RENCANA KEGIATAN

SKH ke

Pembukaan 1. Menyanyi “Pelangi”. bersama

Inti 1. Menunjukkan gambar pelangi yang banyak dan sedikit.

Penutup 1. Tepuk mengikuti Tangan pola

”Tepuk Pelangi”. 2. Ulasan Hari ini. 3. Do’a, pulang salam, kegiatan

2. Mendengarkan I cerita”Pelangi”.

2. Menggunting lurus

1. Senam irama”Simpai”

1. Demonstrasi mengenalkan banyak dan sedikit dengan

1. Mengelompokkan benda warnanya. sesuai

II

manik – manik besar dalam wadah. 2. Bercakap – cakap tentang pelangi. 1. Berjalan diatas papan titian besar. 1. Menemukan bagian yang hilang dari 1. Permainan gambar Matahari, Bintang”. tebak Warna 2. Meronce manik – manik. 2. Do’a, pulang. salam,

”Pelangi, Bulan,

suatu gambar.

III

2. Membaca “pelangi”.

gambar

2. Demonstrasi menuang kerikil

2. Diskusi esok hari.

kegiatan

berwarna ke dalam 2 mangkok (mengenalkan banyak dan sedikit). 1. Melompat turun dari ketinggian 20 cm. 1. Demonstrasi dengan kue pelangi, 1. Menyebutkan nama dan rasa kue 3. Do’a, Pulang. Salam

menunjukkan yang IV sedikit. banyak

kue dan

”pelangi”.

2. Menceritakan pengalaman melihat pelangi.

2. Bermain

peran

2. Ulasan hari ini.

kegiatan

“Toko Kue Pelangi”.

3. Do’a,salam,pulang 1. Naik turun dari 1. Bermain pasir 1. Tanya sederhana jawab siapa

tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian. V 2. Mendengarkan cerita pelangi terjadinya

(mencetak dengan pasir bentuk

yang menciptakan pelangi.

lengkung pelangi).

2. Demonstrasi pasir dalam botol

2. Mengulas kegiatan hari ini.

mengurutkan dari yang botol isi

banyak ke yang isi sedikit sebaliknya dan

3. Do’a, pulang

salam,

kelas.RENCANA KEGIATAN HARIAN I KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Senin.Mendengarkan orang berbicara (Sosem). . Peserta langsung Observasi urutan kata (B). .00 – 12.Berdo’a sebelum . lain Buku Cerita Percakapan .Mendengarkan cerita guru “Pelangi” Peserta langsung Unjuk kerja belajar. HASIL .Menirukan kembali 4-5 . Peserta langsung Observasi .Berdo’a sebelum melakukan kegiatan (NAM) . 25 Maret 2013 10.30 WIB PENILAIAN KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/SUMBER BELAJAR PERKEMBANGAN ANAK ALAT I.Mengikuti aturan .Berbaris masuk ke (NAM). Kegiatan Awal ± 30 menit (klasikal / individu).Bernyanyi “pelangi”.

Hasil karya buku pola garis lurus .Menggunting .Sabar menunggu .Menggunting dan (FH). kertas.Menunjukkan gambar pelangi mana yang banyak dan sedikit . Istirahat ±30 menit .Ulasan kegiatan Bercakap-cakap Observasi . Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal / individu) .Bermain giliran (Sosem). Kegiatan Akhir ±30 menit .Pemberian tugas Majalah Unjuk kerja Gunting.Mencuci tangan.Tepuk “pelangi” pola Peserta langsung didik Observasi sederhana (K). . dan . APE Observasi Air. berdo’a sebelum makan dan sesudah makan.Menirukan . lem. bekal Observasi anak Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan (NAM). . IV. III.II.Praktek langsung banyak sedikit (K). menempel bentuk segi menempel gambar empat (gambar pelangi).Tepuk dengan tangan .Mengenal konsep .Meniru sikap . lap.

Mengetahui.Pulang.kembali 4-5 hari ini . 818387549 .Do’a. 25 Maret 2013 Peserta langsung urutan kata (B). Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. salaman. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. . sapa. saling memberi senyum. Batam.

.Senam Sesuai Musik .Menyatakan 4 -5 . tentang warna pelangi.Mengucapkan dan .Berbaris masuk ke kelas sebelum .Senam Simpai Peserta langsung Observasi Peserta Langsung Observasi Peserta langsung Observasi Peserta langsung Observasi melakukan kegatan (NAM).Mengikuti (NAM) .Bercakap – cakap kata(B). Irama . . Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) PERKEMBANGAN ANAK HASIL .00 – 12. Peserta Langsung Percakapan . 26 Maret 2013 10.30 WIB PENILAIAN KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR ALAT I.Berdo’a sebelum belajar salam ketika baru tiba di sekolah.RENCANA KEGIATAN HARIAN II KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3 – 4 Tahun II/IV Alam Semesta/Pelangi Selasa.Menjawab Salam Menjawab (NAM).Berdo’a aturan .

Praktek langsung .Meronce manik – manik besar sesuai . Istirahat ±30 menit . Hasil karya . Air.Mengenalkan konsep banyak dan sedikit (KG). Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal / individu) . . warna.Menuang manikmanik berwarna dalam mangkok.Bermain APE Observasi .Demonstrasi . . sabun Serbet Bekal anak Observasi Observasi .II. berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. . untuk mengenalkan banyak dan sedikit.Bersabar menunggu giliran(Sosem).Meronce manikmanik (MH).Mangkok manik-manik besar Unjuk kerja III.Mencuci tangan.

salam.Do’a.Mengelompokkan Manik–manik sesuai warnanya . 818387549 . Unjuk kerja Peserta langsung Batam. pulang Manik–manik. Kegiatan Akhir ±30 menit .Mengelompokkan benda yang sama warna(K) .IV. 26 Maret 2013 Mengetahui. mangkok. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa.

Berbaris masuk ke kelas.Memberi dan membalas menjawab membalas (ketika sekolah). Peserta langsung Observasi papan yang cukup lebar (FK). salam. (NAM) diatas . .Mengikuti aturan . .Berjalan diatas papan titian. .Berdo’a sebelum melakukan kegiatan (NAM) Peserta langsung Observasi .Selalu memberi .30 WIB KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I.00 – 12. salaman tiba di Peserta langsung Observasi salam. 27 Maret 2013 10.Meniti senyum. Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) .RENCANA KEGIATAN HARIAN III KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Rabu.Do’a Sebelum Belajar (NAM) .

.Air.Menuang kerikil warna – warni ke dalam dua mangkok. Serbet.Dapat mengikuti aturan(NAM) .Menemukan bagian hilang yang dari . dengan ukuran banyak dan sedikit. Peserta langsung . Percakapan Observasi ke dalam tempat penampung (FH). berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. . Istirahat ±30 menit .Bercerita pengalaman melihat pelangi Peserta langsung II.Antri menunggu giliran(SOSEM). Crayon.Kerikil berbagai warna. Kegiatan Inti ±60 menit .Pemberian tugas .Lembar LKS.. .Memberi tanda pada bagian gambar pelangi yang hilang.Bercerita pengalaman sederhana (B) .Mencuci tangan. Unjuk kerja gambar (KH). mangkok kecil. III. Bekal anak . .Menuang kerikil .Bermain APE Hasil karya . .Demonstrasi .

pulang. salaman. Kegiatan Akhir ±30 menit . . Peserta langsung Unjuk kerja .Membedakan rasa dan menyebutkan nama makanan (K). Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. sapa.Do’a. Observasi Observasi Batam.Ulasan kegiatan . 818387549 . .IV.Menceritakan kembali cerita (Bhs). 27 Maret 2013 Mengetahui.Menyebutkan nama dan rasa kue. saling memberi senyum.

membalas (NAM) salam. Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) .Melompat turun dari ketinggian 20 cm(FK) . 28 Maret 2013 10.Berdo’a sebelum belajar Peserta langsung Unjuk kerja melakukan kegiatan (NAM) .Mengikuti (NAM) aturan .Selalu memberi dan .00 – 12.30 WIB KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I.Berbaris sebelum masuk ke kelas Peserta langsung Observasi .Memberi senyum. Peserta langsung Observasi .Berdo’a sebelum .Melompat bergantian dari kotak kayu.RENCANA KEGIATAN HARIAN IV KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Kamis. memberi salam (ketika tiba di sekolah) .

piring Percakapan kue III.Menceritakan pengalaman melihat pelangi Peserta langsung Percakapan II. Istirahat ±30 menit .Demonstrasi -Mengenalkan konsep banyak dan sedikit (K).Mencuci tangan. . . Unjuk kerja Kue pelangi. Kegiatan Inti ±30 menit (klasikal / individu) . Observasi dan rasa makanan (K).Bermain APE Observasi nama . berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. . Kue pelangi. .-Menceritakan pengalaman sederhana . piring kue.Bermain peran ’Toko Kue pelangi”.Menghargai teman (Sosem).Dengan kue pelangi menunjuk mana yang banyak dan sedikit.Praktek langsung .menyebutkan .

Menyebutkan nama dan rasa kue. Peserta langsung Percakapan . salaman.Do’a. pulang Peserta langsung Observasi Observasi Batam. Kegiatan Akhir ±30 menit . 818387549 . Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa.IV.Ulasan kegiatan hari ini . saling memberi senyum. sapa. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. 28 Maret 2013 Mengetahui.

Saling memberi membalas (NAM) salam.Naik turun satu anak tangga. Peserta langsung Observasi .RENCANA KEGIATAN HARIAN V KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Jum’at.Mengikuti (NAM) aturan .Naik turun dari . Peserta Langsung Unjuk Kerja tempat yang lebih .30 WIB INDIKATOR KEGIATAN PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I. saling menyapa dan saling bersalaman ketika tiba di sekolah).Berdo’a melakukan (NAM) sebelum . senyum. 29 Maret 2013 10.Selalu memberi dan .Berbaris sebelum masuk ke kelas Peserta langsung Observasi .Berdo’a sebelum kegatan belajar .00 – 12. Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) .

-Berperilaku sopan (NAM). sabun.-Mengenal konsep banyak dan sedikit (K). dalam botol dari yang banyak ke yang sedikit begitu sebaliknya.tinggi dengan kaki bergantian. Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal/individu) Buku Cerita Percakapan . bekal anak Peserta langsung. pasir Unjuk kerja . II.Menghargai lain (SOSEM). APE Air. berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. serbet.Bermain Pasir (mencetak dengan pasir bentuk lengkung pelangi).(FK) .Demonstrasi . Observasi Observasi     .Praktek langsung .Mencuci tangan.Mengurutkan pasir . orang . Bak pasir.Mendengarkan berbicara cerita terjadinya pelangi.Bermain . . alat cetak Unjuk kerja . Istirahat ±30 menit Botol. III.Bermain pasir (FH) .

.Pulang Peserta Langsung Observasi Observasi Batam. sapa.Tanya jawab sederhana (B). salaman . saling memberi senyum.IV.Do’a. Kegiatan Akhir ±30 menit . Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa.Tanya jawab siapa yang menciptakan pelangi dan alam semesta? . 29 Maret 2013 Mengetahui. 818387549 . Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM.

c. d. Siklus Hari/Tanggal :I : 25 Maret 2013 Hal yang diperbaiki/ ditingkatkan: 1. 2.dirubah menjadi menggunakan metode Demonstrasi sehingga peserta didik dapat melihat ldan bereksplorasi langsung sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Pendidik meminta satu anak maju untuk menunjukkan gambar yang banyak dan yang sedikit. Peserta didik maju satu persatu secara bergantian e.SKENARIO PERBAIKAN Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan mengenal konsep banyak dan sedikit dengan metode demonstrasi pada anak usia 3-4 tahun di KB Aisyiyah 3 Sagulung Batam. b. Langkah-langkah Perbaikan : a. Demikian seterusnya hingga semua anak berkesempatan . Kegiatan Pengembangan Kegiatan pengenalan konsep banyak dan sedikit yang biasanya dilakukan melalui media gambar dan penjelasan. Pendidik mengajak peserta didik untuk melihat media yang sudah disiapkan. Pengelolahan Kelas • Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan sistem duduk membentuk lingkaran sehingga pendidik maupun peserta didik dapat melihat langsung. • Pengorganisasian anak: Posisi anak duduk melingkar pendidik pendidik juga berada di antara peserta didik. Pendidik menjelaskan dua gambar pelangi mana dari gambar tersebut yang lebih banyak dan yang lebih sedikit hingga anak mengerti.

REFLEKSI KOMPONEN KEGIATAN 1. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Anak cukup antusias dan semangat dengan metode yang saya gunakan . 2. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Saya menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang saya tentukan 4.LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN Nama NIM Program Studi UPBJJ : LAILI RAHMATIKA : 818387549 : SI PAUD : Batam A. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Saya menyajikan materi yang sesuai tingkat perkembangan anak 3. Apakah kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Kegiatan yang saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan.

Apakah pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun? Ya Hal ini terjadi karena : Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun 2. 4. penggunaan media dan sumber belajar. pemetaan kegiatan. . Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak B. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yaitu saya menyusun dan melaksanakan kegiatan sesuai dengan kegiatan perbaikan pembelajaran yang saya lakukan. pengelolahan kelas. penggunaan metode pembelajaran. 5. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran ( penguasaan materi. REFLEKSI PROSES KEGIATAN 1. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut? Iklim secara menyeluruh belum menerapkan pembiasaan ini. mensosialisasikan pembiasaan ini lewat kegiatan terprogram dan pembiasaan. serta penilaian proses dan hasil belajar)? Dalam penilaian proses dan hasil belajar. komunikasi dan pendekatan terhadap anak. 3. penggunaan waktu.5. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut? Dalam memperbaiki kelemahan saya.

Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan ( perlakuan saya terhadap anak.6. anak-anak cukup antusias. Apakah anak dapat menangakap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan. 9. semangat dan termotivasi. Apa penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran? Penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran yaitu saya telah melakukan analisis terhadap permasalahan pembelajaran yang mau diadakan perbaikan. melaksanakan tugas dengan tepat)? Ya Hal ini terjadi karena : . 7. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Ya. bahwa di usia kelompok bermain anak lebih tertarik untuk diajak kegiatan praktek langsung daripada hanya melalui penjelasan saja. 8. cara saya mengatasi masalah. memotivasi anak dan sebagainya? Reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan.yaitu ketika anak diberi kesempatan satu persatu ada yang malu – malu untuk menunjuk gambar. 10. Hal-hak unik (positif dan negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terdapat pada kegiatan tersebut. Apa penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran? Penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran yaitu dalam memilih metode sangat sesuai dengan kegiatan yang saya bawakan. 11.sehingga menarik perhatian teman – temanya hingga membuat semua tertawa atas sikapnya yang tersipu.

Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan? Ya Hal ini terjadi karena : Penilaian yang saya berikan sesuai terukur sesuai indikator yang saya tetapkan. 14. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan? Ya. 15. antusias dan senang. karena saya mengulas kembali materi yang saya sampaikan. 12. Hal ini terjadi karena : Tingkat kemampuan dan kematangan anak berbeda. 16. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan? Ya Hal ini terjadi karena : Kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan? Reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan cukup memotivasi 13. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik? Ya Hal ini terjadi karena : Anak cukup termotivasi. namun ada beberapa masih belum.Metode yang menyenangkan dan anak menangkap penjelasan yang saya berikan dengan jelas. .

Menentukan alat yang akan digunakan dalam memperbaiki kegiatan pengembangan 2.ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG-PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN NAMA MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELOMPOK TEMA SIKLUS KE WAKTU TANGGAL : : : : : : : :   A. Menentukan alat dan bahan yang sesuai dengan kegiatan perbaikan 2. SKH/RK Perbaikan Merumuskan/menentukan perbaikan pembelajaran indikator dan 1 2 3 4 5 menentukan kegiatan perbaikan 1.2. Menentukan kegiatan perbaikan yang sesuai dengan masalah yang diperbaiki Rata-rata butir 1=A 2. Menentukan bahan yang akan digunakan . Merumuskan indikator perbaikan kegiatan Pengembangan 1.1. 1.2.1.

Menentukan tujuan perbaikan.3. 4. 3. Skenario Perbaikan Menentukan tujuan perbaikan. Menentukan cara-cara pengorganisasian anak agar anak dapat berpartisipasi dalam perbaikan kegiatan pengembangan.1. Rata-rata butir 2=B B. Rata-rata butir 4=D 5. hal-hal yang harus diperbaiki. 3.2. Menentukan cara penilaian perbaikan kegiatan pengembangan.2.1.2. Menentukan hal-hal yang harus diperbaiki Menulis langkah-langkah perbaikan. dan langkahlangkah perbaikan. Rata-rata butir 3=C 4. 3.2.1. 3. Rata-rata butir 5=E     . Merencanakan alat dan cara penilaian perbaikan kegiatan 5. Menentukan alat penilaian perbaikan kegiatan pengembangan 5.3. 4. Menentukan penataan ruang kelas. dalam perbaikan kegiatan pengembangan dengan materi perbaikan. Merancang pengelolaan kelas perbaikan kegiatan pengembangan.

6.AUD NIP. Rata-rata butir 6=F   Nilai APKG 1=R R = A+B+C+D+E+F 6 =     Batam.1.6. Penggunaan bahasa tulis.Pd.2. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 6.19721009199203011       . kebersihan dan kerapian. Keindahan. Maret 2013 Supervisor 2 Titik Lestari S.

LAILI RAHMATIKA NIM. 2. 3.PELAKSANAAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL S1 PG PAUD UPBJJ – UT BATAM Nama NIM Program Studi Semester Mata Kuliah : LAILI RAHMATIKA : 818387549 : S1 PAUD : IX : PEMANTAPAN (PKP) KEMAMPUAN PROFESIONAL No 1. 818387549 . Maret 2013 Mahasiswa. 4. Kegiatan Mengajukan tempat Praktek dan Supervisor Praktek PKP Bimbingan dengan Supervisor I Ujian Praktek Tahun 2013 Jan Feb Mar Apr Mei Ket Terlampir Batam.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful