P. 1
Media Interaktif Pembelajaran Bahasa Jepang Dasar

Media Interaktif Pembelajaran Bahasa Jepang Dasar

|Views: 585|Likes:
Published by Putra Adnyana
MEDIA, INTERAKTIF, PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DASAR
MEDIA, INTERAKTIF, PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DASAR

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Putra Adnyana on May 22, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/01/2014

pdf

text

original

TUGAS AKHIR MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DASAR

U NIV DE PA ER R S

ENDID IKA NP N ME P ENDI DIK NA E AN S S T A IT

L NA S HA IO N E A G

U NDI KSH A

OLEH I NENGAH BUDIARTANA 0305021021

JURUSAN MANAJEMEN INFORMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SINGARAJA 2006

MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DASAR
Studi Kasus Janger Sellular Singaraja

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada, Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja Untuk memenuhi salah satu persyaratan Dalam menyelesaikan Program Diploma Tiga Jurusan Manajemen Informatika

Oleh: I NENGAH BUDIARTANA 0305021021

JURUSAN MANAJEMEN INFORMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SINGARAJA 2006

i

TUGAS AKHIR

DIAJUKAN UNTUK MELENGKAPI TUGAS-TUGAS DAN MEMENUHI SYARAT-SYARAT UNTUK MENCAPAI GELAR AHLI MADYA

MENYETUJUI

Pembimbing I

Pembimbing II

(Prof. Dr. I Made Candiasa, M.I.Kom ) NIP. 131 570 551

(I Ketut Purnamawan, S.Kom) NIP. 132 320 120132 320 120

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Diterima oleh Panitia Ujian Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja guna memenuhi syarat-syarat untuk memperoleh gelar Ahli Madya.

Pada : Hari :

Tanggal :

Mengetahui, Ketua Ujian Sekretaris Ujian

(I Gede Sudirtha, S.Pd., M.Pd.) NIP. 132 148 639

(Kadek Yota Ernanda A., S.Kom.) NIP. 132 307 928

Disahkan oleh, Dekan Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Dra. I Dewa Ayu Made Budhyani, M.Pd Nip. 132 018 667

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat-Nya lah penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Media Interaktif Pembelajaran Bahasa Jepang Dasar” tepat pada waktunya. Dalam penyusunan Tugas Akhir ini, penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, baik itu bantuan berupa moral maupun spiritual. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada : 1. Dra. I Dewa Ayu Made Budhyani, M.pd. selaku Dekan Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. 2. Bapak Kadek Yota Ernanda A.,S.Kom selaku ketua jurusan D3 Manajemen Informatika 3. Bapak Prof. Dr I Made Candiasa M.I.Kom selaku pembimbing I yang telah bersedia membimbing penulis dalam menyusun laporan maupun pembuatan program. 4. Bapak Ketut Purnamawan, S.Kom selaku pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing penulis dalam menyusun laporan maupun pembuatan program. 5. Seluruh jajaran staf jurusan dan dosen D3 Manajemen Informatika yang telah membantu penyusunan Tugas Akhir ini. 6. Seluruh jajaran staf jurusan dan dosen DIII Bahasa Jepang yang telah membimbing serta memberikan materi-materi dalam pembuatan media pembelajaran ini.

iv

dukungan serta doa sehingga Tugas Akhir ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Keluarga yang telah memberi semangat.7. Semua pihak yang telah membantu penyusunan Tugas Akhir ini. 8. untuk itu penulis sangat mengharapkan masukan dari pembaca sekalian. Agustus 2006 Penulis v . Singaraja. baik itu dalam bentuk saran maupun kritik demi kesempurnaan laporan ini. Penulis menyadari bahwa apa yang disajikan masih jauh dari sempurna. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DASAR Oleh I Nengah Budiartana. khususnya dalam mempelajari bahasa Jepang. Media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar ini menyediakan fasilitas diantaranya penulisan huruf. media. pengucapan huruf. Dengan media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar ini dapat diperoleh suatu media alternatif sebagai sumber belajar secara otodidak bagi peserta didik. khususnya dalam mempelajari bahasa Jepang. vi . Kata-kata kunci : Interaktif. Media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar telah dibangun dan diimplementasikan dengan menggunakan Flash MX sebagai pengolah animasi dan Photoshop CS sebagai pengolah gambar. 0305021021 JURUSAN MANAJEMEN INFORMATIKA ABSTRAK Media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar merupakan sebuah media yang dirancang untuk membantu menangani kesulitan dalam proses belajar mengajar. contoh-contoh penggunaan huruf serta latihan soal yang berguna untuk evaluasi hasil belajar.

............. vii DAFTAR GAMBAR.................3 Rancangan Antarmuka ......... i ii LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................1 Rancangan Sistem ............................................................................... 2.........................2 Rancangan Proses....................................................................................................................................................................................................... 1.................................... 1..............1 Pengertian Media Pembelajaran.......................................................... BAB II LANDASAN TEORI...........................................................................................................................................5 Manfaat .........................4 Flash MX ................................... 3.......................................................................................... BAB III PEMBAHASAN ............................. 10 3........................3 Hiragana................................................................................. 31 BAB IV PENUTUP............................................................ 1............................................................ vi DAFTAR ISI.........................2 Saran.................................................................................... 1 1 3 3 4 4 5 4 5 7 8 9 9 3..........1 Simpulan ............... 1.......................4 Tujuan........................................... iv ABSTRAK .......................................................... 31 3.................................................................................................................................................................2 Pengucapan Bahasa Jepang .....4 Pengumpulan Data ................................................................................. ....................... 2.......................................3 Batasan Masalah............... iii KATA PENGANTAR .............. 2........................................................................... 37 4..... 37 4...................................................... 38 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN vii ............................................... LEMBAR PENGESAHAN .............................. 1.....................................DAFTAR ISI LEMBAR JUDUL.............................................................................5 Implementasi...... viii BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................1 Latar Belakang ................... 2....................... 26 3........2 Rumusan Masalah ...........................................

..................13 Diagram Sequence Melihat Contoh Kata........... 29 Gambar 3...... 30 Gambar 3....... 27 Gambar 3........ 12 Gambar 3................... 17 Gambar 3........3 Diagram Sequence Melihat Sekilas Jepang Dan Bahasa Jepang .....18 Rancangan Form Utama ............. 20 Gambar 3..12 Diagram Aktivitas Melihat Contoh Kata ..........................25 Rancangan Form Utama Dengan Tampilan Latihan..........22 Rancangan Form Utama Dengan Tampilan Pengucapan Huruf.......15 Diagram Sequence Melakukan Latihan .......... 21 Gambar 3.................................................24 Rancangan Form Utama Dengan Tampilan Contoh Kata ..............................................................21 Rancangan Form Utama Dengan Tampilan Penulisan Huruf .........16 Diagram Aktivitas Melihat Bantuan Peggunaan Program......................... 10 Gambar 3............. 29 Gambar 3.......... 24 Gambar 3......27 Tampilan Autorun Pada Notepad ...... 36 viii .............. 13 Gambar 3........... 28 Gambar 3........7 Diagram Sequence Melihat Penulisan Huruf.....11 Diagram Sequence Melihat Kegunaan Huruf ....................................................... 19 Gambar 3....... 22 Gambar 3................... 15 Gambar 3......... 11 Gambar 3.. 30 Gambar 3...... 19 Gambar 3.....14 Diagram Aktivitas Melakukan Latihan.8 Diagram Aktivitas Mendengarkan Pengucapan Huruf..............................20 Rancangan Form Utama Dengan Tampilan Pengenalan Huruf.19 Rancangan Form Utama Sekilas Jepang Dan Bahasa Jepang ........... 17 Gambar 3... 26 Gambar 3............................. 28 Gambar 3. 27 Gambar 3..10 Diagram Aktivitas Melihat Kegunaan Huruf.....................5 Diagram Sequence Melihat Pengenalan Huruf ...6 Diagram Aktivitas Melihat Penulisan Huruf ...........DAFTAR GAMBAR Gambar 3.............26 Rancangan Form Utama Dengan Tampilan Bantuan..... 11 Gambar 3............17 Diagram Sequence Melihat Bantuan Peggunaan Program ............. 23 Gambar 3... 25 Gambar 3...........................................4 Diagram Aktivitas Melihat Pengenalan Huruf.9 Diagram Sequence Mendengarkan Pengucapan Huruf ..1 Diagram Use Case Media Interaktif Pembelajaran Bahasa Jepang Dasar. 14 Gambar 3......2 Diagram Aktivitas Melihat Sekilas Jepang Dan Bahasa Jepang ..23 Rancangan Form Utama Dengan Tampilan Kegunaan Huruf..

khususnya penddidikan bahasa Jepang. bahasa ini dapat menjadi alat untuk mencapai tujuan ekonomi-perdagangan. hubungan antarbangsa. Perkembangan pendidikan tidak lepas dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin mengglobal. Untuk itu pemerintah perlu meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan kepada para pelajar.BAB I PENDAHULUAN 1. Rendahnya motivasi peserta didik merupakan hambatan dalam dunia pendidikan. dan bangsa Indonesia dalam menjawab tantangan zaman pada tingkat global. teknologi dan seni. Di samping berperan sebagai bahasa ilmu pengetahuan. Dalam era globalisasi ini. Hambatan tersebut mendapat perhatian yang cukup serius karena motivasi belajar peserta didik sangat menentukan hasil belajarnya. bahasa Jepang berperan sebagai salah satu bahasa internasional. Penguasaan bahasa Jepang merupakan persyaratan penting bagi keberhasilan individu. Proses belajar 1 . tujuan sosial-budaya dan pendidikan serta tujuan pengembangan karier. Sebagai bahasa yang banyak digunakan di bidang ilmu pengetahuan.1 Latar Belakang Mempelajari bahasa merupakan hal yang penting bagi perkembangan sosial dan kepribadian seorang individu. pendidikan yang baik sangat berperan penting dalam usaha peningkatan sumber daya manusia. teknologi dan seni. masyarakat.

peserta didik terkadang sulit untuk mengikutinya. Media pembelajaran alternatif yang dimaksud adalah sebagai penunjang proses belajar-mengajar bahasa Jepang yang menggunakan teknologi komputer dalam bentuk Media interaktif. diperlukan media pembelajaran alternatif guna membantu proses belajar-mengajar. Untuk menangani permasalahan tersebut. ada beberapa unsur yang penting yang harus diperhatikan oleh peserta didik. Seorang pengajar tidak . Apalagi peserta didik yang memiliki daya pikir dan daya serap yang kurang. sehingga motivasi dan pemahaman peserta didik bisa ditingkatkan. Hal seperti ini dapat menyebabkan kurang efisisennya waktu dan tenaga. pengajar terkadang harus mengulangi beberapa kali agar peserta didik dapat memahami dan bisa mengikuti dengan baik. Permasalahan seperti ini biasanya terjadi pada peserta didik terhadap mata pelajaran yang membutuhkan pemahaman yang lebih tinggi.2 tidak akan berjalan secara optimal apabila peserta didik tidak mempunyai motivasi tinggi untuk belajar. salah satunya adalah pembelajaran bahasa Jepang. Begitu juga dalam hal pengucapan huruf atau kata. Sehingga pengajar harus mengulangi untuk beberapa kali. Dalam penulisan. Disisi lain baik buruknya motivasi peserta didik untuk belajar tidak dapat dilepaskan dari peranan pengajar. Dalam proses pembelajaran sering kali terjadi bahwa pengajar mengalami kesulitan untuk menyampaikan suatu materi pelajaran kepada peserta didik sehingga terkesan pelajaran tersebut membosankan. salah satunya penulisan dan cara baca atau pengucapan. Dengan media pembelajaran ini akan sangat memudahkan tenaga pengajar dalam proses pembelajaran. Disamping itu hasil yang diharapkan kurang memuaskan. Dalam memberikan pembelajaran bahasa Jepang.

Cara penulisan. pengucapan huruf dan pemakaian pada beberapa kata serta arti dari kata tersebut. Bagaimana implementasi media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar menggunakan Flash MX? 1. Disamping itu para peserta didik tidak akan merasa bosan dan jenuh dalam mengikuti pelajaran karena mereka bisa menonton langsung melalui komputer layaknya menonton TV.3 Batasan Masalah Karena luasnya cakupan materi pembelajaran bahasa Jepang. pembahasan hanya dibatasi pada hal-hal sebagai berikut. . Motivasi dan minat belajar peserta didikpun bisa meningkat seperti yang diharapkan. Peran pengajar disini adalah sebagai pembimbing dan memberikan sanggahan jika ada peserta didik yang bertanya. Secara tidak langsung proses belajarmengajar akan lebih menyenangkan. 1. Media ini dikhususkan bagi pemula yang baru mempelajari bahasa Jepang 2. Bagaimana rancang bangun media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar? 2. Huruf yang dibahas hanya huruf hiragana 3. 1. 4. baik dalam hal penulisan maupun cara baca.2 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut. Media pembelajaran ini belum mebahas tentang tata bahasa Jepang. karena para peserta didik bisa menyaksikan langgsung melalui komputer.3 perlu lagi mengulang-ulang. 1.

khususnya dalam mempelajari bahasa Jepang. 2.4 1. Selain itu media interaktif pembelajaran ini dapat membantu meringankan tenaga pengajar dalam memberi materi pelajaran kepada peserta didik. Membuat rancang bangun media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar. .5 Manfaat Adapun manfaat yang dapat diperoleh dari pembuatan media interaktif pembelajaran bahasa Jepang yaitu tersedianya media alternatif sebagai sumber belajar secara otodidak bagi peserta didik. 1.4 Tujuan Adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Mengimplementasikan media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar menggunakan Flash MX. 1.

perasaan dan minat peserta didik untuk memperhatikan pelajaran yang diberikan oleh pengajar sedemikian rupa sehingga proses belajar menjadi lebih baik. devokalisasi vocal dan tekanan. Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan (Association of Education and Comunication Technology/EACT) di Amerika misalnya. film bingkai adalah contoh-contohnya. bunyi. dalam hal ini media yang dimaksud adalah sebuah perangkat lunak yang tersimpan dalam bentuk CD (Compact Disc) yang digunakan sebagai alternatif sumber belajar sehingga dapat merangsang pikiran. kaset. Yang mendasari pengucapan dari bahasa Jepang adalah suku kata.BAB II LANDASAN TEORI 2. Sesuai pendapat tersebut. 5 .1 Pengertian Media Pembelajaran Banyak batasan yang diberikan orang tentang media. membatasi media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan/informasi. 2. media adalah bentuk komunikasi tercetak maupun audiovisual serta peralatannya (Komang Setemen dkk. Sementara menurut Asosiasi Pendidikan Nasional (National Education Association/NEA). Buku.2 Pengucapan Bahasa Jepang . 2004). Briggs (1970) berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar. film.

b. m. aksen nada bahasa Jepang membuat pengucapan suku kata-kata dari sebuah kata (bukan partikel atau kata kerja bantu) lebih tinggi dari suku kata lainnya. 2.1. p. Konsonan: k. Sebagai . Apabilla aksen energi.6 2. 4 semi vokal dan 5 vokal. rj=dibaca ±ng(sengau). u. b. s. vocal “i” dan “u” yang tak bertekanan dan sempit menjadi tak bersuara. o 2. bahasa tersebut jug merupakan bahasa isokronus.1. terdiri dari 14 konsonan .4. g.1. “hito” dan “aki”. mengatur pengucapan kuat lemahnya suku kata. Pada saat yang sama. Seperti kata “Hana” dipisahkan menjadi Ha-na dan kata “Paipu“ dipisahkan menjadi pa-i-pu.3. sehingga semua suku kata adalah sama dalam bunyi/pengucapannya. diucapkan sangat lemah seperti dalam “kusa”. Jerman dan bahasa-bahasa Eropa yang lainnya serta beberapa bahasa Asia.1. a. w c. Vocal: a. e. Devokalisasi Vokal Setelah bunyi tak bersuara atau antara dua bunyi tak bersuara.2. Bunyi Vonem bahasa Jepang saat ini. Tekanan Bahasa Jepang mempunyai aksen nada (aksen tinggi rendah) yang umummnya berbeda dengan aksen energi (aksen kuat lemah) dalam bahasa Inggris. r. d. c. 2. Suku Kata Suku kata bahasa Jepang merupakan “Suku kata terbuka“ dan hampir selalu ada dalam bentuk vocal/huruf hidup. z. n. i. h. Semi vocal: y.1. t.

yaitu teks kecil di atas kanji. yang menandakan bagaimana suatu kata dibaca. beberapa kata benda (noun) dan kata sifat (adjectif). ia juga dikenali sebagai onna de atau 'tulisan wanita' karena biasa digunakan oleh kaum wanita. Pada masa silam.3 Hiragana Hiragana adalah suatu cara penulisan bahasa Jepang dan mewakili sebutan sukukata. b.2.2. Contoh: okuru (mengirim) ditulis: 送る. a. menulis furiragana. d.7 tambahan.1. Kegunaan Hiragana Hiragana mempunyai beberapa kegunaan yaitu sebagai berikut. Menulis Huruf Hiragana . 2. Kaum lelaki pada masa itu menulis menggunakan tulisan Kanji dan Katagana. dikenal juga dengan rubi.2. Yang bercetak tebal itulah okurigana. 2. c. suku kata-kata yang mendapat aksen harus diucapkan seluruhnya dengan nada yang sama (Patricia Ambarwati. animasi dan komik (manga). 2004:4). e. menulis kata keterangan (adverb). 送 り 仮 名 ). menulis bahan bacaan anak-anak seperti buku teks. 2. perkataan-perkataan di mana Kanjinya tidak diketahui atau sudah lama tidak digunakan. menulis akhiran kata (okurigana .

serta manipulasi berbagai jenis data meliputi audio. Hal ini ditandai dengan maraknya berbagai jenis game dalam format Flash yang dapat dijumpai di internet. sehingga cocok digunakan sebagai pembuat media interaktif pembelajaran . kata keterangan. 2004). dan yang sejenis. gambar bitmap dan vector. akhir kata-kata yang terkonjungsi seperti kata kerja.4 Flash MX Flash merupakan salah satu produk andalan Macromedia yang cukup banyak digunakan saat ini.8 Hiragana digunakan untuk kata-kata bahasa Jepang dimana kanji tidak tidak dapat dipakai secara mudah. Kemampuan Flash juga cukup popular dikalangan para pembuat animasi (Tim Peneliti dan Pengembangan Wahana Komputer. video. kata kerja Bantu. text serta data. Lagi pula kata ganti. 2. kata sifat. pengolahan. dan kata sambung serta nama tumbuhan. Karena kelebihan-kelebihan yang dimiliki Flash MX. hewan lebih baik ditulis dengan bentuk hiragana (Patricia Ambarwati. kata-kata yang merupakan simbol sebuah bunyi. 2004: 8). Fitur-fitur yang dimiliki Flash dapat digunakan untuk pembuatan. partikel atau kata sandang.

Sedangkan sistem akan menampilkan isi dari media pembelajaran ini.1 Rancangan Sistem Media interaktif pembelajaran bahasa jepang dasar ini akan digunakan oleh satu entitas yaitu pengguna. pengguna dapat berinteraksi dengan sistem. Untuk menggambarkan pembelajaran bahasa Jepang ini digunakan bahasa pemodelan yaitu UML (Unified Modeling Lenguage). 3. sesuai dengan menu yang di pilih user. dapat digambarkan dengan diagram use case (Gambar 3. Rancangan media interaktif pembelajaran bahasa Jepang ini.1. 9 . Proses ini mewakili dari keseluruhan proses dan sistem yang menggambarkan hubungan input/output antara media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar dengan entitas luar yaitu pengguna yang akan menggunakan program ini. Rancangan dari media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar ini. dirancang menggunakan bahasa pemodelan Unifield Modelling Language (UML).1 Diagram Use Case Media Interaktif Pembelajaran Bahasa Jepang Dasar Use case merupakan gambaran kegiatan sistem dari sudut pengguna. Keseluruhan rancangan media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar ini digambarkan dalam bentuk diagram use case dan diagram aktivitas.BAB III PEMBAHASAN 3.1).

10 melihat sekilas Jepang dan bahasa Jepang mendengarkan pengucapan huruf melihat pengenalan huruf pengguna melihat penggunaan huruf melihat penulisan huruf menggunakan latihan melihat contoh kata (dengan Clipt Art) melihat bantuan penggunaan Gambar 3.2. Diagram aktivitas melihat sekilas Jepang dan bahasa Jepang dapat dilihat pada Gambar 3.2 Rancangan Proses Rancangan proses merupakan rancangan dari setiap proses yang terdapat dalam use case. . 3. Diagram Aktivitas Melihat Sekilas Tentang Jepang dan Bahasa Jepang Diagram aktivitas melihat sekilas tentang Jepang dan Bahasa Jepang merupakan proses untuk melihat penjelasan mengenai Jepang dan bahasa Jepang itu sendiri.1 Diagram Use Case Media Interaktif Pembelajaran Bahasa Jepang Dasar 3.1 Proses Melihat Sekilas Tentang Jepang dan Bahasa Jepang a. Rancangan proses yang terjadi adalah sebagai berikut.2.

tampilkan penjelasan sekilas tentang Jepang dan Bahasa Jepang Gambar 3. Diagram Sequence Melihat Sekilas Tentang Jepang dan Bahasa Jepang : pengguna : form menu utam a 1.2 Diagram Aktivitas Melihat Sekilas Tentang Jepang dan Bahasa Jepang Kondisi awal Proses Kondisi akhir : form menu utama ditampilkan : pengguna memilih menu sekilas : penjelasan tentang Jepang dan Bahasa ditampilkan Jepang b.3 Diagram Squence Melihat Sekilas Jepang dan Bahasa Jepang . memilih menu sekilas tentang tentang Jepang dan bahasa Jepang 2.11 start menampilkan menu utama memilih menu sekilas mengenai Jepang dan Bahasa Jepang menampilkan penjelasan sekilas tentang Jepang dan Bahasa Jepang finish Gambar 3.

Diagram aktivitas melihat pengenalan huruf Jepang adalah sebagai berikut. Diagram Aktivitas Melihat Pengenalan Huruf Diagram aktivitas melihat pengenalan huruf merupakan proses untuk melihat penjelasan dan pembagian huruf-huruf pada tulisan Jepang.4 Diagram Aktivitas Melihat Pengenalan Huruf .2. 3. Langkah-langkah dalam diagram sequence ini adalah sebagai berikut.2 Proses Melihat Pengenalan Huruf a. start menampilkan menu utama memilih menu pengenalan huruf menampilkan penjelasan dan menu pembagian huruf memilih menu pembagian huruf menampilkan pembagian huruf finish Gambar 3. pengguna mengirim pesan ke form menu utama untuk memilih memilih menu sekilas 2.12 Diagram sequence melihat tentang Jepang dan Bahasa Jepang terdiri dari dua objek yaitu user dan form utama. 1. form menu utama memberikan pesan dengan menampilkan penjelasan sekilas tentang Jepang dan Bahasa Jepang.

memilih menu pengenalan huruf 2. Langkah-langkah dalam diagram sequence ini adalah sebagai berikut. pengguna mengirim pesan ke form menu utama untuk memilih menu pengenalan huruf 2. 1.5 Diagram Squence Melihat Melihat Pengenalan Huruf Diagram sequence melihat pengenalan huruf Jepang terdiri dari dua objek yaitu user dan form utama. . pengguna juga memilih menu bagian-bagian huruf. menampilkan penjelasan berdasarkan huruf yang dipilih Gambar 3. memilih menu pembagian huruf 4. Diagram Sequence Melihat Pengenalan Huruf Jepang : pengguna : form menu utama 1. dan bagian-bagiannya ditampilkan b.13 Kondisi awal Proses : form menu utama ditampilkan : pengguna memilih menu pengenalan huruf. form menu utama memberikan pesan dengan menampilkan penjelasan sekilas huruf Jepang. Kondisi akhir : penjelasan tenteng huruf Jepang. menampilkan penjelasan dan menu pembagian huruf 3.

2. 3. Diagram Aktivitas Melihat Penulisan Huruf Hiragana Diagram aktivitas melihat pengenalan huruf merupakan proses untuk melihat bagaimana proses pembuatan dari suatu huruf. start menampilkan menu utama menampilkan menu huruf menampilkan cara penulisan huruf secara langsung menampilkan cara penulisan per langkah-langkah penulisan memilih menu penulisan huruf memilih menu huruf memilih cara penulisan per langlah-langkah penulisan finish Gambar 3. pengguna mengirim pesan kembali ke form menu utama untuk memilih menu pembagian huruf 4. Proses ini dapat di bagi 2 versi penulisan. yaitu proses penulisan seara langsung dan proses penulisan per langkah penulisan.3 Proses Melihat Penulisan Huruf a.6 Diagram Aktivitas Melihat Penulisan Huruf .14 3. Diagram aktivitas melihat penulisan huruf Jepang adalah sebagai berikut. form menu utama memberikan pesan kepada pengguna dengan menampilkan bagian-bagian huruf.

1.7 Diagram Squence Melihat Penulisan Huruf Diagram sequence melihat penulisan huruf Jepang terdiri dari dua objek yaitu user dan form utama. menampilkan penulisan per step 7. tampilkan proses penulisan lengkap dan menu proses penulisan penulisan per step 5. memiih menu proses penulisan per step 6. memilih menu huruf 4. Tampilkan m enu huruf menu huruf ini terdiri dari s emua huruf hiragana dasar 3. memilih menu lanjut 8. Diagram Sequence Melihat Penulisan Huruf Jepang : pengguna : form menu utama 1.15 Kondisi awal Proses : form menu utama ditampilkan : pengguna memilih submenu penulisan huruf. baik secara langsung maupun perlangkah penulisan Kondisi akhir : proses penulisan ditampilkan b. pengguna mengirim pesan ke form menu utama untuk memilih memilih menu penulisan huruf . Memilih menu penulisan huruf 2. Langkah-langkah dalam diagram sequence ini adalah sebagai berikut. menampilkan proses penulisan selanjutnya Gambar 3.

form menu utama memberikan pesan dengan menampilkan menu huruf hiragana 3. form menu utama menampilkan proses penulisan selanjutnya.4 Proses Mendengarkan Pengucapan Huruf a.8.16 2. pengguna mengirim pesan kembali ke form menu utama untuk memilih menu huruf yang angin ditampilkan cara penulisannya 4. 3. pengguna mengirim pesan ke form menu utama untuk memilih menu penulisan perlangkah penulisan 6. pengguna memilih menu langkah selanjutnya 8. Proses penulisan huruf ini yaitu proses penulisan secara langsung. form menu utama mengirim pesan kepada user dengan menampilkan cara penulisan huruf berdasarkan huruf yang dipilih.2. 7. Diagram Aktivitas Mendengarkan Pengucapan Huruf Jepang Diagram aktivitas mendengarkan pengucapan huruf merupakan proses untuk mendengarkan bagaimana cara pengucapan huruf tersebut. Diagram aktivitas mendengarkan pengucapan huruf Jepang dapat dilihat pada Gambar 3. . form menu utama menampilkan proses penulisan perlangkah dan menampilkan menu untuk menuju langkah penulisan selanjutnya. Form menu utama juga menampilkan menu proses penulisan perlangkah-langkah 5.

8 Diagram Aktivitas Mendengarkan Pengucapan Huruf Kondisi awal Proses Kondisi akhir : form menu utama ditampilkan : pengguna memilih menu huruf yang ditampilkan. : keluar pengucapan huruf b.9 Diagram Squence Mendengarkan Pengucapan Huruf . yang terdiri dari huruf hiragana dasar 4. keluarkan pengucapan Gambar 3.17 start menampilkan menu utama memilih menu pengucapan huruf menampilkan menu huruf pilih huruf keluarkan suara pengucapan finish Gambar 3. memilih menu huruf menu huruf dalam bentuk tombol. Diagram Sequence Mendengarkan Pengucapan Huruf Jepang : form menu utama : pengguna 1. memilih menu pengucapan huruf 2. tampilkan menu huruf 3.

2. Langkah-langkah dalam diagram sequence ini adalah sebagai berikut. Diagram aktivitas melihat kegunaan huruf Jepang terlihat pada Gambar 3. form menu utama akan mengeluarkan suara. form menu utama memberikan pesan dengan menampilkan menu huruf hiragana 3. pengguna mengirim pesan kembali kepada form menu utama untuk memilih huruf yang ingin diketahui pengucapannya 4. 1. . pengguna mengirim pesan ke form menu utama untuk memilih memilih menu pengucapan huruf 2. yaitu cara pengucapan huruf sesuai pilihan pengguna 3. Diagram Aktivitas Melihat Kegunaan Huruf Diagram aktivitas melihat kegunaan huruf merupakan proses untuk melihat penjelasan dan contoh berdasarkan kegunaan huruf dalam tulisan Jepang.5 Proses Melihat Kegunaan Huruf a.18 Diagram sequence mendengarkan pengucapan huruf Jepang terdiri dari dua objek yaitu user dan form utama.10.

10 Diagram Aktivitas Melihat Kegunaan Huruf Kondisi awal Proses Kondisi akhir : form menu utama ditampilkan : pengguna memilih menu kegunaan huruf : penjelasan sekilas tentang kegunaan huruf hiragana ditampilkan b. memilih menu kegunaan huruf 2. . Tampilkan penjelas an s ekilas kegunaan huruf hiragana Gambar 3. Langkah-langkah dalam diagram sequence ini adalah sebagai berikut.11 Diagram Squence Melihat Kegunaan Huruf Diagram sequence melihat kegunaan huruf Jepang terdiri dari dua objek yaitu user dan form utama.19 start menampilkan menu utama menampilkan sekilas kegunaan hiragana memilih menu kegunaan huruf finish Gambar 3. Diagram Sequence Melihat Kegunaan Huruf Jepang : pengguna : form menu utam a 1.

12. pengucapan dan arti kata berdasarkan menu contoh yang dipilih finish Gambar 3.2.20 1.12 Diagram Aktivitas Melihat Contoh Kata Kondisi awal Proses Kondisi akhir : form menu utama ditampilkan : pengguna memilih submenu contoh kata : contoh kata. Diagram aktivitas contoh penggunaan huruf hiragana terlihat pada gambar 3.6 Proses Melihat Contoh Kata a. 3. Diagram Aktivitas Melihat Contoh Kata Diagram aktivitas melihat contoh kata merupakan proses untuk melihat contoh kata dengan menyertakan gambar (Clipt Art). start menampilkan menu utama memilih menu contoh kata menampilkan submenu contoh memilih submenu contoh menampilkan contoh gambar. dan gambar ditampilkan . form menu utama memberikan pesan dengan menampilkan penjelasan mengenai kegunaan huruf. pengguna mengirim pesan ke form menu utama untuk memilih memilih menu kegunaan huruf 2. kata. pengucapan.

Diagram Sequence Melihat Contoh Kata : pengguna : form m enu utam a 1. berdasarkan submenu contoh yang dipilih oleh pengguna. pengguna memilih submenu contoh kata 4. Diagram Aktivitas Melakukan Latihan . memilih menu contoh kata 2.13 Diagram Squence Melihat Contoh Kata Diagram sequence melihat contoh kata terdiri dari dua objek yaitu user dan form utama. Langkah-langkah dalam diagram sequence ini adalah sebagai berikut. pengguna mengirim pesan ke form menu utama untuk memilih menu contoh kata 2. memilih salah satu menu contoh menu contoh kata ini terdiri dari 5 menu contoh yang masing-masing terdiri dari penggabungan huruf-huruf yang dapat membetuk kata 4. Tam pilkan contoh kata m enurut m eu yang dipilih Gambar 3.21 b.2. 3. kata. form menu utama menampilkan gambar. 1. pengucapan dan arti kata. form menu utama memberikan pesan dengan menampilkan submenu contoh kata 3.7 Proses Melakukan Latihan a. Tam pilkan m enu contoh kata 3.

14. apakah benar/salah? jawaban benar jawaban salah tampilkan salah (nilai+0) tampilkan benar (nilai +1) tampilkan nilai akhir finish Gambar 3.14 Diagram Aktivitas Melakukan Latihan Kondisi awal Proses : form menu utama ditampilkan : setelah soal ditapilkan. pengguna menjawab soal .22 Diagram aktivitas melakukan latihan merupakan proses untuk melakukan evaluasi dan memantapkan hasil pelajaran. Diagram aktivitas melakukan latihan dapat dilihat pada gambar 3. start menampilkan menu utama memilih menu latihan menampilkan soal jawab soal cek jawaban.

pengguna menjawab soal yang ditampilkan form utama. form utama menampilkan hasil latihan .15 Diagram Squence Melakukan Latihan Diagram sequence melakukan latihan terdiri dari dua objek yaitu user dan form utama. 1. form utama mengecek jawaban user 5. 4. cek jawaban 4. jawab soal 4. tampilkan soal 3. pengguna mengirim pesan ke form menu utama untuk memilih memilih menu latihan 2. tampilkan hasil Gambar 3.23 Kondisi akhir : hasil latihan ditampilkan b. Diagram Sequence melakukan latihan : form menu utam a : pengguna 1. Langkah-langkah dalam diagram sequence ini adalah sebagai berikut. memilih menu latihan 2. form menu utama memberikan pesan dengan menampilkan soal latihan 3.

start menampilkan menu utama memilih menu bantuan menampilkan sub menu bantuan memilih menu bantuan tampilkan penjelasan bantuan berdasarkan submenu yang dipilih finish Gambar 3. Diagram aktivitas melihat bantuan penggunaan media interaktif ini adalah sebagai berikut.2.16 Diagram Aktivitas Melihat Bantuan Penggunaan Kondisi awal Proses Kondisi akhir : form menu utama ditampilkan : pengguna submenu bantuan penggunaan.8 Proses Melihat Bantuan Penggunaan Program a. Diagram Aktivitas Melihat Bantuan Penggunaan Program Diagram aktivitas melihat pengenalan huruf merupakan proses melihat cara-cara menggunakan media interaktif pembelajaran ini. : penjelasan/bantuan ditampilkan .24 3.

17 Diagram Squence Melihat Bantuan Penggunaan Diagram sequence melihat tentang Jepang dan Bahasa Jepang terdiri dari dua objek yaitu user dan form utama. 1. tampilkan sub mnu bantuan 3. pilih sub menu bantuan 4. Langkah-langkah dalam diagram sequence ini adalah sebagai berikut. tampilkan penjelasan / bantun menurut pilihan user Gambar 3. form menu utama memberikan pesan dengan menampilkan submenu bantuan penggunaan. pilih menu bantuan 2. Diagram Sequence Melihat Bantuan Penggunaan Media Interaktif Bahasa Jepang Dasar : pengguna : form menu utama 1. pengguna memilih submenu bantuan yang ada. form menu utama menampilkan penjelasan bantuan penggunaan berrdasarkan submenu yang dipilih pengguna .25 b. pengguna mengirim pesan ke form menu utama untuk memilih memilih menu bantuan 2. 3. 4.

Gambar 3.18 Rancangan Form Menu Utama 3.26 3.19. Bagaimana kedudukan bahasa Jepang didunia. Adapun rancangan antarmuka form utama dengan tampilan sekilas Jepang dan bahasa Jepang terlihat pada gambar 3. Rancangan antarmuka terdiri dari beberapa form yaitu: 3. Rancangan antarmuka form menu utama dapat dilihat pada gambar berikut.1 Form Menu Utama Form menu utama menampilkan halaman depan dari media interaktif pembelajaran bahasa Jepang. Pada halaman inilah menu-menu yang terdapat dalam pembelajaran ini di tampilkan.3.3. .3 Rancangan Antarmuka Rancangan antarmuka merupakan rancangan awal dari media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar.2 Form Menu Utama Dengan Tampilan Sekilas Tentang Jepang Dan Bahasa Jepang Form ini menampilkan penjelasan sekilas tentang Jepang dan bahasa jepang.

3 Form Menu Utama Dengan Tampilan Pengenalan Huruf Form ini berfungsi untuk menampilkan penjelasan tentang huruf-huruf Jepang dan bagian-bagiannya.3. Rancangan antarmuka form utama dengan tampilan pengenalan huruf adalah sebagai berikut.27 Gambar 3.19 Rancangan form utama dengan tampilan sekilas Jepang dan bahasa Jepang 3. Gambar 3.20 Rancangan Form Utama Dengan Tampilan Pengenalan Huruf .

3.5 Form Utama Dengan Tampilan Pengucapan Huruf Form ini berfungsi untuk menampilkan menu huruf.22 Rancangan Form Pengucapan Huruf . Rancangan antarmuka form utama dengan tampilan penulisan huruf dapat dilihat pada Gambar 3.21 Rancangan Form Utama Dengan Tampilan Penulisan Huruf 3.21. Rancangan antarmuka form pengucapan huruf dapat dilihat pada gambar berikut.3. Gambar 3. Gambar 3.4 Form Utama Dengan Tampilan Penulisan Huruf Form ini berfungsi untuk menampilkan proses-proses penulisan dari huruf.28 3.

24 Rancangan Form Contoh Kata .23 Rancangan Form Kegunaan Huruf 3.6 Form Utama Dengan Tampilan Kegunaan Huruf Form ini berfungsi untuk menampilkan penjelasan mengenai kegunaan daripada huruf-huruf hiragana beserta contohnya.29 3. Gambar 3. Gambar 3.3.3. Rancangan antarmuka form kegunaan huruf dapat dilihat pada gambar berikut.7 Form Utama Dengan Tampilan Contoh Kata Form ini berfungsi untuk menampilkan submenu contoh dan contoh kata menurut pilihan pengguna. Rancangan antarmuka form utama dengan tampilan contoh kata adalah sebagai berikut.

30 3.8 Form Utama Dengan Tampilan latihan Form ini berfungsi untuk menampilkan soal latihan. Rancangan antarmuka form utama dengan tampilan contoh kata dapat dilihat pada gambar berikut. Rancangan antarmuka form utama dengan tampila bantuan dapat dilihat pada gambar berikut.3.25 Rancangan Form Latihan 3.26 Rancangan Form Bantuan .9 Form Utama Dengan Tampilan Bantuan Form ini berfungsi untuk menampilkan submenu bantuan dan penjelasan bantuan menurut pilihan pengguna. Gambar 3.3. Gambar 3.

.5 Implementasi Berdasarkan hasil rancangan sistem di atas. Form utama berfungsi untuk menampilkan semua menu yang ada pada media pembelajaran ini. didapatkan implementasi sebuah media interaktif untuk pembelajaran bahasa Jepang dasar dengan menggunakan Macromedia Flash MX. penampilan video dan text serta pemanggilan submenu. Pengambilan suara dilakukan menggunakan microfon dan 1 unit komputer. 3. sebagai bahasa pemrogrammnya dengan actionscript yang terdapat di dalamnya.1 Pembuatan Form Utama Pembuatan form utama memiliki langkah-langkah sebagai berikut.5.0. Suara yang dihasilkan kemudian disimpan dalam bentuk wav. 3.31 3.4 Pengumpulan Data Sebelum pembuatan media interaktif yang harus dilakukan adalah mengumpulkan data yang berhubungan dengan pebelajaran bahasa Jepang dan perangkat pendukungnya.1 Pembuatan Aplikasi pada Flash Secara umum sasaran kerja yang dilakukan dalam pembuatan media interaktif ini adalah pembuatan form utama. sedangkan pengolahan suaranya dilakukan dengan menggunakan Sound Forge 6. a.2.1. Pembuatan form utama dilakukan dengan merancang desain-desain pada aplikasi editor emage yaitu yang digunakan disini adalah Photoshop Cs. 3. Adapun bagian-bagian dari pembuatan media interaktif ini adalah sebagai berikut.

4. Submenu Pengucapan. d. animasi tulisan. Submenu Sekilas. Kemudia file disimpan dengan nama namasubmenu. Disini terdapan 8 submenu yaitu: 1. yaitu sebuah aplikasi yang bagus untuk pembuatan animasi tulisan.swf 3. 5.2 Pembuatan Form Submenu Form submenu adalah form yang akan dipanggil atau ditampilkan pada form utama. b. Submenu Penggunaan. dan .1.swf. Karena banyak tersedia effect atau bentuk-bentuk animasi tulisan. media pembelajaran ini juga disediakan animasianimasi tulisan yang dibuat pada aplikasi Swis.2. Submenu Contoh. Desain. e. Submenu Pengenalan. Adapun tahapan pembuatannya adalah percis sama seperti a. Submenu Penulisan. c dan d pada pembuatan form utama. 7. teks. Submenu Bantuan. 6. 3. dan gambar-gambar yang lain. Dalam memadukan antara desain. disini menggunakan Flash MX. 2. Kemudian file ini disimpan dengan nama master.animasi. serta gambar-gambar yang telah dibuat tadi dipadukan sehingga tampilan media pembelajaran ini menjadi lebih menarik.32 b. b. Disamping itu. Langkah sama dengan langkah a. c.

swf”. 3. 1). Dalam desain ending ditampilkan tentang profil penulis. Pada desain intro terdapat satu tombol yang dibuat untuk menuju ke desain utama. } 3.1. a.2.4 Pembuatan Desain Ending Ending merupakan tampilan akhir daripada media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar. b. Demikian sampai pada semua desain submenu. b. a.33 8. b. Langkah-langkah pembuatannya yaitu sebagai berikut. Dengan actionscript on (release) { LoadMovieNum(“main/desain utama. Langkah sama dengan langkah a. Langkah sama dengan langkah a.1. Langkah-langkah pembuatannya yaitu sebagai berikut. c dan d pada pembuatan form utama. c dan d pada pembuatan form utama.2. program aplikasi yang dipakai dalam pembuatan media interaktif dan ucapan terima kasih kepada pihak yang membantu pembuatan media interaktif ini.3 Pembuatan Desain Intro Intro merupakan tampilan yang paling pertama muncul ketika media interaktif ini dijalankan. Submenu Latihan c. Pada intro inilah digambarkan sekilas tentang isi dari media interaktif pebelajaran bahasa Jepang dasar ini. .

loadMovieNum ("main/desain contoh. } Actionscript untuk tombol keluar program on (release) { fscommand("quit". 6.swf”. { 3 4. 1). } 3. Actionscript untuk tombol kembali ke menu utama on (release) { LoadMovieNum(“main/desain utama. langkah 1 menyatakan perintah dijalankan setelah tombol ditekan.1.34 b. 5. Keterangan sintak diatas 1. on (release) 2. unloadMovieNum(2).2. Pada desain intro terdapat dua tombol yang dibuat untuk kembali ke menu utama dan keluar program.} unloadMovieNum(3). . 1).1). Yaitu seperti script yang ada di bawah ini: 1.5 Pemanggilan submenu ke ke dalam form utama Pemanggilan submenu ke dalam form utama memiliki beberapa script yang digunakan untuk memanggil file.swf".

exe. 1.swf". submenu desain contoh “main” merupakan folder tempat file berektensi . 0).2. Demikian pula untuk pemenggilan submenu yang lain 3. maka file master harus berektensi . desain utama dan desain ending. langkah 2 dan 3 berarti jika tombol itu ditekan maka file yang meiliki level 2 dan level 3 akan di matikan atau unload 4.” yang berfungsi untuk memanggil langsung file intro.swf merupakan file berektensi . 5. Desain master ini juga merupakan halaman yang dijadikan file utama yang akan dipanggil atau di-load saat media interaktif dijalankan. desain contoh. Agar file master bisa dijalankan langsung atau autorun. Actioscript utama yang dipakai adalah “loadMovieNum ("main/intro.5. 3.1.6 Pembuatan Desain Halaman Master Halaman master merupakan halaman yang dipakai untuk menggabungkan antara desain intro.swf yang akan dipanggil dan 1 adalah level yang menempatkan pemanggilan file ini.swf yang akan dipanggil.2 Pembuatan kemasan berbentuk CD Pembuatan meia interaktif ini memiliki langkah-langkah sebagai berikut.35 2.swf. langkah 4 berarti memanggil atau load . Sebelum dibuat dalam kemasan berbentuk media terlebih dahulu dibuat file autorun yang berfungsi untuk membuka file master.exe dapat dibuka . langkah 2 dan 5 merupakan pembuka dan penutup sintak dalam action pada flash 3.

300 Mb disk space. Yaitu seperti yang terlihat pada gambar 3. Pembelajaran ini memiliki kelebihan dapat dijalankan pada komputer yang memiliki spesifikasi beragam karena hasil dari pembelajaran ini betipe file Application yang sedikit menggunakan space hardisk.27 Tampilan autorun pada notepad 3. CD ROM. monitor 16 bit.. Spesifiksi minimum yang disarankan untuk pengaplikasikan pembelajaran ini adalah pentium 800 mhz.6 Kebutuhan Sistem Pembelajaran ini berbentuk media interaktif dengan menggunakan Macromedia Flash MX sebagai pembuatan menu utama. .27. Gambar 3. RAM 128 Mb.36 secara otomatis ketika CD dimasukkan ke dalam CD ROM. Sistem Operasi diantaranya Windows 98.

Dengan adanya media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar ini dapat mempermudah dalam melakukan proses pembelajaran.BAB IV PENUTUP 4. Media interaktif pembelajaran ini juga di lengkapi dengan latihan soal yang dapat digunakan untuk memperdalam dan evaluasi pembelajaran. Materi-materi yang telah dibuat dalam media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar ini terdiri dari pengenalan terhadap huruf Jepang. 37 . orang yang ingin belajar bahasa Jepang menggunakan media interaktif ini dapat belajar di rumah mereka masing-masing. teknik penulisan huruf Jepang. Disamping itu. dan pengucapan serta artinya masing-masing.1 Simpulan Pada tugas akhir yang berjudul media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar ini telah dapat dirancang sebagai alat pembelajaran dengan menggunakan Unifield Modelling Language (UML) sebagai bahasa pemodelannya. Aplikasi ini sudah di rancang dalam bentuk media yang bersifat autorun dan interaktif terhadap pengguna. Materi yang terdapat didalamnya diperoleh dari sumber yang dapat dipercaya. contoh-contoh penerapan huruf Jepang dalam suatu kata yang di sertai dengan gambar.

38 4.2 Saran Media interaktif pembelajaran bahasa Jepang dasar ini memiliki kekurangan yaitu tidak membahas huruf selain hiragana. . pembelajaran ini bisa ditambahkan dengan tata bahasa Jepang. Pembelajaran ini juga belum membahas tata bahasa Jepang secara lengkap. Untuk pengembangan. seperti Katakana dan Kanji. Hal ini bisa dikembangkan dengan menambahkan huruf-huruf Jepang yang lain.

IKIP N Singaraja: Bali. Prayitno. Jakarta: PT. Mengenal Adobe Photoshop CS. 2004. Motivasi dalam Belajar. 2004. ANDI: Yogyakarta Tim Peneliti dan Pengembangan Wahana Komputer. Bahasa Jepang Sehari-hari (Japanese For ToDay). Belajar dan Pembelajaran . Grasindo: Jakarta. 2004.DAFTAR PUSTAKA Chandra. Salemba Imfotek: Jakarta. Elida. Suprayogo. 2004. dkk. Pembuatan CD Interaktif dengan Macromedia Flash MX Propessional 2004. ActionScript Flash MX 2004 Untuk Orang Awam. Maxikom: Palembang. 2002. . Rineka Cipta. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti PPLPTK. Pembuatan Media Pembelajaran Pengetahuan Alat Dapur Berbasis Multimedia Pada Jurusan Boga Perhotelan. Hastro. 2004. Setemen Komang. 1989. Dimyati dan Mudjiono. CV. Patricia Ambarwati.

Lampiran .

1. Halaman Utama Gambar 2: Halaman Utama . Halama Intro Gambar 1: Halaman Intro 2.

Halaman Utama Dengan Tampilan Menu Penulisan Huruf Gambar 3: Halaman Utama Dengan Tampilan Menu Penulisan Huruf 4. Halaman Utama Dengan Tampilan Menu Pengucapan Huruf Gambar 4: Halaman Utama Dengan Tampilan Menu Pengucapan Huruf .3.

Halaman Utama Dengan Tampilan Menu Contoh Kata Gambar 5: Halaman Utama Dengan Tampilan Menu Contoh Kata 6. Halaman Utama Dengan Tampilan Latihan Gambar 6: Halaman Utama Dengan Tampilan Latihan .5.

Menu Utama Dengan Menu Bantuan Peggunaan Program Gambar 7: Halaman Utama Dengan Tampilan Menu Bantuan Pemakaian .7.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->