P. 1
penilaian-observasi-kelas

penilaian-observasi-kelas

|Views: 8|Likes:
Published by Argia Hendradi

More info:

Published by: Argia Hendradi on May 12, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/02/2014

pdf

text

original

INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

Nama Guru Mata Pelajaran Tanggal Sekolah Alamat : …………………………………………. . : …………………………………………. . : …………………………………………. . : …………………………………………. . : …………………………………………. .

I. Persiapan
SKOR ASPEK YANG DIAMATI 01
1. Program tahunan. memuat Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan pembagian alokasi waktu selama satu tahun pelajaran sesuai dengan minggu efektif belajar. 2. Program semester. memuat Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, pembagian alokasi waktu, dan rincian penyajian pada minggu-minggu tertentu selama satu semester sesuai dengan minggu efektif belajar. 3. Silabus. memuat Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran, Indikator, Penilaian, Alokasi waktu, dan Sumber belajar. 4. KKM untuk KD yang dibahas. Kriteria Ketuntasan Minimum untuk Kompetensi Dasar yang sedang dibahas > 75 dan sesuai dengan aturan perhitungan criteria tersebut, dan ditulis pada kolom keterangan nilai KKMnya. 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Memuat tujuan dan kegiatan pembelajaran yang sistematis dan logis, serta melibatkan siswa secara aktif untuk mencapai tujuan pembelajaran/indikator/KD,materi pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. 6. Buku nilai. berisi nilai-nilai siswa untuk semua penilaian yang telah dilaksanakan, baik untuk pengetahuan, praktik, maupun sikap.

KET. 02 03 04 05

Menyiapkan sumber belajar yang diperlukan secara lengkap 2. Kegiatan Pembelajaran SKOR ASPEK YANG DIAMATI 01 A. baik berupa buku teks. dsb. 4. Kesiapan alat bantu dan media pembelajaran (Sumber Belajar). Mengawali pelajaran dengan ceria b. modul. Menyiapkan bahan ajar. Kesiapan bahan ajar (Sumber Belajar. kaset/cd pembelajaran.II. Pendahuluan 1. Menyampaikan baik lisan maupun tertulis KD/Indikator yang harus dikuasai siswa setelah selesai pembelajaran. Kejelasan Kompetensi Dasar/ Indikator. 02 03 04 05 . Menunjukkan kegunaan Kompetensi Dasar (KD) yang akan dibahas dalam kehidupan sehari-hari atau hubungannya dengan mata pelajaran yang lain. 5. Memberi permasalahan yang menantang sehingga membangkitkan keinginan siswa untuk memecahkannya 3. Mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran yang lalu yang berhubungan dengan materi yang akan dibahas. c. KET. Motivasi a. Apersepsi.

Kegiatan Pokok 1. Memberi kesempatan/ memfasilitasi siswa untuk melakukan berbagai kegiatan dalam upaya pencapaian indikator/kompetensi dasar. Terdapat kemudahan bagi siswa untuk berinteraksi antar teman c. Metode/pendekatan Pembelajaran a. dan tidak ragu-ragu dalam menyajikan pembelajaran. Tidak mencemooh siswa walaupun pertanyaan/jawaban siswa kurang tepat. a. b. b. dan efisien dalam menggunakan alat bantu/ media pembelajaran (Sumber Belajar) yang telah disiapkan 6. 2. Kegiatan pembelajaran menggunakan metode yang bervariasi. efektif. Menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa b. b. Terdapat kemudahan bagi siswa untuk berinteraksi dengan guru b. Peran guru sebagai fasilitator a.B. 5. Mantap. c. Selalu siap membantu siswa bila diperlukan. Teknik bertanya. sikap guru menunjukkan sabar mendengarkan sampai selesai (tidak memotong pertanyaan/ jawaban siswa). a. b. dan tidak langsung menyalahkan pendapat siswa f. Pertanyaan-pertanyaan siswa dijawab dengan tepat. Terdapat kemudahan bagi siswa bahan ajar. e. dan alat-alat pembelajaran ( Sumber Belajar) 3. 7. Waktu yang tersedia lebih banyak digunakan untuk kegiatan siswa dibandingkan dengan kegiatan guru 4. Penguasaan Materi a. Mengajukan pertanyaan kepada semua siswa. Dalam menanggapi pertanyaan/ jawaban siswa. Kebenaran konsep-konsep yang disampaikan. a. Pengelolaan kelas. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan secara tertib dan sistematis c. memberi waktu tunggu bagi siswa untuk berpikir c. percaya diri. Menghindari jawaban serentak dengan menunjuk salah seorang siswa untuk menjawab d. Memberi penghargaan pada pertanyaan yang berbobot/ jawaban yang tepat . Pengelolaan waktu. Penggunaan alat bantu/ media pembelajaran Terampil. Menggunakan waktu sesuai alokasi yang disediakan.

.. dsb) untuk pertemuan berikutnya. Penutup 1...... Tugas untuk pertemuan berikutnya Guru memberikan tugas (PR/baca buku/mencari informasi.. baik yang disampaikan selama pembelajaran maupun di akhir pembelajaran..8.. TOTAL Kuningan...... sebagian besar ( > 75%) dapat dijawab oleh siswa dengan baik..... Interaksi antar peserta didik Hubungan antar siswa dalam pembelajaran tampak akrab dan saling menghormati 11. Rangkuman Siswa membuat rangkuman dibimbing oleh guru 2....... Observer . Sikap dan minat pembelajaran melaksanakan peserta didik berbagai dalam 9. Pencapaian KD/ Indikator C.. Penggunaan papan tulis a.... Sebagian besar ( > 75%) siswa membawa buku pelajaran yang relevan.. Teknik menulis tidak membelakangi siswa... Interaksi guru –peserta didik a.. Menulis pokok-pokok penting saja c............... c. b... Hubungan guru dan siswa dalam pembelajaran tampak akrab dan saling menghormati 10..... ..... Jumlah siswa yang hadir > 95 % b.. Sebagian besar (>75%) siswa tampak mencatat Pertanyaan-pertanyaan guru yang berhubungan dengan tujuan pembelajaran/indikator/KD. Aktivitas peserta didik Seluruh siswa aktif kegiatan pembelajaran 12.. dan yang tidak dihapus sampai akhir pembelajaran... 13. Menuliskan hal-hal yang segera dihapus......

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->