RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: SMP : VII (Tujuh ) : Ganjil/satu (1) : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : 2x45 menit

A. Standar Kompetensi: 3. Memahami wujud zat dan perubahannya B. Kompetensi Dasar :

3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari C. Indikator Kognitif a) Produk 1. 2. Menjelaskan pengertian massa jenis zat Menjelaskan hubungan antara massa jenis, massa zat dan volume zat. :

b) Proses 1. Melakukan pengukuran massa jenis zat padat 2. Menghitung massa jenis suatu zat

Psikomotor 1. 2. Afektif 1. 2. Karakter : Jujur, objektif dan bertanggung jawab menyampaikan pendapat, menanggapi Merangkai percobaan untuk mengukur massa jenis zat padat Menggunakan alat ukur panjang dan volume

Keterampilan sosial :bekerjasama, pendapat orang lain

D. Tujuan Pembelajaran a) Kognitif Produk 1. Diberikan informasi tentang definisi massa jenis suatu zat, siswa dapat menjelaskan pengertian massa jenis zat sesuai dengan konsep massa jenis zat. 2. Diberikan informasi tentang massa jenis, massa zat dan volume, siswa dapat menjelaskan hubungan antara massa jenis, massa zat dan volume sesuai dengan konsep massa jenis zat. Proses 1. Diberikan percobaan massa jenis zat padat, siswa dapat melakukan pengukuran massa zat dan volume dengan menggunakan alat ukur. 2. Dari data hasil percobaan menghitung massa jenis zat , siswa dapat menghitung massa jenis zat sesuai dengan konsep massa jenis zat. Psikomotor Disediakan alat dan bahan massa jenis zat padat, siswa dapat: 1. Merangkai percobaan untuk mengukur massa jenis zat padat sesuai prosedur percobaan. 2. Melakukan pengukuran massa, volume dengan menggunakan neraca O-haus, dan gelas ukur. Afektif 1. Karakter : siswa mengamati kejadian dalam percobaan dan mencatat data

sesuai dengan hasil pengamatan dengan jujur, serta menyampaikan hasil kerjanya dengan penuh tanggung jawab. 2. Keterampilan sosial : Siswa bekerjasama dalam kelompoknya, menyampaikan

pendapat dan menanggapi pendapat orang lain.

E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Metode Pembelajaran Sumber Belajar : Pembelajaran Induktif : Eksperimen : Buku IPA Terpadu SMP Kelas VII, bahan ajar, alat dan bahan untuk percobaan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal A. Fase 1 : Pendahuluan (Lesson Introduction) Guru memotivasi siswa dengan mendemonstrasikan percobaan sederhana dengan menunjukkan minyak goreng yang dituangkan dalam gelas yang berisi air. setelah

guru mendemonstrasikan percobaan tersebut maka muncul sebuah pertanyaan mengapa minyak goreng tidak bisa bercampur dengan air?. Siswa diminta untuk maju ke depan kelas dan menuliskan pertanyaan di papan tulis.

2. Kegiatan Inti B. Fase 2 : Open-ended Guru memberikan percobaan sederhana dengan menunjukkan minyak goreng yang dituangkan dalam gelas yang berisi air dan juga percobaan sederhana yaitu sirup yang dituangkan ke dalam gelas yang berisi air. kemudian guru meminta siswa untuk mengidentifikasi dan menulis pada tabel pengamatan antara contoh 1 dan contoh 2. Guru memberikan percobaan sederhana yaitu oli yang dituangkan ke dalam gelas yang berisi air dan juga spirtus yang dituangkan ke dalam air. Dan siswa diminta untuk mengamati dan melakukan analisis.

C. Fase 3 : Konvergen Guru menunjukkan contoh positif dan contoh negatif, siswa diminta mengamati untuk memantapkan ciri konsep yang dipelajari Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi beberapa percobaan sederhana yang telah dilakukan. Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan massa jenis zat padat dengan menggunakan bahan yaitu besi dan kuningan yang berbentuk kubus dan silinder. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi hubungan antara massa jenis, massa zat dan volume zat.

Guru membimbing siswa untuk menjelaskan tentang konsep massa jenis zat.

D. Fase 4 : Closure Guru memantapkan pemahaman siswa dengan meminta siswa untuk menganalisis data hasil percobaan yang diperoleh. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan konsep mengenai massa jenis zat.

E. Fase 5 : Application Berdasarkan percobaan-percobaan yang telah dilakukan maka guru mengajak siswa untuk mendiskusikan penerapan aplikasi massa jenis dalam kehidupan sehari-hari tentang perahu yang ditumpangi oleh banyak orang namun tidak tenggelam. Pada akhir pembelajaran, Guru menanamkan sifat positif yang berhubungan dengan konsep massa jenis.

G. PENILAIAN Tes tertulis Tes unjuk kerja

H. BENTUK INSTRUMEN Tes uraian dan pilihan ganda Observasi

I. CONTOH INSTRUMEN Tes uraian Mengapa minyak yang dituangkan dalam gelas yang berisi air tidak bisa bercampur?

PEMBELAJARAN INOVATIF II

OLEH :
Ritma Ayu A. Niatus Sholihah Amelia Hasanah Wiwin Andri W. Sania Rizky N.E. 113654050 113654051 113654053 113654210 113654213

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SAINS

2013