P. 1
06_Skema Kerja - PJM3110

06_Skema Kerja - PJM3110

|Views: 24|Likes:
Published by AhmadTharmiziDamit

More info:

Published by: AhmadTharmiziDamit on May 18, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/26/2013

pdf

text

original

SKEMA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM: PISMP BC/ MT Amb.

Januari 2008 Kursus: Kurikulum dan Pedagogi PJ
Minggu/ Tarikh M1 Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) • Pendidikan Jasmani Zaman Purba • Pendidikan Jasmani Zaman Renaisance • Pendidikan Jasmani Moden PJ di Malaysia

SEMESTER: 2 Kod: PJM3110
Tutorial (1 jam) 1. Mempamerkan bahan P & P dalam bentuk ‘Power Point’. 2. Menerangkan isi kandungan berkaitan tajuk. Amali (2 jam) Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan isi kandungan berkaitan tajuk.

TAHUN: 2 (Jun – Nov 2009) Kredit: 3 (2+1)
ISL (1 jam) 1. Secara kumpulan berlima, pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediakan nota ringkas dalam bentuk ‘Power Point’ mengenai perkaraperkara berikut: Kepentingan PJ dari aspek Catatan BSPP : 1. Nota/Bahan edaran 2. Power Point 3. Tayangan video/ slaid Rujukan: 1. Baley,J.A & Field, D.A (1976). Physucal Education and

Sejarah dan Menjelaskan kandungan perkembangan ilmu yang berkaitan Pendidikan Jasmani dengan bidang pengetahuan. (1.1) Menghuraikan kandungan ilmu yang berkaitan untuk memperkukuhkan kandungan pengetahuan pedagogi. (1.2)

2. IL: pembentangan dan Human Kinetics.). teori dan falsafah pembentukan kurikulum Hasil Pembelajaran Menjelaskan teori. konsep dan falsafah pembentukan kurikulum. Nota/Bahan edaran 2. 2.1) Mengintepritasikan bahan kurikulum yang relevan untuk meningkatkan P & P yang berkesan. F. emosi dan tekanan secara berkesan. Boston: Allyn & Bacon. M2 Kepentingan Menghuraikan tentang Pendidikan Jasmani kepentingan Pendidikan Jasmani. D. Menerangkan isi kandungan berkaitan tajuk.3) Mengurus masa. Setelah Champaign. (3.C. Power Point 3. 2. 1.2) Menterjemahkan kandungan kurikulum secara umum dan spesifik kepada aktiviti pembelajaran yang bermakna. D. Gallahue. Secara kumpulan berlima. Mempamerkan bahan P & P dalam bentuk ‘Power Point’.L.1) Menggunakan kemahiran • Pertumbuhan dan perkembangan fizikal • Perkembanganmental • Perkembangan emosi • Perkembangan sosial 1. Memerihal definisi Pendidikan Jasmani Kuliah (1 jam) • Konsep dan definisi Pendidikan Jasmani • Falsafah pendidikan kebangsaan dan hubungannya dengan Pendidikan Jasmani • PJ untuk semua Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) • Pertumbuhan dan perkembangan fizikal • Perkembangan mental • Perkembangan emosi • Perkembangan sosial Catatan physical educator (2 ed. & Donnelly. Develop mental physical education for all children (4th edition). 2 . Baley. D. Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan isi kandungan berkaitan tajuk.A (1976). Physucal Education and physical educator (2 ed. 2. Tayangan video/ slaid Rujukan: 1. penggabungjalinan dan integrasi dalam Pendidikan Jasmani • Tunjang BSPP : 1.). pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediakan nota ringkas dalam bentuk ‘Power Point’ mengenai perkaraperkara berikut: • Konsep kesepaduan. (1.J. (1. (2. perbincangan . (2003).A & Field. (1. Boston: Allyn & Bacon. Gallahue.L.3) 4. hasil tugasan hendaklah disimpan di dalam portfolio.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Konsep.

3) Menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi. 1. V.J. (7. 2. education for all hasil tugasan children (4th hendaklah edition). L.C. Tayangan video/ slaid Rujukan: 1. disimpan di dalam Champaign. Kelly. (1. • Konsep kesepaduan. 2. IL: Human Kinetics. Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan isi kandungan berkaitan tajuk. Mempamerkan bahan P & P dalam bentuk ‘Power Point’. (2004). & Melograno. F. (1.L. Menerangkan isi kandungan berkaitan tajuk. Gallahue. Setelah Developmental pembentangan dan physical perbincangan . penggabungjalinan dan integrasi dalam Pendidikan Jasmani • Tunjang pembelajaran Pendidikan Jasmani 1. Developing the M3 Huraian dan tafsiran sukatan pelajaran Pendidikan Jasmani KBSR Menjelaskan konsep kesepaduan. penggabungjalinan dan integrasi dalam Pendidikan Jasmani. pelajar melaksanakan tugas berikut : Melayari Internet dan mengumpul maklumat berkaitan perkara-perkara berikut: • Infrastruktur dan tenaga pengajar • Perkembangan murid • Peralatan dan kemudahan • Persekitaran budaya dan tempat BSPP : 1. IL: portfolio. Dubuque. 2. IL : Brown & Benchmark 3 . (6. (1996). Human Kinetics. Champaign. Nota/Bahan edaran 2.5) Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) pembelajaran PJ Catatan & Donnelly. Secara kumpulan berlima.1) Menghuraikan tunjang pembelajaran Pendidikan Jasmani. Developmental Physical Education for Today’s Children (3 ed). Power Point 3. (2.D.2) Menterjemahkan kandungan kurikulum secara umum & spesifik. (2003).E.1) physical education curriculum: An achievementbased approach.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran akses kendiri utk kecemerlangan diri.

Shah Alam : 4 . Power Point 3. (2004). L.J.Refleksi pelajar dan • Infrastruktur dan Pensyarah tenaga pengajar • Perkembangan murid 2. Physucal Education and physical educator (2 ed.3) Menggunakan pertimbangan sendiri yang berasas untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.J.A (1976). based approach. Champaign.4) 1. 3. Nota/Bahan edaran 2. V. (2. 2. & Melograno. Wee Eng Hoe. D. (6. (1988).(1. 1. Baley. Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (Pengkhususan). pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediakan nota ringkas dalam bentuk ‘Power Point’ mengenai perkaraperkara berikut: • Infrastruktur dan tenaga pengajar • Perkembangan murid • Peralatan dan kemudahan • Persekitaran budaya dan tempat BSPP : 1. Setelah physical pembentangan dan education perbincangan .A & Field.E. (1. Rumusan • Peralatan dan kemudahan • Persekitaran budaya dan tempat Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan isi kandungan berkaitan tajuk. Boston: Allyn & Bacon. Developing the 2. Tayangan video/ slaid Rujukan: 1. IL: Human Kinetics.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan M4 Kriteria Pemilihan Aktiviti Pendidikan Jasmani Menjelaskan kriteria pemilihan aktiviti Pendidikan Jasmani.1) Mengenal pasti sumber yang berkaitan kepentingan infrastruktur & tenaga pengajar dalam aktiviti Pendidikan Jasmani. curriculum: An hasil tugasan achievementhendaklah disimpan di dalam portfolio.). Secara kumpulan berlima.5) Menterjemahkan kesan aktiviti terhadap perkembangan murid. Kelly.

Physucal Education and physical educator (2 ed.). Champaign. Secara kumpulan berlima. pelajar melaksanakan tugas berikut: Menyediakan Rancangan Kerja Tahunan dan Semester. Hasil tugasan hendaklah disediakan dalam bentuk ‘ Hard copy’ dan ‘Soft Copy’/ BSPP : 1. Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan penyediaan Rancangan Kerja Tahunan. (7. (1. & Pensyarah untuk Melograno. semakan. Tayangan video/ slaid Rujukan: 1.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan Fajar Bakti.A (1976).2) Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai dalam kehidupan seharian. 2. Developing the physical education curriculum: An achievementbased approach. Power Point 3. Mempamerkan bahan P & P dalam bentuk ‘Power Point’.5) • Rancangan Kerja Tahunan dan Semester • Rancangan Kerja Mingguan • Rancangan Pengajaran Harian 1. 5 .E. L. IL: Human Kinetics. V. (2004). D. 1. Hasil tugasan hendaklah diserahkan kepada 2. M5 Persediaan Menjelaskan rancangan pengajaran dan kerja tahunan dan pembelajaran semester.J. Baley. (1. Boston: Allyn & Bacon. Menerangkan isi kandungan berkaitan Rancangan Kerja Tahunan dan Semester. 2.A & Field.J.1) Pendidikan Jasmani Menghuraikan rancangan kerja mingguan dan rancangan kerja harian. 3. Nota/Bahan edaran 2. Kelly.

Physucal 2.3) Menjelaskan perbandingan antara teknik. hendaklah Developing the diserahkan kepada physical Pensyarah untuk education semakan. Melaksanakan aktiviti dengan mengaplikasikan strategi dan kaedah P & P. (7. 3. curriculum: An achievementbased approach. M7 Strategi.A & Field. kaedah dan strategi: • Reciprocal. & Melograno.J. Mempamerkan bahan P & P dalam bentuk ‘Power Point’. Power Point 3. (1.J. 1.1) Pendidikan Jasmani Menghuraikan rancangan kerja mingguan dan rancangan kerja harian. Secara kumpulan berlima. D. Boston: bentuk ‘ Hard copy’ Allyn & Bacon. • Kaedah Penyelesaian Masalah.2) Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai dalam kehidupan seharian. kaedah dan teknik pengajaran & pembelajaran. kaedah dan strategi P & P PJ. Hasil tugasan (2004). BSPP : 1. (1.Minggu/ Tarikh M6 Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) • Rancangan Kerja Tahunan dan Semester • Rancangan Kerja Mingguan • Rancangan Pengajaran Harian Tutorial (1 jam) 1. pelajar melaksanakan tugas berikut: Menyediakan Rancangan Kerja Mingguan dan Rancangan Pengajaran Harian. • Penemuan Terbimbing. Catatan BSPP : 1. Kelly. Nota/Bahan edaran 2. Hasil tugasan Education and hendaklah physical educator disediakan dalam (2 ed. Menerangkan isi kandungan berkaitan Rancangan Kerja Mingguan dan Harian. Secara berpasangan. Tayangan video/ slaid Persediaan Menjelaskan rancangan pengajaran dan kerja tahunan dan pembelajaran semester. Power Point 3. (1. (1. dan ‘Soft Copy’/ 2.). Champaign. Nota/Bahan edaran 2. IL: Human Kinetics.E.5) Rujukan: 1. pelajar melaksanakan tugas berikut : Melayari Internet dan mengumpul maklumat berkaitan teknik.A (1976). ISL (1 jam) 1. kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani Mengintepretasikan bahan kurikulum dengan strategi. Tayangan video/ slaid 6 . L. V. Baley.4) • Teknik • Kaedah • Strategi Menerang dan menghuraikan teknik. Amali (2 jam) Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan penyediaan Rancangan Mingguan dan Harian. kaedah dan strategi pengajaran dan pembelajaran. 2.

5) Mengaplikasikan pelbagai kaedah untuk memantau dan manksir pengetahuan dan kemahiran. Kaedah Pembelajaran Koperatif. J. A. (2003). Nota/Bahan edaran 2. Kaedah Kajian Masa Depan. Maklumat disimpan di dalam portfolio.) San Francisco. 3.R. & Ashworth. Kaedah Kontruktivisme Kaedah Konstekstual.4) Pembentukan folio dan pentaksirannya Menjelas dan Melaksanakan melaksanakan sesi penilaian dan perbincangan tentang isi pentaksiran. Champaign. & Thomas. Maklumat dibentang dan dibincangkan. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). Tayangan video/ slaid 7 .. (1. M. (2002).T. Mosston. Kaedah Pembelajaran Akses Kendiri. (2. Power Point 3. Catatan Rujukan: 1. kandungan folio P & P. 2. Thomas. S. Lee. K. kaedah dan strategi.. BSPP : 1. CA: Benjamin Cummings. Teaching physical education (5th ed. Kaedah Pembelajaran Masteri. (2. Amali (2 jam) ISL (1 jam) 2.M. Kaedah Belajar Cara Belajar.. IL: Human Kinetics.1) Kuliah (1 jam) • • • • • • • • • • • • • • Tutorial (1 jam) Kaedah Divergen Kaedah Convergen Kaedah Arahan Kaedah Tugasan Kaedah Demontrasi. Kaedah Kemahiran Berfikir. M8 Pentaksiran dalam Mengenal pasti sumber Pendidikan Jasmani yang berkaitan dengan pembentukan folio dan pentaksirannya. Kaedah Kecerdasan Pelbagai.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Merancang pengajaran & pembelajaran dengan mengaplikasikan teknik. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 1 hingga 3 ). Secara kumpulan berlima. 1.

Catatan Rujukan: 1. Baley. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Strategi. RPH yang (2 ed. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). Ashworth. IL: Human Kinetics. M9 M10 Pengalaman Berasaskan Sekolah IV Cuti Pertengahan Semester 8 .M. & setelah disemak. Boston: dihasilkan disimpan Allyn & Bacon.R.). Tunjuk cara dan demonstrasi.J. J.. 5. S.) San Francisco. 3. Physucal Education and physical educator 3. & Thomas.A (1976). RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro.. 3. ISL (1 jam) 2. kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) • Teknik • Kaedah • Strategi Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. Champaign. CA: Benjamin Cummings. Refleksi pelajar. K. Thomas. Teaching physical education (5th ed. A.A & Field. 4. Perbincangan dua hala.T. M. Mosston. (2002). (2003). di dalam portfolio 2.. Rumusan. 2. Lee. D.

ed. Secara kumpulan berlima.).R. Boston: semasa sesi Allyn & Bacon. Mosston. (1. (1. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 1 hingga 3 ).. 2. J. M. Teaching dihasilkan disimpan physical di dalam portfolio education (5th setelah disemak. 2. kaedah dan teknik pengajaran & pembelajaran.Minggu/ Tarikh M11 Tajuk dan Kandungan Strategi. Baley.J. Physucal 2. S. (8.3) Menjelaskan perbandingan antara teknik. kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani Hasil Pembelajaran Mengintepretasikan bahan kurikulum dengan strategi. Refleksi pelajar. 3. 2. RPH yang (2002). (6. amali aktiviti P & P.A (1976). Catatan BSPP : 1. K. RPH yang Education and dihasilkan physical educator diaplikasikan (2 ed. (2003).3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Tunjuk cara dan demonstrasi. & Thomas.. 5. Thomas. kaedah dan strategi pengajaran dan pembelajaran.1) Kuliah (1 jam) • Teknik • Kaedah • Strategi Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) 1.4) Merancang pengajaran & pembelajaran dengan mengaplikasikan teknik.5) • Pelaksanaan pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro Rujukan: 1. 9 .A & Field.5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan. Pengajaran Mikro Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran.M.) San Francisco. Champaign. Perbincangan dua hala.. 3. 3. Melaksanakan sesi penyediaan RPH. & Ashworth. CA: Benjamin Cummings. Pengajaran Mikro. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). kaedah dan strategi. 4. D. Lee.Peralatan berkaitan tajuk P & P. IL: Human Kinetics. Rumusan. (2. A.T. (2. Alat Perakam video Perbincangan mengenai 1.

Baley.. 4.A (1976). Thomas. Lee.T. (2003). BSPP : 1. & Ashworth. K.A & Field. 3. Secara kumpulan berlima. (6. M. IL: Human Kinetics. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P. M13 2. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro. 10 . 2. 2. Perbincangan dua hala. A. D.. (2. Boston: Allyn & Bacon. Champaign. pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro 1.M. Refleksi pelajar. Alat Perakam video Rujukan: 1. Teaching dihasilkan disimpan physical di dalam portfolio education (5th setelah disemak. 3.R.).3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. (8. 1. 3. Physucal Education and physical educator (2 ed. 5.. Tunjuk cara dan demonstrasi.Minggu/ Tarikh M12 Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan Gerko Unit Berunifom ( Perkhemahan 4 hari 3 malam ) Pengajaran Mikro Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran.J. J.5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 1 hingga 3 ). 2. & Thomas.5) Perbincangan mengenai • Pelaksanaan penyediaan RPH.) San Francisco. Rumusan. ed. RPH yang (2002). S. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). Mosston. Peralatan berkaitan tajuk P & P. CA: Benjamin Cummings.

Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan 11 .

Baley. & Ashworth. pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro 12 .3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Peralatan berkaitan tajuk P & P. Boston: Allyn & Bacon. CA: Benjamin Cummings.R. M. 2. & Thomas. 3. RPH yang dihasilkan disimpan di dalam portfolio setelah disemak.Minggu/ Tarikh M14 t Tajuk dan Kandungan Pengajaran Mikro Hasil Pembelajaran Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran. Physucal Education and physical educator (2 ed. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro. Perbincangan mengenai • Pelaksanaan penyediaan RPH. 2. (2002).). K.5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan.. (6. 2. 3. (2. Refleksi pelajar. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P.J. Perbincangan dua hala. 5.) San Francisco. 4. Mosston. (8. Tunjuk cara dan demonstrasi.. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). IL: Human Kinetics. Teaching physical education (5th ed. (2003). D. Champaign.5) Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. Rumusan. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 1 hingga 3 ). 2.. A. J. ISL (1 jam) 1. Secara kumpulan berlima. 3. Catatan BSPP : 1. Thomas.A & Field. Lee. Alat Perakam video Rujukan: 1.M. S.A (1976).T.

Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan 13 .

Perbincangan mengenai • Pelaksanaan penyediaan RPH..T. Teaching physical education (5th ed.A (1976). Alat Perakam video Rujukan: 1. 3. Rumusan. J. 5.) San Francisco. Physucal Education and physical educator (2 ed.. M. Thomas.).M. Tunjuk cara dan demonstrasi. Champaign. (8. Secara kumpulan berlima. Boston: Allyn & Bacon.R. Perbincangan dua hala.J. pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro 14 . Lee. Catatan BSPP : 1. (2. (2002). 4.A & Field. Baley. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). K. Refleksi pelajar. 2. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 4 hingga 6 ). (2003). ISL (1 jam) 1. RPH yang dihasilkan disimpan di dalam portfolio setelah disemak. IL: Human Kinetics. (6. S. CA: Benjamin Cummings. Peralatan berkaitan tajuk P & P. Mosston. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro. 2. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P.5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan. 2.. 3. & Ashworth. 3.3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif.Minggu/ Tarikh M15 Tajuk dan Kandungan Pengajaran Mikro Hasil Pembelajaran Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran. & Thomas. D. 2.5) Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. A.

Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan 15 .

5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan.. Lee. 2. pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro 16 . CA: Benjamin Cummings. 2. Alat Perakam video Rujukan: 1. Peralatan berkaitan tajuk P & P. 5. Champaign. Secara kumpulan berlima. Physucal Education and physical educator (2 ed. (2002). Mosston.3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Perbincangan mengenai • Pelaksanaan penyediaan RPH. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). & Thomas. S. K. Perbincangan dua hala.T. ISL (1 jam) 1. A. 3. J.A & Field. 4.). Teaching physical education (5th ed.Minggu/ Tarikh M16 Tajuk dan Kandungan Pengajaran Mikro Hasil Pembelajaran Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran. Tunjuk cara dan demonstrasi.. (2003). 3.. Rumusan. IL: Human Kinetics. M. (6.A (1976).) San Francisco. Boston: Allyn & Bacon. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 4 hingga 6 ). D. 2. Baley. & Ashworth. 3. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P.5) Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. Thomas. Catatan BSPP : 1.J.R. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro. (8. RPH yang dihasilkan disimpan di dalam portfolio setelah disemak. Refleksi pelajar.M. (2. 2.

Minggu/ Tarikh M17 Tajuk dan Kandungan Pengajaran Mikro Hasil Pembelajaran Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran. 2. Catatan BSPP : 1. (2. IL: Human Kinetics. K. Physucal Education and physical educator (2 ed.M.5) Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. Refleksi pelajar.. pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro 17 . pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 4 hingga 6 ).. (2003).R. Lee.3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. M.). CA: Benjamin Cummings. Thomas. (2002).J. Baley. Boston: Allyn & Bacon. Perbincangan mengenai • Pelaksanaan penyediaan RPH. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro. 3. 3. 3. Champaign. Rumusan. Tunjuk cara dan demonstrasi. Perbincangan dua hala. 5. Peralatan berkaitan tajuk P & P. Mosston. 2. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). & Ashworth. 2. (6.T. (8. S. 4.A (1976).. J. & Thomas. 2. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P.5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan. ISL (1 jam) 1. Alat Perakam video Rujukan: 1.) San Francisco. D. Secara kumpulan berlima. RPH yang dihasilkan disimpan di dalam portfolio setelah disemak.A & Field. Teaching physical education (5th ed. A.

Physucal Education and physical educator (2 ed. 2. Refleksi pelajar. 2. 5. Boston: Allyn & Bacon. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P. M. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro.4) Mengintepretasikan bahan ujian kecergasan fizikal. (1. ISL (1 jam) 1. (2. Tunjuk cara dan demonstrasi. Rumusan. 2. Mosston. Alat Perakam video Rujukan: 1. (1. (2002). pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 4 hingga 6 ). Pentaksiran dalam Mengenal pasti sumber Pendidikan Jasmani yang berkaitan dengan pembentukan folio dan pentaksirannya..4) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan. 2.Minggu/ Tarikh M18 Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) • Ujian kecergasan fizikal • Spesifikasi ujian kemahiran Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. (1. D. Peralatan berkaitan tajuk P & P. RPH yang dihasilkan disimpan di dalam portfolio setelah disemak.) San Francisco.A (1976). Catatan BSPP : 1. & Ashworth. Secara kumpulan berlima.3) M19 M20 M21 M22 Tandatangan Pensyarah ________________________________________ ( Nama: RAVI A/L MARGAPANDU ) Tarikh: 01 JUN 2009 Bimbingan Peperiksaan Bimbingan Peperiksaan Peperiksaan Akhir Peperiksaan Akhir Tandatangan Ketua Jabatan _________________________________________ (Nama: ) Tarikh: ________________________ 18 . Perbincangan dua hala.5) Mengaplikasikan pelbagai kaedah untuk memantau dan manksir pengetahuan dan kemahiran. (6.J. Baley.A & Field.3) Menjelaskan perbandingan antara spesifikasi ujian kecergasan fizikal dengan kemahiran. S. 4. CA: Benjamin Cummings. Teaching physical education (5th ed.). 3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->