DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN

: BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : XI / 3 & 4 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013
KKM : 70 NO STANDAR KOMPETENS I/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KRTERIA KK DD IN 2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia 1 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja KKM IP BEBAN BELAJAR ASPEK TEKNIK PENILAIAN NILAI PENILAIAN KD SK TM PT KMTT RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR 70%

2. 2. 1 Mengubah informasi dari bentuk lisan ke dalam bentuk nonverbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks) 2. 2. 2 Menyampaikan pendapat/opini dengan menggunakan teknik penyampaian simpulan dan pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif 2. 2. 3 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi 2 .2 .4 Menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukan serta fungsi bahasa daerah dan bahasa asing

3

2

1 56%

56%

90'

45'

Kognitif

1

1

2 44%

90'

90'

psikomotor

2

3

2 78%

90'

90'

psikomotor

1

1

2 44%

90'

45'

psikomotor

2 2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja

2. 2. 1 Merumuskan kembali isi perintah (secara lisan,maupun tulisan). 2. 2. 2 Menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan 2. 2. 3 Menyebutkan kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis 2. 2 .4 Menginformasikan kebenaran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah

3 1 2 1

1 1 2 2

1 56% 2 44% 3 78% 1 44%

56%

45' 45' 45' 45'

45' 45' 45' 45'

kognitif kognitif psikomotor psikomotor

meminta kepastian (konfirmasi) 2. 2 .4. seperti: memohon meminta. 3. 1 Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri 2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya dalam konteks bekerja 2.4. 2 Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan dalam teks bacaan 2 . 3. 6 . merayu. meyakinkan. kalimat atau bentuk kata baru yang dipersoalkan kebenaran/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman 1 3 1 56% 62% 90' 45' psikomotor 2 2 1 2 2 56% 2 67% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 1 3 2 67% 90' 45' psikomotor 5 2. dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata 2. menyindir. frasa. 3 Mengiidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). mengajak. 3 Memahami perintah kerja tertulis 2. 5. bentuk kata. atau menyanggah. 3. 1 Mengenali informasi yang berkaitan dengan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja 2. 3 Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik 2.4 Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. 6. 5 .4 Mengidentifikasi kata. 2 Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak . 4 Membaca untuk memahami makna kata. 1 Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun 2. ungkapan. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja 2. misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). 6 2. bentuk kata. 1 Mengelompokkan kata. 4 . frasa kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ketepatan (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi 2. menyuruh. 5. 4. dan kalimat dalam dalam konteks bekerja. 5.3 2.2 Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri 2 1 2 56% 20% 90' 45' psikomotor 1 3 2 67% 45' 45' psikomotor 2 1 3 2 1 67% 1 44% 45' 45' psikomotor psikomotor 2 2 3 1 1 67% 1 44% 56% 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor . ungkapan. 3. 4 Menginformasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secara lisan/tulisan) kepada pemberi perintah 3 1 2 3 2 78% 1 56% 67% 45' 90' 90' 45' kognitif kognitif 1 2 2 3 2 56% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor kognitif 4 2. 2 Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja tertulis 2. menyetujui. 3 Membuat bagan/prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis 2.

9. 7. 8. 1 Menggunakan kata atau ungkapan dalam memulai mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun nonformal secara tepat dan efektif 2. 3 Menyampaikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan 2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi 2. 5 Menyusun simpulan berdasarkan fakta. pendapat. bentuk kata dan ungkapan dengan santun 2. 10. 8. 1 Mengemukakan gagasan. 9. serta argumentasi yang rasional 2 3 2 78% 67% 90' 45' psikomotor 1 2 1 2 2 3 1 3 3 3 1 56% 2 56% 2 67% 2 78% 1 67% 67% 65 90' 90' 90' 90' 90' 45' 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor psikomotor kognitif 2 3 2 78% 70% 90' 55' psikomotor 1 1 2 3 1 3 2 67% 2 44% 2 78% 63% 90' 90' 90' 45' 45' 55' psikomotor psikomotor psikomotor 1 3 1 56% 90' 55' psikomotor 2 2 3 3 1 67% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 2 1 3 3 1 67% 1 56% 45' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor . 2 Menyanggah pendapat orang lain dalam kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat mitra bicara 2. 8. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja 2. atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santun dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas 2. 9. 7. dan opini dengan tepat 10 2. 1 Menyampaikan gagasan yang tepat dengan topik diskusi 2. 4 Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun 9 2. 2 Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja 2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja 2. 2 Memanfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif 2. 3 Meyakinkan mitra bicara untuk menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat yang cermat. 8.7 2. data. pendapat atau menyatakan penghargaan 2. 3 Menerapkan pola gilir dalam diskusi kelompok 8 2. tanggapan. 1 Berkomunikasi dengan menggunakan kata. 9. 9. 7. 3 Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat 2. 10. 2 Menyanggah pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif 2. 4 Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadap topik diskusi 2. 10.

Menulis wacana yang bercorak naratif. dan bernalar. sesuai dengan informasi yang diperoleh. 1 Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas 2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam dalam konteks bekerja 1 2 1 44% 66% 45' 45' kognitif 2 1 3 3 1 67% 1 56% 64% 90' 45' 45' 45' kognitif kognitif 1 2 2 56% 71% 90' 55' psikomotor 3 1 2 67% 90' 55' psikomotor 2 3 3 89% 90' 55' psikomotor 2 2 2 2 1 56% 2 67% 45' 45' 45' 45' kognitif kognitif 2 3 3 3 2 78% 1 78% 45' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 2.12. 13. 1 Menyampaikan fakta (dalam tuturan deskriptif. 13.11 2. 3 Membuat eksposisi dari suatu peristiwa 2. 12. 2 Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku 2. jelas. deskriptif. lugas. 11. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja 2. 4 Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis 13 2. 3 Menyampaikan rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar 12 2. 3 Menyusun ringkasan teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar 14 2. 12. 2. ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan 2. 14. dan argumentatif. 1 Menyimpulkan suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu. 13. S. 12. 11. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja 2. 11. 12. Darmansyah Putri Andam Dewi. 2 Menyampaikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan 2. ekspositoris. 2 1 2 56% 56% 841% 90' 45' kognitif Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs. naratif. 2 Membuat deskripsi dari gambar/bagan/tabel/grafik/diagram/matriks yang dilihat atau didengar sepanjang 150200 kata dalam waktu 30 menit 2. 1 Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya secara kronologis 2. Pd .

Pd NIP. S.NIP.198509012008032001 NIP. 198009102006042030 . 196410221989031009 Revidawati.

Konflik yang ada dan potensial diidentifikasi dan solusi dicari dengan bantuan dari kolega bila dibutuhkan. diidentifikasi secara benar dan produk serta pelayanan diberikan secara tepat 2. Semua komunikasi dengan pelanggan-pelanggan dilakukan secara ramah-tamah dan sopan 3. profesional. Kesempatan untuk mempertinggal kualitas pelayanan diidentifikasi dan diambil bilamana memungkinkan 5. 6. ramah dan sopan. Kepekaan terhadap perbedaan budaya dan sosial diperlihatkan. 2. Komunikasi dengan tamu dan kolega dilaksanakan secara terbuka. KK 2 3 3 2 DD TM PT 60' 60' 60' 60' KMTT RAPOR Kognitif Psikomotor Psikomotor Kognitif LIS √ NER YEK DIR 76% 60' 60' 60' 60' √ √ √ 2 3 3 89% 60' 60' Psikomotor √ 2 3 2 78% 80' 40' Kognitif √ 2 Menyediakan bantuan kepada pelanggan-pelanggan di dalam 1. Semua kebutuhan-kebutuhan dan permintaan-permintaan yang layak dari pelanggan dipenuhi dalam jangka waktu yang dapat diterima sesuai tanggal waktu perusahaan 4. 4. Efek bahasa tubuh personal dipertimbangkan. Ketidakpuasan pelanggan dikenali tepat waktu dan diambil tindakan untuk memecahkan situasi sesuai dengan tingkat tanggung jawab 2 3 2 78% 60' 60' Kognitif √ 1 1 2 44% 60' 60' Psikomotor √ 3 3 2 89% 60' 60' Psikomotor √ 3 2 2 78% 60' 60' Psikomotor √ .DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN : BEKERJA SAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN : X / I & II : 2008/2009 KKM: 76 NO STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KRTERIA KKM NILAI IN 3 3 3 2 IP 2 78% 2 89% 1 78% 2 66% KD SK BEBAN BELAJAR ASPEK RAPOR PENILAIAN TEKNIK PENILAIAN 1 Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Berkomunikasi di tempat kerja 1. Mendengar dan melontaarkan pertanyaan secara aktif digunakan untuk memastikan komunikasi dua arah yang efektif. Kebutuhan-kebutuhan dan harapan-harapan pelanggan. Gunakan bahasa dan nada yang cocok 3. termasuk di dan di luar perusahaan dalamnya kebutuhan khusus. 5.

pengaruh dari jenis-jenis pelanggan yang berbeda-beda. Bantuan dicari dari anggota tim lainnya bila dibutuhkan 6. Tujuan kerja tim diidentifikasi bersama-sama 4. Pd NIP. 19800910 200604 2 030 . NIP. Tri Kartini. Perubahan-perubahan tanggung jawab individu dinegoisasikan kembali untuk memenuhi tujuan-tujuan kerja.M. 1 2 2 55% 60' 60' Psikomotor √ 3 Memelihara standar presentasi pribadi 1. masalah kesehatan dan keselamatan. dorongan dan rasa hormat ditunjukkan kepada anggota tim di dalam kegiatan sehari-hari. Bantuan diberikan kepada kolega-kolega untuk memastikan pencapaian tujuan kerja yang lebih ditetapkan 7. Pd NIP. Kepercayaan. Putri Andam Dewi. M. 2 Perbedaan kebudayaan di antara tim ditampung 3. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Drs. Darmansyah. dipriorotaskan dan dilengkapi dalam tanggal waktu 5. Standar unggul dari presentasi pribadi dilatih dengan mempertimbang kan: tempat kerja. M. 2 2 2 66% 60' 60' Kognitif √ 3 3 2 2 2 78% 2 78% 60' 60' 60' 60' Kognitif Kognitif √ √ 3 2 2 3 1 66% 2 78% 60' 60' 60' 60' Kognitif Kognitif √ √ 3 3 3 3 2 2 2 89% 3 89% 2 78% 60' 60' 60' 60' 60' 60' Psikomotor Kognitif Kognitif √ √ √ Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Kiliran Jao. kebutuhan-kebutuhan presentasi khusus untuk fungsi-fungsi pekerjaan khusus. Tugas-tugas individu diidentifikasi. 1 3 3 78% 60' 60' Kognitif √ 4 Bekerjasama dalam satu tim 1. Umpan balik dan informasi dari anggota tim lainnya diakui 8.individu dan tata cara perusahaan. S.

Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia satara tingkat Semenjana 2. reaksi kinetik mencatat) terhadap lafal. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak * (Menunjukan sikap memperhatikan. intonasi dan dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak 3 3 2 89% INDIKATOR PENCAPAIAN KKM KRTERIA KK DD IN IP BEBAN BELAJAR ASPEK TEKNIK PENILAIAN NILAI PENILAIAN KD RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR SK TM PT KMTT 70% 84% 90' 45' Kognitif 2 3 2 78% 90' 90' psikomotor 2. spesifik. tekanan. tekanan.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat * Membaca cepat permulaan (120 150 kata) per menit * Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming ) sehinngga mencapai 230 . 1 Menyimak untuk memahami lafal. * Membuat catatan pokok-pokok isi bacaan 2 3 2 78% 64% 45' 45' psikomotor 1 3 1 56% 45' 45' psikomotor 2 2 2 67% 90' 45' kognitif . intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak * Mengomentari lima ungkapan lisan terhadap lafal.kata per menit.DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : X / 1 & 2 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 KKM : 70 NO STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR 2. 2 Menyimak untuk memahami lafal lisan dalam konteks bermasyarakat * Mengindentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana * Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual. intonasi. dan rinci. tekanan. * Menentukan ragam/laras bahasa * Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat 2 3 2 78% 78% 90' 90' psikomotor 2 2 2 3 2 67% 3 89% 90' 45' 45' 45' psikomotor kognitif 2.25.

grafik. * Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks * Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman * Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan dengan benar. diagram. 2 2 3 78% 62% 45' 45' psikomotor 2 2 1 56% 45' 45' psikomotor 1 2 1 44% 45' 90' kognitif 1 3 1 56% 90' 45' kognitif 1 2 2 56% 45' 45' psikomotor 2 1 1 3 3 3 2 78% 1 56% 1 56% 45' 45' 45' 45' psikomotor 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor 2. grafik. diagram. * Mengidentifikasi jenis teks (narasi.sesuai dengan cara/teknik membuat catatan * Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci 1 2 2 56% 45' 45' kognitif 2. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat * Mengungkapkan gambar. bagan. dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman * Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan * Mengungkapkan gambar. atau matriks secara verbal. atau matriks secara verbal. * Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal * Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini * Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara / teknik membaca cepat membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan. deskripsi. * Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal * Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini * Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan 1 2 1 44% 50% 90' 45' psikomotor 1 1 1 2 3 2 1 44% 2 67% 1 44% 45' 90' 45' 45' 45' 45' psikomotor . bagan.

dan komunikatif. menarik. nada. bernalar dan wajar. cermat. * Menggunakan sinonim. dan santun dalam suatu pembicaraan 2 3 1 67% 71% 45' 45' psikomotor 2 3 1 67% 45' 45' psikomotor 2 3 2 78% 45' 45' psikomotor 2. * Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi. situasional. naskah/teks. tekanan. kontekstual. 2 3 2 78% 70% 90' 45' psikomotor 1 3 2 67% 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 45' 45' psikomotor 1 3 1 56% 45' 45' 2. * Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat * Menggunakan kalimat yang komunikatif.7 Menggunakan kalimat yang baik. makna struktural. dan ungkapan yang tepat. irama. atau parafrase untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimat/paragraf. * Membaca lirik lagu. dan kreatif. * Membedakan pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leksikal. tepat. dan jeda. dan ketersampaian pesan. * Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa. bentuk kata.9 Menulis dengan memanfaatkan * Menggunakan kata atau bentuk kata yang sama . metaforis.cara/teknik membuat catatan. * Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi 3 3 2 89% 45' 45' psikomotor psikomotor 2. 1 3 2 67% 73% 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 55' psikomotor 2.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas. lancar. 6 Memilih kata. pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat. * Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa nalar. * Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi secara tepat.

mengajak. meyakinkan. dan kreatif sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi tanpa bantuan catatan. dan ungkapan yang tepat. * Menyampaikan pertanyaan retorik secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi * Menyampaikan pertanyaan secara tertulis dengan tujuan selain bertanya. atau menyanggah. * Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi. bentuk kata/ungkapan digunakan secara tepat. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. meminta.kategori/kelas kata dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian. dan dengan bantuan kamus/ensiklopedi. * Menggunakan sinonim/parafrase untuk pengulangan kata yang sama dalam suatu kalimat/paragraf 2 3 1 67% 71% 90' 55' psikomotor 2 2 3 3 1 67% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. * Menggunakan kata bersinonim yang tepat dalam menulis kalimat. menyindir. * Menggunakan kata. Pd . 2 2 2 67% 67% 841% 90' 45' psikomotor Disahkan oleh Kepala SMK Negeri 4 Sijunjung Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs.Pd Putri Andam Dewi. menarik. 2 3 2 78% 78% 90' 55' psikomotor 2. S. 1 3 1 56% 73% 65 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor 90' 3 3 2 89% 90' 2 3 1 67% 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor kognitif 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis * Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca. menyetujui. seperti memohon. bentuk kata. menyuruh. Darmansyah Revidawati. * Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. S.

196410221989031009 NIP.NIP.198509012008032001 NIP. 19800910 200604 2 030 .

3. mencatat lima pesan) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan * Menunjukkan reaksi verbal berupa memberikan lima komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/prosa ilmiah sederhana yang didengar 3.2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana * Mengomentari teks sastra/faktual/ilmiah sederhana yang telah dibacakan.1 Mengapresiasikan secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. 3 3 2 90% 45' 45' psikomotor 3 2 2 78% 84% INDIKATOR PENCAPAIAN KK KRITERIA NILAI DD IN IP KD BEBAN BELAJAR SK TM 80% PT KMTT ASPEK TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR 90' 45' Kognitif psikomotor 3 2 2 78% 65% 45' 45' psikomotor * Menjelaskan lima makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (puisi. * Menjelaskan lima pesan yang tersirat dari teks sastra yang dibaca/didengar. cerpen. * Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. peribahasa. 2 2 2 67% 90' 45' kognitif kognitif 2 1 2 56% 45' 45' kognitif . novel) seperti majas.DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : XII / 5 & 6 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 KKM : 80 NO STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR 3 Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat unggul.

* Mengaitkan sepuluh istilah dalam teks sastra yang dibaca dengan kehidupan sehari-hari. * Merumuskan satu judul sebagai topik bahasan laporan * Menyusun sistematika laporan dengan benar.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat * Menulis selembar surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi.5 Menulis laporan ilmiah sederhana 1 1 2 3 2 2 2 70+G26% 55% 1 1 46% 56% 90' 90' 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor . * Menilai isi dan cara penyajian karya yang dibaca dengan baik. * Mengidentifikasi masing-masing lima makna dan pesan tersirat dari diksi dalam teks sastra yang telah dibaca. * Menulis selembar surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi.* Mengidentifikasi masing-masing lima unsur intrinsik dan ekstrinsik karya sastra yang dibaca. * Merencanakan isi laporan 2 3 2 78% 78% 90' 45' psikomotor 2 1 2 3 2 3 2 2 2 78% 70% 56% 78% 90' 90' 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor 3. 2 1 3 78% 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor 2 2 2 3 2 2 67% 78% 90' 45' kognitif 2 3 1 67% 90' 45' kognitif 1 2 2 56% 90' 45' psikomotor 1 2 1 44% 90' 45' kognitif 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor * Menyusun satu rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing. 3. * Menilai isi dan cara penyajian karya yang dibaca dengan baik.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana. * Membuat satu kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan. * Menulis selembar surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. 3. * Membuat satu parafrasa teks sastra yang dibaca.

M.Pd NIP.198509012008032001 Putri Andam Dewi. NIP. Darmansyah. S. M. S. 1 3 1 56% 90' 45' psikomotor Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs.* Menyusun isi laporan dengan benar. 196410221989031009 Revidawati. Pd NIP. 19800910 200604 2 030 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful