T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel­ ajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengerti­an iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

sabar. sabar. sabar. ikhtiar.. syukur. syukur. sabar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar.. syukur. ikhtiar. syukur. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. ikhtiar. syukur. sabar. syukur. ikhtiar. syutawakal. MenampilPerilaku tawakal.. sabar. ikhtiar. syukur. ikhtiar. dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. kur. sabar. sabar.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . syukur. syukur. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. ikhtiar. syukur. dan qanaah 4. sabar. sabar. ikhtiar. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. syukur. ikhtiar. ikhtiar. sabar. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. dan qanaah . dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah 3. ikhtiar. syukur. dan qanaah 2. sabar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. ikhtiar. syukur. syukur. kan perilaku ikhtiar. dan qanaah sabar. sabar. syukur. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal.

gadab. tamak. tamak. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. tamak.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3. gadab. gadab. gadab. tamak. gadab. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. tamak. putus asa. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah. putus asa. putus asa.. dan takabur 2. putus asa. gadab.Buku lain yang relevan  . gadab. putus asa. tamak. dan takabur? 1 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dan takabur Pengertian ananiah. putus asa. putus asa. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) MTs . tamak. tamak.. putus asa. tamak. tamak. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. gadab. gadab. dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. putus asa. gadab. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. tamak. tamak. gadab. putus asa. putus asa. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. gadab. dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah. putus asa. gadab.. Menjelaskan pengertian ananiah. tamak. putus asa.

dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. putus asa. tamak. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. tamak. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. putus asa. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. gadab. tamak. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . gadab. gadab. gadab. putus asa. putus asa. tamak.

2 × 40 menit 3. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt.  4. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Membahas sifatsifat rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs . Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dalam kehidupan sehari-hari . Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. rasul-rasul Allah swt. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt.. Sifat-sifat rasul Allah swt.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe­ rasul-rasul Allah nar­an adanya swt.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt.. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt. 2. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dan men­cintai Nabi Muhammad saw..

dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. maunah. dan orang-orang pilihan Allah swt. Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. . dan irhas) 2. maunah.. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . maunah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt. dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt..

tasamuh. tasamuh. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk. tawaduk. tawaduk. tawaduk. tawaduk. tasamuh. dan taawun 3. tasamuh. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh..Buku lain yang relevan 4.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. tawaduk. dan taawun 2. tawaduk. tawaduk. tasamuh. dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. tasamuh. tawaduk. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk.. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. tasamuh. tawaduk. tasamuh. tasamuh. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan.. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs . dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan.

dan namimah - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . fitnah.. dennah. dan namimah 4.biasaan diri mengnah. dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. dendam. gibah. gibah. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. fitnah. fitnah. dendam. dan namimah Dampak negatif hasad. gibah. gibah. dan namimah . gibah.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. fitnah. gibah. fitnah. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad. dendam. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad.. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. fitnah. fitnah. fitnah. dan namimah perilaku hasad. gibah. gibah. Menjelaskan pengertian hasad. gibah. gibah.laku hasad. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. gibah. dendam. dendam. dan namimah Perilaku hasad. fitnah. fitnah. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dendam. fit.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . fit. fitnah. dendam. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad. gibah. gibah. gibah. gibah. dan namimah hindari perilaku hasad. fit. dan namimah 3.. fitnah. dan namimah 2. dendam. Mambahas dendam. dan namimah Perilaku hasad. dan namimah dalam kehidup­ an sehari-hari Perilaku hasad. dan namimah dam. dendam. dendam. Mambahas peridendam. gibah. dendam.bentuk-bentuk nah. fitnah. Membahas pemdendam. dendam.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. 2. : : : : : : II. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Untuk menarik perhatian siswa. b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. Tanya jawab 2. III. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Tutor sebaya IV. 2. I. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. Materi Pembelajaran 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 1. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. b. Metode Pembelajaran 1. 2. Kegiatan Inti a. Demonstrasi 3. Tujuan Pembelajaran 1. 2.

...... Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c..........c........ V. ..... Kegiatan Penutup a.! Mengetahui.....? b. bagaimana keimanan orang tersebut? e.......... Menurut Islam........ Sumber Belajar 1.. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan.... Guru Akidah dan Akhlak . ... Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. NIP.. 10 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ... Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d.... b. Instrumen a... NIP. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas... Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt.... d.. Buku lain yang relevan VI.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2................ Kepala Sekolah .. Teknik Tes lisan 2. Dengan bimbingan tutor sebaya... Penilaian 1.. 3........ Pada akhir kegiatan. Al-Qur’an dan terjemahnya 3... . Seseorang mengaku beriman......... tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah..... Bentuk Instrumen Uraian 3.. para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-3 Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. I. Pertemuan Ke-4 Fungsi kitab-kitab Allah swt. Metode Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. 2. fungsi. Ceramah 2. 2. Tanya jawab 3. dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam. Diskusi IV. 1. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran yang akan dibahas. b. dan isi kitab-kitab Allah swt. Indikator : 1. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan ber­iman kepada kitab-kitab Allah swt. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Menjelaskan macam-macam. 2. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 11 . fungsi. dan isi kitabkitab Allah swt. : : : : : : II. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. fungsi.

Untuk mengurangi kejenuhan. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Kegiatan Penutup a. b. d. Pada akhir kegiatan.2. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. dalam kehidupan umat manusia. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. V. 3. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. b. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. b. 2. 3. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. dan rasul yang menerimanya. Buku lain yang relevan 12 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. c. b. Pertemuan Ke-4 1. Pada akhir kegiatan. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Penutup a. c.

. Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt. Instrumen Pertemuan Ke-3 a... a 14... ... a 7.. c d c b c 21... Sebutkan nama-nama kitab Allah swt.! c..! b..... a 6. c 20.... 3.. b 9. c 15. b 12.... a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 13 . Sebutkan dua isi kitab Zabur! e.... c 17... b 19. NIP...... NIP.. Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya. Kepala Sekolah . Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt. 22..... dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke-4 a.... Pilihan Ganda 1.... Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d..... d 18. .. Bentuk Instrumen Uraian 3.. Guru Akidah dan Akhlak .... Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt.. c 10..... 2. d 16...... Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt... 4. d 13..... Teknik Tes lisan 2. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e.. . 25.. Penilaian 1.........VI...... Bagaimana keaslian Al-Qur’an? Mengetahui...? b.. 24. 5... 23...... Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d..... Apa maksudnya? c.) A.. d 11.... c 8........

..s.. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubah­ an. 3. baik huruf maupun isinya 6. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari 14 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Al-Qur’an berlaku sepanjang masa. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2..s. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4.B. terjaga keasliannya. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. Injil Lukas. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran.s. Yohanes. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9. Uraian 1. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. Al-Qur’an diwahyu­ kan kepada Nabi Muhammad saw. Mathius. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a. dan Barnabas 7. membenarkan isinya.

sabar. ikhtiar. Pengertian tawakal. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. sabar. b. sabar. sabar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Materi Pembelajaran 1. syukur. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. Tanya jawab 3. syukur. sabar. ikhtiar. ikhtiar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. dan qanaah. syukur. Pentingnya tawakal. sabar. syukur. dan qanaah : : : : : : II. Kegiatan Inti a. ikhtiar. ikhtiar. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. syukur. syukur. III. ikhtiar. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. sabar. dan qanaah Indikator : 1. ikhtiar. syukur. dan qanaah 2. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Metode Pembelajaran 1. dan qanaah 2. Tutor sebaya IV. dan qanaah. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. ikhtiar. Tujuan Pembelajaran 1. 2. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 15 . 2. ikhtiar. sabar. syukur. dan qanaah. sabar. dan qanaah 2. dan qanaah I. Diskusi 2.

b...b... sabar. Instrumen a...... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Pada akhir kegiatan.. Sebutkan tiga macam sabar! d. .. Mengapa demikian? Mengetahui..... dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d.. Guru Akidah dan Akhlak ................. Teknik Tes tertulis 2.. syukur. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.. Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya.... Mengapa manusia harus berikhtiar? c. Kegiatan Penutup a........... syukur... Bentuk Instrumen Uraian 3.... c. V......... ikhtiar. . Penilaian 1... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2........ 3.. Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal. Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri. ...... Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b.. Dengan apakah kita bersyukur? e....... Buku lain yang relevan VI.. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. NIP.... Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal. Sumber Belajar 1. sabar........ dan qanaah... Kepala Sekolah ....... ikhtiar... NIP..... 16 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ..

Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. sabar. ikhtiar. ikhtiar. syukur. sabar. ikhtiar. syukur. sabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. dan qanaah Indikator : 1. sabar. b. Tutor sebaya 4. dan qanaah Pertemuan Ke-8 Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. syukur. Menampilkan perilaku tawakal. syukur. sabar. ikhtiar. Dapat menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. Diskusi IV. syukur. ikhtiar. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. III. dan qanaah. Tanya jawab 3. Tujuan Pembelajaran 1. ikhtiar. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 17 . Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. sabar. 2. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. dan qanaah : : : : : : II. sabar. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah 2. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-7 Nilai-nilai positif perilaku tawakal. syukur. dan qanaah I. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. dan qanaah 2. syukur. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. syukur.

Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Sumber Belajar 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. 2. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. syukur. Pertemuan Ke-8 1. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. c. b. Kegiatan Penutup a. b. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti a. Dengan bimbingan guru. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Buku lain yang relevan VI. ikhtiar. dan qanaah. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. V. Kegiatan Penutup a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. sabar. Kegiatan Inti a. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. sabar. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. b. 3. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Bentuk Instrumen Uraian 18 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.2. 3. b. ikhtiar. syukur. b. c. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari.

....... .. setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2.. a 3..... a 10... dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 19 .. NIP.. Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A.. sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã).. Uraian 1....... Guru Akidah dan Akhlak . c 18...... karena kita hanya mampu berusaha........ a B.... Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c. Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b....... b 13. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5. a 17..... Instrumen Pertemuan Ke-7 a. Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! Mengetahui........ c 20....... b 14... a 8... NIP. c 12.... b 7... Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b. b 16..... Pilihan Ganda 1.. ... sabar dalam ketaatan ( 4... boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã). c 2.......... sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt. Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c. Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d. Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan.... b 15.. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke-8 a..... Kepala Sekolah . b 4.3. a 19..... .. a 11... c 5. d 6... c 9. 3..

sulit mencapai kepuasan batin. ada. hidupnya selalu merasa kurang 8.6. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 20 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. hatinya tidak pernah tenteram. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7.

Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. gadab. III. Metode Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian ananiah. dan takabur 2. dan takabur. gadab. putus asa. b. gadab. putus asa. putus asa. dan takabur 2. gadab. Diskusi IV. gadab. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. Ceramah 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. gadab. putus asa. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4. gadab. tamak. dan takabur : : : : : : II. tamak. Tujuan Pembelajaran 1. putus asa. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 21 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. dan takabur I. putus asa. dan takabur Indikator : 1. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 1. putus asa. tamak. gadab. dan takabur 2. tamak. tamak. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. Identifikasi perilaku ananiah. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. tamak. Materi Pembelajaran 1. tamak. dan takabur. putus asa. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. tamak. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. Pengertian ananiah.

Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. 3. Dengan bimbingan guru. dan takabur. tamak. b. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.2. putus asa. gadab. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. putus asa. c. Kegiatan Penutup a. b. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. c. Guru menjelaskan pengertian ananiah. dan takabur. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Sumber Belajar 1. d. b. b. tamak. gadab. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah. putus asa. tamak. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. Kegiatan Penutup a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. dan takabur. 2. Pertemuan Ke-10 1. Kegiatan Inti a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Teknik Tes tertulis 22 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Buku lain yang relevan VI. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. 3. b. Dengan bimbingan guru. Bersama siswa. V. gadab. Kegiatan Inti a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Penilaian 1.

. NIP... Bentuk Instrumen Uraian 3.... .................. ...... Instrumen Pertemuan Ke-9 a....... Kepala Sekolah . Guru Akidah dan Akhlak ....... ........ Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c........ Apa yang dimaksud tamak? d.2. Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e..... NIP. Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b. Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d................ Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? Mengetahui..... Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-10 a................. Sebutkan ciri-ciri takabur! e... Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c. Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b........ RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 23 .......

Tutor sebaya 4. Metode Pembelajaran 1. 24 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . putus asa. tamak. Diskusi IV. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Nilai-nilai negatif ananiah. tamak. dan takabur Indikator : 1. dan takabur I. gadab. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. putus asa. putus asa. Tanya jawab 3. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. b. dan takabur 2. putus asa. tamak. gadab. putus asa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. putus asa. gadab. tamak.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. tamak. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. gadab. dan takabur 2. gadab. Materi Pembelajaran 1. dan takabur : : : : : : II. tamak. dan takabur. tamak. putus asa. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. putus asa. Tujuan Pembelajaran 1. Ceramah 2. 2. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. gadab. gadab. III. dan takabur 2. dan takabur. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. gadab. tamak.

Solo 2..... Buku-buku yang relevan VI.... 3.......... putus asa. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. . c. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 25 .. Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? Mengetahui...... tamak......... NIP......... Guru membahas hasil diskusi siswa. Al-Qur’an dan terjemahnya 3........... Sumber Belajar 1. V.. 2.. Bentuk Instrumen Jawaban singkat 3......... b. NIP. Guru Akidah dan Akhlak .. Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b... Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari. Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c.... Kegiatan Inti a......... Teknik Tes tertulis 2.. Kepala Sekolah ...... Kegiatan Penutup a. Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e..... Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru.... Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d...... Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya.. b. ...... Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa.. . Dengan bimbingan guru.... siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah.. d. dan takabur. Instrumen a..c. Penilaian 1. gadab....

3. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. c 7. c 10. c 14. b 15. a 14. 32. d 17. b 16. 35. 39. d 16. b 11. tidak memiliki semangat yang kuat. a 6. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. a 27. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. c 7. a 9. b 30. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. c 31. c 19. a 15. 37. 36. ingin selalu dipuji orang. 2. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. d 3. b 29. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. 33. a 2. 40.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. 34. 5. Pilihan ganda 1. a 8. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. d 26. b 23. c 10. a 24. d 28. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. mudah menyerah ketika terbentur masalah. a 21. Uraian 1. a a c d d B. c 5. c 17. c 18. c 11. 4. c 22. d 13. - 20. a 12. b 13. Pilihan Ganda 1. a 6. c 9. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. d 25. a 18. b 12. c 4. 38. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. a a c a c b a c b a 26 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . d 8. c 20. a 19.

a. sabar dalam musibah. tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. sabar dalam ketaatan. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. ada. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenar­ an ajarannya 5. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. Uraian 1. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7.B. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 27 . orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. sulit mencapai kepuasan batin. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6.

2. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ber­ iman kepada rasul-rasul Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Indikator : 1. Tujuan Pembelajaran 1. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. b. 2. Demonstarsi IV. 28 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Materi Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. 1. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah : : : : : : II. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Tutor sebaya 3. I. Metode Pembelajaran 1. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2.

Kegiatan Penutup a. Sumber Belajar 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Inti a. b. 2. Teknik -  Unjuk kerja -  Tes tertulis 2. b. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. Pertemuan Ke-2 1. V. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. Solo 2. Secara bergiliran. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Penutup a. Bersama siswa. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. c. Buku-buku yang relevan VI. Penilaian 1. Dengan bimbingan guru. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. 3. 3. c. b. Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 29 . b. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari.b.

...... Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d....... 30 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. Guru Akidah dan Akhlak ..... Instrumen Pertemuan Ke-1 a... Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b................3. Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke-2 Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! . NIP....... NIP........ tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c.. Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e.................. .............. ..... Bagaimana jika seseorang mengaku beriman........ Kepala Sekolah . Mengetahui....................

Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Kegiatan Inti a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya II. dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. III. Ceramah IV. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Metode Pembelajaran 1. 2. 1. Tujuan Pembelajaran 1. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Materi Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. dalam kehidupan sehari-hari I. dan mencintai Nabi Muhammad saw. 2. 2. Tanya jawab 2. 2. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 31 .

dan jaiz bagi rasul. c. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. b. Bentuk Instrumen Penugasan 32 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. b. Sumber Belajar 1. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Dengan bimbingan guru. 3.b. c. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Penutup a. Penilaian 1. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Bersama siswa. V. Kegiatan Penutup a. Buku-buku yang relevan VI. 2. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Kegiatan Inti a. Teknik Tes lisan 2. Pertemuan Ke-4 1. d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. 3. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Solo 2. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. mutahil. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib.

.. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b. khiywnah (tak dapat dipercaya). siddrq (benar).. b 5... Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam... a 18.. b 3....... b 20.... . dan lebih mencintai perdamaian 9... a 7.. Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c... ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya. c 17... .. memiliki rumah. sifat yang boleh dimiliki rasul...) A.. minum.... b 9. tetapi justru mencelakakan mereka 7... kwkib (berdusta).. memiliki kendaraan. a 16. b 12... Instrumen a.... tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas).. amwnah (dapat dipercaya)....... Kepala Sekolah . b 14..... a 11.. berkeluarga. c 6.. berjiwa besar..... Contohnya: makan.... .. b 15. b 10........ d 19. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas)..3.... fahwnah (cerdas) 3..... NIP.. d 8...... dan bekerja 6. karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt... a B.. baladah (bodoh) 4.. Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! Mengetahui. Guru Akidah dan Akhlak .. NIP. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 33 .... sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5.. sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2.. a 4.... a 2..... Pilihan Ganda 1.. Uraian 1..... d 13. Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt. yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya......

d. c. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir 34 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .10. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. jangan saling memerangi sesama muslim. b. hendaknya selalu mengesakan Allah. antara lain: a. Beliau berpesan kepada umat Islam.

dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tutor sebaya IV. dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. maunah. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Diskusi 4. b. b. maunah. maunah. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) II. maunah. Ceramah 3. dan irhas) I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 35 . Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. III. Kegiatan Inti a. dan irhas). dan irhas). Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. 2. maunah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an tutor sebaya.

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Sumber Belajar 1. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. d. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. 3. Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan irhas. b. 2. karamah.c. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat. maunah. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. b. b. Kegiatan Penutup a. guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. Pertemuan Ke-6 1. c. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Kegiatan Penutup a. 3. Buku-buku yang relevan 36 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Untuk menghindari kejenuhan. Setelah menyimpulkan pembahasan. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. d. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. b. Solo 2. V. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an diskusi dan tutor sebaya.

.... Kepala Sekolah ....... karamah..... NIP............... ... Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian 3... Guru Akidah dan Akhlak .. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 37 ...... karamah... Teknik -  Unjuk kerja -  Tes lisan 2..... dan irhas! Mengetahui... NIP.................. maunah....................... ..... . maunah..... Penilaian 1........ dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat......VI... Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat..

b. maunah. maunah. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Metode Pembelajaran 1. dan orangorang pilihan Allah swt. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. dan irhas) II. I. III. dan orang-orang pilihan Allah swt. c. 2. maunah. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Diskusi IV. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. maunah. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas). maunah. 38 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Tanya jawab 2. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. dan orang-orang pilihan Allah swt. dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. maunah. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan.

........... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. c 15..... Buku-buku lain yang relevan VI...... Sumber Belajar 1... Al-Qur’an dan terjemahnya 3... 5.. b 20. Teknik Tes lisan 2.... Pilihan Ganda 1.. Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A. b. a 8..... Kegiatan Penutup a.... NIP..... a 9.. c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 39 ... b 6.......3... a 10. a 11. d 18. 2. a 13....... Sebutkan hikmah adanya karamah.. 3......... V.. Apakah yang dimaksud hikmah? b. maunah. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? Mengetahui.. dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d...... .. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c. c 17............ Solo 2. ... Penilaian 1.. .. Guru Akidah dan Akhlak ... c 7.. Kepala Sekolah .... 4.... c 19.... b 14.. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran... NIP.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. Bentuk Instrumen Uraian 3. a 16.. d 12.. Instrumen a.

beriman. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. dan dirasakan 5. dan beramal saleh 2. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 40 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan beramal saleh 7. tidak merasa cemas. a. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. dirasakan. dilihat. tidak susah. pernyataan Rasulullah saw. tidak susah. dapat. termasuk manusia biasa 4. 3. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. beriman. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10.B. tidak merasa cemas. bertakwa. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. Uraian 1. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. bertakwa.

dan taawun 3. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. dan taawun. dan taawun 1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 41 . tasamuh. dan taawun. tawaduk. tasamuh. dan taawun Indikator : I. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. tasamuh. tawaduk. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. tasamuh. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun 2. 3. 4. dan taawun. dan taawun 4. tasamuh. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-8 Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke-9 Tasamuh dan taawun II. tawaduk. dan taawun 2. tasamuh. Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun 4. tasamuh. tasamuh. dan taawun 3. tawaduk. dan taawun. tasamuh. tawaduk. tawaduk.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. tawaduk. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tawaduk. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk.

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Kegiatan Inti a.III. Diskusi 3. Tutor sebaya IV. d. b. Ceramah 4. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. d. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Metode Pembelajaran 1. c. b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-8 1. b. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipel­ ajari. Kegiatan Inti a. 3. Tanya jawab 2. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. c. 42 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Pertemuan Ke-9 1. 2. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 2.

.... Kegiatan Penutup a.. b.. NIP. Instrumen Pertemuan Ke-8 a......... Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun....3. Kepala Sekolah .. Solo 2........ Kemukakan dampak positif tasamuh! e.. ............ Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Mengapa kita perlu taawun? d... Guru Akidah dan Akhlak ........ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Teknik Tes tertulis 2. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. V.. Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke-9 a........... Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c. ...... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 43 ...... Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b........ Sumber Belajar 1....... Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi 3.... Penilaian 1.. NIP.. Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e.. Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b... Buku-buku yang relevan VI. .... Kemukakan dampak positif taawun! Mengetahui....... Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d...........

b 6. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. c 11. ada dua. a 2. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan 44 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . c 12. ada. d 17. c 20. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. a 16. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. Uraian 1. a 3. Pilihan Ganda 1. c 10. a 9. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. a 19. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. c 18. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. a B. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. mendengarkan pembicaraannya 7. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. d 7. a 13. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. b 14. c 4. d 5. b 8. - 15.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A.

fitnah. dendam. fitnah. dan namimah. gibah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. dendam. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. gibah. fitnah. gibah. 2. dan namimah 2. dendam. dan namimah Indikator : I. Materi Pembelajaran Hasad. 3. gibah. fitnah. dendam. fitnah. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dendam. dendam. dendam. fitnah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari 1. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. dan namimah 3. fitnah. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. dan namimah II. dan namimah 4. fitnah. fitnah. dan namimah 3. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. fitnah. Menjelaskan pengertian hasad. dendam. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. 4. fitnah. Dapat menjelaskan pengertian hasad. fitnah. dendam. gibah. 11. gibah. dan namimah. gibah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 45 . Tujuan Pembelajaran 1. gibah. fitnah. dan namimah 2. dan namimah 4. dendam. dendam. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. dendam. dan namimah. gibah. gibah. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. gibah. gibah. gibah. dendam. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1.

Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. dan namimah. Tanya jawab 2. Ceramah 4. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Penutup a. gibah. b. Pertemuan Ke-11 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 1. c. 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Diskusi 3. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. b. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. 3.III. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 46 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Tutor sebaya IV. 2. dan namimah. Kegiatan Inti a. b. gibah. 2. c. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam.

Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. Solo 2. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. dendam. kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. dan namimah terhadap siapa pun. V.b. Penilaian 1. b. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. 3. Buku-buku yang relevan VI. gibah. Kegiatan Penutup a. Teknik Tes tertulis 2. Kegiatan Inti a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Pertemuan Ke-12 1. Bentuk Instrumen Uraian 3. d. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. gibah. dan namimah terhadap siapa pun. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Instrumen Pertemuan Ke-10 a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Hal ini dilakukan secara bergantian c. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. fitnah. 2. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 47 . Sumber Belajar 1. b.

. b 14. gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain.. Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? Mengetahui...... .. Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke-11 a. Uraian 1. sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya 48 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ... kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6.. a 18..... tidak disukai dalam pergaulan hidup 4. Pilihan Ganda 1.. NIP........ a 7.. asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita........... c 5... hendaknya kita juga merasa senang.............. NIP. Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e......... .. a 15. Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A. c 8. d 3.. d 11..... boleh.. . b 17. selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan... a 2.... Kepala Sekolah . Apa akibat orang yang suka mendendam? e. a 13.. tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5. perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3.. Jelaskan pengertian fitnah! b. a 4..... sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2.... Apa yang dimaksud namimah? d..c.... d 10.... d 9....... c B. a 19.... b 16. Guru Akidah dan Akhlak ... d 6. Jelaskan pengertian dendam! d. b 12. c 20.............

26. c 11. c 9. 27. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. a 4. - 17. 35. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). Rasulullah saw. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. 28. d 5. c 7. 30. 38. 22. 24. khiywnah (tak dapat dipercaya). kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. c 3. dan baladah (bodoh) 3. a 10. Uraian 1. d 14. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. d 16. a. b 13. 29. d 21. Pilihan Ganda 1. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. pernyataan Rasulullah saw. c 2. yaitu kwzib (dusta). b 19. perintah untuk mengadakan tabayyun. 4. 34. 40. karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. a 18. 23. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 49 . yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. d 6. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. c 15. 37. 36. d 8.7. yaitu mengajarkan agama tauhid 2. 33. 25. 39. 32. a b c a b d c c b a B. b 20. pernyataan Rasulullah saw. c c b c b d a c b c 31. b 12.

7. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 50 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . sebagai ketua kelas. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8. ada. Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10.

Solo: PT Tiga Serangkai. Ibrahim. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. T. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. dan H. Jakarta: Depag. 2006. Darsono. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. 2009. Jakarta: BSNP. 2008.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 51 . Departemen Agama. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah.

52 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.