TUGAS DAN PERAN GURU DALAM MANAJEMEN SEKOLAH

disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Manajemen Sekolah Dosen Pengampu : Sugeng Purwanto

1. Tomi Heru

Disusun Oleh : (5201411029) (5201411058) (5201411085) (5201411089)

2. Dedi Sugiarto 3. Zaeni Ali Rosidin 4. Dyas Fiansyah

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2012

Apa tugas guru berkaitan dengan manajemen kelas? 4. yakni tugas dalam bidang profesi. Rumusan Masalah 1. Apabila kita kelompokkan terdapat jenis tugas guru. bak yang terikat oleh dinas maupun di luar dinas. Ini semua tergantung pada perspektif kultural yang dibawa oleh masing-masing guru atau instruktur dan siswa suatu daerah. Sekolah yang tertib untuk suatu daerah belum tentu dianggap tertib di daerah yang lainnya. Jenis pekerjaan ini tidak bisa dilakukan oleh sebarang orang di luar bidang pendidikannya. Menjelaskan tugas guru berkaitan dengan manajemen kelas? . Apa tugas seorang guru? 2. sekolah yang tertib untuk siswa kelas satu. dalam bentuk pengabdian. Sudah berarti tentu sekolah yang tertib adalah bersifat relatif. Apa tugas guru dalam pengadministrasian? C. B. Tujuan Penulisan 1. Menjelaskan tugas seorang guru 2. tugas kemanusiaan. Apa peran guru dalam pengelolaan kelas? 5. Pemahaman terhadap ketertiban sekolah menuntut pemahaman kultural di suatu masyarakat. Apa tugas profesional guru? 3. Menjelaskan tugas profesional guru? 3. walaupun kenyataannya nasih dilakukan orang di luar kependidikan. Guru mempunyai banyak tugas. Itulah sebabnya jenis profesi ini paling mudah terkena pencemaran.BAB I PENDAHULUAN A. akan berbeda dengan kelas dua. Guru merupakan profesi/ jabatan atau pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru. Apa peran guru dalam mengelola perilaku siswa? 6. dalam hal ini peran guru sangatlah penting di dalam manajememen sekolah untuk senantiasa menjaga ketertiban sekolahnya. Latar Belakang Manajemen sekolah merupakan prosedur tindakan untuk menertibkan sekolah agar proses pembelajaran berjalan lancar. Dalam arti. atau kelas lainnya. dan tugas dalam kemasyarakatan.

Mengetahui peran guru dalam pengelolaan kelas? 5. Mengetahui tugas guru dalam pengadministrasian? . Mengetahui tugas seorang guru 2. Menjelaskan peran guru dalam mengelola perilaku siswa? 6. Manfaat Penulisan 1. Menjelaskan peran guru dalam pengelolaan kelas? 5. Menjelaskan tugas guru dalam pengadministrasian? D. Mengetaui tugas guru berkaitan dengan manajemen kelas? 4. Mengetahui peran guru dalam mengelola perilaku siswa? 6.4. Mengetahui tugas profesional guru? 3.

Tugas Guru Sebagai Profesi Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik. perencana. 5. . 3. mengajar. a. partisipan. peran guru secara pribadi dan peran guru secara psikologis. 2. pembimbing. Pengimplementasian metodologi pengajaran yang memfasilitasi belajar optimal dengan jalan memberi respon kebutuhan-kebutuhan akademik siswa dan kelompok 4. pengatur lingkungan. motivator. pemimpin kelas. Pera tersebut meliputi peran guru dalam proses belajar mengajar yang sering disebut dengan manajemen kelas. Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup. sedangkan melatih berarti mengembangkan ketrampilanketrampilan pada siswa. Kelima faktor meliputi 1. Penggunaan metode-metode konseling dan penataan perilaku yang diperluas untuk membantu siswa yang tidak tepat dalam menjawab soal-soal ujian atau mengalami misperilaku. antara lain guru sebagai pengajar. dan konselor. secara ringkas dapat dijelaskan dapat dijelaskan mengenai faktor mayor (major factor) atau area ketrampilan terpaut dengan manajemen kelas yang efektif. peran guru dalam pengadministrasian. mengajar berarti mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. supervisor.BAB II PEMBAHASAN A. Peran Guru dalam Manajemen Kelas Peranan dan kompetensi guru dalam proses pembalajaran meliputi banyak hal sebagaimana dikemukakan oleh Adam & Decey dalam Basic Principles of Student Teaching. Tugas guru seagai seorang pengajar memliki konsekuensi untuk memiliki peran-peran tertrntu dalam kaitannya dengan manajemen sekolah. Penggunaan metode organisasi dan pengelolaan kelompok yang dapat memaksimalkan perilaku tugas (on task behavior) siswa. dan melatih. Pemapanan hubungan positif antara guru dan siswa serta antar siswa untuk membantu menemukan kebutuhan dasar psikologis siswa. Pengembangan solidaritas pemahaman personal atau psikologis siswa dan kebutuhankebutuhan belajar. Dari hasil riset yang digelar sekitar tahun 1980-an.

sedang. Dalam tugas kesehariannya. seperti mengorganisasi dan menata siswa untuk kegiatan belajar (23%). konsep manajemen kelas dan menata lingkungan kerja menjadi produktif bagi proses pendidikan pembelajaran. pengganggu bahkan siswa pernah melakukan tindakan kriminal. kultur. Guru – guru yang rendah keterampilannya dalam bidang manajemen kelas. Juga siswa yang kuat. guru berhadapan dengan siswa yang tinggi. Pendapat ini dikemukakan oleh Brophy dan Evertson dalam Learning Form Teaching. tahun 1976.b. Dengan demikian. arogan. waktu sekolah digunakan untuk menjalankan fungsi manajemen. Menurut Julia Sanford dkk. sedang atau lemah fisiknya. ekonomi. kepedulian dan derajat kohesivitasnya. . Ini seperti dilaporkan oleh Gump (1967). temuan penelitian menunjukan bahwa guru yang mendekati manajemen kelas sebagai proses pemapanan dan pemeliharaan lingkingan belajar efektif cenderung lebih sukses daripada guru – guru yang memposisikan atau memerankan diri sebagai figur otoritas atau penegak disiplin belaka. Kinerja manajemen kelas yang efektif memungkinkan lahirnya roda penggerak bagi pemahaman diri. Belum lagi manakala keragaman itu dilihat dari perspektif sosial. dan internalisasi kontrol diri pada kalangan siswa. lebig dari separuh waktu sekolah digunakan oleh guru untuk mengajar. cuek. kebiasaan. Keadaan negatif yang dirasakan guru ini benar-benar terasa mengganggu mereka. atau rendah prestasi akademiknya. evaluasi diri. agama. Dia pun berhadapan dengan siswa yang baik-baik dan santun. Peran Guru dalam Manajer Kelas Hampir seluruh hasil survei mengenai keefektifan guru melaporkan bahwa keterampilan manajemen kelas menduduki posisi primer dalam menentukan keberhasilan proses pembelajaran yang diukur dari evektifitas proses belajar siswa atau peringakt yang dicapainya. Selebihnya. Menurut dua pakar ini. dan sebagainya. c. barangkali tidak dapat menyelesaikan banyak hal yang menjadi tugas pokoknya. Tugas Guru dalam Manajemen Perilaku Siswa Dalam keseharian tugas dinasnya bahwa siswa paling banyak berhubungan dengan guru dan demikian juga sebaliknya merupakan perwajahan sekolah yang dapat dilihat dengan mata telanjang. Hasil penelitian yang lebih kontemporer mengenai urgensi dan esensi manajemen dipublikasikan oleh Good dan Brophy pada tahun 1994 dalam karya tulis mereka yang berjudul Looking in classroom. keterampilan manajemen kelas sangat krusial dan fundamental dalam mendukung proses pembelajaran.

artinya guru berperan untuk menyampaikan segala perkembangan kemajuan dunia sekitar pada masyarakat. Guru bertanggung jawab untuk mewariskan kebudayaan kepada generasi muda yang berupa pengetahuan. . g. Untuk menangani permasalahan siswa tersebut sekolah seharusnya menciptakan iklim yang kondusif. Penerjemah kepada masyarakat. Hal ini berarti guru turut serta memikirkan kegiatan – kegiatan pendidikan yang direncanakan serta nilainya. Guru berperan sebagai pemimpin mereka dalam mempersiapkan diri untuk menjadi anggota masyarakat yang dewasa. Seperti memperkuat kinerja dan misi akademik sekolah. B. f. yang berarti dalam lingkungan sekolah guru menjadi anggota masyarakat Guru harus mencerminkan suasana dan kemauan masyarakat dalam arti yang baik. Orang yang ahli dalam mata pelajaran. Pemimpin generasi muda. d. e. Pelaksana administrasi pendidikan. khususnya masalah – masalah pendidikan. masa depan generasi muda terletak di tangan guru. b. menetapkan tata aturan dan prosedur disiplin yang jelas dan standar. Peran Guru dalam Pengadministrasian Dalam hubungannya dengan kegiatan pengadministrasian. seorang guru dapat berperan sebagai berikut: a. pengarah dan penilaian kegiatan – kegiatan pendidikan. Wakil masyarakat. Pengambilan inisiatif. gurupun bertanggung jawab akan kelancaran pendidikan yang harus mampu melaksanakan kegiatan – kegiatan administrasi. Penegak disiplin. c. disamping menjadi pengajar. guru harus menjaga agar tercapai suatu disiplin.menangani siswa yang berperilaku menyimpang (14%) dan selebihnya (12%) menangani siswa bermasalah secara individual. melembagakan dan memberi keteladanan mengenai norma-norma etik yang menjadi pemandu hubungan antar subjek di lingkungan sekolah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful