Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .......... :X : I (SATU) : MATEMATIKA
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma 1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma

 Menyederhanakan bentuk
suatu bilangan berpangkat.

 Mengubah bentuk pangkat
negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif, dan sebaliknya. Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah, dan sebaliknya. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar). Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. Mengubah bentuk akar ke

 

  

2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 

  

bentuk pangkat, dan sebaliknya. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi menge-nai bilangan berpang-kat (pangkat bulat positif, negatif, dan nol), notasi Ilmiah, bilangan rasional, irrasional, atau bilangan bentuk akar, operasi aljabar pada bentuk akar, merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar, serta pangkat rasional. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma, dan sebaliknya. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Menentukan logaritma dan antilogaritma dari suatu bilangan dengan tabel yang bersesuaian (tabel logaritma atau tabel antilogaritma) atau kalkulator, serta menggunakan logaritma untuk perhitungan. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pengertian dan sifat -sifat logaritma, serta cara menentukan logaritma dan antilogaritma dengan tabel atau kalkulator. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan

3

fungsi linear).   4 .1 Memahami konsep fungsi. dan sifat.sifat dari logaritma.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) logaritma. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. fungsi modulus.  Membuktikan sifat.sifat sederhana tentang bentuk pangkat.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai sifat dari bilangan berpangkat rasional dan berpangkat bulat positif. persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.  Membedakan relasi yang   merupakan fungsi dan yang bukan fungsi. Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat. Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan. Mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI 2. melengkapkan bentuk kuadrat sempurna. dan logaritma. fungsi identitas. dan fungsi kuadrat. akar. 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. dan rumus abc. merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar.

fungsi aljabar sederhana dan kuadrat. penyusunan persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai diskriminan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pengertian fungsi. penyelesaian persamaan lain yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. hubungan antara koefisien persamaan kuadrat dengan sifat akar. Menggunakan diskriminan dalam pemecahan masalah persamaan kuadrat. Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui serta menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dibawa ke bentuk persamaan atau pertidaksamaan kuadrat. Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. Menentukan persamaan kurva dari suatu fungsi kuadrat. grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat. menentukan besaran masalah tersebut        5 . rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. serta penyelesaian dari persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Menentukan sifat akar dari persamaan kuadrat berdasarkan koefisien persamaan kuadrat.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebagai variabel. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel. menyelesaikan modelnya.  Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penentuan persamaan kurva dari sebuah fungsi kuadrat dengan ciri-ciri tertentu dan penggunaan persamaan dan fungsi kuadrat dalam penyelesaian masalah. membuat model matematikanya.  Menentukan penyelesaian 6 .  Memberikan tafsiran geometri dari penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI 3.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel dan sistem persamaan linear tiga variabel. 3.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel  Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel.

sistem persamaan kuadrat. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan bentuk akar dan bentuk nilai mutlak.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)         sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar (pecahan bentuk linear dan kuadrat). membuat model matematikanya. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi menge-nai sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut. Mengidentifikasi masalah yang berhu-bungan dengan sistem persamaan linear. sistem persamaan linear dan bentuk aljabar berderajat dua dengan dua variabel. menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel. menyelesaikan modelnya. Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan 7 . Menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses penyelesaian pertidaksamaan. Menyelesaikan sistem persamaan linear dan bentuk aljabar berderajat dua dengan dua variabel. Menentukan penyelesaian sistem persamaan kuadrat dua variabel. serta penerapan sistem persamaan linear dua dan tiga variabel.

. NIP/NIK ... menyelesaikan modelnya......….. NIP/NIK 8 ..... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ...  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pertidaksa-maan linear.. pertidaksamaan bentuk nilai mutlak.............Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pertidaksamaan satu variabel...................... pertidak-samaan pecahan (pecahan bentuk linear dan kuadrat)...........…………........ Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 3 ) Kepala SMA/MA........ dan pene-rapan konsep pertidak-samaan satu variabel dalam menyelesaikan masalah nyata... ……. membuat model matematika-nya...................... menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel..........….. pertidaksamaan bentuk akar.. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut...........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X ( 1 ) SEMESTER II 9 .

...1 Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya.  Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan beserta nilai kebenarannya. :X : II (DUA) : MATEMATIKA Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI 4.... Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 4.. serta menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan..  Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan 10 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA ..  Menjelaskan arti dan contoh dari pernyataan dan kalimat terbuka.

tautologi. modus tolens. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kesetaraan (ekuivalensi) dua pernyataan majemuk. ingkaran (negasi) pernyataan. Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi. kontradiksi. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pernyataan. Menentukan konvers. bukan tautologi. 11 . Menyelidiki apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi. konvers. Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens. implikasi. dan silogisme. serta nilai kebenaran pernyataan berkuantor dan ingkarannya. dan kontradiksi. dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi beserta nilai kebenarannya. dan biimplikasi. invers. nilai kebenaran pernyataan majemuk dan ingkarannya. invers. disjungsi. kalimat terbuka. atau bukan kontradiksi. disjungsi. kontraposisi. dan biimplikasi. Menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)         majemuk berbentuk konjungsi. Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. implikasi.

tangen. modus tolens. serta penyusunan bukti (bukti langsung. fungsi. dan tangen) dari sudut khusus. kosinus. dan tangen) dari sudut di semua kuadran. atau induksi matematika. persamaan.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan. atau induksi matematika). atau silogisme beserta keabsahannya. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. dan kosekan suatu sudut) pada segitiga siku .  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens. sekan. persamaan. 12 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika. kotangen. fungsi. bukti tak langsung.siku. dan identitas trigonometri. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI 5. Menggunakan perbandingan.  Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus. bukti tak langsung.  Membuktikan sebuah persamaan atau pernyataan dengan bukti langsung. kosinus.  Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus. kosinus.  Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus. 5.

dan identitas trigonometri. dan koordinat kutub. Mengubah koordinat kutub ke koordinat Cartesius. perbandingan trigonometri sudut -sudut khusus. aturan kosinus. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai persamaan trigonometri sederhana. dan sebaliknya. dan rumus luas segitiga dalam penyelesaian soal. dan perbandingan trigonometri dari sudut di semua kuadran. menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel. Membuktikan dan menggunakan identitas trigonometri sederhana dalam penyelesaian soal. fungsi.         13 . persamaan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. penggunaan tabel dan kalkulator untuk mencari nilai perbandingan trigonometri. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan. Menggunakan tabel dan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan fungsi trigonometri dan besar sudutnya. Menggambar grafik fungsi trigonometri dengan menggunakan tabel dan lingkaran satuan. Menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana. Menggunakan aturan sinus. pengambaran grafik fungsi trigonometri.

dan bidang dalam ruang.  Menjelaskan bidang frontal. aturan sinus.  Menggunakan sudut elevasi dan depresi dalam penyelesaian masalah.1 Menentukan kedudukan. garis. garis. dan bidang dalam ruang dimensi tiga.  Menentukan proyeksi titik dan garis pada bidang.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) membuat model matematikanya. jarak. dan rumus luas segitiga. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI 6. Menentukan kedudukan. 14 . jarak. serta sudut elevasi dan sudut depresi.  Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai identitas trigonometri dan pembuktiannya. 6. pemakaian perbandingan trigonometri. garis.  Menentukan kedudukan titik. dan besar sudut yang melibatkan titik. dan bidang dalam ruang.  Menentukan kedudukan titik. garis. menyelesaikan modelnya.  Menjelaskan penerapan rumus-rumus volume dan luas permukaan bangun ruang. dan besar sudut yang melibatkan titik. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut. dan bidang dalam ruang dimensi tiga. aturan kosinus.

garis. dan besar sudut antara dua bidang dalam ruang. jarak antara dua garis sejajar. jarak antara dua garis yang bersilangan. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penentuan jarak pada bangun ruang. garis. proyeksi. garis ortogonal. garis frontal. Menggambar irisan suatu bidang dengan bangun ruang. dan jarak antara garis dan bidang yang sejajar dalam ruang. kedudukan titik. Menentukan jarak titik ke titik.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)      bidang ortogonal. Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 6 ) 15 . Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai titik. dan bidang pada bangun ruang. dan penggambaran irisan bangun ruang. luas permukaan dan volume bangun ruang. sudut surut. dan penggambaran bangun ruang. jarak titik ke garis. dan bidang. jarak titik ke bidang. sudutsudut dalam ruang. dan perbandingan proyeksi dalam menggambarkan bangun ruang. Menentukan besar sudut antara dua garis. besar sudut antara garis dan bidang.

.... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ........................…................. NIP/NIK 16 ........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM MATEMATIKA KELAS X NO 1 2 3 4 5 6 KKM MATEMATIKA MATEMATIKA SK 1 MATEMATIKA SK 2 MATEMATIKA SK 3 MATEMATIKA SK 4 MATEMATIKA SK 5 MATEMATIKA SK 6 JUMLAH TOTAL KKM MATEMATIKA KELAS X KKM Kepala SMA/MA...............………….................. NIP/NIK ................. ……..............…........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XI ( 2 ) SEMESTER I 17 .

.. lingkaran.. kaidah pencacahan...1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang.. garis.  Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram 1. lingkaran.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang.. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.. Menggunakan aturan statistika. dan ogive serta penafsirannya 18 . garis.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA . : XI : I (SATU) : MATEMATIKA Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI 1. 1. diagram lingkaran dan diagram batang.. dan ogive  Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis.

 Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram. dan modus.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan  Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi  Menuliskaaan himpunan kejadian dari suatu percobaan 1. ukuran letak.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya  Menentukan peluang kejadian melalui percobaan  Menentukan peluang suatu kejadian secara teorotis Jumlah 1 KD KKM ( MATEMATIKA SK 6 ) 19 . serta penafsirannya  Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.3 Menghitung ukuran pemusatan. 1. median. permutasi. permutasi dan kombinasi  Menggunakan aturan perkalian.  Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menyajikan data dalam bentuk diagram batang  Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang 1. dan ukuran penyebaran data. dan kombinasi dalam pemecahan masalah  Menyusun aturan perkalian.  Menentukan rataan. permutasi dan kombinasi 1.4 Menggunakan aturan perkalian.

selisih dua sudut. 2. 2. dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) STANDAR KOMPETENSI 2 Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya.1 Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut.3 Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus  Merancang dan membuktikan identitas trigonometri  Menyelesaiakan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut Jumlah 3 KD KKM ( MATEMATIKA SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI 3 Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya.  Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut.  Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan kosinus dua sudut.  Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah.  Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut.  Menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut. 20 . 2.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus  Menyatakan perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah atau selisih sinus atau kosinus.

.................................…………. ……...... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ..  Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu....... Jumlah 2 KD KKM ( MATEMATIKA SK 3 ) Kepala SMA/MA...0) dan (a......b)..........2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi  Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sisfat-sifatnya  Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran........  Merumuskan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui.  Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui..... NIP/NIK . NIP/NIK 21 ................. 3......Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3...........1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan  Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0..…...…............

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XI ( 2 ) SEMESTER II 22 .

. 23 ..  Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA ..1 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian.....  Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak.. :X : II (DUA) : MATEMATIKA Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI 4 Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.. 4.

 Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan teorema faktor.  mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers.  Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan menggunakan teorema faktor. 24 . 5.2 Menentukan invers suatu fungsi  Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat.  Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah  Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan teorema sisa. 4. 5. Jumlah 2 KD KKM ( MATEMATIKA SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI 5 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.  Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya  Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi  Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisikan  Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi.

 Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga.  Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifatsifat limit 6. 6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri  Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri di satu titik.  Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri turunan di satu titik  Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan menggunakan definisi turunan  Menentukan sisfat-sifat 25 .  Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Jumlah 2 KD KKM ( MATEMATIKA SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI 6 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. 6.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi  Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan.  Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut  Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui grafik dan perhitungan.

5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi  Mengidentifikasi masalahmasalah yang bisa diselesaiakn dengan konsep ekstrim fungsi  Merumuskan model matematikan dari masalah ekstrim fungsi 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) turunan fungsi  Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifatsifat turunan  Menentukan turunan fungsi kom-posisi dengan aturan rantai.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah  Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan menggunakan konsep turunan pertama  Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat-sifat turunan  Menentukan titik ekstrim grafik fungsi  Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah fungsi 6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya  Menyelesaiakn model matematika dari masalah ekstrim fungsi  Menafsirkan solusi dari maslah nilai ekstrim Jumlah 6 KD KKM ( MATEMATIKA SK 6 ) 26 . 6.

.......... Mengetahui Guru Mata Pelajaran ................ …….......….................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM MATEMATIKA KELAS XI NO 1 2 3 4 5 6 KKM MATEMATIKA MATEMATIKA SK 1 MATEMATIKA SK 2 MATEMATIKA SK 3 MATEMATIKA SK 4 MATEMATIKA SK 5 MATEMATIKA SK 6 JUMLAH TOTAL KKM MATEMATIKA KELAS XI KKM Kepala SMA/MA......….............................................…………......... NIP/NIK 27 ....... NIP/NIK ........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XII ( 3 ) SEMESTER I 28 .

: XII : I (SATU) : MATEMATIKA Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % 1.....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas / Semester KKM : SMA/MA ..1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu  Mengenal arti Integral tak     tentu Menurunkan sifat-sifat integral tak tentu dari turunan Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri Mengenal arti integral tentu Menentukan integral tentu 29 . 1... STANDAR KOMPETENSI Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah...

Jumlah 3 KD KKM ( MATEMATIKA SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI 2 Menyelesaikan masalah program linear.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar  Menghitung luas suatu daerah ang dibatasi oelh kurva dan sumbu-sumbu pada koordinat.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana  Menetukan integral dengan dengan cara substitusi  Menetukan integral dengan dengan cara parsial  Menetukan integral dengan dengan cara substitusi trigonometri 1.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel  Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua variable  Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel 2. 2.  Menghitung volume benda putar.2 Merancang model matematika dari masalah program linear  Mengenal masalah yang merupakan program linier 30 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan menggunakan sifatsifat integral  Menyelesaikan masalah sederhana yang melibatkan integral tentu dan tak tentu 1.

1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain  Mengenal matrik persegi  Melakukan operasi aljabar atas dua matriks  Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh  Mengenal invers matriks persegi 3.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya  Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif  Menafsirkan solusi dari masalah program linier Jumlah 3 KD KKM ( MATEMATIKA SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI 3 Menggunakan konsep matriks.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier  Menggambar daerah fisibel dari program linier  Merumuskan model matematika dari masalah program linier 2. dan transformasi dalam pemecahan masalah 3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua 31 . vektor.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2  Menentukan diterminan matriks 2x2  Menentukan invers dari matrks 2x2 3.

 Menentukan persamaan matriks dari transformasi pada bidang.7 variabel  Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan linier  Menyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan matriks invers Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah  Menjelaskan vektor sebagai besaran yang memilki besar dan arah  Mengenal vektor satuan  Menentukan operasi aljabar vektor : jumlah.6 3. dilatasi. hasil kali vektor dengan skalar.4 3. dan lawan suatu vektor  Menjelaskan sifat-sifat vektor secara aljabar dan geometri  Menggunakan rumus perbandingan vektor Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah.  Menentukan hasilkali skalar dua vektor di bidang dan ruang  Menjelaskan sifat-sifat perkalian skalar dua vektor Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan masalah  Melakukan operasi berbagai jenis transformasi: translasi refleksi. Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya  Menentukan aturan 32 . dan rotasi.5 3.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3. selisih.

.................…..............…....................…………......Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) transformasi dari komposisi beberapa transformasi  Menentukan persamaan matriks dari komposisi transformasi pada bidang... Jumlah 7 KD KKM ( MATEMATIKA SK 3 ) Kepala SMA/MA............. Mengetahui Guru Mata Pelajaran ...... NIP/NIK 33 ................. NIP/NIK ............. …….................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XII ( 3 ) SEMESTER II 34 .

... 4....1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA ...  Menjelaskan arti barisan dan deret  Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika  Menemukan rumus barisan dan deret geometri  Mengehitung suku ke-n dan 35 .. : XII : II (DUA) : MATEMATIKA Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI 4 Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

4 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya  Menentukan penyelesaiakan model matematika yang berkaitan dengan deret  Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh Jumlah 4 KD KKM ( MATEMATIKA SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI 5 Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah.3 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret  Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan deret.  Merumuskan model matematika dari masalah deret 4.  Menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma  Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma  Menyelesiakan masalah yang berkaitan dengan fungsi 36 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri.2 Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian  Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma. 5. 4.  Menggunakan induksi matematika dalam pembuktian.1 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah. 4.

5.2 Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) eksoponen dan logaritma.  Menentukan nilai fungsi eksponen dan logaritma un tuk menggambar grafik  Menemukan sifat-sifat grafk fungsi eksponen dan logaritma 5.3 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana  Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen dan syaratnya  Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma dan syaratnya Jumlah 3 KD KKM ( MATEMATIKA SK 5 ) KKM MATEMATIKA KELAS XII NO 1 2 3 4 5 KKM MATEMATIKA MATEMATIKA SK 1 MATEMATIKA SK 2 MATEMATIKA SK 3 MATEMATIKA SK 4 MATEMATIKA SK 5 JUMLAH TOTAL KKM MATEMATIKA KELAS XII KKM 37 .

.............................…......................... …….......... NIP/NIK 38 ..………….................. Mengetahui Guru Mata Pelajaran ...... NIP/NIK ....…...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kepala SMA/MA............................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful