DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN

: BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : XI / 3 & 4 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013
KKM : 70 NO STANDAR KOMPETENS I/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KRTERIA KK DD IN 2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia 1 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja KKM IP BEBAN BELAJAR ASPEK TEKNIK PENILAIAN NILAI PENILAIAN KD SK TM PT KMTT RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR 70%

2. 2. 1 Mengubah informasi dari bentuk lisan ke dalam bentuk nonverbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks) 2. 2. 2 Menyampaikan pendapat/opini dengan menggunakan teknik penyampaian simpulan dan pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif 2. 2. 3 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi 2 .2 .4 Menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukan serta fungsi bahasa daerah dan bahasa asing

3

2

1 56%

56%

90'

45'

Kognitif

1

1

2 44%

90'

90'

psikomotor

2

3

2 78%

90'

90'

psikomotor

1

1

2 44%

90'

45'

psikomotor

2 2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja

2. 2. 1 Merumuskan kembali isi perintah (secara lisan,maupun tulisan). 2. 2. 2 Menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan 2. 2. 3 Menyebutkan kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis 2. 2 .4 Menginformasikan kebenaran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah

3 1 2 1

1 1 2 2

1 56% 2 44% 3 78% 1 44%

56%

45' 45' 45' 45'

45' 45' 45' 45'

kognitif kognitif psikomotor psikomotor

3 Membuat bagan/prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis 2. 4 Membaca untuk memahami makna kata. bentuk kata.4 Mengidentifikasi kata. dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata 2. 6. 5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya dalam konteks bekerja 2.2 Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri 2 1 2 56% 20% 90' 45' psikomotor 1 3 2 67% 45' 45' psikomotor 2 1 3 2 1 67% 1 44% 45' 45' psikomotor psikomotor 2 2 3 1 1 67% 1 44% 56% 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor . kalimat atau bentuk kata baru yang dipersoalkan kebenaran/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman 1 3 1 56% 62% 90' 45' psikomotor 2 2 1 2 2 56% 2 67% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 1 3 2 67% 90' 45' psikomotor 5 2. 5.4 Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). 2 Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja tertulis 2. ungkapan. 1 Mengelompokkan kata.4. merayu.3 2. mengajak.4. 3. 3 Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik 2. 1 Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri 2. menyetujui. frasa. 5. 3 Memahami perintah kerja tertulis 2. 5 . 2 . seperti: memohon meminta. meyakinkan. 5. dan kalimat dalam dalam konteks bekerja. menyindir. 4. 3. 3 Mengiidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). atau menyanggah. 2 Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan dalam teks bacaan 2 .meminta kepastian (konfirmasi) 2. 1 Mengenali informasi yang berkaitan dengan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja 2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja 2. 1 Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun 2. 6 . 6 2. 3. 4 Menginformasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secara lisan/tulisan) kepada pemberi perintah 3 1 2 3 2 78% 1 56% 67% 45' 90' 90' 45' kognitif kognitif 1 2 2 3 2 56% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor kognitif 4 2. 3. 4 . menyuruh. frasa kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ketepatan (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi 2. ungkapan. 2 Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak . bentuk kata.

7 2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi 2. 4 Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun 9 2. 9. 9. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja 2. pendapat. serta argumentasi yang rasional 2 3 2 78% 67% 90' 45' psikomotor 1 2 1 2 2 3 1 3 3 3 1 56% 2 56% 2 67% 2 78% 1 67% 67% 65 90' 90' 90' 90' 90' 45' 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor psikomotor kognitif 2 3 2 78% 70% 90' 55' psikomotor 1 1 2 3 1 3 2 67% 2 44% 2 78% 63% 90' 90' 90' 45' 45' 55' psikomotor psikomotor psikomotor 1 3 1 56% 90' 55' psikomotor 2 2 3 3 1 67% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 2 1 3 3 1 67% 1 56% 45' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor . 8. 10. 2 Memanfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif 2. pendapat atau menyatakan penghargaan 2. 3 Menerapkan pola gilir dalam diskusi kelompok 8 2. 10. bentuk kata dan ungkapan dengan santun 2. data. 8. 3 Menyampaikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan 2. 9. 5 Menyusun simpulan berdasarkan fakta. 7. 8. 7. 3 Meyakinkan mitra bicara untuk menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat yang cermat. 9. 2 Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan. 8. tanggapan. 4 Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadap topik diskusi 2. 3 Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat 2. 1 Menggunakan kata atau ungkapan dalam memulai mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun nonformal secara tepat dan efektif 2. 2 Menyanggah pendapat orang lain dalam kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat mitra bicara 2. 1 Menyampaikan gagasan yang tepat dengan topik diskusi 2. 9. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja 2. atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santun dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas 2. 7. dan opini dengan tepat 10 2. 2 Menyanggah pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif 2. 1 Berkomunikasi dengan menggunakan kata. 10. 1 Mengemukakan gagasan. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja 2.

1 Menyampaikan fakta (dalam tuturan deskriptif. 12. Pd . lugas. ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan 2. 3 Menyampaikan rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar 12 2. Darmansyah Putri Andam Dewi. 13. S. jelas. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja 2. 2 1 2 56% 56% 841% 90' 45' kognitif Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs.11 2. 14. 2. 11. 13. 2 Membuat deskripsi dari gambar/bagan/tabel/grafik/diagram/matriks yang dilihat atau didengar sepanjang 150200 kata dalam waktu 30 menit 2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam dalam konteks bekerja 1 2 1 44% 66% 45' 45' kognitif 2 1 3 3 1 67% 1 56% 64% 90' 45' 45' 45' kognitif kognitif 1 2 2 56% 71% 90' 55' psikomotor 3 1 2 67% 90' 55' psikomotor 2 3 3 89% 90' 55' psikomotor 2 2 2 2 1 56% 2 67% 45' 45' 45' 45' kognitif kognitif 2 3 3 3 2 78% 1 78% 45' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 2. 3 Menyusun ringkasan teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar 14 2. 3 Membuat eksposisi dari suatu peristiwa 2. 13. 12. 11. 1 Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas 2. deskriptif. 12. sesuai dengan informasi yang diperoleh. 11. 2 Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku 2. naratif. 1 Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya secara kronologis 2. 4 Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis 13 2. ekspositoris. 2 Menyampaikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan 2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja 2. dan bernalar. dan argumentatif.12. 1 Menyimpulkan suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu. 12. Menulis wacana yang bercorak naratif.

198509012008032001 NIP.Pd NIP. S. 196410221989031009 Revidawati. 198009102006042030 .NIP.

ramah dan sopan.DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN : BEKERJA SAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN : X / I & II : 2008/2009 KKM: 76 NO STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KRTERIA KKM NILAI IN 3 3 3 2 IP 2 78% 2 89% 1 78% 2 66% KD SK BEBAN BELAJAR ASPEK RAPOR PENILAIAN TEKNIK PENILAIAN 1 Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Berkomunikasi di tempat kerja 1. termasuk di dan di luar perusahaan dalamnya kebutuhan khusus. 2. Gunakan bahasa dan nada yang cocok 3. Semua kebutuhan-kebutuhan dan permintaan-permintaan yang layak dari pelanggan dipenuhi dalam jangka waktu yang dapat diterima sesuai tanggal waktu perusahaan 4. diidentifikasi secara benar dan produk serta pelayanan diberikan secara tepat 2. Kebutuhan-kebutuhan dan harapan-harapan pelanggan. Konflik yang ada dan potensial diidentifikasi dan solusi dicari dengan bantuan dari kolega bila dibutuhkan. 6. Mendengar dan melontaarkan pertanyaan secara aktif digunakan untuk memastikan komunikasi dua arah yang efektif. Kepekaan terhadap perbedaan budaya dan sosial diperlihatkan. KK 2 3 3 2 DD TM PT 60' 60' 60' 60' KMTT RAPOR Kognitif Psikomotor Psikomotor Kognitif LIS √ NER YEK DIR 76% 60' 60' 60' 60' √ √ √ 2 3 3 89% 60' 60' Psikomotor √ 2 3 2 78% 80' 40' Kognitif √ 2 Menyediakan bantuan kepada pelanggan-pelanggan di dalam 1. Semua komunikasi dengan pelanggan-pelanggan dilakukan secara ramah-tamah dan sopan 3. Efek bahasa tubuh personal dipertimbangkan. Komunikasi dengan tamu dan kolega dilaksanakan secara terbuka. 4. Kesempatan untuk mempertinggal kualitas pelayanan diidentifikasi dan diambil bilamana memungkinkan 5. Ketidakpuasan pelanggan dikenali tepat waktu dan diambil tindakan untuk memecahkan situasi sesuai dengan tingkat tanggung jawab 2 3 2 78% 60' 60' Kognitif √ 1 1 2 44% 60' 60' Psikomotor √ 3 3 2 89% 60' 60' Psikomotor √ 3 2 2 78% 60' 60' Psikomotor √ . profesional. 5.

dipriorotaskan dan dilengkapi dalam tanggal waktu 5. NIP. Tujuan kerja tim diidentifikasi bersama-sama 4. M. 2 2 2 66% 60' 60' Kognitif √ 3 3 2 2 2 78% 2 78% 60' 60' 60' 60' Kognitif Kognitif √ √ 3 2 2 3 1 66% 2 78% 60' 60' 60' 60' Kognitif Kognitif √ √ 3 3 3 3 2 2 2 89% 3 89% 2 78% 60' 60' 60' 60' 60' 60' Psikomotor Kognitif Kognitif √ √ √ Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Kiliran Jao. masalah kesehatan dan keselamatan. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Drs. Kepercayaan. 1 3 3 78% 60' 60' Kognitif √ 4 Bekerjasama dalam satu tim 1. 19800910 200604 2 030 .individu dan tata cara perusahaan. Tri Kartini. Bantuan diberikan kepada kolega-kolega untuk memastikan pencapaian tujuan kerja yang lebih ditetapkan 7. Darmansyah. Standar unggul dari presentasi pribadi dilatih dengan mempertimbang kan: tempat kerja. Pd NIP. 2 Perbedaan kebudayaan di antara tim ditampung 3. kebutuhan-kebutuhan presentasi khusus untuk fungsi-fungsi pekerjaan khusus.M. Tugas-tugas individu diidentifikasi. Putri Andam Dewi. Perubahan-perubahan tanggung jawab individu dinegoisasikan kembali untuk memenuhi tujuan-tujuan kerja. S. Umpan balik dan informasi dari anggota tim lainnya diakui 8. pengaruh dari jenis-jenis pelanggan yang berbeda-beda. Bantuan dicari dari anggota tim lainnya bila dibutuhkan 6. Pd NIP. dorongan dan rasa hormat ditunjukkan kepada anggota tim di dalam kegiatan sehari-hari. M. 1 2 2 55% 60' 60' Psikomotor √ 3 Memelihara standar presentasi pribadi 1.

3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat * Membaca cepat permulaan (120 150 kata) per menit * Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming ) sehinngga mencapai 230 . tekanan. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia satara tingkat Semenjana 2. intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak * Mengomentari lima ungkapan lisan terhadap lafal.25.DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : X / 1 & 2 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 KKM : 70 NO STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR 2. dan rinci. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak * (Menunjukan sikap memperhatikan. tekanan. spesifik. reaksi kinetik mencatat) terhadap lafal. intonasi. 2 Menyimak untuk memahami lafal lisan dalam konteks bermasyarakat * Mengindentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana * Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual.kata per menit. * Membuat catatan pokok-pokok isi bacaan 2 3 2 78% 64% 45' 45' psikomotor 1 3 1 56% 45' 45' psikomotor 2 2 2 67% 90' 45' kognitif . intonasi dan dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak 3 3 2 89% INDIKATOR PENCAPAIAN KKM KRTERIA KK DD IN IP BEBAN BELAJAR ASPEK TEKNIK PENILAIAN NILAI PENILAIAN KD RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR SK TM PT KMTT 70% 84% 90' 45' Kognitif 2 3 2 78% 90' 90' psikomotor 2. 1 Menyimak untuk memahami lafal. tekanan. * Menentukan ragam/laras bahasa * Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat 2 3 2 78% 78% 90' 90' psikomotor 2 2 2 3 2 67% 3 89% 90' 45' 45' 45' psikomotor kognitif 2.

* Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. * Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal * Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini * Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara / teknik membaca cepat membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan. atau matriks secara verbal. bagan.sesuai dengan cara/teknik membuat catatan * Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci 1 2 2 56% 45' 45' kognitif 2. atau matriks secara verbal. deskripsi. diagram. 2 2 3 78% 62% 45' 45' psikomotor 2 2 1 56% 45' 45' psikomotor 1 2 1 44% 45' 90' kognitif 1 3 1 56% 90' 45' kognitif 1 2 2 56% 45' 45' psikomotor 2 1 1 3 3 3 2 78% 1 56% 1 56% 45' 45' 45' 45' psikomotor 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor 2. * Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal * Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini * Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan 1 2 1 44% 50% 90' 45' psikomotor 1 1 1 2 3 2 1 44% 2 67% 1 44% 45' 90' 45' 45' 45' 45' psikomotor . 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat * Mengungkapkan gambar. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks * Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman * Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan dengan benar. grafik. dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman * Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan * Mengungkapkan gambar. bagan. * Mengidentifikasi jenis teks (narasi. grafik. diagram.

situasional. pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat. dan komunikatif. naskah/teks. bentuk kata. 6 Memilih kata. * Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi secara tepat.cara/teknik membuat catatan. * Membaca lirik lagu. menarik. metaforis. * Menggunakan sinonim. 2 3 2 78% 70% 90' 45' psikomotor 1 3 2 67% 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 45' 45' psikomotor 1 3 1 56% 45' 45' 2. * Membedakan pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leksikal. * Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat * Menggunakan kalimat yang komunikatif. cermat.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas. tekanan. irama. dan santun dalam suatu pembicaraan 2 3 1 67% 71% 45' 45' psikomotor 2 3 1 67% 45' 45' psikomotor 2 3 2 78% 45' 45' psikomotor 2. dan ketersampaian pesan. dan ungkapan yang tepat. tepat. dan kreatif. bernalar dan wajar. 1 3 2 67% 73% 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 55' psikomotor 2. makna struktural. atau parafrase untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimat/paragraf. lancar. kontekstual. * Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa.7 Menggunakan kalimat yang baik. dan jeda. * Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa nalar. * Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi 3 3 2 89% 45' 45' psikomotor psikomotor 2. * Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi.9 Menulis dengan memanfaatkan * Menggunakan kata atau bentuk kata yang sama . nada.

2 2 2 67% 67% 841% 90' 45' psikomotor Disahkan oleh Kepala SMK Negeri 4 Sijunjung Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs. mengajak. Pd .kategori/kelas kata dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian. * Menggunakan kata bersinonim yang tepat dalam menulis kalimat. dan kreatif sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi tanpa bantuan catatan. * Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. bentuk kata/ungkapan digunakan secara tepat. Darmansyah Revidawati. menarik. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. bentuk kata. menyetujui. atau menyanggah. * Menggunakan kata.Pd Putri Andam Dewi. * Menyampaikan pertanyaan retorik secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi * Menyampaikan pertanyaan secara tertulis dengan tujuan selain bertanya. seperti memohon. 1 3 1 56% 73% 65 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor 90' 3 3 2 89% 90' 2 3 1 67% 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor kognitif 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis * Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca. * Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi. * Menggunakan sinonim/parafrase untuk pengulangan kata yang sama dalam suatu kalimat/paragraf 2 3 1 67% 71% 90' 55' psikomotor 2 2 3 3 1 67% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. S. meyakinkan. menyindir. S. 2 3 2 78% 78% 90' 55' psikomotor 2. menyuruh. dan ungkapan yang tepat. meminta. dan dengan bantuan kamus/ensiklopedi.

19800910 200604 2 030 .198509012008032001 NIP. 196410221989031009 NIP.NIP.

2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana * Mengomentari teks sastra/faktual/ilmiah sederhana yang telah dibacakan.1 Mengapresiasikan secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. 3. peribahasa. novel) seperti majas. 2 2 2 67% 90' 45' kognitif kognitif 2 1 2 56% 45' 45' kognitif . 3 3 2 90% 45' 45' psikomotor 3 2 2 78% 84% INDIKATOR PENCAPAIAN KK KRITERIA NILAI DD IN IP KD BEBAN BELAJAR SK TM 80% PT KMTT ASPEK TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR 90' 45' Kognitif psikomotor 3 2 2 78% 65% 45' 45' psikomotor * Menjelaskan lima makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (puisi. * Menjelaskan lima pesan yang tersirat dari teks sastra yang dibaca/didengar. * Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. mencatat lima pesan) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan * Menunjukkan reaksi verbal berupa memberikan lima komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/prosa ilmiah sederhana yang didengar 3. cerpen.DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : XII / 5 & 6 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 KKM : 80 NO STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR 3 Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat unggul.

3. * Menulis selembar surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. * Membuat satu kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan. * Menilai isi dan cara penyajian karya yang dibaca dengan baik. * Mengidentifikasi masing-masing lima makna dan pesan tersirat dari diksi dalam teks sastra yang telah dibaca.5 Menulis laporan ilmiah sederhana 1 1 2 3 2 2 2 70+G26% 55% 1 1 46% 56% 90' 90' 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor . * Menilai isi dan cara penyajian karya yang dibaca dengan baik. 2 1 3 78% 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor 2 2 2 3 2 2 67% 78% 90' 45' kognitif 2 3 1 67% 90' 45' kognitif 1 2 2 56% 90' 45' psikomotor 1 2 1 44% 90' 45' kognitif 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor * Menyusun satu rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing. * Mengaitkan sepuluh istilah dalam teks sastra yang dibaca dengan kehidupan sehari-hari.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat * Menulis selembar surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi.* Mengidentifikasi masing-masing lima unsur intrinsik dan ekstrinsik karya sastra yang dibaca. * Merumuskan satu judul sebagai topik bahasan laporan * Menyusun sistematika laporan dengan benar. * Membuat satu parafrasa teks sastra yang dibaca. * Merencanakan isi laporan 2 3 2 78% 78% 90' 45' psikomotor 2 1 2 3 2 3 2 2 2 78% 70% 56% 78% 90' 90' 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor 3. 3. * Menulis selembar surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana.

NIP. S.* Menyusun isi laporan dengan benar. Pd NIP. 1 3 1 56% 90' 45' psikomotor Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs. Darmansyah.Pd NIP. 19800910 200604 2 030 . 196410221989031009 Revidawati. M.198509012008032001 Putri Andam Dewi. S.M.