T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2

untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2

untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel ajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 40 menit


Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan 2 40 menit

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah

Pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah

2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah

Bentuk dan contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah

3. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah

Nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah

4. MenampilPerilaku tawakal, kan perilaku ikhtiar, sabar, syutawakal, ikhtiar, kur, dan qanaah sabar, syukur, dan qanaah

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7)

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Tes lisan

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur

Pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur

2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur

Bentuk-bentuk perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur

2 40 menit

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian

3. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur

Nilai-nilai negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur

Apa dampak negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur?

1 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan


(3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 1 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9)

(1)

(2)

4. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur

Menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

MTs .... VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt. Membahas sifatsifat rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

2. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe rasul-rasul Allah naran adanya swt. rasul-rasul Allah swt.

2 40 menit

3. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt.

Sifat-sifat rasul Allah swt.

2 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan 2 40 menit

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari

 Silabus
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt.! 2 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

MTs .... VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)

Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)

2. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt.

Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt.

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

MTs .... VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun Tes lisan Uraian

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun

Pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun

2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun

Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun

Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari!

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun

3. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun

Nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun

Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri?

2 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

4. Membiasakan diri berperilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun

Pembiasaan berperilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun

Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari!

Silabus


Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Quran dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :

MTs .... VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

1. Menjelaskan pengertian hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

Perilaku hasad, Mambahas peridendam, gibah, fit- laku hasad, dennah, dan namimah dam, gibah, fitnah, dan namimah

2. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

Perilaku hasad, Mambahas dendam, gibah, fit- bentuk-bentuk nah, dan namimah perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

Dampak negatif hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

4. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah dalam kehidup an sehari-hari

Perilaku hasad, Membahas pemdendam, gibah, fit- biasaan diri mengnah, dan namimah hindari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. 1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. 2. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Materi Pembelajaran 1. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. 2. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. : : : : : :

II.

III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Untuk menarik perhatian siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. b. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. b. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

c. Dengan bimbingan tutor sebaya, para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. d. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan. 3. Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian 1. Teknik Tes lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt.? b. Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c. Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d. Seseorang mengaku beriman, tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah. Menurut Islam, bagaimana keimanan orang tersebut? e. Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.! Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

10

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. 1. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitabkitab Allah swt. 2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Indikator : 1. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. 2. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-3 Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. Pertemuan Ke-4 Fungsi kitab-kitab Allah swt. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. : : : : : :

II.

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel ajaran yang akan dibahas. b. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

11

2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. dan rasul yang menerimanya. b. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. c. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. d. Untuk mengurangi kejenuhan, disampaikan beberapa pertanyaan selingan. 3. Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Pertemuan Ke-4 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. dalam kehidupan umat manusia. b. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. c. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. 3. Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan

12

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

VI. Penilaian 1. Teknik Tes lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen Pertemuan Ke-3 a. Sebutkan nama-nama kitab Allah swt.! b. Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt.! c. Adakah keterkaitan Al-Quran dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d. Sebutkan dua isi kitab Zabur! e. Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt. dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke-4 a. Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt.? b. Al-Quran membenarkan kitab suci sebelumnya. Apa maksudnya? c. Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Quran? d. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Quran! e. Bagaimana keaslian Al-Quran? Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt.) A. Pilihan Ganda 1. a 6. d 11. d 16. 2. a 7. b 12. c 17. 3. c 8. d 13. d 18. 4. b 9. a 14. b 19. 5. c 10. c 15. c 20.

c d c b c

21. 22. 23. 24. 25.

a d b c a

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

13

B. Uraian 1. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a.s.; Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a.s.; Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a.s.; Al-Quran diwahyu kan kepada Nabi Muhammad saw. 3. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran, sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubah an, baik huruf maupun isinya 6. Injil Lukas, Mathius, Yohanes, dan Barnabas 7. Al-Quran berlaku sepanjang masa, terjaga keasliannya, dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt.; membenarkan isinya; menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari

14

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 2. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. 2. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. Materi Pembelajaran 1. Pengertian tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 2. Pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah : : : : : :

II.

III. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

15

b. Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. c. Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d. Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya. 3. Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b. Mengapa manusia harus berikhtiar? c. Sebutkan tiga macam sabar! d. Dengan apakah kita bersyukur? e. Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri. Mengapa demikian? Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

16

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 2. Menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Indikator : 1. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 2. Dapat menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-7 Nilai-nilai positif perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Pertemuan Ke-8 Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah : : : : : :

II.

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4. Diskusi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

17

2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Pertemuan Ke-8 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. b. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. c. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian

18

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

3. Instrumen Pertemuan Ke-7 a. Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b. Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke-8 a. Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b. Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c. Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan. Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d. Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A. Pilihan Ganda 1. d 6. a 11. b 16. c 2. b 7. c 12. a 17. a 3. a 8. b 13. c 18. b 4. c 9. b 14. a 19. c 5. a 10. b 15. c 20. a B. Uraian 1. setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2. karena kita hanya mampu berusaha, sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt. 3. sabar dalam ketaatan (

4. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5. boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh

Qe 2Q =Je), sabar dalam musibah (xwe 2Q =Je), dan sabar dari maksiat (~JRU 2Q =Je)

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

19

6. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan, artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7. sulit mencapai kepuasan batin, hatinya tidak pernah tenteram, hidupnya selalu merasa kurang 8. memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik, misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. ada, orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah

20

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Indikator : 1. Dapat menyebutkan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. 2. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. Materi Pembelajaran 1. Pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Identifikasi perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur : : : : : :

II.

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4. Diskusi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel ajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

21

2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Guru menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. c. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Pertemuan Ke-10 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. b. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. c. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. d. Dengan bimbingan guru, siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. b. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis

22

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen Pertemuan Ke-9 a. Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b. Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c. Apa yang dimaksud tamak? d. Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e. Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-10 a. Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b. Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c. Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d. Sebutkan ciri-ciri takabur! e. Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

23

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur Indikator : 1. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. 2. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. Materi Pembelajaran 1. Nilai-nilai negatif ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur 2. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur : : : : : :

II.

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4. Diskusi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. b. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini.

24

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

c. Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi. 2. Kegiatan Inti a. Dengan bimbingan guru, siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak, dan takabur. b. Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa. c. Guru membahas hasil diskusi siswa. d. Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Jawaban singkat 3. Instrumen a. Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b. Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c. Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d. Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e. Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.
RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

25

Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 11. b 16. 2. c 7. a 12. d 17. 3. d 8. b 13. a 18. 4. a 9. c 14. c 19. 5. c 10. a 15. c 20.

a a c d d

B. Uraian 1. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. mudah menyerah ketika terbentur masalah; tidak memiliki semangat yang kuat; suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta, tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. Salabah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. ingin selalu dipuji orang, tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. Pilihan ganda 1. c 11. a 21. a 2. b 12. c 22. d 3. d 13. b 23. c 4. a 14. a 24. c 5. b 15. d 25. a 6. d 16. d 26. c 7. c 17. a 27. a 8. c 18. d 28. c 9. a 19. b 29. c 10. - 20. b 30. c

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

a a c a c b a c b a

26

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

B. Uraian 1. tidak karena kitab suci sebelum Al-Quran telah disempurnakan oleh AlQuran 2. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. a. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Firaun b. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenar an ajarannya 5. karena Al-Quran berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah, tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. sulit mencapai kepuasan batin; selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami; tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. ada, orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. sabar dalam ketaatan, sabar dalam musibah, dan sabar dari maksiat

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

27

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Materi Pembelajaran 1. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah : : : : : :

II.

III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Tutor sebaya 3. Demonstarsi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah.

28

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. c. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. b. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Quran ataupun hadis. 2. Kegiatan Inti a. Secara bergiliran, siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. b. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. c. Dengan bimbingan guru, siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Quran dijadikan kegiatan rutin setap hari. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian 1. Teknik - Unjuk kerja - Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen - Penugasan - Uraian

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

29

3. Instrumen Pertemuan Ke-1 a. Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b. Bagaimana jika seseorang mengaku beriman, tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c. Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d. Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e. Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke-2 Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP.

30

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. 1. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. 2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. 2. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari. Materi Pembelajaran 1. Sifat-sifat rasul Allah 2. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya

II.

III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. b. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

31

b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. c. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Pertemuan Ke-4 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. b. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Quran ataupun hadis. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib, mutahil, dan jaiz bagi rasul. b. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. c. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian 1. Teknik Tes lisan 2. Bentuk Instrumen Penugasan

32

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

3. Instrumen a. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b. Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c. Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt.) A. Pilihan Ganda 1. c 6. a 11. a 16. a 2. a 7. b 12. c 17. b 3. d 8. d 13. a 18. a 4. b 9. b 14. d 19. b 5. b 10. b 15. b 20. a B. Uraian 1. sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2. siddrq (benar); amwnah (dapat dipercaya); tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas); fahwnah (cerdas) 3. kwkib (berdusta); khiywnah (tak dapat dipercaya); kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas); baladah (bodoh) 4. sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5. sifat yang boleh dimiliki rasul, yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya. Contohnya: makan, minum, berkeluarga, memiliki rumah, memiliki kendaraan, dan bekerja 6. ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya, tetapi justru mencelakakan mereka 7. Surah Nyp Ayat 57 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam, berjiwa besar, dan lebih mencintai perdamaian 9. karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

33

10. Beliau berpesan kepada umat Islam, antara lain: a. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau, b. jangan saling memerangi sesama muslim, c. hendaknya selalu mengesakan Allah, d. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir

34

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas). Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)

II.

III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Diskusi 4. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap an tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas). b. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

35

c. Untuk menghindari kejenuhan, guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. d. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Pertemuan Ke-6 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap an diskusi dan tutor sebaya. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. 2. Kegiatan Inti a. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. b. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. c. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat, karamah, maunah, dan irhas. d. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Setelah menyimpulkan pembahasan, guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan

36

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

VI. Penilaian 1. Teknik - Unjuk kerja - Tes lisan 2. Bentuk Instrumen - Penugasan - Uraian 3. Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat, karamah, maunah, dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat, karamah, maunah, dan irhas! Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

37

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt.

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orangorang pilihan Allah swt. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)

II.

III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Diskusi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. b. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas). c. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan.

38

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku lain yang relevan

VI. Penilaian 1. Teknik Tes lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Apakah yang dimaksud hikmah? b. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c. Sebutkan hikmah adanya karamah, maunah, dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A. Pilihan Ganda 1. b 6. a 11. a 16. 2. c 7. d 12. c 17. 3. a 8. a 13. d 18. 4. a 9. b 14. c 19. 5. a 10. c 15. b 20.

c d a c d

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

39

B. Uraian 1. tidak merasa cemas, tidak susah, beriman, bertakwa, dan beramal saleh 2. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. 3. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya, termasuk manusia biasa 4. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat, dirasakan, dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar, dilihat, dan dirasakan 5. a. pernyataan Rasulullah saw. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. tidak merasa cemas, tidak susah, beriman, bertakwa, dan beramal saleh 7. dapat, tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. karena Al-Quran berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya

40

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 3. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 4. Membiasakan diri berperilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 2. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 3. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun 4. Dapat menampilkan perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun

Indikator :

I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun. 2. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun. 3. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun. 4. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan, tawaduk, tasamuh, dan taawun. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-8 Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke-9 Tasamuh dan taawun

II.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

41

III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Ceramah 4. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-8 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipel ajari. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. c. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. Pertemuan Ke-9 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. c. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi.

42

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi 3. Instrumen Pertemuan Ke-8 a. Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b. Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c. Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d. Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e. Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke-9 a. Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b. Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c. Mengapa kita perlu taawun? d. Kemukakan dampak positif tasamuh! e. Kemukakan dampak positif taawun! Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

43

Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. Pilihan Ganda 1. b 6. c 11. a 16. a 2. d 7. c 12. d 17. a 3. b 8. a 13. c 18. c 4. a 9. b 14. a 19. d 5. c 10. - 15. c 20. a B. Uraian 1. ada dua, yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya, padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain, sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi; mendengarkan pembicaraannya 7. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. ada, yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat; ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan

44

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10, 11, dan 12 4 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. Menjelaskan pengertian hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 2. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 4. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari 1. Dapat menjelaskan pengertian hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 2. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 3. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 4. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

Indikator :

I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah. 2. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah. 3. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah. 4. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. Materi Pembelajaran Hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

II.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

45

III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Ceramah 4. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. c. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Pertemuan Ke-11 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah, gibah, dan namimah. c. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah, gibah, dan namimah. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.

46

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah, gibah, dan namimah terhadap siapa pun. Pertemuan Ke-12 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. 2. Kegiatan Inti a. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. b. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan, kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Hal ini dilakukan secara bergantian c. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. d. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad, dendam, fitnah, gibah, dan namimah terhadap siapa pun. V. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Al-Quran dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen Pertemuan Ke-10 a. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain?

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

47

c. Jelaskan pengertian dendam! d. Apa akibat orang yang suka mendendam? e. Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke-11 a. Jelaskan pengertian fitnah! b. Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c. Apa yang dimaksud namimah? d. Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... . NIP. .................., ............... Guru Akidah dan Akhlak ......................................... NIP.

Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A. Pilihan Ganda 1. d 6. d 11. b 16. a 2. a 7. b 12. b 17. d 3. c 8. a 13. a 18. a 4. d 9. b 14. a 19. c 5. d 10. a 15. c 20. c B. Uraian 1. hendaknya kita juga merasa senang, sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2. perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3. selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan; tidak disukai dalam pergaulan hidup 4. boleh, asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita, tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5. kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6. gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain, sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya 48

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

7. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang, sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus, padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. perintah untuk mengadakan tabayyun, yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. Pilihan Ganda 1. c 2. c 3. a 4. d 5. d 6. c 7. d 8. c 9. a 10. c 11. b 12. b 13. d 14. c 15. d 16. - 17. a 18. b 19. b 20. d 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. c c b c b d a c b c 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. a b c a b d c c b a

B. Uraian 1. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama, yaitu mengajarkan agama tauhid 2. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul, yaitu kwzib (dusta), khiywnah (tak dapat dipercaya), kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas), dan baladah (bodoh) 3. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. 4. a. pernyataan Rasulullah saw. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. pernyataan Rasulullah saw. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah, seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. Rasulullah saw. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Mabad, tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

49

7. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. sebagai ketua kelas, Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10. ada, orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya

50

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag. Ibrahim, T. dan H. Darsono. 2009. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Solo: PT Tiga Serangkai. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

51

52

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1