P. 1
VIII_Rubrik Instrumen PK Guru

VIII_Rubrik Instrumen PK Guru

|Views: 2|Likes:
Published by Mas Hakim

More info:

Published by: Mas Hakim on May 19, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/03/2014

pdf

text

original

VIII.

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU PETUNJUK
1. Kumpulkan dokumen perangkat pembelajaran dari guru sebelum pengamatan pembelajaran, cacatan hasil pengamatan selama dan sesudah pembelajaran, serta cacatan kemajuan dan hasil belajar peserta didik. 2. Baca dengan cermat butir penilaian kinerja dan rubrik penilaian dan selanjutnya bandingkan hasil analisis dokumen sebelum pengamatan pembelajaran, cacatan hasil pengamatan selama dan sesudah pembelajaran, serta cacatan kemajuan dan hasil belajar peserta didik, untuk menetapkan butir penilian kinerja terpenuhi atau tidak. 3. Jika masing-masing butirdalam rubrik penilaian terpenuhi secara utuh, maka nyatakan dengan YA dengan memberi tanda (√) dan jika masing-masing butir pernyataan tersebut hanya sebagian atau tidak utuh terpenuhi maka nyatakan dengan TIDAK dengan memberi tanda (√).

I.

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Indikator Kinerja 1.1: Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, Daftar Hadir Siswa, dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN

a. Tujuan pembelajaran a. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan dan dirumuskan di RPP telah mencakup dikembangkan berdasarkan semua indikator ketercapaian hasil SK/KD yang akan dicapai. belajar. b. Tujuan pembelajaran b. Tujuan pembelajaran dalam RPP memuat gambaran proses dirumuskan dengan kata kerja yang dan hasil belajar yang dapat jelas (tidak menimbulkan penafsiran dicapai oleh peserta didik ganda), dapat dikerjakan (peserta sesuai dengan kebutuhan didik dapat melakukannya) dan belajarnya terukur (dapat dinilai hasilnya baik secara tertulis, lisan maupun bentuk hasil kerja peserta didik lainnya c. Tujuan pembelajaran c. Tujuan pembelajaran di RPP disesuaikan dengan dijenjangkan sesuai dengan tingkat kebutuhan belajar peserta an kelas didik 1

Bahan ajar disusun dari yang sederhana ke kompleks. peserta didik yang memiliki motivasi tinggi dan rendah c. Keluasan dan kedalaman b. Bahan Ajar. Indikator1. bahan ajar secara runut. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Media Pembelajaran. Daftar Hadir Siswa.3: Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Bahan ajar dirancang sesuai c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Bahan ajar dirancang sesuai dengan konteks kehidupan dan dengan konteks kehidupan perkembangan Ilmu dan perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi. Jurnal Kelas. Daftar Hadir Siswa. d.motivasi peserta didik yang belajarnya tinggi dan rendah) cepat atau lambat.2 Guru menyusun kontekstual dan mutakhir. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Bahan ajar disusun dari yang a. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. ke sulit dan/atau konkrit ke mudah ke sulit dan/atau abstrak sesuai dengan tujuan konkrit ke abstrak sesuai pembelajaran dengan tujuan pembelajaran b. Media Pembelajaran. Jurnal Kelas. dan lain-lain) 2 . pengetahuan dan teknologi. mudah sederhana ke kompleks. logis. Keluasan dan kedalaman bahan ajar disusun dengan bahan ajar disusun dengan memperhatikan potensi memperhatikan potensi peserta didik (termasuk yang peserta didik. Bahan ajar dirancang dengan menggunakan sumber yang menggunakan sumber yang bervariasi (tidak hanya buku bervariasi aatau guru pegangan peserta didik) mengajar tidak hanya menggunakan buku pegangan peserta didik tetapi juga sumber-sumber lain yang relevan 3.2. Bahan Ajar. Bahan ajar dirancang dengan d. Indikator Kinerja 1. misalnya cepat dan lambat.

dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. pembelajaran atau kompetensi yang modul untuk kompetensi ingin dicapai. Indikator Kinerja 1. modul dapat dipakai untuk untuk kompetensi kognitif. Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik 4. Strategi. Strategi.BUTIR PENILAIAN KINERJA a. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran yang dipilih yang dipilih (misalnya buku. Media Pembelajaran. dan psikomotor peserta didik. b. Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik c. dan metode pembelajaran relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai /kompetensi harus dikuasai peserta didik. Daftar Hadir Siswa. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik c. kognitif. b. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Bahan Ajar. dan psikomotor peserta didik. pendekatan. dan metode pembelajaran relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai /kompetensi harus dikuasai peserta didik. d. RUBRIK PENILAIAN a. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran termasuk TIK termasuk TIK yang dipilih dapat yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta memudahkan pemahaman didik (misalnya lidi/sempoa peserta didik (misalnya digunakan untuk operasi hitung 3 . d. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. media mencapai tujuan audio visual. Sumber belajar/media b. Jurnal Kelas. afektif. afektif. media audio visual. pendekatan.4: Guru memilih sumber belajar/ pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran media Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Komputer untuk pembelajaran atau kompetensi keterampilan)dapat kompetensi yang ingin dipakai untuk mencapai tujuan dicapai (misalnya buku. Sumber belajar/media a. Komputer untuk kompetensi keterampilan).

mengajukan pertanyaan menantang. cacatan 4 .kerja kelompok. dan perkembangan kognitif. Media Pembelajaran. menyampaikanmanfaat materi pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Bahan Ajar. afektif. II. dan proses terjadinya gerhana). mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya (termasuk kemampuanprasyarat). c. dan melakukan observasi 6. dan bola untuk mengilustrasikan lampu senter. bola untuk mengilustrasikan proses terjadinya gerhana). lampu senter. individual.lidi/sempoa digunakan untuk matematika. Menyampaikan kompetensi b. Bahan Ajar. globe. afektif. misalnya dengan mengatakan bahwa setelahpembelajaran selesai siswa dapat menjelaskan faktorfaktorpenyebab gempa bumi. Media Pembelajaran. Jurnal Kelas. Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran yang dipilih yang dipilih sesuai dengan tingkat sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. Daftar Hadir Siswa.2: Penguasaan Materi Pelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Indikator Kinerja 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Rencana kegiatan misalnya. Jurnal Kelas.1: Kemampuan Memulai Pembelajaran yang Efektif Membuka Proses Pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. dan psikomotor peserta didik. mendemonstrasikan sesuatuyang terkait dengan materi pembelajaran b. globe. psikomotor peserta didik. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Daftar Hadir Siswa. Melakukan apersepsi RUBRIK PENILAIAN a. PELAKSANAANKEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF 5. dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA a. operasi hitung matematika. Sumber belajar/media c. Indikator Kinerja 2. menyampaikan kemampuan yang yang akan dicapai dalam akan dicapai dengan bahasa peserta rencana kegiatan didik.

dsb. 5 . perkembangan Iptek . dsb. catatan hasil wawancara dengan peserta didik. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Melaksanakan pembelajaran b. strategi dan kegiatan belajar sesuai dengan kompetensi sesuai dengan kompetensi yang yang akan dicapai akan dicapai (kognitif. BUTIR PENILAIAN KINERJA a. dan afektif) b. catatan hasil pengamatan pembelajaran. c. Melaksanakan pembelajaran e. Jurnal Kelas. BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran. Perhatian peserta didik terfokus pada belajar. Melaksanakan pembelajaran d. Daftar Hadir Siswa. materi yang disampaikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan dalam RPP b. dari konkrit ke abstrak 7. materi. psikomotor. b. Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi pembelajaran. Indikator Kinerja 2. Menguasai kelas c. Materi disajikan sistematis dengan secara runtut menggunakan stragi pembelajaran yang tepat c. materi yang disampaikan dikaitkan dengan bidang studi lainnya. dari konkrit ke abstrak) RUBRIK PENILAIAN a. kegiatan belajar dapat mendorong yang memungkinkan kebiasaan peserta didik untuk tumbuhnya kebiasaan positif bekerjasama. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. (nurturant effect) bertanggung-jawab berpikir kritis.kemajuan siswa dan lain-lain). saling menghargai. dan kehidupan nyata .3: Pendekatan/Strategi pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Melaksanakan pembelajaran a. materi ajar disampaikansesuai yang bersifat kontekstual dengan kondisi kehidupan nyata dan memiliki manfaat dalam kehidupan sehari-hari peserta didik e. misalnya mengaitkan aristmatik (operasi bilangan)dengan IPS (transaksi ekonomi). dsb. materi ajar sesuai dengan topik yang dibahas d. materi disampaikan secara sistematis (mudah ke sulit. Media Pembelajaran. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit. d. disiplin kelas terpelihara. dan kelas terkendali d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). catatan hasil pengamatan pembelajaran. catatan hasil wawancara dengan guru. c. Bahan Ajar.

Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru. Bahan Ajar. TIK. meminta peserta didik lain untuk menanggapi peserta didik lain. menegur yang melanggar disipilin tanpa harus 6 . Menghasilkan pesan yang b. catatan hasil pengamatan pembelajaran. Melibatkan siswa dalam c. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Jurnal Kelas. Media Pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). sehingga pesan dapat ditangkap dengan jelas c. guru merespon positif terhadap aktifitas peserta didik (misalnya memberikan pujian. Bahan Ajar. guru terampil memanfaatkan dalam penggunaan sumber lingkungan dan sumber belajar belajar/media pembelajaran lainnya serta dapat menggunakan media pembelajaran (alat laboratorium. Menunjukkan keterampilan a. siswa. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. media lainnya) untuk mencapai target sesuai dengan alokasi waktu b. Merespon positif partisipasi siswa RUBRIK PENILAIAN a. catatan hasil pengamtan pembelajaran BUTIR PENILAIAN KINERJA a. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik.4: Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus.3: Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Melaksanakan pembelajaran f. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Jurnal Kelas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). peserta didik dilibatkan dalam pembuatan dan pembuatan dan pemanfaatan pemanfaatan sumber sumber belajar/media pembelajaran belajar/media pembelajaran 9. Indikator Kinerja 2. Daftar Hadir Siswa.f. Daftar Hadir Siswa. emosional. sumber belajar b. Indikator Kinerja 2. pembelajaran dimulai dan diakhiri sesuai dengan alokasi waktu sesuai dengan alokasi waktu yang yang direncanakan disediakan 8. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Media Pembelajaran. media yang digunakan dapat menarik menusatkan perhatian peserta didik. hasil wawancara dengan siswa. maupun fisik b. kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan mendorong interaksi aktif antara guru dengan peserta didik antar peserta didik secara mental.

Media Pembelajaran. Bahan Ajar. Bahan Ajar.4: Penggunaan bahasa Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Indikator Kinerja 2. Daftar Hadir Siswa. informasi disampaikan dengan dengan gaya yang sesuai ekspresi wajah. yang baik dan benar modul. luwes. gerak tubuh sesuai dengan pesan yang disampaikan 11. suasana belajar yang menyenang dan antusisme siswa dalam dan menarik belajar 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). cacatan kemajuan siswa dan lain-lain).jelas dan tidak menimbulkan salah tafsir serta dapat dimengerti oleh peserta didik sesuai tingkat perkembangannya c.jelas dan tidak menimbulkan salah tafsir serta dapat dimengerti oleh peserta didik sesuai tingkat perkembangannya b. sopan. menunjuk sikap ramah. catatan hasil pengamatan pembelajaran. Menggunakan bahasa tulis b. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA a. Jurnal Kelas. Menumbuhkan keceriaan e. dsb) yang digunakan memenuhi kaidah bahasa yang benar. intonasi suara. Indikator Kinerja 2. bahasan tulisan (misalnya RKS. Portofolio Tugas 7 . menghargai keragaman budaya dan latar belakang peserta didik e. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Media Pembelajaran. Menyampaikan pesan c. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar RUBRIK PENILAIAN a. Menunjukkan hubungan d. dsb) c.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN merendah harga diri yang ditegur. mengakui kebenaran dan mengakui keterbatasan diri peserta didik d. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa c. bahasa lisan yang digunakan guru mudah. guru menghargai pendapat peserta didik. soal. mudah.5: Kemampuan Mengakhiri Pembelajaran yang Efektif Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. antarpribadi yang kondusif hangat.

Daftar Hadir Siswa. Melakukan refleksi atau a. Alat tes dirancang untuk b.Tertruktur Peserta Didik. atau tugas telah mencapai kompetensi (misalnya sebagai bagian dalam bentuk latihan.1: Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus.Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Media Pembelajaran. bagi peserta didik yang belum dan atau kegiatan. afektif kognitif. memberikan kegiatan/tugas khusus dengan memberikan arahan. Melaksanakan tindak lanjut b. dsb) III. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). tes direncanakan dalam RPP sesuai tertulis. membuat laporan 8 . Kesesuaian teknik dan jenis a. bantuan remidi/pengayaan belajar. guru mengajak siswa mengingat membuat rangkuman kembali hal-hal penting yang sudah dengan melibatkan siswa terjadi dalam kegiatan belajar (misalnya mengajukan pertanyaan tentang proses. apakah alat tes yang dikembangkan dapat mengukur kemajuan dapat mengukur kemajuan belajar belajar peserta didik dari peserta didik dari berbagai aspek aspek kognitif. materi dan kejadian lainnya) dan menfasilitasi peserta didik dalam membuat rangkuman b. catatan hasil pengamatan pembelajaran.Cacatan Kemajuan. c. dsb. BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Jurnal Kelas. tes perbuatan) dengan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan akan dicapai pembelajaran. PENILAIAN PEMBELAJARAN 12. b. catatan hasil wawancara dengan guru. tugas khusus sebagai tutor sebaya. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. apakah jenis dan teknik penilai yang penilaian (tes lisan. Rancangan penilaian c. Indikator Kinerja 3. apakah guru merancang penilaian portofolio peserta didik portofolio dalam bentuk pemberian minimal 1 kali per semester tugas terstruktur (misalnya menulis resensi buku. Jurnal Kelas. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar. psikomotor dan afektif dan/atau psikomotorik. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain).

apakah guru melakukan analisis sebelumnya (UH. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar. Menggunakan teknik b. Jurnal Kelas. Menerapkan penilaian c. dsb. pemberian penilaian proses untuk mengukur tugas. apakah guru melaksanakan portofolio dalam bentuk penilaian portofolio peserta didik tugas terstruktur yang dibuktikan dengan hasil tugastugas terstruktur (misalnya resensi buku. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. pemberian tugas. UAS. guru melaksanakan aktifitas pertanyaan lisan. penilaian (misalnya kuis. dsb) b. melaksanakan aktifitas penilaian tengah semester.Cacatan Kemajuan.1: Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP. Menggunakan teknik a. catatan hasil pengamatan pembelajaran. pengayaan. pertanyaan lisan. Media Pembelajaran. apakah diakhir pembelajaran guru penilaian (ulangan harian. Hasil analisis penilaian d. kognitif. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). Indikator Kinerja 3. UN) hasil penilaian (lihat hasil digunakan untuk keperluan analisisnya) dan menggunakannya program perbaikan untuk penyempurnaan rancangan (remedial. dan/atau menyempurnakan Catatan: masing-masing pernyataan rancangan dan/atau tersebut di atas dapat juga didiskusikan pelaksanaan pembelajaran) kepada guru 13. tengah semester.) untuk kemajuan belajar dengan memantau kemajuan belajar menggunakan berbagai teknik peserta didik.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN kerja lapangan/studi banding. penelitian kecil. laporan kerja lapangan/studi 9 . tugas proyek.Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. c. dan berkala untuk mengukur hasil ulangan semester) disusun belajar dengan menggunakan untuk mengukur hasil belajar berbagai teknik penilaian (misalnya peserta didik dalam aspek ulangan harian. dan/atau pelaksanaan pembelajaran. dsb) d. afektif dan/atau dan ulangan semester) psikomotor. apakah selama proses pembelajaran penilaian otentik (kuis.

Jurnal Kelas. 14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). catatan hasil wawancara dengan peserta didik. sedang dan sulit mudah. apakah guru memiliki catatan hasil belajar peserta didik kemajuan dan hasil belajar peserta kepada orang tua. dsb) d. teman didik dan catatan hasil diskusiorang guru dan bagi peserta didik tua dan teman sejawat. Menggunakan hasil analisis a. Media Pembelajaran. apakah guru melakukan dan penilaian untuk memiliki hasil analisis penilaian mengidentifikasi untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang topik/kompetensi dasar yang mudah.Cacatan Kemajuan.Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. orang tua dan mungkin kolega. sertifikat pelaksanaan keprofesian berkelanjutan. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar. laporan pelaksanaan penelitian kecil. Indikator Kinerja 3. b.1: Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Guru juga sebagai refleksi belajarnya mengembalikan hasil hasil penilaian yang telah diberikan komentar kepada peserta didik sebagai 10 .BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN banding. apakah alat dan teknik pelaksanaan yang sesuai dengan tujuan penilaian tersebut di atas sesuai pembelajaran dan materi dengan materi dan dapat mengukur ajar sebagaimana disusun ketercapaian tujuan pembelajaran dalam RPP. rencana dan program pelaksanaan pengembangan keprofesian berkelanjutan. sedang dan sulit untuk sehingga diketahui kekuatan kegiatan remedial dan pengayaan dan kelemahan masingmasing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. apakah hasil penilaian digunakan untuk menyempurnakan guru dalam penyempurnakan rancangan dan/atau rancangan dan pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran pembelajaran (diskusikan dan minta guru menjelaskannya dengan menggunakan RPP) c. Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). laporan tugas proyek. Menggunakan hasil penilaian b. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Melaporkan kemajuan dan c. Menggunakan alat penilaian d.

dan teman sejawat serta menunjukkan hasil tes yang telah dikoreksi dan diberikan komentar) d. guru dapat membuktikan kegiatan penilaian secara efektif pengembangan keprofesian yang untuk mengidentifikasi telah diikutinya didasarkan pada kekuatan. tantangan dan masalah potensial untuk peningkatan keprofesian dalam menunjang proses pembelajaran 11 .BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN refleksi (dapat dilakukan melalui wawancara dengan peserta didik. orang tua. Memanfaatkan hasil d. kelemahan. hasil penilaian belajar peserta didik.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->