1.

1

Nama: ............................

Tanggal: ............................

Pendahuluan Suku Banyak Daftar Belanja Ibu

Pikirkan dan diskusikan!
Tuliskan daftar belanja Ibu dalam minggu ini. Notasikan masing-masing jenis barang yang dibeli dengan konsonan pertama dari nama barang tersebut.

Kue Kukus Lapis Seribu
Hari ini ibu membuat kue kukus lapis seribu. Ibu mendapat resep dari majalah, bahan untuk resep kue tersebut adalah sebagai berikut:
Bahan A: • 200 gr telur • 100 gr kuning telur • 250 gr gula pasir • 10 gr garam • 20 gr emulsifier (misal TBM, SP, dll) • 5 gr vanilli Bahan C: • 100 gr mentega • 100 gr margarin Bahan B: • 150 gr tepung terigu • 25 gr susu bubuk full cream • 5 gr baking powder

Bahan D: • 10 gr coklat bubuk • 25 gr bumbu spekoek

Tugas Tuliskan bentuk aljabar dari bahan kue (nyatakan tiap bahan A, B, C, D). Tuliskan bentuk aljabar untuk semua bahan. Gunakan notasi masing-masing jenis bahan dengan konsonan pertama nama bahan tersebut. Ingat : satuan masing-masing bahan perlu anda perhitungkan!
Matematika SMP Kelas VIII / 1

Mereka terdiri dari ayah. dan 1 Soda Dina: 1 Kue Talam. dan Dina adik Andi. dan 1 Soda Tugas 1. ibu. 2. Yopi kakak Andi. Pesanan masing-masing anggota keluarga adalah sebagai berikut: Ayah: 1 Hamburger. Tuliskan bentuk aljabar masing-masing pesanan anggota keluarga Andi. 2 Kue Talam. makanan keluarga Andi. 2 Chesee-stick dan 1 Soda Andi: 2 Hamburger. 1 Chesee-stick. Hari itu adalah hari ulang tahun Andi. 2 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar . Dia sengaja mentraktir anggota keluarganya dari uang tabungannya selama ini. Tuliskan bentuk aljabar semua pesanan Sederhanakan bentuk aljabar yang diperoleh. dan 1 Soda. 1 Cheseestick. 2 Kentang goreng. 1 Kentang goreng. Ibu: 1 Hamburger. 2 Kentang. dan 1 Soda Yopi: 3 Kentang goreng. Buat notasi konsonan pertama dari makanan yang dipesan.Pergi Ke Restoran Hari Minggu Andi beserta 5 orang anggota keluarga pergi ke restoran.

2 kerang kuning. Setelah satu jam lamanya. rumah siput.Tamasya Ke Pantai Via. Buat notasi yang sesuai untuk namanama cangkang hewan laut yang mereka peroleh. mereka berkumpul di tempat parkir mobil untuk menghitung jumlah kerang. dan 3 rumah siput totol coklat. Suasana gembira mengiringi perjalanan mereka ke pantai. mereka ini adalah sahabat karib sejak SD dulu. Tantri berhasil mendapatkan 4 kerang hitam. 2. rumah siput. 3 rumah siput landak. Berempat mereka berlomba untuk mengumpulkan kerang. Via mendapatkan 4 kerang kuning. Tuliskan bentuk aljabar untuk semua perolehan cangkang hewan laut yang diperoleh oleh kelompok tersebut. Mereka berempat pergi ke pantai dengan diantar Pak Darno ayah Via. 2 rumah siput landak. 5 rumah siput merah. 1 rumah siput landak. dan cangkang hewan laut lain di sepanjang pantai. dan cangkang hewan laut yang mereka kumpulkan. 3 kerang hitam. 2 rumah siput merah.00 pagi mereka sampai di pantai. dan Maudi adalah murid kelas VII-a SMP Nusantara. Selanjutnya sederhanakan bentuk aljabar tersebut. Tugas 1. Muti berhasil mengumpulkan 4 rumah siput coklat. Liburan semester kemarin mereka berempat pergi ke pantai untuk berlibur. dan 4 kerang kuning. Pukul 09. Tantri. Matematika SMP Kelas VIII / 3 . dan 1 rumah siput totol coklat. Muti. dan 2 rumah siput coklat. Sedangkan Maudi berhasil mengumpulkan 3 kerang kuning. 1 kerang hitam. Tuliskan bentuk aljabar masing-masing perolehan cangkang hewan laut yang diperoleh oleh Via dan kawan-kawan.

..... Perkalian Suku Satu dengan Suku Dua Kelompok Rini mendapat tugas dari bu guru untuk membuat ketrampilan kertas lipat berbentuk katak....1.... Tanggal: . Bu guru bilang bahwa untuk membuat katak lipat membutuhkan kertas dengan luas 128 cm 2 .2 Nama: ........... Bila ukuran panjang kertas sama dengan 8 cm lebihnya dari ukuran lebar... Berapa ukuran kertas yang dimaksud? 3. Bila ukuran panjang kertas dua kali ukuran lebar kertas............... Berapa ukuran kertas yang dimaksud? Diskusikanlah! 4 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar .......... 1... Dapatkah kamu membantu Rini menemukan ukuran kertas yang tepat... Buatlah tabel yang memuat ukuran-ukuran kertas yang mungkin p anjang l ebar l uas 2.....

a. 3 x (2 x + 1) 2. 3. x ( x + 5) b. Jika Agus bermaksud memperluas taman itu dengan panjang menjadi dua kali dari ukuran semula dan lebar ditambah 3 meter. (3 x – 7) 4 x c. 2 x ( x + 2) c. 2 ab (–9 a 2 + 5 ab – 4 b 2 ) Matematika SMP Kelas VIII / 5 . Misalkan Agus mempunyai sebuah taman berbentuk persegi dengan ukuran panjang sisinya x meter. Tentukan hasil setiap perkalian berikut dengan menggunakan model ubin aljabar. Bagaimana luas dari taman yang baru tersebut. Cobalah selesaikan perkalian suku satu dan suku dua berikut tanpa menggunakan model atau hanya menggunakan sifat distributif . a. 7(2 x + 5) b.1.

....... 6 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar ..... Pada kedua sisi kebun terdapat jalan yang lebar 1m.... Perkalian Suku Dua dengan Suku Dua 1. Berapakah panjang dan lebar kebun tersebut? Untuk menjawab permasalahan ke-2 ini.......... kamu dapat Menggunakan ubin aljabar untuk memodelkan permasalahan di atas..................... 2........ Panjang dari kebun itu 5m lebihnya dari dua kali lebar kebun.............. • Panjang kebun dan jalan dinyatakan oleh ...... Jelaskan langkah-langkah yang kamu gunakan. Luas jalan pinggir kebun adalah 24 m 2 .......................... Selesaikanlah perkalian ( x + 3)( x + 2) dengan mengacu pada Lab Mini pada buku siswa ....... • Lebar kebun dan jalan dinyatakan oleh . Eksplorasi: Panjang kebun dinyatakan oleh ................... Sebuah kebun berbentuk persegipanjang.........3 Nama ..............1......... Tanggal ... • Luas kebun dinyatakan oleh .......

............. (2 x + 1)(5 x – 3) Matematika SMP Kelas VIII / 7 x (2 x + 5 ) . Pengujian: Luas kebun dan jalan – luas kebun ? = luas jalan 3...... Panjang kebun adalah .............................. Selesaikan dengan menggunakan langkah-langkah yang kamu gunakan! a....... (2 x + 3)(3 x + 5) b.....• Luas kebun dan oleh ........... 2x + 5 x+1 jalan dinyatakan x 2x + 6 Perencanaan: Luas kebun dan jalan ( x + 1)(2 x + 6) – Luas kebun x (2 x + 5) = Luas jalan 24 Penyelesaian: ( x + 1)(2 x + 6) – x (2 x + 5) = 24 x 2 +6 x + 2 x + 6 – 2 x 2 − 5 x = 24 ( Mengapa?) (2 x 2 –2 x 2 ) + (6 x + 2 x –5 x ) + 6 = 24 ( Mengapa?) 3x + 6 = 24 ( Mengapa?) 3x = 18 ( Mengapa?) x = 6 ( Mengapa?) Jadi lebar kebun adalah ......

a. c) Bandingkan hasil (a) dan (b) 5. a) Coba jelaskan kepada temanmu maksud dari cara PLDA untuk menyelesaikan (3 x + 5)(2 x + 7). Lengkapilah dengan diagram panah! b) Cobalah kamu selesaikan (3 x + 5)(2 x + 7) dengan cara yang telah kamu kenal (cara model ubin aljabar atau menggunakan sifat distributif). Selesaikanlah hasil kali berikut dengan menggunakan cara PLDA . (6 x + 1) (2 x – 3) 8 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar .4. ( a – 1) ( a – 7) b.

Perpangkatan Suku satu dan Suku Dua 1. Apakah luas kebun Pak Budi merupakan bentuk perpangkatan? c........... Jika merupakan bentuk perpangkatan.. Tanggal ..5 Matematika SMP Kelas VIII / 9 ............... a. sebutkan! 2... Sederhanakan bentuk aljabar 5p 2 − (p + 2) 2 3 a........ Apa arti dari ( x – 2) 3 ? b......... Langkah apa yang kamu gunakan untuk mengerjakan (d)? Sebutkan! f. Nyatakan luas kebun Pak Budi! b. perpangkatan suku berapakah luas kebun pak Budi? d.....4 Nama .. Nyatakan luas kebun pak Budi dengan menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan! e... Bagaimana caramu menentukan hasil ( x – 2) 3 ? Jelaskan! 1..... Adakah cara lain yang dapat kamu gunakan untuk menyelesaikan (e)? Jika ada...... Pak Budi mempunyai kebun berbentuk persegi dengan panjang sisinya ( x + 5).1.................

... a......... Coba gunakan ubin aljabar untuk memfaktorkan suku tiga berikut.............. 8 x 2 – 31 x – 4 2.... Kemudian ujilah jawabanmu dengan menggunakan cara PLDA ........... 5 x 2 – x + 16 d... a....... Tanggal .. x 2 + 7 x + 3 c. x 2 + 6 x + 8 b. Lengkapilah dengan contoh suku tiga yang dapat difaktorkan dan yang tidak dapat difaktorkan...... Tulislah sebuah paragraf yang menjelaskan bagaimana kamu dapat menentukan apakah sebuah suku tiga dapat difaktorkan. Tentukan apakah setiap polinom berikut dapat difaktorkan. Periksa jawabanmu dengan menggunakan ubin aljabar...Nama ...... 10 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar ....... x 2 + x − 6 b....... x 2 + 11 x + 10 4..... Menentukan Faktor-faktor Suku Aljabar 1.. Coba gunakan tabel seperti pada buku siswa halaman 17 untuk menduga dan menguji faktor-faktor dari x 2 – 2 x – 8. 3.

Coba faktorkan bentuk aljabar 10 x 2 – 40. Matematika SMP Kelas VIII / 11 .5.

..... x 2 x 2 x x x x x x 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x x x 2 x 2 x x x x x x 3...... Hasil perkaliannya adalah Kelompok A Kelompok B Kelompok C 2.. Pemfaktoran Kasus-kasus Khusus Pikirkan dan diskusikan! Kerjakan bersama anggota kelompokmu untuk menjawab pertanyaan pada Buku Siswa Halaman 22 . Polinomial apakah yang dinyatakan oleh setiap kelompok ubin berikut? Sebutkan faktor-faktor dari setiap polinomial tersebut? a...1 1 1 1 b............. Tulislah jawaban pada tempat yang disediakan...6 Nama ..... Pola pasangan faktor pada Kelompok A adalah ( x + a)( x − a) Pasangan faktor pada Kelompok B adalah ( x + a)( x + a) Pasangan faktor pada Kelompok C adalah ( x − a)( x − a) 1....1. Tanggal ................... x 2 x x . Selidikilah apakah polinomial pada jawaban No. 2 dan polinomial hasil perkalian pada Kelompok A dapat ditulis sebagai selisih dua kuadrat atau ditulis sebagai a 2 – b 2 ? 12 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar ........................

Tentukan hasil perkalian suku dua berikut. 4 x 2 – 121 5. Kesalahan apakah yang dilakukan oleh teman kelasmu? 6.4. a. Faktorkan suku tiga berikut. x 2 − 8 x + 16 Matematika SMP Kelas VIII / 13 . (a – b) (a – b) 7. a. Berikut ini contoh lain suku tiga bentuk kuadrat sempurna. x 2 + 8 x + 16 b. x 2 – 64 b. a. (a + b) (a + b) b. Faktorkan bentuk aljabar berikut. Berpikir Kritis Misalkan seorang teman kelasmu memfaktorkan 4 x 2 – 121 dan memperoleh hasil (4 x + 11)(4 x – 11).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful