RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas / Semester Pokok Bahasan Alokasi Waktu

: IPA Fisika : VIII SMP / Genap : Pengertian Gaya, Pengaruh Gaya dan Jenis-jenis gaya : 20 menit (1x pertemuan)

I.

Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

II.

Kompetensi Dasar 5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

III. Indikator a. Kognitif Produk 1) Mendefinisikan pengertian dari gaya 2) Menyebutkan pengaruh yang disebabkan oleh gaya 3) Menyebutkan jenis-jenis gaya b. Kognitif Proses 1) Mendiskusikan pengertian gaya 2) Mendiskusikan pengaruh yang disebabkan oleh gaya 3) Mendiskusikan jenis-jenis gaya c. Psikomotorik 1) Melakukan percobaan sesuai prosedur untuk mengetahui pengaruh yang disebabkan oleh gaya dan jenis-jenis gaya 2) Mengamati perubahan bentuk pada plastisin 3) Mengamati perubahan posisi pada paku 4) Mengamati pertambahan panjang pada karet saat ditarik 5) Mengamati arah gerakan bola kasti saat diberi gaya d. Afektif 1) Karakter: Berpikir kritis-kreatif, bertanggung jawab, menghargai pendapat teman

bertanya dan berpendapat. 2) Keterampilan sosial . Kognitif Proses 1) Siswa dapat mendiskusikan pengertian gaya melalui diskusi dengan benar 2) Siswa dapat mendiskusikan pengaruh yang disebabkan oleh adanya gaya dan jenis-jenis gaya melalui diskusi dengan benar 3) Siswa dapat mendiskusikan jenis-jenis gaya melalui diskusi dengan benar c. bertanggung jawab. Afektif 1) Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa. Psikomotorik 1) Siswa dapat melakukan percobaan sesuai prosedur untuk mengetahui pengaruh yang disebabkan oleh gaya dan jenis-jenis gaya melalui eksperimen dengan benar 2) Siswa dapat mengamati perubahan bentuk pada plastisin melalui eksperimen dengan benar 3) Siswa dapat mengamati perubahan posisi pada paku melalui eksperimen dengan benar 4) Siswa dapat mengamati pertambahan panjang pada karet saat ditarik melalui eksperimen dengan benar 5) Siswa dapat mengamati arah gerakan bola kasti saat diberi gaya melalui eksperimen dengan benar d. menghargai pendapat teman. Tujuan Pembelajaran a. Kognitif Produk 1) Siswa dapat mendefinisikan pengertian dari gaya melalui diskusi informasi dengan benar 2) Siswa dapat menyebutkan pengaruh yang disebabkan oleh adanya gaya melalui eksperimen dengan benar 3) Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis gaya melalui eksperimen dengan benar b. pengamat menilai siswa membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: Berpikir kritis-kreatif. IV.2) Keterampilan sosial: melakukan komunikasi meliputi presentasi.

Menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan sebaliknya (perubahan posisi benda) b. dan gaya gesek. pengamat menilai siswa membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan melakukan komunikasi meliputi presentasi. Sebagai contoh.Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa. Gaya-gaya yang termasuk dalam gaya tak sentuh antara lain. Mengubah arah gerak benda. Gaya-gaya yang termasuk dalam gaya sentuh antara lain. 1. gaya tarik. c. yaitu : a. mangga yang sudah masak jatuh dari pohonnya dan tarik-menarik/tolak-menolak antara dua kutub magnet bekerja gaya yang disebut dengan gaya tak sentuh. Gaya tidak selalu menyebabkan benda bergerak namun gaya dapat menyebabkan hal-hal berikut dalam kondisi tertentu. bertanya. Seperti menarik pintu. 2. yaitu. Gaya tak sentuh merupakan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan secara langsung terhadap benda. mendorong meja. gaya otot. V. Pengertian Gaya Gaya adalah suatu pengaruh pada sebuah benda yang berupa tarikan dan dorongan. maka tarikan dan dorongan itu akan membuat buku dan pensil bergerak atau berpindah tempat. ketika menarik sebuah buku dan mendorong sebuah pulpen. gaya gravitasi. Gaya Tak Sentuh Pada peristiwa daun-daun berguguran dari ranting pohon. . Gaya Sentuh Dalam kehidupan sehari-hari sering melakukan kegiatan mendorong maupun menarik suatu benda. berpendapat dan menjadi pendengar yang baik. Merubah ukuran benda (panjang) B. gaya pegas. Jenis-jenis Gaya Ada dua jenis gaya. Materi A. gaya listrik dan gaya magnet. Mengubah bentuk suatu benda. Gaya sentuh merupakan gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung terhadap benda. d. Pada kegiatan-kegiatan itu bekerja gaya yang disebut dengan gaya sentuh. mengangkat kursi.

Prasyarat Konsep Mengulas materi Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus Berubah Beraturan. Guru bertanya “Apa yang terjadi pada bola tersebut? dan Bagaimana arahnya?” 4. Guru bertanya “Apa penyebab benda dapat bergerak?” 3. Guru menampilkan video seseorang yang menendang bola dan dihadang oleh lawan. Menyampaikan tujuan pembelajaran B.VI.Diskusi . Kegiatan Inti (15 menit) Eksplorasi : eksperimen mengenai gaya sentuh dan tak sentuh serta pengaruh gaya 1) Guru memberi informasi melalui diskusi mengenai pengertian dari gaya dan jenis-jenis gaya 2) Mengatur siswa ke dalam kelompoknya masing-masing yang sudah dibentuk secara heterogen 3) Kegiatan Kelompok (melakukan eksperimen dan kerja kelompok) a) Membagikan LKS pada tiap-tiap kelompok sebagai acuan untuk melakukan eksperimen dan kerja kelompok . Kemudian guru mendefinisikan bahwa peristiwa tersebut merupakan pengertian dari gaya dan gaya tidak harus menyebabkan benda bergerak. Kegiatan Belajar Mengajar A. Kegiatan Pendahuluan (3 menit) 1. Salam dan mengabsen kehadiran siswa 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran : Ketrampilan Proses Metode pembelajaran : . Motivasi Guru menampilkan sebuah gambar gaya anak muda dan gambar seseorang yang sedang mendorong mobil.Eksperimen VII. Guru bertanya “Manakah yang termasuk gaya dalam fisika?” Guru juga mempraktekkan dengan mendorong meja dan menarik bolpen.

karet gelang dan bola kasti Media : Laptop. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. BSE IPA SMP/MTs Kelas VIII edisi 4. Papan tulis Sumber Belajar : Agus Krisno dkk. Tippler.b) Guru melakukan demonstrasi untuk membimbing siswa bekerja dalam kelompok untuk melakukan eksperimen dengan panduan LKS Elaborasi : Analisis hasil eksperimen dengan : 1) Mengontrol siswa saat berdiskusi dan menjawab pertanyaan LKS 2) Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari 3) Meminta salah satu perwakilan kelompok untuk membacakan hasil diskusi serta siswa lain mendengarkan dan bertanya atau pun berpendapat Konfirmasi : memberikan umpan balik dan penguatan tentang hasil eksplorasi dan elaborasi dengan : 1) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya dan guru menjawabnya 2) Guru menjawab lembar diskusi pada LKS sebagai sarana pembenaran C. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VIII. FISIKA edisi keempat jilid 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Spidol. 2007. 2008. Douglas C. Rinie Pratiwi dkk. Bahan. Guru memberikan penegasan materi 2.. FISIKA Untuk Sains dan Teknik. . Guru bersama siswa membuat rangkuman dan kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari pada pertemuan itu. 1998. 2008. IPA SMP untuk Kelas VIII. 1997. Saeful Karim dkk. Giancoli. paku besi. Jakarta: Erlangga. Jakarta: Erlangga. Jakarta: PT. Paul A. Sumarwan dkk. Alat. Setia Purna Inves. magnet batang. Guru memberikan tugas mandiri VIII. Jakarta: PT Mentari Pustaka. 2008. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya 4. Media dan Sumber Belajar Alat dan Bahan : plastisin buatan. 3. LCD. Jakarta: Erlangga. Kegiatan Penutup (2 menit) 1.

 Nontes : Lembar Kerja Siswa Penilaian : Jumlah Jawaban Skor 1-2 50 3-4 60 5-8 70 8-10 80 LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Mata Pelajaran Pokok Bahasan Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Waktu : IPA Fisika : Jenis-jenis gaya dan Pengaruh Gaya : SMP : VIII/ genap : 20 menit (1x pertemuan) I. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. Penilaian Hasil Belajar / Evaluasi Teknik Instrumen : Tes Tertulis dan Nontes : : Tugas menuliskan fenomena di lingkungan sekitar yang  Tes tertulis termasuk ke dalam 2 jenis gaya (gaya sentuh dan gaya tak sentuh) serta menyebutkan pengaruh dari gaya tersebut. BSE IPA Kelas VIII jilid 2. Memahami peranan usaha. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya III. 2008. Indikator Kognitif Produk a) Mendefinisikan pengertian dari gaya b) Menyebutkan pengaruh yang disebabkan oleh gaya c) Menyebutkan jenis-jenis gaya .1. II. gaya. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Standar Kompetensi 5. Lembar Kerja Siswa IX.Wasis dan Sugeng Yuli Irianto. Kompetensi Dasar 5.

......................... apa yang terjadi? . Langkah Kegiatan Perhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh guru! 1.. Perhatikan alat dan bahan yang diberikan pada kelompokmu kemudian lakukan eksperimen! 1................ Amati panjang awal dari karet gelang tersebut dan beri tanda..... 2........................ apa yang terjadi? …………………………………..... 4......IV........... 3..... Kemudian tariklah karet gelang tersebut dan beri tanda lagi........................ Menyebutkan pengaruh gaya 2...... Pengaruh gaya yang bekerja pada paku yakni mengubah ………………….. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Ketrampilan Proses Metode V............. Bagaimana bentuk plastisinnya? ………………………………………………………… 2..................... Perhatikan karet gelang yang kamu dapatkan........................ 3........... .... Pengaruh gaya yang bekerja pada plastisin yakni mengubah ………………….................................... Alat dan Bahan : 1 buah plastisin buatan 1 buah magnet batang 1 buah paku besi 1 buah karet gelang 1 buah bola kasti C................ : Diskusi dan Eksperimen Kegiatan Pembelajaran A.......... Dekatkan magnet batang dengan paku tersebut................ Tujuan : 1... 4.............................. Cekungan pada plastisin terjadi akibat gaya .......... Bagaimana ukuran karet gelang setelah ditarik ……………………………………………... Letakkan paku di atas meja dan perhatikan posisi awal paku....................... Pada peristiwa tersebut bekerja gaya …………………………........... Setelah plastisin ditekan dengan ibu jari............................... Perhatikan bentuk atau keadaan awal plastisin. Menyebutkan jenis-jenis gaya B...........

........ Kesimpulan 1... Contoh dari jenis-jenis gaya tersebut adalah....1 2 Keterangan Gambar: 1.......................................... ..... 2....... Sebelum ditarik 2................. 1.………………….……………………………………………………...... 2......... Pada peristiwa tersebut bekerja gaya . ..................... Pengaruh gaya terhadap benda antara lain: -……………………………………………………………............. yaitu ..... Gaya…………………… ......... -……………………………………………………………... Pengaruh gaya yang bekerja pada karet gelang yaitu mengubah ............ dan ………………...... Salah satu teman memberi gaya dengan cara menggelindingkan dan satu teman yang lain (berhadapan) menghadang bola dengan tangan dan kembali memberi gaya pada bola kasti tersebut dengan arah berlawanan. 6.... -…………………………………………………………….............. Pada karet gelang tersebut bekerja gaya …………………………………………..... Pengaruh gaya yang bekerja pada bola kasti yaitu mengubah ……………………………................................... 3....... -………………………………………………………….......... D....... Ambillah bola kasti yang disediakan guru......………………………………………………………… ... Gaya…………………....………………………………………………………......................... Jenis-jenis gaya terbagi menjadi ...………………………………………………………… . Setelah ditarik 5.…................... Kemudian letakkan di atas meja.........

Tugas! Tuliskan fenomena di lingkungan sekitar yang sering kalian temui mengenai jenis gaya serta identifikasikan pengaruh gaya tersebut! Kunci : jawaban dari siswa minimal 5. antara lain: 1. Gaya ketika mendorong sepeda motor/mobil yang mogok (gaya sentuh) yang mengubah benda diam menjadi bergerak 4. Gaya memindahkan buku/benda (gaya sentuh) yang mengubah posisi benda 8. Gaya saat membengkokkan sebuah kawat (gaya sentuh) yang mengubah bentuk benda 7. Jawaban bisa beranekaragam dari masing-masing siswa. Gaya otot saat menendang bola (gaya sentuh) yang mengubah arah benda 3. Gaya gravitasi buah jatuh dari pohonnya (gaya tak sentuh) yang mengubah benda diam menjadi bergerak 5. Gaya tarik pada gerobak (gaya sentuh) yang mengubah benda diam menjadi bergerak 2. Gaya gesek pada saat mengerem ban sepeda (gaya sentuh) yang merubah arah benda 6. Gaya tarik menarik antar muatan listrik (gaya tak sentuh) yang mengubah posisi muatan listrik tersebut .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful