T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel­ ajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengerti­an iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

sabar. syukur. syukur.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . sabar. sabar. syukur. ikhtiar. ikhtiar. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. ikhtiar. dan qanaah 2.. syukur. kur. syukur.. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah . syutawakal. ikhtiar. sabar. syukur. dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. ikhtiar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. sabar. sabar. syukur. sabar. ikhtiar. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . syukur. ikhtiar. ikhtiar. syukur. syukur. dan qanaah 4. ikhtiar. kan perilaku ikhtiar. sabar. MenampilPerilaku tawakal. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal.. sabar. ikhtiar. dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. dan qanaah 3. dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. sabar. ikhtiar. syukur. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. syukur. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. sabar. sabar. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. sabar. syukur. sabar. dan qanaah sabar. dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. syukur.

gadab. gadab. gadab. gadab. putus asa. putus asa. putus asa. tamak. tamak. putus asa. putus asa. dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. gadab. putus asa. gadab. tamak. putus asa.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah.. putus asa. gadab. putus asa. gadab. putus asa. gadab. tamak. gadab. tamak. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. Menjelaskan pengertian ananiah. putus asa.Buku lain yang relevan  . tamak. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. putus asa. putus asa. dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah.. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3. tamak. dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah.. tamak. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. dan takabur? 1 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . gadab. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. gadab. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. tamak. tamak. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) MTs . dan takabur 2. tamak. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. gadab. tamak. tamak. dan takabur Pengertian ananiah.

 (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. putus asa. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. tamak. gadab. dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. gadab. gadab. tamak. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. putus asa. putus asa. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . putus asa. gadab. tamak. tamak.

Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt. Membahas sifatsifat rasul Allah swt.  4. dalam kehidupan sehari-hari . Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe­ rasul-rasul Allah nar­an adanya swt.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. rasul-rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. 2. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw. 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya ..Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah swt.. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt. 2 × 40 menit 3. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs . dan men­cintai Nabi Muhammad saw..! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt.. dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1.. maunah. dan irhas) 2.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . maunah. dan orang-orang pilihan Allah swt. dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. . maunah.! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . maunah. Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.. dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah.

tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs . Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun 3. tasamuh. dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan.Buku lain yang relevan 4. tawaduk.. tawaduk. dan taawun 2. tasamuh. tasamuh. tasamuh. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. tasamuh. tasamuh. tasamuh. tawaduk. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. tasamuh. tawaduk. tawaduk. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . tawaduk. tasamuh.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan.. tawaduk. tasamuh. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. tasamuh. tawaduk. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . tasamuh.. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan.

fitnah. gibah. gibah.bentuk-bentuk nah. dendam. gibah.laku hasad. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad. dan namimah dalam kehidup­ an sehari-hari Perilaku hasad. gibah. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. gibah. dan namimah 2. dendam. dendam. dan namimah 4. dendam. dennah. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dan namimah - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . fitnah. gibah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. gibah. dan namimah Perilaku hasad. dendam. dan namimah hindari perilaku hasad. fitnah. dendam. dendam. dendam. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad. dan namimah dam. fitnah. fitnah. gibah.biasaan diri mengnah. fit. fitnah. dan namimah 3.. fitnah. fit. gibah. dendam. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. Mambahas peridendam. gibah. dendam. fitnah. gibah. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dendam. fitnah. gibah.. fitnah. Mambahas dendam.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. fitnah. fitnah. Membahas pemdendam.. Menjelaskan pengertian hasad.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. dan namimah perilaku hasad. gibah. dan namimah Dampak negatif hasad. dan namimah Perilaku hasad. gibah. fitnah. gibah. fit. dan namimah . dendam. gibah.

Kegiatan Inti a. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. : : : : : : II. 2. guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Untuk menarik perhatian siswa. 2. b. Materi Pembelajaran 1. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. III. Tutor sebaya IV. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Indikator : 1. Tujuan Pembelajaran 1. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Metode Pembelajaran 1. I. 1. 2. 2. Demonstrasi 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Tanya jawab 2. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. b.

..... Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d.. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan.... Instrumen a.. 10 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. ... V............ Bentuk Instrumen Uraian 3.. Pada akhir kegiatan. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.... . b........ Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt. Buku lain yang relevan VI. Seseorang mengaku beriman........ Kegiatan Penutup a....... Penilaian 1. Teknik Tes lisan 2......... Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. bagaimana keimanan orang tersebut? e. Menurut Islam. Guru Akidah dan Akhlak . NIP. d................ para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.......! Mengetahui....c.... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2..? b.. Sumber Belajar 1... .. Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. Dengan bimbingan tutor sebaya. Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c.. 3.. tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah. Kepala Sekolah ...... NIP.............

I. 1. Tanya jawab 3. b. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. fungsi. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. fungsi. Menjelaskan macam-macam. 2. 2. III. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-3 Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. Diskusi IV. Dapat menjelaskan macam-macam. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 11 . dan isi kitab-kitab Allah swt. Indikator : 1. 2. : : : : : : II. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Ceramah 2. Pertemuan Ke-4 Fungsi kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. fungsi. dan isi kitab-kitab Allah swt. dan isi kitabkitab Allah swt. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran yang akan dibahas. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan ber­iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. 3. 3. Sumber Belajar 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Untuk mengurangi kejenuhan. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Pertemuan Ke-4 1. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Pada akhir kegiatan. Kegiatan Penutup a. b. 2. d. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt.2. b. b. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. dan rasul yang menerimanya. dalam kehidupan umat manusia. Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. Pada akhir kegiatan. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. V. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Buku lain yang relevan 12 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dalam kehidupan sehari-hari. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. c. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. b. Kegiatan Penutup a. b. c.

.. 22...! c..... Penilaian 1.... .. b 9. a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 13 ... Sebutkan nama-nama kitab Allah swt.... a 7. 4.. Sebutkan dua isi kitab Zabur! e. d 13... Kepala Sekolah ..! b. 24.......... dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke-4 a. c 10..) A... Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d...... b 12....... Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt... Pilihan Ganda 1.. Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt... Guru Akidah dan Akhlak .... NIP. Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt. c d c b c 21...... c 15. d 18... NIP.. 25...... c 17. 23... c 20.. Apa maksudnya? c.. 2......... c 8...... Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e. Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt..? b.. ... d 11. d 16. Bentuk Instrumen Uraian 3... Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d.. Instrumen Pertemuan Ke-3 a. b 19.. a 14..VI...... Teknik Tes lisan 2... Bagaimana keaslian Al-Qur’an? Mengetahui... . a 6..... Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya.. 3.... 5.

Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a.. 3.s. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2..s. Injil Lukas. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a.s.B. Yohanes. Mathius.. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9. terjaga keasliannya. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari 14 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. Al-Qur’an diwahyu­ kan kepada Nabi Muhammad saw. Uraian 1. sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubah­ an. membenarkan isinya. baik huruf maupun isinya 6. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. dan Barnabas 7. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8..

syukur. sabar. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 15 . b. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. Diskusi 2. ikhtiar. Tutor sebaya IV. ikhtiar. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. ikhtiar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. sabar. dan qanaah. syukur. ikhtiar. dan qanaah. ikhtiar. ikhtiar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. Kegiatan Inti a. Pentingnya tawakal. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran 1. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. III. Pengertian tawakal. syukur. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. dan qanaah I. dan qanaah. sabar. dan qanaah 2. syukur. ikhtiar. dan qanaah 2. 2. sabar. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. Tanya jawab 3. Metode Pembelajaran 1. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. syukur. sabar. dan qanaah Indikator : 1. dan qanaah : : : : : : II. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. syukur. ikhtiar. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. sabar. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. sabar. syukur. dan qanaah 2. sabar. 2. ikhtiar. syukur.

NIP..... Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya.. Sumber Belajar 1. ikhtiar.. sabar.... Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal. ........ Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri...... syukur.......... b.. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d. Teknik Tes tertulis 2............. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.b. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b.. Kegiatan Penutup a......... c..... guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. V..... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.. . Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal..... Pada akhir kegiatan... sabar... Instrumen a... Penilaian 1... ..... syukur.. NIP.. 3... ikhtiar.. Kepala Sekolah ... dan qanaah. Sebutkan tiga macam sabar! d. Mengapa demikian? Mengetahui... Dengan apakah kita bersyukur? e..... Buku lain yang relevan VI........ Mengapa manusia harus berikhtiar? c..... 16 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ..... Bentuk Instrumen Uraian 3... Guru Akidah dan Akhlak ..

sabar. dan qanaah Indikator : 1. sabar. sabar. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. ikhtiar. syukur. sabar. dan qanaah. sabar. ikhtiar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 1. syukur. syukur. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. III. Tutor sebaya 4. syukur. sabar. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. ikhtiar. syukur. syukur. Metode Pembelajaran 1. syukur. Ceramah 2. dan qanaah. 2. dan qanaah Pertemuan Ke-8 Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. dan qanaah 2. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. dan qanaah : : : : : : II. Dapat menampilkan perilaku tawakal. Menampilkan perilaku tawakal. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. Tujuan Pembelajaran 1. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. dan qanaah I. syukur. sabar. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. b. Diskusi IV. sabar. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-7 Nilai-nilai positif perilaku tawakal. ikhtiar. dan qanaah 2. ikhtiar. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 17 . ikhtiar. Tanya jawab 3. ikhtiar.

Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti a. b. Bentuk Instrumen Uraian 18 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . V. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. ikhtiar. sabar. syukur. 3. b. dan qanaah. Teknik Tes tertulis 2. c. Pertemuan Ke-8 1. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. ikhtiar. Penilaian 1. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. syukur. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. Kegiatan Inti a. Kegiatan Penutup a. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. 2. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. sabar. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. c. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Dengan bimbingan guru. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2.2. Kegiatan Penutup a. Sumber Belajar 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. 3. Buku lain yang relevan VI. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas.

.... Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b.. a 3.. .. Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan..... a 11..... dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 19 . sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã)... 3..... b 16.. Instrumen Pertemuan Ke-7 a... Kepala Sekolah .. . NIP..... Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A.. b 15.. Uraian 1. c 18.. c 2.... Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b...... setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2............. karena kita hanya mampu berusaha... b 4.. NIP. Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d.. d 6. Guru Akidah dan Akhlak .. a 10.... a 17... c 12... c 20....... c 5. sabar dalam ketaatan ( 4... sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt.... a 19.. b 7..... dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5... Pilihan Ganda 1... Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke-8 a..3.. b 13.. b 14. boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã). c 9.... Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c.. Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c... . a 8............ a B.... Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! Mengetahui..

memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 20 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .6. ada. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9. sulit mencapai kepuasan batin. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. hatinya tidak pernah tenteram. dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. hidupnya selalu merasa kurang 8.

gadab. Menjelaskan pengertian ananiah. gadab. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. gadab. tamak. Identifikasi perilaku ananiah. Pengertian ananiah. tamak. Metode Pembelajaran 1. gadab. dan takabur I. putus asa. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. tamak. tamak. putus asa. III. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. Tutor sebaya 4. gadab. tamak. putus asa. putus asa. Tanya jawab 3. gadab. tamak. dan takabur : : : : : : II. Materi Pembelajaran 1. b. putus asa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. dan takabur 2. dan takabur 2. Ceramah 2. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. putus asa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 21 . dan takabur. 2. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. tamak. dan takabur Indikator : 1. dan takabur. putus asa. gadab. tamak. Diskusi IV. dan takabur 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 1. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. putus asa. gadab.

Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. c. Bersama siswa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. b. putus asa. b. gadab. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Inti a. gadab. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Teknik Tes tertulis 22 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . b. tamak. gadab. Pertemuan Ke-10 1. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Kegiatan Inti a. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah.2. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Kegiatan Penutup a. b. 3. 3. Kegiatan Penutup a. dan takabur. putus asa. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. tamak. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. dan takabur. d. Dengan bimbingan guru. Penilaian 1. putus asa. Guru menjelaskan pengertian ananiah. dan takabur. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Dengan bimbingan guru. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. Sumber Belajar 1. tamak. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan. c. b. V. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. Buku lain yang relevan VI. 2.

Apa yang dimaksud tamak? d.... Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? Mengetahui............. Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d...... Bentuk Instrumen Uraian 3..2.... Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c..... Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b....... ................. Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c..... ..... NIP..... Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b.... Sebutkan ciri-ciri takabur! e.. Guru Akidah dan Akhlak ........ RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 23 . Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-10 a...... Instrumen Pertemuan Ke-9 a.... . Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e. NIP............... Kepala Sekolah ..............

2. dan takabur. gadab. gadab. III. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. dan takabur Indikator : 1. b. putus asa. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. gadab. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. Materi Pembelajaran 1. tamak. Diskusi IV. gadab. dan takabur 2. gadab. Metode Pembelajaran 1. putus asa. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. tamak. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. gadab. putus asa. Ceramah 2. putus asa. tamak. gadab. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Tanya jawab 3. gadab. Tutor sebaya 4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. putus asa. tamak. dan takabur 2. tamak. dan takabur 2. tamak. tamak. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. tamak. dan takabur. putus asa. dan takabur I. Nilai-nilai negatif ananiah. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. putus asa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. putus asa. Tujuan Pembelajaran 1. 24 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan takabur : : : : : : II.

.. Guru Akidah dan Akhlak . Penilaian 1......c.. NIP...... Solo 2... Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e.. .... putus asa..... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari........... Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa. ........ Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c.. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya.. b... Bentuk Instrumen Jawaban singkat 3... Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d.... Guru membahas hasil diskusi siswa.. gadab... V. c........ Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru.. Kegiatan Penutup a... NIP..... Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 25 ........ Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b.... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. Buku-buku yang relevan VI.... Teknik Tes tertulis 2....... b. Al-Qur’an dan terjemahnya 3........ Kegiatan Inti a.. Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? Mengetahui. Sumber Belajar 1. siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah... 2... tamak.. Kepala Sekolah . Instrumen a. d... Dengan bimbingan guru.... 3. dan takabur... .

a 15. c 14. c 9. mudah menyerah ketika terbentur masalah. 38. 32. a 18. 39. a 24. 2.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. c 11. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. b 12. 5. b 11. b 30. 37. a 9. c 20. a 2. b 15. d 28. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. 3. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. d 25. c 19. tidak memiliki semangat yang kuat. a 8. ingin selalu dipuji orang. a a c d d B. d 8. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. b 23. c 5. c 7. b 13. c 17. 36. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. d 26. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. a 27. 35. a 6. a 6. Pilihan Ganda 1. d 16. Uraian 1. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta. c 31. d 17. a 14. 40. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2. c 7. - 20. c 4. a 19. c 22. c 10. Pilihan ganda 1. a 21. d 13. 33. a 12. a a c a c b a c b a 26 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . 4. d 3. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. b 16. c 18. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. b 29. c 10. 34.

sabar dalam ketaatan. orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenar­ an ajarannya 5.B. Uraian 1. sabar dalam musibah. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. a. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6. ada. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 27 . sulit mencapai kepuasan batin. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4.

2. Tujuan Pembelajaran 1. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Indikator : 1. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah : : : : : : II. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Tutor sebaya 3. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. 2. Tanya jawab 2. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. 28 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. III. Metode Pembelajaran 1. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Demonstarsi IV. I. 2. b. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 1. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ber­ iman kepada rasul-rasul Allah swt.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Bersama siswa. Solo 2. Kegiatan Penutup a. b. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari. Buku-buku yang relevan VI. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. b. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. b. Secara bergiliran. 2. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. c. Dengan bimbingan guru. 3. b. Sumber Belajar 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 29 . 3. Pertemuan Ke-2 1. V. c.b. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca. Penilaian 1. Kegiatan Penutup a. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. Kegiatan Inti a. Teknik -  Unjuk kerja -  Tes tertulis 2.

......... Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d. .... Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b......... Guru Akidah dan Akhlak ............... .. NIP.... Bagaimana jika seseorang mengaku beriman.. tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c.........................3..... Kepala Sekolah .... Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e.. 30 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ..... NIP.................... Instrumen Pertemuan Ke-1 a... Mengetahui...... Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke-2 Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! ........

dan mencintai Nabi Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah 2. Ceramah IV. dan mencintai Nabi Muhammad saw. 2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. Materi Pembelajaran 1. dalam kehidupan sehari-hari I. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. 2. Metode Pembelajaran 1. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 31 . dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Tanya jawab 2. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya II. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. 1. III. 2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt.

3. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. dan jaiz bagi rasul. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. Bentuk Instrumen Penugasan 32 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Pertemuan Ke-4 1. b. 3. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. V. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. mutahil. Penilaian 1. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. c. Bersama siswa. b. Sumber Belajar 1. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Kegiatan Inti a. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Penutup a. c.b. d. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. Teknik Tes lisan 2. Kegiatan Penutup a. b. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. 2. Buku-buku yang relevan VI. b. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Solo 2.

b 15. khiywnah (tak dapat dipercaya). c 17.. sifat yang boleh dimiliki rasul. dan bekerja 6.....3. c 6.. amwnah (dapat dipercaya)... Kepala Sekolah ...... Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! Mengetahui.... Guru Akidah dan Akhlak ... karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt... ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya.. berkeluarga. NIP.. berjiwa besar.. d 13. yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya. minum.. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 33 ... kwkib (berdusta). tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas)..... sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2... Pilihan Ganda 1.. Instrumen a.. . b 12....... d 19..... memiliki rumah.. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas).) A.. a 7. a 2.... Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt... b 9.... Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c. . a 16.. siddrq (benar).. Contohnya: makan.. sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5..... NIP... a 18. .... tetapi justru mencelakakan mereka 7..... memiliki kendaraan....... a 11....... baladah (bodoh) 4. a 4.... b 20.. fahwnah (cerdas) 3. a B. Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8....... b 10.. d 8. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b.. dan lebih mencintai perdamaian 9. b 5.. Uraian 1.......... b 3. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam.... b 14..

agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir 34 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . d.10. antara lain: a. c. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. hendaknya selalu mengesakan Allah. jangan saling memerangi sesama muslim. b. Beliau berpesan kepada umat Islam.

maunah. maunah. Tanya jawab 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. maunah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 35 . dan irhas). maunah. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. dan irhas) I. dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. b. Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. III. dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. 2. maunah. b. dan irhas). dan irhas) II. Diskusi 4. Metode Pembelajaran 1. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Ceramah 3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 1. Tutor sebaya IV. maunah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an tutor sebaya.

Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. b. b. maunah. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Solo 2. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. 2. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. V. 3. Setelah menyimpulkan pembahasan. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. d. Sumber Belajar 1. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.c. Untuk menghindari kejenuhan. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an diskusi dan tutor sebaya. dan irhas. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. Kegiatan Penutup a. 3. karamah. Kegiatan Inti a. c. Pertemuan Ke-6 1. Kegiatan Penutup a. d. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Buku-buku yang relevan 36 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

........ karamah.................. NIP.... dan irhas! Mengetahui....... karamah..VI.. .... Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat....... Teknik -  Unjuk kerja -  Tes lisan 2................. .... .. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 37 .......... Kepala Sekolah ... Guru Akidah dan Akhlak ........... Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian 3...... maunah........ Penilaian 1.. maunah..... NIP...... dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat.

Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. I. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. 2. Diskusi IV. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. maunah. c. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. dan irhas) II. 38 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . III. b. : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas). Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan. dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt. b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. dan orangorang pilihan Allah swt. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. dan orang-orang pilihan Allah swt. maunah. maunah. maunah. maunah.

....... maunah... d 12..... b 6. Teknik Tes lisan 2... c 17. Sebutkan hikmah adanya karamah... Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran...... Al-Qur’an dan terjemahnya 3. c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 39 ..... Apakah yang dimaksud hikmah? b. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c. Buku-buku lain yang relevan VI. Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A.. a 13. Kegiatan Penutup a.. NIP....... NIP. dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d.... a 16. Penilaian 1. c 19... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai...3..... Pilihan Ganda 1..... a 10... a 9... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.. b 20..... 4.. 2. a 8.. . Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? Mengetahui.. b.... c 15... Solo 2........ V.. d 18...... 5... Instrumen a... Bentuk Instrumen Uraian 3...... c 7... a 11. 3... Sumber Belajar 1........ Kepala Sekolah .. Guru Akidah dan Akhlak ... .... b 14.. ...

dan beramal saleh 2. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. tidak merasa cemas. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. a. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. bertakwa. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt.B. tidak susah. pernyataan Rasulullah saw. tidak merasa cemas. bertakwa. beriman. dirasakan. 3. dapat. dan dirasakan 5. Uraian 1. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. tidak susah. termasuk manusia biasa 4. dan beramal saleh 7. beriman. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6. dilihat. mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 40 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

dan taawun 4. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun 2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. dan taawun. tasamuh. tawaduk. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun 4. tawaduk. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-8 Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke-9 Tasamuh dan taawun II. dan taawun 3. tasamuh. tawaduk. tasamuh. Tujuan Pembelajaran 1. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan. tawaduk. tasamuh. dan taawun. tasamuh. dan taawun Indikator : I. tasamuh. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. tasamuh. 3. tasamuh. dan taawun 3. tawaduk. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 41 . tasamuh. 2. tawaduk. tasamuh. dan taawun. dan taawun. 4. dan taawun 1. tawaduk. tasamuh. tawaduk. tasamuh.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1.

Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. c. Kegiatan Inti a. b. d. b. 3. b. 2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. 42 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. d. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-8 1. Diskusi 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Tanya jawab 2. Tutor sebaya IV. Pertemuan Ke-9 1. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. Metode Pembelajaran 1. c. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipel­ ajari. Kegiatan Penutup a.III. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Kegiatan Inti a. Ceramah 4.

. NIP.. Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b... b. Kegiatan Penutup a........ RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 43 .........3.. Guru Akidah dan Akhlak ... Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c.. Kemukakan dampak positif taawun! Mengetahui....... Teknik Tes tertulis 2. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. Sumber Belajar 1.... Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun.... Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b......... . Penilaian 1... Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c... Mengapa kita perlu taawun? d. . Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e.... NIP..... V..... Solo 2. Kemukakan dampak positif tasamuh! e... Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke-9 a. Buku-buku yang relevan VI. Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran............ .. Instrumen Pertemuan Ke-8 a..... Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d..... Kepala Sekolah ............................

d 17. c 4. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. a 19. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. a B. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. b 14. Pilihan Ganda 1. a 2.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. a 9. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan 44 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Uraian 1. d 7. c 11. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. c 20. a 16. b 6. a 3. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. d 5. c 18. memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. - 15. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. ada. a 13. c 12. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. c 10. mendengarkan pembicaraannya 7. b 8. ada dua.

dan namimah 4. gibah. fitnah. fitnah. dendam. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. fitnah. dendam. fitnah. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. fitnah. dendam. dendam. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. fitnah. dan namimah 3. gibah. Materi Pembelajaran Hasad. gibah. 3. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. gibah. fitnah. dendam. fitnah. dendam. dan namimah. dendam. fitnah. gibah. fitnah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari 1. gibah. dendam. gibah. Menjelaskan pengertian hasad. dendam. dan namimah 2. 2. dan namimah 3. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. fitnah. 11.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. Tujuan Pembelajaran 1. gibah. gibah. dan namimah 2. dan namimah. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. gibah. gibah. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. dendam. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. gibah. dan namimah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 45 . dan namimah Indikator : I. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. dendam. gibah. Dapat menjelaskan pengertian hasad. 4. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. dan namimah 4. fitnah. fitnah. dendam. dan namimah II. dendam. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad.

Kegiatan Penutup a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. gibah. Diskusi 3. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. b. Metode Pembelajaran 1. dan namimah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. c. 2. b. 3.III. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. b. dan namimah. 2. Tutor sebaya IV. 46 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Tanya jawab 2. Pertemuan Ke-11 1. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. 3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 1. Kegiatan Inti a. Ceramah 4. c. gibah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Penutup a.

Kegiatan Inti a. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. gibah. V. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Sumber Belajar 1. 3. Pertemuan Ke-12 1. gibah. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 47 . Bentuk Instrumen Uraian 3. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. b. d. Solo 2. Hal ini dilakukan secara bergantian c. Instrumen Pertemuan Ke-10 a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. dan namimah terhadap siapa pun. Buku-buku yang relevan VI. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.b. fitnah. dendam. b. b. 2. Penilaian 1. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. dan namimah terhadap siapa pun. Kegiatan Penutup a. Teknik Tes tertulis 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Al-Qur’an dan terjemahnya 3.

NIP.... a 2.. Guru Akidah dan Akhlak ..... .. selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan.. kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6.. Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? Mengetahui. c 5.c... Jelaskan pengertian fitnah! b... NIP.. b 12. b 17.... Apa yang dimaksud namimah? d.. c B.. tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5.. Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A. Kepala Sekolah .. sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya 48 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .. d 10. hendaknya kita juga merasa senang.... d 3......... d 11.. b 14... c 20... a 19..... c 8...... Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke-11 a. Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c. boleh.... .. a 15....... Jelaskan pengertian dendam! d.... asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita... tidak disukai dalam pergaulan hidup 4. b 16....... Pilihan Ganda 1..... Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e....... ..... a 13.............. perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3.. Apa akibat orang yang suka mendendam? e. d 6. d 9. a 7.. a 4. Uraian 1. a 18... gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain..... sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2....

27. d 6. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. yaitu mengajarkan agama tauhid 2. c 2. 33. yaitu kwzib (dusta). c 11. 30. 26. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. - 17. c c b c b d a c b c 31. b 19. b 20. c 3. 28. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. a 10. 39. d 14. b 12. d 16. 36. d 8. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. 25. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. a. pernyataan Rasulullah saw. 22. 32. Pilihan Ganda 1. 24. c 7. b 13. Uraian 1. c 15. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. 4. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. a 4. 34. d 5. a 18. pernyataan Rasulullah saw. 35. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). Rasulullah saw. khiywnah (tak dapat dipercaya). karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. 37. 38. d 21. c 9. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. dan baladah (bodoh) 3. 40. 23. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad.7. sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. 29. karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. perintah untuk mengadakan tabayyun. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. a b c a b d c c b a B. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 49 .

boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8.7. sebagai ketua kelas. Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 50 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . ada. Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10.

Jakarta: Depag. Jakarta: BSNP. 2008. Solo: PT Tiga Serangkai. T. Ibrahim. 2009. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 51 . Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. dan H. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Darsono. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Departemen Agama.

52 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful