Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .......... :X : I (SATU) : MATEMATIKA
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma 1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma

 Menyederhanakan bentuk
suatu bilangan berpangkat.

 Mengubah bentuk pangkat
negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif, dan sebaliknya. Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah, dan sebaliknya. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. Mengubah bentuk akar ke

 

  

2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 

  

bentuk pangkat, dan sebaliknya. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi menge-nai bilangan berpang-kat (pangkat bulat positif, negatif, dan nol), notasi Ilmiah, bilangan rasional, irrasional, atau bilangan bentuk akar, operasi aljabar pada bentuk akar, merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar, serta pangkat rasional. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma, dan sebaliknya. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Menentukan logaritma dan antilogaritma dari suatu bilangan dengan tabel yang bersesuaian (tabel logaritma atau tabel antilogaritma) atau kalkulator, serta menggunakan logaritma untuk perhitungan. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pengertian dan sifat -sifat logaritma, serta cara menentukan logaritma dan antilogaritma dengan tabel atau kalkulator. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan

3

 Membedakan relasi yang   merupakan fungsi dan yang bukan fungsi.   4 .sifat dari logaritma. akar. dan logaritma. Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan. dan rumus abc. fungsi modulus. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.sifat sederhana tentang bentuk pangkat. Mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat. fungsi identitas. merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai sifat dari bilangan berpangkat rasional dan berpangkat bulat positif. dan fungsi kuadrat. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI 2. persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat. melengkapkan bentuk kuadrat sempurna. fungsi linear). Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. dan sifat.1 Memahami konsep fungsi. 2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) logaritma.  Membuktikan sifat.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai diskriminan. menentukan besaran masalah tersebut        5 . serta penyelesaian dari persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. hubungan antara koefisien persamaan kuadrat dengan sifat akar. fungsi aljabar sederhana dan kuadrat. penyusunan persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat. rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. Menggunakan diskriminan dalam pemecahan masalah persamaan kuadrat. Menentukan persamaan kurva dari suatu fungsi kuadrat. Menentukan sifat akar dari persamaan kuadrat berdasarkan koefisien persamaan kuadrat. grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui serta menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dibawa ke bentuk persamaan atau pertidaksamaan kuadrat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pengertian fungsi. Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. penyelesaian persamaan lain yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.

menyelesaikan modelnya. membuat model matematikanya. 3.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel dan sistem persamaan linear tiga variabel.  Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel  Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel.  Menentukan penyelesaian 6 .  Memberikan tafsiran geometri dari penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebagai variabel. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penentuan persamaan kurva dari sebuah fungsi kuadrat dengan ciri-ciri tertentu dan penggunaan persamaan dan fungsi kuadrat dalam penyelesaian masalah. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI 3.

Mengidentifikasi masalah yang berhu-bungan dengan sistem persamaan linear. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut. menyelesaikan modelnya. Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan 7 . Menentukan penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar (pecahan bentuk linear dan kuadrat). Menentukan penyelesaian sistem persamaan kuadrat dua variabel. Menyelesaikan sistem persamaan linear dan bentuk aljabar berderajat dua dengan dua variabel.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)         sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel. sistem persamaan linear dan bentuk aljabar berderajat dua dengan dua variabel. menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel. membuat model matematikanya. sistem persamaan kuadrat. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan bentuk akar dan bentuk nilai mutlak. serta penerapan sistem persamaan linear dua dan tiga variabel. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi menge-nai sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel. Menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses penyelesaian pertidaksamaan.

. membuat model matematika-nya.....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pertidaksamaan satu variabel..............………….......... NIP/NIK .. dan pene-rapan konsep pertidak-samaan satu variabel dalam menyelesaikan masalah nyata............. pertidaksamaan bentuk nilai mutlak.... dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut....…. menyelesaikan modelnya.................. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 3 ) Kepala SMA/MA.... menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel. ……........ pertidaksamaan bentuk akar.... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ..............…... pertidak-samaan pecahan (pecahan bentuk linear dan kuadrat). NIP/NIK 8 ........................  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pertidaksa-maan linear....

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X ( 1 ) SEMESTER II 9 .

 Menjelaskan arti dan contoh dari pernyataan dan kalimat terbuka..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .  Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan 10 . serta menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan......1 Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya. :X : II (DUA) : MATEMATIKA Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI 4... Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 4.  Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan beserta nilai kebenarannya..

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pernyataan. dan silogisme. kontraposisi. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kesetaraan (ekuivalensi) dua pernyataan majemuk. invers. dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi beserta nilai kebenarannya. kontradiksi. dan kontradiksi. 11 . dan biimplikasi. Menyelidiki apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi. disjungsi. nilai kebenaran pernyataan majemuk dan ingkarannya. Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi. invers. implikasi. Menentukan konvers. dan biimplikasi. Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens. Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. konvers. kalimat terbuka. disjungsi. bukan tautologi. atau bukan kontradiksi. Menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)         majemuk berbentuk konjungsi. ingkaran (negasi) pernyataan. serta nilai kebenaran pernyataan berkuantor dan ingkarannya. modus tolens. implikasi. tautologi.

modus tolens. tangen. kosinus. kosinus. bukti tak langsung.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika. bukti tak langsung. 5.  Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus. serta penyusunan bukti (bukti langsung. dan tangen) dari sudut khusus. dan tangen) dari sudut di semua kuadran.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens. Menggunakan perbandingan. atau silogisme beserta keabsahannya. atau induksi matematika.siku. dan identitas trigonometri. kosinus. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI 5.  Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus. 12 . kotangen.  Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus. persamaan.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan. fungsi. fungsi. sekan. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. atau induksi matematika). persamaan.  Membuktikan sebuah persamaan atau pernyataan dengan bukti langsung. dan kosekan suatu sudut) pada segitiga siku .

dan sebaliknya. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan. Menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana. persamaan. Membuktikan dan menggunakan identitas trigonometri sederhana dalam penyelesaian soal. penggunaan tabel dan kalkulator untuk mencari nilai perbandingan trigonometri.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Menggunakan aturan sinus. dan koordinat kutub. aturan kosinus. dan perbandingan trigonometri dari sudut di semua kuadran. fungsi. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai persamaan trigonometri sederhana.         13 . perbandingan trigonometri sudut -sudut khusus. Menggambar grafik fungsi trigonometri dengan menggunakan tabel dan lingkaran satuan. Mengubah koordinat kutub ke koordinat Cartesius. dan identitas trigonometri. dan rumus luas segitiga dalam penyelesaian soal. Menggunakan tabel dan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan fungsi trigonometri dan besar sudutnya. menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel. pengambaran grafik fungsi trigonometri.

dan rumus luas segitiga.  Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI 6. menyelesaikan modelnya.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai identitas trigonometri dan pembuktiannya. Menentukan kedudukan. 6. jarak.1 Menentukan kedudukan. garis.  Menentukan kedudukan titik. dan besar sudut yang melibatkan titik. jarak.  Menentukan proyeksi titik dan garis pada bidang.  Menjelaskan bidang frontal. dan bidang dalam ruang. aturan sinus.  Menjelaskan penerapan rumus-rumus volume dan luas permukaan bangun ruang. dan bidang dalam ruang. dan bidang dalam ruang dimensi tiga.  Menentukan kedudukan titik.  Menggunakan sudut elevasi dan depresi dalam penyelesaian masalah. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut. dan besar sudut yang melibatkan titik. garis. garis. aturan kosinus. garis. serta sudut elevasi dan sudut depresi.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) membuat model matematikanya. pemakaian perbandingan trigonometri. 14 . dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

jarak titik ke bidang. garis frontal. jarak titik ke garis. dan perbandingan proyeksi dalam menggambarkan bangun ruang. kedudukan titik. proyeksi. dan besar sudut antara dua bidang dalam ruang. dan penggambaran bangun ruang. besar sudut antara garis dan bidang.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)      bidang ortogonal. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penentuan jarak pada bangun ruang. garis. dan bidang. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 6 ) 15 . jarak antara dua garis yang bersilangan. Menentukan besar sudut antara dua garis. dan bidang pada bangun ruang. Menentukan jarak titik ke titik. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai titik. garis. jarak antara dua garis sejajar. garis ortogonal. Menggambar irisan suatu bidang dengan bangun ruang. sudutsudut dalam ruang. dan jarak antara garis dan bidang yang sejajar dalam ruang. sudut surut. luas permukaan dan volume bangun ruang. dan penggambaran irisan bangun ruang.

..................................... NIP/NIK ....... Mengetahui Guru Mata Pelajaran .............. NIP/NIK 16 ....................…...............Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM MATEMATIKA KELAS X NO 1 2 3 4 5 6 KKM MATEMATIKA MATEMATIKA SK 1 MATEMATIKA SK 2 MATEMATIKA SK 3 MATEMATIKA SK 4 MATEMATIKA SK 5 MATEMATIKA SK 6 JUMLAH TOTAL KKM MATEMATIKA KELAS X KKM Kepala SMA/MA..........…………......….... ……............

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XI ( 2 ) SEMESTER I 17 .

dan ogive serta penafsirannya 18 .2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. garis.. lingkaran. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. garis.. diagram lingkaran dan diagram batang. dan ogive  Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis. Menggunakan aturan statistika.. kaidah pencacahan.... : XI : I (SATU) : MATEMATIKA Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI 1... 1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .  Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram 1. lingkaran.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang..

5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan  Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi  Menuliskaaan himpunan kejadian dari suatu percobaan 1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menyajikan data dalam bentuk diagram batang  Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang 1. permutasi dan kombinasi 1.  Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan. ukuran letak. serta penafsirannya  Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram. dan ukuran penyebaran data.3 Menghitung ukuran pemusatan.  Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya  Menentukan peluang kejadian melalui percobaan  Menentukan peluang suatu kejadian secara teorotis Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 6 ) 19 . permutasi. dan modus. dan kombinasi dalam pemecahan masalah  Menyusun aturan perkalian. permutasi dan kombinasi  Menggunakan aturan perkalian. 1. median.4 Menggunakan aturan perkalian.  Menentukan rataan.

1 Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut.  Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. selisih dua sudut. 2. 20 .  Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut.  Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus  Menyatakan perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah atau selisih sinus atau kosinus. dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu.  Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan kosinus dua sudut. 2.  Menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) STANDAR KOMPETENSI 2 Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya. 2.3 Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus  Merancang dan membuktikan identitas trigonometri  Menyelesaiakan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut Jumlah 3 KD KKM ( MATEMATIKA SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI 3 Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya.

.......... 3..  Merumuskan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui..... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ..........................  Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu...………….....0) dan (a.…...... NIP/NIK ......1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan  Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0...............................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3. ……........b).…..........  Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui..... Jumlah 2 KD KKM ( MATEMATIKA SK 3 ) Kepala SMA/MA.. NIP/NIK 21 ...........2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi  Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sisfat-sifatnya  Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XI ( 2 ) SEMESTER II 22 .

.  Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak.  Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian... 4..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .... 23 . :X : II (DUA) : MATEMATIKA Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI 4 Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.1 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian...

Jumlah 2 KD KKM ( MATEMATIKA SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI 5 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi  Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisikan  Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi.  Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi. 5.2 Menentukan invers suatu fungsi  Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers.  Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan menggunakan teorema faktor.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat. 4.  mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers.  Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan teorema faktor. 5. 24 .  Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya  Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah  Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan teorema sisa.

 Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifatsifat limit 6. 6.  Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut  Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui grafik dan perhitungan.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri  Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri di satu titik.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi  Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan.  Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri turunan di satu titik  Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan menggunakan definisi turunan  Menentukan sisfat-sifat 25 . 6.  Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Jumlah 2 KD KKM ( MATEMATIKA SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI 6 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.  Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga.

6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) turunan fungsi  Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifatsifat turunan  Menentukan turunan fungsi kom-posisi dengan aturan rantai.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya  Menyelesaiakn model matematika dari masalah ekstrim fungsi  Menafsirkan solusi dari maslah nilai ekstrim Jumlah 6 KD KKM ( MATEMATIKA SK 6 ) 26 .4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah  Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan menggunakan konsep turunan pertama  Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat-sifat turunan  Menentukan titik ekstrim grafik fungsi  Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah fungsi 6.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi  Mengidentifikasi masalahmasalah yang bisa diselesaiakn dengan konsep ekstrim fungsi  Merumuskan model matematikan dari masalah ekstrim fungsi 6.

..................................………….. NIP/NIK 27 .....…................ Mengetahui Guru Mata Pelajaran ........................ NIP/NIK .....................….......Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM MATEMATIKA KELAS XI NO 1 2 3 4 5 6 KKM MATEMATIKA MATEMATIKA SK 1 MATEMATIKA SK 2 MATEMATIKA SK 3 MATEMATIKA SK 4 MATEMATIKA SK 5 MATEMATIKA SK 6 JUMLAH TOTAL KKM MATEMATIKA KELAS XI KKM Kepala SMA/MA... …….............

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XII ( 3 ) SEMESTER I 28 .

.. STANDAR KOMPETENSI Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas / Semester KKM : SMA/MA .......1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu  Mengenal arti Integral tak     tentu Menurunkan sifat-sifat integral tak tentu dari turunan Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri Mengenal arti integral tentu Menentukan integral tentu 29 . 1. : XII : I (SATU) : MATEMATIKA Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % 1.

2 Merancang model matematika dari masalah program linear  Mengenal masalah yang merupakan program linier 30 .1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel  Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua variable  Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel 2.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana  Menetukan integral dengan dengan cara substitusi  Menetukan integral dengan dengan cara parsial  Menetukan integral dengan dengan cara substitusi trigonometri 1. Jumlah 3 KD KKM ( MATEMATIKA SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI 2 Menyelesaikan masalah program linear.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar  Menghitung luas suatu daerah ang dibatasi oelh kurva dan sumbu-sumbu pada koordinat. 2.  Menghitung volume benda putar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan menggunakan sifatsifat integral  Menyelesaikan masalah sederhana yang melibatkan integral tentu dan tak tentu 1.

vektor.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2  Menentukan diterminan matriks 2x2  Menentukan invers dari matrks 2x2 3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua 31 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier  Menggambar daerah fisibel dari program linier  Merumuskan model matematika dari masalah program linier 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya  Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif  Menafsirkan solusi dari masalah program linier Jumlah 3 KD KKM ( MATEMATIKA SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI 3 Menggunakan konsep matriks.1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain  Mengenal matrik persegi  Melakukan operasi aljabar atas dua matriks  Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh  Mengenal invers matriks persegi 3. dan transformasi dalam pemecahan masalah 3.

Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya  Menentukan aturan 32 . dilatasi.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3.7 variabel  Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan linier  Menyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan matriks invers Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah  Menjelaskan vektor sebagai besaran yang memilki besar dan arah  Mengenal vektor satuan  Menentukan operasi aljabar vektor : jumlah.4 3.  Menentukan hasilkali skalar dua vektor di bidang dan ruang  Menjelaskan sifat-sifat perkalian skalar dua vektor Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan masalah  Melakukan operasi berbagai jenis transformasi: translasi refleksi. dan lawan suatu vektor  Menjelaskan sifat-sifat vektor secara aljabar dan geometri  Menggunakan rumus perbandingan vektor Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah.  Menentukan persamaan matriks dari transformasi pada bidang. selisih.5 3. hasil kali vektor dengan skalar.6 3. dan rotasi.

................................. Mengetahui Guru Mata Pelajaran ... Jumlah 7 KD KKM ( MATEMATIKA SK 3 ) Kepala SMA/MA..........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) transformasi dari komposisi beberapa transformasi  Menentukan persamaan matriks dari komposisi transformasi pada bidang...…................... NIP/NIK 33 ..................... …….... NIP/NIK ..….........................…………......

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XII ( 3 ) SEMESTER II 34 .

.  Menjelaskan arti barisan dan deret  Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika  Menemukan rumus barisan dan deret geometri  Mengehitung suku ke-n dan 35 .. : XII : II (DUA) : MATEMATIKA Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI 4 Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah...1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri...... 4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri. 4.  Merumuskan model matematika dari masalah deret 4.4 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya  Menentukan penyelesaiakan model matematika yang berkaitan dengan deret  Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh Jumlah 4 KD KKM ( MATEMATIKA SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI 5 Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah. 5.  Menggunakan induksi matematika dalam pembuktian.  Menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma  Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma  Menyelesiakan masalah yang berkaitan dengan fungsi 36 .2 Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian  Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma. 4.1 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah.3 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret  Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan deret.

 Menentukan nilai fungsi eksponen dan logaritma un tuk menggambar grafik  Menemukan sifat-sifat grafk fungsi eksponen dan logaritma 5.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) eksoponen dan logaritma.3 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana  Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen dan syaratnya  Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma dan syaratnya Jumlah 3 KD KKM ( MATEMATIKA SK 5 ) KKM MATEMATIKA KELAS XII NO 1 2 3 4 5 KKM MATEMATIKA MATEMATIKA SK 1 MATEMATIKA SK 2 MATEMATIKA SK 3 MATEMATIKA SK 4 MATEMATIKA SK 5 JUMLAH TOTAL KKM MATEMATIKA KELAS XII KKM 37 .2 Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma. 5.

....….......…............................................... NIP/NIK 38 ... NIP/NIK ................................................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kepala SMA/MA...... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ....…………... ……...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful