PROGRAM SUPERVISI KEPALA SEKOLAH

PROGRAM SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2010/2011

DISUSUN OLEH : ……………………………………….. KEPALA SD………………

UPTD DIKPORA
KECAMATAN TAPUNG HILIR

SDN…………………………. 2011

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat dan karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri ……………….. Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri …………. ini disusun dengan latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. Pogram Supervisi tahun 2010/2011 ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi Akademis. Supervisi Akademis dilakukan sebagai salah satu upaya untuk

meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi Manajerial dilakukan untuk meningkatkan kinerja pengelolaan dan

administrasi sekolah.

Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2010/2011 dapat terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas pengelolaan setiap unit kegiatan dan administrasi sekolah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program Supervisi Tahun 2010/2011 ini terutama Pengawas Pembina yang memberi masukan bagi terwujudnya Program Supervisi ini. KOTAGARO,…………………. Mengetahui : Pengawas Pembina Kepala ……………………

MONO, M.Pd NIP.19680106 200009 1001

............................................ NIP.

DAFTAR ISI

... ........................................ Ruang Lingkup ............................................. d....................................... BAB 2. a.................................................................................................................................... Tujuan ............................................................. Rencana Supervisi Akademis Tahun 2010/2011 ..................... Landasan Hukum .... BAB 3............................................................................................................................................................................. b.......................................................... b........ BAB 1............HALAMAN JUDUL KATA PENGANTAR DAFTAR ISI ............... PENDAHULUAN ........................ c....................... d...................... Analisis Hasil Supervisi Akademis Tahun 2009/2010 ................... PENUTUP LAMPIRAN Instrumen Supervisi ................... a............... a...... Jadwal Kegiatan Supervisi Internal Manajerial Tahun 2010/2011 .................. Rencana Supervisi Internal Manajerial Tahun 2010/2011 ................. ............................... Latar Belakang .............................................................. BAB 4......... c................. Jadwal Kegiatan Supervisi Akademis Tahun 2010/2011 .. ANALISIS HASIL SUPERVISI TAHUN 2009/2010 .......... RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2010/2011 ........... ..................

Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. Latar Belakang. kompetensi manajerial. kompetensi supervisi. melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya. .BAB 1 PENDAHULUAN a. kompetensi kewirausahaan dan kompetensi sosial. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah harus menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas : kompetensi kepribadian.

b. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan . seperti : pengembangan indikator dan materi pembelajaran..... Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 3... penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif......... Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru 6.Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun 2009/2010 pada SD Negeri . Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2....... 1. lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif ............. dan sebagainya. secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru.......... Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah 5. Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam kegiatan akademis di SD Negeri.. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 4....... Landasan Hukum...

........ Adapun ruang lingkup Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri ......... Penyusunan Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri ....... Selain supervisi akademis ............... adalah : 1.c................. 2....... Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan SD Negeri .... Ruang Lingkup........... yang merupakan supervisi internal dalam rangka meningkatkan kualitas pengelolaan unit kegiatan dan administrasi sekolah d..... Tujuan..... Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pendidik 3.. program supervisi ini juga dilengkapi dengan supervisi manajerial pada setiap unit kegiatan di lingkungan SD Negeri .......... Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang bermuara pada peningkatan kualitas tamatan.. 4.... ini bertujuan sebagai berikut : 1... Supervisi Akademis :     Pengembangan Silabus/Perumusan Indikator Pengembangan RPP/Materi Pembelajaran Peningkatan Penguasaan Metode Pembelajaran Peningkatan Penguasaan Model Model Pembelajaran ...

Supervisi Internal Manajerial :         Administrasi Tata Usaha Kurikulum Kesiswaan/Ekstra Kurikuler Sarana/Prasarana Humas/Hubungan Industri Perpustakaan Koperasi Sekolah/Koperasi Siswa Lingkungan/Budaya Sekolah BAB 2 ANALISA HASIL SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2009/2010 A. ANALISA HASIL SUPERVISI AKADEMIS TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi akademis tahun pelajaran tahun 2009/2010 sebagai berikut : .   Peningkatan Penguasaan Sistem Penilaian Hasil Belajar Pelaksanaan Pembelajaran BK/Pengembangan Diri 2.

1 Aspek Supervisi Pemetaan Standar Isi Ketuntasan Belum Tuntas (50%) 2 Pengembangan Indikator Belum Tuntas (85%) 3 4 5 6 Pengembangan Silabus Penyusunan RPP Penyusunan Dokumen KKM Penggunaan Media Pembelajaran Tuntas (75%) Tuntas (75%) Tuntas (25%) Belum Tuntas (65%) 7 Metode Pembelajaran Belum Tuntas (75%) 8 Penggunaan Sumber Belajar Belum Tuntas (85%) 9 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas (65%) 10 Penggunaan dan Teknik Penilaian Belum Tuntas (80%) 11 Analisis Hasil Belajar Belum Tuntas (65%) 12 Pemanfaatan TIK Belum Tuntas (65%) 13 Analisis Ketuntasan Belajar Belum Tuntas (50%) Hasil ketuntasan target yang diharapkan pada program supervisi tahun 2009/2010 menunjukkan bahwa perlu dilakukan upaya untuk mencapai peningkatan pada aspek supervisi sebagai berikut : .No.

koran.  Sebahagian penggunaan teknik dan alat penilaian masih perlu disempurnakan terutama dalam pemilihan yang sesuai antara teknik dan alat penilaian dengan tuntutan KD  Analisa Hasil Belajar masih perlu peningkatan untuk dilakukan oleh seluruh guru dan seluruh mata pelajaran untuk mengetahui tingkat daya serap dan umpan balik bagi perbaikan pembelajaran tahun berikutnya   Perlu peningkatan penguasaan teknologi informatika bagi guru untuk mampu menggunakan TIK dalam kegiatan pembelajaran Perlu peningkatan pelaksanaan analisis ketuntasan sebagai pertimbangan bagi peningkatan KKM tahun berikutnya dan sebagai bahan perbaikan pembelajaran . majalah dsb. Analisa konteks sebagai dasar pengembangan KTSP yang berorientasi kepada kesesuaian kurikulum dengan potensi peserta didik. karakteristik sekolah dan kondisi lingkungan  Pemetaan Standar Isi : Perlu dilanjutkan pemetaan standar isi pada setiap SK-KD setiap mata pelajaran untuk menghasilkan silabus yang sesuai dengan karakter sekolah dan potensi daeran  Perumusan indikator pada SK-KD menunjukkan bahwa sebahagian besar sudah sesuai untuk memenuhi tuntutan pencapaian kompetensi namun sebahagian kecil masih perlu diperbaiki melalui kegiatan reviu di bawah koordinasi Tim Pengembang Kurikulum Sekolah   Penggunaan media pembelajaran perlu diperluas dengan media yang lebih akurat dan didukung oleh teknologi informasi dengan memanfaatkan : komputer dan internet Penggunaan Metode Pembelajaran masih perlu menjadi bagian yang perlu perbaikan dengan menerapkan metode pembelajaran aktif yang mendorong peserta didik untuk menjadi pembelajar  Penggunaan sumber belajar masih berorientasi pada buku paket dan modul diharapkan pada tahun berikutnya lebih diperkaya dengan pemanfaatan sumber belajar melalui internet. jurnal ilmiah dan media lainnya seperti buletin.

. Analisis Hasil Supervisi Internal Manajerial tahun 2009/2010 Hasil supervisi internal manajerial terutama berkaitan dengan pelaksanaan tugas-tugas staf manajerial perlu peningkatan pada :   Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi KTSP Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri ..........a. yang solid      Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah Peningkatan sistem informasi manajemen Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder/DU-DI Peningkatan Manajemen Pengelolaan Bengkel dan Labor serta optimalisasi pemakaiannya dalam rangka meningkatkan kompetensi siswa  Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling dan peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler .......

Pelaksanaan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan mengacu kepada tuntutan penguasaan kompetensi instrumen penilaian yang sesuai dengan tuntutan . Peningkatan pemahaman guru terhadap Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) dengan titik berat pada :    Review KTSP berupa telaah terhadap pengembangan silabus yang sesuai dengan kebutuhan pada setiap mata pelajaran Perumusan Kompetensi Dasar dan Indikator Penyusunan RPP 2. Penggunaan kompetensi 4.BAB III RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2010/2011 a. Penggunaan Metode – Metode dan Model-Model Pembelajaran yang lebih variatif dan meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajaran 3. Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 yang disusun berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi akademis tahun sebelumnya diharapkan akan memberikan dampak berupa perbaikan sekaligus peningkatan mutu proses dan output proses pembelajaran langsung yang dilaksanakan guru-guru mata pelajaran di kelas yang diindikasikan dengan adanya perbaikan pada : 1.

Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011........ Rencana Supervisi Manajerial Internal Pelaksanaan Supervisi Internal dalam bidang manajerial sekolah dilakukan pada setiap unit kegiatan yang ada dalam jajaran manajerial SD Negeri . yang solid      Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah Peningkatan sistem informasi manajemen Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder/DU-DI Peningkatan Manajemen Pengelolaan Bengkel dan Labor serta optimalisasi pemakaiannya dalam rangka meningkatkan kompetensi siswa ..... Pengawas Pembina........ b. Wakil Kepala Sekolah dan GuruGuru Senior yang kompeten dan dianggap layak dan mampu melaksanakan Supervisi .... Jadwal selengkapnya terlampir : c...Agar pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 ini berlansung efektif dan dapat memvisitasi seluruh guru mata pelajaran maka petugas supervisi terdiri atas : Kepala Sekolah... Pelaksanaannya dilakukan bersama oleh Kepala Sekolah bersama dengan Pengawas Pembina pada setiap unit dengan target utama adalah pembenahan pada :   Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi KTSP Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri . Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 disusun dengan mempertimbangkan hari efektif belajar dan disusun atas Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Semester Ganjil dan Jadwal Supervisi Akademis Semester Genap.

.... Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling dan peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler d. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Internal Manajerial Jadwal pelaksanaan supervisi internal manajerial akan disusun bersama dengan pengawas pembina SD Negeri ....... disesuaikan dengan program pembinaan manajerial dari Pengawas pembina ....

........... Pada akhir tahun pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjut nya sebagai dasar penyusunan program supervisi SD Negeri .............. ini disusun dengan harapan dapat meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan sekolah dan kualitas pembelajaran pada setiap program keahlian di SD Negeri.........BAB IV PENUTUP Demikianlah program supervisi SD Negeri... tahun pelajaran 2010/2011 ......................

.

.

.

hasil dan tindak lanjut yang dilakukan. mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut dari pelaksanaan supervisi tersebut. Saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan untuk perbaikan pada masa yang akan datang. . ………………2011 Kepala Sekolah ………………………. ruang lingkup.. Laporan ini berisikan : rasional. Kami menyadari pelaksanaan tugas yang tertuang dalam laporan supervisi ini masih jauh dari kesempurnaan. Laporan Pelaksanaan Supervisi ini merupakan salah satu wujud dari pelaksanaan kompetensi kepala sekolah sebagai supervisor yakni melakukan pemantauan. pelaksanaan supervisi. supervisi.PENGANTAR Puji dan syukur kami sampaikan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa yang telah memberikan kekuatan dan kesempatan sehingga kami dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan supervisi guru oleh kepala sekolah semester ganjil tahun pelajaran 2010/2011..metode. jadwal supervisi. Kotagaro. landasan hukum. tujuan.

aktivitas. tujuan ekstrakurikuler. tetapi supervisi dapat juga mengembangkan sumberdaya manusia (pendidik dan karyawan sekolah). Tidak diragukan lagi keampuhan supervisi dalam meningkatkan kesadaran dan pemahaman pendidikan dan karyawan sekolah mengenai tugas dan fungsinya di sekolah. sehingga lahirlah inisiatif. diantaranya supervisi-supervisi dalam tugas dan fungsi kepengawasan ditujukan kepada usaha memperbaiki situasi belajar mengajar. sehingga terciptanya proses interaksi yang baik antara pendidikan dengan peserta didik dalam usaha mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan. Para pendidik dan karyawan sekolah akan sungguh merasa terbina. merasa dalam suasana aman. Rasional Dalam upaya menuju tercapainya tujuan pendidikan dengan baik. apakah itu tujuan Instruksional. maupun tujuan nasional. dan kontinyu. karena itu pelaksanaan mekanisme supervisi harus dilakukan secara terprogram. sehingga mereka mempunyai dedikasi dan loyalitas tinggi. . yang pada akhirnya akan menghasilkan para pendidik yang berkualitas. Apalagi berpegang pada prinsip supervisi yang konstruktif dan kreatif. dan kreativitas yang sehat dalam mengembangkan potensi mereka yang seoptimal mungkin dengan penuh tanggungjawab. Bertitik tolok dari uraian di atas maka koordinasi antara kepala sekolah dan pengawas pembina mutlak dilakukan.BAB I PENDAHULUAN A. terencana. banyak faktor yang mempengaruhi dan berperan penting didalamnya. teratur.

Tugas dan fungsi Wakil Kepala Sekolah dan Guru dalam upaya peningkatan kualitas kerja dan peningkatan mutu pendidikan . PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 5. Dinas Pendidikan. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah C. 2010/2011: 1). UU RI nomor 33 Tahun 2004 tentang Pelimpahan Kewenangan antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah 4. dan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Riau D. Tujuan 1. UU RI nomor 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah 3. dan Tenaga Kependidikan dalam penyelenggaran KBM dan sekolah 2. Ruang Lingkup 1. Walikota. Gambaran Hasil Supervisi dan Pengawasan Sebelumnya: 1) Belum optimal pemahaman guru terhadap penerapan KTSP dengan berbasis kompetensi dalam Pelaksanaan KBM 2) Belum semua guru melaksanakan analisis hasil ujian dan analisis butir soal 3). Memberi masukan kepada Guru. Belum optimalnya langkah strategis yang diterapkan dalam pelaksanaan bimbingan sesuai dengan tantangan yang dihadapi 2. Keputusan Menpan Nomor 118 Tahun 1996 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya 6.B. Landasan Hukum 1. Target Hasil Supervisi Semester Ganjil TP. UU RI nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Tenaga Kependidikan di sekolah. Kepmendiknas RI nomor 097/U/2002 tanggal 26 Juni 2002 tentang Pedoman Pengawasan Pendidikan 7. Memperoleh keadaan tentang keberhasilan dan masalah yang dihadapi oleh Guru. Remedial dan pengayaan belum dilakukan secara terprogram 4).

. dan persyaratan sekolah untuk melaksanakan KTSP dengan berbasis kompetensi dalam Pelaksanaan KBM 5) Beberapa upaya yang harus dilakukan dalam membangun kembali kultur guru yang diharapkan. 4) Kompetensi Guru. penjabaran kelender pendidikan. sehingga apa yang harus dilakukan dapat segera ditindak lanjuti oleh Wakil Kepala Sekolah. sehingga tugas yang berat dalam meningkatkan mutu pendidikan dapat dilaksanakan dengan baik. contoh-contoh dan makalah yang dipersiapkan oleh kepala sekolah. laporan terhadap semua perangkat/bidang tugas yang ada. dan Guru. disampaikan dalam bentuk format. dan lain-lain yang berhubungan dengan pengelolaan pembelajaran dalam upaya membangun mekanisme kerja di sekolah 3) Point 2.2) Pembuatan program .

... Nama Guru/NIP Jadwal Pelaksanaan Supervisi Mata Pelajaran Juli Agustus September Oktober Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 ......BAB II JADWAL SUPERVISI SEMESTER GANJIL/GENAP TAHUN PELAJARAN 2009/2010 JADWAL SUPERVISI AKADEMIS SD NEGERI ...BANGKINANG TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Semester Ganjil : Juli – Desember 2009 No.

Angket 4. 1.BAB III METODE/PENDEKATAN A. Wawancara 3. Melaksanakan klinis dengan guru B. Pengolahan dan Analisis Data Analisis data yang diperoleh dilakukan secara deskriptif BAB IV PELAKSANAAN SUPERVISI . Pemerisaan Dokumen 5. Observasi 2. Teknik Pengumpulan Data Pengumpulan data dalam pelaksanaan supervisi diperoleh dengan cara .

2. Guru 3. Temuan / masalah Temuan masalah adalah masalah-masalah yang dihadapi dalam pencapaian kinerja. 01 ) Administrasi Kelas ( Mj. Pegawai C. terdiri : 2.3. sebagaimana tertuang pada kolom 6 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi. terdiri : 1.1. 01 ) 1. Penyusunan Rencan Pembelajaran ( Ak. Hasil Hasil supervisi adalah nilai kinerja aspek supervisi sebagaimana di tuangkan pada kolom 5 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi. Supervisi Akademik. terlampir. . Aspek yang di supervisi : Aspek yang di supervisi pada semester ini adalah : 1.2. 03 ) 2. Administrasi Kurikulum dan Pembelajaran ( Mj. Pelaksanaan Pembelajaran ( Ak. terlampir. 02 ) 1. Wakil Kepala Sekolah 2. D. 1. Pengembangan Silabus ( Ak.A. 02 ) B. Sasaran supervisi Sasaran supervisi pada semester ganjil ini adalah unsur-unsur pengelola sekolah yang sesuai dengan sasaran aspek supervisi dan dituangkan pada kolom 4 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi .1. Supervisi Manajerial Internal. terlampir.2.

Tindak Lanjut Tindak lanjut temuan masalah supervisi adalah usaha yang akan dilakukan untuk mengatasi masalah pencapaian kinerja sebagaimana dituangkan pada kolom 7 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi. .E. terlampir.

secara terprogram 4. melaksanakan analisis hasil ujian dan analisis butir soal Remedial dan pengayaan 4. Pembinaan atau pelatihan pendalaman materi pembelajaran harus segera dilakukan melalui bimbingan instruktur yang terlatih Pelaksanaan KBM belum dilakukan secara terprogram dan tertata dengan baik. Penguasaan guru mata pelajaran Pembinaan kemampuan dasar guru mata pelajaran dalam melaksanakan proses pembelajaran melalui program bimbingan proses pembelajaran oleh instruktur yang terlatih Pembinaan dan bimbingan secara berkala dengan memberikan bekal tentang penggunaan teknik bertanya dalam KBM dan berbagai metoda pembelajaran. Keterampilan Dasar Guru mata pelajaran dalam Proses Pembelajaran masih perlu segera dibenahi 3.BAB V REKAPITULASI HASIL SUPERVISI AKADEMIS SEMESTER GANJIL TP. . 03 : : NILAI B 77 C D 1. sehingga tingkat ketercapaian hasil sulit terukur dengan baik TEMUAN TINDAKLANJUT 1. 1. Guru belum mampu mengunakan teknik bertanya untuk membangkitkan motivasi dan minat belajar siswa 2. Guru ybs belum 3. maksimalnya pemahaman guru terhadap penerapan KTSP dalam Pelaksanaan KBM 3. 2010/2011 NAMA KEPALA SEKOLAH NAMA SEKOLAH NO NAMA GURU MATA PELAJARAN ASPEK SEPERVISI A 1 IS-AK 01. Belum optimalnya langkah strategis yang diterapkan dalam pelaksanaan bimbingan sesuai dengan tantangan yang dihadapi 2. Belum 2. 02.

pada materi dasar pelajaran. umumnya masih lemah dan perlu diberikan bimbingan teknis dan pengayaan latar belakang materi ajar .

orang Nama guru Tanggal Mata Skor Persiapan HASIL SUPERVISI Skor Pendahuluan Skor Kegiatan inti Jumlah Skor Skor Penutup No Nama Penyelia yang disupervisi Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Predikat Kelas . / ………. Jumlah guru (n) = ………………. TAHUN PELAJARAN ………….REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PBM – SD NEGERI………………. SEMESTER 1.

…… orang = (a/n) x 100% = ………. orang (q) = (q/a) x 100% = …% ada ………. orang (r) = (r/a) x 100% = …% ada ………. % Guru yang hasil supervisinya: ada ……. orang (s) = (s/a) x 100% = % .28 29 30 Rata-rata Skor Jumlah guru yang disupervisi pada semester 1 (a) = …. …………… Kepala Sekolah …………………………… ada ………. orang (b) = (b/a) x 100% = % A B C D ada ……orang (p) = (p/a) x 100% = % Kotagaro...

Simpulan B. Saran .BAB V PENUTUP A.

.EVALUASI DAN TINDAK LANJUT PROGRAM PEMANTAUAN DAN SUPERVISI AKADEMIS Sekolah No Nama Guru : Tanda Tangan Pemantauan 1 2 3 4 Supervisi Akademis 1 2 3 4 Keterangan Rekomendasi : Kotagaro. ……………………… Kepala Sekolah _________________ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful