KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

SILABUS SMK PKP 2 DKI JAKARTA

NAMA SEKOLAH PROGRAM KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) : Semua Program Keahlian : BAHASA INDONESIA : X/ 1 & 2 : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1 : 86 X 45 menit

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

SILABUS

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK PKP 2 DKI JAKARTA BAHASA INDONESIA X/1 & 2 Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana 1 86 X 45 menit

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Cinta tanah air, Semangat kebangsaan Kreatif Rasa ingin tahu Bersahabat KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak Memberikan komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak

75
76

engertian lafal intonasidan jeda yang lajim/baku dan yang tidak baku

Menyimak monolog/dialog yang bertemakan sosial Mendiskusikan hasil simakan melalui Modul Mengomentari lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak

Jenis tes: * lisan * tulis *perbuatan Bentuk tes: * objektif * uraian

6 JP

rekaman narasumbe

Modul Tingkat Semenjana KBBI

74

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Cinta tanah air, Semangat kebangsaan Kreatif Rasa ingin tahu Bersahabat Tanggung jawab Jujur KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

engidentifikasi informasi lisan yang bersiafat faktual, spesifik, dan rinci.

75
76

m engidentifikasi sumber informasi lisan. m engenali ragam/laras bahasa m embedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat m embedakan fakta dan opini

74 73

74

Ciriciri informasi dan sumber informasi Per bedaan fakta dan opini. Kon sep dan ciri-ciri ragam/laras bahasa disertai contoh Ciri atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses atau hasil Per bedaan fakta dan opini.

Menyim ak informasi lisan yang bertema sosial. Mengid entifikasi informasi sesuai dengan wacana yang disimak. Mengid entifikasi sumber informasi lisan. Mengen ali ragam/laras bahasa berdasarkan informasi lisan. Membe dakan proses dan hasil untuk memahami isi informasi. Membe dakan fakta dan opini

Jenis tes: * lisan * tulis *perbuatan Bentuk tes: * objektif * uraian

6 JP

rekaman narasumbe

Modul Tingkat Semenjana KBBI

76

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Gemar membaca Tanggung jawab Disiplin Berani Jujur KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Membaca cepat permulaan (120150 kata) per menit Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit Membuat catatan pokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci

75
75 74

74

76

Pengertian membaca Cepat Jenis-jenis membaca cepat Teknik membaca cepat untuk pemahaman Cara/teknik untuk menemukan informasi dalam bacaan. Cara/teknik mengungkapkan informasi secara lisan. Cara/teknik menggunakan kamus.

Membaca informasi tentang cara/teknik membaca cepat. Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit Menemukan informasi yang terdapat di dalam bacaan Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik piindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit Menemukan informasi yang terdapat di dalam bacaan Menjelaskan bagian bacaan tertentu sesuai dengan isi bacaan. Mengungkapkan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.

Jenis tes: * lisan * tulis *perbuatan Bentuk tes: * objektif * uraian

4 JP

Berbagai bentuk teks dari berbagai sumber (Prosa, Puisi/lirik lagu) Modul Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana KBBI dan Kamus Idiom/Kamus Peribahasa

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Gemar membaca Rasa ingin tahu Tanggung jawab Disiplin Kreatif Jujur KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mengidentifik asi berbagai informasi tulis. Mengidentifik asi jenis teks (narasi, deskripsi,dan eksposisi) Menentukan fakta dan opini. Membedakan proses dan hasil . Mengungkap kan kembali informasi yang telah dibaca. Mengungkap kan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal Menulis sumber informasi

7 5
7 5

6 4 4 5

7 7 7

Cara/teknik mengidentifikasi informasi tulis. Ciri-ciri jenis karangan. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal Teknik mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram atau matriks secara verbal.

6 7

Mengumpulkan informasi berbagai bentuk teks dari berbagai sumber (tugas di luar jam TM) Mengidentifikasi informasi tulis dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi,dan eksposisi). Menentukan fakta dan opini. membedakan proses dan hasil. Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. Mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal

Jenis tes: * lisan * tulis * perbuata n Bent uk tes: * objektif * uraian

6 JP

Modul Tkt. Semenjana Soedarso . (2002). Membaca Cepat (Speed Reading). Keraf, G. (1999). Diksi dan Gaya Bahasa Keraf,G. (1997). Narasi dan Argumentasi Keraf, G. (1997). Eksposisi dan Deskripsi. Keraf,G. (1987). Komposisi KBBI Parera,J. D. Belajar Mengemukakan Pendapat. Koran

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Rasa ingin tahu Bersahabat/ Komunikatif Peduli sosial Tanggung jawab KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

ampu mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. M embedakan makna kata akibat lafal dan artikuasi yang tidak tepat. M ampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. M enentukan pilihan kata (diksi), bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam kalimat

75
76 75 73

l dan artikulasi

Lafa

Per bedaan makna sebagai kesalahan artikulasi bunyi Kon sep lafal baku bahasa Indonesia

Menyim ak informasi lisan Mengid entifikasi pelafalan kata yang tidak tepat Menjela skan perbedaan makna akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat. Melafalk an kata dengan artikalasi yang tepat.

Jenis tes: * lisan * tulis * perbuata n Bent uk tes: * objektif * uraian

4JP

Rekaman Teks wacana Modul B. Ind. Tkt. Semenjana KBBI EYD

1. 6

Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

75
75 75 75

Menggunakan pilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam kalimat M emanfaatkan sinonim dalam pengembangan paragraf.

Pilih an kata (diksi), ketepatan kata kesesuaian kata perubahan makna kata denotasi dan konotasi sinonim dan antonim idiomatik Bentuk kata dan ungkapan Con toh penggunaan pilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dan tidak tepat

Religius Bekerja sama Kreatif

Memba ca teks dengan tema tertentu Menent ukan pilihan kata (diksi), bentuk kata, dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks yang dibaca Memper baiki pilihan kata (diksi), bentuk kata, dan ungkapan dalam teks yang tidak tepat Mendisk usikan pengertian pilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan Menggu nakan kata, bentuk kata, dan ungkapan dalam kalimat dengan tepat

Jenis tes: * lisan * tulis Bent uk tes: * objektif * uraian

6 JP

Kamus Umum Kamus Khusus Lirik Lagu, Iklan, Teks Abdul Razak. (1992). Kalimat Efektif. Tarigan. (1987).Pengaj aran Gaya Bahasa. Kamus Idiom Abdul Chaer. (1997). Semantik Bahasa Indonesia.

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Komunikatif Kreatif Jujur Cinta Bahasa Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

engidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan M engidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat M enggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun dalam suatu pembicaraan

75
74

rat-syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat: kaidah bahasa, nalar, ketersampaian pesan

Sya

74 76

Con toh kalimat efektif, komunikatif, dan santun Con toh kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat Con toh kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat.

Menyim ak dialog siswa Mengid entifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan berdasarkan dialog di atas. Mengid entifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat Menya mpaikan informasi dengan menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun

Jenis tes: * lisan * tulis * perbuata n Bent uk tes: * objektif * uraian

6 JP

lisan

Informasi

Modul B. Ind. tkt. Semenjan Anto Moeliono. Santun Berbahasa.

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Cinta bahasa Indonesia Bersahabat KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

embedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda M embaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidat o dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat

75
75

Kon sep dan pola intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda Tek nik membaca indah Con toh pengucapan kalimat yang jelas, lancar, bernalar, dan wajar.

75

Menyim ak informasi lisan (dialog/monolog) Membe dakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari dialog/monolog yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama dan jeda yang benar Memba ca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat

Jenis tes: * lisan * tulis * perbuata n Bent uk tes: * objektif * uraian

4 JP

Siaran atau rekaman TV/radio, ceramah, pidato,khotb, dan lirik lagu Modul B. Ind. Tkt. Semenjana

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Gemar membaca Kreatif Komunikatif KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

M emahami informasi tentang kelas kata M ampu mengklasifikasikan kelas kata berdasarkan teks. M ampu menentukan penggunaan kelas kata Mampu menyususn rincian berdasarkan kelas kata M ampu menulis dengan memanfaatkan kelas kata.

75
75 74

sep kelas kata

Kon

teks yang mengandung rincian yang berupa kelas kata Con toh penggunaan kata berdasarkan kelas kata

74

76

memba ca informasi tentang kelas kata memba ca teks dengan tema tertentu. mengkl asifikasikan kata berdasarkan kelas kata (sesuai teks). menent ukan penggunaan kata berdasarkan kelas (sesuai teks). Menyus un rincian berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata Menulis 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata.

Jenis tes: * lisan * tulis * perbuata n Bent uk tes: * objektif * uraian

6 JP

Teks Ramlan. (1987). Kelas Kata Modul B. Ind. Tkt. Semenjana

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Gemar membaca Kreatif Komunikatif KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Memahami informasi tentang diksi, bentuk kata, dan ungkapan. Menetapkan topik berdasarkan tema tertentu.

7 5
7 6

Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang

3 3

ditetapkan. Memahami penggunaaan disksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam teks. Mampu membuat beberapa teks tertulis dengan menggunakan diksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.

Pilihan kata (diksi), bentuk kata, dan ungkapan. Penggunaan diksi, bentuk kata, dan ungkapan dalam teks. Beberapa contoh teks tertulis yang berkaitan dengan kemasyarakatan (naskah pidato, ceramah, dan sebagainya).

membaca informasi tentang pilihan kata (diksi) dan ungkapan yang tepat. membaca contoh teks tertulis dari sumber tertentu menemukan/menc ari kalimat-kalimat (dalam teks) yang tidak menggunakan diksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat. memperbaiki kalimat yang tidak menggunakan diksi, bentuk kata, dan ungkapan secara tepat. membuat beberapa teks tertulis dengan menggunakan diksi, bentuk kata, dan ungkapan secara tepat. Misalnya: - Teks pidato - Teks ceramah.

Jenis tes: * lisan * tulis * perbuata n Bent uk tes: * objektif * uraian

6 JP

Keraf, G. (1987). Diksi dan Gaya Bahasa Modul B. Indoensia Tkt. Semenjana Chaedar Alwasilah. (2005). Pokoknya Menulis Akhadiah ,S.dkk. (1997).

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Kerja keras Tanggung jawab Bersahabat Rasa ingin tahu KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Menyampaik an pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun Menyampaik an pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi Menyampaik an pertanyaan retorik (tidak memerlukan jwaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi Menyampaik an pertanyaan secar tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya, seperti memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah

7 5
7 5

Kalimat tanya: Pengertian, ciri-ciri, macam-macam kata tanya, jenis kalimat tanya

Kalimat tanya yang efektif dengan Formula 5W1H (what, who, why, when, where, how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi

mengidentifikasi pokok-pokok permasalahan sebagai persiapan wawancara Membuat daftar pertanyaan secara tertulis untuk persiapan wawancara. Menyampaikan pertanyaan sesuai dengan pokok permasalahan Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) Menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan tujuan selain bertanya, seperti memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui atau menyanggah

Jenis tes: * lisan * tulis * perbuata n Bent uk tes: * objektif * uraian

6 JP

Parera, D. (1987). Belajar Mengemukak an Pendapat Parera,J. D. (1987). Menulis Tertib dan Sistematik Teks dari Media Cetak Rekaman Keraf,G. (1991). Tatabahasa Indonesia Baru KBBI Modul B. Ind. Tkt Semenjana

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

KOMPETENSI DASAR 1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN NILAI PBKB/ KEWIRAUSAHAAN Religius Gemar membaca Kreatif KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mengidentifik asi gagasan pokok dalam suatu paragraf.

7 5
7 6

Contoh parafrasa Cara/teknik menyusun parafrasa

Mengidentifikasi cara pengembangan gagasan pokok suatu paragraf. Mengungkap kan kembali isi teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis. Membuat parafrase lisan teks puisi.

Membaca teks (berita, iklan, tajuk rencana, cerita narasi,puisi) Menemukan pikiran utama teks yang dibacanya Menyusun parafrasa Mengungkapkan kembali hasil parafrase

Jenis tes: * lisan * tulis * perbuata n Bent uk tes: * objektif * uraian

6 JP

Rahmat Djoko Pradopo. (1997). Kajian Puisi Modul B. Ind. Tkt. Semenjana Lamudin Finoza. (2002). Komposisi Media Cetak

Keterangan: PBKB : Pendidikan Budaya Karakter Bangsa

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK PKP 2 DKI JAKARTA

Silabus berkarakter PBKB bahasa Indonesia SMK