P. 1
Manusia ,Sains, Teknologi Dan Seni

Manusia ,Sains, Teknologi Dan Seni

|Views: 145|Likes:
Published by Ucrit Unyil Usrok
ilmu sosial dan budaya dasar kebidanan
ilmu sosial dan budaya dasar kebidanan

More info:

Categories:Types, Reviews
Published by: Ucrit Unyil Usrok on Jun 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/13/2013

pdf

text

original

MANUSIA,SAINS, TEKNOLOGI DAN SENI

SITI SUNDARI

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir sesi, diharapkan mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia 2. Menjelaskan manusia sebagai subyek dan obyek IPTEK 3. Menguraikan berbagai dampak penyalahgunaan IPTEK bagi kehidupan

dg akal budinya mampu menciptakan berbagai macam kebudayaan  Ilmu pengetahuan (sains). teknologi dan seni (Ipteks) adalah salah satu contoh dari hasil olah pikiran / akal manusia yang kemudian disebut kebudayaan  Ipteks akan kita jumpai pada setiap kehidupan manusia  Ipteks terus berkembang semakin maju sejalan dengan kemajuan penalaran yg dicapai manusia .A. PENGERTIAN  Manusia makhluk Tuhan yg paling sempurna.

yaitu membantu manusia agar aktivitaskehidupannya menjadi lebih mudah. efisien dan efektif  Dalam Antropologi. lingkungan dan kebudayaan.  Istilah Iptek juga sering dibedakan secara terpisah. lancar. istilah Iptek sering dipakai merujuk keterkaitan manusia . Salah satu fungsi utama Iptek adalah untuk sarana bagi manusia . karena masing-masing dianggap memiliki keilmiahan yang berbeda .

bahkan mengubahnya. (Marwah daud Ibrahim )  Menurut Kamus Umum Bahasa indonesia : Sains merupakan “Ilmu yang teratur (sistematik) yg dapat diuji atau dibuktikan kebenarannya. Sains (ilmu pengetahuan)  Ilmu pengetahuan adalah suatu jawaban atas pertanyaan “mengapa “ ?” . berdasarkan kebenaran atau kenyataan semata “  Sains merupakan satu proses untuk mencari kebenaran melalui pengetahuan (ilmu) dg memahami hakikat makhluk. untuk menerangkan hukum-hukum alam . Selanjutnya dg teknologi orang bisa memanfaatkan gejala alam. sedangkan teknologi jawaban pertanyaan bagaimana (know how?).PENGERTIAN 1.

setiap ilmu membatasi diri pada salah satu bidang kajian  Secara garis besar ada 2 kelpk. disebut generalis . yaitu IPA dan IPS  Seseorang yg mendalami 1 bidang ilmu disebut spesialis. yang banyak tahu namun tidak sampai mendalam. Pengetahuan dikatagorikan sbg ilmu apabila memenuhi kriteria . epistemologi ( metode kerja yang jelas). aspek aksiologi (memiliki nilai guna /manfaat  Dalam filsafat ilmu. yaitu memiliki aspek ontologis (obyek studi jelas).

kemudian muncul istilah technicos (seseorang yg memiliki ketrampilan tertentu  Sampai permulaan abad XX.2. proses dan ide disamping alat-alat dan mesin  Pertenghan abad XX : teknologi sbg sarana atau aktivitas yg dengannya manusia berusaha mengubah atau menangani lingkungannya  Teknologi dianggap suatu penerapan ilmu pengetahuan. dalam pengertian penerapan itu menuju pada perbuatan atau perwujudan sesuatu. Konsep Teknologi  Berasal dari kata Yunani kuno techne (seni kerajinan) dan logia. teknologi dipakai secara umum merangkum suatu rangkaian sarana. .

memiliki ciri : .padat modal . Teknologi modern.berdasarkan penelitian mutakhir dll b.Macam Teknologi a.menggunakan baham import .dapat dikerjakan oleh ketrampilan setempat . Teknologi Madya .padat karya .menggunakan alat setempat .berdasarkan penelitian .mekanis elektris .

Menggunakan ketrampilan setempat .Menggunalkan alat setempat .Macam Teknologi c. Teknologi tradisional .Berdasarkan kebiasaan atau pengamatan .Menggunakan bahan setempat .Padat karya .

lukis. dll.3. kepribadian pihak kedua secara manusiawi . Seni  Janet Woll : “seni adalah produk sosial”  KUBI : “ seni adalah keahlian membuat karya yang bermutu “(dilihat dari segi kehalusannya. seperti tari. . ukir. keindahannya. dan sebagainya). dimana pihak kesatu secara terarah membimbing perkembangan kemampuan.  Konsep pendidikan yang memerlukan ilmu dan seni ialah proses atau upaya sadar antara manusia dengan sesama secara beradab.

. TEKNOLOGI. dapat membuat reaktor nuklir yg dimanfaatkan untuk bidang kesehatan.B. teknik gedung (metalurgi). DAN SENI BAGI MANUSIA 1. teknologi hutan. teknologi transportasi Dg cabang ilmu pengetahuan baru tersebut dapat memperoleh hasil penggunaan teknik nuklir. Perkembangan Teknologi adanya perkembangan IPTEK menimbulkan cabang ilmu pengetahuan baru antara lain teknik modern. MAKNA SAINS. penggunaan teknologi hutan dll.

2. pembawa polusi. Indonesia harus memiliki kemampuan memanfaatkan dan beradaptasi  Pada negara maju dan berkembang timbul anggapan :teknologi menghabiskan sumberdaya alam. dan pengangguran . IPTEK dan nilai  Dlm menghadapi Iptek masy.

 Teknologi dapat membawa bencana. Hardware aspect . Software aspect. meliputi sumber informasi yg memberikan penjelasan mengenai peralatan fisik atau material tersebut . meliputi peralatan yg dapat memberikan pola teknologi sebagai obyek fisikal atau material ) 2). sebaliknya juga telah terbukti dapat meningkatkan kesra hidup bagi yg dapat memanfaatkannya  Teknologi mempunyai 2 komponen utama : 1).

peternakan. MANUSIA SEBAGAI SUBYEK DAN OBYEK IPTEK Berkat kemajuan Iptek manusia dapat menciptakan alat-alat serta perlengkapan yang canggih untuk berbagai kegiatan. perikanan Bidang kedokteran dan kesehatan Bidang telekomunikasi Bidang pertahanan dan keamanan     .C. dengan IPTEK pula tumbuh berbagai industri yang hasilnya dapat dimanfaatkan dalam berbagai bidang antara lain : Bidang pertanian.

D. 1. Banyak korban . juga mutasi pada gen. Nuklir Meledaknya bom di Hirosima dan Nagasaki pada akhir PD II. yg berakibat kanker . Terjadi perubahan struktur dan pola reaksi kimianya sehingga merusak sel tubuh. Penyebabnya adalah debu-debu radioaktif bom nuklir serta radio aktif. bahkan akibat radiasi masih dirasakan sampai sekarang . DAMPAK PENYALAHGUNAAN IPTEK BAGI KEHIDUPAN dampak negatif yg timbul antara lain .

yaitu disebabkan kegiatan :  Kegiatan industri  Kegiatan pertambangan  Kegiatan transportasi  Kegiatan pertanian . Polusi Adanya polusi dapat merusak lingkungan.2.

Misalnya pembakaran bahan bakar yg tidak sempurna.Pencemaran lingkungan dapat berupa :  Pencemaran air dan tanah : misalnya zat kimia dari limbah industri dan pestisida.  Pencemara udara. pergaulan bebas dll yang diadop masyarakat. rokok  Pencemaran suara : kebisingan  Pencemaran sosial dan budaya : Misalnya pola konsumtif. asap kendaraan bermotor. .

    Klonasi /kloning Dg kemajuan bidang genetika dan biologi reproduksi . maka dimungkinkan rekayasa duplikasi atau multiplikasi manusia secara seksual dg klonasi yg bertujuan : Memberi anak yg baik pada pasangan yg tdk punya anak Menyediakan jaringan atau organ vetus untuk transplantasi Mengganti anak yg mati muda dengan anak yg sama cirinya Sbg bagian dari eugenetika positif dg membuat genotipus yg dianggap unggul sebanyak-banyaknya .3.

Efek Rumah Kaca Disebabkan oleh pencemaran udara yg banyak mengandung zat-zat yg dapat mengubah suhu udara. dan selanjutnya akan diam dan bersirkulasi di bumi. yaitu dg adanya efek rumah kaca. Sinar ultra violet tidak dapat disaring lagi oleh lapisan ozon. sehingga langsung ke bumi. Dengan adanya pencemaran udara akan merakibat pemanasan global. Merealisasi teori dan memuaskan rasa ingin tahu ilmiah  Memperoleh sampel dg genotipus yg sama untuk penelitian  Memperoleh orang dlm jumlah banyak utuk pekerjaan sama dg ciri-ciri tertentu 4. begitu seterusnya .

catatan lapangan. Mahasiswa mampu memberikan berbagai contoh dampak negatif akibat kemajuan di bidang Ipteks 2.TUGAS Kelompok Tujuan : 1. Mahasiswa mampu mengemukakan gagasan atau pemikiran guna mengatasi dampak negatif yang ditimbulkan Alat yang digunakan : Pedoman wawancara. dan lembar observasi .

2. 3. 5. Setiap kelompok mahasiswa ( 4-5) orang mengamati fenomena alam dan sosial yg ada disekitarnya Mahasiswa mencatat hal-hal penting berkait terjadinya proses perubahan sosial dan alam atau yg mungkin terjadi sbg dampak penerapan IPTEKS dalam kehidupan. lengkapi dg wawancara beberapa orang yg dianggap tahu Hasil pengamatan lapangan dan wawancara didiskusikan dlm kelompok Hasil diskusi kelompok dipresentasikan di kelas Hasil diskusi dan masukan diperbaiki Dikumpulkan pada dosen .Prosedur kerja : 1. 6. 4.

Mengata dikatakan bahwa perkembangan dan kemajan yg telah diperoleh Iptek bermata dua atau dilematis ? 5. sains (ilmu).Evaluasi : Jelaskan perbedaan antara pengertian pengetahuan. Bagaimana syarat sebuah pengetahuan untuk dapat ditingkatkan menjadi ilmu 3. dan teknologi 2. Sebutkan beberapa manfaat Ipteks bagi kehidupan manusia 4. . Sebutkan berbagai dampak dari penyalahgunaan Ipteks dalam kehidupan 1.

2011 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Winarno. Edisi kedua. Bumu Aksara.dkk.Daftar Pustaka Elly M. 20112Ilmu Sosial & Budaya Dasar.Setiadi. Herimanto. . Kencana Prenada Media Group. Jakarta (hal 148 – 170) 1. Jakarta (hal 163 – 178) 2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->