VIII.

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU PETUNJUK
1. Kumpulkan dokumen perangkat pembelajaran dari guru sebelum pengamatan pembelajaran, cacatan hasil pengamatan selama dan sesudah pembelajaran, serta cacatan kemajuan dan hasil belajar peserta didik. 2. Baca dengan cermat butir penilaian kinerja dan rubrik penilaian dan selanjutnya bandingkan hasil analisis dokumen sebelum pengamatan pembelajaran, cacatan hasil pengamatan selama dan sesudah pembelajaran, serta cacatan kemajuan dan hasil belajar peserta didik, untuk menetapkan butir penilian kinerja terpenuhi atau tidak. 3. Jika masing-masing butirdalam rubrik penilaian terpenuhi secara utuh, maka nyatakan dengan YA dengan memberi tanda (√) dan jika masing-masing butir pernyataan tersebut hanya sebagian atau tidak utuh terpenuhi maka nyatakan dengan TIDAK dengan memberi tanda (√).

I.

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Indikator Kinerja 1.1: Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, Daftar Hadir Siswa, dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN

a. Tujuan pembelajaran a. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan dan dirumuskan di RPP telah mencakup dikembangkan berdasarkan semua indikator ketercapaian hasil SK/KD yang akan dicapai. belajar. b. Tujuan pembelajaran b. Tujuan pembelajaran dalam RPP memuat gambaran proses dirumuskan dengan kata kerja yang dan hasil belajar yang dapat jelas (tidak menimbulkan penafsiran dicapai oleh peserta didik ganda), dapat dikerjakan (peserta sesuai dengan kebutuhan didik dapat melakukannya) dan belajarnya terukur (dapat dinilai hasilnya baik secara tertulis, lisan maupun bentuk hasil kerja peserta didik lainnya c. Tujuan pembelajaran c. Tujuan pembelajaran di RPP disesuaikan dengan dijenjangkan sesuai dengan tingkat kebutuhan belajar peserta an kelas didik 1

Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. ke sulit dan/atau konkrit ke mudah ke sulit dan/atau abstrak sesuai dengan tujuan konkrit ke abstrak sesuai pembelajaran dengan tujuan pembelajaran b. Keluasan dan kedalaman bahan ajar disusun dengan bahan ajar disusun dengan memperhatikan potensi memperhatikan potensi peserta didik (termasuk yang peserta didik.2 Guru menyusun kontekstual dan mutakhir.motivasi peserta didik yang belajarnya tinggi dan rendah) cepat atau lambat. Bahan ajar dirancang dengan menggunakan sumber yang menggunakan sumber yang bervariasi (tidak hanya buku bervariasi aatau guru pegangan peserta didik) mengajar tidak hanya menggunakan buku pegangan peserta didik tetapi juga sumber-sumber lain yang relevan 3. Bahan ajar dirancang dengan d. Media Pembelajaran. Jurnal Kelas. Bahan ajar dirancang sesuai c. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus.3: Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. d. peserta didik yang memiliki motivasi tinggi dan rendah c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Bahan ajar dirancang sesuai dengan konteks kehidupan dan dengan konteks kehidupan perkembangan Ilmu dan perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi. dan lain-lain) 2 .2. Bahan Ajar. Bahan ajar disusun dari yang sederhana ke kompleks. Bahan Ajar. Bahan ajar disusun dari yang a. Indikator Kinerja 1. Indikator1. bahan ajar secara runut. misalnya cepat dan lambat. Media Pembelajaran. Jurnal Kelas. pengetahuan dan teknologi. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Daftar Hadir Siswa. Keluasan dan kedalaman b. mudah sederhana ke kompleks. logis. dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Daftar Hadir Siswa.

b. afektif. dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. pembelajaran atau kompetensi yang modul untuk kompetensi ingin dicapai. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). d. Jurnal Kelas. dan metode pembelajaran relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai /kompetensi harus dikuasai peserta didik. RUBRIK PENILAIAN a. Sumber belajar/media b. Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik 4. dan psikomotor peserta didik. Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran termasuk TIK termasuk TIK yang dipilih dapat yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta memudahkan pemahaman didik (misalnya lidi/sempoa peserta didik (misalnya digunakan untuk operasi hitung 3 . pendekatan. media audio visual. Indikator Kinerja 1. afektif. Strategi. dan metode pembelajaran relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai /kompetensi harus dikuasai peserta didik. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. Strategi. Sumber belajar/media a. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. Komputer untuk kompetensi keterampilan). Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik c. Bahan Ajar. Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran yang dipilih yang dipilih (misalnya buku.BUTIR PENILAIAN KINERJA a. media mencapai tujuan audio visual. pendekatan. d. dan psikomotor peserta didik. Daftar Hadir Siswa. kognitif. b. b. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik c.4: Guru memilih sumber belajar/ pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran media Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Media Pembelajaran. modul dapat dipakai untuk untuk kompetensi kognitif. Komputer untuk pembelajaran atau kompetensi keterampilan)dapat kompetensi yang ingin dipakai untuk mencapai tujuan dicapai (misalnya buku.

Menyampaikan kompetensi b. globe. Melakukan apersepsi RUBRIK PENILAIAN a. Bahan Ajar. Media Pembelajaran. dan psikomotor peserta didik. afektif. Jurnal Kelas. Indikator Kinerja 2.lidi/sempoa digunakan untuk matematika. afektif. mendemonstrasikan sesuatuyang terkait dengan materi pembelajaran b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). bola untuk mengilustrasikan proses terjadinya gerhana). menyampaikan kemampuan yang yang akan dicapai dalam akan dicapai dengan bahasa peserta rencana kegiatan didik. Bahan Ajar. operasi hitung matematika. Indikator Kinerja 2. dan perkembangan kognitif. PELAKSANAANKEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF 5. Media Pembelajaran. Sumber belajar/media c. c.2: Penguasaan Materi Pelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya (termasuk kemampuanprasyarat). Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Daftar Hadir Siswa. menyampaikanmanfaat materi pembelajaran. individual. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Jurnal Kelas.1: Kemampuan Memulai Pembelajaran yang Efektif Membuka Proses Pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. II. globe. Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran yang dipilih yang dipilih sesuai dengan tingkat sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. misalnya dengan mengatakan bahwa setelahpembelajaran selesai siswa dapat menjelaskan faktorfaktorpenyebab gempa bumi. dan bola untuk mengilustrasikan lampu senter. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). mengajukan pertanyaan menantang. lampu senter. cacatan 4 . dan melakukan observasi 6. dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA a. dan proses terjadinya gerhana). Rencana kegiatan misalnya. Daftar Hadir Siswa. psikomotor peserta didik.kerja kelompok.

Materi disajikan sistematis dengan secara runtut menggunakan stragi pembelajaran yang tepat c. Bahan Ajar. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Melaksanakan pembelajaran a. materi disampaikan secara sistematis (mudah ke sulit. perkembangan Iptek . dari konkrit ke abstrak 7. 5 . dan kelas terkendali d. catatan hasil wawancara dengan guru. psikomotor. Media Pembelajaran. Melaksanakan pembelajaran b. Indikator Kinerja 2.3: Pendekatan/Strategi pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. dsb. materi. strategi dan kegiatan belajar sesuai dengan kompetensi sesuai dengan kompetensi yang yang akan dicapai akan dicapai (kognitif. disiplin kelas terpelihara. saling menghargai. materi yang disampaikan dikaitkan dengan bidang studi lainnya. materi ajar sesuai dengan topik yang dibahas d. Perhatian peserta didik terfokus pada belajar. materi ajar disampaikansesuai yang bersifat kontekstual dengan kondisi kehidupan nyata dan memiliki manfaat dalam kehidupan sehari-hari peserta didik e. Daftar Hadir Siswa.kemajuan siswa dan lain-lain). dan kehidupan nyata . catatan hasil pengamatan pembelajaran. c. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Menguasai kelas c. Jurnal Kelas. catatan hasil wawancara dengan peserta didik. c. kegiatan belajar dapat mendorong yang memungkinkan kebiasaan peserta didik untuk tumbuhnya kebiasaan positif bekerjasama. BUTIR PENILAIAN KINERJA a. d. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit. dari konkrit ke abstrak) RUBRIK PENILAIAN a. Melaksanakan pembelajaran d. misalnya mengaitkan aristmatik (operasi bilangan)dengan IPS (transaksi ekonomi). catatan hasil pengamatan pembelajaran. dsb. Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi pembelajaran. BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. materi yang disampaikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan dalam RPP b. b. (nurturant effect) bertanggung-jawab berpikir kritis. Melaksanakan pembelajaran e. dsb. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). dan afektif) b.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). catatan hasil pengamatan pembelajaran. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Indikator Kinerja 2.3: Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. sumber belajar b. Menghasilkan pesan yang b. TIK. Melibatkan siswa dalam c. siswa. Jurnal Kelas.f. maupun fisik b. Bahan Ajar. media lainnya) untuk mencapai target sesuai dengan alokasi waktu b. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). menegur yang melanggar disipilin tanpa harus 6 . Bahan Ajar. pembelajaran dimulai dan diakhiri sesuai dengan alokasi waktu sesuai dengan alokasi waktu yang yang direncanakan disediakan 8. media yang digunakan dapat menarik menusatkan perhatian peserta didik. guru merespon positif terhadap aktifitas peserta didik (misalnya memberikan pujian. kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan mendorong interaksi aktif antara guru dengan peserta didik antar peserta didik secara mental. Daftar Hadir Siswa. peserta didik dilibatkan dalam pembuatan dan pembuatan dan pemanfaatan pemanfaatan sumber sumber belajar/media pembelajaran belajar/media pembelajaran 9. Media Pembelajaran. Menunjukkan keterampilan a. meminta peserta didik lain untuk menanggapi peserta didik lain. Media Pembelajaran. Jurnal Kelas.4: Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. catatan hasil pengamtan pembelajaran BUTIR PENILAIAN KINERJA a. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru. sehingga pesan dapat ditangkap dengan jelas c. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Merespon positif partisipasi siswa RUBRIK PENILAIAN a. Indikator Kinerja 2. emosional. Daftar Hadir Siswa. Melaksanakan pembelajaran f. guru terampil memanfaatkan dalam penggunaan sumber lingkungan dan sumber belajar belajar/media pembelajaran lainnya serta dapat menggunakan media pembelajaran (alat laboratorium. hasil wawancara dengan siswa.

dsb) c. Bahan Ajar. Portofolio Tugas 7 . Indikator Kinerja 2. guru menghargai pendapat peserta didik.4: Penggunaan bahasa Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar RUBRIK PENILAIAN a. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa c. Media Pembelajaran. menghargai keragaman budaya dan latar belakang peserta didik e. dsb) yang digunakan memenuhi kaidah bahasa yang benar. suasana belajar yang menyenang dan antusisme siswa dalam dan menarik belajar 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). bahasan tulisan (misalnya RKS. gerak tubuh sesuai dengan pesan yang disampaikan 11. Jurnal Kelas.jelas dan tidak menimbulkan salah tafsir serta dapat dimengerti oleh peserta didik sesuai tingkat perkembangannya c. yang baik dan benar modul. Indikator Kinerja 2. bahasa lisan yang digunakan guru mudah. Media Pembelajaran. soal. mudah. Bahan Ajar. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA a.5: Kemampuan Mengakhiri Pembelajaran yang Efektif Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus.jelas dan tidak menimbulkan salah tafsir serta dapat dimengerti oleh peserta didik sesuai tingkat perkembangannya b. Menggunakan bahasa tulis b. Daftar Hadir Siswa. catatan hasil pengamatan pembelajaran. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Menyampaikan pesan c.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN merendah harga diri yang ditegur. luwes. Menumbuhkan keceriaan e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). menunjuk sikap ramah. informasi disampaikan dengan dengan gaya yang sesuai ekspresi wajah. mengakui kebenaran dan mengakui keterbatasan diri peserta didik d. antarpribadi yang kondusif hangat. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). sopan. intonasi suara. Menunjukkan hubungan d.

Cacatan Kemajuan. Rancangan penilaian c. dsb. apakah jenis dan teknik penilai yang penilaian (tes lisan. bagi peserta didik yang belum dan atau kegiatan. Jurnal Kelas. BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. bantuan remidi/pengayaan belajar. b. Daftar Hadir Siswa.Tertruktur Peserta Didik. Alat tes dirancang untuk b. membuat laporan 8 . catatan hasil wawancara dengan guru. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar. Indikator Kinerja 3. psikomotor dan afektif dan/atau psikomotorik. afektif kognitif. Melaksanakan tindak lanjut b. PENILAIAN PEMBELAJARAN 12. apakah guru merancang penilaian portofolio peserta didik portofolio dalam bentuk pemberian minimal 1 kali per semester tugas terstruktur (misalnya menulis resensi buku. tugas khusus sebagai tutor sebaya. Media Pembelajaran. catatan hasil pengamatan pembelajaran. c.Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. tes perbuatan) dengan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan akan dicapai pembelajaran. atau tugas telah mencapai kompetensi (misalnya sebagai bagian dalam bentuk latihan. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Jurnal Kelas. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). dsb) III. memberikan kegiatan/tugas khusus dengan memberikan arahan. tes direncanakan dalam RPP sesuai tertulis. guru mengajak siswa mengingat membuat rangkuman kembali hal-hal penting yang sudah dengan melibatkan siswa terjadi dalam kegiatan belajar (misalnya mengajukan pertanyaan tentang proses.1: Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. materi dan kejadian lainnya) dan menfasilitasi peserta didik dalam membuat rangkuman b. apakah alat tes yang dikembangkan dapat mengukur kemajuan dapat mengukur kemajuan belajar belajar peserta didik dari peserta didik dari berbagai aspek aspek kognitif. Kesesuaian teknik dan jenis a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Melakukan refleksi atau a.

laporan kerja lapangan/studi 9 . dsb) d. melaksanakan aktifitas penilaian tengah semester. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. pengayaan. Jurnal Kelas. Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). dan/atau pelaksanaan pembelajaran. c. tengah semester.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN kerja lapangan/studi banding. penilaian (misalnya kuis. apakah guru melaksanakan portofolio dalam bentuk penilaian portofolio peserta didik tugas terstruktur yang dibuktikan dengan hasil tugastugas terstruktur (misalnya resensi buku. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar.Cacatan Kemajuan. dan berkala untuk mengukur hasil ulangan semester) disusun belajar dengan menggunakan untuk mengukur hasil belajar berbagai teknik penilaian (misalnya peserta didik dalam aspek ulangan harian. pertanyaan lisan. catatan hasil pengamatan pembelajaran. penelitian kecil. Indikator Kinerja 3. apakah selama proses pembelajaran penilaian otentik (kuis. Menggunakan teknik b. kognitif. UAS.) untuk kemajuan belajar dengan memantau kemajuan belajar menggunakan berbagai teknik peserta didik. guru melaksanakan aktifitas pertanyaan lisan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Menerapkan penilaian c. apakah guru melakukan analisis sebelumnya (UH. UN) hasil penilaian (lihat hasil digunakan untuk keperluan analisisnya) dan menggunakannya program perbaikan untuk penyempurnaan rancangan (remedial. afektif dan/atau dan ulangan semester) psikomotor. tugas proyek. pemberian tugas. Menggunakan teknik a. apakah diakhir pembelajaran guru penilaian (ulangan harian. Media Pembelajaran. dsb) b. Hasil analisis penilaian d. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. dan/atau menyempurnakan Catatan: masing-masing pernyataan rancangan dan/atau tersebut di atas dapat juga didiskusikan pelaksanaan pembelajaran) kepada guru 13. dsb. pemberian penilaian proses untuk mengukur tugas.1: Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP.

kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar. Jurnal Kelas. apakah alat dan teknik pelaksanaan yang sesuai dengan tujuan penilaian tersebut di atas sesuai pembelajaran dan materi dengan materi dan dapat mengukur ajar sebagaimana disusun ketercapaian tujuan pembelajaran dalam RPP. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Menggunakan hasil penilaian b. sedang dan sulit mudah. b. orang tua dan mungkin kolega. apakah hasil penilaian digunakan untuk menyempurnakan guru dalam penyempurnakan rancangan dan/atau rancangan dan pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran pembelajaran (diskusikan dan minta guru menjelaskannya dengan menggunakan RPP) c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Melaporkan kemajuan dan c. Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). 14. Menggunakan alat penilaian d. sertifikat pelaksanaan keprofesian berkelanjutan. catatan hasil wawancara dengan peserta didik. teman didik dan catatan hasil diskusiorang guru dan bagi peserta didik tua dan teman sejawat. sedang dan sulit untuk sehingga diketahui kekuatan kegiatan remedial dan pengayaan dan kelemahan masingmasing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. Indikator Kinerja 3. Guru juga sebagai refleksi belajarnya mengembalikan hasil hasil penilaian yang telah diberikan komentar kepada peserta didik sebagai 10 .1: Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. apakah guru memiliki catatan hasil belajar peserta didik kemajuan dan hasil belajar peserta kepada orang tua.Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. apakah guru melakukan dan penilaian untuk memiliki hasil analisis penilaian mengidentifikasi untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang topik/kompetensi dasar yang mudah. Media Pembelajaran. laporan tugas proyek.Cacatan Kemajuan. Menggunakan hasil analisis a. laporan pelaksanaan penelitian kecil. rencana dan program pelaksanaan pengembangan keprofesian berkelanjutan. dsb) d.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN banding.

dan teman sejawat serta menunjukkan hasil tes yang telah dikoreksi dan diberikan komentar) d.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN refleksi (dapat dilakukan melalui wawancara dengan peserta didik. orang tua. hasil penilaian belajar peserta didik. kelemahan. tantangan dan masalah potensial untuk peningkatan keprofesian dalam menunjang proses pembelajaran 11 . guru dapat membuktikan kegiatan penilaian secara efektif pengembangan keprofesian yang untuk mengidentifikasi telah diikutinya didasarkan pada kekuatan. Memanfaatkan hasil d.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful