P. 1
04 Draft Akhir Pedoman Ppkps (Revised)

04 Draft Akhir Pedoman Ppkps (Revised)

|Views: 12|Likes:
fff
fff

More info:

Published by: Fatimah Abdul Rahman on May 23, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/06/2013

pdf

text

original

PEDOMAN PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2011

KATA PENGANTAR
Dalam rangka mewujudkan guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah yang profesional, Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan kebijakan terkait dengan Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah dan Penilaian Kinerja Guru yang mendapat tugas tambahan sebagai Studi. Penilaian kinerja dimaksudkan untuk menjaga profesionalitas dalam melaksanakan tugasnya, disamping itu juga berdampak pada pembinaan karir, peningkatan kompetensi, dan pemberian tunjangan profesi pengawas sekolah dan guru yang mendapat tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Laboratorium/Bengkel, Kepala Perputakaan dan Ketua Program Studi. Untuk mempersiapkan pelaksanaan penilaian kinerja yang akan efektif pada 1 Januari 2013, perlu dilakukan sosialisasi dan bimbingan teknis kepada seluruh unsur di lingkungan Kementerian Pendidikan Nasional dan pemangku kepentingan pendidikan di tingkat daerah serta pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru senior yang akan menjadi tim penilaian kinerja. Pedoman Penilaian Kinerja ini disusun sebagai acuan dalam Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Laboratorium/Bengkel, Kepala Perpustakaan dan Ketua Program

pelaksanaan penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Tim Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Badan Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia telah dan Penjaminan Pendidikan yang

menerbitkan Instrumen Penilaian Kinerja dan buku Pedoman Penilaian Kinerja ini. Semoga buku ini dapat menjadi sumber acuan bagi semua

i

pihak yang terkait dalam pelaksanaan penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah Kepala Badan PSDMP dan PMP Prof. Dr. Syawal Gultom NIP. 1962020319870311002

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ..................................................................................... i Daftar Isi ................................................................................................ ii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...................................................................................................... 1 B. Dasar Hukum ...................................................................................................... 3 C. Tujuan ...................................................................................................... 3 D. Target Pencapaian ...................................................................................................... 4 E. Manfaat ...................................................................................................... 4 BAB II KONSEP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH A. Pengertian Penilaian Kinerja ................................................................................................. 5 B. Aspek Penilaian Kinerja ................................................................................................. 5 C. Jenis Penilaian Kinerja ................................................................................................. 5 D. Tujuan Penilaian Kinerja

ii

E. F. G. H.

................................................................................................. 5 Manfaat Penilaian Kinerja ................................................................................................. 6 Prinsip Penilaian Kinerja ................................................................................................. 7 Penanggungjawab Penilaian ................................................................................................. 8 Tim Penilaian ................................................................................................. 9

BAB III RUANG LINGKUP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH A. Pengawas Muda ................................................................................................. 10 B. Pengawas Madya ................................................................................................. 15 C. Pengawas Muda ................................................................................................. 23 BAB IV PROSEDUR PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH A. Persiapan ................................................................................................. 33 B. Pelaksnaan Penilaian ................................................................................................. 33 C. Verifikasi data ................................................................................................. 35 D. Pengolahan Hasil Penilaian ................................................................................................. 35 E. Pengambilan Keputusan ................................................................................................. 37 F. Contoh Pengolahan Penilaian Kinerja ................................................................................................. 38

iii

BAB V 40

PENUTUP.................................................................................

iv

1 dan pelatihan profesional guru dan tugas . dan tindak lanjut hasil pengawasan. Pengawas satuan pendidikan merupakan salah satu komponen tenaga kependidikan yang perlu ditingkatkan mutunya.BAB I PENDAHULUAN A. (3) kompetensi lulusan. (6) pengelolaan. pelaporan. LATAR BELAKANG Dalam rangka melaksanakan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. telah ditetapkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang mencakup standar: (1) isi. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya selanjutnya menjadi acuan operasional yang menjadi landasan utama dalam melaksanakan tugas pokok pengawas sekolah. (2) proses. evaluasi. (5) sarana dan prasarana. (4) pendidik dan tenaga kependidikan. Standar-standar tersebut di atas merupakan acuan dan sekaligus kriteria dalam peningkatan dan penjaminan mutu penyelenggaraan pendidikan. dan (8) standar penilaian pendidikan. (7) pembiayaan. Peran pengawasan pendidikan diatur secara khusus dalam PP 19 Tahun 2005 Pasal 55 dan 57 tentang Standar Pengelolaan yang meliputi pemantauan. supervisi. Salah satu standar yang memegang peran penting dan strategis dalam peningkatan mutu pendidikan adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan. Pengaturan pengawasan pendidikan diatur pula dalam PP 74 Tahun 2008 tentang Guru pada Pasal 15 ayat 4 menjelaskan bahwa guru yang diangkat menjadi pengawas satuan pendidikan melaksanakan tugas pembimbingan pengawasan.

pelaksanaan pembinaan terhadap guru dan kepala sekolah. Berdasarkan itu.Istilah Pengawas Satuan Pendidikan yang tertuang dalam Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 berubah penyebutan sesuai dengan Permenpan Nomor 21 Tahun 2010 menjadi Pengawas Sekolah. pengawas sekolah bertugas membantu dan membina guru dengan meningkatkan profesionalismenya agar dapat mempertinggi kualitas proses dan hasil belajar siswa. Permenpan Nomor 21 Tahun 2010 menyatakan bahwa pengawas sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yang memegang peran strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru. pemantauan pendidikan. kinerja pembimbingan dan pelatihan profesional guru. kepala sekolah dan mutu pendidikan di sekolah. Berkaitan dengan sasaran pengawasan akademik. evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan. pengawas sekolah berfungsi pendidikan. Dari uraian diatas dapat diidentifikasi bahwa yang semula terdapat istilah yang sangat populer dalam konteks tugas 2 . pengawas sekolah bertugas membantu kepala sekolah dan seluruh staf sekolah agar dapat meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan pada sekolah yang dibinanya. sebagai baik supervisor pengawasan pendidikan akademik atau maupun pengawas maupun pengawasan manajerial. Dalam melaksanakan tugas pokoknya. dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Tugas pokok pengawas sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan. Berkaitan pengawasan manajerial. sebutan Pengawas Sekolah berlaku pula untuk pengawas di lingkungan Kementerian Agama. pelaksanaan penilaian 8 (delapan) guru dan standar kepala nasional sekolah.

dengan terbitnya Permenpan No 21 Tahun 2010. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Guru. DASAR HUKUM Dasar hukum penyusunan panduan pelaksanaan tugas pengawas sekolah adalah: 1. 6. sebagai dasar untuk mengembangkan fungsi pengawasan pendidikan dan pengembangan karir pengawas. Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah. 3. 5.pengawasan yaitu supervisor. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. istilah supervisi berubah menjadi pengawasan. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang 3 . Untuk penilaian kinerja pengawas sekolah. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah. melaksanakan pedoman diperlukan penilaian kinerja. Berkenaan dengan itu. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah. 4. Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan SDMP dan PMP Kementerian Pendidikan Nasional memandang perlu menyusun Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah sebagai panduan semua pihak yang terkait untuk menghimpun data kinerja pengawas B. 2. 7. Prestasi kerja pengawas sekolah dalam menunaikan tugas pokoknya perlu mendapat penilaian.

Menyediakan acuan bagi pengawas untuk melaksanakan tugasnya sebagai pengawas akademik dan manajerial di sekolah yang dibinanya. Landasan melakukan penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah dalam melaksanakan tugasnya sebagai pelaksanaan pengawasan akademik dan manajerial di sekolah yang dibinanya sebagai bahan pemetaan mutu pendidikan tingkat kabupaten kota.8. Seluruh pengawas sekolah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial merujuk pada pedoman pelaksanaan tugas yang dibakukan. dapat dihasilkan informasi pemetaan profil mutu pendidikan sebagai dasar penetapan kebijakan peningkatan dan penjaminan mutu pendidikan pada tiap kabupaten kota. Terwujudnya instrumen baku yang dapat digunakan sebagai arah dalam pelaksanaan program pengawasan sehingga jelas apa yang seharusnya pengawas lakukan dan apa yang seharusnya pengawas nilai sendiri sebagai proses evaluasi diri. seperti berikut 1. 3. Dasar untuk mengembangkan instrumen penilaian kinerja pengawas sekolah. Melalui pelaksanaan pengawasan akademik dan manajerial. C. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 01/III/PB/2011. 2. TUJUAN Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Pekolah ini disusun dengan tujuan. 2. D. 3. 4 . TARGET PENCAPAIAN 1. Nomor 6 Tahun 2011 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.

Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota dalam melakukan penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah sebagai dasar untuk menghimpun informasi profil kinerja pengawas. Pengawas sekolah/madrasah dalam menilai kinerjanya dalam melaksanakan tugas pengawasan akademik dan pengawasan manajerial di sekolah/madrasah yang dibinanya. kebijakan dalam penyediaan data yang mencerminkan data kebutuhan peningkatan kompetensi melalui program pendidikan dan latihan serta pengembangan profesi pengawas berbasis data evaluasi BAB II KONSEP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH A. 3. Pemangku pengawas hasil kinerja.E. 2. MANFAAT Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah/Madrasah ini diharapkan dapat bermanfaat bagi: 1. ASPEK PENILAIAN KINERJA Aspek yang dinilai pada penilaian kinerja pengawas sekolah mengacu kepada Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 21 Tahun 2010 yang meliputi: 5 . PENGERTIAN PENILAIAN KINERJA Penilaian kinerja (performance assessment) adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama pengawas sekolah dalam rangka pembinaan karir kepangkatan dan jabatannya. B.

TUJUAN PENILAIAN KINERJA Penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah bertujuan untuk : (1) memperoleh informasi kinerja pengawas berdasarkan hasil evaluasi yang dapat digunakan sebagai dasar pengembangan diri pengawas dalam melaksanakan tugas-tugas kepengawasan.1. D. JENIS PENILAIAN Jenis penilaian yang digunakan dalam menilai kinerja pengawas meliputi penilaian formatif dan penilaian sumatif. Pembimbingan dan Pelatihan profesional guru dan/ atau kepala sekolah 5. Penyusunan program pengawasan 2. Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan 4. Penilaian formatif dilaksanakan secara periodik setiap tahun. (3) menghimpun data kinerja sebagai dasar untuk menentukan mewujudkan bermartabat program yang pembinaan kompetensi rangka bermartabat tingkat dalam meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional. sejak seorang pengawas diangkat sebagai pengawas dan pelaksanaannya bersiklus sepanjang seorang pengawas bertugas. Pelaksanaan program pengawasan 3. (2) supervisi manajerial. Penilaian sumatif dilaksanakan secara periodik setiap empat tahun. Penilaian dilaksanakan bersiklus yang diatur tersendiri yang disesuaikan dengan kalender pengawasan sekolah. (3) 6 . (2) mendeskripsikan kinerja pengawas secara kolektif dalam siklus tahunan sehingga dapat diperoleh gambaran umum kinerja pengawas pada tingkat kabupaten kota/provinsi sebagai dasar untuk menentukan kebutuhan pengawas mutu kinerja pengawas secara nasional. C. Pengawas ditunjukkan dengan penguasaan kompetensi : (1) supervisi akademik. Pelaksanaan tugas di daerah khusus.

(4)penelitian dan pengembangan. dan pengembangan karir pengawas sekolah/madrasah. promosi. F. tugas pengawas sebagai yang dasar telah pengembangan dan perbaikan mutu profesi 4. MANFAAT PENILAIAN KINERJA kinerja pengawas sekolah/madrasah diharapkan Penilaian bemanfaat bagi para pengawas dalam: 1. sebagai bagian dalam meningkatkan kualitas kerjanya di masa berikutnya : 5. PRINSIP PENILAIAN KINERJA tingkat Kabupaten/Kota. mengetahui dari refleksi pelaksanaan rangka kinerja dilakukannya selama satu periode tertentu. menentukan nilai kinerja melalui evaluasi diri sehingga pengawas tugasnya. dapat melakukan perbaikan pelaksanaan 7 . hasil penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah dapat digunakan sebagai acuan dalam melakukan kemitraan (partnership) dengan pengawas sekolah/madrasah untuk meningkatkan kualitas pendidikan. mengembangkan analisis kekuatan dan kelemahan proses dan hasil pelaksanaan capaian diri. E. dan (6) kompetensi sosial. menentukan nilai kinerja pengawas sekolah sebagai dasar menentukan dasar untuk kenaikan pangkat dan golongan.pendidikan Provinsi. Guru. 2. 3.evaluasi pendidikan. 6. (5) kompetensi kepribadian. bagi sekolah/madrasah binaan pengawas sekolah/madrasah (Kepala Sekolah. mengelola sistem informasi hasil pengawasan berupa profil kinerja pengawas sekolah sebagai input dalam pengambilan keputusan peningkatan dan penjaminan mutu melakukan pembinaan. dan Nasional. Staf sekolah).

baik dari segi teknik. status sosial ekonomi.Mengacu kepada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. suku. Menyeluruh dan berkesinambungan. kinerja berarti pengawas penilaian sekolah/madrasah didasarkan pada dilakukan data yang berdasarkan prinsip-prinsip berikut. berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan. berarti prosedur penilaian. Adil. 5. Akuntabel. berarti penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah dilakukan secara menyeluruh. penilaian 1. Ojektif. Beracuan kriteria. 9. maupun hasilnya. prosedur. 4. Sahih. kriteria penilaian. 7. G. 2. berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas. berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku. PENANGGUNG JAWAB PENILAIAN 8 . meliputi seluruh aspek yang dapat dan seharusnya dinilai. 6. Sistematis. adat istiadat. mencerminkan kinerja yang diukur. dan dilakukan terus menerus secara periodik. dan gender. berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi pengawas sekolah/madrasah yang telah ditetapkan. budaya. Terbuka. dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihakpihak yang berkepentingan. berarti penilaian kepada pengawas sekolah/madrasah merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan kepengawasan. berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan pengawas sekolah/madrasah karena perbedaan latar belakang agama. Terpadu. tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. 8. 3.

yang dapat diwakili oleh kepala bidang yang relevan dengan mempertimbangkan pemenuhan persyaratan penilai seperti di bawah ini. serta dengan mempertimbangkan hasil penilaian kinerja oleh koordinator pengawas sekolah. Terlatih untuk melakukan penilaian kinerja serta memahami cara menerapkan pedoman penilaian. Penilai yang berwenang menilai kinerja pengawas sekolah dapat berasal dari unsur Dinas Pendidikan. 5. Pengelolaan kegiatan penilaian kinerja pengawas sekolah dikoordinasikan oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota dengan menggunakan penilai yang Pedoman terlatih Penilaian atau memiliki Kinerja Pengawas untuk Sekolah/madrasah yang berlaku secara nasional. yaitu Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. Penilai Kinerja pengawas sekolah/madrasah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. Masa tugas tugas. 4.Penilaian kinerja pengawas sekolah merupakan tanggung jawab Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI) . 9 Penilai adalah 3 (tiga) tahun pelaksanaan . Tim penilai yang menilai seorang pengawas sekurangkurangnya terdiri atas 2 (dua) orang. 2. H. Pangkat dan golongan penilai minimal setingkat lebih tinggi dari pada yang dinilai. Koordinator Pengawas Sekolah (Korwas). Telah berpengalaman sebagai pengawas sekolah minimal 4 tahun. 3. membentuk tim kewenangan membimbing. Pengawas Senior yang telah memiliki sertifikat Asesor Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah. TIM PENILAI Penilaian kinerja pengawas sekolah dilakukan secara berkala setiap tahun. 1.

Memiliki keterampilan untuk menggunakan instrumen secara objektif. 10 .6. Mampu mengolah dan menafsirkan data hasil penilaian serta dapat menyusun rekomendasi dari hasil penilaian sebagai input bagi pembuat kebijakan. Memiliki sertifikat sebagai Asesor Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah. 7. 8.

dan aspek membimbing dan melatih profesional guru dan/atau kepala sekolah. Berikut adalah ruang Lingkup Penillaian Kinerja Setiap Jabatan pengawas. seperti yang terlihat pada tabel berikut. yaitu Pengawas Muda. Pengawas Madya. penyusunan program pengawasan. yaitu terdapat aspek 4 (empat) aspek penilaian dalam aspek evaluasi melaksanakan Supervisi Akademik dan Supervisi Manajerial.BAB III RUANG LINGKUP PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH Kinerja Peraturan pengawas Menteri sekolah/madrasah Pendayagunaan dinilai berdasarkan Negara dan Aparatur Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional dan Angka Kreditnya dalam melaksnakan Supervisi Akademik dan Supervisi Manajerial. Pendahuluan 3. Menyusun program pengawasan tahunan BUKTI FISIK Ada dokumen program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek sistematika: 1. Identifikasi dan analisis hasil pengawasan 4. jabatan pengawas sekolah dibagi dalam tiga kelompok. Identitas 2. Matriks Program Pengawasan 5. Pengawas Utama. Pengawas Muda N o 1 KOMPONE N Penyusuna n Program Pengawasa n (K 1) BUKTI 1. Dalam Permenpan dan Reformasi Birokrasi No 21 Tahun 2010. Penutup 11 . dan aspek pelaksanaan program pengawasan. Dari keempat aspek tersebut. Berdasarkan peraturan tersebut. dimunculkan bentuk kinerja yang dapat diukur dan indikator kinerjanya. A. pelaksanaan program pengawasan.

Pendahuluan program pengawasan tahunan 4. Judul 3. misi dan strategi pengawasan. Identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan 5. Latar belakang. 2. 2. Program pembinaan guru dilengkapi dengan RPA 3. Landasan hukum. Program pemantauan SNP (SI. Lampiran program pengawasan tahunan 7. Program pembinaan guru 2. SKL. profesional. tindak lanjut hasil pembinaan Ada matriks program pengawasan yang berisi tiga aspek: 1. Lampiran 2. Matriks program pengawasan program pengawasan tahunan 6. 6. Standar Proses. SK tugas pengawasan Ada matriks program pembinaan guru yang dibuktikan dengan: 1. Tujuan dan sasaran. Program penilaian kinerja guru Ada lampiran program pengawasan tahunan yang terdiri dari empat jenis: 1. RPA/RPBK 2. Sasaran dan target pengawasan. Matriks program pembinaan guru 12 . Ruang lingkup pengawasan Ada identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan yang berisi tiga aspek: 1.N o KOMPONE N BUKTI BUKTI FISIK 6. Halaman pengesahan 4. Identitas program pengawasan tahunan Ada identitas program pengawasan tahunan yang berisi lima aspek: 1. 4. kepribadian dan sosial 2. analisis dan evaluasi hasil pembinaan tahun sebelumnya 3. Instrumen 3. Kata pengantar 5. Visi. Program pembinaan guru 3. Materi pembinaan guru meliputi kompetensi: pedagogik. Halaman 2. 5. identifikasi hasil pengawasan tahun sebelumnya. 3. Jadwal pelaksanaan 4. Daftar isi Ada pendahuluan program pengawasan tahunan yang berisi enam aspek: 1. Standar Penilaian) 3.

2. Program penilaian kinerja guru dilampiri instrumen yang baku (Permendiknas No. Menyusun program pengawasan semesteran 11. Identitas sekolah 2. Visi dan misi 3. 3. Skenario kegiatan 7. Sumber daya yang digunakan 8. Standar Proses. Aspek pembinaan 3. Strategi/metode/teknik 6. kepribadian dan sosial). Program pemantauan delapan SNP terdiri dari: SI. Waktu 8. Matriks program pemantauan pelaksanaan delapan SNP 9. Program penilaian kinerja guru memenuhi beban jumlah guru minimal. Ada matriks program penilaian kinerja guru yang dibuktikan dengan: 1. Tujuan 4. Identifikasi masalah 4. 2. Deskripsi kegiatan: • tujuan • sasaran • target keberhasilan • indikator • metode kerja • jadwal Ada dokumen RPA/RPBK yang berisi sepuluh aspek: 1. Sekolah/sasaran/tempat 2. Menyusun Rencana Pengawasan Akademik (RPA)/ Rencana Pengawasan Bimbingan Konseling (RPBK) 13 . 35/2010). Aspek penilaian terdiri dari empat kompetensi (pedagogik. Program pemantauan delapan SNP disertai dengan instrumen yang relevan. Indikator keberhasilan 5. profesional. Rencana tindak lanjut 10. Satandar Penilaian. Penilaian dan instrumen 9.N o KOMPONE N BUKTI BUKTI FISIK mempertimbangkan hasil penilaian kinerja guru dan program induksi 4. Ada dokumen program pengawasan semesteran dengan sistematika dan enam aspek deskripsi kegiatan: 1. Guru yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal Ada matriks program pemantauan delapan SNP yang dibuktikan dengan: 1. Matriks program penilaian kinerja guru 10. SKL.

Instrumen pemantauan SNP (SI. Hasil pengolahan penilaian kinerja guru 5. Melaksanakan pembinaan guru 2. Instrumen penilain kinerja guru Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Standar Penilaian 3. Tindak lanjut hasil pembinaan guru 6. Melaksanakan penilaian kinerja guru 14 . Daftar hadir guru yang dinilai (memenuhi beban jumlah guru minimal) 4. Jadwal pelaksanaan pembinaan guru 4.N o KOMPONE N BUKTI 12. Kesimpulan hasil pembinaan guru 5. kepribadian dan sosial Ada dukumen laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan SNP (SI. Materi pembinaan guru meliputi kompetensi pedagogik. Instrumen penilaian kinerja yang telah diisi 3. Surat keterangan pelaksanaan pembinaan guru 2. Daftar hadir pembinaan guru (memenuhi jumlah minimal guru) 3. profesional. Instrumen yang telah diisi 4. Standar Penilaian) 3. Daftar sekolah yang dipantau 3. SKL. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Kesimpulan penilaian kinerja guru 2 Pelaksanaa n Program Pengawasa n (K2) 1. Standar Proses. Memantau pelaksanaan SI. Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja guru 2. SKL. Standar Proses. Hasil pengolahan pemantauan 5. Standar Penilaian) ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Kesimpulan temuan pemantauan 6. Standar Proses. Surat keterangan pelaksanaan pemantauan empat SNP 2. Instrumen pembinaan guru 2. SKL.Instrumen kegiatan pengawasan BUKTI FISIK Ada instrumen untuk kegiatan pengawasan yang terdiri dari: 1.

Pendekatan dan metode pengawasan 5. Pendahuluan (latar belakang. Standar Penilaian 3. Evaluasi Pelaksanaa n Program Pengawasa n (K3) 1. Data hasil pemantauan empat SNP 2. Hasil analisis 3. Tindak lanjut Ada dokumen laporan tahunan hasil pengawasan yang sesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi: 1. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Rekomendasi/Tindak lanjut 3. Data hasil penilian kinerja guru 2. SKL. Hasil pengawasan pada sekolah 15 . kata pengantar. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan SI. Kerangka pikir pemecahan masalah 4. Standar Penilaian yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. SKL. Kesimpulan 4. halaman pengesahan. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru 2. Hasil analisis 3. daftar isi) 2. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru 4. Identitas (halaman judul. Kesimpulan 4. Membuat laporan pengawasan tahunan Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1.N o KOMPONE N BUKTI BUKTI FISIK 6. tujuan dan sasaran. fokus masalah. tugas pokok/ruang lingkup) 3. Standar Proses. Data hasil pembinaan guru 2. Standar Proses. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pemantauan SI.

Materi pembimbingan dan pelatihan (pengembangan diri. Data hasil pembimbingan dan pelatihan guru 2. Surat keterangan 2. Kesimpulan 6. pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru) 6. Jadwal pelaksanaan 4. penilaian kinerja guru. Pembimbin gan dan pelatihan profesional guru 1. Pengawas Madya N o 1. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP/KKG /MGP 2. Publikasi ilmiah 4. publikasi ilmiah. karya Inovatif) 5. Lampiran (RPA/RPBK. Daftar hadir guru 3. pemantauan empat SNP. Tindak lanjut 4. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan guru di MGMP/KKG/MGP yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Penutup (simpulan saran dan rekomendasi) 7. KOMPONEN Penyusuna n Program Pengawasa BUKTI 1. jadwal. Hasil analisis 3. Karya Inovatif Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/MGP yang ditunjukkan dengan emapt bukti: 1. Penguasaan kompetensi guru 2. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/ MGP 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan guru di MGMP/KKG/MGP B. Pengembangan diri 3. surat tugas.N o KOMPONE N BUKTI BUKTI FISIK binaan (pembinaan guru. Kesimpulan 4. Menyusun program pengawasan tahunan BUKTI FISIK Ada dokumen program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek sistematika: 16 . instrumen hasil pengawasan) Ada matriks program pembimbingan dan pelatihaan profesional guru di MGMP/KKG meliputi empat aspek: 1.

Program pembinaan kepala sekolah 3. Program pemantauan SNP 4. 3. Matriks Program Pengawasan 5. Judul 3.N o KOMPONEN n (K 1) BUKTI BUKTI FISIK 1. Penutup 6. tindak lanjut hasil pembinaan Ada matriks program pengawasan yang berisi lima aspek: 1. Program pembinaan guru 2. 4. Program penilaian kinerja guru 5. 2. Ruang lingkup pengawasan Ada identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan yang berisi tiga aspek: 1. SK tugas pengawasan Ada matriks program pembinaan guru yang dibuktikan dengan: 1. Identitas program pengawasan tahunan 3. Lampiran program pengawasan tahunan 7. Landasan hukum. Pendahuluan program pengawasan tahunan 4. Tujuan dan sasaran. 2. analisis dan evaluasi hasil pembinaan tahun sebelumnya 3. profesional. Identitas 2. Materi pembinaan guru meliputi kompetensi: pedagogik. misi dan strategi pengawasan. Identifikasi dan analisis hasil pengawasan 4. Halaman pengesahan 4. Identifikasi dan analisis hasil pengawasan program pengawasan tahunan 5. Halaman 2. 5. Visi. Latar belakang. Daftar isi Ada pendahuluan program pengawasan tahunan yang berisi enam aspek: 1. Pendahuluan 3. Matriks program pengawasan program pengawasan tahunan 6. Program penilaian kinerja kepala sekolah Ada lampiran program pengawasan tahunan yang terdiri dari empat jenis: 1. 2. Instrumen 3. Kata pengantar 5. Lampiran Ada identitas program pengawasan tahunan yang berisi lima aspek: 1. Sasaran dan target pengawasan. identifikasi hasil pengawasan tahun sebelumnya. Jadwal pelaksanaan 4. RPA/ RPBK/RPM 2. Matriks program pembinaan guru 17 . 6.

Ada matriks program penilaian kinerja guru yang dibuktikan dengan: 1. Program penilaian kinerja guru memenuhi beban jumlah guru 8. Standar Pengelolaan. Matriks program pemantauan pelaksanaan delapan SNP 10. profesional. 3. Materi pembinaan kepala sekolah tentang kompotensi: kepribadian dan sosial. Standar Pembiayaan. Standar Proses. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Program pembinaan kepala sekolah disertai dengan RPM 3. dan Standar Sarana. kepemimpinan pembelajaran. kewirausahaan. Guru yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal Ada matriks program pembinaan kepala sekolah yang dibuktikan dengan: 1. 2. Program pembinaan guru dilengkapi dengan RPA 3. manajemen sumber daya. Program pemantauan delapan SNP terdiri dari: SI. Program pembinaan guru mempertimbangkan hasil penilaian kinerja guru dan program induksi 4. Program penilaian kinerja guru dilampiri instrumen yang baku (Permendiknas No. dan supervisi pembelajaran. kepribadian dan sosial). Satandar Penilaian. Matriks program pembinaan kepala sekolah 9. pengembangan sekolah. Matriks program penilaian kinerja guru 18 . Aspek penilaian terdiri dari empat kompetensi (pedagogik. 2. Program pembinaan kepala sekolah mempertimbangkan hasil penilaian kinerja kepala sekolah 4. Program pemantauan delapan SNP disertai dengan instrumen yang relevan. SKL. Kepala sekolah yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal Ada matriks program pemantauan delapan SNP yang dibuktikan dengan: 1. 2. 35/2010).N o KOMPONEN BUKTI BUKTI FISIK kepribadian dan sosial 2.

Aspek pembinaan 3.N o KOMPONEN BUKTI BUKTI FISIK minimal. dan supervisi pembelajaran. pengembangan sekolah. Deskripsi kegiatan: • tujuan • sasaran • target keberhasilan • indikator • metode kerja • jadwal Ada dokumen RPA/RPBK dan RPM yang berisi sepuluh aspek: 1. 2. Tujuan 4. Program penilaian kepala sekolah dilampiri instrumen yang baku (Permendiknas No. Menyusun program pengawasan semesteran 13. kewirausahaan. 3. kepemimpinan pembelajaran. Aspek penilaian kepala sekolah terdiri dari kompotensi kepribadian dan sosial. Identifikasi masalah 4. Visi dan misi 3. Rencana tindak lanjut 10. manajemen sumber daya. Waktu 19 . Indikator keberhasilan 5. 11. Skenario kegiatan 7. Sumber daya yang digunakan 8. Menyusun Rencana Pengawasan Akademik (RPA)/ Rencana Pengawasan Bimbingan Konseling (RPBK) dan Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) Ada matriks program penilaian kinerja kepala sekolah yang dibuktikan dengan: 1. Matriks program penilaian kinerja kepala sekolah 12. Sekolah/sasaran/tempat 2. Identitas sekolah 2. Program penilaian kinerja kepala sekolah memenuhi jumlah kepala sekolah binaan minimal Ada dokumen program pengawasan semesteran dengan sistematika dan enam aspek deskripsi kegiatan: 1. Penilaian dan instrumen 9. 35/2010). Strategi/metode/teknik 6.

pengelolaan sumber daya. kepribadian dan sosial Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah yang memenuhi aspek: 1. Tindak lanjut hasil pembinaan kepala sekolah 6.Instrumen pembinaan guru 2. Jadwal pelaksanaan pembinaan guru 4. Surat keterangan pelaksanaan pembinaan guru 2. dan kewirausahaan) Ada dukumen laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan delapan SNP yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Daftar hadir pembinaan kepala sekolah (memenuhi jumlah beban kerja minimal) 3. Instrumen kegiatan pengawasan BUKTI FISIK Ada instrumen untuk kegiatan pengawasan yang terdiri dari: 1. Materi pembinaan kepala sekolah (kepemimpinan. Instrumen penilain kinerja guru 5. Melaksanakan pembinaan guru 2. Instrumen pembinaan kepala sekolah 3. kepribadian dan sosial. Daftar hadir pembinaan guru (memenuhi jumlah minimal guru) 3.N o KOMPONEN BUKTI 14. Tindak lanjut hasil pembinaan guru 6. Instrumen pemantauan SNP 4. Surat keterangan pelaksanaan pemantauan delapan SNP 2. Melaksanakan Pembinaan Kepala Sekolah 3. Kesimpulan hasil pembinaan kepala sekolah 5. Jadwal pelaksanaan pembinaan kepala sekolah 4. Pelaksanaa n Program Pengawasa n (K2) 1. Daftar sekolah yang dipantau 2. supervisi. Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Materi pembinaan guru meliputi kompetensi pedagogik. pengembangan sekolah. profesional. Memantau pelaksanaan delapan SNP 20 . Surat keterangan pembinaan kepala sekolah 2. Kesimpulan hasil pembinaan guru 5.

Rekomendasi/Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Kesimpulan penilaian kinerja guru 6. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada dokumen laporan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Hasil analisis 3. Hasil pengolahan pemantauan 5. Hasil pengolahan penilaian kinerja guru 5. Daftar hadir kepala sekolah yang dinilai (memenuhi jumlah minimal kepala sekolah binaan) 4. Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja guru 2. Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah 21 . Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Evaluasi Pelaksanaa n Program Pengawasa n (K3) 1. Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah 3. Data hasil pembinaan kepala sekolah 2. Instrumen penilaian kinerja yang telah diisi 3. Kesimpulan 4. Hasil pengolahan penilaian kinerja kepala sekolah 5.N o KOMPONEN BUKTI BUKTI FISIK 3. Instrumen yang telah diisi 4. Data hasil pembinaan guru 2. Melaksanakan penilaian kinerja guru 5. Kesimpulan temuan pemantauan 6. Instrumen penilaian kinerja yang telah diisi 3. Kesimpulan 4. Daftar hadir guru yang dinilai (memenuhi beban jumlah guru minimal) 4. Kesimpulan penilaian kinerja kepala sekolah 6. Hasil analisis 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru 2. 2.

fokus masalah. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Kesimpulan 4. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Tindak lanjut Ada dokumen laporan tahunan hasil pengawasan yang sesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi: 1. surat tugas. Hasil pengawasan pada sekolah binaan (pembinaan guru dan kepala sekolah. penilaian kinerja guru dan kepala sekolah. Penutup (simpulan saran dan rekomendasi) 7. Data hasil pemantauan delapan SNP 2.N o KOMPONEN BUKTI BUKTI FISIK 4. pemantauan SNP. Hasil analisis 3. Pendekatan dan metode pengawasan 5. pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah) 6. Pendahuluan (latar belakang. daftar isi) 2. Data hasil penilian kinerja guru 2. Hasil analisis 3. Lampiran (RPA/RPM/RPBK. tugas pokok/ruang lingkup) 3. jadwal. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru 5. Kerangka pikir pemecahan masalah 4. Kesimpulan 4. Data hasil penilaian kinerja kepala sekolah 2. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah 6. Membuat laporan pengawasan tahunan 22 . halaman pengesahan. instrumen hasil pengawasan) 3. kata pengantar. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pemantauan delapan SNP yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Kesimpulan 4. Hasil analisis 3. tujuan dan sasaran. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan delapan SNP 4. Identitas (halaman judul.

pengawasan dan evaluasi. rencana kerja 3. Penyusunan program pengawasan 2. Menyusun program pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok. Penguasaan kompetensi guru 2. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP/KKG /MGP 2. penyusunan program sekolah 2. rencana kerja. pelaksanaan program pengawasan 3. Penyusunan laporan hasil pengawasan 23 . Ada matriks program pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok yang meliputi aspek: 1. akreditasi sekolah dll. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah.N o 4. Karya Inovatif Ada matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS/MKKS meliputi empat aspek: 1. program induksi. 4. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah. Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan 4. Publikasi ilmiah 4. Ada matriks program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah yang meliputi lima aspek: 1. Pembimbingan pelaksanaan pendidikan karakter. pengawasan dan evaluasi 4. SIM sekolah 3. EDS. kepemimpinan sekolah 5. KOMPONEN Pembimbin gan dan pelatihan profesional guru dan / atau kepala sekolah BUKTI 1. Pengembangan diri 3. Penguasan kompetensi tugas tambahan sebagai kepala sekolah 3. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS/MKKS BUKTI FISIK Ada matriks program pembimbingan dan pelatihaan profesional guru di MGMP/KKG meliputi empat aspek: 1. Pembimbingan penulisan KTI 4. Penguasaan kompetensi kepala sekolah 2.

akreditasi sekolah dll. Materi pembimbingan dan pelatihan 5. Daftar hadir kepala sekolah 3. Tindak lanjut Ada dukumen laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme kepala sekolah di KKKS/MKKS yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. dan SIM sekolah yang ditunjukkan dengan lima bukti: 1. masalah. EDS/MSDP. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. Penyusunan proposal PTK/PTS 3. pengawasan dan evaluasi. tujuan. Daftar hadir guru 3.N o KOMPONEN BUKTI 5. program induksi. (kompetensi tugas tambahan . Pelaksanaan penelitian tindakan 4. Wawasan PTK/PTS (arti. ciri. 24 . judul. melaksanakan. Surat keterangan 2. kepemimpinan sekolah. Kesimpulan 7. Jadwal pelaksanaan 4. pengawasan dan evaluasi. Surat keterangan 6. penulisan KTI. Penyusunan laporan PTK/PTS Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/MGP yang ditunjukkan dengan emapt bukti: 1. publikasi ilmiah. kriteria. Jadwal pelaksanaan 4. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme Kepala Sekolah di KKKS/MKKS 8. Menyusun Program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan BUKTI FISIK Ada matrik program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan meliputi aspek: 1. menyusun laporan 2. Surat keterangan 2. Kesimpulan 6. pendidikan karakter. rencana kerja. karya Inovatif) 5. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/ MGP 7. Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. rencana kerja.) 6. Materi pembimbingan dan pelatihan (pengembangan diri.

Surat keterangan 2.N o KOMPONEN BUKTI kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. program induksi. Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah di KKKS/MKKS yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Jadwal pelaksanaan 4. Materi pembimbingan dan pelatihan 5. penulisan KTI. dan SIM sekolah yang ditunjukkan dengan lima bukti: 1.Mengevaluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah 25 . pengawasan dan evaluasi. Jadwal pelaksanaan 4. Ada dukumen laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme kepala sekolah di KKKS/MKKS yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Tindak lanjut. kepemimpinan sekolah. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. Kesimpulan 7. Jadwal pelaksanaan 4. EDS/MSDP. Hasil analisis 3. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme Kepala Sekolah di KKKS/MKKS BUKTI FISIK 2. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah di KKKS/MKKS 12. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. Kesimpulan 5. 9. (kompetensi tugas tambahan . Surat keterangan 2. pendidikan karakter. rencana kerja. Daftar hadir guru dan kepala sekolah 3. rencana kerja. akreditasi sekolah dll. Kesimpulan 4. Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. Kesimpulan 5. Daftar hadir guru dan kepala sekolah 3. Data hasil pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah 2. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah rencana kerja. 11. Daftar hadir kepala sekolah 3. Tindak lanjut. pengawasan dan evaluasi. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah yang ditunjukkan 10.) 6. pengawasan dan evaluasi.

Ruang lingkup pengawasan Ada identifikasi dan analisis hasil 2. pengawasan dan evaluasi. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Halaman 2. Hasil analisis 3. KOMPONE N Penyusun an Program Pengawas an (K 1) KRITERIA 1. 4. Matriks Program Pengawasan 5. Mengevaluasi hasil pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok BUKTI FISIK dengan empat bukti: 1. Data hasil pembimbingan dan pelatihan 2. Latar belakang. Daftar isi Ada pendahuluan program pengawasan tahunan yang berisi enam aspek: 1. Judul 3. 3. Visi. Kata pengantar 5. misi dan strategi pengawasan. Kesimpulan 4. Tindak lanjut C. 6. 2. Pendahuluan program pengawasan tahunan 4.Lampiran Ada identitas program pengawasan tahunan yang berisi lima aspek: 1. Data hasil pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok 2. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pembimbingan pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Sasaran dan target pengawasan. Identitas 2. Halaman pengesahan 4. Tujuan dan sasaran. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. 5. Landasan hukum.N o KOMPONEN BUKTI rencana kerja. Pengawas Utama No 1. Menyusun Program Pengawasan Tahunan BUKTI TERIDENTIFIKASI Ada dokumen program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek sistematika: 1. Pendahuluan 3. Penutup 6. 13. Identitas program pengawasan tahunan 3. Identifikasi dan 26 . Identifikasi dan analisis hasil pengawasan 4.

Matriks program pengawasan program pengawasan tahunan 6. Lampiran program pengawasan tahunan 7. Program pembinaan guru mempertimbangkan hasil penilaian kinerja guru dan program induksi 22. Program penilaian kinerja kepala sekolah Ada lampiran program pengawasan tahunan yang terdiri dari empat jenis: 1. Program pemantauan SNP 4. 2. kepemimpinan pembelajaran. Program penilaian kinerja guru 5. Materi pembinaan guru meliputi kompetensi: pedagogik. Program pembinaan guru 2. SK tugas pengawasan Ada matriks program pembinaan guru yang dibuktikan dengan: 19. Program pembinaan kepala sekolah mempertimbangkan hasil penilaian kinerja kepala sekolah 5. Program pembinaan kepala sekolah disertai dengan RPM 3. Program pembinaan kepala sekolah 3. 2. profesional. dan supervisi pembelajaran. analisis dan evaluasi hasil pembinaan tahun sebelumnya 3. tindak lanjut hasil pembinaan Ada matriks program pengawasan yang berisi lima aspek: 1.No KOMPONE N KRITERIA analisis hasil pengawasan program pengawasan BUKTI TERIDENTIFIKASI pengawasan program pengawasan tahunan yang berisi tiga aspek: 1. Materi pembinaan kepala sekolah tentang kompotensi: kepribadian dan sosial. manajemen sumber daya. Matriks program pembinaan guru 8. Jadwal pelaksanaan 4. identifikasi hasil pengawasan tahun sebelumnya. Guru yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal Ada matriks program pembinaan kepala sekolah yang dibuktikan dengan: 1. pengembangan sekolah. Matriks program pembinaan kepala sekolah 27 . RPA/ RPBK/RPM 2. Instrumen 3. kepribadian dan sosial 20. kewirausahaan. Program pembinaan guru dilengkapi dengan RPA 21.

profesional. kepribadian dan sosial).Matriks program pemantauan pelaksanaan delapan SNP 10. Ada matriks program penilaian kinerja kepala sekolah yang dibuktikan dengan: 1. 35/2010). Aspek penilaian kepala sekolah terdiri dari kompotensi kepribadian dan sosial. Program penilaian kinerja kepala sekolah memenuhi jumlah kepala sekolah binaan minimal Ada dokumen program pengawasan semesteran dengan 28 . 3. Standar Proses. Standar Pembiayaan. 2. Program penilaian kinerja guru memenuhi beban jumlah guru minimal. Program pemantauan delapan SNP disertai dengan instrumen yang relevan. Satandar Penilaian. Standar Pengelolaan. manajemen sumber daya. Program penilaian kepala sekolah dilampiri instrumen yang baku (Permendiknas No. dan supervisi pembelajaran.Matriks program penilaian kinerja guru 11. 3. Aspek penilaian terdiri dari empat kompetensi (pedagogik. Program pemantauan delapan SNP terdiri dari: SI. SKL.Matriks program penilaian kinerja kepala sekolah 12. pengembangan sekolah.No KOMPONE N KRITERIA BUKTI TERIDENTIFIKASI 4. kewirausahaan. 2. Ada matriks program penilaian kinerja guru yang dibuktikan dengan: 1. kepemimpinan pembelajaran. 35/2010). Kepala sekolah yang dibina memenuhi jumlah beban kerja minimal 9. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Program penilaian kinerja guru dilampiri instrumen yang baku (Permendiknas No. 2. dan Standar Sarana. Menyusun program Ada matriks program pemantauan delapan SNP yang dibuktikan dengan: 1.

Aspek pembinaan 3. Instrumen pembinaan kepala sekolah 3. Identifikasi masalah 4. Identitas sekolah 2. Strategi/metode/teknik 6. Surat keterangan pelaksanaan pembinaan guru 2. Waktu Ada instrumen untuk kegiatan pengawasan yang terdiri dari: 1. Penilaian dan instrumen 9. Skenario kegiatan 7. Instrumen kegiatan pengawasan 2. Tujuan 4. profesional. Deskripsi kegiatan: • tujuan • sasaran • target keberhasilan • indikator • metode kerja • jadwal Ada dokumen RPA/RPBK dan RPM yang berisi sepuluh aspek: 1. Instrumen pemantauan SNP 4. Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Rencana tindak lanjut 10. Jadwal pelaksanaan pembinaan guru Kesimpulan hasil pembinaan guru Tindak lanjut hasil pembinaan guru Materi pembinaan guru meliputi kompetensi pedagogik. Indikator keberhasilan 5. Instrumen penilain kinerja guru 5. kepribadian dan sosial Ada dukumen laporan pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah yang memenuhi 13. Sekolah/sasaran/tempat 2. Sumber daya yang digunakan 8. Daftar hadir pembinaan guru (memenuhi jumlah minimal guru) 3. Melaksanakan pembinaan kepala sekolah 29 . Visi dan misi 3.Instrumen pembinaan guru 2. Melaksanakan pembinaan guru 2.No KOMPONE N KRITERIA pengawasan semesteran BUKTI TERIDENTIFIKASI sistematika dan enam aspek deskripsi kegiatan: 1. Pelaksana an Program Pengawas an 1. Menyusun Rencana Pengawasan Akademik (RPA)/ Rencana Pengawasan Bimbingan Konseling (RPBK) dan Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) 14.

Hasil pengolahan penilaian kinerja guru 5. manajemen sumber daya. Daftar hadir guru yang dinilai (memenuhi beban jumlah guru minimal) 4. Instrumen penilaian kinerja yang telah diisi 3. kewirausahaan. pengembangan sekolah. Instrumen penilaian kinerja yang telah diisi 3. Surat keterangan pelaksanaan pemantauan delapan SNP 2. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada dokumen laporan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Daftar sekolah yang dipantau 3. dan supervisi pembelajaran). Daftar hadir pembinaan (memenuhi jumlah beban kerja minimal) 3.No KOMPONE N KRITERIA BUKTI TERIDENTIFIKASI enam bukti: 1. Hasil pengolahan pemantauan 5. kepemimpinan pembelajaran. Kesimpulan temuan pemantauan 6. Kesimpulan penilaian kinerja guru 6. Ada dukumen laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan delapan SNP yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Kesimpulan hasil pembinaan 5. Instrumen yang telah diisi 4. Tindak lanjut hasil pembinaan 6. Surat keterangan pembinaan 2. Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah 30 . Materi pembinaan kepala sekolah (kompotensi kepribadian dan sosial. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. 2. Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah. Melaksanakan penilaian kinerja guru 5. Surat keterangan pelaksanaan penilaian kinerja guru 2. Jadwal pelaksanaan pembinaan 4. Memantau pelaksanaan delapan SNP 4.

Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah 31 . Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Hasil analisis 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru 5. Data hasil pembinaan guru 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4.No KOMPONE N KRITERIA BUKTI TERIDENTIFIKASI 3. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Kesimpulan 4. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru 2. Kesimpulan penilaian kinerja kepala sekolah 6. Melaksana -kan Evaluasi Pelaksana an Program 1. Daftar hadir kepala sekolah yang dinilai (memenuhi jumlah minimal kepala sekolah binaan) 4. Data hasil penilaian kinerja kepala sekolah 2. Data hasil pembinaan kepala sekolah 2. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan kepala sekolah 3. Tindak lanjut 3. Hasil analisis 3. Hasil analisis 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan Delapan SNP 4. Kesimpulan 4. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pemantauan delapan SNP yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Kesimpulan 4. Hasil analisis 3. Rekomendasi/Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil pemantauan delapan SNP 2. Hasil pengolahan penilaian kinerja kepala sekolah 5. Data hasil penilian kinerja guru 2. Kesimpulan 4.

surat tugas. Data hasil pelaksanaan pengawasan tingkat kabupaten/kota/provinsi 2. jadwal. Penutup (simpulan saran dan rekomendasi) 7. penilaian kinerja guru dan kepala sekolah. Membuat laporan pengawasan tahunan 4.No KOMPONE N KRITERIA 6. Hasil pengawasan pada sekolah binaan (pembinaan guru dan kepala sekolah. pemantauan SNP. daftar isi) 2.Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP/KKG /MGP 32 . Lampiran (RPA/RPM/RPBK. Melaksana -kan pembimbi ng-an dan pelatihan profesiona l guru dan kepala sekolah 1. Publikasi ilmiah 4. halaman pengesahan. Pendahuluan (latar belakang. fokus masalah. Pendekatan dan metode pengawasan 5. Penguasaan kompetensi guru 2. pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah) 6. Hasil analisis 3. Identitas (halaman judul. Kesimpulan 4. instrumen hasil pengawasan) Ada matriks program pembimbingan dan pelatihaan profesional guru di MGMP/KKG meliputi empat aspek: 1. Tindak lanjut Ada dokumen laporan tahunan hasil pengawasan yang sesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi: 1. tugas pokok/ruang lingkup) 3. Pengembangan diri 3. Karya Inovatif 7. kata pengantar. Kerangka pikir pemecahan masalah 4. tujuan dan sasaran. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten/kota/ provinsi BUKTI TERIDENTIFIKASI Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten/kota/ provinsi ditunjukkan dengan empat bukti: 1.

Pembimbingan penulisan KTI 4. pengawasan dan evaluasi. kriteria. Wawasan PTK dan PTS (arti. 3. Pelaksanaan PTK dan PTS 4. Pembimbingan pelaksanaan pendidikan karakter. akreditasi sekolah dll. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS/MKKS BUKTI TERIDENTIFIKASI Ada matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah di KKKS/MKKS meliputi empat aspek: 1. menyusun laporan 2. Penyusunan proposal PTK dan PTS 3. Penguasaan kompetensi kepala sekolah 2. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan Ada matriks program pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok yang meliputi aspek: 1. program induksi. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah. rencana kerja 3. ciri. Menyusun program pembimbingan pengawas muda dan pengawas madya dalam melaksanakan tugas pokok. rencana kerja. pelaksanaan program pengawasan 3. SIM sekolah . tujuan. 4. EDS. judul. 5. melaksanakan. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. pengawasan dan evaluasi 4. Penyusunan program pengawasan 2. penyusunan program sekolah 2. masalah. Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan 4. Penyusunan laporan PTK dan PTS 33 .No KOMPONE N KRITERIA 2. kepemimpinan sekolah 5. Penguasan kompetensi tugas tambahan sebagai kepala sekolah 3. Penyusunan laporan hasil pengawasan Ada matriks program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan meliputi empat aspek: 1. Ada matriks program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah yang meliputi lima aspek: 1.

Kesimpulan 6. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. 9. Surat keterangan 2. Ada dokumen laporan pelaksanaan program pembimbingan pengawas sekolah muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Jadwal pelaksanaan 4. pengawasan dan evaluasi. Surat keterangan 2. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme Kepala Sekolah di KKKS/MKKS 8. Tindak lanjut Ada dukumen laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme kepala sekolah di KKKS/MKKS yang ditunjukkan dengan enam bukti: 1. Daftar hadir kepala sekolah 3. Surat keterangan pembimbingan pengawas sekolah muda dan madya minimal dari Korwas 7. Surat keterangan 2. Jadwal pelaksanaan 4. Kesimpulan 6. rencana kerja. publikasi ilmiah.) 5. rencana kerja. Membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas madya dalam melaksanakan tugas pokok 34 . penulisan KTI. Kesimpulan 5. Daftar hadir guru 3.No KOMPONE N KRITERIA 6. EDS/MSDP. kepemimpinan sekolah. Daftar hadir guru dan kepala sekolah 3. Tindak lanjut. pendidikan karakter. pengawasan dan evaluasi. Materi pembimbingan dan pelatihan (pengembangan diri. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/ MGP BUKTI TERIDENTIFIKASI Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru di MGMP/KKG/MGP yang ditunjukkan dengan emapt bukti: 1. Jadwal pelaksanaan 4. karya Inovatif) 5. Materi pembimbingan dan pelatihan (kompetensi tugas tambahan . dan SIM sekolah yang ditunjukkan dengan lima bukti: 1. Tindak lanjut Ada dokumen laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah. program induksi. akreditasi sekolah dll. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah.

pelaksanaan. Kesimpulan hasil pembimbingan 6. pelaksanaan program. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah di KKKS/MKKS yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Daftar hadir pengawas sekolah yang dibimbing 3. Tindak lanjut 10. penyusunan proposal. 11. Tindak lanjut. Materi pembimbingan (penyusunan program. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan . Data hasil pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah 2. Tindak lanjut. Jadwal pelaksanaan 4. Kesimpulan 6. Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan guru di MGMP/KKG/MGP yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Daftar hadir guru dan kepala sekolah 3.No KOMPONE N KRITERIA BUKTI TERIDENTIFIKASI 2. evaluasi hasil pelaksanaan program. Data hasil pembimbingan dan pelatihan guru 2. Kesimpulan 4. Ada dokumen laporan pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan yang ditunjukkan dengan: 1. Hasil analisis 3. Hasil analisis 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah di KKKS/MKKS 35 . Materi (wawasan. penyusunan laporan) 5. Surat keterangan 2. Jadwal pelaksanaan pembimbingan pengawas sekolah muda dan madya 4. Kesimpulan 4. penyusunan laporan PTK dan PTS) 5. Mengevaluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan guru di MGMP/KKG/MGP 12.

Hasil analisis 3. Data hasil hasil pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan 2. pengawasan dan evaluasi. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah. Mengevaluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah rencana kerja. Mengevaluasi hasil pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok BUKTI TERIDENTIFIKASI Ada laporan hasil evaluasi pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyususun program sekolah rencana kerja. Tindak lanjut 15. Kesimpulan 4. Hasil analisis 3. Mengevaluasi program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan BAB IV PROSEDUR PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH 36 . Data hasil pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok 2. kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Tindak lanjut Ada laporan hasil evaluasi pembimbingan pengawas muda dan madya dalam melaksanakan tugas pokok yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. 14.No KOMPONE N KRITERIA 13. Tindak lanjut Ada laporan hasil pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah dalam penelitian tindakan yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. pengawasan dan evaluasi. Kesimpulan 4. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Data hasil pembimbingan dan pelatihan 2.

Penilaian kinerja pengawas sekolah merupakan penilaian berbasis bukti. Bukti-bukti dapat berupa data. APSI . B. pelaksanaan penilaian. (2) pelaksanaan penilaian. Dewan Pendidikan. program dan kalender kegiatan pengawasan pengawas sekolah. disesuaikan dengan kedudukan dan jenis pengawas sekolah/madrasah yang akan dinilai. Program penilaian menyesuaikan dengan 2. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota menetapkan program penilaian pengawas sekolah/madrasah yang akan dinilai dalam tiap tahun. dan (5) penarikan kesimpulan dan rekomendasi. (4) analisis hasil. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota membentuk Tim Pengolah Data. dan mengolah data yang dibantu oleh . PELAKSANAAN PENILAIAN 1. yaitu: (1) persiapan. PERSIAPAN Persiapan yang dilakukan untuk melakukan penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah adalah sebagai berikut. (3) verifikasi.Penilaian kinerja pengawas sekolah dilaksanakan dalam beberapa tahap. dan penggalian informasi dari 37 Pengawas Provinsi atau Kabupaten/Kota mengkoordinir administrasi penilaian. pengamatan. Korwas. 1. dokumen. perilaku dan lain-lain yang dapat diidentifikasi oleh penilaian melalui pengkajian. b. 4. Petunjuk Penilaian a. Koordinator menyiapkan tim penilai. Pengawas Senior. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota membentuk Tim Penilai Kinerja Pengawas Sekolah/Madrasah yang terdiri atas unsur Dinas Pendidikan. 3. A.

evidences) kondisi dokumen-dokumen sarana/prasarana (hardware dan/atau software) Bukti-bukti ini dapat diperoleh melalui pengkajian dokumen.pihak-pihak yang terkait . Skor 3 diberikan apabila pengawas sekolah mampu menunjukkan yang • Skor dan bukti‐bukti yang lengkap sesuai dan cukup meyakinkan bahwa pengawas sekolah bersangkutan 2 diberikan berkinerja apabila dengan sekolah yang masing-masing kriteria komponen yang dinilai. d. e. pengawas bahwa menunjukkan bukti‐bukti yang kurang lengkap cukup meyakinkan bersangkutan berkinerja sesuai dengan masingmasing kriteria komponen yang dinilai. 3. 2. Penilai harus mencatat semua bukti yang teridentifikasi dan mencocokkan pada instrumen setiap kriteria penilaian. atau 1 dengan ketentuan sebagai berikut: • Skor 4 diberikan apabila pengawas sekolah mampu menunjukkan bukti‐bukti yang • bersangkutan yang lengkap sesuai dan sangat meyakinkan bahwa pengawas berkinerja sekolah dengan atau wawancara dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai. Bukti-bukti yang dimaksud dapat berupa: seperti: bukti yang teramati ( tangible tertulis. • Skor 1 diberikan apabila ditemukan bukti yang sangat terbatas dan kurang meyakinkan atau 38 . Skor penilaian dinyatakan dengan angka 4. pengamatan. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan skor pada setiap kriteria berdasarkan kelengkapan dan keabsahan bukti yang releven dan teridentifikasi. pengawas sekolah . c.

tidak ditemukan bukti bahwa pengawas sekolah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai 39 .

Dalam kasus-kasus tertentu. penilai dapat melakukan wawancara dengan pihak-pihak yang terkait. dilakukan dengan menggunakan langkah-langkah berikut.2. Verifikasi dapat dilakukan dengan berbagai cara. Pelaksana Pengolahan Hasil Tim yang melaksanakan pengolahan ditunjuk hasil oleh penilaian Dinas kinerja pengawas sekolah/madrasah Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. C. VERIFIKASI DATA Data hasil penilaian dengan yang telah diperoleh kunjungan perlu diverifikasi untuk kebenarannya. Waktu Pelaksanaan Pengolahan Hasil Waktu pelaksanaan kegiatan pengolahan hasil dilakukan selambatlambatnya satu minggu setelah kegiatan penilaian selesai. Langkah-langkah Pemberian Skor Pemberian skor untuk setiap pengawas sekolah/madrasah yang dinilai. Tim pengolah hasil diketuai oleh seorang staf Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota dan beranggotakan beberapa staf tenaga pengolah data Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. misalnya melakukan sekolah mengkonfirmasi kebenaran isian dokumen dengan kondisi objektif di lapangan. 40 . Pelaksana Penilaian Penilaian dilakukan oleh tim yang ditunjuk oleh Dinas Pendidikan dan telah memiliki sertifikat Asesor Penialian Kinerja Pengawas Sekolah yang diberi tugas oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota. D. a. Setiap penilai memberikan skor untuk setiap butir pengukuran sesuai dengan ketentuan yang ada. 2. 3. PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN 1.

(2) pelaksanaan program pengawasan. Dari sejumlah penilai yang ada. kinerja pengawas dinilai dari 4 (empat) tugas pokok pengawas sekolah yang meliputi : (1) penyusunan program pengawasan. secara menyeluruh. Komponen Penyusunan program pengawasan (K1) Pelaksanaan program pengawasan (K2) Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan (K3) Melaksanakan pembimbingan dan Bobo t 10 50 Skor RataRata NK NA 1 2 3 10 4 pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah (K4) Jumlah Skor Nilai Akhir (NA) Predikat Nilai 30 41 Predikat . setelah dilakukan penyamaan dalam skala 100. (3) evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan. Berdasarkan PermenPAN dan Reformasi Birokrasi No 21 Tahun 2010 .b. bobot dan perhitungan penilaian kinerja pengawas sekolah ditentukan skor akhir dengan formula berikut: No. 4 sesuai dengan kriteria setiap komponen. 3. c. (4) pembimbing dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah. 2. d. Berilah skor pada setiap komponen dengan cara memberi tanda silang pada kolom skor 1.

Keterangan: Rumus Bobot Komponen X Skor Rata-rata K NK == Komponen NA = ∑NK : Skor Tertinggi(400) X 100 NK = Nilai NA Komponen = Nilai Akhir E. untuk pengawas sekolah yang memperoleh klasifikasi hasil penilaian berprestasi baik atau sangat baik diusulkan untuk mendapatkan kenaikan pangkat lebih cepat (misalnya 2 tahun) atau penghargaan lainnya. Di sisi lain. PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN REKOMENDASI Kriteria yang digunakan untuk pengambilan keputusan mengenai prestasi kinerja seorang pengawas sekolah/madrasah sebagai hasil penilaian kinerja menggunakan transformasi dari skala 100 ke kualifikasi prestasi kinerja berikut. Transformasi dari Rentang Skor ke Nilai Rentang Skor Akhir 91 – 100 76 – 90 61 – 75 51 – 60 0 – 50 Nilai (Huruf) A B C D E Klasifikasi Prestasi Kinerja Amat Baik Baik Cukup Sedang Kurang Hasil penilaian kinerja pengawas sekolah/madrasah digunakan untuk keperluan pembinaan. atau keperluan lain. rotasi jabatan. Misalnya. untuk pengawas sekolah yang memperoleh klasifikasi hasil penilaian berprestasi kurang atau sangat kurang diusulkan untuk mendapat pembinaan dalam rangka 42 . pengembangan.

5 sebanyak 18 sebanyak 6 komponen ( K2 ) untuk pelaksanaan Program komponen ( K1 ) untuk penyusunan Program Pengawasan adalah 49 (tiga puluh lima ) sebanyak 14 Pengawasan adalah 16 ( tiga puluh dua ) sebanyak 5 43 . 2. dinilai kinerjanya.rata skor K1 = 49 : 14 = 3.rata skor K2 = 16: 5 = 3. Jumlah skor komponen ( K3) untuk mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan adalah komponen . 4.5 sekolah adalah 45. rata.rata skornya. Jumlah skor komponen. F. Jumlah skor komponen ( K4) untuk membimbing dan melatih profesional guru dan kepala 13 komponen . Jumlah skor komponen. 3.5.memperbaiki aspek kinerja yang mendapat penilaian kurang atau sangat kurang. rata. CONTOH PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH Pak Budi adalah seorang Pengawas Madya dengan jabatan pengawas utama muda golongan IV/c. 5 : 13 = 3. 2 rata-rata skor K3 = 18 : 6 = 3 rata-rata skor K4 = 45. Asesor memberikan hasil penilaian sebagai berikut. Pengolahan nilai sebagai berikut : (1) (2) (3) (3) (4) setiap komponen dihitung nilai rata. Tentukan nilai akhir hasil penilaian kinerja Pak Budi dan berikan rekomendasinya. 1.

(5) Rata – Rata berikut : skor dimasukkan kedalam tabel seperti No . 5 80 NK NA 3 10 3 75 4 30 3.5 3.5 NA dimasukkan kedalam predikat nilai.5 10 5 33 87. 82. 1 2 Komponen Penyusunan program pengawasan (K1) Pelaksanaan program pengawasan (K2) Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan (K3) Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah ( K4) Jumlah Skor Nilai Akhir (NA) Predikat Nilai Bobo t 10 50 Skor Ratarata 3.5 pada rentang skor 76 – 90 berpredikat BAIK berada 44 CUKUP B Predikat B B . yaitu jumlah NK : skor maximal ( 330 : 400 )= 82.5 Baik (6) (7) (8) (9) Hitung Nilai Komponen ( NK ) yaitu bobot x rata-rata skor Jumlahkan NK Hitung Nilai Akhir (NA).2 35 16 0 30 87. 5 0 (330 : 400) x 100 = 82.

Hasil Pengawasan yang nilainya Cukup (75) Penilaian kinerja pengawas sekolah dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh seorang pengawas sekolah telah melaksanakan tugas pokoknya sesuai dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010.50. dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan. yaitu melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan. Rekomendasi Kepada yang bersangkutan agar lebih baik lagi untuk dapat meningkatkan kinerjanya pada komponen (K3) Evaluasi Pelaksanaan BAB V PENUTUP Program Pengawasan. 45 . pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) standar nasional pendidikan. penilaian kinerja guru dan kepala sekolah. pembimbingan dan pelatihan profesional guru. pelaksanaan pembinaan terhadap guru dan kepala sekolah.Kesimpulan Hasil Penilaian Kinerja Bapak Syafaat Puradiredja pengawas sekolah madya dengan jabatan pembina utama muda golongan IV/c secara keseluruhan memperoleh nilai kinerja Baik dengan nilai 82. Hasil penilaian kinerja pengawas sekolah ini sangat berguna untuk bahan refleksi. peningkatkan kinerja serta peningkatan profesionalisme pengawas sekolah.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->