PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN

Kementerian Pendidikan Nasional
ii
Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan Nasional
Dilindungi oleh Undang-Undang




Pelajaran Bahasa J epang SMA


Penulis : Neneng Maulyanti
Ukuran : 21 x 29,7 cm










Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasional
dari Penulis Neneng Maulyanti


Diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2011


Bebas digandakan sejak November 2010 s.d. November 2025


Diperbanyak oleh ….
Neneng Maul yanti
Pelajaran Bahasa J epang SMA 2 / penulis, Neneng Maulyanti ;
editor, Stefy Tiffany Chrisyanti.-- J akarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Kementerian Pendidikan Nasional, 2011.
ix,218 hlm. : ilus. ; Foto; 29 cm.

Bibliografi : hlm. 202
Indeks
ISBN 978-979-095-684-1

1. Bahasa J epang--Studi Pengajaran I. J udul
II. Stefy Tiffany Chrisyanti
495.607
iii


Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,
Pemerintah, dalam hal ini, Kementerian Pendidikan Nasional, sejak tahun 2007, telah membeli hak
cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui
situs internet (website) J aringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah
ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam
proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2010
tanggal 12 November 2010.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang
telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk
digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Kementerian Pendidikan
Nasional ini, dapat diunduh (download), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh
masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus
memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini
akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia
yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami
ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku
ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

J akarta, J uni 2011
Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan











iv









Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT., karena hanya atas izin-
Nya penyusunan buku pelajaran bahasa J epang untuk SMA yang diberi judul ᭉߒߊ ቇ߷߁
ᣣᧄ⺆2 ini dapat diselesaikan sesuai harapan.
Buku yang disusun berdasarkan kurikulum yang berlaku saat ini ditujukan bagi para
pembelajar bahasa J epang di tingkat SMA, agar dapat berkomunikasi dalam bahasa J epang, baik
lisan maupun secara tulis.
Tujuan penyusunan buku ini adalah untuk mempermudah para guru bahasa J epang, dalam
menciptakan kegiatan pembelajaran bahasa J epang yang menarik dan bermakna. Oleh karena itu
dalam proses penyususnannya (pemilihan materi, bentuk latihan dan gambar pendukung), tidak
terlepas dari berbagai pertimbangan yang mengacu pada Teori Pendidikan (Paedagogi) dan Teori
Perkembangan Kepribadian.
Penyusun berharap kepada Allah SWT, semoga buku pelajaran bahasa J epang ini dapat
bermanfaat bagi pengembangan pembelajaran bahasa J epang di SMA, dalam rangka turut
berpartisipasi meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia.. Amin yaa Robbal Alamin.



















v









A. ISI BUKU
Buku Pelajaran Bahasa J epang ( ᭉߒߊ ቇ߷߁ ᣣᧄ⺆2) ini terdiri dari 11 bab.
Setiap bab diberi judul yang mencerminkan materi yang dikandungnya, dan setiap bab
memiliki sub-sub bab.
Keseluruhan bentuk huruf J epang (kanji, hiragana dan katakana) dipaparkan di awal
kegiatan belajar (sebelum masuk ke materi utama). Bagian pemaparan huruf J epang yang
disisipkan asal-usul terbentuknya huruf J epang, dapat disebut sebagai Pelajaran ke-0.
Agar pelajaran ’penulisan hiragana’ tidak kehilangan daya tariknya, maka pengenalan
dan latihan KATAKANA disajikan pada pelajaran 1. Latihan kana tidak dikemukakan secara
khusus di setiap bab, karena latihan huruf sesungguhnya ada di dalam seluruh materi (larut di
dalam materi). Dengan kata lain, keterampilan menulis huruf kana terus meningkat melalui
setiap latihan kosakata, pola kalimat dan percakapan. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk
menghindari kejenuhan siswa dalam mempelajari huruf kana (hiragana dan katakana) yang
dapat berakibat pada munculnya penolakan siswa dalam mempelajari bahasa J epang.
- PENGANTAR
Merupakan panduan bagi siswa untuk mengetahui topik-topik yang akan dipelajari pada
setiap sub bab yang diawali dengan A/B/C/D dst.
- KOSAKATA
Pengenalan kata-kata baru disajikan dalam bentuk gambar ditambah keterangan-keterangan
tambahan, untuk meminimalisasi terjadinya kesalahan persepsi.
Beberapa kata secara sengaja ditampilkan di dua bab, dengan tujuan untuk menyegarkan
ingatan peserta didik mengenai kata tersebut.
- POLA KALIMAT
Pola kalimat merupakan kerangka dari kalimat-kalimat yang akan dibentuk.
Pola kalimat tidak hanya dibatasi pada bentuk positif dan bentuk tanya saja, namun juga
diberikan ’bentuk sangkal’ dan ’bentuk lampau positif/negatif’ (bila diperlukan), untuk

vi
memberi keleluasaan siswa dalam membuat kalimat yang lebih variatif. Hal ini berdasarkan
pertimbangan, bahwa ’bentuk sangkal’ dapat dijadikan awal dari sebuah percakapan.
Contoh: ”Kore wa watashi no hon dewaarimasen”
“ Tanakasan no hon wa doko/dore desu ka”…dst.
Sementara itu, bentuk lampau diberikan sejak siswa mempelajari tentang waktu, agar siswa
tidak hanya dibatasi penggunaan bentuk ‘masa kini’ dan ‘masa depan’. Dengan mempelajari
bentuk ‘masa lampau’, ‘masa kini/depan’ maka siswa lebih leluasa membuat kalimat-kalimat
yang lebih variatif.
- KALIMAT INTI
Kalimat Inti ditempatkan sebelum latihan pola kalimat, dengan tujuan agar peserta didik
mendapat gambaran utuh mengenai kaitan satu pola kalimat dengan pola kalimat lainnya,
atau gambaran utuh mengenai penerapan pola-pola kalimat.
- LATIHAN
Latihan-latihan pola kalimat disajikan dalam bentuk gambar atau bagan, dengan tujuan agar
siswa terdorong untuk menghafal kosakata baru. Di samping itu, berlatih dengan melihat
gambar juga mampu mengangkat kreativitas peserta didik dalam membuat kalimat-kalimat
yang variatif.
- KEGIATAN
Merupakan latihan yang bertujuan agar siswa mengetahui dengan tepat penggunaan pola
kalimat dan kosakata secara faktual (kondisi sesungguhnya).
- PERCAKAPAN
Percakapan diberikan agar siswa memahami penggunaan pola kalimat dan kosakata dalam
bentuk ’komunikasi hidup”.
- RENSHUU
Merupakan latihan pengulangan dari materi-materi yang sudah dipelajari, baik materi pada
bab yang baru dipelajari, maupun dari bab-bab sebelumnya (termasuk latihan hiragana).
Dengan kata lain, RENSHUU merupakan evaluasi seluruh materi yang sudah dipelajari.
- NIHON NO BUNKA atau NIHON NO SEIKATSU
Di akhir setiap bab (pelajaran) disajikan kebudayaan J epang atau kehidupan bangsa J epang
yang ada kaitannya dengan materi pada bab (pelajaran) sebelumnya, dengan menyertakan
gambar-gambar yang jelas dan dapat menambah wawasan peserta didik mengenai materi
yang baru dipelajari, sekaligus mengenai budaya dan kehidupan bangsa J epang.
vii
B. KETERANGAN TAMBAHAN
- SIMBOL
Materi yang terdapat di dalam CD diberi tanda .
Contoh kata atau kalimat menggunakan tanda ©
- SINGKATAN
KB → Kata Benda
KS → Kata Sifat
KK → Kata Kerja
K. Penunjuk → Kata Penunjuk
K. Bilangan → Kata Bilangan
Ket. Waktu → Keterangan Waktu
- SUMBER GAMBAR
Gambar-gambar diambil dari berbagai buku pelajaran, media, dan kamus bahasa J epang
(lihat daftar pustaka) yang dinilai mampu memotivasi, mengangkat imajinasi, dan memberi
pemahaman yang memadai bagi peserta didik dalam mempelajari materi -materi sesuai
silabus.
Sebagian besar gambar-gambar dikutip dari kamus ”Kodomo E Jiten” (KEJ) dan ”Kotoba
Tsukaikata E Jiten” (KTEJ), yang dimodifikasi agar sesuai dengan materi. Pengutipan ini
didasari atas pemahaman bahwa baik kamus KEJ maupun KTEJ memiliki tujuan yang sama
dengan buku pelajaran bahasa J epang ini, yakni untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
bahasa J epang.
- SUMBER FOTO
Foto-foto, khususnya di dalam bagian ’Nihon no Bunka’ atau ’Nihonjin no Seikatsu’,
sebagian besar diambil dari Panel Foto yang diterbitkan oleh The J apan Foundation








viii






KATA SAMBUTAN iii
KATA PENGANTAR iv
ISI DAN SUSUNAN BUKU v
DAFTAR ISI viii
PELAJ ARAN 1 KATAKANA 1
PELAJ ARAN 2 KAZOKU 9
A. J umlah Anggota Keluarga 9
B. Sebutan Anggota Keluarga 12
C. Usia 17
D. Pekerjaan 19
E. Sifat dan Gambaran Fisik 25
F. Penampilan 29
NIHONJ IN NO SEIKATSU 37
PELAJ ARAN 3 WATASHI NO UCHI 41
A. Ruangan Di Rumah 41
B. Barang-Barang di Rumah 44
C. Posisi Orang dan Barang Di Rumah 49
NIHON NO BUNKA 56
PELAJ ARAN 4 GAKKOU E IKIMASU 58
A. Pergi, Datang dan Pulang 58
B. Frekuensi 60
C. Alat Transportasi 64
NIHONJ IN NO SEIKATSU 70
PELAJ ARAN 5 MAIASA MIZU O NOMIMASU 72
A. Kebiasaan Sehari-Hari 72
B. Kegiatan Sehari-Hari 75
C. Kegiatan Rutin 84
D. Kegiatan Masa Lampau 89
E. Kata Kerja Bentuk Kamus 95
NIHONJ IN NO SEIKATSU 102
PELAJ ARAN 6 HIMANA TOKI 103
A. Waktu Senggang 103
B. Frekuensi 109
NIHONJ IN NO SEIKATSU 114


ix
PELAJ ARAN 7 SHUKUDAI O SHITE, NEMASHITA 115
A. J angka Waktu 115
B. Kegiatan Berurutan 120
NIHON NO BUNKA 126
PELAJ ARAN 8 KAIMONO 128
A. Tempat Belanja 128
B. Berbelanja 135
C. Sifat Benda 138
NIHONJ IN NO SEIKATSU 142
PELAJ ARAN 9 RESUTORAN DE TABEMASU 144
A. Makanan dan Minuman 144
B. Rasa Makanan dan Minuman 150
NIHON NO BUNKA 158
PELAJ ARAN 10 WATASHI NO MACHI 160
A. Tempat 160
B. Kondisi Kota 166
NIHON NO BUNKA 173
PELAJ ARAN 11 NIHONGO GA SUKI DESU 174
A. Suka/Tidak Suka 174
B. Yang Paling Disukai 180
C. Perbandingan 189
NIHONJ IN NO SEIKATSU 198
DAFTAR LAMPIRAN 201
DAFTAR PUSTAKA 202
DAFTAR POLA KALIMAT 203
KOSAKATA WAJ IB 206
DAFTAR KATA 210


















x





1
Catatan:
1. Katakanabiasanyadigunakanuntukhal yangdiserapdari bahasaasing, misalnya: menulis
hoteru(hotel)---࣍ࢸࣝ
2. Bunyi katakanasamadenganhiraganasebagaimanadapat dilihat di dalamcontohhuruf
katakanadi atas.
3. Bunyi panjangcukupdiberi tanda㸦ʊ㸧misalnya‘aa’ ditulis࢔࣮.
4. ࢸ࢕= ti ࢸ㺼㺆 = di ࢺ㺇 = tu ࢻࢗ= du ࣇ࢓= fa,va ࣇ࢙= fe,ve
ࣇ࢕= fi ࣇ࢛= fo ࢘࢕= wi ࢙࢘= we ࢛࢘= wo
A. BENTUK KATAKANA
2
KEGIATAN 1
Tulislahkatakanadari A – KO, masing-masing10buah.
B. CARA MENULIS KATAKANA
3
KEGIATAN 2
Tulislahkatakanadari SA – TOmasing-masing10buah.
4
KEGIATAN 3
1. Tulislahkatakanadari NA – HOmasing-masing10buah
2. Tulislahkatakanadari A – HOmasing-masing5buah. (jadikanPR bilawaktunyatidak
cukup)
5
KEGIATAN 4
1. Tulislahkatakanadari MA – YOmasing-masing10buah.
6
KEGIATAN 5
1. Tulislahkatakanadari RA – Nmasing-masing10buah.
2. Tulislahkatakanadari A – Nmasing-masing5buah. (jadikanPR bilawaktutidakcukup)
KEGIATAN 6
1. Hubungkanhuruf yangmemiliki bunyi serupasesuai contoh!
U ࣇ
KU ࣡
HU ࢘
WA ࢡ
NA ࢸ
CHI ࢣ
TE ࢳ
KE ࢼ
7
2. Sebutkanpasanganyangcocokantarahuruf di kotakhiraganadanhuruf di dalamkotak
katakana:
contoh 1– a.
3. Sebutkanpasanganyangcocok antarahuruf yangadadi kotakhiraganadanyangadadi
dalamkotakkatakana:
contoh 1– a.
4. Sebutkanpasanganyangcocokantaranamaorangdi dalamkotakromaji (latin) dannama
orangdi dalamkotakkatakana
Contoh: 1- a
5. Sebutkanpasanganyangcocokantaragambar dengankatayangadadi dalamkotak.
Contoh: 1- a
Indonesia Malaysia Inggris
Kanada Australia Amerika
1. ࡊ 2. ࢃ 3. ࡿ 4. ࡘ 5. ࡳ
6. ࡆ 7. ࡤ 8. ࡨ 9. ࡕ 10. ࢆ
a. ࣝ b. ࢤ c. ࣑ d. ࣆ e. ࢶ
f. ࣤ g. ࢨ h. ࣂ i. ࢳ j. ࣡
1. ࡧࡻ 2. ࡕࡻ 3. ࡁࡻ࠺ 4. ࡾࡹ 5. ࡁࡷ
6. ࡌࡷ 7. ࡌࡹ࠺ 8. ࡨࡻ 9. ࡟ࡹ 10. ࡋࡻ࠺
a. ࣜࣗ b. ࢪࣕ c. ࢟ࣕ d. ࣆࣙ e. ࢪ࣮ࣗ
f. ࢩ࣮ࣙ g. ࣅࣙ h. ࢳࣙ i. ࢽࣗ j. ࣮࢟ࣙ
1. UDIN 2. WATI 3. DEWI 4. VERA 5. BADU
6. TUMI 7. DIFO 8. FINA 9. WEKA 10. WORO
1. ࢘ࢹ㺐ࣥ 2. ࣇ㺐ࢼ 3. ࢺ㺑࣑ 4. ࢹ࢘㺐 5. ࢘㺓ࣟ
6. ࣂࢻ㺑 7. ࢘㺒࢝ 8. ࣇ㺒ࣛ 9. ࢹ㺐ࣇ㺓 10. ࣡ࢸ㺐
a. 䜲䞁䝗䝛䝅䜰㻌 b.㻌 䜰䝯䝸䜹㻌 㻌
c.㻌 䜲䞁䝗㻌 㻌 d. 㻌 䜸䞊䝇䝖䝷䝸䜰
e.㻌 䜲䜼䝸䝇㻌 㻌 㻌 f. 㻌 䝬䝺䞊䝅䜰㻌
g. 㻌 䝟䝘䝬㻌 h.㻌 䜹䝘䝎
8
ASAL MULA HURUF KANA
Pada akhir abad ke-4 menjelang abad ke-5 kebudayaan Cina masuk ke J epang,
termasuk huruf kanji. Dengankatalain, huruf kanji J epangberasal dari Cina.
Asal mula terbentuknya huruf kanji sesungguhnya berdasarkan beberapa cara, antara
lain:
1. Berdasarkan bentuk benda, misalnya:
gunung sungai pohon
2. Berdasarkan letak benda, misalnya:
Atas bawah tengah/dalam
3. Menggabungkan kanji yang sudah ada, misalnya:
mata hari bulan terang
Dengan tiga cara di atas ditambah dengan beberapa cara lainnya, terbentuklah huruf-huruf
kanji yangjumlahnyamencapai lebihdari 1000huruf. Menghafal huruf kanji yangbegitubanyak
saja sudah merupakan pekerjaan yang sulit, apalagi untuk mengajarkan huruf-huruf tersebut
kepadaanak-anak.
Problema ini menumbuhkan kreativitas bangsa J epang
mendapatkancarapraktisdalamduniabaca– tulis. Padaabadke-8
lahirlah huruf kana yang sesungguhnya berakar dari huruf kanji.
Salahsatucontohadalah huruf hiragana ࡵ (me) dankatakana࣓
(me) yangberasal dari kanji ዪ(onna) yangartinya’perempuan’.
9
KOSAKATA
[keluarga]
࠿ࡒࡃࡁࡻ࠺ࡔ࠸
[J umlahOrang]
Mari berlatih menyebutkan jumlah anggota keluarga, agar dapat menginformasikan mengenai jumlah
anggota keluarga sendiri.
A. Jumlah Anggota Keluarga
Untuk menghitung jumlah
orang yang lebih dari 2 orang:
Hitungan biasa + nin
ࡦ࡜ࡾࡗࡇ
10
POLA KALIMAT
1. Ż Menyebutkan jumlah anggota keluarga/
saudarakandung(termasukdiri sendiri).
KALIMAT INTI
o Nannin kazoku desu ka.
࡞ࢇ࡟ࢇ ࠿ࡒࡃ࡛ࡍ࠿ࠋ
o Watashi wa gonin kazoku desu.
ࢃࡓࡋࡣ ࡈ࡟ࢇ ࠿ࡒࡃ࡛ࡍࠋ
o Nannin kyoudai desu ka.
࡞ࢇ࡟ࢇ ࡁࡻ࠺ࡔ࠸ ࡛ࡍ࠿ࠋ
o Watashi wa sannin kyoudai desu.
ࢃࡓࡋࡣ ࡉࢇ࡟ࢇ ࡁࡻ࠺ࡔ࠸࡛ࡍࠋ
Catatan:
Hitorikko digunakanuntukmenyebutkan’anaktunggal’.
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Sannin
ࡉࢇ࡟ࢇ
KB (jumlah orang) kazoku/kyoudai desu
KB (jumlah orang) 䛛䛮䛟㻛䛝䜗䛖䛰䛔䛷䛩
11
2) © Kyuuninkazokudesu.
ࡁࡹ࠺࡟ࢇ ࠿ࡒࡃ࡛ࡍࠋ
3) © Q: Nanninkazokudesuka.
࡞ࢇ࡟ࢇ ࠿ࡒࡃ࡛ࡍ࠿ࠋ
A: Kyuuninkazokudesu.
ࡁࡹ࠺࡟ࢇ ࠿ࡒࡃ࡛ࡍࠋ
© 䐟㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䐠㻌
ճ մ
4) © Goninkyoudai desu.
ࡈ࡟ࢇ ࡁࡻ࠺ࡔ࠸࡛ࡍࠋ
5) © Q: Nanninkyoudai desuka.
࡞ࢇ࡟ࢇ ࡁࡻ࠺ࡔ࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
A: Goninkyoudai desu.
ࡈ࡟ࢇ ࡁࡻ࠺ࡔ࠸࡛ࡍࠋ
ձ ղ ճ
©
12
KOSAKATA
[AnggotaKeluargaSendiri]
[AnggotaKeluargaOrangLain]
Mari berlatih menyebutkan anggota keluarga sendiri, agar dapat menginformasikan mengenai anggota
keluarga sendiri.
B. Sebutan Anggota Keluarga
13
POLA KALIMAT
2.
Polakalimat di atasuntukmenjelaskanjumlahsaudarakandungyangdimiliki.
3.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskan’tidakpunyasaudarakandung’.
KALIMAT INTI
o Watashi wa ani ga imasu.
ࢃࡓࡋࡣ ࠶࡟ࡀ ࠸ࡲࡍࠋ
o Watashi wa ani ga hitori to imouto ga hitori imasu.
ࢃࡓࡋࡣ ࠶࡟ࡀ ࡦ࡜ࡾ࡜ ࠸ࡶ࠺࡜ࡀ ࡦ࡜ࡾ࠸ࡲࡍࠋ
o Sinasan mo oniisan ga imasu.
ࢩࢼࡉࢇࡶ ࠾࡟࠸ࡉࢇࡀ ࠸ࡲࡍࠋ
o Sinasan wa imoutosan ga imasen.
ࢩࢼࡉࢇࡣ ࠸ࡶ࠺࡜ࡉࢇࡀ ࠸ࡲࡏࢇࠋ
o Sinasan wa oniisan ga hitori to otoutosan ga hitori imasu.
䝅䝘䛥䜣䛿㻌 䛚䛻䛔䛥䜣䛜㻌 䜂䛸䜚䛸㻌 䛚䛸䛖䛸䛥䜣䛜㻌 䜂䛸䜚䛔䜎䛩䚹㻌
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Ani desu
࠶࡟࡛ࡍࠋ
KB (orang) wa KB (saudara kandung) ga KB (jumlah orang) imasu
KB (orang) ࡣKB (saudara kandung) ࡀ KB (jumlah orang) ࠸ࡲࡍ
KB (orang) wa KB (saudara kandung) ga imasen
KB (orang) ࡣKB (saudara kandung) ࡀ ࠸ࡲࡏࢇ
14
2) © Oniisandesu.
࠾࡟࠸ࡉࢇ࡛ࡍࠋ
3) © Watashi waani gahitori tootoutogafutari imasu.
ࢃࡓࡋࡣ ࠶࡟ࡀ ࡦ࡜ࡾ࡜ ࠾࡜࠺࡜ࡀ ࡩࡓࡾ࠸ࡲࡍࠋ
4) © Watashi waanegaimasen.
ࢃࡓࡋࡣ ࠶ࡡࡀ ࠸ࡲࡏࢇࠋ
© ձ ղ
ճ մ
15
KEGIATAN 1
Wawancarai temanmengenai jumlahanggotakeluargadansaudarakandung.
1. Sebelummelakukan wawancara, buatlah tabel seperti contoh di bawah, dan isi data sendiri
terlebihdahulu. (dalamhiragana)
2. Gunakanpercakapandi atasuntukberlatihmelakukanwawancara.
3. Wawancarai 3 orang teman, dan jawaban teman dimasukkan ke dalam tabel. (tulis dalam
hiragana)
4. Laporkanhasil wawancaradi depankelas.
Contoh tabel
Nama Keluarga Saudara
kandung
Kakak
Laki-laki
Kakak
perempuan
Adik
Laki-laki
Adik
perempuan
Saya
Teman1
Teman2
Teman3
Contoh laporan:
A sanwagoninkazokudesu.
A ࡉࢇࡣ ࡈ࡟ࢇ ࠿ࡒࡃ࡛ࡍࠋ
Sanninkyoudai desu.
ࡉࢇ࡟ࢇ ࡁࡻ࠺ࡔ࠸࡛ࡍࠋ
Oneesangahitori tootoutosangahitori imasu
࠾ࡡ࠼ࡉࢇࡀ ࡦ࡜ࡾ࡜ ࠾࡜࠺࡜ࡀ ࡦ࡜ࡾ࠸ࡲࡍࠋ
5) © Donisanwaoniisangahitori tootoutosangafutari imasu.
ࢻࢽࡉࢇࡣ ࠾࡟࠸ࡉࢇࡀ ࡦ࡜ࡾ࡜ ࠾࡜࠺࡜ࡉࢇࡀ ࡩࡓࡾ࠸ࡲࡍࠋ
6) © Donisanwaoneesangaimasen.
ࢻࢽࡉࢇࡣ ࠾ࡡ࠼ࡉࢇࡀ ࠸ࡲࡏࢇࠋ
© ձ ղ
ճ մ
16
KEGIATAN 2
Dengarlahpercakapan1– 3dancocokkanlahdengangambar yangsesuai
©. A
A B C
D E
KEGIATAN 3
1. Bacalahwacanaberikut, kemudianjawabpertanyaandi bawahnya!
Watashi waMariadesu.
Watashi waSMPN2noseitodesu.
Watashi wakyuuninkazokudesu.
Ani gahitori tootoutogafutari toimoutogahitori imasu.
Watashi waanegaimasen.
Pertanyaan
a. Mariasanwakoukousei desuka?
b. Mariasanwananninkazokudesuka?
c. Mariasanwananninkyoudai desuka?
d. Mariasanwaobaasangaimasuka?
e. Mariasanwaoniisantooneesangaimasuka? Nanninimasuka?
f. Mariasanwa otoutosantoimoutosangaimasuka? Nanninimasuka?
2. Tulislahkaranganpendekmengenai diri dankeluargasendiri.
17
ࡁࡻࡡࢇ ࡇ࡜ࡋ ࡽ࠸ࡡࢇ
kyonen kotoshi rainen
KOSAKATA
[usia]
1 issai ࠸ࡗࡉ࠸
7 nanasai
࡞࡞ࡉ࠸
2 nisai
࡟ࡉ࠸
8 hassai ࡣࡗࡉ࠸
3 sansai
ࡉࢇࡉ࠸
9 kyuusai
ࡁࡹ࠺ࡉ࠸
4 yonsai
ࡼࢇࡉ࠸
10 jussai ࡌࡹࡗࡉ࠸
5 gosai
ࡈࡉ࠸
11 juuissai
ࡌࡹ࠺࠸ࡗࡉ࠸
6 rokusai
ࢁࡃࡉ࠸
20 hatachi ࡣࡓࡕ
?
nansai ࡞ࢇࡉ࠸
Catatan:
1. Untuk menghitung usia yang lebih dari 10
tahun,dilakukan dengan cara menghitung angka
puluhanditambahhitunganusia(satuan).
2. Usia20tahunmenggunakan’hatachi’ (tidakditambahsai).
[Ungkapanwaktu]
Catatan:
Untuk menyebutkan usia orang dilakukan dengan cara menambahkan ’sai’ setelah hitungan biasa,
sedangkan untuk menyebutkan waktu (tahun) dilakukan dengan cara menambahkan ’nen’ setelah
hitunganbiasa.
Contoh: tahun1997 dikatakansenkyuuhyaku kyuujuu nananen.
kyonen kotoshi rainen
Mari berlatih menyebutkan usia dan ungkapan yang berkenaan dengan usia, agar dapat
menginformasikan usia anggota keluarga.
C. Usia
18
POLA KALIMAT
4. Ż Menjelaskan usia anggota keluarga
5. Ż Menjelaskan usia anggota
keluargapadatahuntertentu.
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © J uunanasai desu
ࡌࡹ࠺࡞࡞ࡉ࠸࡛ࡍࠋ
2) © Anewajuunanasai desu.
࠶ࡡࡣ ࡌࡹ࠺࡞࡞ࡉ࠸࡛ࡍࠋ
3) © Anewakotoshi juunanasai desu.
࠶ࡡࡣ ࡇ࡜ࡋ ࡌࡹ࠺࡞࡞ࡉ࠸࡛ࡍࠋ
4) © Q: Oneesanwanansai desuka.
࠾ࡡ࠼ࡉࢇࡣ ࡞ࢇࡉ࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
A: J uunanasai desu.
ࡌࡹ࠺࡞࡞ࡉ࠸࡛ࡍࠋ
PERCAKAPAN 1
A: Bsanwananninkyoudai desuka.
B: 3ninkyoudai desu.
A: Oneesangaimasuka.
B: Iie, imasen. Ani toimoutogaimasu.
A: Nansai desuka.
B: 12sai to1sai desu.
KB (orang) wa KB (usia) desu.
KB (orang) ࡣKB (usia) ࡛ࡍ
KB (orang) wa KB (ungkapan waktu) KB (usia) desu.
KB (orang) ࡣKB (ungkapan waktu) KB (usia) ࡛ࡍ
19
KOSAKATA
[Pekerjaan/Profesi]
Catatan:
Nouka, berarti keluargapetani/peternakyangbertani merupakanmatapencahariankeluargaungkapan
”watashi wanoukadesu” tidakbisadipakai, tetapi ”uchi wanoukadesu”.
Gakusei, dapat jugadisebut ’daigakusei’.
Shufu, diartikansebagai ’iburumahtangga’.
Mari berlatih menyebutkan jenis pekerjaan/profesi dan ungkapan yang berkaitan dengan pekerjaan/profesi,
agar dapat menginformasikan pekerjaan/profesi anggota keluarga sendiri atau orang lain dengan tepat.
D. Pekerjaan
20
[tempat]
Kaisha Byouin Ginkou
Kissaten Resutoran Mise
Shougakkou Chuugakkou Koutougakkou Daigaku
Catatan
Koutougakkou bisadisebut pulakoukou
POLA KALIMAT
6. ŻMenyatakan pekerjaan/proIesi orang.
7. Ż Menyatakan pekerjaan/proIesi orang
yangtergolongpekerjaanwirausaha
8. Ż Menyatakanperusahaan/nama
kota/negaratempat bekerjaseseorang.
9. Ż Pola kalimat ini untuk menggabungkan dua kalimat, yang mana
kalimat pertamamerupakankalimat yangberpola [ ~waKB
desu].
KB (orang) wa KB (jenis pekerjaan) desu
KB (orang) ࡣKB (jenis pekerjaan) ࡛ࡍ
KB (orang) wa KB (jenis usaha) o yatte imasu
KB (orang) ࡣKB (jenis usaha) ࢆ ࡸࡗ࡚࠸ࡲࡍ
KB (orang) wa KB (tempat) de hataraite imasu
KB (orang) ࡣKB (tempat) ࡛ ࡣࡓࡽ࠸࡚࠸ࡲࡍ
Kalimat 1 de, Kalimat 2.
Kalimat 1 ࡛, Kalimat 2.
21
KALIMAT INTI
o Watashi wa daigakusei desu.
ࢃࡓࡋࡣ ࡔ࠸ࡀࡃࡏ࠸࡛ࡍࠋ
o Ani wa resutoran o yatte imasu.
࠶࡟ࡣ ࣞࢫࢺࣛࣥࢆ ࡸࡗ࡚࠸ࡲࡍࠋ
o Haha wa koukou de hataraite imasu.
ࡣࡣࡣ ࡇ࠺ࡇ࠺࡛ ࡣࡓࡽ࠸࡚࠸ࡲࡍࠋ
o Chichi wa koumuin de, koukou de hataraite imasu.
ࡕࡕࡣ ࡇ࠺ࡴ࠸ࢇ࡛, ࡇ࠺ࡇ࠺࡛ ࡣࡓࡽ࠸࡚࠸ࡲࡍࠋ
Latihan 4
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Ishadesu
࠸ࡋࡷ࡛ࡍࠋ
2) © Resutorandesu.
ࣞࢫࢺ࡛ࣛࣥࡍࠋ
© ձ ղ ճ
մ յ ն շ
22
3) © Ani waishadesu.
࠶࡟ࡣ ࠸ࡋࡷ࡛ࡍࠋ
4) © Q: Oniisannooshigotowanandesuka.
࠾࡟࠸ࡉࢇࡢ ࠾ࡋࡈ࡜ࡣ ࡞ࢇ࡛ࡍ࠿ࠋ
A: Ani waishadesu.
࠶࡟ࡣ ࠸ࡋࡷ࡛ࡍࠋ
5) © Hahawaresutoranoyatteimasu
ࡣࡣࡣ ࣞࢫࢺࣛࣥࢆ ࡸࡗ࡚࠸ࡲࡍࠋ
23
6) © Ani wabyouindehataraiteimasu
䛒䛻䛿㻌 䜃䜗䛖䛔䜣䛷㻌 䛿䛯䜙䛔䛶䛔䜎䛩䚹㻌
7) © Q: Oniisanwadokodehataraiteimasuka.
䛚䛻䛔䛥䜣䛿㻌 䛹䛣䛷㻌 䛿䛯䜙䛔䛶䛔䜎䛩䛛䚹㻌
A: Byouindehataraiteimasu.
ࡧࡻ࠺࠸ࢇ࡛ ࡣࡓࡽ࠸࡚࠸ࡲࡍࠋ
8) © Ani waishadesu. Ani wabyouindehataraiteimasu.
䛒䛻䛿㻌 䛔䛧䜓䛷䛩䚹䛒䛻䛿㻌 䜃䜗䛖䛔䜣䛷㻌 䛿䛯䜙䛔䛶䛔䜎䛩䚹㻌
Ani waishade, byouindehataraiteimasu.
䛒䛻䛿㻌 䛔䛧䜓䛷䚸䜃䜗䛖䛔䜣䛷㻌 䛿䛯䜙䛔䛶䛔䜎䛩䚹㻌
PERCAKAPAN 2
A: Kyoudai gaimasuka.
ࡁࡻ࠺ࡔ࠸ࡀ ࠸ࡲࡍ࠿ࠋ
B: Hai, ani gaimasu.
ࡣ࠸ࠊ࠶࡟ࡀ ࠸ࡲࡍࠋ
A: Nansai desuka.
࡞ࢇࡉ࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
B: 24sai desu.
ࡉ࠸࡛ࡍࠋ
A: Oshigotowanandesuka.
࠾ࡋࡈ࡜ࡣ ࡞ࢇ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: Daigakusei desu.
ࡔ࠸ࡀࡃࡏ࠸࡛ࡍࠋ
24
PERCAKAPAN 3
A: Kyoudai gaimasuka.
ࡁࡻ࠺ࡔ࠸ࡀ ࠸ࡲࡍ࠿ࠋ
B: Hai, anegaimasu.
ࡣ࠸ࠊ࠶ࡡࡀ ࠸ࡲࡍࠋ
A: Nansai desuka.
࡞ࢇࡉ࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
B: 24sai desu.
ࡉ࠸࡛ࡍࠋ
A: Oshigotowanandesuka.
࠾ࡋࡈ࡜ࡣ ࡞ࢇ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: Miseoyatteimasu..
ࡳࡏࢆ ࡸࡗ࡚࠸ࡲࡍࠋ
KEGIATAN 4
Bermainperanlahsebagai temanyangmenanyakanmengenai keluargadanpekerjaan!
1. Sebelum melakukan permainan, hafalkan dan latihlah dulu percakapan 1 dan 2 di atas
untukmelakukankomunikasi di dalampermainan.
2. Setiapsiswamendapat kartuperan.
3. Lakukanpercakapansecaraberpasangandenganmenggunakankartuyangtelahdiperoleh.
4. Laporkanlahmengenai keluargadanpekerjaanpasanganmu.
Contoh kartu informasi.
Contoh laporan:
1. Bsannooniisanwa21sai de, daigakusei desu.
2. Bsannooneesanwa24sai de, resutoranoyatteimasu.
Kakak laki-laki (21)
Mahasiswa
Kakak perempuan (24)
Wirausahatoko
25
KOSAKATA
[Sifat]
yasashii
omoshiroi
Mari berlatih menyebutkan sifat dan gambaran fisik seseorang serta ungkapan yang berkaitan dengan sifat
dan gambaran fisik orang, agar dapat menginformasikan sifat dan gambaran fisik seseorang..
E. Sifat dan Gambaran Fisik
26
majime (na)
[GambaranFisik]
Kawaii hansamu(na) kirei (na)
27
POLA KALIMAT
10. ŻŻ Menjelaskan siIat atau gambaran Iisik seseorang
KALIMAT INTI
o Oniisan wa dou desu ka.
࠾࡟࠸ࡉࢇࡣ ࡝࠺࡛ࡍ࠿ࠋ
o Ani wa yasashii desu.
࠶࡟ࡣ ࡸࡉࡋ࠸࡛ࡍࠋ
o Ani wa se ga takai desu.
࠶࡟ࡣ ࡏࡀ ࡓ࠿࠸࡛ࡍࠋ
o Ani wa yasete imasu.
࠶࡟ࡣ ࡸࡏ࡚࠸ࡲࡍࠋ
Catatan: Dou, artinya’bagaimana?’
Latihan 5
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat sesuai contohyangdiberikan!
1) © Ani wayasashii desu.
࠶࡟ࡣ ࡸࡉࡋ࠸࡛ࡍࠋ
2) © Q: Oniisanwadoudesuka.
࠾࡟࠸ࡉࢇࡣ ࡝࠺࡛ࡍ࠿ࠋ
A: Ani wayasashii desu.
࠶࡟ࡣ ࡸࡉࡋ࠸࡛ࡍࠋ
KB (orang) wa (sifat/gambaran fisik) desu.
KB (orang) ࡣ(sifat/gambaran fisik) ࡛ࡍ
28
KEGIATAN 5
Dengarkanpercakapandancocokkandengangambar yangsesuai!
Contoh: ©--- A
KEGIATAN 6
Bercakap-cakaplahdi depankelasmengenai keluarga!
1. Semuasiswamembawafotokeluargasendiri.
2. Berlatihlahmelakukanpercakapanterlebihdahulu.
3. Pilihlahpasangandanlakukanpercakapandi depankelas.
4. Percakapandilakukansecarabergantiandenganmenunjukkanfotokeluargamasing-
masing.
Contoh percakapan:
A: Korewaani desu.
B: Hansamudesune. Nansai desuka?
A: Hatachi desu.
B: Daigakusei desuka.
A: Iie, ani waresutoranoyatteimasu.
Catatan:
* Kore bolehdigunakanuntukmenunjukorangyangterteradi dalamgambar/foto.
* --ne, digunakanuntukmemberi tekananpadakalimat. DalambahasaIndonesiadapat diterjemahkan”ya”
”Hansamu desu ne.” artinya ”Gantengya”
29
KOSAKATA
[Pakaian]
shatsu T shatsu uwagi seetaa jaketto
䝅䝱䝒㻌㻌㻌 㻌㻌㻌㻌 㻌㻌㻌㻌㼀䠉䝅䝱䝒㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛖䜟䛞㻌 㻌㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝉䞊䝍䞊㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝆䝱䜿䝑䝖㻌
sukaato zubon jiinzu nemaki / (pajama)
䝇䜹䞊䝖㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌䝈䝪䞁㻌 㻌㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝆䞊䞁䝈㻌㻌㻌 㻌 㻌 㻌 㻌䛽䜎䛝㻌㻌㻛㻌㻌䝟䝆䝱䝬㻌
sebiro doresu kimono yukata
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌䛫䜃䜝㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌㻌㻌㻌㻌䝗䝺䝇㻌㻌㻌㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛝䜒䛾㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜖䛛䛯㻌
catatan:
T shatsudibaca’tiishatsu’.
Yukata lebihtipisdaripadakimono, danrumbai di lengannyalebihpendekdaripadakimono.
[Warna]
shiroi kuroi akai aoi
ࡋࢁ࠸ ࡃࢁ࠸ ࠶࠿࠸ ࠶࠾࠸
Mari berlatih menyebutkan penampilan seseorang serta ungkapan yang berkaitan dengan penampilan
orang, agar dapat menginformasikan penampilan seseorang..
F. Penampilan
30
[asesoris]
boushi megane nekutai
ࡰ࠺ࡋ ࡵࡀࡡ ࢿࢡࢱ࢖
sandaru geta kutsushita kutsu
ࢧࣥࢲࣝ ࡆࡓ ࡃࡘࡋࡓ ࡃࡘ
[Kegiatan’memakai’ pakaiandanperlengkapannya]
kimasu hakimasu hakimasu shimemasu
ࡁࡲࡍ ࡣࡁࡲࡍ ࡣࡁࡲࡍ ࡋࡵࡲࡍ
kiteimasu haiteimasu haiteimasu shimeteimasu
ࡁ࡚࠸ࡲࡍ ࡣ࠸࡚࠸ࡲࡍ ࡣ࠸࡚࠸ࡲࡍ ࡋࡵ࡚࠸ࡲࡍ
31
kaburimasu kakemasu
࠿ࡪࡾࡲࡍ ࠿ࡅࡲࡍ
kabutteimasu kaketeimasu
࠿ࡪࡗ࡚࠸ࡲࡍ ࠿ࡅ࡚࠸ࡲࡍ
Catatan:
1. Kimasu : Mengenakanbajuatasansecaraumum.
Kiteimasu : (sedang/telah) mengenakanbajuatasantertentupadasaat diinformasikan.
2. Kakemasu : Mengenakankacamata
Kaketeimasu : (sedang/telah) mengenakan kacamata pada saat diinformasikan. Untuk kakemasu, dapat
pula diartikan bahwa orang yang menggunakan kacamata memang kesehariannya
mengenakankacamata.
3. Kaburimasu : Mengenakansesuatuyangmenutupi kepala(topi/jilbab, dsb).
Kabutteimasu : (sedang/telah) mengenakan topi pada saat diinformasikan, kecuali untuk ’jilbab’, dapat
diartikankesehariannyamemangmenggunakanjilbab.
4. Hakimasu : Mengenakanbajubawahandanalaskaki.
Haiteimasu : (sedang/telah) mengenakanbajubawahantertentu padasaat diinformasikan.
5. Shimemasu : Mengenakandasi, asesoris(jamtangan, ikat pinggang).
Shimeteimasu : (sedang/telah) mengenakandasi, jamtanganatauikat pinggang padasaat diinformasikan
Untuk menyebutkanpenampilanseseorang, digunakankiteimasu, kaketeimasu, kabutteimasu, haiteimasu, dan
shimeteimasu.
POLA KALIMAT
11.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskanpenampilanseseorang.
KB (orang) wa KB (pakaian/asesoris) o kite
ࡣ ࢆ ࡁ࡚
kakete
࠿ࡅ࡚
kabutte
࠿ࡪࡗ࡚ imasu.
haite ࠸ࡲࡍ
ࡣ࠸࡚
shimete
ࡋࡵ࡚
32
KALIMAT INTI
o Sashasan wa akai seetaa o kite imasu.
䝃䝅䝱䛥䜣䛿㻌 䛒䛛䛔㻌 䝉䞊䝍䞊䜢㻌㻌㻌䛝䛶䛔䜎䛩䚹
o Sashasan wa aoi sukaato o haite imasu.
䝃䝅䝱䛥䜣䛿㻌 䛒䛚䛔㻌 䝇䜹䞊䝖䜢㻌 䛿䛔䛶䛔䜎䛩䚹
o Sashasan wa kuroi kutsu o haite imasu.
䝃䝅䝱䛥䜣䛿㻌 䛟䜝䛔㻌 䛟䛴䜢㻌 䛿䛔䛶䛔䜎䛩䚹㻌 㻌
o Arifsan wa aoi sebiro o kite imasu.
䜰䝸䝣䛥䜣䛿㻌 䛒䛚䛔㻌 䛫䜃䜝䜢㻌 䛝䛶䛔䜎䛩䚹
o Arifsan wa nekutai o shimete imasu.
䜰䝸䝣䛥䜣䛿㻌 䝛䜽䝍䜲䜢㻌 䛧䜑䛶䛔䜎䛩䚹
o Arifsan wa megane o kakete imasu.
䜰䝸䝣䛥䜣䛿㻌 䜑䛜䛽䜢㻌 䛛䛡䛶䛔䜎䛩䚹
Catatan:
Meskipunsebiro terdiri dari bajuatasan(uwagi) dancelanapanjang(zubon), tapi dianggapsatukesatuanbaju
yangmenggunakankite imasu.
Latihan 6
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © T shatsu
T ࢩࣕࢶ
2) © Akai T shatsu
࠶࠿࠸ T ࢩࣕࢶ
© ղ ճ մ յ
ն շ ո չ պ
33
3) © J akettookimasu
䝆䝱䜿䝑䝖䜢㻌 䛝䜎䛩䚹㻌
4) © Aoi jakettookimasu.
䛒䛚䛔㻌 䝆䝱䜿䝑䝖䜢㻌 䛝䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ մ
5) © Rinisanwaboushi okabutteimasu.
䝸䝙䛥䜣䛿㻌 䜌䛖䛧䜢㻌 䛛䜆䛳䛶䛔䜎䛩䚹㻌
6) © Q: Rinisanwadonohitodesuka.
䝸䝙䛥䜣䛿㻌 䛹䛾㻌 䜂䛸䛷䛩䛛䚹㻌
A: Rinisanwashiroi boushi okabutteimasu.
䝸䝙䛥䜣䛿㻌 䛧䜝䛔㻌 䜌䛖䛧䜢㻌 䛛䜆䛳䛶䛔䜎䛩䚹㻌㻌
Kami ganagai desu.
࠿ࡳࡀ ࡞ࡀ࠸࡛ࡍࠋ
Akai kutsuohaiteimasu.
䛒䛛䛔㻌 䛟䛴䜢㻌 䛿䛔䛶䛔䜎䛩䚹㻌㻌
© ձ ղ ճ մ
յ ն շ ո չ
kakak Rini Dina kakak
Akiko
Robi
kakek
adik
ayah
ibu
34
KEGIATAN 7
Bacalahwacanamengenai keluargaRitadancocokkandengangambar yangsesuai!
Contoh: Ritasanwashiroi uwagi okiteimasu. Ritasanwaushironi imasu. (A)
(Tatara, 1998: 181)
1. DedisanwaT shatsuokiteimasu. Aoi kutsuohaiteimasu. Dedisanwajuunisai desu.
2. Ritasannoojisanwashiroi shatsuokiteimasu. Meganeokaketeimasu.
3. Rudisanwasegahikui desu. Demohansamudesu. Rudisanwashiroi zubonohaiteimasu.
4. Rinisanwakami ganagai desu. Rinisanwakirei desu. Shiroi sukaatoohaiteimasu.
KEGIATAN 8
Salinlah4kalimat di ataskedalamhuruf kana(hiragana, katakana).
KEGIATAN 9
Tulislah karangan pendek mengenai penampilan anggota keluargamu. Karangan ditulis dalam
huruf kana(hiragana, katakana).
35
I. Lengkapi kalimat berikut dengan kata bantu yang tepat!
1. ࡕࡕ ( ) ࠿࠸ࡋࡷ ( ) ࡣࡓࡽ࠸࡚࠸ࡲࡍࠋ
2. ࠶࡟ ( ) ࣞࢫࢺࣛࣥ ( ) ࡸࡗ࡚࠸ࡲࡍࠋ
3. ࢧࣜࡉࢇ ( ) ࡏࢇࡏ࠸ ( ), ࡋࡻ࠺ࡀࡗࡇ࠺ ( ) ࡣࡓࡽ࠸࡚࠸ࡲࡍࠋ
4. ࡋࡻ࠺ࡀࡗࡇ࠺ ( ) 7ࡌ ( ) 12ࡌ ( ) ࡛ࡍࠋ
5. ࡏ࠸࡜ ( ) ࡓ࠸࠸ࡃࡋࡘ ( ) ࠸ࡲࡍࠋ
6. ࡏ࠸࡜ ( ) ࡓ࠸࠸ࡃࡋࡘ ( ) ࢫ࣏࣮ࢶ ( ) ࡋࡲࡍࠋ
7. ࠸ࡗࡋࡹ࠺࠿ࢇ ( ) ࡉࢇ࠿࠸ ࡟࡯ࢇࡈ ( ) ࡌࡹࡂࡻ࠺( ) ࠶ࡾࡲࡍࠋ
8. ࡟࡯ࢇࡈ ( ) ࡌࡹࡂࡻ࠺ ( ) ࡆࡘࡼ࠺ࡧ ( ) ࠿ࡼ࠺ࡧ( ) ࠶ࡾࡲࡍࠋ.
9. ࡆࡘࡼ࠺ࡧ ( ) ࡟࡯ࢇࡈ ( ) ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍࠋ
10. ࡟࡯ࢇࡈ( ) ࡶࡃࡼ࠺ࡧ ( ) 3ࡌ࠿ࢇࡵ ( ) ࠶ࡾࡲࡍࠋ
II. Lengkapi percakapan berikut!
1. A: ( ) ࡣ ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࠶࡟ࡣ ࡣࡓࡕ࡛ࡍࠋ
2. A: ( ) ࡢ ( ) ࡣ ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡕࡕࡣ ࡇ࠺ࡴ࠸ࢇ࡛ࡍࠋ
3: A: ( ) ࡣ ( ) ࡦ࡜ ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࠶ࡡࡣ ࠿ࡳࡀ ࡞ࡀ࠸࡛ࡍࠋ
4. A: ( ) ࡣ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡣ࠸ࠊ࠸ࡶ࠺࡜ࡣ ࡋࡻ࠺ࡀࡃࡏ࠸࡛ࡍࠋ
5. A: ( ) ࡣ ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࠸࠸࠼ࠊ࠸ࡋࡷ࡛ࡣ ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋࡣࡣࡣ ࡋࡹࡩ࡛ࡍࠋ
6. A: ࢳ࢙ࣆࡉࢇࡣ( ) ࡦ࡜࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࢳ࢙ࣆࡉࢇࡣ ࡃࢁ࠸ ࡃࡘࢆ ࡣ࠸࡚࠸ࡲࡍࠋࡏࡀ ࡓ࠿࠸࡛ࡍࠋ
7. A: ࢪࣙࣥࡉࢇࡣ ࢪ࣮ࣥࢬࢆ ( ) ࠸ࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࠸࠸࠼ࠊࡏࡧࢁࢆ( ) ࠸ࡲࡍࠋ
8. A: ( ) ࡣ ࡟࡯ࢇࡈ࡛ ࠾ࡧ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࠸࠸࠼ࠊࢫ࣮࢝ࢺ࡛ࡍࠋ
9. A: ࠾࡟࠸ࡉࢇࡣ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࠸࠸࠼ࠊ࠶࡟ࡣ ࡏࡀ ࡦࡃ࠸࡛ࡍࠋ
10. A: ࠿ࢇࡌࡣ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࠸࠸࠼ࠊࡴࡎ࠿ࡋ࠸࡛ࡍࠋ
36
III. Susunlah kalimat berikut menjadi kalimat yang benar!
1. ࡁࡻ࠺ࡋ/ ࡛/ ࡣࡓࡽ࠸࡚ࠊ/ ࡇ࠺ࡇ࠺/ ࡛/ ࡕࡕ/ ࡣ/ ࠸ࡲࡍࠋ
2. ࠶࡟/ ࡣ/ ࡂࢇࡇ࠺/ ࡛ࡣ ࠶ࡾࡲࡏࢇ. / ࡇ࠺ࡴ࠸ࢇ/ ࡛/ ࡣࡓࡽ࠸࡚࠸ࡲࡍࠋ
3. ࢭࢺࡉࢇ / ࡛/ ࢔ࢽࡉࢇ/ ࢆ/ ࡯ࢇ/ ࡜/ ࡜ࡋࡻ࠿ࢇ/ ࡣ/ ࡼࡳࡲࡍࠋ
4. ࢃࡓࡋ/ ࡟/ ࣮࣎ࣝ࣌ࣥ/ ࡢ/ ࡞࠿/ ࡣ/ ࡜ࡋࡻࡋࡘ/ ࡢ/ ࠶ࡾࡲࡍࠋ
5. ࡏࢇࡏ࠸/ ࡢ/ ࡲ࠼/ ࡟/ ࡌࡴࡋࡘ/ ࡀ/ ࠸ࡲࡍࠋ
IV. Buatlah kalimat berdasarkan informasi yang ditunjukkan setiap gambar.
5. 6.
7. 8.
Rita adik
adik
Nano
37
1. Dunia Usaha Bangsa Jepang
J epang termasuk negara Industri raksasa di dunia. Hasil
produksinya tidak hanya berupa barang keperluan sehari-hari,
tapi juga barang-barang berat seperti mobil, kapal dan banyak
lagi jenis lainnya. Dapat dikatakan orang J epang banyak yang
bekerjasebagai karyawandi perusahaan-perusahaan.
Mereka menghabiskan banyak waktu di kantor dan di
perjalanan menuju kantor atau pulang ke rumah. Perlu
diketahui bahwa tidak sedikit para pekerja yang
rumahnya berlokasi di kota lain yang jauh dari kantor.
Oleh karena itu, stasiun kereta (kereta listrik biasa atau
kereta bawah tanah) selalu dipadati para pekerja yang
pergi kekantor ataupulangdari kantor. Dengankatalain,
para pekerja harus mau berdesakan untuk mendapatkan
tempat di kereta yang membawa merekapergi kekantor
atau pulang ke rumah setiap harinya. Situasi seperti ini
bukan merupakan hal yang istimewa bagi orang J epang
padaumumnya.
Meskipunperindustriansudahsangat maju, namuntidak berarti
pekerjaan primer (bertani, berternak, berkebun) ditinggalkan.
J ustru pertanian, peternakan dan perkebunan menjadi semakin
meningkat kualitasnyadengandiperlengkapi alat-alat pertanian
modern.
(Sasaki, 1985:23)
(J apanFoundation: 1995)
(Sasaki, 1985:85)
Pertanian
Di pabrik
Perusahaan
Situasi keseharian di Stasiun Kereta
(Sasaki, 1985:85)
38
Di samping itu, banyak mahasiswa, ibu rumah-tangga, dan orang-orang yang sudah pensiun
melakukanpekerjaanparuhwaktu, misalnyamenjadi petugas kebersihan, penjagatoko, kasir, dan
sebagainya.
Di J epang, khususnya di kota-kota besar, jarang ada warung-warung kelontong seperti di
Indonesia yang menjual rokok, minuman, makanan atau barang lainnya. Pada umumnya mereka
membeli alat/mesinotomatisyangditempatkandi halamanrumahuntukberjualanrokok, minuman,
danmakanan. Denganalat ini, pemiliktidakperlumenunggui dagangannyasetiapsaat, karenapara
pembeli dapat memasukkanuangkedalammesindanmemilihbendayangingindibeli. Satumesin
menyediakan satu jenis barang. Misalnya, mesin rokok hanyamenyediakan berbagai jenis rokok.
Para pembeli dapat melihat jenis-jenis rokok yang tersedia, lengkap dengan harganya. Pembeli
hanya perlu memasukkan uang ke dalammesin dan menekan tombol yang tersedia pada setiap
jenis rokok, dan mesin secara otomatis mengeluarkan rokok yang dipilih. Demikian pula pada
mesin-mesinpenjual makanandanminuman. Apabilauangyangdimasukkanlebihbesar daripada
jumlahyangharusdibayar, makamesinsecaraotomatismengeluarkanuangkembaliannya.
Alat/mesin penjual rokok, minuman dan makanan.
(J apanFoundation: 1995)
39
2. Busana Tradisional Orang Jepang
Sebagaimana bangsa Indonesia, bangsa J epang juga mengenakan busana modern dan
tradisional. Busana yang tergolong busana modern, seperti rok, celana panjang, T-shirt, jeans,
stelanjas, dll, yangtidak berbedadenganbusanamoderndi Indonesia.
Busana tradisional J epang paling tidak ada dua macam,
yakni kimono dan yukata. Sesungguhnya meskipun bentuk
kimono dan yukata tidak jauh berbeda, namun terdapat
perbedaan antara kimono dengan yukata. Yukata terbuat dari
katun biasa dan tidak memiliki rumbai lengan yang panjang.
Sementara kimono pada umumnya dibuat dari bahan sutera
dengan lapisan dalam yang membuat kimono jauh lebih berat
daripadayukata. Rumbai lengannyapunpanjang.
Pada umumnya, orang yang mengenakan kimono akan mengenakan pula obi. Obi
berbentuk kainpanjang(seperti stagenlebar) yangberfungsi sebagai ikat pinggang. Biasanyaobi
dibelitkandi pinggang, dandi bagianpunggungdibentuk seperti bantalanuntuk memperindahobi
dankimono.
Alas kaki yang dipakai di saat mengenakan kimono, adalah zouri. Zouri merupakan alas
kaki sejenis sandal yang bentuknya lebih tinggi dari sandal biasa. Sedangkan alas kaki yang
(J apanFoundation: 1995)
(J apanFoundation: 1995) (J apanFoundation: 1995)
Kimono Kimono
Yukata
40
digunakan di saat mengenakan yukata adalah geta. Geta adalah sandal kayu dengan hak agak
tinggi seperti terlihat di dalamgambar.
Untuk mengenakan geta atau zouri, digunakan kaus kaki yang dijahit sedemikian rupa
sehinggabagianjempol kaki (ibujari kaki) terpisahdari bagianjari lainnya. DalambahasaJ epang,
kauskaki seperti ini disebut tabi.
ࡓࡧ
41
KOSAKATA

[NamaRuangandi Rumah]
Catatan:
x Heya, artinya’kamar’. Di dalamrumah, heyadiartikansebagai kamar tidur..
x Washitsu,adalahkamar gayaJ epangasli.
x Rouka, adalahkoridor/lorongyangpadaumumnyaadadi dalamrumahJ epang. Roukatidak selaludiartikan
lorongpenghubungdari saturuangkeruanglain, namundapat diartikanruangterbuka untuk duduk-duduk.
Roukaini biasanyaberlantai kayu.
x Beranda dapat disamakandenganbalkon.
Mari berlatih menyebutkan ruangan di rumah agar dapat menginformasikan mengenai rumah kita kepada
orang lain.
A. Ruangan di Rumah
42
[Sifat Benda]
Ookii Chiisai atarashii furui
࠾࠾ࡁ࠸ ࡕ࠸ࡉ࠸ ࠶ࡓࡽࡋ࠸ ࡩࡿ࠸
Hiroi semai akarui kurai
ࡦࢁ࠸ ࡏࡲ࠸ ࠶࠿ࡿ࠸ ࡃࡽ࠸
kirei (na) kirei (na) kitanai
ࡁࢀ࠸(࡞) ࡁࢀ࠸(࡞) ࡁࡓ࡞࠸
Kirei dapat diartikan ’cantik’, juga dapat diartikan ’bersih’. Kirei yang diartikan cantik, tidak dapat
menggunakankitanai sebagai lawankatanya.
POLA KALIMAT
1. Ż Menunjukkan bentuk atau siIat benda.
KALIMAT INTI
o Watashi no uchi wa ookii desu.
ࢃࡓࡋࡢ ࠺ࡕࡣ ࠾࠾ࡁ࠸࡛ࡍࠋ
o Niwa wa hiroi desu.
࡟ࢃࡣ ࡦࢁ࠸࡛ࡍࠋ
o Watashi no heya wa akarui desu.
ࢃࡓࡋࡢ ࡬ࡸࡣ ࠶࠿ࡿ࠸࡛ࡍࠋ
o Watashi no heya wa kirei desu.
ࢃࡓࡋࡢ ࡬ࡸࡣ ࡁࢀ࠸࡛ࡍࠋ
o Watashi no beddo wa furui desu.
ࢃࡓࡋࡢ ࣋ࢵࢻࡣ ࡩࡿ࠸࡛ࡍࠋ
Beddo, artinya‘tempat tidur’.
KB (benda) wa KS desu.
KB (benda) ࡣKS ࡛ࡍ.
43
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Watashi nouchi waookii desu
ࢃࡓࡋࡢ ࠺ࡕࡣ ࠾࠾ࡁ࠸࡛ࡍࠋ.
2) © Q: Asannouchi waookii desuka.
A ࡉࢇࡢ ࠺ࡕࡣ ࠾࠾ࡁ࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
A: Hai, ookii desu. / Iie, chiisai desu.
ࡣ࠸ࠊ࠾࠾ࡁ࠸࡛ࡍࠋ/ ࠸࠸࠼ࠊࡕ࠸ࡉ࠸࡛ࡍࠋ
3) © Q: Asannouchi waookii desuka, chiisai desuka.
A ࡉࢇࡢ ࠺ࡕࡣ ࠾࠾ࡁ࠸࡛ࡍ࠿ࠋࡕ࠸ࡉ࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
A: Ookii desu.
࠾࠾ࡁ࠸࡛ࡍࠋ
© ձ
ղ ճ
մ յ
A A
A
A
A
A
44
KOSAKATA
[Barang-barangelektronik]
eakon airon denwa rajikase
࢚࢔ࢥࣥ ࢔࢖ࣟࣥ ࡛ࢇࢃ ࣛࢪ࢝ࢭ
terebi senpuuki kompyuutaa
ࢸࣞࣅ ࡏࢇ࡫࠺ࡁ ࢥࣥࣆ࣮ࣗࢱ࣮
reizouko sentakuki
ࢀ࠸ࡒ࠺ࡇ ࡏࢇࡓࡃࡁ
[Perabot RumahTangga]
beddo teeburu hondana sofa
࣋ࢵࢻ ࢸ࣮ࣈࣝ ࡯ࢇࡔ࡞ ࢯࣇ࢓
Mari berlatih menyebutkan barang-barang yang biasanya ada di rumah agar dapat menginformasikan
mengenai letak benda-benda di rumah kita atau orang lain.
B. Barang-Barang di Rumah
45
[J umlahbarang]
࠸ࡃࡘ
[J umlahbarangelektronik]
䛺䜣䛰䛔㻌
46
POLA KALIMAT
2. Ż Menjelaskan keberadaan sejumlah
barangdi suatutempat.
KALIMAT INTI
o Ani no heya ni kompyuuta ga arimasu.
䛒䛻䛾㻌 䜈䜔䛻㻌 䝁䞁䝢䝳䞊䝍䞊䛜㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
o Rajikase ga ichidai arimasu.
䝷䝆䜹䝉䛜㻌 䛔䛱䛰䛔㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
o Isu ga hitotsu arimasu.
䛔䛩䛜㻌 䜂䛸䛴㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
o Sofa ga arimasen.
䝋䝣䜯䛜㻌 䛒䜚䜎䛫䜣䚹㻌
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Terebi gaarimasu.
䝔䝺䝡䛜㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
2) © Terebi gasandai arimasu
䝔䝺䝡䛜㻌 䛥䜣䛰䛔㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
3) © Q: Terebi ganandai arimasuka.
䝔䝺䝡䛜㻌 䛺䜣䛰䛔㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹㻌
A: Sandai arimasu.
䛥䜣䛰䛔㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ
մ յ ն շ
KB (tempat) ni KB (barang) ga KB (jumlah) arimasu
KB (tempat) ࡟KB (barang) ࡀKB (jumlah) ࠶ࡾࡲࡍ
47
4) ©Shokudouni denwagaarimasu.
ࡋࡻࡃ࡝࠺࡟ ࡛ࢇࢃࡀ ࠶ࡾࡲࡍࠋ
5) © Watashi nouchi ni denwaganidai arimasu.
ࢃࡓࡋࡢ ࠺ࡕ࡟ ࡛ࢇࢃࡀ ࡟ࡔ࠸ ࠶ࡾࡲࡍࠋ
6) © Q: Shokudouni denwagaarimasuka.
ࡋࡻࡃ࡝࠺࡟ ࡛ࢇࢃࡀ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
A: Hai, arimasu.
ࡣ࠸ࠊ࠶ࡾࡲࡍࠋ
7) © Q: Uchi ni denwaganandai arimasuka. / ikutsuarimasuka
࠺ࡕ࡟ ࡛ࢇࢃࡀ ࡞ࢇࡔ࠸ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ/ ࠸ࡃࡘ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
A: Nidai arimasu./ futatsuarimasu.
࡟ࡔ࠸ ࠶ࡾࡲࡍࠋ/ ࡩࡓࡘ ࠶ࡾࡲࡍࠋ
48
KEGIATAN 1
Bacalah wacana kemudian cocokkan dengan gambar yang sesuai dengan isi wacana!
1. Watashi noheyawasemai desu.
Heyani beddotohondanatoeakongaarimasu.
Heyani terebi waarimasen.
2. Ani noheyawahiroi desu.
Heyani terebi yahondanayarajikasenadogaarimasu.
Teeburumoarimasu. tsukuewaarimasen.
3. Anenoheyawahiroi desu.
Heyani hondanayaterebi yatsukuenadogaarimasu.
Isuwaarimasen. Sofagaarimasu.
4. Otoutonoheyawasemai desu.
Heyani terebi tobeddotoeakongaarimasu.
Hondanawaarimasen.
D
C
E
B
A
49
KOSAKATA
[BagianRumah]
doa mado kaidan
ࢻ࢔ ࡲ࡝ ࠿࠸ࡔࢇ
POLA KALIMAT
3. Ż Menjelaskan posisi orang/hewan di suatu
tempat.
4. Ż Menjelaskan posisi benda di suatu tempat.
PERCAKAPAN 1
Ami : Okaasan, oniisanwadokoni imasuka.
䛚䛛䛒䛥䜣䚸䛚䛻䛔䛥䜣䛿㻌 䛹䛣䛻㻌 䛔䜎䛩䛛䚹㻌
Ibu : Heyani imasu.
䜈䜔䛻㻌 䛔䜎䛩䚹㻌
Ami : Heyani daremoimasen.
䜈䜔䛻㻌 䛰䜜䜒㻌 䛔䜎䛫䜣䚹㻌
Catatan:
Untukmemanggil anggotakeluargasendiri, menggunakansebutanokaasan, otousan,dsb.
Chichi, haha dll, merupakan sebutan anggota keluarga yang digunakan pada saat menyebut anggota keluarga
ketikaberkomunikasi denganoranglain.
Mari berlatih menyebutkan posisi orang dan barang-barang di rumah agar dapat menginformasikan
mengenai posisi orang dan benda-benda di rumah kita.
C. Posisi Orang dan Barang di Rumah
KB (orang/hewan) wa KB (tempat) ni imasu
KB (orang/hewan) ࡣKB (tempat) 䛻㻌㻌䛔䜎䛩
KB (benda) wa KB (tempat) ni arimasu
KB (benda) ࡣKB (tempat) 䛻㻌㻌䛒䜚䜎䛩
50
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Ani waberandani imasu.
䛒䛻䛿㻌 䝧䝷䞁䝎䛻㻌 䛔䜎䛩䚹㻌
2) © Q: Oniisanwadokoni imasuka.
䛚䛻䛔䛥䜣䛿㻌 䛹䛣䛻㻌 䛔䜎䛩䛛䚹
A: Berandani imasu.
䝧䝷䞁䝎䛻㻌 䛔䜎䛩䚹㻌
3) © Kabanwaimani arimasu.
䛛䜀䜣䛿㻌 䛔䜎䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
4) © Q: Kabanwadokoni arimasuka.
䛛䜀䜣䛿㻌 䛹䛣䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹㻌
A: Imani arimasu.
䛔䜎䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
©kakak
ձ kakak ճ kakek ղ adik
յ ayah
մ ibu
ն nenek
շKucing milik
kakak
ոAnjing milik
adik
©
R. Tamu
մ
Dapur
ձ
Kamar adik
ղ
R. Makan
ճ
Kamar saya
51
KEGIATAN 2
Lakukantanya-jawabmengenai barang-barangdi rumah!
1. Pilihlah3jenisbarangsesukamudari gambar di bawahini, dantentukanjumlahnya.
2. Isilahbarang-barangyangtelahdipilih(namadanjumlahbarang), kedalamruangkosong
padadenahA (saya) denganbebas. (tiapruanghanyadiisi satujenisbarang.
3. Lakukantanya-jawabseperti contohuntuk mendapatkaninformasi barangdanjumlahyang
adadi rumahteman. J awabantemandimasukkankedalamdenahB (teman).
4. Setelah selesai tanya-jawab, cocokkan gambar dengan gambar pasangan bermain,
kemudianlaporkanhasilnya.
Denah A (saya) DenahB (teman)
Contoh Percakapan:
Jika ada Jika tidak ada
Contoh laporan:
Bsannouchi ni terebi ga1dai arimasu. Terebi waimani arimasu. (jikaada)
Bsannouchi ni terebi gaarimasen.
̿̿̿̿ࡢ
࡬ࡸ
ࡋࡻࡃ࡝࠺
࠸ࡲ ࠸ࡲ
ࡋࡻࡃ࡝࠺
ࢃࡓࡋ ࡢ
࡬ࡸ
A: Bsannouchi ni terebi gaarimasuka.
B: Hai, arimasu.
A: Nandai arimasuka.
B: 1dai arimasu.
A: Terebi wadokoni arimasuka.
B: Imani arimasu.
A: Bsannouchi ni terebi gaarimasuka.
B: Iie, arimasen.
52
KEGIATAN 3
Temukandankatakanposisi barang-barangyangterteradi dalamdaftar.
KEGIATAN 4
Tulis karangan pendek mengenai letak barang-barang di rumahmu, tulislah dengan hiragana,
kecuali untuk barang-barang yang merupakan serapan dari bahasa asing, seperti teeburu, doa,
rajikase, dsb.
1. J amtangan 2. Kucing 3. Tempat sampah 4. Vasbunga 5. Anjing
6. Tasayah 7. Surat 8. Radiocassette 9. Pensil 10. Kamus
53
I. Katakan sifat-sifat yang ditunjukkan oleh setiap gambar.
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
54
II. Tulis nama-nama tempat yang ditunjukkan oleh masing-masing gambar!
III. Buatlah kalimat mengenai posisi kucing yang ditunjukkan masing-masing gambar.
Tulislah dalam huruf kana (hiragana, katakana).
1 2 3
4 5
55
IV. Lengkapi kalimat berikut dengan kata bantu yang tepat!
1. ࢃࡓࡋ( ) ࡬ࡸ( ) ࡞࠿( ) ࡡࡇ( ) ࠸ࡲࡍࠋ
2. ࡕࡕ( ) ࠸ࡲ( ) ࠸ࡲࡍࠋ
3. ࢃࡓࡋ( ) ࠸ࡠ ( ) ࡟ࢃ ( ) ࠸ࡲࡍࠋ
4. ࠶ࡡ ( ) ࡬ࡸ ( ) ࢸࣞࣅ ( ) 1ࡔ࠸ ࠶ࡾࡲࡍࠋ
5. ࢻ࢔ ( ) ࡑࡤ ( ) ࡯ࢇࡔ࡞ ( ) ࠶ࡾࡲࡍࠋ
6. ࠶ࡡ( ) ࠿ࢇࡈࡩ ( ), ࡧࡻ࠺࠸ࢇ ( ) ࡣࡓࡽ࠸࡚࠸ࡲࡍࠋ
7. ࢃࡓࡋ ( ) ࡀࡗࡇ࠺ ( ) ࡟࡯ࢇࡈ ( ) ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍࠋ
8. ࡟࡯ࢇࡈ ( ) ࡌࡹࡂࡻ࠺ ( ) ࠾ࡶࡋࢁ࠸࡛ࡍࠋ
9. ࢃࡓࡋ ( ) ࡬ࡸ ( ) ࢸࣞࣅ ( ) ࢥࣥࣆ࣮ࣗࢱ࣮ ࡞࡝ࡀ ࠶ࡾࡲࡍࠋ
10. ࢃࡓࡋ ( ) SMA 1 ( ) ࣖࣥࢸ࢕࡛ࡍࠋ
V. Lengkapi percakapan berikut dengan kata tanya yang tepat!
1. A: Bࡉࢇࡢ ࡓࢇࡌࡻ࠺ࡧࡣ ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: 8ࡀࡘ17࡟ࡕ࡛ࡍࠋ
2. A: ࡏ࠸࡜ࡣ ( ) ࡛ ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࡁࡻ࠺ࡋࡘ࡛ ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍࠋ
3. A: ࡁࡻ࠺ࡣ ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡘ࠸ࡓࡕ࡛ࡍࠋ
4. A: ࡀࡗࡇ࠺ࡣ ( ) ࠿ࡽ ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: 7ࡌ࠿ࡽ ࡛ࡍࠋ
5. A: ࡟ࡕࡼ࠺ࡧ࡟ ( ) ࢆ ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࢸࣞࣅࢆ ࡳࡲࡍࠋ
6. A: ࡁࡻ࠺ࡋࡘ࡟ ( ) ࡀ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࡇࡃࡤࢇࡀ ࠶ࡾࡲࡍࠋ
7. A: Bࡉࢇࡢࢸࣞࣅࡣ ( ) ࡟ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࡋࡻࡃ࡝࠺࡟ ࠶ࡾࡲࡍࠋ
8. A: ࠿ࢇࡌࡣ ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡴࡎ࠿ࡋ࠸࡛ࡍࠋ
9. A: ࢔ࣜࣇࡉࢇࡣ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡸࡉࡋ࠸࡛ࡍࠋ
10. A: ࡇࢀࡣ ( ) ࡢ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࢔ࣜࡉࢇࡢ ࡛ࡍࠋ
56
Rumah Orang Jepang
Tempat tinggal di J epang ada 3 jenis, yaitu rumah
biasa (ikken-ya), rumah susun sederhana (apaato) dan
apartemen agak mewah (manshon). Pada umumnya setiap
rumahdiperlengkapi genkan, yangmerupakantempat untuk
melepas sepatu di dekat pintu masuk. Di rumah biasa
(ikken-ya) atau di manshon biasanya ada ruang modern
(youshitsu) dan ruang tradisional (washitsu) yang
berlantaikantatami danberdindingkertas(shouji).
Rumah yang memiliki washitsu, umumnya memiliki lemari (oshiire) untuk menyimpan
perlengkapan tidur, pakaian dan lain-lain. Perlengkapan tidur yang biasa digunakan oleh orang
J epangadalahfuton, yangmerupakankasur tipisdanlembut, sehinggamudahdilipat.
Tiap rumah memiliki kamar mandi yang terpisah dari kamar kecil (toilet), dan pada
umumnya di dalamkamar mandi terdapat bak untuk berendam(ofuro).Ruangan-ruangan rumah
J epang jarang ada yang luas, oleh sebab itu penataannya dibuat sedemikian rupa agar efisien,
misalnyaruangmakandisatukandengandapur. Pemisahantaradapur danruangmakanbermacam-
macam, ada yang dipisahkan oleh tembok tipis,ada pula yang dipisahkan oleh lemari yang
berfungsi sebagai lemari penyimpanmakananataualat-alat memasakdanbersantap.
(J apanFoundation: 1995)
(J apanFoundation: 1995) (J apanFoundation: 1995)
Genkan
Futon
Oshiire
57
Di ruang tamu yang bergaya tradisionil (ala J epang) ditempatkan meja berkaki pendek.
Sebagai kursi digunakan bantalan-bantalan yang cukup lebar untuk ditempati 1 orang. Bantalan
tipislebar ini disebut zabuton. Mejakecil ini dapat digunakanuntuk meletakkanmakanansuguhan
kepada tamu, digunakan untuk menulis/belajar, dapat pula digunakan untuk melakukan kebiatan
lain, seperti mainkartu, dll. Mejakedil ini sangat disukai semuaanggotakeluarga, karenadi atas
meja ini dapat diletakkan kotatsu (sejenis selimut tebal) dan pada masa modern meja ini juga
diperlengkapi alat penghangat. DengandemikianorangJ epangmerasanyamanduduk mengelilingi
mejakecil ini denganmeletakkankaki dibawahkotatsu, sehinggahawadingindi luar tidak terlalu
mengganggumereka. Perludiketahui, bahwakotatsu ini merupakansalahsatubendakhas J epang
yangditemukansekitar zaman/masaMuromachi.
(J apanFoundation: 1995)
alat penghangat
(J apanFoundation: 1995)
(J apanFoundation: 1995) (J apanFoundation: 1995)
R. Makan dan dapur Kamar mandi
R. Tamu bergaya Eropa R. Tamu bergaya tradisional
Kotatsu
zabuton
58
KOSAKATA
[NamaTempat]
uchi / ie suupaa
࠺ࡕ ࠸࠼ ࢫ࣮ࣃ࣮
eki kouen
࠼ࡁ ࡇ࠺࠼ࢇ
[Kegiatan]
ikimasu kimasu kaerimasu
࠸ࡁࡲࡍ ࡁࡲࡍ ࠿࠼ࡾࡲࡍ
ikimasu kimasu kaerimasu
࠸ࡁࡲࡍ ࡁࡲࡍ ࠿࠼ࡾࡲࡍ
Mari berlatih menyebutkan kegiatan pergi, datang dan pulang, agar dapat menginformasikan mengenai
kegiatan pergi, datang dan pulang..
A. Pergi, Datang dan Pulang
59
POLA KALIMAT
1. ŻMenjelaskankegiatanpergi, datangdanpulang
ke suatutempat.
KALIMAT INTI
o Watashi wa gakkou e ikimasu.
䜟䛯䛧䛿㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
o Watashi wa gakkou e kimasu.
䜟䛯䛧䛿㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛝䜎䛩䚹㻌
o Watashi wa uchi e kaerimasu.
䜟䛯䛧䛿㻌 䛖䛱䜈㻌 䛛䛘䜚䜎䛩䚹㻌
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © a. Dedesanwagakkoueikimasu
㻌㻌㻌㻌㻌䝕䝕䛥䜣䛿㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
b. Dedesanwatoshokaneikimasu.
䝕䝕䛥䜣䛿㻌 䛸䛧䜗䛛䜣䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
c. Dedesanwauchi ekaerimasu.
䝕䝕䛥䜣䛿㻌 䛖䛱䜈㻌 䛛䛘䜚䜎䛩䚹㻌
KB (orang) wa KB (tempat) e ikimasu
ࡣ ࡬ ࠸ࡁࡲࡍ
kimasu
ࡁࡲࡍ
kaerimasu
࠿࠼ࡾࡲࡍ
©
ձ ղ
60
KOSAKATA
[Frekuensi]
mainichi maishuu
maigetsu
mainichi Jsetiaphari maiasa J setiappagi
maishuu J setiapminggu maiban J setiapmalam
maigetsu Jsetiapbulan
POLA KALIMAT
2.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskanwaktuataufrekuensi dilakukannyakegiatanpergi,
datangdanpulang.
3. .
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskantidakadakegiatanpergi, datangdanpulang. (pada
waktutertentu).
Perhatikan!
~ masu D ~ masen
ࡲࡍ ࡲࡏࢇ
Mari berlatih menyebutkan rutinitas kegiatan pergi, datang dan pulang, agar dapat menginformasikan
mengenai rutinitas kegiatan pergi, datang dan pulang..
B. Frekuensi
JanuariR Maret R AprilR MeiR Juni R
JuliR AgustusR September R NopemberR DesemberR
KB (orang) wa KB (waktu/frekuensi) KB (tempat) e ikimasen / kimasen / kaerimasen
KB (orang) 䛿 KB (waktu/frekuensi) KB (tempat) 䜈 䛔䛝䜎䛫䜣/ 䛝䜎䛫䜣/ 䛛䛘䜚䜎䛫䜣
KB (orang) wa KB (waktu/frekuensi) KB (tempat) e ikimasu / kimasu / kaerimasu
KB (orang) ࡣ KB (waktu/frekuensi) KB (tempat) ࡬ 䛔䛝䜎䛩/ 䛝䜎䛩/ 䛛䛘䜚䜎䛩
61
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Dedesanwagakkoueikimasu. Dedesanwatoshokaneikimasen.
䝕䝕䛥䜣䛿㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌㻌䝕䝕䛥䜣䛿㻌 䛸䛧䜗䛛䜣䜈㻌 䛔䛝䜎䛫䜣䚹㻌
© ձ
ղ ճ
2) © Ranosanwagakkoueikimasu.
䝷䝜䛥䜣䛿㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
3) © Q: Ranosanwadokoeikimasuka.
䝷䝜䛥䜣䛿㻌 䛹䛣䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
A: Gakkoueikimasu.
䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
62
4) © Ranosanwamaiasagakkoueikimasu.
䝷䝜䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
5) © Q: Ranosanwamaiasadokoeikimasuka.
䝷䝜䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 䛹䛣䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
A: Gakkoueikimasu.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskanwaktuataufrekuensi dilakukannyakegiatanpergi, datang
danpulang.
5.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskankegiatanpergi, datangdanpulangdilakukanbersama
seseorang.
KB (orang) wa KB (frekuensi) KB (waktu) ni KB (tempat) e ikimasu/kimasu/kaerimasu
KB (orang) 䛿KB (frekuensi) KB (waktu) ࡟ KB (tempat) 䜈 䛔䛝䜎䛩㻛䛝䜎䛩㻛䛛䛘䜚䜎䛩
KB (orang) wa KB (orang) to KB (tempat) e ikimasu/kimasu/kaerimasu
KB (orang) 䛿KB (orang) ࡜KB (tempat) 䜈 䛔䛝䜎䛩㻛䛝䜎䛩㻛䛛䛘䜚䜎䛩
63
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Ranosanwamaiasa7ji ni gakkoueikimasu.
㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝷䝜䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 䠓䛨䛻㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
2) © Q: Ranosanwamaiasananji ni gakkoueikimasuka.
㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝷䝜䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 䛺䜣䛨䛻㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
A: 7ji ni ikimasu.
㻌 㻌 㻌 㻣 䛨䛻㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌 㻌
3) © Q: Mainichi daretogakkouekimasuka.
䜎䛔䛻䛱㻌 䛰䜜䛸㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛝䜎䛩䛛䚹㻌
A: Imoutotokimasu.
䛔䜒䛖䛸䛸㻌 䛝䜎䛩䚹㻌
©
Dengansiapa?
ձ
ղ
64
KOSAKATA
[NamaKendaraan]
kisha densha shinkansen hikouki fune
䛝䛧䜓㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛷䜣䛧䜓㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛧䜣䛛䜣䛫䜣㻌 㻌㻌㻌㻌䜂䛣䛖䛝㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜅䛽㻌
takushii basu jidousha ootobai jitensha
䝍䜽䝅䞊㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌䝞䝇㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛨䛹䛖䛧䜓㻌 㻌㻌㻌㻌㻌䜸䞊䝖䝞䜲㻌㻌 㻌㻌㻌㻌䛨䛶䜣䛧䜓㻌
ootobai =baiku
POLA KALIMAT
6.
Polakalimat di atas digunakanuntuk menjelaskankendaraanyangdigunakanuntuk pergi,datangdan
pulang.
7.
Pola kalimat di atas digunakan untuk menjelaskan kegiatan pergi, datang dan pulang
dilakukandenganberjalan kaki
KALIMAT INTI
denshadeikimasu jidoushadeikimasu jitenshadeikimasu aruiteikimasu
㻌䛷䜣䛧䜓䛷㻌 䛔䛝䜎䛩㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛨䛹䛖䛧䜓䛷㻌 䛔䛝䜎䛩㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛨䛶䜣䛧䜓䛷㻌 䛔䛝䜎䛩㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛒䜛䛔䛶䛔䛝䜎䛩㻌
Mari berlatih menyebutkan alat transportasi pada kegiatan pergi, datang dan pulang, agar dapat
menginformasikan mengenai alat transportasi yang digunakan pada kegiatan pergi, datang dan pulang..
C. Alat Transportasi
KB (orang) wa KB (kendaraan) de KB (tempat) e ikimasu/kimasu/ kaerimasu
KB (orang) ࡣ KB (kendaraan) ࡛ KB (tempat) ࡬ ࠸ࡁࡲࡍ/ࡁࡲࡍ/࠿࠼ࡾࡲࡍ
KB (orang) wa KB (tempat) e aruite ikimasu/ kimasu/ kaerimasu
KB (orang) ࡣ KB (tempat) ࡬ 䛒䜛䛔䛶㻌 䛔䛝䜎䛩㻛䛝䜎䛩㻛䛛䛘䜚䜎䛩
65
Latihan 4
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Ootobai
䜸䞊䝖䝞䜲㻌
2) © Ootobai de
࣮࢜ࢺࣂ࢖
3) © Tonosanwajitenshadeikimasu
䝖䝜䛥䜣䛿㻌 䛨䛶䜣䛧䜓䛷㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
4) © Q: Tonosanwanandeikimasuka.
䝖䝜䛥䜣䛿㻌 䛺䜣䛷㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
A: J itenshadeikimasu.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛨䛶䜣䛧䜓䛷㻌 䛔䛝䜎䛩䚹
66
5) © Sashasanwa jitenshadekoueneikimasu.
䝃䝅䝱䛥䜣䛿㻌 䛨䛶䜣䛧䜓䛷㻌 䛣䛖䛘䜣䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
6) © Q: Sashasanwanandekoueneikimasuka.
䝃䝅䝱䛥䜣䛿㻌 䛺䜣䛷㻌 䛣䛖䛘䜣䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
A: J itenshadeikimasu.
䛨䛶䜣䛧䜓䛷㻌 䛔䛝䜎䛩䚹

67
KEGIATAN 1
Cari informasi rencanatemanuntukbepergianketempat-tempat yangditentukan.
1. Buatlahtabel seperti contohdi bawahsebanyak2tabel.
2. Tabel ’saya’ diisi terlebihdahulu.
3. Tanyakan tempat yang sering atau akan dikunjungi teman, berikut waktu dan kendaraan
yangdigunakan. J awabantemandicatat di dalamtabel teman.
4. Lakukansecarabergantian.
5. Selesai wawancara, cocokkantabel ’saya’ dengantabel ’teman’.
6. Laporkandi depankelas.
Contoh tabel:
Saya/ teman Tempat Waktu Kendaraan
Setiaphari gakkou 8ji Motor
Hari minggu Depaato Gozen10ji Angkot
Contoh percakapan:
A : Nichiyoubi ni dokoeikimasuka.
䛻䛱䜘䛖䜃䛻㻌 䛹䛣䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
B : Depaatoeikimasu.
䝕䝟䞊䝖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
A : Nandeikimasuka.
䛺䜣䛷㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
B : Angkot deikimasu.
䜰䞁䝁䝒䛷㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
A : Nanji ni ikimasuka.
䛺䜣䛨䛻㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
B : Gozen10ji ni ikimasu.
䛤䛬䜣㻌 㻝㻜 䛨䛻㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
catatan:
Untuk istilahyangumumdigunakan, seperti ’angkot, kowasi, becak’ dansejenisnya, tidak perludiubahkedalam
bahasaJ epang, kecuali kendaraanserupaadadi J epang.
Ki o tsukete, dapat diartikan’J agadiri’.
Contoh laporan:
Bsanwa nichiyoubi ni gozen10ji ni angkot dedepaatoeikimasu.
㻮 䛥䜣䛿㻌 䛻䛱䜘䛖䜃䛻㻌 䛤䛬䜣㻌 㻝㻜 䛨䛻㻌 䜰䞁䝁䝒䛷㻌 䝕䝟䞊䝖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
68
KEGIATAN 2
Bacawacanaberikut, lalujawabpertanyaansesuai wacana!
ࢃࡓࡋࡣ Ira ࡛ࡍࠋ ࡇ࠺ࡇ࠺ࡏ࠸࡛ࡍࠋ ࡲ࠸࡟ࡕ 㹠㹟㹱㹳࡛ ࡀࡗࡇ࠺࡬ ࠸ࡁࡲ
ࡍࠋࡀࡗࡇ࠺ࡣ 㸵ࡌ ࠿ࡽ ࡈࡈ 㸰ࡌ ࡲ࡛࡛ࡍࠋࢃࡓࡋࡢ ࡀࡗࡇ࠺࡟ ࡯ࡅࢇࡋࡘࡸ
࡜ࡋࡻ࠿ࢇࡸ 㹊㹊ࡁࡻ࠺ࡋࡘ࡞࡝ ࡀ ࠶ࡾࡲࡍࠋࢃࡓࡋࡣ ࡟࡯ࢇࡈࢆ ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍࠋ
࠸ࡗࡋࡹ࠺࠿ࢇ࡟ 㸰࠿࠸ ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍࠋ࡟࡯ࢇࡈࡣ ࡆࡘࡼ࠺ࡧ࡜ ࡶࡃࡼ࠺ࡧ࡟ ࠶
ࡾࡲࡍࠋ࡟࡯ࢇࡈࡣ ࠾ࡶࡋࢁ࠸࡛ࡍࠋ࡛ࡶࠊ࠿ࢇࡌࡀ ࡴࡎ࠿ࡋ࠸࡛ࡍࠋ࡟࡯ࢇࡈࡢ ࡏࢇࡏ
࠸ࡣ ࡸࡉࡋ࠸࡛ࡍࠋࡲ࠸࡟ࡕ ࡈࡈ 㸱ࡌ࡟ ࠺ࡕ࡬ ࠿࠼ࡾࡲࡍࠋ
Catatan:
Katabantu‘e’ menggunakanhiragana࡬.
KataBantu‘o’ menggunakanhiraganaࢆ
Pertanyaan:
1. 㹇㹰㹟ࡉࢇࡣ ࡏࢇࡏ࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
2. 㹇㹰㹟ࡉࢇࡣ ࡲ࠸࡟ࡕ ࡝ࡇ࡬ ࠸ࡁࡲࡍ࠿ࠋ
3. ࡀࡗࡇ࠺ࡣ ࡞ࢇࡌ࠿ࡽ ࡞ࢇࡌࡲ࡛࡛ࡍ࠿ࠋ
4. 㹇㹰㹟ࡉࢇࡢ ࡀࡗࡇ࠺࡟ ࡞࡟ࡀ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
5. ࡲ࠸࡟ࡕ ࡞ࢇ࡛ ࡀࡗࡇ࠺࡬ ࠸ࡁࡲࡍ࠿ࠋ
6. 㹇㹰㹟ࡉࢇࡣ ࡀࡗࡇ࠺࡛ ࡞࡟ࢆ ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
7. ࡲ࠸ࡋࡹ࠺ ࡞ࢇ࠿࠸ ࡟࡯ࢇࡈࢆ ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
8. ࡟࡯ࢇࡈࡣ ࡞ࢇࡼ࠺ࡧ࡛ࡍ࠿ࠋ
9. ࡟࡯ࢇࡈࡣ ࡝࠺࡛ࡍ࠿ࠋ
10. 㹇㹰㹟ࡉࢇࡣ ࡲ࠸࡟ࡕ ࡞ࢇࡌ࡟ ࠿࠼ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
69
I. Lengkapi kalimat berikut dengan kata bantu yang tepat!
1. ࢃࡓࡋࡣ8ࡌ ( ) ࡀࡗࡇ࠺ ( ) ࠸ࡁࡲࡍࠋ
2. ࣜࢼࡉࢇࡣ ࡲ࠸࡟ࡕ ࡀࡗࡇ࠺ ( ) ࠶ࡿ࠸࡚࠸ࡁࡲࡍࠋ
3. ࡣࡣࡣ ࡲ࠸ࡋࡹ࠺ ࡛ࢇࡋࡷ ( ) ࢪࣕ࢝ࣝࢱ ( ) ࠸ࡁࡲࡍࠋ
4. ࠶ࡋࡓ ࡈࡈ 4ࡌ ( ) ࡟࡯ࢇ ( ) ࠿࠼ࡾࡲࡍࠋ
5. ࡏ࠸࡜ࡣ ࡓ࠸࠸ࡃࡋࡘ ( ) ࢫ࣏࣮ࢶ ( ) ࡋࡲࡍࠋ
6. ࢘ࢹ࢕ࣥࡉࢇࡣ LL ࡁࡻ࠺ࡋࡘ ( ) ࡯ࢇ ( ) ࡳࡲࡍࠋ
7. ࡏࢇࡏ࠸ࡣ ࡇ࠺ࡕࡻ࠺ࡋࡘ ( ) ࡞࠿ ( ) ࠸ࡲࡍࠋ
8. ࢖࣐ࡉࢇ ( ) ࢧࣥࢸ࢕ࡉࢇࡣ ࡌ࡝࠺ࡋࡷ ( ) ࢹࣃ࣮ࢺ ( ) ࠸ࡁࡲࡍࠋ
9. ࢹࣜࡉࢇࡶ࢖ࢻࡉࢇ ( ) ࡏ ( ) ࡦࡃ࠸࡛ࡍࠋ
10. ࢺ࣑ࡉࢇࡣ SMA 2 ( ) ࡏ࠸࡜࡛ࡍࠋ
II. Lengkapi percakapan berikut dengan kata tanya yang tepat!
1. A: Bࡉࢇࡣ ࡇ࡜ࡋ { } ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡌࡹ࠺ࡣࡗࡉ࠸࡛ࡍࠋ
2 A: ( ) ࣓ࢲࣥ࡬ ࠸ࡁࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࡽ࠸ࡋࡹ࠺ ࠸ࡁࡲࡍࠋ
3. A: ( ) ࠸ࡁࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࡦࡇ࠺ࡁ࡛ ࠸ࡁࡲࡍࠋ
4. A: ࠾ࡡ࠼ࡉࢇࡣ ( ) ࡦ࡜࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࠿ࡳࡀ ࡞ࡀ࠸࡛ࡍࠋࡏࡀ ࡓ࠿࠸࡛ࡍࠋࡵࡀࡡࢆ ࠿ࡅ࡚࠸ࡲࡍࠋ
5. A: ࠾࡟࠸ࡉࢇࡣ ( ) ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࠶࡟ࡣ ࡸࡉࡋ࠸࡛ࡍࠋ
III. Susun Kalimat berikut menjadi kalimat yang benar!
1. ࢹ࢖஧ࡉࢇ/ ࡀࡗࡇ࠺/ ࡬/ ࢘࢕ࢼࡉࢇ/ ࣂࢫ/ ࡛/ ࡣ/ ࡲ࠸࠶ࡉ/ ࡜/ ࠸ࡁࡲࡍࠋ
2. ࣜࢼࡉࢇ/ ࡟/ 3ࡌ/ ࡬/ ࡲ࠸࡟ࡕ/ ࡣ/ ࠺ࡕ/ ࠿࠼ࡾࡲࡍࠋ
3. ࢃࡓࡋ/ ࡌ࡚ࢇࡋࡷ/ ࡬/ ࡣ/ ࠶ࡋࡓ/ ࡇ࠺࠼ࢇ/ ࡛/ ࠸ࡁࡲࡍࠋ
4. 7ࡌ/ ࡣ/ ࢃࡓࡋ/ ࡬/ ࡀࡗࡇ࠺/ ࡟/ ࡁࡲࡍ/ ࡲ࠸࠶ࡉࠋ
70
(Nipponia23, 2003: 8) (JapanFoundation: 1995)
Alat Transportasi di Jepang
Alat transportasi di J epang terdapat beberapa jenis, yaitu: kapal udara (hikouki), kapal laut
(fune), bus, mobil, motor, sepedadankeretalistrik. Kendaraanyangpalingumumdigunakanoleh
orangJ epangadalahbusdankeretalistrik.
Keretalistrik bermacam-macamjenisnyadenganrute-nyamasing-masing. Keretalistrik ini
dikelolaolehJ NR (J apanNational Railways), dikenal dengansebutanJ R saja.
Adapunjenis-jeniskeretalistrikadalahsebagai berikut.
1. Densha biasa yang lebih sering disebut sebagai J R. Kereta ini berhenti hampir di setiap
kotadi dalamsatuprovinsi yangjaraknyatidakterlalujauh.
2. Tokkyuu, adalah jenis densha dengan kecepatan lebih cepat dari densha biasa. Rutenya
adalahkota-kotayangletaknyaberjauhan.
3. Chikatetsu, adalahkeretabawahtanahyangpadaumumnyaberoperasi di kotabesar seperti
Tokyo. Kereta ini berjalan dari satu daerah ke daerah lain yang letaknya masih di dalam
kota.
4. Monorel, adalah keretayangberjalan di rel tunggal. beroperasi di dalamkotasaja, seperti
chikatetsu.
5. Shinkansen, adalah jenis densha dengan kecepatan rata-rata di atas 200km/jam. Berjalan
dari satukotabesar kekotabesar lainnya, seperti dari TokyokeOsaka.
(J apanFoundation: 1995) (J apanFoundation: 1995)
Tokkyuu
Monorel
71
Setiaphari, baik stasiunmaupundenshaselaludipenuhi
orang-orang yang pergi-pulang kerja, sekolah, atau ketempat-
tempat lainnya. Oleh karena itu, di setiap stasiun disediakan
beberapa mesin tiket, sehingga mempermudah orang membeli
tiket kereta. Sebelummembeli tiket, kitaharus melihat dahulu
peta rute besar yang terpampang di dinding, agar mengetahui
hargatiket yangakandibeli. Hal ini harus dilakukan, karenadi
mesin tiket hanya tombol-tombol dengan tulisan tarif-tarif.
Misalnya, dari kota KitaUrawa ke Ueno tarifnya ¥ 380, maka
tombol yangditekanadalahtombol yangbertuliskan¥380.
Di ataspintukereta(bagiandalam), terterapetaruteyangmempermudahorangmengetahui
kotaatautempat yangsudahataubelumdilalui, karenasecaraotomatis lampuyangmenunjukkan
nama-namatempat yangtelahbarudilalui akanmenyala. Di sampingitu, setiapkeretaakantibadi
salahsatutempat, makaakanterdengar suarayangmemberitahukanbahwakeretaakansegeratiba
di kota/tempat tersebut.
(J apanFoundation: 1995)
Mesin Tiket
72
KOSAKATA
[Kegiatan]
nemasu okimasu shawaa/ mizuoabimasu
䛽䜎䛩㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛚䛝䜎䛩㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝅䝱䝽䞊㻛䜏䛪䜢㻌 䛒䜃䜎䛩㻌 㻌 㻌
oinori oshimasu souji shimasu sentakushimasu
䛚䛔䛾䜚䜢㻌 䛧䜎䛩㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛭䛖䛨䛧䜎䛩㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌ࡏࢇࡓࡃࡋࡲࡍ

[Waktu]
asa hiru yoru
࠶ࡉ ࡦࡿ ࡼࡿ
PDLDVDĺVHWLDSKDULPDLQLFKLĺVHWLDSKDULPDLEDQĺVHWLDSPDODP
Catatan: Untuk’setiapmalam’, tidakmenggunakankata’yoru’, tapi ’maiban’.
Mari berlatih menyebutkan kebiasaan yang dilakukan sehari-hari dan menjelaskan waktu dilakukan
kegiatan, agar dapat menginformasikan mengenai kegiatan rutin yang kita lakukan sehari-hari.
A. Kebiasaan Sehari-hari
73
POLA KALIMAT
1.
Polakalimat di atasuntukmengatakan’melakukan’ sesuatu.
2.
Polakalimat di atasuntukmenyatakankegiatanyangdisertai objek.
3.
Polakalimat di atasuntukmenyatakankegiatanyangdisertai waktu
catatan:
Untuk’maiasa’, ’mainichi’, ’maiban’, ashita, asattedst , tidakmenggunakankatabantu’ni’.
KALIMAT INTI
o Maiasa 6 ji ni okimasu.
䜎䛔䛒䛥㻌 㻢 䛨䛻㻌 䛚䛝䜎䛩䚹㻌
o Maiban 10 ji ni nemasu.
䜎䛔䜀䜣㻌 㻝㻜 䛨䛻㻌 䛽䜎䛩䚹㻌
o Mainichi souji shimasu.
䜎䛔䛻䛱㻌 䛭䛖䛨䛧䜎䛩䚹㻌
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Okimasu.
࠾ࡁࡲࡍࠋ
© ձ ղ ճ
մ յ
KK (bentuk masu) masu
KK (bentuk masu) ࡲࡍ
KB (benda) o KK (bentuk masu) masu
KB (benda) ࢆ KK (bentuk masu) ࡲࡍ
KB (waktu) ni KB (benda) o KK (bentuk masu) masu.
KB (waktu) ࡟KB (benda) ࢆ KK (bentuk masu) ࡲࡍ
74
2) © Gozen5ji ni okimasu
䛤䛬䜣㻌 㻡 䛨䛻㻌 䛚䛝䜎䛩䚹㻌
3) © Watashi wamaiasa5ji ni okimasu.
䜟䛯䛧䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 㻡 䛨䛻㻌 䛚䛝䜎䛩䚹㻌
4) © Q: A sanwamaiasananji ni okimasuka.
㻭 䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 䛺䜣䛨䛻㻌 䛚䛝䜎䛩䛛䚹㻌
A: 5ji ni okimasu.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻡 䛨䛻㻌 䛚䛝䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ
մ յ
KEGIATAN 1
Cari informasi mengentai waktukegiatanyangbiasadilakukantemansetiappagi.
1. Pilihsalahsatutemanuntundiwawancarai.
2. Buat duatabel. Satutabel untuksendiri dantabel lainuntukdatateman.
3. Sebelummelakukanwawancara, masing-masingmengisi tabel untuksendiri.
4. Lakukanwawancarasecarabergantianmengenai waktukebiasaansehari-hari dilakukan.
5. J awabantemandimasukkankedalamtabel.
6. Selesai wawancara, cocokkantabel sendiri dengantabel teman.
Contoh tabel
Saya Bangun Tidur Mandi Sembahyang
Waktu
Contoh percakapan: Contoh Laporan
A: B sanwamaiasa/mainichi nanji ni okimasuka. B sanwamaiasa5ji ni okimasu.
B: 5ji ni okimasu.
06:00AM
06:15AM
10.00PM
05:45AM
05:30AM
05:00AM
75
KOSAKATA
[NamaMakanan]
gohan pan tamago keeki
䛤䛿䜣㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 䝟䞁㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛯䜎䛤㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜿䞊䜻㻌
sakana niku kudamono yasai
䛥䛛䛺㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛻䛟㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛟䛰䜒䛾㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜔䛥䛔㻌
[NamaMinuman]
koohii gyuunyuu/miruku koucha juusu mizu
㻌㻌㻌㻌䝁䞊䝠䞊㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛞䜕䛖䛻䜕䛖㻛㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 䛣䛖䛱䜓㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝆䝳䞊䝇㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜏䛪㻌
㻌 㻌 㻌㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝭䝹䜽㻌
[AnggotaTubuh]
kao
䛛䛚㻌
ashi
㻌㻌䛒䛧㻌
Mari berlatih menyebutkan kegiatan yang dilakukan sehari-hari dan menjelaskan waktu dilakukan kegiatan,
agar dapat menginformasikan mengenai kegiatan rutin yang kita lakukan sehari-hari.
B. Kegiatan Sehari-hari
te

76
[NamaBendaLainnya]
shimbun zasshi tegami ongaku shukudai
㻌㻌㻌䛧䜣䜆䜣㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛦䛳䛧㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛶䛜䜏㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛚䜣䛜䛟㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛧䜕䛟䛰䛔㻌
[Kegiatan]
kaooaraimasu haomigakimasu mizuonomimasu gohanotabemasu
㻌㻌㻌㻌䛛䛚䜢㻌㻌䛒䜙䛔䜎䛩㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛿䜢㻌㻌䜏䛜䛝䜎䛩㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜏䛪䜢㻌㻌䛾䜏䜎䛩㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛤䛿䜣䜢㻌㻌䛯䜉䜎䛩㻌
shimbunoyomimasu ongakuokikimasu terebi omimasu shukudai oshimasu
㻌㻌䛧䜣䜆䜣䜢㻌㻌䜘䜏䜎䛩㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛚䜣䛜䛟䜢㻌㻌䛝䛝䜎䛩㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝔䝺䝡䜢㻌 䜏䜎䛩㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌䛧䜎䛩㻌
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasuntukmenyatakankegiatanyangdisertai objek.
5.
Polakalimat di atasuntukmenyatakankegiatanyangdisertai waku
Indah
Ɖƈƈ.....................
PR
KB (benda) o KK (bentuk masu) masu/masen
KB (benda) ࢆ KK (bentuk masu) ࡲࡍ/ࡲࡏࢇ
KB (waktu) ni/goro KB (benda) o KK (bentuk masu) masu/masen
KB (waktu) ࡟/ࡈࢁKB (benda) ࢆ KK (bentuk masu) ࡲࡍ/ࡲࡏࢇ
ࡲࡍ ࡲࡏࢇ
77
KALIMAT INTI
o Asa 6 ji goro gohan o tabemasu.
࠶ࡉ 6ࡌࡈࢁ ࡈࡣࢇࢆ ࡓ࡭ࡲࡍࠋ
o Witasan wa maiasa kao o araimasu.
࢘࢕ࢱࡣ ࡲ࠸࠶ࡉ ࠿࠾ࢆ ࠶ࡽ࠸ࡲࡍࠋ
o Watashi wa yoru shimbun o yomimasu
ࢃࡓࡋࡣ ࡼࡿ ࡋࢇࡪࢇࢆ ࡼࡳࡲࡍࠋ
o Watashi wa asa shimbun o yomimasen.
ࢃࡓࡋࡣ ࠶ࡉ ࡋࢇࡪࢇࢆ ࡼࡳࡲࡍࠋ
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Kaooaraimasu
䛛䛚䜢㻌 䛒䜙䛔䜎䛩䚹㻌
2) © Witasanwakaooaraimasu.
䜴䜱䝍䛥䜣䛿㻌 䛛䛚䜢㻌 䛒䜙䛔䜎䛩䚹㻌 㻌
3) © Witasanwamaiasakaooaraimasu.
䜴䜱䝍䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 䛛䛚䜢㻌 䛒䜙䛔䜎䛩䚹㻌
78
4) © Sashasanwamizuonomimasu
䝃䝅䝱䛥䜣䛿㻌 䜏䛪䜢㻌 䛾䜏䜎䛩䚹㻌
5) © Q: Sashasanwanani onomimasuka.
䝃䝅䝱䛥䜣䛿㻌 䛺䛻䜢㻌 䛾䜏䜎䛩䛛䚹㻌
A: Mizuonomimasu.
䜏䛪䜢㻌 䛾䜏䜎䛩䚹㻌
.
6) © Sashasanwamaiasamizuonomimasu
䝃䝅䝱䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 䜏䛪䜢㻌 䛾䜏䜎䛩䚹㻌
79
7) © Asagohanotabemasu
㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛒䛥㻌 䛤䛿䜣䜢㻌 䛯䜉䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ
catatan:
gohanbisadiartikan‘nasi putih’, bisapuladiartikan‘nasi denganlaukpauknya’
8) © Sonisanwagohanotabemasu.
ࢯࢽࡉࢇࡣ ࡈࡣࢇࢆ ࡓ࡭ࡲࡍࠋ
9) © Q: Sonisanwanani otabemasuka.
ࢯࢽࡉࢇࡣ ࡞࡟ࢆ ࡓ࡭ࡲࡍ࠿ࠋ
A: Gohanotabemasu
ࡈࡣࢇࢆ ࡓ࡭ࡲࡍࠋ
80
10) © Sonisanwamaiasagohanotabemasu.
ࢯࢽࡉࢇࡣ ࡲ࠸࠶ࡉ ࡈࡣࢇࢆ ࡓ࡭ࡲࡍࠋ
11). © Q: Sonisanwamaiasanani otabemasuka.
ࢯࢽࡉࢇࡣ ࡲ࠸࠶ࡉ ࡞࡟ࢆ ࡓ࡭ࡲࡍ࠿ࠋ
A: Gohanotabemasu
ࡈࡣࢇࢆ ࡓ࡭ࡲࡍࠋ
12)© Hahawamaibanshimbunoyomimasu
䛿䛿䛿㻌 䜎䛔䜀䜣㻌 䛧䜣䜆䜣䜢㻌 䜘䜏䜎䛩䚹㻌
13)© Q: Okaasanwamaibannani oshimasuka.
䛚䛛䛒䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䜀䜣㻌 䛺䛻䜢㻌 䛧䜎䛩䛛䚹㻌
A: Shimbunoyomimasu
䛧䜣䜆䜣䜢㻌 䜘䜏䜎䛩䚹㻌
81
14)© Arisanwayoruongakuokikimasu.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜰䝸䛥䜣䛿㻌 䜘䜛㻌 䛚䜣䛜䛟䜢㻌 䛝䛝䜎䛩䚹㻌
15)© Q: Arisanwayorunani oshimasuka.
䜰䝸䛥䜣䛿㻌 䜘䜛㻌 䛺䛻䜢䛧䜎䛩䛛䚹㻌
A: Ongakuokikimasu.
䛚䜣䛜䛟䜢㻌 䛝䛝䜎䛩䚹㻌
16)© Q: Arisanwananji ni ongakuokikimasuka.
䜰䝸䛥䜣䛿㻌 䛺䜣䛨䛻㻌 䛚䜣䛜䛟䜢㻌 䛝䛝䜎䛩䛛䚹㻌
A: Gogo7ji goroongakuokikimasu.
ࡈࡈ 䠓䛨㻌 䛤䜝㻌 䛚䜣䛜䛟䜢㻌 䛝䛝䜎䛩䚹
© ձ ղ ճ մ
17)© Donisanwamaiasagohanotabemasu
䝗䝙䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 䛤䛿䜣䜢㻌 䛯䜉䜎䛩䚹㻌
Doni Sasha Kiki
Johan
8.00 PM
Tono
7.00 AM
Ari
± 7.00PM
ibu
± 8.00 PM
adik
9.00 PM
82
18) © a. Teoaraimasu.
䛶䜢㻌 䛒䜙䛔䜎䛩䚹㻌
b. Teoaraimasen
㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛶䜢㻌 䛒䜙䛔䜎䛫䜣䚹
© ձ ղ ճ
մ յ ն շ
19) © a. Q: Sitasanwamaibanhonoyomimasuka.
䝅䝍䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䜀䜣㻌 䜋䜣䜢㻌 䜘䜏䜎䛩䛛䚹㻌
A: Hai, honoyomimasu.
㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛿䛔䚸䜋䜣䜢㻌 䜘䜏䜎䛩䚹㻌
b. Q: Banusanwamaibanhonoyomimasuka.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝞䝚䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䜀䜣㻌 䜋䜣䜢㻌 䜘䜏䜎䛩䛛䚹㻌
A: Iie, honoyomimasen. Watashi wamaibanongakuokikimasu.
㻌㻌㻌㻌㻌䛔䛔䛘䚸䜋䜣䜢㻌 䜘䜏䜎䛫䜣䚹䜟䛯䛧䛿㻌 䜎䛔䜀䜣㻌 䛚䜣䛜䛟䜢㻌 䛝䛝䜎䛩䚹㻌
© a b
ձ a b
ղ a b
a b a b a b a b
a b a b a b a b
Setiapmalam
ya
Tidak,.
Setiappagi
ya
Tidak,
Setiaphari
ya
Tidak,
83
KEGIATAN 2
Carilah informasi dari teman mengenai kegiatan teman pada pagi dan malamhari berikut waktu
kegiatantersebut dilakukan!
Cari informasi mengentai waktukegiatanyangbiasadilakukantemansetiappagi.
1. Pilihsalahsatutemanuntukdiwawancarai.
2. Buat duatabel. Satutabel untuksendiri dantabel lainuntukdatateman.
3. Sebelummelakukanwawancara, masing-masingmengisi tabel untuksendiri.
4. Lakukan wawancara secara bergantian mengenai kegiatan dan waktu (jam) kegiatan
tersebut dilakukan.
5. J awabantemandimasukkankedalamtabel.
6. Selesai wawancara, cocokkantabel sendiri dengantabel teman. Laporkanhasil wawancara.
Contoh tabel.
Pagi Malam
Kegiatan J am Kegiatan J am
Contoh percakapan:
A: Bsanwaasa/maiasanani oshimasuka.
B: Gohanotabemasu.
A: Nanji ni tabemasuka.
B: 7ji ni tabemasu.
Contoh laporan:
B sanwaasa/maiasa7ji ni gohanotabemasu.
84
KOSAKATA
* [NamaTempat]
࠺ࡕ(࠸࠼) ࢫ࣮ࣃ࣮ ࠼ࡁ ࠿࠸ࡋࡷ
ࡺ࠺ࡧࢇࡁࡻࡃ ࡂࢇࡇ࠺ ࡀࡗࡇ࠺ ࡧࡻ࠺࠸ࢇ
ࡁࡗࡉ࡚ࢇ ࣞࢫࢺࣛࣥ ࡳࡏ
POLA KALIMAT
6.
Polakalimat di atasmenunjukkanwaktupelaksanaansuatukegiatan.
7.
Polakalimat di atasmenjelaskanbahwaterdapat duakegiatanyangdilakukansecaraberuntun
Catatan
Goro ------ kira-kira(menyatakanwaktutertentu)
Mari berlatih menyebutkan beberapa kegiatan rutin yang dilakukan sehari-hari dan menjelaskan waktu
dilakukan kegiatan terebut, agar dapat menginformasikan mengenai kegiatan rutin yang kita lakukan
sehari-hari dan waktu melakukan kegiatan.
C. Kegiatan Rutin
KB (orang) wa KB (waktu) ni/goro {KB (benda) o KK (bentuk masu) masu
KB (orang) ࡣ KB (waktu) ࡟/ࡈࢁ{KB (benda) ࢆKK (bentuk masu) ࡲࡍ
Kalimat 1, sorekara Kalimat 2
Kalimat 1, ࡑࢀ࠿ࡽ Kalimat 2
85
o Watashi wa asa 5 ji goro okimasu.
o 5 ji han ni mizu o abimasu.
o 6 ji goro asa gohan o tabemasu.
Sorekara aruite gakkou e ikimasu.
o Gogo sanji ni uchi e kaerimasu.
o Yoru 7 ji ni shukudai o shimasu.
o 8 ji han goro ongaku o kikimasu.
o gogo 10 ji goro nemasu.
KALIMAT INTI
86
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Agasanwa maiasapanotabemasu..
࢔࢞ࡉࢇࡣ ࡲ࠸࠶ࡉ ࣃࣥࢆ ࡓ࡭ࡲࡍࠋ
2) © Watashi wayoru9ji ni shukudai oshimasu. Sorekara10ji hangoronemasu
䜟䛯䛧䛿㻌 䜘䜛㻌 䠕䛨䛻㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛩䚹㻌㻌䛭䜜䛛䜙 㻝㻜 䛨䛿䜣㻌 䛤䜝㻌 䛽䜎䛩䚹㻌
© ձ
ղ ճ
09:00PM ±10:30PM ±04:00AM ±05:00AM
07:30AM
07:00AM ±11:00PM 10:00PM
87
3) © Maiasa4ji 15fungorookimasu.
䜎䛔䛒䛥㻌 䠐䛨㻌 㻝㻡 䜅䜣㻌 䛤䜝㻌 䛚䛝䜎䛩䚹㻌
88
KEGIATAN 3
Pilihlahpasanganuntuk melakukanpercakapandi depankelas.
1. Ubahlah waktu dan kendaraan (bila perlu dapat mengubah kegiatannya), sesuai
kesepakatanbersama.
2. Berlatihlahbercakap-cakapdenganpasangandenganmenggunakanpercakapanyangsudah
dirancangbersama.
3. Peragakanpercakapantersebut di depankelas.
Contoh percakapan
A: Badusanwamaiasananji ni okimasuka.
B: 4ji hangorookimasu.
A: Nanji ni gakkoueikimasuka.
B: 6ji ni ikimasu.
A: Nandeikimasuka.
B: Baikudeikimasu.
A: Yorunani oshimasuka.
B: Watashi wamaibanbenkyouoshimasu.
A: Nanji karananji madebenkyouoshimasuka.
B: 8ji kara9ji madebenkyoushimasu. Sorekaranemasu.
Catatan:
Kara(dari) ----- made(sampai) Lihat kembali pelajaranmengenai jam.
KEGIATAN 4
Sebutkanpasanganyangcocokantarakelompok gambar dengankelompok katayangada
di dalamkotak.
Contoh: 1– a
㼍㻌䝁䞊䝠䞊㻌
㼎㻌䝣䡮䝹䝮㻌
㼏㻌䝅䞊䝕䡮䞊㻌
㼐㻌䝞䝇㻌
㼑㻌䝷䝆䜸㻌
㼒㻌䝍䜽䝅䞊㻌
㼓㻌䜹䝯䝷㻌
㼔㻌䝯䝙䝳䞊㻌
㻵㻌㻌䝟䞁㻌
㼖㻌㻌䝍䜲䝥䝷䜲䝍䞊㻌
㼗㻌㻌䝁䞁䝢䝳䞊䝍㻌
㼘㻌㻌㻌䜰䜲䝻䞁㻌
㼙㻌 䜸䞊䝖䝞䜲㻌
89
ototoi kinou kyou ashita asatte
࠾࡜࡜࠸ ࡁࡢ࠺ ࡁࡻ࠺ ࠶ࡋࡓ ࠶ࡉࡗ࡚
ࡏࢇࡋࡹ࠺ ࡇࢇࡋࡹ࠺ ࡽ࠸ࡋࡹ࠺
senshuu konshuu raishuu
ࡁࡻࡡࢇ ࡇ࡜ࡋ ࡽ࠸ࡡࢇ
kyonen kotoshi rainen
KOSAKATA
[Ungkapanwaktu]
sengetsu kongetsu raigetsu
ࡏࢇࡆࡘ ࡇࢇࡆࡘ ࡽ࠸ࡆࡘ
Mari berlatih menyebutkan beberapa kegiatan yang sudah dilakukan dan menjelaskan waktu dilakukan
kegiatan terebut, agar dapat menginformasikan mengenai kegiatan yang kita lakukan pada masa lalu.
D. Kegiatan Masa Lampau
Bulanini
hari
ini
Mingguini
ࡲࡍ
MASA KINI
㹼ࡲࡍ 㹼ࡲࡋࡓ
MASA LAMPAU
㹼ࡲࡏࢇ 㹼ࡲࡏࢇ࡛ࡋࡓ
90
POLA KALIMAT
8.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskansuatukegiatan(sudah)
dilakukandi masalalu.
9.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskansuatukegiatansudahdilakukandi suatutempat..
10.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskantempat/daerahasal.
KALIMAT INTI
o Tanakasan wa nihon kara kimashita.
ࡓ࡞࠿ࡉࢇࡣ ࡟࡯ࢇ࠿ࡽ ࡁࡲࡋࡓࠋ
o Kinou watashi wa depaato e ikimashita.
䛝䛾䛖㻌 䜟䛯䛧䛿㻌 䝕䝟䞊䝖䜈㻌 䛔䛝䜎䛧䛯䚹㻌
o Senshuu kissaten de koohii o nomimashita.
䛫䜣䛧䜕䛖㻌 䛝䛳䛥䛶䜣䛷㻌 䝁䞊䝠䞊䜢㻌 䛾䜏䜎䛧䛯䚹㻌
o Ototoi wa nichi-youbi deshita. Gakkou e ikimasen deshita.
䛚䛸䛸䛔䛿㻌 䛻䛱䜘䛖䜃䛷䛧䛯䚹㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛫䜣䛷䛧䛯䚹㻌
Latihan 4
Berlatlihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © AshitaIndonesiaekimasu.
䛒䛧䛯㻌 䜲䞁䝗䝛䝅䜰䜈㻌 䛝䜎䛩䚹㻌
㻞㻕 © A: ItsuIndonesiaekimasuka.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛔䛴㻌 䜲䞁䝗䝛䝅䜰䜈㻌 䛝䜎䛩䛛䚹㻌
Q: Ashitakimasu.
㻌 㻌㻌㻌䛒䛧䛯㻌 䛝䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ
{KB (benda) o }KK (bentuk masu) mashita/masen deshita
{KB (benda) ࢆ}KK (bentuk masu) ࡲࡋࡓ/ࡲࡏࢇ࡛ࡋࡓ
KB (tempat) kara kimashita / kimasen deshita
KB (tempat) ࠿ࡽ ࡁࡲࡋࡓ/ ࡁࡲࡏࢇ ࡛ࡋࡓ
besok Minggudepan Bulandepan Tahundepan
KB (benda) o (ket tempat) de KK (bentuk masu) mashita/masen deshita
KB (benda) ࢆ(ket tempat) ࡛KK (bentuk masu) ࡲࡋࡓ/ࡲࡏࢇ࡛ࡋࡓ
91
3) © AshitaIndonesiaekimasu.
䛒䛧䛯㻌 䜲䞁䝗䝛䝅䜰䜈㻌 䛝䜎䛩䚹㻌
KinouIndonesiaekimashita.
䛝䛾䛖㻌 䜲䞁䝗䝛䝅䜰䜈㻌 䛝䜎䛧䛯䚹㻌
4) © AshitaNihonkarakimasu
䛒䛧䛯㻌 䛻䜋䜣㻌 䛛䜙㻌 䛝䜎䛩䚹㻌
KinouNihonkarakimashita
䛝䛾䛖㻌 䛻䜋䜣㻌 䛛䜙㻌 䛝䜎䛧䛯䚹㻌
© ձ ղ ճ
5) © Chuugokukarakimashita
䛱䜕䛖䛤䛟㻌 䛛䜙㻌 䛝䜎䛧䛯䚹㻌
㻢㻕 © Q: Dokokarakimashitaka.
㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛹䛣㻌 䛛䜙㻌 䛝䜎䛧䛯䛛䚹
A: Chuugokukarakimashita.
㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛱䜕䛖䛤䛟㻌 䛛䜙㻌 䛝䜎䛧䛯䚹㻌
© ձ ղ ճ
besok
kemarin
minggudepan
minggulalu
bulandepan
bulanlalu
tahundepan
tahunlalu
92
7) © Kesapanotabemashita.
ࡅࡉ ࣃࣥࢆ ࡓ࡭ࡲࡋࡓࠋ
catatan:
Kesa artinya’pagi ini’ atau’tadi pagi’.
Yuube artinya’tadi malam’.
8) © Kesaheyadeshimbunoyomimashita.
ࡅࡉ ࡬ࡸ࡛ ࡋࢇࡪࢇࢆ ࡼࡳࡲࡋࡓࠋ
93
9) © MaiasaImansanwagohanotabemasu. Kesapanotabemashita.
䜎䛔䛒䛥㻌 䜲䝬䞁䛥䜣䛿㻌 䛤䛿䜣䜢㻌 䛯䜉䜎䛩䚹㻌䛡䛥㻌 䝟䞁䜢㻌 䛯䜉䜎䛧䛯䚹㻌
10)© KesaImansanwagohanotabemasendeshita. Panotabemashita.
䛡䛥㻌 䜲䝬䞁䛥䜣䛿㻌 䛤䛿䜣䜢㻌 䛯䜉䜎䛫䜣䛷䛧䛯䚹㻌䝟䞁䜢㻌 䛯䜉䜎䛧䛯䚹㻌
94
KEGIATAN 5
Carilahinformasi dari temanmengenai kegiatantemanpadapagi ini dan waktukegiatantersebut
dilakukan!
1. Pilihsalahsatutemanuntukdiwawancarai.
2. Buat duatabel. Satutabel untuksendiri dantabel lainuntukdatateman.
3. Sebelummelakukanwawancara, masing-masingmengisi tabel untuksendiri.
4. Lakukan wawancara secara bergantian mengenai kegiatan rutin yang dilakukan padi ini,
dantanyakanjugawaktu(jam) kegiatantersebut dilakukan.
5. J awabantemandimasukkankedalamtabel.
6. Selesai wawancara, cocokkantabel sendiri dengantabel teman.
7. Laporkanhasil wawancaradi depankelas
Contoh tabel.
Bangun Sarapanpagi Berangkat kesekolah
Contoh percakapan:
A: Bsanwakesananji ni okimashitaka..
B: 5ji ni okimashita..
A: Nanji ni asagohanotabemashitaka.
B: 6ji ni tabemashita.
A: Nanji ni gakkoueikimashitaka.
B: 6ji hangoroikimashita.
Contoh laporan:
B sanwa kesa5ji ni okimashita. 6ji ni asagohanotabemashita.
Sorekara6ji hangorogakkoueikimashita.
KEGIATAN 6
Ceritakankegiatanyangsudahkamulakukan, sejakbanguntidur hinggasaat ini!
95
1. Kata Kerja Bentuk Dasar
Kata kerja dasar bahasa J epang seluruhnya berakhiran dengan bunyi ’u’ (lihat urutan
hiragana)
a. Kata Kerja Golongan 1
Katakerjagol. 1berakhirandenganu,tsu,ru,bu,nu,mu,ku,gu,su.
Akhiran Contoh kata Arti
U ࠺ kau ࠿䛖 membeli
TSU ࡘ tatsu ࡓ䛴 berdiri
RU ࡿ uru ࠺䜛 menjual
BU ࡪ asobu ࠶ࡑ䜆 bermain
NU ࡠ shinu ࡋ䛼 mati
MU ࡴ nomu ࡢ䜐 minum
KU ࡃ iku ࠸䛟 pergi
GU ࡄ oyogu ࠾ࡼ䛠 berenang
SU ࡍ hanasu ࡣ࡞䛩 berbicara

b. Kata Kerja Golongan 2
Katakerjagolonganke-2berakhirandenganbunyi ’iru’ dan’eru’
Bunyi akhiran Contoh kata Arti
iru miru ࡳࡿ melihat
eru taberu ࡓ࡭ࡿ makan
c. Kata Kerja Golongan 3
KURU 䛟䜛 datang
SURU 䛩䜛 melakukan
Perhatikan!
Yang masuk ke dalamkata kerja gol 3 hanya ’KURU’ dan ’SURU’, dan perubahannya tidak
teratur.
Mari berlatih menyebutkan kata kerja bentuk kamus, agar mengetahui kata dasar dari bentuk ’masu’, dan
dapat mencari sendiri kata kerja lainnya di kamus.
E. Kata Kerja Bentuk Kamus
࠶ ࠸ 䛖 ࠼ ࠾
ࡓ ࡕ 䛴 ࡚ ࡜
ࡽ ࡾ 䜛 ࢀ ࢁ
ࡤ ࡧ 䜆 ࡭ ࡰ
࡞ ࡟ 䛼 ࡡ ࡢ
ࡲ ࡳ 䜐 ࡵ ࡶ
࠿ ࡁ 䛟 ࡅ ࡇ
ࡀ ࡂ 䛠 ࡆ ࡈ
ࡉ ࡋ 䛩 ࡏ ࡑ
96
2. Perubahan Kata Kerja Dasar ke Dalam Bentuk ’MASU’
a. Golongan 1
Bunyi U berubahmenjadi bunyi I +masu
Akiran Bentuk kamus Bentuk ’MASU’ (ࡲࡍ)
I ࠸ kau ࠿䛖 kaimasu ࠿䛔ࡲࡍ
CHI ࡕ tatsu ࡓ䛴 tachimasu ࡓ䛱ࡲࡍ
RI ࡾ uru ࠺ࡿ urimasu ࠺䜚ࡲࡍ
BI ࡧ asobu ࠶ࡑ䜆 asobimasu ࠶ࡑ䜃ࡲࡍ
NI ࡟ shinu ࡋ䛼 shinimasu ࡋ䛻ࡲࡍ
MI ࡳ nomu ࡢ䜐 nomimasu ࡢ䜏ࡲࡍ
KI ࡁ iku ࠸䛟 ikimasu ࠸䛝ࡲࡍ
GI ࡂ oyogu ࠾ࡼ䛠 oyogimasu ࠾ࡼ䛞ࡲࡍ
SHI ࡋ hanasu ࡣ࡞䛩 hanashimasu ࡣ࡞䛧ࡲࡍ
b. Golongan 2
Mengubahkatakerjake-2hanyacukupmengganti akhiran’ru’ menjadi ’masu’
miru ࡳ䜛 mimasu ࡳ䜎䛩
taberu ࡓ࡭䜛 tabemasu ࡓ࡭䜎䛩
catatan:
Terdapat beberapa kata kerja yang meskipun berakhiran dengan bunyi ’eru’ dan ’iru’, namun dimasukkan ke
dalamgol ke1. katakerjatersebut antaralain:
Bandingkan
kiru ࡁࡿ kimasu ࡁࡲࡍ (mengenakanbaju)
kaeru ࠿࠼ࡿ kaemasu ࠿࠼ࡲࡍ (berubah)
iru ࠸ࡿ imasu ࠸ࡲࡍ (ada)
c. Golongan 3
Kuru 䛟䜛 kimasu 䛝䜎䛩
Suru 䛩䜛 shimasu 䛧䜎䛩
࠶ 䛔 䛖 ࠼ ࠾
ࡓ 䛱 䛴 ࡚ ࡜
ࡽ 䜚 䜛 ࢀ ࢁ
ࡤ 䜃 䜆 ࡭ ࡰ
࡞ 䛻 䛼 ࡡ ࡢ
ࡲ 䜏 䜐 ࡵ ࡶ
࠿ 䛝 䛟 ࡅ ࡇ
ࡀ 䛞 䛠 ࡆ ࡈ
ࡉ 䛧 䛩 ࡏ ࡑ
1) iru ࠸ࡿ irimasu ࠸䜚ࡲࡍ (memerlukan)
2) kaeru ࠿࠼ࡿ kaerimasu ࠿࠼䜚ࡲࡍ (pulang)
3) kiru ࡁࡿ kirimasu ࡁ䜚ࡲࡍ (memotong)
4) shiru ࡋࡿ shirimasu ࡋ䜚ࡲࡍ (tau, mengetahui)
5) hairu ࡣ࠸ࡿ hairimasu ࡣ࠸䜚ࡲࡍ (masuk)
6) hashiruࡣࡋࡿ hashirimasu 䛿䛧䜚䜎䛩 (berlari)
97
Latihan 5
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Kimasu ĺ Kuru
ࡁࡲࡍ ࡃࡿ
© ձ ղ ճ
ࡁࡲࡍ ࠾ࡁࡲࡍ ࡡࡲࡍ ࠿࠼ࡾࡲࡍ
մ յ ն շ
࠶ࡑࡧࡲࡍ ࡣ࠸ࡾࡲࡍ ࡣࡓࡽࡁࡲࡍ ࠸ࡁࡲࡍ
ո չ պ ջ
࠾ࡼࡂࡲࡍ ࡣ࡞ࡋࡲࡍ ࡓࡕࡲࡍ ࡣࡋࡾࡲࡍ
2) © Benkyou o shimasu ĺ Benkyou o suru
䜉䜣䛝䜗䛖䜢㻌㻌䛧䜎䛩㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌䜉䜣䛝䜗䛖䜢㻌 䛩䜛㻌
© ձ ղ
࡭ࢇࡁࡻ࠺ࢆࡋࡲࡍ ࠾࠸ࡢࡾࢆ ࡋࡲࡍ ࢫ࣏࣮ࢶࢆ ࡋࡲࡍ
ճ մ
ࢲࣥࢫࢆ ࡋࡲࡍ ࡋࡹࡃࡔ࠸ࢆࡋࡲࡍ
98
3) © Kaku ĺ kakimasu
࠿ࡃ ࠿ࡁࡲࡍ
4) © Sakubun o kaku. ĺ sakubun o kakimasu.
䛥䛟䜆䜣䜢㻌 䛛䛟㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛥䛟䜆䜣䜢㻌 䛛䛝䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ
࠿ࡃ ࡣࡃ ࠿ࡪࡿ ࠿ࡅࡿ
մ յ ն շ
࠺ࡿ ࠿࠺ ࡢࡴ ࡁࡃ
ո չ պ ջ
ࡼࡴ ࡓ࡭ࡿ ࡳࡀࡃ ࡁࡿ
ռ ս վ
ࡳࡿ ࠶ࡽ࠺ ࠶ࡑࡪ
99
5) © Maishuusakubunokakimasu.
ࡲ࠸ࡋࡹ࠺ ࡉࡃࡪࢇࢆ ࠿ࡁࡲࡍࠋ
6) © Senshuusakubunokakimashita.
ࡏࢇࡋࡹ࠺ ࡉࡃࡪࢇࢆ ࠿ࡁࡲࡋࡓࠋ
© ձ ղ ճ
࠿ࡃ ࠿࠺ ࡢࡴ ࡓ࡭ࡿ
մ յ ն շ
ࡼࡴ ࡳࡿ ࡁࡃ ࢫ࣏࣮ࢶࢆࡍࡿ
5) Setiap minggu
6) Minggu lalu
100
KEGIATAN 7
Tentukangolongankatakerjaberikut ini, danubahlahkedalambentukMASU!
1. ࢃ࠿ࡿ 11. ࡅࡍ
2. ࠸ࡑࡄ 12. ࡁ࠼ࡿ
3. ࡲࡶࡿ 13. ࡼࡪ
4. ࠿࠸ࡶࡢ ࡍࡿ 14. ࠸࠺
5. ࠶ࡃ 15. ࡉࢇࡱ ࡍࡿ
6. ࠶ࡅࡿ 16. ࠶࠺
7. ࡋࡲࡿ 17. ࡞ࡿ
8. ࡋࡵࡿ 18. ࡲ࡞ࡪ
9. ࡞ࡀࡍ 19. ࡲࡘ
10. ࡞ࡀࢀࡿ 20. ࡞ࡽ࠺
KEGIATAN 8
Bacalahwacanamengenai ’KegiatanWini Sehari-hari”, kemudianjawablahpertanyaanberikut!
㻝㻚 䜴䜱䝙䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 䛺䜣䛨䛻㻌 䛚䛝䜎䛩䛛䚹㻌
㻞㻚 䜴䜱䝙䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌㻌䛚䛔䛾䜚䜢㻌 䛧䜎䛩䛛䚹㻌
㻟㻚 䜴䜱䝙䛥䜣䛿㻌 㻢 䛨㻌䛤䜝㻌 䛺䛻䜢㻌 䛧䜎䛩䛛䚹㻌
㻠㻚 䜴䜱䝙䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 䛣䛖䛱䜓䜢㻌 䛾䜏䜎䛩䛛䚹㻌
㻡㻚 䜴䜱䝙䛥䜣䛿㻌 䛺䜣䛷㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
㻌㻌㻌㻌䜟䛯䛧䛿㻌 䜴䜱䝙㻌 䛷䛩䚹䜎䛔䛻䛱㻌 䠑䛨䛻㻌 䛚䛝䜎䛩䚹䠑䛨䛿䜣䛻㻌 䛚䛔䛾䜚䜢
䛧䜎䛩䚹䠒䛨䛤䜝㻌 䝅䝱䝽䞊䜢㻌 䛒䜃䜎䛩䚹䛭䜜䛛䜙䚸䛒䛥䛤䛿䜣䜢㻌 䛯䜉䜎䛩䚹䜎䛔
䛒䛥㻌 䜏䛪䜢㻌 䛾䜏䜎䛩䚹䛣䛖䛱䜓䜢㻌 䛾䜏䜎䛫䜣䚹䠒䛨䛿䜣䛤䜝㻌 䝞䜲䜽䛷㻌 䛜䛳䛣
䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹䛤䛤㻌 䠎䛨䛻㻌 䛖䛱䜈㻌 䛛䛘䜚䜎䛩䚹䜘䜛㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛩䚹䜎䛔
䛻䛱㻌㻌㻝㻜 䛤䜝䛽䜎䛩䚹㻌
101
I. Lengkapilah kalimat sesuai gambar!
II. Lengkapi kalimat dengan partikel (kata bantu) yang tepat!
1. 䜎䛔䛒䛥㻌 㻢㻌䛨㻌 㻔㻌㻌 㻌㻌㻌㻕㻌 䛚䛝䜎䛩䚹㻌
㻞㻚㻌㻌 䜟䛯䛧䛿㻌 䜈䜔㻌 㻔㻌㻌㻌㻌 㻌㻕㻌 䛧䜣䜆䜣㻌㻌㻔㻌㻌㻌 㻌㻌㻕㻌 䜘䜏䜎䛩䚹㻌
㻟㻚㻌 䜎䛔䛧䜕䛖㻌 䜋䜣䜔㻌 㻔㻌㻌㻌㻌 㻌㻕㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
㻠㻌㻌㻌㻌䛒䛻䛿㻌 䜎䛔䜀䜣㻌 䜈䜔㻌 㻔㻌㻌㻌 㻌㻌㻕㻌 䛚䜣䛜䛟㻌 㻔㻌㻌 㻌㻌㻌㻕㻌 䛝䛝䜎䛩䚹㻌
㻡㻚㻌 䛝䛾䛖㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 㻔㻌㻌㻌 㻌㻌㻕㻌 䛔䛝䜎䛫䜣㻌 䛷䛧䛯䚹㻌
III. Lengkapi wacana berikut dengan kata yang tepat.
䜟䛯䛧䛿㻌 䜎䛔䛒䛥㻌 㻢 䛨㻌 䛤䜝㻌㻌㻔㻌㻌㻌 㻌㻌㻕䚹䛭䜜䛛䜙䚸䜏䛪䜢㻌 㻔㻌㻌㻌㻌 㻌㻕䚹㻌㻣㻌䛨㻌 䛤䜝㻌 㻔㻌㻌㻌㻌 㻌㻕㻌䜢㻌 䛯䜉䜎䛩䚹
䝭䝹䜽䜢㻌 㻔㻌㻌㻌㻌 㻌㻕䚹㻌㻌䛭䜜䛛䜙䚸㻔㻌㻌㻌㻌㻌 㻕㻌䛷㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 㻔㻌㻌㻌 㻌㻌㻕㻚㻌㻌㻞㻌䛨䛿䜣䛤䜝㻌 䛖䛱䜈㻌 㻔㻌㻌㻌 㻌㻌㻕䚹㻌 䜎䛔
䜀䜣㻌 㻣㻌䛨䛛䜙㻌 㻤㻌䛨䜎䛷㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 㻔㻌㻌㻌 㻌㻕䚹㻌
IV. Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan kegiatanmu sehari-hari!
1. ࡲ࠸࡟ࡕ ࠶ࡉࡈࡣࢇࢆ ࡓ࡭ࡲࡍ࠿ࠋ
2. ࢥ࣮ࣄ࣮ࢆ ࡢࡳࡲࡍ࠿ࠋ
3. ࡲ࠸࡟ࡕ ࡞ࢇ࡛ ࡀࡗࡇ࠺࡬ ࠸ࡁࡲࡍ࠿ࠋ
4. ࡞ࢇࡌ࡟ ࠺ࡕ࡬ ࠿࠼ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
5. ࡼࡿ ࡞࡟ࢆ ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
1. ஧ࢼࡉࢇࡣ ( )
2. ࣝࢹ࢕ࡉࢇࡣ ( )
3. ࣑ࣛࡉࢇࡣ ( )
4. ࢔࣐࡜ࡉࢇࡣ ( )
102
Kegiatan Sehari-hari Siswa SMA Jepang
Kegiatan siswaSMA J epang sangat padat. Biasanya merekabangun sekitar pukul 06: 00
ataupukul 07:00. Sebelummemulai kegiatan, merekaharus membereskanalas tidur yangdisebut
ࡩ࡜ࢇ (kasur tipis yang bisa dilipat), melipatnya dan memasukkannya ke lemari yang melekat
ditembok yangdisebut ࠾ࡋ࠸ࢀ. Kegiatanmembereskanperlatantidur, baik yangmenggunakan
ࡩ࡜ࢇ maupun yang menggunakan tempat tidur/ranjang yang disebut 㸦࣋ࢵࢻ㸧sudah
dibiasakansejak kecil Begitupulakegiatandi malamhari ketikahendak tidur, merekamenggelar
ࡩ࡜ࢇbersamaorangtuanya.
Sebelumpulang, siswa diwajibkan membersihkan dan merapikan kelas. Pada umumnya,
siswamengikuti kegiatanklubsepulangsekolah. Kegiatanklubini diadakandi areasekolahjuga,
namun bukan di ruang kelas. klub yang bisadiikuti misalnya: klub olah ragadan klub kesenian.
J enis-jenisklubtidaklahsamadi masing-masingsekolah.
Di luar sekolah para siswa ada yang mengikuti kursus, ada pula yang berkelompok
mengikuti bimbinganbelajar di tempat kursus.
Setelahmakanmalam, merekadiperbolehkanmelakukankegiatan yangdisukai, misalnya,
bermainmusik, bermaingame(di komputer atauPS), dll.
( Sasaki, 1995: 55) (J apanFoundation: 1995)
Membereskan peralatan tidur Main game
103
KOSAKATA

[Kegiatan]
oyogu asobu au
㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛚䜘䛠㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 䛒䛭䜆㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛒䛖㻌
samposuru paatii osuru kaimonosuru
ࡉࢇࡱࡍࡿ ࣃ࣮ࢸ࢕࣮ࢆࡍࡿ ࠿࠸ࡶࡢ ࡍࡿ
sakkaosuru hanashi osuru eigaomiru
ࢧࢵ࣮࢝ࢆ ࡍࡿ ࡣ࡞ࡋࢆ ࡍࡿ ࠼࠸ࡀࢆࡳࡿ
Catatan:
Asobu, hanyadigunakanuntukmenyatakankegiatanbermainsecaraumum.
Asobu, tidakdigunakanuntukmenyatakanolahraga.
Sampo suru hanyadigunakanuntuk menyatakankegiatan’jalankaki santai’ di lingkunganrumah, seperti ’jalan
pagi’, ’jalansore’.
Hima, waktusenggang
Mari berlatih menyebutkan kegiatan dan tempat melakukan kegiatan pada waktu senggang, agar dapat
menginformasikan mengenai kegiatan yang dilakukan di waktu senggang dan tempat kegiatan dilaksanakan.
A. Waktu Senggang
104
[Tempat]
ichiba suupaa depaato
㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛔䛱䜀㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 䝇䞊䝟䞊㻌 㻌 㻌 㻌㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 䝕䝟䞊䝖㻌
umi puuru kouen
࠺ࡳ ࣉ࣮ࣝ ࡇ࠺࠼ࢇ
POLA KALIMAT
1. Ż Menjelaskan ¨bertemu dengan seseorang¨.
2. Ż Menjelaskan ¨melakukan suatu kegiatan bersama seseorang¨.
Catatan: Biladilakukansendiri, digunakan’hitori de KK’
3. Ż Menjelaskan ¨melakukan suatu kegiatan di suatu tempat¨.
KALIMAT INTI
o Tomodachi ni aimasu.
࡜ࡶࡔࡕ࡟ ࠶࠸ࡲࡍࠋ
o Tomodachi to eiga o mimasu
࡜ࡶࡔࡕ࡜ ࠼࠸ࡀࢆ ࡳࡲࡍࠋ
o Himana toki haha to ichiba de kaimono shimasu.
ࡦࡲ࡞ ࡜ࡁ ࡣࡣ࡜ ࠸ࡕࡤ࡛ ࠿࠸ࡶࡢࡋࡲࡍࠋ
Catatan:
Katakerjabentuk‘MASU’ merupakanbentukyangdigunakandalampembicaraandi lingkunganformal. Oleh
karenaitu, ubahduluKK bentukkamuskedalambentuk’MASU’ sebelummembuat kalimat yang
mengutarakan kegiatan (menggunakan kata kerja). Contoh: au ĺ aimasu.
Tomodachi, artinya’teman’
KB (orang) ni au
KB (orang) 䛻㻌 䛒䛖
KB (orang) to KK
KB (orang) 䛸 KK
KB (orang) de KK
KB (orang) 䛷 KK
105
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Tomodachi ni aimasu.
䛸䜒䛰䛱䛻㻌 䛒䛔䜎䛩䚹㻌
2) © Q: Ashitadareni aimasuka.
䛒䛧䛯㻌 䛰䜜䛻㻌 䛒䛔䜎䛩䛛䚹㻌
A: Tomodachi ni aimasu.
䛸䜒䛰䛱䛻㻌 䛒䛔䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ
3) © Q: Kinoudareni aimashitaka.
㻌 㻌㻌㻌䛝䛾䛖㻌 䛰䜜䛻㻌 䛒䛔䜎䛧䛯䛛䚹㻌
A: Nihonjinni aimashita.
䛻䜋䜣䛨䜣䛻㻌 䛒䛔䜎䛧䛯䚹㻌
Catatan:
Latihan1menunjukkanbahwapembicara‘akanbertemu’ (bukanberarti ’biasabertemu’).
Latihan3menunjukkanbahwapembicara’sudahbertemu’.
Kemarin
?
106
4) © Raishuutomodachi toeigaomimasu.
䜙䛔䛧䜕䛖㻌 䛸䜒䛰䛱䛸㻌 䛘䛔䛜䜢㻌 䜏䜎䛩䚹㻌
5) © Kinoutomodachi toeigaomimashita
䛝䛾䛖㻌 䛸䜒䛰䛱䛸㻌 䛘䛔䛜䜢㻌 䜏䜎䛧䛯䚹㻌㻌㻌
© ձ ղ ճ մ
6) © Kinouresutorandetomodachi tohanashi oshimashita.
䛝䛾䛖㻌 䝺䝇䝖䝷䞁䛷㻌 䛸䜒䛰䛱䛸㻌 䛿䛺䛧䜢㻌 䛧䜎䛧䛯䚹㻌
7) © Q. Kinoudokodetomodachi tohanashi oshimashitaka.
䛝䛾䛖㻌㻌䛹䛣䛷㻌 䛸䜒䛰䛱䛸㻌 䛿䛺䛧䜢㻌 䛧䜎䛧䛯䛛䚹㻌
A: Resutorandetomodachi tohanashi oshimashita.
䝺䝇䝖䝷䞁䛷㻌 䛸䜒䛰䛱䛸㻌 䛿䛺䛧䜢㻌 䛧䜎䛧䛯䚹㻚
© ձ ղ ճ
8) © Hitori degakkouekimasu
䜂䛸䜚䛷㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛝䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ մ
RESTORAN
TAMAN RUMAH
LAUT KAMAR RUMAH
107
9) © Himanatoki tomodachi toasobimasu..
䜂䜎䛺㻌 䛸䛝㻌 䛸䜒䛰䛱䛸㻌 䛒䛭䜃䜎䛩䚹
10)© Q: Himanatoki nani oshimasuka.
䜂䜎䛺㻌 䛸䛝㻌 䛺䛻䜢㻌 䛧䜎䛩䛛䚹㻌
A: Tomodachi toasobimasu.
䛸䜒䛰䛱䛸㻌 䛒䛭䜃䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ
մ յ ն շ
Catatan:
Hitori de, artinya’seorangdiri’ tidakadayangmenemani.
Himanatoki, artinya’waktusenggang’.
108
KEGIATAN 1
Lakukantanya-jawabmengenai apayangdilakukanpadawaktusengganguntukmencari teman
yangmempunyai kegiatanyangsama.
1. Masing-masingsiswamembuat satukartukegiatanyangdilakukanpadawaktusenggang.
2. Lakukanlah tanya-jawab sesuai dengan kartu untuk mencari teman yang mempunyai
kegiatanyangsama.
3. Siswayangpalingcepat mendapat pasanganadalahpemenang.
4. Laporkanhasilnyadi depankelas.
Contoh kartu:
Contoh percakapan:
A: Bࡉࢇࠊࡦࡲ࡞ ࡜ࡁ ࡞࡟ࢆ ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࢹࣃ࣮ࢺ࡬ ࠸ࡁࡲࡍࠋ
A: ࡑ࠺࡛࠺࠿ࠋࢃࡓࡋࡶ ࢹࣃ࣮ࢺ࡬ ࠸ࡁࡲࡍࠋ(bilasama)
ࡑ࠺࡛ࡍ࠿ࠋࢃࡓࡋࡣ ࠼࠸ࡀࢆ ࡳࡲࡍࠋ(bilaberbeda)
Contoh laporan:
ࢃࡓࡋࡣ ࡦࡲ࡞ ࡜ࡁࠊBࡉࢇ࡜ ࢹࣃ࣮ࢺ࡬ ࠸ࡁࡲࡍࠋ(bilamendapat pasangan)
ࢃࡓࡋࡣ ࡦࡲ࡞ ࡜ࡁࠊࡦ࡜ࡾ࡛ ࢹࣃ࣮ࢺ࡬ ࠸ࡁࡲࡍࠋ(bilatidakmendapat pasangan)
࠼࠸ࡀࢆ ࡳࡲࡍ
ࣉ࣮࡛ࣝ ࠾ࡼࡂࡲࡍ
࠿࠸ࡶࡢࡋࡲࡍ
ࢹࣃ࣮ࢺ࡬ ࠸ࡁࡲࡍ
ࢧࢵ࣮࢝ࢆ ࡋࡲࡍ
࡜ࡶࡔࡕ࡜ ࡣ࡞ࡋࢆ ࡋࡲࡍ
࡜ࡶࡔࡕ࡜ ࠶ࡑࡧࡲࡍ
109
KOSAKATA
[Frekuensi]
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenunjukkanfrekuensi suatukegiatan
5.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenunjukkanfrekuensi suatukegiatan
catatan:
amari selaludiikuti olehbentuknegatif (masen)
KALIMAT INTI
o Watashi wa mainichi basu de gakkou e ikimasu.
䜟䛯䛧䛿㻌 䜎䛔䛻䛱㻌 䝞䝇䛷㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
o Tokidoki jitensha de gakkou e ikimasu.
䛸䛝䛹䛝㻌 䛨䛶䜣䛧䜓䛷㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
o Watashi wa amari baiku de gakkou e ikimasen.
䜟䛯䛧䛿㻌 䛒䜎䜚㻌 䝞䜲䜽䛷㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛫䜣䚹㻌
o Nichi-youbi ni yoku soujishimasu.
䛻䛱䜘䛖䜃䛻㻌 䜘䛟㻌 䛭䛖䛨䛧䜎䛩ࠋ
o Watashi wa itsumo 㸴ji goro gakkou e ikimasu.
䜟䛯䛧䛿㻌 䛔䛴䜒㻌 䠒䛨㻌 䛤䜝㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
B. Frekuensi
Mari berlatih menyebutkan rutinitas kegiatan berkaitan dengan waktu senggang, agar dapat
menginformasikan mengenai frekuensi kegiatan yang akan dilakukan pada waktu senggang.
yoku
䜘䛟㻌
sering
tokidoki
䛸䛝䛹䛝
kadang-
kadang
amari
(~masen)
䛒䜎䜚㻌
䠄䡚䜎䛫䜣䠅㻌
jarang
itsumo
䛔䛴䜒
selalu
yoku/tokidoki/itsumo KK (bentuk ‘masu’) masu
䜘䛟㻛䛸䛝䛹䛝㻛䛔䛴䜒㻌 KK (bentuk‘masu’) 䡚䜎䛩
amari KK (bentuk‘masu’) masen
䛒䜎䜚㻌 KK (bentuk ‘masu’) 䡚䜎䛫䜣
110
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Mainichi basudegakkoueikimasu. Tokidoki jitenshadeikimasu.
䜎䛔䛻䛱㻌 䝞䝇䛷㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌 䛸䛝䛹䛝㻌 䛨䛶䜣䛧䜓䛷㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ
2) © Mainichi basudegakkoueikimasu. Amari baikudeikimasen.
䜎䛔䛻䛱㻌 䝞䝇䛷㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹䛒䜎䜚㻌 䝞䜲䜽䛷㻌 䛔䛝䜎䛫䜣䚹㻌
© ձ ղ ճ
3) © Nichi-youbi ni yokusoujishimasu.
䛻䛱䜘䛖䜃䛻㻌 䜘䛟㻌 䛭䛖䛨䛧䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ մ
Setiaphari
Kadang-kadang
Hari Minggu
Kadang-kadang
Malamminggu Setiapminggu
Kadang-kadang Kadang-kadang
Setiaphari
J arang
Hari Minggu
J arang
Malamminggu
J arang
Setiapminggu
J arang
111
4) © Watashi waitsumo6ji gorogakkoueikimasu.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜟䛯䛧䛿㻌 䛔䛴䜒㻌 㻢 䛨㻌 䛤䜝㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
5) © Q: Mainichi nanji ni gakkoueikimasuka.
䜎䛔䛻䛱㻌 䛺䜣䛨䛻㻌 䛜䛳䛣䛖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
A: Itsumo6ji goroikimasu.
䛔䛴䜒㻌 㻢 䛨㻌 䛤䜝㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ մ
KEGIATAN 2
Wawancarailahtemanmengenai frekensi kegiatanpadahari Minggu!
1. Buatlahtabel seperti contoh.
2. Isilahkolomkegiatanyangkosongdengankegiatanyangkamusukai.
3. Isilahkolom’temansaya’ dengantanda ۑ(yoku) ڹ(tokidoki) X (amari ~masen).
4. Lakukanwawancaraterhadapteman, tanyakansemuakegiatanyangtertulisdi dalamtabel,
kemudian tulislah hasilnya pada kolom”teman”dengan membubuhkan simbol-simbol 㻔䕿㻌㻌
䕧X) sesuai jawabanteman.
5. Laporkanhasil wawancara.
Contoh tabel
Kegiatan Saya Teman1 Teman2 Teman3
࠼࠸ࡀࢆ ࡳࡲࡍ
࡜ࡶࡔࡕ࡟ ࠶࠸ࡲࡍ
ࢫ࣏࣮ࢶࢆ ࡋࡲࡍ
.........................
Contoh percakapan:
A: 䛻䛱䜘䛖䜃䛻㻌 䛘䛔䛜䜢㻌 䜏䜎䛩䛛䚹㻌
B: 䛿䛔䚸䜏䜎䛩䚹(jikasering)
䛸䛝䛹䛝㻌 䜏䜎䛩䚹(jikakadang-kadang)
㻌 㻌 㻌㻌䛔䛔䛘䚸䛒䜎䜚㻌 䜏䜎䛫䜣䚹(jikatidakbegituseringataujarang)
A: 䛭䛖䛷䛩䛛䚹㻌
Contoh Laporan
B䛥䜣䛿㻌 䛻䛱䜘䛖䜃䛻㻌 䜘䛟㻌 䛘䛔䛜䜢㻌 䜏䜎䛩䚹㻌 䛸䛝䛹䛝㻌 䛸䜒䛰䛱䛻㻌 䛒䛔䜎䛩䚹㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌
䛒䜎䜚㻌 䝇䝫䞊䝒䜢㻌 䛧䜎䛫䜣䚹㻌
06.00
05.00AM 09.00PM Hari Minggu 06.00AM
112
KEGIATAN 3
1. Bacalahsurat berikut, kemudianjawablahpertanyaansesuai isi surat!
catatan:
䡚䛥䜣䜈㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 kepada䡚㻌
䛚䛧䛘䛶䛟䛰䛥䛔㻌㻌 㻌 tolongberi tahu
䜎䛯㻌 䛶䛜䜏䜢㻌 䛛䛝䜎䛩䚹㻌㻌 Sayaakanmenulissurat lagi. (ungkapanpenutupsurat)
Pertanyaan:
a.㻌 䛒䛝䛣䛥䜣䛿㻌 䛺䜣䛨䛤䜝㻌 䛚䛝䜎䛩䛛䚹
b.㻌 䛹䜘䛖䜃䛻㻌 䛜䛳䛣䛖䛿㻌 䛺䜣䛨䜎䛷㻌 䛷䛩䛛䚹
c.㻌 䛹䜘䛖䜃䛻㻌 䛒䛝䛣䛥䜣䛿㻌 䛰䜜䛸㻌 䛛䛔䜒䛾䜢㻌 䛧䜎䛩䛛䚹
d.㻌 䛒䛝䛣䛥䜣䛿㻌 䜎䛔䛧䜕䛖㻌 䛔䛱䜀䛷㻌 䛛䛔䜒䛾䜢㻌 䛧䜎䛩䛛䚹
e.㻌 䛒䛝䛣䛥䜣䛿㻌 䛻䛱䜘䛖䜃䛻㻌 䛔䛴䜒㻌 䛥䜣䜍䛧䜎䛩䛛䚹
2. Tulislahsurat balasanuntuksurat dari Akikosandi atas. (J adikanPR, bilawaktutidakcukup)
࠾࡚ࡀࡳࠊ࠶ࡾࡀ࡜࠺ࡈࡊ࠸ࡲࡍ terimakasihatassurat anda.
ࢃࡓࡋࡣ ࡆࢇࡁ࡛ࡍ adalahjawabanataspertanyaan“䛚䛢䜣䛝䛷䛩䛛䇿㻌
䜲䝬䛥䜣䜈㻌
㻌 䛚䛢䜣䛝䛷䛩䛛䚹㻌 䜟䛯䛧䛿㻌 䜎䛔䛻䛱㻌 䠒䛨䛤䜝㻌 䛚䛝䜎䛩䚹㻌 䛜䛳
䛣䛖䛿㻌 䛢䛴䜘䛖䜃䛛䜙㻌 䛹䜘䛖䜃䜎䛷䛷䛩䚹䛹䜘䛖䜃䛻㻌 䛜䛳䛣䛖䛿㻌 䠍䛨㻌
䜎䛷䛷䛩䚹㻌 䛹䜘䛖䜃䛻㻌 䛔䛴䜒㻌 䛸䜒䛰䛱䛸㻌 䝇䞊䝟䞊䛷㻌 䛛䛔䜒䛾䛧䜎
䛩䚹㻌 䜟䛯䛧䛿㻌 䛒䜎䜚㻌 䛔䛱䜀䛷㻌 䛛䛔䜒䛾䛧䜎䛫䜣䚹㻌 㻌
䛹䜘䛖䜃䛾㻌 䜘䜛㻌 䛛䛮䛟䛸㻌 䛖䛱䛷㻌 䝔䝺䝡䜢㻌 䜏䜎䛩䚹㻌 䛸䛝䛹䛝㻌
䛛䛮䛟䛸㻌 䝺䝇䝖䝷䞁䛷㻌 䜀䜣䛤䛿䜣䜢㻌 䛯䜉䜎䛩䚹㻌
㻌 䛻䛱䜘䛖䜃䛾㻌 䛒䛥㻌 䜘䛟㻌 䛱䛱䛸㻌 䛥䜣䜍䛧䜎䛩䚹㻌 䛸䛝䛹䛝㻌 䛛䛮䛟
䛸㻌 䛭䛖䛨䛧䜎䛩䚹㻌
䜲䝬䛥䜣䛿㻌 䜂䜎䛺㻌 䛸䛝㻌 䛺䛻䜢㻌 䛧䜎䛩䛛䚹㻌 䛚䛧䛘䛶䛟䛰䛥䛔䚹㻌
䜎䛯㻌 䛶䛜䜏䜢㻌 䛛䛝䜎䛩䚹㻌
䠍䛜䛴㻌 䠍䠍䛻䛱㻌
䛒䛝䛣㻌
࠶ࡁࡇࡉࢇ࡬
࠾࡚ࡀࡳࠊ࠶ࡾࡀ࡜࠺ࡈࡊ࠸ࡲࡍࠋࢃࡓࡋࡣ ࡆࢇࡁ࡛ࡍࠋ
……………………………………………………………………………
113
I. Lengkapi kalimat-kalimat berikut dengan kata bantu (partikel) yang tepat!
1. 䜟䛯䛧䛿㻌 䜎䛔䛻䛱㻌 䝞䜲䜽㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䛜䛳䛣䛖㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䛔䛝䜎䛩䚹
2. 䛻䛱䜘䛖䜃䛻㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䛸䜒䛰䛱㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䛝䛳䛥䛶䜣㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䝁䞊䝠䞊㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䛾䜏䜎䛩䚹㻌
3. 䛝䛾䛖㻌 䛝䛳䛥䛶䜣㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䜲䜰䞁䛥䜣㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䛒䛔䜎䛧䛯䚹㻌
4. 䜲䜰䞁䛥䜣䛿㻌 䛒䛻㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䛸䜒䛰䛱䛷䛩䚹䜲䜰䞁䛥䜣䛿㻌 䜰䝯䝸䜹㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䛝䜎䛧䛯䚹㻌
5. 䜲䜰䞁䛥䜣㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䛒䛻䛿㻌 䛞䜣䛣䛖䛔䜣䛷䛩䚹䛞䜣䛣䛖㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䛿䛯䜙䛔䛶䛔䜎䛩䚹㻌
II. Lengkapi percakapan berikut dengan kosakata yang tepat!
1. A: 䜂䜎䛺㻌 䛸䛝㻌 䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌 䜢㻌 䛧䜎䛩䛛䚹
B: 䛒䛭䜃䜎䛩䚹㻌
2. A: 䠄㻌 㻌 㻌 䠅䛸㻌 䛒䛭䜃䜎䛩䛛ࠋ
B: 䛚䛸䛖䛸䛸㻌 䛒䛭䜃䜎䛩ࠋ
㻟㻚 A: 㻔㻌 㻌 㻌 䠅䛷㻌 䛒䛭䜃䜎䛩䛛䚹㻌
B: 䛣䛖䛘䜣䛷㻌 䛒䛭䜃䜎䛩䚹㻌
㻠㻚 A: 䛹䜘䛖䜃䛾㻌 䜘䜛㻌䠄㻌 㻌 㻌 䠅㻌䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌㻌
B: 䝕䝟䞊䝖䜈㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
㻡㻚 A: 䠄㻌 㻌 㻌 䠅䛸㻌 䛔䛝䜎䛩䛛䚹㻌
B: 䜂䛸䜚䛷㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
III. Lengkapi kalimat berikut dengan ‘MASU’ atau ‘MASHITA’!
1. 䛒䛧䛯㻌 䛖䜏䜈㻌 䛔䛝㻌 䠄㻌 㻌 㻌 䠅䚹㻌
2. 䛫䜣䛢䛴㻌 䛿䛿䛿㻌 䝔䝺䝡䜢㻌 䛛䛔㻌 䠄㻌 㻌 㻌 䠅䚹.
3. 䜙䛔䛧䜕䛖㻌 䛸䜒䛰䛱䛸㻌 䝃䝑䜹䞊䜢㻌 䛧㻌 䠄㻌 㻌 㻌 䠅䚹㻌
4. 䛚䛸䛸䛔㻌 䛸䜒䛰䛱䛻㻌 䛒䛔㻌 䠄㻌 㻌 㻌 䠅䚹.
114
Siswa SLTA Jepang Mengisi Waktu Senggang
Sebagaimana remaja Indonesia, para pelajar SMP
maupun SMA mengisi waktu senggang mereka dengan
berbagai kegiatan, misalnya: main video games, pergi
memancing, bertamasya, bertemu teman untuk berbincang,
berbelanja, berkaraoke, dll.
Dari berbagai kegiatan tersebut, terdapat kegiatan
yang berbeda dengan kegiatan para remaja Indonesia,
ditinjau dari kuantitas maupun frekuensinya Kegiatan yang
dimaksudadalah‘membacauntukmengisi waktuluang’.
Meskipun pararemajaIndonesiajugasenangmembaca, namun ditinjau
dari kuantitas (prosentase dari jumlah para remaja) kalah jauh dari
remaja J epang. ‘Kebiasaan’ membaca ini dilakukan dalam berbagai
kesempatan. Manga (komik) merupakan barang yang menjadi sahabat
para remaja J epang, sehingga toko-toko buku, menjadi tempat yang
palingseringdikunjungi parapelajar di waktusenggang.
Tidak jarang, kegiatan membaca dilakukan disela-sela kegiatan lainnya, baik di rumah
teman, di densha, ataudi taman. Dengankatalain, kegiatan‘membaca’ merupakankegiatanyang
dilakukanbangsaJ epangsetiapadakesempatan, danmerupakansalahsatuciri khasbangsaJ epang.
(Glencoe, 1994: 309) (Sasaki, 1995: 55)
(Sasaki, 1995: 55)
(Sasaki, 1995: 22)
Main ‘Pacinko’
Toko buku
Berkumpul di rumah teman
Di dalam densha
115
KOSAKATA
[J angkawaktu]
JAM
Catatan:
Untukmenyebutkanjumlahmenit digunakanhitunganmenit biasa.
- 25menit dikatakannijuugofun.
Untukmenyebutkan 㹼jam30menit digunakan㹼jikanhan(㹼ࡌ࠿ࢇ ࡣࢇ)
Mari berlatih menyebutkan jangka waktu agar mampu menginformasikan jangka waktu untuk melakukan suatu
kegiatan.
A. Jangka waktu
116
POLA KALIMAT
1.
Polakalimat ini digunakanuntukmenunjukkan‘jangkawaktu’ kegiatan.
2.
Polakalimat ini digunakanuntukmenunjukkan‘jangkawaktu’ kegiatan.
Gurai, artinya’kira-kira’
3.
Pola kalimat ini digunakan untuk menjelaskan bahwa ada dua kegiatan
dilakukandalamjangkawaktutertentu.
KALIMAT INTI
o Maiban shichiji goro shukudai o shimasu.
䜎䛔䜀䜣㻌 䛧䛱䛨㻌䛤䜝㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛩䚹㻌
o Maiban shichiji kara hachiji made shukudai o shimasu.
䜎䛔䜀䜣㻌 䛧䛱䛨䛛䜙㻌 䛿䛱䛨䜎䛷㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛩䚹㻌
o Maiban ichijikan gurai shukudai o shimasu.
䜎䛔䜀䜣㻌 䛔䛱䛨䛛䜣㻌 䛠䜙䛔㻌㻌䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛩䚹㻌
o Yuube, ichijikan han gurai shukudai o shimashita. Sorekara, nemashita.
䜖䛖䜉㻌 䛔䛱䛨䛛䜣䛿䜣㻌 䛠䜙䛔㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛧䛯䚹㻌䛭䜜䛛䜙㻌 䛽䜎䛧䛯䚹
Latihan 1
Berlatihlahmenyebutkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Maibanshichiji goroshukudai oshimasu.
䜎䛔䜀䜣㻌 䛧䛱䛨䛤䜝㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛩䚹㻌
2) © Maibanshichiji karahachiji madeshukudai oshimasu.
䜎䛔䜀䜣㻌 䛧䛱䛨䛛䜙㻌 䛿䛱䛨䜎䛷㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛩䚹㻌
3) © Q: Maibannanji karananji madeshukudai oshimasuka.
䜎䛔䜀䜣㻌 䛺䜣䛨䛛䜙㻌 䛺䜣䛨䜎䛷㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛩䛛䚹㻌
A: Shichiji karahachiji madeshukudai oshimasu.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛧䛱䛨䛛䜙㻌 䛿䛱䛨䜎䛷㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ ճ
KB (jangka waktu) KK (bentuk masu) masu / mashita
KB (jangka waktu) KK (bentuk masu) ࡲࡍ/ ࡲࡋࡓ
Kalimat I. Sorekara Kalimat II
Kalimat I. ࡑࢀ࠿ࡽKalimat II
KB (jangka waktu) gurai KK (bentuk masu) masu / mashita
KB (jangka waktu) ࡄࡽ࠸KK (bentuk masu) ࡲࡍ/ ࡲࡋࡓ
±07.00-08.00 ±08.00-09.00 ±07.00-08.30 ±07.00-08.00
117
4) © Kinouichijikanhangurai oyogimashita.
䛝䛾䛖㻌 䛔䛱䛨䛛䜣䛿䜣㻌 䛠䜙䛔㻌 䛚䜘䛞䜎䛧䛯䚹㻌
㻡㻕 © Q: Kinounanjikan/donogurai oyogimashitaka.
䛝䛾䛖㻌 䛺䜣䛨䛛䜣㻛䛹䛾㻌 䛠䜙䛔㻌 䛚䜘䛞䜎䛧䛯䛛䚹㻌
A: Ichijikanhangurai oyogimashita.
䛔䛱䛨䛛䜣䛿䜣㻌 䛠䜙䛔㻌 䛚䜘䛞䜎䛧䛯䚹㻌
© ձ ղ ճ
6) © Q: Yuubenani oshimashitaka.
䜖䛖䜉㻌 䛺䛻䜢㻌 䛧䜎䛧䛯䛛䚹㻌
A: Shichiji karahachiji hanmadeshukudai oshimashita.
䛧䛱䛨䛛䜙㻌 䛿䛱䛨䛿䜣䜎䛷㻌 䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛧䛯䚹㻌
Sorekaranemashita.
䛭䜜䛛䜙㻌 䛽䜎䛧䛯䚹㻌
.
© ձ ղ ճ
±07:00-08.30
±07:00-09.00
±07:30-09.00 ±06:15-07.00
±07:00-08.30 ±07:15-08.00
±06:00-07.30
±07:00-08.15
118
7) © Q: Kinoushimbunoyomimashitaka.
䛝䛾䛖㻌 䛧䜣䜆䜣䜢㻌 䜘䜏䜎䛧䛯䛛䚹㻌
A: Hai, yomimashita.
䛿䛔䚸䜘䜏䜎䛧䛯㻌
©
ձ
ղ
8) © Q: Kesapanotabemashitakaka.
䛡䛥䚸䝟䞁䜢㻌 䛯䜉䜎䛧䛯䛛䚹㻌
A: Iie, tabemasendeshita.
䛔䛔䛘䚸䛯䜉䜎䛫䜣䛷䛧䛯䚹㻌
©
ձ
ղ
Kemarin
Ya
Tadi malam
Kemarin
Ya
Ya
Tadi pagi
Tidak
Kemarindulu
Minggulalu
Tidak
Tidak
119
KEGIATAN 1
Wawancarailahtemanmengenai kegiatanyangdilakukankemarin!
1. Buatlah tabel seperti contoh.
2. Isilahkolom’saya’ denganduakegiatanpilihandari limakegiatanberikut:
a. ࢸࣞࣅࢆ ࡳࡲࡍࠋ
b. ࣛࢪ࢜ࢆ ࡁࡁࡲࡍࠋ
c. ࡋࡹࡃࡔ࠸ࢆ ࡋࡲࡍࠋ
d. ࢧࢵ࣮࢝ࢆ ࡋࡲࡍࠋ
e. ࡯ࢇࢆ ࡼࡳࡲࡍࠋ
3. Lakukanlahwawancaradengantemankemudiantulislahhasilnyapadakolom’teman’. J ika
benar menjawab ”hai”, isilah tanda ۑdan lanjutkan dengan menanyakan jangka waktu.
J ikajawabannya”iie”, isilahtandaX, dantidakperlumenanyakanjangkawaktu.
4. Laporkanhasil wawancara.
Contoh tabel:
Nama Kegiatan1
( )
Kegiatan2
( )
ۑatau X J angkawaktu ۑatau X J angkawaktu
Saya
Teman1( )
Teman2( )
Contoh percakapan:
Bila(”hai”) Bila(”iie”)
A: 䛝䛾䛖䚸䝔䝺䝡䜢㻌 䜏䜎䛧䛯䛛䚹. A: 䛝䛾䛖䚸䝔䝺䝡䜢㻌 䜏䜎䛧䛯䛛䚹
B: ࡣ࠸ࠊࡳࡲࡋࡓࠋ B: ࠸࠸࠼ࠊࡳࡲࡏࢇ࡛ࡋࡓࠋ
A: ࡝ࡢࡄࡽ࠸ ࡳࡲࡋࡓ࠿ࠋ
B: 㸯ࡌ࠿ࢇࡄࡽ࠸ ࡳࡲࡋࡓࠋ
Contoh laporan:
(J ikajawaban”hai”) Bࡉࢇࡣࠊࡁࡢ࠺ࠊ㸯ࡌ࠿ࢇࡄࡽ࠸ ࢸࣞࣅࢆ ࡳࡲࡋࡓࠋ
(J ikajawaban”iie”) Bࡉࢇࡣࠊࡁࡢ࠺ࠊࢸࣞࣅࢆ ࡳࡲࡏࢇ࡛ࡋࡓࠋ
120
KOSAKATA
[Waktu]
[PerubahanKataKerjakeDalamBentukSambung(’TE’)]
a. Golongan 1
u,tsu,ru menjadi TTE
bu,nu,mu menjadi NDE
ku menjadi ITE
gu menjadi IDE
su menjadi SHITE
(Dalamromaji)
Akiran Bentuk kamus Bentuk ’MASU’ Bentuk ’TE’
kau kaimasu katte
tatsu tachimasu tatte
uru urimasu utte
asobu asobimasu asonde
shinu shinimasu shinde
nomu nomimasu nonde
iku kikimasu kiite
oyogu oyogimasu oyoide
hanasu hanashimasu hanashite
Catatan:
ſ Pengecualian, perubahan untuk iku’ menjadi ‘itte’
B. Kegiatan yang berurutan
Mari berlatih menyebutkan bentuk kata kerja yang digunakan untuk mengungkapkan kegiatan yang
berurutan, agar dapat menginformasikan kegiatan yang kita lakukan secara berurutan.
121
(Dalamhiragana)
Akiran Bentuk kamus Bentuk ’MASU’ (ࡲࡍ) Bentuk ’TE’ (࡚)
䛛䛖㻌 㻌 㻌 㻌 䛛䛔䜎䛩㻌 㻌 㻌 䛛䛳䛶
㻌 㻌 㻌 㻌 䛯䛴 㻌 㻌 䛯䛱䜎䛩㻌 㻌 䛯䛳䛶
㻌 㻌 㻌 㻌 䛖䜛 㻌 㻌 㻌 䛖䜚䜎䛩㻌 㻌 䛖䛳䛶
㻌 㻌 㻌 㻌 䛒䛭䜆 㻌 㻌 䛒䛭䜃䜎䛩㻌 㻌 䛒䛭䜣䛷
㻌 㻌 㻌 㻌 䛧䛼 㻌 㻌 䛧䛻䜎䛩㻌 㻌 䛧䜣䛷
㻌 㻌 㻌 㻌 䛾䜐 㻌 㻌 䛾䜏䜎䛩㻌 㻌 䛾䜣䛷
㻌 㻌 㻌 㻌 䛝䛟 㻌 㻌 㻌 䛝䛝䜎䛩㻌 㻌 䛝䛔䛶
㻌 㻌 㻌 㻌 䛚䜘䛠 㻌 㻌 䛚䜘䛞䜎䛩㻌 㻌 䛚䜘䛔䛷
㻌 㻌 㻌 㻌 䛿䛺䛩 㻌 䛿䛺䛧䜎䛩㻌 㻌 䛿䛺䛧䛶
ſ Untuk࠸ࡃ-------࠸ࡗ࡚
b. Golongan 2
Mengubahkatakerjake-2hanyacukupmengganti akhiran’ru/ࡿ’ menjadi ’te /࡚’
Bentuk kamus Bentuk ’MASU’ (ࡲࡍ) Bentuk ’TE’ (࡚)
miru ࡳ䜛 mimasu ࡳ䜎䛩 mite 䜏䛶
taberu ࡓ࡭䜛 tabemasu ࡓ࡭䜎䛩 tabete 䛯䜉䛶
c. Golongan 3
Bentuk kamus Bentuk ’MASU’ (ࡲࡍ) Bentuk ’TE’ (࡚)
Kuru 䛟䜛 kimasu 䛝䜎䛩 kite 䛝䛶
Suru 䛩䜛 shimasu 䛧䜎䛩 shite 䛧䛶
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanbeberapakegiatanyangterjadi ataudilakukan
secaraberurutan.
KALIMAT INTI
o Watashi wa maiban hon o yonde, nemasu.
䜟䛯䛧䛿㻌 䜎䛔䜀䜣㻌 䜋䜣䜢㻌 䜘䜣䛷䚸䛽䜎䛩䚹㻌
o Kinou 2jikan gurai sakkaa o shite, kaerimashita
䛝䛾䛖㻌 䠎䛨䛛䜣㻌 䛠䜙䛔㻌 䝃䝑䜹䞊䜢㻌 䛧䛶䚸䛛䛘䜚䜎䛧䛯䚹㻌
KK (bentuk TE), KK (bentuk masu) masu/mashita
KK (bentuk TE), KK (bentuk masu) 䜎䛩㻛䜎䛧䛯
122
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Tomodachi ni aimasu Tomodachi ni atte….
࡜ࡶࡔࡕ࡟ ࠶࠸ࡲࡍ ࡜ࡶࡔࡕ࡟ ࠶ࡗ࡚...
© ձ ղ ճ մ
յ ն շ ո
չ պ
2) © Shukudai oshimasu. Nemasu. Shukudai oshite, nemasu.
䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䜎䛩䚹㻌㻌㻌䛽䜎䛩䚹㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䛶䚸䛽䜎䛩䚹㻌
.
© ձ ղ ճ
123
3) © Q: Yuubenani oshimashitaka.
㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜖䛖䜉㻌 䛺䛻䜢㻌 䛧䜎䛧䛯䛛䚹㻌
A: Shukudai oshite, nemashita.
䛧䜕䛟䛰䛔䜢㻌 䛧䛶㻘㻌㻌㻌䛽䜎䛧䛯䚹㻌
.
© ձ ղ ճ
KEGIATAN 2
Wawancarailahtemanmengenai kegiatanyangdilakukanࡁࡢ࠺ danࡇࢇࡤࢇ!
1. Buatlahtabel seperti contoh.
2. Isilahkolom’saya’ dengankegiatan ࡁࡢ࠺ danࡇࢇࡤࢇ, masing-masingduakegiatan.
3. Lakukanlahwawancaradengantemankemudiantulislahhasilnyapadakolom’teman’.
4. Laporkanhasil wawancara.
Contoh tabel:
Nama
ࡁࡢ࠺ ࡇࢇࡤࢇ
Saya
Teman1( )
Teman2( )
Contoh percakapan:
A: ࡁࡢ࠺ࠊ࡞࡟ࢆ ࡋࡲࡋࡓ࠿ࠋ
B: ࢧࢵ࣮࢝ࢆ ࡋ࡚ࠊ࠺ࡕ࡬ ࠿࠼ࡾࡲࡋࡓࠋ
A: ࡇࢇࡤࢇࠊ࡞࡟ࢆ ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࢸࣞࣅࢆ ࡳ࡚ࠊ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍࠋ
Contoh laporan:
Bࡉࢇࡣࠊࡁࡢ࠺ࠊࢧࢵ࣮࢝ࢆ ࡋ࡚ࠊ࠺ࡕ࡬ ࠿࠼ࡾࡲࡋࡓࠋ
ࡇࢇࡤࢇࠊࢸࣞࣅࢆ ࡳ࡚ࠊ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍࠋ
124
KEGIATAN 3
Bacalah catatan harian berikut tentang kegiatan seseorang sepanjang hari ini yang ditulis
padamalamharinya. Susunlah gambar sesuai urutan kegiatan yang dipaparkan di dalamwacana
tersebut!
KEGIATAN 4
Tulislahcatatanhariantentangkegiatansepulangsekolah!
Pertanyaanberikut merupakanpenuntundalammenuliscatatanharian.
a. Kegiatanapayangdilakukan?
b. Dengansiapakegiatantersebut dilakukan?.
c. Berapalamakegiatantersebut dilakukan?
12ࡀࡘ 16࡟ࡕ ࡍ࠸࡜࠺ࡧ
ࢃࡓࡋࡣ ࡁࡻ࠺ ࢹࣃ࣮ࢺ࡬ ࠸ࡁࡲࡋࡓࠋࢹࣃ࣮ࢺ࡛ ࡜ࡶࡔࡕ࡟ ࠶࠸ࡲ
ࡋࡓࠋ࡜ࡶࡔࡕ࡜ ࠿࠸ࡶࡢࡋ࡚ࠊ࠼࠸ࡀࢆ ࡳ࡚ࠊࡤࢇࡈࡣࢇࢆ ࡓ࡭ࡲࡋࡓࠋࡑࢀ
࠿ࡽࠊ㸵ࡌࡣࢇ ࡈࢁ ࠺ࡕ࡬ ࠿࠼ࡾࡲࡋࡓࠋ࠺ࡕ࡛ ࠸ࡶ࠺࡜࡜ ࠾ࢇࡀࡃࢆ ࡁ
ࡁࡲࡋࡓࠋ
F
C
D
A
E
B
125
I. Ubahlah kosakata berikut ke dalam bentuk ’MASU’ dan ’TE’!
1. ࡣࡌࡲࡿ 6. ࡼࡪ
2. ࡣࡌࡵࡿ 7. ࡲࡘ
3. ࠿ࡃ 8. ࡅࡍ
4. ࠿࠸ࡶࡢ ࡍࡿ 9. ࡍࡴ
5. ࡞ࡽ࠺ 10. ࡃࡿ
II. Jawab pertanyaan berikut sesuai gambar!
1. ࡲ࠸ࡤࢇ ࡞࡟ࢆ ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
2. ࡺ࠺࡭ ࢸࣞࣅࢆ ࡳࡲࡋࡓ࠿ࠋ
3. ࡔࢀ࡜ ࠾ࢇࡀࡃࢆ ࡁࡁࡲࡋࡓ࠿ࠋ
4. ࠶ࡋࡓࠊ࡝ࡇ࡬ ࠸ࡁࡲࡍ࠿ࠋ
5. ࠶ࡉࡗ࡚ ࡞ࢇ࡛ ࢔࣓ࣜ࢝࡬ ࠸ࡁࡲࡍ࠿ࠋ
126
Beberapa Festival Budaya (ࡲࡘࡾ) di Jepang
Perayaan yang paling penting di J epang adalah Pesta
Tahun Baru (࠾ࡋࡻ࠺ࡀࡘ). Kegiatan usahatutup dari
tanggal 1 hingga tanggal 3 J anuari. Pada waktu itulah
sanak saudara berkumpul dan banyak keluarga yang
mengunjungi rumah kakek-nenek untuk berlibur.
Perayaan dimulai pada malam Tahun Baru, seluruh
keluarga mengunjungi kuil untuk memohon nasib baik
di tahunyangakandatang. Untukmembuat pestatahun
baru lebih meriah, orang J epang menghiasi rumah
denganberbagai ornamen.
Padatanggal 3 Maret diadakan festival boneka (䜂䛺䜎
䛴 䜚 ). Di rumah-rumah dipasang rak yang diberi
penutup merah dan dihiasi dengan boneka-boneka
cantik yang melambangkan istana kaisar di jaman
dahulu. Hinamatsuri adalah perayaan bagi anak-anak
perempuan, agar menemukan kebahagiaannya di
kemudianhari.
Tanggal 5 Mei adalah Hari Anak ( 䛣䛹䜒 䛾㻌 䜂).
Perayaan ini ditujukan bagi anak laki-laki agar tumbuh
kuat dan tegar seperti ikan koi (sejenis ikan mas koki),
yang pada waktu tertentu berenang melawan arus
menuju tempat untuk bertelur. Orang J epang yang
memiliki anak laki-laki membangun umbul-umbul
berbentuk ikan koi (䛣䛔㻌 䛾䜌䜚) di halaman rumah
mereka. Satuumbul-umbul untuksatuanaklaki-laki.
HiasanTahunBaru
Sanseido, 1998: 17
HiasanHinamatsuri
Sasaki, 1995: 32
HiasanKodomonoHi
Sanseido, 1998: 65
127
Tanggal 7 J uli dilaksanakan Festival Bintang(ࡓ࡞ࡤࡓ). Legendanyamengenai sepasang
kekasih yangdipisahkan olehBimaSakti, tapi diizinkansalingbertemusetiaptahunpadamalam
itu. Selama Tanabata, orang menuliskan keinginan mereka di atas selembar kertas dan
menggantungkannyadi dahanbambu.
Pada pertengahan Agustus diadakan Festival ࠾ࡰࢇ. Orang J epang percaya bahwa pada
waktu itu arwah orang-orang yang dicintainya pulang ke rumah. Dalamfestival ini dimeriahkan
denganmelaksanakanpestatari (䜌䜣㻌 䛚䛹䜚) danmemasangkembangapi.
Tanggal 15 Nopember dilangsungkan perayaan anak perempuan yang berusia 3 dan 7
tahun, serta anak laki-laki yang berusia 5 tahun. Mereka dibawa ke kuil dan berdoa agar
mendapatkankesehatanyangbaik. Perayaanini disebut pula䛧䛱䛤䛥䜣.
Menjelang Desember hawa semakin dingin, menandakan musim dingin telah tiba, dan
anak-anaksudahbersiapuntukmembuat bonekasalju(䜖䛝㻌 䛰䜛䜎).
Nipponia11, 1999: 11 Sasaki, 1995: 39
Shichigosan
Tanabata
Yukidaruma
128
KOSAKATA

[Tempat danBarang]
ࢫ࣮ࢶࢣ࣮ࢫ, koper
ࡋࡓࡂ, pakaiandalam(pria/wanita)
࠾࠿ࡋ, kue-kue
ࡣࡕ࠿࠸ dapat jugadisebut ࡣࡗ࠿࠸
A. Tempat berbelanja
Mari berlatih menyebutkan barang-barang belanjaan dan tempat berbelanja, agar dapat menanyakan
tempat barang-barang yang akan dibeli.
129
ࣃࣥࡸ ࡣ࡞ࡸ ࡃࡘࡸ ࡯ࢇࡸ
[Katapenunjuk]
࡟ࡃࡸ ࡃࡔࡶࡢࡸ
ࡉ࠿࡞ࡸ ࡸ࠾ࡸ ࢫ࣮ࣃ࣮
130
Bandingkan!
KO ࡇ SO ࡑ A ࠶ DO ࡝
Kore
ࡇࢀ
Ini
Sore
ࡑࢀ
Itu
Are
࠶ࢀ
Itu
(yang di sana)
Dore
࡝ࢀ
Yang mana?
Kono kaban
ࡇࡢ ࠿࡞ࢇ
Tas ini
Sono kaban
ࡑࡢ ࠿ࡤࢇ
Tas itu
Ano kaban
࠶ࡢ ࠿ࡤࢇ
Tas itu
(yang di sana)
Dono kaban?
࡝ࡢ ࠿ࡤࢇ
Tas yang mana?
POLA KALIMAT
1.
Poladi atasdigunakanuntukmenjelaskanletakbenda
2.
Polakalimat di atasdigunakanuntuk menjelaskan”tempat membeli bendayangdisebutkan”
KALIMAT INTI
o Kutsu wa ikkai ni arimasu.
䛟䛴䛿㻌 䛔䛳䛛䛔䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
o Watashi wa sakanaya de sakana o kaimashita.
䜟䛯䛧䛿㻌 䛥䛛䛺䜔䛷㻌 䛥䛛䛺䜢㻌 䛛䛔䜎䛧䛯䚹㻌
o Watashi wa depaato de kono kaban o kaimashita.
䜟䛯䛧䛿㻌 䝕䝟䞊䝖䛷㻌 䛣䛾㻌 䛛䜀䜣䜢㻌 䛛䛔䜎䛧䛯䚹㻌
KB (benda) wa KB (lantai) ni arimasu
KB (benda) ࡣ KB (lantai) ࡟ ࠶ࡾࡲࡍ
KB (tempat) de KB (benda) o kaimashita
KB (tempat) ࡛KB (benda) ࢆ ࠿࠸ࡲࡋࡓ
KO SO A DO
ࡇ ࡑ ࠶ ࡝
131
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Chikasangai
䛱䛛㻌 䛥䜣䛜䛔㻌
2) © Kutsuwaikkai ni arimasu.
㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌䛟䛴䛿㻌 䛔䛳䛛䛔䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
3) © Q: Kutsuwanangai ni arimasuka.
䛟䛴䛿㻌 䛺䜣䛜䛔䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹㻌
A: Ikkai ni arimasu.
䛔䛳䛛䛔䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
© ձ ղ
ճ մ յ ն

132

4) © Watashi wasakanayadesakanaokaimashita.
䜟䛯䛧䛿㻌 䛥䛛䛺䜔䛷㻌 䛥䛛䛺䜢㻌 䛛䛔䜎䛧䛯䚹㻌
5) © Q: Dokodesakanaokaimashitaka.
䛹䛣䛷㻌 䛥䛛䛺䜢㻌 䛛䛔䜎䛧䛯䛛䚹㻌
A: Sakanayadekaimashita.
䛥䛛䛺䜔䛷㻌 䛛䛔䜎䛧䛯䚹㻌
© ձ

㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䐠㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䐡㻌
մ յ
ն շ
133
6) © A: Konohon
䛣䛾㻌 䜋䜣㻌
© ձ ղ
ճ մ
7) © Watashi wahon-yadekonohonokaimashita.
䜟䛯䛧䛿㻌 䜋䜣䜔䛷㻌 䛣䛾㻌 䜋䜣䜢㻌 䛛䛔䜎䛧䛯䚹㻌
㻤㻕 © Q: Dokodekono/sonohonokaimashitaka.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛹䛣䛷㻌 䛣䛾㻛䛭䛾㻌 䜋䜣䜢㻌 䛛䛔䜎䛧䛯䛛䚹㻌
A: Hon-yadekaimashita.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜋䜣䜔䛷㻌 䛛䛔䜎䛧䛯䚹㻌
© ձ
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䐠㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䐡
134
KEGIATAN 1
Carilahinformasi mengenai letakbarang-barangdi toserba. (TokoSerbaAda)
1. Siswaberpasangan(A danB). Setiappasanganmembuat tabel seperti contoh.
2. Bila siswa A menjadi pembeli, maka siswa B menjadi penjual. Siswa B mengisi setiap
lantai di denahnyadenganbarang-barang: shatsu, kaban, kamera, CD, boushi. Satulantai
diisi satubarang.
3. Lakukanpercakapan. SiswaA mengisi denahnyasesuai dengandatayangditerimadari B.
4. Cocokkandenahmasing-masing.
5. Bilaadawaktu, posisi A danB ditukar. (A yangmenjadi penjual)
Contoh denah:
4 4
3 3
2 2
1 1
B1 B1
Contoh percakapan:
A: 䛩䜏䜎䛫䜣䚹㻌䝅䝱䝒䛿㻌 䛺䜣䛜䛔䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹
B: 㻞㻌 䛛䛔䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䚹
A: 䛹䛖䜒䚹
䛹 䛖 䜒 memiliki makna yang variatif, akan tetapi untuk percakapan di atas 䛹 䛖 䜒 memiliki
makna ”terimakasih” yang dirasakan A atas informasi yang diberikan B, karena 䛹䛖䜒 di atas berasal
dari ”䛹䛖䜒㻌 䛒䜚䛜䛸䛖䛤䛦䛔䜎䛧䛯”
135
KOSAKATA

[Angkaratusandanribuan]
100 Hyaku
ࡦࡷࡃ
1.000 Sen/ Issen
䛫䜣㻛㻌 䛔䛳䛫䜣
10.000 Ichiman
࠸ࡕࡲࢇ
200 Nihyaku
࡟ࡦࡷࡃ
2.000 Nisen
࡟ࡏࢇ
30.000 Sanman
ࡉࢇࡲࢇ
300 Sambyaku
ࡉࢇࡧࡷࡃ
3.000. Sanzen
ࡉࢇࡐࢇ
35.000 Sanmangosen
ࡉࢇࡲࢇࡈࡏࢇ
400 Yonhyaku
ࡼࢇࡦࡷࡃ
4.000 Yonsen
ࡼࢇࡏࢇ
100.000 J uuman
ࡌࡹ࠺ࡲࢇ
500 Gohyaku
ࡈࡦࡷࡃ
5.000 Gosen
ࡈࡏࢇ
300.000 Sanjuuman
ࡉࢇࡌࡹ࠺ࡲࢇ
600 Roppyaku
ࢁࡗࡨࡷࡃ
6.000 Rokusen
ࢁࡃࡏࢇ
350.000 Sanjuugoman
ࡉࢇࡌࡹ࠺ࡈࡲࢇ
700 Nanahyaku
࡞࡞ࡦࡷࡃ
7.000 Nanasen
࡞࡞ࡏࢇ
1.000.000 Hyakuman
ࡦࡷࡃࡲࢇ
800 Happyaku
ࡣࡗࡨࡷࡃ
8.000 Hassen
ࡣࡗࡏࢇ
3.000.000 Sambyakuman
ࡉࢇࡧࡷࡃࡲࢇ
900 Kyuuhyaku
ࡁࡹ࠺ࡦࡷࡃ
9.000 Kyuusen
ࡁࡹ࠺ࡏࢇ
3.500.000 Sambyakugojuuman
䛥䜣䜃䜓䛟䛤䛨䜕䛖䜎䜣
150 Hyakugojuu
ࡦࡷࡃࡈࡌࡹ࠺
1500 sengohyaku
ࡏࢇࡈࡦࡷࡃ
Catatan:
Rp. 100,- disebut hyakurupia.
¥100. disebut hyakuen
Penulisannilai uangdalambahasaJ epangmenggunakankoma(,), bukantitik(.).
Contoh: ¥1,000 dibaca sen-en
POLA KALIMAT
3.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanhargadari suatubarang.
4.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskanbendayangditunjuk.
B. Berbelanja
Mari berlatih menyebutkan harga barang agar dapat menginformasikan dan menanyakan harga barang.
KB (harga) rupia / en desu
KB (harga) ࣝࣆ࢔/ ࠼ࢇ࡛ࡍ
kono/sono/ano KB (benda) wa KB (harga) rupia / en desu
ࡇࡢ/ࡑࡢ/࠶ࡢKB (benda) ࡣKB (harga) ࣝࣆ࢔/ ࠼ࢇ࡛ࡍ
136
KALIMAT INTI
o Sono kaban wa ikura desu ka.
䛭䛾㻌 䛛䜀䜣䛿㻌 䛔䛟䜙䛷䛩䛛䚹㻌
o Kono kaban wa nimangosen rupia desu.
䛣䛾㻌 䛛䜀䜣䛿㻌 䛻䜎䜣䛤䛫䜣㻌 䝹䝢䜰䛷䛩䚹㻌
o Ano tokei wa sanzen-en desu.
䛒䛾㻌 䛸䛡䛔䛿㻌 䛥䜣䛬䜣䛘䜣䛷䛩䚹㻌
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Sanmanrupiadesu.
ࡉࢇࡲࢇࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ
2) © Kamerawasanmanrupiadesu.
࣓࢝ࣛࡣ ࡉࢇࡲࢇࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ
© ձ ղ ճ մ
Rp. 30.000,- ¥600 Rp. 43.000,- ¥850 Rp. 69.900,-
3) © Konokutsuwa30.000rupiadesu.
ࡇࡢ ࡃࡘࡣ 30.000ࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ
4) © Q: Konokutsuwaikuradesuka.
ࡇࡢࡃࡘࡣ ࠸ࡃࡽ࡛ࡍ࠿ࠋ
A: 30.000rupiadesu.
30.000ࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ
© ձ ղ
137
KEGIATAN 2
Wawancarailahtemanmengenai hargadantempat membeli barangyangdimilikinya.
1. Tentukansalahsatubendayangakandigunakandalamkegiatanini.
2. Buat tabel seperti contoh, kemuadianisilahkolom’saya’ terlebihdahuludengannama
benda, tempat membeli danharganya.
3. Lakukantanya-jawab, dantuliskanhasilnyadalamkolom’teman’.
4. Laporkanlahhasil wawancara.
Contoh tabel:
Nama Namabenda Tempat membeli Harga
Saya
Teman1
( )
Teman2
( )
Teman3
( )
Contoh percakapan:
A: Bࡉࢇࠊࡇࡢ ࡃࡘࡣ ࡝ࡇ࡛ ࠿࠸ࡲࡋࡓ࠿ࠋ
B: INDAH ࢹࣃ࣮ࢺ࡛ ࠿࠸ࡲࡋࡓࠋ
A: ࠸ࡃࡽ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: 60.000ࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ
A: ࡑ࠺࡛ࡍ࠿ࠋ
Contoh laporan:
Bࡉࢇࡣ INDAHࢹࣃ࣮ࢺ࡛ ࡃࡘࢆ ࠿࠸ࡲࡋࡓࠋ60.000ࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ
138
KOSAKATA
[Katasifat]
akai aoi kiiroi shiroi kuroi
࠶࠿࠸ ࠶࠾࠸ ࡁ࠸ࢁ࠸ ࡋࢁ࠸ ࡃࢁ࠸
takai yasui
ࡓ࠿࠸ ࡸࡍ࠸
kirei (na)
ࡁࢀ࠸ ࡞
ii
࠸࠸
ookii chiisai
࠾࠾ࡁ࠸ ࡕ࠸ࡉ࠸
ࡁࢀ࠸ artinya’bagusataucantik’ ditinjaudari segi warnadanbentuk.
࠸࠸, artinya’bagus’ ditinjaudari segi warna, bentukdankualitas.
POLA KALIMAT
5.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenjelaskankualitas/sifat benda.
6.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanhargadari bendadengankualitastertentu.
C. Sifat Benda
Mari berlatih menyebutkan sifat atau kondisi benda agar dapat menginformasikan benda yang kita inginkan.
kono/sono/ano KB (benda) wa KS desu
ࡇࡢ/ࡑࡢ/࠶ࡢ KB (benda) ࡣ KS ࡛ࡍ
kono/sono/ano KS KB (benda) wa KB (harga) desu
ࡇࡢ/ࡑࡢ/࠶ࡢKS KB (benda) ࡣ KB (harga) ࡛ࡍ
139
KALIMAT INTI
o Kore wa akai kaban desu.
ࡇࢀࡣ ࠶࠿࠸࠿ࡤࢇ࡛ࡍࠋ
o Kono kaban wa akai desu.
ࡇࡢ࠿ࡤࢇࡣ ࠶࠿࠸࡛ࡍࠋ
o Kono akai kaban wa 100.000 rupia desu.
ࡇࡢ ࠶࠿࠸࠿ࡤࢇࡣ 100.000 ࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Korewaakai kabandesu.
ࡇࢀࡣ ࠶࠿࠸ ࠿ࡤࢇ࡛ࡍࠋ
2) © Konokabanwaakai desu.
ࡇࡢ࠿ࡤࢇࡣ ࠶࠿࠸࡛ࡍࠋ
© ձ ղ ճ
մ յ ն շ
3) © Q: Konokuroi kutsuwaikuradesuka.
ࡇࡢ ࡃࢁ࠸ࡃࡘࡣ ࠸ࡃࡽ ࡛ࡍ࠿ࠋ
A: Sorewa33.000rupiadesu.
ࡑࢀࡣ 33.000ࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ
Rp. 100.000
140
KEGIATAN 3
Bermainperanlahsebagai penjual danpembeli tas!
1. Siswaberpasangansebagai pembeli danpenjual tas.
2. Pembeli mendapat kartuuang, sedangkanpenjual mendapat gambar tas.
3. ’Pembeli’ mengocokkartudanmengambil 3lembar kartuuangyangtelahdikocok.
4. ’Penjual’ menjejerkangambar tasseperti di toko, danpembeli memilihsalahsatutasyang
diinginkandenganmelakukantanya-jawabseperti contohpercakapan.
5. Praktekkanlahdi depankelas!
Contoh kartu uang:
Contoh gambar tas.
tampak tampak tampak tampak
depan belakang depan belakang
Contoh percakapan:
Jika uang yang dimiliki cukup untuk membeli tas.
A: ࡍࡳࡲࡏࢇࠋࡑࡢ ࠿ࡤࢇࡣ ࠸ࡃࡽ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡝ࡢ ࠿ࡤࢇ࡛ࡍ࠿ࠋ
A: ࡑࡢ ࠶࠿࠸ ࠿ࡤࢇ࡛ࡍࠋ
B: 35.000ࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ
A: ࡌࡷࠊࡑࢀࢆ ࡃࡔࡉ࠸ࠋ
Jika uang yang dimiliki tidak cukup untuk membeli tas.
A: ࡍࡳࡲࡏࢇࠋࡑࡢ ࠿ࡤࢇࡣ ࠸ࡃࡽ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡝ࡢ ࠿ࡤࢇ࡛ࡍ࠿ࠋ
A: ࡑࡢ ࠶࠿࠸ ࠿ࡤࢇ࡛ࡍࠋ
B: 35.000ࣝࣆ࢔࡛ࡍࠋ
A: ࡍࡳࡲࡏࢇࠊࡲࡓ ࡁࡲࡍࠋ
ࡌࡷࠊࡑࢀࢆ ࡃࡔࡉ࠸ࠋdiucapkanpembeli ketikamemutuskanjadi membeli suatubarang.
ࡍࡳࡲࡏࢇࠊࡲࡓ ࡁࡲࡍࠋdiucapkanpembeli ketikatidakjadi membeli suatubarang.
1.000 10.000 5.000
141
I. Tulislah cara bacanya ke dalam huruf kana (hiragana-katakana)!
1. ¥825 2. ¥2.760 3. Rp. 39.850 4. Rp. 953.000
II. Lihatlah gambar di samping, kemudian jawab pertanyaan berikut!
1.ࡃࡘࡣ ࡞ࢇࡀ࠸࡟ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
2. 3ࡀ࠸࡟ ࡞࡟ࡀ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
3. ࢿࢡࢱ࢖ࡣ ࡞ࢇࡀ࠸࡟ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
4. ࣓࢝ࣛࡣ ࠸ࡃࡽ࡛ࡍ࠿ࠋ
5.ࡕ࠸ࡉ࠸ ࡉ࠿࡞ࡣ ࠸ࡃࡽ࡛ࡍ࠿ࠋ
III. Perhatikan gambar dan lengkapilah percakapan di bawah ini!
Pembeli: ࡍࡳࡲࡏࢇࠊ( ) ࡣ㸦 㸧࡛ࡍ࠿ࠋ
Penjual : ࡝ࡢ ࡰ࠺ࡋ࡛ࡍ࠿ࠋ
Pembeli: ( ) ࡛ࡍࠋ
Penjual : ࡌࡷ, ( )
IV. Lengkapi kalimat berikut dengan partikel yang tepat!
1. ࠶࡟ࡣ ࢹࣃ࣮ࢺ㸦 㸧ࢬ࣎ࣥ㸦 㸧࠿࠸ࡲࡋࡓࠋ
2. ࢃࡓࡋࡣ ࠶࡟㸦 㸧ࢫ࣮ࣃ࣮㸦 㸧࠸ࡁࡲࡋࡓࠋ
3. ࢫ࣮ࣃ࣮㸦 㸧ࣃࣥ㸦 㸧࣑ࣝࢡ㸦 㸧࠿࠸ࡲࡋࡓࠋ
4. ࣂࢫ㸦 㸧࠺ࡕ㸦 㸧࠿࠼ࡾࡲࡋࡓࠋ
142
Tempat Berbelanja di Jepang
Berbelanja, merupakan salah satu kegiatan rutin yang dilakukan oleh orang J epang,
khususnyabagi parawanitadanremaja. Olehkarenaitu, di setiapkotadi J epangterdapat tempat-
tempat belanja.
Tempat belanja di J epang adalah depaato (department store), mise (warung), baiten
(sejeniskios) dansuupaa (super market).
Depaato (department store) adalah tempat belanja yang terdiri dari berbagai kios. Tidak
jarangsebuahdepaatodiperlengkapi puladengankiosdaging, kiossayur, kiosikan, restoran, salon
kecantikan, tokoobat, dantempat bermainanak-anak.
Kombiniensu Sutoa (Kombini), adalah tempat belanja yang buka 24 jam. Isinya hampir
serupa dengan super market, namun tidak terlalu besar. Dengan adanya kombini tersebut, setiap
saat orangdapat membeli barangyangdiperlukannya.
100En Shoppu (100en shop) adalahtokoyangmenjual anekabarangkeperluansehari-hari
yangsetiapbarangdihargakan¥100.
Baiten, adalah kios yang menjual alat-alat tulis, surat kabar, majalah, makanan dan
minuman ringan, biasanya terdapat di stasiun. Dengan demikian para penumpang kereta yang
membutuhkanmakananatauminumanringandapat membelinyadi baiten.
(J apanFoundation: 1995) ( J apanFoundation: 1995)
Suupaa
ࢫ࣮ࣃ࣮
Baiten
ࡤ࠸࡚ࢇ
143
Mata Uang Jepang
Adapun mata uang J epang adalah YEN dengan simbol ¥. Uang J epang terdiri atas uang
kertas¥1,000, ¥2,000, ¥5,000, ¥10,000, danuangkoin¥1, ¥5, ¥10, ¥50, ¥100dan¥500.
144
KOSAKATA
[NamaMakanandanMinuman]
nasi goreng mii goreng mii ayamu mii baso
ࢼࢩ㸬ࢦࣞࣥ ࣑࣮㸬ࢦࣞࣥ ࣑࣮㸬࢔࣒ࣖ ࣑࣮㸬ࣂࢯ
ayamugoreng hambaagaa keeki tempura
࢔࣒ࣖ㸬ࢦࣞࣥ ࣁࣥࣂ࣮࣮࢞ ࢣ࣮࢟ ࡚ࢇ࡫ࡽ
onigiri sukiyaki sashimi sushi
࠾࡟ࡂࡾ ࡍࡁࡸࡁ ࡉࡋࡳ ࡍࡋ
koora juusu miruku koohii ocha koucha
ࢥ࣮ࣛ ࢪ࣮ࣗࢫ ࣑ࣝࢡ ࢥ࣮ࣄ࣮ ࠾ࡕࡷ ࡇ࠺ࡕࡷ
Mari berlatih menyebutkan nama makanan dan minuman serta jumlah makanan atau minuman, agar dapat
memesan makanan dan minuman.
A. Makanan dan Minuman
ࡓ࡭ࡶࡢ
ࡢࡳࡶࡢ
145
POLA KALIMAT
1.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenanyakanadaatautidaknyabendayangakandibeli/dipesan.
2.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmemintabarangyangakandibeli dalamjumlahtertentu.
3.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenentukanbarangyangakandibeli/dipesan.
KALIMAT INTI
o Koora ga arimasu ka.
ࢥ࣮ࣛࡀ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
Hai, arimasu / sumimasen, koora wa arimasen.
䛿䛔䚸䛒䜚䜎䛩䚹㻌 㻛㻌 䛩䜏䜎䛫䜣䚸䝁䞊䝷䛿㻌 䛒䜚䜎䛫䜣䚹㻌
o Juusu o 1 tsu kudasai/onegai shimasu.
䝆䝳䞊䝇䜢㻌 䠍䛴䛟䛰䛥䛔䚹㻌㻛㻌㻌㻌䛚䛽䛜䛔䛧䜎䛩䚹㻌
o Nani ni shimasu ka.
࡞࡟࡟ ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
o Juusu ni shimasu.
ࢪ࣮ࣗࢫ࡟ ࡋࡲࡍࠋ
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Q: Koorawaarimasuka
ࢥ࣮ࣛࡣ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
A: Hai, arimasu.
ࡣ࠸ࠊ࠶ࡾࡲࡍࠋ
KB (makanan/minuman) wa arimasu ka
KB (makanan/minuman) ࡣ ࠶ࡾࡲࡍ࠿
KB (makanan/minuman) o KB (jumlah) kudasai / onegai shimasu
KB (makanan/minuman) ࢆKB (jumlah) ࡃࡔࡉ࠸/ ࠾ࡡࡀ࠸ࡋࡲࡍ
KB (makanan/minuman) ni shimasu
KB (makanan/minuman) ࡟ࡋࡲࡍ
146
2) © Q: Koorawaarimasuka
ࢥ࣮ࣛࡣ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
A: Sumimasen, (koorawa) arimasen.
ࡍࡳࡲࡏࢇࠊ(ࢥ࣮ࣛࡣ) ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋ
3) © Koorao2tsukudasai.
ࢥ࣮ࣛࢆ 㸰ࡘ ࡃࡔࡉ࠸ࠋ
© ձ ղ ճ
4) © Koorao2tsuonegai shimasu.
ࢥ࣮ࣛࢆ 㸰ࡘ ࠾ࡡࡀ࠸ࡋࡲࡍࠋ
© ձ ղ ճ
147
5) © Ookii koora.
䛚䛚䛝䛔㻌 䝁䞊䝷䚹㻌
Chiisai koora.
䛱䛔䛥䛔㻌 䝁䞊䝷䚹㻌
6) © Ookii kooraokudasai
䛚䛚䛝䛔㻌 䝁䞊䝷䜢㻌 䛟䛰䛥䛔䚹㻌
Chiisai kooraokudasai.
ࡕ࠸ࡉ࠸ ࢥ࣮ࣛࢆ ࡃࡔࡉ࠸ࠋ
7) © Chiisai koorao2tsukudasai
䛱䛔䛥䛔㻌 䝁䞊䝷䜢㻌 㻞 䛴㻌 䛟䛰䛥䛔䚹㻌
8) © Chiisai koorao1tsutohambaagaao1tsukudasai.
䛱䛔䛥䛔㻌 䝁䞊䝷䜢㻌 㻝 䛴䛸㻌 䝝䞁䝞䞊䜺䞊䜢㻌 㻝 䛴䛟䛰䛥䛔㻌
148
9) © Q: Nani ni shimasuka.
࡞࡟࡟ ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
A: Koorani shimasu.
ࢥ࣮ࣛ࡟ ࡋࡲࡍࠋ
10) © Q: Nani ni shimasuka.
࡞࡟࡟ ࡋࡲࡍ࠿ࠋ
A: Kooratosushi ni shimasu.
ࢥ࣮ࣛ࡜ ࡍࡋ࡟ ࡋࡲࡍࠋ
149
KEGIATAN 1
Bermainperanlahsebagai pelayanrestorandantamu!
1. Pelayan restoran mendapat ’Daftar Makanan dan Minuman’ serta ’Kartu Pesanan’, dan
tamumendapat satu’KartuInformasi Pesanan’.
2. Tamu memesan makanan dan minuman serta jumlah yang tertera di kartu informasi
pesanannya.
3. Pelayanbolehmenentukanapakahmakananyangdipesan’ada’ atau’tidak ada’, sesuaikan
denganpercakapannya
4. Setelah selesai, lakukan lagi hal serupa dengan bertukar tempat. (tamu menjadi pelayan
restoran, begitupulasebaliknya).
5. Praktekkanlahdi depankelas.
Daftar Makanan dan Minuman Contoh Kartu Informasi Pesanan:
NamaPesanan
࣑࣮㸬ࢦࣞࣥ
ࢥ࣮ࣛ
ࢼࢩ㸬ࢦࣞࣥ
ࢪ࣮ࣗࢫ
࢔࣒ࣖ㸬ࢦࣞࣥ
࣑࣮㸬ࣂࢯ
ࡇ࠺ࡕࡷ
࣑࣮㸬࢔࣒ࣖ
Contoh percakapan:
Bila jawabannya “ada” Bila jawabannya “tidak ada”
kashikomarimashita., diucapkanpelayanketikasudahmenerimapesanantamu.
ࡇ࠺ࡕࡷ 2
࣑࣮㸬ࣂࢯ 3
ࢥ࣮ࣛ 㸯
ࢪ࣮ࣗࢫ 㸱
A: 䛩䜏䜎䛫䜣䚹䝘䝅䝂䝺䞁䛿㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹
B: 䛿䛔䚸䛒䜚䜎䛩䚹
A: 䛨䜓䚸䝘䝅䝂䝺䞁䜢䠏䛴㻌 䛟䛰䛥䛔㻌 㻛㻌㻌
䛚䛽䛜䛔䛧䜎䛩䚹
B: 䛿䛔䚸䛛䛧䛣䜎䜚䜎䛧䛯䚹
A: 䛩䜏䜎䛫䜣䚹䝆䝳䞊䝇䛿㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹
B: 䛩䜏䜎䛫䜣䚸䝆䝳䞊䝇䛿㻌 䛒䜚䜎䛫䜣䚹
A: 䛒䛒䚸䛭䛖䛷䛩䛛䚹
150
KOSAKATA
[RasaMakanandanMinuman]
࠾࠸ࡋ࠸ ࠶ࡲ࠸ ࡍࡗࡥ࠸ ࡟ࡀ࠸
࠿ࡽ࠸ ࡋ࠾࠿ࡽ࠸ ࡲࡎ࠸
[Kualitatif]
䛛䜙䛟䛺䛔䛷䛩㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛒䜎䜚㻌㻌䛛䜙䛟䛺䛔䛷䛩㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛛䜙䛔䛷䛩㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛸䛶䜒㻌 䛛䜙䛔䛷䛩㻌
Mari berlatih menyebutkan rasa makanan dan minuman agar dapat menginformasikan rasa makanan dan
minuman.
B. Rasa Makanan dan Minuman
151
[TataBahasa]
(1) Penggolongan
Kata sifat dalam bahasa J epang dibagi atas 2 golongan. Golongan 1 adalah kata sifat yang
berakhiran’i’ 㸦࠸㸧dangolongan2adalahkatasifat yangberakhiran’na’ (࡞).
Contoh:
Kata sifat ’i’
Kata sifat ’na’
(2) Kata Sifat Menghadapi Kata Benda
Okii ¹ uchi ĺ okii uchi (rumah besar)
䛚䛚䛝䛔㻌㻗㻌㻌䛖䛱㻌 㻌㻌㻌㻌䊻㻌㻌㻌㻌㻌䛚䛚䛝䛔㻌㻌䛖䛱㻌
Nagai ¹ kami ĺ nagai kami (rambut panjang)
࡞ࡀ࠸+࠿ࡳ ĺ ࡞ࡀ࠸࠿ࡳ
Kantannashitsumon (pertanyaanmudah)
࠿ࢇࡓࢇ࡞ ࡋࡘࡶࢇ
Kirei nahana (bungacantik/indah)
ࡁࢀ࠸࡞ ࡣ࡞
ookii – chiisai – atarashii – furui – nagai – mijikai – takai – yasui – hiroi – semai
䛚䛚䛝䛔㻌㻌㻌䛱䛔䛥䛔㻌㻌㻌㻌㻌䛒䛯䜙䛧䛔㻌㻌㻌㻌㻌䜅䜛䛔㻌㻌㻌㻌㻌䛺䛜䛔㻌㻌㻌㻌㻌䜏䛨䛛䛔㻌㻌㻌㻌㻌䛯䛛䛔㻌㻌㻌㻌䜔䛩䛔㻌㻌㻌㻌㻌䜂䜝䛔㻌㻌㻌㻌䛫䜎䛔
muzukashii – omoshiroi – tsumaranai – kawaii – yasashii – akarui – kurai – kiiroi – kuroi
㻌㻌䜐䛪䛛䛧䛔㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛚䜒䛧䜝䛔㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛴䜎䜙䛺䛔㻌㻌㻌㻌䛛䜟䛔䛔㻌㻌㻌㻌䜔䛥䛧䛔㻌㻌㻌㻌㻌䛒䛛䜛䛔㻌㻌䛟䜙䛔㻌㻌㻌䛝䛔䜝䛔㻌㻌䛟䜝䛔㻌 㻌
shiroi – aoi – akai – ii – oishii – amai – mazui – suppai – karai – shiokarai – nigai
䛧䜝䛔㻌㻌㻌㻌䛒䛚䛔㻌㻌䛒䛛䛔㻌㻌㻌䛔䛔㻌㻌䛚䛔䛧䛔㻌㻌㻌㻌䛒䜎䛔㻌㻌㻌㻌㻌䜎䛪䛔㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛩䛳䜁䛔㻌㻌㻌㻌䛛䜙䛔㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛧䛚䛛䜙䛔㻌㻌㻌㻌㻌䛻䛜䛔㻌
kantan(na) – hansamu(na) – kirei (na) – yuumei (na) – jouzu(na) – genki (na)
䛛䜣䛯䜣㻔䛺㻕㻌㻌㻌㻌㻌㻌䝝䞁䝃䝮㻔䛺㻕㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛝䜜䛔㻔䛺㻕㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜖䛖䜑䛔㻔䛺㻕㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛨䜗䛖䛪㻔䛺㻕㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛢䜣䛝㻔䛺㻕㻌
152
(3) Kata Sifat Bentuk Negatif
(a) Kata Sifat ’i’
Mengubah katasifat ’i’ menjadi bentuk negatif adalah dengan caramengganti akhiran ’i’
(࠸) menjadi ’kunai’ (ࡃ࡞࠸).
Contoh:
- Anokabanwatakai desu. ĺ Ano kaban wa takakunai desu.
䛒䛾㻌 䛛䜀䜣䛿㻌 䛯䛛䛔䛷䛩䚹㻌㻌䊻㻌㻌㻌㻌㻌䛒䛾㻌 䛛䜀䜣䛿㻌 䛯䛛䛟䛺䛔䛷䛩䚹㻌
- Kono kudamono wa amai desu. ĺ Kono kudamono wa amakunai desu.
䛣䛾㻌 䛟䛰䜒䛾䛿㻌 䛒䜎䛔䛷䛩䚹㻌 㻌㻌䊻㻌 䛣䛾㻌 䛟䛰䜒䛾䛿㻌 䛒䜎䛟䛺䛔䛷䛩䚹㻌
(b) Kata Sifat ’na’
Mengubah kata sifat ’na’ menjadi bentuk negatif adalah dengan cara mengganti
akhiran’na’ menjadi ’dewaarimasen’. (seperti bentuknegatif biasa)
Contoh:
Anohanawakirei desu. ĺ Ano hana wa kirei dewa arimasen.
䛒䛾䛿䛺䛿㻌 䛝䜜䛔䛷䛩䚹㻌 㻌 䊻㻌㻌㻌㻌㻌䛒䛾㻌 䛿䛺䛿㻌 䛝䜜䛔䛷䛿㻌䛒䜚䜎䛫䜣䚹㻌
Tesutowakantandesu. ĺ Tesuto wa kantan dewa arimasen.
䝔䝇䝖䛿㻌 䛛䜣䛯䜣䛷䛩䚹㻌㻌㻌㻌㻌䊻㻌 㻌㻌䝔䝇䝖䛿㻌 䛛䜣䛯䜣䛷䛿㻌䛒䜚䜎䛫䜣䚹㻌
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasadalahbentuknegatif dari KS(i) desu.
5.
Polakalimat di atasadalahbentuknegatif dari KS(na) desu.
6.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanbahwabendasangat 㹼(sifat)
KB (benda/hal) wa (amari) KS (KS i) kunai desu
KB (benda/hal) 䛿 (䛒䜎䜚) KS (KS i) 䛟䛺䛔䛷䛩
KB (benda/hal) wa (amari) KS (KS na) dewa arimasen
KB (benda/hal) 䛿 (䛒䜎䜚) KS (KS na) 䛷䛿㻌 䛒䜚䜎䛫䜣
KB (benda/hal) wa totemo KS desu
KB (benda/hal) 䛿 (䛸䛶䜒) KS 䛷䛩
153
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Amai
࠶ࡲ࠸
© ձ ղ ճ մ
2) © Akai empitsu
䛒䛛䛔䛘䜣䜄䛴䚹㻌
Aoi empitsu
䛒䛚䛔䛘䜣䜄䛴䚹㻌
3) © Konoempitsuwaakai desu.
䛣䛾㻌 䛘䜣䜄䛴䛿㻌 䛒䛛䛔䛷䛩䚹㻌
Konoempitsuwaaoi desu.
䛣䛾㻌 䛘䜣䜄䛴䛿㻌 䛒䛚䛔䛷䛩䚹㻌
ձ ղ
ճ մ
յ ն
C
154
4) © Kono mii ayamu wa karai desu ĺ Kono mii ayamu wa karakunai desu.
䛣䛾㻌 䝭䞊䠊䜰䝲䝮䛿㻌 䛛䜙䛔䛷䛩䚹㻌 㻌㻌 㻌 䛣䛾㻌 䝭䞊䠊䜰䝲䝮䛿㻌 䛛䜙䛟䛺䛔䛷䛩䚹㻌 㻌
© ձ
ղ ճ
5) © Amari takakunai desu.
࠶ࡲࡾ ࡓ࠿ࡃ࡞࠸࡛ࡍࠋ
Takai desu.
ࡓ࠿࠸࡛ࡍࠋ
Totemotakai desu.
࡜࡚ࡶ ࡓ࠿࠸࡛ࡍࠋ
ձ ղ
մ
C
Rp…….
enak tidakenak
mahal tidakmahal
pedas tidakpedas manis tidakmanis
155
6) © Q: Konoayamugorengwaoishii desuka.
䛣䛾㻌 䜰䝲䝮䠊䝂䝺䞁䛿㻌 䛚䛔䛧䛔䛷䛩䛛䚹㻌
A: Hai, totemooishii desu.
䛿䛔䚸䛸䛶䜒㻌 䛚䛔䛧䛔䛷䛩䚹㻌
7) © Q: Konoayamugorengwadoudesuka.
䛣䛾㻌 䜰䝲䝮䠊䝂䝺䞁䛿㻌 䛹䛖䛷䛩䛛䚹㻌
A: Totemooishii desu.
䛸䛶䜒㻌㻌䛚䛔䛧䛔䛷䛩䚹㻌
ձ ղ
ն ճ
յ մ
8) © Q: Konoayamugorengwaoishii desuka.
䛣䛾㻌 䜰䝲䝮䠊䝂䝺䞁䛿㻌 䛚䛔䛧䛔䛷䛩䛛䚹㻌
A: Iie, amari oishikunai desu.
䛔䛔䛘䚸䛒䜎䜚㻌 䛚䛔䛧䛟䛺䛔䛷䛩䚹㻌
ձ ղ
ն ճ
յ մ
C
Lezat Sangat lezat
C
Kuranglezat
156
KEGIATAN 2
Wawancarai temanmengenai rasamakanan!
1. Gurudansiswamenentukansatunamarestoranyangakandigunakandalamkegiatanini.
2. Setiapsiswamenulisdalamkolom’saya’, 2namamakananyangadadi restorandanrasa
makanantersebut.
3. Lakukanwawancaradengantemankemudiantulislahjawabannyadengantandasebagai
berikut.
ۼ Totemooishii
䛸䛶䜒㻌 䛚䛔䛧䛔㻌
ۑ Oishii
䛚䛔䛧䛔
ڹ Amari oishikunai
䛒䜎䜚㻌 䛚䛔䛧䛟䛺䛔㻌
ϱ Oishikunai
䛚䛔䛧䛟䛺䛔
4. Praktekkanlahpercakapandi depankelas.
Contoh tabel
Nama Makanan1 Rasa Makanan2 Rasa
Saya
Teman1
( )
Teman2
( )
Teman3
( )
Contoh percakapan
A: (Ojolali) niwadonnaryouri gaarimasuka.
䠄䜸䝆䝵䜙䝸䠅䛻䛿㻌 䛹䜣䛺㻌 䜚䜗䛖䜚䛜㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹㻌
B: Mii ayamuyamii basonadogaarimasu.
䝭䞊䠊䜰䝲䝮䜔㻌 䝭䞊䠊ࣂࢯ䛺䛹䛜㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
A: Mii ayamuwaoishii desuka.
䝭䞊䠊䜰䝲䝮䛿㻌 䛚䛔䛧䛔䛷䛩䛛䚹㻌
B: Hai, oishii desu.
㻌 㻌 㻌 㻌 䛿䛔䚸䛚䛔䛧䛔䛷䛩䚹
A: Mii basowadoudesuka.
࣑࣮㸬ࣂࢯࡣ ࡝࠺࡛ࡍ࠿ࠋ
B: Mii basowaamari oishikunai desu.
࣑࣮㸬ࣂࢯ䛿㻌 䛒䜎䜚㻌 䛚䛔䛧䛟䛺䛔䛷䛩䚹㻌
Ryouri masakan(makanan)
Donna ryouri makananseperti apa?
157
I. Tulislah nama makanan/minuman dan jumlah pesanannya!
1. ( ) 䜢 ( ) 䛟䛰䛥䛔䚹
2. ( ) 䜢 ( ) 䛟䛰䛥䛔䚹
3. ( ) 䜢 ( ) 䛟䛰䛥䛔䚹
II. Lengkapi percakapan antara pelayan dan tamu dengan melihat gambar berikut!
Pelayan: 䛔䜙䛳䛧䜓䛔䜎䛫䚹㻌㻌䛤䛱䜕䛖䜒䜣䛿䚹
Tamu : 㻔㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻕㻌㻌䛸㻌㻔㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻕㻌㻌䜢㻌㻌㻔㻌㻌 㻌㻌㻌㻌㻕
Pelayan: 䛚䛾䜏䜒䛾䛿
Tamu : ( ) ࢆ ( ).
Pelayan: ࠿ࡋࡇࡲࡾࡲࡋࡓࠋ
Irasshaimase, ungkapan’selamat datang’ yangdiucapkanpemilikataupelayantoko, restoranatautempat-tempat
sejenis.
Gochuumon wa, Ungkapanyangdigunakanuntukmenanyakan”maupesanapa?”
Onomimono wa, ungkapanyangdigunakanuntukmenanyakan”maumemesanminumanapa?”
III. Jawablah sesuai perintah di bawah ini!
1. 䜲䞁䝗䝛䝅䜰䜚䜗䛖䜚䛾㻌 䛺䜎䛘䜢㻌 㻟 䛴㻌 䛛䛔䛶䛟䛰䛥䛔䚹
2. 䛻䜋䜣䜚䜗䛖䜚䛾㻌 䛺䜎䛘䜢㻌 㻟 䛴㻌 䛛䛔䛶䛟䛰䛥䛔䚹
158
Jenis Makanan Jepang
Sukiyaki, makanan J epang terbuat dari daging, sayuran,
bumbu, dan lain-lain dan dimasak dalam panci khusus
sukiyaki di atas meja, dan dimakan bersama-sama. Cara
makannya, adalah dengan mengambil langsung dari panci.
Biasanya dimakan dengan telur mentah yang sudah ada di
dalammangkuk.
Sashimi, makanan berupaikan laut mentah yang masih segar
dandiiristipis.
Sushi, adalahmakananberupanasi yangdiatasnyadiletakkan
irisan berbagai ikan laut. Biasanya dimakan dengan kecap
(shouyu) danwasabi (umbi sejenisjaheyangrasanyapedas).
Tempura, berupa gorengan ikan, sayuran dan lain-lain yang
dilapisi dengan tepung. Cara makannya adalah dengan
mencelupkannyakedalamkecapasinkhusus denganparutan
lobak.
Onigiri, adalah nasi kepal yang biasanya diisi dengan
umeboshi (irisan buah ume), abon ikan dsb, serta dibungkus
ataudililit rumput laut (nori).
159
Jenis Tempat/Rumah Makan di Jepang
Kissaten, adalahsejenis‘Warung/Kedai Kopi’ yang
menyediakanminumandanmakananringan.
Famirii Resutoran, merupakanrestoranuntukkeluargayang
harganyarelatif murah, sertamenyediakanberbagai menu,
baikuntukorangdewasamaupunanak-anak.
Restorankecil. Restoranini biasanyaadadi stasiun-stasiun
kereta. Restoranini menyediakanberbagai makanandan
minumanyangsiapsaji.
Shokudou, adalahkantinyangbiasanyaadadi sekolah, ataudi
kantor-kantor. Menyediakanberbagai menudenganharga
yangsangat murah.
160
KOSAKATA
[Tempat Umum]
eki ginkou yuubinkyoku
࠼ࡁ ࡂࢇࡇ࠺ ࡺ࠺ࡧࢇࡁࡻࡃ
byouin biyouin depaato
ࡧࡻ࠺࠸ࢇ ࡧࡼ࠺࠸ࢇ ࢹࣃ࣮ࢺ
eigakan tokoya suupaa
࠼࠸ࡀ࠿ࢇ ࡜ࡇࡸ ࢫ࣮ࣃ࣮
kouban kouen gasorinsutando
ࡇ࠺ࡤࢇ ࡇ࠺࠼ࢇ ࢞ࢯࣜࣥ ࢫࢱࣥࢻ
Mari berlatih menyebutkan tempat umum serta ungkapan yang menunjukkan letak lokasi/tempat-tempat,
agar dapat menginformasikan letak-letak tempat tertentu di kota kita.
A. Tempat
161
mosuku kyoukai otera
ࣔࢫࢡ ࡁࡻ࠺࠿࠸ ࠾࡚ࡽ
Mosuku mesjid
Kyoukai gereja
Otera kuil Budha. Untukkuil Shintodisebut Jinja.
Machi kota
[Lokasi]
Catatan:
Hidarigawa, sebelahkiri
Migigawa, sebelahkanan
Kado, belokan/persimpangan
hitotsume no kado, belokanpertama
futatsume no kado, belokankedua
michi, jalanraya
[Arah]
massuguikimasu hidari ni magarimasu migi ni magarimasu
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜎䛳䛩䛠㻌 䛔䛝䜎䛩㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䜂䛰䜚䛻㻌 䜎䛜䜚䜎䛩㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 䜏䛞䛻㻌 䜎䛜䜚䜎䛩㻌
162
TATA BAHASA
[BentukPerintah]
Massuguikimasu(berjalanluruskedepan)
䜎䛳䛩䛠㻌 䛔䛝䜎䛩䚹㻌
Massuguittekudasai (berjalanlahluruskedepan)
䜎䛳䛩䛠㻌 䛔䛳䛶䛟䛰䛥䛔䚹㻌
Migi ni magarimasu (belokkekanan)
䜏䛞䛻㻌 䜎䛜䜚䜎䛩䚹㻌
Migi ni magattekudasai (beloklahkekanan)
䜏䛞䛻㻌 䜎䛜䛳䛶䛟䛰䛥䛔䚹㻌
Hidari ni magarimasu(belokkekiri)
䜂䛰䜚䛻㻌 䜎䛜䜚䜎䛩䚹㻌
Hidari ni magattekudasai (beloklahkekiri)
䜂䛰䜚䛻㻌 䜎䛜䛳䛶䛟䛰䛥䛔䚹㻌
POLA KALIMAT
1.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenginformasikanletakbenda.
2.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmemberi saran‘jalanlurus/terus’
3.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenginformasikancaramencapai lokasi yangdimaksud.
KALIMAT INTI
o Yuubinkyoku wa doko ni arimasu ka.
䜖䛖䜃䜣䛝䜗䛟䛿㻌 䛹䛣䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹㻌
o Yuubinkyoku wa eki no mae ni arimasu.
䜖䛖䜃䜣䛝䜗䛟䛿㻌 䛘䛝䛾㻌 䜎䛘䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
o Massugu itte kudasai.
䜎䛳䛩䛠㻌 䛔䛳䛶䛟䛰䛥䛔䚹㻌
o Futatsume no kado o migi ni magatte kudasai.
䜅䛯䛴䜑䛾㻌 䛛䛹䜢㻌 䜏䛞䛻㻌 䜎䛜䛳䛶䛟䛰䛥䛔䚹㻌
KB (benda) wa KB (lokasi) ni arimasu
KB (benda) ࡣKB (lokasi) 䛻㻌 䛒䜚䜎䛩
KB (tempat) no kado o migi/hidari ni magatte kudasai
KB (tempat) 䛾㻌 䛛䛹㻌䜢㻌 䜏䛞㻛䜂䛰䜚䛻㻌 䜎䛜䛳䛶䛟䛰䛥䛔
Massugu itte kudasai
䜎䛳䛩䛠㻌 䛔䛳䛶䛟䛰䛥䛔
KK (TE) + KUDASAI
KK (䛶) + 䛟䛰䛥䛔
163
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Ikimasu - Iku - Ittekudasai.
䛔䛝䜎䛩㻌㻌㻌㻙㻌㻌䛔䛟㻌㻌㻙㻌㻌䛔䛳䛶䛟䛰䛥䛔䚹㻌
© ձ ղ ճ մ յ
ն շ ո չ պ
2) © Hidari ni magattekudasai.
䜂䛰䜚䛻㻌 䜎䛜䛳䛶㻌 䛟䛰䛥䛔䚹㻌
164
3) © Q: Eigakanwadokoni arimasuka.
䛘䛔䛜䛛䜣䛿㻌 䛹䛣䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹㻌
A: Eigakanwadepaatonotonari ni arimasu.
䛘䛔䛜䛛䜣䛿㻌 䝕䝟䞊䝖䛾㻌 䛸䛺䜚䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
4) © Q: Eigakanwadokoni arimasuka.
䛘䛔䛜䛛䜣䛿㻌 䛹䛣䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹㻌
A: Massuguittekudasai.
䜎䛳䛩䛠㻌 䛔䛳䛶䛟䛰䛥䛔䚹㻌
Hitotsumenokado(koubannokado) omigi ni magattekudasai.
䜂䛸䛴䜑䛾㻌 䛛䛹㻌䠄䛣䛖䜀䜣䛾㻌䛛䛹䠅䜢㻌 䜏䛞䛻㻌 䜎䛜䛳䛶㻌䛟䛰䛥䛔䚹
Eigakanwamichi nohidarigawani arimasu.
䛘䛔䛜䛛䜣䛿㻌 䜏䛱䛾㻌 䜂䛰䜚䛜䜟䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䚹㻌
Catatan:
Olehkarenapospolisi beradadi belokan, makabelokantersebut dapat disebut sebagai ’kouban no kado’, dalam
bahasa Indonesia dapat diartikan ’belokan yang ada pos polisinya. Oleh karena itu, belokan tersebut dapat
dikatakan’hitotsume no kado’ (belokanpertama), atau’kouban no kado’.
165
KEGIATAN 1
Dengarkan percakapan, kemudian tulislah nama-nama tempat dan abjad yang sesuai dengan isi
percakapan!
Di dalamkegiatan ini, masing-masing siswa mendapat denah dari guru, dan jawaban ditulis di
kolomjawabanyangadadi dalamdenah.
Bentuk denah:
Contoh pengisian jawaban:
ࡥࢇࡸ(h)
1__________________( )
2. _________________( ). dst.
Catatan:
Tsugi no kado, belokanberikut.
Anoo, digunakanuntukmembukakalimat percakapan.
Chotto, sumimasen, digunakanuntukmemancingperhatian.
㹼yo, digunakanuntukmemberitahukaninformasi baru.
166
KOSAKATA
[Tempat Wisatadi Indonesia]
Borobudur Bali Bunaken
࣎ࣟࣈࢻࢗࣝ ࣂࣜ ࣈࢼࢣࣥ
TamanMini PulauSeribu DanauToba
ࢱ࣐࣭࣑ࣥࢽ ࣉ࣭ࣛ࢘ࢫࣜࣈ ࢺࣂࡇ
Monas Ciater
ࣔࢼࢫ ࢪࣕ࢝ࣝࢱ & ࣞࣥࣂࣥ ࢳ࢔ࢺࣝ
[Kotadi J epang]
Mari berlatih menyebutkan tempat wisata di Indonesia dan beberapa kota di Jepang, serta ungkapan yang
menunjukkan kondisi tempat tersebut agar dapat menginformasikan kondisi tempat wisata di Indonesia dan
nama beberapa kota di Jepang.
B. Kondisi Kota
167
[Kondisi kota]
nigiyaka(na) shizuka(na)
䛻䛞䜔䛛㻌䠄䛺䠅㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 䛧䛪䛛㻌㻌䠄䛺䠅㻌
yuumei (na)
䜖䛖䜑䛔䠄䛺䠅㻌
suzushii atatakai
䛩䛪䛧䛔㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌䛒䛯䛯䛛䛔㻌
168
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasadalahbentuknegatif dari KS(i) desu.
5.
Polakalimat di atasadalahbentuknegatif dari KS(na) desu.
6.
Polakalimat ini digunakanuntukmenyatakankondisi/sifat dari KB tersebut.
KALIMAT INTI
o Kore wa ookii depaato desu.
䛣䜜䛿㻌 䛚䛚䛝䛔㻌 䝕䝟䞊䝖䛷䛩䚹㻌
o Kono depaato wa ookii desu.
䛣䛾㻌 䝕䝟䞊䝖䛿㻌 䛚䛚䛝䛔䛷䛩䚹㻌
o Kono ginkou wa amari okikunai desu.
䛣䛾㻌 䛞䜣䛣䛖䛿㻌 䛒䜎䜚㻌 䛚䛚䛝䛟䛺䛔䛷䛩䚹㻌 㻌
o Kono depaato wa nigiyaka desu.
䛣䛾㻌 䝕䝟䞊䝖䛿㻌 䛻䛞䜔䛛䛷䛩䚹㻌
o Kono ginkou wa amari nigiyaka dewa arimasen.
䛣䛾㻌 䛞䜣䛣䛖䛿㻌 䛒䜎䜚㻌 䛻䛞䜔䛛䛷䛿㻌 䛒䜚䜎䛫䜣䚹㻌㻌
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © J akartawashizukadewaarimasen.
䝆䝱䜹䝹䝍䛿㻌 䛧䛪䛛䛷䛿䛒䜚䜎䛫䜣䚹
2) © Q: J akartawashizukadesuka.
䝆䝱䜹䝹䝍䛿㻌 䛧䛪䛛䛷䛩䛛䚹㻌
A: Iie, shizukadewaarimasen.
䛔䛔䛘䚸䛧䛪䛛䛷䛿䛒䜚䜎䛫䜣䚹㻌
© ձ ղ
KB (tempat) wa KS (na) dewa arimasen
KB (tempat) 䛿 KS (࡞) 䛷䛿㻌 䛒䜚䜎䛫䜣
KB (tempat) wa KS ( i) kunai desu
KB (tempat) 䛿 KS ( ࠸) 䛟䛺䛔䛷䛩
KB (tempat) wa KS (i / na) KB desu
KB (tempat) 䛿KS (࠸/ ࡞) KB 䛷䛩
TIDAK SEPI
JAKARTA BALI DANAU TOBA
TIDAK RAMAI TIDAK TERKENAL
169
3) © Bali wakireinatokorodesu.
䝞䝸䛿㻌 䛝䜜䛔䛺㻌 䛸䛣䜝䛷䛩䚹
4) © Q: Bali wadonnatokorodesuka.
䝞䝸䛿㻌 䛹䜣䛺㻌 䛸䛣䜝䛷䛩䛛䚹㻌
A: Kireinatokorodesu.
䛝䜜䛔䛺㻌 䛸䛣䜝䛷䛩䚹㻌
© ձ ղ
ճ մ
BALI
TEMPAT YANG
INDAH
CIATER Pasar
TEMPAT YANG
RAMAI
TEMPAT YANG
SEPI
TOKYO
KOTA YANG
RAMAI
BOGOR
KOTA YANG
SEPI
170
KEGIATAN 2
Lakukantanya-jawabmengenai kondisi tempat dankotayangbelumdiketahui!
1. Siswaberpasangan. Salahsatusiswamemiliki tabel A danyanglainnyamemiliki tabel B.
2. Lakukan tanya-jawab tentang kondisi tempat dan kota, kemudian tulislah hasilnya dalam
tablemasing-masing.
3. Setelahtanya-jawab, cocokkantabel yangsudahdiisi.
Contoh percakapan:
A: ࢪࣕ࢝ࣝࢱࡣ ࡝ࢇ࡞ ࡜ࡇࢁ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡟ࡂࡸ࠿࡞ ࡲࡕ࡛ࡍࠋ
A: ࠶࠶ࠊࡑ࠺࡛ࡍ࠿ࠋ
Contoh tabel:
Tabel A Tabel B
Namatempat Kondisi Namatempat Kondisi
࣐ࢼࢻ Tenang ࣐ࢼࢻ
ࢪࣕ࢝ࣝࢱ Besar ࢪࣕ࢝ࣝࢱ
࣓ࢲࣥ ࣓ࢲࣥ Ramai
ࣂࣥࢻࢗࣥ Sejuk ࣂࣥࢻࢗࣥ
ࢫࣛࣂࣖ Ramai ࢫࣛࣂࣖ
ࢪࣙࢡࢪࣕ࢝ࣝࢱ ࢪࣙࢡࢪࣕ࢝ࣝࢱ Kuno
ࢯࣟ ࢯࣟ Indah
ࢹࣥࣃࢧࣝ ࢹࣥࣃࢧࣝ Menarik
171
KEGIATAN 3
1. Bacalahsurat berikut, kemudianjawablahpertanyaannya!
Catatan:
࡜࡚ࡶ, sangat
ࡓ࡜࠼ࡤ, misalnya.
ࡍࢇ࡛࠸ࡲࡍ, menetap.
ࡁ࡚ ࡃࡔࡉ࠸, silahkandatang.
࠾࡬ࢇࡌࢆ ࡲࡗ࡚࠸ࡲࡍ, sayamenanti balasannya.
Pertanyaan:
1) Siapakahyangmenulissurat?
2) Kepadasiapasurat ditujukan?
3) Dimanapenulismenetap?
4) Bagaimanakeadaankotadi manapenulismenetap?
5) Siapakahyangakanpergi keJ epang?
2. Buatlahsurat balasannya! (Bilawaktutidakcukup, jadikanPR)
஧ࢼࡉࢇ࡬
࠾ࡆࢇࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
ࢃࡓࡋࡣ ࠸ࡲ ࡜࠺ࡁࡻ࠺࡟ ࡍࢇ࡛࠸ࡲࡍࠋ ࡜࠺ࡁࡻ࠺ࡣ
࠾࠾ࡁ࠸ࡲࡕ࡛ࡍࠋ ࡜࡚ࡶ ࡟ࡂࡸ࠿࡛ࡍࠋ ࡺ࠺ࡵ࠸࡞ ࡜ࡇࢁࡀ
ࡓࡃࡉࢇ ࠶ࡾࡲࡍࠋ ࡓ࡜࠼ࡤ ࡜࠺ࡁࡻ࠺ࢱ࣮࣡ࡸ ࠶ࡉࡃࡉࡸ
ࡣࡽࡌࡹࡃ࡞࡝ࡀ ࠶ࡾࡲࡍࠋ
஧ࢼࡉࢇࡣ ࡽ࠸ࡆࡘ ࡜࠺ࡁࡻ࠺࡬ ࡁࡲࡍࡡࠋࢃࡓࡋࡢ ࠺ࡕ࡟
ࡁ࡚ ࡃࡔࡉ࠸ࠋ
஧ࢼࡉࢇࡣ ࣂࣥࢻࢗࣥ࡟ ࡍࢇ࡛࠸ࡲࡍࡡࠋࣂࣥࢻ࢘ࣥࡣ ࡝ࢇ࡞
ࡲࡕ ࡛ࡍ࠿ࠋ ࠾࡬ࢇࡌࢆ ࡲࡗ࡚࠸ࡲࡍࠋ
࡛ࡣࠊࡲࡓࠋ 㸯ࡆࡘ㸶࠿
࠶ࡁࡇ
172
I. Lihatlah denah di samping, dan jawab pertanyaan berikut!
1. ࡺ࠺ࡧࢇࡁࡻࡃࡣ ࡝ࡇ࡟ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
2. ࢫ࣮ࣃ࣮ࡣ ࡝ࡇ࡟ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
3. ࡂࢇࡇ࠺ࡢ ࡜࡞ࡾ࡟ ࡞࡟ࡀ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
4. ࡯ࢇࡸࡢ ࡲ࠼࡟ ࡞࡟ࡀ ࠶ࡾࡲࡍ࠿ࠋ
II. Lengkapi percakapan berikut sesuai denah!
A: 䛩䜏䜎䛫䜣䚸䜺䝋䝸䞁䝇䝍䞁䝗䛿㻌 䛹䛣䛻㻌 䛒䜚䜎䛩䛛䚹
B: ࢞ࢯࣜࣥࢫࢱࣥࢻ࡛ࡍ࠿ࠋ
ࡇࡢ ࡳࡕࢆ㸦 㸧ࡃࡔࡉ࠸ࠋ
࠿࡝ࢆ㸦 㸧ࡃࡔࡉ࠸ࠋ
࢞ࢯࣜࣥࢫࢱࣥࢻࡣ ࡇ࠺࠼ࢇࡢ㸦 㸧࡛ࡍࠋ
A: ࠶ࡾࡀ࡜࠺ࡈࡊ࠸ࡲࡍࠋ
III. Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. ࢪࣕ࢝ࣝࢱࡣ ࡋࡎ࠿࡛ࡍ࠿ࠋ
2. ࢳ࢔ࢺࣝࡣ ࡍࡎࡋ࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
3. ࡳ࡞ࡉࢇࡢ ࡲࡕࡣ ࡝ࢇ࡞ ࡲࡕ࡛ࡍ࠿ࠋ
173
Kota-Kota Besar di Jepang
ࡉࡗࡱࢁ. Kotabesar yangberadadi
pulau䜋䛳䛛䛔䛹䛖. Di sini banyak
tamanyangluasdansetiapmusim
dingintibadiadakanfestival salju.
Ornamen terbuat dari es
pada festival salju.
࠾࠾ࡉ࠿ࠊMerupakankota
perdagangansejakdahulukala. di
sini terdapat bentengOosakayang
besar danindah.
Benteng di Oosaka.
ࡁࡻ࠺࡜. Dahulumerupakankota
pusat pemerintahandankebudayaan
J epang. Di kotaini terdapat banyak
kuil budha(otera) seperti ࡁࢇ࠿ࡃࡌ
yangberlapisemas, dankuil Shinto
(jinja) seperti ࡋࡶࡀࡶ.
ࡁࢇ࠿ࡃࡌ ࡋࡶࡀࡶ
䛸䛖䛝䜗䛖㸬IbukotanegaraJ epang, pusat
pemerintahan, ekonomi, kebudayaan, daninformasi.
Di sini terdapat banyak sekali tempat yangterkenal,
seperti 䛞䜣䛦(pusat pertokoanmewah), 䛿䜙䛨䜕䛟
(tempat berkumpulnyaanak-anak muda), 䛒䛝䛿䜀䜙
(pusat perdaganganelektronik), 䛒䛥䛟䛥 (kotakuno
yangterdapat kuil Budha), danlainnya. Di Tokyojuga
terdapat menarayangterkenal indahdanmegah, yakni
䛸䛖䛝䜗䛖ࢱ࣮࣡.
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛸䛖䛝䜗䛖䝍䝽䞊㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌䛞䜣䛦㻌
174
KOSAKATA
[OlahRaga]
Catatan:
Oyogu (KK), berenang.
Suiei (KB), olahragaberenang.
Mari berlatih menyebutkan berbagai jenis olah raga dan beberapa mata pelajaran serta ungkapan yang
menyatakan suka atau tidak suka, agar dapat mengungkapkan hal yang kita sukai atau tidak sukai.
A. Suka/Tidak Suka
ࢫ࣏࣮ࢶ
175
[MataPelajaran]
POLA KALIMAT
1.
Pola kalimat di atas digunakan untuk menyatakan kesukaan atau
ketidaksukaanterhadapsuatuhal, misalnya: olahraga, makanan, dsb.
KALIMAT INTI
o ࢃࡓࡋࡣ ࡸࡁࡹ࠺ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
o ࢃࡓࡋࡣ ࠿ࡽ࡚ࡀ ࠶ࡲࡾ ࡍࡁ࡛ࡣ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋ
o ࢃࡓࡋࡣ ࢩࣛࢵࢺࡀ ࡍࡁ࡛ࡣ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋ
Latihan 1
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Tenisu
ࢸࢽࢫ
2) © Watashi watenisugasuki desu.
ࢃࡓࡋࡣ ࢸࢽࢫࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
© ձ ղ ճ մ
յ ն շ
KB (orang) wa KB (hal) ga suki desu
KB (orang) ࡣKB (hal) ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ
kakak
Soni
Rudi
ayah
saya adik
adik
Doni
176
3) © Watashi watenisugasuki dewaarimasen.
ࢃࡓࡋࡣ ࢸࢽࢫࡀ ࡍࡁ࡛ࡣ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋ
© ձ ղ ճ
մ յ ն շ
4) © Q: Donnakudamonogasuki desuka.
࡝ࢇ࡞ ࡃࡔࡶࡢࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
A: Mikangasuki desu.
ࡳ࠿ࢇࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
kakak Soni
Rudi ayah
saya
adik
adik
Doni
ղ
©
ձ
մ ճ
177
5) © Q: Asanwapimpongasuki desuka.
A ࡉࢇࡣ ࣆ࣏ࣥࣥࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
A:
©
ձ
ղ
ճ
մ
ۑ
ϱ
ڹ
ϱ
ڹ
Hai, suki desu. (ۑ)
ࡣ࠸ࠊࡍࡁ࡛ࡍ
Iie, amari suki dewaarimasen. (ڹ)
࠸࠸࠼ࠊ࠶ࡲࡾ ࡍࡁ࡛ࡣ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋ
Iie, suki dewaarimasen. (ϱ)
࠸࠸࠼ࠊࡍࡁ࡛ࡣ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋ
178
KEGIATAN 㸯
Wawancarailahtemanmengenai olahragayangdisukai!
1. Isilahkolomࢃࡓࡋdengantandaۑ(suka) ڹ(kurangsuka) ϱ(tidaksuka), dantulis
pulajenisolahraganya.
2. Lakukanwawancaradenganteman, kemudiantulislahhasilnyapadakolom࡜ࡶࡔࡕ.
3. Laporkanhasil wawancara.
Contohtabel:
࡞ࡲ࠼ ࢫ࣏࣮ࢶ
ۑ/ڹ ϱ ࢫ࣏࣮ࢶࡢ ࡞ࡲ࠼
ࢃࡓࡋ
࡜ࡶࡔࡕ 㸯
࡜ࡶࡔࡕ 㸰
࡜ࡶࡔࡕ 㸱
ContohPercakapan:
Contoh laporan:
(Bilasuka)
Bsanwasupootsugasuki desu. Pimpongasuki desu.
㻮 䛥䜣䛿㻌 䝇䝫䞊䝒䛜㻌 䛩䛝䛷䛩䚹㻌䝢䞁䝫䞁䛜㻌 䛩䛝䛷䛩䚹㻌
(Bilakurangsuka)
Bsanwaamari supootsugasuki dewaarimasen.
㻮 䛥䜣䛿㻌 䛒䜎䜚㻌 䝇䝫䞊䝒䛜㻌 䛩䛝䛷䛿㻌 䛒䜚䜎䛫䜣䚹㻌
(Bilatidaksuka)
Bsanwasupootsugasuki dewaarimasen.
㻮 䛥䜣䛿㻌 䛩䜍䞊䛴䛜㻌 䛩䛝䛷䛿㻌 䛒䜚䜎䛫䜣䚹㻌
Bilakurangsuka(ڹ)
A: Supootsugasuki desuka.
ࢫ࣏࣮ࢶࡀࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: Iie, amari suki dewaarimasen.
࠸࠸࠼ࠊ࠶ࡲࡾ ࡍࡁ࡛ࡣ ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋ
Bilasuka(ۑ)
A: Supootsugasuki desuka.
ࢫ࣏࣮ࢶࡀࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: Hai, suki desu.
ࡣ࠸ࠊࡍࡁ࡛ࡍࠋ
A: Donnasupootsugasuki desuka.
࡝ࢇ࡞ ࢫ࣏࣮ࢶࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: Pimpongasuki desu.
ࣆ࣏ࣥࣥࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
A: Aa, soudesuka.
࠶࠶ࠊࡑ࠺࡛ࡍ࠿ࠋ
Bilatidaksuka(ϱ)
A: Supootsugasuki desuka.
ࢫ࣏࣮ࢶࡀࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: Iie, suki dewaarimasen.
࠸࠸࠼ࠊࡍࡁ࡛ࡣ ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋ
179
KEGIATAN 2
1. Dengarkanlah pernyataan berikut ini dan cocokkanlah dengan gambar yang sesuai.
Contoh: Okuri (E)
1) Satou ( ) 2) Suzuki ( ) 3) Takahashi ( ) 4) Watanabe ( )
2. Dengarkan Sekali lagi dan isilah bagian yang kosong!
Contoh: 䛿䛨䜑䜎䛧䛶䚹䛚䛟䜚䛷䛩䚹㻌䛣䛖䛣䛖㻌 㻟 䛽䜣䛫䛔䛷䛩䚹㻌
䜟䛯䛧䛿㻌 䛚䜣䛜䛟䛸㻌 䝃䝑䜹䞊䛜㻌 䛩䛝䛷䛩䚹㻌
䛹䛖䛮㻌 䜘䜝䛧䛟㻌 䛚䛽䛜䛔䛧䜎䛩䚹㻌
(1) 䛿䛨䜑䜎䛧䛶䚹䛥䛸䛖䛷䛩䚹䛣䛖䛣䛖㻌 㻟 䛽䜣䛫䛔䛷䛩䚹
䜟䛯䛧䛿㻌㻌㻔㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻕㻌
䛹䛖䛮㻌 䜘䜝䛧䛟㻌 䛚䛽䛜䛔䛧䜎䛩䚹㻌
(2) 䛿䛨䜑䜎䛧䛶䚹䛩䛪䛝䛷䛩䚹䛣䛖䛣䛖㻌 䠎䛽䜣䛫䛔䛷䛩䚹
䜟䛯䛧䛿㻌㻌㻔㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻕㻌㻌㻌䛜㻌 䛩䛝䛷䛩䚹㻌
䛹䛖䛮㻌 䜘䜝䛧䛟㻌 䛚䛽䛜䛔䛧䜎䛩䚹㻌
(3) 䛿䛨䜑䜎䛧䛶䚹䛯䛛䛿䛧䛷䛩䚹䛣䛖䛣䛖㻌 㻞 䛽䜣䛫䛔䛷䛩䚹
䜟䛯䛧䛿㻌㻌㻔㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻕䚹䝔䝙䝇䜒㻌 䛩䛝䛷䛩䚹㻌㻌㻌㻌
䛹䛖䛮㻌 䜘䜝䛧䛟㻌 䛚䛽䛜䛔䛧䜎䛩䚹㻌
(4) 䛿䛨䜑䜎䛧䛶䚹䜟䛯䛺䜉䛷䛩䚹䛣䛖䛣䛖㻌 㻟 䛽䜣䛫䛔䛷䛩䚹
䜟䛯䛧䛿㻌㻌㻔㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻕㻌㻌㻌㻌
䛹䛖䛮㻌 䜘䜝䛧䛟㻌 䛚䛽䛜䛔䛧䜎䛩䚹㻌
180
KOSAKATA
[Binatang]

inu neko tori hebi
࠸ࡠ ࡡࡇ ࡜ࡾ ࡬ࡧ
saru usagi kame sakana
ࡉࡿ ࠺ࡉࡂ ࠿ࡵ ࡉ࠿࡞
Catatan:
࡝࠺ࡪࡘ, binatang
࡮ࡗ࡜, binatangpeliharaan.
Mari berlatih menyebutkan nama-nama hewan peliharaan beserta jumlahnya dan ungkapan sangat suka
atau tidak suka terhadap sesuatu agar dapat menjelaskan hewan yang paling disukai dan dipelihara, beserta
jumlahnya.
B. Yang Paling Disukai
࡝࠺ࡪࡘ
࣌ࢵࢺ
181
[J umlahHewan]
[J umlahUnggas]
182
POLA KALIMAT
2.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakanbenda/hal yangpalingdisukai.
Kelompok bendaadalahkelompok: buah-buahan, binatangpeliharaan, matapelajaran, olahraga, musik, dll.
SedangkanKB (benda) adalahanggotadari kelompokbendatersebut.
J adi, bilakelompokbendaadalaholahraga(supootsu), makaKB (benda) nyaadalahtenisu, karate, dll.
3.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenyatakan’memeliharahewan’
KALIMAT INTI
o 䜟䛯䛧䛿㻌 䛔䛼䛜㻌 䛩䛝䛷䛩䚹
o 䛹䛖䜆䛴䛾㻌 䛺䛛䛷㻌 䛔䛼䛜㻌 䛔䛱䜀䜣㻌 䛩䛝䛷䛩䚹
o 䜟䛯䛧䛿㻌 䛔䛼䜢㻌 䛛䛳䛶䛔䜎䛩䚹
o 䜟䛯䛧䛿㻌 䛔䛼䜢㻌 䛔䛳䜄䛝㻌 䛛䛳䛶䛔䜎䛩䚹
Latihan 2
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Inudesu.
࠸ࡠ࡛ࡍࠋ
2) © Watashi wainugasuki desu.
ࢃࡓࡋࡣ ࠸ࡠࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
KB (kelompok benda) no naka de KB (benda) ga ichiban suki desu
KB (kelompok benda) ࡢ ࡞࠿࡛KB (benda) ࡀ ࠸ࡕࡤࢇ ࡍࡁ࡛ࡍ
KB (hewan) o KB (jumlah) hiki katte imasu
KB (hewan) ࢆKB (jumlah) ࡦࡁ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍ
ձ
մ ճ
©
ղ
183
3) © Kudamonononakademikangaichibansuki desu.
䛟䛰䜒䛾䛾㻌 䛺䛛䛷㻌 䜏䛛䜣䛜㻌 䛔䛱䜀䜣㻌 䛩䛝䛷䛩䚹㻌
4) © Q: Kudamonononakadenani gaichibansuki desuka.
䛟䛰䜒䛾䛾㻌 䛺䛛䛷㻌 䛺䛻䛜㻌 䛔䛱䜀䜣㻌 䛩䛝䛷䛩䛛䚹㻌
A: Mikangaichibansuki desu.
ࡳ࠿ࢇࡀ ࠸ࡕࡤࢇ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
©
ձ
ղ
ճ
ձ ղ
ճ
©
մ
184
5) © Ippiki
࠸ࡗࡨࡁࠋ
6) © Ichiwa
࠸ࡕࢃࠋ
© ձ ղ ճ
©
մ յ
յ մ
ճ ղ ձ
ն
185
7) © Watashi wainuokatteimasu
䜟䛯䛧䛿㻌 䛔䛼䜢㻌 䛛䛳䛶䛔䜎䛩䚹㻌
8) © Watashi wainuoippiki katteimasu.
䜟䛯䛧䛿㻌 䛔䛼䜢㻌 䛔䛳䜄䛝㻌 䛛䛳䛶䛔䜎䛩䚹㻌
9) © Q: Donnapettookatteimasuka.
࡝ࢇ࡞ ࣌ࢵࢺࢆ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍ࠿ࠋ
A: Inuokatteimasu.
࠸ࡠࢆ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍࠋ
Q: Nambiki katteimasuka.
࡞ࢇࡧࡁ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍ࠿ࠋ
A: Ippiki katteimasu.
࠸ࡗࡨࡁ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍࠋ
©
ձ
ղ
ճ
©
saya
ձ
adik
ղ
adik
ճ
kakak
186
10)© Q: Inuokatteimasuka.
䛔䛼䜢㻌 䛛䛳䛶䛔䜎䛩䛛䚹㻌
A: Iie, watashi wainugakirai desu.
䛔䛔䛘䚸䜟䛯䛧䛿㻌 䛔䛼䛜㻌 䛝䜙䛔䛷䛩䚹㻌
©
ձ
ղ
ճ
187
KEGIATAN 3
Latihlahpercakapandi atas, kemudianwawancarailahtemanmengenai hewanpeliharaan!
1. Isilahpadakolomwatashi tentanghewanpeliharaanyangdisukai ( ࡍࡁ) danyangtidak
disukai ( ࡁࡽ࠸).
2. Apabilamemelihara, tulislahjenishewanpeliharaandanjumlahnya. Apabilatidak
memeliharatulislahtandaX.
3. Lakukanlahwawancaradenganteman.
4. Laporkanlahhasil wawancarasecaratertulis.
Contoh tabel
࡞ࡲ࠼ ࡝࠺ࡪࡘ ࣌ࢵࢺ
ࡍࡁ ࡁࡽ࠸
J enisBinatang J umlah
ࢃࡓࡋ
࡜ࡶࡔࡕ1
( )
࡜ࡶࡔࡕ 2
( )
࡜ࡶࡔࡕ3
( )
Contoh percakapan:
Bilamemelihara
A: ࡝࠺ࡪࡘࡢ ࡞࠿࡛ ࡞࡟ࡀ ࠸ࡕࡤࢇ ࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࠸ࡠࡀ ࠸ࡕࡤࢇ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
A: ࠶࠶ࠊࡑ࠺࡛ࡍ࠿ࠋࡌࡷࠊ࡞࡟ࡀ ࠸ࡕࡤࢇ ࡁࡽ࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡬ࡧࡀࡁࡽ࠸࡛ࡍࠋ
A: ࡜ࡇࢁ࡛ࠊ࠺ࡕ࡛ ࡝ࢇ࡞ ࣌ࢵࢺࢆ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࠸ࡠࢆ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍࠋ
A: ࡞ࢇࡧࡁ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍ࠿ࠋ
B: 2ࡦࡁ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍࠋ
A: ࡑ࠺࡛ࡍ࠿ࠋ
188
Bilatidakmemelihara.
A: ࡝࠺ࡪࡘࡢ ࡞࠿࡛ ࡞࡟ࡀ ࠸ࡕࡤࢇ ࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࠸ࡠࡀ ࠸ࡕࡤࢇ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
A: ࠶࠶ࠊࡑ࠺࡛ࡍ࠿ࠋࡌࡷࠊ࡞࡟ࡀ ࠸ࡕࡤࢇ ࡁࡽ࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
B: ࡬ࡧࡀࡁࡽ࠸࡛ࡍࠋ
A: ࡜ࡇࢁ࡛ࠊ࠺ࡕ࡛ ࡝ࢇ࡞ ࣌ࢵࢺࢆ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍ࠿ࠋ
B: ࡞࡟ࡶ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡏࢇࠋ
A: ࡑ࠺࡛ࡍ࠿ࠋ
࡜ࡇࢁ࡛, digunakanuntukmengalihkantopikpembicaraan.
Contoh laporan:
B䛥䜣䛿㻌 䛹䛖䜆䛴䛾㻌 䛺䛛䛷㻌 䛽䛣䛜㻌 䛔䛱䜀䜣㻌 䛩䛝䛷䛩䚹㻌 䛷䜒㻌 䜈䜃䛿㻌 䛝䜙䛔䛷䛩䚹㻌
B䛥䜣䛿㻌 䛖䛱䛷㻌 䛔䛼䜢㻌 䠎䜂䛝㻌 䛛䛳䛶䛔䜎䛩䚹(Bilamemelihara)
B䛥䜣䛿㻌 䛺䛻䜒㻌 䛛䛳䛶䛔䜎䛫䜣䚹(Bilatidakmemelihara).
189
KOSAKATA
[NamaBuah]

[UngkapanPemilihan]
Dochira, yangmana?
* Bandingkanpenggunaandochira dengandore!
Mari berlatih membandingkan beberapa jenis olahraga, mata pelajaran, makanan/minuman, dan lain-lain,
agar dapat menjelaskan pilihan yang paling disukai.
C. Perbandingan
࡝ࡕࡽࡀ
࠸࠸࡛ࡍ࠿ࠋ
190
POLA KALIMAT
4.
Polakalimat di atasdigunakanuntukmenanyakankesukaandi antaraduabenda/hal.
KB1danKB2haruslahsejenis/sekelompok.
5.
Polakalimat di atasmerupakanjawabandari polakalimat nomor 4.
KALIMAT INTI
.
Dochira mo, yangmanapun.
Latihan 3
Berlatihlahmengucapkankataataukalimat denganmelihat gambar sesuai contoh!
1) © Mikangasuki desu.
ࡳ࠿ࢇࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
KB1 to KB2 to dochira ga suki desu ka
KB1 ࡜ KB2 ࡜ ࡝ࡕࡽࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ࠿
KB1/KB2 no houga suki desu
KB1/KB2 ࡢ ࡯࠺ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ
Ringonohouga
suki desu
Dochiramo
suki dewa
arimasen
Dohiramo
sukidesu
Mikantoringoto
dochiragasuki
desuka.
© ղ ճ ձ մ
191
2) © Q: Mikantoringotodochiragasuki desuka.
ࡳ࠿ࢇ࡜ ࡾࢇࡈ࡜ ࡝ࡕࡽࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
A: Ringonohougasuki desu.
ࡾࢇࡈࡢ ࡯࠺ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
©
ձ
ղ
ճ
մ
յ
192
3) © Q: Mikantoringotodochiragasuki desuka.
ࡳ࠿ࢇ࡜ ࡾࢇࡈ࡜ ࡝ࡕࡽࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
A: Dochiramosuki desu.
࡝ࡕࡽࡶ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
©
ձ
.
ղ
ճ
մ
յ
193
4) © Q: Mikantoringotodochiragasuki desuka.
䜏䛛䜣䛸㻌 䜚䜣䛤䛸㻌 䛹䛱䜙䛜㻌 䛩䛝䛷䛩䛛䚹㻌
A: Dochiramosuki dewaarimasen.
䛹䛱䜙䜒㻌 䛩䛝䛷䛿㻌 䛒䜚䜎䛫䜣䚹㻌
©
ձ
.
ղ
ճ
մ
յ
194
KEGIATAN 4
Wawancarailahtemanmengenai hal yanglebihdisukai!
1. Isilahkolomwatashi dengantandaObilasukadantandaX bilatidaksuka.
2. Lakukanlahwawancaradenganteman, kemudiantulislahhasilnyapadakolomtomodachi.
Contoh tabel
࡞ࡲ࠼ ࡍ࠺ࡀࡃ ࠼࠸ࡈ ࢸࢽࢫ ࣂ࣮࣮ࣞ࣎ࣝ
ࢃࡓࡋ
࡜ࡶࡔࡕ1
( )
࡜ࡶࡔࡕ2
( )
࡜ࡶࡔࡕ3
( )
Contoh percakapan :
A : Bࡉࢇࠊࡍ࠺ࡀࡃ࡜ ࠼࠸ࡈ࡜ ࡝ࡕࡽࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ࠿ࠋ
B : ࡑ࠺࡛ࡍࡡ….ࠋ
ࡍ࠺ࡀࡃࡢ ࡯࠺ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ. ( Bilasukasalahsatu)
࡝ࡕࡽࡶ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ ( Bilasukakedua-duanya)
࡝ࡕࡽࡶ ࡍࡁ࡛ࡣ ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋ ( Bilatidaksukadua-duanya)
Catatan :
ࡑ࠺࡛ࡍࡡ…digunakanuntukmenjawabsambil berpikir.
195
KEGIATAN 5
1. Salin dan bacalah wacana berikut, kemudian isilah bagian yang kosong dengan memilih
jawabanyangpalingtepat!
Contoh:
࢔ࢼࡉࢇࡢ ࠺ࡕ࡟ CD ࡀ ࡓࡃࡉࢇ ࠶ࡾࡲࡍࠋ࢔ࢼࡉࢇࡣ ࡲ࠸࡟ࡕ ࠺ࡕ࡬ ࠿࠼ࡗ࡚ࠊ
CDࢆ ࡁࡁࡲࡍࠋ
> ࢔ࢼࡉࢇࡣ㸦 㸧ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
ࣜࣜࡉࢇࡣ ࡲ࠸ࡋࡹ࠺ ࣉ࣮ࣝ࡬ ࠸ࡁࡲࡍࠋ
ࣜࣜࡉࢇࡣ 㸦 㸧 ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
ࣞࢼࡉࢇࡢ ࠺ࡕ࡟ࡣ ࣌ࢵࢺࡀ ࡓࡃࡉࢇ࠸ࡲࡍࠋࡡࡇࡸ ࡉ࠿࡞࡞࡝ࡀ ࠸ࡲࡍࠋ
ࣞࢼࡉࢇࡣ 㸦 㸧 ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
ࡺࡁࡇࡉࢇࡣ ࡍ࠺ࡀࡃࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋࡲ࠸࡟ࡕ ࡍ࠺ࡀࡃࢆ 㸯ࡌ࠿ࢇࡄࡽ࠸ ࡭ࢇ
ࡁࡻ࠺ࡋࡲࡍࠋ࡛ࡶࠊࢀࡁࡋ࡜ ࠼࠸ࡈࡣ ࠶ࡲࡾ ࡭ࢇࡁࡻ࠺ࡋࡲࡏࢇࠋ
ࡺࡁࡇࡉࢇࡣ 㸦 㸧ࡶ 㸦 㸧ࡶ ࡝ࡕࡽࡶ ࠶ࡲࡾ ࡍࡁ࡛ࡣ ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋ
ࡓࡃࡉࢇࠊbanyak
2. Tulislah karangan sederhana dengan menggunakan kosakata dan pola kalimat yang sudah
dipelajari. Misalnyamengenai hewanpeliharaan, olahragadanmatapelajaran. (Bilawaktunya
tidakcukup, dapat dijadikanPR)
a. ࡝࠺ࡪࡘ b. ࡍ࠺ࡀࡃ c. ࡍ࠸࠼࠸
d. ࢀࡁࡋ e. ࠼࠸ࡈ f. ࠾ࢇࡀࡃ
196
I. Tulislah nama olahraga yang ditunjukkan setiap gambar berikut ini. (Tulis dengan
huruf kana)
1 2 3 4
5 6 7 8
II. Buatlah kalimat berdasarkan data dalam tabel berikut.
No Tidaksuka Kurangsuka Suka Sangat suka
1
2
3
4
5
197
III. Lengkapi kalimat-kalimat berikut dengan partikel yang tepat.
1. ࡃࡔࡶࡢࡸ㸦 㸧ࡳ࠿ࢇ㸦 㸧࠶ࡾࡲࡍࠋ
2. ࢃࡓࡋࡣ ࢫ࣮ࣃ࣮㸦 㸧ࡉ࠿࡞㸦 㸧࠿࠸ࡲࡋࡓࠋ
3. ࠺ࡕ㸦 㸧࡝ࢇ࡞ ࣌ࢵࢺ㸦 㸧࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍ࠿ࠋ
4. ࡝࠺ࡪࡘ㸦 㸧࡞࠿㸦 㸧࠸ࡠ㸦 㸧࠸ࡕࡤࢇ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
5. ࢃࡓࡋ㸦 㸧ࡡࡇ㸦 㸧࠺ࡕ㸦 㸧ࡑ࡜㸦 㸧࠸ࡲࡍࠋ
IV. Ubahlah kata kerja berikut ke dalam bentuk kamus dan bentuk sambung (TE)
1. ࠶ࡑࡧࡲࡍ 5. ࠿࠸ࡲࡍ 9. ࡋ࡟ࡲࡍ
2. ࡓࡕࡲࡍ 6. ࡁࡲࡍ(datang) 10. ࠸ࡑࡂࡲࡍ
3. ࡢࡾࡲࡍ 7. ࡼࡳࡲࡍ
4. ࠿ࡁࡲࡍ 8. ࠿ࡪࡾࡲࡍ
V. Lengkapi percakapan berikut!
1. A: ( )
B: ࢃࡓࡋࡣ ࡨࢇࡱࢇࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
2. A: ( )
B: ࠸࠸࠼ࠊࣂࢼࢼࡀ ࡁࡽ࠸࡛ࡍࠋ
3. A: ( )
B: ࡾࢇࡈࡢ ࡯࠺ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍࠋ
4. A: ( )
B: ࠶࡟ࡣ ࡸࡉࡋ࠸ ࡦ࡜࡛ࡍࠋ
5. A: ( )
B: ࡕࡕࡣ ࠿࠸ࡋࡷ࡛ ࡣࡓࡽ࠸࡚࠸ࡲࡍࠋ
198
Olahraga Populer di Jepang
J ika ada yang menanyakan, “Olahraga apa yang paling popular di kalangan orang
Indonesia?” Mungkin jawabannya adalah sepak bola dan bulutangkis. Lalu, bagaimana dengan
J epang? Banyak orang mengira bahwa olahraga populer di J epang adalah ’sumo’, namun
kenyataannyatidaklahdemikian. Olahraga’sumo’ memangmerupakanolahragakhas J epang, dan
orangJ epangsangat menikmati pertandingan’sumo’ yangditayangkanlangsungdi TV, akantetapi
olahraga’baseball’ lebihpopuler di J epang.
Baseball atau yakyuu sudah mulai disukai oleh seluruh kalangan masyarakat J epang
sebelum Perang Dunia II. Pertandingan baseball nasional tingkat SLTA yang diselenggarakan
setiap tahun merupakan salah satu acara yang paling dinantikan selama musimpanas di J epang.
Pertandinganbaseball diikuti oleh49timyangmerupakantimterbaik dari setiapperfektur. Setiap
perfektur mengirimkan 1 tim terbaiknya, kecuali Hokkaido dan Tokyo yang diperbolehkan
mengirim2 timterbaiknya. Tim-timunggulan tersebut merupakan hasil saringan dari berbagai
kompetisi antar SLTA di setiap perfektur. Menjadi pemain baseball profesional merupakan salah
satu cita-cita anak-anak J epang, terlebih lagi setelah ada pemain baseball J epang yang bermain
untukliga-ligabesar Amerikaseperti Matsui Hideki danIchiro.
Sementara itu, sepak bola baru merebut perhatian masyarakat J epang sekitar tahun 1993,
sejak dibentuknyaLigaProsepak bolaJ epangatauyanglebihdikenal denganJ -League. Olahraga
sepak bola makin menarik perhatian bangsa J epang, setelah J epang mengikuti World Cup (Piala
Dunia) untuk pertamakalinyapadatahun1998. Demamsepakboladi kalanganmasyarakat J epang
makin meluas saat berlangsungnya Piala Dunia tahun 2002 yang diselenggarakan di J epang dan
Korea. Pemain sepak bola J epang seperti halnya pemain baseball juga aktif dalam arena
persepakbolaanduniaseperti NakataHidetoshi danNakamuraShunsuke. Adalagi InamotoJ unichi,
pesepakbolamudaberbakat yangmenjadi pemainsensasional saat PialaDunia2002tersebut.
Selain baseball dan sepakbola yang merupakan olahraga modern, beberapa olahraga bela
diri tradisional J epang juga masih menjadi olahraga populer di kalangan masyarakat J epang.
Turnamensumo yangdisiarkandi televisi termasuk tontonanyangditunggu-tunggu. Kendo, judo,
karate dan aikido juga merupakan olahraga tradisional favorit yang ditekuni anak-anak muda
199
J epangmelalui perkumpulan di sekolah ataupundi tempat-tempat latihan yangdisebut ’Doujou’.
SalahsatupejudoJ epangyangsudahmelanglang-buanadi dalamarenapertandinganinternasional
adalah YoshidaHideko yangmeraih medali emas di pertandingan judo OlimpiadeBarcelonadan
Tani Ryokoyangmendapat duamedali emasdi OlimpiadeSidneydanAthena.
(Sasaki, 1995: 62-63)
Meskipun jenis-jenis olahraga yang dipaparkan di atas merupakan olahraga populer di
J epang, namunbukanberarti olahragalaintidak disukai di kalanganmasyarakat J epang. Di cabang
olahraga badminton pun J epang mengirimkan atlet-atletnya untuk mengikuti berbagai kejuaraan
internasional. Perludiketahui bahwaterdapat jenis olahragatradisional J epangyangmiripdengan
badminton. Olahragaini disebut hanetsuki. Olahragahanetsuki biasadilakukananak-anak J epang.
Pemukulnyaterbuat dari kayu(bukanraket) dan’kok’ nyaterbuat dari buluangsayangsederhana
(tidaksebagus’kok’ badminton).
200
Binatang Peliharaan
Akhir-akhir ini, di J epang banyak penduduk yang memelihara binatang. Binatang
peliharaanyangdisukai olehorangJ epangantaralainanjingdankucing. Tidak sedikit pemelihara
anjing dan kucing yang mengabiskan uang untuk merias hewan peliharaannya di salon-salon
khusus binatangdenganberbagai pakaiandanmodel potonganbulutubuhyanglucudanmenarik.
Hewanpeliharaantersebut dijadikantemandi rumahatautemanuntukberjalan-jalandi taman.
Namun, karenabanyak apartemen yang tidak memperbolehkan adanyabinatang di dalam
gedung, beberapaperusahaanelektronik memanfaatkan’kegemaranmemeliharabinatang’ dengan
menciptakan”hewanpeliharaanpengganti”. Sekitar pertengahantahun90-an, muncul ’tamagochi’,
yaitu game elektronik berupa hewan peliharaan, layaknya hewan sungguhan. Hewan
peliharaan’tamagochi’ ini harussenantiasadipeliharadandiberi makanagar tidakmati.
(J apanFoundation: 1995)
Memberi makan hewan peliharaan
201
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR POLA KALIMAT
KOSAKATA WAJ IB
DAFTAR KATA
202
Gilfert, S. danOkuda, S. (1998). Nihongo Komyunikeeshon Geemu 80. J apan: TheJ apanTimesLtd.
Kumon. (1998). Omise Kaado. J apan: KumonPublishingCo., Ltd.
Makino, H. (1998). Japanese For Young People. J apan: KodanshaInternational Ltd.
Sasaki, M. (1995). Views of Today’s Japan. J apan
Tatara, N(1998). Kotoba Tsukaikata E Jiten. J apan: SanseidoCo., Ltd.
_______ (2001). Kodomo E Jiten. J apan: SanseidoCo., Ltd.
Yoshida, Y. et all. (1976). Japanese For Beginners. J apan: GakkenCo., Ltd.
TheJ apanFoundation(1995). Shashin Paneru Banku vol I. J apan: TheJ apanFoundation.
TheJ apanFoundation(1995). Shashin Paneru Banku vol II. J apan: TheJ apanFoundation.
TheJ apanFoundation(1995). Shashin Paneru Banku vol III. J apan: TheJ apanFoundation.
TheJ apanFoundation(1995). Shashin Paneru Banku vol IV. J apan: TheJ apanFoundation.
TheJ apanFoundation(1995). Shashin Paneru Banku vol V. J apan: TheJ apanFoundation.
TheJ apanFoundation(2007). Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1. J akarta: TheJ apanFoundation.
203
㹼 wa 㹼 masu./masen
㹼 ࡣ 㹼 ࡲࡍ./ࡲࡏࢇ
㹼 wa 㹼 o 㹼 masu/masen
㹼 ࡣ 㹼 ࢆ 㹼 ࡲࡍ./ࡲࡏࢇ
㹼 wa 㹼 ni 㹼 o 㹼 masu/masen
㹼 ࡣ 㹼 ࡟ 㹼 ࢆ 㹼 ࡲࡍ./ࡲࡏࢇ
㹼 wa 㹼 goro 㹼 o 㹼 masu/masen
㹼 ࡣ 㹼 ࡈࢁ 㹼 ࢆ 㹼 ࡲࡍ./ࡲࡏࢇ
㹼 wa 㹼 ni 㹼 de 㹼 o 㹼 masu/masen
㹼 ࡣ 㹼 ࡟ 㹼 ࡛ 㹼 ࢆ 㹼 ࡲࡍ./ࡲࡏࢇ
㹼 wa 㹼 e ikimasu/kimasukaerimasu
㹼 ࡣ 㹼 ࡬ ࠸ࡁࡲࡍ/ ࡁࡲࡍ/࠿࠼ࡾࡲࡍ
㹼 wa 㹼 e ikimasen/kimasen/kaerimasen.
㹼 ࡣ 㹼 ࡬ ࠸ࡁࡲࡏࢇ/ࡁࡲࡏࢇ/࠿࠼ࡾࡲࡏࢇ
㹼 wa doko e ikimasu/kimasukaerimasuka
㹼 ࡣ ࡝ࡇ ࡬ ࠸ࡁࡲࡍ/ ࡁࡲࡍ/࠿࠼ࡾࡲࡍ࠿
㹼 wa 㹼 ni/goro 㹼e ikimasu/kimasukaerimasu.
㹼 ࡣ 㹼 ࡟/ࡈࢁ㹼࡬ ࠸ࡁࡲࡍ/ ࡁࡲࡍ/࠿࠼ࡾࡲࡍ
㹼 wa 㹼 ni/goro 㹼 e ikimasen/kimasen/kaerimasen.
㹼 ࡣ 㹼 ࡟/ࡈࢁ 㹼 ࡬ ࠸ࡁࡲࡏࢇ/ ࡁࡲࡏࢇ/࠿࠼ࡾࡲࡏࢇ
㹼 wa 㹼nanji ni 㹼eikimasu/kimasukaerimasuka
㹼 ࡣ 㹼࡞ࢇࡌ࡟㹼࡬ ࠸ࡁࡲࡍ/ ࡁࡲࡍ/࠿࠼ࡾࡲࡍ࠿
㹼 wa 㹼 ni 㹼de 㹼 e ikimasu/kimasukaerimasu.
㹼 ࡣ 㹼 ࡟ 㹼࡛ 㹼࡬ ࠸ࡁࡲࡍ/ ࡁࡲࡍ/࠿࠼ࡾࡲࡍ
㹼wa㹼 ni 㹼 de 㹼 e ikimasen/kimasen/kaerimasen.
㹼 ࡣ 㹼࡟㹼࡛ 㹼࡬࠸ࡁࡲࡏࢇ/ ࡁࡲࡏࢇ/࠿࠼ࡾࡲࡏࢇ
Kalimat 1, sorekara Kalimat 2
Kalimat 1, ࡑࢀ࠿ࡽ Kalimat 2
204
㹼 wa 㹼 mashita./masendeshita
㹼 ࡣ 㹼 ࡲࡋࡓ/ࡲࡏࢇ࡛ࡋࡓ
㹼 wa 㹼 o 㹼 mashita/masendeshita
㹼 ࡣ 㹼 ࢆ 㹼 ࡲࡋࡓ/ࡲࡏࢇ࡛ࡋࡓ
㹼 wa 㹼 ni 㹼 o 㹼 mashita/masendeshita
㹼 ࡣ 㹼 ࡟ 㹼ࢆ 㹼 ࡲࡋࡓ/ࡲࡏࢇ࡛ࡋࡓ
㹼 wa 㹼 ni 㹼de 㹼 o 㹼 mashita/masendeshita
㹼 ࡣ 㹼 ࡟ 㹼࡛ 㹼 ࢆ 㹼 ࡲࡋࡓ/ࡲࡏࢇ࡛ࡋࡓ
㹼 wa 㹼 kara kimashita/ kimasendeshita
㹼 ࡣ 㹼 ࠿ࡽ ࡁࡲࡋࡓ/ ࡁࡲࡏࢇ࡛ࡋࡓ
㹼 wa 㹼 ni au
㹼 ࡣ 㹼 䛻㻌 䛒䛖㻌㻌
㹼 wa 㹼 to KK
㹼 ࡣ 㹼 䛸㻌 㻌KK
yoku/tokidoki/itsumo 㹼 masu
䜘䛟㻛䛸䛝䛹䛝㻛䛔䛴䜒㻌 䡚㻌㻌䜎䛩㻌
amari 㹼 masen
䛒䜎䜚㻌䡚㻌㻌䜎䛫䜣㻌
Fun/jikan 㹼 masu/ mashita
ࡩࢇ/ࡌ࠿ࢇ㹼 ࡲࡍ/ ࡲࡋࡓ
㹼 gurai 㹼masu/ mashita
㹼 ࡄࡽ࠸㹼ࡲࡍ/ ࡲࡋࡓ
㹼wa 㹼ni arimasu
㹼ࡣ 㹼࡟ ࠶ࡾࡲࡍ
㹼rupia / en desu
㹼ࣝࣆ࢔/ ࠼ࢇ࡛ࡍ
kono/sono/ano 㹼wa㹼rupia / en desu
ࡇࡢ/ࡑࡢ/࠶ࡢ㹼ࡣ 㹼ࣝࣆ࢔/ ࠼ࢇ࡛ࡍ
kono/sono/ano 㹼 wa KS desu
ࡇࡢ/ࡑࡢ/࠶ࡢ 㹼 ࡣ KS ࡛ࡍ
kono/sono/ano 㹼 wa 㹼desu
ࡇࡢ/ࡑࡢ/࠶ࡢ㹼 ࡣ 㹼࡛ࡍ
205
㹼 o 㹼 kudasai / onegai shimasu
㹼 ࢆ㹼ࡃࡔࡉ࠸/ ࠾ࡡࡀ࠸ࡋࡲࡍ
.
㹼ni shimasu
㹼࡟ ࡋࡲࡍ
㹼wa㹼KS 㹼䛷䛩
㹼䛿㹼KS 㹼䛷䛩
㹼wa 㹼kunai desu
㹼䛿 㹼䛟䛺䛔䛷䛩
㹼wa 㹼KS dewaarimasen
㹼䛿 㹼KS 㻌 䛷䛿㻌 䛒䜚䜎䛫䜣
㹼wa (amari) 㹼KS dewaarimasen
㹼䛿 (䛒䜎䜚) 㹼KS 㻌 䛷䛿㻌 䛒䜚䜎䛫䜣㻌
㹼wa (amari) 㹼kunai desu
㹼䛿 (䛒䜎䜚) 㹼䛟䛺䛔䛷䛩㻌
㹼wa totemoKS desu
㹼䛿 (䛸䛶䜒) KS 䛷䛩
Massuguittekudasai
ࡲࡗࡍࡄ ࠸ࡗ࡚ࡃࡔࡉ࠸
㹼no kadoomigi/hidari ni magattekudasai
㹼ࡢ ࠿࡝ࢆ ࡳࡂ/ࡦࡔࡾ࡟ ࡲࡀࡗ࡚ࡃࡔࡉ࠸
㹼wa㹼gasuki desu
㹼ࡣ㹼ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ
㹼nonakade㹼gaichibansuki desu
㹼ࡢ ࡞࠿࡛㹼ࡀ ࠸ࡕࡤࢇ ࡍࡁ࡛ࡍ
㹼o㹼hiki katteimasu
㹼ࢆ㹼ࡦࡁ ࠿ࡗ࡚࠸ࡲࡍ
㹼to 㹼todochiragasuki desuka
㹼࡜ 㹼࡜ ࡝ࡕࡽࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ࠿
㹼nohougasuki desu
㹼ࡢ ࡯࠺ࡀ ࡍࡁ࡛ࡍ
206
Pelajaran 1 KATAKANA
RajioKameraTaipurataaMenyuuAkusesarii MonoreeruSutorooWainRaionMaikuMishinHamu
MootaaTaiyaYunihoomuKureyonNaifuKanuuNekutai NootoHankachi FuruutsuSaakasu
Sukii SeetaaSoosuTaoruChikinSuutsuToireAironInkuWisukii EakonKaraokeKiwi MirukuKeeki
Koara
Pelajaran 2 KAZOKU
Hitori, futari, sannin, yonin, gonin, rokunin, nananin, hachinin, kyuunin, juunin, nannin.
Issai, nisai, sanzai, yonsai, gosai, rokusai, nanasai, hassai, kyuusai, jussai, nansai.
Kazoku
Haha
Ane
Otousan
Oneesan
Rainen
Byouin
Shougakkou
Se
Futotteimasu
Seetaa
Nemaki
(pajama)
Shiroi
Megane
Geta
Shimasu
Kaketeimasu
Kyoudai
Oji
Imouto
Okaasan
Imoutosan
Keisatsukan
Ginkou
Chuugakkou
Majime(na)
Takai
Yaseteimasu
J aketto
Sebiro
Kuroi
Nekutai
Kimasu
Shiteimasu
Donohito
Sofu
Oba
Otouto
Ojisan
Otoutosan
Nouka
Kaisha
Koukou
Hansamu(na)
Hikui
Shatsu
Sukaato
Doresu
Aoi
Sandaru
Kiteimasu
Kaburimasu
Sobo
Itoko
Ojiisan
Obasan
Kyonen
Shufu
Kissaten
Daigaku
Kirei (na)
Mijikai
T-shatsu
Zubon
Kimono
Akai
Kutsu
Hakimasu
Kabutteimasu
Chichi
Ani
Obaasan
Oniisan
Kotoshi
Daiku
Mise
Yasashii
Kawaii
Nagai
Uwagi
J iinzu
Yukata
Boushi
Kutsushita
Haiteimasu
Kakemasu
207
Pelajaran 3 WATASHI NO UCHI
Hitotsu, futatsu, mittsu, yottsu, itsutsu, muttsu, nanatsu, yattsu, kokonotsu, too, ikutsu.
Ichidai, nidai, sandai, yondai, godai, rokudai, nanadai, hachidai, kyuudai, juudai, nandai.
Furo
Ima
Ookii
Semai
Eakon
Kompyuuta
Sofa
Beranda
Genkan
Chiisai
Akarui
Airon
Reizouko
Teeburu
Heya
Rouka
Atarashii
Kurai
Denwa
Sentakuki
Doa
Shokudou
Washitsu
Furui
Kirei (na)
Rajikase
Beddo
Mado
Daidokoro
Niwa
Hiroi
Kitanai
Senpuuki
Hondana
Kaidan
Pelajaran 4 GAKKOU E IKIMASU
Uchi/ie
Kimasu
Mainichi
Kisha
Takushii
Suupaa
Kaerimasu
Maishuu
Densha
Hikouki
Eki
Ikimasen
Maiasa
Shinkansen
Fune
Kouen
Kimasen
Maiban
J idousha
J itensha
Ikimasu
Kaerimasen
Maigetsu
Basu
Ootobai
Pelajaran 5 MAIASA MIZU O NOMIMASU
Maiasa
Abimasu
Araimasu(Arau)
Asa
Asatte
Ashi
Ashita
Asobu
Baiku(Ootobai)
Basu
Byouin
Densha
Eki
Fune
Ginkou
Gohan
Gyuunyuu
Ha
Hairu
Hanasu
Hashiru
Hikouki
Hiru
Ikimasu(Iku)
Iru
J idousha
J itensha
Gakkou
J uusu
Kaerimasu(Kaeru)
Kaisha
Kao,
Kau,
Keeki
Kikimasu(Kiku)
Kimasu(Kuru)
Kinou
Kiru
Kisha
Kissaten
Kongetsu
Konshuu
Koohii
Kotoshi
Koukou
Kudamono
Kyonen
Kyou
Maiban
Mainichi
Migakimasu(Migaku)
Mimasu(Miru)
Miruku
Mise.
Mizu
Nemasu(Neru)
Niku
Nomimasu(Nomu)
Nomu
Oinori
Okimasu(Okiru)
Ongaku
Ototoi
Oyogu
Pan
Raigetsu
Rainen
Raishuu
Resutoran
Sakana
Sengetsu
Senshuu
Sentaku
Shawaa
Shimasu(Suru)
Shimbun
Shinkansen
Shinu
Shiru
Shukudai
Souji
Suupaa
Tabemasu(Taberu)
Takushii
Tamago
Tatsu
Te
Tegami
Uchi
Uru
Yasai
Yomimasu(Yomu)
Yoru
Yuubinkyoku
Zasshi
208
Pelajaran 6 HIMANA TOKI
Oyogu
Asobu
au
samposuru
hanashi
depaato
umi
eiga
ichiba
paatii
kouen
yoku
toki-doki
kaimono
itsumo
amari
sakka
suupaa
Pelajaran 7 SHUKUDAI O SHITE, NEMASHITA
Ichijikan, nijikan, sanjikan, yojikan, gojikan, rokujikan, shichijikan, hachijikan, kujikan, juujikan,
juuichijikan, juunijikan.
Yuube komban ashitanoyoru,
Pelajaran 8 KAIMONO
Ikkai Nikai Sangai Yonkai Gokai Rokkai Nanakai Hachikai/Hakkai Kyuukai J ukkai Nangai
Hyaku Nihyaku Sambyaku Yonhyaku Gohyaku Roppyaku Nanahyaku Happyaku Kyuuhyaku, Issen,
Nisen Sanzen Yonsen Gosen Rokusen Nanasen Hassen Kyuusen Ichiman Niman Sanman Yonman
Goman Rokuman Nanaman Hachiman Kyuuman J uuman Nijuuman Sanjuuman Hyakuman
SambyakumanSambyakugojuuman
Okane
En
Rupia
Depaato
Suupaa
Kissaten
Resutoran
Kudamonoya
Yaoya
Sakanaya
Kau
Pan-ya
Hanaya
Nikuya
Kutsuya
Hon-ya
Kono
Sono
Ano
Dono
Akai
Aoi
Kuroi
Shiroi
Kiiroi
Takai
Yasui
Ookii
Chiisai
Kirei (na)
Ii
Pelajaran 9 RESUTORAN DE TABEMASU
Nasi goreng Mii goreng Ayamgoreng Mii baso
Hambaagaa Keeki Tempura Onigiri
Sukiyaki Sashimi Sushi Koora
J uusu Miruku Koohii Ocha
Koucha Oishii Amai Suppai
Nigai Karai Shiokarai Mazui
209
Pelajaran 10 WATASHI NO MACHI
Eki
Biyouin
Suupaa
Mosuku
Migigawa
Magaru
Bunaken
J akarta
Oosaka
Yuumei (na)
Ginkou
Depaato
Kouban
Kyoukai
Kado
Borobudur
Pulau-Seribu
Lembang
Nigiyaka(na)
Suzushii
Yuubinkyoku
Eigakan
Kouen
Gasorinsutando
Otera
Michi
Bali
DanauToba
Ciater
Shizuka(na)
Atatakai
Byouin
Tokoya
Hidarigawa
Massugu
TamanMini
Monas
Tokyo
Pelajaran 11 NIHONGO GA SUKI DESU
Ippiki Nihiki Sambiki Yonhiki Gohiki Roppiki Nanahiki Happiki Kyuuhiki Nambiki
IchiwaNiwaSanwaYonwaGowaRokuwaNanawaHachiwaKyuuwaJ uuwaNanwa
Kamoku
Nihongo
Eigo
Suugaku
Rekisi
Karate
J ogingu
Basukettobooru
Supootsu
Badominton
Bareebooru
Shiratto
Sakka
Pimpon
Tenisu
Suiei
Yakyuu
Kame
Sakana
Kudamono
Ringo
Painapuuru
Mikan
Meron
Suika
Banana
Doubutsu
Petto
Inu
Neko
Tori
Hebi
Saru
Usagi
Dochira
210
KATA JENIS KATA ARTI PEL
㹼dai K.bilangan ~buah(untukbarang-barang 3
Ichidai, nidai, sandai, yondai, elektronik)
godai, rokudai, nanadai,
hachidai, kyuudai, juudai.
㹼hiki K. Bilangan 㹼ekor (menhitungbinatang) 11
Iippiki,nihiki, sambiki, yonhiki
gohiki, roppiki, nanahiki,
happiki, kyuuhiki, juppiki
㹼kai K. Bilangan Tingkat/lantai 8
Ikkai, nikai, sangai, yonkai, gokai
rokkai, nanakai, hachikai (hakkai)
kyuukai, jukkai.
㹼nin K. Bilangan 㹼orang 2
Hitori, futari, sannin, yonin, gonin,
rokunin, nananin, hachinin, kyuunin,
juunin, nannin.
㹼sai K. Bilangan Usia~tahun (1thn-20thn) 2
Issai, nisai, sanzai, yonsai, gosai,
rokusai, nanasai, hassai, kyuusai,
jussai. juuissai, hatachi, dst.
㹼tsu K. Bilangan ~buah(benda) 3
hitotsu, futatsu, mittsu, yottsu,
itsutsu, muttsu, nanatsu, yattsu,
kokonotsu, too, juuichi.....
㹼wa K.Bilangan 㹼ekor burung 11
Ichiwa, niwa, sanwa, yonwa
Gowa, rokuwa, nanawa,
Hachiwa, kyuuwa, juuwa
A
Abiru KK Mandi 5
Airon KB Setrika 3
Akai KS Merah 2
Akarui KS Biru 2
Akusesarii KB Asesoris 1
Amai KS Manis 9
Ane KB Kakak(perempuan) 2
Ani KB Kakak(laki-laki) 2
Anime KB Kartun 1
Ano K. Penunjuk Itu 8
Aoi KS Biru 2
Arau KK Mencuci 5
211
Are K.Penunjuk Itu 2
Arimasen KB Tidakada 3
Arimasu KB Ada 3
Asa KB Pagi 5
Asakusa KB Namatempat di Tokyo 10
Asatte KB Lusa 5
Ashi KB Kaki 5
Ashita KB Besok 5
Ashitanoyoru KB Besokmalam 5
Asobu KK Bermain 5
Atarashii KS Baru 2
Atatakai KS Hangat 10
Au KK Bertemu 6
Ayamugoreng KB Ayamgoreng 9
B
Badominton KB Badminton 11
Baiku KB Sepedamotor 4
Baiten KB Kios 8
Banana KB Pisang 9
Bareebooru KB Voli (olahraga) 11
Bari KB P. Bali 10
Basu KB Bus 4
Basukettobooru KB Olahragabsket 11
Beddo KB Tempat tidur 3
Benkyou KB Belajar 5
Biyouin KB Salonkecantikan 10
Borobuduru KB Candi Borobudur 10
Boushi KB Topi 2
Bunaken KB Bunaken 10
Bunka KB Kebudayaan 2
Byouin KB RumahSakit 2
C
Chichi KB Ayah 2
Chigau KK Berbeda 2
Chiisai KS Kecil 3
Chikin KB Ayam 9
Chuugakkou KB SMP 2
Chuugakusei KB SiswaSMP 2
Chuugoku KB Cina 11
Chuugokugo KB BahasaCina 11
Chuugokujin KB OrangCina 11
Ciatoru KB Ciater (nm. Tmpt) 10
D
Daidokoro KB Dapur 3
Daigaku KB Universitas 2
Daigakusei KB Mahasiswa 2
DanauToba KB DanauToba 10
Dansu KB Tarian 6
Dare K. Tanya Siapa 2
Densha KB Keretalistrik 4
Depaato KB TokoSerbaAda 4
Dochira K. Tanya Yangmana? 4
212
Doitsugo KB BahasaJ erman 11
Doko K. Tanya Dimana? 4
Donna K. Tanya Yangseperti apa? 2
Dono K. Tanya Yangmana? 2
Donohito K. Tanya Orangyangmana? 2
Dou K. Tanya Bagaimana? 2
Doubutsu KB Binatang 11
E
E KB Lukisan 5
Eakon KB AC 3
Eiga KB Bioskop 6
Eigakan KB Ged. Bioskop 10
Eigo KB Bhs. Inggris 11
Eki KB StasiunKereta 4
En KB Yen(mt uangJ epang) 8
F
Famiri KB Famili, sanakklrg 1
Fune KB Kapal laut 4
Furansugo KB Bhs. Perancis 11
Furui KS Usang, kuno 2
Furuutsu KB Buah-buahan 11
Futon KB Alastidur J epang 3
G
Gaikokugo KB Bahasaasing 11
Gakkou KB Sekolah 2
Gakusei KB Mahasiswa 2
Gasorinsutando KB SPBU (pombensin) 10
Ginkou KB BANK 2
Ginkouin KB Peg. BANK 2
Ginza KB Namatmpt di Tokyo 10
Gogo KB PM (wkt) 3
Gohan KB Nasi 5
Gozen KB AM (wkt) 5
H
Ha KB Gigi 5
Haha KB Ibu 2
Hairu KK Masuk 6
Haku KK Mengenakan(cln) 2
Hambaagaa KB Hamburger 3
Hamu KB Ham 1
Hanashi KB Cerita 6
Hanasu KB Berbicara 6
Hanaya KB Kiosikan 6
Hankachi KB Saputangan 1
Harajuku KB Namatmpt di Tokyo 10
Hashiru KK Berlari 5
Hataraku KK Bekerja 2
Hebi KB Ular 11
Heya KB Kamar 3
Hidari KB Kiri 10
Hidarigawa KB Sebelahkiri 10
213
Hikouki KB Pesawat terbang 4
Hima KB Senggang 6
Hiragana KB Huruf J epang 1
Hiroi KS Luas 3
Hiru KB Siang 5
Hirugohan KB Makansiang 5
Hon KB Buku 3
Hondana KB Rakbuku 3
Hon-ya KB Tokobuku 4
Hoteru
I
Ichiba KB Pasar 10
Ichiban KB Nomor satu 11
Ii KS Bagus, baik 8
Iku KK Pergi 4
Ima KB Sekarang 11
Ima KB Ruangtamu 4
Imasen KB Tidakada 2
Imasu KB Ada 2
Imouto KB Adik(perempuan) 2
Imoutosan KB Adik(perempuan) 2
Indoneshiago KB Bhs. Indonesia 7
Inku KB Tinta 1
Inu KB Anjing 11
Iru KK Memerlukan 5
Isha KB Dokter 2
Isshuukan KB satuminggu 11
Itsu K. Tanya Kapan? 4
Itsumo KB Selalu 4
J
J akaruta KB Namakota 10
J aketto KB J aket 2
J idousha KB Mobil 4
J iinzu KB CelanaJ eans 2
J inja KB Kuil (Shinto) 10
J itensha KB Sepeda 4
J ogingu KB J oging 11
J ugyou KB J ugyou 11
J uusu KB J us 5
K
Kaburimasu KK Mengenakan(topi) 2
Kado KK Belokan 10
Kaerimasu KK Pulang 4
Kaeru KK Pulang 5
Kaimono KB Belanja 8
Kaisha KB Perusahaan 2
Kaishain KB Pegawai Perusahaan 2
Kakemasu KK Mengenakan 2
Kakimasu KK Menulis 7
Kaku KK Menulis 7
Kame KK Kura-kura 11
Kamera KK Kamera 8
Kami KB Rambut 2
214
Kamoku KB Matapelajaran 11
Kantan KS Mudah 10
Kantin KB Kantin 9
Kanuu KB Kano(sjnissampan) 1
Kao KB Muka, wajah 5
Karai KS Pedas 9
Karaoke KB Karaoke 6
Karate KB Karate(jns. Olahraga) 11
Kau KK Membeli 5
Kazoku KB Keluarga 2
Keeki KB Kue 9
Kiiroi KB Warnakuning 2
Kikimasu KK Mendengar 5
Kiku KK Mendengar 5
Kimasu KK Datang 3
Kimasu KK Mengenakan(pakaian) 2
Kimono KB PakaiankhasJ epang 2
Kinkakuji KB Namakuil berlapiskanemas 10
Kinou Ket.Waktu Kemarin 5
Kirai KS Benci 11
Kirei (na) KS Cantik, bersih 2
Kiru KK Memotong 5
Kiru KK Mengenakanpakaian 2
Kisha KB KeretaApi 4
Kissaten KB Warungkopi 4
Kitanai KB Kotor 2
Kiuwi KB Kiwi 1
Koara KB Koala 1
Koko K.Penunjuk Disini 10
Komban KB Malamini 7
Kombiniensu KB J enistokoswalayan 6
Kongetsu Ket waktu Bulanini 8
Kono K. Penunjuk Ini 8
Konpyuuta KB Komputer 3
Konshuu Waktu Mingguini 9
Koohii KB Kopi 5
Koora KB CocaCola 5
Kore K. Penunjuk Ini 4
Kotatsu KB Penutupmejaspt selimut 3
Kotoshi KB Tahunini 2
Kouban KB Pospolis 10
Koucha KB Tehhitam 5
Kouen KB Taman 4
Koukou KB SMA 4
Koukouichinensei KB SMA kelas1 2
Koukouninensei KB SMA kelas2 2
Koukousannensei KB SMA kelas3 2
Koukousei KB SiswaSMA 2
Koumuin KB Peg. Negeri 2
Kudamono KB Buah 11
Kudamonoya KB Kiosbuah 5
Kuroi KS Hitam 2
Kuru KK Datang 4
Kutsu KB Sepatu 2
Kutsushita KB Kaoskaki 2
Kutsuya KB Tokosepatu 10
215
Kyonen KB Tahunlalu 9
Kyoto KB Namakotadi J epang 4
Kyou Ket. Waktu Hari ini 4
Kyoudai KB Saudarasekandung 2
Kyoukai KB Gereja 10
M
Mae KB Depan 3
Magaru KK Berbelok 10
Maiasa KB Setiappagi 3
Maiban KB Setiapmalam 5
Maigetsu Ket. Waktu Setiapbulan 5
Maiku KB Pengerassuara 1
Mainichi Ket. Waktu Setiaphari 5
Maishuu Ket. Waktu Setiapminggu 5
Majime(na) KS Serius 2
Manga KB Komik 6
Massugu KB Lurus 10
Mazui KB Kurangenak(makanan) 9
Menyuu KB Menu 9
Meron KB Melon 11
Michi KB J alanan 10
Migaku KB Menggosok, menyikat 5
Migi KB Kanan 10
Migigawa KB Sebelahkanan 10
Mii baso KB Miebaso 9
Mii goreng KB Miegoreng 9
Mijikai KS Pendek 2
Mikan KB J eruk 11
Mimasu KK Melihat 5
Miru KK Melihat 5
Miruku KB Susu 1
Mise KB Toko, warung, kios 10
Mishin KB Mesin 1
Mizu KB air 5
Monasu KB Monas 10
Monoreeru KB Monorel (jeniskeretalistrik) 4
Mosuku KB Mesjid 10
N
Nagai KS Panjang 2
Naifu KB Pisau 1
Naka KB Dalam 5
Nannin K. Tanya Berapaorang? 2
Nansai K. Tanya Berapatahun?(usia) 2
Nasi goreng KB Nasi goreng 9
Neko KB Kucing 10
Nekutai KB dasi 2
Nemaki (Pajama) KB Piyama 2
Neru KK Tidur 5
Nezumi KB Tikus 10
Nigai KB Pahit 9
Nigiyaka(na) KB Ramai 10
Nihon KB J epang 6
Nihongo KB BahasaJ epang 11
216
Nihonjin KB OrangJ epang 2
Niku KB Daging 8
Nikuya KB Tokodaging 4
Nomu KK Minum 5
Nouka KB Petani 2
O
Ocha KB Tehhijau 5
Oinori KB Sembahyang, berdoa 5
Oishii KB Enak 9
Okane KB Uang 8
Okiru KB Bangun 5
Omoshiroi KS Menarik 2
Omuretsu KB Omelet 1
Oneesan KB Kakakoranglain(perempuan) 2
Ongaku KB Lagu 5
Onigiri KB NamamakananJ epang 9
Oniisan KB Kakakoranglain(laki-laki) 2
Ookii KS Besar 2
Oosaka KB Namakotadi J epang 10
Ootobai KB Sepedamotor 4
Oshigoto KB Pekerjaan(anda) 3
Oshiire KB Lemari dinding 3
Otera KB Kuil (Budha 10
Ototoi Ket. Waktu Kemarindulu 8
Otousan KB Ayah 2
Otouto KB Adik(laki-laki) 2
Otoutosan KB Adikoranglain(laki-laki) 2
Oyogu KK Berenang 6
P
Paatii KB Pesta 6
Painapuuru KB Nanas 11
Pan KB Roti 5
Pan-ya KB Tokoroti 5
Petto KB Binatangpeliharaan 11
Pimpon KB Pimpong 11
Purau-Seribu KB PulauSeribu 10
Puuru KB Kolamrenang 10
R
Raigetsu
Raigetsu Ket. waktu Bulandepan 8
Raishuu Ket. Waktu Minggudepan 8
Rajikase KB Radiocassette 11
Reizouko KB Lemari es 3
Rekishi KB Sejarah 11
Resutoran KB Restoran 9
Ringo KB Apel 11
S
Sakana KB Ikan 7
Sakanaya KB Kiosikan 10
Sakka KB Sepakbola 11
Sakubun KB Karangan 9
Sandaru KB Sandal 2
217
Sayounara KB Selamat tinggal 1
Se KB Perawakan 10
Sebiro KB Setelanjas 10
Seetaa KB Bajuhangat 10
Seibutsu KB Biologi 9
Seikatsu KB PelajaranKeterampilan 9
Seito KB Siswa 3
Sekaishi KB Sejarahdunia 9
Semai KS Sempit 11
Sempai KB Senior 9
Sengetsu Ket. Waktu Bulanlalu 8
Senpuuki KB Kipasangin 11
Sensei KB Guru 3
Senshuu Ket. Waktu Minggulalu 8
Sentaku KB Mencuci 5
Sentakuki KB Mesincuci 3
Shatsu KB Hem, kemeja 2
Shimasu KK Melakukan 2
Shimasu KK Mengenakan(dasi) 2
Shimbun KB Surat kabar 3
Shinkansen KB J eniskeretalistrikJ epang 4
Shiokarai KS Asin 9
Shiroi KS Putih 2
Shizuka(na) KB Sepi 10
Shodou KB Menulisindah(kaligrafi) 4
Shokudou KB Ruangmakan 11
Shokuinshitsu KB Ruangguru 6
Shougakusei KB SiswaSD 2
Shufu KB Iburumahtangga 2
Shukudai KB PR 5
Shuuji KB Belajar menulisindah 4
Soba KB Sisi, Samping, Sekitar 8
Sobo KB Nenek 2
Sofa KB Sofa 3
Sofu KB Kakek 2
Sore K. Penunjuk Itu 3
Soto KB Luar 5
Sukaato KB Rok 2
Sumimasen KB Maar, permisi 1
Supootsu KB Sport, olahraga 9
Suppai KS Masam 9
Suugaku KB Matematika 9
Suupaa KB Tokoserbaada(toserba0 12
Suzushii KS Sejuk 10
T
T shatsu KB T-sghirt 2
Taberu KK Makan 5
Tabi KB Kauskaki untukpakai sandal 10
Taiiku KB Pelajaranolahraga 6
Taiikukan KB Gedungolahraga 6
Taiikusai KB Pekanolahraga 8
Taiikushitsu KB Ruangolahraga 6
Taipurataa KB Mesintik 1
Taiya KB Ban 1
Takai KB Tinggi 2
218
Takai KB Mahal 8
Takushii KB taksi 4
Tanjoubi KB Ulangtahun 8
Tegami KB Surat 9
Tempura KB Namamakanan 9
Tenisu KB Tenis 11
Terebi KB Televisi 3
Toire KB Toilet 6
Tokei KB J am(arloji) 4
Tokkyuu KB Keretalistrikcepat J epang 12
Tokoya KB Tukangpangkas 10
Toshokan KB Gedungperpustakaan 9
Toshoshitsu KB Ruangperpustakaan 6
Tsukue KB Mejabelajar 5
Tsumaranai KS Tidakmenarik 9
U
Uchi/ie KB Rumah 3
Umi KB Laut 10
Usagi KB Kelinci 11
Uta KB Lagu 9
Utau KK Menyanyi 9
W
Washitsu KB Ruangtradisionil J epang 11
Watashi KB Saya 3
Y
Yakyuu KB J enisOlahraga 11
Yaoya KS Warungsayur 10
Yasai KS Sayuran 4
Yasashii KS Baikhati 2
Yasui KS Murah 8
Yasumi KB Libur 8
Yoko KB sebelah, samping 5
Yoku KB Sering 4
Yomu KK Membaca 5
Yoru KB Malam 5
Yunihoomu KB Bajuseragam 2
Yuube KB Tadi malam 7
Yuubinkyoku KB Kantor Pos 9
Yuumei (na) KS Terkenal
10
Z
Zabuton KB alasduduk 3
Zasshi KB Majalah 5
Zouri KB Sandal J epang 2
Zubon KB Celana 2

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.