P. 1
AkidahAkhlaqMts2

AkidahAkhlaqMts2

|Views: 29|Likes:
Aqidah Akhlak MTs untuk kelas VIII
Aqidah Akhlak MTs untuk kelas VIII

More info:

Categories:Types, Reviews
Published by: Qurrota A'yuni Mar'atutabriza on May 22, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/06/2014

pdf

text

original

T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel­ ajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengerti­an iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. syukur. dan qanaah 3. syukur. ikhtiar. sabar. sabar. sabar. sabar. kur. ikhtiar. syukur.. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. syutawakal. ikhtiar. sabar. sabar. sabar. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . syukur. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. kan perilaku ikhtiar. syukur. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. ikhtiar. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. syukur. ikhtiar. syukur. ikhtiar. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah . syukur. ikhtiar. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. syukur. sabar. sabar. dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal.. ikhtiar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. sabar. dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. sabar. ikhtiar. sabar.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . dan qanaah sabar. syukur. dan qanaah 2. ikhtiar. sabar. syukur.. MenampilPerilaku tawakal. syukur. dan qanaah 4. sabar. syukur. syukur. ikhtiar.

gadab. gadab. gadab. dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. gadab. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3. gadab. dan takabur? 1 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . tamak. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. tamak. putus asa. tamak. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah. putus asa. gadab.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) MTs . gadab. putus asa. putus asa. gadab.. tamak. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. tamak. tamak. dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. putus asa. gadab. putus asa. tamak. putus asa. tamak. Menjelaskan pengertian ananiah. gadab.Buku lain yang relevan  . Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. tamak. putus asa. tamak. putus asa.. putus asa. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. dan takabur Pengertian ananiah. tamak. gadab. gadab. putus asa. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. putus asa. tamak. tamak.. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. dan takabur 2. gadab. putus asa.

putus asa. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. tamak. putus asa. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . tamak. putus asa. tamak. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. gadab. dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. tamak. putus asa. gadab. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. gadab. gadab.

 4.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt.. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.. rasul-rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dan men­cintai Nabi Muhammad saw. Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dalam kehidupan sehari-hari . Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt..! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs .Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe­ rasul-rasul Allah nar­an adanya swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. 2 × 40 menit 3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah swt. Membahas sifatsifat rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2.

dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) 2. dan orang-orang pilihan Allah swt. Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. maunah. maunah... Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. . Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah.! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya ..

tasamuh. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan. dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya .Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh.. tawaduk. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk. tawaduk. tawaduk. tasamuh. dan taawun 2. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh.. tasamuh. tawaduk. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . tawaduk. tawaduk. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. tawaduk. dan taawun 3. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh. tasamuh. dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tawaduk. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. tasamuh. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs . dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk.. tasamuh. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan.Buku lain yang relevan 4.

dan namimah dalam kehidup­ an sehari-hari Perilaku hasad. fitnah. gibah. dendam. gibah. fitnah. dendam. gibah. fit. dan namimah 2. fitnah. dan namimah Perilaku hasad.laku hasad. dendam. gibah... dan namimah Perilaku hasad. gibah. gibah. dan namimah Dampak negatif hasad. dendam. Membahas pemdendam. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. gibah..biasaan diri mengnah. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dan namimah 3. fitnah. fitnah. gibah. dan namimah hindari perilaku hasad. fitnah. dendam. gibah. Mambahas dendam. fitnah. dendam. fitnah. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. gibah.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . gibah. fit. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. Menjelaskan pengertian hasad. gibah. gibah. dan namimah perilaku hasad. dan namimah . gibah. fitnah. fitnah. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dendam. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. dendam. dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad.bentuk-bentuk nah. dan namimah - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dendam. fit. dendam. dan namimah dam. gibah. dennah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. fitnah. dendam. dendam. fitnah. dan namimah 4. gibah. Mambahas peridendam. fitnah.

Tutor sebaya IV. b. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. Kegiatan Inti a. 1. I. III. guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. Untuk menarik perhatian siswa. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Demonstrasi 3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Indikator : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Metode Pembelajaran 1. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. 2. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Tanya jawab 2. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . 2. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. b. : : : : : : II. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. 2. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan.

. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. 10 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Instrumen a. NIP. Penilaian 1.. NIP.... .c....... Teknik Tes lisan 2.. bagaimana keimanan orang tersebut? e................ para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt......... d......! Mengetahui. tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah.. Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt............ Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2..... Dengan bimbingan tutor sebaya.......? b......... Bentuk Instrumen Uraian 3. V.. Sumber Belajar 1. Al-Qur’an dan terjemahnya 3..... b.. Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c....... Guru Akidah dan Akhlak .... Buku lain yang relevan VI... . Menurut Islam. Pada akhir kegiatan..... Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d....... Kepala Sekolah . Seseorang mengaku beriman....... Kegiatan Penutup a. Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt... 3.. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan.... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-3 Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. dan isi kitab-kitab Allah swt. 2. b. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. Tanya jawab 3. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 11 . Metode Pembelajaran 1. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Diskusi IV. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. dan isi kitab-kitab Allah swt. 1. Pertemuan Ke-4 Fungsi kitab-kitab Allah swt. 2. fungsi. dan isi kitabkitab Allah swt. fungsi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Ceramah 2. : : : : : : II. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran yang akan dibahas. 2. fungsi. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan ber­iman kepada kitab-kitab Allah swt. Indikator : 1. Dapat menjelaskan macam-macam. III. Menjelaskan macam-macam. I. Tujuan Pembelajaran 1.

Pada akhir kegiatan. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Untuk mengurangi kejenuhan. c. b. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Sumber Belajar 1. 3. b. dalam kehidupan sehari-hari. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Inti a. Pertemuan Ke-4 1. b. 2. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. Pada akhir kegiatan. dalam kehidupan umat manusia. Kegiatan Penutup a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. V. c. Buku lain yang relevan 12 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. d. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 3. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Kegiatan Inti a.2. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. dan rasul yang menerimanya. b. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt.

.......... c 20. Instrumen Pertemuan Ke-3 a. d 18.... 24. 2.. Sebutkan dua isi kitab Zabur! e... a 7. Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d.VI........ Guru Akidah dan Akhlak .. b 9.... c 8. ... Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt.. b 12. Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt.... c 10... 5... Pilihan Ganda 1. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e.. Bagaimana keaslian Al-Qur’an? Mengetahui..... Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt.. 23.. Apa maksudnya? c... 25..... 4... 3..? b....) A. . ... Bentuk Instrumen Uraian 3..... c d c b c 21. Teknik Tes lisan 2....... Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya... NIP.... Sebutkan nama-nama kitab Allah swt.. d 16.. Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d.. c 17. a 14... a 6...... NIP...! c.. a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 13 . d 11.! b.... d 13. 22. c 15............. Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt.... Penilaian 1.. dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke-4 a... b 19. Kepala Sekolah ..

Al-Qur’an berlaku sepanjang masa. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari 14 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .s. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt.. dan Barnabas 7. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubah­ an. Yohanes. Mathius. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8.. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. Injil Lukas. 3..s. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a. membenarkan isinya. Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a.B.s. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt. Al-Qur’an diwahyu­ kan kepada Nabi Muhammad saw.. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. baik huruf maupun isinya 6. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a. Uraian 1. terjaga keasliannya.

ikhtiar. Tutor sebaya IV. 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan qanaah. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah : : : : : : II. ikhtiar. syukur. 2. sabar. ikhtiar. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. ikhtiar. Pentingnya tawakal. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. III. dan qanaah Indikator : 1. syukur. syukur. syukur. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. Kegiatan Inti a. Diskusi 2. ikhtiar. syukur. ikhtiar. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Tujuan Pembelajaran 1. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. ikhtiar. Tanya jawab 3. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. sabar. sabar. sabar. syukur. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 15 . ikhtiar. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. sabar. sabar. sabar. sabar. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. ikhtiar. dan qanaah 2. syukur. Materi Pembelajaran 1. syukur. b. syukur. Metode Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. dan qanaah I. Pengertian tawakal. dan qanaah 2. dan qanaah 2. dan qanaah. dan qanaah.

.. Mengapa demikian? Mengetahui.. syukur. 16 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ... ..... guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. sabar...... Sumber Belajar 1....b. Teknik Tes tertulis 2... Kegiatan Penutup a... Sebutkan tiga macam sabar! d..... .. Bentuk Instrumen Uraian 3... Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal...... Buku lain yang relevan VI... V.. sabar........ syukur... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini... ikhtiar........ Instrumen a............ Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri... Pada akhir kegiatan........ b.. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d.... Penilaian 1. Al-Qur’an dan terjemahnya 3..... 3. Kepala Sekolah ... NIP.... ...... c. Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b.... NIP.. Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal. dan qanaah. Mengapa manusia harus berikhtiar? c... Guru Akidah dan Akhlak ....... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.. Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya.. ikhtiar. Dengan apakah kita bersyukur? e...

ikhtiar. sabar. sabar. syukur. syukur. dan qanaah. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. 2. dan qanaah Pertemuan Ke-8 Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. Diskusi IV. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Tanya jawab 3. sabar. Metode Pembelajaran 1. ikhtiar. syukur. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 17 . III. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. syukur. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. dan qanaah I. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah 2. dan qanaah Indikator : 1. b. syukur. sabar. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 1. Ceramah 2. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. sabar. ikhtiar. Tujuan Pembelajaran 1. dan qanaah 2. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-7 Nilai-nilai positif perilaku tawakal. dan qanaah. Dapat menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. syukur. Tutor sebaya 4. dan qanaah : : : : : : II. sabar. sabar. Menampilkan perilaku tawakal. syukur. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. ikhtiar. syukur. ikhtiar.

Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Pertemuan Ke-8 1. b. Kegiatan Penutup a. dan qanaah. c. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. syukur. sabar. V. syukur. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Sumber Belajar 1. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Dengan bimbingan guru.2. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. 3. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. Bentuk Instrumen Uraian 18 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . sabar. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. 3. b. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Inti a. b. Buku lain yang relevan VI. c. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. ikhtiar. Kegiatan Penutup a. ikhtiar. 2. Teknik Tes tertulis 2. Penilaian 1. b.

Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d. d 6. dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 19 .... c 20... Uraian 1.. a 3.......... ......... dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5...3. c 9..... Pilihan Ganda 1... a 19. karena kita hanya mampu berusaha...... NIP. Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c.. sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã)... sabar dalam ketaatan ( 4. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke-8 a. b 4.... Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b... Instrumen Pertemuan Ke-7 a.............. Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan. a 17. b 14. Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A. a 11.. a 10. c 12.. NIP.. a B...... a 8....... sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt.... b 15.... ....... c 5. Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! Mengetahui.. boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã). Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b. setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2.. c 2.. Guru Akidah dan Akhlak .... ... 3. b 7............ c 18.... b 16. b 13.... Kepala Sekolah . Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c.

memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7. sulit mencapai kepuasan batin. hatinya tidak pernah tenteram.6. ada. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 20 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . hidupnya selalu merasa kurang 8.

Tujuan Pembelajaran 1. dan takabur 2. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. tamak. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 21 . putus asa. Metode Pembelajaran 1. putus asa. dan takabur 2. III. tamak. putus asa. Tutor sebaya 4. gadab. gadab. dan takabur. putus asa. dan takabur. dan takabur : : : : : : II. gadab. gadab. Tanya jawab 3. Pengertian ananiah. putus asa. Menjelaskan pengertian ananiah. tamak. putus asa. 2. gadab. putus asa. tamak. tamak. gadab. Ceramah 2. putus asa. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. gadab. tamak. Diskusi IV. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. b. dan takabur Indikator : 1. Materi Pembelajaran 1. dan takabur 2. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. tamak. Identifikasi perilaku ananiah. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan takabur I. gadab. tamak.

3. tamak. Dengan bimbingan guru.2. Penilaian 1. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Teknik Tes tertulis 22 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. dan takabur. 2. Buku lain yang relevan VI. Guru menjelaskan pengertian ananiah. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Penutup a. 3. gadab. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Kegiatan Penutup a. b. Bersama siswa. putus asa. dan takabur. c. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. dan takabur. b. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. gadab. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah. b. gadab. tamak. putus asa. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. V. Dengan bimbingan guru. tamak. b. d. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Sumber Belajar 1. b. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. c. Kegiatan Inti a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Pertemuan Ke-10 1. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. putus asa.

... Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e...... Sebutkan ciri-ciri takabur! e. Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b....... Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? Mengetahui............. Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-10 a.......... Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d..... NIP....... Apa yang dimaksud tamak? d.... Instrumen Pertemuan Ke-9 a. Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c.. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 23 ...................... ..... Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c.. Bentuk Instrumen Uraian 3... ... Guru Akidah dan Akhlak .... ........... Kepala Sekolah .2................. NIP. Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b.

Ceramah 2. III. gadab. tamak. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. dan takabur : : : : : : II. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. gadab. dan takabur Indikator : 1. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. putus asa. putus asa. 2. tamak. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. dan takabur 2. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 3. tamak. tamak. gadab. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. b. dan takabur. tamak. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. gadab. tamak. dan takabur 2. putus asa. dan takabur 2. Nilai-nilai negatif ananiah. gadab. gadab. 24 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Diskusi IV. putus asa. Materi Pembelajaran 1. tamak. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. putus asa. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. tamak. dan takabur. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. Tutor sebaya 4. Tujuan Pembelajaran 1. dan takabur I. putus asa. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. putus asa. gadab. putus asa. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. gadab.

... c. b.. gadab. Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c.... NIP.... Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru... .... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 25 ..... b............ Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b..c... Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. Kegiatan Penutup a. Instrumen a....... .. Penilaian 1.. Buku-buku yang relevan VI..... 3. Guru membahas hasil diskusi siswa.... tamak... Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e........... NIP. siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. 2. Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa. Bentuk Instrumen Jawaban singkat 3... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. Guru Akidah dan Akhlak . Teknik Tes tertulis 2.... .. d........ Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari... Sumber Belajar 1. Solo 2. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya... Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? Mengetahui. Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d. dan takabur......... V... Dengan bimbingan guru..... Kegiatan Inti a.... putus asa........ Kepala Sekolah ......

a 27. 36. c 20. 3. b 23. a 9. 4. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. b 29. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. b 12. b 16. 32. c 7. 38. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. c 7. c 22. ingin selalu dipuji orang. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. c 4. d 26. a 6. b 30. a 6. d 25. d 16. d 17. 2. Uraian 1. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. b 11. c 18. 34. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. b 15. a 8. a 18. a 14. d 3. - 20. c 31. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. d 13. Pilihan ganda 1. 35. c 9. 39. d 28. tidak memiliki semangat yang kuat. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. c 17. b 13. mudah menyerah ketika terbentur masalah. c 14. c 19. c 11. a 2. 33. a 24. c 10. 37. a 12. 40. a 15.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. c 5. a 21. a 19. a a c a c b a c b a 26 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . c 10. Pilihan Ganda 1. a a c d d B. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. d 8. 5.

a. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10.B. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. sabar dalam ketaatan. ada. selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. sabar dalam musibah. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. Uraian 1. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenar­ an ajarannya 5. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 27 . sulit mencapai kepuasan batin. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4.

Kegiatan Inti a. Tujuan Pembelajaran 1. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ber­ iman kepada rasul-rasul Allah swt. Metode Pembelajaran 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 1. III. 2. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. Demonstarsi IV. Tutor sebaya 3. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah : : : : : : II. I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. 28 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. 2. 2. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Indikator : 1. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Tanya jawab 2.

Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari. Solo 2. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. V. Bersama siswa. 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. 3. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Dengan bimbingan guru. b. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Penutup a. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 29 . Secara bergiliran. c. Kegiatan Penutup a. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. Buku-buku yang relevan VI. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. c. 2. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Penilaian 1. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Sumber Belajar 1. Teknik -  Unjuk kerja -  Tes tertulis 2. Kegiatan Inti a.b.

Kepala Sekolah ........ NIP.....3...... Bagaimana jika seseorang mengaku beriman. Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d........ tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c........ Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e...... Guru Akidah dan Akhlak ............... 30 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ....... Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b.............. Mengetahui.... Instrumen Pertemuan Ke-1 a...... ..... ..... Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke-2 Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! ...... NIP....................

dalam kehidupan sehari-hari I. 2. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya II. Sifat-sifat rasul Allah 2. Materi Pembelajaran 1. 2. Tanya jawab 2. III. dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. b. 2. Metode Pembelajaran 1. dalam kehidupan sehari-hari. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti a. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 31 . 1. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dan mencintai Nabi Muhammad saw. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Ceramah IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah.

Teknik Tes lisan 2. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Bersama siswa. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. c. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. Buku-buku yang relevan VI. Sumber Belajar 1. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. c. Solo 2. dan jaiz bagi rasul. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. Kegiatan Inti a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. b. V. b. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. Penilaian 1. b. 2. mutahil. b. Dengan bimbingan guru. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Penutup a. Pertemuan Ke-4 1.b. d. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. 3. 3. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Bentuk Instrumen Penugasan 32 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Penutup a.

. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b..... amwnah (dapat dipercaya). Contohnya: makan. Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! Mengetahui. a 4..... ... berkeluarga. sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2.. fahwnah (cerdas) 3.. ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya. d 13...3. .. Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt.. d 8. b 15. Kepala Sekolah . Guru Akidah dan Akhlak . Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c. a 16.. Uraian 1. sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5.... karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt. sifat yang boleh dimiliki rasul.. b 12. yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya... c 17. memiliki rumah..... b 14. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam.) A.. Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8. b 20...... a 11.. NIP....... dan bekerja 6.... tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas). d 19... b 9....... siddrq (benar).. NIP.. Instrumen a... a 2..... dan lebih mencintai perdamaian 9.. kwkib (berdusta). berjiwa besar...... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 33 . .. b 10.... a B....... baladah (bodoh) 4... a 7... tetapi justru mencelakakan mereka 7...... b 3..... b 5... minum... kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas)...... c 6..... a 18.. Pilihan Ganda 1. khiywnah (tak dapat dipercaya).... memiliki kendaraan...

d. hendaknya selalu mengesakan Allah. Beliau berpesan kepada umat Islam. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. c. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir 34 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . antara lain: a. jangan saling memerangi sesama muslim. b.10.

III. maunah. maunah. Tutor sebaya IV. b. maunah. maunah. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 1. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan irhas). dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 3. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 35 . maunah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) II. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. dan irhas) I. Tanya jawab 2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an tutor sebaya. dan irhas). Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a. b. dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Diskusi 4.

Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku-buku yang relevan 36 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. V. Kegiatan Penutup a. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. Pertemuan Ke-6 1. b. Kegiatan Penutup a. 3. b. b. Setelah menyimpulkan pembahasan. d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat. dan irhas. b. Sumber Belajar 1. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. c. 3. Untuk menghindari kejenuhan. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Solo 2. d. Kegiatan Inti a. maunah.c. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an diskusi dan tutor sebaya. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. 2. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. karamah. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.

................ NIP............ karamah...... maunah.. Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian 3. . dan irhas! Mengetahui... ...... Guru Akidah dan Akhlak .. Kepala Sekolah ......... dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat.......... maunah..... . Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat.......... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 37 ......... NIP.. Teknik -  Unjuk kerja -  Tes lisan 2.......... karamah.........VI.......... Penilaian 1...

dan orangorang pilihan Allah swt. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan irhas) II. c. maunah. Kegiatan Inti a. 38 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . maunah. Diskusi IV. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. b. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. dan irhas). dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. dan orang-orang pilihan Allah swt. I. III. maunah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. maunah. 2. maunah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tanya jawab 2. Metode Pembelajaran 1. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan.

..... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. b..... dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d..... Kegiatan Penutup a.. a 8...... NIP... c 7. c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 39 . Pilihan Ganda 1.... b 20. Kepala Sekolah . ....... V....... 5... Guru Akidah dan Akhlak .. c 19... Teknik Tes lisan 2.... a 13.. a 9.. a 10....... 3... a 16...... d 18... Penilaian 1... b 6. NIP. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. . Apakah yang dimaksud hikmah? b. d 12. Solo 2.3.. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran...... Bentuk Instrumen Uraian 3..... a 11. Sumber Belajar 1... Al-Qur’an dan terjemahnya 3..... ....... 4..... c 15.. Sebutkan hikmah adanya karamah. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? Mengetahui.. maunah. Instrumen a. b 14.... c 17... 2... Buku-buku lain yang relevan VI. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c... Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A........

tidak susah. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. dilihat. dan beramal saleh 7. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. beriman. dan beramal saleh 2. beriman. tidak susah. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. tidak merasa cemas. pernyataan Rasulullah saw. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 40 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dirasakan. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. dan dirasakan 5. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. tidak merasa cemas.B. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. bertakwa. termasuk manusia biasa 4. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. bertakwa. a. Uraian 1. dapat. 3. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat.

dan taawun Indikator : I. dan taawun 4. tawaduk. tawaduk. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. dan taawun. tasamuh. tasamuh. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 41 . tasamuh. tasamuh. tawaduk. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. tawaduk. tasamuh. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun. tasamuh. tawaduk. 3. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. 2. 4. dan taawun 3. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. Tujuan Pembelajaran 1. tawaduk. tawaduk. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-8 Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke-9 Tasamuh dan taawun II. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. dan taawun 3. dan taawun 1. dan taawun 2. tawaduk. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk. tawaduk. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tasamuh. dan taawun 2. tasamuh. dan taawun 4. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. tasamuh.

Tanya jawab 2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. c. 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Tutor sebaya IV. b. c. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-8 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. 42 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipel­ ajari. 2. b. b. d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Kegiatan Inti a. Diskusi 3. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. Ceramah 4.III. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. d. Pertemuan Ke-9 1. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Penutup a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 3. Kegiatan Inti a. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun.

V..... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 43 ... Sumber Belajar 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.................. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun. Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c..... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.... ... NIP..... b...... Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke-9 a. Solo 2. Mengapa kita perlu taawun? d. Kemukakan dampak positif tasamuh! e.. Teknik Tes tertulis 2....... Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d...... Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b..... .. Kepala Sekolah .. Kemukakan dampak positif taawun! Mengetahui.........3. Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b......... ... Instrumen Pertemuan Ke-8 a.......... Guru Akidah dan Akhlak ... NIP. Buku-buku yang relevan VI. Kegiatan Penutup a. Penilaian 1. Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi 3... Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e............ Al-Qur’an dan terjemahnya 3.... Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c.....

a 19. c 12. c 18. c 4. b 6. b 8. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. a 13. ada dua. ada. c 20. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. a 3. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. a 2. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan 44 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. c 10. a 9. c 11. Uraian 1. mendengarkan pembicaraannya 7. a B. - 15. d 7. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. d 5. a 16. Pilihan Ganda 1. b 14. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. d 17.

dendam. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. Dapat menjelaskan pengertian hasad. dendam. 2. dendam. fitnah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. gibah. fitnah. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. gibah. 11. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. dendam. dendam. gibah. dan namimah. dendam. Menjelaskan pengertian hasad. dan namimah 2. gibah. dan namimah 2. gibah. dan namimah 4. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. gibah. fitnah. fitnah. gibah. Tujuan Pembelajaran 1. fitnah. gibah. dan namimah 3. dendam. fitnah. 3. fitnah. fitnah. fitnah. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. dendam. dan namimah. gibah. Materi Pembelajaran Hasad. gibah. dendam. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. fitnah. dendam. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 45 . dendam. fitnah. dan namimah 4. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari 1. fitnah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. dan namimah 3. dendam. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. fitnah. dendam. gibah. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. 4. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dan namimah. dan namimah II. gibah. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. gibah. dan namimah Indikator : I.

2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Kegiatan Inti a. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Penutup a. gibah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Diskusi 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 1. dan namimah. Metode Pembelajaran 1. c. 3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. b. Ceramah 4. dan namimah.III. b. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. Pertemuan Ke-11 1. Tutor sebaya IV. b. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. 3. c. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. 46 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. Tanya jawab 2. gibah.

d. 2.b. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 47 . Instrumen Pertemuan Ke-10 a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Solo 2. gibah. dan namimah terhadap siapa pun. kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. dendam. Kegiatan Inti a. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Buku-buku yang relevan VI. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Bentuk Instrumen Uraian 3. b. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. Hal ini dilakukan secara bergantian c. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Sumber Belajar 1. Penilaian 1. Pertemuan Ke-12 1. b. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. gibah. Kegiatan Penutup a. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. Teknik Tes tertulis 2. V. dan namimah terhadap siapa pun. fitnah. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. 3.

......... d 11... d 10....... d 9..... sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2. boleh...... Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke-11 a. a 13.. a 18... c 5. a 7.. a 4. . NIP. NIP. sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya 48 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ........ selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan.... Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c. d 6.... Apa yang dimaksud namimah? d.. b 17....... b 16. c 8....... asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita. tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5... b 12. tidak disukai dalam pergaulan hidup 4. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? Mengetahui. kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6... ...c.. perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3.. Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A.. hendaknya kita juga merasa senang... Apa akibat orang yang suka mendendam? e.. gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain....... Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e... Pilihan Ganda 1... c B.. .. Kepala Sekolah ......... Jelaskan pengertian fitnah! b. a 2.. Jelaskan pengertian dendam! d... c 20....... a 15... Guru Akidah dan Akhlak ....... a 19.. d 3... b 14. Uraian 1.

c c b c b d a c b c 31. 39. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). 4. 29. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 49 . padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. Rasulullah saw. 28. Uraian 1. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. a 4. c 7. 34. d 8. 33. 22. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. b 13. a 10. dan baladah (bodoh) 3. d 14. d 16. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. c 15. 26. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. d 21. a 18. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. 30. d 6. Pilihan Ganda 1. 37. pernyataan Rasulullah saw. 32. yaitu mengajarkan agama tauhid 2. 24. c 11. a. d 5. 38. 40. pernyataan Rasulullah saw. b 20. khiywnah (tak dapat dipercaya). karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. - 17. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. c 3. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. 25. perintah untuk mengadakan tabayyun. 35. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. c 2. 36. 23. 27. b 19.7. yaitu kwzib (dusta). c 9. a b c a b d c c b a B. b 12.

Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. ada.7. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8. orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 50 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . sebagai ketua kelas. Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10.

Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Ibrahim. Solo: PT Tiga Serangkai. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 51 . 2009. Jakarta: BSNP. 2008. Departemen Agama.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depag. T. Darsono. dan H. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2006. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah.

52 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->