukan panjang busur.. panjang busur.. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4.. jari-jari. diameter. • Menggunakan hubungan sudut pusat. panjang busur...4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Mapel Matematika kls VII s/d IX... • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. : Matematika : VIII (2) / 2 : 20.... -20.

. dan limas : rusuk. Memahami sifat-sifat kubus. 5.limas • Menemukan rumus luas permukaan kubus.. limas.1 Mengiden. ( ………………………. balok. bidang diagonal.. diagonal ruang. serta menentukan ukurannya 4. bidang sisi. Kepala SMP/MTs …………. prisma...2 Membuat jaringjaring ku-bus. ) NIP/MTs : ……………… 22 Mapel Matematika kls VII s/d IX. prisma dan limas serta bagianbagiannya. 20. balok. ) NIP/MTs : ……………………. prisma dan limas 5. prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus. ( ………………………………. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Menyebutkan unsurunsur kubus.... diagonal bidang. balok. 1-2 . balok. Guru Mapel Matematika. balok.. balok. prisma. • Membuat jaringjaring .5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga 5. balok. Alokasi Waktu 5.. limas • Menghitung volume kubus.prisma tegak .. dan bagianbagiannya. prisma.kubus .tifikasi sifat-sifat kubus. ….balok ..3 Menghi-tung luas permukaan dan volume kubus.. balok. limas... balok. pris-ma dan limas Jumlah Mengetahui. limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus. prisma. …………....KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 23 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. 1-2 ........................... PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika......... : IX /1 : ........................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 24 Mapel Matematika kls VII s/d IX...... : SMP/MTs.......... : . : ......

Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1-2 25 .

2 Menghi-tung luas selimut dan volume tabung. • Menyebutkan unsurunsur: jarijari/diameter. kerucut dan bola. • Menyebutkan sifatsifat dua segitiga sebangun dan kongruen • Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya • Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan.. • Menghitung unsurAlokasi Waktu 1..... alas dari tabung.2 Mengiden.tifikasi sifat-sifat dua segitiga seba-ngun dan kongruen 1.tifikasi unsur-unsur tabung..1 Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui bangun datar • Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen • Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga..... Memahami sifat-sifat tabung. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi GEOMETRI DAN PENGUKURAN 1. kerucut.... Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : . sisi. Kompetensi Dasar 1. 1-2 .. -20.3 Mengguna.. : Matematika : IX (3) / 1 : 20. dan bola... serta menentukan ukurannya 2. tinggi.. kerucut dan bola.. kerucut dan bola 26 Mapel Matematika kls VII s/d IX.. kerucut dan bola 2. • Menghitung volume tabung.....KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..kan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah 2.1 Mengiden. kerucut dan bola • Menghitung luas selimut tabung..

garis. median.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. modus data tunggal serta penafsirannya. kerucut dan bola. median. mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.kan masalah yang berkaitan dengan tabung. • Menentukan ratarata.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat.2. diagram batang. padat dan jelas 4. • Membaca diagram suatu data • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan. terbesar dan jangkauan data. kerucut dan bola jika volumenya diketahui • Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. • Mengumpulkan data dengan mencacah. kerucut dan bola STATISTIKA DAN PELUANG 3. • Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.3 Memecah.kan ratarata. dan lingkaran 4. garis dan lingkaran. mengenal data terkecil. 1-2 27 . dan modus data tung-gal serta penafsiran-nya 3. • Mengurutkan data tunggal.1 Menentu. • Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan Alokasi Waktu 2. • Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel. Memahami peluang kejadian sederhana 4.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Melakukan pengolahan dan penyajian data 3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi unsur tabung.2 Menentu-kan peluang suatu kejadian sederhana Mapel Matematika kls VII s/d IX.

Guru Mapel Matematika. Alokasi Waktu Jumlah Mengetahui.. ( ………………………... …………........ ( ……………………………….. ) NIP/MTs : ……………… 28 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 . ) NIP/MTs : ……………………... 20. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menghitung nilai peluang suatu kejadian. ….KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... Kepala SMP/MTs …………....

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1-2 29 . Mapel Matematika kls VII s/d IX.

.. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 30 Mapel Matematika kls VII s/d IX.......... : ................... 1-2 ..... : IX /2 : .. PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika..............KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs...... : ................ : SMP/MTs............

1-2 31 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Mapel Matematika kls VII s/d IX.

kali. • Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah Alokasi Waktu 6..2 Melakukan operasi al-jabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.. suku pertama..... suku ke –n. Kompetensi Dasar 5. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah 5.. 1-2 .1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif.. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi BILANGAN 5... • Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.... • Menentukan pola barisan bilangan. kurang.2 Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri 32 Mapel Matematika kls VII s/d IX. • Menjelaskan unsur-unsur barisan dan deret. misalnya. negatif dan nol..... • Menyelesaikan operasi tambah...1 Menentu-kan pola barisan bilangan sederhana. • Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif. suku berikutnya.. • Menjelaskan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. rasio. : Matematika : IX (3) / 2 : 20. 5... beda. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana : ....kan masa-lah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar 6. • Menjelaskan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar.3 Memecah. bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. -20. • Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika 6..

• Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri.. …. ( ……………………….. 20.. Alokasi Waktu 6. ( ……………………………….. ) NIP/MTs : …………………….... …………..3 Menentu-kan jumlah n suku pertama deret arit-matika dan deret geometri 6.. Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika...... • Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi dan barisan geometri.. 1-2 33 . ) NIP/MTs : ……………… Mapel Matematika kls VII s/d IX..4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret Jumlah Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. • Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful