You are on page 1of 8

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 2013

Mata pelajaran Kelas Tarikh Bilangan Murid Bidang Tajuk Masa

: Pendidikan Seni Visual : 5 Cempaka : 17 April 2013 : . /. orang murid : Mencorak dan membuat rekaan : Pembalut hadiah (capan geometri) : 9.10 pagi 10.10 pagi (60 minit)

Objektif pengajaran dan pembelajaran : Pada akhir pengajaran, murid dapat ; 1) 2) 3) 4) Menghasilkan gubahan corak dalam bentuk geometri. Mengaplikasikan gubahan corak geometri dalam pelbagai bentuk grid. Mempelbagaikan idea pemilihan warna dan susunan yang menarik. Menyebut semula jenis-jenis dan susunan grid yang telah dipelajari,

Alat dan bahan

: Kertas lukisan, cop berbentuk geometri, pensel, pembaris, cat air, palet, berus, bekas air.

Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Kertas pembalut hadiah, contoh capan geometri, contoh grid. Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah melihat pembalut hadiah bercorak geometri di dalam grid. : Murid tidak pernah menghasilkan capan bergrid. Penerapan Nilai : Berani, kerjasama, kebersihan dan kerajinan.

Strategi Pengajaran

: 1. Belajar cara belajar - murid belajar dengan menggunakan deria yang berbeza iaitu visual, auditori dan kinestetik.

2. Konstruktivisme

- murid membina pengetahuan secara aktif berdasarkan pengalaman sedia ada berkenaan susunan corak geometri di dalam kertas pembalut hadiah.

KBKK

: Menjana dan menghasilkan idea penyusunan motif geometri dan grid yang sesuai serta penggunaan warna yang menarik untuk menghasilkan kertas pembalut hadiah.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN GURU & MURID
Guru menyediakan kotak hadiah di hadapan kelas dan menyoal murid berkenaan pembalut pada kotak hadiah tersebut. Murid menjawab soalan guru mengikut pemahaman mereka. Guru menerangkan asas capan. Guru menunjukkan contoh gambar yang menggunakan teknik capan. Murid mendengar penerangan guru dan Melintang melihat contoh hasil karya yang ditunjukkan oleh guru. BBM : Kertas pembalut hadiah yang mempunyai corak bergrid. Penerapan nilai : Kerjasama, berani.

LANGKAH/ MASA

ISI KANDUNGAN

STRATEGI P&P / ABM/ NILAI

Set Induksi (5 minit)

Aktiviti penjanaan idea. Guru menunjukkan kotak berbalut kertas bercorak geometri dan meminta murid membuat perkaitan.

Bahan Bantu Mengajar : Kotak hadiah berbalut kertas bercorak geometri.

Langkah 1 (10 minit)

Pengenalan kepada Capan Jenis-jenis susunan grid Menegak

Penerapan nilai : Kerjasama.

Condong

Contoh hasil capan geometri. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Guru mengedarkan alat dan bahan kepada Langkah-langkah: 1. Lipat kerta lukisan kepada beberapa bahagian sehingga membentuk grid. 2. Sapukan warna air pada permukaan cop berbentuk geometri menggunakan berus. 3. Lekapkan cop pada kertas lukisan mengikut corak yang dikehendaki. setiap kumpulan. Guru menunjukkan langkah untuk menghasilkan corak berbentuk geometri di hadapan kelas. Murid mendengar arahan serta melihat langkah-langkah yang ditunjukkan oleh guru. Strategi pengajaran: Belajar cara belajar. Penerapan nilai : Kerjasama.

Langkah 2 (10 minit)

Edaran alat dan bahan serta tunjuk langkah-langkah bagi menghasilkan capan geometri di dalam grid.

Alat dan bahan : Kertas lukisan, cop geometri, warna air, palet, berus, bekas air dan surat khabar.

Langkah 3 (30 minit)

Proses penghasilan corak geometri. Murid melipat kertas. Murid menyapu warna yang sesuai pada cop geometri. Murid mengecap di atas kertas lukisan.

Guru memantau sambil membantu murid yang memerlukan bantuan semasa menyiapkan karya tersebut. Murid mendengar arahan guru dan melakukan aktiviti untuk menghasilkan lukisan

Alat dan bahan : Kertas lukisan, cop geometri, warna air, palet, berus, bekas air dan surat khabar.

Strategi pembelajaran : Konstruktivisme.

teknik capan.

KBKK : Menjana dan menghasilkan idea untuk menyusun motif geometri serta pemilihan warna yang menarik dan sesuai.

Penerapan nilai : Kerajinan, kerjasama. Guru meminta beberapa orang murid ke hadapan Pengetahuan murid berkenaan jenis-jenis dan susunan grid. Gubahan corak capan geometri serta penggunaan warna yang bersesuaian. untuk membuat ulasan karya. Penilaian dibuat berdasarkan tiga tahap iaitu : Baik Sederhana Lemah Hasil karya murid. .

Penutup (5 minit)

Sesi apresiasi dan penilaian.

Penerapan nilai : Kerjasama, kebersihan.

Murid membuat ulasan di hadapan kelas. Murid diminta untuk mengemaskan meja dan alatan serta bahan yang telah digunakan.

You might also like