1.

1

Nama: ............................

Tanggal: ............................

Pendahuluan Suku Banyak Daftar Belanja Ibu

Pikirkan dan diskusikan!
Tuliskan daftar belanja Ibu dalam minggu ini. Notasikan masing-masing jenis barang yang dibeli dengan konsonan pertama dari nama barang tersebut.

Kue Kukus Lapis Seribu
Hari ini ibu membuat kue kukus lapis seribu. Ibu mendapat resep dari majalah, bahan untuk resep kue tersebut adalah sebagai berikut:
Bahan A: • 200 gr telur • 100 gr kuning telur • 250 gr gula pasir • 10 gr garam • 20 gr emulsifier (misal TBM, SP, dll) • 5 gr vanilli Bahan C: • 100 gr mentega • 100 gr margarin Bahan B: • 150 gr tepung terigu • 25 gr susu bubuk full cream • 5 gr baking powder

Bahan D: • 10 gr coklat bubuk • 25 gr bumbu spekoek

Tugas Tuliskan bentuk aljabar dari bahan kue (nyatakan tiap bahan A, B, C, D). Tuliskan bentuk aljabar untuk semua bahan. Gunakan notasi masing-masing jenis bahan dengan konsonan pertama nama bahan tersebut. Ingat : satuan masing-masing bahan perlu anda perhitungkan!
Matematika SMP Kelas VIII / 1

1 Chesee-stick. 2. Yopi kakak Andi. 2 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar . 1 Cheseestick. 2 Kentang goreng. Dia sengaja mentraktir anggota keluarganya dari uang tabungannya selama ini.Pergi Ke Restoran Hari Minggu Andi beserta 5 orang anggota keluarga pergi ke restoran. Pesanan masing-masing anggota keluarga adalah sebagai berikut: Ayah: 1 Hamburger. 2 Chesee-stick dan 1 Soda Andi: 2 Hamburger. Hari itu adalah hari ulang tahun Andi. ibu. makanan keluarga Andi. Ibu: 1 Hamburger. dan 1 Soda. dan Dina adik Andi. 2 Kue Talam. Tuliskan bentuk aljabar semua pesanan Sederhanakan bentuk aljabar yang diperoleh. dan 1 Soda Yopi: 3 Kentang goreng. Tuliskan bentuk aljabar masing-masing pesanan anggota keluarga Andi. 2 Kentang. dan 1 Soda Dina: 1 Kue Talam. Buat notasi konsonan pertama dari makanan yang dipesan. dan 1 Soda Tugas 1. Mereka terdiri dari ayah. 1 Kentang goreng.

Muti berhasil mengumpulkan 4 rumah siput coklat. rumah siput. Pukul 09. 2 kerang kuning. Matematika SMP Kelas VIII / 3 . 5 rumah siput merah. 3 kerang hitam. dan 1 rumah siput totol coklat. Berempat mereka berlomba untuk mengumpulkan kerang. Setelah satu jam lamanya. 1 kerang hitam. Selanjutnya sederhanakan bentuk aljabar tersebut. 2 rumah siput landak. dan 3 rumah siput totol coklat. mereka berkumpul di tempat parkir mobil untuk menghitung jumlah kerang. dan Maudi adalah murid kelas VII-a SMP Nusantara.00 pagi mereka sampai di pantai. Suasana gembira mengiringi perjalanan mereka ke pantai. rumah siput.Tamasya Ke Pantai Via. dan 2 rumah siput coklat. Via mendapatkan 4 kerang kuning. dan 4 kerang kuning. Tantri. Mereka berempat pergi ke pantai dengan diantar Pak Darno ayah Via. 3 rumah siput landak. Tuliskan bentuk aljabar masing-masing perolehan cangkang hewan laut yang diperoleh oleh Via dan kawan-kawan. Buat notasi yang sesuai untuk namanama cangkang hewan laut yang mereka peroleh. Tuliskan bentuk aljabar untuk semua perolehan cangkang hewan laut yang diperoleh oleh kelompok tersebut. Liburan semester kemarin mereka berempat pergi ke pantai untuk berlibur. 2 rumah siput merah. Tantri berhasil mendapatkan 4 kerang hitam. Tugas 1. Muti. Sedangkan Maudi berhasil mengumpulkan 3 kerang kuning. 1 rumah siput landak. dan cangkang hewan laut lain di sepanjang pantai. mereka ini adalah sahabat karib sejak SD dulu. dan cangkang hewan laut yang mereka kumpulkan. 2.

. Berapa ukuran kertas yang dimaksud? 3. Bila ukuran panjang kertas sama dengan 8 cm lebihnya dari ukuran lebar..... Perkalian Suku Satu dengan Suku Dua Kelompok Rini mendapat tugas dari bu guru untuk membuat ketrampilan kertas lipat berbentuk katak............... 1. Buatlah tabel yang memuat ukuran-ukuran kertas yang mungkin p anjang l ebar l uas 2.. Dapatkah kamu membantu Rini menemukan ukuran kertas yang tepat...........2 Nama: ................ Bu guru bilang bahwa untuk membuat katak lipat membutuhkan kertas dengan luas 128 cm 2 ... Tanggal: .1.... Bila ukuran panjang kertas dua kali ukuran lebar kertas. Berapa ukuran kertas yang dimaksud? Diskusikanlah! 4 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar .....

2 x ( x + 2) c.1. a. a. 3 x (2 x + 1) 2. Cobalah selesaikan perkalian suku satu dan suku dua berikut tanpa menggunakan model atau hanya menggunakan sifat distributif . Tentukan hasil setiap perkalian berikut dengan menggunakan model ubin aljabar. Misalkan Agus mempunyai sebuah taman berbentuk persegi dengan ukuran panjang sisinya x meter. Bagaimana luas dari taman yang baru tersebut. Jika Agus bermaksud memperluas taman itu dengan panjang menjadi dua kali dari ukuran semula dan lebar ditambah 3 meter. 7(2 x + 5) b. (3 x – 7) 4 x c. 2 ab (–9 a 2 + 5 ab – 4 b 2 ) Matematika SMP Kelas VIII / 5 . x ( x + 5) b. 3.

...... Perkalian Suku Dua dengan Suku Dua 1.................. Luas jalan pinggir kebun adalah 24 m 2 ... Jelaskan langkah-langkah yang kamu gunakan..... • Panjang kebun dan jalan dinyatakan oleh .... 2.............. Eksplorasi: Panjang kebun dinyatakan oleh ............................ • Luas kebun dinyatakan oleh ...... kamu dapat Menggunakan ubin aljabar untuk memodelkan permasalahan di atas... Tanggal ... • Lebar kebun dan jalan dinyatakan oleh ...1............................. Sebuah kebun berbentuk persegipanjang........ Selesaikanlah perkalian ( x + 3)( x + 2) dengan mengacu pada Lab Mini pada buku siswa .... Berapakah panjang dan lebar kebun tersebut? Untuk menjawab permasalahan ke-2 ini... 6 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar ............. Pada kedua sisi kebun terdapat jalan yang lebar 1m...... Panjang dari kebun itu 5m lebihnya dari dua kali lebar kebun..............3 Nama ..

........... (2 x + 1)(5 x – 3) Matematika SMP Kelas VIII / 7 x (2 x + 5 ) ......... (2 x + 3)(3 x + 5) b..... Selesaikan dengan menggunakan langkah-langkah yang kamu gunakan! a................. Panjang kebun adalah ........ 2x + 5 x+1 jalan dinyatakan x 2x + 6 Perencanaan: Luas kebun dan jalan ( x + 1)(2 x + 6) – Luas kebun x (2 x + 5) = Luas jalan 24 Penyelesaian: ( x + 1)(2 x + 6) – x (2 x + 5) = 24 x 2 +6 x + 2 x + 6 – 2 x 2 − 5 x = 24 ( Mengapa?) (2 x 2 –2 x 2 ) + (6 x + 2 x –5 x ) + 6 = 24 ( Mengapa?) 3x + 6 = 24 ( Mengapa?) 3x = 18 ( Mengapa?) x = 6 ( Mengapa?) Jadi lebar kebun adalah ....• Luas kebun dan oleh .................. Pengujian: Luas kebun dan jalan – luas kebun ? = luas jalan 3.......

4. (6 x + 1) (2 x – 3) 8 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar . c) Bandingkan hasil (a) dan (b) 5. Selesaikanlah hasil kali berikut dengan menggunakan cara PLDA . a) Coba jelaskan kepada temanmu maksud dari cara PLDA untuk menyelesaikan (3 x + 5)(2 x + 7). ( a – 1) ( a – 7) b. a. Lengkapilah dengan diagram panah! b) Cobalah kamu selesaikan (3 x + 5)(2 x + 7) dengan cara yang telah kamu kenal (cara model ubin aljabar atau menggunakan sifat distributif).

......5 Matematika SMP Kelas VIII / 9 .. Jika merupakan bentuk perpangkatan. sebutkan! 2............4 Nama ......... Nyatakan luas kebun Pak Budi! b....... a..... Tanggal . Perpangkatan Suku satu dan Suku Dua 1........... Nyatakan luas kebun pak Budi dengan menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan! e............1....... Pak Budi mempunyai kebun berbentuk persegi dengan panjang sisinya ( x + 5).... Apa arti dari ( x – 2) 3 ? b. Adakah cara lain yang dapat kamu gunakan untuk menyelesaikan (e)? Jika ada. perpangkatan suku berapakah luas kebun pak Budi? d.. Apakah luas kebun Pak Budi merupakan bentuk perpangkatan? c.. Bagaimana caramu menentukan hasil ( x – 2) 3 ? Jelaskan! 1...... Langkah apa yang kamu gunakan untuk mengerjakan (d)? Sebutkan! f.. Sederhanakan bentuk aljabar 5p 2 − (p + 2) 2 3 a..

....... Tanggal . Kemudian ujilah jawabanmu dengan menggunakan cara PLDA ..................... x 2 + 7 x + 3 c..... Periksa jawabanmu dengan menggunakan ubin aljabar. Menentukan Faktor-faktor Suku Aljabar 1. Lengkapilah dengan contoh suku tiga yang dapat difaktorkan dan yang tidak dapat difaktorkan.. a..... Coba gunakan ubin aljabar untuk memfaktorkan suku tiga berikut.... x 2 + 6 x + 8 b.. 5 x 2 – x + 16 d.... Coba gunakan tabel seperti pada buku siswa halaman 17 untuk menduga dan menguji faktor-faktor dari x 2 – 2 x – 8....... 8 x 2 – 31 x – 4 2.... x 2 + 11 x + 10 4.. Tulislah sebuah paragraf yang menjelaskan bagaimana kamu dapat menentukan apakah sebuah suku tiga dapat difaktorkan......... 10 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar . a.... 3.. Tentukan apakah setiap polinom berikut dapat difaktorkan.....Nama . x 2 + x − 6 b.......

5. Coba faktorkan bentuk aljabar 10 x 2 – 40. Matematika SMP Kelas VIII / 11 .

......... 2 dan polinomial hasil perkalian pada Kelompok A dapat ditulis sebagai selisih dua kuadrat atau ditulis sebagai a 2 – b 2 ? 12 / LKS – Faktorisasi Suku Aljabar .........1 1 1 1 b. Polinomial apakah yang dinyatakan oleh setiap kelompok ubin berikut? Sebutkan faktor-faktor dari setiap polinomial tersebut? a..... Tanggal . Pola pasangan faktor pada Kelompok A adalah ( x + a)( x − a) Pasangan faktor pada Kelompok B adalah ( x + a)( x + a) Pasangan faktor pada Kelompok C adalah ( x − a)( x − a) 1...... Selidikilah apakah polinomial pada jawaban No........6 Nama .... Hasil perkaliannya adalah Kelompok A Kelompok B Kelompok C 2...... Tulislah jawaban pada tempat yang disediakan.1............. x 2 x 2 x x x x x x 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x x x 2 x 2 x x x x x x 3........... Pemfaktoran Kasus-kasus Khusus Pikirkan dan diskusikan! Kerjakan bersama anggota kelompokmu untuk menjawab pertanyaan pada Buku Siswa Halaman 22 ............. x 2 x x .

Faktorkan bentuk aljabar berikut. a. Faktorkan suku tiga berikut. 4 x 2 – 121 5.4. Tentukan hasil perkalian suku dua berikut. a. a. Berpikir Kritis Misalkan seorang teman kelasmu memfaktorkan 4 x 2 – 121 dan memperoleh hasil (4 x + 11)(4 x – 11). x 2 + 8 x + 16 b. x 2 – 64 b. x 2 − 8 x + 16 Matematika SMP Kelas VIII / 13 . Berikut ini contoh lain suku tiga bentuk kuadrat sempurna. Kesalahan apakah yang dilakukan oleh teman kelasmu? 6. (a – b) (a – b) 7. (a + b) (a + b) b.