Pengertian Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.

Cara Ilmiah: Kegiatan penelitian didasarkan pada ciri-ciri keilmuan. yaitu logis. dan akumulatif. . obyektif. sistematis. andal. dirancang.

.Cara Ilmiah: Logis atau rasional. artinya masuk akal (rasional) sesuai dengan logika atau aturan berpikir yang ditetapkan dalam cabang ilmu pengetahuan yang bersangkutan.

Cara Ilmiah: Obyektif artinya sesuai dengan fakta. Sistematis. Fakta adalah informasi yang diperoleh dari pengamatan atau penalaran fenomena. artinya langkah-langkah yang digunakan dalam peneltian mengikuti aturan tertentu dan konsisten. .

Ilmu pengetahuan dikembangkan menurut suatu rancangan yang menerapkan metode ilmiah. dan dilakukan. dibuat. artinya sengaja direncanakan. karena ilmu pengetahuan tidak berkembang dengan sendirinya. .Cara Ilmiah: Andal yaitu dapat diuji kembali secara terbuka menurut persyaratan yang ditentukan dengan hasil yang dapat diandalkan Dirancang.

hukum atau aturan. tidak pernah mutlak dan final.Cara Ilmiah: Akumulatif Ilmu pengetahuan merupakan himpunan fakta. yang terkumpul sedikit demi sedikit. teori. Kebenaran ilmu bersifat relatif dan temporal. maka kaedah itu akan diganti dengan kaedah yang benar. . Apabila ada kaedah yang salah.

Data  Data yang diperoleh melaluipenelitian adalah data empiris (teramati di lapangan).  Data yang dapat digunakan dalam penelitian harus valid dan reliabel. .

maka data yang dilaporkan itu tidak valid.5.5. Misalnya. Misalnya dalam suatu sekolah.Data Valid menunjukkan derajad ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi pada objek penelitian dengan data yang dapat dikumpulkan oleh peneliti. data rata-rata hasil belajar matematika di sekolah tertentu adalah 6. maka hasil penelitian itu validitasnya rendah. . sementara peneliti melaporkan 8. suasana kerja di sekolah tersebut amat baik. sementara peneliti melaporkan susana kerja di sekolah tersebut tidak baik.

ada kecenderungan data tersebut akan valid. Pada umumnya data yang reliabel dan objektif. sebelum diketahui validitasnya. .Data Untuk mendapatkan data yang langsung valid dalam suatu penelitian biasanya sulit dilakukan. dapat diuji melalui pengujian reliabilitas dan objektivitas. oleh karena itu data yang telah terkumpul.

pada hari pertama wawancara. . maka dua atau tiga hari lagi respospenden tersebut bila ditanya akan tetap mengatakan setuju dengan pendidikan inklusif. responden menyatakan sikap setuju terhadap pendidikan inklusif. misalnya. Catatan Data yang reliabel belum tentu valid. dan dalam interval/kurun waktu tertentu. Tetapi data yang valid cenderung reliabel.Data Reliabilitas menunjukkan derajad keajegan/konsistensi jawaban atau informasi yang diberikan responden atas data tertentu.

yaitu (1) penemuan. menemukan cara yang efektif untuk membantu mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita. Penelitian juga bersifat penemuan.Tujuan Secara umum tujuan penelitian ada tiga. . misalnya. Penemuan Data yang diperoleh dari penelitian itu adalah data yang benar-benar baru. yang sebelumnya belum pernah diketahui. (2) pembuktian dan (3) pengembangan.

apakah benar bahwa insentif dapat meningkatkan kinerja guru? Pengembangan Hasil penelitian itu dugunakan untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan yang telah ada. misalnya. Penelitian juga bersifat pembuktian. misalnya.Tujuan Pembuktian Data yang diperoleh dari penelitian itu digunakan untuk membuktikan adanya keragu-raguan terhadap informasi atau pengetahuan tertentu. mengembangkan sistem pembelajaran yang efektif bagi anak berkesulitan belajar. Penelitian juga bersifat pembuktian. .

. Penelitian yang digunakan untuk memahami masalah misalnya penelitian tentang sebab-sebab terjadi tsunami di Aceh. (2) memecahkan. dan (3) mengantipasi masalah Memahami Memperjelas suatu masalah atau informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya menjadi tahu.Kegunaan Secara umum data yang telah diperoleh dari penelitian dapat digunakan untuk (1) memahami.

. Mengantisipasi masalah Berati mengupayakan agar masalah itu tidak terjadi. penelitian untuk mencari cara agar pada semester yang akan datang anak berkesulitan belajar membaca dapat dikurangi atau bahkan dapat dihilangkan.Kegunaan Memecahkan Berarti meminimalkan atau menghilangkan masalah. penelitian untuk mencari cara yang efektif untuk mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita. Penelitian yang bersifat mengantisipasi masalah misalnya. Penelitian yang bersifat memecahkan masalah misalnya.

Empiris 2.Teoritis Konsep & Teori yang relevan Rumusan masalah Perumusan Hipotesis Populasi Metode/ Strategi penelitian Sampel Penyusunan/ Pengemb Instrumen Validasi Instrumen Penemuan yang relevan Pengumpulan data Kesimpulan Analisis data .PROSEDUR PENELITIAN Sumber masalah 1.

.Masalah  Sumber  Adanya penyimpangan antara pengalaman     dengan kenyataan Adanya penyimpangan antara harapan dengan kenyataan Adanya penyimpangan antara yang direncanakan dengan kenyataan Adanya pengaduan / laporan Adanya kompetisi / persaingan  Ingat : setiap masalah harus ditunjukkan dengan adanya data.

tidak membuat perbandingan atau hubungan antara variabel satu dengan yang lain.Rumusan Masalah (RM)  Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Deskreptif RM yang berkaiatan dengan pernyataan terhadap keberadaan variabel mandiri. ? . Gowa?  Bagaimana sikap guru terhadap program setifikasi guru?  ……………………………. Seberapa baik kinerja kepala sekolah SDLB di Kab.

……………………………………………. dan interaktif/resiprocal . kausal.  Rumusan Masalah Asosiatif   RM yang bersifat menyatakan hubungan antara dua variabel. Terdapat tiga macam hubungan.    Ada perbedaan antara kinerja dengan empati kepala sekolah Ada perbedaan antara kualitas layanan pemeblajaran dengan kualitas layanan administrasi akadedmik di Universitas ………. yaitu : simetris.Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Masalah Komparatif RM yang membandingkan satu variabel dengan variabel yang lain.

 Contoh : 1. Adakah hubungan antara tinggi badan dengan tingkat kecerdasan anak tunagtahita? ……………………………………………………………………… ……. Terdapat tiga macam hubungan. kausal. dan interaktif/resiprocal  Hubungan simetris adalah suatu hubungan antara dua variabel atau lebih yang kebetulan munculnya bersama dan tidak saling mempengaruhi.Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Masalah Asosiatif   RM yang bersifat menyatakan hubungan antara dua variabel atau lebih. yaitu : simetris. 2. Jadi bukan hubungan kausal maupun interaktif. .

.. Contoh : Seberapa besar pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru? 2. Seberapa besar pengaruh media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa tunanetra di SLB A Pembina? 3. Jadi disini ada variabel independen (vanabel yang mempengaruhi) dan dependen (dipengaruhi). 1.Hubungan kausal adalah hubungan yang bersifat sebab akibat. …………………………………………………………… …………….

................. demikian juga orang yang kaya dapat meningkatkan kecerdasan karena gizi terpenuhi.. Di sini dapat dinyatakan motivasi mempengaruhi prestasi dan juga prestasi mempengaruhi motivasi... Kecerdasan dapat menyebabkan kaya.Hubungan interaktif adalah hubungan yang saling mempengaruhi................. Contoh  1... Hubungan antara motivasi dan prestasi......... ..... 3....... Di sini tidak diketahui mana variabel independen dan dependen. ........... Hubungan antara kecerdasan dengan kekayaan.... .............. 2.....

kemudian ditarik kesimpulannya. yang mempunyai “variasi” antara satu orang dengan yang lain atau satu obyek dengan obyek yang lain.Variabel Penelitian Variabel (peubah) pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut. Menurt ……………………………………………………. atau obyek. (1981 ): variabel dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang. Menurut Hatch dan Farhady. Variabel adalah . …………..

merupakan atribut-atribut dan setiap orang. ……………………………………… atribut-atribut ………………………………………………………. kebijakan. motivasi. …………………………………………………………………… …………………………. Struktur organisasi.. deskripsi pekerjaan.Variabel juga dapat merupakan atribut dan bidang keilmuan atau kegiatan tertentu. Berat. prosedur dan mekanisme kerja. dan warna merupakan atributatribut dan obyek. . sikap.. koordinasi. ukuran. pengawasan. 2. Tinggi. kepemimpinan. adalah merupakan contoh variabel dalam kegiatan administrasi. bentuk. disiplin kerja. atribut-atribut ……………………………………………………….. Variabel dalam kegiatan pendidikan antara lain 1. model pendelegasian. berat badan. kepemimpinan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful