1.

STANDAR ISI
Komponen 1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan Indikator
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. 1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran. 1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

1.2.

Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Komponen

1.1.

Kurikulum sudah sesuai dan relevan
Indikator Indikator Kunci
Kerangka Dasar Kurikulum • Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, Pasal 6 Ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas 5 kelompok mata pelajaran, yaitu: 1. Kelompok mata pelejaran agama dan akhlak mulia. 2. Kelompok mata perajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi 4. Kelompok mata pelajaran estetika 5. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

1.1.1.

Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

Indikator Kunci (Standar Isi) | 1

Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam. dan kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan Indikator Kunci (Standar Isi) | 2 . Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar. (d)belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. dengan prinsip alam takambang jadi guru (semua yang terjadi. ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan. dan moral. dengan prinsip tut wuri handayani. dan hangat. g. a. Belajar sepanjang hayat. tahap perkembangan. muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan. 3. ing madia mangun karsa. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah Prinsip Pelaksanaan Kurikulum Dalam pelaksanaan kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut. perkembangan. 6. yaitu : 1. dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. 2. perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. kreatif. c. efektif. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran. akrab. contoh dan teladan). di depan memberikan contoh dan teladan).Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia. Menyeluruh dan berkesinambungan. dan/atau percepatan sesuai dengan potensi. sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal. dan menyenangkan. kebutuhan. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. melalui proses pembelajaran yang aktif. keindividuan. teknologi. • b. dan seni. dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling menerima dan menghargai. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.• Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum. 4. Berpusat pada potensi. keterkaitan. terbuka. (b)belajar untuk memahami dan menghayati. f. sumber belajar dan teknologi yang memadai. pengayaan. d. 5. kesosialan. dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri. (c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif. e. yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. di tengah membangun semangat dan prakarsa. 7. Beragam dan terpadu.

1. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan.  Untuk SMP/MTS terdiri atas 10 Mata Pelajaran. pengayaan. tahap perkembangan. Kurikulum memuat :  Untuk SD/MI terdiri atas 8 Mata Pelajaran. dan Pengembangan Diri. • Struktur Kurikulum 1.5 jam/ tahun  Untuk SMK/MAK kelas X-XII = 1026 jam/ tahun  • Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan.1. Muatan Lokal dan Pengembangan diri. 2. Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu. dan kebutuhan pembelajaran 1. Program Bahasa dan program keagamaan terdiri atas 13 mata pelajaran. • Muatan lokal disesuaikan dengan kebutuhan karakter daerah.usia peserta didik.(Khusus SD) 4. usia peserta didik. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah.1. 7. dan pengayaan bagi siswa. kondisi budaya.  Untuk SMA/MA kelas X terdiri atas 16 Mata pelajaran. Indikator Kunci (Standar Isi) | 3 . dan/atau percepatan sesuai dengan potensi. Muatan Lokal. kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi bu daya. dan pengembangan diri  Untuk SMK/MAK terdiri atas 10 mata pelajaran wajib. muatan lokal. Muatan Lokal dan Pengembangan Diri. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS (terpadu) 3. keindividuan. kebutuhan sosial masyarakat.2. dan kebutuhan pembelajaran.Muatan Lokal dan Pengembangan diri Untuk SMA/MA Kelas XI dan XII program IPA. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu. Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) adalah 34 – 38 minggu. dan moral. program IPS. Alokasi waktu satu jam pelajaran :  Untuk SD/MI satu jam pelajaran adalah 35 menit  Untuk SMP/MTs satu jam pelajaran adalah 40 menit  Untuk SMA/MA/SMK satu jam pelajaran 45 menit 6.3. 5. kesosialan. rencana program remedial. Jenis pembelajaran dibedakan antara kelas rendah dan kelas tinggi. Jumlah jam pertahun :  Untuk SD/MI kelas 1 – III :516-612 jam/ tahun  Untuk SD/MI kelas IV -VI :635 – 709 jam/ tahun  Untuk SMP/MTs kelas VII-IX : 725-811 jam/ tahun  Untuk SMA/MA kelas X-XII : 969-1111.

Evaluasi.Pelaksanaan. serta budaya setempat.1. Indikator Kunci (Standar Isi) | 4 . Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik Indikator 12. (Perencanaan. Kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram.2. jenis kelamin. Pelaksanaan.tingkat perkembangan (usia) pe serta didik. dan. Kegiatan BK diperuntukkan bagi semua peserta didik. (Perencanaan. Evaluasi. Tindak lanjut) Ekstra Kurikuler 1.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. minat. 2. Tindak lanjut) 12. 2. Indikator Kunci Bimbingan dan Konseling 1. Ekstra kurikuler disesuaikan dengan bakat. Kegiatan BK diorganisasikan / diprogram.Komponen 1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful