P. 1
Skripsi-hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa Mts Al-falah Jakarta Timur

Skripsi-hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa Mts Al-falah Jakarta Timur

|Views: 1,174|Likes:
Published by hasansby

More info:

Published by: hasansby on May 18, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/19/2014

pdf

text

original

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN
PRESTASI BELAJAR SISWA MTS AL-FALAH
JAKARTA TIMUR

Skripsi Ini Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan
Untuk Memenuhi Syarat-Syarat Mencapai Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pdi)

Oleh :

YUSNIYAH

NIM: 104011000041

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1429 H / 2008 M

id5002375 pdfMachine by Broadgun Software - a great PDF writer! - a great PDF creator! - http://www.pdfmachine.com http://www.broadgun.com

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN

PRESTASI BELAJAR SISWA MTS AL-FALAH

JAKARTA TIMUR

SKRIPSI

Skripsi Ini Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan
Untuk Memenuhi Syarat-Syarat Mencapai Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pdi)

Oleh

YUSNIYAH
NIM 104011000041

Di Bawah Bimbingan

Pembimbing I

Drs. H. Elman Sadri
NIP. 150.203.320

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1429 H 2008 M

PENGESAHAN PANITIA UJIAN

Skripsi berjudul: Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Prestasi

Belajar Siswa MTs Al-Falah Jakarta Timur” diajukan kepada Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan telah

dinyatakan lulus dalam Ujian Munaqasah pada Tanggal 19 Agustus 2008

dihadapan dewan penguji. Karena itu, penulis berhak memperoleh gelar Sarjana

S1 (S. Pdi) dalam bidang Pendidikan Agama Islam (PAI).

Jakarta, Agustus 2008

Panitia Ujian Munaqasah

Ketua Panitia (Ketua Jurusan/Program Studi) Tanggal

Tanda Tangan

Dr. H. Abdul Fatah Wibisono, MA

....................... ...........................

NIP.: 150 236 009

Sekretaris (Sekretaris Jurusan/ Prodi)

Drs. Sapiudin Shiddiq, M. Ag

....................... ...........................

NIP.: 150 299 477

Penguji I

Drs. Alisuf Sabri

....................... ...........................

NIP.: 150 011 333

Penguji II

Tanenji, MA

....................... ...........................

NIP.: 150 285 599

Mengetahui,
Dekan

Prof. Dr. Dede Rosyada, MA
NIP.:150 231 356

ABSTRAK

Skripsi ini di tulis oleh Yusniyah, NIM : 104011000041, di bawah
bimbingan Drs. H. Elman Sadri.
Skripsi ini tentang hubungan antara poa asuh orang tua dengan prestasi
belajar siswa Mts Al-Falah Jakarta Timur. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa MTs Al-
Falah Jakarta Timur. Hipotesis yang diajukan adalah diduga bahwa terdapat
hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan prestasi
belajar siswa MTs Al-Falah Jakarta Timur.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
korelasi, yakni melihat bentuk hubungan antara variabel-variabel yang di teliti.

“Metode korelasi ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara suatu variabel
dengan variabel-variabel lain”.
Metode penilitian ini diharapkan dapat menemukan hubungan antara
variabel-variabel yang diteliti yaitu pola asuh orang tua dengan prestasi belajar
siswa.

Di samping itu, metode penelitian ini adalah poenelitian deskriptif yaitu
penelitian yang bertujuan menggambarkan keadaan yang sebenarnya. Untuk
memperoleh data yang obyektif, maka digunakan dua bentuk penelitian,yaitu :
a. Penelitian Kepustakaan (Library Reserch), yaitu penelitian yang dilakukan
dengan mengumpulkan, membaca dan menganalisa buku yang ada
relevansinya dengan masalah yang dibahas dalam skripsi.
b. Penelitian Lapangan (Field Reserch), yaitu penelitian untuk memperoleh data-
data lapangan langsung. Dengan cara mendatangi langsung sekolah yang akan
diteliti.

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I MTs Al-Falah yang
terdaftar pada tahun pelajaran 2007-2008 dengan jumlah populasi sebanyak 114
siswa sedangkan sampel yang diambil berjumlah 25 orang. Instrumen penelitian
yang digunakan untuk memperoleh data adalah dengan menggunakan angket
(kuesioner) dalam bentuk piliha ganda.
Pengolahan data diakukan dengan analisis korelasi product moment.
Variabel yang diteliti dalam penelitian ini adalah pola asuh orang tua (X) dan
prestasi belajar (Y).

Hasil penelitian dengan mengunakan analisis korelasi product moment
menunjukkan bahwa nilai r hitung = 0,605 berada pada arah yang positif,
sedangkan uji signifikansi kofesien korelasi menunjukkan bahwa rt pada taraf
signifikansi 5 % sebesar 0,396. dengan demikian dapat diketahui r hitung lebih
tingi daripada “r” tabel pada tarf signifikansi 5 % denga kata lain Ho ditolak
sehingga demikian Ha diterima. Jadi terdapat hubungan yang positif dan
signifikansi antara pola asuh dengan prestasi belajar siswa MTs Al-Falah Jakarta
Timur.

LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa :

1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya sendiri yang diajukan untuk

memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar strata satu (S1) di UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta

2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan skripsi ini telah saya

cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta

3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan karya asli saya atau

merupakan jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia menerima

sanksi yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Jakarta, 05 Juni 08

Yusniyah

i

KATA PENGANTAR

ϢϴΣήϟ΍ ϦϤΣήϟ΍ Ϳ΍ ϢδΑ

Alhamdulillah, puji syukur atas nikmat yang banyak yang Engkau

anugerahkan kepada penulis. Salah satu nikmat yang terbesar dari-Mu adalah

hidup penulis. Untuk itu sebagai wujud rasa syukur penulis kepada-Mu, penulis

harus mengelolanya dengan baik dan amanah. Semoga dengan terselesainya

penulisan skripsi ini, penulis semakin sadar bahwa setiap tarikan nafas adalah

anugerah, takdir dan nikmat dari-Mu yang tak boleh penulis sia-siakan.

Salawat serta salam penulis haturkan kepada Nabi Muhammad saw,

keluarga, sahabat, dan para pengikutnya terima kasih atas doa, teladan, perjuangan

dan kesabaran yang telah diajarkan kepada umatnya.

Skripsi ini berjudul Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Prestasi

Belajar siswa MTs Al-Falah Jakarta Timur, merupakan tugas akhir yang harus

dipenuhi untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam.

Atas selesainya skripsi ini, tidak terlepas dari upaya berbagai pihak yang

telah memberikan kontribusinya dalam rangka penyusunan dan penulisan skripsi

ini, untuk itu penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak

yang telah membantu:

Kepada Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Bapak Prof. Dede

Rosyada MA, beserta seluruh staf pengajar dan staf administrasi Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan atas segala fasilitas yang diberikan kepada penulis.

Kepada Penasehat Akademik, sekaligus pembimbing skripsi Bapak Drs.

H. Elman Sadri yang telah memberikan bimbingan dan dorongannya kepada

penulis sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dan yang

telah meluangkan waktunya untuk penulis serta nasihat, masukan, arahan dan

motivasi yang tak henti-hentinya sehingga skripsi ini dapat tersusun dan

terselesaikan.

Kepada Kepala Sekolah MTs Al-Falah Jakarta Timur, Bapak Moh. Toyib

Umar BA, Bapak. Firdaus Idris yang telah banyak membantu penulis, beserta

ii

seluruh stafnya terima kasih atas bantuannya kepada penulis yang telah

mengizinkan penulis melakukan penelitian dan banyak membantu penulis dalam

mengumpulkan data-data dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Serta kepada

siswa kelas I MTs Al-Falah penulis ucapkan terima kasih atas partisipasinya yang

telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Kepada Abeh H. Matnadjih dan mamah Hj. Mahilah, mamah Hj.

Rohaenah sebagai pelita hati penulis, terima kasih atas doa, cinta, kasih sayang,

didikkan, semangat kepercayaan dan pengorbanan abeh mamah yang tulus yang

tak henti-hentinya untuk penulis. Doa dan keridaan abeh mamah selalu penulis

nantikan dan mengiringi perjalanan penulis untuk mencapai kesuksesan di masa

yang akan datang.

Kepada abang H. Rohili, abang H. Hasan, abang H. Nafis, abang H.

Syarif, abang H. Udin, abang Haris, abang Komaruddin, abang Aab dan kakakku

Hj. Zubaidillah, Syarifah Umi Hani serta adikku Amirullah dan Upi Fadliyah

tersayang yang selalu mengisi hari-hari penulis dengan canda dan tawanya di saat

penulis mengalami kejenuhan, terima kasih atas dukungan, perhatian, pengertian,

doa, semangat yang kalian berikan untuk penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

Kepada “Azhari” orang yang selalu ada di hati penulis terima kasih atas

kesetiaan menemani penulis di saat suka maupun duka dan perhatian, pengertian,

cinta, sayang, pengorbanan serta semangat yang tercurahkan untuk penulis

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Kepada sahabat-sahabatku Abi, May, Ade, Ayu, Lutfi, Aisah, Ola, Fitri

terima kasih atas kesetiaannya juga menemani hari-hari penulis, mendengarkan

dan merasakan keluh kesah penulis, dorongan, semangat, masukan yang kalian

berikan untuk penulis, yang selalu menemani penulis di saat penulis mengalami

kebimbangan dan masalah yang sangat berat dalam hidup penulis. Serta terima

kasih atas candaan-candaan yang telah kalian berikan sehingga dapat menghibur

penulis di saat mengalami kesusahan dan kejenuhan, dorongan, perhatian yang

tercurahkan untuk untuk penulis.

iii

Kepada teman-teman jurusan PAI angkatan 2004 terima kasih atas

masukan, dorongan dan sharingnya yang telah diberikan untuk penulis sehingga

penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.

Tiada kata yang dapat melukiskan rasa syukur dan terima kasih atas

semua yang membuat kelancaran proses penulisan kepada seluruh pihak yang

telah membantu yang tidak dapat penulis sebutkan, semoga Allah swt membalas

kebaikan kalian semua.

Akhirnya tiada gading yang tak retak dan tiada mawar yang tak berduri,

penulis menyatakan sebagai manusia tidak sempurna, maka dengan senang hati

penulis akan menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi

sempurnanya skripsi ini. Semoga karya sederhana ini bermanfaat.

Jakarta, Juni 2008

Penulis

iv

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................

i

DAFTAR ISI .................................................................................................. iv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... vi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. viii

BAB I : PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Identifikasi, Pembatasan dan Perumusan Masalah ................ 5

C. Metodologi Penelitian ............................................................ 6

D. Sistematika Penulisan ............................................................. 7

BAB II : LANDASAN TEORITIS ........................................................... 9

A. Pengertian Pola Asuh Orang Tua ........................................... 9

B. Macam-macam Pola Asuh Orang Tua ................................... 10

C. Pengertian Prestasi Belajar ..................................................... 21

D. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .............. 24

E. Kerangka Berpikir .................................................................. 30

F. Hipotesis ................................................................................. 32

BAB III : METODOLOGI PENELITIAN ............................................... 33

A. Tujuan dan Manfaat Penelitian .............................................. 33

B. Penentuan Lokasi Penelitian .................................................. 33

C. Populasi dan Sampel .............................................................. 34

D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 34

E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ................................... 35

1. Teknik Pengolahan Data .................................................. 35

2. Teknik Analisis Data ........................................................ 36

F. Konsep dan Pengukuran Variabel .......................................... 37

G. Teknik Interpreatasi Data ....................................................... 40

BAB IV : HASIL PENELITIAN ................................................................ 42

A. Gambaran Umum MTS al-Falah Jakarta Timur .................... 42

1. Sejarah Berdiri ................................................................. 42

v

2. Struktur Organisasi .......................................................... 43

3. Visi dan Misi .................................................................... 43

4. Kurikulum ........................................................................ 44

5. Hubungan Sekolah dengan Orang Tua Siswa .................. 45

B. Deskripsi Data ........................................................................ 45

1. Deskripsi Data .................................................................. 45

2. Analisis Data .................................................................... 57

C. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Prestasi Belajar

Siswa ...................................................................................... 62

D. Interpretasi Data ..................................................................... 62

BAB V : PENUTUP ................................................................................... 64

A. Kesimpulan ............................................................................ 64

B. Saran ....................................................................................... 65

Daftar Pustaka

Lampiran

vi

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

Tabel 1 Dimensi dan indikator pola asuh orang tua yang demokratis ...... 38

Tabel 2 Kriteria pola asuh demokratis........................................................ 39

Tabel 3 Kriteria nilai siswa......................................................................... 40

Tabel 4 Mengikutsertakan anak dalam membuat peraturan keluarga........ 46

Tabel 5 Mengajak anak-anak berunding dalam menetapkan kelanjutan

sekolah........................................................................................... 46

Tabel 6 Bermusyawarah dalam memecahkan problem-problem yang

dihadapi anak ................................................................................ 47

Tabel 7 Mendengarkan & mempertimbangkan pendapat dan keinginan

anak............................................................................................... 47

Tabel 8 Memperhatikan penjelasan anak ketika melakukan kesalahan..... 48

Tabel 9 Meminta izin jika hendak keluar................................................... 48

Tabel 10 Memberi izin bersyarat dalam hal bergaul dengan teman-

temannya....................................................................................... 49

Tabel 11 Bertanya tentang kegiatan sehari-hari........................................... 49

Tabel 12 Memberikan penjelasan tentang perbuatan baik dan

mendukungnya.............................................................................. 50

Tabel 13 Memberikan penjelasan tentang perbuatan yang tidak baik......... 50

Tabel 14 Memberikan pujian kepada anak jika berperilaku baik................. 51

Tabel 15 Memberikan teguran kepada anak jika berperilaku tidak baik...... 51

Tabel 16 Memenuhi kebutuhan sekolah anak.............................................. 52

Tabel 17 Memenuhi keperluan/kebutuhan anak sehari-hari........................ 52

Tabel 18 Mengingatkan anak untuk belajar................................................. 53

Tabel 19 Terdapat tutur kata yang baik antar anggota keluarga.................. 53

Tabel 20 Tolong menolong dalam bekerja................................................... 54

Tabel 21 Saling mengharagai antara yang satu dengan yang lainnya.......... 54

Tabel 22 Bersikap adil terhadap setiap anak dalam pemberian tugas.......... 55

Tabel 23 Memberikan kesempatan untuk bertanya/berpendapat................. 55

vii

Tabel 24 Menjelaskan alasan ditetapkan suatu peraturan............................ 56

Tabel 25 Membicarakan segala persoalan dalam keluarga.......................... 56

Tabel 26 Item soal........................................................................................ 57

Tabel 27 Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua siswa........................... 58

Tabel 28 Skor pola asuh dan nilai rata-rata raport siswa.............................. 59

Tabel 29 Korelasi antara variabel X dan variabel Y.................................... 61

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian

Lampiran 2 Pedoman Wawancara

Lampiran 3 Angket Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Prestasi Belajar

Siswa

Lampiran 4 Daftar “r” Tabel

1

BAB I

PENDAHULUAN

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->