VIII.

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU PETUNJUK
1. Kumpulkan dokumen perangkat pembelajaran dari guru sebelum pengamatan pembelajaran, cacatan hasil pengamatan selama dan sesudah pembelajaran, serta cacatan kemajuan dan hasil belajar peserta didik. 2. Baca dengan cermat butir penilaian kinerja dan rubrik penilaian dan selanjutnya bandingkan hasil analisis dokumen sebelum pengamatan pembelajaran, cacatan hasil pengamatan selama dan sesudah pembelajaran, serta cacatan kemajuan dan hasil belajar peserta didik, untuk menetapkan butir penilian kinerja terpenuhi atau tidak. 3. Jika masing-masing butirdalam rubrik penilaian terpenuhi secara utuh, maka nyatakan dengan YA dengan memberi tanda (√) dan jika masing-masing butir pernyataan tersebut hanya sebagian atau tidak utuh terpenuhi maka nyatakan dengan TIDAK dengan memberi tanda (√).

I.

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Indikator Kinerja 1.1: Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, Daftar Hadir Siswa, dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN

a. Tujuan pembelajaran a. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan dan dirumuskan di RPP telah mencakup dikembangkan berdasarkan semua indikator ketercapaian hasil SK/KD yang akan dicapai. belajar. b. Tujuan pembelajaran b. Tujuan pembelajaran dalam RPP memuat gambaran proses dirumuskan dengan kata kerja yang dan hasil belajar yang dapat jelas (tidak menimbulkan penafsiran dicapai oleh peserta didik ganda), dapat dikerjakan (peserta sesuai dengan kebutuhan didik dapat melakukannya) dan belajarnya terukur (dapat dinilai hasilnya baik secara tertulis, lisan maupun bentuk hasil kerja peserta didik lainnya c. Tujuan pembelajaran c. Tujuan pembelajaran di RPP disesuaikan dengan dijenjangkan sesuai dengan tingkat kebutuhan belajar peserta an kelas didik 1

mudah sederhana ke kompleks. Jurnal Kelas. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Bahan Ajar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Bahan ajar dirancang dengan menggunakan sumber yang menggunakan sumber yang bervariasi (tidak hanya buku bervariasi aatau guru pegangan peserta didik) mengajar tidak hanya menggunakan buku pegangan peserta didik tetapi juga sumber-sumber lain yang relevan 3. Daftar Hadir Siswa. Bahan ajar dirancang sesuai c. Bahan ajar disusun dari yang a.3: Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Media Pembelajaran. Bahan Ajar. Daftar Hadir Siswa. Indikator1. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Keluasan dan kedalaman bahan ajar disusun dengan bahan ajar disusun dengan memperhatikan potensi memperhatikan potensi peserta didik (termasuk yang peserta didik. Keluasan dan kedalaman b. Bahan ajar disusun dari yang sederhana ke kompleks. misalnya cepat dan lambat. dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Jurnal Kelas. ke sulit dan/atau konkrit ke mudah ke sulit dan/atau abstrak sesuai dengan tujuan konkrit ke abstrak sesuai pembelajaran dengan tujuan pembelajaran b. Indikator Kinerja 1. peserta didik yang memiliki motivasi tinggi dan rendah c. bahan ajar secara runut. logis. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). pengetahuan dan teknologi. Bahan ajar dirancang dengan d. dan lain-lain) 2 .2 Guru menyusun kontekstual dan mutakhir.2. Bahan ajar dirancang sesuai dengan konteks kehidupan dan dengan konteks kehidupan perkembangan Ilmu dan perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi. d.motivasi peserta didik yang belajarnya tinggi dan rendah) cepat atau lambat. Media Pembelajaran.

dan psikomotor peserta didik. RUBRIK PENILAIAN a. pendekatan.BUTIR PENILAIAN KINERJA a. dan psikomotor peserta didik. Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran termasuk TIK termasuk TIK yang dipilih dapat yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta memudahkan pemahaman didik (misalnya lidi/sempoa peserta didik (misalnya digunakan untuk operasi hitung 3 . Komputer untuk pembelajaran atau kompetensi keterampilan)dapat kompetensi yang ingin dipakai untuk mencapai tujuan dicapai (misalnya buku. Sumber belajar/media b. media mencapai tujuan audio visual. Strategi.4: Guru memilih sumber belajar/ pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran media Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. media audio visual. dan metode pembelajaran relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai /kompetensi harus dikuasai peserta didik. d. b. Jurnal Kelas. b. Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik 4. Setiap tahapan pembelajaran diberi alokasi waktu secara proporsional dengan memperhatikan tingkat kompleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik. b. Strategi. pendekatan. pembelajaran atau kompetensi yang modul untuk kompetensi ingin dicapai. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Daftar Hadir Siswa. Sumber belajar/media a. Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran yang dipilih yang dipilih (misalnya buku. afektif. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik c. Media Pembelajaran. Komputer untuk kompetensi keterampilan). kognitif. dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. afektif. Bahan Ajar. Strategi dan metode pembelajaran yang dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik c. modul dapat dipakai untuk untuk kompetensi kognitif. Indikator Kinerja 1. d. dan metode pembelajaran relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai /kompetensi harus dikuasai peserta didik.

misalnya dengan mengatakan bahwa setelahpembelajaran selesai siswa dapat menjelaskan faktorfaktorpenyebab gempa bumi. dan psikomotor peserta didik. Daftar Hadir Siswa. mendemonstrasikan sesuatuyang terkait dengan materi pembelajaran b.2: Penguasaan Materi Pelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. individual. dan melakukan observasi 6. bola untuk mengilustrasikan proses terjadinya gerhana). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).kerja kelompok. operasi hitung matematika. menyampaikanmanfaat materi pembelajaran.lidi/sempoa digunakan untuk matematika. Bahan Ajar. Media Pembelajaran. afektif. PELAKSANAANKEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF 5. Menyampaikan kompetensi b. mengajukan pertanyaan menantang. Indikator Kinerja 2. lampu senter. c. Bahan Ajar. dan perkembangan kognitif. II. globe. Rencana kegiatan misalnya. cacatan 4 . Indikator Kinerja 2. Daftar Hadir Siswa. Sumber belajar/media c. psikomotor peserta didik.1: Kemampuan Memulai Pembelajaran yang Efektif Membuka Proses Pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Jurnal Kelas. menyampaikan kemampuan yang yang akan dicapai dalam akan dicapai dengan bahasa peserta rencana kegiatan didik. afektif. mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya (termasuk kemampuanprasyarat). dan bola untuk mengilustrasikan lampu senter. Jurnal Kelas. Media Pembelajaran. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Melakukan apersepsi RUBRIK PENILAIAN a. globe. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Sumber belajar/media pembelajaran pembelajaran yang dipilih yang dipilih sesuai dengan tingkat sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif. dan lain-lain) BUTIR PENILAIAN KINERJA a. dan proses terjadinya gerhana).

kegiatan belajar dapat mendorong yang memungkinkan kebiasaan peserta didik untuk tumbuhnya kebiasaan positif bekerjasama. materi disampaikan secara sistematis (mudah ke sulit. dan kehidupan nyata . Perhatian peserta didik terfokus pada belajar. catatan hasil pengamatan pembelajaran. b. Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi pembelajaran. catatan hasil wawancara dengan peserta didik. dsb. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). dari konkrit ke abstrak 7.kemajuan siswa dan lain-lain). dsb. materi yang disampaikan dikaitkan dengan bidang studi lainnya. c. Melaksanakan pembelajaran e. BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. Jurnal Kelas. materi ajar sesuai dengan topik yang dibahas d. d. Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit. Bahan Ajar. materi ajar disampaikansesuai yang bersifat kontekstual dengan kondisi kehidupan nyata dan memiliki manfaat dalam kehidupan sehari-hari peserta didik e. dsb. perkembangan Iptek . Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Indikator Kinerja 2. misalnya mengaitkan aristmatik (operasi bilangan)dengan IPS (transaksi ekonomi). cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Daftar Hadir Siswa. materi yang disampaikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan dalam RPP b. Menguasai kelas c. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. strategi dan kegiatan belajar sesuai dengan kompetensi sesuai dengan kompetensi yang yang akan dicapai akan dicapai (kognitif. BUTIR PENILAIAN KINERJA a. materi. Melaksanakan pembelajaran b. Media Pembelajaran. Melaksanakan pembelajaran d. Materi disajikan sistematis dengan secara runtut menggunakan stragi pembelajaran yang tepat c. psikomotor. disiplin kelas terpelihara. catatan hasil wawancara dengan guru. dari konkrit ke abstrak) RUBRIK PENILAIAN a. c. catatan hasil pengamatan pembelajaran.3: Pendekatan/Strategi pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. 5 . (nurturant effect) bertanggung-jawab berpikir kritis. saling menghargai. dan kelas terkendali d. dan afektif) b. Melaksanakan pembelajaran a.

Melaksanakan pembelajaran f. Jurnal Kelas. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru.f. menegur yang melanggar disipilin tanpa harus 6 .4: Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Bahan Ajar. Melibatkan siswa dalam c. media lainnya) untuk mencapai target sesuai dengan alokasi waktu b. guru merespon positif terhadap aktifitas peserta didik (misalnya memberikan pujian. Bahan Ajar. pembelajaran dimulai dan diakhiri sesuai dengan alokasi waktu sesuai dengan alokasi waktu yang yang direncanakan disediakan 8. Indikator Kinerja 2. kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan mendorong interaksi aktif antara guru dengan peserta didik antar peserta didik secara mental. maupun fisik b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). meminta peserta didik lain untuk menanggapi peserta didik lain. catatan hasil pengamtan pembelajaran BUTIR PENILAIAN KINERJA a. peserta didik dilibatkan dalam pembuatan dan pembuatan dan pemanfaatan pemanfaatan sumber sumber belajar/media pembelajaran belajar/media pembelajaran 9. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Daftar Hadir Siswa. Daftar Hadir Siswa. hasil wawancara dengan siswa. media yang digunakan dapat menarik menusatkan perhatian peserta didik. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. siswa. catatan hasil pengamatan pembelajaran. sehingga pesan dapat ditangkap dengan jelas c. emosional. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Menghasilkan pesan yang b.3: Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Indikator Kinerja 2. guru terampil memanfaatkan dalam penggunaan sumber lingkungan dan sumber belajar belajar/media pembelajaran lainnya serta dapat menggunakan media pembelajaran (alat laboratorium. sumber belajar b. Merespon positif partisipasi siswa RUBRIK PENILAIAN a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Jurnal Kelas. Media Pembelajaran. Media Pembelajaran. TIK. Menunjukkan keterampilan a. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik.

soal. menunjuk sikap ramah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA a. Jurnal Kelas. Indikator Kinerja 2.4: Penggunaan bahasa Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. menghargai keragaman budaya dan latar belakang peserta didik e. yang baik dan benar modul. mudah.5: Kemampuan Mengakhiri Pembelajaran yang Efektif Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. Menggunakan bahasa tulis b. Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. intonasi suara. Menumbuhkan keceriaan e. bahasa lisan yang digunakan guru mudah. informasi disampaikan dengan dengan gaya yang sesuai ekspresi wajah. bahasan tulisan (misalnya RKS. dsb) yang digunakan memenuhi kaidah bahasa yang benar. mengakui kebenaran dan mengakui keterbatasan diri peserta didik d.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN merendah harga diri yang ditegur.jelas dan tidak menimbulkan salah tafsir serta dapat dimengerti oleh peserta didik sesuai tingkat perkembangannya c. suasana belajar yang menyenang dan antusisme siswa dalam dan menarik belajar 10. Media Pembelajaran. Indikator Kinerja 2. sopan. gerak tubuh sesuai dengan pesan yang disampaikan 11. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar RUBRIK PENILAIAN a. catatan hasil pengamatan pembelajaran.jelas dan tidak menimbulkan salah tafsir serta dapat dimengerti oleh peserta didik sesuai tingkat perkembangannya b. Daftar Hadir Siswa. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Menunjukkan hubungan d. Portofolio Tugas 7 . Media Pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa c. antarpribadi yang kondusif hangat. Bahan Ajar. Menyampaikan pesan c. dsb) c. Bahan Ajar. guru menghargai pendapat peserta didik. luwes.

tes perbuatan) dengan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan akan dicapai pembelajaran. dsb. bantuan remidi/pengayaan belajar. guru mengajak siswa mengingat membuat rangkuman kembali hal-hal penting yang sudah dengan melibatkan siswa terjadi dalam kegiatan belajar (misalnya mengajukan pertanyaan tentang proses. membuat laporan 8 . bagi peserta didik yang belum dan atau kegiatan. catatan hasil pengamatan pembelajaran. b. Jurnal Kelas. Melaksanakan tindak lanjut b.Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). apakah alat tes yang dikembangkan dapat mengukur kemajuan dapat mengukur kemajuan belajar belajar peserta didik dari peserta didik dari berbagai aspek aspek kognitif.Tertruktur Peserta Didik. Melakukan refleksi atau a. apakah guru merancang penilaian portofolio peserta didik portofolio dalam bentuk pemberian minimal 1 kali per semester tugas terstruktur (misalnya menulis resensi buku. Kesesuaian teknik dan jenis a. PENILAIAN PEMBELAJARAN 12. psikomotor dan afektif dan/atau psikomotorik. Alat tes dirancang untuk b. Media Pembelajaran. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. tes direncanakan dalam RPP sesuai tertulis.1: Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. tugas khusus sebagai tutor sebaya. memberikan kegiatan/tugas khusus dengan memberikan arahan. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar. c. afektif kognitif. Rancangan penilaian c. apakah jenis dan teknik penilai yang penilaian (tes lisan. BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. materi dan kejadian lainnya) dan menfasilitasi peserta didik dalam membuat rangkuman b. Daftar Hadir Siswa.Cacatan Kemajuan. Indikator Kinerja 3. cacatan kemajuan siswa dan lain-lain). Jurnal Kelas. atau tugas telah mencapai kompetensi (misalnya sebagai bagian dalam bentuk latihan. catatan hasil wawancara dengan guru. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). dsb) III.

dan/atau pelaksanaan pembelajaran. Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). dan/atau menyempurnakan Catatan: masing-masing pernyataan rancangan dan/atau tersebut di atas dapat juga didiskusikan pelaksanaan pembelajaran) kepada guru 13. apakah selama proses pembelajaran penilaian otentik (kuis. apakah guru melaksanakan portofolio dalam bentuk penilaian portofolio peserta didik tugas terstruktur yang dibuktikan dengan hasil tugastugas terstruktur (misalnya resensi buku. pertanyaan lisan.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN kerja lapangan/studi banding. tengah semester. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. melaksanakan aktifitas penilaian tengah semester. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar. penilaian (misalnya kuis. dsb) d. afektif dan/atau dan ulangan semester) psikomotor. Menggunakan teknik a. dsb.) untuk kemajuan belajar dengan memantau kemajuan belajar menggunakan berbagai teknik peserta didik. laporan kerja lapangan/studi 9 .Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. apakah guru melakukan analisis sebelumnya (UH. pemberian tugas. dan berkala untuk mengukur hasil ulangan semester) disusun belajar dengan menggunakan untuk mengukur hasil belajar berbagai teknik penilaian (misalnya peserta didik dalam aspek ulangan harian. Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus.1: Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP. pengayaan. Media Pembelajaran. pemberian penilaian proses untuk mengukur tugas. guru melaksanakan aktifitas pertanyaan lisan. penelitian kecil. Jurnal Kelas. catatan hasil pengamatan pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). UN) hasil penilaian (lihat hasil digunakan untuk keperluan analisisnya) dan menggunakannya program perbaikan untuk penyempurnaan rancangan (remedial. apakah diakhir pembelajaran guru penilaian (ulangan harian. Menerapkan penilaian c.Cacatan Kemajuan. kognitif. dsb) b. Menggunakan teknik b. UAS. Indikator Kinerja 3. Hasil analisis penilaian d. tugas proyek. c.

Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik. teman didik dan catatan hasil diskusiorang guru dan bagi peserta didik tua dan teman sejawat.BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN banding. sertifikat pelaksanaan keprofesian berkelanjutan. apakah hasil penilaian digunakan untuk menyempurnakan guru dalam penyempurnakan rancangan dan/atau rancangan dan pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran pembelajaran (diskusikan dan minta guru menjelaskannya dengan menggunakan RPP) c. 14. sedang dan sulit mudah. dsb) d. apakah guru memiliki catatan hasil belajar peserta didik kemajuan dan hasil belajar peserta kepada orang tua. b. catatan hasil wawancara dengan peserta didik. Menggunakan alat penilaian d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Jurnal Kelas. dsb BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN a. orang tua dan mungkin kolega. laporan pelaksanaan penelitian kecil.Cacatan Kemajuan. Media Pembelajaran. Melaporkan kemajuan dan c.1: Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Dokumen yang Diperlukan: Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus. rencana dan program pelaksanaan pengembangan keprofesian berkelanjutan. sedang dan sulit untuk sehingga diketahui kekuatan kegiatan remedial dan pengayaan dan kelemahan masingmasing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. Menggunakan hasil penilaian b. Indikator Kinerja 3. apakah alat dan teknik pelaksanaan yang sesuai dengan tujuan penilaian tersebut di atas sesuai pembelajaran dan materi dengan materi dan dapat mengukur ajar sebagaimana disusun ketercapaian tujuan pembelajaran dalam RPP. Guru juga sebagai refleksi belajarnya mengembalikan hasil hasil penilaian yang telah diberikan komentar kepada peserta didik sebagai 10 . Menggunakan hasil analisis a. Daftar Hadir Peserta didik dan lain-lain). laporan tugas proyek. apakah guru melakukan dan penilaian untuk memiliki hasil analisis penilaian mengidentifikasi untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang topik/kompetensi dasar yang mudah. kumpulan instrumen penilaian dan daftar nilai peserta didik Bahan Ajar.

kelemahan. hasil penilaian belajar peserta didik. Memanfaatkan hasil d. orang tua. dan teman sejawat serta menunjukkan hasil tes yang telah dikoreksi dan diberikan komentar) d. guru dapat membuktikan kegiatan penilaian secara efektif pengembangan keprofesian yang untuk mengidentifikasi telah diikutinya didasarkan pada kekuatan. tantangan dan masalah potensial untuk peningkatan keprofesian dalam menunjang proses pembelajaran 11 .BUTIR PENILAIAN KINERJA RUBRIK PENILAIAN refleksi (dapat dilakukan melalui wawancara dengan peserta didik.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful