Pengertian Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.

dirancang. andal.Cara Ilmiah: Kegiatan penelitian didasarkan pada ciri-ciri keilmuan. yaitu logis. obyektif. dan akumulatif. . sistematis.

artinya masuk akal (rasional) sesuai dengan logika atau aturan berpikir yang ditetapkan dalam cabang ilmu pengetahuan yang bersangkutan. .Cara Ilmiah: Logis atau rasional.

Fakta adalah informasi yang diperoleh dari pengamatan atau penalaran fenomena. . Sistematis.Cara Ilmiah: Obyektif artinya sesuai dengan fakta. artinya langkah-langkah yang digunakan dalam peneltian mengikuti aturan tertentu dan konsisten.

artinya sengaja direncanakan. dan dilakukan.Cara Ilmiah: Andal yaitu dapat diuji kembali secara terbuka menurut persyaratan yang ditentukan dengan hasil yang dapat diandalkan Dirancang. karena ilmu pengetahuan tidak berkembang dengan sendirinya. . Ilmu pengetahuan dikembangkan menurut suatu rancangan yang menerapkan metode ilmiah. dibuat.

Cara Ilmiah: Akumulatif Ilmu pengetahuan merupakan himpunan fakta. Apabila ada kaedah yang salah. Kebenaran ilmu bersifat relatif dan temporal. maka kaedah itu akan diganti dengan kaedah yang benar. teori. . yang terkumpul sedikit demi sedikit. hukum atau aturan. tidak pernah mutlak dan final.

.Data  Data yang diperoleh melaluipenelitian adalah data empiris (teramati di lapangan).  Data yang dapat digunakan dalam penelitian harus valid dan reliabel.

suasana kerja di sekolah tersebut amat baik. sementara peneliti melaporkan susana kerja di sekolah tersebut tidak baik. Misalnya. . sementara peneliti melaporkan 8. maka data yang dilaporkan itu tidak valid.5. maka hasil penelitian itu validitasnya rendah. Misalnya dalam suatu sekolah.Data Valid menunjukkan derajad ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi pada objek penelitian dengan data yang dapat dikumpulkan oleh peneliti. data rata-rata hasil belajar matematika di sekolah tertentu adalah 6.5.

Data Untuk mendapatkan data yang langsung valid dalam suatu penelitian biasanya sulit dilakukan. dapat diuji melalui pengujian reliabilitas dan objektivitas. Pada umumnya data yang reliabel dan objektif. oleh karena itu data yang telah terkumpul. . sebelum diketahui validitasnya. ada kecenderungan data tersebut akan valid.

Tetapi data yang valid cenderung reliabel. maka dua atau tiga hari lagi respospenden tersebut bila ditanya akan tetap mengatakan setuju dengan pendidikan inklusif. dan dalam interval/kurun waktu tertentu. responden menyatakan sikap setuju terhadap pendidikan inklusif. . misalnya. Catatan Data yang reliabel belum tentu valid.Data Reliabilitas menunjukkan derajad keajegan/konsistensi jawaban atau informasi yang diberikan responden atas data tertentu. pada hari pertama wawancara.

yang sebelumnya belum pernah diketahui. yaitu (1) penemuan.Tujuan Secara umum tujuan penelitian ada tiga. . Penemuan Data yang diperoleh dari penelitian itu adalah data yang benar-benar baru. Penelitian juga bersifat penemuan. (2) pembuktian dan (3) pengembangan. misalnya. menemukan cara yang efektif untuk membantu mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita.

misalnya. mengembangkan sistem pembelajaran yang efektif bagi anak berkesulitan belajar.Tujuan Pembuktian Data yang diperoleh dari penelitian itu digunakan untuk membuktikan adanya keragu-raguan terhadap informasi atau pengetahuan tertentu. . Penelitian juga bersifat pembuktian. Penelitian juga bersifat pembuktian. misalnya. apakah benar bahwa insentif dapat meningkatkan kinerja guru? Pengembangan Hasil penelitian itu dugunakan untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan yang telah ada.

.Kegunaan Secara umum data yang telah diperoleh dari penelitian dapat digunakan untuk (1) memahami. Penelitian yang digunakan untuk memahami masalah misalnya penelitian tentang sebab-sebab terjadi tsunami di Aceh. (2) memecahkan. dan (3) mengantipasi masalah Memahami Memperjelas suatu masalah atau informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya menjadi tahu.

penelitian untuk mencari cara agar pada semester yang akan datang anak berkesulitan belajar membaca dapat dikurangi atau bahkan dapat dihilangkan. Penelitian yang bersifat memecahkan masalah misalnya. . penelitian untuk mencari cara yang efektif untuk mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita.Kegunaan Memecahkan Berarti meminimalkan atau menghilangkan masalah. Penelitian yang bersifat mengantisipasi masalah misalnya. Mengantisipasi masalah Berati mengupayakan agar masalah itu tidak terjadi.

Empiris 2.PROSEDUR PENELITIAN Sumber masalah 1.Teoritis Konsep & Teori yang relevan Rumusan masalah Perumusan Hipotesis Populasi Metode/ Strategi penelitian Sampel Penyusunan/ Pengemb Instrumen Validasi Instrumen Penemuan yang relevan Pengumpulan data Kesimpulan Analisis data .

Masalah  Sumber  Adanya penyimpangan antara pengalaman     dengan kenyataan Adanya penyimpangan antara harapan dengan kenyataan Adanya penyimpangan antara yang direncanakan dengan kenyataan Adanya pengaduan / laporan Adanya kompetisi / persaingan  Ingat : setiap masalah harus ditunjukkan dengan adanya data. .

Gowa?  Bagaimana sikap guru terhadap program setifikasi guru?  …………………………….Rumusan Masalah (RM)  Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Deskreptif RM yang berkaiatan dengan pernyataan terhadap keberadaan variabel mandiri. Seberapa baik kinerja kepala sekolah SDLB di Kab. tidak membuat perbandingan atau hubungan antara variabel satu dengan yang lain. ? .

 Rumusan Masalah Asosiatif   RM yang bersifat menyatakan hubungan antara dua variabel. yaitu : simetris. Terdapat tiga macam hubungan.Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Masalah Komparatif RM yang membandingkan satu variabel dengan variabel yang lain.    Ada perbedaan antara kinerja dengan empati kepala sekolah Ada perbedaan antara kualitas layanan pemeblajaran dengan kualitas layanan administrasi akadedmik di Universitas ………. ……………………………………………. kausal. dan interaktif/resiprocal .

Adakah hubungan antara tinggi badan dengan tingkat kecerdasan anak tunagtahita? ……………………………………………………………………… ……. 2. kausal.  Contoh : 1. Terdapat tiga macam hubungan. yaitu : simetris. . Jadi bukan hubungan kausal maupun interaktif. dan interaktif/resiprocal  Hubungan simetris adalah suatu hubungan antara dua variabel atau lebih yang kebetulan munculnya bersama dan tidak saling mempengaruhi.Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Masalah Asosiatif   RM yang bersifat menyatakan hubungan antara dua variabel atau lebih.

Contoh : Seberapa besar pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru? 2. 1. …………………………………………………………… ……………. Jadi disini ada variabel independen (vanabel yang mempengaruhi) dan dependen (dipengaruhi). ..Hubungan kausal adalah hubungan yang bersifat sebab akibat. Seberapa besar pengaruh media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa tunanetra di SLB A Pembina? 3.

....... Kecerdasan dapat menyebabkan kaya....... Contoh  1.............. ...... 3................... Di sini dapat dinyatakan motivasi mempengaruhi prestasi dan juga prestasi mempengaruhi motivasi.. .. demikian juga orang yang kaya dapat meningkatkan kecerdasan karena gizi terpenuhi.Hubungan interaktif adalah hubungan yang saling mempengaruhi.......... Hubungan antara motivasi dan prestasi.. Di sini tidak diketahui mana variabel independen dan dependen...... ................ Hubungan antara kecerdasan dengan kekayaan. 2......

Menurut Hatch dan Farhady. (1981 ): variabel dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang..Variabel Penelitian Variabel (peubah) pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut. Menurt ……………………………………………………. atau obyek. yang mempunyai “variasi” antara satu orang dengan yang lain atau satu obyek dengan obyek yang lain. kemudian ditarik kesimpulannya. …………. Variabel adalah .

prosedur dan mekanisme kerja. ……………………………………… atribut-atribut ………………………………………………………. dan warna merupakan atributatribut dan obyek. 2.. disiplin kerja. pengawasan. adalah merupakan contoh variabel dalam kegiatan administrasi. Berat. sikap. Variabel dalam kegiatan pendidikan antara lain 1. model pendelegasian. berat badan. Tinggi. Struktur organisasi. …………………………………………………………………… …………………………. motivasi. koordinasi. bentuk.. atribut-atribut ………………………………………………………. merupakan atribut-atribut dan setiap orang. . kepemimpinan.. ukuran. kebijakan. kepemimpinan. deskripsi pekerjaan.Variabel juga dapat merupakan atribut dan bidang keilmuan atau kegiatan tertentu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful