Mata Pelajaran : Matematik Kelas Masa Tema Tajuk Standard Pembelajaran : 3.

2 (i) Objektif Pembelajaran : Di akhir pembelajaran, murid dapat : Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor daripada sebarang nombor hingga 10000 tanpa dan dengan mengumpul semula. : 3 Tekun (36 orang) : 8.30-9.30 Pagi : Nombor dan Operasi : Tolak dalam lingkungan 10000

Fasa 1. Persediaan Pemerhatian dan Analisis

Cadangan Komunikasi a) Guru menunjukkan dadu gergasi di hadapan kelas. Perhatikan b) Guru meminta seorang murid membaling dadu dan apa yang membacakan nombor (titik) yang didapati. Seorang dipaparkan. lagi murid akan menuliskan angka tersebut di papan hitam. c) Langkah (b) akan diulangi sebanyak 3 kali untuk mendapatkan satu lagi set nombor. Contoh: 4516-500

Cadangan Aktiviti

2. Imaginasi

Penjanaan Idea

Sintesis Idea

a) Perkukuhkan aktiviti penolakan dengan memaparkan 4 kad angka satu digit seperti contoh 7, 5, 4, dan 1. b) Guru akan meminta murid membina satu nombor 4 digit dari kad nombor yang dipaparkan. Contoh: 1547 c) Kemudian, guru akan meminta seorang murid menolak daripada nombor yang dibina. Contoh: 4516 1547

Bina satu nombor dari nombor yang dipaparkan.

Kumpulan 3 (Penyebaran KSSR Matematik 2012:Kulaijaya)

3. Perkembangan
Penambahbaikkan

Menilai

a) Paparkan kad imbasan nombor di papan tulis. Contoh : 7000 b) Murid diminta bina satu nombor 3 digit. Contoh : 697

Bina satu nombor 3 digit Tolakkan dengan 697

c) Murid akan diminta menolak nombor yang dibina daripada 7000

7000 697

d) Tolakkan nilai sa : 0 7 sa, tidak boleh, ambil pada puluh tiada, pada ratus pun tiada, ambil 1 daripada ribu, 7 ribu tinggal 6 ribu, jadi 10 ratus, bawa 1 ratus,ke nilai puluh, tinggal 9 ratus, jadi 10 puluh bawa ke 1 puluh ke nilai sa, tinggal 9 puluh, jadi 10 sa. 10 sa -7 sa = 3 sa. e) Tolakkan nilai puluh : 9 puluh 9 puluh = 0 f) Tolakkan nilai ratus : 9 ratus 6 ratus = 3 ratus

g) Bakinya: 6303 h) Kemudian, guru akan meminta seoarng murid membina suatu nombor empat digit. Contoh: 1367 i) Murid diminta menolak daripada baki nombor tadi. 6303 1367 Bakinya tolakkan 1367

j)

Tolak nilai sa : 3 sa- 7 sa, tidak boleh, ambil pada puluh tidak ada, lihat nilai ratus , jadi 2 pada ratus manakala 10 puluh bawa satu puluh ke sa, puluh tinggal 9 puluh dan sa jadi 10 sa + 3 sa =13 sa 10 sa + 3 sa = 13 sa 13 sa - 7 sa = 6 sa

Kumpulan 3 (Penyebaran KSSR Matematik 2012:Kulaijaya)

k) Tolakkan nilai puluh 9 puluh 6 puluh = 3 puluh l) Tolakkan nilai ratus : 2 ratus 3 ratus, tidak boleh, ambil pada nilai ribu, tinggal 5 ribu, 1 ribu jadi 10 ratus. 10 ratus + 2 ratus = 12 ratus 12 ratus 3 ratus = 9 ratus m) Tolakkan nilai ribu : 5 ribu 1 ribu = 4 ribu

n) Jelaskan : 7000 697 1367 = 4936

4. Tindakan Pelaksanaan

a) Edarkan lembaran kerja 1 dan lembaran kerja 2 kepada setiap murid. b) Murid diminta selesaikan soalan-soalan tersebut.

Jawab soalan yang diberi Tuliskan jawapan dalam bentuk lazim

Amalan berterusan

EMK Bahan Bantu Belajar Penilaian P&P Refleksi

: Kreativiti dan Inovasi. : Dadu gergasi, lembaran kerja, kad imbasan, papan putih. : Hasil kerja murid. : __ daripada 36 murid dapat menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor daripada sebarang nombor hingga 10000 tanpa dan dengan mengumpul semula.

Kumpulan 3 (Penyebaran KSSR Matematik 2012:Kulaijaya)

Lembaran kerja 1. Nama: Kelas :

B3D1E2
Tarikh :

Cari hasil tolak berikut. 3.2 (i)(b)

1.

6428 319 2103

2.

4938 1399 392

3.

7026 3147 3828

4.

8872 1948 3828

Kumpulan 3 (Penyebaran KSSR Matematik 2012:Kulaijaya)

Lembaran kerja 2. Nama: Kelas :

B3D1E2
Tarikh :

Cari hasil tolak.

1. 8000 476 92 =

2. 3000 312 471 =

3. 4000 376 196 =

4. 6000 543 214 =

Kumpulan 3 (Penyebaran KSSR Matematik 2012:Kulaijaya)