DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS (SEMESTER GENAP) TAHUN PELAJARAN 2012

/2013
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Jumlah Soal Bentuk Soal Alokasi Waktu
No. Urut 1. Standar Kompetensi Menggunakan konsep himpunan dan diagram venn dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 4.1 Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya Materi Himpunan

: : : : : :

SMP MATEMATIKA VII (TUJUH) 40 PILIHAN GANDA 120 menit
Indikator Diberikan 4 pernyataan dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang merupakan himpunan. Diberikan suatu himpunan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang keanggotaan suatu himpunan. Diberikan himpunan yang dinyatakan dengan tabulasi, peserta didik dapat menyatakan himpunan tersebut dengan notasi pembentuk himpunan. Diberikan 4 himpunan, peserta didik dapat menentukan himpunan yang merupakan himpunan kosong. No. Soal 1 2 3

4 5

4.2. Memahami konsep himpunan bagian

Himpunan Bagian

Diberikan himpunan dengan banyak anggota n, peserta didik dapat menentukan banyak himpunan bagian yang memiliki x anggota dari himpunan tersebut. (x < n). Diberikan 4 himpunan semesta dan sebuah himpunan P, peserta didik dapat menentukan himpunan semesta yang mungkin untuk himpunan P.

6

menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah seharihari menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan Kedudukan dua garis Diberikan soal cerita dalam kehidupan sehari-hari. peserta didik dapat menentukan banyak anggota irisan atau gabungan himpunan-himpunan tersebut. Soal 7 8 Komplemen dan selisih himpunan Diberikan 2 himpunan dan himpunan semestanya.4. Diberikan gambar bangun ruang sisi datar. 9 10 4. gabungan. peserta didik dapat menentukan banyak anggota komplemen dari selisih dua himpunan 11 12 13 14 4. Diberikan soal cerita dalam kehidupan sehari-hari. peserta didik dapat menentukan selisih dari 2 himpunan tersebut. 15 2.1. Melakukan operasi irisan. serta besar dan jenis sudut.No. sudut dengan sudut.5. peserta didik dapat menyelesaikan dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan (operasi himpunan). peserta didik dapat menentukan dua garis yang saling sejajar atau bersilangan. Menyajikan himpunan dengan diagram Venn Diagram Venn Diberikan diagram Venn dari dua himpunan. No. Materi Irisan dan gabungan dua himpunan Indikator Diberikan dua himpunan dalam bentuk notasi dan mendaftar anggotanya. peserta didik dapat menyelesaikan dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan (operasi himpunan). 5. Menentukan hubungan antara dua garis. Diberikan 2 himpunan dalam bentuk notasi pembentuk himpunan dan mendaftar anggotanya.3. serta menentukan ukurannya 5. garis dengan sudut. Urut Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4. 16 . peserta didik dapat menentukan gabungan dari himpunan tersebut Diberikan diagram Venn dari dua himpunan. peserta didik dapat menentukan irisan dari dua himpunan tersebut Diberikan diagram Venn dari dua himpunan. kurang (difference) dan komplemen pada himpunan. peserta didik dapat menentukan komplemen dari irisan atau gabungan himpunan-himpuan tersebut. peserta didik dapat menentukan irisan atau gabungan himpunan-himpunan tersebut. Memahami hubungan garis dengan garis. Diberikan dua himpunan yang masing-masing diketahui banyak anggotanya.

Diberikan perbandingan sudut-sudut dalam segitiga. Soal 17 18 Hubungan antar sudut Diberikan perbandingan sebuah sudut dengan pelurusnya. peserta didik dapat menentukan urutan langkah yang benar dalam melukis sudut 60° atau 90°.4.No. peserta didik dapat menentukan besar salah satu sudut tersebut. Garis sejajar dan sudut Diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong garis lain. peserta didik dapat menentukan besar sudut atau nilai tertentu yang ditanyakan.3. peserta didik dapat menentukan pasangan sudut yang terbentuk (sehadap. 21 22 23 5. peserta didik dapat menentukan besar sudut terbesar atau terkecil dalam segitiga tersebut. berseberangan) Diberikan gambar terkait dengan garis sejajar dan sudut. Diberikan gambar terkait dengan garis sejajar dan sudut (dinyatakan dengan variabel). peserta didik dapat menentukan besar sudut atau nilai tertentu yang ditanyakan. Urut Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Satuan sudut Indikator Peserta didik dapat menentukan besar sudut dalam derajat dari besar sudut yang dinyatakan sebagai jarak putar atau sebaliknya. Disajikan gambar tentang hubungan antar sudut (berpenyiku atau berpelurus) yang dinyatakan dengan variabel .2. sepihak. 19 20 5. peserta didik dapat menentukan besar sudut yang sama dalam derajat dan menit atau sebaliknya No. Membagi sudut 25 . Melukis sudut Garis dan sudut Diberikan gambar beserta langkah-langkah cara melukis sudut. Diberikan besar sudut yang dinyatakan dalam derajat. Memahami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain. peserta didik dapat menentukan besar penyiku sudut tersebut. 24 5.

Kompetensi Dasar 6. peserta didik dapat menentukan urutan sisi dari terpendek ke terpanjang atau sebaliknya. Diberikan gambar gabungan segitiga dan segiempat. Urut 3 Standar Kompetensi 6. belah ketupat dan layanglayang Sifat-sifat segiempat Diberikan sifat-sifat bangun datar. jajargenjang. peserta didik dapat menentukan keliling dari bangun tersebut. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang. Soal 26 27 6. belahketupat. peserta didik dapat menentukan panjang sisi-sisi yang sejajar.No. 28 29 30 Keliling dan Luas Diberikan keliling sebuah persegipanjang serta perbandingan panjang dan lebarnya. peserta didik dapat menentukan besar salah satu sudut yang belum diketahui.1. Diberikan gambar segitiga beserta besar sudut-sudut dalam segitiga (dinyatakan dengan variabel). peserta didik dapat menentukan besar salah satu sudut pada jajargenjang. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya. peserta didik dapat menentukan luas persegi panjang tersebut. trapesium. Diberikan gambar trapesium dan perbandingan ketiga sudutnya. jajargenjang. 31 32 33 34 . persegi. No. Diberikan perbandingan panjang sisi-sisi sejajar pada sebuah trapesium serta diketahui tinggi trapesium dan luasnya. persegi. dan layang-layang. peserta didik dapat menentukan sifat-sifat dari salah satu diantara persegi panjang.2. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya Materi Segitiga Indikator Peserta didik dapat menentukan urutan langkah yang benar dalam membagi sebuah sudut menjadi dua bagian yang sama besar. trapesium. Diberikan perbandingan sudut-sudut yang berdekatan pada sebuah jajargenjang. Peserta didik dapat menentukan luas layang-layang jika unsurunsur yang diperlukan diketahui.

Soal 35 36 37 6. Melukis segitiga. Diberikan gambar beserta urutan langkah cara melukis garis bagi (sudut) segitiga. peserta didik dapat menentukan luas dari bangun tersebut.No. peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar berdasarkan gambar tersebut. peserta didik dapat menentukan urutan langkah yang benar. Diberikan soal cerita (masalah sehari-hari) terkait dengan luas segitiga atau segiempat. garis berat.4. No. garis bagi. 38 39 40 . Urut Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Diberikan gambar gabungan segitiga dan segiempat. peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut. Diberikan soal cerita (masalah sehari-hari) terkait dengan keliling segitiga atau segiempat. garis tinggi. peserta didik dapat menentukan urutan langkah yang benar. dan garis sumbu Garis istimewa pada segitiga Diberikan urutan langkah cara melukis segitiga sama sisi. peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut. Diberikan gambar terkait dengan garis-garis istimewa segitiga.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful