RENCANA KEGIATAN

SKH ke

Pembukaan 1. Menyanyi “Pelangi”. bersama

Inti 1. Menunjukkan gambar pelangi yang banyak dan sedikit.

Penutup 1. Tepuk mengikuti Tangan pola

”Tepuk Pelangi”. 2. Ulasan Hari ini. 3. Do’a, pulang salam, kegiatan

2. Mendengarkan I cerita”Pelangi”.

2. Menggunting lurus

1. Senam irama”Simpai”

1. Demonstrasi mengenalkan banyak dan sedikit dengan

1. Mengelompokkan benda warnanya. sesuai

II

manik – manik besar dalam wadah. 2. Bercakap – cakap tentang pelangi. 1. Berjalan diatas papan titian besar. 1. Menemukan bagian yang hilang dari 1. Permainan gambar Matahari, Bintang”. tebak Warna 2. Meronce manik – manik. 2. Do’a, pulang. salam,

”Pelangi, Bulan,

suatu gambar.

III

2. Membaca “pelangi”.

gambar

2. Demonstrasi menuang kerikil

2. Diskusi esok hari.

kegiatan

berwarna ke dalam 2 mangkok (mengenalkan banyak dan sedikit). 1. Melompat turun dari ketinggian 20 cm. 1. Demonstrasi dengan kue pelangi, 1. Menyebutkan nama dan rasa kue 3. Do’a, Pulang. Salam

menunjukkan yang IV sedikit. banyak

kue dan

”pelangi”.

2. Menceritakan pengalaman melihat pelangi.

2. Bermain

peran

2. Ulasan hari ini.

kegiatan

“Toko Kue Pelangi”.

3. Do’a,salam,pulang 1. Naik turun dari 1. Bermain pasir 1. Tanya sederhana jawab siapa

tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian. V 2. Mendengarkan cerita pelangi terjadinya

(mencetak dengan pasir bentuk

yang menciptakan pelangi.

lengkung pelangi).

2. Demonstrasi pasir dalam botol

2. Mengulas kegiatan hari ini.

mengurutkan dari yang botol isi

banyak ke yang isi sedikit sebaliknya dan

3. Do’a, pulang

salam,

Peserta langsung Observasi urutan kata (B).Mendengarkan cerita guru “Pelangi” Peserta langsung Unjuk kerja belajar. . 25 Maret 2013 10.Mendengarkan orang berbicara (Sosem). Peserta langsung Observasi .30 WIB PENILAIAN KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/SUMBER BELAJAR PERKEMBANGAN ANAK ALAT I.00 – 12.Menirukan kembali 4-5 .Berdo’a sebelum melakukan kegiatan (NAM) .Berdo’a sebelum . .Berbaris masuk ke (NAM). kelas.Bernyanyi “pelangi”. Kegiatan Awal ± 30 menit (klasikal / individu). lain Buku Cerita Percakapan .RENCANA KEGIATAN HARIAN I KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Senin. HASIL .Mengikuti aturan .

Menggunting dan (FH).Tepuk “pelangi” pola Peserta langsung didik Observasi sederhana (K).Menirukan . dan . menempel bentuk segi menempel gambar empat (gambar pelangi). Hasil karya buku pola garis lurus . .Ulasan kegiatan Bercakap-cakap Observasi .Bermain giliran (Sosem).Mencuci tangan.II. lap. bekal Observasi anak Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan (NAM). Kegiatan Akhir ±30 menit .Mengenal konsep .Meniru sikap . berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. III.Menunjukkan gambar pelangi mana yang banyak dan sedikit .Sabar menunggu . IV. APE Observasi Air. . Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal / individu) . Istirahat ±30 menit . kertas. lem.Pemberian tugas Majalah Unjuk kerja Gunting.Tepuk dengan tangan .Praktek langsung banyak sedikit (K).Menggunting .

818387549 .Pulang.kembali 4-5 hari ini .Do’a. 25 Maret 2013 Peserta langsung urutan kata (B). Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. . salaman. Mengetahui. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. sapa. saling memberi senyum. Batam.

26 Maret 2013 10.Senam Sesuai Musik . Irama .Senam Simpai Peserta langsung Observasi Peserta Langsung Observasi Peserta langsung Observasi Peserta langsung Observasi melakukan kegatan (NAM). .00 – 12.Berdo’a aturan .30 WIB PENILAIAN KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR ALAT I.Mengikuti (NAM) . Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) PERKEMBANGAN ANAK HASIL . tentang warna pelangi.Menyatakan 4 -5 .RENCANA KEGIATAN HARIAN II KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3 – 4 Tahun II/IV Alam Semesta/Pelangi Selasa. .Mengucapkan dan . Peserta Langsung Percakapan .Menjawab Salam Menjawab (NAM).Berbaris masuk ke kelas sebelum .Bercakap – cakap kata(B).Berdo’a sebelum belajar salam ketika baru tiba di sekolah.

Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal / individu) . Air.Mangkok manik-manik besar Unjuk kerja III.Mengenalkan konsep banyak dan sedikit (KG). Istirahat ±30 menit .Meronce manikmanik (MH). . warna.Demonstrasi . berdo’a sebelum makan dan sesudah makan.II.Mencuci tangan. untuk mengenalkan banyak dan sedikit.Meronce manik – manik besar sesuai .Menuang manikmanik berwarna dalam mangkok. . Hasil karya .Praktek langsung .Bermain APE Observasi . sabun Serbet Bekal anak Observasi Observasi . .Bersabar menunggu giliran(Sosem).

mangkok. Kegiatan Akhir ±30 menit . pulang Manik–manik. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa.Do’a.Mengelompokkan Manik–manik sesuai warnanya . 26 Maret 2013 Mengetahui. 818387549 .Mengelompokkan benda yang sama warna(K) . Unjuk kerja Peserta langsung Batam. salam.IV.

Memberi dan membalas menjawab membalas (ketika sekolah).Berbaris masuk ke kelas. 27 Maret 2013 10.Mengikuti aturan . Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) .RENCANA KEGIATAN HARIAN III KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Rabu.Do’a Sebelum Belajar (NAM) . salaman tiba di Peserta langsung Observasi salam. Peserta langsung Observasi papan yang cukup lebar (FK). .Berjalan diatas papan titian.Berdo’a sebelum melakukan kegiatan (NAM) Peserta langsung Observasi . . (NAM) diatas . salam. .30 WIB KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I.00 – 12.Selalu memberi .Meniti senyum.

Kerikil berbagai warna.Menuang kerikil warna – warni ke dalam dua mangkok. III... dengan ukuran banyak dan sedikit. Bekal anak . .Menemukan bagian hilang yang dari .Memberi tanda pada bagian gambar pelangi yang hilang.Pemberian tugas .Bercerita pengalaman sederhana (B) . .Demonstrasi .Dapat mengikuti aturan(NAM) . Percakapan Observasi ke dalam tempat penampung (FH). berdo’a sebelum makan dan sesudah makan. Istirahat ±30 menit .Mencuci tangan.Bermain APE Hasil karya .Air. . Kegiatan Inti ±60 menit . Serbet. mangkok kecil.Bercerita pengalaman melihat pelangi Peserta langsung II. Crayon.Lembar LKS. Unjuk kerja gambar (KH). .Antri menunggu giliran(SOSEM). Peserta langsung .Menuang kerikil .

saling memberi senyum.Ulasan kegiatan . Kegiatan Akhir ±30 menit . . 818387549 . Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. 27 Maret 2013 Mengetahui.Menceritakan kembali cerita (Bhs).Menyebutkan nama dan rasa kue.Do’a. Observasi Observasi Batam. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. pulang.Membedakan rasa dan menyebutkan nama makanan (K). . salaman. sapa. Peserta langsung Unjuk kerja .IV.

Selalu memberi dan . membalas (NAM) salam.Melompat turun dari ketinggian 20 cm(FK) .Berdo’a sebelum belajar Peserta langsung Unjuk kerja melakukan kegiatan (NAM) .Berdo’a sebelum . Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) . 28 Maret 2013 10.RENCANA KEGIATAN HARIAN IV KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Kamis.30 WIB KEGIATAN INDIKATOR PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I. Peserta langsung Observasi .00 – 12.Melompat bergantian dari kotak kayu.Berbaris sebelum masuk ke kelas Peserta langsung Observasi .Mengikuti (NAM) aturan . memberi salam (ketika tiba di sekolah) .Memberi senyum.

.Praktek langsung .menyebutkan . Kegiatan Inti ±30 menit (klasikal / individu) .Demonstrasi -Mengenalkan konsep banyak dan sedikit (K). berdo’a sebelum makan dan sesudah makan.-Menceritakan pengalaman sederhana . . piring Percakapan kue III. .Menceritakan pengalaman melihat pelangi Peserta langsung Percakapan II.Bermain APE Observasi nama .Dengan kue pelangi menunjuk mana yang banyak dan sedikit. .Menghargai teman (Sosem).Mencuci tangan. Observasi dan rasa makanan (K). piring kue. Kue pelangi. Istirahat ±30 menit . Unjuk kerja Kue pelangi.Bermain peran ’Toko Kue pelangi”.

818387549 .Ulasan kegiatan hari ini . salaman. pulang Peserta langsung Observasi Observasi Batam. Peserta langsung Percakapan . saling memberi senyum.IV. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM. Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. 28 Maret 2013 Mengetahui. sapa. Kegiatan Akhir ±30 menit .Do’a.Menyebutkan nama dan rasa kue.

Berbaris sebelum masuk ke kelas Peserta langsung Observasi .Berdo’a sebelum kegatan belajar .Mengikuti (NAM) aturan . 29 Maret 2013 10. Kegiatan Awal ±30 menit (klasikal / individu) .RENCANA KEGIATAN HARIAN V KELOMPOK SEMESTER/MINGGU TEMA/SUB TEMA HARI/TANGGAL WAKTU : : : : : Usia 3-4 Tahun II/IV Alam Semesta / Pelangi Jum’at.Berdo’a melakukan (NAM) sebelum . senyum. Peserta langsung Observasi .Naik turun dari . Peserta Langsung Unjuk Kerja tempat yang lebih .Selalu memberi dan .00 – 12.Naik turun satu anak tangga. saling menyapa dan saling bersalaman ketika tiba di sekolah).30 WIB INDIKATOR KEGIATAN PENGEMBANGAN ALAT/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK ALAT HASIL I.Saling memberi membalas (NAM) salam.

Mendengarkan berbicara cerita terjadinya pelangi.Bermain . Bak pasir. II.Bermain pasir (FH) .tinggi dengan kaki bergantian.Menghargai lain (SOSEM). sabun.(FK) . serbet. APE Air. dalam botol dari yang banyak ke yang sedikit begitu sebaliknya. III. Observasi Observasi     .-Mengenal konsep banyak dan sedikit (K). Kegiatan Inti ±60 menit (klasikal/individu) Buku Cerita Percakapan .Praktek langsung . berdo’a sebelum makan dan sesudah makan.-Berperilaku sopan (NAM). orang . alat cetak Unjuk kerja . .Demonstrasi . bekal anak Peserta langsung.Bermain Pasir (mencetak dengan pasir bentuk lengkung pelangi).Mencuci tangan. Istirahat ±30 menit Botol.Mengurutkan pasir . pasir Unjuk kerja .

Pulang Peserta Langsung Observasi Observasi Batam. sapa. Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika NIM.Do’a. . saling memberi senyum. salaman .Tanya jawab sederhana (B).Tanya jawab siapa yang menciptakan pelangi dan alam semesta? . Kegiatan Akhir ±30 menit .IV. 818387549 . Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa. 29 Maret 2013 Mengetahui.

Pendidik menjelaskan dua gambar pelangi mana dari gambar tersebut yang lebih banyak dan yang lebih sedikit hingga anak mengerti.dirubah menjadi menggunakan metode Demonstrasi sehingga peserta didik dapat melihat ldan bereksplorasi langsung sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan.SKENARIO PERBAIKAN Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan mengenal konsep banyak dan sedikit dengan metode demonstrasi pada anak usia 3-4 tahun di KB Aisyiyah 3 Sagulung Batam. Pengelolahan Kelas • Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan sistem duduk membentuk lingkaran sehingga pendidik maupun peserta didik dapat melihat langsung. Demikian seterusnya hingga semua anak berkesempatan . b. Pendidik mengajak peserta didik untuk melihat media yang sudah disiapkan. c. • Pengorganisasian anak: Posisi anak duduk melingkar pendidik pendidik juga berada di antara peserta didik. Kegiatan Pengembangan Kegiatan pengenalan konsep banyak dan sedikit yang biasanya dilakukan melalui media gambar dan penjelasan. d. Siklus Hari/Tanggal :I : 25 Maret 2013 Hal yang diperbaiki/ ditingkatkan: 1. Pendidik meminta satu anak maju untuk menunjukkan gambar yang banyak dan yang sedikit. 2. Peserta didik maju satu persatu secara bergantian e. Langkah-langkah Perbaikan : a.

Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Saya menyajikan materi yang sesuai tingkat perkembangan anak 3. REFLEKSI KOMPONEN KEGIATAN 1. Apakah kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Kegiatan yang saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Anak cukup antusias dan semangat dengan metode yang saya gunakan . 2. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Saya menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang saya tentukan 4.LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN Nama NIM Program Studi UPBJJ : LAILI RAHMATIKA : 818387549 : SI PAUD : Batam A.

serta penilaian proses dan hasil belajar)? Dalam penilaian proses dan hasil belajar. REFLEKSI PROSES KEGIATAN 1. Apakah pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun? Ya Hal ini terjadi karena : Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun 2. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut? Iklim secara menyeluruh belum menerapkan pembiasaan ini. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yaitu saya menyusun dan melaksanakan kegiatan sesuai dengan kegiatan perbaikan pembelajaran yang saya lakukan. penggunaan metode pembelajaran. pengelolahan kelas. mensosialisasikan pembiasaan ini lewat kegiatan terprogram dan pembiasaan. 3.5. . pemetaan kegiatan. 4. 5. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak B. penggunaan waktu. penggunaan media dan sumber belajar. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut? Dalam memperbaiki kelemahan saya. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran ( penguasaan materi. komunikasi dan pendekatan terhadap anak.

yaitu ketika anak diberi kesempatan satu persatu ada yang malu – malu untuk menunjuk gambar. bahwa di usia kelompok bermain anak lebih tertarik untuk diajak kegiatan praktek langsung daripada hanya melalui penjelasan saja. melaksanakan tugas dengan tepat)? Ya Hal ini terjadi karena : . Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan ( perlakuan saya terhadap anak. 9. 7. 11.6.sehingga menarik perhatian teman – temanya hingga membuat semua tertawa atas sikapnya yang tersipu. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Ya. memotivasi anak dan sebagainya? Reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan. anak-anak cukup antusias. 8. 10. Apa penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran? Penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran yaitu dalam memilih metode sangat sesuai dengan kegiatan yang saya bawakan. Apakah anak dapat menangakap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan. semangat dan termotivasi. Hal-hak unik (positif dan negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terdapat pada kegiatan tersebut. Apa penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran? Penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran yaitu saya telah melakukan analisis terhadap permasalahan pembelajaran yang mau diadakan perbaikan. cara saya mengatasi masalah.

Hal ini terjadi karena : Tingkat kemampuan dan kematangan anak berbeda. antusias dan senang. 12. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan? Ya Hal ini terjadi karena : Kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan. 14. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan? Ya. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik? Ya Hal ini terjadi karena : Anak cukup termotivasi. karena saya mengulas kembali materi yang saya sampaikan. . 15. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan? Ya Hal ini terjadi karena : Penilaian yang saya berikan sesuai terukur sesuai indikator yang saya tetapkan. namun ada beberapa masih belum. 16. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan? Reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan cukup memotivasi 13.Metode yang menyenangkan dan anak menangkap penjelasan yang saya berikan dengan jelas.

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG-PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN NAMA MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELOMPOK TEMA SIKLUS KE WAKTU TANGGAL : : : : : : : :   A. 1.1. Menentukan bahan yang akan digunakan .1.2. Menentukan alat dan bahan yang sesuai dengan kegiatan perbaikan 2. SKH/RK Perbaikan Merumuskan/menentukan perbaikan pembelajaran indikator dan 1 2 3 4 5 menentukan kegiatan perbaikan 1. Menentukan kegiatan perbaikan yang sesuai dengan masalah yang diperbaiki Rata-rata butir 1=A 2. Menentukan alat yang akan digunakan dalam memperbaiki kegiatan pengembangan 2.2. Merumuskan indikator perbaikan kegiatan Pengembangan 1.

3. Rata-rata butir 4=D 5. Rata-rata butir 2=B B. Menentukan tujuan perbaikan.2. 4.2. Menentukan penataan ruang kelas. Menentukan hal-hal yang harus diperbaiki Menulis langkah-langkah perbaikan.3.2.3.1. Rata-rata butir 5=E     . Merancang pengelolaan kelas perbaikan kegiatan pengembangan. Menentukan cara-cara pengorganisasian anak agar anak dapat berpartisipasi dalam perbaikan kegiatan pengembangan. hal-hal yang harus diperbaiki. Merencanakan alat dan cara penilaian perbaikan kegiatan 5. Menentukan alat penilaian perbaikan kegiatan pengembangan 5. dalam perbaikan kegiatan pengembangan dengan materi perbaikan. 3.1. 4. Rata-rata butir 3=C 4. dan langkahlangkah perbaikan.2.1. 3. Skenario Perbaikan Menentukan tujuan perbaikan. 3. Menentukan cara penilaian perbaikan kegiatan pengembangan.

Maret 2013 Supervisor 2 Titik Lestari S.2. kebersihan dan kerapian. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 6.19721009199203011       .Pd. Rata-rata butir 6=F   Nilai APKG 1=R R = A+B+C+D+E+F 6 =     Batam. 6. Keindahan. Penggunaan bahasa tulis.AUD NIP.6.1.

Maret 2013 Mahasiswa. 4. LAILI RAHMATIKA NIM. 2. 3. Kegiatan Mengajukan tempat Praktek dan Supervisor Praktek PKP Bimbingan dengan Supervisor I Ujian Praktek Tahun 2013 Jan Feb Mar Apr Mei Ket Terlampir Batam.PELAKSANAAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL S1 PG PAUD UPBJJ – UT BATAM Nama NIM Program Studi Semester Mata Kuliah : LAILI RAHMATIKA : 818387549 : S1 PAUD : IX : PEMANTAPAN (PKP) KEMAMPUAN PROFESIONAL No 1. 818387549 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful