KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VIII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat. : Transactional / Interpersonal : Home Life : Mendengarkan :2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menentukan pasangan kalimat berdasarkan percakapan b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan rekaman dialog c. Melengkapi teks wawancara berdasarkan rekaman d. Melengkapi teks dialog berdasarkan rekaman dengan memilh jawaban yang tersedia e. Melafalkan kalimat interogatif dan kalimat positif dengan intonasi yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 2, 3, 4, 5, 6) • Rekaman dialog • • Rekaman percakapan dengan menggunakan why dan because Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday b. Grammar Practice( halaman 7, 8, 31) • Penjelasan tentang kalimat interrogative-negative Simple Present • Penjelasan kalimat imperative negative • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban c. Developing Skills (halaman 10 , 12, 24) • Rekaman wawancara
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Rekaman percakapan d. Pronunciation (halaman 12) • Rekaman percakapan dengan intonasi kalimat interogatif dan kalimat positif e. Unit Self-Test (halaman 25) • Record your Voice: rekaman percakapan dengan mengacu pada petunjuk 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang gambar Brainstorming ideas: Why is the moon circular? Why should we study?, etc. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk interogatif negatif Simple Present Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

   

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:       Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

   

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan . b. CD / kaset

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa 2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 3. Mengakui, mengingkari fakta 4. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon secara lisan Instrumen/ Soal Respond the following statement A: Let me help you B: .... A: Can I have a bit? B: ........... Choose the right response A: Did you break the glass? B:....... a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:............

Tes lisan Pilihan ganda

a. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening 1 and pronunciation) 1. A: _________________closed? B: _________________o’clock. 2. A: _________________closed? B: _________________. 3. A: _________________closed? B: _________________. 4. David: I like tennis very much __________________? 5. Karen: Well, I _____________ But football is my favourite sport. David: Oh yes. ________________ b. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Menjawab secara lisan d. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. siswa dapat: b. Menentukan benar atau salah pengucapan kata kerja was dan were g...... Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia e.. menerima dan menolak ajakan... Grammar Practice (halaman 48. Communication Practice (halaman 44. Materi Pembelajaran a. memuji. 49.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1.. Developing Oral Skills(halaman 53) • Rekaman dialog RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 50. menyetujui/tidak menyetujui. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog c. Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar f. : VIII (Delapan) / 1 : 1... 68.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat.. 69) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan jawaban b. she was (jawaban singkat dalam bentuk past simple) • Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may c.... Menentukan pengucapan kata kerja was dan were sesuai intonasi dalam rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2...... lancar.. 62) • Pernyataan-pernyataan yang memuat ungkapan: A: Was Karen at the sports center? B: Yes.. dan memberi selamat : Transactional / Interpersonal : Narrating Past Event : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.

Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. lingkungan. Pronunciation (halaman 54) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata kerja was dan were 3. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Mendengarkan penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. studio. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang gambar dalam dialog Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog . menyelesaikan masalah. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Langkah-langkah Kegiatan A.

A: I do agree with you to join the speech contest.  5. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. B: .. serta produk yang dihasilkan. Gambar-gambar yang relevan 6. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku teks yang relevan . menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.. • • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.A: Would you go with me to the movie ? B: . festival. CD / kaset. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon ungkapan mengundang. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C.. Sumber belajar a. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Write your response to the following statements: 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. c. turnamen.menerima. program pengayaan..

. 9.... 5.... Miler was at the sports center this morning He usually gives Nigel the trining program every Sunday Nigel and Karen thought that Mr....... Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10 3................ ( .... Miller was out of London He never forgets to write the programmes There may be a map on the computer Nigel and Karen saw the message on the map Mrs... 10...... 4. Miller was in the house Mr. Kepala Sekolah ... 3.... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... .... 6.. Miller may not feel well Mrs................ 2...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Merespon ungkapan memberi selamat 3..... Right Wrong 1... Nilai Siswa = 10 Mengetahui. ) NIP /NIK : ... Nilai maksimal = 10 4......... Instrumen: Listen to the recording (A Message with a Map) and state whether these sentences are right or wrong........... ) NIP /NIK : ........... 8.....A: Congratulation ! you passed your exams B : ....... 7.......... Guru Mapel Bahasa Inggris.... Mr.......A: You have a beautiful hair B: ...20..... Untuk tiap nomor. Pedoman Penilaian 1........................... Miller didn’t find Nigel’s programme Karen is Nigel’s sister b....... a.. 4...... ...... tiap jawaban benar skor 1 2.... ( .....................

Menggarisbawahi suku kata yang mendapat tekanan dalam pengucapan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2... Developing skills (halaman 11. 35... Materi Pembelajaran a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan rekaman pada halaman website b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Menulis insruksi sesuai rekaman dan gambar e..... : VIII (Delapan) / 1 : 2.Don’t forget the toast . Communication Practice (halaman 28) • Instruksi-instruksi yang memuat ungkapan berikut: .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1..... siswa dapat: a. Grammar Practice (halaman 18 dan19) • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan bentuk interogatif there is/are • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan artikel partitif some/any c... lancar... Melengkapi kalimat dengan menggunakan there are/is c.Pass me the bread b..... 36) • Rekaman teks halaman website tentang Crystal Palace national Sports Center • • Rekaman urutan cara penyajian teh dan gambar Rekaman dan script lagu RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Menentukan urutan cara penyajian teh f.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Membuat kalimat yang memuat some/any d... Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 2. : ..

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. Unit self-test (halaman 37) • Record your voice: jelaskan cara menyajikan teh secara terperinci 3. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. lingkungan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Mendengarkan penjelasan tentang artikel parttitif some/any Menulis instruksi sesuai rekaman dan gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. atau lapangan.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang internet Permainan: Simon Says • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. diskusi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A. dan sumber belajar lain. Pronunciation (halaman 36) • Rekaman dan script suku kata yang mendapat tekanan ucapan e. 4. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio. Memberi kesempatan untuk berpikir. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. tulisan. turnamen. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Membantu menyelesaikan masalah. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  5.. Sumber belajar a. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Buku teks yang relevan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . CD / kaset. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b.

Complete the following sentences based on the text you hear 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Listen to the text and give short answer a. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Blend smoothly until mixed and soft. The float is ready to serve! Rewrite the instructions: b. Heat a bar of chocolate and pour into the blended avocado.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6. Pedoman Penilaian 1. sugar and a bar of chocolate. Script: If you want to have a glass of avocado float with melted chocolate on the top of it. tiap jawaban benar skor 2 2. 2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Instrumen: Listen to the recording about how to serve a glass of avocado float. Untuk tiap nomor. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal 1. water. Mix the ice cubes with water and some sugar. Pour it into a glass. please prepare some ice cubes.

. ( .......................................... ) NIP /NIK : ..... ) NIP /NIK : ........... ( ................. ................................................ Guru Mapel Bahasa Inggris....................................20...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... ......... Kepala Sekolah ...............

2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :2. : VIII (Delapan) / 1 : 2. Memilih jawaban dari akhir suatu cerita e. Materi Pembelajaran a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan waktu d.. Menulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya c.. Menulis tanggal kelahiran orang-orang pada gambar berdasarkan rekaman b........ lancar... • • d. Grammar Practice (halaman 50 dan 51) • Penjelasan bilangan ordinal • c.... Menentukan bentuk pelafalan akhiran –ed pada kata-kata yang diucapkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monologue (descriptive/recount) : Narrating Past Event : Mendengarkan : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. Britten Rekaman akhir cerita dari ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 80 dan 66) Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran –ed Rekaman dan script kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:] RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Communication Practice (halaman 46) • Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang tersebut b..... siswa dapat merespon makna dalam: a. • • Penjelasan tentang penanggalan Developing Skills (halaman 63) Rekaman kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh Mrs..

serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. dua. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. Memberi kesempatan untuk berpikir. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. The fastest is the winner • Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penculikan Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lain. turnamen. menyelesaikan masalah. atau lapangan. festival. media pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. diskusi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang terlihat pada gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. ketiga dan keempat. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. A. menganalisis.

Buku teks yang relevan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber belajar a. Gambar-gambar yang relevan 6. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. a. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  5. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. CD / kaset. program pengayaan.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal Answer the questions orally based on the text you listen to Tes tulis Choose the best option based on the text you have listened to . Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2.

....... Miller do with all messages she had? 3......................... ( ....... What was the message about? 4... ) NIP /NIK : ..................... Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dan tata bahasa tepat Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui........ 1.............. Where were Nigel and Karen? 2.......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............................. Guru Mapel Bahasa Inggris................. Kepala Sekolah .......... ( .................. ) NIP /NIK : ........20.......... What did Mrs. ........ .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Listen to the recording (listening 4a on page 64) and answer the questions............. What was the last message contained? b. How many messages were there? 5.. Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 3 Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 15 Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 Nilai Siswa = SkorMaksimal c.......

Tanya jawab tentang makanan dan minuman yang disukai d.. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Bermain peran dalam dialog g. 5. 4.. Tanya jawab menggunakan why dan because b.... 15) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday A: What does Ms. : VIII (Delapan) / 1 : 3. Jones do? B: She’s a coach A: What sport do you like best? B: I like football RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3. 29. dan meminta dan memberi pendapat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Memberikan tanggapan atas suatu pernyataan dengan menggunakan so dan neither e..1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi.. Tanya jawab tentang pekerjaan seseorang c...... Tanya jawab tentang keberadaan suatu benda f.. lancar.. siswa dapat merespon makna dalam: a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... memberi... menolak barang.. mengingkari fakta. Communication Practice (halaman 3.. menolak jasa. meminta. mengakui... Mengungkapkan saran-saran atas pernyataan yang ada  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. ateri Pembelajaran a.

A: What’s there under the desk? B: There are some books. A: Wash vegetable before eating them. • Grammar Practice (halaman 8 dan 9) Penjelasan dan latihan soal (so dan neither) c. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Greenfield doing? B: She’s ……. A: Is there any lettuce? B: Yes. Developing Skills (halaman 24) • Penjelasan kegiatan • Percakapan yang memuat ungkapan: A: What is Mrs. 3.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Warming-up activity: find five friends who were born in five different months.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A: So do I /I don’t mind. minuman dan olahraga yang disukai • Menyebutkan benda-benda yang terdapat dalam ruang kelas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. B: Yes. A. dan dua. And don’t touch food with dirty hands b. • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. The fastest is the winner • Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan makanan. there is.

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  penjelasan tentang makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menolak jasa. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menolak barang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. mengingkari fakta. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. lancar. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. atau lapangan. mengakui. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:     Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan meminta dan memberi pendapat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. festival. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . meminta. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Membantu menyelesaikan masalah. memberi. tulisan. diskusi. dan sumber belajar lain. dan     Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. lingkungan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. memberi.

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. CD / kaset.. Sumber belajar a. memberikan penguatan dan penyimpulan C. a. b. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab memberi pendapat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Perform the dialogues in front of the class. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. menolak jasa 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Instrumen: Make up a short dialogue with your partner based on each topic. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.memberi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. c.  5. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. mengingkari fakta 4.memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menolak barag 3. Buku teks yang relevan. Gambar-gambar yang relevan 6. program pengayaan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

food and drinks 3. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor 10 9 8 7 ≤6 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Poor 5 4 3 2 1 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . things in my room 4. drinking milk everyday b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Topics: 1. sports 2.

..... ) NIP /NIK : ............... ( ..............20.......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... ) NIP /NIK : ............. ... Kepala Sekolah ................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.. Guru Mapel Bahasa Inggris.......................... ( ................................................................................................. ............

Developing Skills (halaman 55) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Menyatakan pendapat tentang keberadaan seseorang berdasarkan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. menerima dan menolak ajakan... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3.... Miller is? B: He may be…….. on Sunday. dan memberi selamat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan c..2 Memahami dan merespon percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Communication Practice (halaman 46.. : VIII (Delapan) / 1 : 3. siswa dapat merespon makna dalam: a... A: Where do you think Mr. Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi d. memuji.... 47.. 59) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: When is Nigel’s birthday? B: It’s in…… A: How often do you get up late? B: I get up late once a week.... Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu e.. lancar. Mengungkapkan berbagai pertanyaan tentang penanggalan b. menyetujui/tidak menyetujui... Materi Pembelajaran a..

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. atau lapangan. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. dan dua. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Bertanya kepada siswa lain tentang penanggalan • Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Motivasi : • Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan • • Berdiskusi dengan teman sekelas tentang jawaban yang tepat Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman percakapan telepon bersama Nigel 3. penjelasan tentang Memahami dan merespon percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. studio. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:        Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. lingkungan. media pembelajaran. Memberi kesempatan untuk berpikir. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. A. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber belajar a. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. serta produk yang dihasilkan.  5. b. menerima. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Bertanya dan menjawab tentang mengundang. CD / kaset. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.tidak menyetujui 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. c. turnamen. Buku teks yang relevan. menolak ajakan 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Gambar-gambar yang relevan 6.

................. the birthdate 2...............20................. ( ..... ) NIP /NIK : ... .. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c........ Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 Mengetahui.... where the family members are b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a........... Instrumen: Make up telephone conversation with your friend talking about: 1.................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...................... .............. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Score 50 50 100 d.............................. Guru Mapel Bahasa Inggris.... ( .. ) NIP /NIK : ... the daily activities 3........... Kepala Sekolah .....................

... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi : .. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Mendeskripsikan kembali hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan b. 11... Menyanyikan lagu dengan pelafalan yang tepat sesuai dengan rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. : VIII (Delapan) / 1 : 4.. Materi Pembelajaran a.. Mendeskripsikan cara penyajian the e.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : Bertanya kepada siswa lain tentang suatu bacaan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mendeskripsikan suatu tempat c. Developing Skills (halaman 10. Langkah-langkah Kegiatan A.. lancar....... Unit self-test (halaman 13) • Record your voice: sebutkan apa saja yang kamu ketahui tentang Crystal Palace National Sports Center 3.. Mengulang kata-kata yang memuat pelafalan –ing d.... siswa dapat merespon makna dalam: a... Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Berbicara : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.. 12) • Bacaan Crystal Palace National Sports Center • Gambar dan Penjelasan How to Make Tea b.

serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. festival. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. lancar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. penjelasan tentang makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Membaca kembali Crystal Palace National Sports Center Menyebutkan informasi yang diingat tentang tepat tersebut B. Memberi kesempatan untuk berpikir. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

Sumber belajar a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c. c.  5. make up a group of 3 2. 2. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Instrumen/ Soal 1. Gambar-gambar yang relevan 6. time allocation: ±5 mins b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. find the aids to support your performance 4. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. CD / kaset. b. Buku teks yang relevan. Instrumen: Daftar petunjuk: 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. make the instructions of cooking some food 3. Ask and answer orally based on the invitation card given. Rubrik Penilaian Element Score 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Invite your friend to come to your bithday party orally! 2. Tes lisan Pertanyaan lisan a. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Pronunciation Delivery Performance Supporting aids

25 25 25 25

Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor Mengetahui; Kepala Sekolah .................... 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Narrating Past Events : Berbicara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Menyebutkan nama-nama bulan secara urut b. Menyebutkan nama-nama musim berdasarkan gambar yang tersedia c. Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 45 dan 69) • Daftar nama-nama bulan dan musim • Gambar yang berkaitan dengan musim b. Unit self-test (halaman 8) • Record your voice: rekaman kegiatan Mrs. Miller kemarin pagi • Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama, dua dan ketiga. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• • urutan waktu • Motivasi : • •

Mengulang pengucapan nama-nama musim Mengurutkan kegiatan-kegiatan yang tertera dalam daftar kegiatan berdasarkan Menjawab pertanyaan dari guru Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan nama-nama bulan In what month is your birthday? In what month id our independence day? Menyebutkan musim-musim yang ada di negara ini

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; penjelasan tentang makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

  

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

 5. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. CD / kaset.. program pengayaan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Sumber belajar a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Membantu menyelesaikan masalah. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Bertanya dan menjawab Teknik Penilaian Unjuk Bentuk Instrumen Uji petik Instrumen/ Soal Ask and answer based on the RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan d. isyarat. b. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

.... Score 25 25 25 25 100 Mengetahui.recount kerja berbicara..20. menceritakan kejadian a.. .... Instrumen: Daftar petunjuk: Say what you did on your last holiday (5 mins) b... Tes lisan 1. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Good Average Poor 21-25 11-15 6-10 ≤5 ............descriptive .. tell us about it.... Kepala Sekolah .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Think of an activity or event that Uji petik happened to you yesterday and berbicara.... Guru Mapel Bahasa Inggris..... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c.... bertanya dan menjawab following situation Unjuk kerja Uji petik berbicara mendeskripsi kan sesuatu Look at this thing and describe it....recount 2.descriptive ........ Melakukan monolog pendek dalam bentuk ...

. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4....... Developing Skills (halaman 11.......... Miller’s Password’.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .. 33.. 53..... Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... Materi Pembelajaran a...... tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 2 x 40 menit 1.......................... 78) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center • Bacaan deskriptif: ‘What the British Eat’... ) NIP /NIK : ............... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran....... ‘The Kidnappers’ b. Membaca kalimat sesuai dengan pelafalan –ing  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2..... Miller’s password’ d.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Membaca nyaring teks halaman website b.......Pronunciation (halaman 24) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan -ing 3.......1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘The Kidnappers’ e.... : VIII (Delapan) / 1 : 5..... siswa dapat merespon makna dalam: a. ( ........... ) NIP /NIK : .... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What the British Eat’ c.................... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What’s Mrs............. ‘What’s Mrs......................

media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. studio.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • • Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan Menirukan pengucapan guru B. diskusi. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut. Konfirmasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. penjelasan tentang Mengulangi pengucapan kata-kata yang digarisbawahi dalam teks halaman website Membaca teks halaman website Mendengarkan pengucapan kata-kata dengan pelafalan –ing Mengucapkan kalimat-kalimat yang mengandung kata-kata dengan pelafalan-ing Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. dan         Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival.

Gambar-gambar yang relevan d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. CD / kaset. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan konfirmasi. Complete the test using correct words 2. Choose the correct answer • a. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buku teks yang relevan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the the text aloud and clearly.  5. c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. rewrite the reading with your friends in your group RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. read the reading “The Kidnappers” 2. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. memberikan penguatan dan penyimpulan C. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. Sumber belajar a. Instrumen: Daftar petunjuk: Group Work (3-4 students): 1. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan.

...... ( ............................. Mengetahui..................................... ................................ ) NIP /NIK : ...................... ) NIP /NIK : ........ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan e............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3............... ( .. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Clarity Expression Cooperation Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Poor 21-25 16-20 ≤5 ....... Kepala Sekolah .....................................20. tell the story in turn so that each student get their turn b.... Guru Mapel Bahasa Inggris.........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks halaman website b. Melengkapi informasi berdasarkan isi surat c. Melengkapi email dengan pilihan jawaban yang tersedia d. Membuat kalimat dengan kata keterangan yang terlihat pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Developing Skills (halaman 11 dan 53) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center dan daftar pertanyaan • Email yang rumpang dan pilihan jawaban b.Pronunciation (halaman 61) • Penjelasan kata keterangan waktu II (Adverbs of time) • Tabel kegiatan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang teknologi informasi
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Tanya jawab tentang cara pengiriman informasi jarak jauh (email dan surat) Motivasi : • Melengkapi informasi yang tersedia berdasarkan isi surat B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; penjelasan tentang email dengan jawaban yang tersedia Menulis kalimat dengan melihat informasi kegiatan masing-masing orang pada tabel Menulis jawaban di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

     

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:   Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:      Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan.. b. CD / kaset. c. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Answer the following based on the text questions

a. Instrumen: Based on the table below, find the information to complete the email!
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 ...20. Kepala Sekolah . tata bahasa benar Isi benar...... Nilai Siswa = SkorMaksimal c.. .. Guru Mapel Bahasa Inggris.. Pedoman Penilaian 1. You asked me about my family. It’s really nice to have your email again.... Although we have different activities and hobbies... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Mengetahui. Nigel....... Love.. July Sunday Saturday Everyday except Saturday 1st January To: Nigel Subject: My Family’s Activities Hi... Untuk tiap nomor.. I ___________________.. I’m writing to you to reply your email. we always __________________ to see my grandparents. Well. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. My father ________________ while my mother ____________________... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar.. My sister _______________..... I’ll tel you about our activities...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) subject I My mother My father My sister My family action Going camping Cooking special food Going fishing Studying Going to Edinburgh Frequency January.. Write to me soon about your family. tiap jawaban benar skor 3 2...... Melly b....... We really love her delicious cook..

................ ) NIP /NIK : ............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ...... ( ........................................... ) NIP /NIK : .

3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. daftar pertanyaan 3. 65) • Bacaan deskriptif ‘What the British Eat’.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.. siswa dapat merespon makna dalam: a...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan deskriptif b. Menentukan benar.. Miller’s password?’. 64. daftar pertanyaan • Bacaan ‘The Kidnappers’ b. daftar pertanyaan • Bacaan ‘What’s Mrs.. A.. 34. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertermuan ) 1. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.Culture file (halaman 82 dan 83) • Bacaan ‘Madame Tussaud’s Wax Figure Museum’. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam recount c.... : VIII (Delapan) / 1 : 5......Menentukan benar.. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Materi Pembelajarana a.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Developing Skills (halaman 33..

dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . secara individual maupun kelompok. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan Motivasi : • Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan B. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Membaca bacaan ‘What the British Eat’ Menyatakan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan. isyarat. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. menganalisis. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. Memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. tulisan. festival. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain.

2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • • • Menjawab mau tau pertanyaan tentang : Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen PG Instrumen/ Soal 1. Gambar-gambar yang relevan 6. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. T/F • • Tes lisan Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . State whether the statements are TRU or FALSE. b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Sumber belajar a.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:      Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. CD / kaset..  5. Membantu menyelesaikan masalah. Choose the best option based on the text. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Buku teks yang relevan.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Raymond? 3. ... Computer Hackers (copy of text from workbook page 32) Questions: 1... Answer the questions Read the text aloud.. Guru Mapel Bahasa Inggris... 2..... tiap jawaban benar skor 1.... tata bahasa benar Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 2 1 0 Mengetahui.. Nilai Siswa = SkorMaksimal c... 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring teks descriptive dan recount......... Jumlah skor maksimal 6 + (2 x 2)=10 3.. . Rubrik Penilaian (untuk nomor 7 dan 8) Uraian Isi benar. kecuali untuk nomor 7 dan 8 jawaban benar skor 2..... Untuk tiap nomor. a. Who is Eric S.. Explain with your own words the way to keep hacking int minimum! b....... Can you describe with your own words the meaning of industrial-strength vandals! 8..20.... Who are ‘anti-hackers’? 6. Kepala Sekolah .. What is ‘the real criminals’ based on his opinion? 5.... What is his opinion toward hackers? 4. Why is the third type of hacking considered to be dangerous? 7. Instrumen: Read the text below and answer the questions.. What are people’s opinions towad hackers? 2.. Pedoman Penilaian 1. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.....

....................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................. ) NIP /NIK : ..................................................................................................... ) NIP /NIK : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ...... ( .........

.Dossier: Build up your Porto folio (halaman 39) • Penjelasan cara penulisan surat • Daftar kegiatan 3. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive....Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous c.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. usually... Communiacation Practice (halaman 5.. etc. usually.. 6. Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar d. often. Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai b... : VIII (Delapan) / 1 : 6.. 21) • Penjelasan penggunaan bentuk Present continuous • Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. 17) • Tabel daftar makanan dan minuman yang disukai • Gambar dan daftar kegiatan b. siswa dapat merespon makna dalam: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . often.......... e. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Developing skills (halaman 10) • Kalimat rumpang c. Materi Pembelajaran a. Menulis surat dengan format surat yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. etc.. Grammar Practice (halaman 20...Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1...) d.

usually. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. B. memberikan penguatan dan penyimpulan C. A. guru:   Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar  Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. misal: I like pizza but I don’t like cheese pasta Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. often. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . etc.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan Motivasi : • Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang yang berada di luar ruangan: What is the headmaster doing out there?. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. what is your mother doing at this moment? • Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do in the morning? Do you usually write a letter to your friends? Etc. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:    Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi. berdasarkan pilihan yang tersedia  Menulis surat dengan format surat yang ditentukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Untuk tiap nomor. program pengayaan. tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Pd. c.(say how you are) Maria T. Sanamase. Pd. Instrumen: Complete the letter below based on the clues given.. (say your family’s doing at the time you are writing) Maria T. 3. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek 2. Pedoman Penilaian\ 1. (date) Dear ___________ (write your friend’s name here). (Your name’s here) b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. b. Sanamase. Sumber belajar a. Arrange the word into good senten-ces. S.  5. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Pd. Buku teks yang relevan. S. Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna 3. Complete the following senten-ce / text using suitable word / words 2. Sanamase. Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Menyusun kata acak Essay Instrumen/ Soal 1. S. Maria T.(say you are listening to the music) Maria T. Sanamase. Gambar-gambar yang relevan 6. S. Sanamase. Pd. Pd.(ask what he/she is doing at these days) Maria T. S. CD / kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.(ask your friend to write to you soon) Love. Write an invita-tion/ an announcement / messa-ge based on the situation given a. Write simple sen-tences based on the situation given 4.

.................... Kepala Sekolah ..... Nilai Siswa = c................ ( ....................................... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui....... ) NIP /NIK : ......20.... .. Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar.. ( ............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. tata bahasa benar Isi benar...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4................. ........................................... ) NIP /NIK : ................................. Guru Mapel Bahasa Inggris............

21. Materi Pembelajaran a.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. daftar kalimat c..... Developing skills (halaman 22.. Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. 23. Grammar Practice (halaman 20.. Build up your porto folio • Bacaan ‘At Madame Tussaud’s’ • Daftar kegiatan 3... 33.. daftar kegiatan b..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... 77) • Penjelasan penggunaan bentuk Simple Past Tense... latihan soal • Penjelasan penggunaan apostrof s.. Menulis kembali kalimat-kalimat dengan apostrof s untuk menghilangkan kata benda d. : VIII (Delapan) / 1 : 6. Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia c. daftar kegiatan • Bacaan ‘What the British Eat’. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. Meringkas suatu bacaan b. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. siswa dapat merespon makna dalam: a. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. 34) • Bacaan’Pets’.... daftar pertanyaan.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran....

menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan dua. misal: I lost my pet in 1998 Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. lingkungan. dan •           Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. dan bertindak tanpa rasa takut. misal: what do you want to know about pet after reading the passage entitled Pets? • Menulis lima hal yang tak bisa dilupakan dalam hidup. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. A. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Membaca bacaan Pets Menulis nama-nama hewan yang dipelaihara oleh orang Inggris berdasarkan gambar dan bacaan Meringkas karangan tersebut dalam lembar porto folio Membaca karangan ‘What the British Eat’ Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia Menulis kembali kalimat-kalimat dengan menggunakan petunjuk yang tersedia Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

CD / kaset. Buku teks yang relevan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival. tulisan. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.  5. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Sumber belajar a. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. serta produk yang dihasilkan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. b. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. isyarat. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

3. Gambar-gambar yang relevan 6. Telling what you did last Sunday a. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. Jumbled sentences 3.Rearrange the Following sentences correctly. Instrumen: Make a paragraph about your last holiday (min 150 words) b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Write an essay a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c. Menulis teks essai dalam bentuk a. 3. describing something or a certain place. Complete the paragraph using the suitable words. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive 2. descriptive dan recount . Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Standard of each element: Score 25 25 25 25 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen 1Completion 2. Essay Instrumen/ Soal 1. b. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal c. 2.

........................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............. Guru Mapel Bahasa Inggris....... ) NIP /NIK : .......................................................... ) NIP /NIK : ......... ( .... ( ..........................20.................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui................... Kepala Sekolah ................ ...... .

.............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ....... : ....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................... : ..... : VIII /2 : ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

. 100. Materi Pembelajaran f.... memberi dan mengingkari informasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. meminta. lancar.... Communication Practice (halaman 88. memberi. Memilih jawaban berdasarkan rekaman c.... meminta.... memberi. 115) • Rekaman dan script dialog • • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban Gambar dan tabel informasi yang rumpang • peta g.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. siswa dapat: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Melengkapi dialog berdasarkan rekaman b. menolak barang.. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan d.. 101. menolak jasa. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. memberi..1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.. dan menolak pendapat... dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Transactional / Interpersonal : Traveling and Holidays : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. dan meminta. : VIII (Delapan) / 2 : 7.... Developing Oral Skills (halaman 97 dan 100) • Rekaman dialog dan pilihan jawaban • Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang 3..

memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang gambar yang terdapat dalam buku Menjawab pertanyaan dari guru. misal: Who sits behind you?. Kegiatan Pendahuluan b. guru:     Mendengarkan dialog Melengkapi dialog berdasarkan rekaman Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban Mendengarkan rekaman percakapan  Memilih jawaban berdasarkan rekaman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:     Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan Mendengarkan rekaman wawancara seorang jurnalis Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti A. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Who sits next to you? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Langkah-langkah Kegiatan a. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Sumber belajar a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 3. menolak tawaran Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Jawaban singkat Tes tulis 3. Merespon ungkapan meminta.Listen to the expression and write your response to it.menerima. Tes lisan 2. Merespon ungkapan meminta. How do we get to Windsor Castle? 3. Pilihan ganda a.memberi. Gambar-gambar yang relevan 6. How long does it take to get there? 4.Listen to the dialogue and choose the right answer. Buku teks yang relevan . Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Merespon ungkapan meminta. memberi. If we walk along the street and take the second on the right. tiap jawaban benar skor 3 2.memberi.  5. b. Isian singkat Instrumen/ Soal 1. Merespon ungkapan meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberi. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. What time must the students be at the station? 2. menolak pendapat 5. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening on page 88) 1. Untuk tiap nomor. menolak jasa 2. menolak barang 3. what road will we find? 5. What time does the train leave? b.Listen to the expression and give your response to it. mengingkari informasi 4. Pedoman Penilaian 1. 2. Merespon ungkapan meminta. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan. CD / kaset c.

......................... Kepala Sekolah ... ) NIP /NIK : ............ ........ Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar..... ) NIP /NIK : ................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4..................... Guru Mapel Bahasa Inggris........................20.............. ....... ( ................ ( .... tata bahasa benar Isi benar........... Nilai Siswa = c................ tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui....................................

dan mengawali.. Memilih jawaban berdasarkan rekaman dialog c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Developing Oral Skills(halaman 121... Materi Pembelajaran a. mengawali. memperpanjang.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.. merespon pernyataan.. daftar pertanyaan dan pilihan jawaban • Rekaman percakapan trivia game Nigel dan Simon c. Menentukan kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Melengkapi formulir pemesanan hotel b.. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... memperpanjang. Communication Practice (halaman 131) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman e.. siswa dapat: a... 140...... Pronunciation (halaman 152) • Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫ 3. memberi persetujuan. dan menutup percakapan. : VIII (Delapan) / 1 : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. memberi perhatian terhadap pembicara. 150) • Rekaman percakapan telepon dan script formulir pemesanan • Rekaman dialog.. Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan d. lancar.. dan menutup percakapan telepon : Transactional / Interpersonal : Places and buildings : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1...

guru:    Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi ∫ dan t∫  Menggarisbawahi kata kata dengan pelafalan bunyi ∫ dan t∫ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang bagaimana menjawab telepon dalam bahasa Inggris • Menulis alat-alat transportasi dengan mendengarkan keterangan dari guru Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Langkah-langkah Kegiatan A. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:        Mendengarkan percakapan telepon Melengkapi formulir pemesanan hotel Memeriksa jawaban bersama seluruh kelas Mendengarkan rekaman percakapan orang-orang yang akan berlibur Mencocokkan jawaban berdasarkan informasi dalam rekaman tersebut Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan  Mendengarkan percakapan Alison tentang rencana perjalanannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memperpanjang dan menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Merespon ungkapan Melengkapi percakapan Tes tulis Pilihan ganda Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the expressions and give your response to them. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. tiap jawaban benar skor 3 2. Merespon ungkapan meminta. Pedoman Penilaian 1. Why does Simon look a bit sad? 2. Gambar-gambar yang relevan 6. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer Tes lisan a. b. c. Buku teks yang relevan . Instrumen: Listen to the recording (listening on page 142) and answer the questions 1. What happened to Fred exactly? 5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. How does he compare Fred and Jim Tilden? 3. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4.  5. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Untuk tiap nomor. Merespon ungkapan pernyataan 3. Merespon ungkapan mengawali. Sumber belajar a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Mengawali. memperpanjang an menutup percakapan 5. How do they get to the hospital? b. How does Julia compare Fred and Jim Tilden? 4.memberi persetujuan 2. CD / kaset. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

.............................. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.. ) NIP /NIK : .................. ........................... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar............... .... ( ................ Kepala Sekolah ......................... Guru Mapel Bahasa Inggris.... ..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .....20..............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3........... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui.... Nilai Siswa = SkorMaksimal c. tata bahasa benar Isi benar... ( ............................ ) NIP /NIK : .............

. Developing skills (halaman 96.. 97) • Rekaman dan script teks petunjuk peta • Gambar dan peta yan berkaitan dengan teks • Daftar pertanyaan c.. Mengidentifikasi pelafalan pada huruf a  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holiday : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Materi Pembelajaran a.. Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman b... Pronunciation (halaman 98.... Mengidentifikasi pelafalan –th f. Mengidentifikasi penekanan pada pengucapan must dan can d.. lancar. Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi c. 110... Communication Practice (halaman 113) • Rekaman dan tabel informasi • Gambar dan peta b. : VIII (Delapan) / 2 : 8.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. siswa dapat: a.. 122) • Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam pengucapan must dan can • • Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan th Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan huruf a RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 8.. Melengkapi tabel berdasarkan rekaman e..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat...

guru:    Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi dalam peta  Mengelompokkan kata-kata sesuai dengan pelafalannya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar-gambar Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Langkah-langkah Kegiatan A. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:   Mendengarkan informasi tentang tujuan liburan orang-orang yang tertera dalam tabel Melengkapi tabel berdasarkan rekaman  Mengulangi pengucapan kata-kata tersebut sesuai dengan pelafalannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Untuk tiap nomor. c. Don’t forget that you mustn’t take photos there. Rewrite the description of how to get to Warwick Castle and: b. Script: It just takes about half an hour to get to Warwick Castle from here. tiap jawaban benar skor 2 2. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Walk along this street and take the first on the left. CD / kaset. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . Instrumen: Listen to the recording about how to get to Warwick Castle. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Iklan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Sumber belajar a. b. Buku teks yang relevan.. Pedoman Penilaian 1.Notices . You’ll see Warwick Castle on the right. Turn right and go straight on. Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False Benar / Salah a. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal Listen to the dialogue and complete the following text. Gambar-gambar yang relevan 6. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Go ahead until you find the post office.

............................ ) NIP /NIK : .. ( .. ...................... ( ............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui....................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............. .20..................................... Guru Mapel Bahasa Inggris........................................... ) NIP /NIK : ................ Kepala Sekolah ...

siswa dapat merespon makna dalam: a... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Communication Practice (halaman 132) • Rekaman monolog dan script teks rumpang b... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount : monologue (narative/recount) : Places and Buildings : Mendengarkan : 4 x 40 menit ( 2x pertewmuan ) 1.Kegiatan Pendahuluan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 • . Menentukan tempat yang terdapat dalam peta sesuai rekaman dalam monolog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman b.. Developing Skills (halaman 139 dan 161) • Rekaman dan daftar pernyataan Rekaman ‘a tour guide’s monologue showing some tourist sites around London’ c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada c.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :8.. lancar.... Grammar Practice (halaman 147) • Penjelasan bentuk komparatif tidak teratur 3..... : VIII (Delapan) / 2 : 8. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk komparatif d. dan dua. Materi Pembelajaran a.... A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran......

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan Tanya jawab tentang horoskop: Do you believe in horoscope? What is your star            Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. atau lapangan. leo. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. etc. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Apersepsi : • sign? • Menulis kata-kata yang didengar dari guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Mendengarkan teks monolog dengan mengacu pada peta Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat Mendengarkan monolog Weekly Horoscope Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk komparatif tidak teratur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. lingkungan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. menganalisis. secara individual maupun kelompok. turnamen. dan sumber belajar lainnya. diskusi. misal: cancer.

c.. guru:      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. b. Membantu menyelesaikan masalah. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . isyarat. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan. CD / kaset. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

2... you will get it Section 2 (Scorpio to Pisces) 1.... Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 Nilai Siswa = SkorMaksimal Mengetahui....... It is suggested for Pisces not to think too long about the ideas b..20.. Guru Mapel Bahasa Inggris...... Capricorn should keep quiet to get more ideas 4... Pisces can have some interesting exchanges over this week 5..... Gemini may be better to follow other’s ideas 3.. Instrumen: Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the text and choose the right answer Listen to the text and complete the bellow sentences Melengkapi rumpang Listen to the Weekly Horoscope (listening on page 139) and state whether these following statements are right or wrong. Libra says that if you try hard to get what you want... ... Sagitarius may be successful if they ignore other’s opinion 3... Leo can expect a stable week 5.. Kepala Sekolah .... .. Aries says that this is another intense week 2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount a.. Scorpio says not to believe the person saying impossible 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount. Cancer may go abroad 4..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Section 1 (Aries to Libra) Right Wrong 1......

........................................................... ) NIP /NIK : ................ ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ............. ) NIP /NIK : ....................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................................................

lancar. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : transactional/interpersonal : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Tanya jawab tentang jarak dengan mengacu pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2.. 102... dan menolak pendapat. 101.. Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog c. Materi Pembelajaran a.... 90. 113. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta......1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Tanya jawab tentang letak suatu tempat b. memberi dan mengingkari informasi. memberi.. meminta.. meminta. memberi. Then take… A: What nationality is Martin? B: He is Scottish/American/English… A: How far is it from London to Stratford? B: It’s 92 miles A: How big is Glemwood? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 104. menolak barang... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. 114) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s the supermarket? B: It’s ….. Communication Practice (halaman 89.. Tanya jawab tentang lamanya waktu d. memberi... menolak jasa.. : VIII (Delapan) / 2 : 9.. Tanya jawab tentang identitas seseorang e. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9. siswa dapat merespon makna dalam: a./ Get straight on.

Grammar Practice (halaman 92. 106. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. 107) • Penjelasan penggunaan on the right of/on the left of dan how long does it take…? • Penjelasan tentang How far…?/ How big…?/What’s the weather like? 3. 93.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang letak beberapa ruangan dalam lingkungan sekolah • Menyebutkan jenis cuaca yang sering terjadi . Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. b. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: It’s a small town A: What’s the weather like in Amsterdam? B: It’s sunny but also changeable A: Where’s Georgia going for her holiday? B: She’s going…. studio. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . media pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan dua. atau lapangan. Mendengarkan penjelasan penggunaan on the right of/on the left of Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog Memerankan dialog di depan kelas Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan C. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. tulisan. turnamen. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan. Membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

CD / kaset. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Instrumen: Make up short dialogues for each topic: 1.memberi.m enolak sesuatu Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara. the population of some cities in Great Britain and USA (refer to table 6c on page 103) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan 6. b. 5.memberi dan mengingkari informasi 4. program pengayaan. the distances between New York and some American cities (refer to 6b on page 103) 3. the weather report (refer to the weather in Europe on page 104) 2. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. Buku teks yang relevan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang meminta.menol ak barang 3. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang meminta..menerima. c. Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.memberi dan menolak pendapat 5. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.memberi. Peta dan tabel e.menol ak jasa 2. Sumber belajar a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

.................. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c................ ( .... Guru Mapel Bahasa Inggris.................................. ) NIP /NIK : .... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... ................ Kepala Sekolah .... ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.............. ( ............. the distances between some English cities (refer to England Mileage Chart on page 102) NB: the students are allowed to bring the copies of the maps and the charts b......................................... ) NIP /NIK : ....... Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor 5 4 3 2 1 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Poor 10 9 8 7 ≤6 Mengetahui.................20........................

Grammar Practice (halaman 136. siswa dapat merespon makna dalam: a. I’ll do my homework everyday. : VIII (Delapan) / 2 : 9. 133) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Will you do your homework everyday? B: Yes.. dan menutup percakapan telepon : transactional/interpersonal : Places and Buildings : Berbicara : 2 x 40 menit 1... A: What does it say….. merespon pernyataan. 149) • Penjelasan jawaban singkat dengan will RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. memperpanjang.... 132..... lancar. memperpanjang.. memberi perhatian terhadap pembicara. memberi persetujuan.. Menjawab pertanyaan dengan will d..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 137. serta mengawali.. Bermain peran dalam dialog Mrs.. mengawali.... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. b. Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf r  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Membicarakan masa depan berdasarkan horoskop c. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9. dan menutup percakapan. I will. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. A: What is your star sign? B: Aries.. Communication Practice (halaman 131.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Materi Pembelajaran a. Webster dan David b...

menyelesaikan masalah. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Daftar pertanyaan dengan jawaban singkat will Penjelasan penggunaan want+infinitive untuk mengundang/mengajak • Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan: A: Do you want to go skiing in the mountains with me? B: Sorry. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang ingin dilakukan dalam waktu dekat • Membaca kembali Weekly Horoscope Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memberi kesempatan untuk berpikir. Mendengarkan penjelasan penggunaan bentuk Future dengan will Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. Rekaman dan script kalimat yang memuat pelafalan dengan huruf r 3. dan sumber belajar lainnya. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. c. studio. menganalisis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Developing Skills (halaman 160 dan 161) • Rekaman dan script ‘Quiz Show’ d. I can’t …. Pronunciation (halaman 140) a. diskusi. guru:    Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. secara individual maupun kelompok. turnamen. tulisan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.  5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)       Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

memperpanja ng menutup percakapan 5. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3. c. You want to go abroad for a week.memberi persetujuan 2. Gambar-gambar yang relevan 6. CD / kaset. a. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Buku teks yang relevan. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c.memperpanja ng menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Mengawali.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Say what you are doing during this week based on the horoscope 2. You are the mother/father. Mengawali. b. Instrumen: Choose one of the situations below and make up the role play based on the situation chosen 1. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4.. Ask your son/daughter to do all the house works and remind him/her about some things related to the house things. You and your friend really believe in horoscope.

........... .............. ) NIP /NIK : ....... Kepala Sekolah ............... ( ..................................... ) NIP /NIK : ................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... ..............20. .................. ( ......................................................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui...........

siswa dapat merespon makna dalam: a. Materi Pembelajaran a.. : VIII (Delapan) / 1 : 10..... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Developing Skills (halaman 96) • Penjelasan kegiatan b. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta b.. Menjelaskan instruksi penemuan harta karun c.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Unit self-test • Record your voice: record the instructions to find pirate Blackbeard’s Treasure • • Record your voice: say where you come from and give a short description of your town/village Record your voice: refer to the journey of your dreams you prepared for Speaking 7 on page 115 and say where you planned to go 3.. A...... Menceritakan rencana perjalanan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Memberikan deskripsi singkat tentang suatu daerah d...

media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Menyebutkan kota-kota yang disukai di Indonesia atau di luar negeri Menyebutkan hal-hal yang akan dilakukan jika mendaptkan undian: If I had million dollars. studio. dan         Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. turnamen. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. menganalisis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta Mendengarkan instruksi penemuan harta karun Menulis instruksi Blackbeard Treasure Menjelaskan kembali tentang instruksi dalam Blackbeard Treasure Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. I would go to Eiffel Tower in Paris. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

The name of the town and its brief history 2. Instrumen/ Soal Give suitable notices based on the pictures 2. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. scenery.Pesan singkat 2. You are a guide and to explain about that town in 5 mins. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan. Instrumen: Bring a picture of your town or your favorite town with some pictures of places to visit in that town. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Guidelines: 1. undangan. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  5. Buku teks yang relevan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. The location of the town/how to get there from school 3. Sumber belajar a. etc.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Make simple advertisments based on the pictures a.Pengumuman . pesan singkat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1.Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : .Undangan . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c. b.. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Supporting facts: Places to visit. memberikan penguatan dan penyimpulan C.Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. CD / kaset.

.....................20... Kepala Sekolah .......................................... ( .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b..... ) NIP /NIK : ..... Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average 41-50 31-40 21-30 11-20 Mengetahui................................ ... Guru Mapel Bahasa Inggris..................................... ( .................. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c.......... ) NIP /NIK : ..................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. .................

... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : monolog narrative/recount : Places and Buildings : Berbicara : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1... 153... Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. Mengulangi pengucapan kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Unit self-test (halaman 141.. Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10...... 163) • Record your voice: refer to listening 3 on page 140. Menceritakan kejadian berdasarkan dialog b. Memberikan deskripsi tentang orang-orang yang mempunyai perbandingan tertentu c. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Materi Pembelajaran a.. Pronunciation (halaman 162) • Rekaman dan script kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h c. lancar. say how Alison will spemd the weekend • Record your voice: refer to the dialogue on page 142. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menceritakan kembali bagaimana seseorang akan menghabiskan akhir pekannya d. gambar b. 155 dan 156) • Class Activity: make a survey about te students in the class • Daftar pertanyaan.. siswa dapat merespon makna dalam: a....2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.... say what happened to Fred • Record your voice: record the answers to the enquiry on page 155 3. : VIII (Delapan) / 2 : 10. Communication Practice (halaman 154...

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan          Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pertemuan pertama. serta produk yang dihasilkan. studio. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan. menganalisis. turnamen. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. ketiga dan keempat. Memberi kesempatan untuk berpikir. A. media pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. Menceritakan kejadian berdasarkan monolog commentator Memberikan umpan balik kepada siswa yang memberikan monolog di depan kelas Mendengarkan kembali bagaimana Alison akan menghabiskan akhir pekannya Menceritakan kembali bagaimana akhir pekan Alison Berdasarkan class activity yang telah dilakukan. dan sumber belajar lain. membandingkan dengan siswa lain hasil survey tersebut Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. kedua. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Class activity: membuat survey berdasarkan perintah pada enquiry.

Sumber belajar a. program pengayaan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. c. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. isyarat. memberikan penguatan dan penyimpulan C. b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. CD / kaset. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Membantu menyelesaikan masalah. Buku teks yang relevan. Gambar-gambar yang relevan 6..  5.

Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 Score 25 25 25 25 100 Mengetahui.20.... .. ( .. ) NIP /NIK : ............................... Tell a story based on the series of a pictures given. Guru Mapel Bahasa Inggris. 3..Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Instrumen/ Soal 1..................................................... ( .............................. Tell us briefly what you did yesterday 2.......................... Kepala Sekolah .. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Retell a story that you know very well....................... ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi ... a...... ) NIP /NIK : ................ Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c......... Instrumen: Daftar petunjuk: Make up some descriptions about your holiday’s plan Say it in front of the class ( ±3 mins) b..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

..The United States of America b..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Pronunciation ( halaman 110...The United Kingdom .Haunted Castles .. 122. Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat c.. 121. 120.. 161) • Rekaman dan Bacaan: ... siswa dapat merespon makna dalam: a.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.. 162) • Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat: .. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. 160.pelafalan th .. Developing Skills (halaman 95. 109... Membaca ‘The United States of America’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Materi Pembelajaran a. : VIII (Delapan) / 2 : 11. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4..1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.pelafalan huruf a 3. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.. 152. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : monolog descriptive/recount : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. 108. A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b.

festival. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Mengeksplorasi ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Mendengarkan rekaman ‘The United Kingdom’ Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan th Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan •          Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . misal: What do you know about the United Kingdom? How do you know about that? Do you want to visit this country in the future? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. turnamen. secara individual maupun kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberi kesempatan untuk berpikir.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tulisan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca nyaring dan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membaca Instrumen/ Soal Read the story aloud. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. c. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. CD / kaset. Sumber belajar a. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. b. Gambar-gambar yang relevan d. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. Buku teks yang relevan.  5.

Kepala Sekolah ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount nyaring Tes tulis Jawaban singkat Choose the right answer based on the text. ......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c. The United Kingdom c.... The students are to retell the summary in front of the class in ±5 mins.... The United States of America b......... The titles: a... Guru Mapel Bahasa Inggris. Haunted Castles b....... a...20. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui........... Instrumen: Daftar petunjuk: Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words. ......

........................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................................................................ ( ............. ) NIP /NIK : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( . ) NIP /NIK : ........................................................

. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. Menentukan instruksi dan larangan yang tepat berdasarkan tanda dan gambar c....... Vocabulary Work (halaman 98) Daftar pertanyaan d.. : VIII (Delapan) / 2 : 11. 119) • Gambar dan pilihan jawaban • • • • • • • Ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must be at the station at five to eight’ Daftar pertanyaan . Materi Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Culture File (halaman 124) Bacaan dan kalimat rumpang RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Communication Practice (halaman 90... pilihan jawaban dan gambar tanda Jadwal dan dialog rumpang b. 115..2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount...... siswa dapat merespon makna dalam: a.. 102.. daftar pertanyaan c.. Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar b. Memilih jawaban berdasarkan gambar dan tanda yang tersedia d.. Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan f. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Melengkapi dialog berdasarkan informasi pada jadwal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. 118.. Menjawab pertanyaan berdasarkan arah mata angin e.. Grammar Practice (halaman 94 dan 106) Gambar dan ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must stop’ Penjelasan arah mata angin.

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. menganalisis. studio. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. A. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam kelas • Menyebutkan arah mata angin dalam bahasa Indonesia Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. diskusi. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. media pembelajaran. Mendengarkan penjelasan tentang perjalanan Julia dan teman-temannya Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

 5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. b. Answer the following questions based on the text • Pertanyaan tertulis a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Gambar-gambar yang relevan 6.(min 100 words) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. CD / kaset. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Instrumen: Daftar petunjuk: Write the reports based on the map given.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber belajar a. c. Buku teks yang relevan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian singkat Instrumen/ Soal Complete the following sentences using the information from the text.

.................................... .................. ......... Kepala Sekolah ..... Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c. ) NIP /NIK : .. the weather in Europe) b..................................... ( ............................. Rubrik Penilaian Element Spelling Cohesion Diction Grammar Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 Mengetahui...................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) (copies on page 104....20...................... ( ..... ....... ) NIP /NIK : ...... Guru Mapel Bahasa Inggris..

A. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan b. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. siswa dapat merespon makna dalam: a. Developing Skills (halaman 95. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : recount/narrative : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. 160.. Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat..... 108..... 120. bacaan ‘The Story of Big Ben’ 3. Culture File (halaman 164 ) • Daftar pertanyaan.. 121.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Materi Pembelajaran a.. 109... 150... 151.. daftar pertanyaan dan daftar pernyataan b.... 161) • Bacaan naratif ‘Haunted Castles’ dan daftar pertanyaan • • • Bacaan ‘The United Kingdom’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United States’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘The Story of the London Underground’ dan daftar pernyataan • Bacaan ‘A Brief History of London’. : VIII (Delapan) / 2 : 11... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.

atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. dan •      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. media pembelajaran. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberi kesempatan untuk berpikir. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. menganalisis. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen.

What are the descriptions about the Sears Tower? 5. Instrumen: Read the text about ‘The Windy City’ and answer the questions below. c. Why is Chicago called the windy city? 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Choose the best option. What are the characteristics of Chcagoans? 3. Buku teks yang relevan. Pedoman Penilaian\ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . b. CD / kaset. Gambar-gambar yang relevan 6. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.c or d Answer the following questions Give short answers ! • • a. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sumber belajar a. program pengayaan.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Workbook) Questions: 1.b. How many ethnic areas are there in Chicago? 4. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  5. (copies on page 53.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. What can we visit and find in Chicago? b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. a.

. Nilai Siswa = SkorMaksimal c............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... ) NIP /NIK : ..... tata bahasa benar Isi benar.......................................... ..... ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1...................... Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4........... Kepala Sekolah .... ) NIP /NIK : .................. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3... Guru Mapel Bahasa Inggris. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui........20. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar....... ( .... ( ..... ....... Untuk tiap nomor............... tiap jawaban benar skor 3 2.........................................

... 118... Memberikan tanggapan atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future c.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12. 117. Developing skills (halaman 108) • Dialog rumpang b.... Materi Pembelajaran a. Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan ‘have to’ d.. Menentukan letak suatu tempat berdasarkan gambar b.. siswa dapat: a. Menulis kalimat dalam bentuk Future  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. • Gambar dan kalimat rumpang • Penjelasan ‘have to’ dan daftar kalimat rumpang • Gambar percakapan dan petunjuk • Penjelasan penggunaan Present Future dengan will c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Grammar Practice (halaman 91..... 116.. 134. 135) • Gambar dan petunjuk • Penjelasan ‘Where do you come from?/I come from…’ • Dialog yang memuat ungkapan: Nigel’s very hungry... : VIII (Delapan) / 2 : 12.. He’s going to eat a lot for dinner. 105.. Unit self-test (halaman 141) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

misal: watching cinema. Memberi kesempatan untuk berpikir. going to Bogor. dan bertindak tanpa rasa takut. etc • Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. A. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. janji atau prediksi •  Menerjemahkan kalimat dalam bahasa Indonesia Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. diskusi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:          Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan preposisi untuk menyatakan letak suatu tempat Menulis kalimat tentang letak suatu tempat berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar Menulis jawaban di depan kelas Menulis dialog berdasarkan informasi pada gambar Menulis respon atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk future Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘have to’ Melengkapi dialog dengan berdasarkan petunjuk yang tersedia dengan menggunakan will Menulis kalimat-kalimat yang termasuk dalam permintaan. menganalisis. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Daftar pernyataan dan tabel 3. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima kegiatan yang akan dilakukan pada esok hari. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. festival. isyarat. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Buku teks yang relevan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. tulisan.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  5. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Sumber belajar a. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . serta produk yang dihasilkan.

. Tina is a lawyer.. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Write sentences based on the situation given..20. Write an advertisement promoting a certain product Product Penugasan a...... tiap jawaban benar skor 3 2..... 4... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Notices ....... Write notices related to certain places 4. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui. Pedoman Penilaian\ 1.. 3... The phone is ringing.Iklan Completion Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b... Gambar-gambar yang relevan 6... Guru Mapel Bahasa Inggris. tata bahasa benar Isi benar..... Kepala Sekolah . b. I am the fresh graduate from Junior High School.. 3... Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Instrumen: Write two sentences for each situation (use the Future form to make the sentences) 1.... The would-be presidents are having campaign... Complete the text using suitable word/words. .. c... 2.. CD / kaset.. 2.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Untuk tiap nomor. I am so thirsty. 5..... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3.. .

... Menulis informasi tentang gedung atau monumen yang berada si sekitar lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative : monolog descriptive/recount : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1......... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran...... : VIII (Delapan) / 2 : 12.............. 145.. 121) • Bacaan Haunted Castles.. 120........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ............ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ............. Menulis kembali kalimat dalam bentuk superlative e.... Meringkas suatu bacaan b...................... 146... Materi Pembelajaran a.... 158. 147.............. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12....... 159) • Penjelasan kalimat pengandaian dengan if dan when • • • Daftar kalimat rumpang Penjelasan bentuk komparatif untuk menyatakan lebih dari Tabel perbandingan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan b................ siswa dapat merespon makna dalam: a.... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan • Bacaan The United States.... ) NIP /NIK : ... ) NIP /NIK : . Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai c.Grammar Practice (halaman 131.....2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat..... Developing skills (halaman 95.... Melengkapi table tingkat perbandingan d.................. 157.............. ( .. 96....

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:     Membuat ringkasan ‘Haunted Castles’ berdasarkan jawaban-jawaban atas pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (menggubakan kalimat pengandaian if dan when) Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban •  Melengkapi tabel tingkat perbandingan yang memuat kata sifat dan kata keterangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. misal: my brother is taller than I am. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Build up your porto folio • Work in groups with your classmates. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. guru:     Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai Menulis kembali kalimat dengan menulis bentuk superlatifnya Mengungkapkan pendapat berdasarkan gambar yang tersedia Melengkapi kalimat rumpang  Menulis informasi tentang monumen/gedung yang ada di sekitar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Penjelasan penggunaan bentuk superlatif c. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . ketiga dan keempat. kedua. A. Gather information on important monuments or buildings in town 3.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima perbandingan antara setiap anggota dalam keluarga.

Series of pictures given. Proyek Penugasan a. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . CD / kaset. b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.The story You have ever read c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C.  5. Instrumen: Make an essay based on these outlines: The Haunted Building • Why this building becomes a haunted building • The most sacred part in the building • What will happen if we enter the building b. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Write a short recount/narrative text based on: a. Gambar-gambar yang relevan 6..Your experience happend to you b. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. Sumber belajar a. c. Buku teks yang relevan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

... Guru Mapel Bahasa Inggris.... ( ............................ .............................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c. .... Kepala Sekolah ............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui.... ) NIP /NIK : .....20... ) NIP /NIK : ..... ( ......................................... ...........................