RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Smester A. Standar Kompetensi

: : FISIKA : X ( Sepuluh )/1 :

Memahami konsep besaran, satuan, dan pengukuran B. Kompetensi Dasar :

1. Memahami dan menguasai konsep besaran dan satuan C. Indikator :

1. Memahami definisi besaran dan satuan 2. Mengelompokan besaran pokok dan besaran turunan 3. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional

4. Menjelaskan dimensi pada besaran pokok dan besaran turunan 5. 6. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari – hari Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis : 2 x 45 menit

D. Alokasi waktu

E. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, di harapkan siswa dapat : 1. Memahami konsep besaran dan satuan 2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan 3. Menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyebutkan alat- alat ukur beserta fungsinya 5. Menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti. F. Materi Pembelajaran • Besaran terdiri atas besaran pokok dan besaran turunan • Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah di devinisikan terlebih dahulu • Besaran turunan adalah besaran yang satuannya di turunkan dari besaran pokok • Yang termasuk ke dalam besaran pokok adalah : Besaran Pokok Satuan Panjang Meter Massa Kilogram Waktu Sekon Kuat arus Ampere Intensitas cahaya Candela Jumlah zat Mol Suhu Kelvin • Alat ukur terdiri dari : jangka sorong, micrometer sekrup, neraca, stopwatch G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Pemberian Tugas 5. Eksperimen H. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan • Guru menanggapi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan tentang materi yang akan di pelajari 2. Kegiatan Inti Eksplorasi • Siswa di minta menjelaskan tentang pengertian besaran dan satuan • Siswa di minta menyebutkan macam- macam besaran • Siswa di minta untuk menjelaskan pengertian besaran pokok dan besaran turunan • Siswa di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan • Siswa di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Elaborasi • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan beberapa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami Konfirmasi • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang sudah di pelajari 3. Kegiatan penutup  Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi besaran dan satuan  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika erlangga halaman 24 no 1 s/d 10. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengingatkan siswa kembali tentang materi yang telah di pelajari sebelumnya • Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang materi besaran dan satuan. 2. Kegiatan inti Eksplorasi • Siswa di minta membaca literature tentang pengukuran. • Siswa di minta mengamati dan mempelajari alat- alat ukur (panjang, massa, waktu, suhu, kuat arus listrik ). • Siswa di minta membuat kelompok yang masing- masing kelompok terdiri atas maksimal 4 orang siswa. • Siswa di minta duduk secara berkelompok. • Siswa di minta menyiapkan alat dan bahan seperti : tali, kertas karton, kertas hvs,balok kayu, kelereng dll. • Siswa di minta melakukan kegiatan pengukuran sesuai dengan lembar kerja Siswa pada buku erlangga hal 22. • Siswa diminta membuat laporan kegiatan yang meliputi hasil pengamatan, analisa data dan kesimpulan. • Siswa diminta untuk menjelaskan hasil kegiatan yang telah dilakukan. Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan yang berlangsung dengan baik dan benar.

sumber dan bahan 1. kertas hvs. kertas karton. LKS J. Konfirmasi • Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang di pelajari. Performa. Buku – buku yang relevan c. Laporan Instrument 1. : tali. 2. Mengelompokan besaran Jenis Tugas 1. Soal test pilihan . micrometer sekrup.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memfasilitasi agar pemahaman siswa tentang materi yang dibahas menjadi lebih baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah dilaksanakan.  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 25 no 21-22. Unjuk kerja 3. Produk 2. 2. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. LKS 2. kelereng dll. b.balok kayu. 3. Alat. mistar/penggaris. Bentuk Tugas 1. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas percobaan/ eksperimen yang di lakukan. • Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan materi yang di pelajari. Penilaian Indikator 1. Sumber belajar a. Alat dan bahan Alat Bahan : jangka sorong. Tugas individu. I. Memahami definisi besaran dan satuan 2.

enam 5. Panjang b. Tiga d. gaya d. temperatur 2. a. Banyaknya angka penting pada hasil pengukuran tersebut adalah…… a. ML2 T-3 4.01 mm . Berikut ini yang bukan merupakan satuan massa adalah……… a.0001 mm dan 0. Pada pengukuran panjang benda di peroleh hasil pengukuran 0. L3M-1 d. Tes tertulis 4. Besaran yang bukan besaran pokok adalah …… a. Dua b. Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis 3. Slug c. L3 c. 0. 0. Ulangan harian hasil pengamata ( observasi ) 4.08060 m.001 mm b. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional 4. Jumlah zat c. empat e. ons d. dyne e. 0.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 pokok dan besaran turunan 3. pon 3. Pengamatan sikap ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. Ketelitian jangka sorong dan micrometer sekrup berturut-turut adalah…… a.01 mm c. MLT-2 e.01 mm dan 0. Gram b.01 mm dan 0. Simbol dimensi massa jenis adalah……. arus listrik e. ML-3 b. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari – hari 5. lima c.

2.01 cm dan 0.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 d.0001 cm dan 0.250 µm ke dalam cm. Nyatakan panjang 50. Jika halaman terakhir isi buku tersebut adalah halaman 750. Ketebalan halaman isi sebuah buku adalah 3.25 cm. dm dan m dengan 3 angka penting ! ___________.01 cm Essay! 1.001 cm e. 0. berapakah ketebalan rata-rata tiap lembar buku itu. ______________20___ Mengetahui Kepala SMK/MAK____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ ______________________________ NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. 0. Standar Kompetensi : : X (sepuluh) : FISIKA .

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: . Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran untuk indikator Kompetensi Dasar 2. Indikator Kompetensi Dasar 2. Indikator Pembelajaran C. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit E.Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal.Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. 5. GLBB.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. 4. 3.3 1.Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB. 2.Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan. 8. 9. 4.3 Menghitung gerak melingkar C.2 Menghitung gerak lurus 2.1.1 Menguasai konsep gerak dan gaya 2. 6. 2. D. Menganalisis gerak parabola. 7.2. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. dan 2.1.1.Menggambar grafik gerak lurus beraturan. 3. 5.Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari. 2.3 Peserta didik dapat: 1.Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. Menerapkan hukum gerak dan gaya B. 2.2. Memahami penyebab-penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya. Kompetensi Dasar 2.Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. dan 2.Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu. dan gerak vertikal.

Diskusi kelompok . Materi pembelajaran • • • • • • • Benda dapat di katakan bergerak apabila berpindah posisi terhadap titik acuan Ada beberapa jenis gerak diantaranya : gerak lurus.Cooperative Learning 2.Eksperimen . Jarak (s) adalah panjang seluruh lintasan yang di tempuh oleh benda pada saat bergerak. Menghargai prestasi. Metode : . Komunikatif.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras. » Rumus Gerak Vertikal v t = v 0 + gt v t 2 = v 0 2 + 2gh h= t (v0 + v t ) 2 h = v0t + 1 2 gt 2 • Gerak vertikal ke bawah tanpa kecepatan awal (v0 = 0) » Rumus Gerak Jatuh Bebas » (Substitusi v0 = 0) v t = gt v t = 2gh h= 1 2 gt 2 h= t vt 2 G.rata (∆v) adalah perpindahan benda setiap selang waktu tertentu v= ∆s ∆t v= s ∆t Kelajuan/ laju rata. Teliti. Cermat.Observasi .Direct Instruction (DI) . Rasa ingin tahu. dan gerak rotasi Besar Perpindahan (∆s) adalah panjang garis lurus yang menghubungkan titik awal dan titik akhir posisi benda. Metode Pembelajaran 1. Model : . Kecepatan rata. F.rata (v) adalah jarak yang di tempuh benda setiap selang waktu tertentu Gerak lurus dengan lintasan vertikal (naik atau turun). gerak parabola.

• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di fahami • Konfirmasi . Kegiatan Inti • Eksplorasi • • • • Siswa di minta menyebutkan pengertian gerak Siswa di minta mendemonstrasikan macam. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama a.macam gerak Siswa di minta menyebutkan macam-macam gerak Siswa di minta merumuskan hubungan antara kecepatan.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 H. • Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan pad buku Fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman 34 no 1-5. percepatan dan jarak pada GLB dan GLBB • Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang di pelajari menjadi lebih baik. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk • Guru memberikan beberapa pertanyaan awal kepada siswa untuk mengetahui pengetahuan awal siswa b.

Kegiatan Pendahuluan • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari c. b. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 57 no 1-5 Pertemuan kedua a. Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta membentuk sebuah kelompok yang masing-masing kelompok terdiri maksimal 4 orang • Siswa di minta mendiskusikan gerak parabola sebagai kombinasi GLB dan GLBB. • Guru memberikan pertanyaan awal kepada siswa mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya dengan tujuan untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. • • Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya  Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar .

Sumber Belajar a.   I. Internet J. Penilaian Indikator 1. Laporan hasil pilihan praktikum dan uraian 4. Unjuk kerja 2. 2. Tes tertulis Bentuk Tugas Instrument 1. Lingkungan sekolah d. Soal test 3. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan Jenis Tugas 1. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di pelajari Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 38 no 1-2. Tugas individu dan kelompok. Pengamatan (soal . 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang di pelajari menjadi lebih baik dengan cara memberikan contoh soal • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari • Konfirmasi • Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di bahas dan siswa di minta untuk menjawab dengan benar d. LKS 2. LKS c. Buku pelajaran Fisika SMK dan MAK Jilid X Erlangga b. Memahami penyebab-penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya. 3. Performa. Produk 1.

Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. 10 sekon e.. 1.01m/s2 .0 m/s2 b.50 m/s2 c... 30 sekon c.. 50 N c. 15 sekon 3.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 kecepatan konstan. Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam.. 25 N d.. 60 sekon b. 100 N b. 4. Perlambatan mobil tersebut adalah . maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . 0. Apabila kecepatan sudutnya mulamula 20 rpm. 10 N e. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit.25 m/s2 2. a. 5 N d. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah .. 0.05 m/s2 e. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. a.. a. 3. 1 sekon d. 0. 0. 5. Kemudian. Menganalisis gerak parabola. Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. Ulangan harian sikap terlampir) Contoh Instrumen 1. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.. 4.

tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. 340 m Essay ! 1. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. c. Kecepatan bola kasti yang di pukul seorang anak dengan sudut 45º bila bola jatuh pada jarak 100 m dari pemukul dalam waktu 6 s.000 rad/s2.30 m/s d. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam.4 m e. Apabila kecepatan cahaya sebesar 3 x 10 8 m/s dan kecepatan suara 340 m/s. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. 4 m/s 5. 0. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? 2. Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. a.400 m d.24 m/s e. 0. maka jarak kilat dari pengamat adalah….RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 4. 10. sebesar……. 8 m/s c. 3 m b. dan 10 detik kemudian terdengar suara gunturnya. 6. 3.200 m ___________. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika . Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. Pada suatu ketika terlihat kilat. 16 m/s b. a.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas Mata Pelajaran A. Standar Kompetensi : SMK : X (sepuluh) /1 : FISIKA .

11.5 Menghitung gaya gesek C. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal. 5. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: . D. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada pesawat Atwood. Menjelaskan fungsi diagram gaya yang bekerja pada benda. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. 12. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. 4. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. Kompetensi Dasar 2. 2. 14.4 Menguasai Hukum Newton 2. 4.4 dan 2. 5. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. 7.5 Peserta didik dapat: 1. 8. 6. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda. 3. Tujuan Pembelajaran untuk Indikator Kompetensi Dasar 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum II Newton dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan pengertian gaya gesekan.5 1. 3. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum I Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. 13. Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar. 10. Menerapkan hukum gerak dan gaya B. Indikator Kompetensi Dasar 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum III Newton dalam kehidupan seharihari. 9.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2.4 dan 2. 2. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan.

Cermat.Diskusi kelompok .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras.Cooperative Learning 2. ini sesuai dengan Hukum I newton • Hukum II Newton berbunyi “besar percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan besarnya gaya yang bekerja pada benda dan percepatan benda berbanding terbalik F = m. Materi Pembelajaran • Gaya merupakan penyebab benda bergerak • Benda diam akan cenderung tetap diam dan benda yang bergerak akan cenderung tetap bergerak dengan kecepatan tetap jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda tersebut. Teliti.Freaksi Gaya gesek yang di timbulkan oleh permukaan yang kasar arahnya akan berlawanan dengan gerak benda.sehingga di rumuskan Faksi = . F • Benda diam jika ∑F < f s maka : f =∑ • Benda baru akan bergerak / berGLB jika maka : f =µ N • Benda ber-GLBB jika ∑F > f s maka : S • m dengan percepatan memenuhi F. Langkah – Langkah Pembelajaran F− f = ma ∑ Pertemuan pertama 1. Model : . Menghargai prestasi. Metode Pembelajaran 1. Metode : . Rasa ingin tahu.Observasi .Eksperimen G. maka benda II akan memberikan gaya reaksi pada benda I yang sama besar namun berlawanan arah .Direct Instruction (DI) . Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa. sehingga di rumuskan ∑ • Hukum III Newton yaitu jika benda I mengerahkan gaya aksi kepada benda ke II.a dengan massa benda”. E. Komunikatif. .

• Konfirmasi • • Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. III Newton Siswa di minta melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang Hukum Newton Siswa di minta menyebutkan contoh aplikasi hukum Newton dalam kehidupan sehari. isyarat. Kegiatan Inti • Eksplorasi • • • • • • • Siswa di minta membentuk kelompok diskusi maksimal 3 orang Siswa di minta membaca literature serta berdiskusi tentang hukum I Newton. Kegiatan Penutup . tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. 3. Guru memberikan latihan soal dan siswa di minta untuk mengerjakannya. di atas bidang miring. dan pada gerak vertikal Elaborasi  Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar .hari Siswa di minta menjelaskan diagram gaya yang bekerja pada benda Siswa di minta menjelaskan aplikasi hokum newton pada bidang datar. yang membentuk sudut.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • • Guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan di pelajari Guru memberikan motivasi dan penghargaan kepada siswa yang aktif 2.  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. II Newton.

Kegiatan Pendahuluan  Guru mengabsen siswa yang tidak masuk  Guru meriview materi – materi yang telah di pelajari sebelumnya  Guru meberikan pertanyaan berkaitan dengan materi sebelumnya 2. Pertemuan ke dua 1. Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta menyebutkan macam – macam gaya gesek • Siswa di minta menyebutkan gaya gesek yang bekerja pada benda • Siswa di minta menjelaskan manfaat mengontrol gaya gesek yang bekerja pada benda • Siswa di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak benda yang berada pada permukaan datar yang berbeda ke kasarannya • Siswa di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak bemda yang berada pada bidang miring yang berbeda ke kasarannya • Siswa di minta menjelaskan gaya berat dan gaya normal pada bidang datar dan bidang miring • Siswa di minta merumuskan gaya gesek static dan gaya gesek sintetis dan menggunakanannya dalam perhitungan • Elaborasi .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang di pelajari.  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif dan memiliki kerja sama yang baik.

3.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal pada buku fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman 55 no 14  Guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. dan sumber 1. • Konfirmasi • Guru memberikan soal latihan tentang materi yang sedng di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. Alat. bahan. LKS d. Internet I.  Guru memberikan kesempaatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami. Penilaian . Sumber belajar a. Alat dan bahan LCD. b. komputer 2. Kegiatan Penutup   Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi dengan cara memberikan latihan pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman57 no 6-10. Buku – buku yang relevan c. jika masih ada siswa yang belum menjawab dengan benar guru dapat langsung memberikan bimbingan. H.

1. F1 = 8 N a. Tes tertulis. hari.. Produk. Mengidentifikasi penerapan 1.. Pengamatan sikap Instrument 1. 1 dan 2 b. ke kanan F2 = 8 N 60 0 . 1 dan 4 d. a. Besar dan arah percepatan yang bekerja pada benda adalah . Performa. 3. 3. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. 1. Sebuah benda diam ditarik oleh 3 gaya seperti pada gambar : Berdasarkan gambar diatas. 4. 3. Sebuah balok bermassa 2 kg terletak pada bidang datar licin ditarik dengan gaya F 1 dan F2 seperti gambar. Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh instrument 1. Unjuk kerja. ke kiri b. 1 dan 3 c. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari. 3 dan 4 2. inersia) dalam kehidupan sehari2. benda akan bergerak jika berat benda lebih kecil dari gaya tariknya Pernyataan yang benar adalah …. Tugas prinsip Hukum I Newton (hukum individu. percepatan benda nol 2. 2. 1 m s–2. benda bergerak lurus beraturan 3. Bentuk Tugas 1. 2. 2 dan 3 e. LKS 2. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. 1 m s–2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Indikator Jenis Tugas 1. benda dalam keadaan diam 4. 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari. diketahui : 1.. 5.

.0 ms–1 pada permukaan bidang datar kasar yang mempunyai koefisien gesekan kinetik 0. Mobil direm dan dalam waktu 20 sekon mobil tersebut berhenti. 5 ms–2 c. Gaya rem yang bekerja pada mobil tersebut hingga berhenti adalah . 30..0 m e. Benda yang massanya 1 kg berada pada bidang miring licin α = 30o.. 1. Bila massa benda 2 kg dan percepatan gravitasi 10 ms–2. a. 20.000 N c.5 m 4. ke kiri d.. 0 ms–2 b. Sebuah benda meluncur dengan kecepatan 4. maka benda akan berhenti setelah menempuh jarak . 2.000 N d. 1.0 m b... ke kanan 3.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c.0 m c. Sebuah mobil yang massanya 10. 8 ms–2 5. 10 3 ms–2 3 ms–2 e.000 N Essay ! 1. 2..4. a. Perhatikan gambar disamping! Jika koefisien gesek kinetik antara balok A dan meja 0. 40. 2 m s–2. 5 d.. 2 m s–2. 2 2 m s–2.000 kg bergerak dengan kecepatan 20 m/s.1 dan percepatan gravitasi 10 ms–2.. 50. 10.000 N e. tentukan gaya yang harus diberikan pada A agar sistem bergerak ke kiri dengan Percepatan 2 ms–2 ! . 3.000 N b. ke kanan e. jika g = 10 ms–2 percepatan benda tersebut adalah .5 m d.. a..

tentukan percepatan sistem tersebut ! C A B ___________. Pada gambar di samping diketahui massa A = 3 kg dan massa B = 7 kg dan percepatan gravitasi 10 m/s2. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK : X (sepuluh) /1 : FISIKA . Bila katrol C licin dan massa tali diabaikan.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2.

Cermat. Menghargai prestasi. Memahami konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan 3. Menguasai konsep usaha dan energy Menganalisis konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan Menghitung usaha yang di lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus : : 1 x 45 menit D. F. Mengetahui hokum kekekalan energy mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. Menerapkan konsep usaha dan energi B. Kompetensi Dasar 1. Rasa ingin tahu. 3. Materi Pembelajaran  Usaha adalah besar gaya yang bekerja terhadap benda dalam setiap satuan jarak perpindahan dalam arah garis yang lurus. Standar Kompetensi 3.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 A. 2. Menjelaskan konsep usaha dan energi 2. Sehingga dapat di rumuskan W = F x s  Jika arah gaya yang bekerja pada benda tidak searah dengan arah gerak benda. maka besar kerja yang di lakukan terhadap benda tersebut dapat di definisikan : W = Fx . Menjelaskan usaha yang di lakukan oleh suatu benda sama dengan energi kinetik yang di miliki benda tersebut 4. sehingga arah gaya terhadap arah gerak benda membentuk sudut θ terhadap bidang horizontal. Indikator 1. Komunikatif. Alokasi Waktu E. cos θ  Usaha Oleh Gaya Gesek Wges = − f ges s  Usaha Oleh Gravitasi W =− mg( h 1 −h 2 )  Usaha Oleh Gaya Luar . Teliti. Memahami konsep usaha dan energi C. Tujuan pembelajaran Setelah mempelajari ini di harapkan siswa dapat : 1.

masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 siswa.  Elaborasi . Metode Pembelajaran 1. yang masing.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Wluar = ∆ Em + Wges  Energi Kinetik  Energi Potensial  Energi Mekanik Energi = Kalor Ek = 1 mv 2 2 E p =mgh Em = Ep + Ek E = Q G. Kegiatan Inti  Eksplorasi  Siswa di minta menjelaskan pengertian usaha dan energy  Siswa di minta menyebutkan contoh usaha dan energy dalam kehidupan sehari – hari  Siswa di minta membentuk kelompok kecil.Direct Instruction (DI) .  Setiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Metode : . energy potensial.Diskusi kelompok . Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa • Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif 2.Observasi . dan energy mekanik.  Setiap kelompok di minta untuk mendiskusikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan yang di turunkan secara matematis dari hukum II Newton  Setiap kelompok di minta juga mendiskusikan tentang energy kinetic.Eksperimen H.Cooperative Learning 2. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Model : .

Penilaian Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument . Alat.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 72 no 1-10  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Buku – buku yang relevan c.  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya d pahami oleh siswa. Internet J. Alat dan bahan LCD. Kegiatan Penutup • Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman dan kesimpulan tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 73 no 10 -15 I.  Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. Sumber belajar a. 3.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. b. LKS d. komputer 2. Sumber dan Bahan 1.

Menganalisis konsep usaha sebagai 2. Soal test pilihan ganda dan uraian Contoh Instrumen 1.Performa.. 500 J e. 500 J e.. 400 J d.. LKS 2. Usaha yang dilakukan benda selama bergerak dari ketinggian 50 m ke ketinggian 20 m (g = 10 ms–2) adalah …. Besar usaha untuk memindahkan benda bermassa 16 kg dari keadaan diam hingga mencapai kecepatan 10 ms–1 pada bidang mendatar licin adalah …. Seorang anak menarik benda bermassa 2 kg dengan gaya 80 N dengan sepotong tali dan membentuk sudut 600 terhadap horizontal seperti gambar di samping. 800 J e. 600 J 4. 400 J e. Unjuk kerja 2. Jika percepatan gravitasi bumi 10 ms–2. a. 40 J b. 2.. 400 joule Sebuah benda bermassa 2 kg jatuh bebas dari gedung yang tingginya 50 m. c. a. Usaha yang dilakukan anak tersebut untuk memindahkan benda sejauh 5 meter adalah …. 160 J d. 3. Besarnya energi kinetik saat ketinggian benda mencapai 20 m adalah . 600 J 5. Laporan hasil praktikum 3. 700 J b. 200 joule b.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 1. 80 J 4. 700 J b.Tes tertulis hasil kali gaya dan perpindahan 3. a. a. 300 J c. Pengamatan sikap 1. 120 joule 2. 5 m/s .. Sebuah benda dengan massa 1 kg dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 40 m/s. 300 J c. 40 joule d. 80 joule c. 400 J d.Ulangan Menghitung usaha yang di harian lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus 1. Bila g = 10 m/s 2. Perhatikan gambar di samping! Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 20 m. Menguasai konsep usaha dan energy 1. maka kecepatan benda pada saat berada 15 m di atas tanah adalah . a... 2 m/s b.

20 m/s Essay ! 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c. 15 m/s e. Jika bidang lengkung tersebut licin sedangkan gaya gesek antara balok dan bidang datar sebesar 8 N maka tentukan jari – jari R tersebut ! C R A 3 m B ___________. 10 m/s d. Sebuah balok bermassa 2 kg mula-mula diam dilepaskan dari puncak bidang lengkung yang berbentuk seperempat lingkaran dengan jari .jari R. Kemudian balok meluncur pada bidang datar dan berhenti di B yang berjarak 3 m dari titik awal bidang datar A. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP .

Memahami konsep hukum kekekalan energi mekanik Merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif.1 Memahami konsep Hukum Kekekalan energy mekanik 4. Indikator 1. : SMK : X (sepuluh) : FISIKA Menerapkan konsep usaha dan energy B.2 Menghitung usaha. Standar Kompetensi 4. D. Alokasi waktu : 1 x 45 menit E. energy dan daya C. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat : 1. Kompetensi Dasar 4. 2. Mengetahui konsep hukum kekekalan energi Menentukan hukum kekekalan energy mekanik pada gerak di bawah medan gaya non konservatif 3. Menghitung usaha. 2. energy dan daya dalam persamaan matematis .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A.

Gaya gravitasi b. Kegiatan pendahuluan • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk.  Siswa di minta menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan  Siswa di minta mengidentifiksi energi yang di hasilkan oleh gaya pegas. contohnya : a. Model : . • Guru meriview materi yang pernah d bahas pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta membentuk kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya maksimal terdiri atas 4 siswa. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1.  Siswa di minta berdiskusi untuk merumuskan persamaan usaha. Gaya Pegas • Beberapa gaya non konservativ. Rasa ingin tahu. .Direct Instruction (DI) . Cermat. • Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. daya. Metode : .Eksperimen H. Menghargai prestasi. dan energy ke dalam bentuk persamaan matematis. Gaya Listrik c. F.Diskusi kelompok . Metode Pembelajaran 1. Gaya tumbukan antar benda b.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. Teliti. 2. Gaya gesek • Hukum Kekekalan Energi Mekanik Ek 1 + Ep1 = Ek 2 + Ep 2 1 Mm 1 Mm 2 2 mv 1 + G = mv 2 + G 2 R1 2 R 21 G. Komunikatif. yaitu : a.Cooperative Learning 2.Observasi . Materi pembelajaran • Beberapa gaya yang termasuk ke dalam gaya konservativ.

salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 71 . Alat dan bahan LCD. Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya di pahami oleh siswa. • Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 74 1-15 Alat. Indikator Memahami konsep hukum Jenis Tugas 1 Tugas Bentuk Tugas 1 Unjuk kerja. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Bahan. dan Sumber 1. Sumber belajar a. komputer 2. Instrument 1 LKS .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya. 1. b. tulisan. isyarat. Buku – buku yang relevan c. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. LKS d. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa  Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. Penilaian I. Internet J.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami. 3.

. d .. Merumuskan hukum kekekalan 3 Tes tertulis.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 kekekalan energi mekanik 2. 10 sin 300 joule b. a.. 10 cos 300 joule c. Bila benda meluncur sejauh 1 m. c. maka usaha yang dilakukan gaya berat adalah … a. Benda seberat 10 N berada pada bidang miring yang licin dengan sudut kemiringan 300. 10 tan 300 joule . 2 Performa. 2. b . individu. 10 sin 60o joule d. e.. energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif. 2 Pengamatan sikap 2 Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. Gaya yang menghasilkan usaha paling kecil pada gambar di bawah ini adalah .

8 N e. mg d... 20 J c. 2mv2/d 4. seperti gambar di samping. mv2/d b. Apabila percepatan gravitasi = 10 ms–2... maka besar gaya gesek rata-rata yang dialami bola tadi adalah …. 10 tan 600 joule 3. mv2/(2d) e.. 1 N b. 15 J d. Bola baja bermassa m bergerak horizontal dengan kelajuan awal v melalui material pasir. a.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 e.. mv/d c. Kelereng tembus ke pasir sedalam 3 cm sebelum berhenti. 6 N d. 3 N c..5 kg bergerak dari A ke C melalui lintasan lengkung. 15 J b. Sebuah kelereng dengan massa 10 g jatuh dari ketinggian 3 m ke timbunan pasir. 10 N Essay ! 1. Sebuah bola bermassa 0. – 25 J e. – 35 J B A 5m C 2m ___________... a. a. Besar gaya yang dimiliki pasir pada saat berinteraksi dengan kelereng adalah .Bila bola itu berhasil masuk menembus pasir sejauh d sebelum akhirnya berhenti. maka usaha yang dilakukan bola dari A ke C adalah . ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika .

Indikator Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik).RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. − Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit − : SMK : X (Sepuluh)/II : FISIKA D. Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki oleh gaya pegas. Menjelaskan osilasi benda di antara dua pegas. Menguasai konsep elastisitas bahan. Menjelaskan hukum Hooke untuk menerangkan perilaku pegas. C. Standar Kompetensi Menginterpretasikan sifat mekanik bahan B. . − Menganalisis susunan pegas seri dan paralel. Menyebutkan keuntungan pegas yang disusun secara seri dan secara pararel. Menghitung konstanta pegas yang disusun secara seri dan secara pararel. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: − − − − − − − − Menjelaskan pengertian sifat elastis. Menyebutkan aplikasi gaya pegas dalam kehidupan sehari-hari. E. − Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan. Menjelaskan cara mengukur massa astronaut. Kompetensi Dasar 1.

Diskusi kelompok . Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan elastisitas bahan. dan modulus bulk.Eksperimen G. Rasa ingin tahu. sehingga dapat di tuliskan : Moduluselastis = tegangan regangan  Regangan (e) e= ∆ 0  Tegangan / Stress (τ) τ= F F = A πr 2  Modulus Young (E) E= τ e atau E= F 0 A ∆  Satuan E sama dengan dengan satuan tegangan yaitu N/m 2. Komunikatif.Direct Instruction (DI) .Observasi . Materi Pembelajaran  Perubahan bentuk suatu benda akibat adanya gaya luar di sebut deformasi  Modulus elastic adalah nilai konstanta yang di dapat dari hasil perbandingan antara tegangan terhadap regangan. Teliti. modulus shear. Metode : .Cooperative Learning 2. Menunjukkan manfaat sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari. F. Besar E tergantung pada jenis benda  Hukum Hooke . Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 − − − Mendefinisikan besaran modulus Young. Menghargai prestasi. Cermat. Metode Pembelajaran 1. Model : .

Guru meberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. yang masing – masing kelompok maksimal terdiri dari 4 orang  Siswa di minta menjelaskan pengertian tentang elastisitas  Setiap kelompok di minta mendiskusikan aplikasi pegas dalam kehidupan sehari. Kegiatan Awal • • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 F =k ∆ x Ep = 1 1 F2 k ∆x 2 = F ∆x = 2 2 2k  Grafik hubungan F dan ∆x Ep = luas H. Kegiatan Inti • Eksplorasi  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok kecil.hari  Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen elastisitas pegas .

Kegiatan inti  Eksplorasi . isyarat.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami. jika pegas tersebut di tekan kedua ujungnya kemudian di lepas kembali  Siswa di minta untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan yang telah di lakukan  Siswa di minta mempresentasikan hasil yang di peroleh dari percobaan tersebut • Elaborasi  Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar  Guru meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 82 no.  Guru memberikan soal latihan padaa materi elastisitas. 1-3. 3. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. jika pegas tersebut di regangkan kemudian di lepas kembali  Siswa di minta untuk mengamati pegas.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta untuk mengamati pegas. • Guru mereview materi yang sudah di pelajari sebelumnya 2. • Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan. Kegiatan Penutup • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 84 no 12 Pertemuan kedua 1. Kegiatan Awal • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk.

Kegiatan penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman atas materi pelajaran yang di pelajari  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku fisika SMK/MAK untuk kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 89 no 1 . Alat.  Guru memberikan beberapa soal tentang penerapan hukum Hooke untuk di kerjakan siswa 3. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar. Alat dan bahan Pegas 2.  Siswa dalam setiap kelompok di minta untuk menekan kedua ujung pegas dan merasakan apa yang terjadi  Siswa di minta membuat kesimpulan atas eksperimen yang telah di lakukan  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal  Elaborasi  Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Sumber belajar a.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok kecil masing.masing kelompok terdiri atas maksimal 3 orang  Perwakilan kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen sifat – sifat gaya pegas  Setiap siswa dalam setiap kelompok di minta untuk menarik pegas dan merasakan apa yang terjadi. . Bahan.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.15 I. dan Sumber 1. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga.  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya  Guru memberikan beberapa latihan soal. guru dapat langsung memberikan bimbingan.

98 1.0 × 109 N/m2 e. Buku – buku yang relevan c. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel. Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya. kemudian direnggangkan oleh gaya 3. a.Pengamatan sikap Instrument 1. Internet J.2 N sehingga bertambah panjang 0. a. Penilaian 1. 2. Jenis Tugas 1. ditarik dengan gaya 40 N sehingga panjangnya bertambah 0.96 2.04 cm. Modulus elastisitas kawat adalah .6 × 109 N/m2 3. Indikator Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik).94 3.92 Pertambahan Panjang (∆x) 8.10–4 16. 4. 8 × 105 N/m2 2.. 10–4 d. LKS 2.0 × 102 N/m2 b.. 4. Contoh Instrumen 1. 10–4 24..6 × 103 N/m2 c. Tes tertulis. 1. Produk 2.5 mm. 3. 12 × 105 N/m2 .. Seutas kawat luas penampangnya 4 mm2.... 3. Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) 2. 10 × 105 N/m2 b.. 3. 4 × 105 N/m2 d. LKS d. Performa. Pada percobaan elastisitas suatu pegas diperoleh data seperti tabel di bawah ini : Gaya (N) 0. Unjuk kerja.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 b. Kawat berpenampang 16 mm2 panjangnya 80 cm. Bila panjang kawat mula-mula 80 cm. 6 × 105 N/m2 c. Bentuk Tugas 1. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan. 4. Tugas individu 2.5 × 109 N/m2 e. Tegangan kawat (stress) adalah . 1. 10–4 32.

6.m–1 d. 8. 25 N.4 joule 6. 0. 5. 225 N. 2.245 Nm–1 e. a. Sebuah pegas bila diberi gaya 50 N dapat bertambah panjang 4 cm.25 J d. 5 N.. pegas akan bertambah panjang 4 cm.201 Nm–1 c.25 J c.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Dapat disimpulkan bahwa nilai konstanta pegas tersebut adalah … a.m–1 b. maka energi potensial pegas tersebut adalah . a.64 joule d.064 joule c.002 Nm–1 b. Jika pegas disimpangkan 8 cm. 10.m–1 e.. 7. 1. a. 6.. 1.25 J d.. 0.m–1 c.s –2) adalah …. 0.016 joule b. 1. Tiga buah pegas identik dengan konstanta pegas masing-masing 300 Nm–1 disusun seperti pada gambar. Besarnya konstanta susunan pegas (g = 10 m. Grafik berikut menunjukkan hubungan F (gaya) terhadap (pertambahan panjang) suatu pegas. 1..5 N.. 75 N.5 cm b. Besar energi potensial pegas ketika diberi beban 125 N adalah . 9.250 Nm–1 5.. maka pertambahan panjang susunan pegas tersebut adalah … a. 1.. Tiga buah pegas identik disusun seperti gambar di samping ini ! Jika beban 300 gram di gantung pada pegas k1. Jika pada ujung bawahnya digantungkan beban seberat W = 22.m–1 7.25 J e.225 Nm–1 4. 50 N. 1.25 J b.0 cm ..6 joule e.

Standar Kompetensi Menerapkan konsep suhu dan kalor B. No F (N) ∆L (cm) 1 10 2.0 3 20 4. 25. Dalam suatu pratikum untuk menentukan konstanta pegas diperoleh data sebagai berikut.0 2 15 3.0 4 25 5.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c. Tentukan konstanta pegas dalam yang digunakan ! ___________. 22. 11.0 5 30 6. Kompetensi Dasar : SMK : X (Sepuluh )/II : FISIKA .5 cm e.25 cm d.0 cm Essay! 1. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A.0 Jika F adalah gaya dan ΔL pertambahan panjang.

 Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. dan volum.  Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan.  Menjelaskan prinsip kerja termometer. dan Kelvin. : 4 x 45 menit D.  Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik. Fahrenheit. 2.  Menjelaskan pengertian kapasitas kalor. dan volum. Metode Pembelajaran 1. 2.  Membedakan pemuaian panjang. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:  Menjelaskan pengertian suhu. Reamur. Cermat.  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat. luas.  Menjelaskan pengertian kalor jenis. Teliti.  Memahami asas Black. Komunikatif. Menguasai konsep suhu dan kalor Menguasai pengaruh kalor terhadap zat Mengukur suhu dan kalor Menghitung kalor Indikator 1. Menghargai prestasi. 3. Model : .  Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 1. luas. F. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.  Menjelaskan pengertian sifat termometrik.  Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang.  Menjelaskan proses pemuaian.  Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius. 3. E. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). 4.  Menyebutkan beberapa skala termometer.Cooperative Learning .Direct Instruction (DI) .  Menyebutkan beberapa jenis termometer. Rasa ingin tahu. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. C.

Q3 danQ5 terjadi perubahan suhu .Ceramah . Materi Pembelajaran titik didih air diukur titik beku air Celcius Reamur Fahrenheit Kelvin • • Pemuaian Panjang ∆  = 0 α ∆ T  =∆  + 0 Pemuaian Luas ∆ A =A 0 β ∆ T A =∆ A +A 0 dengan dengan β = 2α • Pemuaian Volume ∆ V = V0 γ ∆ T V =∆ V +V0 γ= 3α γ gas = 1 273 • Konduksi (Padat) Q ∆T = kA t  dan A =π r2 • Konveksi (Fluida) Q = eσAT 4 t Q = hA ∆T t • Radiasi (gelombang EM) dan A =4π r2 dengan Q t = jumlah kalor yang dirambatkan tiap satuan waktu Q5 gas Pada air : Q 1 =mc es ∆ T Q 2 =mL es titik didih Q3 titik lebur Q4 cair Q2 Q1 padat Q3 = mc air ∆ T Q4 = mL uap Q5 = mc uap ∆ T Pada Q1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Metode : .Eksperimen G.Diskusi kelompok .

5 •  Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan siswa .   2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Pada Q2 dan Q4 terjadi perubahan wujud Pada benda padat/logam atau dengan c = kalor jenis & C = kapasitas kalor Q = mc∆ T Q = C∆ T H. Fahrenheit. •             •  Pertemuan Pertama Kegiatan Awal Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa Guru memberikan peringatan awal agar berhati. Reamur. Reamur.hati pada saat melakukan praktikum Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian suhu Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai tubuh bukan pengukur suhu yang baik Siswa di minta memperhatikan prinsip kerja thermometer yang di sampaikan oleh guru Siswa di minta mendiskusikan pengertian sifat termometrik Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa sifat termometrik Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa skala thermometer Siswa di minta mendiskusikan hubungan skala suhu Celcius. Fahrenheit dan Reamur Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang sebenarnya Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menentukan skala umum dari berbagai thermometer Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menghitung skala Celsius. Fahrenheit. dan Kelvin Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar beberapa materi yang di sampaikan dapat di pahami  Guru memberikan beberapa soal untuk menghitung skala suhu Celcius. dan Kelvin pada buku Fisika SMK/MAK untuk Kelompok Teknologi dan kesehatan halaman 110 no 1. Reamur. Langkah – Langkah Pembelajaran 1.

o Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian kapasitas kalor dan kalor jenis o Perwakilan kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian kapasitas kalor dan kalor jenis o Siswa di minta memperhatika penjelasan guru tentang contoh penyelesaian untuk menentukan energy kalor o Siswa di minta untuk menyelesaikan soal latihan untuk menentukan energi kalor o Siswa di minta mendiskusikan proses pemuaian o Siswa di minta mendiskusikan perbedaan muai panjang.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 3. Kegiatan Pendahuluan • • 2. Kegiatan penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik pelajari Pertemuan kedua 1. luas dan volume. o Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal • o o Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar Guru memfasilitasi siswa agar beberapa materi yang di pelajari dapat di pahami  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah di . Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi yang sudah di pelajari sebelumnya untuk mengetahui pengetahuan siswa Kegiatan Inti • Eksplorasi o Siswa di minta membentuk sebuah kelompok diskusi kecil dan masing – masing anggota kelompok terdiri maksimal 4 orang. muai luas. dan muai volum o Siswa di minta mendiskusikan hubungan antara koefisien muai panjang.

• Siswa di minta mendiskusikan tentang pengertian kalor • Perwakilan dari setiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor dalam kehidupan sehari – hari. 3.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 o Guru memberikan latihan soal kepada siswa terkait materi yang di pelajari pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 110 no. Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta membentuk kelompok diskusi kecil. Kegiatan Awal o o Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. yang masing – masing anggota kelompoknya terdiri maksimal 4 orang.10 • Konfirmasi o Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh siswa. • • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator Pertemuan ke tiga 1.6. 2. • Siswa di minta mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konduksi • Perwkilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari – hari • Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai perumusan dalam menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi • Siswa di minta memperhatikan pennjelasan guru untuk menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi .

• Guru memberikan latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan sudirman halaman 111 no 4.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konveksi • Siswa di minta mendiskusikan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari – hari • Siswa di minta mendiskusikan perpindahan kalor secara radiasi dan menyebutkan contohnya dalam kehidupan sehari – hari • Setiap kelompok di miinta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal • Siswa di minta memperhatikan contoh soal yang di sampaikan oleh guru untuk menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi. • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik. dan radiasi • Elaborasi • • Guru membimbing jalannya kegiatan secara baik dan benar Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya • Guru meberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang di pelajari dan belum di pahami. 3.5. untuk .6 • Konfirmasi • Guru memberikan latihan soal kepada siswa dan menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal Pertemuan ke empat Kegiatan Pendahuluan Guru mereview materi pelajaran sebelumnya Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari. konduksi. • • • 1.

• Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok. sebenarnya.10.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 mengetahui pengetahuan awal siswa. 2.  Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh siswa pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 111 no 7. yang masing – masing kelompoknya terdiri atas maksimal 4 orang.  Setiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok yang lain secara klasikal  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru tentang penerapan azas black untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan •  Elaborasi Guru membimbing kegiatan dengan baik dan benar.8.  Siswa di minta mendiskusikan tentang Azas Black  Perwakilan tiap kelompok di minta menjelaskan tentang Azas Black  Perwakilan tiap kelompok di minta menjelaskan syarat terjadinya Azas Black  Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang perbedaan kalor yang di serap dan di lepas  Siswa di minta mendiskusikan tentang manfaat azas black dalam kehidupan sehari – hari. • Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal. 3. kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya.9.  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang . • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman terkait dengan materi yang di pelajari.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 I. Alat,bahan dan sumber belajar 1. Alat dan bahan Termometer 2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. b. Buku – buku yang relevan c. LKS d. Internet

J.

Penilaian

Indikator 1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. 2. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). 3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda .

Jenis Tugas 1. Tugas individu. 2. Performa. 3. Tes tertulis.

Bentuk Tugas 1 Produk 2 Unjuk kerja. 3 Pengama tan sikap

Instrument 1 LKS 2 Soal test pilihan ganda dan uraian

Contoh Instrument 1 Sebanyak 200 gram air bersuhu 600C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 500C. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu, maka suhu campurannya adalah .... a. 20 0C d. 50 0C

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 b. c. 3. 30 0C 40 0C e. 60 0C

Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya, maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .... a. dua kali lebih besar b. empat kali lebih besar c. delapan kali lebih besar

d. enam belas kali lebih besar e. tiga puluh dua kali lebih besar 4. Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah .... a. es menerima kalor dan air melepaskan kalor

b. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c. es dan air sama-sama melepaskan kalor

d. es dan air sama-sama menerima kalor e. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor 5. Sejumlah es berubah wujud dari suhu –5 0C sampai 60 0C seperti gambar.

Banyaknya kalor yang diberikan adalah.... a. 55 kalori c. 130 kalori e. 285 kalori b. 110 kalori d. 275 kalori 6. Jika 500 gram air yang bersuhu 20 0C dicampur dengan 300 gram air yang bersuhu 100 0C, maka suhu akhir campuran air tersebut adalah ….. a. 35 0C c. 50 0C e. 65 0C b. 40 0C d. 60 0C

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Essay ! 1. Dalam sebuah latihan yang cukup berat, tubuh dapat memompa darah sebanyak 2,00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2,00 0C. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.050 kg/m3, laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah .... 2. Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Lalu, es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Suhu awal air = 25 0C. Tentukan suhu akhirnya. Jika semua es tidak mencair, maka massa es yang tersisa.Kalor jenis es = 2.090 J / kg 0C adalah……

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

______________________________ NIP

_______________________________ NIP

4. 5. menguasai hukum fluida dinamis. 10. menguasai hukum fluida statis. 3. Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik. 4. dan terapung. Menyebutkan bunyi hukum Pascal. Menunjukkan aplikasi dari hukum Archimedes pada kehidupan sehari-hari. Menganalisis hukum dasar fluida statik. Indikator 1. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik. Standar Kompetensi Menerapkan konsep fluida B. 4. C.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK : X (Sepuluh) /II : FISIKA A. Menjelaskan tekanan gas dalam ruang tertutup. melayang. 2. 11. Alokasi Waktu E. Menghitung tekanan gas dalam ruang tertutup. 2. Membuktikan berlakunya hukum Archimedes. Membedakan konsep tenggelam. Menunjukkan pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatik. 3. Menunjukkan aplikasi dari pengetahuan tentang tekanan hidrostatik pada kehidupan sehari-hari. . Menyebutkan sifat tekanan hidrostatik. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. Memahami sifat-sifat fluida ideal Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatik. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya gaya angkat Archimedes. 8. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. 6. 13. menghitung fluida dinamis. 9. : 7 x 45 menit D. Kompetensi Dasar 1. menghitung fluida statis. 7. 14. 12. Menjelaskan tekanan hidrostatik yang terjadi pada pipa-U. 3.

Rasa ingin tahu.Eksperimen . Cermat.Ceramah G. Kegiataan Pendahuluan  Guru memberi pertanyaan kepada siswa terkait materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2. Langkah – Langkah pembelajaran Pertemuan pertama 1. Metode : .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras.Observasi .Direct Instruction (DI) .Cooperative Learning 2.Diskusi kelompok . F. Komunikatif. • Konfirmasi . Model : .  Guru memberikan beberapa latihan soal untuk menentukan tekanan hidrostatis. Teliti. Menghargai prestasi. Kegiatan inti • Eksplorasi  Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya maksimal terdiri dari 3 orang. Metode Pembelajaran 1.  Siswa di minta mendiskusikan tekanan hidrostatis  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai factor – factor yang mempengaruhi tekanan hidrostatis  Perwkilan dari setiap kelompok menyebutkan sifat tekanan hidrostatis  Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru tentang pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatis • Elaborasi  Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa menjadi lebih baik.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memberikan beberapa latihan soal tentang tekanan hidrostatis. Kegiatan Penutup . dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. 3. Kegiatan Pendahuluan • • 2. Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar siswa Kegiatan Inti • • • • • • • • • • • • Eksplorasi Siswa di minta membentuk kelompok kecil maksimal 3 orang Siswa di minta mendiskusikan hukum Pascal Perwakilan dari setiap kelompok di minta menyebutkan bunyi hukum Pascal Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep hukum Pascal dalam teknologi Siswa di minta mengerjakan beberapa latihan soal mengenai hukum Pascal Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa menjadi lebih baik Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum di pahami. 3. Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai hukum Pascal pada buku Fisika SMK/MAK halaman 125 no 1-2 Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa mengenai hukum Pascal. dan menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. Kegiatan penutup • • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja bagus Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan ke dua 1.

dan melayang. dan minyak tanah. Siswa di minta mendiskusikan gaya angkat Archimedes Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil benda A bermassa 100 g. terapung dan tenggelam.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus • Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator Pertemuan ke tiga 1. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang di berikan berdasarkan hasil eksperimen yang telah di lakukan. terapung. Siswa secara berkelompok di minta untuk mendiskusikan tentang aplikasi dari hukum Archimedes dalam kehidupan sehari . Kegiatan Inti  Eksplorasi         Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil masing – masing siswa maksimal terdiri dari 3 orang Siswa di minta untuk mendiskusikan bunyi hukum Archimedes Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep melayang. neraca pegas. Siswa secara berkelompok di minta mengerjakan beberapa soal aplikasi yang berhubungan dengan konsep tenggelam. Elaborasi    • . Siswa dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah keraja yang telah di jelaskan oleh guru. gelas ukur. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk membuktikan berlakunya hukum Archimedes ( Fisika SMK/ MAK halaman 121).hari Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal. benda B bermassa 500 g. 2. gelas berpancuran berisi air. Kegiatan Pendahuluan  Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kesiapan belajar siswa.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memeriksa eksperimen yang di lakukan siswa apakah sudah benar atau belum. Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya. halaman 111. • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku Fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan Kesehatan Sudirman. Guru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. Guru memberikan beberapa soal latihan untuk mengukur indicator ketercapaian siswa pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 123 no 1-3 Konfirmasi  3. Kegiatan Penutup    • • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja dan kerja sama yang baik • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi yang di pelajari. Kegiatan Inti  Eksplorasi • Siswa di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil. Pertemuan ke empat 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. Apabila masih ada siswa atau kelompok tang masih belum melakukannya dengan benar. Kegiatan Awal  Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar siswa. 2. guru dapat langsung memberikan bimbingan. yang masing – masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang • Siswa di minta mendiskusikan tentang satu fluida dalam pipa U • Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang dua fluida dalam pipa U • Perwakilan setiap kelompok di minta untuk menjelaskan mengapa terjadi perbedaan ketinggian fluida pada pipa U .

• Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di pelajari pada buku fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan Kesehatan. Kegiatan Awal • Guru memberikan motivasi berupa memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai bagaimana mendapatkan rumus unruk mencari massa jenis fluida dalam pipa U. • Guru memberikan contoh soal mengenai fluida dalam pipa U • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi kalor yang belum di pahami. . halaman 123. 3. Kegiatan Inti • Eksplorasi  Siswa di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya terdiri maksimal 4 orang  Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang laju aliran fluida  Perwakilan dari setiap kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian debit aliran. kemudian menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. melalui hukum Pascal.  Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal.  Eksplorasi • Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi yang di pelajari  Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal Pertemuan ke lima 1.

2. • Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. kemudian meberikan informasi secara benar.masing kelompoknya maksimal terdiri atas 4 orang. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik • Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan • Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal pada buku erlangga. Kegiatan Awal  Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami.  Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai laju debit aliran dan persamaan kontinuitas pada buku fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan halaman 131. Pertemuan ke enam 1. Kegiatan inti Eksplorasi   Siswa di minta untuk membentuk sebuah kelompok yang masing. Siswa di minta mendiskusikan hukum Bernoulli .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk mendapatkan persamaan debit aliran  Siswa di minta untuk mendiskusikan persamaan kontinuitas  Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai contih persamaan kontinuitas  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal. • Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi siswa. 3.

Guru membeagi tugas kelompok : • • • • • Dua kelompok di minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada venturimeter Dua kelompok di minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada tabung pitot. 3.  Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai materi yang di bahas  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami Konfirmasi  Guru memberikan latihan soal dan tugas kelompok untuk di kerjakan oleh siswa. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada penyemprot parfum.  Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik . Siswa di minta untuk mendiskusikan penerapan hukum Bernoulli dalam kehidupan sehari – hari.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1     Perwakilan setiap kelompok di minta untuk menyebutkan bunyi hukum Bernoulli Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai persamaan Bernoulli. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada perahu layar. Dua kelompokdi minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada gaya angkat pesawat terbang.  Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.  Siswa di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang sebenarnya.

.  Guru memberikan beberapa latihan soal terkait dengan materi yang di pelajari  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum di pahami. 3. • Guru memberikan tugas rumah berupa tugas kelompok dan latihan soal Pertemuan ke tujuh 1. Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta untuk membentuk sebuah diskusi kelompok yang masing – masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang  Siswa di minta mendiskusikan tentang viskositas  Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru manfaat persamaan Poiseuille dan hukum Stokes  Siswa di minta memperhatikan contoh persamaan Poiseuille yang di jelaskan oleh guru  Siswa di minta mendiskusikan bilangan Reynolds dan gesekan udara  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar. Kegiatan Penutup • • Guru memberikan penghargaan kepada siswa dengan kinerja yang baik. Kegiatan Awal • Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk mengetahui pengetahuan awal siswa 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan.

104 N/m2 c. Unjuk kerja. 6 . Alat dan bahan White board. Alat. Buku – buku yang relevan c. LCD 2. Jenis Tugas Bentuk Tugas 1. Bendungan menampung air setinggi 80 meter (massa jenis air 1000 kg/m3. 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memberikan tugas rumah. 104 N/m2 d. 2. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. a. Sumber belajar a. LKS d. Performa.. sikap Instrument 1. 6 . LKS 2. Internet I. Tugas 1. 2. Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari. 3. g = 10 m/s ) Besar tekanan hidrostatis pada suatu titik yang berada 60 m di bawah permukaan air adalah . 4.. Soal test pilihan ganda dan 3.105 N/m2 e. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik. 105 N/m2 2 b.bahan dan sumber belajar 1. 8 .. 3. Produk individu. 2 . Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Penilaian Indikator 1. 8 . computer. uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. 105 N/m2 . berupa beberapa latihan soal yang ada di buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman H. Tes tertulis. b. Pengamatan 3. Menganalisis hukum dasar fluida statik.

po + ρgh b. Jika po adalah tekanan udara luar. Perhatikan gambar berikut ini ! Bila diketahui mB 6 ton dan g = 10 m/s2. 16 cm 4. 1. po + 2ρgh d. po – ρgh e. 3 kg c. po + 1 2 ρgh c.. pipa berbentuk U diisi air dan oli (ρair = 1 gr/cm3..8 gr/cm3). Selisih tinggi permukaan air dan oli adalah . a.. Pada gambar di bawah.. ρoli = 0. 6 kg 3. h Gas a. 3. 2 kg b. 4 kg d. maka massa beban A (mA) adalah .... 4 cm d. 5 kg e.…. a. Gambar pipa U di samping ini berisi zat cair yang massa jenisnya ρ.6 cm b.2 cm c. maka tekanan p o pada gas sebesar. po – 2ρgh .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. 5 cm e..

. 10 N b. maka daya keluaran generator adalah . Kubus perak volumnya 125 cm3. 4 × 102 kg/m3 c. 5 × 102 kg/m3 d. 104 kg/m3 Essay ! 1. 103 kg/m3 e. 8 . 30 N d. ditimbang di udara beratnya 10 N. Berapakah gaya angkat yang disebabkan oleh prinsip Bernoulli pada sebuah sayap seluas 80 m2 bila laju udara pada sisi atas sayap adalah 340 m/s dan di bawah sayap 290 m/s? . 10–2 kg/m3 b.. maka gaya Archimedes yang bekerja pada balok tersebut adalah . Jika massa jenis air 1 × 103 kg/m3. 8 . lebar 20 cm dan tinggi 10 cm.. 10–1 k/m3 c. 20 N c.. ternyata beratnya menjadi 9 N.. 8 .. a. 50 N 6. tercelup air (massa jenis air 1000 kg/m3) sedalam 5 cm.. maka massa jenis minyak besarnya adalah . 102 kg/m3 d.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 5. 8 . 2 × 102 kg/m3 b. Air terjun setinggi 10 meter dengan debit 50 m3s-1 dimanfaatkan untuk memutar turbin yang menggerakkan generator listrik... Jika percepatan gravitasi 10 m/s 2. 2. Jika 25% energi air dapat berubah menjadi energi listrik dan g = 10 m/s2. a... 10 × 102 kg/m3 7.. Apabila g = 10 m/s 2. Kemudian dicelupkan seluruhnya ke dalam minyak. Sepotong kayu terapung dengan bagian tercelup di dalam air. a. 8 × 102 kg/m3 e.. 40 N 1 5 e. 8 . Balok berukuran panjang 30 cm.. maka massa jenis kayu adalah .

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ___________. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful