0|Page

KOD & NAMA KURSUS

SBA 3013 : PENGANTAR BIOLOGI

SEMESTER 3 SESI 2011/2012

TUGASAN MINI PROJEK

KUMPULAN : UPSI06 ( A112PJJ )
DISEDIAKAN OLEH :
NAMA NO. MATRIK NO. TELEFON

MOHD FADLILLAH BIN MD YUSOF

D20102044670

013.9988545

NAMA PENSYARAH : ENCIK REMMY KEONG BUN POH TARIKH SERAH: 26 NOVEMBER 2012

1|Page

Amali 1 : Unit Pelajaran 2 (Molekul organik)
Pengenalan: Larutan Benedict’s adalah cecair biru jernih yang digunakan untuk menguji kehadiran gula penurunan. Semasa kehadiran gula ringkas, larutan benedict’s akan berubah warnanya kepada hijau, kuning, dan merah bata. Perubahan warna-warna ini bergantung kepada jumlah kehadiran gula ringkas tersebut. Objektif: Untuk membezakan diantara gula penurunan dengan gula bukan penurunan. Aspek keselamatan: Segala peraturan di dalam makmal perlu di patuhi untuk mengelakkan sebarang kemalangan dan ketidak ketepatan data.

Pernyataan masalah:
Bagaimana hendak membezakan gula penurunan dan gula bukan penurunan?

Hipothesis:
Hanya gula penurunan boleh menukarkan warna biru larutan Benedict’s kepada warna merah bata bila di panaskan.

Pemboleh ubah:
Dimanipulasi : Jenis gula Bergerak balas: Perubahan warna larutan benedict’s Di malarkan: Kuantiti setiap gula

Teknik:
Menggunakan ujian Benedict’s untuk membezakan di antara gula penurunan dan gula bukan penurunan.

Campurkan 2 ml larutan benedict’s dan 2 ml air suling ke dalam tabung uji. xxxxxxxxxxxxxxx Rajah 1 susunan alat radas untuk ujian Benedict’s . Kaedah: 1. larutan glucose dan larutan lactose) dan gula bukan penurunan (larutan sucrose) Alat Radas: Tabung uji. 2 dan 3 untuk larutan fructose. kaki retort dan penunu Bunsen. larutan maltose. air suling. 4. glucose. gula penurunan (larutan fructose. lactose dan sucrose.2|Page Bahan: Larutan Benedict’s. dawai kasa. bikar. rak tabung uji. Goncang dan panaskan larutan tersebut selama minit di dalam bikar yang mengandungi air yang mendidih dan perhatikan. 3. 2. maltose. Catatkan pemerhatian di dalam jadual 1. Bikar yang berisi air yang mendidih Campuran 2 ml larutan benedict’s dan 2 ml larutan gula. pemegang tabung uji. Ulang langkah 1.

Kesimpulan: Hanya gula penurunan akan menukarkan warna larutan Benedict’s daripada warna biru kepada merah bata. . fruktosa. Ini mengukuhkan hipotesis yang telah di buat. maltose. dan laktosa menukarkan warna larutan Benedict’s daripada biru kepada merah bata bila di panaskan.3|Page Hasil / Keputusan: Jadual 1 Gula Air suling Fructose Maltose Glucose Lactose Sucrose Gula penurunan Gula penurunan Gula penurunan Gula penurunan Gula bukan penurunan Jenis Gula Warna asal larutan Biru Biru Biru Biru Biru Biru Warna akhir larutan Biru Merah bata Merah bata Merah bata Merah bata Biru Perbincangan: Daripada ekperimen yang telah dijalankan menunjukkan bahawa glukosa.

4|Page Amali 2 : Unit Pelajaran 4 (Struktur. Objektif: Untuk mengkaji ciri-ciri separa telap membran. 15 ml larutan glukosa. Penyerapan molekul-molekul melalui membran adalah disebabkan oleh pergerakan rawak dan pelanggaran molekul. 15 ml larutan iodine. tetapi menghalang molekul-molekul kanji yang lebih besar daripada melaluinya. Visking tiub adalah separa telap kerana ia membenarkan air dan molekul-molekul yang lebih kecil melaluinya. 15 ml larutan kanji. larutan Benedict’s. Aspek keselamatan: Segala peraturan di dalam makmal perlu di patuhi untuk mengelakkan sebarang kemalangan dan ketidak ketepatan data. fungsi dan metabolism sel) Pengenalan: Dalam ujikaji ini. . Pemboleh ubah: Dimanipulasi : Saiz molekul-molekul Bergerak balas: kehadiran atau ketiadaan molekul-molekul iodine. air suling dan Visking tiub. visking tiub di gunakan sebagai model membran sel hidupan. tetapi menghalang molekul-molekul yang lebih besar daripada melaluinya. Pernyataan masalah: Adakah visking tiub bersifat separa telap? Hipothesis: Visking tiub adalah membran separa telap yang membenarkan molekul-moleku kecil seperti iodine dan glukosa melaluinya. glukosa dan kanji Di malarkan: Masa Bahan: Benang.

dan pipet Kaedah: 1. Letakkan tiub visking ke dalam bikar yang mengandungi air suling. Gunakan pipet untuk mengisi tiub Visking dengan 15 ml larutan kanji dan 15 ml larutan glukosa. 3. Campurkan 15 ml larutan iodin ke dalam air suling tersebut dan biarkan selama 20 minit.5|Page Alat Radas: Bikar. Rajah 2 7. 6. 10. 4. Rendam tiub Visking di dalam air selama 10 minit untuk melembutkannya. Basuh bahagian luar tiub Visking dengan menggunakan air suling untuk menyingkirkan kesan-kesan kanji dan glukosa. 5. 9. 2. Perhatikan jika terdapat sebarang perubahan warna air suling. Ikatkan bahagian tiub Visking yang terbuka. Ikatkan hujung tiub Visking dan biarkan satu hujung lagi terbuka. Lakukan ujian Benedict’s bagi air suling dan kandungan di dalam tiub Visking. Rekodkan keputusan di dalam jadual 2. Air sulit + 15 ml larutan iodin Tiub Visking Rajah 2 . 8.

tetapi tidak telap kepada kanji. b) Molekul-molekul kanji lebih besar menyebabkannya tidak dapat keluar daripada tiub Visking. Kesimpulan: Hasil ujikaji menunjukkan bahawa tiub Visking adalah separa telap kerana hanya membenarkan molekul-molekul yang lebih kecil seperti iodin dan glukosa melaluinya. (di buktikan dengan ujian Benedict’s . (Positif glukosa) Perbincangan: 1. Daripada ekperimen yang telah dijalankan menunjukkan bahawa: a) Molekul-molekul iodin yang lebih kecil dari air suling dapat diserap ke dalam tiub Visking menyebabkan larutan kanji berubah menjadi biru tua. (Positif glukosa) Mendapan merah bata. ( warna air suling masih berwarna perang) c) Sebahagian molekul-molekul glukosa yang kecil telah di serap keluar dari tiub Visking ke dalam air suling.positif glukosa) 2.6|Page Hasil / Keputusan: Semua data di catatkan di dalam jadual 2 Jadual 2 Ujian Beneditct’s Kandungan Warna awal Warna akhir (ujian kehadiran gula) 15 ml larutan Kandungan tiub Visking glukosa 15 ml larutan kanji Air di dalam bikar Air suling 15 ml larutan iodin Perang Perang ( Negatif kanji) Jernih Biru tua ( positif kanji) Mendapan merah bata. tetapi menghalang molekul-molekul yang lebih besar seperti kanji melaluinya. . tiub Visking hanya telap kepada iodin dan glukosa. Ini menunjukkan.

Pernyataan masalah: Apakah jenis variasi bagi ketinggian manusia? Hipothesis: Ketinggian manusia adalah variasi selanjar Pemboleh ubah: Dimanipulasi : ketinggian pelajar Bergerak balas: jumlah pelajar Di malarkan: umur pelajar Teknik: Pita pengukur di gunakan untuk mengukur ketinggian setiap pelajar Bahan / Alat Radas: Pita pengukur.7|Page Amali 3 : Unit Pelajaran 6 (Keturunan dan variasi) Pengenalan: Ketinggian manusia adalah variasi selanjar. Bentuk graf kekerapan melawan ketinggian menunjukkan taburan normal. Objektif: Untuk mengkaji variasi ketinggian manusia Aspek keselamatan: Segala peraturan di dalam makmal perlu di patuhi untuk mengelakkan sebarang kemalangan dan ketidak ketepatan data. 40 pelajar tahun 6 sejahtera SK Temin .

139 140 . Kira bilangan pelajar mengikut kumpulan ketinggian dan rekodkan di dalam jadual 3.154 155 . Hasil / Keputusan: 1.129 130 . 3. 4.164 Ketinggian (cm) .124 125 . Jadual 3 Ketinggian 120 (cm) Bil.149 150 . Bina graf untuk menunjukkan bilangan pelajar melawan ketinggian. bermula dari ketinggian 120 cm sehingga 164 cm.134 135 . Semua data di rekodkan di dalam jadual 3.8|Page Kaedah: 1.159 160 . Ketinggian pelajar di bahagikan mengikut kumpulan ketinggian. pelajar 124 1 125 129 3 130 134 5 135 139 7 140 144 9 145 149 6 150 154 4 155 159 3 160 164 2 10 9 8 7 Bilanagan Pelajar 6 5 4 3 2 1 0 120 . Ukur ketinggian setiap pelajar di dalam kelas. 2.144 145 .

9|Page Perbincangan: 1. Daripada ekperimen yang telah dijalankan menunjukkan bahawa: a) Ketinggian pelajar menunjukkan variasi selanjar b) Graf bilangan murid melawan ketinggian pelajar menunjukkan taburan normal. . Kesimpulan: Keputusan eksperimen menunjukkan ketinggian manusia adalah variasi selanjar yang mana menyokong hypothesis yang telah dibuat.

Objektif: Untuk mengkaji kesan larutan hipotonik. Pernyataan masalah: Apakah kesan larutan hipotonik.10 | P a g e Amali 4 : Unit Pelajaran 8 (Anatomi dan fisiologi tumbuhan) Pengenalan: Kesan kepekatan larutan yang berbeza pada sel tumbuh-tumbuhan dapat di siasat dengan mudah dengan menggunakan pelbagai jenis sel tisu tumbuhan berair seperti sawi. Aspek keselamatan: Segala peraturan di dalam makmal perlu di patuhi untuk mengelakkan sebarang kemalangan dan ketidak ketepatan data. Sel tumbuhan yang diletakkan dalam larutan hipotonik akn menyerap air dan menjadi segah. supaya mana-mana tisu tumbuhan yang bengkok atau lentur disebabkan kesan osmotik dapat dilihat dengan jelas. Sel tumbuhan yang diletakkan dalam larutan hipertonik akan kehilangan air dan menjadi flasid (layu) Pemboleh ubah: Dimanipulasi : Jenis larutan tonik Bergerak balas: kesan ka atas batang tumbuhan Di malarkan: saiz batang tumbuhan . Sel tumbuhan yang diletakkan dalam larutan isotonik tidak berubah. 2. Cuba ambil tisu yang hamper dengan kutikel tumbuhan tersebut. 3. timun dan saderi. isotonic dan hipertonik ke atas sel tumbuhan. isotonik dan hipertonik terhadap sel tumbuh-tumbuhan? Hipothesis: 1.

30% larutan sukrosa. air suling dan batang sawi. Kaedah: 1. dan hipertonik). Teknik: Batang sawi di potong kepada 3 bahagian yang sama besar. perhatikan setiap potongan batang sawi dan rekodkan pemerhatian dalam jadual 4 . Potong batang sawi sepanjang 5 cm dan bahagikan kepada tiga potongan yang sama besar.11 | P a g e Bahan: 5 % larutan sukrosa. Kemudian setiap satu keratan di letakkan kedalam 3 larutan yang berbeza (hipotonik. Selepas 30 minit. 2. Letakkan setiap satu potongan batang sawi tersebut kedalam 3 bikar yang berbeza Bikar A: mengandungi air suling (larutan hipotonik) Bikar B: mengandungi 5% larutan sukrosa (larutan isotonik) Bikar C: mengandungi 30% larutan sukrosa (larutan hipertonik) 3. Alat Radas: Pisau. isotonik. Perubahan bentuk batang sawi ini di rekodkan dalam jadual 4. forsep dan jam randik.bikar.

12 | P a g e Batang sawi v 5 cm jalur sawi Bikar A: Air suling Bikar B: 5% larutan sukrosa Bikar C: 30% larutan sukrosa Rajah 4 Tisu sawi dalam pelbagai larutan .

Isi padu sel akan berkurang. . Tiada perubahan bentuk dan saiz sel Bengkok ke dalam Air mersap keluar dari vakuol sel tumbuhan secara osmosis. menyebabkannya mengembang. Sel kelihatan membengkak kerana cecair dalam vakuol menekan sitoplasma dan membrane sel ke dinding sel.13 | P a g e Hasil / Keputusan: Jadual 4 Larutan Air suling (larutan hipotonik ) Lukisan 5% larutan sukrosa (larutan isotonik) 30% larutan sukrosa (larutan hipertonik) Penerangan Inferens Bengkok ke luar Air diserap masuk ke dalam sel secara osmosis dan memenuhi vakuol. Sel mengalami keadaan segah Tidak berubah Kadar air masuk dan keluar dari sel secara osmosis adalah sama. sel menjadi flasid. Sel mengalami plasmolysis. vakuol menjadi kecil dan membran sel tertarik jauh dari dinding sel.

14 | P a g e Perbincangan: Daripada ekperimen yang telah dijalankan menunjukkan bahawa sel sawi: a) Menyerap air daripada larutan hipotonik dan menjadi segah b) Tidak menyerap atau hilang air dalam larutan isotonik dan menyebakanya tidak berubah. Kesimpulan: Eksperimen menyokong ketiga-tiga hypothesis yang telah dibuat. c) Hilang banyak air dalam larutan hipertonik menjadikannya flasid. .

Sel meristem yang terdapat pada hujung akar bawang adalah tempat penghasilan sel-sel yang baru. Alat Radas: Mikroskop. Bahan: Larutan asetik orsein. slide mikroskop. pin. Objektif: Untuk mengkaji peringkat-peringkat mitosis dalam sel bawang. Aspek keselamatan: Segala peraturan di dalam makmal perlu di patuhi untuk mengelakkan sebarang kemalangan dan ketidak ketepatan data. Pernyataan masalah: Adakah semua peringkat mitosis akar bawang dapat dilihat? Hipothesis: Semua peringkat mitosis bagi sel bawang dapat dilihat dengan jelas dengan menggunakan mikroskop. Teknik: Tisu akar bawang di ambil.dan akar bawang.kertas turas.15 | P a g e Amali 5 : Unit Pelajaran 11 (Histologi dan fisiologi haiwan ) Pengenalan: Sel pada hujung akar bawang boleh digunakan untuk mengkaji mitosis di dalam sel tumbuhan. . piring petri dan piring pemanas elektrik. diletakkan di bawah mikroskop dan di perhatikan. penutup slip. forcep. skapel.

7. . 6. 3. Letakkan slide di permukaan yang rata. dan tutupnya dengan kertas turas. Letakkan di dalam piring petri yang berisi larutan asetik orsein. Ambil sedikit tisu muda pada akar bawang. dan kenalpasti peringkat-peringkat mitosis yang berlaku. Lihat sel tisu bawang tersebut di bawah mikroskop. 8.16 | P a g e Kaedah: 1. 5. dan tekan dengan pelahan di atas slide tersebut. Gunakan pin untuk membelah tisua akar bawang tersebut. 2. Lukis dan labelkan nucleus bagi setiap peringkat mitosis. Letakkannya di atas piring pemanas selama 5 minit 4. Titiskan sedikit larutan asetik orsein ke atas slide dan letakkan tisu bawang ke dalam larutan tersebut.

Kesimpulan: Pemerhatian eksperimen menyokong hipotesis.17 | P a g e Hasil / Keputusan: Berikut adalah gambar 4 peringkat utama mitosis. .

(2012). Pembantu Makmal SMK Padang Saujana.18 | P a g e Rujukan: Lim Ching Chai.Jerantut Pahang En Fadhil Bin Manap. Ruhaizah Binti Abd Majid. Xpress A+ SPM 4. Sasbadi Sdn.Jerantut Pahang . PN.5. Pembantu Makmal SMK Padang Saujana. Bhd.

19 | P a g e Lampiran Amali 1 .

20 | P a g e Amali 2 .

21 | P a g e Amali 3 .

22 | P a g e Amali 4 .

23 | P a g e Amali 5 .

24 | P a g e .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.