T. Ibrahim dan H.

Darsono

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membangun

Akidah dan Akhlak 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 52 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel­ ajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________

iii iv 1 9 51

iv

Silabus

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi :
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan pengerti­an iman kepada kitab-kitab Allah swt.! Kemukakan bukti/dalil adanya kitabkitab Allah swt.! Uraian Sebutkan macam-macam kitab suci Allah swt.! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah swt. (4) Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7)

MTs .... VIII/1 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.

Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Penjelasan tentang bukti/dalil adanya kitab-kitab Alah swt. Penjelasan tentang macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt. Membahas perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.

Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

Macam-macam, fungsi, dan isi kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit

- Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya - Buku lain yang relevan

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1

4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Perilaku yang menceminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2 × 40 menit 

ikhtiar. sabar. dan qanaah . dan qanaah Mengidentifikasi nilai-nilai positif tawakal. sabar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . dan qanaah Uraian tentang wujud perilaku tawakal. ikhtiar. kan perilaku ikhtiar. sabar. ikhtiar. kur. syukur. sabar. syukur. sabar. dan qanaah Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) Kemukakan contoh sikap qanaahmu sebagai siswa! 2 × 40 menit Uraian Sebutkan dampak positif qanaah bagi diri sendiri! Tes perbuatan Penugasan Tampakkan sikap tawakalmu kepada Allah dalam segala hal! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dan qanaah 2. MenampilPerilaku tawakal. dan qanaah Penjelasan tentang bentuk dan contoh perilaku tawakal.. dan qanaah Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar. ikhtiar. dan qanaah sabar.. dan qanaah Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen (6) Kapan kita harus bersikap tawakal? Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan arti dan pentingnya tawakal. ikhtiar. ikhtiar. ikhtiar. dan qanaah Dapat menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. ikhtiar. sabar. ikhtiar. syukur. Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. ikhtiar. dan qanaah 3. sabar. ikhtiar. dan qanaah 4. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. sabar. ikhtiar.. syukur. syukur. syukur. syukur. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar. dan qanaah Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. dan qanaah Bentuk dan contoh perilaku tawakal. ikhtiar. sabar. ikhtiar. syukur. dan qanaah Nilai-nilai positif tawakal. syukur. syukur. dan qanaah Pengertian dan pentingnya tawakal. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. syutawakal. sabar. sabar. syukur. syukur. syukur. sabar. syukur.

tamak. putus asa. gadab. tamak. putus asa. putus asa. gadab. dan takabur? 1 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dan takabur Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. VIII/1 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri Kompetensi Dasar (3) Pemahaman tentang sifat ananiah. dan takabur Apa dampak negatif perilaku ananiah. tamak. dan takabur 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Uraian 3.. dan takabur Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. putus asa. tamak. dan takabur Bentuk-bentuk perilaku ananiah. Menjelaskan pengertian ananiah. putus asa. putus asa. tamak. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. gadab. gadab. gadab. gadab. gadab. putus asa. putus asa. putus asa. dan takabur Tes tertulis Penugasan Bentuk Instrumen (6) Adakah sikap marah yang dibolehkan dalam agama? Jelaskan! Kemukakan bentuk-bentuk sikap takabur! Contoh Instrumen (7) MTs . gadab. gadab. gadab. tamak. tamak. tamak... dan takabur Pengertian ananiah.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menyebutkan pengertian ananiah. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. tamak.Buku lain yang relevan  . gadab. tamak. dan takabur Nilai-nilai negatif perilaku ananiah. tamak. putus asa. dan takabur Pemahaman tentang nilainilai negatif sikap ananiah. gadab. dan takabur Mengidentifikasi bentuk-bentuk sikap ananiah. dan takabur 2. gadab. putus asa. tamak. putus asa. putus asa. tamak. dan takabur Tes lisan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1.

gadab. (3) Pembahasan tentang tata cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah. putus asa. dan takabur Menghindari perilaku ananiah. putus asa. dan takabur RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . tamak. dan takabur Tes tertulis Penugasan Jauhilah olehmu sikap putus asa! (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) 4. gadab. putus asa. tamak. gadab. gadab. tamak. tamak. putus asa. dan takabur 1 × 40 menit Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah.

2.Buku lain yang relevan 2 × 40 menit RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. rasul-rasul Allah swt. Pembahasan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw.! Uraian Sebutkan sifatsifat mustahil rasul! Tes lisan Uraian Kemukakan contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasulrasul Allah swt. 2 × 40 menit 3. Membahas sifatsifat rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs . Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Kompetensi Dasar (3) Penjelasan arti dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah swt. Menunjukkan Dalil/bukti adanya dalil/bukti kebe­ rasul-rasul Allah nar­an adanya swt. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dan men­cintai Nabi Muhammad saw.! (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Pembahasan dalil-dalil adanya rasul-rasul Allah swt.. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt..  4. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. VIII/2 Akidah dan Akhlak Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.! Kemukakan dalil tentang adanya rasul-rasul Allah swt.. dalam kehidupan sehari-hari .

. Silabus Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian (4) Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya Bentuk Instrumen (6) Jelaskan pengertian mukjizat dari segi bahasa dan istilah! Contoh Instrumen (7) Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tes lisan Uraian Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) Sebutkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi manusia pilihan Allah swt. maunah. dan irhas) Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. Dapat mengambil hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. maunah. VIII/2 Akidah dan Akhlak Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.. dan irhas) Pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. . Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para rasul dan manusia pilihan Allah swt. dan irhas) 2.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . dan irhas) Pembahasan tentang hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya bagi para Rasul dan manusia pilihan Allah swt.. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt.! 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. maunah. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan orang-orang pilihan Allah swt. maunah.

dan taawun Apakah dampak positif perilaku tawaduk bagi diri sendiri? 2 × 40 menit - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . tawaduk. dan taawun 3. tawaduk. tawaduk. dan taawun Membahas bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Membahas nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun Dapat menampilkan perilaku husnuzan.. tasamuh. tawaduk. tasamuh.Buku lain yang relevan 4. tasamuh. tawaduk. tawaduk. tasamuh. dan taawun Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) MTs .Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah hukum husnuzan kepada sesama manusia? (4) Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. tawaduk. tasamuh. dan taawun Nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun Pengertian dan pentingnya husnuzan. dan taawun 2. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan.. tasamuh. tawaduk. tawaduk. dan taawun Tes lisan Uraian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit Sumber Belajar (9) (1) (2) 1. tasamuh. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. dan taawun Bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. tawaduk. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia Kompetensi Dasar (3) Membahas pengertian dan pentingnya husnuzan. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tawaduk. tawaduk. dan taawun Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun Kemukakan perilaku tawaduk dalam pergaulan hidup sehari-hari! RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 Tes lisan Uraian Membahas tata cara berperilaku husnuzan.. dan taawun  Tampilkan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari! . tawaduk. tasamuh. tasamuh. dan taawun Pembiasaan berperilaku husnuzan. tasamuh. dan taawun Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tasamuh. tasamuh. tawaduk. tasamuh. tasamuh. tasamuh. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk.

dendam. fitnah. gibah. fitnah. dan namimah hindari perilaku hasad. fitnah. dan namimah 2. dendam. gibah. dan namimah dalam kehidup­ an sehari-hari Perilaku hasad. dendam. gibah. dan namimah . gibah. gibah. dan namimah perilaku hasad. Mambahas dendam. gibah. gibah. Membahas pemdendam. dendam. fitnah. fit. dan namimah dam. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. dendam. fitnah. gibah. dendam. dan namimah Dapat mengambil Tes lisan hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. gibah. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad.Buku lain yang relevan Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : MTs . fitnah.biasaan diri mengnah. gibah. dan namimah Dampak negatif hasad. dendam. dan namimah Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. dennah. dan namimah Perilaku hasad.bentuk-bentuk nah. Mengapa demikian? Tes perbuatan Penugasan Biasakan menghindari perilaku hasad dalam kehidupan sehari-hari! 2 × 40 menit (4) Dapat menjelaskan pengertian hasad. dendam.laku hasad. dendam. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. fit. gibah. fitnah. fitnah. fitnah. dendam. gibah. gibah. gibah.. Menjelaskan pengertian hasad. Mambahas peridendam.Silabus  Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Apakah tujuan seseorangberperilaku namimah? Jelaskan perbedaan antara perilaku gibah dan fitnah! Uraian Fitnah lebih buruk dibanding gibah. VIII/2 Akidah dan Akhlak Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok (1) (2) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 1. fitnah. dan namimah - Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo - Al-Qur’an dan terjemahnya . dan namimah 3. dan namimah Perilaku hasad. dan namimah Tes lisan Uraian Bentuk Instrumen (6) Contoh Instrumen (7) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Kegiatan Pembelajaran (3) Sumber Belajar (9) Membahas nilai-nilai negatif (dampak negatif) perilaku hasad. fitnah. fit. dendam. dan namimah 4. dan namimah Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad.. fitnah. gibah. fitnah. gibah.. dendam.

RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1  . Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Guru membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan siswa menjadi tutor sebaya. Guru menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Untuk menarik perhatian siswa. 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Untuk menghindari kejenuhan disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Demonstrasi 3. 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt. Dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah swt. 2. I. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. III. Tutor sebaya IV. guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang akan dibahas. Siswa dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt. Bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. Kegiatan Inti a. 2. Materi Pembelajaran 1. : : : : : : II. Tujuan Pembelajaran 1. b. 2. Pengertian iman kapada kitab-kitab Allah swt. Tanya jawab 2. Indikator : 1. Metode Pembelajaran 1. Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah swt.

V.......... bagaimana keimanan orang tersebut? e.. Apa yang dimaksud kitab-kitab Allah swt...... .. Menurut Islam............... Teknik Tes lisan 2.. Penilaian 1. Pada akhir kegiatan.... Buku lain yang relevan VI. para siswa membaca dalil-dalil tentang kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt.. tetapi tidak memercayai adanya kitabkitab Allah. Dengan bimbingan tutor sebaya....c.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2...... Sumber Belajar 1..... Kegiatan Penutup a....... Sebutkan nama rasul yang menerima suhuf! d........... . Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan. Instrumen a. b.. 10 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Bentuk Instrumen Uraian 3. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini....... guru memberi kesempatan terhadap siswa yang mau menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. 3... .......! Mengetahui... NIP...... Kemukakan dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt. Guru Akidah dan Akhlak ..... Seseorang mengaku beriman.....? b..... NIP. Kepala Sekolah .. d........ Al-Qur’an dan terjemahnya 3... Apa perbedaan antara kitab Allah dan suhuf? c.

Metode Pembelajaran 1. 2. Tanya jawab 3. dan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. 2. Menjelaskan macam-macam. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Indikator : 1. dan isi kitab-kitab Allah swt. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. dan isi kitab-kitab Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 3 dan 4 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. dan isi kitabkitab Allah swt. 1. 2. Pertemuan Ke-4 Fungsi kitab-kitab Allah swt. fungsi. b. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-3 Macam-macam dan isi kitab-kitab Allah swt. fungsi. III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. I. Dapat menjelaskan macam-macam. Guru dapat menyampaikan kuis tentang nama-nama kitab Allah swt. : : : : : : II. Ceramah 2. fungsi. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan ber­iman kepada kitab-kitab Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 11 . Diskusi IV. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran yang akan dibahas. Siswa dapat menjelaskan macam-macam. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Kegiatan Inti a. d. V. dalam kehidupan umat manusia.2. b. b. 3. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. b. Guru menjelaskan fungsi kitab-kitab Allah swt. Guru mengulang terlebih dahulu materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau akan ditanyakan. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Buku lain yang relevan 12 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru menjelaskan macam-macam kitab Allah swt. Sumber Belajar 1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. Guru menjelaskan isi kitab-kitab Allah swt. Pada akhir kegiatan. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka selalu mencerminkan perilaku yang menampilkan keimanan kepada kitabkitab Allah swt. b. Kegiatan Inti a. Pada akhir kegiatan. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Guru dan siswa bersama-sama membahas simpulan diskusi masingmasing kelompok siswa. Pertemuan Ke-4 1. Kegiatan Penutup a. c. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. Untuk mengurangi kejenuhan. c. 3. Kegiatan Penutup a. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas. dan rasul yang menerimanya. dalam kehidupan sehari-hari. disampaikan beberapa pertanyaan selingan. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a.

.. c d c b c 21..... 22.....VI...... 5..... a 6.. c 17.... Instrumen Pertemuan Ke-3 a.! b.. .... Apa fungsi beriman kepada kitab-kitab Allah swt. . d 18. Apakah kewajiban kita terhadap kitab suci sebelum Al-Qur’an? d.. Kepala Sekolah . d 13. Apakah sama kitab Injil yang diturunkan Allah swt.. b 9... a 14.. 3....... Sebutkan dua isi kitab Zabur! e... c 8.! c. Sebutkan tiga macam isi kitab suci Al-Qur’an! e. NIP. c 15....... Bagaimana keaslian Al-Qur’an? Mengetahui.. d 16.. Al-Qur’an membenarkan kitab suci sebelumnya.. . 25.? b.......... Kunci Bab I (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt.... Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt.... a 7.. 24. Apa maksudnya? c........ Pilihan Ganda 1. Guru Akidah dan Akhlak .. 4...........) A.... 2...... NIP... c 10.. b 12.. Sebutkan nama-nama kitab Allah swt..... a d b c a RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 13 . d 11. dengan kitab Injil yang dipakai umat Kristiani saat ini? Pertemuan Ke-4 a. Teknik Tes lisan 2... Bentuk Instrumen Uraian 3. Adakah keterkaitan Al-Qur’an dengan kitab-kitab sebelumnya? Jelaskan! d... Penilaian 1.. b 19... 23... c 20.

sejak diturunkannya hingga akhir zaman tidak akan mengalami perubah­ an. suhuf hanya berupa lembaran-lembaran. Yohanes.s..s. meyakini bahwa kitab-kitab itu diwahyukan oleh Allah swt.B. hanya berlaku untuk umat saat itu dan berlaku hanya untuk wilayah tertentu 5. 3.. Uraian 1. suka membacanya dan suka mempelajari serta mengamalkan isinya 10. Injil Lukas. sedangkan kitab merupakan kumpulan lembaran-lembaran yang dibukukan 4. membenarkan isinya..s. Injil diwahyukan kepada Nabi Isa a. dan Barnabas 7. untuk dijadikan petunjuk hidup manusia 2. Al-Qur’an berlaku sepanjang masa.. Zabur diwahyukan kepada Nabi Dawud a. dan berlaku untuk seluruh umat manusia 8. meyakini kebenarannya sebagai firman Allah swt. Al-Qur’an diwahyu­ kan kepada Nabi Muhammad saw. terjaga keasliannya. Taurat diwahyukan kepada Nabi Musa a. Mathius. menerapkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari 14 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . supaya arah kehidupan berjalan sesuai dengan ketentuan yang diberikan Allah swt. sehingga hidupnya tidak akan tersesat 9. baik huruf maupun isinya 6.

Pentingnya tawakal. sabar. 2. Kegiatan Inti a. Metode Pembelajaran 1. Dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. syukur. syukur. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. ikhtiar. syukur. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. ikhtiar. sabar. ikhtiar. sabar. Materi Pembelajaran 1. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. sabar. ikhtiar. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal. syukur. dan qanaah. syukur. syukur. sabar. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 15 . syukur. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang akan dibahas. ikhtiar. syukur. dan qanaah 2. dan qanaah. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tawakal. ikhtiar. dan qanaah Indikator : 1. syukur. ikhtiar. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal. dan qanaah I. Diskusi 2. ikhtiar. III. dan qanaah : : : : : : II. sabar. sabar. dan qanaah 2. dan qanaah. ikhtiar. b. Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. sabar. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Tanya jawab 3. Tutor sebaya IV. Pengertian tawakal. sabar.

... Mengapa manusia harus berikhtiar? c. ikhtiar... V... Siswa mendiskusikan pentingnya tawakal.... Mengapa demikian? Mengetahui. Kegiatan Penutup a. 16 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . sabar.... dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari d....b.. Buku lain yang relevan VI.. b.... Dengan apakah kita bersyukur? e. guru memberi kesempatan terhadap siswa yang akan menanyakan materi pembelajaran yang belum jelas.... .. Sumber Belajar 1.. c.. NIP... Teknik Tes tertulis 2.. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2..... Pada akhir kegiatan..... Sebutkan tiga macam sabar! d.... Instrumen a.. .. Guru memperhatikan jalannya diskusi dan memberi arahan seperlunya.. Bentuk Instrumen Uraian 3. dan qanaah. syukur.... Apakah yang harus dilakukan oleh seseorang sebelum tawakal? b.. Orang yang bersyukur berarti bersyukur kepada diri sendiri. 3. Guru memberikan kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalildalil tentang pengertian dan tawakal...... Kepala Sekolah .. ikhtiar. Guru Akidah dan Akhlak ......... NIP... Penilaian 1... sabar.......................... Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini... Al-Qur’an dan terjemahnya 3.... syukur..... .........

ikhtiar. sabar. syukur. ikhtiar. Ceramah 2. dan qanaah 2. ikhtiar. Tujuan Pembelajaran 1. syukur. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-7 Nilai-nilai positif perilaku tawakal. Siswa dapat menampilkan perilaku tawakal. dan qanaah Indikator : 1. syukur. 2. Diskusi IV. ikhtiar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. Siswa dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 1. b. sabar. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran. sabar. sabar. Menampilkan perilaku tawakal. ikhtiar. syukur. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. dan qanaah. Tanya jawab 3. syukur. Menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. ikhtiar. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif tawakal. sabar. Tutor sebaya 4. sabar. sabar. Dapat menampilkan perilaku tawakal. dan qanaah 2. III. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 17 . dan qanaah : : : : : : II. dan qanaah. syukur. dan qanaah Pertemuan Ke-8 Bentuk-bentuk penampilan perilaku tawakal. syukur. dan qanaah I. ikhtiar. sabar. syukur. Metode Pembelajaran 1.

b. Dengan bimbingan guru. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. ikhtiar. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang bentuk-bentuk/contoh perilaku tawakal. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru menjelaskan nilai-nilai positif/dampak positif perilaku tawakal. dan qanaah. Kegiatan Inti a. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan. Bentuk Instrumen Uraian 18 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. syukur. Guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. V. Sumber Belajar 1. 3. b. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Buku lain yang relevan VI. syukur. dan qanaah dalam kehidupan sehari-hari. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. b. 2. sabar.2. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Pertemuan Ke-8 1. Kegiatan Penutup a. ikhtiar. Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. b. b. sabar. 3. Kegiatan Inti a. Guru memberikan kesempatan kedua kalinya kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Penutup a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. Teknik Tes tertulis 2.

.... b 4. Instrumen Pertemuan Ke-7 a.. .. a 19.......... Syukur kepada Allah dapat diwujudkan dalam perbuatan.. dapat berpikir secara tenang sehingga mampu mengatasi persoalan hidup yang dihadapi 5. dan sabar dari maksiat (Ö~JRUã 2Q =çJeã) RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 19 . a 10. c 5..... c 2... .... b 13......... NIP. Pilihan Ganda 1.......... Apakah yang dapat diharapkan dari orang yang gemar berikhtiar? c. Jelaskan dampak positif qanaah! Pertemuan Ke-8 a... a 17.... Kunci Bab II (Akhlak Terpuji kepada Diri Sendiri) A..3.... c 12.. a 8. Kemukakan sebuah contoh sikap tawakalmu saat berbelanja di toko! b.. Guru Akidah dan Akhlak . boleh dan seharusnya demikian karena kita diperintahkan untuk selalu berusaha dengan sungguh-sungguh ÖQäËeã 2Q =çJeã).... Apa dampak positif yang dirasakan oleh orang yang sabar? c. a B.... Adakah keterkaitan antara sikap sabar dan qanaah? Jelaskan! Mengetahui.. ... karena kita hanya mampu berusaha. a 11. Apa dampak positif tawakal bagi pelakunya? b.... NIP..... b 14........... Uraian 1. d 6. c 9. a 3. b 15. c 18.. setelah berusaha secara maksimal/sungguh-sungguh 2.... sabar dalam musibah (xwçeã 2Q =çJeã)....... b 7...... 3. sedangkan hasilnya ada pada kuasa dan kehendak Allah swt. c 20.. b 16.... Kemukakan sebuah contoh syukur dengan perbuatan! d.. sabar dalam ketaatan ( 4..... Kepala Sekolah ......

hatinya tidak pernah tenteram. memanfaatkan kesegaran fisik tersebut untuk hal-hal yang baik. orang yang sabar adalah orang yang memiliki sifat qanaah 20 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dirinya sendiri karena ia mudah mencapai kepuasan batin dengan apa yang dialami 10. ada. seorang pemuda berikhtiar mencari pekerjaan. artinya ia memilih bekerja daripada menjadi pengangguran 7.6. hidupnya selalu merasa kurang 8. sulit mencapai kepuasan batin. misalnya beribadah atau menolong sesama yang memerlukan bantuan fisik 9.

Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Identifikasi perilaku ananiah. gadab. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 1. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembel­ ajaran sebagai apersepsi dan sekaligus menarik perhatian siswa kepada materi pembelajaran. dan takabur. dan takabur Indikator : 1. putus asa. gadab. tamak. b. tamak. Materi Pembelajaran 1. gadab. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 21 . putus asa. Menjelaskan pengertian ananiah. III. dan takabur 2. putus asa. tamak. putus asa. Metode Pembelajaran 1. gadab. 2. gadab. Siswa dapat menyebutkan pengertian ananiah. dan takabur 2. Ceramah 2. dan takabur 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah. putus asa. Tujuan Pembelajaran 1. Tanya jawab 3. gadab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. putus asa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Pengertian ananiah. Tutor sebaya 4. tamak. Diskusi IV. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk perilaku ananiah. gadab. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku ananiah. tamak. putus asa. tamak. dan takabur I. gadab. putus asa. dan takabur. Dapat menyebutkan pengertian ananiah. dan takabur : : : : : : II. tamak. tamak.

b. Penilaian 1. tamak. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Solo 2. 3. tamak. gadab. Bersama siswa. siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk/ contoh perilaku ananiah. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan diskusi tentang ananiah. Sumber Belajar 1. dan takabur. Pertemuan Ke-10 1. putus asa. Buku lain yang relevan VI. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. dan takabur. tamak. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dari setiap kelompok. b. Guru menjelaskan pengertian ananiah. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. putus asa. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. Guru mengamati jalannya diskusi sambil memberi pengarahan seperlunya. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Inti a. putus asa. dan takabur. b. siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. Guru dan siswa menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. 2. 3. d. c. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Kegiatan Penutup a. V. b.2. gadab. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Penutup a. gadab. c. Kegiatan Inti a. Teknik Tes tertulis 22 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Siswa mencermati penjelasan guru sembari mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk ditanyakan.

.. Kemukakan sebuah contoh perbuatan ananiah! b................ Mengapa takabur termasuk perbuatan syirik? Mengetahui.2. Guru Akidah dan Akhlak ..... Mengapa orang yang marah susah diajak berpikir? c..................... .. Bentuk Instrumen Uraian 3. Sebutkan ciri-ciri takabur! e.. Sebutkan ciri-ciri takabur! Pertemuan Ke-10 a. ............. Apa yang dimaksud tamak? d...... Instrumen Pertemuan Ke-9 a............... Kepala Sekolah ... NIP.... Kemukakan sebuah contoh sikap tamak! d................... NIP.. Mengapa putus asa termasuk larangan agama? b.... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 23 . ...... Apa tujuan seseorang yang berbuat ananiah? c.. Adakah tamak yang diizinkan agama? Jelaskan! e..

putus asa. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini. tamak. Guru mengulang secara singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan. dan takabur Indikator : 1. tamak. tamak. gadab. tamak.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/1 11 2 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri 1. putus asa. dan takabur 2. putus asa. Tutor sebaya 4. gadab. gadab. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah. Dapat menyebutkan dampak negatif perilaku ananiah. gadab. tamak. dan takabur 2. dan takabur : : : : : : II. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran 1. putus asa. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. 24 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . gadab. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku ananiah. dan takabur 2. Materi Pembelajaran 1. b. tamak. putus asa. Dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. 2. III. Ceramah 2. putus asa. gadab. tamak. Siswa dapat menjelaskan tata cara menghindarkan diri dari ananiah. dan takabur. gadab. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Diskusi IV. Pembiasaan diri menghindari perilaku ananiah. gadab. dan takabur. putus asa. tamak. Nilai-nilai negatif ananiah. Tanya jawab 3. putus asa. dan takabur I.

.... Kegiatan Penutup a..... Apa akibat jika seseorang suka putus asa? c. Guru membahas hasil diskusi siswa.. .. Kegiatan Inti a. b.. Dengan bimbingan guru.... Bentuk Instrumen Jawaban singkat 3. putus asa... ..... Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari sifat tamak? e....... Al-Qur’an dan terjemahnya 3... Apa dampak dari sifat takabur dalam kehidupan bermasyarakat? Mengetahui. Buku-buku yang relevan VI.... .................. NIP. Sumber Belajar 1. 3... Guru memberikan beberapa pengarahan sebagai persiapan pelaksanaan diskusi. Apa akibat orang yang suka berlaku ananiah? b..c..... Penilaian 1. b. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pelajaran yang telah dipelajari. 2...... siswa mendiskusikan nilai-nilai negatif perilaku ananiah... Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. dan takabur....... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 25 .......... NIP. Solo 2. Kepala Sekolah ..... tamak.... Guru mengamati jalannya diskusi dan membuat catatan khusus terhadap jalannya diskusi siswa... gadab. V.. d... Guru Akidah dan Akhlak .. Guru memberikan kesempatan kepada para siswa yang masih belum memahami materi pelajaran untuk bertanya.. Teknik Tes tertulis 2........ Siswa membuat simpulan diskusi dan melaporkannya kepada guru... c.... Instrumen a.... Bagaimana cara menghindari sifat pemarah? d...

d 25. c 20. tetapi keinginan itu justru menjadikan orang lain tidak menaruh simpati kepadanya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. c 7. 32. c 10. 5. Pilihan ganda 1. 3. c 10. a 2. mudah menyerah ketika terbentur masalah. c 7. a a c a c b a c b a 26 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . 34. karena marah memacu peredaran darah lebih cepat sehingga lebih tampak di permukaan kulit 6. c 14. d 3. c 17. b 13. a 8. 36. a 6. a 9. a 6. c 19. d 13. b 15. suka melamun dan meratapi nasibnya sendiri 3. - 20. a 24. c 31. b 23. c 9. d 8. 2. b 29. b 11. orang yang mampu menahan emosinya saat ia marah 5. c 22. a 12. Uraian 1. buktinya banyak remaja yang mengalami putus cinta.Kunci Bab III (Akhlak Tercela kepada Diri Sendiri) A. 4. a 27. a 14. a 19. ingin selalu dipuji orang. d 16. a 15. 37. b 16. c 5. Sa’labah selalu mengutamakan ternaknya meskipun hartanya sudah banyak sehingga melupakan ibadahnya (siswa boleh menjawab lain) 7. d 28. c 18. d 26. c 11. b 30. 40. tetapi tidak semuanya putus asa dan murung 4. c 4. 38. 33. boleh karena orang yang banyak ilmu akan lebih tenang dan mampu dalam menyelesaikan masalah 8. b 12. tidak memiliki semangat yang kuat. d 17. 35. 39. menolak yang kebenaran dan suka meremehkan orang lain 9. a 18. karena ia merasa lebih hebat daripada orang lain 10. a 21. Pilihan Ganda 1. a a c d d B. tidak karena orang yang ananiah bersifat egois dan kurang atau tidak menghargai orang lain 2.

tidak karena kitab suci sebelum Al-Qur’an telah disempurnakan oleh AlQur’an 2. Uraian 1. sulit mencapai kepuasan batin. mempercayai keberadaannya sebagai wahyu Allah dan meyakini kebenar­ an ajarannya 5. sabar dalam musibah. umat yang berpedoman kepada kitab suci tersebut 3.B. tetapi hasil usahanya sendiri (siswa boleh menjawab lain) 8. tetap menjalankan puasa dengan ikhlas meskipun itu berat dilakukan 7. kitab keluaran mengisahkan keluarnya Bani Israil dari perbudakan Raja Fir’aun b. ada. orang yang takabur biasanya akan memiliki sifat egois dan tidak peduli kepada orang lain 10. tumbuhnya penyakit dengki di hatinya 9. dan sabar dari maksiat RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 27 . selalu merasa kurang dengan kondisi yang dialami. kitab ulangan berisi ulangan kisah dikeluarkannya Bani Israil dari Mesir dan himpunan syariat 4. sabar dalam ketaatan. a. Qarun tidak mengakui nikmat yang diperolehnya berasal dari Allah. karena Al-Qur’an berisi petunjuk hidup bagi manusia yang mengimaninya untuk memperoleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat 6.

Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. Tutor sebaya 3. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. b. 2. Indikator : 1. I. Siswa dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Demonstarsi IV. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah 2. 2. Materi Pembelajaran 1. Dapat menunjukkan dalil/bukti adanya rasul-rasul Allah swt. 1. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. Menunjukkan dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah swt.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Akidah dan Akhlak VIII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. 28 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ber­ iman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Dalil/bukti kebenaran adanya rasul-rasul Allah : : : : : : II. Tanya jawab 2. III. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ber iman kepada rasul-rasul Allah swt. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. Metode Pembelajaran 1. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah.

Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 29 . Secara bergiliran. Teknik -  Unjuk kerja -  Tes tertulis 2. c. Sumber Belajar 1. c. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. 3. Buku-buku yang relevan VI. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. b. Kegiatan Penutup a.b. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Dengan bimbingan guru. V. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. siswa membaca dalil naqli tentang kebenaran adanya rasul-rasul Allah. Guru kembali memberi pesan agar siswa membaca ayat-ayat suci Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setap hari. Solo 2. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. 2. Penilaian 1. b. b. Bersama siswa. b. 3. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Inti a. Guru membenarkan bacaan siswa yang masih salah. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. siswa memahami dalil naqli yang habis dibaca.

................ ................. NIP. Instrumen Pertemuan Ke-1 a... Mengapa kita harus mempercayai adanya rasul-rasul Allah? d... Apakah manfaat adanya rasul bagi kehidupan manusia di dunia ini? e.. 30 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 ................ tetapi tidak mempercayai adanya rasul Allah? c.. Guru Akidah dan Akhlak .. Bagaimana jika seseorang mengaku beriman. Mengetahui..............3............ Kepala Sekolah .... Jelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah! b. NIP.... ..... Apakah nabi dan rasul itu sama? Jelaskan! Pertemuan Ke-2 Bacalah secara bergiliran dalil-dalil kebenaran adanya rasul-rasul Allah! .....................

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. dan mencintai Nabi Muhammad saw.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Akidah dan Akhlak VIII/2 3 dan 4 2 × 40 menit Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt. dalam kehidupan sehari-hari I. III. Metode Pembelajaran 1. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Materi Pembelajaran 1. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt. 2. dan mencintai Nabi Muhammad saw. Kegiatan Inti a. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 31 . dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. dan mencintai Nabi Muhammad saw. b. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada rasul-rasul Allah. Tanya jawab 2. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. Sifat-sifat rasul Allah 2. 2. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 2. 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt. 2. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Perilaku beriman kepada kepada rasul dan mencintainya II. Ceramah IV. dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Tujuan Pembelajaran 1.

Bentuk Instrumen Penugasan 32 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Kegiatan Penutup a. 2. Kegiatan Penutup a. Dengan bimbingan guru. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul Allah. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib. b.b. b. Solo 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. b. Penilaian 1. Buku-buku yang relevan VI. c. d. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberi kesempatan tutor sebaya guna membaca dalil-dalil naqli. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayatayat Al-Qur’an ataupun hadis. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan. Pertemuan Ke-4 1. Guru dapat menyelingi dengan pertanyaan-pertanyaan untuk menghindari kejenuhan. dan jaiz bagi rasul. 3. Sumber Belajar 1. c. siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting atau perlu ditanyakan. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. 3. Bersama siswa. Teknik Tes lisan 2. mutahil. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. V. guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran. b.

) A... dan lebih mencintai perdamaian 9... Surah Nyp Ayat 5–7 (Siswa boleh menyebutkan dalil lain) 8... c 6... c 17. Uraian 1.. a 11... b 14... sifat yang pasti dimiliki oleh seorang rasul 2.. karena beliau sebagai rahmat seluruh alam... Kunci Bab IV (Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt..... sifat yang boleh dimiliki rasul.... NIP.... karena mereka selalu memperoleh bimbingan dari Allah swt... tablrg (menyampaikan/melaksanakan tugas)... khiywnah (tak dapat dipercaya). Instrumen a.. dan bekerja 6... b 5.. berkeluarga.. Guru Akidah dan Akhlak . Sebutkan tiga macam perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah! Mengetahui.. . minum. tetapi justru mencelakakan mereka 7.... d 13... Contohnya: makan...... Kepala Sekolah ......... amwnah (dapat dipercaya). kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas).. kwkib (berdusta)... fahwnah (cerdas) 3..... berjiwa besar. ... b 20. yaitu seperti sifat-sifat yang dimiliki manusia pada umumnya. siddrq (benar)..... a 16. Hafalkan secara bergiliran sifat wajib rasul berikut terjemahnya! b.. a 2. memiliki kendaraan.. sifat yang tidak mungkin ada/dimiliki oleh seorang rasul 5.. b 12... a 7. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 33 ..... a 4... Pilihan Ganda 1.3...... d 8.......... b 10. baladah (bodoh) 4.. NIP. ... b 9..... b 15.. memiliki rumah... d 19. a B...... Hafalkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul beserta terjemahnya! c. ia tidak lagi memberi bimbingan kepada umatnya. a 18.. b 3.

10. Beliau berpesan kepada umat Islam. hendaknya selalu mengesakan Allah. antara lain: a. agar yang hadir saat itu menyampaikan pesan itu kepada yang tidak hadir 34 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . jangan saling memerangi sesama muslim. b. c. jangan kembali kepada kekafiran setelah kepergian beliau. d.

Metode Pembelajaran 1. maunah. maunah. Ceramah 3. dan irhas) II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 5 dan 6 4 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. Diskusi 4. dan irhas). Guru menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. maunah. maunah. dan irhas) : Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tutor sebaya IV. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. maunah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 35 . b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan tentang mukjizat sebagai pembuka. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting atau yang perlu ditanyakan. III. Tanya jawab 2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an tutor sebaya. dan irhas) I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 1. 2. b. Materi Pembelajaran Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Inti a. dan irhas) : Dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. dan irhas).

Kegiatan Inti a. Sumber Belajar 1. Kegiatan Penutup a. d. Setelah menyimpulkan pembahasan. guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk menghafal inti meteri pembelajaran di rumah masing-masing. Guru dan siswa membahas hasil diskusi yang telah dilakukan. karamah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Buku-buku yang relevan 36 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Pertemuan Ke-6 1. Solo 2. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran. Guru mengamati bacaan siswa sambil membenarkan jika ada kesalahan. Guru mengulang sekilas materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. maunah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiap­ an diskusi dan tutor sebaya. Guru memberi kesempatan siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. 3. b. dan irhas. c. b. d. c Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli.c. guru dapat menyelingi dengan tanya jawab. Guru menugasi siswa untuk membaca dalil naqli secara bergantian satu per satu. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Untuk menghindari kejenuhan. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. 2. 3. b. V. Siswa mendiskusikan perbedaan antara mujizat. Kegiatan Penutup a.

......... RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 37 . Teknik -  Unjuk kerja -  Tes lisan 2... Penilaian 1.... Instrumen Penugasan: Bacalah dalil-dalil tentang adanya mukjizat. .....VI...... karamah... dan irhas! Uraian: Jelaskan secara singkat pengertian mukjizat......... NIP.............. ............ maunah..... maunah. dan irhas! Mengetahui....... Kepala Sekolah ..... Bentuk Instrumen -  Penugasan -  Uraian 3... Guru Akidah dan Akhlak .............................. . NIP....... karamah.

maunah. Materi Pembelajaran Hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tanya jawab 2. Metode Pembelajaran 1. Guru menjelaskan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. 2. Diskusi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran. 38 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . dan orangorang pilihan Allah swt. maunah. dan irhas). : Dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 7 2 × 40 menit Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. c. dan irhas) : Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting atau perlu ditanyakan. dan orang-orang pilihan Allah swt. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. Guru mengulang pelajaran yang lalu dengan memberikan beberapa pertanyaan. I. Kegiatan Inti a. b. maunah. maunah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. dan orang-orang pilihan Allah swt. dan irhas) bagi rasul-rasul Allah swt. maunah. dan irhas) bagi rasulrasul Allah swt. dan irhas) II. maunah. III.

... Al-Qur’an dan terjemahnya 3.. 4. 5.... c 15.. maunah. b... Guru Akidah dan Akhlak ........ dan irhas bagi manusia pilihan Allah! d. Bentuk Instrumen Uraian 3........ .. Sumber Belajar 1. Penilaian 1. c 7... b 20.. c 17........ d 12... c d a c d RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 39 . Kunci Bab V (Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa) A... NIP. a 13....... Sebutkan hikmah adanya karamah. Mengapa orang-orang yang dikaruniai karamah dan maunah dikatakan sebagai manusia pilihan Allah? Mengetahui. V.... 2.. NIP...... Kegiatan Penutup a.. Pilihan Ganda 1... Teknik Tes lisan 2. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.... Instrumen a..... Buku-buku lain yang relevan VI... b 6... 3.. Kepala Sekolah ...... c 19...3.. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran... a 11.... d 18........... Solo 2.... a 10........ a 16... Apakah yang dimaksud hikmah? b. .. b 14. .. Jelaskan hikmah adanya mukjizat bagi para rasul Allah! c. a 9.. a 8.. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.

pernyataan Rasulullah saw. dan beramal saleh 2. tidak susah. tidak susah. beriman. tidak bisa karena irhas hanya dianugerahkan kepada calon rasul Allah 9. dilihat. boleh karena kemuliaan akhlak para wali mendekati akhlak para rasul Allah swt. dapat. termasuk manusia biasa 4. karena Al-Qur’an berlaku sepanjang masa dan dengannya manusia memperoleh bimbingan hidup di bawah rida Allah swt. tidak merasa cemas. tidak merasa cemas. bertakwa. dan didengar mukjizat maknawiyah adalah mukjizat yang tidak dapat didengar. dirasakan. dan dirasakan 5. bertakwa. Maryam tidak lagi dihujat masyarakat lingkungannya seperti waktu sebelumnya 40 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . mukjizat hissiyah adalah mukjizat yang dapat dilihat. dan beramal saleh 7. beriman. serta dijanjikan memperoleh surga di hari akhir kelak 10. kepada siapa pun yang dikehendaki-Nya. 3. a. bahwa bangsa Romawi akan hancur b. tetapi semua itu terserah kepada kuasa dan kehendak Allah 8. Mesir akan dikuasai kaum muslimin 6.B. Uraian 1.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 8 dan 9 4 × 40 menit Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama manusia 1. tasamuh. tawaduk. tasamuh. 3. tawaduk. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. dan taawun 3. dan taawun 2. tasamuh. dan taawun. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. 2. dan taawun 1. tasamuh. tawaduk. Tujuan Pembelajaran 1. tasamuh. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 41 . tawaduk. dan taawun 4. tawaduk. tawaduk. tawaduk. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan. tawaduk. dan taawun. tawaduk. dan taawun 3. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. tawaduk. dan taawun 2. tasamuh. Membiasakan diri berperilaku husnuzan. 4. tasamuh. tasamuh. Dapat menampilkan perilaku husnuzan. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif perilaku husnuzan. dan taawun 4. tawaduk. tasamuh. dan taawun Indikator : I. dan taawun. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-8 Husnuzan dan tawaduk Pertemuan Ke-9 Tasamuh dan taawun II. Siswa dapat menampilkan perilaku husnuzan. dan taawun. tasamuh. Siswa dapat menyebutkan bentuk dan contoh perilaku husnuzan. tasamuh. Menunjukkan nilai-nilai positif husnuzan.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-8 1. d. d. Guru menjelaskan pengertian dan hukum tasamuh dan taawun. Metode Pembelajaran 1. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipel­ ajari. 42 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Tutor sebaya IV. 2. Diskusi 3. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku tasamuh dan taawun. c. Ceramah 4.III. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Kegiatan Inti a. 3. 2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. c. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Siswa mendiskusikan dampak positif perilaku husnuzan dan tawaduk. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku husnuzan dan tawaduk terhadap siapa pun. b. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Pertemuan Ke-9 1. Guru menjelaskan pengertian dan hukum husnuzan dan tawaduk. Kegiatan Penutup a. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. b. Tanya jawab 2. Kegiatan Inti a. b.

.. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 43 .. V. Apa hukum husnuzan kepada Allah dan Rasul-Nya? c... Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran.. Sumber Belajar 1.. Kemukakan dampak positif tasamuh! e......... Jelaskan pengertian tasamuh dengan sebuah contoh! b. Buku-buku yang relevan VI... Al-Qur’an dan terjemahnya 3. NIP.3. Mengapa kita perlu taawun? d.. Kepala Sekolah . Kemukakan dampak positif taawun! Mengetahui........ Sebutkan manfaat sikap tawaduk bagi diri sendiri! Pertemuan Ke-9 a...... Kegiatan Penutup a...... .... ................. b..... Solo 2.. NIP. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai.. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membiasakan diri berlaku tasamuh dan taawun terhadap siapa pun....... Guru Akidah dan Akhlak ... Bentuk Instrumen Uraian dan identifikasi 3........ Jelaskan pengertian husnuzan dengan sebuah contoh! b. Kemukakan sebuah contoh husnuzan kepada sesama manusia! d..... Instrumen Pertemuan Ke-8 a.. Kemukakan dampak positif husnuzan kepada sesama manusia! e............. ......... Penilaian 1.... Teknik Tes tertulis 2... Kemukakan dalil naqli tentang tasamuh! c....

memberi kesempatan teman untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi. b 14. c 12. ada. kita harus pandai-pandai menghormati orang lain dengan tulus pula 5. karena dengan sikap tawaduk secara tidak langsung telah menghormati orang lain. tidak menghidupkan radio atau TV dengan keras ketika tetangga sedang istirahat. a 2. Uraian 1. mendengarkan pembicaraannya 7. karena dengan suuzan berarti mencurigai kepada sesamanya. a 9. b 6. a B. d 5. d 17. c 10. c 11. yaitu husnuzan (prasangka baik) dan suuzan (prasangka buruk) 2. ikut berbela sungkawa ketika tetangga sedang mengalami musibah 10. taawun harus dilakukan dalam hal kebaikan dan ketakwaan serta tidak boleh taawun dalam hal perbuatan dosa dan permusuhan 44 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . c 4. b 8. a 19. a 13. - 15. a 16.Kunci Bab VI (Akhlak Terpuji kepada Sesama Manusia) A. adanya kesadaran bahwa dirinya tidak mampu mencukupi kebutuhan hidup sendiri tanpa bantuan pihak lain 8. padahal belum tentu kecurigaan tersebut sesuai dengan kenyataannya 4. Pilihan Ganda 1. yaitu tidak boleh menyangkut masalah akidah dan ibadah 9. c 18. c 20. karena sebagian prasangka termasuk dosa 3. ada dua. sedangkan ananiah menonjolkan diri sendiri dan meremehkan orang lain 6. d 7. a 3.

fitnah. 2. dan namimah 2. dendam. dendam. Dapat menyebutkan bentuk-bentuk hasad. Tujuan Pembelajaran 1. fitnah. Dapat menjelaskan pengertian hasad. dendam. fitnah. dendam. gibah. gibah. fitnah. gibah. gibah. gibah. dan namimah. fitnah. dan namimah. fitnah. fitnah. fitnah. Materi Pembelajaran Hasad. dan 12 4 × 40 menit Menghindari akhlak tercela kepada sesama manusia 1. gibah. fitnah. Menjelaskan pengertian hasad. 11. gibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. gibah. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 45 . gibah. dendam. dendam. dan namimah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Akidah dan Akhlak VIII/2 10. dan namimah 4. dan namimah 3. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari 1. Siswa dapat menyebutkan bentuk hasad. Siswa dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. fitnah. 3. dendam. Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian hasad. dendam. dendam. fitnah. Siswa dapat menghindarkan diri dari perilaku hasad. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad. dan namimah 2. Terbiasa menghindarkan diri dari perilaku hasad. Dapat mengambil hikmah dari dampak negatif perilaku hasad. dan namimah 3. fitnah. 4. gibah. dendam. gibah. dendam. dan namimah II. gibah. dendam. dan namimah 4. dendam. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad. dan namimah Indikator : I. fitnah. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad. gibah.

c. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku hasad dan dendam. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku hasad dan dendam terhadap siapa pun. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Pertemuan Ke-11 1.III. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Inti a. Diskusi 3. Kegiatan Inti a. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. dan namimah. Siswa mendiskusikan dampak negatif perilaku fitnah. 46 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . 2. dan namimah. Metode Pembelajaran 1. gibah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan hasad dan dendam. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 1. gibah. b. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Tutor sebaya IV. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. c. Ceramah 4. Kegiatan Penutup a. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru menjelaskan sekilas materi pembelajaran yang akan dipelajari. 3. Tanya jawab 2. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. 2. 3. Guru menjelaskan pengertian dan identifikasi bentuk perbuatan fitnah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi dan tutor sebaya. b. b.

Hal ini dilakukan secara bergantian c. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum jelas tentang materi pembelajaran. Al-Qur’an dan terjemahnya 3. Guru mempersilakan kelompok-kelompok diskusi pada pertemuan yang lalu kembali ke kelompok masing-masing. Guru bersama siswa membahas simpulan diskusi. d. Instrumen Pertemuan Ke-10 a. Kegiatan Penutup a. gibah. fitnah. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Buku Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai. Penilaian 1. Guru meminta wakil setiap kelompok diskusi membacakan hasil diskusi yang telah dilakukan pada pertemuan yang lalu. b. kemudian dipersilakan untuk menyanggah atau menambahkan hasil diskusi. Apa akibat orang yang suka hasad kepada orang lain? RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 47 . 2. Apa hasad itu? Kemukakan sebuah contoh! b. Guru memperhatikan proses ini sambil sesekali memberikan arahan. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri dari berlaku fitnah. Guru mengulang materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Teknik Tes tertulis 2. Buku-buku yang relevan VI. V. b. dan namimah terhadap siapa pun. dendam. Solo 2. Pertemuan Ke-12 1. 3. Kegiatan Inti a. Sumber Belajar 1. b. Kelompok siswa yang lain diminta memperhatikan hasil diskusi kelompok yang dibacakan. Bentuk Instrumen Uraian 3. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar menghindarkan diri berlaku hasad. dan namimah terhadap siapa pun.b. gibah.

. b 17.. Kunci Bab VII (Akhlak Tercela kepada Sesama Manusia) A...... Kepala Sekolah .. d 10........ d 3.. b 12..... c 20..... a 18........ tidak disukai dalam pergaulan hidup 4. Pilihan Ganda 1. d 6..... sebagaimana kita sendiri ingin memperoleh kesenangan 2....... NIP. tetapi memaafkan adalah perbuatan yang lebih utama 5. a 19.. Jelaskan pengertian fitnah! b........ gibah adalah membicarakan kejelekan orang lain..... Tulislah salah satu dalil larangan hasad! Pertemuan Ke-11 a.. ...... Apa yang dimaksud namimah? d.. Apa akibat orang yang suka mendendam? e.. asalkan balasan tersebut setimpal dengan kejahatan yang ditimpakan kepada diri kita. Jelaskan perbedaan gibah dengan fitnah! c... sedangkan fitnah adalah menjelek-jelekkan orang lain tanpa ada kenyataannya 48 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . NIP. Jelaskan pengertian dendam! d.......... b 14. d 11. . perintah untuk senantiasa berlapang dada dan menjauhi sifat iri 3..... selalu resah saat melihat orang lain memperoleh keuntungan atau kesenangan.... c 8... a 15. a 7.c... Pelajaran apakah yang dapat kalian ambil dari Surah al-oujurwt Ayat 12? Mengetahui.... d 9... a 4. b 16....... Guru Akidah dan Akhlak .. kita harus menyadari bahwa setiap manusia pasti berbuat salah dan membiasakan diri menjadi pemaaf 6.. a 13... boleh. c B.... c 5... hendaknya kita juga merasa senang. ..... Apa akibat bagi orang yang suka berlaku namimah? e.. Uraian 1. a 2.

karena fitnah dapat berkembang luas sehingga menyangkut banyak orang. Pilihan Ganda 1. d 8. a 18. kitmwn (menyembunyikan/tidak melaksanakan tugas). karena semua rasul adalah utusan Allah dan membawa misi yang sama. 28. a. 22. 4. c c b c b d a c b c 31. 27. khiywnah (tak dapat dipercaya). pernyataan Rasulullah saw. b 20. perintah untuk mengadakan tabayyun. 23. tetapi dapat mengeluarkan air susu yang cukup banyak RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 49 . sedangkan pembunuhan hanya berkaitan dengan orang-orang tertentu 8. c 3. 36. padahal tidak ada bukti yang membenarkannya 10. b 13. 37. yaitu kwzib (dusta). bahwa bangsa Romawi akan hancur b. sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul. a 4. b 12. 30. - 17. 26. Lia menuduh Fatimah menyontek saat ulangan sehingga nilainya bagus. mereka mendustakannya dan menganggap bahwa itu adalah buatan Nabi Muhammad saw. Rasulullah saw. kejadian luar biasa pada diri calon nabi atau rasul Allah. a 10. 32. c 9. 25. c 7. dan baladah (bodoh) 3. 38. c 2. d 21. 24. memerah kambing yang sedang sakit dan sangat kurus milik Ummu Ma’bad. pernyataan Rasulullah saw. 40. bahwa Mesir akan dikuasai oleh kaum muslimin 5. 39. 34. yaitu mencari kejelasan suatu berita yang diterima Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. d 14. c 15. d 6. seperti orang yang memakan daging saudaranya yang telah mati (menjadi bangkai) 9. c 11. b 19. 29. d 16. 35. a b c a b d c c b a B. d 5. seperti Nabi Isa dapat berbicara ketika masih bayi untuk membela ibunya yang dicemooh masyarakat 6. yaitu mengajarkan agama tauhid 2.7. Uraian 1. 33.

orang yang egois biasanya akan muncul sifat sombong di dalam dirinya 50 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 . Surah al-Kwfiryn Ayat 6 (siswa boleh menjawab lain) 9. Andi tidak mau pendapatnya dibantah teman-temannya dan mereka harus selalu tunduk kepada perintahnya 10. boleh karena husnuzan justru dapat menambah rasa simpatik antara kedua belah pihak 8.7. ada. sebagai ketua kelas.

Solo: PT Tiga Serangkai. 2009. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan H. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Departemen Agama. Jakarta: BSNP. Darsono. 2008. T. Jakarta: Depag. 2006. Ibrahim. RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 51 . PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Membangun Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan.

52 RPP Membangun Akidah dan Akhlak MTs 2 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful