T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel­ ajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengerti­an iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

ikhtiar. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . sabar. syutawakal. dan qanaah sabar. dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. MenampilPerilaku tawakal. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal.. syukur. syukur. kur. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. kan perilaku ikhtiar. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah 4. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. syukur. sabar. ikhtiar. sabar. ikhtiar. sabar. ikhtiar. ikhtiar. syukur. syukur. sabar. ikhtiar. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal.. syukur. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dan qanaah . dan qanaah 2. dan qanaah 3. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. syukur.. ikhtiar. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. sabar. ikhtiar. syukur. syukur. sabar. sabar. sabar. syukur. syukur. syukur. ikhtiar. sabar. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. sabar. ikhtiar. dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. ikhtiar. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. syukur. syukur. sabar. sabar.

dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah. putus asa. tamak. putus asa. putus asa. tamak. dan takabur 2. gadab. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah. putus asa. tamak. tamak.. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3. gadab. putus asa. gadab.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah. gadab. putus asa. Menjelaskan pengertian ananiah. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) MTs . putus asa. dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. putus asa. tamak. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. tamak. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. tamak. tamak. gadab. gadab. tamak. tamak. putus asa.Buku lain yang relevan  .. putus asa. gadab. tamak. gadab. putus asa. tamak. dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dan takabur? 1 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . gadab.. gadab. dan takabur Pengertian ananiah. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. putus asa. gadab. gadab. tamak. gadab. putus asa. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah.

gadab. putus asa. gadab. gadab. tamak. tamak. putus asa. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. tamak. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. putus asa. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . putus asa. gadab. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. tamak.

Membahas sifatsifat rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe­ rasul-rasul Allah nar­an adanya swt.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit 3. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.  4. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dalam kehidupan sehari-hari . Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs . dan men­cintai Nabi Muhammad saw. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt..Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt. Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah swt. Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt... rasul-rasul Allah swt.

dan orang-orang pilihan Allah swt. Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah. maunah.. dan irhas) 2. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt. maunah. Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.. dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs ..! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. . maunah. dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1.

tasamuh. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . tasamuh. tawaduk. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan.Buku lain yang relevan 4. tasamuh. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . tasamuh. tasamuh. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. tawaduk. tasamuh. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tasamuh.. tawaduk.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun 2. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. tasamuh. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs . dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh. dan taawun 3. tawaduk. tasamuh. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. tasamuh. dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan.. tawaduk. tasamuh. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan.. tawaduk. tawaduk. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. tawaduk.

dan namimah dam. dan namimah perilaku hasad. fit. dendam. dendam. dan namimah 2. dendam. fit. fitnah. gibah. dendam. Membahas pemdendam. Menjelaskan pengertian hasad.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . dennah. gibah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. fitnah.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. dendam. dan namimah dalam kehidup­ an sehari-hari Perilaku hasad. gibah. fitnah. fitnah. dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. fitnah. gibah. gibah. dan namimah 4... gibah. dan namimah 3. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. dendam. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dan namimah hindari perilaku hasad. dendam. fitnah. dendam. fitnah. dan namimah - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . Mambahas peridendam. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad. gibah. gibah. dan namimah . dan namimah Dampak negatif hasad. fitnah. fitnah. fitnah. fitnah. Mambahas dendam. dan namimah Perilaku hasad. fitnah. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad.biasaan diri mengnah. gibah. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dendam. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad. dan namimah Perilaku hasad. gibah. gibah. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. gibah. dendam.laku hasad.bentuk-bentuk nah. fit. dendam. fitnah. gibah. dendam. gibah. gibah. gibah..

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. 2. b. Tutor sebaya IV. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. : : : : : : II. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Untuk menarik perhatian siswa. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. Tanya jawab 2. Indikator : 1. 2. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Demonstrasi 3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. 2. Kegiatan Inti a. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan. guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. 2. 2. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. b. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. I. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran 1. III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. 1. Tujuan Pembelajaran 1.

. V.. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini....c.. Kegiatan Penutup a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2........... Teknik Tes lisan 2.... Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c.... bagaimana keimanan orang tersebut? e.. Bentuk Instrumen Uraian 3....... Pada akhir kegiatan.. Seseorang mengaku beriman..... Menurut Islam.. ........ NIP...? b.. b...... Buku lain yang relevan VI..... .. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan.. NIP...... Penilaian 1. tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah........ guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. 10 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ... Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt......... Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d...... .! Mengetahui. Dengan bimbingan tutor sebaya.... Instrumen a..... Guru Akidah dan Akhlak ... d..... Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Kepala Sekolah . para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt........... 3. Sumber Belajar 1... Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Dapat menjelaskan macam-macam. 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. 1. dan isi kitab-kitab Allah swt. dan isi kitabkitab Allah swt. b. III. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran yang akan dibahas. Pertemuan Ke-4 Fungsi kitab-kitab Allah swt. Menjelaskan macam-macam. fungsi. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan ber­iman kepada kitab-kitab Allah swt. fungsi. : : : : : : II. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 11 . Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. I. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. Diskusi IV. fungsi. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-3 Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. 2. Indikator : 1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. Ceramah 2. dan isi kitab-kitab Allah swt. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 3.

V. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. Kegiatan Penutup a. 3. Buku lain yang relevan 12 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Untuk mengurangi kejenuhan. dan rasul yang menerimanya. d. dalam kehidupan umat manusia. c. Kegiatan Penutup a. b. 3. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. Pertemuan Ke-4 1.2. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Sumber Belajar 1. c. dalam kehidupan sehari-hari. Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. b. b. Pada akhir kegiatan. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. b. b. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Kegiatan Inti a. Pada akhir kegiatan. 2.

...) A... Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt. Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt... Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d.. Bagaimana keaslian Al-Qur’an? Mengetahui........ 4.. Sebutkan dua isi kitab Zabur! e. . c 8... Apa maksudnya? c. a 14... Penilaian 1... Teknik Tes lisan 2.. a 6.. c 20. NIP....! c............. . c d c b c 21. Instrumen Pertemuan Ke-3 a...... c 10. b 19.. b 9....... 25. 3....... Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e.. d 18.... Sebutkan nama-nama kitab Allah swt. 23.... d 13. c 15.. 22........ Kepala Sekolah . NIP....... dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke-4 a.. Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt.. .. 24. Bentuk Instrumen Uraian 3.....! b. d 11. b 12.... Pilihan Ganda 1.VI. Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya. Guru Akidah dan Akhlak ... d 16.. Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d.. a 7. Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt. a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 13 . 2. 5......? b.......... c 17...

terjaga keasliannya. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari 14 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . membenarkan isinya. Al-Qur’an diwahyu­ kan kepada Nabi Muhammad saw. Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9.s. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8.. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubah­ an. Yohanes. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. Injil Lukas.. baik huruf maupun isinya 6. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. Uraian 1. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt.s. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a.. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10.s. Mathius. dan Barnabas 7. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2.. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran. 3. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa.B.

ikhtiar. ikhtiar. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. syukur. dan qanaah 2. Pengertian tawakal. ikhtiar. ikhtiar. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Tutor sebaya IV. sabar. syukur. syukur. sabar. Diskusi 2. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. syukur. sabar. Kegiatan Inti a. b. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. Pentingnya tawakal. ikhtiar. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. Materi Pembelajaran 1. syukur. dan qanaah. sabar. dan qanaah 2. dan qanaah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah : : : : : : II. ikhtiar. sabar. 2. dan qanaah 2. ikhtiar. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. dan qanaah. sabar. sabar. sabar. Tanya jawab 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. 2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. syukur. ikhtiar. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 15 . syukur. III. Metode Pembelajaran 1. dan qanaah Indikator : 1. Tujuan Pembelajaran 1. ikhtiar. syukur. dan qanaah I. syukur.

.. Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b. ... .... Buku lain yang relevan VI........ Mengapa demikian? Mengetahui..... 3. . ikhtiar.... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.. Teknik Tes tertulis 2... Instrumen a.... syukur......... Bentuk Instrumen Uraian 3.. b.. dan qanaah... c..... Pada akhir kegiatan... Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal. Kepala Sekolah . Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri.......... Sumber Belajar 1... NIP..... Sebutkan tiga macam sabar! d. Guru Akidah dan Akhlak . Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.... ikhtiar..... Mengapa manusia harus berikhtiar? c. V. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d...........b.... sabar. 16 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. syukur... Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal.... guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Penilaian 1...... Dengan apakah kita bersyukur? e..... Kegiatan Penutup a....... Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya... Al-Qur’an dan terjemahnya 3... NIP... sabar..

Tanya jawab 3. dan qanaah Pertemuan Ke-8 Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. sabar. Tujuan Pembelajaran 1. dan qanaah : : : : : : II. sabar. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. dan qanaah 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. sabar. sabar. dan qanaah I. sabar. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. Ceramah 2. syukur. sabar. ikhtiar. dan qanaah. ikhtiar. sabar. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah 2. syukur. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. ikhtiar. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 1. ikhtiar. Tutor sebaya 4. dan qanaah Indikator : 1. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 17 . Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-7 Nilai-nilai positif perilaku tawakal. dan qanaah. sabar. Diskusi IV. Menampilkan perilaku tawakal. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. Dapat menampilkan perilaku tawakal. syukur. syukur. syukur. ikhtiar. syukur. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. III. ikhtiar. b. Metode Pembelajaran 1. syukur. 2. syukur.

Teknik Tes tertulis 2. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Pertemuan Ke-8 1. V. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. 2. sabar. Penilaian 1. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. ikhtiar. Buku lain yang relevan VI. b. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. syukur. syukur. Sumber Belajar 1. Kegiatan Penutup a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. b. Bentuk Instrumen Uraian 18 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan qanaah. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Penutup a. c. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. ikhtiar. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Kegiatan Inti a. c.2. b. sabar. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 3. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

Uraian 1.. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5....... b 15.. Kepala Sekolah .. 3. Pilihan Ganda 1. d 6...... a 3... Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b. a 11. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke-8 a. .... a 17.......3. Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b.... c 12...... c 20.... b 13..... boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã). c 2..... setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2. sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã).. sabar dalam ketaatan ( 4..... b 16.. b 7. a B. Guru Akidah dan Akhlak ..... Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A... b 14. b 4. karena kita hanya mampu berusaha. Instrumen Pertemuan Ke-7 a.... NIP... dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 19 . c 9....... ........ Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c. Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c... sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt. a 8... a 19.. Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! Mengetahui....... Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan... c 5.......... .. c 18.. Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d......... a 10.. NIP..

hatinya tidak pernah tenteram. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. hidupnya selalu merasa kurang 8. sulit mencapai kepuasan batin. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. ada. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 20 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .6. memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik.

Tujuan Pembelajaran 1. Identifikasi perilaku ananiah. gadab. gadab. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. putus asa. putus asa. putus asa. tamak. Metode Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. dan takabur 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 1. dan takabur I. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. Ceramah 2. dan takabur Indikator : 1. putus asa. gadab. putus asa. dan takabur 2. Pengertian ananiah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 21 . Diskusi IV. putus asa. putus asa. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. dan takabur. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. Tanya jawab 3. gadab. tamak. Materi Pembelajaran 1. tamak. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. tamak. b. tamak. dan takabur : : : : : : II. gadab. putus asa. 2. dan takabur. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. gadab. gadab. dan takabur 2. Tutor sebaya 4. gadab. III. tamak. Menjelaskan pengertian ananiah. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. tamak. tamak.

siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. c. Kegiatan Inti a. b. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. 3. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. 3. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. b. tamak. Pertemuan Ke-10 1. Penilaian 1. gadab. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. Teknik Tes tertulis 22 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kegiatan Penutup a. Kegiatan Inti a. 2. gadab. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan takabur. V. b.2. b. Sumber Belajar 1. dan takabur. Guru menjelaskan pengertian ananiah. b. putus asa. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah. d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. putus asa. Dengan bimbingan guru. tamak. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. Kegiatan Penutup a. putus asa. tamak. c. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Bersama siswa. gadab. Dengan bimbingan guru. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. Buku lain yang relevan VI. dan takabur.

Guru Akidah dan Akhlak ... Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e.... Bentuk Instrumen Uraian 3..... Sebutkan ciri-ciri takabur! e... NIP...... Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-10 a....... NIP........... Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d...... Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c........ Apa yang dimaksud tamak? d... ....................... .. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 23 .... .....2........ Instrumen Pertemuan Ke-9 a...... Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? Mengetahui......... Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b.... Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c......... Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b.. Kepala Sekolah .

dan takabur 2. Tutor sebaya 4. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. putus asa. putus asa. dan takabur 2. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. putus asa. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. tamak. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. tamak. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. Tujuan Pembelajaran 1. tamak. gadab. 24 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . III. gadab. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. 2. gadab. Nilai-nilai negatif ananiah. tamak. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. Materi Pembelajaran 1. putus asa. tamak. tamak. dan takabur. putus asa. dan takabur : : : : : : II. b. gadab. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. gadab. Ceramah 2. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. putus asa. putus asa. dan takabur I. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. tamak. tamak. dan takabur 2. putus asa. dan takabur. gadab. gadab. dan takabur Indikator : 1. Diskusi IV. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. gadab.

... Kegiatan Penutup a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Kegiatan Inti a. b....... .. Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? Mengetahui... putus asa.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. . Teknik Tes tertulis 2.. Instrumen a. b. Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e.. Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru......... Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c.. tamak.. d. c.......... Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya. Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d........ 2.... Solo 2.... siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah.. dan takabur. Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa. Bentuk Instrumen Jawaban singkat 3.... gadab.. Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi............... Dengan bimbingan guru... Penilaian 1. NIP.. Buku-buku yang relevan VI.. V.... Guru membahas hasil diskusi siswa. Sumber Belajar 1... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari....... 3.... Kepala Sekolah ... NIP............. Guru Akidah dan Akhlak ...... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 25 . Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b.. ...c...

d 16. a 14. b 16. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. c 14. a a c d d B. a 15. d 28. a 21. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. c 19. 5. d 3. b 30. c 4. mudah menyerah ketika terbentur masalah. c 17. d 13. c 20. b 29. tidak memiliki semangat yang kuat. a 27. c 5. 37. a 6. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. a a c a c b a c b a 26 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. a 18. c 10. b 23. 2. a 19. d 25. Uraian 1. d 26. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. c 9. c 11. a 12. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. - 20. c 18. c 31. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. c 7. d 8. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. Pilihan Ganda 1. 38. b 12. 32. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. Pilihan ganda 1. 34. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. 40. 35. 4. 3. b 15. c 10. a 24. 36. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. 33. a 6. 39. b 11. b 13. a 9. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. a 8. a 2. c 7. c 22. d 17. ingin selalu dipuji orang.

sabar dalam ketaatan. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. sulit mencapai kepuasan batin. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenar­ an ajarannya 5. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. Uraian 1. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b.B. ada. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 27 . a. orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. sabar dalam musibah.

Demonstarsi IV. 2. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah : : : : : : II. 1. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. 2. III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Tutor sebaya 3. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. I. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Kegiatan Inti a. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Indikator : 1. 2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. Tanya jawab 2. Tujuan Pembelajaran 1. b. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ber­ iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. 28 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

c. b. Bersama siswa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Solo 2. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. b. Kegiatan Inti a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Secara bergiliran. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Teknik -  Unjuk kerja -  Tes tertulis 2. b. Pertemuan Ke-2 1. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 29 . Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. 3. Kegiatan Penutup a. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. V. Dengan bimbingan guru. Penilaian 1. c. Kegiatan Penutup a. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan.b. Buku-buku yang relevan VI. 2. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Sumber Belajar 1. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah.

.............. Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d...................... ........ Bagaimana jika seseorang mengaku beriman......3. .. tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c... NIP. NIP.. Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e....... Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b............... Mengetahui.......... Kepala Sekolah ........ Instrumen Pertemuan Ke-1 a.... 30 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .............. Guru Akidah dan Akhlak .... Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke-2 Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! ...

Materi Pembelajaran 1. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Tanya jawab 2. dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Ceramah IV. dalam kehidupan sehari-hari I. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 31 . Tujuan Pembelajaran 1. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya II. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Metode Pembelajaran 1. 2. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. III. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. b. 2. 2. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 1. Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dalam kehidupan sehari-hari. 2. dan mencintai Nabi Muhammad saw.

Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. dan jaiz bagi rasul. Bersama siswa. b. Penilaian 1. Kegiatan Inti a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Buku-buku yang relevan VI. 3. Bentuk Instrumen Penugasan 32 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . d. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. b. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. Teknik Tes lisan 2. Kegiatan Penutup a. 2. c. mutahil. 3. Kegiatan Penutup a. Solo 2. c. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Dengan bimbingan guru. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. b.b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. V. b. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. Sumber Belajar 1. Pertemuan Ke-4 1.

. fahwnah (cerdas) 3. baladah (bodoh) 4...... khiywnah (tak dapat dipercaya).. Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c. b 15.. amwnah (dapat dipercaya)... b 3.. b 5. dan lebih mencintai perdamaian 9... siddrq (benar). sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5..... b 20... Guru Akidah dan Akhlak ... Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! Mengetahui.......... a 4... berkeluarga.... Contohnya: makan.. Instrumen a.... . Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8.. a 2.... a 16.3... a 7. Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt... Kepala Sekolah .. a B... Uraian 1... c 17.. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam.... b 10... memiliki kendaraan. b 9. memiliki rumah.) A.. berjiwa besar. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b... d 13. b 12..... Pilihan Ganda 1.. minum........ . b 14. tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas)........ ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya...... kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2... NIP... a 11... yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya. tetapi justru mencelakakan mereka 7... a 18. karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt. d 19. d 8... ... c 6. NIP... dan bekerja 6...... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 33 ... kwkib (berdusta).. sifat yang boleh dimiliki rasul..

10. antara lain: a. jangan saling memerangi sesama muslim. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir 34 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. d. b. hendaknya selalu mengesakan Allah. c. Beliau berpesan kepada umat Islam.

2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. maunah. Metode Pembelajaran 1. maunah. maunah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an tutor sebaya. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. dan irhas). dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 1. dan irhas). maunah. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Diskusi 4. dan irhas) II. b. b. III. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 35 . Tanya jawab 2. dan irhas) I. Tutor sebaya IV. maunah. Ceramah 3.

Setelah menyimpulkan pembahasan. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. karamah. b. Kegiatan Inti a. 3. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat.c. Buku-buku yang relevan 36 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Penutup a. b. maunah. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. Sumber Belajar 1. d. V. 2. guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. Untuk menghindari kejenuhan. Pertemuan Ke-6 1. dan irhas. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Solo 2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Penutup a. d. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. c. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. 3.

................. maunah................... karamah...VI.... NIP.. ...... dan irhas! Mengetahui... dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat.......... Penilaian 1.. .. maunah........ Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat..... Kepala Sekolah .... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 37 . karamah. ................. Guru Akidah dan Akhlak . Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian 3...... Teknik -  Unjuk kerja -  Tes lisan 2.... NIP............

Kegiatan Inti a. dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. b. maunah. dan irhas). maunah. dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. b. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. 38 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . 2. c. dan orang-orang pilihan Allah swt. maunah. Diskusi IV. dan irhas) II. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. maunah. Metode Pembelajaran 1. maunah. Tanya jawab 2. dan orangorang pilihan Allah swt. maunah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. III. I. dan orang-orang pilihan Allah swt.

Penilaian 1.. . Instrumen a... Apakah yang dimaksud hikmah? b. b 14.. .......... Kepala Sekolah ...... c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 39 ................ Teknik Tes lisan 2... d 18.. . c 7. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.. a 16.......... Sebutkan hikmah adanya karamah.. 3.. Buku-buku lain yang relevan VI.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Guru Akidah dan Akhlak ... Al-Qur’an dan terjemahnya 3.... c 15. 2. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c. dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d........ Sumber Belajar 1.... Bentuk Instrumen Uraian 3.. a 10... a 11. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? Mengetahui... Solo 2. a 8... maunah. 5. c 17... 4... NIP.. b 20..... Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A..3.. c 19. a 9....... b.. Pilihan Ganda 1. b 6.... Kegiatan Penutup a......... a 13...... NIP. V... d 12..

tidak merasa cemas. bertakwa. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 40 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . bertakwa. beriman. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. dan beramal saleh 2. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. tidak susah.B. dirasakan. pernyataan Rasulullah saw. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. a. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. tidak susah. 3. tidak merasa cemas. beriman. dapat. termasuk manusia biasa 4. dilihat. Uraian 1. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. dan dirasakan 5. dan beramal saleh 7. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya.

tawaduk. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 41 . dan taawun 4. tawaduk. tawaduk. dan taawun 3. tasamuh. tawaduk. tasamuh. dan taawun. 4. tawaduk. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun 4. 2. dan taawun. dan taawun 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. 3. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun 1. tawaduk. dan taawun 2. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-8 Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke-9 Tasamuh dan taawun II. tawaduk. Tujuan Pembelajaran 1. tasamuh. tawaduk. tasamuh. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. tasamuh. dan taawun 3. tasamuh. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. dan taawun Indikator : I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh.

b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun.III. 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Tutor sebaya IV. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 42 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-8 1. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Metode Pembelajaran 1. d. Kegiatan Penutup a. b. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. d. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Tanya jawab 2. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. Pertemuan Ke-9 1. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipel­ ajari. Ceramah 4. c. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. 2. 2. Diskusi 3. b. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. c.

.... Kepala Sekolah . Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d.... Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke-9 a..... ..... Kemukakan dampak positif taawun! Mengetahui. Solo 2..... b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun. NIP. Penilaian 1......... Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e. Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c.... Instrumen Pertemuan Ke-8 a........... Mengapa kita perlu taawun? d..3. Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b.... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c....... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 43 .. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. NIP.... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran..... Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b... .. Kemukakan dampak positif tasamuh! e. V.................. Sumber Belajar 1....... Kegiatan Penutup a... Teknik Tes tertulis 2..... Buku-buku yang relevan VI... Guru Akidah dan Akhlak ......... Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi 3..... ....

ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. c 4. Uraian 1. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. a 2. ada dua. a 9. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. a 3. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. c 18. - 15. d 17. d 7. a 13. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan 44 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . a B.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. b 6. d 5. b 8. c 20. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. mendengarkan pembicaraannya 7. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. a 19. ada. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. b 14. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. c 11. Pilihan Ganda 1. a 16. c 10. c 12. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6.

dendam. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. fitnah. gibah. dan namimah 4. fitnah. dendam. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. dendam. dendam. fitnah. dan namimah Indikator : I. dan namimah. gibah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 45 . Menjelaskan pengertian hasad. fitnah. dendam. dendam. Tujuan Pembelajaran 1. gibah. fitnah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. gibah. fitnah. fitnah. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. fitnah. fitnah. gibah. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari 1. dendam. gibah. 11. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. fitnah. dan namimah 2. dan namimah. gibah. fitnah. dendam. Materi Pembelajaran Hasad. dan namimah 3. gibah. 3. gibah. gibah. Dapat menjelaskan pengertian hasad. dan namimah 4. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dan namimah 2. gibah. dendam. gibah. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. fitnah. dan namimah 3. 4. dan namimah II. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. gibah. dendam. dendam. dendam. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dendam. fitnah. dan namimah. 2.

b. gibah. b. c. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan namimah. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. 2. Tanya jawab 2. dan namimah. Kegiatan Inti a. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 1. Metode Pembelajaran 1. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Tutor sebaya IV. 2. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. c. b. 3. 46 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .III. Ceramah 4. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Penutup a. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. gibah. Pertemuan Ke-11 1. 3. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Diskusi 3.

dan namimah terhadap siapa pun. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. fitnah. 3. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. Sumber Belajar 1.b. Penilaian 1. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 47 . Buku-buku yang relevan VI. Solo 2. d. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Bentuk Instrumen Uraian 3. kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. 2. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. gibah. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. Instrumen Pertemuan Ke-10 a. Hal ini dilakukan secara bergantian c. b. Pertemuan Ke-12 1. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. dan namimah terhadap siapa pun. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. b. Teknik Tes tertulis 2. gibah. V. Kegiatan Inti a. dendam. Kegiatan Penutup a.

. sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2..... d 10... Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c. b 17.. Jelaskan pengertian fitnah! b. Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e... d 9.. Jelaskan pengertian dendam! d....... a 4..... c 5. perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3.. a 2....... Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A.... Guru Akidah dan Akhlak .. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? Mengetahui... sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya 48 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . a 19.. a 13.. a 18.. Uraian 1........... ... b 12... gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain.. ... d 6.... c 8..... a 15... Apa akibat orang yang suka mendendam? e. NIP. Kepala Sekolah . kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6..... NIP......... boleh.. b 14. . Apa yang dimaksud namimah? d. d 3.. asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita..... b 16... tidak disukai dalam pergaulan hidup 4...... Pilihan Ganda 1. d 11.... c 20.... a 7. tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5.c..... hendaknya kita juga merasa senang.. selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan.... Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke-11 a.... c B....

Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. 24. 38. 35. 39. c 2. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. a. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. a 4. d 21. 23. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. 25. 32. b 19. 33. 27. d 14. Rasulullah saw. 34. dan baladah (bodoh) 3. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. 37. a b c a b d c c b a B. d 16. c 7. b 12. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 49 . 26. Pilihan Ganda 1.7. c c b c b d a c b c 31. 22. pernyataan Rasulullah saw. yaitu kwzib (dusta). perintah untuk mengadakan tabayyun. 30. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). c 15. 36. c 11. 40. 29. 28. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. khiywnah (tak dapat dipercaya). d 6. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. c 9. c 3. 4. a 10. pernyataan Rasulullah saw. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. d 5. yaitu mengajarkan agama tauhid 2. - 17. d 8. b 20. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. a 18. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. Uraian 1. b 13. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10.

orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 50 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8.7. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. sebagai ketua kelas. ada. Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10.

Jakarta: Depag. Departemen Agama. 2006. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. dan H. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 51 . T. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Solo: PT Tiga Serangkai. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Darsono. 2009. Ibrahim. Jakarta: BSNP. 2008.

52 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful