KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika. : SMP/MTs. : VII /1

: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

1

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

2

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi BILANGAN 1. Memahami sifatsifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : ........................... : Matematika : VII (1) / 1 : 20. -20. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Memberikan contoh bilangan bulat • Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan • Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran. • Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat. • Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa, campuran desimal, persen. • Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. • Mengurutkan bilangan bentuk pecahan • Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan termasuk operasi campuran. • Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat. • Menggunakan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pangkat dan akar pada operasi campuran Alokasi Waktu

1.2 Menggunakan sifat-sifat opera-si hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pe-mecahan masalah.

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

3

konstanta. • Menggunakan sifatsifat operasi hitung tambah. 1-2 .Menyelesaikan persamaan linear satu variabel. 2.dikurangi. tambah. • Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal • Menjelaskan PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah.Menyelesaikan pertidak samaan 4 Mapel Matematika kls VII s/d IX. kurang. variabel.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya 2. koefisien. suku dan suku sejenis. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi bilangan bulat • Menggunakan sifatsifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. kali. • Melakukan operasi hitung. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar.3. • Menjelaskan PtLSV dalam berbagai bentuk Alokasi Waktu ALJABAR 2. kurang. Memahami bentuk aljabar. kali. • Menjelaskan pengertian. atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian seharihari.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar 2.4. dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama • Menentukan penyelesaian PLSV • Menentukan penyelesaian PLSV dalam bentuk pecahan. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 2. faktor .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar linear satu variabel.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. • Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi dan variabel • Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah. rugi. • Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada Alokasi Waktu 3.2 Menyele-saikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel 3. • Menentukan penyelesaian PtLSV • Mengubah masalah ke dalam matematika berbentuk persamaan linear satu variabel • Mengubah masalah kedalam matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel • Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel • Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel • Menghitung nilai keseluruhan. Menggunakan bentuk aljabar. nilai perunit.3 Menguna-kan konsep aljabar dalam peme-cahan ma-salah aritmetika so-sial yang sederhana. dan perbandingan dalam pemecahan masalah 3. atau dibagi dengan bilangan yang sama. 3. dikalikan. • Menentukan besar dan persentase laba.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan perti-daksama-an linear satu variabel. 3. 1-2 5 . harga jual. dan nilai sebagian. persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel.kan per-bandingan untuk pe-mecahan masalah. harga beli.4 Mengguna. rabat. dikurangi. bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi. Mapel Matematika kls VII s/d IX.

. ( ……………………….. 20.... ) NIP/MTs : ……………… 6 Mapel Matematika kls VII s/d IX..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.... ….. Kepala SMP/MTs …………... …………. Guru Mapel Matematika... ) NIP/MTs : ……………………. Standar Kompetensi Jumlah Mengetahui.. Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi gambar berskala Alokasi Waktu ( ………………………………. 1-2 ....

..................... PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika....... : ....... : SMP/MTs..... : ......KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1-2 7 ............... : VII /2 : ...................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX..

8 Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1-2 .

ga-bungan.... serta dapat menyebutkan anggotanya... gabungan. -20..2 Memahami konsep himpunan bagian.... • Menjelaskan pengertian irisan... Kompetensi Dasar 1. 1-2 9 .. serta pe-nyajiannya KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan masalah sehari... gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan • Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan • Menentukan Alokasi Waktu 4.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.3 Melakukan operasi iri-san..... Mapel Matematika kls VII s/d IX. : Matematika : VII (1) / 2 : 20. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi ALJABAR 4... 4... Mema-hami pengertian dan notasi himpunan.. • Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan • Menyatakan notasi himpunan • Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya • Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan • Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan • Menjelaskan pengertian himpunan semesta. kurang (selisih). Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah : .hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya. dan kom-plemen pada himpunan.. dan kurang (selisih) dari dua himpunan • Menentukan irisan...

lancip.2 Mema hami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan 10 Mapel Matematika kls VII s/d IX. serta menentukan ukurannya.4 Menyaji-kan himpunan dengan diagram Venn. 5.1Menentu-kan hubungan an-tara dua garis. garis dengan sudut.5 Menggu-nakan konsep himpunan dalam pe-mecahan masalah. 5. berimpit berpotongan. tumpul) • Menjelaskan jenisjenis sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis ketiga (garis lain). • Membagi ruas garis menjadi n bagian yang sama panjang dengan jangka. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi komplemen dari suatu himpunan • Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn • Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn • Menyajikan komplemen suatu himpunan • Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan • Menjelaskan pengertian dua garis (sejajar. Alokasi Waktu 4. sudut dengan sudut. serta besar dan jenis sudut. GEOMETRI 5. bersilangan). • Menjelaskan satuan sudut yang sering digunakan • Mengukur besar sudut dengan busur derajat • Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku. 4. Memahami hubungan garis dengan garis. 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

tifikasi sifat-sifat persegipanjang. sudut. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dengan garis lain KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain) • Menggunakan sifatsifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal • Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka • Melukis sudut 600 dan 900. trapesium dan layang-layang menurut sifatnya.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. belah ketupat dan layang-layang. persegipanjang. jajargenjang. 1-2 11 . 450. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya 6.3 Menghi -tung keliling dan luas Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1200. belah ketupat. persegi.2 Menginden.3 Melukis sudut 5. • Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan sisisisinya • Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan besar sudutnya • Menjelaskan pengertian jajargenjang.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat segiti-ga berda-sarkan sisi dan sudut-nya 6. trapesium. • Menjelaskan sifat sifat segiempat ditinjau dari sisi. dan 1500.4 Membagi sudut GEOMETRI 6. • Menurunkan rumus keliling bangun Alokasi Waktu 5. 6. • Membagi sudut menjadi 2 sama besar • Melukis sudut 300. persegi. dan diagonalnya.

. ( ………………………. Kepala SMP/MTs ………….. Guru Mapel Matematika.. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bangun se-gitiga dan segiempat serta mengguna-kannya da-lam peme-cahan masalah.. Alokasi Waktu 6.... garis bagi. dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut • Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki • Melukis garis tinggi.. garis ting-gi.. …………. dan garis sumbu.. …. garis bagi. ) NIP/MTs : ……………………. 1-2 . ( ……………………………….4 Melukis segitiga..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. garis berat dan garis sum-bu.... garis berat... 20.. ) NIP/MTs : ……………… 12 Mapel Matematika kls VII s/d IX.. Jumlah Mengetahui. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi segitiga dan segiempat • Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat • Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya.

...... : SMP/MTs...... : VIII /1 : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX........... 1-2 13 .................. : ..... PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika.. : .....................KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs........

1-2 . 14 Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

. relasi. dan persamaan garis lurus : ..1 Melakukan operasi aljabar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar..kan gradien... • Menyelesaikan operasi kali.kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1. Kompetensi Dasar 1. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar • Menentukan faktor suku aljabar • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya • Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui • Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius • Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien Alokasi Waktu 1..3 Memahami relasi dan fungsi 1....KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs...2 Mengurai..... Memahami bentuk aljabar. Mapel Matematika kls VII s/d IX.4 Menentu-kan nilai fungsi 1... persa-maan dan grafik garis lurus. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi ALJABAR 1. -20...... 1-2 15 .6 Menentu. : Matematika. : VIII (2) / 1 : 20. fungsi..5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sis-tem koor-dinat Car-tesius 1....

• Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurus • Menemukan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui. 1-2 . Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.2 Memecah-kan masalah pada bangun 16 Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.1 Menyele-saikan sistem persa-maan line-ar dua va-riabel 2. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi tertentu • Menggambar grafik garis lurus • Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV • Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi • Membuat matematika dari masalah seharihari yang berkaitan dengan SPLDV Alokasi Waktu 2. 450.1 Menggu-nakan Teorema Pythagoras untuk menentukan pan-jang sisisisi segi-tiga sikusiku. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300.3 Menyele-saikan model mate-matika dari masalah yang berkaitan dengan sistem per-samaan linear dua variabel dan penaf-sirannya GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. 600) • Menghitung perbandingan sisi-sisi 3.2 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2.

. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi segitiga siku-siku istimewa • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar datar yang berkaitan dengan Teorema Pythago-ras. ) NIP/MTs : ……………… Mapel Matematika kls VII s/d IX..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. ………….. …... dsb Alokasi Waktu Jumlah Mengetahui.. ( ………………………………. Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika. 20. persegipanjang. belah... ( ………………………. 1-2 17 ...... ) NIP/MTs : ……………………. misal persegi.ketupat.....

18 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX............ PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika............. : VIII /2 : ....... : ....KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs........... : ...... 1-2 19 ............ : SMP/MTs.........

1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 20 Mapel Matematika kls VII s/d IX.

.. jari-jari. bagian lingkaran serta ukurannya : . luas juring dalam pemecahan masalah • Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.3 Mengguna-kan hubungan su-dut pusat..4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Mapel Matematika kls VII s/d IX... Alokasi Waktu 4. 4. 1-2 21 .. : Matematika : VIII (2) / 2 : 20.....1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan unsurunsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran.. Kompetensi Dasar 4.... luas juring dan luas tembereng.. -20. • Menentukan panjang busur...KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4.. panjang busur..2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 4. • Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. panjang busur.. juring dan tembereng. talibusur. busur. • Menemukan nilai phi • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran..... diameter. Menentukan unsur.. • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. • Menggunakan hubungan sudut pusat. luas juring da-lam pemecahan masalah.

balok. Guru Mapel Matematika.2 Membuat jaringjaring ku-bus. prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus.. limas • Menghitung volume kubus. 1-2 .. balok.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga 5.. ( ………………………. ) NIP/MTs : …………………….1 Mengiden.. prisma..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.tifikasi sifat-sifat kubus... prisma. prisma... dan limas : rusuk. diagonal bidang. balok... limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus. limas. serta menentukan ukurannya 4. limas.. balok... Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Menyebutkan unsurunsur kubus. bidang sisi. balok. diagonal ruang. balok. pris-ma dan limas Jumlah Mengetahui. prisma dan limas 5. balok.limas • Menemukan rumus luas permukaan kubus. ….. bidang diagonal.balok .. ) NIP/MTs : ……………… 22 Mapel Matematika kls VII s/d IX. balok. 20. prisma dan limas serta bagianbagiannya. Alokasi Waktu 5.. • Membuat jaringjaring . prisma. Kepala SMP/MTs …………. balok. 5. ………….. dan bagianbagiannya. ( ……………………………….3 Menghi-tung luas permukaan dan volume kubus.kubus .prisma tegak . Memahami sifat-sifat kubus.

1-2 23 . Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... : .................. : SMP/MTs.......... 1-2 ..... PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 24 Mapel Matematika kls VII s/d IX.............. : IX /1 : ................. : .................

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 25 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

kan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah 2.. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi GEOMETRI DAN PENGUKURAN 1. sisi.tifikasi unsur-unsur tabung. 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. kerucut dan bola. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : .... : Matematika : IX (3) / 1 : 20. kerucut.. dan bola.... • Menghitung volume tabung. • Menghitung unsurAlokasi Waktu 1.2 Mengiden. • Menyebutkan sifatsifat dua segitiga sebangun dan kongruen • Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya • Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan...2 Menghi-tung luas selimut dan volume tabung. kerucut dan bola • Menghitung luas selimut tabung.tifikasi sifat-sifat dua segitiga seba-ngun dan kongruen 1. kerucut dan bola...1 Mengiden.3 Mengguna. tinggi. Memahami sifat-sifat tabung.... -20.... alas dari tabung. serta menentukan ukurannya 2........ kerucut dan bola 2.1 Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui bangun datar • Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen • Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga. • Menyebutkan unsurunsur: jarijari/diameter. Kompetensi Dasar 1. kerucut dan bola 26 Mapel Matematika kls VII s/d IX..

kan ratarata. Melakukan pengolahan dan penyajian data 3. Memahami peluang kejadian sederhana 4. kerucut dan bola. 1-2 27 .2 Menentu-kan peluang suatu kejadian sederhana Mapel Matematika kls VII s/d IX. • Mengurutkan data tunggal.2.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat. • Membaca diagram suatu data • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi unsur tabung. kerucut dan bola jika volumenya diketahui • Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung.3 Memecah. dan lingkaran 4. • Mengumpulkan data dengan mencacah. • Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya. dan modus data tung-gal serta penafsiran-nya 3. garis dan lingkaran. • Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan Alokasi Waktu 2.1 Menentu. median. padat dan jelas 4. mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang.kan masalah yang berkaitan dengan tabung.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. • Menentukan ratarata. • Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel. terbesar dan jangkauan data. diagram batang. mengenal data terkecil. garis. kerucut dan bola STATISTIKA DAN PELUANG 3. modus data tunggal serta penafsirannya. median.

( ………………………………....KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Guru Mapel Matematika.. ( ………………………... Kepala SMP/MTs …………. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menghitung nilai peluang suatu kejadian... …...... 1-2 . ) NIP/MTs : ……………………. 20... ) NIP/MTs : ……………… 28 Mapel Matematika kls VII s/d IX. Alokasi Waktu Jumlah Mengetahui.... ………….

1-2 29 .KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Mapel Matematika kls VII s/d IX.

.......... : SMP/MTs. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 30 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 .............. : ......KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs...... : ..................................... : IX /2 : .. PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika.........

Mapel Matematika kls VII s/d IX.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1-2 31 .

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.2 Melakukan operasi al-jabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi BILANGAN 5. rasio.. 1-2 . suku ke –n...2 Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri 32 Mapel Matematika kls VII s/d IX. • Menyelesaikan operasi tambah. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah 5...3 Memecah. negatif dan nol. • Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.. • Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah Alokasi Waktu 6. Kompetensi Dasar 5.. beda. : Matematika : IX (3) / 2 : 20. 5... • Menentukan pola barisan bilangan. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana : . suku pertama. bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.. kali.. • Menjelaskan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar.. • Menjelaskan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan.. • Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif..1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif. misalnya.. -20....kan masa-lah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar 6.... kurang.1 Menentu-kan pola barisan bilangan sederhana.. suku berikutnya. • Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika 6.. • Menjelaskan unsur-unsur barisan dan deret....

• Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri. Alokasi Waktu 6.3 Menentu-kan jumlah n suku pertama deret arit-matika dan deret geometri 6. ) NIP/MTs : ……………… Mapel Matematika kls VII s/d IX..KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... ) NIP/MTs : ……………………. ………….. Guru Mapel Matematika. ….... 1-2 33 .. 20.. • Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret. ( ………………………...4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret Jumlah Mengetahui... ( ……………………………….. Kepala SMP/MTs …………... • Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi dan barisan geometri...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful