DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN

: BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : XI / 3 & 4 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013
KKM : 70 NO STANDAR KOMPETENS I/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KRTERIA KK DD IN 2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia 1 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja KKM IP BEBAN BELAJAR ASPEK TEKNIK PENILAIAN NILAI PENILAIAN KD SK TM PT KMTT RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR 70%

2. 2. 1 Mengubah informasi dari bentuk lisan ke dalam bentuk nonverbal (bagan/tabel/diagram/grafik/denah/matriks) 2. 2. 2 Menyampaikan pendapat/opini dengan menggunakan teknik penyampaian simpulan dan pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif 2. 2. 3 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi 2 .2 .4 Menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukan serta fungsi bahasa daerah dan bahasa asing

3

2

1 56%

56%

90'

45'

Kognitif

1

1

2 44%

90'

90'

psikomotor

2

3

2 78%

90'

90'

psikomotor

1

1

2 44%

90'

45'

psikomotor

2 2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja

2. 2. 1 Merumuskan kembali isi perintah (secara lisan,maupun tulisan). 2. 2. 2 Menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan 2. 2. 3 Menyebutkan kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis 2. 2 .4 Menginformasikan kebenaran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah

3 1 2 1

1 1 2 2

1 56% 2 44% 3 78% 1 44%

56%

45' 45' 45' 45'

45' 45' 45' 45'

kognitif kognitif psikomotor psikomotor

1 Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri 2.4 Mengidentifikasi kata. ungkapan. 4. 5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya dalam konteks bekerja 2. 3. merayu. 3 Membuat bagan/prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis 2.4 Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya.meminta kepastian (konfirmasi) 2. dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata 2. menyuruh. atau menyanggah. 5 . 2 Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak .2 Memparafrasakan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri 2 1 2 56% 20% 90' 45' psikomotor 1 3 2 67% 45' 45' psikomotor 2 1 3 2 1 67% 1 44% 45' 45' psikomotor psikomotor 2 2 3 1 1 67% 1 44% 56% 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor . 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja 2. 3. 3. meyakinkan.4. mengajak. 1 Mengenali informasi yang berkaitan dengan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja 2. 1 Mengelompokkan kata. 3. 3 Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik 2. seperti: memohon meminta. frasa. ungkapan. bentuk kata. dan kalimat dalam dalam konteks bekerja. 6 2. menyetujui. 6. 3 Mengiidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). 1 Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun 2. 4 Membaca untuk memahami makna kata. bentuk kata. 2 Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja tertulis 2. frasa kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ketepatan (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi 2. 2 Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan dalam teks bacaan 2 . misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). 4 Menginformasikan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secara lisan/tulisan) kepada pemberi perintah 3 1 2 3 2 78% 1 56% 67% 45' 90' 90' 45' kognitif kognitif 1 2 2 3 2 56% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor kognitif 4 2. 5. 5. menyindir.4. 6 .3 2. 2 . kalimat atau bentuk kata baru yang dipersoalkan kebenaran/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan kaidah atau kelaziman 1 3 1 56% 62% 90' 45' psikomotor 2 2 1 2 2 56% 2 67% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 1 3 2 67% 90' 45' psikomotor 5 2. 3 Memahami perintah kerja tertulis 2. 4 . 5.

1 Berkomunikasi dengan menggunakan kata. 10. 2 Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja 2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja 2. pendapat atau menyatakan penghargaan 2. 1 Menyampaikan gagasan yang tepat dengan topik diskusi 2. 8. 7. 3 Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat 2. dan opini dengan tepat 10 2. 8. data. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja 2. 9. 2 Memanfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif 2. bentuk kata dan ungkapan dengan santun 2. 9. 9. 8. 2 Menyanggah pendapat orang lain dalam kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat mitra bicara 2. 10. serta argumentasi yang rasional 2 3 2 78% 67% 90' 45' psikomotor 1 2 1 2 2 3 1 3 3 3 1 56% 2 56% 2 67% 2 78% 1 67% 67% 65 90' 90' 90' 90' 90' 45' 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor psikomotor kognitif 2 3 2 78% 70% 90' 55' psikomotor 1 1 2 3 1 3 2 67% 2 44% 2 78% 63% 90' 90' 90' 45' 45' 55' psikomotor psikomotor psikomotor 1 3 1 56% 90' 55' psikomotor 2 2 3 3 1 67% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 2 1 3 3 1 67% 1 56% 45' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor . atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santun dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas 2. 9. 5 Menyusun simpulan berdasarkan fakta.7 2. 2 Menyanggah pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif 2. tanggapan. 4 Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadap topik diskusi 2. 9. 3 Meyakinkan mitra bicara untuk menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat yang cermat. 1 Menggunakan kata atau ungkapan dalam memulai mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun nonformal secara tepat dan efektif 2. 10. 4 Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun 9 2. 7. 7. 1 Mengemukakan gagasan. 3 Menerapkan pola gilir dalam diskusi kelompok 8 2. pendapat. 3 Menyampaikan argumentasi terhadap topik diskusi yang dibicarakan 2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi 2. 8.

Menulis wacana yang bercorak naratif. 12.11 2. sesuai dengan informasi yang diperoleh. S. 12. 3 Menyampaikan rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar 12 2.12. 14. ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan 2. 2 Membuat deskripsi dari gambar/bagan/tabel/grafik/diagram/matriks yang dilihat atau didengar sepanjang 150200 kata dalam waktu 30 menit 2. 3 Membuat eksposisi dari suatu peristiwa 2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja 2. 2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam dalam konteks bekerja 1 2 1 44% 66% 45' 45' kognitif 2 1 3 3 1 67% 1 56% 64% 90' 45' 45' 45' kognitif kognitif 1 2 2 56% 71% 90' 55' psikomotor 3 1 2 67% 90' 55' psikomotor 2 3 3 89% 90' 55' psikomotor 2 2 2 2 1 56% 2 67% 45' 45' 45' 45' kognitif kognitif 2 3 3 3 2 78% 1 78% 45' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 2. naratif. jelas. Pd . 1 Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya secara kronologis 2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja 2. dan bernalar. 13. ekspositoris. 13. 13. deskriptif. 11. lugas. dan argumentatif. 1 Menyimpulkan suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu. 2 Menyampaikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan 2. 11. 12. Darmansyah Putri Andam Dewi. 3 Menyusun ringkasan teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar 14 2. 1 Menyampaikan fakta (dalam tuturan deskriptif. 1 Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas 2. 2 1 2 56% 56% 841% 90' 45' kognitif Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs. 4 Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis 13 2. 11. 12. 2 Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku 2.

198009102006042030 .198509012008032001 NIP.Pd NIP. S. 196410221989031009 Revidawati.NIP.

diidentifikasi secara benar dan produk serta pelayanan diberikan secara tepat 2. Kesempatan untuk mempertinggal kualitas pelayanan diidentifikasi dan diambil bilamana memungkinkan 5. Konflik yang ada dan potensial diidentifikasi dan solusi dicari dengan bantuan dari kolega bila dibutuhkan. 5. termasuk di dan di luar perusahaan dalamnya kebutuhan khusus. Semua kebutuhan-kebutuhan dan permintaan-permintaan yang layak dari pelanggan dipenuhi dalam jangka waktu yang dapat diterima sesuai tanggal waktu perusahaan 4.DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN : BEKERJA SAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN : X / I & II : 2008/2009 KKM: 76 NO STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KRTERIA KKM NILAI IN 3 3 3 2 IP 2 78% 2 89% 1 78% 2 66% KD SK BEBAN BELAJAR ASPEK RAPOR PENILAIAN TEKNIK PENILAIAN 1 Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Berkomunikasi di tempat kerja 1. ramah dan sopan. Gunakan bahasa dan nada yang cocok 3. Mendengar dan melontaarkan pertanyaan secara aktif digunakan untuk memastikan komunikasi dua arah yang efektif. 4. Ketidakpuasan pelanggan dikenali tepat waktu dan diambil tindakan untuk memecahkan situasi sesuai dengan tingkat tanggung jawab 2 3 2 78% 60' 60' Kognitif √ 1 1 2 44% 60' 60' Psikomotor √ 3 3 2 89% 60' 60' Psikomotor √ 3 2 2 78% 60' 60' Psikomotor √ . KK 2 3 3 2 DD TM PT 60' 60' 60' 60' KMTT RAPOR Kognitif Psikomotor Psikomotor Kognitif LIS √ NER YEK DIR 76% 60' 60' 60' 60' √ √ √ 2 3 3 89% 60' 60' Psikomotor √ 2 3 2 78% 80' 40' Kognitif √ 2 Menyediakan bantuan kepada pelanggan-pelanggan di dalam 1. Komunikasi dengan tamu dan kolega dilaksanakan secara terbuka. Kepekaan terhadap perbedaan budaya dan sosial diperlihatkan. Efek bahasa tubuh personal dipertimbangkan. 2. Semua komunikasi dengan pelanggan-pelanggan dilakukan secara ramah-tamah dan sopan 3. 6. Kebutuhan-kebutuhan dan harapan-harapan pelanggan. profesional.

kebutuhan-kebutuhan presentasi khusus untuk fungsi-fungsi pekerjaan khusus. Pd NIP. 2 2 2 66% 60' 60' Kognitif √ 3 3 2 2 2 78% 2 78% 60' 60' 60' 60' Kognitif Kognitif √ √ 3 2 2 3 1 66% 2 78% 60' 60' 60' 60' Kognitif Kognitif √ √ 3 3 3 3 2 2 2 89% 3 89% 2 78% 60' 60' 60' 60' 60' 60' Psikomotor Kognitif Kognitif √ √ √ Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Kiliran Jao. M. Umpan balik dan informasi dari anggota tim lainnya diakui 8. dipriorotaskan dan dilengkapi dalam tanggal waktu 5. Tujuan kerja tim diidentifikasi bersama-sama 4. Darmansyah. Bantuan dicari dari anggota tim lainnya bila dibutuhkan 6. NIP. Tugas-tugas individu diidentifikasi. Standar unggul dari presentasi pribadi dilatih dengan mempertimbang kan: tempat kerja.M. Kepercayaan. Putri Andam Dewi. 19800910 200604 2 030 . 1 3 3 78% 60' 60' Kognitif √ 4 Bekerjasama dalam satu tim 1. pengaruh dari jenis-jenis pelanggan yang berbeda-beda. masalah kesehatan dan keselamatan. M.individu dan tata cara perusahaan. 1 2 2 55% 60' 60' Psikomotor √ 3 Memelihara standar presentasi pribadi 1. 2 Perbedaan kebudayaan di antara tim ditampung 3. Tri Kartini. Pd NIP. Bantuan diberikan kepada kolega-kolega untuk memastikan pencapaian tujuan kerja yang lebih ditetapkan 7. Perubahan-perubahan tanggung jawab individu dinegoisasikan kembali untuk memenuhi tujuan-tujuan kerja. Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Drs. S. dorongan dan rasa hormat ditunjukkan kepada anggota tim di dalam kegiatan sehari-hari.

spesifik. reaksi kinetik mencatat) terhadap lafal. 2 Menyimak untuk memahami lafal lisan dalam konteks bermasyarakat * Mengindentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana * Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual. tekanan. tekanan. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia satara tingkat Semenjana 2.kata per menit. * Membuat catatan pokok-pokok isi bacaan 2 3 2 78% 64% 45' 45' psikomotor 1 3 1 56% 45' 45' psikomotor 2 2 2 67% 90' 45' kognitif . dan rinci. tekanan.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat * Membaca cepat permulaan (120 150 kata) per menit * Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming ) sehinngga mencapai 230 . intonasi.DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : X / 1 & 2 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 KKM : 70 NO STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR 2. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak * (Menunjukan sikap memperhatikan. intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak * Mengomentari lima ungkapan lisan terhadap lafal. 1 Menyimak untuk memahami lafal. * Menentukan ragam/laras bahasa * Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat 2 3 2 78% 78% 90' 90' psikomotor 2 2 2 3 2 67% 3 89% 90' 45' 45' 45' psikomotor kognitif 2.25. intonasi dan dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak 3 3 2 89% INDIKATOR PENCAPAIAN KKM KRTERIA KK DD IN IP BEBAN BELAJAR ASPEK TEKNIK PENILAIAN NILAI PENILAIAN KD RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR SK TM PT KMTT 70% 84% 90' 45' Kognitif 2 3 2 78% 90' 90' psikomotor 2.

diagram. * Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal * Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini * Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan 1 2 1 44% 50% 90' 45' psikomotor 1 1 1 2 3 2 1 44% 2 67% 1 44% 45' 90' 45' 45' 45' 45' psikomotor . diagram. grafik. deskripsi. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks * Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman * Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan dengan benar. dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman * Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan * Mengungkapkan gambar. bagan. * Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal * Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini * Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara / teknik membaca cepat membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan. atau matriks secara verbal. 2 2 3 78% 62% 45' 45' psikomotor 2 2 1 56% 45' 45' psikomotor 1 2 1 44% 45' 90' kognitif 1 3 1 56% 90' 45' kognitif 1 2 2 56% 45' 45' psikomotor 2 1 1 3 3 3 2 78% 1 56% 1 56% 45' 45' 45' 45' psikomotor 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor 2. * Mengidentifikasi jenis teks (narasi.sesuai dengan cara/teknik membuat catatan * Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci 1 2 2 56% 45' 45' kognitif 2. atau matriks secara verbal. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat * Mengungkapkan gambar. grafik. * Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. bagan.

* Menggunakan sinonim. 2 3 2 78% 70% 90' 45' psikomotor 1 3 2 67% 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 45' 45' psikomotor 1 3 1 56% 45' 45' 2. kontekstual. * Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi.7 Menggunakan kalimat yang baik.9 Menulis dengan memanfaatkan * Menggunakan kata atau bentuk kata yang sama . * Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi secara tepat. dan santun dalam suatu pembicaraan 2 3 1 67% 71% 45' 45' psikomotor 2 3 1 67% 45' 45' psikomotor 2 3 2 78% 45' 45' psikomotor 2. nada. atau parafrase untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimat/paragraf. * Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa nalar. tepat.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas. 1 3 2 67% 73% 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 55' psikomotor 2. metaforis. menarik. dan ketersampaian pesan.cara/teknik membuat catatan. cermat. * Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa. pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat. * Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat * Menggunakan kalimat yang komunikatif. dan ungkapan yang tepat. bentuk kata. irama. 6 Memilih kata. bernalar dan wajar. * Membedakan pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leksikal. dan kreatif. lancar. dan jeda. * Membaca lirik lagu. dan komunikatif. naskah/teks. tekanan. makna struktural. * Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi 3 3 2 89% 45' 45' psikomotor psikomotor 2. situasional.

mengajak. seperti memohon. dan ungkapan yang tepat. dan kreatif sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi tanpa bantuan catatan. bentuk kata. bentuk kata/ungkapan digunakan secara tepat. * Menggunakan kata bersinonim yang tepat dalam menulis kalimat. * Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. menarik. menyuruh. meminta. Darmansyah Revidawati.Pd Putri Andam Dewi. 2 2 2 67% 67% 841% 90' 45' psikomotor Disahkan oleh Kepala SMK Negeri 4 Sijunjung Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs. menyetujui. menyindir. 1 3 1 56% 73% 65 90' 45' psikomotor 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor 90' 3 3 2 89% 90' 2 3 1 67% 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor kognitif 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis * Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca. 2 3 2 78% 78% 90' 55' psikomotor 2. * Menggunakan sinonim/parafrase untuk pengulangan kata yang sama dalam suatu kalimat/paragraf 2 3 1 67% 71% 90' 55' psikomotor 2 2 3 3 1 67% 2 78% 90' 90' 45' 45' psikomotor psikomotor 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. * Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi. S. meyakinkan. Pd . atau menyanggah. S. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. * Menggunakan kata. dan dengan bantuan kamus/ensiklopedi.kategori/kelas kata dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian. * Menyampaikan pertanyaan retorik secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi * Menyampaikan pertanyaan secara tertulis dengan tujuan selain bertanya.

19800910 200604 2 030 . 196410221989031009 NIP.NIP.198509012008032001 NIP.

1 Mengapresiasikan secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana. novel) seperti majas. 2 2 2 67% 90' 45' kognitif kognitif 2 1 2 56% 45' 45' kognitif .DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIJUNJUNG SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG FORMAT PEMETAAN BEBAN BELAJAR DAN PENILAIAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER : XII / 5 & 6 TAHUN PELAJARAN : 2012/2013 KKM : 80 NO STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR 3 Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat unggul. 3.2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana * Mengomentari teks sastra/faktual/ilmiah sederhana yang telah dibacakan. mencatat lima pesan) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan * Menunjukkan reaksi verbal berupa memberikan lima komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/prosa ilmiah sederhana yang didengar 3. * Menjelaskan lima pesan yang tersirat dari teks sastra yang dibaca/didengar. * Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. peribahasa. cerpen. 3 3 2 90% 45' 45' psikomotor 3 2 2 78% 84% INDIKATOR PENCAPAIAN KK KRITERIA NILAI DD IN IP KD BEBAN BELAJAR SK TM 80% PT KMTT ASPEK TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN RAPOR LIS NER YEK DUK FOL DIR 90' 45' Kognitif psikomotor 3 2 2 78% 65% 45' 45' psikomotor * Menjelaskan lima makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (puisi.

* Membuat satu kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana. * Membuat satu parafrasa teks sastra yang dibaca. 3. * Menulis selembar surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. 3.* Mengidentifikasi masing-masing lima unsur intrinsik dan ekstrinsik karya sastra yang dibaca. * Merencanakan isi laporan 2 3 2 78% 78% 90' 45' psikomotor 2 1 2 3 2 3 2 2 2 78% 70% 56% 78% 90' 90' 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor 3. * Menilai isi dan cara penyajian karya yang dibaca dengan baik. * Merumuskan satu judul sebagai topik bahasan laporan * Menyusun sistematika laporan dengan benar. * Menilai isi dan cara penyajian karya yang dibaca dengan baik. * Menulis selembar surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. * Mengidentifikasi masing-masing lima makna dan pesan tersirat dari diksi dalam teks sastra yang telah dibaca. 2 1 3 78% 45' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor 2 2 2 3 2 2 67% 78% 90' 45' kognitif 2 3 1 67% 90' 45' kognitif 1 2 2 56% 90' 45' psikomotor 1 2 1 44% 90' 45' kognitif 2 3 2 78% 90' 45' psikomotor * Menyusun satu rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat * Menulis selembar surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi. * Mengaitkan sepuluh istilah dalam teks sastra yang dibaca dengan kehidupan sehari-hari.5 Menulis laporan ilmiah sederhana 1 1 2 3 2 2 2 70+G26% 55% 1 1 46% 56% 90' 90' 90' 45' 45' 45' psikomotor psikomotor psikomotor .

Darmansyah.* Menyusun isi laporan dengan benar.198509012008032001 Putri Andam Dewi. 19800910 200604 2 030 . Pd NIP.Pd NIP. 1 3 1 56% 90' 45' psikomotor Disahkan oleh Kepala SMK NEGERI 4 SIJUNJUNG Diperiksa oleh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Drs. NIP.M. 196410221989031009 Revidawati. M. S. S.