RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas / Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu

: IPA Fisika : VIII SMP / Genap : Pengertian Gaya, Pengaruh Gaya dan Jenis-jenis gaya : 20 menit (1x pertemuan)

I.

Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

II.

Kompetensi Dasar 5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

III. Indikator a. Kognitif Produk 1) Mendefinisikan pengertian dari gaya 2) Menyebutkan pengaruh yang disebabkan oleh gaya 3) Menyebutkan jenis-jenis gaya b. Kognitif Proses 1) Mendiskusikan pengertian gaya 2) Mendiskusikan pengaruh yang disebabkan oleh gaya 3) Mendiskusikan jenis-jenis gaya c. Psikomotorik 1) Melakukan percobaan sesuai prosedur untuk mengetahui pengaruh yang disebabkan oleh gaya dan jenis-jenis gaya 2) Mengamati perubahan bentuk pada plastisin 3) Mengamati perubahan posisi pada paku 4) Mengamati pertambahan panjang pada karet saat ditarik 5) Mengamati arah gerakan bola kasti saat diberi gaya d. Afektif 1) Karakter: Berpikir kritis-kreatif, bertanggung jawab, menghargai pendapat teman

menghargai pendapat teman.2) Keterampilan sosial: melakukan komunikasi meliputi presentasi. Tujuan Pembelajaran a. Kognitif Produk 1) Siswa dapat mendefinisikan pengertian dari gaya melalui diskusi informasi dengan benar 2) Siswa dapat menyebutkan pengaruh yang disebabkan oleh adanya gaya melalui eksperimen dengan benar 3) Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis gaya melalui eksperimen dengan benar b. Kognitif Proses 1) Siswa dapat mendiskusikan pengertian gaya melalui diskusi dengan benar 2) Siswa dapat mendiskusikan pengaruh yang disebabkan oleh adanya gaya dan jenis-jenis gaya melalui diskusi dengan benar 3) Siswa dapat mendiskusikan jenis-jenis gaya melalui diskusi dengan benar c. IV. pengamat menilai siswa membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: Berpikir kritis-kreatif. Psikomotorik 1) Siswa dapat melakukan percobaan sesuai prosedur untuk mengetahui pengaruh yang disebabkan oleh gaya dan jenis-jenis gaya melalui eksperimen dengan benar 2) Siswa dapat mengamati perubahan bentuk pada plastisin melalui eksperimen dengan benar 3) Siswa dapat mengamati perubahan posisi pada paku melalui eksperimen dengan benar 4) Siswa dapat mengamati pertambahan panjang pada karet saat ditarik melalui eksperimen dengan benar 5) Siswa dapat mengamati arah gerakan bola kasti saat diberi gaya melalui eksperimen dengan benar d. bertanya dan berpendapat. 2) Keterampilan sosial . Afektif 1) Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa. bertanggung jawab.

berpendapat dan menjadi pendengar yang baik. Mengubah bentuk suatu benda. Merubah ukuran benda (panjang) B. mendorong meja. Gaya tak sentuh merupakan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan secara langsung terhadap benda. Gaya Sentuh Dalam kehidupan sehari-hari sering melakukan kegiatan mendorong maupun menarik suatu benda. bertanya. yaitu : a. gaya tarik. pengamat menilai siswa membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan melakukan komunikasi meliputi presentasi. Gaya Tak Sentuh Pada peristiwa daun-daun berguguran dari ranting pohon. Menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan sebaliknya (perubahan posisi benda) b.Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa. mengangkat kursi. Sebagai contoh. gaya pegas. Seperti menarik pintu. mangga yang sudah masak jatuh dari pohonnya dan tarik-menarik/tolak-menolak antara dua kutub magnet bekerja gaya yang disebut dengan gaya tak sentuh. gaya gravitasi. d. Gaya-gaya yang termasuk dalam gaya sentuh antara lain. yaitu. Gaya-gaya yang termasuk dalam gaya tak sentuh antara lain. ketika menarik sebuah buku dan mendorong sebuah pulpen. Gaya sentuh merupakan gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung terhadap benda. Gaya tidak selalu menyebabkan benda bergerak namun gaya dapat menyebabkan hal-hal berikut dalam kondisi tertentu. 1. Materi A. gaya listrik dan gaya magnet. . V. Pengertian Gaya Gaya adalah suatu pengaruh pada sebuah benda yang berupa tarikan dan dorongan. gaya otot. c. dan gaya gesek. Pada kegiatan-kegiatan itu bekerja gaya yang disebut dengan gaya sentuh. 2. Jenis-jenis Gaya Ada dua jenis gaya. maka tarikan dan dorongan itu akan membuat buku dan pensil bergerak atau berpindah tempat. Mengubah arah gerak benda.

Kegiatan Inti (15 menit) Eksplorasi : eksperimen mengenai gaya sentuh dan tak sentuh serta pengaruh gaya 1) Guru memberi informasi melalui diskusi mengenai pengertian dari gaya dan jenis-jenis gaya 2) Mengatur siswa ke dalam kelompoknya masing-masing yang sudah dibentuk secara heterogen 3) Kegiatan Kelompok (melakukan eksperimen dan kerja kelompok) a) Membagikan LKS pada tiap-tiap kelompok sebagai acuan untuk melakukan eksperimen dan kerja kelompok . Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran : Ketrampilan Proses Metode pembelajaran : . Kegiatan Belajar Mengajar A. Kemudian guru mendefinisikan bahwa peristiwa tersebut merupakan pengertian dari gaya dan gaya tidak harus menyebabkan benda bergerak.VI. Guru bertanya “Apa yang terjadi pada bola tersebut? dan Bagaimana arahnya?” 4. Motivasi Guru menampilkan sebuah gambar gaya anak muda dan gambar seseorang yang sedang mendorong mobil. Salam dan mengabsen kehadiran siswa 2. Guru bertanya “Apa penyebab benda dapat bergerak?” 3. Prasyarat Konsep Mengulas materi Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus Berubah Beraturan.Diskusi . Kegiatan Pendahuluan (3 menit) 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Guru bertanya “Manakah yang termasuk gaya dalam fisika?” Guru juga mempraktekkan dengan mendorong meja dan menarik bolpen.Eksperimen VII. Guru menampilkan video seseorang yang menendang bola dan dihadang oleh lawan.

Jakarta: PT. BSE IPA SMP/MTs Kelas VIII edisi 4. Guru bersama siswa membuat rangkuman dan kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari pada pertemuan itu. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 1997. Alat. Saeful Karim dkk. LCD. Papan tulis Sumber Belajar : Agus Krisno dkk. IPA SMP untuk Kelas VIII. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Guru memberikan tugas mandiri VIII. Setia Purna Inves. Jakarta: PT Mentari Pustaka. Media dan Sumber Belajar Alat dan Bahan : plastisin buatan. 2008. Spidol.b) Guru melakukan demonstrasi untuk membimbing siswa bekerja dalam kelompok untuk melakukan eksperimen dengan panduan LKS Elaborasi : Analisis hasil eksperimen dengan : 1) Mengontrol siswa saat berdiskusi dan menjawab pertanyaan LKS 2) Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3) Meminta salah satu perwakilan kelompok untuk membacakan hasil diskusi serta siswa lain mendengarkan dan bertanya atau pun berpendapat Konfirmasi : memberikan umpan balik dan penguatan tentang hasil eksplorasi dan elaborasi dengan : 1) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya dan guru menjawabnya 2) Guru menjawab lembar diskusi pada LKS sebagai sarana pembenaran C. paku besi.. Jakarta: Erlangga. . FISIKA Untuk Sains dan Teknik. 2007. magnet batang. 3. Guru memberikan penegasan materi 2. 2008. Bahan. Douglas C. Kegiatan Penutup (2 menit) 1. Jakarta: Erlangga. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya 4. Rinie Pratiwi dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VIII. FISIKA edisi keempat jilid 1. Jakarta: Erlangga. Sumarwan dkk. Tippler. karet gelang dan bola kasti Media : Laptop. 1998. Paul A. Giancoli.

gaya. II. Indikator Kognitif Produk a) Mendefinisikan pengertian dari gaya b) Menyebutkan pengaruh yang disebabkan oleh gaya c) Menyebutkan jenis-jenis gaya .Wasis dan Sugeng Yuli Irianto.  Nontes : Lembar Kerja Siswa Penilaian : Jumlah Jawaban Skor 1-2 50 3-4 60 5-8 70 8-10 80 LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Mata Pelajaran Pokok Bahasan Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Waktu : IPA Fisika : Jenis-jenis gaya dan Pengaruh Gaya : SMP : VIII/ genap : 20 menit (1x pertemuan) I. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. BSE IPA Kelas VIII jilid 2.1. Standar Kompetensi 5. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. 2008. penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya III. Penilaian Hasil Belajar / Evaluasi Teknik Instrumen : Tes Tertulis dan Nontes : : Tugas menuliskan fenomena di lingkungan sekitar yang  Tes tertulis termasuk ke dalam 2 jenis gaya (gaya sentuh dan gaya tak sentuh) serta menyebutkan pengaruh dari gaya tersebut. Lembar Kerja Siswa IX. Memahami peranan usaha. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. Kompetensi Dasar 5.

...................IV.................. apa yang terjadi? …………………………………............................. Dekatkan magnet batang dengan paku tersebut... 4. Perhatikan alat dan bahan yang diberikan pada kelompokmu kemudian lakukan eksperimen! 1....... Amati panjang awal dari karet gelang tersebut dan beri tanda......... Menyebutkan pengaruh gaya 2. : Diskusi dan Eksperimen Kegiatan Pembelajaran A.... Bagaimana bentuk plastisinnya? ………………………………………………………… 2.......... apa yang terjadi? ....... 2.. Alat dan Bahan : 1 buah plastisin buatan 1 buah magnet batang 1 buah paku besi 1 buah karet gelang 1 buah bola kasti C..................................................... Perhatikan karet gelang yang kamu dapatkan........ 3.......... Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Ketrampilan Proses Metode V....... Bagaimana ukuran karet gelang setelah ditarik ……………………………………………........ Tujuan : 1................................................. Pada peristiwa tersebut bekerja gaya …………………………....... Menyebutkan jenis-jenis gaya B................ Kemudian tariklah karet gelang tersebut dan beri tanda lagi.................... Pengaruh gaya yang bekerja pada plastisin yakni mengubah …………………...... Setelah plastisin ditekan dengan ibu jari. .. Perhatikan bentuk atau keadaan awal plastisin........................ Langkah Kegiatan Perhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh guru! 1............................................. 3. Pengaruh gaya yang bekerja pada paku yakni mengubah ………………….......... Letakkan paku di atas meja dan perhatikan posisi awal paku........ Cekungan pada plastisin terjadi akibat gaya .......... 4...........

............. -………………………………………………………….....……………………………………………………...................... Salah satu teman memberi gaya dengan cara menggelindingkan dan satu teman yang lain (berhadapan) menghadang bola dengan tangan dan kembali memberi gaya pada bola kasti tersebut dengan arah berlawanan........... Ambillah bola kasti yang disediakan guru................... 6................... -…………………………………………………………….………………………………………………………... Pengaruh gaya yang bekerja pada karet gelang yaitu mengubah .. Pengaruh gaya yang bekerja pada bola kasti yaitu mengubah …………………………….. -……………………………………………………………... Gaya…………………… .... 3. Contoh dari jenis-jenis gaya tersebut adalah......…………………........ Gaya…………………..............………………………………………………………… ............................... Pada karet gelang tersebut bekerja gaya …………………………………………...............................………………………………………………………… .. Setelah ditarik 5. Kemudian letakkan di atas meja......... ........ yaitu ........................ Pengaruh gaya terhadap benda antara lain: -…………………………………………………………….....1 2 Keterangan Gambar: 1................. Pada peristiwa tersebut bekerja gaya ........…. D........ dan ……………….. . 1. Jenis-jenis gaya terbagi menjadi ........... 2....... Sebelum ditarik 2.. 2.. Kesimpulan 1.......................

antara lain: 1. Gaya gesek pada saat mengerem ban sepeda (gaya sentuh) yang merubah arah benda 6. Gaya tarik menarik antar muatan listrik (gaya tak sentuh) yang mengubah posisi muatan listrik tersebut . Gaya tarik pada gerobak (gaya sentuh) yang mengubah benda diam menjadi bergerak 2. Gaya otot saat menendang bola (gaya sentuh) yang mengubah arah benda 3. Gaya saat membengkokkan sebuah kawat (gaya sentuh) yang mengubah bentuk benda 7. Gaya ketika mendorong sepeda motor/mobil yang mogok (gaya sentuh) yang mengubah benda diam menjadi bergerak 4. Gaya gravitasi buah jatuh dari pohonnya (gaya tak sentuh) yang mengubah benda diam menjadi bergerak 5. Jawaban bisa beranekaragam dari masing-masing siswa. Gaya memindahkan buku/benda (gaya sentuh) yang mengubah posisi benda 8.Tugas! Tuliskan fenomena di lingkungan sekitar yang sering kalian temui mengenai jenis gaya serta identifikasikan pengaruh gaya tersebut! Kunci : jawaban dari siswa minimal 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful