1.

1

Nama: ............................

Tanggal: ............................

Pendahuluan Suku Banyak Daftar Belanja Ibu

Pikirkan dan diskusikan!
Tuliskan daftar belanja Ibu dalam minggu ini. Notasikan masing-masing jenis barang yang dibeli dengan konsonan pertama dari nama barang tersebut.

Kue Kukus Lapis Seribu
Hari ini ibu membuat kue kukus lapis seribu. Ibu mendapat resep dari majalah, bahan untuk resep kue tersebut adalah sebagai berikut:
Bahan A: • 200 gr telur • 100 gr kuning telur • 250 gr gula pasir • 10 gr garam • 20 gr emulsifier (misal TBM, SP, dll) • 5 gr vanilli Bahan C: • 100 gr mentega • 100 gr margarin Bahan B: • 150 gr tepung terigu • 25 gr susu bubuk full cream • 5 gr baking powder

Bahan D: • 10 gr coklat bubuk • 25 gr bumbu spekoek

Tugas Tuliskan bentuk aljabar dari bahan kue (nyatakan tiap bahan A, B, C, D). Tuliskan bentuk aljabar untuk semua bahan. Gunakan notasi masing-masing jenis bahan dengan konsonan pertama nama bahan tersebut. Ingat : satuan masing-masing bahan perlu anda perhitungkan!
Matematika SMP Kelas VIII / 1

Ibu: 1 Hamburger. Hari itu adalah hari ulang tahun Andi. Buat notasi konsonan pertama dari makanan yang dipesan. Tuliskan bentuk aljabar semua pesanan Sederhanakan bentuk aljabar yang diperoleh. 2 Kentang. makanan keluarga Andi. ibu. 2 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar . dan 1 Soda Tugas 1. dan 1 Soda. Mereka terdiri dari ayah. Yopi kakak Andi.Pergi Ke Restoran Hari Minggu Andi beserta 5 orang anggota keluarga pergi ke restoran. Dia sengaja mentraktir anggota keluarganya dari uang tabungannya selama ini. 1 Chesee-stick. 2 Kentang goreng. 2 Chesee-stick dan 1 Soda Andi: 2 Hamburger. dan Dina adik Andi. 1 Cheseestick. Pesanan masing-masing anggota keluarga adalah sebagai berikut: Ayah: 1 Hamburger. Tuliskan bentuk aljabar masing-masing pesanan anggota keluarga Andi. dan 1 Soda Yopi: 3 Kentang goreng. 1 Kentang goreng. 2. dan 1 Soda Dina: 1 Kue Talam. 2 Kue Talam.

Tamasya Ke Pantai Via. Matematika SMP Kelas VIII / 3 . Muti berhasil mengumpulkan 4 rumah siput coklat. dan 4 kerang kuning. Setelah satu jam lamanya.00 pagi mereka sampai di pantai. 2 rumah siput landak. rumah siput. Mereka berempat pergi ke pantai dengan diantar Pak Darno ayah Via. Via mendapatkan 4 kerang kuning. Pukul 09. mereka ini adalah sahabat karib sejak SD dulu. dan 2 rumah siput coklat. Tantri. Sedangkan Maudi berhasil mengumpulkan 3 kerang kuning. 1 rumah siput landak. 3 kerang hitam. Muti. 2 rumah siput merah. Tantri berhasil mendapatkan 4 kerang hitam. 3 rumah siput landak. dan 1 rumah siput totol coklat. 1 kerang hitam. dan cangkang hewan laut lain di sepanjang pantai. mereka berkumpul di tempat parkir mobil untuk menghitung jumlah kerang. Selanjutnya sederhanakan bentuk aljabar tersebut. Tugas 1. Tuliskan bentuk aljabar masing-masing perolehan cangkang hewan laut yang diperoleh oleh Via dan kawan-kawan. 2 kerang kuning. Buat notasi yang sesuai untuk namanama cangkang hewan laut yang mereka peroleh. 5 rumah siput merah. Suasana gembira mengiringi perjalanan mereka ke pantai. Berempat mereka berlomba untuk mengumpulkan kerang. Liburan semester kemarin mereka berempat pergi ke pantai untuk berlibur. 2. dan cangkang hewan laut yang mereka kumpulkan. rumah siput. Tuliskan bentuk aljabar untuk semua perolehan cangkang hewan laut yang diperoleh oleh kelompok tersebut. dan Maudi adalah murid kelas VII-a SMP Nusantara. dan 3 rumah siput totol coklat.

Bu guru bilang bahwa untuk membuat katak lipat membutuhkan kertas dengan luas 128 cm 2 .2 Nama: . Dapatkah kamu membantu Rini menemukan ukuran kertas yang tepat..1............ Berapa ukuran kertas yang dimaksud? 3....... 1. Buatlah tabel yang memuat ukuran-ukuran kertas yang mungkin p anjang l ebar l uas 2. Tanggal: ................ Berapa ukuran kertas yang dimaksud? Diskusikanlah! 4 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar .. Perkalian Suku Satu dengan Suku Dua Kelompok Rini mendapat tugas dari bu guru untuk membuat ketrampilan kertas lipat berbentuk katak.............. Bila ukuran panjang kertas sama dengan 8 cm lebihnya dari ukuran lebar...... Bila ukuran panjang kertas dua kali ukuran lebar kertas...

a.1. Misalkan Agus mempunyai sebuah taman berbentuk persegi dengan ukuran panjang sisinya x meter. Cobalah selesaikan perkalian suku satu dan suku dua berikut tanpa menggunakan model atau hanya menggunakan sifat distributif . 3 x (2 x + 1) 2. Bagaimana luas dari taman yang baru tersebut. 2 x ( x + 2) c. 2 ab (–9 a 2 + 5 ab – 4 b 2 ) Matematika SMP Kelas VIII / 5 . x ( x + 5) b. 3. (3 x – 7) 4 x c. 7(2 x + 5) b. Jika Agus bermaksud memperluas taman itu dengan panjang menjadi dua kali dari ukuran semula dan lebar ditambah 3 meter. a. Tentukan hasil setiap perkalian berikut dengan menggunakan model ubin aljabar.

Eksplorasi: Panjang kebun dinyatakan oleh ...... Jelaskan langkah-langkah yang kamu gunakan........ Pada kedua sisi kebun terdapat jalan yang lebar 1m. kamu dapat Menggunakan ubin aljabar untuk memodelkan permasalahan di atas................................ Sebuah kebun berbentuk persegipanjang. 6 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar ..............................1........... Selesaikanlah perkalian ( x + 3)( x + 2) dengan mengacu pada Lab Mini pada buku siswa ... • Panjang kebun dan jalan dinyatakan oleh ...............3 Nama .... Tanggal .... Panjang dari kebun itu 5m lebihnya dari dua kali lebar kebun..... Luas jalan pinggir kebun adalah 24 m 2 .... • Lebar kebun dan jalan dinyatakan oleh .... Berapakah panjang dan lebar kebun tersebut? Untuk menjawab permasalahan ke-2 ini. Perkalian Suku Dua dengan Suku Dua 1...................... • Luas kebun dinyatakan oleh .... 2.................

.• Luas kebun dan oleh .. Selesaikan dengan menggunakan langkah-langkah yang kamu gunakan! a............ (2 x + 3)(3 x + 5) b....................... Pengujian: Luas kebun dan jalan – luas kebun ? = luas jalan 3.......... Panjang kebun adalah ..... (2 x + 1)(5 x – 3) Matematika SMP Kelas VIII / 7 x (2 x + 5 ) ........................ 2x + 5 x+1 jalan dinyatakan x 2x + 6 Perencanaan: Luas kebun dan jalan ( x + 1)(2 x + 6) – Luas kebun x (2 x + 5) = Luas jalan 24 Penyelesaian: ( x + 1)(2 x + 6) – x (2 x + 5) = 24 x 2 +6 x + 2 x + 6 – 2 x 2 − 5 x = 24 ( Mengapa?) (2 x 2 –2 x 2 ) + (6 x + 2 x –5 x ) + 6 = 24 ( Mengapa?) 3x + 6 = 24 ( Mengapa?) 3x = 18 ( Mengapa?) x = 6 ( Mengapa?) Jadi lebar kebun adalah ..

a. c) Bandingkan hasil (a) dan (b) 5. Lengkapilah dengan diagram panah! b) Cobalah kamu selesaikan (3 x + 5)(2 x + 7) dengan cara yang telah kamu kenal (cara model ubin aljabar atau menggunakan sifat distributif). ( a – 1) ( a – 7) b. Selesaikanlah hasil kali berikut dengan menggunakan cara PLDA .4. a) Coba jelaskan kepada temanmu maksud dari cara PLDA untuk menyelesaikan (3 x + 5)(2 x + 7). (6 x + 1) (2 x – 3) 8 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar .

.... a...... Apa arti dari ( x – 2) 3 ? b.... sebutkan! 2.... Jika merupakan bentuk perpangkatan.. Langkah apa yang kamu gunakan untuk mengerjakan (d)? Sebutkan! f.... Nyatakan luas kebun pak Budi dengan menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan! e.. Sederhanakan bentuk aljabar 5p 2 − (p + 2) 2 3 a....4 Nama ..... Perpangkatan Suku satu dan Suku Dua 1....5 Matematika SMP Kelas VIII / 9 ...... Bagaimana caramu menentukan hasil ( x – 2) 3 ? Jelaskan! 1...... perpangkatan suku berapakah luas kebun pak Budi? d..... Nyatakan luas kebun Pak Budi! b................ Adakah cara lain yang dapat kamu gunakan untuk menyelesaikan (e)? Jika ada.. Apakah luas kebun Pak Budi merupakan bentuk perpangkatan? c....... Tanggal ..1. Pak Budi mempunyai kebun berbentuk persegi dengan panjang sisinya ( x + 5).........

.. Tanggal ...... 10 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar ....... Tulislah sebuah paragraf yang menjelaskan bagaimana kamu dapat menentukan apakah sebuah suku tiga dapat difaktorkan... Coba gunakan tabel seperti pada buku siswa halaman 17 untuk menduga dan menguji faktor-faktor dari x 2 – 2 x – 8.......Nama ....... 5 x 2 – x + 16 d.. Lengkapilah dengan contoh suku tiga yang dapat difaktorkan dan yang tidak dapat difaktorkan... x 2 + x − 6 b...... x 2 + 6 x + 8 b. Kemudian ujilah jawabanmu dengan menggunakan cara PLDA . Periksa jawabanmu dengan menggunakan ubin aljabar...... x 2 + 11 x + 10 4....... x 2 + 7 x + 3 c.. 8 x 2 – 31 x – 4 2... Tentukan apakah setiap polinom berikut dapat difaktorkan.. 3........ Menentukan Faktor-faktor Suku Aljabar 1. a.... Coba gunakan ubin aljabar untuk memfaktorkan suku tiga berikut............... a..

Matematika SMP Kelas VIII / 11 . Coba faktorkan bentuk aljabar 10 x 2 – 40.5.

.. Pemfaktoran Kasus-kasus Khusus Pikirkan dan diskusikan! Kerjakan bersama anggota kelompokmu untuk menjawab pertanyaan pada Buku Siswa Halaman 22 ......... Tanggal ...... Selidikilah apakah polinomial pada jawaban No....... Tulislah jawaban pada tempat yang disediakan......1.... Pola pasangan faktor pada Kelompok A adalah ( x + a)( x − a) Pasangan faktor pada Kelompok B adalah ( x + a)( x + a) Pasangan faktor pada Kelompok C adalah ( x − a)( x − a) 1........ x 2 x x ..... Polinomial apakah yang dinyatakan oleh setiap kelompok ubin berikut? Sebutkan faktor-faktor dari setiap polinomial tersebut? a....6 Nama ........... Hasil perkaliannya adalah Kelompok A Kelompok B Kelompok C 2.......1 1 1 1 b.. 2 dan polinomial hasil perkalian pada Kelompok A dapat ditulis sebagai selisih dua kuadrat atau ditulis sebagai a 2 – b 2 ? 12 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar ..... x 2 x 2 x x x x x x 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x x x 2 x 2 x x x x x x 3............

a. 4 x 2 – 121 5. (a – b) (a – b) 7. Berikut ini contoh lain suku tiga bentuk kuadrat sempurna. x 2 − 8 x + 16 Matematika SMP Kelas VIII / 13 . a. x 2 – 64 b. (a + b) (a + b) b. a.4. Berpikir Kritis Misalkan seorang teman kelasmu memfaktorkan 4 x 2 – 121 dan memperoleh hasil (4 x + 11)(4 x – 11). Kesalahan apakah yang dilakukan oleh teman kelasmu? 6. Tentukan hasil perkalian suku dua berikut. Faktorkan suku tiga berikut. x 2 + 8 x + 16 b. Faktorkan bentuk aljabar berikut.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful