RENCANA KEGIATAN

SKH ke

Pembukaan 1. Menyanyi “Pelangi”. bersama

Inti 1. Menunjukkan gambar pelangi yang banyak dan sedikit.

Penutup 1. Tepuk mengikuti Tangan pola

”Tepuk Pelangi”. 2. Ulasan Hari ini. 3. Do’a, pulang salam, kegiatan

2. Mendengarkan I cerita”Pelangi”.

2. Menggunting lurus

1. Senam irama”Simpai”

1. Demonstrasi mengenalkan banyak dan sedikit dengan

1. Mengelompokkan benda warnanya. sesuai

II

manik – manik besar dalam wadah. 2. Bercakap – cakap tentang pelangi. 1. Berjalan diatas papan titian besar. 1. Menemukan bagian yang hilang dari 1. Permainan gambar Matahari, Bintang”. tebak Warna 2. Meronce manik – manik. 2. Do’a, pulang. salam,

”Pelangi, Bulan,

suatu gambar.

III

2. Membaca “pelangi”.

gambar

2. Demonstrasi menuang kerikil

2. Diskusi esok hari.

kegiatan

berwarna ke dalam 2 mangkok (mengenalkan banyak dan sedikit). 1. Melompat turun dari ketinggian 20 cm. 1. Demonstrasi dengan kue pelangi, 1. Menyebutkan nama dan rasa kue 3. Do’a, Pulang. Salam

menunjukkan yang IV sedikit. banyak

kue dan

”pelangi”.

2. Menceritakan pengalaman melihat pelangi.

2. Bermain

peran

2. Ulasan hari ini.

kegiatan

“Toko Kue Pelangi”.

3. Do’a,salam,pulang 1. Naik turun dari 1. Bermain pasir 1. Tanya sederhana jawab siapa

tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian. V 2. Mendengarkan cerita pelangi terjadinya

(mencetak dengan pasir bentuk

yang menciptakan pelangi.

lengkung pelangi).

2. Demonstrasi pasir dalam botol

2. Mengulas kegiatan hari ini.

mengurutkan dari yang botol isi

banyak ke yang isi sedikit sebaliknya dan

3. Do’a, pulang

salam,

25 Maret 2013 10.Berdo’a sebelum melakukan kegiatan (NAM) . . . Kegiatan Awal ± 30 menit (klasikal / individu). Peserta langsung Observasi urutan kata (B). HASIL .Menirukan kembali 4-5 . lain Buku Cerita Percakapan .Mengikuti aturan .Berbaris masuk ke (NAM).Bernyanyi “pelangi”.RENCANA KEGIATAN HARIAN I KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Senin.00 – 12. Peserta langsung Observasi .Mendengarkan cerita guru “Pelangi” Peserta langsung Unjuk kerja belajar.Mendengarkan orang berbicara (Sosem).Berdo’a sebelum . kelas.30 WIB PENILAIAN KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/SUMBER BELAJAR PERKEMBANGAN ANAK ALAT I.

Meniru sikap .II. lap.Ulasan kegiatan Bercakap-cakap Observasi .Menirukan . dan . bekal Observasi anak Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan (NAM). Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal / individu) .Menunjukkan gambar pelangi mana yang banyak dan sedikit . menempel bentuk segi menempel gambar empat (gambar pelangi). Kegiatan Akhir ±30 menit . lem. . . APE Observasi Air.Mengenal konsep .Mencuci tangan.Praktek langsung banyak sedikit (K). berdo’a sebelum makan dan sesudah makan.Menggunting . Istirahat ±30 menit . kertas. IV.Bermain giliran (Sosem).Menggunting dan (FH). Hasil karya buku pola garis lurus .Tepuk dengan tangan . III.Sabar menunggu .Tepuk “pelangi” pola Peserta langsung didik Observasi sederhana (K).Pemberian tugas Majalah Unjuk kerja Gunting.

saling memberi senyum. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. sapa. 818387549 .Do’a. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM.kembali 4-5 hari ini . .Pulang. 25 Maret 2013 Peserta langsung urutan kata (B). Batam. salaman. Mengetahui.

Berbaris masuk ke kelas sebelum . 26 Maret 2013 10.Mengucapkan dan .00 – 12.Bercakap – cakap kata(B). Irama .Senam Simpai Peserta langsung Observasi Peserta Langsung Observasi Peserta langsung Observasi Peserta langsung Observasi melakukan kegatan (NAM).30 WIB PENILAIAN KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR ALAT I.Berdo’a sebelum belajar salam ketika baru tiba di sekolah. tentang warna pelangi.Menjawab Salam Menjawab (NAM).Mengikuti (NAM) . .Senam Sesuai Musik .Berdo’a aturan . . Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) PERKEMBANGAN ANAK HASIL .Menyatakan 4 -5 . Peserta Langsung Percakapan .RENCANA KEGIATAN HARIAN II KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3 – 4 Tahun II/IV Alam Semesta/Pelangi Selasa.

Bersabar menunggu giliran(Sosem).II. untuk mengenalkan banyak dan sedikit. Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal / individu) . sabun Serbet Bekal anak Observasi Observasi . . . Hasil karya .Menuang manikmanik berwarna dalam mangkok.Mencuci tangan.Meronce manik – manik besar sesuai .Mangkok manik-manik besar Unjuk kerja III.Mengenalkan konsep banyak dan sedikit (KG).Demonstrasi . . Air. berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. Istirahat ±30 menit .Bermain APE Observasi .Praktek langsung .Meronce manikmanik (MH). warna.

818387549 . Unjuk kerja Peserta langsung Batam. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM.IV. pulang Manik–manik.Mengelompokkan benda yang sama warna(K) . Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa.Mengelompokkan Manik–manik sesuai warnanya . 26 Maret 2013 Mengetahui.Do’a. mangkok. salam. Kegiatan Akhir ±30 menit .

Meniti senyum. . .RENCANA KEGIATAN HARIAN III KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Rabu. salaman tiba di Peserta langsung Observasi salam.Memberi dan membalas menjawab membalas (ketika sekolah).Berjalan diatas papan titian.Berbaris masuk ke kelas.30 WIB KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I.Berdo’a sebelum melakukan kegiatan (NAM) Peserta langsung Observasi . . Peserta langsung Observasi papan yang cukup lebar (FK).00 – 12. (NAM) diatas . salam.Selalu memberi .Do’a Sebelum Belajar (NAM) . 27 Maret 2013 10. Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) .Mengikuti aturan .

.Bermain APE Hasil karya .Kerikil berbagai warna.Bercerita pengalaman melihat pelangi Peserta langsung II.Lembar LKS. Crayon.Air.Mencuci tangan. .Antri menunggu giliran(SOSEM).Menuang kerikil warna – warni ke dalam dua mangkok.. Kegiatan Inti ±60 menit .Bercerita pengalaman sederhana (B) .Pemberian tugas .Dapat mengikuti aturan(NAM) .Demonstrasi . .Memberi tanda pada bagian gambar pelangi yang hilang. Peserta langsung .Menemukan bagian hilang yang dari . dengan ukuran banyak dan sedikit.Menuang kerikil . Istirahat ±30 menit . berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. Serbet. . Percakapan Observasi ke dalam tempat penampung (FH). mangkok kecil. Bekal anak . Unjuk kerja gambar (KH).. III.

Peserta langsung Unjuk kerja . . . sapa. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. saling memberi senyum. salaman.Menceritakan kembali cerita (Bhs). 818387549 .IV.Do’a.Menyebutkan nama dan rasa kue. Kegiatan Akhir ±30 menit . pulang.Ulasan kegiatan .Membedakan rasa dan menyebutkan nama makanan (K). Observasi Observasi Batam. 27 Maret 2013 Mengetahui. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM.

30 WIB KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I.RENCANA KEGIATAN HARIAN IV KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Kamis. memberi salam (ketika tiba di sekolah) .Berdo’a sebelum belajar Peserta langsung Unjuk kerja melakukan kegiatan (NAM) .Berdo’a sebelum .Melompat bergantian dari kotak kayu.Selalu memberi dan . 28 Maret 2013 10. Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) . Peserta langsung Observasi .Melompat turun dari ketinggian 20 cm(FK) .Mengikuti (NAM) aturan .Berbaris sebelum masuk ke kelas Peserta langsung Observasi .Memberi senyum. membalas (NAM) salam.00 – 12.

Menghargai teman (Sosem). piring kue.Bermain APE Observasi nama .Bermain peran ’Toko Kue pelangi”.Demonstrasi -Mengenalkan konsep banyak dan sedikit (K).Praktek langsung . Kue pelangi. berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. piring Percakapan kue III. Unjuk kerja Kue pelangi. Istirahat ±30 menit . . .menyebutkan .-Menceritakan pengalaman sederhana . Kegiatan Inti ±30 menit (klasikal / individu) .Mencuci tangan. .Dengan kue pelangi menunjuk mana yang banyak dan sedikit. Observasi dan rasa makanan (K). .Menceritakan pengalaman melihat pelangi Peserta langsung Percakapan II.

28 Maret 2013 Mengetahui.Ulasan kegiatan hari ini . saling memberi senyum. sapa.Do’a. salaman. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa.Menyebutkan nama dan rasa kue. 818387549 . pulang Peserta langsung Observasi Observasi Batam. Kegiatan Akhir ±30 menit .IV. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. Peserta langsung Percakapan .

Naik turun dari . Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) .Selalu memberi dan .00 – 12.30 WIB INDIKATOR KEGIATAN PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I. Peserta Langsung Unjuk Kerja tempat yang lebih .Saling memberi membalas (NAM) salam. 29 Maret 2013 10.Mengikuti (NAM) aturan .Berdo’a sebelum kegatan belajar . Peserta langsung Observasi .Naik turun satu anak tangga.Berbaris sebelum masuk ke kelas Peserta langsung Observasi . senyum.RENCANA KEGIATAN HARIAN V KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Jum’at.Berdo’a melakukan (NAM) sebelum . saling menyapa dan saling bersalaman ketika tiba di sekolah).

Mengurutkan pasir . Observasi Observasi     .(FK) .Bermain Pasir (mencetak dengan pasir bentuk lengkung pelangi).-Mengenal konsep banyak dan sedikit (K).Praktek langsung . II. APE Air.Bermain pasir (FH) . Istirahat ±30 menit Botol.Menghargai lain (SOSEM). serbet. sabun. bekal anak Peserta langsung. berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. pasir Unjuk kerja . . alat cetak Unjuk kerja .tinggi dengan kaki bergantian. Bak pasir. III. dalam botol dari yang banyak ke yang sedikit begitu sebaliknya.-Berperilaku sopan (NAM).Bermain .Mendengarkan berbicara cerita terjadinya pelangi.Mencuci tangan. orang .Demonstrasi . Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal/individu) Buku Cerita Percakapan .

Tanya jawab siapa yang menciptakan pelangi dan alam semesta? . 818387549 . Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. sapa. 29 Maret 2013 Mengetahui. saling memberi senyum. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa.Do’a. salaman .IV. .Tanya jawab sederhana (B). Kegiatan Akhir ±30 menit .Pulang Peserta Langsung Observasi Observasi Batam.

Pengelolahan Kelas • Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan sistem duduk membentuk lingkaran sehingga pendidik maupun peserta didik dapat melihat langsung. Pendidik meminta satu anak maju untuk menunjukkan gambar yang banyak dan yang sedikit. 2. Siklus Hari/Tanggal :I : 25 Maret 2013 Hal yang diperbaiki/ ditingkatkan: 1. Peserta didik maju satu persatu secara bergantian e. Pendidik mengajak peserta didik untuk melihat media yang sudah disiapkan.dirubah menjadi menggunakan metode Demonstrasi sehingga peserta didik dapat melihat ldan bereksplorasi langsung sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan.SKENARIO PERBAIKAN Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan mengenal konsep banyak dan sedikit dengan metode demonstrasi pada anak usia 3-4 tahun di KB Aisyiyah 3 Sagulung Batam. b. d. Demikian seterusnya hingga semua anak berkesempatan . • Pengorganisasian anak: Posisi anak duduk melingkar pendidik pendidik juga berada di antara peserta didik. Langkah-langkah Perbaikan : a. c. Pendidik menjelaskan dua gambar pelangi mana dari gambar tersebut yang lebih banyak dan yang lebih sedikit hingga anak mengerti. Kegiatan Pengembangan Kegiatan pengenalan konsep banyak dan sedikit yang biasanya dilakukan melalui media gambar dan penjelasan.

LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN Nama NIM Program Studi UPBJJ : LAILI RAHMATIKA : 818387549 : SI PAUD : Batam A. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Anak cukup antusias dan semangat dengan metode yang saya gunakan . Apakah kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Kegiatan yang saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Saya menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang saya tentukan 4. 2. REFLEKSI KOMPONEN KEGIATAN 1. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Saya menyajikan materi yang sesuai tingkat perkembangan anak 3.

REFLEKSI PROSES KEGIATAN 1. penggunaan waktu. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut? Iklim secara menyeluruh belum menerapkan pembiasaan ini. penggunaan metode pembelajaran. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak B. 4. . penggunaan media dan sumber belajar. serta penilaian proses dan hasil belajar)? Dalam penilaian proses dan hasil belajar.5. Apakah pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun? Ya Hal ini terjadi karena : Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun 2. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut? Dalam memperbaiki kelemahan saya. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yaitu saya menyusun dan melaksanakan kegiatan sesuai dengan kegiatan perbaikan pembelajaran yang saya lakukan. pengelolahan kelas. pemetaan kegiatan. mensosialisasikan pembiasaan ini lewat kegiatan terprogram dan pembiasaan. komunikasi dan pendekatan terhadap anak. 3. 5. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran ( penguasaan materi.

yaitu ketika anak diberi kesempatan satu persatu ada yang malu – malu untuk menunjuk gambar.sehingga menarik perhatian teman – temanya hingga membuat semua tertawa atas sikapnya yang tersipu. Apakah anak dapat menangakap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan. cara saya mengatasi masalah. 10. Apa penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran? Penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran yaitu saya telah melakukan analisis terhadap permasalahan pembelajaran yang mau diadakan perbaikan. Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan ( perlakuan saya terhadap anak. 7. 9.6. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Ya. melaksanakan tugas dengan tepat)? Ya Hal ini terjadi karena : . semangat dan termotivasi. memotivasi anak dan sebagainya? Reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan. Apa penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran? Penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran yaitu dalam memilih metode sangat sesuai dengan kegiatan yang saya bawakan. Hal-hak unik (positif dan negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terdapat pada kegiatan tersebut. 11. bahwa di usia kelompok bermain anak lebih tertarik untuk diajak kegiatan praktek langsung daripada hanya melalui penjelasan saja. 8. anak-anak cukup antusias.

Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan? Ya Hal ini terjadi karena : Kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan? Ya Hal ini terjadi karena : Penilaian yang saya berikan sesuai terukur sesuai indikator yang saya tetapkan. 16. karena saya mengulas kembali materi yang saya sampaikan. antusias dan senang. Hal ini terjadi karena : Tingkat kemampuan dan kematangan anak berbeda. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan? Reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan cukup memotivasi 13.Metode yang menyenangkan dan anak menangkap penjelasan yang saya berikan dengan jelas. 14. . Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik? Ya Hal ini terjadi karena : Anak cukup termotivasi. namun ada beberapa masih belum. 12. 15. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan? Ya.

1. Menentukan alat dan bahan yang sesuai dengan kegiatan perbaikan 2. Menentukan bahan yang akan digunakan .ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG-PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN NAMA MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELOMPOK TEMA SIKLUS KE WAKTU TANGGAL : : : : : : : :   A.1. Merumuskan indikator perbaikan kegiatan Pengembangan 1. Menentukan alat yang akan digunakan dalam memperbaiki kegiatan pengembangan 2. Menentukan kegiatan perbaikan yang sesuai dengan masalah yang diperbaiki Rata-rata butir 1=A 2. 1. SKH/RK Perbaikan Merumuskan/menentukan perbaikan pembelajaran indikator dan 1 2 3 4 5 menentukan kegiatan perbaikan 1.2.2.

Menentukan penataan ruang kelas.3. 3. Menentukan alat penilaian perbaikan kegiatan pengembangan 5. 4. Rata-rata butir 3=C 4. Rata-rata butir 4=D 5. 3. dan langkahlangkah perbaikan. Menentukan tujuan perbaikan. 3.2. Rata-rata butir 2=B B.1. Rata-rata butir 5=E     . hal-hal yang harus diperbaiki. dalam perbaikan kegiatan pengembangan dengan materi perbaikan.3.2. Skenario Perbaikan Menentukan tujuan perbaikan. Menentukan hal-hal yang harus diperbaiki Menulis langkah-langkah perbaikan.1. 4.2. Merencanakan alat dan cara penilaian perbaikan kegiatan 5. Menentukan cara penilaian perbaikan kegiatan pengembangan.2. Menentukan cara-cara pengorganisasian anak agar anak dapat berpartisipasi dalam perbaikan kegiatan pengembangan.1. 3. Merancang pengelolaan kelas perbaikan kegiatan pengembangan.

Pd. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 6.1. 6. Rata-rata butir 6=F   Nilai APKG 1=R R = A+B+C+D+E+F 6 =     Batam. Keindahan.6. Penggunaan bahasa tulis. Maret 2013 Supervisor 2 Titik Lestari S. kebersihan dan kerapian.19721009199203011       .AUD NIP.2.

Kegiatan Mengajukan tempat Praktek dan Supervisor Praktek PKP Bimbingan dengan Supervisor I Ujian Praktek Tahun 2013 Jan Feb Mar Apr Mei Ket Terlampir Batam. 818387549 . LAILI RAHMATIKA NIM. 4.PELAKSANAAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL S1 PG PAUD UPBJJ – UT BATAM Nama NIM Program Studi Semester Mata Kuliah : LAILI RAHMATIKA : 818387549 : S1 PAUD : IX : PEMANTAPAN (PKP) KEMAMPUAN PROFESIONAL No 1. 3. 2. Maret 2013 Mahasiswa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful