DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN

: BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : XI / 3 & 4 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013
KKM : 70 NO STANDAR KOMPETENS I/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KRTERIA KK DD IN 2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia 1 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja KKM IP BEBAN BELAJAR ASPEK TEKNIK PENILAIAN NILAI PENILAIAN KD SK TM PT KMTT RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR 70%

2. 2. 1 Mengubah informasi dari bentuk lisan ke dalam bentuk nonverbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks) 2. 2. 2 Menyampaikan pendapat/opini dengan menggunakan teknik penyampaian simpulan dan pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif 2. 2. 3 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi 2 .2 .4 Menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukan serta fungsi bahasa daerah dan bahasa asing

3

2

1 56%

56%

90'

45'

Kognitif

1

1

2 44%

90'

90'

psikomotor

2

3

2 78%

90'

90'

psikomotor

1

1

2 44%

90'

45'

psikomotor

2 2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja

2. 2. 1 Merumuskan kembali isi perintah (secara lisan,maupun tulisan). 2. 2. 2 Menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan 2. 2. 3 Menyebutkan kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis 2. 2 .4 Menginformasikan kebenaran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah

3 1 2 1

1 1 2 2

1 56% 2 44% 3 78% 1 44%

56%

45' 45' 45' 45'

45' 45' 45' 45'

kognitif kognitif psikomotor psikomotor

seperti: memohon meminta. frasa kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ketepatan (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi 2. 5. ungkapan. misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). 6.meminta kepastian (konfirmasi) 2. 2 . 3 Memahami perintah kerja tertulis 2.4. ungkapan. merayu. 5.4 Mengidentifikasi kata. 4 Membaca untuk memahami makna kata. 3. 1 Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun 2. 6 . 2 Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan dalam teks bacaan 2 . 4. 3 Mengiidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). 1 Mengelompokkan kata. 3. meyakinkan. 2 Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak . 1 Mengenali informasi yang berkaitan dengan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja 2. mengajak. 5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya dalam konteks bekerja 2. dan kalimat dalam dalam konteks bekerja.4. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja 2. 3 Membuat bagan/prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis 2. 6 2. menyuruh. 3. 1 Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri 2. dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata 2. atau menyanggah. 4 Menginformasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secara lisan/tulisan) kepada pemberi perintah 3 1 2 3 2 78% 1 56% 67% 45' 90' 90' 45' kognitif kognitif 1 2 2 3 2 56% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor kognitif 4 2. bentuk kata.3 2. 5 . menyindir. 4 . bentuk kata.2 Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri 2 1 2 56% 20% 90' 45' psikomotor 1 3 2 67% 45' 45' psikomotor 2 1 3 2 1 67% 1 44% 45' 45' psikomotor psikomotor 2 2 3 1 1 67% 1 44% 56% 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor .4 Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. 5. 3. frasa. menyetujui. 3 Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik 2. kalimat atau bentuk kata baru yang dipersoalkan kebenaran/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman 1 3 1 56% 62% 90' 45' psikomotor 2 2 1 2 2 56% 2 67% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 1 3 2 67% 90' 45' psikomotor 5 2. 2 Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja tertulis 2.

8. 2 Menyanggah pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif 2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja 2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi 2. 8. dan opini dengan tepat 10 2. 4 Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadap topik diskusi 2. pendapat. 9. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja 2. 7. serta argumentasi yang rasional 2 3 2 78% 67% 90' 45' psikomotor 1 2 1 2 2 3 1 3 3 3 1 56% 2 56% 2 67% 2 78% 1 67% 67% 65 90' 90' 90' 90' 90' 45' 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor psikomotor kognitif 2 3 2 78% 70% 90' 55' psikomotor 1 1 2 3 1 3 2 67% 2 44% 2 78% 63% 90' 90' 90' 45' 45' 55' psikomotor psikomotor psikomotor 1 3 1 56% 90' 55' psikomotor 2 2 3 3 1 67% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 2 1 3 3 1 67% 1 56% 45' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor . data. 2 Menyanggah pendapat orang lain dalam kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat mitra bicara 2.7 2. 2 Memanfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif 2. 5 Menyusun simpulan berdasarkan fakta. 3 Menyampaikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan 2. 1 Menyampaikan gagasan yang tepat dengan topik diskusi 2. 8. 7. 9. 1 Mengemukakan gagasan. 9. 7. pendapat atau menyatakan penghargaan 2. 10. 1 Berkomunikasi dengan menggunakan kata. 9. 10. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja 2. 1 Menggunakan kata atau ungkapan dalam memulai mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun nonformal secara tepat dan efektif 2. 3 Meyakinkan mitra bicara untuk menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat yang cermat. bentuk kata dan ungkapan dengan santun 2. 3 Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat 2. 2 Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan. 8. 3 Menerapkan pola gilir dalam diskusi kelompok 8 2. tanggapan. 10. 4 Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun 9 2. 9. atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santun dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas 2.

1 Menyimpulkan suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu. 3 Membuat eksposisi dari suatu peristiwa 2. dan argumentatif. 11. 4 Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis 13 2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam dalam konteks bekerja 1 2 1 44% 66% 45' 45' kognitif 2 1 3 3 1 67% 1 56% 64% 90' 45' 45' 45' kognitif kognitif 1 2 2 56% 71% 90' 55' psikomotor 3 1 2 67% 90' 55' psikomotor 2 3 3 89% 90' 55' psikomotor 2 2 2 2 1 56% 2 67% 45' 45' 45' 45' kognitif kognitif 2 3 3 3 2 78% 1 78% 45' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 2. 1 Menyampaikan fakta (dalam tuturan deskriptif. 12. 2 Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku 2. 13. dan bernalar. naratif. 11. 2 Membuat deskripsi dari gambar/bagan/tabel/grafik/diagram/matriks yang dilihat atau didengar sepanjang 150200 kata dalam waktu 30 menit 2. Darmansyah Putri Andam Dewi. 1 Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya secara kronologis 2. 3 Menyusun ringkasan teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar 14 2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja 2. 1 Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas 2. Menulis wacana yang bercorak naratif. jelas. S. 3 Menyampaikan rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar 12 2. lugas. 12. 11. 2 Menyampaikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan 2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja 2. sesuai dengan informasi yang diperoleh. 13. ekspositoris. 12. 14. ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan 2. 13. deskriptif. 2. 12.12.11 2. Pd . 2 1 2 56% 56% 841% 90' 45' kognitif Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs.

Pd NIP.198509012008032001 NIP. S. 198009102006042030 . 196410221989031009 Revidawati.NIP.

profesional. KK 2 3 3 2 DD TM PT 60' 60' 60' 60' KMTT RAPOR Kognitif Psikomotor Psikomotor Kognitif LIS √ NER YEK DIR 76% 60' 60' 60' 60' √ √ √ 2 3 3 89% 60' 60' Psikomotor √ 2 3 2 78% 80' 40' Kognitif √ 2 Menyediakan bantuan kepada pelanggan-pelanggan di dalam 1. Komunikasi dengan tamu dan kolega dilaksanakan secara terbuka. 2. Kebutuhan-kebutuhan dan harapan-harapan pelanggan. Efek bahasa tubuh personal dipertimbangkan. Kesempatan untuk mempertinggal kualitas pelayanan diidentifikasi dan diambil bilamana memungkinkan 5. 5. ramah dan sopan. 6.DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN : BEKERJA SAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN : X / I & II : 2008/2009 KKM: 76 NO STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KRTERIA KKM NILAI IN 3 3 3 2 IP 2 78% 2 89% 1 78% 2 66% KD SK BEBAN BELAJAR ASPEK RAPOR PENILAIAN TEKNIK PENILAIAN 1 Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Berkomunikasi di tempat kerja 1. Kepekaan terhadap perbedaan budaya dan sosial diperlihatkan. Konflik yang ada dan potensial diidentifikasi dan solusi dicari dengan bantuan dari kolega bila dibutuhkan. termasuk di dan di luar perusahaan dalamnya kebutuhan khusus. Semua kebutuhan-kebutuhan dan permintaan-permintaan yang layak dari pelanggan dipenuhi dalam jangka waktu yang dapat diterima sesuai tanggal waktu perusahaan 4. Mendengar dan melontaarkan pertanyaan secara aktif digunakan untuk memastikan komunikasi dua arah yang efektif. Gunakan bahasa dan nada yang cocok 3. Semua komunikasi dengan pelanggan-pelanggan dilakukan secara ramah-tamah dan sopan 3. Ketidakpuasan pelanggan dikenali tepat waktu dan diambil tindakan untuk memecahkan situasi sesuai dengan tingkat tanggung jawab 2 3 2 78% 60' 60' Kognitif √ 1 1 2 44% 60' 60' Psikomotor √ 3 3 2 89% 60' 60' Psikomotor √ 3 2 2 78% 60' 60' Psikomotor √ . 4. diidentifikasi secara benar dan produk serta pelayanan diberikan secara tepat 2.

Umpan balik dan informasi dari anggota tim lainnya diakui 8. Pd NIP. Darmansyah. kebutuhan-kebutuhan presentasi khusus untuk fungsi-fungsi pekerjaan khusus. pengaruh dari jenis-jenis pelanggan yang berbeda-beda. 1 3 3 78% 60' 60' Kognitif √ 4 Bekerjasama dalam satu tim 1. Bantuan dicari dari anggota tim lainnya bila dibutuhkan 6. 2 Perbedaan kebudayaan di antara tim ditampung 3. 19800910 200604 2 030 . Tugas-tugas individu diidentifikasi. NIP. Putri Andam Dewi. Pd NIP. S. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Drs. Perubahan-perubahan tanggung jawab individu dinegoisasikan kembali untuk memenuhi tujuan-tujuan kerja. M. Kepercayaan. dorongan dan rasa hormat ditunjukkan kepada anggota tim di dalam kegiatan sehari-hari.M.individu dan tata cara perusahaan. masalah kesehatan dan keselamatan. M. Standar unggul dari presentasi pribadi dilatih dengan mempertimbang kan: tempat kerja. Tri Kartini. dipriorotaskan dan dilengkapi dalam tanggal waktu 5. 2 2 2 66% 60' 60' Kognitif √ 3 3 2 2 2 78% 2 78% 60' 60' 60' 60' Kognitif Kognitif √ √ 3 2 2 3 1 66% 2 78% 60' 60' 60' 60' Kognitif Kognitif √ √ 3 3 3 3 2 2 2 89% 3 89% 2 78% 60' 60' 60' 60' 60' 60' Psikomotor Kognitif Kognitif √ √ √ Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Kiliran Jao. Tujuan kerja tim diidentifikasi bersama-sama 4. Bantuan diberikan kepada kolega-kolega untuk memastikan pencapaian tujuan kerja yang lebih ditetapkan 7. 1 2 2 55% 60' 60' Psikomotor √ 3 Memelihara standar presentasi pribadi 1.

intonasi dan dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak 3 3 2 89% INDIKATOR PENCAPAIAN KKM KRTERIA KK DD IN IP BEBAN BELAJAR ASPEK TEKNIK PENILAIAN NILAI PENILAIAN KD RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR SK TM PT KMTT 70% 84% 90' 45' Kognitif 2 3 2 78% 90' 90' psikomotor 2. reaksi kinetik mencatat) terhadap lafal. intonasi. dan rinci.25. intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak * Mengomentari lima ungkapan lisan terhadap lafal.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat * Membaca cepat permulaan (120 150 kata) per menit * Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming ) sehinngga mencapai 230 .DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : X / 1 & 2 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 KKM : 70 NO STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR 2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia satara tingkat Semenjana 2. 2 Menyimak untuk memahami lafal lisan dalam konteks bermasyarakat * Mengindentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana * Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual. tekanan. 1 Menyimak untuk memahami lafal. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak * (Menunjukan sikap memperhatikan.kata per menit. * Menentukan ragam/laras bahasa * Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat 2 3 2 78% 78% 90' 90' psikomotor 2 2 2 3 2 67% 3 89% 90' 45' 45' 45' psikomotor kognitif 2. tekanan. spesifik. tekanan. * Membuat catatan pokok-pokok isi bacaan 2 3 2 78% 64% 45' 45' psikomotor 1 3 1 56% 45' 45' psikomotor 2 2 2 67% 90' 45' kognitif .

bagan. grafik.sesuai dengan cara/teknik membuat catatan * Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci 1 2 2 56% 45' 45' kognitif 2. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat * Mengungkapkan gambar. * Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal * Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini * Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara / teknik membaca cepat membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan. atau matriks secara verbal. * Mengidentifikasi jenis teks (narasi. * Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. bagan. * Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal * Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini * Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan 1 2 1 44% 50% 90' 45' psikomotor 1 1 1 2 3 2 1 44% 2 67% 1 44% 45' 90' 45' 45' 45' 45' psikomotor . grafik. atau matriks secara verbal. dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman * Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan * Mengungkapkan gambar. deskripsi. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks * Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman * Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan dengan benar. diagram. 2 2 3 78% 62% 45' 45' psikomotor 2 2 1 56% 45' 45' psikomotor 1 2 1 44% 45' 90' kognitif 1 3 1 56% 90' 45' kognitif 1 2 2 56% 45' 45' psikomotor 2 1 1 3 3 3 2 78% 1 56% 1 56% 45' 45' 45' 45' psikomotor 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor 2. diagram.

situasional. pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat. metaforis. cermat. * Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa nalar. * Membedakan pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leksikal. * Membaca lirik lagu. atau parafrase untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimat/paragraf. * Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa. 2 3 2 78% 70% 90' 45' psikomotor 1 3 2 67% 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 45' 45' psikomotor 1 3 1 56% 45' 45' 2. tepat. bentuk kata. nada. 6 Memilih kata. * Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi 3 3 2 89% 45' 45' psikomotor psikomotor 2. irama. makna struktural. dan santun dalam suatu pembicaraan 2 3 1 67% 71% 45' 45' psikomotor 2 3 1 67% 45' 45' psikomotor 2 3 2 78% 45' 45' psikomotor 2. dan jeda. tekanan. dan kreatif.9 Menulis dengan memanfaatkan * Menggunakan kata atau bentuk kata yang sama . kontekstual. menarik. dan ungkapan yang tepat. * Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat * Menggunakan kalimat yang komunikatif. dan ketersampaian pesan. bernalar dan wajar. dan komunikatif. lancar.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas.cara/teknik membuat catatan. naskah/teks. * Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi secara tepat. 1 3 2 67% 73% 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 55' psikomotor 2. * Menggunakan sinonim. * Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi.7 Menggunakan kalimat yang baik.

dan dengan bantuan kamus/ensiklopedi. menyindir. 2 2 2 67% 67% 841% 90' 45' psikomotor Disahkan oleh Kepala SMK Negeri 4 Sijunjung Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs. 2 3 2 78% 78% 90' 55' psikomotor 2. bentuk kata/ungkapan digunakan secara tepat. * Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi. meminta. meyakinkan. bentuk kata. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. menarik. * Menyampaikan pertanyaan retorik secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi * Menyampaikan pertanyaan secara tertulis dengan tujuan selain bertanya. menyuruh. * Menggunakan sinonim/parafrase untuk pengulangan kata yang sama dalam suatu kalimat/paragraf 2 3 1 67% 71% 90' 55' psikomotor 2 2 3 3 1 67% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. seperti memohon. dan ungkapan yang tepat.Pd Putri Andam Dewi. menyetujui.kategori/kelas kata dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian. S. * Menggunakan kata bersinonim yang tepat dalam menulis kalimat. atau menyanggah. dan kreatif sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi tanpa bantuan catatan. Pd . 1 3 1 56% 73% 65 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor 90' 3 3 2 89% 90' 2 3 1 67% 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor kognitif 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis * Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca. * Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. S. mengajak. * Menggunakan kata. Darmansyah Revidawati.

NIP. 196410221989031009 NIP. 19800910 200604 2 030 .198509012008032001 NIP.

2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana * Mengomentari teks sastra/faktual/ilmiah sederhana yang telah dibacakan.1 Mengapresiasikan secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. peribahasa. 3. * Menjelaskan lima pesan yang tersirat dari teks sastra yang dibaca/didengar. 2 2 2 67% 90' 45' kognitif kognitif 2 1 2 56% 45' 45' kognitif .DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : XII / 5 & 6 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 KKM : 80 NO STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR 3 Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat unggul. novel) seperti majas. 3 3 2 90% 45' 45' psikomotor 3 2 2 78% 84% INDIKATOR PENCAPAIAN KK KRITERIA NILAI DD IN IP KD BEBAN BELAJAR SK TM 80% PT KMTT ASPEK TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR 90' 45' Kognitif psikomotor 3 2 2 78% 65% 45' 45' psikomotor * Menjelaskan lima makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (puisi. * Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. cerpen. mencatat lima pesan) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan * Menunjukkan reaksi verbal berupa memberikan lima komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/prosa ilmiah sederhana yang didengar 3.

3. * Mengidentifikasi masing-masing lima makna dan pesan tersirat dari diksi dalam teks sastra yang telah dibaca. * Merencanakan isi laporan 2 3 2 78% 78% 90' 45' psikomotor 2 1 2 3 2 3 2 2 2 78% 70% 56% 78% 90' 90' 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor 3. * Menulis selembar surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana. 3.* Mengidentifikasi masing-masing lima unsur intrinsik dan ekstrinsik karya sastra yang dibaca.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat * Menulis selembar surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. * Membuat satu parafrasa teks sastra yang dibaca. * Merumuskan satu judul sebagai topik bahasan laporan * Menyusun sistematika laporan dengan benar. * Menulis selembar surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. * Mengaitkan sepuluh istilah dalam teks sastra yang dibaca dengan kehidupan sehari-hari. * Menilai isi dan cara penyajian karya yang dibaca dengan baik. * Menilai isi dan cara penyajian karya yang dibaca dengan baik.5 Menulis laporan ilmiah sederhana 1 1 2 3 2 2 2 70+G26% 55% 1 1 46% 56% 90' 90' 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor . 2 1 3 78% 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor 2 2 2 3 2 2 67% 78% 90' 45' kognitif 2 3 1 67% 90' 45' kognitif 1 2 2 56% 90' 45' psikomotor 1 2 1 44% 90' 45' kognitif 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor * Menyusun satu rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing. * Membuat satu kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan.

196410221989031009 Revidawati.Pd NIP. S. Pd NIP.198509012008032001 Putri Andam Dewi.M. 1 3 1 56% 90' 45' psikomotor Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs. Darmansyah. S.* Menyusun isi laporan dengan benar. NIP. 19800910 200604 2 030 . M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful