RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Smester A. Standar Kompetensi

: : FISIKA : X ( Sepuluh )/1 :

Memahami konsep besaran, satuan, dan pengukuran B. Kompetensi Dasar :

1. Memahami dan menguasai konsep besaran dan satuan C. Indikator :

1. Memahami definisi besaran dan satuan 2. Mengelompokan besaran pokok dan besaran turunan 3. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional

4. Menjelaskan dimensi pada besaran pokok dan besaran turunan 5. 6. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari – hari Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis : 2 x 45 menit

D. Alokasi waktu

E. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, di harapkan siswa dapat : 1. Memahami konsep besaran dan satuan 2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan 3. Menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyebutkan alat- alat ukur beserta fungsinya 5. Menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti. F. Materi Pembelajaran • Besaran terdiri atas besaran pokok dan besaran turunan • Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah di devinisikan terlebih dahulu • Besaran turunan adalah besaran yang satuannya di turunkan dari besaran pokok • Yang termasuk ke dalam besaran pokok adalah : Besaran Pokok Satuan Panjang Meter Massa Kilogram Waktu Sekon Kuat arus Ampere Intensitas cahaya Candela Jumlah zat Mol Suhu Kelvin • Alat ukur terdiri dari : jangka sorong, micrometer sekrup, neraca, stopwatch G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Pemberian Tugas 5. Eksperimen H. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan • Guru menanggapi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan tentang materi yang akan di pelajari 2. Kegiatan Inti Eksplorasi • Siswa di minta menjelaskan tentang pengertian besaran dan satuan • Siswa di minta menyebutkan macam- macam besaran • Siswa di minta untuk menjelaskan pengertian besaran pokok dan besaran turunan • Siswa di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan • Siswa di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Elaborasi • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan beberapa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami Konfirmasi • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang sudah di pelajari 3. Kegiatan penutup  Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi besaran dan satuan  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika erlangga halaman 24 no 1 s/d 10. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengingatkan siswa kembali tentang materi yang telah di pelajari sebelumnya • Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang materi besaran dan satuan. 2. Kegiatan inti Eksplorasi • Siswa di minta membaca literature tentang pengukuran. • Siswa di minta mengamati dan mempelajari alat- alat ukur (panjang, massa, waktu, suhu, kuat arus listrik ). • Siswa di minta membuat kelompok yang masing- masing kelompok terdiri atas maksimal 4 orang siswa. • Siswa di minta duduk secara berkelompok. • Siswa di minta menyiapkan alat dan bahan seperti : tali, kertas karton, kertas hvs,balok kayu, kelereng dll. • Siswa di minta melakukan kegiatan pengukuran sesuai dengan lembar kerja Siswa pada buku erlangga hal 22. • Siswa diminta membuat laporan kegiatan yang meliputi hasil pengamatan, analisa data dan kesimpulan. • Siswa diminta untuk menjelaskan hasil kegiatan yang telah dilakukan. Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan yang berlangsung dengan baik dan benar.

 Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 25 no 21-22. Buku – buku yang relevan c. micrometer sekrup. sumber dan bahan 1. kelereng dll. mistar/penggaris. Sumber belajar a. Alat dan bahan Alat Bahan : jangka sorong. b. Bentuk Tugas 1. I. LKS 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memfasilitasi agar pemahaman siswa tentang materi yang dibahas menjadi lebih baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah dilaksanakan. kertas karton. : tali.balok kayu. Memahami definisi besaran dan satuan 2. • Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan materi yang di pelajari. Mengelompokan besaran Jenis Tugas 1. kertas hvs. Soal test pilihan . Produk 2. 2. Alat. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas percobaan/ eksperimen yang di lakukan. Tugas individu. Performa. Laporan Instrument 1. Unjuk kerja 3. 2. 3. LKS J. Konfirmasi • Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang di pelajari. Penilaian Indikator 1.

Pada pengukuran panjang benda di peroleh hasil pengukuran 0. L3M-1 d. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional 4. pon 3.08060 m. gaya d. enam 5. empat e. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari – hari 5. dyne e. MLT-2 e.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 pokok dan besaran turunan 3. L3 c. ML2 T-3 4.01 mm . Tiga d. 0. Panjang b. Banyaknya angka penting pada hasil pengukuran tersebut adalah…… a.01 mm c. lima c.01 mm dan 0. Gram b. arus listrik e. Tes tertulis 4. Berikut ini yang bukan merupakan satuan massa adalah……… a. Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis 3. a. Jumlah zat c.0001 mm dan 0. Besaran yang bukan besaran pokok adalah …… a. Simbol dimensi massa jenis adalah……. Pengamatan sikap ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. Slug c. 0. ML-3 b. Ketelitian jangka sorong dan micrometer sekrup berturut-turut adalah…… a. ons d.001 mm b. temperatur 2. Ulangan harian hasil pengamata ( observasi ) 4.01 mm dan 0. Dua b. 0.

Ketebalan halaman isi sebuah buku adalah 3. 0.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 d.250 µm ke dalam cm.0001 cm dan 0. Jika halaman terakhir isi buku tersebut adalah halaman 750. dm dan m dengan 3 angka penting ! ___________. ______________20___ Mengetahui Kepala SMK/MAK____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ ______________________________ NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A.01 cm Essay! 1. 0. berapakah ketebalan rata-rata tiap lembar buku itu.25 cm.001 cm e.01 cm dan 0. Nyatakan panjang 50. Standar Kompetensi : : X (sepuluh) : FISIKA . 2.

1 Menguasai konsep gerak dan gaya 2.2 Menghitung gerak lurus 2. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit E. D. 3.Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB. Menerapkan hukum gerak dan gaya B. 5.2.1. 2.Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. GLBB. 9. Indikator Kompetensi Dasar 2. 8. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: .2.Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal.Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. 2. 7.1. dan 2.1. Menganalisis gerak parabola.Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. dan gerak vertikal. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. 2. 4.3 Peserta didik dapat: 1. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran untuk indikator Kompetensi Dasar 2.Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan. 5. 4. Memahami penyebab-penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.3 1.Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari. 6.3 Menghitung gerak melingkar C. 3. 2. dan 2. Indikator Pembelajaran C. Kompetensi Dasar 2.Menggambar grafik gerak lurus beraturan.

Cermat. Teliti.Diskusi kelompok . Rasa ingin tahu. Kecepatan rata. » Rumus Gerak Vertikal v t = v 0 + gt v t 2 = v 0 2 + 2gh h= t (v0 + v t ) 2 h = v0t + 1 2 gt 2 • Gerak vertikal ke bawah tanpa kecepatan awal (v0 = 0) » Rumus Gerak Jatuh Bebas » (Substitusi v0 = 0) v t = gt v t = 2gh h= 1 2 gt 2 h= t vt 2 G.Eksperimen . Materi pembelajaran • • • • • • • Benda dapat di katakan bergerak apabila berpindah posisi terhadap titik acuan Ada beberapa jenis gerak diantaranya : gerak lurus. Metode Pembelajaran 1. Metode : .rata (v) adalah jarak yang di tempuh benda setiap selang waktu tertentu Gerak lurus dengan lintasan vertikal (naik atau turun).RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras. dan gerak rotasi Besar Perpindahan (∆s) adalah panjang garis lurus yang menghubungkan titik awal dan titik akhir posisi benda.Cooperative Learning 2. Komunikatif.Observasi . Model : .Direct Instruction (DI) . Jarak (s) adalah panjang seluruh lintasan yang di tempuh oleh benda pada saat bergerak. Menghargai prestasi. gerak parabola.rata (∆v) adalah perpindahan benda setiap selang waktu tertentu v= ∆s ∆t v= s ∆t Kelajuan/ laju rata. F.

macam gerak Siswa di minta menyebutkan macam-macam gerak Siswa di minta merumuskan hubungan antara kecepatan. • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di fahami • Konfirmasi . Kegiatan Inti • Eksplorasi • • • • Siswa di minta menyebutkan pengertian gerak Siswa di minta mendemonstrasikan macam. • Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan pad buku Fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman 34 no 1-5. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk • Guru memberikan beberapa pertanyaan awal kepada siswa untuk mengetahui pengetahuan awal siswa b. percepatan dan jarak pada GLB dan GLBB • Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang di pelajari menjadi lebih baik.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 H.

• Guru memberikan pertanyaan awal kepada siswa mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya dengan tujuan untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari c. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 57 no 1-5 Pertemuan kedua a. b. Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta membentuk sebuah kelompok yang masing-masing kelompok terdiri maksimal 4 orang • Siswa di minta mendiskusikan gerak parabola sebagai kombinasi GLB dan GLBB. • • Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya  Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar .

Laporan hasil pilihan praktikum dan uraian 4. Internet J. Unjuk kerja 2. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan Jenis Tugas 1. Buku pelajaran Fisika SMK dan MAK Jilid X Erlangga b. Performa. Tes tertulis Bentuk Tugas Instrument 1. Pengamatan (soal .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang di pelajari menjadi lebih baik dengan cara memberikan contoh soal • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari • Konfirmasi • Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di bahas dan siswa di minta untuk menjawab dengan benar d. Tugas individu dan kelompok.   I. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di pelajari Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 38 no 1-2. Produk 1. 2. Penilaian Indikator 1. Memahami penyebab-penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya. 3. LKS c. 2. Sumber Belajar a. Soal test 3. LKS 2. Lingkungan sekolah d.

4. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . Kemudian. 3... a. 5 N d.50 m/s2 c. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. 15 sekon 3.. Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Ulangan harian sikap terlampir) Contoh Instrumen 1. 50 N c. 4. 1 sekon d. 10 N e. Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. 5. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit.01m/s2 .25 m/s2 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 kecepatan konstan. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. 10 sekon e. Apabila kecepatan sudutnya mulamula 20 rpm.... Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . a. 100 N b.0 m/s2 b. 0.. 1. 30 sekon c. 0. 0. 0.05 m/s2 e. 25 N d. a. Perlambatan mobil tersebut adalah . Menganalisis gerak parabola. 60 sekon b...

4 m e.000 rad/s2. c.30 m/s d. sebesar……. 3.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 4.24 m/s e. 10. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika . 8 m/s c. 0. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m.400 m d. 6. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. a. 0. Pada suatu ketika terlihat kilat. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. 16 m/s b.200 m ___________. a. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? 2. Apabila kecepatan cahaya sebesar 3 x 10 8 m/s dan kecepatan suara 340 m/s. Kecepatan bola kasti yang di pukul seorang anak dengan sudut 45º bila bola jatuh pada jarak 100 m dari pemukul dalam waktu 6 s. Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. 4 m/s 5. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. maka jarak kilat dari pengamat adalah…. 340 m Essay ! 1. dan 10 detik kemudian terdengar suara gunturnya. 3 m b. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan.

Standar Kompetensi : SMK : X (sepuluh) /1 : FISIKA .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas Mata Pelajaran A.

Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada pesawat Atwood.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. D. Indikator Kompetensi Dasar 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum II Newton dalam kehidupan seharihari.5 Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan fungsi diagram gaya yang bekerja pada benda. 3. 4. Kompetensi Dasar 2. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca.5 1. 2. 4. 12. 5. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: . Tujuan Pembelajaran untuk Indikator Kompetensi Dasar 2. 8. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan seharihari.4 dan 2. 14. 11. 3. Menerapkan hukum gerak dan gaya B.4 Menguasai Hukum Newton 2. 13. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.4 dan 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum I Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian gaya gesekan. 6. 10. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal. 2. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. 7. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum III Newton dalam kehidupan seharihari.5 Menghitung gaya gesek C. 5. 9.

Komunikatif. Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Teliti. Model : .Direct Instruction (DI) . Langkah – Langkah Pembelajaran F− f = ma ∑ Pertemuan pertama 1.Cooperative Learning 2.a dengan massa benda”. E.Observasi . F • Benda diam jika ∑F < f s maka : f =∑ • Benda baru akan bergerak / berGLB jika maka : f =µ N • Benda ber-GLBB jika ∑F > f s maka : S • m dengan percepatan memenuhi F.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras.sehingga di rumuskan Faksi = . sehingga di rumuskan ∑ • Hukum III Newton yaitu jika benda I mengerahkan gaya aksi kepada benda ke II. Menghargai prestasi. maka benda II akan memberikan gaya reaksi pada benda I yang sama besar namun berlawanan arah . Rasa ingin tahu. Materi Pembelajaran • Gaya merupakan penyebab benda bergerak • Benda diam akan cenderung tetap diam dan benda yang bergerak akan cenderung tetap bergerak dengan kecepatan tetap jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda tersebut. ini sesuai dengan Hukum I newton • Hukum II Newton berbunyi “besar percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan besarnya gaya yang bekerja pada benda dan percepatan benda berbanding terbalik F = m. Cermat.Eksperimen G. .Freaksi Gaya gesek yang di timbulkan oleh permukaan yang kasar arahnya akan berlawanan dengan gerak benda. Metode : .Diskusi kelompok . Metode Pembelajaran 1.

yang membentuk sudut. • Konfirmasi • • Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Kegiatan Penutup . di atas bidang miring.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • • Guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan di pelajari Guru memberikan motivasi dan penghargaan kepada siswa yang aktif 2. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. III Newton Siswa di minta melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang Hukum Newton Siswa di minta menyebutkan contoh aplikasi hukum Newton dalam kehidupan sehari.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami.hari Siswa di minta menjelaskan diagram gaya yang bekerja pada benda Siswa di minta menjelaskan aplikasi hokum newton pada bidang datar. 3. dan pada gerak vertikal Elaborasi  Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar . isyarat. Guru memberikan latihan soal dan siswa di minta untuk mengerjakannya. tulisan. II Newton. Kegiatan Inti • Eksplorasi • • • • • • • Siswa di minta membentuk kelompok diskusi maksimal 3 orang Siswa di minta membaca literature serta berdiskusi tentang hukum I Newton.

 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif dan memiliki kerja sama yang baik.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang di pelajari. Pertemuan ke dua 1. Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta menyebutkan macam – macam gaya gesek • Siswa di minta menyebutkan gaya gesek yang bekerja pada benda • Siswa di minta menjelaskan manfaat mengontrol gaya gesek yang bekerja pada benda • Siswa di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak benda yang berada pada permukaan datar yang berbeda ke kasarannya • Siswa di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak bemda yang berada pada bidang miring yang berbeda ke kasarannya • Siswa di minta menjelaskan gaya berat dan gaya normal pada bidang datar dan bidang miring • Siswa di minta merumuskan gaya gesek static dan gaya gesek sintetis dan menggunakanannya dalam perhitungan • Elaborasi . Kegiatan Pendahuluan  Guru mengabsen siswa yang tidak masuk  Guru meriview materi – materi yang telah di pelajari sebelumnya  Guru meberikan pertanyaan berkaitan dengan materi sebelumnya 2.

b. dan sumber 1. komputer 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal pada buku fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman 55 no 14  Guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. jika masih ada siswa yang belum menjawab dengan benar guru dapat langsung memberikan bimbingan. Penilaian . Sumber belajar a. Alat. Alat dan bahan LCD. LKS d. Kegiatan Penutup   Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi dengan cara memberikan latihan pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman57 no 6-10. Internet I. • Konfirmasi • Guru memberikan soal latihan tentang materi yang sedng di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. bahan.  Guru memberikan kesempaatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami. H. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. 3. Buku – buku yang relevan c.

. Besar dan arah percepatan yang bekerja pada benda adalah . 1. Tes tertulis. 2 dan 3 e. 1 dan 2 b. Sebuah benda diam ditarik oleh 3 gaya seperti pada gambar : Berdasarkan gambar diatas. 5. 4. a. Sebuah balok bermassa 2 kg terletak pada bidang datar licin ditarik dengan gaya F 1 dan F2 seperti gambar. Pengamatan sikap Instrument 1. inersia) dalam kehidupan sehari2. Unjuk kerja. Bentuk Tugas 1. benda dalam keadaan diam 4. 2. benda bergerak lurus beraturan 3. LKS 2. 1. diketahui : 1. 1 dan 4 d. 1 m s–2. F1 = 8 N a. Tugas prinsip Hukum I Newton (hukum individu. ke kanan F2 = 8 N 60 0 . ke kiri b.. benda akan bergerak jika berat benda lebih kecil dari gaya tariknya Pernyataan yang benar adalah …. 3. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari. Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh instrument 1. Mengidentifikasi penerapan 1. 1 m s–2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Indikator Jenis Tugas 1.. 1 dan 3 c. 3 dan 4 2. hari. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. 2. 2. Performa. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. percepatan benda nol 2. Produk. 3.

5 d. 2. a.000 kg bergerak dengan kecepatan 20 m/s. 40.4.0 m b.0 ms–1 pada permukaan bidang datar kasar yang mempunyai koefisien gesekan kinetik 0.. 3. Benda yang massanya 1 kg berada pada bidang miring licin α = 30o. ke kanan 3. jika g = 10 ms–2 percepatan benda tersebut adalah . a. 10 3 ms–2 3 ms–2 e. 5 ms–2 c.000 N d. Mobil direm dan dalam waktu 20 sekon mobil tersebut berhenti. ke kiri d.000 N e. 10.0 m e.. 2 m s–2. Perhatikan gambar disamping! Jika koefisien gesek kinetik antara balok A dan meja 0.5 m d.000 N c... 1.1 dan percepatan gravitasi 10 ms–2... Sebuah mobil yang massanya 10. 2. 30. ke kanan e. Sebuah benda meluncur dengan kecepatan 4. Gaya rem yang bekerja pada mobil tersebut hingga berhenti adalah ..RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c. a. 20.. tentukan gaya yang harus diberikan pada A agar sistem bergerak ke kiri dengan Percepatan 2 ms–2 ! . maka benda akan berhenti setelah menempuh jarak .000 N Essay ! 1. 1. 2 m s–2.000 N b.5 m 4. 0 ms–2 b.. 50. Bila massa benda 2 kg dan percepatan gravitasi 10 ms–2. 8 ms–2 5. 2 2 m s–2...0 m c.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Pada gambar di samping diketahui massa A = 3 kg dan massa B = 7 kg dan percepatan gravitasi 10 m/s2. tentukan percepatan sistem tersebut ! C A B ___________. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK : X (sepuluh) /1 : FISIKA . Bila katrol C licin dan massa tali diabaikan.

Indikator 1. F. Sehingga dapat di rumuskan W = F x s  Jika arah gaya yang bekerja pada benda tidak searah dengan arah gerak benda. Menerapkan konsep usaha dan energi B. Tujuan pembelajaran Setelah mempelajari ini di harapkan siswa dapat : 1. Menguasai konsep usaha dan energy Menganalisis konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan Menghitung usaha yang di lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus : : 1 x 45 menit D. Menjelaskan konsep usaha dan energi 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 A. 3. 2. maka besar kerja yang di lakukan terhadap benda tersebut dapat di definisikan : W = Fx . Menjelaskan usaha yang di lakukan oleh suatu benda sama dengan energi kinetik yang di miliki benda tersebut 4. Memahami konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan 3. Memahami konsep usaha dan energi C. Standar Kompetensi 3. sehingga arah gaya terhadap arah gerak benda membentuk sudut θ terhadap bidang horizontal. cos θ  Usaha Oleh Gaya Gesek Wges = − f ges s  Usaha Oleh Gravitasi W =− mg( h 1 −h 2 )  Usaha Oleh Gaya Luar . Alokasi Waktu E. Kompetensi Dasar 1. Materi Pembelajaran  Usaha adalah besar gaya yang bekerja terhadap benda dalam setiap satuan jarak perpindahan dalam arah garis yang lurus. Mengetahui hokum kekekalan energy mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. Rasa ingin tahu. Cermat. Teliti. Komunikatif. Menghargai prestasi.

Metode Pembelajaran 1. energy potensial.Eksperimen H.Cooperative Learning 2.  Setiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 siswa. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi  Siswa di minta menjelaskan pengertian usaha dan energy  Siswa di minta menyebutkan contoh usaha dan energy dalam kehidupan sehari – hari  Siswa di minta membentuk kelompok kecil.  Setiap kelompok di minta untuk mendiskusikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan yang di turunkan secara matematis dari hukum II Newton  Setiap kelompok di minta juga mendiskusikan tentang energy kinetic. Metode : . Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa • Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif 2. dan energy mekanik.Observasi .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Wluar = ∆ Em + Wges  Energi Kinetik  Energi Potensial  Energi Mekanik Energi = Kalor Ek = 1 mv 2 2 E p =mgh Em = Ep + Ek E = Q G.  Elaborasi .Direct Instruction (DI) . Model : .Diskusi kelompok . yang masing.

Penilaian Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument . 3. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga.  Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. Buku – buku yang relevan c. Alat. Sumber dan Bahan 1. b.  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya d pahami oleh siswa. Kegiatan Penutup • Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman dan kesimpulan tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 73 no 10 -15 I. komputer 2. Alat dan bahan LCD.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Internet J. salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 72 no 1-10  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. LKS d.

a.. Jika percepatan gravitasi bumi 10 ms–2. 400 J e. Besarnya energi kinetik saat ketinggian benda mencapai 20 m adalah . 160 J d. a. 40 joule d. 200 joule b.Ulangan Menghitung usaha yang di harian lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 1. 400 joule Sebuah benda bermassa 2 kg jatuh bebas dari gedung yang tingginya 50 m. Menguasai konsep usaha dan energy 1. Bila g = 10 m/s 2. Usaha yang dilakukan anak tersebut untuk memindahkan benda sejauh 5 meter adalah …. 700 J b. 300 J c. 500 J e.. 120 joule 2. 500 J e.Tes tertulis hasil kali gaya dan perpindahan 3. 600 J 4. Besar usaha untuk memindahkan benda bermassa 16 kg dari keadaan diam hingga mencapai kecepatan 10 ms–1 pada bidang mendatar licin adalah ….. Pengamatan sikap 1. 700 J b. 3.Performa. 300 J c. c.. 2. 800 J e. 40 J b. Sebuah benda dengan massa 1 kg dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 40 m/s. a. 80 joule c. 5 m/s . Soal test pilihan ganda dan uraian Contoh Instrumen 1. 400 J d. a. Laporan hasil praktikum 3.. 80 J 4. Usaha yang dilakukan benda selama bergerak dari ketinggian 50 m ke ketinggian 20 m (g = 10 ms–2) adalah …. maka kecepatan benda pada saat berada 15 m di atas tanah adalah . 600 J 5. 2 m/s b. Perhatikan gambar di samping! Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 20 m. LKS 2. Seorang anak menarik benda bermassa 2 kg dengan gaya 80 N dengan sepotong tali dan membentuk sudut 600 terhadap horizontal seperti gambar di samping.. 400 J d.. a. Menganalisis konsep usaha sebagai 2. Unjuk kerja 2.

Jika bidang lengkung tersebut licin sedangkan gaya gesek antara balok dan bidang datar sebesar 8 N maka tentukan jari – jari R tersebut ! C R A 3 m B ___________. 10 m/s d. Kemudian balok meluncur pada bidang datar dan berhenti di B yang berjarak 3 m dari titik awal bidang datar A. Sebuah balok bermassa 2 kg mula-mula diam dilepaskan dari puncak bidang lengkung yang berbentuk seperempat lingkaran dengan jari .jari R.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP . 20 m/s Essay ! 1. 15 m/s e.

2 Menghitung usaha. Standar Kompetensi 4.1 Memahami konsep Hukum Kekekalan energy mekanik 4. energy dan daya dalam persamaan matematis . Mengetahui konsep hukum kekekalan energi Menentukan hukum kekekalan energy mekanik pada gerak di bawah medan gaya non konservatif 3. 2. Alokasi waktu : 1 x 45 menit E. : SMK : X (sepuluh) : FISIKA Menerapkan konsep usaha dan energy B. D. Menghitung usaha. Kompetensi Dasar 4. energy dan daya C. Indikator 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat : 1. 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. Memahami konsep hukum kekekalan energi mekanik Merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif.

• Guru meriview materi yang pernah d bahas pada pertemuan sebelumnya.  Siswa di minta berdiskusi untuk merumuskan persamaan usaha.  Siswa di minta menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan  Siswa di minta mengidentifiksi energi yang di hasilkan oleh gaya pegas.Observasi . Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Komunikatif. daya.Diskusi kelompok . 2. Metode : .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. Menghargai prestasi.Direct Instruction (DI) . F.Eksperimen H. Cermat. Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta membentuk kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya maksimal terdiri atas 4 siswa. Rasa ingin tahu. . Gaya Listrik c. Kegiatan pendahuluan • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk. Gaya Pegas • Beberapa gaya non konservativ. Gaya tumbukan antar benda b. Teliti. Materi pembelajaran • Beberapa gaya yang termasuk ke dalam gaya konservativ. Model : . Gaya gravitasi b. yaitu : a. Gaya gesek • Hukum Kekekalan Energi Mekanik Ek 1 + Ep1 = Ek 2 + Ep 2 1 Mm 1 Mm 2 2 mv 1 + G = mv 2 + G 2 R1 2 R 21 G. contohnya : a. • Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. dan energy ke dalam bentuk persamaan matematis. Metode Pembelajaran 1.Cooperative Learning 2.

Buku – buku yang relevan c. Indikator Memahami konsep hukum Jenis Tugas 1 Tugas Bentuk Tugas 1 Unjuk kerja. komputer 2.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami. Internet J. Sumber belajar a. isyarat.  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya di pahami oleh siswa. 1. Penilaian I. tulisan. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. b. Alat dan bahan LCD. • Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 74 1-15 Alat. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa  Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. 3. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya. Instrument 1 LKS . salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 71 . Bahan. LKS d. dan Sumber 1.

2 Performa... c. individu. Gaya yang menghasilkan usaha paling kecil pada gambar di bawah ini adalah . 2. 10 cos 300 joule c. d . Merumuskan hukum kekekalan 3 Tes tertulis. maka usaha yang dilakukan gaya berat adalah … a.. e.. b . a. Bila benda meluncur sejauh 1 m. Benda seberat 10 N berada pada bidang miring yang licin dengan sudut kemiringan 300. 10 tan 300 joule .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 kekekalan energi mekanik 2. 10 sin 300 joule b. energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif. 2 Pengamatan sikap 2 Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. 10 sin 60o joule d.

. Sebuah bola bermassa 0. maka besar gaya gesek rata-rata yang dialami bola tadi adalah …... 1 N b. Sebuah kelereng dengan massa 10 g jatuh dari ketinggian 3 m ke timbunan pasir.Bila bola itu berhasil masuk menembus pasir sejauh d sebelum akhirnya berhenti.. mv/d c. 8 N e. – 35 J B A 5m C 2m ___________. Apabila percepatan gravitasi = 10 ms–2. seperti gambar di samping. 15 J d. 6 N d. 10 N Essay ! 1.5 kg bergerak dari A ke C melalui lintasan lengkung. a.. Bola baja bermassa m bergerak horizontal dengan kelajuan awal v melalui material pasir. Besar gaya yang dimiliki pasir pada saat berinteraksi dengan kelereng adalah . a... mg d. Kelereng tembus ke pasir sedalam 3 cm sebelum berhenti. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ... – 25 J e. 2mv2/d 4. 10 tan 600 joule 3. a. 3 N c.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 e. mv2/d b. maka usaha yang dilakukan bola dari A ke C adalah . 15 J b. mv2/(2d) e. 20 J c.

. − Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya. C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: − − − − − − − − Menjelaskan pengertian sifat elastis. − Menganalisis susunan pegas seri dan paralel. Kompetensi Dasar 1. Menyebutkan aplikasi gaya pegas dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan hukum Hooke untuk menerangkan perilaku pegas. Menjelaskan osilasi benda di antara dua pegas. Menguasai konsep elastisitas bahan. Menghitung konstanta pegas yang disusun secara seri dan secara pararel. − Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan. Menjelaskan cara mengukur massa astronaut. E.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit − : SMK : X (Sepuluh)/II : FISIKA D. Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki oleh gaya pegas. Menyebutkan keuntungan pegas yang disusun secara seri dan secara pararel. Indikator Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik). Standar Kompetensi Menginterpretasikan sifat mekanik bahan B.

Menghargai prestasi. Metode : . modulus shear. Menunjukkan manfaat sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari. dan modulus bulk. Rasa ingin tahu.Observasi .Diskusi kelompok .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 − − − Mendefinisikan besaran modulus Young.Eksperimen G.Direct Instruction (DI) . Model : . Komunikatif.Cooperative Learning 2. Cermat. sehingga dapat di tuliskan : Moduluselastis = tegangan regangan  Regangan (e) e= ∆ 0  Tegangan / Stress (τ) τ= F F = A πr 2  Modulus Young (E) E= τ e atau E= F 0 A ∆  Satuan E sama dengan dengan satuan tegangan yaitu N/m 2. Materi Pembelajaran  Perubahan bentuk suatu benda akibat adanya gaya luar di sebut deformasi  Modulus elastic adalah nilai konstanta yang di dapat dari hasil perbandingan antara tegangan terhadap regangan. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan elastisitas bahan. Metode Pembelajaran 1. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. F. Besar E tergantung pada jenis benda  Hukum Hooke . Teliti.

Kegiatan Inti • Eksplorasi  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok kecil. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. yang masing – masing kelompok maksimal terdiri dari 4 orang  Siswa di minta menjelaskan pengertian tentang elastisitas  Setiap kelompok di minta mendiskusikan aplikasi pegas dalam kehidupan sehari. Kegiatan Awal • • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 F =k ∆ x Ep = 1 1 F2 k ∆x 2 = F ∆x = 2 2 2k  Grafik hubungan F dan ∆x Ep = luas H.hari  Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen elastisitas pegas . Guru meberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2.

Kegiatan Penutup • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 84 no 12 Pertemuan kedua 1. • Guru mereview materi yang sudah di pelajari sebelumnya 2. Kegiatan Awal • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk. 3. dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. isyarat. jika pegas tersebut di tekan kedua ujungnya kemudian di lepas kembali  Siswa di minta untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan yang telah di lakukan  Siswa di minta mempresentasikan hasil yang di peroleh dari percobaan tersebut • Elaborasi  Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar  Guru meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 82 no. jika pegas tersebut di regangkan kemudian di lepas kembali  Siswa di minta untuk mengamati pegas. 1-3. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami. • Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan inti  Eksplorasi . tulisan.  Guru memberikan soal latihan padaa materi elastisitas.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta untuk mengamati pegas.

Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Kegiatan penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman atas materi pelajaran yang di pelajari  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku fisika SMK/MAK untuk kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 89 no 1 . Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar. . Sumber belajar a.  Siswa dalam setiap kelompok di minta untuk menekan kedua ujung pegas dan merasakan apa yang terjadi  Siswa di minta membuat kesimpulan atas eksperimen yang telah di lakukan  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal  Elaborasi  Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum.15 I.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok kecil masing.  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya  Guru memberikan beberapa latihan soal.  Guru memberikan beberapa soal tentang penerapan hukum Hooke untuk di kerjakan siswa 3.masing kelompok terdiri atas maksimal 3 orang  Perwakilan kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen sifat – sifat gaya pegas  Setiap siswa dalam setiap kelompok di minta untuk menarik pegas dan merasakan apa yang terjadi. dan Sumber 1. Alat dan bahan Pegas 2. Alat. guru dapat langsung memberikan bimbingan.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Bahan.

92 Pertambahan Panjang (∆x) 8.98 1. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan.. kemudian direnggangkan oleh gaya 3. 1. 12 × 105 N/m2 . Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) 2. ditarik dengan gaya 40 N sehingga panjangnya bertambah 0.04 cm. 10–4 24. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel. Unjuk kerja.5 mm.2 N sehingga bertambah panjang 0.. Pada percobaan elastisitas suatu pegas diperoleh data seperti tabel di bawah ini : Gaya (N) 0. Internet J. Produk 2. 2..96 2. Bentuk Tugas 1. 8 × 105 N/m2 2.6 × 103 N/m2 c. 10 × 105 N/m2 b. Indikator Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik). 4.5 × 109 N/m2 e. Performa. Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya. Buku – buku yang relevan c. 3.Pengamatan sikap Instrument 1. Kawat berpenampang 16 mm2 panjangnya 80 cm. Bila panjang kawat mula-mula 80 cm. Penilaian 1. Tegangan kawat (stress) adalah . 3. Seutas kawat luas penampangnya 4 mm2. Tes tertulis. Modulus elastisitas kawat adalah . 4. LKS 2.. Tugas individu 2.0 × 102 N/m2 b. a.0 × 109 N/m2 e. LKS d.. 10–4 d. 4. 1. 4 × 105 N/m2 d.10–4 16. Contoh Instrumen 1. 3.. 10–4 32. 6 × 105 N/m2 c. a.6 × 109 N/m2 3...94 3. Jenis Tugas 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 b.

5 cm b. maka energi potensial pegas tersebut adalah . a. Jika pegas disimpangkan 8 cm.250 Nm–1 5. a.064 joule c.m–1 c.m–1 e.m–1 d. 2.. pegas akan bertambah panjang 4 cm.245 Nm–1 e.. 6. 50 N. 1. 1. 1. 5 N.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Dapat disimpulkan bahwa nilai konstanta pegas tersebut adalah … a.25 J e.m–1 b. 0. 0.25 J c.m–1 7. Tiga buah pegas identik dengan konstanta pegas masing-masing 300 Nm–1 disusun seperti pada gambar. Grafik berikut menunjukkan hubungan F (gaya) terhadap (pertambahan panjang) suatu pegas. 6.225 Nm–1 4. 10. Tiga buah pegas identik disusun seperti gambar di samping ini ! Jika beban 300 gram di gantung pada pegas k1..201 Nm–1 c. 7. 5. 1..5 N. 8.. maka pertambahan panjang susunan pegas tersebut adalah … a..0 cm ..002 Nm–1 b.64 joule d.25 J d. Besar energi potensial pegas ketika diberi beban 125 N adalah .. a.25 J b.25 J d. Sebuah pegas bila diberi gaya 50 N dapat bertambah panjang 4 cm. Besarnya konstanta susunan pegas (g = 10 m. 1.6 joule e. Jika pada ujung bawahnya digantungkan beban seberat W = 22.. 0. 75 N. 225 N.4 joule 6.016 joule b. 25 N.s –2) adalah …. 9. 1.

5 cm e. Kompetensi Dasar : SMK : X (Sepuluh )/II : FISIKA . Tentukan konstanta pegas dalam yang digunakan ! ___________.0 2 15 3.25 cm d.0 Jika F adalah gaya dan ΔL pertambahan panjang.0 cm Essay! 1. No F (N) ∆L (cm) 1 10 2.0 5 30 6.0 4 25 5. Dalam suatu pratikum untuk menentukan konstanta pegas diperoleh data sebagai berikut. Standar Kompetensi Menerapkan konsep suhu dan kalor B. 25.0 3 20 4. 11. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. 22.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c.

 Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan. Model : . luas. Komunikatif.  Menyebutkan beberapa skala termometer. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. 3. Metode Pembelajaran 1.Direct Instruction (DI) . Cermat.  Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius. dan volum. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:  Menjelaskan pengertian suhu. Fahrenheit. Teliti. 2.  Menyebutkan beberapa jenis termometer. E. Menghargai prestasi. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). : 4 x 45 menit D. 3.  Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik.  Menjelaskan pengertian kapasitas kalor.  Membedakan pemuaian panjang. 4.Cooperative Learning . Reamur.  Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang.  Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer.  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 1. C.  Menjelaskan pengertian kalor jenis.  Menjelaskan prinsip kerja termometer.  Menjelaskan proses pemuaian.  Memahami asas Black. dan volum. F. 2. Menguasai konsep suhu dan kalor Menguasai pengaruh kalor terhadap zat Mengukur suhu dan kalor Menghitung kalor Indikator 1.  Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik. dan Kelvin. Rasa ingin tahu. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. luas.  Menjelaskan pengertian sifat termometrik.

Materi Pembelajaran titik didih air diukur titik beku air Celcius Reamur Fahrenheit Kelvin • • Pemuaian Panjang ∆  = 0 α ∆ T  =∆  + 0 Pemuaian Luas ∆ A =A 0 β ∆ T A =∆ A +A 0 dengan dengan β = 2α • Pemuaian Volume ∆ V = V0 γ ∆ T V =∆ V +V0 γ= 3α γ gas = 1 273 • Konduksi (Padat) Q ∆T = kA t  dan A =π r2 • Konveksi (Fluida) Q = eσAT 4 t Q = hA ∆T t • Radiasi (gelombang EM) dan A =4π r2 dengan Q t = jumlah kalor yang dirambatkan tiap satuan waktu Q5 gas Pada air : Q 1 =mc es ∆ T Q 2 =mL es titik didih Q3 titik lebur Q4 cair Q2 Q1 padat Q3 = mc air ∆ T Q4 = mL uap Q5 = mc uap ∆ T Pada Q1.Ceramah .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2.Eksperimen G. Metode : .Diskusi kelompok . Q3 danQ5 terjadi perubahan suhu .

5 •  Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan siswa .hati pada saat melakukan praktikum Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian suhu Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai tubuh bukan pengukur suhu yang baik Siswa di minta memperhatikan prinsip kerja thermometer yang di sampaikan oleh guru Siswa di minta mendiskusikan pengertian sifat termometrik Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa sifat termometrik Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa skala thermometer Siswa di minta mendiskusikan hubungan skala suhu Celcius.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Pada Q2 dan Q4 terjadi perubahan wujud Pada benda padat/logam atau dengan c = kalor jenis & C = kapasitas kalor Q = mc∆ T Q = C∆ T H.   2. Fahrenheit. dan Kelvin Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar beberapa materi yang di sampaikan dapat di pahami  Guru memberikan beberapa soal untuk menghitung skala suhu Celcius. Fahrenheit. dan Kelvin pada buku Fisika SMK/MAK untuk Kelompok Teknologi dan kesehatan halaman 110 no 1. Reamur. Langkah – Langkah Pembelajaran 1. Fahrenheit dan Reamur Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang sebenarnya Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menentukan skala umum dari berbagai thermometer Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menghitung skala Celsius. Reamur. Reamur. •             •  Pertemuan Pertama Kegiatan Awal Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa Guru memberikan peringatan awal agar berhati.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 3. Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi yang sudah di pelajari sebelumnya untuk mengetahui pengetahuan siswa Kegiatan Inti • Eksplorasi o Siswa di minta membentuk sebuah kelompok diskusi kecil dan masing – masing anggota kelompok terdiri maksimal 4 orang. o Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian kapasitas kalor dan kalor jenis o Perwakilan kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian kapasitas kalor dan kalor jenis o Siswa di minta memperhatika penjelasan guru tentang contoh penyelesaian untuk menentukan energy kalor o Siswa di minta untuk menyelesaikan soal latihan untuk menentukan energi kalor o Siswa di minta mendiskusikan proses pemuaian o Siswa di minta mendiskusikan perbedaan muai panjang. Kegiatan penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik pelajari Pertemuan kedua 1. o Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal • o o Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar Guru memfasilitasi siswa agar beberapa materi yang di pelajari dapat di pahami  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah di . muai luas. Kegiatan Pendahuluan • • 2. dan muai volum o Siswa di minta mendiskusikan hubungan antara koefisien muai panjang. luas dan volume.

2. 3. • Siswa di minta mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konduksi • Perwkilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari – hari • Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai perumusan dalam menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi • Siswa di minta memperhatikan pennjelasan guru untuk menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi . • Siswa di minta mendiskusikan tentang pengertian kalor • Perwakilan dari setiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor dalam kehidupan sehari – hari. Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta membentuk kelompok diskusi kecil. Kegiatan Awal o o Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar.10 • Konfirmasi o Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh siswa.6.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 o Guru memberikan latihan soal kepada siswa terkait materi yang di pelajari pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 110 no. yang masing – masing anggota kelompoknya terdiri maksimal 4 orang. • • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator Pertemuan ke tiga 1.

Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal Pertemuan ke empat Kegiatan Pendahuluan Guru mereview materi pelajaran sebelumnya Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konveksi • Siswa di minta mendiskusikan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari – hari • Siswa di minta mendiskusikan perpindahan kalor secara radiasi dan menyebutkan contohnya dalam kehidupan sehari – hari • Setiap kelompok di miinta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal • Siswa di minta memperhatikan contoh soal yang di sampaikan oleh guru untuk menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi.6 • Konfirmasi • Guru memberikan latihan soal kepada siswa dan menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. • Guru memberikan latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan sudirman halaman 111 no 4.5. • • • 1. 3. • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik. konduksi. dan radiasi • Elaborasi • • Guru membimbing jalannya kegiatan secara baik dan benar Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya • Guru meberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang di pelajari dan belum di pahami. untuk .

9. • Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 mengetahui pengetahuan awal siswa. • Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal. 2. sebenarnya.8.10.  Siswa di minta mendiskusikan tentang Azas Black  Perwakilan tiap kelompok di minta menjelaskan tentang Azas Black  Perwakilan tiap kelompok di minta menjelaskan syarat terjadinya Azas Black  Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang perbedaan kalor yang di serap dan di lepas  Siswa di minta mendiskusikan tentang manfaat azas black dalam kehidupan sehari – hari.  Setiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok yang lain secara klasikal  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru tentang penerapan azas black untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan •  Elaborasi Guru membimbing kegiatan dengan baik dan benar. • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman terkait dengan materi yang di pelajari.  Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh siswa pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 111 no 7. kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. yang masing – masing kelompoknya terdiri atas maksimal 4 orang.  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang . 3.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 I. Alat,bahan dan sumber belajar 1. Alat dan bahan Termometer 2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. b. Buku – buku yang relevan c. LKS d. Internet

J.

Penilaian

Indikator 1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. 2. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). 3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda .

Jenis Tugas 1. Tugas individu. 2. Performa. 3. Tes tertulis.

Bentuk Tugas 1 Produk 2 Unjuk kerja. 3 Pengama tan sikap

Instrument 1 LKS 2 Soal test pilihan ganda dan uraian

Contoh Instrument 1 Sebanyak 200 gram air bersuhu 600C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 500C. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu, maka suhu campurannya adalah .... a. 20 0C d. 50 0C

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 b. c. 3. 30 0C 40 0C e. 60 0C

Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya, maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .... a. dua kali lebih besar b. empat kali lebih besar c. delapan kali lebih besar

d. enam belas kali lebih besar e. tiga puluh dua kali lebih besar 4. Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah .... a. es menerima kalor dan air melepaskan kalor

b. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c. es dan air sama-sama melepaskan kalor

d. es dan air sama-sama menerima kalor e. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor 5. Sejumlah es berubah wujud dari suhu –5 0C sampai 60 0C seperti gambar.

Banyaknya kalor yang diberikan adalah.... a. 55 kalori c. 130 kalori e. 285 kalori b. 110 kalori d. 275 kalori 6. Jika 500 gram air yang bersuhu 20 0C dicampur dengan 300 gram air yang bersuhu 100 0C, maka suhu akhir campuran air tersebut adalah ….. a. 35 0C c. 50 0C e. 65 0C b. 40 0C d. 60 0C

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Essay ! 1. Dalam sebuah latihan yang cukup berat, tubuh dapat memompa darah sebanyak 2,00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2,00 0C. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.050 kg/m3, laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah .... 2. Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Lalu, es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Suhu awal air = 25 0C. Tentukan suhu akhirnya. Jika semua es tidak mencair, maka massa es yang tersisa.Kalor jenis es = 2.090 J / kg 0C adalah……

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

______________________________ NIP

_______________________________ NIP

12. Indikator 1. menguasai hukum fluida dinamis. Menyebutkan bunyi hukum Pascal. 3. melayang. 13. 2. C. 4. menguasai hukum fluida statis. menghitung fluida statis. dan terapung. 7. : 7 x 45 menit D. 2. Kompetensi Dasar 1. Membedakan konsep tenggelam. Standar Kompetensi Menerapkan konsep fluida B. Memahami sifat-sifat fluida ideal Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatik. Membuktikan berlakunya hukum Archimedes. Alokasi Waktu E. 10. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. 3. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya gaya angkat Archimedes.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK : X (Sepuluh) /II : FISIKA A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik. 3. Menyebutkan sifat tekanan hidrostatik. 5. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik. 11. 8. Menunjukkan pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatik. Menganalisis hukum dasar fluida statik. Menjelaskan tekanan hidrostatik yang terjadi pada pipa-U. menghitung fluida dinamis. Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari. 9. Menunjukkan aplikasi dari hukum Archimedes pada kehidupan sehari-hari. Menjelaskan tekanan gas dalam ruang tertutup. 2. Menunjukkan aplikasi dari pengetahuan tentang tekanan hidrostatik pada kehidupan sehari-hari. 6. 4. 14. . 4. Menghitung tekanan gas dalam ruang tertutup.

• Konfirmasi . Langkah – Langkah pembelajaran Pertemuan pertama 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras.Eksperimen . Metode : .Ceramah G. Cermat. Menghargai prestasi.  Siswa di minta mendiskusikan tekanan hidrostatis  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai factor – factor yang mempengaruhi tekanan hidrostatis  Perwkilan dari setiap kelompok menyebutkan sifat tekanan hidrostatis  Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru tentang pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatis • Elaborasi  Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa menjadi lebih baik. Metode Pembelajaran 1.Direct Instruction (DI) .  Guru memberikan beberapa latihan soal untuk menentukan tekanan hidrostatis. F. Teliti. Kegiataan Pendahuluan  Guru memberi pertanyaan kepada siswa terkait materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2.Observasi . Kegiatan inti • Eksplorasi  Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya maksimal terdiri dari 3 orang. Komunikatif. Model : .Cooperative Learning 2. Rasa ingin tahu.Diskusi kelompok .

3. Kegiatan penutup • • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja bagus Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan ke dua 1. Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar siswa Kegiatan Inti • • • • • • • • • • • • Eksplorasi Siswa di minta membentuk kelompok kecil maksimal 3 orang Siswa di minta mendiskusikan hukum Pascal Perwakilan dari setiap kelompok di minta menyebutkan bunyi hukum Pascal Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep hukum Pascal dalam teknologi Siswa di minta mengerjakan beberapa latihan soal mengenai hukum Pascal Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa menjadi lebih baik Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum di pahami. 3. Kegiatan Pendahuluan • • 2. Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai hukum Pascal pada buku Fisika SMK/MAK halaman 125 no 1-2 Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa mengenai hukum Pascal.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memberikan beberapa latihan soal tentang tekanan hidrostatis. dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. dan menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. Kegiatan Penutup .

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus • Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator Pertemuan ke tiga 1. dan minyak tanah. 2. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang di berikan berdasarkan hasil eksperimen yang telah di lakukan. terapung. Elaborasi    • . Kegiatan Pendahuluan  Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kesiapan belajar siswa. Siswa secara berkelompok di minta mengerjakan beberapa soal aplikasi yang berhubungan dengan konsep tenggelam. neraca pegas. benda B bermassa 500 g. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk membuktikan berlakunya hukum Archimedes ( Fisika SMK/ MAK halaman 121). dan melayang. gelas berpancuran berisi air. gelas ukur. terapung dan tenggelam. Kegiatan Inti  Eksplorasi         Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil masing – masing siswa maksimal terdiri dari 3 orang Siswa di minta untuk mendiskusikan bunyi hukum Archimedes Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep melayang. Siswa secara berkelompok di minta untuk mendiskusikan tentang aplikasi dari hukum Archimedes dalam kehidupan sehari . Siswa di minta mendiskusikan gaya angkat Archimedes Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil benda A bermassa 100 g.hari Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal. Siswa dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah keraja yang telah di jelaskan oleh guru.

Kegiatan Penutup    • • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja dan kerja sama yang baik • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi yang di pelajari. halaman 111. Guru memberikan beberapa soal latihan untuk mengukur indicator ketercapaian siswa pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 123 no 1-3 Konfirmasi  3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. yang masing – masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang • Siswa di minta mendiskusikan tentang satu fluida dalam pipa U • Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang dua fluida dalam pipa U • Perwakilan setiap kelompok di minta untuk menjelaskan mengapa terjadi perbedaan ketinggian fluida pada pipa U . • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku Fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan Kesehatan Sudirman. 2. Apabila masih ada siswa atau kelompok tang masih belum melakukannya dengan benar. guru dapat langsung memberikan bimbingan. Kegiatan Inti  Eksplorasi • Siswa di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil. Kegiatan Awal  Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar siswa. Pertemuan ke empat 1. Guru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memeriksa eksperimen yang di lakukan siswa apakah sudah benar atau belum. Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya.

• Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di pelajari pada buku fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan Kesehatan.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai bagaimana mendapatkan rumus unruk mencari massa jenis fluida dalam pipa U. Kegiatan Awal • Guru memberikan motivasi berupa memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi yang di pelajari  Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal Pertemuan ke lima 1. Kegiatan Inti • Eksplorasi  Siswa di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya terdiri maksimal 4 orang  Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang laju aliran fluida  Perwakilan dari setiap kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian debit aliran.  Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal. kemudian menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. .  Eksplorasi • Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. halaman 123. melalui hukum Pascal. • Guru memberikan contoh soal mengenai fluida dalam pipa U • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi kalor yang belum di pahami. 3.

3. 2.masing kelompoknya maksimal terdiri atas 4 orang. Siswa di minta mendiskusikan hukum Bernoulli . Pertemuan ke enam 1. • Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi siswa. Kegiatan Awal  Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar.  Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai laju debit aliran dan persamaan kontinuitas pada buku fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan halaman 131. Kegiatan inti Eksplorasi   Siswa di minta untuk membentuk sebuah kelompok yang masing. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik • Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan • Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal pada buku erlangga.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk mendapatkan persamaan debit aliran  Siswa di minta untuk mendiskusikan persamaan kontinuitas  Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai contih persamaan kontinuitas  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal. kemudian meberikan informasi secara benar.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. • Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh siswa untuk menyelesaikannya.

 Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai materi yang di bahas  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami Konfirmasi  Guru memberikan latihan soal dan tugas kelompok untuk di kerjakan oleh siswa.  Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan. Dua kelompokdi minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada gaya angkat pesawat terbang. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada perahu layar.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1     Perwakilan setiap kelompok di minta untuk menyebutkan bunyi hukum Bernoulli Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai persamaan Bernoulli. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada penyemprot parfum.  Siswa di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru membeagi tugas kelompok : • • • • • Dua kelompok di minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada venturimeter Dua kelompok di minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada tabung pitot. 3.  Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis. Siswa di minta untuk mendiskusikan penerapan hukum Bernoulli dalam kehidupan sehari – hari. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik .

Kegiatan Awal • Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk mengetahui pengetahuan awal siswa 2. • Guru memberikan tugas rumah berupa tugas kelompok dan latihan soal Pertemuan ke tujuh 1.  Guru memberikan beberapa latihan soal terkait dengan materi yang di pelajari  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum di pahami. Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta untuk membentuk sebuah diskusi kelompok yang masing – masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang  Siswa di minta mendiskusikan tentang viskositas  Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru manfaat persamaan Poiseuille dan hukum Stokes  Siswa di minta memperhatikan contoh persamaan Poiseuille yang di jelaskan oleh guru  Siswa di minta mendiskusikan bilangan Reynolds dan gesekan udara  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar. Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. 3. . Kegiatan Penutup • • Guru memberikan penghargaan kepada siswa dengan kinerja yang baik.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan.

sikap Instrument 1. 105 N/m2 . 2 . Alat dan bahan White board. 104 N/m2 c. uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. Pengamatan 3. Sumber belajar a. g = 10 m/s ) Besar tekanan hidrostatis pada suatu titik yang berada 60 m di bawah permukaan air adalah . 6 . 104 N/m2 d. 105 N/m2 2 b. berupa beberapa latihan soal yang ada di buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman H. Tes tertulis. computer. 8 . 4. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Internet I. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik. LCD 2. Bendungan menampung air setinggi 80 meter (massa jenis air 1000 kg/m3. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. Buku – buku yang relevan c. Produk individu.. Jenis Tugas Bentuk Tugas 1. Menganalisis hukum dasar fluida statik. Tugas 1.. b. Unjuk kerja. 2. Performa. 3. Alat. 3. 8 ..bahan dan sumber belajar 1. Penilaian Indikator 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memberikan tugas rumah. LKS d. 6 . 2. a.105 N/m2 e. Soal test pilihan ganda dan 3. LKS 2. Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari. 2.

ρoli = 0.. h Gas a. Jika po adalah tekanan udara luar.. pipa berbentuk U diisi air dan oli (ρair = 1 gr/cm3.….6 cm b. 16 cm 4.2 cm c. po – 2ρgh . 5 kg e. a. 6 kg 3.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. 2 kg b. maka massa beban A (mA) adalah . 4 kg d. 5 cm e.. Pada gambar di bawah. po + 2ρgh d... 3 kg c. 3. Perhatikan gambar berikut ini ! Bila diketahui mB 6 ton dan g = 10 m/s2. po + 1 2 ρgh c.... Gambar pipa U di samping ini berisi zat cair yang massa jenisnya ρ. 4 cm d. 1. a. Selisih tinggi permukaan air dan oli adalah . po – ρgh e. po + ρgh b.8 gr/cm3). maka tekanan p o pada gas sebesar.

10–2 kg/m3 b. tercelup air (massa jenis air 1000 kg/m3) sedalam 5 cm. 2.. 40 N 1 5 e.. maka daya keluaran generator adalah . 5 × 102 kg/m3 d.. 8 × 102 kg/m3 e. 8 . a. 4 × 102 kg/m3 c. a. 8 .. Kemudian dicelupkan seluruhnya ke dalam minyak. Jika 25% energi air dapat berubah menjadi energi listrik dan g = 10 m/s2.. 10 N b. Apabila g = 10 m/s 2. ternyata beratnya menjadi 9 N. maka massa jenis minyak besarnya adalah .. 103 kg/m3 e.. maka gaya Archimedes yang bekerja pada balok tersebut adalah . maka massa jenis kayu adalah . 20 N c. 2 × 102 kg/m3 b.. 8 . lebar 20 cm dan tinggi 10 cm. 102 kg/m3 d. Balok berukuran panjang 30 cm. Air terjun setinggi 10 meter dengan debit 50 m3s-1 dimanfaatkan untuk memutar turbin yang menggerakkan generator listrik. 30 N d. Sepotong kayu terapung dengan bagian tercelup di dalam air. Jika percepatan gravitasi 10 m/s 2..RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 5. 104 kg/m3 Essay ! 1... 10 × 102 kg/m3 7. Berapakah gaya angkat yang disebabkan oleh prinsip Bernoulli pada sebuah sayap seluas 80 m2 bila laju udara pada sisi atas sayap adalah 340 m/s dan di bawah sayap 290 m/s? .. 8 .. Kubus perak volumnya 125 cm3. 8 . a. Jika massa jenis air 1 × 103 kg/m3.. ditimbang di udara beratnya 10 N. 50 N 6. 10–1 k/m3 c.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ___________. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful