6

INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi

KINERJA KEINTERNASIONALAN RSBI

SMP-RINTISAN BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMP

JAKARTA, TAHUN 2010

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 2/13

VI.

STANDAR PENGELOLAAN
NO ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN SKOR

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

A. Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) 1. Terdapat muatan aspek-aspek keinternasionalan dalam RKS

Sekolah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga disertai dengan rumusan indicator-indikator visi, yang mengandung aspek- aspek keinternasionalan, seperti standar: (1) kompetensi lulusan bertaraf internasional, (2) kurikulum bertaraf internasional, (3) manajemen sekolah bertaraf internasional, (4 penilaian dan sertifikasi bertaraf internasional, (5) sarpras bertaraf internasional, (6) SDM berwawasan dan kompeten tingkat internasional, dan (7) lainnya, yaitu memenuhi: a. 6 aspek b. 4-5 aspek

c. 2-3 aspek
2. Pelaksanaan sosialisasi RKS tentang aspek-aspek visi keinternasionalan dan lebih luas 2

d. 1 aspek/tidak ada rumusan indicator visi bertaraf internasional/global Sekolah melaksanakan sosialisasi yang melibatkan unsur lebih luas seperti: (1) lembaga pemerintah tingkat provinsi, (2) dewan pendidikan provinsi, (3) perguruan tinggi, (4) lembaga-lembaga pendidikan internasional (5) dan lainnya, yaitu memenuhi: a. 4 unsur

b. 3 unsur
3

3.

Pelaksanaan sosialisasi aspekaspek misi sekolah yang lebih luas

c. 2 unsur d. 1 unsur/tidak ada sosialisasi Sekolah melaksanakan sosialisasi yang melibatkan unsur lebih luas seperti: (1) lembaga pemerintah tingkat provinsi, (2) dewan pendidikan provinsi, (3) perguruan tinggi, (4) lembaga-lembaga pendidikan internasional (5) dan lainnya, yaitu memenuhi: a. 4 unsur

b. 3 unsur
4. Tujuan 4 (empat) tahunan dan 1 (satu) tahunan mengandung indicator-indikator kinerja kunci tambahan (IKKT) bertaraf internasional. 4

c. 2 unsur d. 1 unsur/tidak ada sosialisasi Sekolah telah merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah 4 (empat) tahunan yang memuat indicator-indikator tambahan bertaraf internasional, seperti: (1) Lulusan memiliki kompetensi sesuai Standar Kompetensi Lulusan; (2) Lulusan memiliki daya saing komparatif tinggi (internasional); (3) Lulusan mampu bersaing dalam berbagai lomba internasional; (4) Lulusan memiliki kemampuan menggunakan dan mengembangkan teknologi komunikasi dan informasi secara profesional; dan (5) Lulusan memiliki kemampuan berperan aktif secara internasional, yaitu memenuhi:

a. 4 unsur
5

5.

RKS/RKAS memuat indikator-indikator kinerja kunci tambahan (IKKT) yang bertaraf internasional.

b. 3 unsur c. 2 unsur d. 1 unsur/tidak ada RKS yang disusun memuat indikator-indikator kinerja kunci tambahan (IKKT) yang bertaraf internasional, seperti penambahan, pengayaan, perluasan, pendalaman baik melalui adopsi maupun adaptasi pada salah satu sekolah terakreditasi dari Negara maju lainnya dalam bidang pendidikan, yaitu dari aspek: (1) kompetensi lulusan, (2) isi, (3) proses, (4) penilaian, (5) manajemen, (6) pendidik dan tenaga kependidikan, (7) sarana dan prasarana, (8) pembiayaan, (9) lingkungan, dan (10) lainnya, yaitu memenuhi: a. 8 aspek

b. 5-7 aspek
6. Persyaratan dan prosedur penerimaan peserta didik 6

c. 3-4 aspek d. 1-2 aspek/tidak ada Sekolah merencanakan system PPDB terhadap bidang-bidang: persyaratan, prosedur, seleksi, dan lainnya bagi peserta didik yang akan diterima, yaitu minimal: (1) Nilai rapor SD/MI Kelas IV sampai Kelas VI minimal 7,5; (2) Nilai Ijazah SD/MI minimal 7,5; (3) Tes kecerdasan diatas rata-rata tes intelegensi kolektif Indonesia (TIKI) dan/atau tes potensi akademik; (4) Tes Minat dan Bakat; (5) Surat keterangan sehat dari dokter; (6) Surat berkelakuan baik dari sekolah asal; (7) Kesediaan membayar pungutan untuk menutupi kekurangan biaya diatas standar pembiayaan pendidikan kecuali bagi peserta didik dari orang tua yang tidak mampu secara ekonomi; (8) tes dasar TIK/komputer; (9) tes bahasa inggris/asing lainnya, (10) dan

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 3/13

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

NO

ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN
lainnya sesuai kebutuhan sekolah, dalam tahun terakhir memenuhi:

SKOR

a. 9 komponen
7. Matrikulasi course) (bridge 7

b. 6-8 komponen c. 3-5 komponen d. 1-2 komponen /tidak ada Sekolah merencanakan kegiatan matrikulasi, khususnya bagi calon peserta didik baru, seperti: (1) penyusunan panitia, (2) kajian kurikulum SD/MI dan SMP, (3) pembuatan modul, (4) penyusunan dan pelaksanaan pre test dan post test, (5) pelaksanaan program pembelajaran, (6) pemilihan/pengelompokan dan penempatan, (7) penyusunan laporan pelaksanaan, dalam tahun terakhir mencapai:

a. 6 pengelolaan
8. Bentuk pembinaan kesiswaan 8

b. 3-5 pengelolaan c. 2 pengelolaan d. 1 pengelolaan /tidak ada Sekolah merencanakan pembinaan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya secara maksimal, baik potensi akademik maupun non-akademik sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan untuk memperoleh prestasi tingkat maksimal, seperti: (1) pembinaan melalui kegiatan tatap muka, (2) penugasan terstruktur, (3) tidak terstruktur, dan (4) pengembangan diri, dalam tahun terakhir mencapai:

a. 4 jenis
9. Pembinaan kesiswaan dalam pengembangan ekonomi kreatif 9

b. 3 jenis c. 2 jenis d. 1 jenis/tidak ada Sekolah merencanakan pembinaan pengembangan ekonomi kreatif bagi peserta didik, sesuai dengan kondisi potensi dan lingkungan sekolah, seperti bidang: (1) periklanan; (2) arsitektur; (3) pasar seni dan barang antik; (4) kerajinan; (5) desain; (6) fashion (mode); (7) film, video, dan fotografi; (8) permainan interaktif; (9) musik; (10) seni pertunjukan; (11) penerbitan dan percetakan; (12) layanan komputer dan piranti lunak; (13) radio dan televisi; dan (14) riset dan pengembangan, dalam satu tahun terakhir memenuhi: a. 14 pengelolaan b. 8-13 pengelolaan

c. 4-7 pengelolaan
10. Perencanaan kegiatan bidang pengembangan pengelolaan pendayagunaan pendidik 10

d. 1-3 pengelolaan /tidak ada Terdapat perencanaan sekolah dalam bidang pendayagunaan pendidik seperti: (1) peningkatan kompetensi bidang studi, (2) peningkatan kualifikasi pendidikan, (3) peningkatan kompetensi TIK, (4) peningkatan kompetensi bahasa inggris/asing lainnya, (5) peningkatan kompetensi strategi pembelajaran dan penilaian, (6) pengelolaan pengembangan lainnya sesuai kebutuhan, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 6 pengelolaan

b. 4-5 pengelolaan
11. Perencanaan kegiatan bidang pengembangan pengelolaan pendayagunaan tenaga kependidikan 11

c. 2-3 pengelolaan d. 1 pengelolaan /tidak ada Terdapat perencanaan di sekolah dalam bidang pendayagunaan tenaga kependidikan seperti: (1) manajemen pendidikan/sekolah, (2) ISO, bidang studinya/tupoksinya, (3) bahasa inggris, (4) TIK, (5) penilaian/evaluasi/supervisi/monitoring, (6) relationship, (7) entrepreneurship, (8) leadership, dan (9) lainnya sesuai dengan kebutuhan program dan pengelolaan sekolah bertaraf internasional, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 8 pengelolaan

b. 5-7 pengelolaan
12. Pengembangan pengelolaan kegiatan bidang sarana dan prasarana pembelajaran/sekola h. 12

c. 3-4 pengelolaan d. 1-2 pengelolaan /tidak ada Terdapat perencanaan di sekolah dalam bidang: (1) pemenuhan standar sarana dan prasarana; (2) Pemenuhan setiap ruang kelas SBI dilengkapi dengan sarana pembelajaran berbasis TIK; (3) pemenuhan perpustakaan yang dilengkapi dengan sarana digital yang memberikan akses ke sumber pembelajaran di seluruh dunia (elibrary): (4) pemenuhan ruang dan fasilitas untuk mendukung pengembangan profesionalisme guru bertaraf nternasional; dan (5) pemenuhan sarana dan prasarana yang dapat dimanfaatkan peserta didik untuk mengembangkan potensinya dibidang akademik dan non-akademik mencapai prestasi nasional/internasional, dalam tahun terakhir memenuhi:

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 4/13

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

NO
a.

ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN
4 pengelolaan 2 pengelolaan 1 pengelolaan /tidak ada

SKOR

b. 3 pengelolaan
c. d.

13. Perencanaan alokasi anggaran untuk pengembangan pembinaan kesiswaan

13

Sekolah membuat perencanaan pengalokasian anggaran untuk pengembangan pembinaan kesiswaan yang dituangkan dalam RKAS, meliputi: (1) PBKL, (2) Pengembangan ekonomi kreatif, (3) life skill, (4), pembinaan kepribadian/tata krama/budi pekerti/pembinaan martabat, dan (5) anggaran lain sesuai potebsi, kondisi, dan kebutuhan sekolah, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 4 jenis kegiatan

b. 3 jenis kegiatan
14. Perencanaan alokasi anggaran untuk siswa tidak mampu 14

c. 2 jenis kegiatan d. 1 jenis /tidak ada Sekolah membuat perencanaan pengalokasikan anggaran bantuan untuk siswa miskin yang dituangkan dalam RKS dan RKAS, dalam tahun terakhir sebesar: a. 20% dari total anggaran b. (15-19,9) % c. (10-14,9) %

d. < 10 %
Rencana Bidang penyelenggaraan kerjasama/kemitraan/sister school 15

Sekolah merencanakan jalinan kerjasama/kemitraan : (1) bidang akademik (2) bidang non-akademik (3) bidang lain yang relevan, mencapai: a. Sama atau Lebih tiga bidang

b. Dua bidang
Rencana kerjasama/kemitraan Bentuk 16

c. Satu bidang d. Tidak ada jalinan kerjasama/kemitraan Bentuk-bentuk kerjasama/kemitraan yang direncanakan akan diselenggarakan oleh sekolah antara lain: (1) penyelenggaraan program sekolah kembaran ( sister school); (2) penyelengggaraan program kegiatan perolehan kredit; (3) penyelenggaraan program transfer kredit; (4) pertukaran peserta didik; (5) pertukaran pendidik dan/atau tenaga kependidikan; (6) pemanfaatan bersama berbagai sumberdaya; (7) penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler; (8) pemagangan khusus pendidikan menengah kejuruan; (9) penyelenggaraan pertemuan ilmiah; (10) penyelenggaraan program penelitian; dan/atau (11) penyelenggaraan seminar bersama, dalam satu tahun terakhir memenuhi: a. 11 bentuk b. 7-10 bentuk

c. 3-6 bentuk
15. Perencanaan implementasi sekolah berbasis TIK 16. Perencanaan Implementasi system manajemen mutu atau ISO 9001 17. Perencanaan Implementasi system manajemen mutu atau ISO 14000 17

d. < 3 bentuk Apakah sekolah merencanakan menerapkan sistem administrasi sekolah berbasis teknologi informasi dan komunikasi?

a. Ya/sudah, yaitu dengan sistem: SIAP online, Jardiknas, lainnya .............

18

b. Tidak/belum Apakah sekolah merencanakan menerapkan sistem manajemen mutu ISO 9001 versi terakhir?

a. Ya/sudah, yaitu bulan Januari, tahun 2010, dengan lembaga: BAV, biaya total:
19

85 juta b. Tidak/belum Apakah sekolah merencanakan menerapkan sistem manajemen mutu ISO 14000 versi terakhir?

c. Ya/sudah, yaitu bulan Januari, tahun 2010, dengan lembaga: BAV, biaya total:
a. 85 juta Tidak/belum

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 5/13

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

18. Perencanaan kegiatan PBKL

NO
20

ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN
Sekolah merencanakan kegiatan pembelajaran PBKL dalam lingkup kelompok mata pelajaran: (1) akhlaq dan ketaqwaan, (2) kepribadian, (3) sains, (4) estetika, dan (5) jasmani dan olah raga, dalam tahun terakhir mencapai pemenuhan:

SKOR

a. 4-5 bidang kelompok

19. Perencanaan kegiatan pengembangan ekonomi kreatif 21

b. 3 bidang kelompok c. 1-2 bidang kelompok d. Tidak ada rencana pengembangan kurikulum PBKL Sekolah merencanakan kegiatan pembelajaran atau usaha pengembangan ekonomi kreatif sekolah, antara lain meliputi bidang: (1) periklanan; (2) arsitektur; (3) pasar seni dan barang antik; (4) kerajinan; (5) desain; (6) fashion (mode); (7) film, video, dan fotografi; (8) permainan interaktif; (9) musik; (10) seni pertunjukan; (11) penerbitan dan percetakan; (12) layanan komputer dan piranti lunak; (13) radio dan televisi; dan (14) riset dan pengembangan, dalam satu tahun terakhir memenuhi: a. 14 perencanaan kurikulum PEK b. 8-13 perencanaan kurikulum PEK c. 4-7 perencanaan kurikulum PEK

4 4

d. 1-3 perencanaan kurikulum PEK

20. Perencanaan kegiatan life skill 22

Sekolah merencanakan kegiatan pembelajaran life skill yang terdiri dari kecakapan: (1) akademik, (2) sosial, (3) pribadi, (4) lainnya, dalam satu tahun terakhir mencapai: a. 4 perencanaan kurikulum life skill b. 3 perencanaan kurikulum life skill

c. 1-2 perencanaan kurikulum life skill

21. Perencanaan SIM berbasis TIK/cyber school 23

d. Tidak ada Sekolah merencanakan membangun sistem informasi manajemen sebagai bentuk penyebarluasan dan penerimaan informasi untuk mendukung manajemen sekolah berbasis TIK seperti: (1) pemasangan jaringan internet pada semua unsur/bidang manajemen, (2) online system yang dapat diakses oleh semua pihak dalam bidangbidang tertentu sebagai akuntabilitas publik, (3) kerjasama dengan pihak lain untuk perluasan jaringan/SIM, (4) terdapat bidang khusus yang mengelola SIM sekolah, (5) lainnya yang relevan, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 5 bentuk b. 3-4 bentuk c. 2 bentuk

d. 1
22. Perencanaan pengawasan IKKT 24

bentuk Sekolah merencanakan program-program pengawasan dalam pemenuhan IKKT, yaitu: (1) supervisi, (2) monitoring, (3) evaluasi, (4) pelaporan, dan (5) tindak lanjut hasil pengawasan, dan dalam tahun terakhir memenuhi:

a. 4-5 program
23. Perencanaan evaluasi diri kinerja RSBI/SBI 25

b. 3 program c. 2 program d. 1 program Sekolah merencanakan evaluasi diri untuk mengetahui gambaran menyeluruh tentang kinerja diri (sekolah) terhadap: (1) aspek-aspek SNP, (2) aspek-aspek IKKT (kinerja sebagai RSBI/SBI), (3) mempertanggungjawabkan hasil evaluasi diri, (4) memanfaatkan hasil evaluasi diri/meindaklanjuti, dalam tahun terakhir telah mencapai/memenuhi:

a. 4 unsur
24. Perencanaan kegiatan persiapan bahan yang diperlukan untuk akreditasi sekolah oleh badan akreditasi internasional 26

b. 3 unsur c. 2 unsur d. 1 unsur/tidak ada Sekolah merencanakan kegiatan-kegiatan persiapan lain untuk akreditasi sekolah oleh badan akreditasi internasional, diantaranya: (1) Melaksanakan program persiapan sekolah untuk memenuhi akreditasi bertaraf internasional, (2) Melaksanakan program bidang-bidang tertentu untuk menghadapi akreditasi bertaraf internasional, (3) Mengajukan ke lembaga yang sesuai untuk melakukan akreditasi sekolah bertaraf internasional, (4) menindaklanjuti hasil-hasil akreditasi, dalam tahun terakhir memenuhi:

a. 4 unsur
b. c. d.

3 unsur 2 unsur 1 unsur/tidak ada Jumlah

79

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 6/13

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

NO

ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN

SKOR

B.

Pelaksanaan Program dan Kegiatan dalam RKAS 1. Terdapat pedoman pengelolaan program/kegiatan dalam upaya pencapaian pemenuhan IKKT

27

Sekolah memiliki pedoman-pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan program/kegiatan secara tertulis dan mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait dalam upaya pencapaian pemenuhan IKKT, seperti pedoman: (1) kegiatan pembinaan kesiswaan bidang akademik dan non akademik, (2) pembiasaan/pengembangan diri, (3) penerapan pembelajaran tuntas (remidi, pengayaan, percepatan), (4) kerjasama dengan pihak lain, (5) pelaksanaan ujian sekolah dan ujian internasional, (6) dan lainnya, dalam tahun terakhir memenuhi:

a. 5 pedoman
Terdapat tambahan/pengembangan anggota organisasi dalam pencapaian pemenuhan IKKT 28

b. 3-4 pedoman c. 2 pedoman d. 1 pedoman /tidak ada Sekolah memiliki struktur organisasi dengan uraian tugas yang jelas dari masingmasing anggota organisasi sebagai tambahan untuk pencapaian pemenuhan IKKT, yaitu terdapat badan/anggota seperti komponen: (1) wakil kepala sekolah/kepala urusan bidang kerjasama/sister school, (2) penelitian dan pengembangan, (3) ME dan akreditasi internal, (4) publikasi dan komunikasi, (5) dan lainnya yang relevan, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 4 komponen

b. 3 komponen
2. Persyaratan dan prosedur penerimaan peserta didik 29

c. 2 komponen d. 1 komponen /tidak ada Sekolah melaksanakan terhadap bidang-bidang: persyaratan, prosedur, seleksi, dan lainnya bagi peserta didik yang akan diterima, yaitu minimal: (1) Nilai rapor SD/MI Kelas IV sampai Kelas VI minimal 7,5; (2) Nilai Ijazah SD/MI minimal 7,5; (3) Tes kecerdasan diatas rata-rata tes intelegensi kolektif Indonesia (TIKI) dan/atau tes potensi akademik; (4) Tes Minat dan Bakat; (5) Surat keterangan sehat dari dokter; (6) Surat berkelakuan baik dari sekolah asal; (7) Kesediaan membayar pungutan untuk menutupi kekurangan biaya diatas standar pembiayaan pendidikan kecuali bagi peserta didik dari orang tua yang tidak mampu secara ekonomi; (8) tes dasar TIK/komputer; (9) tes bahasa inggris/asing lainnya, (10) dan lainnya sesuai kebutuhan sekolah, dalam tahun terakhir memenuhi:

a. 9 komponen
3. Matrikulasi course) (bridge 30

b. 6-8 komponen c. 3-5 komponen d. 1-2 komponen /tidak ada Sekolah melaksanakan terhadap kegiatan matrikulasi, khususnya bagi calon peserta didik baru, seperti: (1) penyusunan panitia, (2) kajian kurikulum SD/MI dan SMP, (3) pembuatan modul, (4) penyusunan dan pelaksanaan pre test dan post test, (5) pelaksanaan program pembelajaran, (6) pemilihan/pengelompokan dan penempatan, (7) penyusunan laporan pelaksanaan, dalam tahun terakhir mencapai: a. 6 pengelolaan

b. 3-5 pengelolaan
4. Bentuk pembinaan kesiswaan 31

c. 2 pengelolaan d. 1 pengelolaan /tidak ada Sekolah melaksanakan pembinaan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya secara maksimal, baik potensi akademik maupun non-akademik sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan untuk memperoleh prestasi tingkat maksimal, seperti: (1) pembinaan melalui kegiatan tatap muka, (2) penugasan terstruktur, (3) tidak terstruktur, dan (4) pengembangan diri, dalam tahun terakhir mencapai:

a. 4 jenis
5. Pembinaan kesiswaan bidang Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal (PBKL) 32

b. 3 jenis c. 2 jenis d. 1 jenis/tidak ada Sekolah melaksanakan PBKL bagi peserta didik, sesuai dengan kondisi dan lingkungan sekolah, seperti: (1) terdapat potensi muatan local, (2) muatan local memiliki keunggulan tertentu, (3) keunggulan berdaya saing minimal tingkat kab/kota, (4) dapat menguntungkan secara akademik dan non akademik serta ekonomik/social, (5) bukan bersifat pendidikan ketrampilan/kecakapan hidup, (6)

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 7/13

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

NO

ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN
didukung oleh sumber daya sekolah/masyarakat, dan (7) lainnya, dalam satu tahun terakhir memenuhi: a. 6 pengelolaan

SKOR

b. 3-5 pengelolaan
6. Pembinaan kesiswaan bidang life skill 33

c. 2 pengelolaan d. pengelolaan /tidak ada Sekolah melaksanakan kegiatan life skill bagi peserta didik, sesuai dengan kondisi dan lingkungan sekolah, alam upaya peningkatan kompetensi kecakapan hidup yaitu kecakapan : (1) pribadi, (2) sosial, (3) intelektual, (4) lainnya, dalam satu tahun terakhir memenuhi:

a. 3 pengelolaan
Pembinaan kesiswaan dalam pengembangan ekonomi kreatif 34

b. 2 pengelolaan c. 1 pengelolaan d. tidak ada Sekolah melaksanakan pembinaan pengembangan ekonomi kreatif bagi peserta didik, sesuai dengan kondisi potensi dan lingkungan sekolah, seperti bidang: (1) periklanan; (2) arsitektur; (3) pasar seni dan barang antik; (4) kerajinan; (5) desain; (6) fashion (mode); (7) film, video, dan fotografi; (8) permainan interaktif; (9) musik; (10) seni pertunjukan; (11) penerbitan dan percetakan; (12) layanan komputer dan piranti lunak; (13) radio dan televisi; dan (14) riset dan pengembangan, dalam satu tahun terakhir memenuhi: a. 14 pengelolaan b. 8-13 pengelolaan c. 4-7 pengelolaan

d. 1-3 pengelolaan /tidak ada

7.

Strategi pelaksanaan pengembangan

35

Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan program pembelajaran dengan strategi: (1) Adaptasi/adopsi sebagian sesuai kebutuhan sekolah, (2) Disusun dan dikembangkan bersama, (3) Memilah SI SNP dan pengayaan/perluasannya, (4) Melalui mekanisme/prosedur sesuai peraturan perundangan, yaitu memenuhi: a. 4 strategi

b. 3 strategi
8. Langkah pelaksanaan pengembangan 36

c. 2 strategi d. 1 strategi /tidak ada Sekolah melaksanakan dan mengawasi/mengevaluasi kegiatan pengembangan kurikulum dan program pembelajaran dengan langkah-langkah pengembangan: (1) menelaah SKL SNP dan memperkaya bila belum sesuai, (2) mengembangkan SK, KD, IK berdasarkan SKL final, (3) menentukan program pembelajaran berdasarkan tuntutan SK, KD dan IK, (4) dilakukan melalui seminar/lokakarya, workshop, tukar informasi, validasi, dan lainnya, yaitu telah menmenuhi:

a. 4 langkah
9. Pelaksanaan pengembangan kurikulum program pembelajaran berbasis TIK 37 dan

b. 3 langkah c. 2 langkah d. 1 langkah /tidak ada Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan program pembelajaran untuk menghasilkan 5 (lima) dokumen yaitu : (i) KTSP, (ii) kalender pendidikan, (iii) program pembelajaran, (iv) penilaian hasil belajar siswa, dan (v) peraturan akademik, berbasis TIK seperti: (1) pelaksanaan pembuatan menggunakan fasilitas komputer, (2) terdokumentasikan dalam bentuk file/perangkat lunak dan keras (cetakan), (3) dimasukkan dalam website/online (teraplikasi dalam SIM berbasis TIK), (4) dapat diakses oleh semua pihak, dalam tahun terakhir mencapai:

a. 4 dokumen
10. Dokumen hasil pengembangan kurikulum dan program 38

b. 3 dokumen c. 2 dokumen d. 1 dokumen /tidak ada Dokumen hasil-hasil kegiatan pengembangan kurikulum dan program pembelajaran seperti: (i) KTSP, (ii) kalender pendidikan, (iii) program pembelajaran, (iv) penilaian hasil belajar siswa, dan (v) peraturan akademik berbentuk bilingual, yaitu dokumen:

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 8/13

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

pembelajaran berbentuk bilingual

NO

ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN

SKOR

a. 4-5
39

11. Pelibatan sekolah/lembaga pendidikan internasional

dokumen b. 3 dokumen c. 2 dokumen d. 1 dokumen /tidak ada Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan program pembelajaran dengan melibatkan sekolah/lembaga pendidikan internasional, seperti: (1) sekolah luar negeri (negara OECD) yang terakreditasi, (2) sekolah dalam negeri bertaraf internasional terakreditasi internasional, (3) perguruan tinggi dengan program studi relevan dan bertaraf internasional, (4) lembaga-lembaga lain yang diakui secara internasional, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 4 unsur

b. 3 unsur
12. Legitimasi dari sekolah/lembaga pendidikan internasional 40

c. 2 unsur d. 1 unsur /tidak ada Dokumen hasil-hasil kegiatan pengembangan kurikulum dan program pembelajaran seperti: (i) KTSP, (ii) kalender pendidikan, (iii) program pembelajaran, (iv) penilaian hasil belajar siswa, dan (v) peraturan akademik diakui/dilegalisasi oleh sekolah/lembaga pendidikan internasional, yaitu dokumen:

a. 4-5
41

13. Pelaksanaan kegiatan bidang pengembangan pengelolaan pendayagunaan pendidik

dokumen b. 3 dokumen c. 2 dokumen d. 1 dokumen /tidak ada Sekolah melaksanakan kegiatan dalam bidang pendayagunaan pendidik seperti: (1) peningkatan kompetensi bidang studi, (2) peningkatan kualifikasi pendidikan, (3) peningkatan kompetensi TIK, (4) peningkatan kompetensi bahasa inggris/asing lainnya, (5) peningkatan kompetensi strategi pembelajaran dan penilaian, (6) pengelolaan pengembangan lainnya sesuai kebutuhan, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 6 pengelolaan

b. 4-5 pengelolaan
14. Pelaksanaan kegiatan bidang pengembangan pengelolaan pendayagunaan tenaga kependidikan 42

c. 2-3 pengelolaan d. 1 pengelolaan /tidak ada Sekolah melaksanakan kegiatan bidang pendayagunaan tenaga kependidikan seperti: (1) manajemen pendidikan/sekolah, (2) ISO, bidang studinya/tupoksinya, (3) bahasa inggris, (4) TIK, (5) penilaian/evaluasi/supervisi/monitoring, (6) relationship, (7) entrepreneurship, (8) leadership, dan (9) lainnya sesuai dengan kebutuhan program dan pengelolaan sekolah bertaraf internasional, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 8 pengelolaan

b. 5-7 pengelolaan
15. Pengembangan pengelolaan kegiatan bidang sarana dan prasarana pembelajaran/sekola h. 43

c. 3-4 pengelolaan d. 1-2 pengelolaan /tidak ada Sekolah melaksanakan kegiatan: (1) pemenuhan standar sarana dan prasarana yang diperkaya dengan standar sarana dan prasarana pendidikan dari negara anggota OECD atau negara maju lainnya; (2) Pemenuhan setiap ruang kelas SBI dilengkapi dengan sarana pembelajaran berbasis TIK; (3) pemenuhan perpustakaan yang dilengkapi dengan sarana digital yang memberikan akses ke sumber pembelajaran di seluruh dunia (e-library): (4) pemenuhan ruang dan fasilitas untuk mendukung pengembangan profesionalisme guru bertaraf internasional; dan (5) pemenuhan sarana dan prasarana yang dapat dimanfaatkan peserta didik untuk mengembangkan potensinya dibidang akademik dan non-akademik mencapai prestasi nasional/internasional, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 4 pengelolaan

b. 3 pengelolaan
16. Pengelolaan penggunaan dana bantuan: pemerintah pusat, provinsi, kab/kota, komite sekolah, dan sumber dana lain 44

c. 2 pengelolaan d. 1 pengelolaan /tidak ada Sekolah menggunakan dana bantuan dari pemerintah pusat (Depdiknas) adalah: (1) keperuntukannya sesuai dengan panduan pembinaan penggunaan dana pemerintah pusat, (2) besarnya pengeluaran tiap pos kegiatan sesuai dengan RKAS, (3) terdapat pengeluaran dana pendamping dari seumber lainnya, (4), tidak ada penyimpangan penggunaan dana, (5) dan lainnya, dalam satu tahun terakhir memenuhi: a. 4 ketentuan

b. 3 ketentuan

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 9/13

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

NO
c. d.

ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN
2 ketentuan 1 ketentuan /tidak ada

SKOR

17. Audit dana

penggunaan

45

Apakah pengelolaan dana sekolah diaudit oleh akuntan publik? a. Ya, yaitu dari : ....................., ............................., ....................

b. Tidak
46

18. Pertanggungjawaban /pelaporan pengelolaan dana sekolah

Sekolah mempertanggungjawabkan dalam pengelolaan dana sekolah melalui: (1) laporan kepada stakeholder/pemberi dana, (2) media cetak, (3) media elektronik/internet, (4) media masa, (5) bentuk lain seperti sosialisasi, pengumuman terbuka, pelaporan berkala, dan sebagainya, dalam satu tahun terakhir memenuhi: a. 4 cara

b. 3 cara
c. d. Implementasi pengelolaan pendidikan MBS dalam pembiayaan 47

2 cara 1 cara /tidak ada

Sekolah menerapkan manajemen berbasis sekolah dalam pengelolaan pembiayaan pendidikan, yang meliputi prinsip-prinsip pengelolaan: (1) transparan, (2) akuntabel, (3) partisipatif, (4) kemitraan/kerjasama, (5) kemandirian, dalam satu tahun terakhir memenuhi: a. 4 5 prinsip

b. 3 prinsip
19. Pelaksanaan pengembangan penciptaan kultur sekolah: perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan/evaluasi kegiatan dan hasilhasilnya 48

c. 2 prinsip d. 1 prinsip /tidak ada Sekolah melaksanakan kegiatan/program: (1) menciptakan suasana, kondisi, dan lingkungan yang kompetitif, dinamis, kreatif, inovatif, atau bahkan entrepeneurship menuju hasil/prestasi berkualitas dan bertaraf internasional; (2) lingkungan sekolah yang bersih, tertib, indah, rindang, aman, sehat, bebas asap rokok dan narkoba, bebas budaya kekerasan; (3) pendidikan berpusat pada pengembangan peserta didik, lingkungan belajar yang kondusif, penekanan pada pembelajaran, profesionalisme, harapan tinggi, keunggulan, respek terhadap setiap individu dan komunitas sosial warga sekolah; (4) mengembangkan budaya kompetitif dan kolaboratif serta jiwa kewirausahaan yang dilandasi oleh moral dan etika yang tinggi; dan (5) membangun kultur yang mengarah pada peningkatan kemampuan di bidang Bahasa Inggris dan/atau bahasa asing lainnya, teknologi informasi dan komunikasi, dan budaya lintas bangsa, dalam satu tahun terakhir memenuhi:

a. 4 5 kegiatan terlaksana
20. Bidang penyelenggaraan kerjasama/kemitraan /sister school 49

b. 3 kegiatan terlaksana c. 2 kegiatan terlaksana d. 1 kegiatan terlaksana /tidak ada kegiatan yang terlaksana Sekolah melaksanakan jalinan kerjasama/kemitraan : (1) bidang akademik dengan satuan pendidikan setara yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan asing yang terakreditasi atau yang diakui di negaranya, (2) bidang non-akademik dengan satuan pendidikan setara yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan asing yang terakreditasi atau yang diakui di negaranya; (3) bidang lain yang relevan, dalam satu tahun terakhir mencapai: a. Sama atau Lebih tiga bidang

b. Dua bidang
21. Tujuan kerjasama/kemitraan /sister school 50

c. Satu bidang d. Tidak ada jalinan kerjasama/kemitraan Sekolah menyelenggarakan kerjasama/kemitraan dengan tujuan: (1) meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan; (2) memperluas akses/jaringan untuk kepentingan satuan pendidikan; (3) memperoleh legitimasi maksimal mutu pendidikan (bertaraf internasional); (4) lainnya yang relevan, yaitu telah memenuhi: a. Sama atau Lebih dari tiga tujuan

b. Dua tujuan
22. Bentuk kerjasama/kemitraan /sister school 51

c. Satu tujuan d. Tidak ada/tidak jelas tujuannya Bentuk-bentuk kerjasama/kemitraan yang diselenggarakan oleh sekolah antara lain: (1) penyelenggaraan program sekolah kembaran (sister school); (2) penyelengggaraan program kegiatan perolehan kredit; (3) penyelenggaraan program transfer kredit; (4) pertukaran peserta didik; (5) pertukaran pendidik dan/atau tenaga kependidikan; (6) pemanfaatan bersama berbagai sumberdaya; (7) penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler; (8) pemagangan khusus pendidikan

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 10/13

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

NO

ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN
menengah kejuruan; (9) penyelenggaraan pertemuan ilmiah; (10) penyelenggaraan program penelitian; dan/atau (11) penyelenggaraan seminar bersama, dalam satu tahun terakhir memenuhi: a. 11 bentuk

SKOR

b. 7-10 bentuk
23. Legitimasi kerjasama/kemitraan /sister school 52

c. 3-6 bentuk d. < 3 bentuk Sekolah menyelenggarakan kerjasama/kemitraan mencapai pentahapan: (1) perencanaan, (2) proses penjajagan, (3) saling kunjung/studi banding, (4) terealisasi MoU dengan berbagai kegiatan/hasil-hasil, (5) telah merealisasikan MoU, (6) dan tahapan lain yang lebih luas, dalam tahun terakhir telah mencapai: a. 5 pentahapan

b. 4 pentahapan
c. d.

3 pentahapan 1-2 pentahapan Jumlah

85

C.

Pengawasan dan Evaluasi 1. Implementasi perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan/evaluasi sekolah berbasis TIK Implementasi system manajemen mutu atau ISO 9001 Implementasi system manajemen mutu atau ISO 14000 Kepemilikan program pengawasan dengan Isi / sasaran IKKT 53 Apakah sekolah telah menerapkan sistem administrasi sekolah berbasis teknologi informasi dan komunikasi?

c. Ya/sudah
d. 54

Tidak/belum

2.

Apakah sekolah telah mengimplementasikan atau menerapkan sistem manajemen mutu ISO 9001 versi terakhir?

d. Ya/sudah
55

4 3

3.

e. Tidak/belum Apakah sekolah telah mengimplementasikan atau menerapkan sistem manajemen mutu ISO 14000 versi terakhir? b. Ya/sudah

c. Tidak/belum
56

4.

Sasaran kepengawasan dari berbagai program yang ada di sekolah dalam upaya pemenuhan IKKT adalah meliputi bidang: (1) pengyanaan SKL, (2) perluasan kurikulum, (3) pembelajaran dan penilaian dengan bilingual dan berbasis TIK, (4) SMM dengan program ISO, (5) pengembangan SDM, (6) pengembangan sarpras, (7) pemenuhan pembiayaan, (8) pelaksanaan PTD, PBKL, PEK, dan life skill, (9) PPDB, dan (10) lainnya, dalam tahun terakhir telah memenuhi sasaran: a. 8 jenis sasaran b. 5-7 jenis sasaran

c. 2-4 jenis sasaran

5. Pelaksanaan pengawasan IKKT 57

d. 1 jenis sasaran/tidak ada Sekolah melaksanakan program-program pengawasan dalam pemenuhan IKKT, yaitu: (1) supervisi, (2) monitoring, (3) evaluasi, (4) pelaporan, dan (5) tindak lanjut hasil pengawasan, dan dalam tahun terakhir memenuhi:

a. 4-5 program
6. Pelaksanaan evaluasi diri kinerja RSBI/SBI 58

b. 3 program c. 2 program d. 1 program Sekolah melaksanakan evaluasi diri untuk mengetahui gambaran menyeluruh tentang kinerja diri (sekolah) terhadap: (1) aspek-aspek SNP, (2) aspek-aspek IKKT (kinerja sebagai RSBI/SBI), (3) mempertanggungjawabkan hasil evaluasi diri, (4) memanfaatkan hasil evaluasi diri/meindaklanjuti, dalam tahun terakhir telah mencapai/memenuhi:

a. 4 unsur
7. Pelaksanaan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 59

b. 3 unsur c. 2 unsur d. 1 unsur/tidak ada Sekolah melaksanakan evaluasi kinerja kepada pendidik dan tenaga kependidikan dalam hal: (1) pengembangan kompetensi bidang studi, (2) kompetensi TIK, (3) kompetensi bahasa inggris/asing lainnya, (4) penugasan dan prestasi, (5) dan lain-

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 11/13

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

lainnya.

NO

ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN
lain, dalam tahun terakhir memenuhi:

SKOR

a. 4 bidang
60

8.

Pelaksanaan persiapan bahan yang diperlukan untuk akreditasi sekolah oleh badan akreditasi internasional

b. 3 bidang c. 2 bidang d. 1 bidang/tidak ada Sekolah melaksanakan persiapan lain untuk akreditasi sekolah oleh badan akreditasi internasional, diantaranya: (1) Melaksanakan program persiapan sekolah untuk memenuhi akreditasi bertaraf internasional, (2) Melaksanakan program bidangbidang tertentu untuk menghadapi akreditasi bertaraf internasional, (3) Mengajukan ke lembaga yang sesuai untuk melakukan akreditasi sekolah bertaraf internasional, (4) menindaklanjuti hasil-hasil akreditasi, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 4 unsur

b. 3 unsur
c. d.

2 unsur 1 unsur/tidak ada Jumlah

28

D.

Kepemimpinan Sekolah 1. Memiliki struktur kepemimpinan sekolah yang dikembangkan sesuai kondisi sekolah 61 Sekolah memiliki struktur kepemimpinan yang dikembangkan berdasarkan kondisi sekolah sebagai RSBI/SBI, yaitu: (1) Memiliki beberapa penanggungjawab/koordinator program sekolah untuk pemenuhan IKKT, (2) berwawasan global/internasional, (3) terdapat pendelegasian kewenangan pimpinan, (4) terdapat garis komando antara pimpinan dengan bawahan, (5) terdapat pola manajemen kepemimpinan mandiri, kerjasama, partisipatif, keterbukaan, dan akuntabilitas tinggi, (6) kepemimpinan yang dapat menjadi tauladan, dan (7) kepemimpinan yang efektif-efisien-entrepreneur, dan sebagainya, yaitu telah memenuhi:

a. 5 bentuk kepemimpinan
b. c. d. 3-4 bentuk kepemimpinan 2 bentuk kepemimpinan bentuk kepemimpinan

Jumlah E. SIM Sekolah 1. Pelaksanaan /menerapkan SIM berbasis TIK/cyber school 62 Sekolah memiliki SIM sebagai bentuk penyebarluasan dan penerimaan informasi untuk mendukung manajemen sekolah berbasis TIK seperti: (1) pemasangan jaringan internet pada semua unsur/bidang manajemen, (2) online system yang dapat diakses oleh semua pihak dalam bidang-bidang tertentu sebagai akuntabilitas publik, (3) kerjasama dengan pihak lain untuk perluasan jaringan/SIM, (4) terdapat bidang khusus yang mengelola SIM sekolah, (5) lainnya yang relevan, dalam tahun terakhir memenuhi: a. 5 bentuk

b. 3-4 bentuk
2. Sasaran/bidang yang dimasukkan/terprogr am dalam SIM sekolah berbasis TIK 63

c. 2 bentuk d. 1 bentuk Sekolah memiliki SIM yang berbasis TIK dengan memuat bidang-bidang/kegiatan: (1) PPDB, (2) KTSP, (3) hasil penilaian, (4) keuangan, (5) profil sekolah, (6) ketenagaan, (7) sarpras, (8) kegiatan-kegiatan sekolah, (9) dan lainnya yang perlu, dalam tahun terakhir memenuhi:

a. 7 bidang
b. c. d.

4-6 bidang 2-3 bidang 1 bidang/tidak ada Jumlah

F.

DOKUMEN

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 12/13

INDIKATOR KINERJA KUNCI TAMBAHAN (IKKT)/KEINTERNASIONA LAN

NO
64 RKS dan RKAS:

ITEM PERTANYAAN/PERNYATAAN

SKOR

a. 90-100 %

65

b. 80-89 % c. 70-79 % d. < 70 % Pelaksanaan Program dan Kegiatan dalam RKAS:

a. 90-100 %

66

b. 80-89 % c. 70-79 % d. < 70 % Pengawasan dan Evaluasi:

a. 90-100 %

67

b. 80-89 % c. 70-79 % d. < 70 % Kepemimpinan sekolah:

a. 90-100 %
b. c. d. SIM a. 80-89 % 70-79 % < 70 % Sekolah: 90-100 %

68

b. 80-89 %
69

c. 70-79 % d. < 70 % Tuliskan semua dokumen dalam standar pengelolaan yang terkait dengan indikatorindikator sesuai dengan kondisi yang ada di sekolah dan dilampirkan oleh petugas SME sebagai bukti, yaitu: a. ................. b. ................. c. dst

CATATAN: APABILA KOLOM YANG TERSEDIA UNTUK PENULISAN DESKRIPTIF KUALITATIF TIDAK MENCUKUPI, DAPAT MENGGUNAKAN TAMBAHAN HALAMAN LAIN.

Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi RSBI oleh Dit.PSMPDitjend Mandikdasmen

hal. 13/13