RENCANA KEGIATAN

SKH ke

Pembukaan 1. Menyanyi “Pelangi”. bersama

Inti 1. Menunjukkan gambar pelangi yang banyak dan sedikit.

Penutup 1. Tepuk mengikuti Tangan pola

”Tepuk Pelangi”. 2. Ulasan Hari ini. 3. Do’a, pulang salam, kegiatan

2. Mendengarkan I cerita”Pelangi”.

2. Menggunting lurus

1. Senam irama”Simpai”

1. Demonstrasi mengenalkan banyak dan sedikit dengan

1. Mengelompokkan benda warnanya. sesuai

II

manik – manik besar dalam wadah. 2. Bercakap – cakap tentang pelangi. 1. Berjalan diatas papan titian besar. 1. Menemukan bagian yang hilang dari 1. Permainan gambar Matahari, Bintang”. tebak Warna 2. Meronce manik – manik. 2. Do’a, pulang. salam,

”Pelangi, Bulan,

suatu gambar.

III

2. Membaca “pelangi”.

gambar

2. Demonstrasi menuang kerikil

2. Diskusi esok hari.

kegiatan

berwarna ke dalam 2 mangkok (mengenalkan banyak dan sedikit). 1. Melompat turun dari ketinggian 20 cm. 1. Demonstrasi dengan kue pelangi, 1. Menyebutkan nama dan rasa kue 3. Do’a, Pulang. Salam

menunjukkan yang IV sedikit. banyak

kue dan

”pelangi”.

2. Menceritakan pengalaman melihat pelangi.

2. Bermain

peran

2. Ulasan hari ini.

kegiatan

“Toko Kue Pelangi”.

3. Do’a,salam,pulang 1. Naik turun dari 1. Bermain pasir 1. Tanya sederhana jawab siapa

tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian. V 2. Mendengarkan cerita pelangi terjadinya

(mencetak dengan pasir bentuk

yang menciptakan pelangi.

lengkung pelangi).

2. Demonstrasi pasir dalam botol

2. Mengulas kegiatan hari ini.

mengurutkan dari yang botol isi

banyak ke yang isi sedikit sebaliknya dan

3. Do’a, pulang

salam,

Menirukan kembali 4-5 . HASIL .Berbaris masuk ke (NAM).RENCANA KEGIATAN HARIAN I KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Senin. .Berdo’a sebelum . kelas.Mengikuti aturan . .Mendengarkan orang berbicara (Sosem).Bernyanyi “pelangi”.00 – 12.Mendengarkan cerita guru “Pelangi” Peserta langsung Unjuk kerja belajar. Peserta langsung Observasi urutan kata (B). 25 Maret 2013 10. Peserta langsung Observasi .Berdo’a sebelum melakukan kegiatan (NAM) . lain Buku Cerita Percakapan . Kegiatan Awal ± 30 menit (klasikal / individu).30 WIB PENILAIAN KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/SUMBER BELAJAR PERKEMBANGAN ANAK ALAT I.

Praktek langsung banyak sedikit (K).Mencuci tangan. lap. Istirahat ±30 menit . lem. berdo’a sebelum makan dan sesudah makan.Menggunting dan (FH).Mengenal konsep . III. Hasil karya buku pola garis lurus . . IV. kertas.Ulasan kegiatan Bercakap-cakap Observasi .Pemberian tugas Majalah Unjuk kerja Gunting.Menggunting .Tepuk dengan tangan .Bermain giliran (Sosem). . menempel bentuk segi menempel gambar empat (gambar pelangi).Tepuk “pelangi” pola Peserta langsung didik Observasi sederhana (K).Menirukan .Sabar menunggu . dan . Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal / individu) .Menunjukkan gambar pelangi mana yang banyak dan sedikit .II. APE Observasi Air. bekal Observasi anak Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan (NAM).Meniru sikap . Kegiatan Akhir ±30 menit .

818387549 . saling memberi senyum. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. salaman.Pulang.Do’a. 25 Maret 2013 Peserta langsung urutan kata (B). Mengetahui. Batam. .kembali 4-5 hari ini . sapa.

Berbaris masuk ke kelas sebelum . Irama . 26 Maret 2013 10.Mengikuti (NAM) .Bercakap – cakap kata(B).Menjawab Salam Menjawab (NAM).Berdo’a sebelum belajar salam ketika baru tiba di sekolah.Mengucapkan dan .Senam Simpai Peserta langsung Observasi Peserta Langsung Observasi Peserta langsung Observasi Peserta langsung Observasi melakukan kegatan (NAM). .Berdo’a aturan .RENCANA KEGIATAN HARIAN II KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3 – 4 Tahun II/IV Alam Semesta/Pelangi Selasa.30 WIB PENILAIAN KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR ALAT I.Senam Sesuai Musik . .00 – 12. Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) PERKEMBANGAN ANAK HASIL . Peserta Langsung Percakapan .Menyatakan 4 -5 . tentang warna pelangi.

Praktek langsung . warna.Demonstrasi .Bersabar menunggu giliran(Sosem). sabun Serbet Bekal anak Observasi Observasi .II. Istirahat ±30 menit .Meronce manikmanik (MH). .Mencuci tangan. Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal / individu) . berdo’a sebelum makan dan sesudah makan.Meronce manik – manik besar sesuai .Mengenalkan konsep banyak dan sedikit (KG). Air. . .Menuang manikmanik berwarna dalam mangkok.Bermain APE Observasi .Mangkok manik-manik besar Unjuk kerja III. Hasil karya . untuk mengenalkan banyak dan sedikit.

pulang Manik–manik.Do’a. Kegiatan Akhir ±30 menit . mangkok. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa.Mengelompokkan benda yang sama warna(K) . Unjuk kerja Peserta langsung Batam. 26 Maret 2013 Mengetahui.IV.Mengelompokkan Manik–manik sesuai warnanya . salam. 818387549 . Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM.

Memberi dan membalas menjawab membalas (ketika sekolah). Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) . .Berbaris masuk ke kelas. salaman tiba di Peserta langsung Observasi salam.Selalu memberi . . 27 Maret 2013 10.Do’a Sebelum Belajar (NAM) . .Berdo’a sebelum melakukan kegiatan (NAM) Peserta langsung Observasi . salam.Mengikuti aturan . (NAM) diatas . Peserta langsung Observasi papan yang cukup lebar (FK).RENCANA KEGIATAN HARIAN III KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Rabu.00 – 12.Meniti senyum.30 WIB KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I.Berjalan diatas papan titian.

Pemberian tugas ..Air.Bercerita pengalaman sederhana (B) . Bekal anak . Serbet. berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. Percakapan Observasi ke dalam tempat penampung (FH). III.Kerikil berbagai warna. Peserta langsung .Demonstrasi . Istirahat ±30 menit .Dapat mengikuti aturan(NAM) .Mencuci tangan. . Kegiatan Inti ±60 menit .Bermain APE Hasil karya . dengan ukuran banyak dan sedikit.Lembar LKS.Menuang kerikil warna – warni ke dalam dua mangkok. mangkok kecil.Menemukan bagian hilang yang dari .Antri menunggu giliran(SOSEM)..Menuang kerikil . . .Bercerita pengalaman melihat pelangi Peserta langsung II. .Memberi tanda pada bagian gambar pelangi yang hilang. Crayon. Unjuk kerja gambar (KH).

Do’a. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. Peserta langsung Unjuk kerja . Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. . .Ulasan kegiatan . Observasi Observasi Batam. saling memberi senyum. sapa.Menceritakan kembali cerita (Bhs). pulang. 818387549 .Membedakan rasa dan menyebutkan nama makanan (K). Kegiatan Akhir ±30 menit . salaman.IV. 27 Maret 2013 Mengetahui.Menyebutkan nama dan rasa kue.

RENCANA KEGIATAN HARIAN IV KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Kamis.Berdo’a sebelum .Melompat bergantian dari kotak kayu.30 WIB KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I.Memberi senyum. Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) .Berdo’a sebelum belajar Peserta langsung Unjuk kerja melakukan kegiatan (NAM) . membalas (NAM) salam. 28 Maret 2013 10.Berbaris sebelum masuk ke kelas Peserta langsung Observasi .Selalu memberi dan .Melompat turun dari ketinggian 20 cm(FK) .00 – 12. Peserta langsung Observasi . memberi salam (ketika tiba di sekolah) .Mengikuti (NAM) aturan .

Observasi dan rasa makanan (K).menyebutkan .Demonstrasi -Mengenalkan konsep banyak dan sedikit (K). piring Percakapan kue III.Dengan kue pelangi menunjuk mana yang banyak dan sedikit. Kue pelangi. Unjuk kerja Kue pelangi. piring kue. Istirahat ±30 menit .Praktek langsung . Kegiatan Inti ±30 menit (klasikal / individu) .-Menceritakan pengalaman sederhana .Menghargai teman (Sosem).Bermain APE Observasi nama .Menceritakan pengalaman melihat pelangi Peserta langsung Percakapan II.Mencuci tangan. . . berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. . .Bermain peran ’Toko Kue pelangi”.

sapa.IV. Kegiatan Akhir ±30 menit . Peserta langsung Percakapan . Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. 28 Maret 2013 Mengetahui. 818387549 . pulang Peserta langsung Observasi Observasi Batam.Ulasan kegiatan hari ini .Do’a. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. salaman.Menyebutkan nama dan rasa kue. saling memberi senyum.

Peserta Langsung Unjuk Kerja tempat yang lebih . Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) .RENCANA KEGIATAN HARIAN V KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Jum’at. saling menyapa dan saling bersalaman ketika tiba di sekolah). senyum.Naik turun dari .Berdo’a melakukan (NAM) sebelum .30 WIB INDIKATOR KEGIATAN PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I. 29 Maret 2013 10.Mengikuti (NAM) aturan .Berbaris sebelum masuk ke kelas Peserta langsung Observasi . Peserta langsung Observasi .Saling memberi membalas (NAM) salam.Berdo’a sebelum kegatan belajar .Naik turun satu anak tangga.00 – 12.Selalu memberi dan .

orang . Istirahat ±30 menit Botol.tinggi dengan kaki bergantian. sabun.-Mengenal konsep banyak dan sedikit (K).Bermain Pasir (mencetak dengan pasir bentuk lengkung pelangi). Observasi Observasi     . . Bak pasir.Mengurutkan pasir . III.Mencuci tangan. bekal anak Peserta langsung.-Berperilaku sopan (NAM). APE Air. serbet.Bermain .Praktek langsung .(FK) .Demonstrasi .Bermain pasir (FH) . dalam botol dari yang banyak ke yang sedikit begitu sebaliknya. Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal/individu) Buku Cerita Percakapan . alat cetak Unjuk kerja . II. pasir Unjuk kerja .Mendengarkan berbicara cerita terjadinya pelangi.Menghargai lain (SOSEM). berdo’a sebelum makan dan sesudah makan.

Tanya jawab siapa yang menciptakan pelangi dan alam semesta? . 818387549 .IV. . sapa. 29 Maret 2013 Mengetahui.Tanya jawab sederhana (B).Do’a. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. saling memberi senyum. salaman .Pulang Peserta Langsung Observasi Observasi Batam. Kegiatan Akhir ±30 menit . Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa.

SKENARIO PERBAIKAN Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan mengenal konsep banyak dan sedikit dengan metode demonstrasi pada anak usia 3-4 tahun di KB Aisyiyah 3 Sagulung Batam. • Pengorganisasian anak: Posisi anak duduk melingkar pendidik pendidik juga berada di antara peserta didik. 2. Pendidik meminta satu anak maju untuk menunjukkan gambar yang banyak dan yang sedikit. Kegiatan Pengembangan Kegiatan pengenalan konsep banyak dan sedikit yang biasanya dilakukan melalui media gambar dan penjelasan. Pendidik mengajak peserta didik untuk melihat media yang sudah disiapkan.dirubah menjadi menggunakan metode Demonstrasi sehingga peserta didik dapat melihat ldan bereksplorasi langsung sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. d. Peserta didik maju satu persatu secara bergantian e. Demikian seterusnya hingga semua anak berkesempatan . Pengelolahan Kelas • Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan sistem duduk membentuk lingkaran sehingga pendidik maupun peserta didik dapat melihat langsung. Siklus Hari/Tanggal :I : 25 Maret 2013 Hal yang diperbaiki/ ditingkatkan: 1. c. Pendidik menjelaskan dua gambar pelangi mana dari gambar tersebut yang lebih banyak dan yang lebih sedikit hingga anak mengerti. Langkah-langkah Perbaikan : a. b.

Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Anak cukup antusias dan semangat dengan metode yang saya gunakan . REFLEKSI KOMPONEN KEGIATAN 1. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Saya menyajikan materi yang sesuai tingkat perkembangan anak 3.LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN Nama NIM Program Studi UPBJJ : LAILI RAHMATIKA : 818387549 : SI PAUD : Batam A. 2. Apakah kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Kegiatan yang saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Saya menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang saya tentukan 4.

pengelolahan kelas. komunikasi dan pendekatan terhadap anak. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yaitu saya menyusun dan melaksanakan kegiatan sesuai dengan kegiatan perbaikan pembelajaran yang saya lakukan. 4. pemetaan kegiatan. penggunaan metode pembelajaran. 5. penggunaan media dan sumber belajar. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran ( penguasaan materi. serta penilaian proses dan hasil belajar)? Dalam penilaian proses dan hasil belajar. Apakah pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun? Ya Hal ini terjadi karena : Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun 2. mensosialisasikan pembiasaan ini lewat kegiatan terprogram dan pembiasaan. REFLEKSI PROSES KEGIATAN 1. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut? Iklim secara menyeluruh belum menerapkan pembiasaan ini. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut? Dalam memperbaiki kelemahan saya.5. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak B. 3. . penggunaan waktu.

bahwa di usia kelompok bermain anak lebih tertarik untuk diajak kegiatan praktek langsung daripada hanya melalui penjelasan saja.6. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Ya. Hal-hak unik (positif dan negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terdapat pada kegiatan tersebut.sehingga menarik perhatian teman – temanya hingga membuat semua tertawa atas sikapnya yang tersipu. Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan ( perlakuan saya terhadap anak. Apakah anak dapat menangakap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan.yaitu ketika anak diberi kesempatan satu persatu ada yang malu – malu untuk menunjuk gambar. cara saya mengatasi masalah. anak-anak cukup antusias. 7. 9. melaksanakan tugas dengan tepat)? Ya Hal ini terjadi karena : . Apa penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran? Penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran yaitu saya telah melakukan analisis terhadap permasalahan pembelajaran yang mau diadakan perbaikan. semangat dan termotivasi. 11. Apa penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran? Penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran yaitu dalam memilih metode sangat sesuai dengan kegiatan yang saya bawakan. 8. 10. memotivasi anak dan sebagainya? Reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan.

Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan? Ya Hal ini terjadi karena : Kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan? Ya Hal ini terjadi karena : Penilaian yang saya berikan sesuai terukur sesuai indikator yang saya tetapkan. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan? Reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan cukup memotivasi 13. . namun ada beberapa masih belum. antusias dan senang.Metode yang menyenangkan dan anak menangkap penjelasan yang saya berikan dengan jelas. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik? Ya Hal ini terjadi karena : Anak cukup termotivasi. 12. 16. 15. 14. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan? Ya. karena saya mengulas kembali materi yang saya sampaikan. Hal ini terjadi karena : Tingkat kemampuan dan kematangan anak berbeda.

Menentukan alat dan bahan yang sesuai dengan kegiatan perbaikan 2.2. Menentukan bahan yang akan digunakan . Menentukan alat yang akan digunakan dalam memperbaiki kegiatan pengembangan 2.2. Menentukan kegiatan perbaikan yang sesuai dengan masalah yang diperbaiki Rata-rata butir 1=A 2. Merumuskan indikator perbaikan kegiatan Pengembangan 1. SKH/RK Perbaikan Merumuskan/menentukan perbaikan pembelajaran indikator dan 1 2 3 4 5 menentukan kegiatan perbaikan 1.1.1.ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG-PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN NAMA MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELOMPOK TEMA SIKLUS KE WAKTU TANGGAL : : : : : : : :   A. 1.

dan langkahlangkah perbaikan. Rata-rata butir 3=C 4.2.3.1. hal-hal yang harus diperbaiki. Menentukan tujuan perbaikan. Menentukan hal-hal yang harus diperbaiki Menulis langkah-langkah perbaikan. 3. Menentukan cara penilaian perbaikan kegiatan pengembangan. Rata-rata butir 4=D 5. 3. 4. dalam perbaikan kegiatan pengembangan dengan materi perbaikan. Rata-rata butir 2=B B.1.3. Merencanakan alat dan cara penilaian perbaikan kegiatan 5. Skenario Perbaikan Menentukan tujuan perbaikan. Rata-rata butir 5=E     . 3. 4.1. Menentukan cara-cara pengorganisasian anak agar anak dapat berpartisipasi dalam perbaikan kegiatan pengembangan. Menentukan alat penilaian perbaikan kegiatan pengembangan 5.2. Menentukan penataan ruang kelas. Merancang pengelolaan kelas perbaikan kegiatan pengembangan.2.2. 3.

Maret 2013 Supervisor 2 Titik Lestari S.AUD NIP.1. kebersihan dan kerapian.2.19721009199203011       . 6. Rata-rata butir 6=F   Nilai APKG 1=R R = A+B+C+D+E+F 6 =     Batam. Keindahan. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 6.6. Penggunaan bahasa tulis.Pd.

PELAKSANAAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL S1 PG PAUD UPBJJ – UT BATAM Nama NIM Program Studi Semester Mata Kuliah : LAILI RAHMATIKA : 818387549 : S1 PAUD : IX : PEMANTAPAN (PKP) KEMAMPUAN PROFESIONAL No 1. Kegiatan Mengajukan tempat Praktek dan Supervisor Praktek PKP Bimbingan dengan Supervisor I Ujian Praktek Tahun 2013 Jan Feb Mar Apr Mei Ket Terlampir Batam. 818387549 . Maret 2013 Mahasiswa. LAILI RAHMATIKA NIM. 3. 4. 2.