T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel­ ajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengerti­an iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

. syukur. syukur. syukur. ikhtiar. ikhtiar. syukur. dan qanaah . syutawakal. syukur. dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. syukur. ikhtiar. syukur. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. ikhtiar. dan qanaah 4. dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. sabar. ikhtiar. ikhtiar. sabar. syukur. ikhtiar. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. sabar. sabar. dan qanaah 3. sabar. ikhtiar.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . sabar. kan perilaku ikhtiar. sabar. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. syukur. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. MenampilPerilaku tawakal. dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. syukur. ikhtiar. sabar. sabar. sabar. syukur. sabar. dan qanaah 2.. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. syukur. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. dan qanaah sabar. ikhtiar. ikhtiar. ikhtiar. syukur.. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. ikhtiar. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal. kur. sabar. syukur.

Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. dan takabur 2. tamak. dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. putus asa. tamak. putus asa. tamak. tamak. tamak. gadab. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. gadab. putus asa. gadab. tamak. gadab. putus asa. tamak. putus asa. gadab.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah.Buku lain yang relevan  . putus asa. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) MTs . gadab. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3. dan takabur Pengertian ananiah. tamak. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. putus asa. tamak. tamak. gadab. putus asa. tamak. dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. tamak. gadab. gadab. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. gadab. gadab. tamak. gadab.. Menjelaskan pengertian ananiah.. putus asa. putus asa. putus asa. gadab. dan takabur? 1 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . putus asa. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. putus asa. dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah.. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah.

tamak. putus asa. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. gadab. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . tamak. gadab. putus asa. dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. gadab. gadab. tamak. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. putus asa. tamak. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. putus asa.

Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.. Sifat-sifat rasul Allah swt. Membahas sifatsifat rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari . 2. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit 3. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs . Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya .! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt.. rasul-rasul Allah swt.  4. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe­ rasul-rasul Allah nar­an adanya swt. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt. dan men­cintai Nabi Muhammad saw.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

maunah. dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah. maunah. Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. . dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt.! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. maunah. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah..Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs .. dan irhas) 2.. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt. dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan orang-orang pilihan Allah swt. Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.

tawaduk. tasamuh.Buku lain yang relevan 4. tawaduk. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tawaduk. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan.. tawaduk. tawaduk. dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs . dan taawun 2. tasamuh. tasamuh.. dan taawun 3. tawaduk. tasamuh. tasamuh. dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk.. tasamuh. tawaduk. tasamuh. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . tasamuh. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . tasamuh. tasamuh. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tasamuh. tasamuh. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tawaduk. tawaduk.

fit. fit. gibah. Menjelaskan pengertian hasad.. dendam. gibah. gibah. fitnah. gibah. fit. dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. dendam. gibah. dan namimah - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . fitnah. fitnah. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. gibah. gibah. dennah.. dendam. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. fitnah. fitnah. fitnah. gibah. dan namimah Perilaku hasad. dendam. dan namimah 4. Membahas pemdendam. Mambahas dendam. gibah. dan namimah dalam kehidup­ an sehari-hari Perilaku hasad. dan namimah .bentuk-bentuk nah. dan namimah 2.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad. dendam. gibah. dendam. fitnah. dendam. dendam. fitnah.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . gibah. gibah. dendam. dendam. Mambahas peridendam. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. dan namimah dam. fitnah. dendam. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. fitnah. gibah. dan namimah Dampak negatif hasad. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. fitnah. gibah. dan namimah hindari perilaku hasad. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad.. dan namimah Perilaku hasad.biasaan diri mengnah. fitnah. dan namimah 3. gibah.laku hasad. fitnah. gibah. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad. dendam. dan namimah perilaku hasad.

2. Tanya jawab 2. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. 1. Tutor sebaya IV. Metode Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Inti a. b. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. Indikator : 1. 2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. I. b. Demonstrasi 3. 2. 2. III. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Untuk menarik perhatian siswa. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. : : : : : : II. Tujuan Pembelajaran 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

Guru Akidah dan Akhlak . . Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan... para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.. bagaimana keimanan orang tersebut? e............... . tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah.......? b...... Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt........ Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.... NIP....! Mengetahui. d.....c... Kegiatan Penutup a.... Menurut Islam. Buku lain yang relevan VI.... 3....... Seseorang mengaku beriman...... Dengan bimbingan tutor sebaya. Bentuk Instrumen Uraian 3... Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c..... ... Penilaian 1. Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d...... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.... Pada akhir kegiatan. Teknik Tes lisan 2....... guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Al-Qur’an dan terjemahnya 3..... Kepala Sekolah .... V. Instrumen a..... NIP. Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt.. b..... Sumber Belajar 1.. 10 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ......

2. Tujuan Pembelajaran 1. Tanya jawab 3. dan isi kitab-kitab Allah swt. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. fungsi. fungsi. 2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. Diskusi IV. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-3 Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Metode Pembelajaran 1. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan ber­iman kepada kitab-kitab Allah swt. Menjelaskan macam-macam. III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Ceramah 2. Dapat menjelaskan macam-macam. I. b. : : : : : : II. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. dan isi kitab-kitab Allah swt. dan isi kitabkitab Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 11 . Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Pertemuan Ke-4 Fungsi kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. 2. 1. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran yang akan dibahas. Indikator : 1. fungsi.

Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. V. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan 12 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. Pertemuan Ke-4 1. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. c. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. b. dalam kehidupan umat manusia. Pada akhir kegiatan. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. d. b. Pada akhir kegiatan. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Kegiatan Inti a. Sumber Belajar 1. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Kegiatan Penutup a. b. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. c. Untuk mengurangi kejenuhan. 3. 2. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. Kegiatan Inti a. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Penutup a. dan rasul yang menerimanya. 3. b. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt.2.

..VI... a 14. a 7.... c 10...... d 16...... b 9. Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya.. a 6.. c 20. Instrumen Pertemuan Ke-3 a.. Guru Akidah dan Akhlak .. c 8......... dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke-4 a. Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d. d 18.. b 12.. 24... 25. a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 13 . NIP.... Bagaimana keaslian Al-Qur’an? Mengetahui.... c d c b c 21. 3..... Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d..... Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt.. ..... NIP. 5. 4.....) A..... Penilaian 1.. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e..... d 11.............. Pilihan Ganda 1. Sebutkan nama-nama kitab Allah swt. Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt.......... 23. b 19. Bentuk Instrumen Uraian 3. Sebutkan dua isi kitab Zabur! e. 2..! c. Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt.. .. c 15.... c 17.... 22.. d 13..? b.... Kepala Sekolah . Teknik Tes lisan 2. Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt..... Apa maksudnya? c..! b. ...

dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari 14 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . 3. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. Uraian 1. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. Yohanes.. Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt... terjaga keasliannya.s. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubah­ an. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. dan Barnabas 7. Al-Qur’an diwahyu­ kan kepada Nabi Muhammad saw. Mathius. baik huruf maupun isinya 6. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran.s. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2. Injil Lukas.. membenarkan isinya. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a.s.B.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. III. Kegiatan Inti a. ikhtiar. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. ikhtiar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. Tutor sebaya IV. syukur. ikhtiar. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. sabar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. sabar. ikhtiar. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah. 2. Pentingnya tawakal. sabar. Metode Pembelajaran 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 15 . ikhtiar. sabar. Tanya jawab 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan qanaah 2. syukur. dan qanaah. dan qanaah 2. syukur. sabar. sabar. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. sabar. sabar. dan qanaah Indikator : 1. ikhtiar. Diskusi 2. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. dan qanaah. ikhtiar. dan qanaah 2. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. dan qanaah : : : : : : II. sabar. Pengertian tawakal. 2. dan qanaah I. syukur. ikhtiar. ikhtiar. syukur. syukur. syukur.

.... Mengapa manusia harus berikhtiar? c... ...... Instrumen a. . syukur.. Sebutkan tiga macam sabar! d.. b. Teknik Tes tertulis 2.. Dengan apakah kita bersyukur? e...... NIP.. Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b.................. Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. sabar.. ikhtiar.......... c.. Kepala Sekolah ... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini........ guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas........ Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal.... Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal........ Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri....... 16 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. Mengapa demikian? Mengetahui.... V. Sumber Belajar 1.. Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya.... sabar. Kegiatan Penutup a... 3... ikhtiar.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2... NIP.b. syukur. Buku lain yang relevan VI..... ... Guru Akidah dan Akhlak . dan qanaah. Pada akhir kegiatan.... Penilaian 1.. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d. Bentuk Instrumen Uraian 3...

dan qanaah. dan qanaah : : : : : : II. ikhtiar. ikhtiar. syukur. dan qanaah Indikator : 1. III. syukur. dan qanaah 2. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. sabar. ikhtiar. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. sabar. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. dan qanaah. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. Tutor sebaya 4. dan qanaah Pertemuan Ke-8 Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. syukur. sabar. sabar. sabar. Metode Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Tujuan Pembelajaran 1. Ceramah 2. dan qanaah I. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. syukur. syukur. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-7 Nilai-nilai positif perilaku tawakal. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 17 . Dapat menampilkan perilaku tawakal. Menampilkan perilaku tawakal. Tanya jawab 3. sabar. ikhtiar. syukur. Diskusi IV. syukur. b. syukur. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 1. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. dan qanaah 2. 2. sabar. ikhtiar. sabar. ikhtiar.

c. Penilaian 1. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. ikhtiar. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. b. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Sumber Belajar 1. b. b. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Kegiatan Inti a. dan qanaah. Buku lain yang relevan VI. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. c. Bentuk Instrumen Uraian 18 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Pertemuan Ke-8 1. sabar. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. syukur. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. 2. Teknik Tes tertulis 2. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. ikhtiar. 3. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Penutup a. b. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. syukur.2. Kegiatan Inti a. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. sabar. 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. V. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya.

.. a 10. a 3... Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A.. sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt. NIP.. sabar dalam ketaatan ( 4. sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã)............. Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! Mengetahui..... a 8. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke-8 a. c 20... c 2.... Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5. ... Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan. Kepala Sekolah . . a 11. b 7... b 15. Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c....... d 6. b 13. c 9...... dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 19 .. Uraian 1...... karena kita hanya mampu berusaha........... Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d....3........ c 12... NIP.. 3.. b 4.. . a B..... setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2.... c 18. boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã)........ Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b.. c 5. a 19. Guru Akidah dan Akhlak . b 16. a 17..... Pilihan Ganda 1........... b 14.... Instrumen Pertemuan Ke-7 a.... Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b.

sulit mencapai kepuasan batin. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7. ada.6. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 20 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik. hatinya tidak pernah tenteram. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. hidupnya selalu merasa kurang 8. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10.

gadab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. gadab. putus asa. dan takabur Indikator : 1. putus asa. Diskusi IV. dan takabur I. tamak. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. Tanya jawab 3. III. gadab. tamak. Menjelaskan pengertian ananiah. tamak. gadab. putus asa. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 21 . tamak. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. Pengertian ananiah. dan takabur 2. tamak. putus asa. putus asa. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 1. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. tamak. Tujuan Pembelajaran 1. Identifikasi perilaku ananiah. dan takabur. Materi Pembelajaran 1. putus asa. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. tamak. dan takabur : : : : : : II. tamak. gadab. Ceramah 2. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. gadab. Tutor sebaya 4. dan takabur. 2. b. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. putus asa. gadab. gadab. dan takabur 2. putus asa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Metode Pembelajaran 1. dan takabur 2.

b. Buku lain yang relevan VI. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Pertemuan Ke-10 1. dan takabur. tamak. c. Kegiatan Penutup a. dan takabur. dan takabur. b. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Guru menjelaskan pengertian ananiah. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. 3. c. V. gadab. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. 3. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. b. Teknik Tes tertulis 22 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . gadab. b. Sumber Belajar 1.2. Dengan bimbingan guru. 2. Kegiatan Penutup a. putus asa. Bersama siswa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. d. Dengan bimbingan guru. putus asa. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. tamak. gadab. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah. tamak. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. Penilaian 1. Kegiatan Inti a. b. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. putus asa.

.. Apa yang dimaksud tamak? d.... Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b........ Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d.................... .. Instrumen Pertemuan Ke-9 a.... Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e. Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? Mengetahui....... Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-10 a... Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c.......... Guru Akidah dan Akhlak ........... ...... Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b..... Bentuk Instrumen Uraian 3......2. ..... NIP..... Kepala Sekolah .............. NIP........ Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c.. Sebutkan ciri-ciri takabur! e. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 23 ....

gadab. putus asa. tamak. gadab. Metode Pembelajaran 1. gadab. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. putus asa. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Diskusi IV. dan takabur 2. tamak. gadab. Tanya jawab 3. dan takabur Indikator : 1. tamak. dan takabur I. tamak. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. 24 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . gadab. 2. putus asa. Ceramah 2. gadab. Nilai-nilai negatif ananiah. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. tamak. putus asa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. tamak. Tutor sebaya 4. dan takabur 2. tamak. putus asa. dan takabur. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. putus asa. Materi Pembelajaran 1. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. dan takabur. putus asa. putus asa. gadab. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. III. dan takabur : : : : : : II. dan takabur 2. gadab. b. tamak. Tujuan Pembelajaran 1.

.. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 25 . dan takabur. b... putus asa. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. 3... siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah...... Al-Qur’an dan terjemahnya 3....c..... Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e...... NIP... gadab. Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c... Guru Akidah dan Akhlak .. Solo 2...... .............. Kegiatan Penutup a...... Guru membahas hasil diskusi siswa..... b. Kepala Sekolah . Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru.... V... 2........ Instrumen a... Teknik Tes tertulis 2.. Buku-buku yang relevan VI.... Penilaian 1.. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari..... Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa. Sumber Belajar 1.. Bentuk Instrumen Jawaban singkat 3.... Kegiatan Inti a.. .... Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b.. c..... NIP.. ... Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d. d.... tamak... Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi.... Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? Mengetahui. Dengan bimbingan guru. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya......

boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. 33. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. b 16. ingin selalu dipuji orang. a 6. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. d 17. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. 4. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. a 24. a 15. c 31. Uraian 1. b 11. b 15. 37. 35. a 6. 32. b 29. c 4. d 16. c 11. b 30. 34. b 12. Pilihan Ganda 1. a 21. a 9. d 8. 3. c 18. d 28. c 17. c 10. a 18. Pilihan ganda 1. - 20. a 27. a 12. 40. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. c 7. a 19. a 2. c 20. 39. 36. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. 5. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. c 7. a a c d d B. a 14. b 13. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. a a c a c b a c b a 26 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . c 14. a 8. 38. c 5. c 9. d 3. 2. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. c 10. b 23. tidak memiliki semangat yang kuat. d 25. mudah menyerah ketika terbentur masalah. c 22. c 19. d 26. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. d 13.

mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenar­ an ajarannya 5. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. sabar dalam ketaatan. ada. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 27 .B. orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. sabar dalam musibah. a. sulit mencapai kepuasan batin. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. Uraian 1. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b.

Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Demonstarsi IV. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah : : : : : : II. Materi Pembelajaran 1. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. 2. 1. I. Tutor sebaya 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ber­ iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Tanya jawab 2. Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. 28 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Indikator : 1. 2. b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.

c. 3. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Teknik -  Unjuk kerja -  Tes tertulis 2. 2. b. 3. c. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Penilaian 1. Sumber Belajar 1.b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Penutup a. Buku-buku yang relevan VI. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Kegiatan Inti a. V. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Dengan bimbingan guru. Secara bergiliran. Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 29 . Pertemuan Ke-2 1. Solo 2. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari. b. Bersama siswa. b. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.

.... NIP.. Bagaimana jika seseorang mengaku beriman.. Mengetahui....... 30 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ... ... tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c...........3... Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d. Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e.. Guru Akidah dan Akhlak .... Instrumen Pertemuan Ke-1 a......................................... Kepala Sekolah ... NIP. Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke-2 Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! ......... Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b......... ...................

Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Metode Pembelajaran 1. III. dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 31 . Tanya jawab 2. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Tujuan Pembelajaran 1. dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Ceramah IV. 2. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. 2. b. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Kegiatan Inti a. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya II. Sifat-sifat rasul Allah 2. dalam kehidupan sehari-hari I. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. dan mencintai Nabi Muhammad saw.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Materi Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. 1.

Teknik Tes lisan 2. c. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Penutup a. Penilaian 1. b. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. b. Solo 2. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. d. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. dan jaiz bagi rasul. Buku-buku yang relevan VI. 2. Pertemuan Ke-4 1. Bentuk Instrumen Penugasan 32 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .b. Kegiatan Penutup a. Bersama siswa. 3. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. V. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Sumber Belajar 1. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. b. c. Kegiatan Inti a. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. mutahil. 3.

..... kwkib (berdusta).... memiliki kendaraan. dan lebih mencintai perdamaian 9.... memiliki rumah. Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! Mengetahui.. fahwnah (cerdas) 3.. baladah (bodoh) 4. b 10.. tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas). sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5.... ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya. b 3. Pilihan Ganda 1.. NIP.... d 8. Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c. amwnah (dapat dipercaya). b 20. karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt.) A. siddrq (benar).. c 17..... d 13.. a B.. b 9.. dan bekerja 6... Guru Akidah dan Akhlak .... karena beliau sebagai rahmat seluruh alam. a 2.. c 6.. b 12. a 7... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 33 ...... berkeluarga..... sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2....... Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b. Kepala Sekolah . minum. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas).....3....... . Uraian 1. Instrumen a. tetapi justru mencelakakan mereka 7............ Contohnya: makan... yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya... .. b 15.. berjiwa besar... NIP.... a 16. khiywnah (tak dapat dipercaya). d 19. a 11. a 18........ .. b 5... Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8.. a 4... Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt.......... sifat yang boleh dimiliki rasul.. b 14.

antara lain: a. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir 34 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b.10. hendaknya selalu mengesakan Allah. d. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. jangan saling memerangi sesama muslim. c. Beliau berpesan kepada umat Islam.

Metode Pembelajaran 1. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Diskusi 4. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. Ceramah 3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 1. dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) II. dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas). Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. maunah. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. dan irhas) I. b. b. Tutor sebaya IV. maunah. dan irhas). III. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 35 . 2. maunah. Tanya jawab 2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an tutor sebaya. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. Kegiatan Inti a. maunah.

Kegiatan Inti a. Solo 2. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Kegiatan Penutup a. guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. maunah. c. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. Al-Qur’an dan terjemahnya 3.c. 2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Penutup a. karamah. Buku-buku yang relevan 36 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . d. b. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. b. Setelah menyimpulkan pembahasan. b. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. 3. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat. Pertemuan Ke-6 1. dan irhas. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. Sumber Belajar 1. b. V. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. 3. Untuk menghindari kejenuhan. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. d.

. .......... NIP......... Teknik -  Unjuk kerja -  Tes lisan 2..... maunah............. NIP.. Penilaian 1. . maunah..VI......... Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian 3............ Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat.............. . Guru Akidah dan Akhlak . RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 37 ........ karamah............ Kepala Sekolah ... dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat....... karamah. dan irhas! Mengetahui...............

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. maunah. b. maunah. 2. III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a. c. dan orang-orang pilihan Allah swt. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) II. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. I. maunah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. maunah. dan orangorang pilihan Allah swt. Tanya jawab 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt. dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Diskusi IV. dan irhas). Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Metode Pembelajaran 1. 38 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . maunah. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan. maunah.

Al-Qur’an dan terjemahnya 3... NIP..... a 10.... d 18.. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. 2... 3. c 17. b... Bentuk Instrumen Uraian 3. c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 39 ... a 9.... a 8........3......... Instrumen a. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c... a 13...... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran..... Buku-buku lain yang relevan VI... b 20. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? Mengetahui.. NIP. . Pilihan Ganda 1...... Sumber Belajar 1. Apakah yang dimaksud hikmah? b.. ........ b 14. c 19.. Sebutkan hikmah adanya karamah.... Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A... Teknik Tes lisan 2. Kepala Sekolah ....... Penilaian 1.. Kegiatan Penutup a..... 5.. 4. Solo 2.. c 7... d 12. ..... dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d.... Guru Akidah dan Akhlak ...... V. maunah......... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai... a 11. c 15.. a 16.. b 6...

Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. pernyataan Rasulullah saw.B. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. dilihat. tidak merasa cemas. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 40 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . bertakwa. tidak merasa cemas. dirasakan. dapat. tidak susah. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. beriman. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. dan dirasakan 5. Uraian 1. 3. termasuk manusia biasa 4. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. dan beramal saleh 7. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. bertakwa. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. a. tidak susah. beriman. dan beramal saleh 2. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8.

tasamuh. dan taawun. dan taawun 3. tawaduk. dan taawun 4. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tasamuh. dan taawun 2. Tujuan Pembelajaran 1. dan taawun 3. dan taawun. 4. 3. tasamuh. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 41 . tawaduk. tawaduk. tasamuh. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. dan taawun. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. dan taawun Indikator : I. dan taawun. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-8 Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke-9 Tasamuh dan taawun II. tawaduk. tasamuh. dan taawun 1. dan taawun 2. tasamuh. tawaduk. tasamuh. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. tawaduk. dan taawun 4. tawaduk. tasamuh. tawaduk. tawaduk. tawaduk. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. tasamuh. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan.

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Metode Pembelajaran 1. d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipel­ ajari. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. c. d. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. b. c. Kegiatan Penutup a. Tanya jawab 2. b.III. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Ceramah 4. 2. Kegiatan Inti a. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-8 1. b. b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Pertemuan Ke-9 1. Diskusi 3. 3. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. 42 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. Tutor sebaya IV. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun.

........... Instrumen Pertemuan Ke-8 a. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun........ NIP.. Guru Akidah dan Akhlak .... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai......... ..... Kemukakan dampak positif tasamuh! e... NIP..... Buku-buku yang relevan VI.. V. Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b... Kepala Sekolah .. Al-Qur’an dan terjemahnya 3... Sumber Belajar 1.. .. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.. Mengapa kita perlu taawun? d... ..... Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b.. Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c. b...... Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e... Penilaian 1.... Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c....... Solo 2...... Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke-9 a...........3. Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi 3.. Kegiatan Penutup a..... Kemukakan dampak positif taawun! Mengetahui... Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d.... Teknik Tes tertulis 2.... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 43 .........

a B. c 11. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. a 13. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. ada dua. ada. a 2. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. d 17. Uraian 1. a 3. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. c 20. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. mendengarkan pembicaraannya 7. a 9.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan 44 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . d 7. - 15. c 18. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. c 10. a 16. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. Pilihan Ganda 1. c 12. c 4. a 19. b 6. b 14. b 8. d 5. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5.

dendam. fitnah. gibah. gibah. dendam. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. gibah. fitnah. fitnah. gibah. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dan namimah. dendam. dan namimah II. dan namimah 2. fitnah. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. gibah. gibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari 1. fitnah. fitnah. dendam. dendam. dan namimah 3. gibah. Materi Pembelajaran Hasad. fitnah. gibah. dan namimah. Menjelaskan pengertian hasad. dendam. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. 2. 11. gibah. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. dan namimah. fitnah. dan namimah 4. Dapat menjelaskan pengertian hasad. gibah. fitnah. dan namimah 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 45 . dendam. dan namimah Indikator : I. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. gibah. dendam. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. dendam. Tujuan Pembelajaran 1. fitnah. dendam. dan namimah 2. dendam. fitnah. 3. fitnah. fitnah. 4. gibah. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. dendam. dendam. dan namimah 4. gibah.

dan namimah. Diskusi 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Kegiatan Penutup a. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. Metode Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-11 1. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. Kegiatan Inti a. Ceramah 4. b. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. 2. gibah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. dan namimah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. 46 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kegiatan Penutup a. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. c. b. Tanya jawab 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Tutor sebaya IV. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. c. 3. 2. gibah. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 1.III. Kegiatan Inti a. b. 3.

Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. b. 2. Kegiatan Inti a. b. Hal ini dilakukan secara bergantian c. Sumber Belajar 1. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. Kegiatan Penutup a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. dendam. gibah. Instrumen Pertemuan Ke-10 a. dan namimah terhadap siapa pun. Teknik Tes tertulis 2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. dan namimah terhadap siapa pun. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Bentuk Instrumen Uraian 3. Pertemuan Ke-12 1.b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. d. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 47 . 3. Solo 2. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. gibah. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. Penilaian 1. V. Buku-buku yang relevan VI. b. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. fitnah. kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.

. Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A... b 17................. Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c.. d 6. d 10. d 3........ ... c 8.. a 18.. selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan.... asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita.. c 20... b 16..... a 19. Jelaskan pengertian dendam! d..... a 13........... NIP. ...... d 11......c.. sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya 48 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kepala Sekolah ......... gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain. Apa yang dimaksud namimah? d. c 5... NIP.. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? Mengetahui... boleh.... Uraian 1.. Jelaskan pengertian fitnah! b..... c B. Pilihan Ganda 1. a 15.... .. tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5. a 4. hendaknya kita juga merasa senang... Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e. kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6.... perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3. Guru Akidah dan Akhlak . tidak disukai dalam pergaulan hidup 4..... d 9.... Apa akibat orang yang suka mendendam? e... sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2. a 2. b 14. a 7. b 12... Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke-11 a..

33. a 4. c c b c b d a c b c 31. 27. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. 38. Uraian 1. 35. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. 36. 28. 24. a 18. b 13. b 12. 40. yaitu kwzib (dusta). tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 49 . d 6. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). a. 32.7. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. 4. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. 23. c 3. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. d 21. d 14. c 15. b 20. perintah untuk mengadakan tabayyun. c 2. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. 30. - 17. 37. c 9. a 10. c 11. dan baladah (bodoh) 3. Pilihan Ganda 1. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. a b c a b d c c b a B. Rasulullah saw. yaitu mengajarkan agama tauhid 2. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. 34. 39. b 19. 29. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. 25. d 5. d 8. 26. 22. c 7. khiywnah (tak dapat dipercaya). d 16. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. pernyataan Rasulullah saw. pernyataan Rasulullah saw.

ada. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8. orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 50 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10. sebagai ketua kelas.7.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2009.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2008. Darsono. Solo: PT Tiga Serangkai. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Departemen Agama. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: BSNP. Ibrahim. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2006. T. dan H. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 51 . Jakarta: Depag.

52 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful