KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VIII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat. : Transactional / Interpersonal : Home Life : Mendengarkan :2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menentukan pasangan kalimat berdasarkan percakapan b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan rekaman dialog c. Melengkapi teks wawancara berdasarkan rekaman d. Melengkapi teks dialog berdasarkan rekaman dengan memilh jawaban yang tersedia e. Melafalkan kalimat interogatif dan kalimat positif dengan intonasi yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 2, 3, 4, 5, 6) • Rekaman dialog • • Rekaman percakapan dengan menggunakan why dan because Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday b. Grammar Practice( halaman 7, 8, 31) • Penjelasan tentang kalimat interrogative-negative Simple Present • Penjelasan kalimat imperative negative • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban c. Developing Skills (halaman 10 , 12, 24) • Rekaman wawancara
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Rekaman percakapan d. Pronunciation (halaman 12) • Rekaman percakapan dengan intonasi kalimat interogatif dan kalimat positif e. Unit Self-Test (halaman 25) • Record your Voice: rekaman percakapan dengan mengacu pada petunjuk 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang gambar Brainstorming ideas: Why is the moon circular? Why should we study?, etc. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk interogatif negatif Simple Present Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

   

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:       Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

   

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan . b. CD / kaset

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa 2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 3. Mengakui, mengingkari fakta 4. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon secara lisan Instrumen/ Soal Respond the following statement A: Let me help you B: .... A: Can I have a bit? B: ........... Choose the right response A: Did you break the glass? B:....... a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:............

Tes lisan Pilihan ganda

a. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening 1 and pronunciation) 1. A: _________________closed? B: _________________o’clock. 2. A: _________________closed? B: _________________. 3. A: _________________closed? B: _________________. 4. David: I like tennis very much __________________? 5. Karen: Well, I _____________ But football is my favourite sport. David: Oh yes. ________________ b. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ..... : VIII (Delapan) / 1 : 1. Menentukan pengucapan kata kerja was dan were sesuai intonasi dalam rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. menerima dan menolak ajakan. 50.. dan memberi selamat : Transactional / Interpersonal : Narrating Past Event : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1. memuji. lancar. Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia e...... 68. siswa dapat: b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. 62) • Pernyataan-pernyataan yang memuat ungkapan: A: Was Karen at the sports center? B: Yes.. Communication Practice (halaman 44. 69) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan jawaban b. Menentukan benar atau salah pengucapan kata kerja was dan were g.... 49. menyetujui/tidak menyetujui. she was (jawaban singkat dalam bentuk past simple) • Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menjawab secara lisan d. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog c.. Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar f.. Materi Pembelajaran a..... Grammar Practice (halaman 48.. Developing Oral Skills(halaman 53) • Rekaman dialog RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .....

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. lingkungan. Pronunciation (halaman 54) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata kerja was dan were 3. dan sumber belajar lain. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. studio. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang gambar dalam dialog Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog . Langkah-langkah Kegiatan A. dan bertindak tanpa rasa takut. Mendengarkan penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. diskusi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Memberi kesempatan untuk berpikir. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.

turnamen. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C.menerima..  5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon ungkapan mengundang.A: Would you go with me to the movie ? B: . CD / kaset. Gambar-gambar yang relevan 6. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik... merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. B: . Buku teks yang relevan .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. program pengayaan. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Write your response to the following statements: 1. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c. b. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. • • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Sumber belajar a.A: I do agree with you to join the speech contest.. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. 2. festival. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

........ Right Wrong 1... Miller didn’t find Nigel’s programme Karen is Nigel’s sister b............. tiap jawaban benar skor 1 2. Miller was out of London He never forgets to write the programmes There may be a map on the computer Nigel and Karen saw the message on the map Mrs.. Kepala Sekolah .... Miller was in the house Mr.A: Congratulation ! you passed your exams B : . 4................A: You have a beautiful hair B: ............. Miller may not feel well Mrs.......... 10... Instrumen: Listen to the recording (A Message with a Map) and state whether these sentences are right or wrong... Untuk tiap nomor.. 2.......... Guru Mapel Bahasa Inggris.. ( ............ 7.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Merespon ungkapan memberi selamat 3.. Nilai Siswa = 10 Mengetahui...... 4. .... a...... ) NIP /NIK : .. Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10 3......... Mr.. 5.... Miler was at the sports center this morning He usually gives Nigel the trining program every Sunday Nigel and Karen thought that Mr...................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . ( ........ 9............. ) NIP /NIK : ... Pedoman Penilaian 1.. ..... Nilai maksimal = 10 4........................ 8..... 3...............20.... 6...

. siswa dapat: a. Developing skills (halaman 11....Pass me the bread b. Membuat kalimat yang memuat some/any d. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Materi Pembelajaran a..... lancar.. 35..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat... Menggarisbawahi suku kata yang mendapat tekanan dalam pengucapan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Menentukan urutan cara penyajian teh f.. Menulis insruksi sesuai rekaman dan gambar e.. Communication Practice (halaman 28) • Instruksi-instruksi yang memuat ungkapan berikut: .. 36) • Rekaman teks halaman website tentang Crystal Palace national Sports Center • • Rekaman urutan cara penyajian teh dan gambar Rekaman dan script lagu RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. : . Grammar Practice (halaman 18 dan19) • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan bentuk interogatif there is/are • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan artikel partitif some/any c.... Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan rekaman pada halaman website b.... : VIII (Delapan) / 1 : 2. Melengkapi kalimat dengan menggunakan there are/is c.Don’t forget the toast .. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 2..

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Mendengarkan penjelasan tentang artikel parttitif some/any Menulis instruksi sesuai rekaman dan gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. diskusi. Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A. dan bertindak tanpa rasa takut. Pronunciation (halaman 36) • Rekaman dan script suku kata yang mendapat tekanan ucapan e.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang internet Permainan: Simon Says • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. Unit self-test (halaman 37) • Record your voice: jelaskan cara menyajikan teh secara terperinci 3. studio. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lain. lingkungan. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menyelesaikan masalah. 4.

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. festival. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. secara individual maupun kelompok. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. Buku teks yang relevan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.. Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber belajar a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan C. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c. CD / kaset. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b.

sugar and a bar of chocolate. Pour it into a glass. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Mix the ice cubes with water and some sugar. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Blend smoothly until mixed and soft. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal 1. Pedoman Penilaian 1. 2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Instrumen: Listen to the recording about how to serve a glass of avocado float. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Script: If you want to have a glass of avocado float with melted chocolate on the top of it. tiap jawaban benar skor 2 2. Listen to the text and give short answer a. Heat a bar of chocolate and pour into the blended avocado. The float is ready to serve! Rewrite the instructions: b. water. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Complete the following sentences based on the text you hear 2. Untuk tiap nomor. please prepare some ice cubes.

... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.................. .20................ ( ................ Kepala Sekolah .................................................... ) NIP /NIK : . ) NIP /NIK : .................................................................. ( ....................... .... Guru Mapel Bahasa Inggris......

.. Grammar Practice (halaman 50 dan 51) • Penjelasan bilangan ordinal • c. • • d..2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.. Menulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya c... siswa dapat merespon makna dalam: a. Menentukan bentuk pelafalan akhiran –ed pada kata-kata yang diucapkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... Memilih jawaban dari akhir suatu cerita e. lancar. Menulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan waktu d........ Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :2.. Menulis tanggal kelahiran orang-orang pada gambar berdasarkan rekaman b.... • • Penjelasan tentang penanggalan Developing Skills (halaman 63) Rekaman kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh Mrs.. : VIII (Delapan) / 1 : 2.. Communication Practice (halaman 46) • Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang tersebut b.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monologue (descriptive/recount) : Narrating Past Event : Mendengarkan : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. Britten Rekaman akhir cerita dari ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 80 dan 66) Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran –ed Rekaman dan script kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:] RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Materi Pembelajaran a..

lingkungan. menyelesaikan masalah. Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang terlihat pada gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. turnamen. media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. A. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dua. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. menganalisis. diskusi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. The fastest is the winner • Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penculikan Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. ketiga dan keempat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. studio. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

Gambar-gambar yang relevan 6. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  5. memberikan penguatan dan penyimpulan C. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. CD / kaset. a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal Answer the questions orally based on the text you listen to Tes tulis Choose the best option based on the text you have listened to . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. b. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. c. Buku teks yang relevan. Sumber belajar a. program pengayaan.

...... Kepala Sekolah .......... ) NIP /NIK : ............. Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 3 Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 15 Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 Nilai Siswa = SkorMaksimal c............. ............ 1.......... ) NIP /NIK : ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...20............ How many messages were there? 5.......... ( ............. Miller do with all messages she had? 3.. Guru Mapel Bahasa Inggris........ What did Mrs... ( .................. Where were Nigel and Karen? 2................. .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Listen to the recording (listening 4a on page 64) and answer the questions....... What was the last message contained? b.... What was the message about? 4................................................. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dan tata bahasa tepat Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui..............

Tanya jawab tentang keberadaan suatu benda f. Tanya jawab tentang makanan dan minuman yang disukai d... Memberikan tanggapan atas suatu pernyataan dengan menggunakan so dan neither e. Tanya jawab menggunakan why dan because b. memberi. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 15) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday A: What does Ms.... mengakui. Bermain peran dalam dialog g. Mengungkapkan saran-saran atas pernyataan yang ada  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. menolak barang...... Communication Practice (halaman 3.. mengingkari fakta. : VIII (Delapan) / 1 : 3... 5.... 4... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta.. 29.. menolak jasa. lancar.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . siswa dapat merespon makna dalam: a.. Jones do? B: She’s a coach A: What sport do you like best? B: I like football RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan meminta dan memberi pendapat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. meminta. Tanya jawab tentang pekerjaan seseorang c.. 6.. ateri Pembelajaran a.. memberi.

A: What’s there under the desk? B: There are some books. And don’t touch food with dirty hands b. A: Is there any lettuce? B: Yes. there is. dan dua. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Warming-up activity: find five friends who were born in five different months.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A: So do I /I don’t mind. minuman dan olahraga yang disukai • Menyebutkan benda-benda yang terdapat dalam ruang kelas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. A. A: Wash vegetable before eating them. • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . The fastest is the winner • Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan makanan. • Grammar Practice (halaman 8 dan 9) Penjelasan dan latihan soal (so dan neither) c. Developing Skills (halaman 24) • Penjelasan kegiatan • Percakapan yang memuat ungkapan: A: What is Mrs. 3. Greenfield doing? B: She’s ……. B: Yes.

guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. memberi. mengingkari fakta. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:     Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. menolak barang. dan     Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan sumber belajar lain. mengakui. lancar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  penjelasan tentang makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. diskusi. dan meminta dan memberi pendapat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. menolak jasa. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. festival. media pembelajaran. meminta. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Membantu menyelesaikan masalah. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tulisan. memberi. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen.

CD / kaset. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Perform the dialogues in front of the class.memberi.memberi. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. mengingkari fakta 4. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. a.. Instrumen: Make up a short dialogue with your partner based on each topic. Buku teks yang relevan. b. Bertanya dan menjawab tentang meminta. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Gambar-gambar yang relevan 6. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menolak jasa 2.  5. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. c. menolak barag 3. Sumber belajar a. program pengayaan. Bertanya dan menjawab memberi pendapat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Topics: 1. sports 2. food and drinks 3. drinking milk everyday b. Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor 10 9 8 7 ≤6 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Poor 5 4 3 2 1 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . things in my room 4. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c.

........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. ) NIP /NIK : ....... ....... Kepala Sekolah ......................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui........................ ..........20..................... Guru Mapel Bahasa Inggris................... ( ................. ) NIP /NIK : ..... ( ..........

2 Memahami dan merespon percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Menyatakan pendapat tentang keberadaan seseorang berdasarkan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..... dan memberi selamat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. menyetujui/tidak menyetujui....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Mengungkapkan berbagai pertanyaan tentang penanggalan b.. Materi Pembelajaran a.. Communication Practice (halaman 46... Miller is? B: He may be…….. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3.... 59) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: When is Nigel’s birthday? B: It’s in…… A: How often do you get up late? B: I get up late once a week.. menerima dan menolak ajakan. Developing Skills (halaman 55) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . siswa dapat merespon makna dalam: a. on Sunday.... lancar.. Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi d. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu e.. memuji. Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan c.. : VIII (Delapan) / 1 : 3. 47.. A: Where do you think Mr.

lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman percakapan telepon bersama Nigel 3. studio. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Bertanya kepada siswa lain tentang penanggalan • Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Motivasi : • Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan • • Berdiskusi dengan teman sekelas tentang jawaban yang tepat Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu B. dan dua. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. penjelasan tentang Memahami dan merespon percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:        Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. A. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. diskusi.

. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Bertanya dan menjawab tentang mengundang. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. c. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6. memberikan penguatan dan penyimpulan C. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. menolak ajakan 2.  5. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menerima. festival. turnamen. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. serta produk yang dihasilkan. CD / kaset.tidak menyetujui 3. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

....... Kepala Sekolah ....... ( ....................................... ) NIP /NIK : ... Guru Mapel Bahasa Inggris.............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a......................20.......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Score 50 50 100 d............. Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 Mengetahui........... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c.......... the birthdate 2..... ( ............. Instrumen: Make up telephone conversation with your friend talking about: 1................. ) NIP /NIK : ... where the family members are b. .. the daily activities 3........................... ......

.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Unit self-test (halaman 13) • Record your voice: sebutkan apa saja yang kamu ketahui tentang Crystal Palace National Sports Center 3. Langkah-langkah Kegiatan A. siswa dapat merespon makna dalam: a. Mendeskripsikan kembali hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan b.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : Bertanya kepada siswa lain tentang suatu bacaan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Mendeskripsikan suatu tempat c. Mengulang kata-kata yang memuat pelafalan –ing d... Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4. Materi Pembelajaran a.. 12) • Bacaan Crystal Palace National Sports Center • Gambar dan Penjelasan How to Make Tea b.. Menyanyikan lagu dengan pelafalan yang tepat sesuai dengan rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2....... Developing Skills (halaman 10.... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Berbicara : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Mendeskripsikan cara penyajian the e.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. lancar. 11..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi : ...1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat..... : VIII (Delapan) / 1 : 4.

dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. media pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. penjelasan tentang makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. lancar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. turnamen. diskusi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan. Memberi kesempatan untuk berpikir. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Membaca kembali Crystal Palace National Sports Center Menyebutkan informasi yang diingat tentang tepat tersebut B. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. make the instructions of cooking some food 3. find the aids to support your performance 4. Ask and answer orally based on the invitation card given.  5. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Tes lisan Pertanyaan lisan a. Gambar-gambar yang relevan 6. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Rubrik Penilaian Element Score 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. CD / kaset. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. time allocation: ±5 mins b. Buku teks yang relevan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. make up a group of 3 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Sumber belajar a. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Instrumen/ Soal 1. Instrumen: Daftar petunjuk: 1. 2. b. Invite your friend to come to your bithday party orally! 2. program pengayaan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Pronunciation Delivery Performance Supporting aids

25 25 25 25

Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor Mengetahui; Kepala Sekolah .................... 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Narrating Past Events : Berbicara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Menyebutkan nama-nama bulan secara urut b. Menyebutkan nama-nama musim berdasarkan gambar yang tersedia c. Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 45 dan 69) • Daftar nama-nama bulan dan musim • Gambar yang berkaitan dengan musim b. Unit self-test (halaman 8) • Record your voice: rekaman kegiatan Mrs. Miller kemarin pagi • Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama, dua dan ketiga. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• • urutan waktu • Motivasi : • •

Mengulang pengucapan nama-nama musim Mengurutkan kegiatan-kegiatan yang tertera dalam daftar kegiatan berdasarkan Menjawab pertanyaan dari guru Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan nama-nama bulan In what month is your birthday? In what month id our independence day? Menyebutkan musim-musim yang ada di negara ini

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; penjelasan tentang makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

  

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

tulisan.. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Gambar-gambar yang relevan d. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Bertanya dan menjawab Teknik Penilaian Unjuk Bentuk Instrumen Uji petik Instrumen/ Soal Ask and answer based on the RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Membantu menyelesaikan masalah. Sumber belajar a. c. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Buku teks yang relevan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. b. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. CD / kaset.  5. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Good Average Poor 21-25 11-15 6-10 ≤5 ..descriptive ..20. bertanya dan menjawab following situation Unjuk kerja Uji petik berbicara mendeskripsi kan sesuatu Look at this thing and describe it. Think of an activity or event that Uji petik happened to you yesterday and berbicara..... Instrumen: Daftar petunjuk: Say what you did on your last holiday (5 mins) b. Melakukan monolog pendek dalam bentuk .............. Tes lisan 1.. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c..recount 2....... ........ Guru Mapel Bahasa Inggris. Score 25 25 25 25 100 Mengetahui.recount kerja berbicara...... menceritakan kejadian a..descriptive ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : ... tell us about it.. Kepala Sekolah .

.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .................... 33.................. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.. 78) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center • Bacaan deskriptif: ‘What the British Eat’......... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4....... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What the British Eat’ c.. Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... ) NIP /NIK : .............Pronunciation (halaman 24) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan -ing 3............ 53.... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘The Kidnappers’ e... Materi Pembelajaran a....... Membaca nyaring teks halaman website b................ Membaca kalimat sesuai dengan pelafalan –ing  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2...... tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 2 x 40 menit 1......... Miller’s Password’........ Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What’s Mrs..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ........... ) NIP /NIK : . : VIII (Delapan) / 1 : 5..... ‘What’s Mrs........... Miller’s password’ d................ siswa dapat merespon makna dalam: a....... Developing Skills (halaman 11...... ‘The Kidnappers’ b. ( ...

penjelasan tentang Mengulangi pengucapan kata-kata yang digarisbawahi dalam teks halaman website Membaca teks halaman website Mendengarkan pengucapan kata-kata dengan pelafalan –ing Mengucapkan kalimat-kalimat yang mengandung kata-kata dengan pelafalan-ing Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan         Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. turnamen. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • • Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan Menirukan pengucapan guru B. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. diskusi. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Konfirmasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. atau lapangan.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Instrumen: Daftar petunjuk: Group Work (3-4 students): 1. Choose the correct answer • a. Sumber belajar a. b. Gambar-gambar yang relevan d.  5. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. rewrite the reading with your friends in your group RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . CD / kaset. 1.. Complete the test using correct words 2. Buku teks yang relevan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan. read the reading “The Kidnappers” 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the the text aloud and clearly. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6.

............... ........ Guru Mapel Bahasa Inggris.............. tell the story in turn so that each student get their turn b.... ) NIP /NIK : ................ ) NIP /NIK : ........... Kepala Sekolah ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......................... ( ...... ( ..................................... Mengetahui......... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Clarity Expression Cooperation Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Poor 21-25 16-20 ≤5 .......20............................. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan e.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks halaman website b. Melengkapi informasi berdasarkan isi surat c. Melengkapi email dengan pilihan jawaban yang tersedia d. Membuat kalimat dengan kata keterangan yang terlihat pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Developing Skills (halaman 11 dan 53) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center dan daftar pertanyaan • Email yang rumpang dan pilihan jawaban b.Pronunciation (halaman 61) • Penjelasan kata keterangan waktu II (Adverbs of time) • Tabel kegiatan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang teknologi informasi
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Tanya jawab tentang cara pengiriman informasi jarak jauh (email dan surat) Motivasi : • Melengkapi informasi yang tersedia berdasarkan isi surat B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; penjelasan tentang email dengan jawaban yang tersedia Menulis kalimat dengan melihat informasi kegiatan masing-masing orang pada tabel Menulis jawaban di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

     

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:   Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:      Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan.. b. CD / kaset. c. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Answer the following based on the text questions

a. Instrumen: Based on the table below, find the information to complete the email!
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

... My father ________________ while my mother ____________________.... I’ll tel you about our activities. Kepala Sekolah ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Nilai Siswa = SkorMaksimal c... Although we have different activities and hobbies. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.. Pedoman Penilaian 1.. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 . Mengetahui... Melly b. I’m writing to you to reply your email.....20.. Nigel..... Write to me soon about your family.. We really love her delicious cook... we always __________________ to see my grandparents. tiap jawaban benar skor 3 2... tata bahasa benar Isi benar... It’s really nice to have your email again... .. Well. My sister _______________... You asked me about my family. July Sunday Saturday Everyday except Saturday 1st January To: Nigel Subject: My Family’s Activities Hi..... Guru Mapel Bahasa Inggris. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3.. Untuk tiap nomor.... I ___________________.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) subject I My mother My father My sister My family action Going camping Cooking special food Going fishing Studying Going to Edinburgh Frequency January.. Love. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar.......

.... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............. ( ................ ) NIP /NIK : ............ ) NIP /NIK : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ..............................................................................................................

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertermuan ) 1... Developing Skills (halaman 33.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... 65) • Bacaan deskriptif ‘What the British Eat’.. siswa dapat merespon makna dalam: a... 34.. Menentukan benar. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . : VIII (Delapan) / 1 : 5..3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.... A. Materi Pembelajarana a.Menentukan benar. daftar pertanyaan • Bacaan ‘What’s Mrs.Culture file (halaman 82 dan 83) • Bacaan ‘Madame Tussaud’s Wax Figure Museum’. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan deskriptif b. Miller’s password?’.. daftar pertanyaan 3..... daftar pertanyaan • Bacaan ‘The Kidnappers’ b... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 64. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam recount c.....

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . media pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. turnamen. festival. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Membaca bacaan ‘What the British Eat’ Menyatakan benar. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. tulisan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut. Memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. isyarat. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan Motivasi : • Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan B. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. diskusi.

c. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Choose the best option based on the text. State whether the statements are TRU or FALSE. 2. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Gambar-gambar yang relevan 6.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. b. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:      Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Membantu menyelesaikan masalah.. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • • • Menjawab mau tau pertanyaan tentang : Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen PG Instrumen/ Soal 1. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buku teks yang relevan. CD / kaset. T/F • • Tes lisan Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .  5. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. Sumber belajar a.

.. 3. Explain with your own words the way to keep hacking int minimum! b..... tiap jawaban benar skor 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring teks descriptive dan recount. Computer Hackers (copy of text from workbook page 32) Questions: 1.. Pedoman Penilaian 1.. Raymond? 3........ Instrumen: Read the text below and answer the questions... Guru Mapel Bahasa Inggris. Who are ‘anti-hackers’? 6.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . What is his opinion toward hackers? 4.. Nilai Siswa = SkorMaksimal c.20. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.... a. ... tata bahasa benar Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 2 1 0 Mengetahui..... Rubrik Penilaian (untuk nomor 7 dan 8) Uraian Isi benar. Kepala Sekolah . kecuali untuk nomor 7 dan 8 jawaban benar skor 2. .... Untuk tiap nomor. Why is the third type of hacking considered to be dangerous? 7.... 2.. What are people’s opinions towad hackers? 2........ Answer the questions Read the text aloud. Can you describe with your own words the meaning of industrial-strength vandals! 8. Jumlah skor maksimal 6 + (2 x 2)=10 3.. What is ‘the real criminals’ based on his opinion? 5. Who is Eric S........

......................... ) NIP /NIK : ......................................... ( ....................... ) NIP /NIK : ............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ................

Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always....) d. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. e..Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous c.Dossier: Build up your Porto folio (halaman 39) • Penjelasan cara penulisan surat • Daftar kegiatan 3.. Menulis surat dengan format surat yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai b. : VIII (Delapan) / 1 : 6...... Grammar Practice (halaman 20. etc..... Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar d. etc. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . usually. 6. often..... 21) • Penjelasan penggunaan bentuk Present continuous • Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. siswa dapat merespon makna dalam: a.. often. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.Developing skills (halaman 10) • Kalimat rumpang c.. 17) • Tabel daftar makanan dan minuman yang disukai • Gambar dan daftar kegiatan b... dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. Materi Pembelajaran a. Communiacation Practice (halaman 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . usually..

misal: I like pizza but I don’t like cheese pasta Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always. B. berdasarkan pilihan yang tersedia  Menulis surat dengan format surat yang ditentukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. usually. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. often. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. etc.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan Motivasi : • Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang yang berada di luar ruangan: What is the headmaster doing out there?. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . A. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. what is your mother doing at this moment? • Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do in the morning? Do you usually write a letter to your friends? Etc. guru:    Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi. guru:   Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar  Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

(say you are listening to the music) Maria T. S. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sanamase. c. Sanamase. tiap jawaban benar skor 3 2. Write an invita-tion/ an announcement / messa-ge based on the situation given a. Untuk tiap nomor. Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna 3. Gambar-gambar yang relevan 6. CD / kaset. Pedoman Penilaian\ 1. S.. Pd.(ask your friend to write to you soon) Love. Sumber belajar a. Complete the following senten-ce / text using suitable word / words 2. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek 2. Pd. S. S. program pengayaan. (Your name’s here) b. Instrumen: Complete the letter below based on the clues given.(say how you are) Maria T. S. Pd. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pd. Sanamase. Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Menyusun kata acak Essay Instrumen/ Soal 1. Buku teks yang relevan. Sanamase. Sanamase.(ask what he/she is doing at these days) Maria T. Maria T.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. (say your family’s doing at the time you are writing) Maria T. 3. Arrange the word into good senten-ces.  5. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Pd. (date) Dear ___________ (write your friend’s name here). Write simple sen-tences based on the situation given 4. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. b.

..... .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. ) NIP /NIK : .............. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............................... ( ...... ( ...........20.......... tata bahasa benar Isi benar... ............. Nilai Siswa = c....... Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar............................. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui............................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............. Kepala Sekolah ........... ) NIP /NIK : ....................................

.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .... Build up your porto folio • Bacaan ‘At Madame Tussaud’s’ • Daftar kegiatan 3.. Menulis kembali kalimat-kalimat dengan apostrof s untuk menghilangkan kata benda d... 77) • Penjelasan penggunaan bentuk Simple Past Tense.. latihan soal • Penjelasan penggunaan apostrof s.. 34) • Bacaan’Pets’. Materi Pembelajaran a.. Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia c.. siswa dapat merespon makna dalam: a.. 21.. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. daftar kegiatan b. Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Meringkas suatu bacaan b.. daftar kegiatan • Bacaan ‘What the British Eat’.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. daftar kalimat c.... daftar pertanyaan. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Developing skills (halaman 22. : VIII (Delapan) / 1 : 6. Grammar Practice (halaman 20.. 23.... 33..

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. menyelesaikan masalah. A. Membaca bacaan Pets Menulis nama-nama hewan yang dipelaihara oleh orang Inggris berdasarkan gambar dan bacaan Meringkas karangan tersebut dalam lembar porto folio Membaca karangan ‘What the British Eat’ Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia Menulis kembali kalimat-kalimat dengan menggunakan petunjuk yang tersedia Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan •           Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . studio. menganalisis. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. misal: what do you want to know about pet after reading the passage entitled Pets? • Menulis lima hal yang tak bisa dilupakan dalam hidup.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca. misal: I lost my pet in 1998 Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. diskusi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan dua. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

. turnamen. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku teks yang relevan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. CD / kaset. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. b. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. isyarat. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Sumber belajar a. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  5. tulisan. serta produk yang dihasilkan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

describing something or a certain place. Instrumen: Make a paragraph about your last holiday (min 150 words) b. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. descriptive dan recount .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c. 3. Complete the paragraph using the suitable words. Menulis teks essai dalam bentuk a. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal c. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive 2. Telling what you did last Sunday a. 2. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Standard of each element: Score 25 25 25 25 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 3.Rearrange the Following sentences correctly. Jumbled sentences 3.Write an essay a. Gambar-gambar yang relevan 6. Essay Instrumen/ Soal 1. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen 1Completion 2.

. ( ..................................... ) NIP /NIK : ... ) NIP /NIK : ........... ........ ( ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui............. Guru Mapel Bahasa Inggris......... Kepala Sekolah . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..............................20...................................................................... ............

..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............................. : ............ : VIII /2 : ............................................ : .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

115) • Rekaman dan script dialog • • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban Gambar dan tabel informasi yang rumpang • peta g..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . dan menolak pendapat.. meminta. Communication Practice (halaman 88.. menolak jasa... Memilih jawaban berdasarkan rekaman c. memberi.. : VIII (Delapan) / 2 : 7.. Melengkapi dialog berdasarkan rekaman b. Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Developing Oral Skills (halaman 97 dan 100) • Rekaman dialog dan pilihan jawaban • Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Materi Pembelajaran f. lancar. menolak barang. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Transactional / Interpersonal : Traveling and Holidays : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.. dan meminta... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7.. memberi.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan d. meminta.. 101...... siswa dapat: a..1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.. memberi dan mengingkari informasi. memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta..... 100.

misal: Who sits behind you?. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Who sits next to you? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti A. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:     Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan Mendengarkan rekaman wawancara seorang jurnalis Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. guru:     Mendengarkan dialog Melengkapi dialog berdasarkan rekaman Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban Mendengarkan rekaman percakapan  Memilih jawaban berdasarkan rekaman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang gambar yang terdapat dalam buku Menjawab pertanyaan dari guru. Kegiatan Pendahuluan b.

menolak jasa 2. menolak barang 3. Tes lisan 2. menolak pendapat 5. What time does the train leave? b. memberi. Merespon ungkapan meminta. program pengayaan. Sumber belajar a. Merespon ungkapan meminta. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. b. What time must the students be at the station? 2.menerima. Isian singkat Instrumen/ Soal 1. Untuk tiap nomor.memberi. Merespon ungkapan meminta.  5.memberi.Listen to the expression and give your response to it. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Gambar-gambar yang relevan 6. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 3. what road will we find? 5.Listen to the dialogue and choose the right answer. Merespon ungkapan meminta. menolak tawaran Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Merespon ungkapan meminta. 2. Pilihan ganda a. memberi. How long does it take to get there? 4. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Pedoman Penilaian 1. If we walk along the street and take the second on the right.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening on page 88) 1. CD / kaset c. tiap jawaban benar skor 3 2. How do we get to Windsor Castle? 3. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Buku teks yang relevan . mengingkari informasi 4. Jawaban singkat Tes tulis 3.Listen to the expression and write your response to it.

.... ( .................20........................ Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar........... ) NIP /NIK : ......... ........... ) NIP /NIK : . ( ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. .............. Kepala Sekolah ... tata bahasa benar Isi benar........ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......................... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui.................................... Guru Mapel Bahasa Inggris................................................ Nilai Siswa = c.

Memilih jawaban berdasarkan rekaman dialog c.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar.. Melengkapi formulir pemesanan hotel b..... Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan d... Communication Practice (halaman 131) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban b. memperpanjang. dan menutup percakapan telepon : Transactional / Interpersonal : Places and buildings : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1..... dan mengawali. merespon pernyataan... mengawali. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... memberi perhatian terhadap pembicara. Developing Oral Skills(halaman 121. daftar pertanyaan dan pilihan jawaban • Rekaman percakapan trivia game Nigel dan Simon c. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan menutup percakapan.. 150) • Rekaman percakapan telepon dan script formulir pemesanan • Rekaman dialog. Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman e. siswa dapat: a.... Materi Pembelajaran a. memperpanjang. 140.. memberi persetujuan....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menentukan kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Pronunciation (halaman 152) • Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫ 3.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. : VIII (Delapan) / 1 : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7.

guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. memberikan penguatan dan penyimpulan C. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:    Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi ∫ dan t∫  Menggarisbawahi kata kata dengan pelafalan bunyi ∫ dan t∫ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Langkah-langkah Kegiatan A. guru:        Mendengarkan percakapan telepon Melengkapi formulir pemesanan hotel Memeriksa jawaban bersama seluruh kelas Mendengarkan rekaman percakapan orang-orang yang akan berlibur Mencocokkan jawaban berdasarkan informasi dalam rekaman tersebut Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan  Mendengarkan percakapan Alison tentang rencana perjalanannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang bagaimana menjawab telepon dalam bahasa Inggris • Menulis alat-alat transportasi dengan mendengarkan keterangan dari guru Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Mengawali. tiap jawaban benar skor 3 2. Merespon ungkapan meminta. How do they get to the hospital? b. What happened to Fred exactly? 5. Merespon ungkapan pernyataan 3.. Buku teks yang relevan . How does he compare Fred and Jim Tilden? 3. program pengayaan. Pedoman Penilaian 1.  5. CD / kaset. b. Gambar-gambar yang relevan 6. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. Instrumen: Listen to the recording (listening on page 142) and answer the questions 1. Why does Simon look a bit sad? 2. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer Tes lisan a. Sumber belajar a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan mengawali. memperpanjang an menutup percakapan 5.memberi persetujuan 2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Untuk tiap nomor. c. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Merespon ungkapan Melengkapi percakapan Tes tulis Pilihan ganda Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the expressions and give your response to them.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. How does Julia compare Fred and Jim Tilden? 4. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui....... ............ Kepala Sekolah ...... ( .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.................................20......................... ) NIP /NIK : ......... .................................. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4...... tata bahasa benar Isi benar..... ) NIP /NIK : ........... ................... Guru Mapel Bahasa Inggris... ( ................ Rubrik Penilaian Uraian Isi benar... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......... Nilai Siswa = SkorMaksimal c...............

Melengkapi tabel berdasarkan rekaman e.. 122) • Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam pengucapan must dan can • • Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan th Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan huruf a RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Pronunciation (halaman 98.. 97) • Rekaman dan script teks petunjuk peta • Gambar dan peta yan berkaitan dengan teks • Daftar pertanyaan c... siswa dapat: a.. : VIII (Delapan) / 2 : 8. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holiday : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. Communication Practice (halaman 113) • Rekaman dan tabel informasi • Gambar dan peta b...... Mengidentifikasi pelafalan pada huruf a  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... lancar.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. 110.... Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi c... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 8... Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman b. Materi Pembelajaran a......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Developing skills (halaman 96. Mengidentifikasi penekanan pada pengucapan must dan can d.. Mengidentifikasi pelafalan –th f.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:    Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi dalam peta  Mengelompokkan kata-kata sesuai dengan pelafalannya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Langkah-langkah Kegiatan A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:   Mendengarkan informasi tentang tujuan liburan orang-orang yang tertera dalam tabel Melengkapi tabel berdasarkan rekaman  Mengulangi pengucapan kata-kata tersebut sesuai dengan pelafalannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar-gambar Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. memberikan penguatan dan penyimpulan C. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

You’ll see Warwick Castle on the right. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pedoman Penilaian 1. Instrumen: Listen to the recording about how to get to Warwick Castle. c. Turn right and go straight on. Rewrite the description of how to get to Warwick Castle and: b. CD / kaset. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. b.Notices . Walk along this street and take the first on the left.Iklan 2. tiap jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . Sumber belajar a. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Don’t forget that you mustn’t take photos there. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan 6. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal Listen to the dialogue and complete the following text.. Script: It just takes about half an hour to get to Warwick Castle from here. Untuk tiap nomor. Go ahead until you find the post office. Buku teks yang relevan. Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False Benar / Salah a.

........20.................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui..................... ) NIP /NIK : ....................................... ( .................. ........................ ( ................ ................ ) NIP /NIK : ...... Guru Mapel Bahasa Inggris..... Kepala Sekolah ........

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.... A.. Materi Pembelajaran a...Kegiatan Pendahuluan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 • ... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada c. Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount : monologue (narative/recount) : Places and Buildings : Mendengarkan : 4 x 40 menit ( 2x pertewmuan ) 1. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :8. lancar.. dan dua.. : VIII (Delapan) / 2 : 8.. Communication Practice (halaman 132) • Rekaman monolog dan script teks rumpang b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk komparatif d...2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Developing Skills (halaman 139 dan 161) • Rekaman dan daftar pernyataan Rekaman ‘a tour guide’s monologue showing some tourist sites around London’ c.. Menentukan tempat yang terdapat dalam peta sesuai rekaman dalam monolog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. siswa dapat merespon makna dalam: a... Grammar Practice (halaman 147) • Penjelasan bentuk komparatif tidak teratur 3.

dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lain. turnamen. Memberi kesempatan untuk berpikir. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran. Mendengarkan teks monolog dengan mengacu pada peta Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat Mendengarkan monolog Weekly Horoscope Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk komparatif tidak teratur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan Tanya jawab tentang horoskop: Do you believe in horoscope? What is your star            Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Apersepsi : • sign? • Menulis kata-kata yang didengar dari guru. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. diskusi. menyelesaikan masalah. leo. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. misal: cancer. lingkungan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. etc. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. dan sumber belajar lainnya.

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. CD / kaset. Buku teks yang relevan. tulisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.. c. isyarat. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Gambar-gambar yang relevan 6. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Membantu menyelesaikan masalah.  5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. b. Sumber belajar a. guru:      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

... Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 1... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Capricorn should keep quiet to get more ideas 4. Leo can expect a stable week 5. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount............ .... Aries says that this is another intense week 2.......20. ... 2. Section 1 (Aries to Libra) Right Wrong 1... Sagitarius may be successful if they ignore other’s opinion 3.. It is suggested for Pisces not to think too long about the ideas b..... Pisces can have some interesting exchanges over this week 5... Gemini may be better to follow other’s ideas 3. Scorpio says not to believe the person saying impossible 2.. Libra says that if you try hard to get what you want. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 Nilai Siswa = SkorMaksimal Mengetahui. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount a. Kepala Sekolah .. Guru Mapel Bahasa Inggris...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1... Cancer may go abroad 4...... Instrumen: Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the text and choose the right answer Listen to the text and complete the bellow sentences Melengkapi rumpang Listen to the Weekly Horoscope (listening on page 139) and state whether these following statements are right or wrong.. you will get it Section 2 (Scorpio to Pisces) 1....

.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( . ) NIP /NIK : ............................. ( ............................................................................................. ) NIP /NIK : ..................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .........

meminta. siswa dapat merespon makna dalam: a. 90. menolak jasa.. : VIII (Delapan) / 2 : 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : transactional/interpersonal : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran./ Get straight on.. 101.. Tanya jawab tentang jarak dengan mengacu pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2.. Tanya jawab tentang letak suatu tempat b... meminta. meminta. 104. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9.. 114) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s the supermarket? B: It’s ….. memberi.. 113. Then take… A: What nationality is Martin? B: He is Scottish/American/English… A: How far is it from London to Stratford? B: It’s 92 miles A: How big is Glemwood? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... memberi.... menolak barang. Tanya jawab tentang lamanya waktu d.... Communication Practice (halaman 89... Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog c. Tanya jawab tentang identitas seseorang e. memberi... Materi Pembelajaran a. lancar.. memberi dan mengingkari informasi.. 102. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... dan menolak pendapat.

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. 106. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 93. Mendengarkan penjelasan penggunaan on the right of/on the left of Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog Memerankan dialog di depan kelas Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. 107) • Penjelasan penggunaan on the right of/on the left of dan how long does it take…? • Penjelasan tentang How far…?/ How big…?/What’s the weather like? 3. dan dua.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: It’s a small town A: What’s the weather like in Amsterdam? B: It’s sunny but also changeable A: Where’s Georgia going for her holiday? B: She’s going…. atau lapangan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang letak beberapa ruangan dalam lingkungan sekolah • Menyebutkan jenis cuaca yang sering terjadi . A. media pembelajaran. studio. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . lingkungan. dan sumber belajar lain. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Grammar Practice (halaman 92. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. b. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lainnya.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. Membantu menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan bertindak tanpa rasa takut. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. isyarat. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang meminta.menol ak barang 3. b.memberi dan mengingkari informasi 4.menerima. the distances between New York and some American cities (refer to 6b on page 103) 3. Gambar-gambar yang relevan 6. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. CD / kaset. Bertanya dan menjawab tentang meminta..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 5. the weather report (refer to the weather in Europe on page 104) 2.menol ak jasa 2. program pengayaan.m enolak sesuatu Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara. the population of some cities in Great Britain and USA (refer to table 6c on page 103) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Peta dan tabel e. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. c. Sumber belajar a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Instrumen: Make up short dialogues for each topic: 1.memberi.memberi. Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class a. Buku teks yang relevan.memberi dan menolak pendapat 5.

...... ( ......................... ) NIP /NIK : ................................ Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor 5 4 3 2 1 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Poor 10 9 8 7 ≤6 Mengetahui.......20.......................... Kepala Sekolah ........................................ .... the distances between some English cities (refer to England Mileage Chart on page 102) NB: the students are allowed to bring the copies of the maps and the charts b........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4......... ) NIP /NIK : ............. Guru Mapel Bahasa Inggris........ ( ......... ............

. I’ll do my homework everyday. Communication Practice (halaman 131. Materi Pembelajaran a.. serta mengawali... A: What does it say…. Bermain peran dalam dialog Mrs. b.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. I will. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9.. lancar.. 137.. memberi perhatian terhadap pembicara.. A: What is your star sign? B: Aries. memperpanjang... memperpanjang... Webster dan David b. 132.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menjawab pertanyaan dengan will d. : VIII (Delapan) / 2 : 9.. merespon pernyataan. Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf r  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... siswa dapat merespon makna dalam: a... memberi persetujuan.. Membicarakan masa depan berdasarkan horoskop c. mengawali. 149) • Penjelasan jawaban singkat dengan will RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. dan menutup percakapan.. dan menutup percakapan telepon : transactional/interpersonal : Places and Buildings : Berbicara : 2 x 40 menit 1.. 133) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Will you do your homework everyday? B: Yes.. Grammar Practice (halaman 136.

Mendengarkan penjelasan penggunaan bentuk Future dengan will Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Daftar pertanyaan dengan jawaban singkat will Penjelasan penggunaan want+infinitive untuk mengundang/mengajak • Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan: A: Do you want to go skiing in the mountains with me? B: Sorry. menganalisis. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. atau lapangan. Rekaman dan script kalimat yang memuat pelafalan dengan huruf r 3. dan sumber belajar lainnya. studio. Pronunciation (halaman 140) a.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang ingin dilakukan dalam waktu dekat • Membaca kembali Weekly Horoscope Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Langkah-langkah Kegiatan A. I can’t …. diskusi. Developing Skills (halaman 160 dan 161) • Rekaman dan script ‘Quiz Show’ d. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:    Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat. turnamen. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . serta produk yang dihasilkan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. festival. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  5. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)       Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Membantu menyelesaikan masalah. tulisan.

Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4. Instrumen: Choose one of the situations below and make up the role play based on the situation chosen 1. Buku teks yang relevan. b. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3. Bertanya dan menjawab tentang meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. a.memperpanja ng menutup percakapan 5. You want to go abroad for a week. c.memperpanja ng menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Mengawali. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c.memberi persetujuan 2. Say what you are doing during this week based on the horoscope 2. You are the mother/father. CD / kaset. Gambar-gambar yang relevan 6. Ask your son/daughter to do all the house works and remind him/her about some things related to the house things. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. You and your friend really believe in horoscope.. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . b. Mengawali.

... Kepala Sekolah .............................. ........................................ ) NIP /NIK : .............. Guru Mapel Bahasa Inggris...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui....20................. ........................... ) NIP /NIK : .................................. ( ................ ( ........ .. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Materi Pembelajaran a. Menjelaskan instruksi penemuan harta karun c........ Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta b.......1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.... Developing Skills (halaman 96) • Penjelasan kegiatan b. A.... Unit self-test • Record your voice: record the instructions to find pirate Blackbeard’s Treasure • • Record your voice: say where you come from and give a short description of your town/village Record your voice: refer to the journey of your dreams you prepared for Speaking 7 on page 115 and say where you planned to go 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Menceritakan rencana perjalanan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . siswa dapat merespon makna dalam: a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua... Memberikan deskripsi singkat tentang suatu daerah d.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. : VIII (Delapan) / 1 : 10.

atau lapangan. dan         Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. I would go to Eiffel Tower in Paris. diskusi. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. turnamen. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Menyebutkan kota-kota yang disukai di Indonesia atau di luar negeri Menyebutkan hal-hal yang akan dilakukan jika mendaptkan undian: If I had million dollars. serta produk yang dihasilkan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta Mendengarkan instruksi penemuan harta karun Menulis instruksi Blackbeard Treasure Menjelaskan kembali tentang instruksi dalam Blackbeard Treasure Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pesan singkat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Instrumen/ Soal Give suitable notices based on the pictures 2.Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. etc. CD / kaset. Guidelines: 1.Pesan singkat 2. Gambar-gambar yang relevan 6. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  5. Buku teks yang relevan. Instrumen: Bring a picture of your town or your favorite town with some pictures of places to visit in that town. undangan. program pengayaan. scenery. You are a guide and to explain about that town in 5 mins. memberikan penguatan dan penyimpulan C. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Make simple advertisments based on the pictures a.Pengumuman . Sumber belajar a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. c.Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : . menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Supporting facts: Places to visit. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. The location of the town/how to get there from school 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. b. The name of the town and its brief history 2.Undangan .

... ......... ................................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average 41-50 31-40 21-30 11-20 Mengetahui......... ) NIP /NIK : ......................... ( .... ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b..............20........ ) NIP /NIK : ..................... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c.... Kepala Sekolah ...................................................... Guru Mapel Bahasa Inggris................

. say how Alison will spemd the weekend • Record your voice: refer to the dialogue on page 142..... Mengulangi pengucapan kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Pronunciation (halaman 162) • Rekaman dan script kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. : VIII (Delapan) / 2 : 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : monolog narrative/recount : Places and Buildings : Berbicara : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.. gambar b. Communication Practice (halaman 154.. lancar. Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Menceritakan kembali bagaimana seseorang akan menghabiskan akhir pekannya d... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4... Memberikan deskripsi tentang orang-orang yang mempunyai perbandingan tertentu c.... 155 dan 156) • Class Activity: make a survey about te students in the class • Daftar pertanyaan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount... dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... say what happened to Fred • Record your voice: record the answers to the enquiry on page 155 3.... Materi Pembelajaran a. 163) • Record your voice: refer to listening 3 on page 140. 153.. Unit self-test (halaman 141.. Menceritakan kejadian berdasarkan dialog b. siswa dapat merespon makna dalam: a.

Menceritakan kejadian berdasarkan monolog commentator Memberikan umpan balik kepada siswa yang memberikan monolog di depan kelas Mendengarkan kembali bagaimana Alison akan menghabiskan akhir pekannya Menceritakan kembali bagaimana akhir pekan Alison Berdasarkan class activity yang telah dilakukan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. membandingkan dengan siswa lain hasil survey tersebut Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis. lingkungan. ketiga dan keempat. A. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pertemuan pertama. atau lapangan. dan          Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. kedua. media pembelajaran. diskusi. studio.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Class activity: membuat survey berdasarkan perintah pada enquiry. dan bertindak tanpa rasa takut. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. turnamen.

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sumber belajar a. b. CD / kaset. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Buku teks yang relevan. isyarat.  5. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. tulisan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Membantu menyelesaikan masalah. c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Gambar-gambar yang relevan 6.

..... ) NIP /NIK : . Retell a story that you know very well. Kepala Sekolah ............. Tell a story based on the series of a pictures given.................. ( ...... a...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi ........................................... Guru Mapel Bahasa Inggris...................... ) NIP /NIK : ...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Instrumen: Daftar petunjuk: Make up some descriptions about your holiday’s plan Say it in front of the class ( ±3 mins) b.......20.................. ................Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Instrumen/ Soal 1. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c........ ( ............ ............. Tell us briefly what you did yesterday 2........ Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 Score 25 25 25 25 100 Mengetahui.. 3......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

.. 160. 122. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. A...The United Kingdom . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat c. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : monolog descriptive/recount : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. 162) • Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat: .The United States of America b.pelafalan huruf a 3. 152... Pronunciation ( halaman 110. 121. Developing Skills (halaman 95....... 109. 161) • Rekaman dan Bacaan: . 120...1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan... siswa dapat merespon makna dalam: a.pelafalan th . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b... 108.. : VIII (Delapan) / 2 : 11..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Membaca ‘The United States of America’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Materi Pembelajaran a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ..Haunted Castles .

menganalisis. dan •          Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. lingkungan. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. turnamen. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. misal: What do you know about the United Kingdom? How do you know about that? Do you want to visit this country in the future? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Mengeksplorasi ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Mendengarkan rekaman ‘The United Kingdom’ Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan th Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. media pembelajaran. festival.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca nyaring dan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membaca Instrumen/ Soal Read the story aloud. isyarat. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Membantu menyelesaikan masalah. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Sumber belajar a. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar yang relevan d. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. b. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . tulisan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C.. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku teks yang relevan. c.  5. CD / kaset.

.........20...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... Kepala Sekolah ... . a.... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c.. The students are to retell the summary in front of the class in ±5 mins... ... Guru Mapel Bahasa Inggris...... Instrumen: Daftar petunjuk: Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words....... Haunted Castles b......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount nyaring Tes tulis Jawaban singkat Choose the right answer based on the text... The titles: a.. The United Kingdom c. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui.... The United States of America b.

............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ......... ) NIP /NIK : ..................................... ) NIP /NIK : ....................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....................................................................... ( ..........

Memilih jawaban berdasarkan gambar dan tanda yang tersedia d. Melengkapi dialog berdasarkan informasi pada jadwal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. pilihan jawaban dan gambar tanda Jadwal dan dialog rumpang b... 118.. Culture File (halaman 124) Bacaan dan kalimat rumpang RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.. Communication Practice (halaman 90. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Grammar Practice (halaman 94 dan 106) Gambar dan ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must stop’ Penjelasan arah mata angin.... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. 115....2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar b. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1..... Vocabulary Work (halaman 98) Daftar pertanyaan d.. daftar pertanyaan c.. : VIII (Delapan) / 2 : 11.. Menentukan instruksi dan larangan yang tepat berdasarkan tanda dan gambar c.. 119) • Gambar dan pilihan jawaban • • • • • • • Ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must be at the station at five to eight’ Daftar pertanyaan .. Menjawab pertanyaan berdasarkan arah mata angin e... 102.. Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan f.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . siswa dapat merespon makna dalam: a. Materi Pembelajaran a..

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam kelas • Menyebutkan arah mata angin dalam bahasa Indonesia Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. Mendengarkan penjelasan tentang perjalanan Julia dan teman-temannya Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. turnamen. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. A. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. atau lapangan.

guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian singkat Instrumen/ Soal Complete the following sentences using the information from the text. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  5. CD / kaset.(min 100 words) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Gambar-gambar yang relevan 6. memberikan penguatan dan penyimpulan C. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. Instrumen: Daftar petunjuk: Write the reports based on the map given. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. c. Answer the following questions based on the text • Pertanyaan tertulis a. Buku teks yang relevan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Sumber belajar a. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

................ Kepala Sekolah .......... the weather in Europe) b.................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............................. .... Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c..... ) NIP /NIK : .............. ) NIP /NIK : ... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) (copies on page 104.................................. ( ...............20.. ( ............. Rubrik Penilaian Element Spelling Cohesion Diction Grammar Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 Mengetahui........ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................................... ...........

daftar pertanyaan dan daftar pernyataan b... Developing Skills (halaman 95. 151. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.... Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . bacaan ‘The Story of Big Ben’ 3.. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11... 150... 108. 109.. 160.. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan b.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.... 161) • Bacaan naratif ‘Haunted Castles’ dan daftar pertanyaan • • • Bacaan ‘The United Kingdom’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United States’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘The Story of the London Underground’ dan daftar pernyataan • Bacaan ‘A Brief History of London’. Culture File (halaman 164 ) • Daftar pertanyaan. siswa dapat merespon makna dalam: a. 121. Materi Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. 120... A...... : VIII (Delapan) / 2 : 11. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : recount/narrative : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. dan •      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. lingkungan. secara individual maupun kelompok. turnamen. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

c or d Answer the following questions Give short answers ! • • a. Sumber belajar a. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. Gambar-gambar yang relevan 6. Pedoman Penilaian\ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Workbook) Questions: 1. Why is Chicago called the windy city? 2. Buku teks yang relevan. What are the characteristics of Chcagoans? 3. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.b. (copies on page 53.  5. CD / kaset. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. What can we visit and find in Chicago? b. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Choose the best option. Instrumen: Read the text about ‘The Windy City’ and answer the questions below. c.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. What are the descriptions about the Sears Tower? 5. a. program pengayaan. How many ethnic areas are there in Chicago? 4.

....... tata bahasa benar Isi benar........ ) NIP /NIK : ..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Guru Mapel Bahasa Inggris..... ) NIP /NIK : ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1........ Rubrik Penilaian Uraian Isi benar............. Untuk tiap nomor.20........ Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3...................................................................... tiap jawaban benar skor 3 2............... Nilai Siswa = SkorMaksimal c....... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui.. ......... Kepala Sekolah ............... ( .. ............... Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4... ....... ( .............

Grammar Practice (halaman 91..... 117. Menentukan letak suatu tempat berdasarkan gambar b. 105... Unit self-test (halaman 141) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... Memberikan tanggapan atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future c... • Gambar dan kalimat rumpang • Penjelasan ‘have to’ dan daftar kalimat rumpang • Gambar percakapan dan petunjuk • Penjelasan penggunaan Present Future dengan will c.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1... 118.. 1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Materi Pembelajaran a. Developing skills (halaman 108) • Dialog rumpang b. : VIII (Delapan) / 2 : 12... siswa dapat: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 134. 135) • Gambar dan petunjuk • Penjelasan ‘Where do you come from?/I come from…’ • Dialog yang memuat ungkapan: Nigel’s very hungry.. He’s going to eat a lot for dinner. Menulis kalimat dalam bentuk Future  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12.. 116.. Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan ‘have to’ d.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..

dan bertindak tanpa rasa takut. janji atau prediksi •  Menerjemahkan kalimat dalam bahasa Indonesia Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. going to Bogor. menganalisis. misal: watching cinema. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. A. menyelesaikan masalah. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Daftar pernyataan dan tabel 3. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima kegiatan yang akan dilakukan pada esok hari. Memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. etc • Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:          Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan preposisi untuk menyatakan letak suatu tempat Menulis kalimat tentang letak suatu tempat berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar Menulis jawaban di depan kelas Menulis dialog berdasarkan informasi pada gambar Menulis respon atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk future Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘have to’ Melengkapi dialog dengan berdasarkan petunjuk yang tersedia dengan menggunakan will Menulis kalimat-kalimat yang termasuk dalam permintaan. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . program pengayaan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Sumber belajar a. festival. turnamen. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber..  5. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Membantu menyelesaikan masalah. Buku teks yang relevan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

. tiap jawaban benar skor 3 2.. The phone is ringing... Complete the text using suitable word/words.. 3....Iklan Completion Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1.. . Gambar-gambar yang relevan 6. Pedoman Penilaian\ 1.... . 4. 2. Write notices related to certain places 4. tata bahasa benar Isi benar. c. 5.. Instrumen: Write two sentences for each situation (use the Future form to make the sentences) 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Notices .. Write sentences based on the situation given. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .20. Write an advertisement promoting a certain product Product Penugasan a.... Kepala Sekolah .... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui... Untuk tiap nomor. Nilai Siswa = SkorMaksimal c..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b.. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3.. CD / kaset. I am the fresh graduate from Junior High School... The would-be presidents are having campaign. b.... 2... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar... 3.... Guru Mapel Bahasa Inggris.... I am so thirsty..... Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4...... Tina is a lawyer...

..2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat....... 146.......... 120.. Materi Pembelajaran a.... Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai c......... ) NIP /NIK : .....................Grammar Practice (halaman 131........... 158.. 145......... Developing skills (halaman 95... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan b........ Melengkapi table tingkat perbandingan d......... 159) • Penjelasan kalimat pengandaian dengan if dan when • • • Daftar kalimat rumpang Penjelasan bentuk komparatif untuk menyatakan lebih dari Tabel perbandingan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... 147.......... ( ....... : VIII (Delapan) / 2 : 12.... Meringkas suatu bacaan b... Menulis kembali kalimat dalam bentuk superlative e....... siswa dapat merespon makna dalam: a........... Menulis informasi tentang gedung atau monumen yang berada si sekitar lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2........... 121) • Bacaan Haunted Castles.......... 96.......... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran........ daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan • Bacaan The United States. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative : monolog descriptive/recount : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.. ) NIP /NIK : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ......... 157.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .....

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Gather information on important monuments or buildings in town 3.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima perbandingan antara setiap anggota dalam keluarga. Build up your porto folio • Work in groups with your classmates. guru:     Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai Menulis kembali kalimat dengan menulis bentuk superlatifnya Mengungkapkan pendapat berdasarkan gambar yang tersedia Melengkapi kalimat rumpang  Menulis informasi tentang monumen/gedung yang ada di sekitar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. A. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ketiga dan keempat. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . misal: my brother is taller than I am. guru:     Membuat ringkasan ‘Haunted Castles’ berdasarkan jawaban-jawaban atas pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (menggubakan kalimat pengandaian if dan when) Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban •  Melengkapi tabel tingkat perbandingan yang memuat kata sifat dan kata keterangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kedua. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Penjelasan penggunaan bentuk superlatif c.

CD / kaset. Series of pictures given.  5. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Write a short recount/narrative text based on: a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. Instrumen: Make an essay based on these outlines: The Haunted Building • Why this building becomes a haunted building • The most sacred part in the building • What will happen if we enter the building b.The story You have ever read c. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c. Gambar-gambar yang relevan 6. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. Buku teks yang relevan. Proyek Penugasan a. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C.Your experience happend to you b. Sumber belajar a. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............ ( ........20.. ) NIP /NIK : ... ) NIP /NIK : .. ( ........... ........................ ............. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui..........................................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c...... Guru Mapel Bahasa Inggris......... Kepala Sekolah ......... .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful