P. 1
1. Standar Isi

1. Standar Isi

|Views: 13|Likes:
Published by Nasiran Siran

More info:

Published by: Nasiran Siran on May 18, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/07/2013

pdf

text

original

1.

STANDAR ISI
Komponen 1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan Indikator
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. 1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran. 1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

1.2.

Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Komponen

1.1.

Kurikulum sudah sesuai dan relevan
Indikator Indikator Kunci
Kerangka Dasar Kurikulum • Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, Pasal 6 Ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas 5 kelompok mata pelajaran, yaitu: 1. Kelompok mata pelejaran agama dan akhlak mulia. 2. Kelompok mata perajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi 4. Kelompok mata pelajaran estetika 5. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

1.1.1.

Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

Indikator Kunci (Standar Isi) | 1

• Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum. 5. kebutuhan. yaitu : 1. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan. (b)belajar untuk memahami dan menghayati. teknologi. akrab. ing madia mangun karsa. f. pengayaan. keterkaitan. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan. 7. sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal. terbuka. dan kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan Indikator Kunci (Standar Isi) | 2 . dan hangat. g. yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dan/atau percepatan sesuai dengan potensi. 4. dan menyenangkan. dan moral.Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi. sumber belajar dan teknologi yang memadai. keindividuan. tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar. Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam. (d)belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. contoh dan teladan). tahap perkembangan. di tengah membangun semangat dan prakarsa. perkembangan. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling menerima dan menghargai. Beragam dan terpadu. dan seni. melalui proses pembelajaran yang aktif. Belajar sepanjang hayat. efektif. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar. • b. di depan memberikan contoh dan teladan). 2. (c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia. a. Berpusat pada potensi. 6. 3. c. dengan prinsip tut wuri handayani. dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri. dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. kesosialan. e. muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan. Menyeluruh dan berkesinambungan. kreatif. Relevan dengan kebutuhan kehidupan. dengan prinsip alam takambang jadi guru (semua yang terjadi. d. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah Prinsip Pelaksanaan Kurikulum Dalam pelaksanaan kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut.

usia peserta didik. kondisi budaya.  Untuk SMP/MTS terdiri atas 10 Mata Pelajaran. • Muatan lokal disesuaikan dengan kebutuhan karakter daerah. Muatan Lokal dan Pengembangan Diri. 5.usia peserta didik. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu.2. dan kebutuhan pembelajaran. kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi bu daya. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah. Muatan Lokal. muatan lokal. Kurikulum memuat :  Untuk SD/MI terdiri atas 8 Mata Pelajaran.Muatan Lokal dan Pengembangan diri Untuk SMA/MA Kelas XI dan XII program IPA. pengayaan. Jumlah jam pertahun :  Untuk SD/MI kelas 1 – III :516-612 jam/ tahun  Untuk SD/MI kelas IV -VI :635 – 709 jam/ tahun  Untuk SMP/MTs kelas VII-IX : 725-811 jam/ tahun  Untuk SMA/MA kelas X-XII : 969-1111. tahap perkembangan. Alokasi waktu satu jam pelajaran :  Untuk SD/MI satu jam pelajaran adalah 35 menit  Untuk SMP/MTs satu jam pelajaran adalah 40 menit  Untuk SMA/MA/SMK satu jam pelajaran 45 menit 6. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS (terpadu) 3. • Struktur Kurikulum 1. Jenis pembelajaran dibedakan antara kelas rendah dan kelas tinggi. Muatan Lokal dan Pengembangan diri. dan pengembangan diri  Untuk SMK/MAK terdiri atas 10 mata pelajaran wajib.1. keindividuan. program IPS. dan Pengembangan Diri. dan kebutuhan pembelajaran 1. Indikator Kunci (Standar Isi) | 3 .5 jam/ tahun  Untuk SMK/MAK kelas X-XII = 1026 jam/ tahun  • Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan.3. rencana program remedial. Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu.  Untuk SMA/MA kelas X terdiri atas 16 Mata pelajaran. Program Bahasa dan program keagamaan terdiri atas 13 mata pelajaran. kesosialan.1. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan. dan pengayaan bagi siswa. 7.(Khusus SD) 4. 2. kebutuhan sosial masyarakat. dan moral.1. Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) adalah 34 – 38 minggu. dan/atau percepatan sesuai dengan potensi.

Tindak lanjut) 12. dan.Pelaksanaan. Ekstra kurikuler disesuaikan dengan bakat.2. Kegiatan BK diperuntukkan bagi semua peserta didik. 2. Indikator Kunci Bimbingan dan Konseling 1. 2. Pelaksanaan. minat. serta budaya setempat. Kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram. Kegiatan BK diorganisasikan / diprogram. Tindak lanjut) Ekstra Kurikuler 1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.2. jenis kelamin.1. Evaluasi.Komponen 1.tingkat perkembangan (usia) pe serta didik. Evaluasi. Indikator Kunci (Standar Isi) | 4 . Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik Indikator 12. (Perencanaan. (Perencanaan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->