DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN

: BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : XI / 3 & 4 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013

KKM : 70 NO STANDAR KOMPETENS I/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KRTERIA KK DD IN 2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia 1 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja KKM IP BEBAN BELAJAR ASPEK TEKNIK PENILAIAN NILAI PENILAIAN KD SK TM PT KMTT RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR 70%

2. 2. 1 Mengubah informasi dari bentuk lisan ke dalam bentuk nonverbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks) 2. 2. 2 Menyampaikan pendapat/opini dengan menggunakan teknik penyampaian simpulan dan pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif 2. 2. 3 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi 2 .2 .4 Menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukan serta fungsi bahasa daerah dan bahasa asing

1 56%

56%

90'

45'

Kognitif

2 44%

90'

90'

psikomotor

2 78%

90'

90'

psikomotor

2 44%

90'

45'

psikomotor

2 2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja

2. 2. 1 Merumuskan kembali isi perintah (secara lisan,maupun tulisan). 2. 2. 2 Menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan 2. 2. 3 Menyebutkan kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis 2. 2 .4 Menginformasikan kebenaran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah

3 1 2 1

1 1 2 2

1 56% 2 44% 3 78% 1 44%

56%

45' 45' 45' 45'

45' 45' 45' 45'

kognitif kognitif psikomotor psikomotor

3 2. 3 Memahami perintah kerja tertulis 2. 3. 1 Mengenali informasi yang berkaitan dengan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja 2. 3. 2 Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja tertulis 2. 3. 3 Membuat bagan/prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis 2. 3. 4 Menginformasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secara lisan/tulisan) kepada pemberi perintah 3 1 2 3 2 78% 1 56% 67% 45' 90' 90' 45' kognitif kognitif

1 2

2 3

2 56% 2 78%

90' 90'

45' 45'

psikomotor kognitif

4 2. 4 Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam dalam konteks bekerja.

2 .4. 1 Mengelompokkan kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata 2. 4. 2 Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan dalam teks bacaan 2 .4. 3 Mengiidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru), frasa kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ketepatan (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi 2. 4 .4 Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat atau bentuk kata baru yang dipersoalkan kebenaran/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman

1 56%

62%

90'

45'

psikomotor

2 2

1 2

2 56% 2 67%

90' 90'

45' 45'

psikomotor psikomotor

2 67%

90'

45'

psikomotor

5 2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya dalam konteks bekerja 2. 5. 1 Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun 2. 5. 2 Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak , misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi),meminta kepastian (konfirmasi) 2. 5. 3 Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik 2. 5 .4 Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya, seperti: memohon meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah. 6 2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja 2. 6. 1 Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri 2. 6 .2 Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri 2 1 2 56% 20% 90' 45' psikomotor

2 67%

45'

45'

psikomotor

2 1

3 2

1 67% 1 44% 45' 45'

psikomotor psikomotor

2 2

3 1

1 67% 1 44%

56%

45' 45'

45' 45'

psikomotor psikomotor

7 2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi 2. 7. 1 Berkomunikasi dengan menggunakan kata, bentuk kata dan ungkapan dengan santun 2. 7. 2 Memanfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif 2. 7. 3 Menerapkan pola gilir dalam diskusi kelompok 8 2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja 2. 8. 1 Menggunakan kata atau ungkapan dalam memulai mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun nonformal secara tepat dan efektif 2. 8. 2 Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan, tanggapan, pendapat atau menyatakan penghargaan 2. 8. 3 Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat 2. 8. 4 Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun 9 2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja 2. 9. 1 Menyampaikan gagasan yang tepat dengan topik diskusi 2. 9. 2 Menyanggah pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif 2. 9. 3 Menyampaikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan 2. 9. 4 Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadap topik diskusi 2. 9. 5 Menyusun simpulan berdasarkan fakta, data, dan opini dengan tepat 10 2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja 2. 10. 1 Mengemukakan gagasan, pendapat, atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santun dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas 2. 10. 2 Menyanggah pendapat orang lain dalam kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat mitra bicara 2. 10. 3 Meyakinkan mitra bicara untuk menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat yang cermat, serta argumentasi yang rasional 2 3 2 78% 67% 90' 45' psikomotor 1 2 1 2 2 3 1 3 3 3 1 56% 2 56% 2 67% 2 78% 1 67% 67% 65 90' 90' 90' 90' 90' 45' 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor psikomotor kognitif 2 3 2 78% 70% 90' 55' psikomotor 1 1 2 3 1 3 2 67% 2 44% 2 78% 63% 90' 90' 90' 45' 45' 55' psikomotor psikomotor psikomotor

1 56%

90'

55'

psikomotor

2 2

3 3

1 67% 2 78%

90' 90'

45' 45'

psikomotor psikomotor

2 1

3 3

1 67% 1 56%

45' 90'

45' 45'

psikomotor psikomotor

11 2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja 2. 11. 1 Menyampaikan fakta (dalam tuturan deskriptif, naratif, ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan 2. 11. 2 Menyampaikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan 2. 11. 3 Menyampaikan rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar 12 2. 12. Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif. 2.12. 1 Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya secara kronologis 2. 12. 2 Membuat deskripsi dari gambar/bagan/tabel/grafik/diagram/matriks yang dilihat atau didengar sepanjang 150200 kata dalam waktu 30 menit 2. 12. 3 Membuat eksposisi dari suatu peristiwa 2. 12. 4 Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis 13 2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja 2. 13. 1 Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas 2. 13. 2 Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku 2. 13. 3 Menyusun ringkasan teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar 14 2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam dalam konteks bekerja 1 2 1 44% 66% 45' 45' kognitif 2 1 3 3 1 67% 1 56% 64% 90' 45' 45' 45' kognitif kognitif 1 2 2 56% 71% 90' 55' psikomotor

2 67%

90'

55'

psikomotor

3 89%

90'

55'

psikomotor

2 2

2 2

1 56% 2 67%

45' 45'

45' 45'

kognitif kognitif

2 3

3 3

2 78% 1 78%

45' 90'

45' 45'

psikomotor psikomotor

2. 14. 1 Menyimpulkan suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu, jelas, lugas, dan bernalar, sesuai dengan informasi yang diperoleh.

2 56%

56% 841%

90'

45'

kognitif

Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG

Diperiksa oleh Waka Kurikulum

Guru Mata Pelajaran

Drs. Darmansyah

Putri Andam Dewi, S. Pd

NIP. 196410221989031009

Revidawati, S.Pd NIP.198509012008032001

NIP. 198009102006042030

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: BEKERJA SAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN : X / I & II : 2008/2009

KKM: 76

NO

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KRTERIA

KKM NILAI IN 3 3 3 2 IP 2 78% 2 89% 1 78% 2 66% KD SK

BEBAN BELAJAR

ASPEK RAPOR PENILAIAN

TEKNIK PENILAIAN

1 Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Berkomunikasi di tempat kerja

1. Komunikasi dengan tamu dan kolega dilaksanakan secara terbuka, profesional, ramah dan sopan. 2. Gunakan bahasa dan nada yang cocok 3. Efek bahasa tubuh personal dipertimbangkan. 4. Kepekaan terhadap perbedaan budaya dan sosial diperlihatkan. 5. Mendengar dan melontaarkan pertanyaan secara aktif digunakan untuk memastikan komunikasi dua arah yang efektif. 6. Konflik yang ada dan potensial diidentifikasi dan solusi dicari dengan bantuan dari kolega bila dibutuhkan.

KK 2 3 3 2

DD

TM

PT 60' 60' 60' 60'

KMTT

RAPOR Kognitif Psikomotor Psikomotor Kognitif

LIS

NER YEK DIR

76% 60' 60' 60' 60'

3 89%

60'

60'

Psikomotor

2 78%

80'

40'

Kognitif

Menyediakan bantuan kepada pelanggan-pelanggan di dalam 1. Kebutuhan-kebutuhan dan harapan-harapan pelanggan, termasuk di dan di luar perusahaan dalamnya kebutuhan khusus, diidentifikasi secara benar dan produk serta pelayanan diberikan secara tepat 2. Semua komunikasi dengan pelanggan-pelanggan dilakukan secara ramah-tamah dan sopan 3. Semua kebutuhan-kebutuhan dan permintaan-permintaan yang layak dari pelanggan dipenuhi dalam jangka waktu yang dapat diterima sesuai tanggal waktu perusahaan 4. Kesempatan untuk mempertinggal kualitas pelayanan diidentifikasi dan diambil bilamana memungkinkan 5. Ketidakpuasan pelanggan dikenali tepat waktu dan diambil tindakan untuk memecahkan situasi sesuai dengan tingkat tanggung jawab 2 3 2 78% 60' 60' Kognitif 1 1 2 44% 60' 60' Psikomotor 3 3 2 89% 60' 60' Psikomotor 3 2 2 78% 60' 60' Psikomotor

individu dan tata cara perusahaan.

2 55%

60'

60'

Psikomotor

3 Memelihara standar presentasi pribadi

1. Standar unggul dari presentasi pribadi dilatih dengan mempertimbang kan: tempat kerja, masalah kesehatan dan keselamatan, pengaruh dari jenis-jenis pelanggan yang berbeda-beda, kebutuhan-kebutuhan presentasi khusus untuk fungsi-fungsi pekerjaan khusus. 1 3 3 78% 60' 60' Kognitif

4 Bekerjasama dalam satu tim

1. Kepercayaan, dorongan dan rasa hormat ditunjukkan kepada anggota tim di dalam kegiatan sehari-hari. 2 Perbedaan kebudayaan di antara tim ditampung 3. Tujuan kerja tim diidentifikasi bersama-sama 4. Tugas-tugas individu diidentifikasi, dipriorotaskan dan dilengkapi dalam tanggal waktu 5. Bantuan dicari dari anggota tim lainnya bila dibutuhkan 6. Bantuan diberikan kepada kolega-kolega untuk memastikan pencapaian tujuan kerja yang lebih ditetapkan 7. Umpan balik dan informasi dari anggota tim lainnya diakui 8. Perubahan-perubahan tanggung jawab individu dinegoisasikan kembali untuk memenuhi tujuan-tujuan kerja. 2 2 2 66% 60' 60' Kognitif 3 3 2 2 2 78% 2 78% 60' 60' 60' 60' Kognitif Kognitif 3 2 2 3 1 66% 2 78% 60' 60' 60' 60' Kognitif Kognitif 3 3 3 3 2 2 2 89% 3 89% 2 78% 60' 60' 60' 60' 60' 60' Psikomotor Kognitif Kognitif

Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG

Diperiksa oleh Waka Kurikulum

Kiliran Jao, Juli 2008 Guru Mata Pelajaran

Drs. Darmansyah, M.M. NIP.

Tri Kartini, M. Pd NIP.

Putri Andam Dewi, S. Pd NIP. 19800910 200604 2 030

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : X / 1 & 2 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013
KKM : 70 NO STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR 2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia satara tingkat Semenjana 2. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak * (Menunjukan sikap memperhatikan, reaksi kinetik mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak * Mengomentari lima ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi dan dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak 3 3 2 89% INDIKATOR PENCAPAIAN KKM KRTERIA KK DD IN IP BEBAN BELAJAR ASPEK TEKNIK PENILAIAN NILAI PENILAIAN KD RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR SK TM PT KMTT 70%

84%

90'

45'

Kognitif

2 78%

90'

90'

psikomotor

2. 2

Menyimak untuk memahami lafal lisan dalam konteks bermasyarakat

* Mengindentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana * Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. * Menentukan ragam/laras bahasa * Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat

2 78%

78%

90'

90'

psikomotor

2 2

2 3

2 67% 3 89%

90' 45'

45' 45'

psikomotor kognitif

2.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

* Membaca cepat permulaan (120 150 kata) per menit * Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming ) sehinngga mencapai 230 - 25- kata per menit. * Membuat catatan pokok-pokok isi bacaan

2 78%

64%

45'

45'

psikomotor

1 56%

45'

45'

psikomotor

2 67%

90'

45'

kognitif

sesuai dengan cara/teknik membuat catatan

* Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci

2 56%

45'

45'

kognitif

2. 4

Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks

* Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman * Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan dengan benar. * Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi, dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman * Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan * Mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal. * Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal * Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini * Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara / teknik membaca cepat membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan. * Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi.

3 78%

62%

45'

45'

psikomotor

1 56%

45'

45'

psikomotor

1 44%

45'

90'

kognitif

1 56%

90'

45'

kognitif

2 56%

45'

45'

psikomotor

2 1 1

3 3 3

2 78% 1 56% 1 56%

45' 45'

45' 45'

psikomotor

90'

45'

psikomotor

2 78%

90'

45'

psikomotor

2. 5

Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat

* Mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal. * Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal * Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini * Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan

1 44%

50%

90'

45'

psikomotor

1 1 1

2 3 2

1 44% 2 67% 1 44%

45' 90' 45'

45' 45' 45' psikomotor

cara/teknik membuat catatan.

* Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi

2 89%

45'

45'

psikomotor

psikomotor 2. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat. * Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi secara tepat, menarik, dan kreatif. * Menggunakan sinonim, atau parafrase untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimat/paragraf. * Membedakan pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leksikal, kontekstual, situasional, makna struktural, metaforis. * Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa. 2 3 2 78% 70% 90' 45'

psikomotor 1 3 2 67% 90' 45'

psikomotor 2 3 2 78% 45' 45' psikomotor

1 56%

45'

45'

2.7

Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan komunikatif.

* Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa nalar, dan ketersampaian pesan. * Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat * Menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun dalam suatu pembicaraan

1 67%

71%

45'

45'

psikomotor

1 67%

45'

45'

psikomotor

2 78%

45'

45'

psikomotor 2.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar dan wajar. * Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda. * Membaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat. 1 3 2 67% 73% 90' 45' psikomotor

2 78%

90'

55'

psikomotor

2.9 Menulis dengan memanfaatkan

* Menggunakan kata atau bentuk kata yang sama

kategori/kelas kata

dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian.

2 78%

78%

90'

55'

psikomotor

2. 10

Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.

* Menggunakan kata, bentuk kata/ungkapan digunakan secara tepat, menarik, dan kreatif sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi tanpa bantuan catatan, dan dengan bantuan kamus/ensiklopedi. * Menggunakan kata bersinonim yang tepat dalam menulis kalimat. * Menggunakan sinonim/parafrase untuk pengulangan kata yang sama dalam suatu kalimat/paragraf

1 67%

71%

90'

55'

psikomotor

2 2

3 3

1 67% 2 78%

90' 90'

45' 45'

psikomotor psikomotor

11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi.

* Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. * Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi. * Menyampaikan pertanyaan retorik secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi * Menyampaikan pertanyaan secara tertulis dengan tujuan selain bertanya, seperti memohon, meminta, menyuruh, mengajak, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah.

1 56%

73%

65 90'

45'

psikomotor

2 78%

90'

45'

psikomotor

90' 3 3 2 89% 90' 2 3 1 67% 90'

45' 45' 45'

psikomotor psikomotor kognitif

12

Membuat parafrasa dari teks tertulis

* Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca.

2 67%

67% 841%

90'

45'

psikomotor

Disahkan oleh Kepala SMK Negeri 4 Sijunjung

Diperiksa oleh Waka Kurikulum

Guru Mata Pelajaran

Drs. Darmansyah

Revidawati, S.Pd

Putri Andam Dewi, S. Pd

NIP. 196410221989031009

NIP.198509012008032001

NIP. 19800910 200604 2 030

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : XII / 5 & 6 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013
KKM : 80 NO STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR 3 Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat unggul. 3.1 Mengapresiasikan secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. * Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat lima pesan) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan * Menunjukkan reaksi verbal berupa memberikan lima komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/prosa ilmiah sederhana yang didengar 3.2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana * Mengomentari teks sastra/faktual/ilmiah sederhana yang telah dibacakan. 3 3 2 90% 45' 45' psikomotor 3 2 2 78% 84% INDIKATOR PENCAPAIAN KK KRITERIA NILAI DD IN IP KD BEBAN BELAJAR SK TM 80% PT KMTT ASPEK TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR

90'

45'

Kognitif

psikomotor

78% 65%

45'

45'

psikomotor

* Menjelaskan lima makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (puisi, cerpen, novel) seperti majas, peribahasa. * Menjelaskan lima pesan yang tersirat dari teks sastra yang dibaca/didengar.

67%

90'

45'

kognitif

kognitif 2 1 2 56% 45' 45' kognitif

* Mengidentifikasi masing-masing lima unsur intrinsik dan ekstrinsik karya sastra yang dibaca. * Membuat satu parafrasa teks sastra yang dibaca. * Mengidentifikasi masing-masing lima makna dan pesan tersirat dari diksi dalam teks sastra yang telah dibaca. * Mengaitkan sepuluh istilah dalam teks sastra yang dibaca dengan kehidupan sehari-hari. * Menilai isi dan cara penyajian karya yang dibaca dengan baik. * Menilai isi dan cara penyajian karya yang dibaca dengan baik. 3.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana. * Membuat satu kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan.

78%

45' 45'

45' 45'

psikomotor psikomotor

2 2

2 3

2 2

67% 78% 90' 45' kognitif

67%

90'

45'

kognitif

56%

90'

45'

psikomotor

44%

90'

45'

kognitif

78%

90'

45'

psikomotor

* Menyusun satu rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing. 3.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat * Menulis selembar surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. * Menulis selembar surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. * Menulis selembar surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. * Merumuskan satu judul sebagai topik bahasan laporan * Menyusun sistematika laporan dengan benar. * Merencanakan isi laporan

78% 78%

90'

45'

psikomotor

2 1 2

3 2 3

2 2 2

78% 70% 56% 78%

90' 90' 90'

45' 45' 45'

psikomotor psikomotor psikomotor

3.5 Menulis laporan ilmiah sederhana

1 1 2

3 2 2

2 70+G26% 55% 1 1 46% 56%

90' 90' 90'

45' 45' 45'

psikomotor psikomotor psikomotor

* Menyusun isi laporan dengan benar.

56%

90'

45'

psikomotor

Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG

Diperiksa oleh Waka Kurikulum

Guru Mata Pelajaran

Drs. Darmansyah, M.M. NIP. 196410221989031009

Revidawati, S.Pd NIP.198509012008032001

Putri Andam Dewi, S. Pd NIP. 19800910 200604 2 030