Pengertian Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.

dan akumulatif.Cara Ilmiah: Kegiatan penelitian didasarkan pada ciri-ciri keilmuan. dirancang. andal. sistematis. yaitu logis. obyektif. .

. artinya masuk akal (rasional) sesuai dengan logika atau aturan berpikir yang ditetapkan dalam cabang ilmu pengetahuan yang bersangkutan.Cara Ilmiah: Logis atau rasional.

Cara Ilmiah: Obyektif artinya sesuai dengan fakta. artinya langkah-langkah yang digunakan dalam peneltian mengikuti aturan tertentu dan konsisten. . Fakta adalah informasi yang diperoleh dari pengamatan atau penalaran fenomena. Sistematis.

. artinya sengaja direncanakan. karena ilmu pengetahuan tidak berkembang dengan sendirinya. Ilmu pengetahuan dikembangkan menurut suatu rancangan yang menerapkan metode ilmiah. dibuat. dan dilakukan.Cara Ilmiah: Andal yaitu dapat diuji kembali secara terbuka menurut persyaratan yang ditentukan dengan hasil yang dapat diandalkan Dirancang.

Apabila ada kaedah yang salah.Cara Ilmiah: Akumulatif Ilmu pengetahuan merupakan himpunan fakta. . teori. Kebenaran ilmu bersifat relatif dan temporal. hukum atau aturan. maka kaedah itu akan diganti dengan kaedah yang benar. tidak pernah mutlak dan final. yang terkumpul sedikit demi sedikit.

Data  Data yang diperoleh melaluipenelitian adalah data empiris (teramati di lapangan).  Data yang dapat digunakan dalam penelitian harus valid dan reliabel. .

maka data yang dilaporkan itu tidak valid. sementara peneliti melaporkan susana kerja di sekolah tersebut tidak baik. maka hasil penelitian itu validitasnya rendah. Misalnya. . sementara peneliti melaporkan 8. data rata-rata hasil belajar matematika di sekolah tertentu adalah 6. suasana kerja di sekolah tersebut amat baik.5.Data Valid menunjukkan derajad ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi pada objek penelitian dengan data yang dapat dikumpulkan oleh peneliti.5. Misalnya dalam suatu sekolah.

dapat diuji melalui pengujian reliabilitas dan objektivitas.Data Untuk mendapatkan data yang langsung valid dalam suatu penelitian biasanya sulit dilakukan. . Pada umumnya data yang reliabel dan objektif. sebelum diketahui validitasnya. ada kecenderungan data tersebut akan valid. oleh karena itu data yang telah terkumpul.

Tetapi data yang valid cenderung reliabel. dan dalam interval/kurun waktu tertentu. misalnya.Data Reliabilitas menunjukkan derajad keajegan/konsistensi jawaban atau informasi yang diberikan responden atas data tertentu. maka dua atau tiga hari lagi respospenden tersebut bila ditanya akan tetap mengatakan setuju dengan pendidikan inklusif. . pada hari pertama wawancara. responden menyatakan sikap setuju terhadap pendidikan inklusif. Catatan Data yang reliabel belum tentu valid.

. yang sebelumnya belum pernah diketahui. menemukan cara yang efektif untuk membantu mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita. Penemuan Data yang diperoleh dari penelitian itu adalah data yang benar-benar baru. yaitu (1) penemuan. (2) pembuktian dan (3) pengembangan. Penelitian juga bersifat penemuan.Tujuan Secara umum tujuan penelitian ada tiga. misalnya.

Tujuan Pembuktian Data yang diperoleh dari penelitian itu digunakan untuk membuktikan adanya keragu-raguan terhadap informasi atau pengetahuan tertentu. Penelitian juga bersifat pembuktian. . apakah benar bahwa insentif dapat meningkatkan kinerja guru? Pengembangan Hasil penelitian itu dugunakan untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan yang telah ada. Penelitian juga bersifat pembuktian. mengembangkan sistem pembelajaran yang efektif bagi anak berkesulitan belajar. misalnya. misalnya.

dan (3) mengantipasi masalah Memahami Memperjelas suatu masalah atau informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya menjadi tahu. Penelitian yang digunakan untuk memahami masalah misalnya penelitian tentang sebab-sebab terjadi tsunami di Aceh.Kegunaan Secara umum data yang telah diperoleh dari penelitian dapat digunakan untuk (1) memahami. . (2) memecahkan.

Mengantisipasi masalah Berati mengupayakan agar masalah itu tidak terjadi. . penelitian untuk mencari cara yang efektif untuk mengatasi kesulitan menulis anak tunagrahita. penelitian untuk mencari cara agar pada semester yang akan datang anak berkesulitan belajar membaca dapat dikurangi atau bahkan dapat dihilangkan.Kegunaan Memecahkan Berarti meminimalkan atau menghilangkan masalah. Penelitian yang bersifat memecahkan masalah misalnya. Penelitian yang bersifat mengantisipasi masalah misalnya.

PROSEDUR PENELITIAN Sumber masalah 1.Teoritis Konsep & Teori yang relevan Rumusan masalah Perumusan Hipotesis Populasi Metode/ Strategi penelitian Sampel Penyusunan/ Pengemb Instrumen Validasi Instrumen Penemuan yang relevan Pengumpulan data Kesimpulan Analisis data .Empiris 2.

.Masalah  Sumber  Adanya penyimpangan antara pengalaman     dengan kenyataan Adanya penyimpangan antara harapan dengan kenyataan Adanya penyimpangan antara yang direncanakan dengan kenyataan Adanya pengaduan / laporan Adanya kompetisi / persaingan  Ingat : setiap masalah harus ditunjukkan dengan adanya data.

tidak membuat perbandingan atau hubungan antara variabel satu dengan yang lain. Seberapa baik kinerja kepala sekolah SDLB di Kab.Rumusan Masalah (RM)  Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Deskreptif RM yang berkaiatan dengan pernyataan terhadap keberadaan variabel mandiri. ? . Gowa?  Bagaimana sikap guru terhadap program setifikasi guru?  …………………………….

Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Masalah Komparatif RM yang membandingkan satu variabel dengan variabel yang lain. kausal. dan interaktif/resiprocal .    Ada perbedaan antara kinerja dengan empati kepala sekolah Ada perbedaan antara kualitas layanan pemeblajaran dengan kualitas layanan administrasi akadedmik di Universitas ………. yaitu : simetris. ……………………………………………. Terdapat tiga macam hubungan.  Rumusan Masalah Asosiatif   RM yang bersifat menyatakan hubungan antara dua variabel.

Adakah hubungan antara tinggi badan dengan tingkat kecerdasan anak tunagtahita? ……………………………………………………………………… ……. kausal. 2. .  Contoh : 1.Bentuk Rumusan Masalah Penelitian  Rumusan Masalah Asosiatif   RM yang bersifat menyatakan hubungan antara dua variabel atau lebih. Terdapat tiga macam hubungan. Jadi bukan hubungan kausal maupun interaktif. yaitu : simetris. dan interaktif/resiprocal  Hubungan simetris adalah suatu hubungan antara dua variabel atau lebih yang kebetulan munculnya bersama dan tidak saling mempengaruhi.

Seberapa besar pengaruh media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa tunanetra di SLB A Pembina? 3. …………………………………………………………… …………….Hubungan kausal adalah hubungan yang bersifat sebab akibat. . Contoh : Seberapa besar pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru? 2. Jadi disini ada variabel independen (vanabel yang mempengaruhi) dan dependen (dipengaruhi). 1..

................ Hubungan antara motivasi dan prestasi.. 2.. demikian juga orang yang kaya dapat meningkatkan kecerdasan karena gizi terpenuhi......... Contoh  1... ...... ..... Hubungan antara kecerdasan dengan kekayaan............. Di sini tidak diketahui mana variabel independen dan dependen.. ......Hubungan interaktif adalah hubungan yang saling mempengaruhi.............. Kecerdasan dapat menyebabkan kaya... Di sini dapat dinyatakan motivasi mempengaruhi prestasi dan juga prestasi mempengaruhi motivasi...... 3............

Menurt ……………………………………………………..Variabel Penelitian Variabel (peubah) pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut. atau obyek. yang mempunyai “variasi” antara satu orang dengan yang lain atau satu obyek dengan obyek yang lain. (1981 ): variabel dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang. kemudian ditarik kesimpulannya. Variabel adalah . Menurut Hatch dan Farhady. ………….

kepemimpinan. Variabel dalam kegiatan pendidikan antara lain 1. pengawasan.Variabel juga dapat merupakan atribut dan bidang keilmuan atau kegiatan tertentu. Berat. Struktur organisasi. ……………………………………… atribut-atribut ………………………………………………………... bentuk. dan warna merupakan atributatribut dan obyek. model pendelegasian. motivasi. adalah merupakan contoh variabel dalam kegiatan administrasi. kepemimpinan. 2. prosedur dan mekanisme kerja. berat badan. . disiplin kerja. koordinasi.. deskripsi pekerjaan. merupakan atribut-atribut dan setiap orang. ukuran. sikap. atribut-atribut ………………………………………………………. kebijakan. …………………………………………………………………… …………………………. Tinggi.