Pengertian Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.

sistematis. dan akumulatif.Cara Ilmiah: Kegiatan penelitian didasarkan pada ciri-ciri keilmuan. . yaitu logis. andal. obyektif. dirancang.

artinya masuk akal (rasional) sesuai dengan logika atau aturan berpikir yang ditetapkan dalam cabang ilmu pengetahuan yang bersangkutan. .Cara Ilmiah: Logis atau rasional.

Fakta adalah informasi yang diperoleh dari pengamatan atau penalaran fenomena. .Cara Ilmiah: Obyektif artinya sesuai dengan fakta. artinya langkah-langkah yang digunakan dalam peneltian mengikuti aturan tertentu dan konsisten. Sistematis.

dan dilakukan. artinya sengaja direncanakan. .Cara Ilmiah: Andal yaitu dapat diuji kembali secara terbuka menurut persyaratan yang ditentukan dengan hasil yang dapat diandalkan Dirancang. karena ilmu pengetahuan tidak berkembang dengan sendirinya. dibuat. Ilmu pengetahuan dikembangkan menurut suatu rancangan yang menerapkan metode ilmiah.

. Kebenaran ilmu bersifat relatif dan temporal. hukum atau aturan. tidak pernah mutlak dan final. teori. maka kaedah itu akan diganti dengan kaedah yang benar. Apabila ada kaedah yang salah. yang terkumpul sedikit demi sedikit.Cara Ilmiah: Akumulatif Ilmu pengetahuan merupakan himpunan fakta.

Data  Data yang diperoleh melaluipenelitian adalah data empiris (teramati di lapangan).  Data yang dapat digunakan dalam penelitian harus valid dan reliabel. .

Misalnya dalam suatu sekolah. data rata-rata hasil belajar matematika di sekolah tertentu adalah 6. . suasana kerja di sekolah tersebut amat baik.Data Valid menunjukkan derajad ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi pada objek penelitian dengan data yang dapat dikumpulkan oleh peneliti.5. sementara peneliti melaporkan susana kerja di sekolah tersebut tidak baik. sementara peneliti melaporkan 8. maka hasil penelitian itu validitasnya rendah. Misalnya.5. maka data yang dilaporkan itu tidak valid.

ada kecenderungan data tersebut akan valid. oleh karena itu data yang telah terkumpul. Pada umumnya data yang reliabel dan objektif. dapat diuji melalui pengujian reliabilitas dan objektivitas. sebelum diketahui validitasnya.Data Untuk mendapatkan data yang langsung valid dalam suatu penelitian biasanya sulit dilakukan. .

maka dua atau tiga hari lagi respospenden tersebut bila ditanya akan tetap mengatakan setuju dengan pendidikan inklusif. responden menyatakan sikap setuju terhadap pendidikan inklusif. misalnya. Tetapi data yang valid cenderung reliabel. Catatan Data yang reliabel belum tentu valid. pada hari pertama wawancara. .Data Reliabilitas menunjukkan derajad keajegan/konsistensi jawaban atau informasi yang diberikan responden atas data tertentu. dan dalam interval/kurun waktu tertentu.

Tujuan Secara umum tujuan penelitian ada tiga. Penelitian juga bersifat penemuan. Penemuan Data yang diperoleh dari penelitian itu adalah data yang benar-benar baru. yaitu (1) penemuan. misalnya. (2) pembuktian dan (3) pengembangan. yang sebelumnya belum pernah diketahui. menemukan cara yang efektif untuk membantu mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita. .

apakah benar bahwa insentif dapat meningkatkan kinerja guru? Pengembangan Hasil penelitian itu dugunakan untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan yang telah ada. misalnya. mengembangkan sistem pembelajaran yang efektif bagi anak berkesulitan belajar.Tujuan Pembuktian Data yang diperoleh dari penelitian itu digunakan untuk membuktikan adanya keragu-raguan terhadap informasi atau pengetahuan tertentu. Penelitian juga bersifat pembuktian. Penelitian juga bersifat pembuktian. . misalnya.

. Penelitian yang digunakan untuk memahami masalah misalnya penelitian tentang sebab-sebab terjadi tsunami di Aceh.Kegunaan Secara umum data yang telah diperoleh dari penelitian dapat digunakan untuk (1) memahami. dan (3) mengantipasi masalah Memahami Memperjelas suatu masalah atau informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya menjadi tahu. (2) memecahkan.

Penelitian yang bersifat mengantisipasi masalah misalnya. .Kegunaan Memecahkan Berarti meminimalkan atau menghilangkan masalah. Penelitian yang bersifat memecahkan masalah misalnya. Mengantisipasi masalah Berati mengupayakan agar masalah itu tidak terjadi. penelitian untuk mencari cara agar pada semester yang akan datang anak berkesulitan belajar membaca dapat dikurangi atau bahkan dapat dihilangkan. penelitian untuk mencari cara yang efektif untuk mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita.

PROSEDUR PENELITIAN Sumber masalah 1.Teoritis Konsep & Teori yang relevan Rumusan masalah Perumusan Hipotesis Populasi Metode/ Strategi penelitian Sampel Penyusunan/ Pengemb Instrumen Validasi Instrumen Penemuan yang relevan Pengumpulan data Kesimpulan Analisis data .Empiris 2.

.Masalah  Sumber  Adanya penyimpangan antara pengalaman     dengan kenyataan Adanya penyimpangan antara harapan dengan kenyataan Adanya penyimpangan antara yang direncanakan dengan kenyataan Adanya pengaduan / laporan Adanya kompetisi / persaingan  Ingat : setiap masalah harus ditunjukkan dengan adanya data.

Gowa?  Bagaimana sikap guru terhadap program setifikasi guru?  …………………………….Rumusan Masalah (RM)  Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Deskreptif RM yang berkaiatan dengan pernyataan terhadap keberadaan variabel mandiri. ? . tidak membuat perbandingan atau hubungan antara variabel satu dengan yang lain. Seberapa baik kinerja kepala sekolah SDLB di Kab.

Terdapat tiga macam hubungan.Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Masalah Komparatif RM yang membandingkan satu variabel dengan variabel yang lain. …………………………………………….    Ada perbedaan antara kinerja dengan empati kepala sekolah Ada perbedaan antara kualitas layanan pemeblajaran dengan kualitas layanan administrasi akadedmik di Universitas ………. yaitu : simetris. dan interaktif/resiprocal . kausal.  Rumusan Masalah Asosiatif   RM yang bersifat menyatakan hubungan antara dua variabel.

dan interaktif/resiprocal  Hubungan simetris adalah suatu hubungan antara dua variabel atau lebih yang kebetulan munculnya bersama dan tidak saling mempengaruhi. Adakah hubungan antara tinggi badan dengan tingkat kecerdasan anak tunagtahita? ……………………………………………………………………… ……. Jadi bukan hubungan kausal maupun interaktif. yaitu : simetris.  Contoh : 1. kausal.Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Masalah Asosiatif   RM yang bersifat menyatakan hubungan antara dua variabel atau lebih. . Terdapat tiga macam hubungan. 2.

. Contoh : Seberapa besar pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru? 2. Seberapa besar pengaruh media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa tunanetra di SLB A Pembina? 3. …………………………………………………………… …………….Hubungan kausal adalah hubungan yang bersifat sebab akibat. 1. Jadi disini ada variabel independen (vanabel yang mempengaruhi) dan dependen (dipengaruhi)..

.................... demikian juga orang yang kaya dapat meningkatkan kecerdasan karena gizi terpenuhi... ... Kecerdasan dapat menyebabkan kaya.............Hubungan interaktif adalah hubungan yang saling mempengaruhi....... Contoh  1. Hubungan antara motivasi dan prestasi........... Hubungan antara kecerdasan dengan kekayaan....... Di sini tidak diketahui mana variabel independen dan dependen. . 2....... ............... Di sini dapat dinyatakan motivasi mempengaruhi prestasi dan juga prestasi mempengaruhi motivasi..... 3.....

atau obyek. kemudian ditarik kesimpulannya. Menurut Hatch dan Farhady. ………….Variabel Penelitian Variabel (peubah) pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut.. Menurt ……………………………………………………. yang mempunyai “variasi” antara satu orang dengan yang lain atau satu obyek dengan obyek yang lain. Variabel adalah . (1981 ): variabel dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang.

. 2. Variabel dalam kegiatan pendidikan antara lain 1. model pendelegasian.Variabel juga dapat merupakan atribut dan bidang keilmuan atau kegiatan tertentu. berat badan. ukuran. motivasi. ……………………………………… atribut-atribut ………………………………………………………. Struktur organisasi. pengawasan. Berat. deskripsi pekerjaan. adalah merupakan contoh variabel dalam kegiatan administrasi. bentuk. kepemimpinan.. sikap. …………………………………………………………………… …………………………. . kebijakan. dan warna merupakan atributatribut dan obyek.. prosedur dan mekanisme kerja. koordinasi. atribut-atribut ………………………………………………………. disiplin kerja. Tinggi. merupakan atribut-atribut dan setiap orang. kepemimpinan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful