P. 1
Metode Penelitian

Metode Penelitian

|Views: 2|Likes:
Published by Justine Murphy

More info:

Published by: Justine Murphy on May 22, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/21/2015

pdf

text

original

Pengertian Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.

. sistematis. obyektif. dan akumulatif. dirancang.Cara Ilmiah: Kegiatan penelitian didasarkan pada ciri-ciri keilmuan. yaitu logis. andal.

Cara Ilmiah: Logis atau rasional. artinya masuk akal (rasional) sesuai dengan logika atau aturan berpikir yang ditetapkan dalam cabang ilmu pengetahuan yang bersangkutan. .

. Fakta adalah informasi yang diperoleh dari pengamatan atau penalaran fenomena. artinya langkah-langkah yang digunakan dalam peneltian mengikuti aturan tertentu dan konsisten. Sistematis.Cara Ilmiah: Obyektif artinya sesuai dengan fakta.

Ilmu pengetahuan dikembangkan menurut suatu rancangan yang menerapkan metode ilmiah. . dan dilakukan. artinya sengaja direncanakan. karena ilmu pengetahuan tidak berkembang dengan sendirinya.Cara Ilmiah: Andal yaitu dapat diuji kembali secara terbuka menurut persyaratan yang ditentukan dengan hasil yang dapat diandalkan Dirancang. dibuat.

. yang terkumpul sedikit demi sedikit. tidak pernah mutlak dan final. hukum atau aturan. teori. maka kaedah itu akan diganti dengan kaedah yang benar. Kebenaran ilmu bersifat relatif dan temporal. Apabila ada kaedah yang salah.Cara Ilmiah: Akumulatif Ilmu pengetahuan merupakan himpunan fakta.

.  Data yang dapat digunakan dalam penelitian harus valid dan reliabel.Data  Data yang diperoleh melaluipenelitian adalah data empiris (teramati di lapangan).

Data Valid menunjukkan derajad ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi pada objek penelitian dengan data yang dapat dikumpulkan oleh peneliti. Misalnya dalam suatu sekolah. Misalnya. maka data yang dilaporkan itu tidak valid. sementara peneliti melaporkan susana kerja di sekolah tersebut tidak baik. data rata-rata hasil belajar matematika di sekolah tertentu adalah 6. maka hasil penelitian itu validitasnya rendah. . sementara peneliti melaporkan 8.5. suasana kerja di sekolah tersebut amat baik.5.

Data Untuk mendapatkan data yang langsung valid dalam suatu penelitian biasanya sulit dilakukan. sebelum diketahui validitasnya. . ada kecenderungan data tersebut akan valid. oleh karena itu data yang telah terkumpul. Pada umumnya data yang reliabel dan objektif. dapat diuji melalui pengujian reliabilitas dan objektivitas.

Data Reliabilitas menunjukkan derajad keajegan/konsistensi jawaban atau informasi yang diberikan responden atas data tertentu. maka dua atau tiga hari lagi respospenden tersebut bila ditanya akan tetap mengatakan setuju dengan pendidikan inklusif. Tetapi data yang valid cenderung reliabel. Catatan Data yang reliabel belum tentu valid. dan dalam interval/kurun waktu tertentu. responden menyatakan sikap setuju terhadap pendidikan inklusif. misalnya. pada hari pertama wawancara. .

yaitu (1) penemuan. menemukan cara yang efektif untuk membantu mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita. (2) pembuktian dan (3) pengembangan. misalnya.Tujuan Secara umum tujuan penelitian ada tiga. . Penelitian juga bersifat penemuan. Penemuan Data yang diperoleh dari penelitian itu adalah data yang benar-benar baru. yang sebelumnya belum pernah diketahui.

apakah benar bahwa insentif dapat meningkatkan kinerja guru? Pengembangan Hasil penelitian itu dugunakan untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan yang telah ada. misalnya. . misalnya. Penelitian juga bersifat pembuktian.Tujuan Pembuktian Data yang diperoleh dari penelitian itu digunakan untuk membuktikan adanya keragu-raguan terhadap informasi atau pengetahuan tertentu. mengembangkan sistem pembelajaran yang efektif bagi anak berkesulitan belajar. Penelitian juga bersifat pembuktian.

(2) memecahkan. Penelitian yang digunakan untuk memahami masalah misalnya penelitian tentang sebab-sebab terjadi tsunami di Aceh. . dan (3) mengantipasi masalah Memahami Memperjelas suatu masalah atau informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya menjadi tahu.Kegunaan Secara umum data yang telah diperoleh dari penelitian dapat digunakan untuk (1) memahami.

. Penelitian yang bersifat memecahkan masalah misalnya.Kegunaan Memecahkan Berarti meminimalkan atau menghilangkan masalah. Penelitian yang bersifat mengantisipasi masalah misalnya. penelitian untuk mencari cara agar pada semester yang akan datang anak berkesulitan belajar membaca dapat dikurangi atau bahkan dapat dihilangkan. Mengantisipasi masalah Berati mengupayakan agar masalah itu tidak terjadi. penelitian untuk mencari cara yang efektif untuk mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita.

PROSEDUR PENELITIAN Sumber masalah 1.Empiris 2.Teoritis Konsep & Teori yang relevan Rumusan masalah Perumusan Hipotesis Populasi Metode/ Strategi penelitian Sampel Penyusunan/ Pengemb Instrumen Validasi Instrumen Penemuan yang relevan Pengumpulan data Kesimpulan Analisis data .

Masalah  Sumber  Adanya penyimpangan antara pengalaman     dengan kenyataan Adanya penyimpangan antara harapan dengan kenyataan Adanya penyimpangan antara yang direncanakan dengan kenyataan Adanya pengaduan / laporan Adanya kompetisi / persaingan  Ingat : setiap masalah harus ditunjukkan dengan adanya data. .

Gowa?  Bagaimana sikap guru terhadap program setifikasi guru?  …………………………….Rumusan Masalah (RM)  Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Deskreptif RM yang berkaiatan dengan pernyataan terhadap keberadaan variabel mandiri. tidak membuat perbandingan atau hubungan antara variabel satu dengan yang lain. ? . Seberapa baik kinerja kepala sekolah SDLB di Kab.

…………………………………………….    Ada perbedaan antara kinerja dengan empati kepala sekolah Ada perbedaan antara kualitas layanan pemeblajaran dengan kualitas layanan administrasi akadedmik di Universitas ………. kausal. Terdapat tiga macam hubungan.  Rumusan Masalah Asosiatif   RM yang bersifat menyatakan hubungan antara dua variabel. yaitu : simetris. dan interaktif/resiprocal .Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Masalah Komparatif RM yang membandingkan satu variabel dengan variabel yang lain.

. kausal. yaitu : simetris. Terdapat tiga macam hubungan. dan interaktif/resiprocal  Hubungan simetris adalah suatu hubungan antara dua variabel atau lebih yang kebetulan munculnya bersama dan tidak saling mempengaruhi. Adakah hubungan antara tinggi badan dengan tingkat kecerdasan anak tunagtahita? ……………………………………………………………………… …….Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Masalah Asosiatif   RM yang bersifat menyatakan hubungan antara dua variabel atau lebih. Jadi bukan hubungan kausal maupun interaktif.  Contoh : 1. 2.

. 1.. …………………………………………………………… ……………. Contoh : Seberapa besar pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru? 2.Hubungan kausal adalah hubungan yang bersifat sebab akibat. Seberapa besar pengaruh media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa tunanetra di SLB A Pembina? 3. Jadi disini ada variabel independen (vanabel yang mempengaruhi) dan dependen (dipengaruhi).

..... demikian juga orang yang kaya dapat meningkatkan kecerdasan karena gizi terpenuhi.................. .. Di sini tidak diketahui mana variabel independen dan dependen... Hubungan antara motivasi dan prestasi...........Hubungan interaktif adalah hubungan yang saling mempengaruhi....... Di sini dapat dinyatakan motivasi mempengaruhi prestasi dan juga prestasi mempengaruhi motivasi. Contoh  1................. ...... ...... Kecerdasan dapat menyebabkan kaya...... Hubungan antara kecerdasan dengan kekayaan......... 2..... 3...

yang mempunyai “variasi” antara satu orang dengan yang lain atau satu obyek dengan obyek yang lain. Variabel adalah .. Menurt ……………………………………………………. Menurut Hatch dan Farhady.Variabel Penelitian Variabel (peubah) pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut. kemudian ditarik kesimpulannya. (1981 ): variabel dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang. …………. atau obyek.

koordinasi.. dan warna merupakan atributatribut dan obyek. disiplin kerja. model pendelegasian. bentuk. adalah merupakan contoh variabel dalam kegiatan administrasi. pengawasan. . 2. Struktur organisasi. atribut-atribut ………………………………………………………. sikap.Variabel juga dapat merupakan atribut dan bidang keilmuan atau kegiatan tertentu. Tinggi. ……………………………………… atribut-atribut ………………………………………………………. deskripsi pekerjaan. merupakan atribut-atribut dan setiap orang.. motivasi. …………………………………………………………………… ………………………….. Variabel dalam kegiatan pendidikan antara lain 1. kepemimpinan. Berat. kebijakan. prosedur dan mekanisme kerja. ukuran. berat badan. kepemimpinan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->