P. 1
Pendidikan inklusif.pptx

Pendidikan inklusif.pptx

|Views: 40|Likes:
ppt
ppt

More info:

Published by: Chitiramathiee Manikam on May 16, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/19/2013

pdf

text

original

Pendidikan Inklusif DEFINISI

• Pendidikan Inklusif melibatkan pelajar dengan berkeperluan khas di dalam kelas biasa. • Bantuan yang sesuai akan diberikan kepada mereka bagi membolehkan mereka mengikuti pengajaran dan pembelajaran bersama rakan sebaya mereka.(KamariahJarji,1994).

Bersosialisasi .Menduduki peperiksaan awam .Mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran dalam aliran perdana .PENCALONAN • Pencalonan dibuat berdasarkan kemampuan dan prestasi pelajar berkeperluan khas yang berada di program pendidikan khas integrasi yang dikenalpasti boleh : .

KONSEP DAN DASAR PENDIDIKAN INKLUSIF • Berkaitan dengan “pendemokrasian” pendidikan dan konsep keadilan kepada: i. Semua kanak-kanak boleh dibekalkan dengan kualit pendidikan yang tinggi. Agen yang baik boleh mengajar semua jenis kanak-kanak. Proses pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan murid/“childcentered”. iii. Kanak-kanak mempunyai banyak persamaan ii. . iv.

IV. V. Menempatkan pelajar pendidikan khas ini dalam persekitaran yang seakan normal mengikut kesesuaian pendidikan . Membolehkan pelajar pendidikan khas mendapat tempat yang sama dalam pendidikan.OBJEKTIF PENDIDIKAN INKLUSIF I. Membolehkan mereka hidup berdikari mengikut kelaziman orang normal. II. VI. Membuktikan bahawa mereka juga mempunyai kemahiran dan kebolehan yang setanding dengan rakan-rakan yang normal. Membolehkan pelajar pendidikan khas tersebut menyesuaikan diri dalam semua aspek kurikulum dan kokurikulum sejak dari awal. III. Mendapat perhatian dan tanggungjawab ibu bapa dan masyarakat. .

• Pemupukan budaya niaga & keusahawanan. • Menanam semangat kenegaraan melalui sifat patriotisme dan perpaduan. • Pendidikan sains teknologi serta penguasaan bahasa lain. berkarya dan belajar. iaitu melalui amalan membaca berfikir. • Pengetahuan dan kemahiran dalam bidang komputer. . • Penerapan nilai-nilai murni. • Pendidikan teknik dan vokesional spt pelajaran Kemahiran Hidup dan pelajaran Reka Cipta.PENEKANAN DALAM PENDIDIKAN INKLUSIF • Pemupukan budaya ilmu.

daya saing dan daya tahan. • • . • Berasaskan kepada prinsip pengajaran iaitu dari senang ke susah dan dari mudah ke kompleks. • Pelajar berkeperluan khas diberi tempoh percubaan 3 bulan untuk tujuan penyesuaian di program pendidikan inklusif. • Melibatkan pelajar dalam pengajaran dan bina keyakinan diri.PELAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSIF • Fleksibel dalam pendekatan pengajaran dan pembelajaran dan pengubahsuaian kurikulum mengikut aras dan keupayaan pelajar. • Berikan penekanan kepada kurikulum bersepadu • Waktu bimbingan / resos dicatatkan dalam jadula waktu peribadi dan penulisan rph adalah sama. Sediakan aktiviti P&P yg menarik. • Murid berkeperluan khas ditempatkan ke kelas mengikut keputusan mesyuarat . Galakan kemahiran komunikasi dan interaksi. Guru pendidikan khas akan bersama murid berkeperluan khas sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

.PENILAIAN: • Penilaian pelajar berkeperluan khas dibuat dengan menggunakan senarai semak / ujian formatif dan sumatif dari aspek: • Tingkah laku • Sosial • Akademik • Pelajar berkeperluan khas yang berjaya melepasi penilaian akan terus berada di program pendidikan inklusif. • Pelajar berkeperluan khas yang gagal melepasi penilaian dalam tempoh percubaan akan kembali semula ke program pendidikan pra inklusif.

• Guru kelas biasa boleh merujuk atau meminta bantuan daripada guru pendidikan khas (guru pendamping) sekiranya terdapat sebarang masalah samada dari segi pembelajaran atau tingkahlaku. • Senarai nama murid kekal dalam daftar kelas khas. • Pelajar pendidikan khas diberi peluang untuk mengambil peperiksaan awam .BENTUK PENDIDIKAN INKLUSIF PENDIDIKAN INKLUSIF SEPENUH MASA • pelajar mengikuti semua mata pelajaran di kelas biasa seperti pelajar biasa.

•Guru Pendidikan Khas terlibat sebagai pembimbing atau guru pendamping. •Senarai nama pelajar pada daftar program Pendidikan Khas. •Waktu selebihnya mengikuti program di kelas pendidikan khas. •Ujian mata pelajaran terlibat sama dengan pelajar biasa.PENDIDIKAN SEPARA INKLUSIF •Pelajar mengikuti pembelajaran di kelas biasa untuk mata pelajaran tertentu sahaja. •Program Pendidikan Inklusif ini boleh dilaksanakan di sekolah rendah dan menengah bergantung kepada laporan prestas atau RPI oleh guru untuk menentukan samada pelajar itu layak atau tidak. .

Dapat berinteraksi dengan semua pelajar normal. 3. Semua pelajar menikmati faedah dari pembelajaran bersama guru pendamping/ resos. Meningkatkan kerjasama antara pentadbir dengan guru-guru. 2. Memberi peluang kepada mereka menimba pelbagai ilmu pengetahuan. 6. . Menyediakan lebih banyak peluang kepada pelajar-pelajar pendidikan khas untuk berdikari dan memperolehi peluang pekerjaan. Penglibatan ibu bapa dalam komuniti sekolah. 7. 4.KEBAIKAN PENDIDIKAN INKLUSIF 1. 5. Pelajar aliran perdana mendapat keuntungan dari usaha mereka membantu. 8. Memungkinkan pelajar pendidikan khas mengambil bahagian dalam aktiviti-aktiviti masyarakat setempat.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->