P. 1
114010619 Tugasan 3 Cabaran Guru

114010619 Tugasan 3 Cabaran Guru

|Views: 44|Likes:
Published by Ting Ting Fiona

More info:

Published by: Ting Ting Fiona on May 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/13/2013

pdf

text

original

Tajuk: Bincangkan cabaran-cabaran utama dalam profesion keguruan yang terpaksa dihadapi oleh kaum guru.

Pengenalan Para pendidik hari ini telah memainkan peranan penting di dalam merealisasikan aspirasi negara dalam mewujudkan perpaduan kaum. Pendidik pada hari ini telah membuktikan bahawa mereka telah

mengimbangkan kewujudan integrasi nasional yang menjamin keamanan dan kesejahteraan negara. Malah, perkembangan bidang sains dan Teknologi pada masa kini telah menjadikan kegiatan pendidikan semakin mencabar dan lebih canggih. Guru kini diasak dengan cabaran yang pelbagai memerlukan mereka terus kekal di dalam arus globalisasi. Selain itu, para guru juga menghadapi tekanan untuk mendisiplinkan murid serta menerima tekanan dan menjadi sasaran kemarahan ibu-bapa.

Konsep Profesion Perguruan Menurut Kamus Dewan ‘profesion’ ialah suatu bidang pekerjaan khasnya yang memerlukan pendidikan dan kecekapan serta kemahiran yang tinggi dan latihan yang khas. Contohnya: perundangan, perubatan, perguruan dan lain-lain. Menurut Kamus Dewan, Perguruan pula bererti sebagai pengajaran, misalnya perguruan kepada guru-pelatih, murid dan sebagainya.

Secara kesimpulan bagi definisi di atas, maka profesion perguruan boleh diertikan sebagai pekerjaan pengajaran yang memerlukan pelajaran yang tingggi dan latihan khas. Cabaran pula didefinisikan sebagai sesuatu yang menguji kekuatan, kemahiran dan kemampuan seseorang dalam sesuatu aktiviti.

Cabaran-cabaran Dalam Profesion Keguruan Kedudukan perguruan sebagai satu profesion di dalam Dasar Pelajaran Kebangsaan dipenuhi dengan cabaran-cabaran. Para pendidik telah memperkatakan mengenai profesion perguruan dari masa ke semasa. Sebelum merdeka lagi sudah ada perbincangan mengenai perkara ini. Di antara perkara pokok yang dibangkitkan ialah keperluan guru-guru sekolah menengah untuk mendapat pendidikan tinggi supaya murid-murid yang bakal dididik nanti akan mempunyai mutu pendidikan yang baik. Pendidikan guru yang tinggi dan usaha melahirkan generasi muda yang baik merupakan cabaran yang kuat di dalam profesion perguruan bukan pada zaman dahulu sahaja tetapi juga masa kini. Dalam zaman serba moden serta mencabar, kerjaya guru juga semakin mencabar. Hal ini kerana tugas pendidik atau guru bukan setakat menyalurkan ilmu pengetahuan, tetapi merangkumi pendidikan akhlak kepada anak murid. Dulu peranan utama guru ialah sebagai penyampai pengetahuan. Gurulah yang banyak bercakap dan menyoal. Bagaimanapun kini, peranan guru lebih penting sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran. Sebagai pemudah cara, guru perlu lebih sedia dan peka melahir dan

menggunakan situasi-situasi pembelajaran secara cekap dan berkesan. Murid perlu selalu digerak untuk berfikir secara kreatif dan kritikal.

1. Pengendalian emosi yang baik Antara cabaran paling utama bagi guru alaf baru ialah pengendalian emosi yang baik. Guru-guru harus memahami , pendidik masa kini memang terlalu banyak tugasnya. Tetapi ianya harus dilihat dari sudut rasional dan kepentingan bersama. Seandainya emosi yang tidak berfikir secara waras, maka timbullah perasaan tertekan terhadap bebanan kerja yang sebenarnya merupakan tanggungjawab pendidik sendiri. Dalam menghadapi beban yang pelbagai ini, strategi perlu disusun rapi .Pembahagian tugas perlu dilaksanakan dengan effektif. Memang guru juga insan biasa. Adakalanya berdepan dengan keadaan murid dan pelajar yang agak keterlaluan tindak tanduknya. Guru perlu mempunyai pengendalian emosi yang sangat tinggi, barulah boleh mengawal keadaan kelas yang kian susah dikawal disebabkan disiplin murid yang semakin merosot. Selain itu, guru juga perlu menghadapi saat-saat getir menghadapi pergolakan emosi, termasuk konflik dengan rakan, permintaan tinggi daripada ketua jabatan, PPD dan kementerian, aduan daripada ibu bapa, ada yang terpaksa berpisah beribu batu dengan keluarga tercinta. Tekanan-tekanan yang dihadapi dalam menjalankan tugas sebagai pendidik memang memerlukan guru yang mempunyai EQ yang sangat tinggi.

2. Kemajuan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Kemajuan Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam era globalisasi pada masa kini menjadikan dunia pendidikan memberi penekanan terhadap penggunaan teknologi yang selaras dengan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Perkembangan bidang sains dan Teknologi pada masa kini menjadikan kegiatan Pendidikan semakin mencabar dan lebih canggih. Keadaan ini seterusnya menyebabkan pengurusan di sekolah menjadi semakin kompleks. Bidang pendidikan sentiasa berkembang dan mengalami perubahan mengikut tuntutan zaman, perkembangan pesat percantuman teknologi-teknologi telekomunikasi dan internet serta globalisasi dunia telah banyak membawa banyak cabaran kepada kaum guru. Para guru pada hari ini perlu bersikap produktif, proaktif dan responsif terhadap perkembangan kecanggihan teknologi yang telah banyak mengajar anak bangsa kita supaya menjadi satu bangsa yang maju. Guru perlu menyediakan diri dengan ilmu dan kemahiran dalam teknologi infokomunikasi supaya dapat menjadikannya pemankin ke arah menghasilkan pendidikan yang cemerlang dan berkualiti. Antara cabaran-cabaran yang dihadapi oleh guru dalam era teknologi maklumat: i. ii. Merancang dan melaksana pembelajaran melalui prasarana IT. Melengkanpkan diri dengan kemahiran dan penggunaan alat teknologi. iii. Berfikiran positif, bersikap fleksibel, ada sifat kepimpinan dan memahirkan diri menggunakan komputer

3. Mempertingkatkan Profesionalisme Sebagai seorang pendidik yang bertanggungjawab, guru hari ini perlu menyedari bahawa tugas dan amanah yang diberikan itu adalah untuk mendidik generasi yang akan menerajuai negara ini. Oleh itu kemahiran dan pengetahuan mengenai strategi dan cara pendidikan harus diperkemaskan dari semasa ke semasa . Untuk mendepani cabaran dan tuntutan daripada perubahan-perubahan kurikulum berkenaan, guru perlu berusaha

melengkapkan diri dengan strategi-strategi pengajaran dan pembelajaran. Sehubungan dengan kehendak tersebut, kaum guru masa kini terpaksa mengikuti kursus-kursus pendidikan yang dianjurkan oleh pihak Kementerian Pendidikan , Jabatan Pendidikan Negeri dan Pejabat Pendidikan Daerah. Kursus-kursus pendidikan yang dihadiri penting bagi seseorang guru untuk mempertingkatkan keupayaan dan prestasi dalam profesion pendidikan yang kian mencabar dan kompleks ini. Hal ini bermaksud, guru selain perlu menlaksanankan tugas P&P dalam sekolah, mereka juga perlu menyediakan masa untuk menghadiri pelbagai kursus dan menjalankan latihan dalaman di sekolah setelah tamat kursus. Selain itu, kelayakan akademik juga adalah satu lagi cabaran yang perlu dihadapi. Justeru, kaum guru perlu berusaha untuk mengikut langkah Kementerian Pelajaran Malaysia yang menggalakkan guru meningkatkan kelayakan akademik melalui pelbagai program dan galakan termasuklah kursus dalam perkhidmatan, galakan guru bukan siswazah melanjutkan pelajaran di peringkat ijazah, pensiswazahan Guru Besar, anugerah biasiswa melanjutkan pelajaran di peringkat sarjana dan ijazah kedoktoran untuk

membangunkan kerjaya guru.

4. Pengurusan Perubahan dalam Pendidikan Sistem pendidikan di negara ini akan sentiasa bergerak maju ke hadapan. Perubahan-perubahan yang dilakukan dalam kurikulum pendidikan adalah untuk memenuhi kehendak negara merealisasikan sebuah negara maju pada masa hadapan. Setiap perubahan-perubahan dalam kurikulum pendidikan yang diperkenalkan menjadi satu bentuk cabaran dalam profesion keguruan. Oleh itu adalah mustahak bagi kaum guru perlu sentiasa berusaha mempertingkatkan kecekapan, kebolehan prestasi dari semasa ke semasa. Jika hal ini wujud, barulah tuntutan-tuntutan dalam perubahan kurikulum itu dapat ditangani. Reformasi kurikulum ialah pembaruan, perbaikan, pengubahsuaian atau pemulihan terhadap kurikulum yang sedia ada. Reformasi kurikulum adalah perlu disebabkan oleh tiga factor berikut: a) Perkembangan sains dan teknologi b) Keperluan masyarakat c) Perkembangan falsafah dan teori pendidikan Para guru perlu sentiasa menyesuaikan diri dalam mengurus perubahan yang berlaku dalam bidang pendidikan. Secara langsung atau tidak langsung, perubahan ini akan membawa tekanan dan cabaran kepada kaum. Misalnya Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) yang dilaksanakan mulai tahun ini. Bagi menghadapi cabaran ini, guru perlu membina tahap keyakinan diri yang tinggi serta beriltizam, berwawasan, berpandangan global dan senantiasa berorientasikan maklumat

Penutup Dunia sekarang mengalami perkembangan yang begitu pesat dalam ilmu pengetahuan hampir sampai ke tahap meledak. Oleh itu, guru mestilah sentiasa bersedia menyesuaikan diri dengan bidang yang semakin kompleks dan canggih ini tidak kira di mana mereka berada serta menguasai kemahiran inovasi. Sesungguhnya, proses pendidikan seseorang tidak berhenti dari semasa ke semasa tetapi terus beroperasi seumur hidup Namun kini sejauh mana kita mengiktiraf dan memartabatkan perguruan sebagai satu profesion adalah bergantung kepada anggapan masyarakat, ini kerana masih ada lagi yang menganggap profesion perguruan sebagai kelas kedua. Dalam konteks ini pihak kerajaan perlu bersungguhsungguh dalam menjadikan profesion perguruan sebagai profesion yang unggul dan disegani ramai. Para guru sebenarnya mempunyai

tanggungjawab yang besar dalam meningkatkan aspek keprofesionalannya dengan melengkapkan diri dengan pelbagai jenis ilmu dan kemahiran yang tinggi.

Bibliografi

Amir Hasan Dawi (2002). Penteorian sosiologi dan pendidikan. Tanjung Malim: Quantum Books.

Mok Soon Sang (1996). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman.

Mok Soon Sang (2003). Ilmu Pendidikan untuk KPLI (Sekolah Rendah). Komponen 3: Profesionalisme Keguruan . Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->