LEMBAR OBSERVASI GURU

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Keterlaksanaan
Kegiatan

Skor 1 2 3 4

Ya Fase 1 :Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa 1. Guru mengucapkan salam pembuka. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. 3. Guru menanyakan kembali kepada siswa materi sebelumnya tentang hidrokarbon, dan mengkaitkan materi tersebut dengan materi baru yang akan dipelajari oleh siswa. 4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan cara : a. Mereview materi sebelumnya tentang atom C primer, sekunder, tersier, dan kuarterner b. Menjelaskan secara singkat tentang

Tidak

senyawa alkana, alkena, dan alkuna serta kejenuhan ikatannya. 5. Guru memotivasi siswa dengan menanyakan, “kalian pasti pernah melihat bensin. Siapa di antara kalian yang tahu apa yang terkandung dalam bensin?” 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa:  Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan pengertian alkana, alkena, dan alkuna berdasarkan karakteristiknya.  Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan karakteristik yang dimiliki alkana, alkena, dan alkuna bedasarkan

dan alkuna.  Melalui diskusi kelompok siswa mampu menentukan rumus molekul senyawa alkana. dan alkuna berdasarkan rumus strukturnya.  Melalui diskusi kelompok siswa dapat memberikan contoh senyawa alkana. alkena.  Melalui diskusi kelompok siswa mampu menuliskan rumus struktur senyawa alkana.  Melalui diskusi kelompok siswa mampu menuliskan nama senyawa alkana. 2. 3. 4. alkena. alkena. Kegiatan Inti (30 menit) Keterlaksanaan Ya Fase 2 : Menyajikan informasi 1. dan alkuna. Guru menjelaskan tentang model pembelajaran Think Pair Share. dan alkuna melalui contoh dan non contoh yang ditampilkan melalui media PPT. Tidak b. Memberikan informasi awal tentang alkana. alkena.Keterlaksanaan Kegiatan Skor 1 2 3 4 Ya struktur molekulnya. dan alkuna selain yang telah ditampilkan oleh guru. dan alkuna dengan menggunakan peta konsep sebagai media pembelajaran. alkena. alkena. Memusatkan perhatian siswa untuk memperhatikan penjelasan guru tentang alkana. Guru mengajukan pertanyaan melalui Lembar Kerja Siswa yang berhubungan dengan materi ` Tidak 1 Skor 2 3 4 Kegiatan .

(Pairing) 10. Membimbing siswa untuk menuliskan contoh lain dari senyawa alkana. (Pairing) Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar 6. (Pairing) 7. dan alkuna. (Pairing) 9. dan alkuna dalam diskusi kelompok. (Pairing) . alkuna dan memberikan waktu kepada siswa untuk berpikir. alkena. (Pairing) 8. alkena. alkena. alkena. dan alkuna berdasarkan jumlah atom C pada rantai utama dan rantai cabangnya. Membimbing siswa untuk memberi nama senyawa alkana.Keterlaksanaan Kegiatan Ya alkana. dan alkuna. alkena. Membimbing siswa untuk menentukan rumus molekul dan rumus struktur dari senyawa alkana. dan alkuna dalam diskusi kelompok. Membimbing siswa untuk mendefinisikan senyawa alkana. alkena. (Thinking) Tidak 1 Skor 2 3 4 Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok belajar 5. Membimbing siswa untuk menuliskan karakteristik atau ciri-ciri yang dimiliki oleh senyawa alkana. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok belajarnya dengan membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dengan aturan satu kelompok terdiri dari 2 siswa.

Kegiatan Penutup (5 menit) Kegiatan 1. Mengakhiri pelajaran dengan membimbing siswa menyimpulkan materi pelajaran yang dipelajari pada pertemuan ini dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila belum paham dengan materi. (Sharing) Tidak 1 Skor 2 3 4 Fase 6 : Memberi penghargaan 12. Meminta siswa mempelajari materi selanjutnya Keterlaksanaan Ya Tidak 1 Skor 2 3 4 tentang kegunaan dan reaksi sederhana pada senyawa hidrokarbon. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang dapat mengkomunikasikan jawabannya di depan kelas dengan baik dan benar. c.Keterlaksanaan Kegiatan Ya Fase 5 : Evaluasi 11. 2. Membimbing siswa dengan meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja mereka ke depan kelas dan meminta kelompok lain berpendapat atau mengajukan pertanyaan atas hasil yang dipresentasikan. Keterangan : 1 = kurang baik 2 = cukup baik 3 = baik 4 = sangat baik .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful