RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MODEL INKUIRI VOLUME BOLA

Oleh: IGA ERIEANI LAILY 2010 A (103174024)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN MATEMATIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Puri Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IX/Gasal I. Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat tabung, kerucut, dan bola serta menentukan ukurannya. II. Kompetensi Dasar 2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola. III. Indikator Indikator Kognitif 1. Menentukan volume bola. 2. Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan volume bola. Indikator Afektif Perilaku Berkarakter a. Tanggung Jawab b. Rasa Hormat c. Kedisiplinan Keterampilan Sosial a. Bekerja sama b. Mengajukan pertanyaan atau pendapat c. Merespon pertanyaan atau pendapat IV. Tujuan Pembelajaran Tujuan Kognitif 1. Siswa dapat menentukan volume bola. 2. Siswa dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan volume bola. Tujuan Afektif Perilaku Berkarakter

a. Pada saat berdiskusi, siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab atas pertanyaan atau pendapat yang diajukannya. b. Pada saat berdiskusi, siswa dapat menunjukkan rasa hormat dalam menanggapi atau merespon pertanyaan atau pendapat siswa yang lain. c. Pada saat mengajukan pertanyaan atau pendapat, siswa dapat menunjukkkan kedisiplinan dengan mengangkat tangan terlebih dahulu. Keterampilan Sosial a. Siswa dapat bekerja sama b. Siswa dapat mengajukan pertanyaan atau pendapat c. Siswa dapat merespon pertanyaan atau pendapat V. Materi Pembelajaran Volume Bola VI. Alokasi Waktu 240 Menit (1 Pertemuan) VII. Model Pembelajaran Pembelajaran Inkuiri VIII. Tipe Pembelajaran PenemuanTerbimbing IX. Metode Pembelajaran Diskusi dan Penugasan X. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran A. Pendahulan (10 menit) 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Mengingatkan kembali materi tentang volume kerucut. 3. Memberikan motivasi kepada siswa bahwa dengan mempelajari materi ini mereka dapat menghitung berapa banyak kuah yang dapat dituangkan ke dalam sebuh mangkok yang berbentuk setengah bola sehingga mangkok tersebut terisi penuh oleh kuah tersebut.

B. Kegiatan Inti (50 menit) Tahap 1: Penyajian Masalah 1. Membagi kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri atas 34 siswa. 2. Mengintruksi siswa untuk bergabung dengan kelompoknya masingmasing secara tertib. 3. Menyampaikan permasalahan kepada siswa yaitu bagaimana rumus dari volume bola. Tahap 2: Pengumpulan dan Verifikasi Data 4. Menginstruksi setiap kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan yang diberikan. 5. Mengintruksi setiap kelompok untuk membuat jawaban sementara (hipotesis) sesuai dengan informasi yang diperoleh. Tahap 3: Pengumpulan Data melalui Eksperimen 6. Membagikan LKS percobaan kepada setiap kelompok. 7. Menunjukkan alat dan bahan (setengah bola, kerucut, tepung, kertas karton, dan spidol) yang digunakan dalam percobaan yang akan dilaksanakan. 8. Membagikan alat dan bahan (setengah bola, kerucut, tepung, kertas karton, dan spidol) kepada setiap kelompok. 9. Mengecek percobaan yang dilakukan oleh setiap kelompok dengan cara berkeliling ke setiap kelompok. 10. Membimbing mereka dalam melakukan percobaan. Tahap 4: Perumusan dan Pengolahan Data 11. Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk megolah dan menganalisis data hasil percobaan. 12. Mengintruksi siswa untuk menyusun kesimpulan dari hasil percobaan yang telah dilakukan. Tahap 5: Analisis Proses Inkuiri 13. Membimbing siswa untuk memahami pola-pola penemuan yang telah dilakukan, yaitu perolehan volume bola dari volume kerucut yang jari-jari dan tingginya sama dengan jari-jari bola.

14. Membimbing siswa untuk menganalisis tahap-tahap percobaan yang telah dilakukan. C. Penutup (20 menit) 1. Mengintruksi siswa kembali ketempat duduk masing-masing. 2. Membimbing siswa untuk menyipulkan materi yang telah dipelajari pada petemuan kali ini. 3. Meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal di buku paket pada halaman 49. 4. Memberikan pesan moral kepada siswa ditinjau dari pembelajaran yang telah dilakukan. XI. Alat dan Sumber Belajar Setengah Bola Kerucut Tepung terigu Kertas Karton Spidol LKS Buku Paket Wagiyo, A, dkk. 2008. Pegangan Belajar Matematika 3: untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. XII. Penilaian Indikator 1. Menentukan volume bola. Tes Essay 2. Sebuah mainan anakanak cm3. berbentuk bola Penilaian Teknik Bentuk Soal 1. Hitunglah volume bola yang panjang jari-jarinya 10 cm dengan 2. Memecahkan permasalahan berkaitan volume bola. yang dengan Tertulis !

dengan volume 523,33 Berapa panjang

Indikator

Penilaian Teknik Bentuk jari-jari

Soal dari mainan

tersebut jika diketahui !

Mojokerto,
Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Puri Guru Mata Pelajaran

_____________________ NIP. .

Iga Erieani Laily NIP. .

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Kelompok: Alat dan Bahan: 1. Bola plastik yang dibelah menjadi dua bagian sama besar. 2. Kerucut dengan jari-jari dan tinggi sama dengan jari-jari bola plastik. 3. Tepung Langkah-langkah: Kelas:

Gambar (i)

Gambar (ii)

1. Isilah kerucut dengan tepung sampai penuh (rata pada permukaan kerucut). 2. Tuangkan tepung tersebut pada setengah bola. 3. Jika kita lakukan terus sampai setengah bola penuh (rata pada permukaan setengah bola) maka setengah bola dapat menampung tepat kali volume kerucut. 4. Apa yang dapat disimpulkan?

, karena t = r maka

ALTERNATIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Kelompok: Alat dan Bahan: 4. Bola plastik yang dibelah menjadi dua bagian sama besar. 5. Kerucut dengan jari-jari dan tinggi sama dengan jari-jari bola plastik. 6. Tepung Langkah-langkah: Kelas:

Gambar (i)

Gambar (ii)

5. Isilah kerucut dengan tepung sampai penuh (rata pada permukaan kerucut). 6. Tuangkan tepung tersebut pada setengah bola. 7. Jika kita lakukan terus sampai setengah bola penuh (rata pada permukaan setengah bola) maka setengah bola dapat menampung tepat dua kali volume krucut. 8. Apa yang dapat disimpulkan?

, karena t = r maka

PEDOMAN PENSKORAN
Kunci Jawaban 1. Diketahui: 2 Skor

Ditanyakan: Jawab:

4 3 2 2 (dibulatkan sampai 2 tempat desimal) Jadi volume bola tersebut adalah 4.186,67 cm3. Sub Skor Total 2. Diketahui: 2 2 4

20

Ditanyakan: Jawab: ( ) ( )

3 2

(dibulatkan) Jadi jari-jari mainan berbentuk bola tersebut adalah 4.186,67 cm3. Sub Skor Total Skor Total

3 2 5 25 45

RUBRIK PENILAIAN KELOMPOK Kelompok: ... Nama Anggota: 1. .. 2. .. 3. .. 4. .. Berdasarkan hasil pengamatan pada saat siswa bekerja dalam kelompok.
Aspek yang Dinilai 1. Persiapan a. Perpindahan siswa kelompok yang telah ditentukan b. Persiapan alat yang dibutuhkan 2. Mengumpulkan Data Dapat menemukan informasi-informasi yang berkaitan Skor

Kelas :

dengan permasalahan
3. Menganalisis Data a. Dapat mengorganisasikan informasi sesuai dengan

permasalahan
b. Dapat memvisualisasikan permasalahan dengan gambar c. Dapat mengolah informasi sesuai dengan permasalahan d. Dapat mengkaitkan permasalahan dengan menggunakan

pengetahuan awal siswa

e. Dapat menemukan solusi permasalahan dengan baik dan

kreatif
f.

Dapat menarik kesimpulan sesuai dengan permasalahan yang disajikan

4. Keterampilan Efektif a. Mengajukan pertanyaan pada kelompok yang presentasi b. Menyatakan pendapat atau ide c. Memberi tanggapan dari pernyataan orang lain d. Dapat menjelaskan pada anggota kelompoknya yang

Aspek yang Dinilai

Skor

tidak mengerti
e. Dapat bekerjasama dengan kelompoknya untuk

menemukan solusi
f.

Dapat mempresentasikan hasil karya

5. Menyajikan Hasil Pemecahan Masalah a. Berani menjelaskan hasil karayanya di depan kelas b. Berani menanggapi hasil pekerjaan orang lain c. hasil pekerjaannya benar 6. Dapat Membuat Kesimpulan dengan Tepat Jumlah Skor

Keterangan: Skor 1 menunjukkan kurang baik Skor 2 menunjukkan cukup baik Skor 3 menunjukkan baik Skor 4 menunjukkan sangat baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 017 berpredikat kelompok kurang baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 1834 berpredikat kelompok cukup baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 3551 berpredikat kelompok baik Kelompok yang mempunyai jumlah skor 5269 berpredikat kelompok super

LEMBAR PENILAIAN PERILAKU BERKARAKTER Nama Siswa : Kelas Tanggal Petunjuk : : :

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa dengan menggunakan skala berikut ini: A = Sangat baik B = Memuaskan C = Menunjukkan kemajuan D = Memerlukan perbaikan Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No 1. 2. 3. Perilaku Berkarakter Tanggung Jawab Rasa Hormat Kedisiplinan A B C D

Mojokerto, Pengamat

(_____________________)

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN SOSIAL Nama Siswa : Kelas Tanggal Petunjuk : : :

Untuk setiapketerampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa dengan menggunakan skala berikut ini: A = Sangat baik B = Memuaskan C = Menunjukkan kemajuan D = Memerlukan perbaikan Format Pengamatan Keterampilan Sosial No 1. 2. 3. 4. 5. Perilaku Berkarakter Bekerja Sama Mengajukan Pertanyaan Mengajukan Pendapat Merespon Pertanyaan Merespon Pendapat A B C D

Mojokerto, Pengamat

(_____________________)