PERKEMBANGAN ANAK

Siapakah anak itu ?

pada usia 0 5 tahun merupakan MASA KEEMASAN (GOLDEN AGE) pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi akan menjadi fondasi bagi anak tersebut kelak di kemudian hari

MASA TUMBUH DAN BERKEMBANG ANAK

Setiap anak adalah unik. Anak akan tumbuh, berkembang dan belajar dengan kecepatannya yang berbeda dengan anak yang seusianya.
3

Pertumbuhan artinya perubahan dalam besar, jumlah, ukuran tubuh atau anggota tubuh (pertumbuhan aspek fisik).

Diamati melalui penimbangan berat badan, pengukuran tinggi badan dan lingkar kepala anak.

 Anak lahir umumnya memiliki berat antara 2 4 kg. Jika perkembangannya normal, maka pada usia 5 bulan berat badannya harus sudah 2 kali lipat dari berat lahir dan pada usia 1 tahun beratnya mencapai 3 kali lipatnya. Setelah itu rata-rata bertambah sekitar 2 kg/ tahun sampai usianya 6 tahun. Pertumbuhan yang paling cepat terjadi pada bulan-bulan pertama kehidupannya, setelah itu melambat. Dengan demikian masa usia dini adalah periode yang sangat penting bagi pertumbuhan seorang anak. Apabila pertumbuhan pada masa ini tidak tercapai maka akan sulit diperbaiki di kemudian hari
5

GRAFIK PERTUMBUHAN ANAK

Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan (SKILL) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang aturan dan dapat diramalkan, sebagai hasil dari proses pematangan. Berkaitan dengan aspek kemampuan gerak, intelektual, sosial dan emosional
8

GRAFIK PERKEMBANGAN ANAK

 Perkembangan itu lebih kompleks dan lebih sulit untuk diukur. Setiap perkembangan memiliki indikator-indikator yang berbeda Aspek-aspek perkembangan yang menjadi perhatian adalah aspek fisik, motorik, sensory, kognitif, emosional, sosial dan kemandirian. Setiap aspek itu saling berhubungan dan berkembang secara stimultan. Masing-masing memiliki pengaruh dan saling mempengaruhi
10

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK:

INTERNAL

EKSTERNAL

Faktor bawaan (gen) yang normal dan patologik

Proses Kehamilan (nutrisi, penyakit, obat, polusi dll)

Asupan gizi

PENYAKIT YANG DIDERITA

KUALITAS PENGASUHAN

KONDISI LINGKUNGAN

11

Fisik-biologis :
nutrisi, imunisasi, kebersihan diri dan lingkungan, kesempatan bermain dan beristirahat, pelayanan kesehatan

Kasih sayang:
Kebutuhan Dasar untuk Tumbuh Kembang Optimal

Menciptakan rasa aman+nyaman, dilindungi, diperhatikan, diberi contoh, didorong, dihargai (melalui pola asuh yang demokratik) Stimulasi: Kesempatan untuk mengeksplorasi lingkungannya melalui berbagai aktivitas yang melibatkan panca inderanya
12

GARIS WAKTU PERKEMBANGAN ANAK

Percaya Lawan Tidak percaya (0-1 thn)

Otonomi

Lawan
Malu dan Ragu (2-3 thn)

Inisiatif
Lawan Bersalah

(4-5 thn)

Tekun Lawan Hasil yang Rendah (6-12 thn)

13

Sensorimotor (0 2 tahun)

Pra-operasional (2 6 tahun)

Kongkrit operasional (6 12 tahun)

Tubuh (08 bln)

Mainan (818 bln)

Bermain (1824 bln)

Kerja (2436 bln)

14

15

Pengelompokan anak usia dini:

Bayi (infant), usia lahir 12 bulan Batita (toddler), usia 12 bulan 36 bulan Prasekolah (preschool), Usia 3 6 tahun
16

3 ASPEK Developmentally appropriate

practise

Kesesuaian usia

Kesesuaian secara individual Kesesuaian secara sosial dan budaya

5 DIMENSI PENERAPAN DAP Menciptakan komunitas belajar yang kondusif Menciptakan cara pengajaran yang dapat meningkatkan dan memperbaiki perkembangan dan proses belajar Membangun kurikulum yang sesuai Memberikan penilaian terhadap perkembangan dan proses belajar anak Membangun hubungan yang saling menguntung dengan keluarga

12 Prinsip DAP
1. Seluruh aspek perkembangan anak saling terkait satu dengan lainnya dan saling mempengaruhi. 2. Perkembangan memiliki urutan yang runtut. 3. Setiap anak memiliki proses perkembangan yang berbeda. 4. Pengalaman sebelumnya mempengaruhi perkembangan

19

5. Proses perkembangan sesuatu yang dapat diperkirakan menuju ke arah yang lebih kompleks, terorganisasi dan terinternalisasi. 6. Perkembangan dan pembelajaran dipengaruhi oleh konteks budaya dan sosial yang beragam. 7. Anak sebagai pebelajar aktif 8. Perkembangan dan pembelajaran dipengaruhi kematangan secara biologis dan lingkungan
20

9. Bermain sebagai alat bagi anak dalam menunjukan tahap perkembangannya. 10. Perkembangan anak akan lebih meningkat, jika anak diberikan kesempatan untuk melatih keterampilan yang baru dan meningkatkan keterampilan yang sudah dimiliknya sekarang.

21

11. Anak memiliki beragam cara untuk belajar dan mencari tahu serta memiliki berbagai cara untuk menunjukan apa yang diketahuinya. 12. Anak akan lebih mudah belajar jika anak merasa merasa aman dan nyaman.
22

5 DIMENSI MENERAPKAN DAP

1. Menciptakan komunitas belajar yang kondusif. 2. Menciptakan cara pengajaran yang dapat meningkatkan dan memperbaiki perkembangan dan proses belajar 3. Membangun kurikulum yang sesuai 4. Memberikan penilaian terhadap perkembangan dan proses belajar anak 5. Membangun hubungan yang saling menguntung dengan keluarga

Perkembangan Anak Berdasarkan Kelompok Usia Bayi/infant, usia dari lahir 12 bulan Batita/toodler, usia 12 bulan 36 bulan Prasekolah/preschool, usia 3 6 tahun

Tonggak Perkembangan 1 Tahun Tumbuhnya rasa PERCAYA dan IKATAN dengan orang lain Sudah muncul senyum social kepada orangorang yang dikenalnya Mulai membuat suara-suara dan menjawab pertanyaan dengan bahasa bayi Memperlihatkan rasa takut pada orang yang tidak dikenalnya

Lanjutan Mampu mengetahui letak benda yang disembunyikan dari pandangannya Mengulang kembali gerakan untuk kesenangan Menjelajah lingkungan untuk peningkatan pengendalian badan

Tonggak Perkembangan 12-36 Bln Anak mulai mencobakan kemampuankemampuan baru yang dimilikinya (berjalan, berlari, memegang sendok/bola dll) Memiliki kebiasaan baru seperti mengamuk, sebagai perwujudan dari pemahaman dirinya yang berbeda dengan orang lain Munculnya bahasa

Lanjutan Perkembangan lanjutan baik keterampilan gerakan kasar maupun halus Mulai dapat untuk bermain peran (membawa tas dan memakai sepatu ibunya) Mulai main sosial dengan anak lainnya Mulai latihan buang air kecil dan besar di kamar kecil Senang pada kebiasaan dan rutinitas

Tonggak Perkembangan 36-72 Bln

Kemampuan pengendalian diri pada gerakan kasar dan halus semakin berkembang dan kompleks Peningkatan perkembangan bahasa Menggunakan bahasa untuk memecahkan masalah Menggunakan bahasa untuk memperkuat main dengan teman sebaya dan orang dewasa Munculnya hubungan sosial bekerjasama dengan anak lainnya

Lanjutan Mampu menggunakan berbagai jenis bahan mainan Kemajuan dari main sensorimotor atau main proses ke kemampuan untuk mewakili dunia nyata dalam balok, papan lukis, dan bermacam-macam bahan main pembangunan lainnya

Tugas Mandiri - individu Jelaskan hakekat perkembangan anak usia dini Jelaskan teori-teori perkembangan anak usia dini Jelaskan fase perkembangan dan Jelaskan aspek perkembangan anak usia dini.

35