1.

1

Nama: ............................

Tanggal: ............................

Pendahuluan Suku Banyak Daftar Belanja Ibu

Pikirkan dan diskusikan!
Tuliskan daftar belanja Ibu dalam minggu ini. Notasikan masing-masing jenis barang yang dibeli dengan konsonan pertama dari nama barang tersebut.

Kue Kukus Lapis Seribu
Hari ini ibu membuat kue kukus lapis seribu. Ibu mendapat resep dari majalah, bahan untuk resep kue tersebut adalah sebagai berikut:
Bahan A: • 200 gr telur • 100 gr kuning telur • 250 gr gula pasir • 10 gr garam • 20 gr emulsifier (misal TBM, SP, dll) • 5 gr vanilli Bahan C: • 100 gr mentega • 100 gr margarin Bahan B: • 150 gr tepung terigu • 25 gr susu bubuk full cream • 5 gr baking powder

Bahan D: • 10 gr coklat bubuk • 25 gr bumbu spekoek

Tugas Tuliskan bentuk aljabar dari bahan kue (nyatakan tiap bahan A, B, C, D). Tuliskan bentuk aljabar untuk semua bahan. Gunakan notasi masing-masing jenis bahan dengan konsonan pertama nama bahan tersebut. Ingat : satuan masing-masing bahan perlu anda perhitungkan!
Matematika SMP Kelas VIII / 1

1 Chesee-stick. dan 1 Soda. Tuliskan bentuk aljabar masing-masing pesanan anggota keluarga Andi. 2 Kue Talam. Buat notasi konsonan pertama dari makanan yang dipesan. 2 Kentang. ibu. Pesanan masing-masing anggota keluarga adalah sebagai berikut: Ayah: 1 Hamburger. Tuliskan bentuk aljabar semua pesanan Sederhanakan bentuk aljabar yang diperoleh. dan 1 Soda Yopi: 3 Kentang goreng. 2 Kentang goreng. 1 Kentang goreng. 2 Chesee-stick dan 1 Soda Andi: 2 Hamburger. makanan keluarga Andi. 2.Pergi Ke Restoran Hari Minggu Andi beserta 5 orang anggota keluarga pergi ke restoran. Yopi kakak Andi. dan 1 Soda Dina: 1 Kue Talam. dan Dina adik Andi. Mereka terdiri dari ayah. 2 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar . Ibu: 1 Hamburger. dan 1 Soda Tugas 1. Dia sengaja mentraktir anggota keluarganya dari uang tabungannya selama ini. 1 Cheseestick. Hari itu adalah hari ulang tahun Andi.

dan cangkang hewan laut yang mereka kumpulkan. mereka berkumpul di tempat parkir mobil untuk menghitung jumlah kerang. Pukul 09. Tantri. Mereka berempat pergi ke pantai dengan diantar Pak Darno ayah Via. 1 kerang hitam. 2. dan 3 rumah siput totol coklat. Tuliskan bentuk aljabar masing-masing perolehan cangkang hewan laut yang diperoleh oleh Via dan kawan-kawan. Buat notasi yang sesuai untuk namanama cangkang hewan laut yang mereka peroleh.00 pagi mereka sampai di pantai. dan cangkang hewan laut lain di sepanjang pantai. Berempat mereka berlomba untuk mengumpulkan kerang. Matematika SMP Kelas VIII / 3 . 2 rumah siput merah. 1 rumah siput landak. dan Maudi adalah murid kelas VII-a SMP Nusantara. mereka ini adalah sahabat karib sejak SD dulu. rumah siput. 5 rumah siput merah. dan 2 rumah siput coklat. 2 kerang kuning. Selanjutnya sederhanakan bentuk aljabar tersebut. Tantri berhasil mendapatkan 4 kerang hitam. Muti berhasil mengumpulkan 4 rumah siput coklat. Liburan semester kemarin mereka berempat pergi ke pantai untuk berlibur. 3 kerang hitam. Tuliskan bentuk aljabar untuk semua perolehan cangkang hewan laut yang diperoleh oleh kelompok tersebut. Suasana gembira mengiringi perjalanan mereka ke pantai. 3 rumah siput landak. dan 1 rumah siput totol coklat. Via mendapatkan 4 kerang kuning. Setelah satu jam lamanya. Tugas 1. rumah siput. Muti.Tamasya Ke Pantai Via. 2 rumah siput landak. dan 4 kerang kuning. Sedangkan Maudi berhasil mengumpulkan 3 kerang kuning.

..... Buatlah tabel yang memuat ukuran-ukuran kertas yang mungkin p anjang l ebar l uas 2. Perkalian Suku Satu dengan Suku Dua Kelompok Rini mendapat tugas dari bu guru untuk membuat ketrampilan kertas lipat berbentuk katak.. Tanggal: .............. Berapa ukuran kertas yang dimaksud? Diskusikanlah! 4 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar ....... Berapa ukuran kertas yang dimaksud? 3.......... Dapatkah kamu membantu Rini menemukan ukuran kertas yang tepat........ Bila ukuran panjang kertas dua kali ukuran lebar kertas. Bila ukuran panjang kertas sama dengan 8 cm lebihnya dari ukuran lebar.. Bu guru bilang bahwa untuk membuat katak lipat membutuhkan kertas dengan luas 128 cm 2 . 1.1............2 Nama: ..

Bagaimana luas dari taman yang baru tersebut. a. Tentukan hasil setiap perkalian berikut dengan menggunakan model ubin aljabar. (3 x – 7) 4 x c. Misalkan Agus mempunyai sebuah taman berbentuk persegi dengan ukuran panjang sisinya x meter. 2 x ( x + 2) c. 2 ab (–9 a 2 + 5 ab – 4 b 2 ) Matematika SMP Kelas VIII / 5 . 7(2 x + 5) b. a. 3. x ( x + 5) b. Cobalah selesaikan perkalian suku satu dan suku dua berikut tanpa menggunakan model atau hanya menggunakan sifat distributif . Jika Agus bermaksud memperluas taman itu dengan panjang menjadi dua kali dari ukuran semula dan lebar ditambah 3 meter.1. 3 x (2 x + 1) 2.

. 6 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar .............. Berapakah panjang dan lebar kebun tersebut? Untuk menjawab permasalahan ke-2 ini... • Luas kebun dinyatakan oleh .... Selesaikanlah perkalian ( x + 3)( x + 2) dengan mengacu pada Lab Mini pada buku siswa .......... Panjang dari kebun itu 5m lebihnya dari dua kali lebar kebun..................... Perkalian Suku Dua dengan Suku Dua 1..3 Nama .. Jelaskan langkah-langkah yang kamu gunakan. Sebuah kebun berbentuk persegipanjang.. • Panjang kebun dan jalan dinyatakan oleh .......................1.................... Pada kedua sisi kebun terdapat jalan yang lebar 1m. kamu dapat Menggunakan ubin aljabar untuk memodelkan permasalahan di atas................... • Lebar kebun dan jalan dinyatakan oleh ....... Luas jalan pinggir kebun adalah 24 m 2 ..................... 2.. Tanggal ............ Eksplorasi: Panjang kebun dinyatakan oleh .......

................................... Panjang kebun adalah ...................... (2 x + 1)(5 x – 3) Matematika SMP Kelas VIII / 7 x (2 x + 5 ) .. Pengujian: Luas kebun dan jalan – luas kebun ? = luas jalan 3..... (2 x + 3)(3 x + 5) b.......• Luas kebun dan oleh . 2x + 5 x+1 jalan dinyatakan x 2x + 6 Perencanaan: Luas kebun dan jalan ( x + 1)(2 x + 6) – Luas kebun x (2 x + 5) = Luas jalan 24 Penyelesaian: ( x + 1)(2 x + 6) – x (2 x + 5) = 24 x 2 +6 x + 2 x + 6 – 2 x 2 − 5 x = 24 ( Mengapa?) (2 x 2 –2 x 2 ) + (6 x + 2 x –5 x ) + 6 = 24 ( Mengapa?) 3x + 6 = 24 ( Mengapa?) 3x = 18 ( Mengapa?) x = 6 ( Mengapa?) Jadi lebar kebun adalah ... Selesaikan dengan menggunakan langkah-langkah yang kamu gunakan! a....

Lengkapilah dengan diagram panah! b) Cobalah kamu selesaikan (3 x + 5)(2 x + 7) dengan cara yang telah kamu kenal (cara model ubin aljabar atau menggunakan sifat distributif). a) Coba jelaskan kepada temanmu maksud dari cara PLDA untuk menyelesaikan (3 x + 5)(2 x + 7). c) Bandingkan hasil (a) dan (b) 5. Selesaikanlah hasil kali berikut dengan menggunakan cara PLDA . (6 x + 1) (2 x – 3) 8 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar . a.4. ( a – 1) ( a – 7) b.

..... Pak Budi mempunyai kebun berbentuk persegi dengan panjang sisinya ( x + 5).1.. perpangkatan suku berapakah luas kebun pak Budi? d...... Tanggal .... sebutkan! 2... Apakah luas kebun Pak Budi merupakan bentuk perpangkatan? c. Adakah cara lain yang dapat kamu gunakan untuk menyelesaikan (e)? Jika ada...5 Matematika SMP Kelas VIII / 9 ...4 Nama .... Bagaimana caramu menentukan hasil ( x – 2) 3 ? Jelaskan! 1........ Nyatakan luas kebun pak Budi dengan menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan! e......... Sederhanakan bentuk aljabar 5p 2 − (p + 2) 2 3 a....... Jika merupakan bentuk perpangkatan..... Langkah apa yang kamu gunakan untuk mengerjakan (d)? Sebutkan! f......... Perpangkatan Suku satu dan Suku Dua 1... Apa arti dari ( x – 2) 3 ? b.... Nyatakan luas kebun Pak Budi! b........ a........

8 x 2 – 31 x – 4 2. Tentukan apakah setiap polinom berikut dapat difaktorkan. Periksa jawabanmu dengan menggunakan ubin aljabar..... a.. x 2 + 7 x + 3 c... Tanggal ......... x 2 + 11 x + 10 4.. Menentukan Faktor-faktor Suku Aljabar 1............... x 2 + 6 x + 8 b.... Lengkapilah dengan contoh suku tiga yang dapat difaktorkan dan yang tidak dapat difaktorkan. Coba gunakan tabel seperti pada buku siswa halaman 17 untuk menduga dan menguji faktor-faktor dari x 2 – 2 x – 8...........Nama . Kemudian ujilah jawabanmu dengan menggunakan cara PLDA .. Coba gunakan ubin aljabar untuk memfaktorkan suku tiga berikut...... a......... Tulislah sebuah paragraf yang menjelaskan bagaimana kamu dapat menentukan apakah sebuah suku tiga dapat difaktorkan....... 3..... 10 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar .. 5 x 2 – x + 16 d.. x 2 + x − 6 b.......

Coba faktorkan bentuk aljabar 10 x 2 – 40.5. Matematika SMP Kelas VIII / 11 .

.... Pemfaktoran Kasus-kasus Khusus Pikirkan dan diskusikan! Kerjakan bersama anggota kelompokmu untuk menjawab pertanyaan pada Buku Siswa Halaman 22 . Polinomial apakah yang dinyatakan oleh setiap kelompok ubin berikut? Sebutkan faktor-faktor dari setiap polinomial tersebut? a......6 Nama ............. Selidikilah apakah polinomial pada jawaban No..... x 2 x x .. Hasil perkaliannya adalah Kelompok A Kelompok B Kelompok C 2. Tanggal ........................... Tulislah jawaban pada tempat yang disediakan.1 1 1 1 b...1... Pola pasangan faktor pada Kelompok A adalah ( x + a)( x − a) Pasangan faktor pada Kelompok B adalah ( x + a)( x + a) Pasangan faktor pada Kelompok C adalah ( x − a)( x − a) 1........... 2 dan polinomial hasil perkalian pada Kelompok A dapat ditulis sebagai selisih dua kuadrat atau ditulis sebagai a 2 – b 2 ? 12 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar ...... x 2 x 2 x x x x x x 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x x x 2 x 2 x x x x x x 3.....

Berpikir Kritis Misalkan seorang teman kelasmu memfaktorkan 4 x 2 – 121 dan memperoleh hasil (4 x + 11)(4 x – 11). x 2 – 64 b. Tentukan hasil perkalian suku dua berikut. a. a. (a – b) (a – b) 7. (a + b) (a + b) b.4. 4 x 2 – 121 5. a. Kesalahan apakah yang dilakukan oleh teman kelasmu? 6. Berikut ini contoh lain suku tiga bentuk kuadrat sempurna. x 2 + 8 x + 16 b. x 2 − 8 x + 16 Matematika SMP Kelas VIII / 13 . Faktorkan suku tiga berikut. Faktorkan bentuk aljabar berikut.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful