VIII.

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU PETUNJUK
1. Kumpulkan dokumen perangkat pembelajaran dari guru sebelum pengamatan pembelajaran, cacatan hasil pengamatan selama dan sesudah pembelajaran, serta cacatan kemajuan dan hasil belajar peserta didik. 2. Baca dengan cermat butir penilaian kinerja dan rubrik penilaian dan selanjutnya bandingkan hasil analisis dokumen sebelum pengamatan pembelajaran, cacatan hasil pengamatan selama dan sesudah pembelajaran, serta cacatan kemajuan dan hasil belajar peserta didik, untuk menetapkan butir penilian kinerja terpenuhi atau tidak. 3. Jika masing-masing butirdalam rubrik penilaian terpenuhi secara utuh, maka nyatakan dengan YA dengan memberi tanda (√) dan jika masing-masing butir pernyataan tersebut hanya sebagian atau tidak utuh terpenuhi maka nyatakan dengan TIDAK dengan memberi tanda (√).

I.

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Indikator Kinerja 1.1: Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, Daftar Hadir Siswa, dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN

a. Tujuan pembelajaran a. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan dan dirumuskan di RPP telah mencakup dikembangkan berdasarkan semua indikator ketercapaian hasil SK/KD yang akan dicapai. belajar. b. Tujuan pembelajaran b. Tujuan pembelajaran dalam RPP memuat gambaran proses dirumuskan dengan kata kerja yang dan hasil belajar yang dapat jelas (tidak menimbulkan penafsiran dicapai oleh peserta didik ganda), dapat dikerjakan (peserta sesuai dengan kebutuhan didik dapat melakukannya) dan belajarnya terukur (dapat dinilai hasilnya baik secara tertulis, lisan maupun bentuk hasil kerja peserta didik lainnya c. Tujuan pembelajaran c. Tujuan pembelajaran di RPP disesuaikan dengan dijenjangkan sesuai dengan tingkat kebutuhan belajar peserta an kelas didik 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Media Pembelajaran. peserta didik yang memiliki motivasi tinggi dan rendah c. Daftar Hadir Siswa. logis. Indikator Kinerja 1. Bahan ajar dirancang sesuai c. Keluasan dan kedalaman bahan ajar disusun dengan bahan ajar disusun dengan memperhatikan potensi memperhatikan potensi peserta didik (termasuk yang peserta didik. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Jurnal Kelas. bahan ajar secara runut. Bahan Ajar. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. misalnya cepat dan lambat. Bahan ajar disusun dari yang sederhana ke kompleks.2 Guru menyusun kontekstual dan mutakhir. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).2. Bahan ajar dirancang dengan menggunakan sumber yang menggunakan sumber yang bervariasi (tidak hanya buku bervariasi aatau guru pegangan peserta didik) mengajar tidak hanya menggunakan buku pegangan peserta didik tetapi juga sumber-sumber lain yang relevan 3. Bahan ajar dirancang dengan d. d. mudah sederhana ke kompleks. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik.motivasi peserta didik yang belajarnya tinggi dan rendah) cepat atau lambat.3: Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Keluasan dan kedalaman b. Media Pembelajaran. Jurnal Kelas. Indikator1. Daftar Hadir Siswa. Bahan Ajar. ke sulit dan/atau konkrit ke mudah ke sulit dan/atau abstrak sesuai dengan tujuan konkrit ke abstrak sesuai pembelajaran dengan tujuan pembelajaran b. dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. pengetahuan dan teknologi. dan lain-lain) 2 . Bahan ajar disusun dari yang a. Bahan ajar dirancang sesuai dengan konteks kehidupan dan dengan konteks kehidupan perkembangan Ilmu dan perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi.

dan metode pembelajaran relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai /kompetensi harus dikuasai peserta didik. b. Daftar Hadir Siswa. Jurnal Kelas. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. dan metode pembelajaran relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai /kompetensi harus dikuasai peserta didik. Media Pembelajaran. dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. pendekatan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). d. media mencapai tujuan audio visual. dan psikomotor peserta didik. Komputer untuk kompetensi keterampilan). Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran termasuk TIK termasuk TIK yang dipilih dapat yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta memudahkan pemahaman didik (misalnya lidi/sempoa peserta didik (misalnya digunakan untuk operasi hitung 3 . pembelajaran atau kompetensi yang modul untuk kompetensi ingin dicapai. afektif. Komputer untuk pembelajaran atau kompetensi keterampilan)dapat kompetensi yang ingin dipakai untuk mencapai tujuan dicapai (misalnya buku. Sumber belajar/media a. pendekatan. modul dapat dipakai untuk untuk kompetensi kognitif. Bahan Ajar. Strategi. b. Sumber belajar/media b. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. Indikator Kinerja 1. Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik. RUBRIK PENILAIAN a. media audio visual. Strategi. d.BUTIR PENILAIAN KINERJA a. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik c.4: Guru memilih sumber belajar/ pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran media Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik c. dan psikomotor peserta didik. b. kognitif. afektif. Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran yang dipilih yang dipilih (misalnya buku. Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik 4.

Rencana kegiatan misalnya. mendemonstrasikan sesuatuyang terkait dengan materi pembelajaran b. Bahan Ajar. Jurnal Kelas. misalnya dengan mengatakan bahwa setelahpembelajaran selesai siswa dapat menjelaskan faktorfaktorpenyebab gempa bumi. dan proses terjadinya gerhana). mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya (termasuk kemampuanprasyarat). globe. globe. Sumber belajar/media c. operasi hitung matematika.lidi/sempoa digunakan untuk matematika. Media Pembelajaran.1: Kemampuan Memulai Pembelajaran yang Efektif Membuka Proses Pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA a. Bahan Ajar. Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran yang dipilih yang dipilih sesuai dengan tingkat sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. lampu senter. Daftar Hadir Siswa.kerja kelompok. Indikator Kinerja 2. bola untuk mengilustrasikan proses terjadinya gerhana). individual. dan perkembangan kognitif. Daftar Hadir Siswa. dan bola untuk mengilustrasikan lampu senter. menyampaikan kemampuan yang yang akan dicapai dalam akan dicapai dengan bahasa peserta rencana kegiatan didik. Indikator Kinerja 2. cacatan 4 . Menyampaikan kompetensi b. c. PELAKSANAANKEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF 5. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. II. dan melakukan observasi 6. menyampaikanmanfaat materi pembelajaran. psikomotor peserta didik. mengajukan pertanyaan menantang. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). dan psikomotor peserta didik. Melakukan apersepsi RUBRIK PENILAIAN a. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Media Pembelajaran.2: Penguasaan Materi Pelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. afektif. afektif. Jurnal Kelas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

dsb. Melaksanakan pembelajaran e. disiplin kelas terpelihara. psikomotor. dan afektif) b. dari konkrit ke abstrak) RUBRIK PENILAIAN a. strategi dan kegiatan belajar sesuai dengan kompetensi sesuai dengan kompetensi yang yang akan dicapai akan dicapai (kognitif. Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi pembelajaran. Materi disajikan sistematis dengan secara runtut menggunakan stragi pembelajaran yang tepat c. Indikator Kinerja 2. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran. catatan hasil pengamatan pembelajaran. catatan hasil wawancara dengan guru.kemajuan siswa dan lain-lain).3: Pendekatan/Strategi pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Perhatian peserta didik terfokus pada belajar. c. perkembangan Iptek . BUTIR PENILAIAN KINERJA a. saling menghargai. dari konkrit ke abstrak 7. Melaksanakan pembelajaran d. Jurnal Kelas. Daftar Hadir Siswa. misalnya mengaitkan aristmatik (operasi bilangan)dengan IPS (transaksi ekonomi). materi yang disampaikan dikaitkan dengan bidang studi lainnya. materi ajar sesuai dengan topik yang dibahas d. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. catatan hasil pengamatan pembelajaran. Menguasai kelas c. materi ajar disampaikansesuai yang bersifat kontekstual dengan kondisi kehidupan nyata dan memiliki manfaat dalam kehidupan sehari-hari peserta didik e. dan kelas terkendali d. Melaksanakan pembelajaran b. b. d. c. Bahan Ajar. Media Pembelajaran. kegiatan belajar dapat mendorong yang memungkinkan kebiasaan peserta didik untuk tumbuhnya kebiasaan positif bekerjasama. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. 5 . dan kehidupan nyata . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). materi. dsb. catatan hasil wawancara dengan peserta didik. dsb. materi yang disampaikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan dalam RPP b. materi disampaikan secara sistematis (mudah ke sulit. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit. (nurturant effect) bertanggung-jawab berpikir kritis. Melaksanakan pembelajaran a.

maupun fisik b. Daftar Hadir Siswa. menegur yang melanggar disipilin tanpa harus 6 . Media Pembelajaran. guru terampil memanfaatkan dalam penggunaan sumber lingkungan dan sumber belajar belajar/media pembelajaran lainnya serta dapat menggunakan media pembelajaran (alat laboratorium. Melaksanakan pembelajaran f. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Daftar Hadir Siswa. kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan mendorong interaksi aktif antara guru dengan peserta didik antar peserta didik secara mental. Indikator Kinerja 2. hasil wawancara dengan siswa. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Indikator Kinerja 2. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Menghasilkan pesan yang b. Menunjukkan keterampilan a.3: Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru. catatan hasil pengamatan pembelajaran. sehingga pesan dapat ditangkap dengan jelas c. Media Pembelajaran. Jurnal Kelas. Merespon positif partisipasi siswa RUBRIK PENILAIAN a.4: Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. peserta didik dilibatkan dalam pembuatan dan pembuatan dan pemanfaatan pemanfaatan sumber sumber belajar/media pembelajaran belajar/media pembelajaran 9. pembelajaran dimulai dan diakhiri sesuai dengan alokasi waktu sesuai dengan alokasi waktu yang yang direncanakan disediakan 8. emosional. meminta peserta didik lain untuk menanggapi peserta didik lain. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). media lainnya) untuk mencapai target sesuai dengan alokasi waktu b. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik.f. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Jurnal Kelas. siswa. guru merespon positif terhadap aktifitas peserta didik (misalnya memberikan pujian. media yang digunakan dapat menarik menusatkan perhatian peserta didik. Melibatkan siswa dalam c. Bahan Ajar. sumber belajar b. catatan hasil pengamtan pembelajaran BUTIR PENILAIAN KINERJA a. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Bahan Ajar. TIK.

antarpribadi yang kondusif hangat. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA a. mudah.5: Kemampuan Mengakhiri Pembelajaran yang Efektif Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. gerak tubuh sesuai dengan pesan yang disampaikan 11. menunjuk sikap ramah. Portofolio Tugas 7 .BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN merendah harga diri yang ditegur. luwes. mengakui kebenaran dan mengakui keterbatasan diri peserta didik d. bahasa lisan yang digunakan guru mudah. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa c.jelas dan tidak menimbulkan salah tafsir serta dapat dimengerti oleh peserta didik sesuai tingkat perkembangannya c. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar RUBRIK PENILAIAN a. Menunjukkan hubungan d.jelas dan tidak menimbulkan salah tafsir serta dapat dimengerti oleh peserta didik sesuai tingkat perkembangannya b. menghargai keragaman budaya dan latar belakang peserta didik e. guru menghargai pendapat peserta didik. Bahan Ajar. intonasi suara.4: Penggunaan bahasa Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. catatan hasil pengamatan pembelajaran. suasana belajar yang menyenang dan antusisme siswa dalam dan menarik belajar 10. Indikator Kinerja 2. dsb) c. Daftar Hadir Siswa. informasi disampaikan dengan dengan gaya yang sesuai ekspresi wajah. sopan. Menumbuhkan keceriaan e. Menyampaikan pesan c. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. bahasan tulisan (misalnya RKS. Bahan Ajar. Media Pembelajaran. Menggunakan bahasa tulis b. soal. Indikator Kinerja 2. yang baik dan benar modul. dsb) yang digunakan memenuhi kaidah bahasa yang benar. Media Pembelajaran. Jurnal Kelas.

PENILAIAN PEMBELAJARAN 12.Tertruktur Peserta Didik. guru mengajak siswa mengingat membuat rangkuman kembali hal-hal penting yang sudah dengan melibatkan siswa terjadi dalam kegiatan belajar (misalnya mengajukan pertanyaan tentang proses. apakah jenis dan teknik penilai yang penilaian (tes lisan. dsb. b. materi dan kejadian lainnya) dan menfasilitasi peserta didik dalam membuat rangkuman b.Cacatan Kemajuan. Rancangan penilaian c. bagi peserta didik yang belum dan atau kegiatan. Melakukan refleksi atau a. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar. catatan hasil wawancara dengan guru. Daftar Hadir Siswa. c. dsb) III. apakah guru merancang penilaian portofolio peserta didik portofolio dalam bentuk pemberian minimal 1 kali per semester tugas terstruktur (misalnya menulis resensi buku. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. apakah alat tes yang dikembangkan dapat mengukur kemajuan dapat mengukur kemajuan belajar belajar peserta didik dari peserta didik dari berbagai aspek aspek kognitif. Kesesuaian teknik dan jenis a. catatan hasil pengamatan pembelajaran. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. membuat laporan 8 .1: Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. memberikan kegiatan/tugas khusus dengan memberikan arahan. Indikator Kinerja 3. Media Pembelajaran. bantuan remidi/pengayaan belajar. Melaksanakan tindak lanjut b. afektif kognitif. Jurnal Kelas. Alat tes dirancang untuk b. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). Jurnal Kelas. psikomotor dan afektif dan/atau psikomotorik. atau tugas telah mencapai kompetensi (misalnya sebagai bagian dalam bentuk latihan. tes direncanakan dalam RPP sesuai tertulis. tes perbuatan) dengan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan akan dicapai pembelajaran. BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. tugas khusus sebagai tutor sebaya.

dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. apakah selama proses pembelajaran penilaian otentik (kuis.Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Menggunakan teknik b. Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). catatan hasil pengamatan pembelajaran. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar. dsb) d. dsb) b. pemberian tugas. pemberian penilaian proses untuk mengukur tugas. laporan kerja lapangan/studi 9 . dan/atau menyempurnakan Catatan: masing-masing pernyataan rancangan dan/atau tersebut di atas dapat juga didiskusikan pelaksanaan pembelajaran) kepada guru 13. Media Pembelajaran. guru melaksanakan aktifitas pertanyaan lisan. dsb. penilaian (misalnya kuis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Jurnal Kelas. penelitian kecil. Menggunakan teknik a. apakah guru melaksanakan portofolio dalam bentuk penilaian portofolio peserta didik tugas terstruktur yang dibuktikan dengan hasil tugastugas terstruktur (misalnya resensi buku. UN) hasil penilaian (lihat hasil digunakan untuk keperluan analisisnya) dan menggunakannya program perbaikan untuk penyempurnaan rancangan (remedial. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. pengayaan. Indikator Kinerja 3.1: Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP. melaksanakan aktifitas penilaian tengah semester.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN kerja lapangan/studi banding.Cacatan Kemajuan. Menerapkan penilaian c. apakah diakhir pembelajaran guru penilaian (ulangan harian. pertanyaan lisan. c. tengah semester. afektif dan/atau dan ulangan semester) psikomotor. dan berkala untuk mengukur hasil ulangan semester) disusun belajar dengan menggunakan untuk mengukur hasil belajar berbagai teknik penilaian (misalnya peserta didik dalam aspek ulangan harian. apakah guru melakukan analisis sebelumnya (UH. Hasil analisis penilaian d. tugas proyek. kognitif.) untuk kemajuan belajar dengan memantau kemajuan belajar menggunakan berbagai teknik peserta didik. UAS. dan/atau pelaksanaan pembelajaran.

sertifikat pelaksanaan keprofesian berkelanjutan. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Jurnal Kelas. sedang dan sulit mudah. apakah guru melakukan dan penilaian untuk memiliki hasil analisis penilaian mengidentifikasi untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang topik/kompetensi dasar yang mudah.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN banding. laporan tugas proyek. orang tua dan mungkin kolega. Menggunakan alat penilaian d. sedang dan sulit untuk sehingga diketahui kekuatan kegiatan remedial dan pengayaan dan kelemahan masingmasing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. apakah alat dan teknik pelaksanaan yang sesuai dengan tujuan penilaian tersebut di atas sesuai pembelajaran dan materi dengan materi dan dapat mengukur ajar sebagaimana disusun ketercapaian tujuan pembelajaran dalam RPP.1: Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. teman didik dan catatan hasil diskusiorang guru dan bagi peserta didik tua dan teman sejawat. Menggunakan hasil penilaian b. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). laporan pelaksanaan penelitian kecil. Menggunakan hasil analisis a. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar. 14. Melaporkan kemajuan dan c.Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Indikator Kinerja 3. dsb) d. Guru juga sebagai refleksi belajarnya mengembalikan hasil hasil penilaian yang telah diberikan komentar kepada peserta didik sebagai 10 .Cacatan Kemajuan. rencana dan program pelaksanaan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Media Pembelajaran. apakah guru memiliki catatan hasil belajar peserta didik kemajuan dan hasil belajar peserta kepada orang tua. catatan hasil wawancara dengan peserta didik. Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). apakah hasil penilaian digunakan untuk menyempurnakan guru dalam penyempurnakan rancangan dan/atau rancangan dan pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran pembelajaran (diskusikan dan minta guru menjelaskannya dengan menggunakan RPP) c.

Memanfaatkan hasil d. kelemahan. dan teman sejawat serta menunjukkan hasil tes yang telah dikoreksi dan diberikan komentar) d. guru dapat membuktikan kegiatan penilaian secara efektif pengembangan keprofesian yang untuk mengidentifikasi telah diikutinya didasarkan pada kekuatan. tantangan dan masalah potensial untuk peningkatan keprofesian dalam menunjang proses pembelajaran 11 .BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN refleksi (dapat dilakukan melalui wawancara dengan peserta didik. orang tua. hasil penilaian belajar peserta didik.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful