P. 1
T6-Bahan 2D dan 3D-1

T6-Bahan 2D dan 3D-1

|Views: 20|Likes:
Published by Suemanie Tcher
bahan 2d 3D
bahan 2d 3D

More info:

Published by: Suemanie Tcher on Jun 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/09/2014

pdf

text

original

T6-PENGGUNAAN BAHAN 2D DAN 3D

TAJUK 6

PENGGUNAAN BAHAN 2D DAN 3D

PENGENALAN
Bahan 2D atau dua demensi adalah bahan-bahan visual yang dilukis atau dicetak atau digambarfotokan di atas sekeping kertas atau permukaan rata. Tajuk ini menjelaskan kepelbagaian bahan dan media 2D dan 3D serta bagaimana menghasilkan dan menggunakannya dalam Pengajaran dan Pembelajaran

HASIL PEMBELAJARAN I. Membanding bezakan bahan-bahan 2D dan 3D yang berlainan II. Menghurai kekeberkesanan penggunaan bahan 2D dan 3D yang pelbagai jenis dalam pengajaran-pembelajaran III. Menggunakan bahan 2D dan 3D dalam pengajaran-pembelajaran

……………………………………………………………………………………………………. papan pelabagai guna. papan putih. Catatkan bahan-bahan tersebut di sini: ……………………………………………………………………………………………………. Bahan-bahan 2D mungkin memerlukan cara untuk memaparkannya. MEMIKIR Apakah kebaikan menggunakan gambar dalam sesuatu pengajaran? 44 .MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) MEMIKIR   Bagaimanakah bahan 2D dan 3D berkesan sebagai bahan bantu mengajar? Nyatakan contoh-contoh penggunaan bahan 2D dan bahan 3D yang bersesuaian bagi sesuatu tajuk. dan ‘flip charts’ (a) Gambar Atau Gambar Foto Gambar foto sama ada dalam bentuk hitam putih atau berwarna merupakan gambaran sebenar rupa bentuk manusia. AKTIVITI 1 Cuba lihat di sekitar bilik darjah anda dan senaraikan contoh bahan dua dimensi yang ada. 6. papan magnetik. Biasanya papan paparan digunakan. Ianya dihasilkan dengan menggunakan kamera digital atau kamera bimbit. tempat dan benda yang telah dirakamkan dengan kamera di atas kertas foto atau filem.1 BAHAN-BAHAN DUA DIMENSI Bahan 2D atau dua demensi adalah bahan-bahan visual yang dilukis atau dicetak atau digambarfotokan di atas sekeping kertas atau permukaan rata. Antara papan paparan yang boleh digunakan ialah: papan hitam.

AKTIVITI 2 Cuba anda buka perisian Microsot Excel dan kenalpastikan jenis-jenis carta yang boleh dihasilkan. carta organisasi. contohnya. huruf-huruf serta warna-warna dalam satu persembahan visual yang 45 .Terdapat pelbagai jenis carta. MEMIKIR Bolehkah anda kenalpasti satu topik yang sesuai untuk anda menggunakan carta dalam pengajaran murid-murid pra sekolah anda? (d) Poster Poster adalah satu lukisan atau cetakan yang menggabungkan penggunaan garisangarisan. Sebelum carta dapat digunakan dengan sempurna dalam bilik darjah. Carta yang baik mesti dapat menyampaikan mesejnya melalui visual. Anda boleh merujuk kepada Tajuk 2 untuk mendapat penerangan tentang grafik. garis aliran (time lines). (c) Carta Carta merupakan kumpulan gambarajah yang menunjukkan acara-acara yang kompleks atau perkara yang telah berlaku dalam jangka masa tertentu. carta aliran (flow chart) dan graf.MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) (b) Grafik Grafik adalah gambar yang dilukis dalam bentuk hitam putih atau berwarna-warni. guru haruslah pastikan carta tersebut mempunyai tujuan pengajaran yang jelas. Amnya carta patut memberi satu konsep utama sahaja. Carta selalunya mempunyai satu sifat utama iaitu melibatkan gambaran satu proses atau pun aliran perubahan sesuatu.

Poster boleh digunakan dengan berkesan dalam bilik darjah kerana poster mempunyai bentuk yang dinamik dan berwarna bagi menarik perhatian serta boleh menyampaikan mesej dengan spontan. apakah situasi-situasi yang sesuai sekali digunakan kad imbasan? (f) Kad Gambar Kad gambar merupakan kad imbasan yang mempunyai gambar. nombor. Pengalaman pembelajaran seharusnya dimulakan daripada situasi/media sebenar yang lebih konkrik dan mudah difahami sebelum 46 . ringkas dan tepat. apakah aspek-aspek yang harus diberi perhatian dalam pemilihan media supaya pembelajaran boleh berlaku dengan berkesan. Kad jenis ini juga sangat sesuai digunakan untuk murid-murid pra sekolah. Ianya merupakan bahan yang sangat sesuai digunakan dalam bilik darjah pra sekolah. (e) Kad Imbasan (Flash Card) Kad imbasan merupakan satu kad yang mempunyai maklumat ringkas. Sesuatu media pengajaran dipilih berasaskan potensinya melaksanakan objektif pembelajaran dengan berkesan. perkataan. Poster tidak boleh dipamerkan terus menerus. contohnya. MEMIKIR Dalam pengajaran anda selama ini. MEMIKIR Melalui pengalaman mengajar anda. Guru harus berwaspada kerana sesuatu poster akan berakhir selepas sesuatu acara atau peristiwa telah berlaku. Ianya selalu berukuran ¼ daripada kertas manila. Kad imbasan tulisan selalunya berukuran 1/8 daripada kertas manila. Selalunya hanya satu gambar sahaja yang terdapat pada satu kad.MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) memaparkan satu atau lebih mesej-mesej tertentu. huruf dan sebagainya. Kerap kali poster digunakan sebagai daya penarik kepada satu peristiwa atau acara yang bakal diadakan. Maklumat pada kad imbasan perlu jelas.

lebar. AKTIVITI 3 Cuba ingat kembali. Edgar Dale’s Learning Experience MEMIKIR Apakah kaitan gambarajah di atas berkaitan dengan penggunaan media dalam pengajaran-pembelajaran anda? 6. 47 .2 BAHAN-BAHAN TIGA DIMENSI Bahan 3D atau Tiga Dimensi adalah bahan-bahan yang mempunyai bentuk serta menyerupai bahan yang sebenar. Istilah ini biasanya digunakan dalam bidang seni dan animasi. Catatkan bahan-bahan 3D yang telah anda gunakan dalam pengajaran anda. Catatkan juga topik yang terlibat semasa anda menggunakan bahanbahan tersebut. dan tinggi.MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) kepada situasi/media yang abstrak (Sila rujuk kepada Model Dale’s Cone of Experience dalam Tajuk 1. Bahan 3 dimensi adalah benda yang memiliki panjang.

............. Topik pengajaran: …………………………....................Jenis bahan 3 D: ………………………...................... Jenis bahan 3 D: ………………………............ Jenis bahan 3 D: ……………………….... Topik pengajaran: ………………………….. adakah penggunaan bahan-bahan tersebut berkesan dalam pengajaran anda? Bahan manakah tersebut yang paling berkesan sekali? .......... merasa dan mendengar sesuatu yang sebenar........... Topik pengajaran: …………………………............................................ Jenis-Jenis Bahan Tiga Dimensi Bahan-bahan 3D yang digunakan oleh guru sebagai media pengajaran antaranya ialah: (a) Relia Realia adalah bahan-bahan yang sebenar atau maujud.......... Kelebihan bahan relia ialah murid boleh melihat......... MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) Jenis bahan 3 D: ………………………....................................... Jenis bahan 3 D: ……………………….................... menyentuh.......... 48 ................................................................ Topik pengajaran: …………………………..... Topik pengajaran: …………………………..... Jenis bahan 3 D: ……………………….................................................. ................. Pada pandangan anda... Topik pengajaran: ………………………….......

Ia boleh dipegang dan diperhati dengan mudah. bahan-bahan hidup seperti daun boleh digunakan sebagai spesimen untuk menunjukkan sifat-sifat am suatu kumpulan tumbuhan. Beberapa pecahan jenis model.MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) Relia Asli Ini merupakan bahan hidup yang sebenarnya dan masih hidup seperti cacing tanah. model glob . labah-labah. iaitu: Model Berskala / Model Pepejal Model bahan yang diperbuat dalam saiz yang sama besar dengan benda asal atau dalam saiz yang lebih kecil dengan berpandukan kepada skala pembesaran atau pengecilan tertentu. kotak atau kayu. daun. udang. Contoh model kapal terbang. Model Olok-Olok/ Model Pergerakan Model yang diubahsuai daripada rupa bentuk benda yang sebenar untuk menunjukkan pergerakan atau perjalanan kerja pada benda asal. Biasanya spesimen didapati sebagai bentuk awetan. Setiap bahagian yang dibuat menyerupai benda yang asal. 4. Merupakan contoh hidupan yang dapat mewakili kumpulan hidup-hidupan tertentu yang mempunyai sifat-sifat atau ciri-ciri lazim yang terdapat pada kumpulan hidup tersebut. getah. plastisin. Contoh : Kutu daun. 3. Relia Awet Bahan-bahan hidup yang telah diawet dan disimpan di dalam bekas tertentu. Spesimen 1. Biasanya model olok-olok dibuat 49 . jentera dan lain-lain. simen plaster. Selain itu. bunga (b) Model Model adalah binaan rupa bentuk bahan yang mungkin diperbuat daripada bahan keras seperti tanah liat. 2. belalang dan sebagainya atau bahan sebenar bukan hidup seperti mesin.

Diorama 50 . Keratan selalunya digunakan dengan meluas dalam mata pelajaran Sains dan Teknikal Model keratan rentas gigi (c) DIORAMA 1. Kebanyakan diorama dapat dilihat di muzium yang mempamerkan pemandanganpemandangan atau keadaan semasa zaman silam. 2. 3. 2. plastisin. Model Keratan Rentas 1.MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) lebih besar daripada keadaan asal tanpa menghiraukan skala pembesaran tertentu tetapi masih dapat menunjukkan keadaan asal yang sebenar. Diorama boleh dibuat dengan mudah menggunakan bahan-bahan seperti tanah liat. kepingan polesterin dan bahan-bahan buangan. Diorama adalah satu persembahan pameran model-model yang disusun rapi supaya dapat menggambarkan keadaan atau rupa bentuk satu situasi pemandangan asal. Model besar yang menunjukkan keratan rentas pada satu bahagian tertentu pada satu benda untuk memperlihatkan rupa bentuk bahagian dalam benda tersebut.

Masukkan tanah. 3. Beberapa jenis boneka boleh dihasilkan untuk kegunaan guru termasuklah: a) Boneka sarung tangan b) Boneka tali c) Wayang kulit d) Topeng 51 . 2. Kotak-kotak. Akuarium adalah tempat untuk memelihara hidupan dalam air. kura-kura kecil. Boleh disediakan dengan menggunakan bekas-bekas kaca. batu dan kayu untuk melengkapkan terrarium dan ditutup rapi. 3. botol atau bekas yang diperbuat daripada kaca atau plastik boleh digunakan untuk membina terrarium. tumbuhan. 2. ataupun balang-balang plastik.MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) (d) Akuarium 1. Ikan-ikan tropika boleh dibela dalam akurium tersebut (e) Terrarium 1. Contoh terrarium (f) Boneka. katak dan reptelia-reptelia kecil yang tidak merbahaya. Topeng Boneka boleh digunakan sebagai alat bantu mengajar yang berkesan terutama untuk pelajaran Bahasa atau Pendidikan Moral. Terrarium boleh digunakan untuk memelihara haiwan-haiwan kecil seperti mengkarung. Patung.

MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) a) Boneka Sarung Tangan Sarung tangan boleh digubah menjadi badan dan anggota boneka.3 PENGGUNAAN BAHAN 2D DAN 3D DALAM PENGAJARAN Penggunaan bahan 2D dan 3D dalam pengajaran mempunyai beberapa kelebihan dan kekangan. Lidi-lidi dilekatkan untuk menggerakkannya Berdasarkan cerita tertentu. Tali-tali halus disambungkan pada bahagian-bahagian tertentu yang boleh digerakkan. diwarnakan dan bentuknya dipotong keluar. Malah tangan yang dilukis boleh dijadikan boneka. Pelbagai watak boleh diwujudkan seperti haiwan dan kartun. c) Wayang kulit      Rupa bentuk boneka ditulis di atas kertas tebal. b) Boneka Bertali Boneka bertali atau marionette diperbuat daripada bahan-bahan keras seperti Plaster of Paris atau kayu. OHP juga boleh digunakan untuk memainkan boneka Skrin putih digunakan untuk menayangkan bayang-bayang boneka d) Topeng   Topeng boleh diperbuat daripada kertas atau dengan menggunakan kertas yang dipotong halus-halus dan gam. 6. Semasa digunakan. Pemilihan untuk menggunakan bahan 2D dan 3D amat bergantung kepada objektif pengjaran dan juga kemampuan kita untuk menghasilkan bahan-bahan tersebut Anatara kelebihan dan kelemahan mengguna bahan-bahan 2D dan 3D ialah seperti berikut: 52 . Topeng amat sesuai untuk situasi main peranan atau lakonan. tali-tali ditarik-tarik atau digoyangkan untuk membuat anggota-anggota boneka tersebut bergerak.

MEMBUAT NOTA 53 ..MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) Kelebihan Kelemahan Pelajar boleh belajar tentang masa ini. ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. perubahan dan tujuan PENILAIAN KENDIRI Cuba anda kenalpastikan satu topik pengajaran.... Apakah kelebihan menggunakan bahan tiga dimensi dalam pengajaran-pembelajaran? ……………………………………………………………………………………………………………. Terdapat bahan 3D yang tidak mudah iaitu objek-objek yang digunakan dalam didapati dalam pasaran kehidupan harian Bahan 3D menggalakkan pelajar Kekangan masa untuk membina bahanmelibatkan diri dalam pengalaman konkrit bahan 3D tertentu Penggunaan bahan 3D menambah dan Perlu ada ruangan yang luas untuk melanjutkan pengetahuan pelajar menyimpan bahan 3D yang agak besar Penggunaan bahan 3D dapat membantu dalam mengembangkan konsep dari segi kronologi.

O.Teknologi pengajaran. Sharifah Fakhriah Syed Ahmad dan W. Ohio:Merill Prentice Hall.M.. Google Search 64 . P.Educational technology for teaching and learning (3th ed.. Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Untuk Program Sarjana Muda Perguruan. New Jersey:Prentice Hall.Canada:Thomson Wadsworth. Newby.Russel.). Kuala Lumpur.W. New Jersey: Prentice Hall. Kamaruddin W.Carey. James.Boston:Allyn and Bacon.)New York:Pearson. Hasan (2009).. Newby. Integrating Educational Technology into Teaching: Prentise Hall Timothy. Norasiah Abdullah. Roblyer M. Penerbitan Multimedia Sdn Bhd. Donald. Instructional Media and Technologies for learning. (2000). A. Instructional technology for teaching and learning. Kumpulan Budiman Sdn Bhd.R. (6th ed). (2000). Ismail Md.(2005). (2nd ed. Dick.MODUL PENGURUSAN SUMBER (TEKNOLOGI PENDIDIKAN) BIBLIOGRAFI Y. Oxford Fajar.J. Joyce. Zain.. & Karin. Noriati A.S.(2005).E. Kuala Lumpur Priscilla. Boon. Models of teaching.J. D. B. Teaching with technology: Designing opportunities to learn.. N.).P. R.N.(2006).& Carey. Yusuf Hashim (1998). Rashid. .D. Heinich. Aplikasi Multimedia Dalam Pengajaran. Stepich. Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran. (1996). & Edwards J.(8thed. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors. M. Chin (2009).& Smaldino. Nor Risah Jamilah Mat Lazim dan Rosnah Ahamd Zain (2009).Molenda.).. (2003). Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran.D.L.The systematic design of instruction (6th ed. (2002).J.R.Shah Alam:Penerbit Fajar Bakti.Y. Lehman & James. J. D. T. Allyn and Bacon. Selangor.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->