P. 1
06_Skema Kerja - PJM3110

06_Skema Kerja - PJM3110

|Views: 13|Likes:
Published by AhmadTharmiziDamit

More info:

Published by: AhmadTharmiziDamit on May 18, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/10/2014

pdf

text

original

SKEMA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM: PISMP BC/ MT Amb.

Januari 2008 Kursus: Kurikulum dan Pedagogi PJ
Minggu/ Tarikh M1 Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) • Pendidikan Jasmani Zaman Purba • Pendidikan Jasmani Zaman Renaisance • Pendidikan Jasmani Moden PJ di Malaysia

SEMESTER: 2 Kod: PJM3110
Tutorial (1 jam) 1. Mempamerkan bahan P & P dalam bentuk ‘Power Point’. 2. Menerangkan isi kandungan berkaitan tajuk. Amali (2 jam) Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan isi kandungan berkaitan tajuk.

TAHUN: 2 (Jun – Nov 2009) Kredit: 3 (2+1)
ISL (1 jam) 1. Secara kumpulan berlima, pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediakan nota ringkas dalam bentuk ‘Power Point’ mengenai perkaraperkara berikut: Kepentingan PJ dari aspek Catatan BSPP : 1. Nota/Bahan edaran 2. Power Point 3. Tayangan video/ slaid Rujukan: 1. Baley,J.A & Field, D.A (1976). Physucal Education and

Sejarah dan Menjelaskan kandungan perkembangan ilmu yang berkaitan Pendidikan Jasmani dengan bidang pengetahuan. (1.1) Menghuraikan kandungan ilmu yang berkaitan untuk memperkukuhkan kandungan pengetahuan pedagogi. (1.2)

Mempamerkan bahan P & P dalam bentuk ‘Power Point’. (3. Baley. 2. F. Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan isi kandungan berkaitan tajuk. Physucal Education and physical educator (2 ed.). Boston: Allyn & Bacon. Secara kumpulan berlima.3) Mengurus masa.2) Menterjemahkan kandungan kurikulum secara umum dan spesifik kepada aktiviti pembelajaran yang bermakna. D. Setelah Champaign. Menerangkan isi kandungan berkaitan tajuk.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Konsep.C. (2003).J. konsep dan falsafah pembentukan kurikulum. Nota/Bahan edaran 2. Power Point 3. penggabungjalinan dan integrasi dalam Pendidikan Jasmani • Tunjang BSPP : 1. Tayangan video/ slaid Rujukan: 1.L. (1.A (1976). IL: pembentangan dan Human Kinetics. Boston: Allyn & Bacon. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediakan nota ringkas dalam bentuk ‘Power Point’ mengenai perkaraperkara berikut: • Konsep kesepaduan.3) 4. 2. Gallahue.A & Field. perbincangan . Develop mental physical education for all children (4th edition). Memerihal definisi Pendidikan Jasmani Kuliah (1 jam) • Konsep dan definisi Pendidikan Jasmani • Falsafah pendidikan kebangsaan dan hubungannya dengan Pendidikan Jasmani • PJ untuk semua Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) • Pertumbuhan dan perkembangan fizikal • Perkembangan mental • Perkembangan emosi • Perkembangan sosial Catatan physical educator (2 ed. 1. 2. (2. & Donnelly. emosi dan tekanan secara berkesan. Gallahue. 2.L. D. (1. (1.1) Mengintepritasikan bahan kurikulum yang relevan untuk meningkatkan P & P yang berkesan. 2 . teori dan falsafah pembentukan kurikulum Hasil Pembelajaran Menjelaskan teori. hasil tugasan hendaklah disimpan di dalam portfolio.). D.1) Menggunakan kemahiran • Pertumbuhan dan perkembangan fizikal • Perkembanganmental • Perkembangan emosi • Perkembangan sosial 1. M2 Kepentingan Menghuraikan tentang Pendidikan Jasmani kepentingan Pendidikan Jasmani.

Gallahue. 1. IL: portfolio. IL : Brown & Benchmark 3 . IL: Human Kinetics. Power Point 3.E. 2. (2003).J. L. 2. Mempamerkan bahan P & P dalam bentuk ‘Power Point’.D. Tayangan video/ slaid Rujukan: 1. (6. & Melograno. education for all hasil tugasan children (4th hendaklah edition). (2. disimpan di dalam Champaign. Human Kinetics. (2004). F.L.5) Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) pembelajaran PJ Catatan & Donnelly. Menerangkan isi kandungan berkaitan tajuk.1) physical education curriculum: An achievementbased approach. Nota/Bahan edaran 2.2) Menterjemahkan kandungan kurikulum secara umum & spesifik. pelajar melaksanakan tugas berikut : Melayari Internet dan mengumpul maklumat berkaitan perkara-perkara berikut: • Infrastruktur dan tenaga pengajar • Perkembangan murid • Peralatan dan kemudahan • Persekitaran budaya dan tempat BSPP : 1. (1.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran akses kendiri utk kecemerlangan diri. Developmental Physical Education for Today’s Children (3 ed). Kelly. penggabungjalinan dan integrasi dalam Pendidikan Jasmani • Tunjang pembelajaran Pendidikan Jasmani 1. Dubuque.1) Menghuraikan tunjang pembelajaran Pendidikan Jasmani. • Konsep kesepaduan. V.C. Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan isi kandungan berkaitan tajuk. 2. penggabungjalinan dan integrasi dalam Pendidikan Jasmani.3) Menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi. (1. (7. Champaign. (1996). Setelah Developmental pembentangan dan physical perbincangan . Secara kumpulan berlima. Developing the M3 Huraian dan tafsiran sukatan pelajaran Pendidikan Jasmani KBSR Menjelaskan konsep kesepaduan.

curriculum: An hasil tugasan achievementhendaklah disimpan di dalam portfolio. Wee Eng Hoe. Physucal Education and physical educator (2 ed. Nota/Bahan edaran 2. Kelly. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediakan nota ringkas dalam bentuk ‘Power Point’ mengenai perkaraperkara berikut: • Infrastruktur dan tenaga pengajar • Perkembangan murid • Peralatan dan kemudahan • Persekitaran budaya dan tempat BSPP : 1.J. Setelah physical pembentangan dan education perbincangan . (2004).Refleksi pelajar dan • Infrastruktur dan Pensyarah tenaga pengajar • Perkembangan murid 2.A & Field.5) Menterjemahkan kesan aktiviti terhadap perkembangan murid. Shah Alam : 4 . (1. & Melograno.4) 1. D. 2. (2. V. 1. Developing the 2.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan M4 Kriteria Pemilihan Aktiviti Pendidikan Jasmani Menjelaskan kriteria pemilihan aktiviti Pendidikan Jasmani. Baley.E. Secara kumpulan berlima. Champaign.J. L. Tayangan video/ slaid Rujukan: 1. Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (Pengkhususan).1) Mengenal pasti sumber yang berkaitan kepentingan infrastruktur & tenaga pengajar dalam aktiviti Pendidikan Jasmani. (6. Rumusan • Peralatan dan kemudahan • Persekitaran budaya dan tempat Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan isi kandungan berkaitan tajuk. based approach. IL: Human Kinetics.).(1. Power Point 3. (1988). Boston: Allyn & Bacon.A (1976).3) Menggunakan pertimbangan sendiri yang berasas untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. 3.

Tayangan video/ slaid Rujukan: 1. (1. (2004). (1. Mempamerkan bahan P & P dalam bentuk ‘Power Point’. Secara kumpulan berlima. V.E. (7.5) • Rancangan Kerja Tahunan dan Semester • Rancangan Kerja Mingguan • Rancangan Pengajaran Harian 1. 5 . Champaign. L. Hasil tugasan hendaklah disediakan dalam bentuk ‘ Hard copy’ dan ‘Soft Copy’/ BSPP : 1. Menerangkan isi kandungan berkaitan Rancangan Kerja Tahunan dan Semester.1) Pendidikan Jasmani Menghuraikan rancangan kerja mingguan dan rancangan kerja harian. Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan penyediaan Rancangan Kerja Tahunan. Baley. Power Point 3.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan Fajar Bakti.J. Developing the physical education curriculum: An achievementbased approach. M5 Persediaan Menjelaskan rancangan pengajaran dan kerja tahunan dan pembelajaran semester. 1.A & Field. Hasil tugasan hendaklah diserahkan kepada 2.). Nota/Bahan edaran 2. Physucal Education and physical educator (2 ed. IL: Human Kinetics. D. semakan.J. pelajar melaksanakan tugas berikut: Menyediakan Rancangan Kerja Tahunan dan Semester. 3. 2.A (1976). Boston: Allyn & Bacon. Kelly. 2.2) Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai dalam kehidupan seharian. & Pensyarah untuk Melograno.

V.). Catatan BSPP : 1. M7 Strategi. (1. hendaklah Developing the diserahkan kepada physical Pensyarah untuk education semakan.A (1976).A & Field. kaedah dan strategi P & P PJ. kaedah dan strategi: • Reciprocal. Hasil tugasan (2004). (1. Nota/Bahan edaran 2. kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani Mengintepretasikan bahan kurikulum dengan strategi. Melaksanakan aktiviti dengan mengaplikasikan strategi dan kaedah P & P. • Penemuan Terbimbing. 1. 3. Baley. & Melograno. Mempamerkan bahan P & P dalam bentuk ‘Power Point’. D. Amali (2 jam) Melaksanakan sesi perbincangan dua hala berkaitan penyediaan Rancangan Mingguan dan Harian. Champaign.Minggu/ Tarikh M6 Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) • Rancangan Kerja Tahunan dan Semester • Rancangan Kerja Mingguan • Rancangan Pengajaran Harian Tutorial (1 jam) 1. IL: Human Kinetics. curriculum: An achievementbased approach. (1.E.5) Rujukan: 1. Nota/Bahan edaran 2. Hasil tugasan Education and hendaklah physical educator disediakan dalam (2 ed.4) • Teknik • Kaedah • Strategi Menerang dan menghuraikan teknik. Kelly. Secara kumpulan berlima. dan ‘Soft Copy’/ 2. Secara berpasangan. L. (7. Power Point 3. (1. Boston: bentuk ‘ Hard copy’ Allyn & Bacon. Tayangan video/ slaid 6 .J.2) Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai dalam kehidupan seharian.3) Menjelaskan perbandingan antara teknik. Menerangkan isi kandungan berkaitan Rancangan Kerja Mingguan dan Harian. kaedah dan strategi pengajaran dan pembelajaran.1) Pendidikan Jasmani Menghuraikan rancangan kerja mingguan dan rancangan kerja harian. 2. pelajar melaksanakan tugas berikut : Melayari Internet dan mengumpul maklumat berkaitan teknik. kaedah dan teknik pengajaran & pembelajaran. Tayangan video/ slaid Persediaan Menjelaskan rancangan pengajaran dan kerja tahunan dan pembelajaran semester.J. BSPP : 1. pelajar melaksanakan tugas berikut: Menyediakan Rancangan Kerja Mingguan dan Rancangan Pengajaran Harian. • Kaedah Penyelesaian Masalah. Power Point 3. Physucal 2. ISL (1 jam) 1.

Maklumat disimpan di dalam portfolio. Lee.1) Kuliah (1 jam) • • • • • • • • • • • • • • Tutorial (1 jam) Kaedah Divergen Kaedah Convergen Kaedah Arahan Kaedah Tugasan Kaedah Demontrasi. & Ashworth. S. & Thomas. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). Kaedah Pembelajaran Masteri.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Merancang pengajaran & pembelajaran dengan mengaplikasikan teknik. (1. Kaedah Pembelajaran Akses Kendiri. Tayangan video/ slaid 7 . Power Point 3. (2002). 3. (2.R. J. (2. K.M.T. Kaedah Belajar Cara Belajar. 1. CA: Benjamin Cummings. Secara kumpulan berlima. Thomas. Kaedah Kajian Masa Depan.. kandungan folio P & P.5) Mengaplikasikan pelbagai kaedah untuk memantau dan manksir pengetahuan dan kemahiran. kaedah dan strategi. Kaedah Kemahiran Berfikir. M8 Pentaksiran dalam Mengenal pasti sumber Pendidikan Jasmani yang berkaitan dengan pembentukan folio dan pentaksirannya.) San Francisco. Kaedah Pembelajaran Koperatif.. Mosston. A. BSPP : 1. Nota/Bahan edaran 2. Kaedah Kontruktivisme Kaedah Konstekstual. Teaching physical education (5th ed. Kaedah Kecerdasan Pelbagai.4) Pembentukan folio dan pentaksirannya Menjelas dan Melaksanakan melaksanakan sesi penilaian dan perbincangan tentang isi pentaksiran. M. (2003). 2. Catatan Rujukan: 1. IL: Human Kinetics. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 1 hingga 3 ). Maklumat dibentang dan dibincangkan. Champaign.. Amali (2 jam) ISL (1 jam) 2.

kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) • Teknik • Kaedah • Strategi Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. Catatan Rujukan: 1. di dalam portfolio 2. IL: Human Kinetics. (2003). M9 M10 Pengalaman Berasaskan Sekolah IV Cuti Pertengahan Semester 8 .J. Teaching physical education (5th ed.. & setelah disemak. Boston: dihasilkan disimpan Allyn & Bacon. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P. Baley. Physucal Education and physical educator 3. Perbincangan dua hala. RPH yang (2 ed.T. Lee.. 4.A (1976). Tunjuk cara dan demonstrasi. 3. Champaign. Thomas. S.Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Strategi.) San Francisco. K. Ashworth.A & Field. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro. CA: Benjamin Cummings.. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). 3. Rumusan. (2002). J. ISL (1 jam) 2. M. A.M. Mosston. 2.). 5. D. & Thomas.R. Refleksi pelajar.

1) Kuliah (1 jam) • Teknik • Kaedah • Strategi Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) 1. Boston: semasa sesi Allyn & Bacon. 2.4) Merancang pengajaran & pembelajaran dengan mengaplikasikan teknik. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 1 hingga 3 ). Teaching dihasilkan disimpan physical di dalam portfolio education (5th setelah disemak. kaedah dan teknik pengajaran & pembelajaran.Peralatan berkaitan tajuk P & P. 9 . Tunjuk cara dan demonstrasi.5) • Pelaksanaan pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro Rujukan: 1. (2003).Minggu/ Tarikh M11 Tajuk dan Kandungan Strategi. Catatan BSPP : 1. Rumusan. Perbincangan dua hala. RPH yang (2002).) San Francisco.). Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). CA: Benjamin Cummings. 4. IL: Human Kinetics. Physucal 2. Pengajaran Mikro Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran.A (1976). J. Baley. (1. Champaign. 3.M. (8. Mosston. amali aktiviti P & P. S. D. (2. ed. Refleksi pelajar. Secara kumpulan berlima. 2.3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. M. 3. (2. 2. & Thomas.J.A & Field.T. RPH yang Education and dihasilkan physical educator diaplikasikan (2 ed. 5. Alat Perakam video Perbincangan mengenai 1. & Ashworth.R.. K. kaedah dan strategi. kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani Hasil Pembelajaran Mengintepretasikan bahan kurikulum dengan strategi. A. Pengajaran Mikro. Lee. Thomas.5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan.3) Menjelaskan perbandingan antara teknik. (6. kaedah dan strategi pengajaran dan pembelajaran. Melaksanakan sesi penyediaan RPH. 3... (1.

A & Field.T. (6. M. 10 .Minggu/ Tarikh M12 Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan Gerko Unit Berunifom ( Perkhemahan 4 hari 3 malam ) Pengajaran Mikro Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran. & Ashworth. 3. K. Thomas.R. S. RPH yang (2002). & Thomas. 4. Rumusan.5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan. (2. D. (2003). IL: Human Kinetics.3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Lee. 5. Mosston. Secara kumpulan berlima.). Champaign. Baley. pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro 1. Refleksi pelajar. BSPP : 1. A. Peralatan berkaitan tajuk P & P. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 1 hingga 3 ).5) Perbincangan mengenai • Pelaksanaan penyediaan RPH. CA: Benjamin Cummings.) San Francisco. Tunjuk cara dan demonstrasi. Teaching dihasilkan disimpan physical di dalam portfolio education (5th setelah disemak. 3. Perbincangan dua hala.M. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). 3. ed. 2. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P. 2. 1. M13 2. Physucal Education and physical educator (2 ed. Boston: Allyn & Bacon. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro.A (1976). J.. 2.. (8.. Alat Perakam video Rujukan: 1.J.

Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan 11 .

& Thomas. RPH yang dihasilkan disimpan di dalam portfolio setelah disemak. Physucal Education and physical educator (2 ed. Alat Perakam video Rujukan: 1.. Peralatan berkaitan tajuk P & P.R. Perbincangan dua hala. Perbincangan mengenai • Pelaksanaan penyediaan RPH.J.A & Field.T. S.. Thomas.) San Francisco. 2. 2.. Tunjuk cara dan demonstrasi. 4. A. pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro 12 .3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Secara kumpulan berlima.5) Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. IL: Human Kinetics. ISL (1 jam) 1. (2. K. M. Lee.Minggu/ Tarikh M14 t Tajuk dan Kandungan Pengajaran Mikro Hasil Pembelajaran Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran. Teaching physical education (5th ed. 2. (8. Catatan BSPP : 1. 3. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P.M. Refleksi pelajar.). Champaign. 2. (2002). Rumusan. 3. Baley. J. (2003).5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). & Ashworth. CA: Benjamin Cummings. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro. Boston: Allyn & Bacon. 3.A (1976). Mosston. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 1 hingga 3 ). (6. 5. D.

Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan 13 .

2.J.A (1976).A & Field. 2. Baley. 3. M. RPH yang dihasilkan disimpan di dalam portfolio setelah disemak.M. 3. (2. Physucal Education and physical educator (2 ed.T. Secara kumpulan berlima.. Alat Perakam video Rujukan: 1. Thomas.5) Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). Teaching physical education (5th ed. Peralatan berkaitan tajuk P & P. Catatan BSPP : 1. Boston: Allyn & Bacon. S.. Tunjuk cara dan demonstrasi. Champaign. 2. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 4 hingga 6 ). (2002). Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P. pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro 14 . 2. 4. 5. D. IL: Human Kinetics. Perbincangan dua hala. ISL (1 jam) 1. CA: Benjamin Cummings. & Ashworth.R. (2003). Refleksi pelajar. (8. Mosston. 3.).. & Thomas.Minggu/ Tarikh M15 Tajuk dan Kandungan Pengajaran Mikro Hasil Pembelajaran Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran. A.3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Rumusan. Perbincangan mengenai • Pelaksanaan penyediaan RPH. J. (6. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro.) San Francisco. K.5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan. Lee.

Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) ISL (1 jam) Catatan 15 .

K. Catatan BSPP : 1. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition).5) Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. Teaching physical education (5th ed. (2003). Lee. & Ashworth.M. Perbincangan mengenai • Pelaksanaan penyediaan RPH. (8. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro. 3.R.. Baley. J. 3. ISL (1 jam) 1.. 5. Champaign.T. 2.) San Francisco.A & Field. (2002). Boston: Allyn & Bacon. CA: Benjamin Cummings. RPH yang dihasilkan disimpan di dalam portfolio setelah disemak. & Thomas. (6. Secara kumpulan berlima. pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro 16 . Alat Perakam video Rujukan: 1. A. 4. Mosston.A (1976). Refleksi pelajar.). 2. Physucal Education and physical educator (2 ed. 2. Thomas.5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan. 3. M.. (2. S. Perbincangan dua hala. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P.Minggu/ Tarikh M16 Tajuk dan Kandungan Pengajaran Mikro Hasil Pembelajaran Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran. Rumusan. Tunjuk cara dan demonstrasi.3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 4 hingga 6 ). IL: Human Kinetics. Peralatan berkaitan tajuk P & P.J. D. 2.

M.Minggu/ Tarikh M17 Tajuk dan Kandungan Pengajaran Mikro Hasil Pembelajaran Merangkakan dan menjalankan penyelidikan untuk penambahbaikan pengajaran & pembelajaran. Perbincangan mengenai • Pelaksanaan penyediaan RPH. Baley. Mosston. Teaching physical education (5th ed. (8. Refleksi pelajar. D..5) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan. 4. & Thomas. Lee. pengajaran mikro • Penilaian dan analisis pengajaran mikro 17 .. CA: Benjamin Cummings. Peralatan berkaitan tajuk P & P.T. Boston: Allyn & Bacon.3) Menyusun strategi untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. 3. 2. IL: Human Kinetics. Champaign.A & Field. Perbincangan dua hala. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P.A (1976).). Tunjuk cara dan demonstrasi.J. (6. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro.5) Kuliah (1 jam) Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. Catatan BSPP : 1. A.) San Francisco. (2003). Alat Perakam video Rujukan: 1. Thomas.R. 5. 2. S. RPH yang dihasilkan disimpan di dalam portfolio setelah disemak. K. 3. Rumusan. Secara kumpulan berlima. (2. J.. (2002). & Ashworth. 2. ISL (1 jam) 1. Physical education methods for elementary teachers (2nd edition). Physucal Education and physical educator (2 ed. 3.M. 2. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 4 hingga 6 ).

& Ashworth.A & Field. 4. Melaksanakan sesi amali aktiviti P & P. 2. 2. Tunjuk cara dan demonstrasi. Mosston. (1.4) Mengintepretasikan bahan ujian kecergasan fizikal. S. Pentaksiran dalam Mengenal pasti sumber Pendidikan Jasmani yang berkaitan dengan pembentukan folio dan pentaksirannya. Teaching physical education (5th ed. (6. 2.J.).A (1976). 3. M.Minggu/ Tarikh M18 Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 jam) • Ujian kecergasan fizikal • Spesifikasi ujian kemahiran Tutorial (1 jam) Amali (2 jam) 1. 5. Perbincangan dua hala. RPH yang dihasilkan disimpan di dalam portfolio setelah disemak. 2. CA: Benjamin Cummings. Refleksi pelajar. ISL (1 jam) 1.3) M19 M20 M21 M22 Tandatangan Pensyarah ________________________________________ ( Nama: RAVI A/L MARGAPANDU ) Tarikh: 01 JUN 2009 Bimbingan Peperiksaan Bimbingan Peperiksaan Peperiksaan Akhir Peperiksaan Akhir Tandatangan Ketua Jabatan _________________________________________ (Nama: ) Tarikh: ________________________ 18 . Baley. (2002). Secara kumpulan berlima.) San Francisco. Physucal Education and physical educator (2 ed. Peralatan berkaitan tajuk P & P. (1. RPH yang dihasilkan diaplikasikan semasa sesi Pengajaran Mikro.3) Menjelaskan perbandingan antara spesifikasi ujian kecergasan fizikal dengan kemahiran..5) Mengaplikasikan pelbagai kaedah untuk memantau dan manksir pengetahuan dan kemahiran. (1. pelajar melaksanakan tugas berikut : Menyediadan menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian untuk Tahap 1 (Tahun 4 hingga 6 ). Boston: Allyn & Bacon. Catatan BSPP : 1. Alat Perakam video Rujukan: 1. D. Rumusan. (2.4) Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang teori dan amalan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->