P. 1
Rpp Berkarakter Smp Inggris Kls 8

Rpp Berkarakter Smp Inggris Kls 8

|Views: 751|Likes:
RPP
RPP

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Ipin Belawang Aja Gen on Jun 09, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/04/2014

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VIII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat. : Transactional / Interpersonal : Home Life : Mendengarkan :2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menentukan pasangan kalimat berdasarkan percakapan b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan rekaman dialog c. Melengkapi teks wawancara berdasarkan rekaman d. Melengkapi teks dialog berdasarkan rekaman dengan memilh jawaban yang tersedia e. Melafalkan kalimat interogatif dan kalimat positif dengan intonasi yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 2, 3, 4, 5, 6) • Rekaman dialog • • Rekaman percakapan dengan menggunakan why dan because Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday b. Grammar Practice( halaman 7, 8, 31) • Penjelasan tentang kalimat interrogative-negative Simple Present • Penjelasan kalimat imperative negative • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban c. Developing Skills (halaman 10 , 12, 24) • Rekaman wawancara
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Rekaman percakapan d. Pronunciation (halaman 12) • Rekaman percakapan dengan intonasi kalimat interogatif dan kalimat positif e. Unit Self-Test (halaman 25) • Record your Voice: rekaman percakapan dengan mengacu pada petunjuk 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang gambar Brainstorming ideas: Why is the moon circular? Why should we study?, etc. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk interogatif negatif Simple Present Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

   

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:       Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

   

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan . b. CD / kaset

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa 2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 3. Mengakui, mengingkari fakta 4. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon secara lisan Instrumen/ Soal Respond the following statement A: Let me help you B: .... A: Can I have a bit? B: ........... Choose the right response A: Did you break the glass? B:....... a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:............

Tes lisan Pilihan ganda

a. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening 1 and pronunciation) 1. A: _________________closed? B: _________________o’clock. 2. A: _________________closed? B: _________________. 3. A: _________________closed? B: _________________. 4. David: I like tennis very much __________________? 5. Karen: Well, I _____________ But football is my favourite sport. David: Oh yes. ________________ b. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. 69) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan jawaban b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Communication Practice (halaman 44....... menyetujui/tidak menyetujui.. menerima dan menolak ajakan. siswa dapat: b. 68.. : VIII (Delapan) / 1 : 1.. Menjawab secara lisan d.. memuji. Developing Oral Skills(halaman 53) • Rekaman dialog RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Materi Pembelajaran a.. Menentukan benar atau salah pengucapan kata kerja was dan were g.. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog c. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1... 49.. 62) • Pernyataan-pernyataan yang memuat ungkapan: A: Was Karen at the sports center? B: Yes.. Grammar Practice (halaman 48. dan memberi selamat : Transactional / Interpersonal : Narrating Past Event : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.. Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia e..... 50. lancar... she was (jawaban singkat dalam bentuk past simple) • Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may c. Menentukan pengucapan kata kerja was dan were sesuai intonasi dalam rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar f.

lingkungan. studio. Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. Pronunciation (halaman 54) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata kerja was dan were 3. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Kegiatan A. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. menganalisis. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. Mendengarkan penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang gambar dalam dialog Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog . diskusi. atau lapangan. • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memberi kesempatan untuk berpikir. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d.

b.menerima. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Write your response to the following statements: 1.. CD / kaset. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  5. festival. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. serta produk yang dihasilkan. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. turnamen. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku teks yang relevan . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. c. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon ungkapan mengundang. Sumber belajar a. B: ..A: Would you go with me to the movie ? B: . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Gambar-gambar yang relevan 6. • • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .A: I do agree with you to join the speech contest. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik...

...A: You have a beautiful hair B: ...... Untuk tiap nomor..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Merespon ungkapan memberi selamat 3.20........ 6.. Guru Mapel Bahasa Inggris............. ( ... Right Wrong 1.. 3. 9..... a. ........ ) NIP /NIK : ......... 4.. ( ... Kepala Sekolah .......... Miller didn’t find Nigel’s programme Karen is Nigel’s sister b.. Pedoman Penilaian 1...... Miller was out of London He never forgets to write the programmes There may be a map on the computer Nigel and Karen saw the message on the map Mrs....... Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10 3.......... 8.......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... ) NIP /NIK : ....... Nilai Siswa = 10 Mengetahui........A: Congratulation ! you passed your exams B : .............. 4...... 10................. tiap jawaban benar skor 1 2.. Nilai maksimal = 10 4... Miller was in the house Mr... Mr.. 2.. 7..................... .......... Miler was at the sports center this morning He usually gives Nigel the trining program every Sunday Nigel and Karen thought that Mr....... Instrumen: Listen to the recording (A Message with a Map) and state whether these sentences are right or wrong.. Miller may not feel well Mrs........... 5.

. Melengkapi kalimat dengan menggunakan there are/is c. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menulis insruksi sesuai rekaman dan gambar e. lancar. 36) • Rekaman teks halaman website tentang Crystal Palace national Sports Center • • Rekaman urutan cara penyajian teh dan gambar Rekaman dan script lagu RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... Communication Practice (halaman 28) • Instruksi-instruksi yang memuat ungkapan berikut: .... Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan rekaman pada halaman website b. siswa dapat: a.. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 2.... Menggarisbawahi suku kata yang mendapat tekanan dalam pengucapan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2.. Materi Pembelajaran a. 35. Grammar Practice (halaman 18 dan19) • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan bentuk interogatif there is/are • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan artikel partitif some/any c. Developing skills (halaman 11.. : .Don’t forget the toast .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.......1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.. : VIII (Delapan) / 1 : 2. Membuat kalimat yang memuat some/any d. Menentukan urutan cara penyajian teh f..Pass me the bread b...

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. Mendengarkan penjelasan tentang artikel parttitif some/any Menulis instruksi sesuai rekaman dan gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang internet Permainan: Simon Says • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. dan sumber belajar lain. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 4. Unit self-test (halaman 37) • Record your voice: jelaskan cara menyajikan teh secara terperinci 3. diskusi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Pronunciation (halaman 36) • Rekaman dan script suku kata yang mendapat tekanan ucapan e. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menyelesaikan masalah.

memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  5. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Sumber belajar a. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. secara individual maupun kelompok. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. turnamen. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Membantu menyelesaikan masalah. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. isyarat.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Buku teks yang relevan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . CD / kaset. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b.

Instrumen: Listen to the recording about how to serve a glass of avocado float. The float is ready to serve! Rewrite the instructions: b.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. sugar and a bar of chocolate. Untuk tiap nomor. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Pour it into a glass. please prepare some ice cubes. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal 1. Listen to the text and give short answer a. 2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Heat a bar of chocolate and pour into the blended avocado. tiap jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Pedoman Penilaian 1. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Blend smoothly until mixed and soft. Mix the ice cubes with water and some sugar. Script: If you want to have a glass of avocado float with melted chocolate on the top of it.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6. Complete the following sentences based on the text you hear 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. water.

...... Guru Mapel Bahasa Inggris................................20................. ) NIP /NIK : ................. . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............................. ...... ) NIP /NIK : .............. ( .......... ( ...............................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui....... Kepala Sekolah .

. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monologue (descriptive/recount) : Narrating Past Event : Mendengarkan : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. Britten Rekaman akhir cerita dari ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 80 dan 66) Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran –ed Rekaman dan script kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:] RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat... : VIII (Delapan) / 1 : 2. Menulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya c.. lancar. • • d. Menentukan bentuk pelafalan akhiran –ed pada kata-kata yang diucapkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... • • Penjelasan tentang penanggalan Developing Skills (halaman 63) Rekaman kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh Mrs.. Materi Pembelajaran a..... Menulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan waktu d.. Grammar Practice (halaman 50 dan 51) • Penjelasan bilangan ordinal • c... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Menulis tanggal kelahiran orang-orang pada gambar berdasarkan rekaman b. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :2.. siswa dapat merespon makna dalam: a.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Memilih jawaban dari akhir suatu cerita e..... Communication Practice (halaman 46) • Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang tersebut b.

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. diskusi. menganalisis. serta produk yang dihasilkan. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. festival. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. A. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang terlihat pada gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. dua. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . lingkungan. Memberi kesempatan untuk berpikir.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. ketiga dan keempat. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. turnamen. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. The fastest is the winner • Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penculikan Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. atau lapangan. media pembelajaran.

Gambar-gambar yang relevan 6. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. CD / kaset. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. a. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. Buku teks yang relevan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar a.  5. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal Answer the questions orally based on the text you listen to Tes tulis Choose the best option based on the text you have listened to .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

............................ What was the last message contained? b........................ How many messages were there? 5... .................................................. 1................. What did Mrs.............. Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 3 Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 15 Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 Nilai Siswa = SkorMaksimal c.... Where were Nigel and Karen? 2............. ( ... Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dan tata bahasa tepat Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui....... .. ) NIP /NIK : ........ Guru Mapel Bahasa Inggris.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... ( ........ What was the message about? 4....20.......... Miller do with all messages she had? 3......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Listen to the recording (listening 4a on page 64) and answer the questions.......... ) NIP /NIK : . Kepala Sekolah .........

. Mengungkapkan saran-saran atas pernyataan yang ada  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. 29. Tanya jawab menggunakan why dan because b.. mengakui. Tanya jawab tentang makanan dan minuman yang disukai d.. meminta.. : VIII (Delapan) / 1 : 3. ateri Pembelajaran a.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat..... memberi. 6... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Memberikan tanggapan atas suatu pernyataan dengan menggunakan so dan neither e. Jones do? B: She’s a coach A: What sport do you like best? B: I like football RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak barang.. menolak jasa..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. 15) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday A: What does Ms. lancar.. siswa dapat merespon makna dalam: a. Communication Practice (halaman 3... dan meminta dan memberi pendapat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. mengingkari fakta. 4... Tanya jawab tentang pekerjaan seseorang c. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3.. 5. Bermain peran dalam dialog g.. memberi. Tanya jawab tentang keberadaan suatu benda f...

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. • Grammar Practice (halaman 8 dan 9) Penjelasan dan latihan soal (so dan neither) c.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. A: What’s there under the desk? B: There are some books. Greenfield doing? B: She’s ……. • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Developing Skills (halaman 24) • Penjelasan kegiatan • Percakapan yang memuat ungkapan: A: What is Mrs. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. A: Is there any lettuce? B: Yes. minuman dan olahraga yang disukai • Menyebutkan benda-benda yang terdapat dalam ruang kelas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. The fastest is the winner • Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan makanan. dan dua. there is. 3. A: Wash vegetable before eating them. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. And don’t touch food with dirty hands b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A: So do I /I don’t mind. B: Yes.

serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. mengakui. memberi. meminta. media pembelajaran. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak barang. studio. atau lapangan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  penjelasan tentang makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. isyarat. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. Membantu menyelesaikan masalah. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan meminta dan memberi pendapat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan     Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menolak jasa. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan sumber belajar lain. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. diskusi. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:     Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. mengingkari fakta. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. lancar. memberi. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

menolak barag 3. Bertanya dan menjawab memberi pendapat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . program pengayaan. Gambar-gambar yang relevan 6. menolak jasa 2. b.. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Instrumen: Make up a short dialogue with your partner based on each topic. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Bertanya dan menjawab tentang meminta. mengingkari fakta 4. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. a. Perform the dialogues in front of the class. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Buku teks yang relevan. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. Sumber belajar a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.memberi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  5. c. memberikan penguatan dan penyimpulan C. CD / kaset. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.memberi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. drinking milk everyday b. Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor 10 9 8 7 ≤6 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Poor 5 4 3 2 1 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Topics: 1. things in my room 4. food and drinks 3. sports 2.

... .. ...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........ ) NIP /NIK : ............................ Kepala Sekolah .... Guru Mapel Bahasa Inggris......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.......20................................................................... ) NIP /NIK : ........................................................ ( ......................... ( .......

. Materi Pembelajaran a. Mengungkapkan berbagai pertanyaan tentang penanggalan b. Communication Practice (halaman 46..... dan memberi selamat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan c. lancar. : VIII (Delapan) / 1 : 3... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 47.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3. A: Where do you think Mr. Developing Skills (halaman 55) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. siswa dapat merespon makna dalam: a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.... Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu e. 59) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: When is Nigel’s birthday? B: It’s in…… A: How often do you get up late? B: I get up late once a week..... Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi d. Menyatakan pendapat tentang keberadaan seseorang berdasarkan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.... Miller is? B: He may be……. on Sunday. menyetujui/tidak menyetujui.....2 Memahami dan merespon percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memuji... menerima dan menolak ajakan.

penjelasan tentang Memahami dan merespon percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. dan bertindak tanpa rasa takut.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Bertanya kepada siswa lain tentang penanggalan • Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Motivasi : • Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan • • Berdiskusi dengan teman sekelas tentang jawaban yang tepat Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu B. dan sumber belajar lain. menganalisis. dan dua. Memberi kesempatan untuk berpikir. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman percakapan telepon bersama Nigel 3. studio. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:        Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya. A. atau lapangan.

Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. turnamen. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. CD / kaset. Sumber belajar a. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. festival. Gambar-gambar yang relevan 6. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C.  5. menolak ajakan 2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buku teks yang relevan.tidak menyetujui 3. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. b. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. serta produk yang dihasilkan. menerima. program pengayaan. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Bertanya dan menjawab tentang mengundang. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. c. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

................ ..20........ ) NIP /NIK : ..................... Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 Mengetahui...... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c................................... ) NIP /NIK : ... Guru Mapel Bahasa Inggris. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Score 50 50 100 d... Kepala Sekolah .... ( .. ...................... ( .................. where the family members are b........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............................ the birthdate 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a......... the daily activities 3.... Instrumen: Make up telephone conversation with your friend talking about: 1...............................

.. Materi Pembelajaran a...... Mendeskripsikan cara penyajian the e... lancar. Langkah-langkah Kegiatan A... Mengulang kata-kata yang memuat pelafalan –ing d... Developing Skills (halaman 10.. Mendeskripsikan suatu tempat c.. Unit self-test (halaman 13) • Record your voice: sebutkan apa saja yang kamu ketahui tentang Crystal Palace National Sports Center 3. 12) • Bacaan Crystal Palace National Sports Center • Gambar dan Penjelasan How to Make Tea b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi : ..1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4. siswa dapat merespon makna dalam: a.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Berbicara : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1...Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : Bertanya kepada siswa lain tentang suatu bacaan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. : VIII (Delapan) / 1 : 4... Mendeskripsikan kembali hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan b. 11.. Menyanyikan lagu dengan pelafalan yang tepat sesuai dengan rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2....

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Membaca kembali Crystal Palace National Sports Center Menyebutkan informasi yang diingat tentang tepat tersebut B. turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan C. dan sumber belajar lain. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memberi kesempatan untuk berpikir. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. diskusi. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. studio. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lancar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. penjelasan tentang makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. festival. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan.

Rubrik Penilaian Element Score 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Tes lisan Pertanyaan lisan a. Instrumen: Daftar petunjuk: 1. b. make the instructions of cooking some food 3. time allocation: ±5 mins b. Gambar-gambar yang relevan 6. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. CD / kaset. Invite your friend to come to your bithday party orally! 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. make up a group of 3 2. Sumber belajar a. program pengayaan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Buku teks yang relevan. find the aids to support your performance 4. c. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c. Ask and answer orally based on the invitation card given.  5. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Instrumen/ Soal 1.. 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Pronunciation Delivery Performance Supporting aids

25 25 25 25

Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor Mengetahui; Kepala Sekolah .................... 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Narrating Past Events : Berbicara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Menyebutkan nama-nama bulan secara urut b. Menyebutkan nama-nama musim berdasarkan gambar yang tersedia c. Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 45 dan 69) • Daftar nama-nama bulan dan musim • Gambar yang berkaitan dengan musim b. Unit self-test (halaman 8) • Record your voice: rekaman kegiatan Mrs. Miller kemarin pagi • Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama, dua dan ketiga. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• • urutan waktu • Motivasi : • •

Mengulang pengucapan nama-nama musim Mengurutkan kegiatan-kegiatan yang tertera dalam daftar kegiatan berdasarkan Menjawab pertanyaan dari guru Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan nama-nama bulan In what month is your birthday? In what month id our independence day? Menyebutkan musim-musim yang ada di negara ini

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; penjelasan tentang makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

  

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Buku teks yang relevan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Bertanya dan menjawab Teknik Penilaian Unjuk Bentuk Instrumen Uji petik Instrumen/ Soal Ask and answer based on the RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan d. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. tulisan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. b. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. CD / kaset. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. c.. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Membantu menyelesaikan masalah. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  5. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber belajar a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.recount kerja berbicara...... .recount 2... Tes lisan 1..... Guru Mapel Bahasa Inggris.......20.descriptive ..... Kepala Sekolah .... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Instrumen: Daftar petunjuk: Say what you did on your last holiday (5 mins) b.....descriptive ... Think of an activity or event that Uji petik happened to you yesterday and berbicara.. Score 25 25 25 25 100 Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : ....... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c. menceritakan kejadian a.. Melakukan monolog pendek dalam bentuk .. bertanya dan menjawab following situation Unjuk kerja Uji petik berbicara mendeskripsi kan sesuatu Look at this thing and describe it....... tell us about it... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Good Average Poor 21-25 11-15 6-10 ≤5 ...

. ‘The Kidnappers’ b......... Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘The Kidnappers’ e. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What the British Eat’ c.. 78) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center • Bacaan deskriptif: ‘What the British Eat’. Membaca kalimat sesuai dengan pelafalan –ing  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2...........1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan....................... Materi Pembelajaran a............ tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 2 x 40 menit 1....... ) NIP /NIK : . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4....... : VIII (Delapan) / 1 : 5...... Developing Skills (halaman 11........ ) NIP /NIK : ......... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What’s Mrs. ( . 53.. 33........Pronunciation (halaman 24) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan -ing 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5......... Miller’s Password’............. Miller’s password’ d...... siswa dapat merespon makna dalam: a.........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ............................ Membaca nyaring teks halaman website b.... ‘What’s Mrs....

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan         Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. studio. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Konfirmasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain. atau lapangan. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • • Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan Menirukan pengucapan guru B. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. turnamen. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. penjelasan tentang Mengulangi pengucapan kata-kata yang digarisbawahi dalam teks halaman website Membaca teks halaman website Mendengarkan pengucapan kata-kata dengan pelafalan –ing Mengucapkan kalimat-kalimat yang mengandung kata-kata dengan pelafalan-ing Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Sumber belajar a. Instrumen: Daftar petunjuk: Group Work (3-4 students): 1. Gambar-gambar yang relevan d. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the the text aloud and clearly. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Choose the correct answer • a.  5. b..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan konfirmasi. Buku teks yang relevan. c. 1. program pengayaan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Complete the test using correct words 2. rewrite the reading with your friends in your group RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. read the reading “The Kidnappers” 2. CD / kaset.

.......... ( ........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Clarity Expression Cooperation Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Poor 21-25 16-20 ≤5 .. ) NIP /NIK : .................... tell the story in turn so that each student get their turn b................ Guru Mapel Bahasa Inggris....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3............. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan e.............. .................... Kepala Sekolah ........... ( .20.......................................................................... Mengetahui..... ) NIP /NIK : ....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks halaman website b. Melengkapi informasi berdasarkan isi surat c. Melengkapi email dengan pilihan jawaban yang tersedia d. Membuat kalimat dengan kata keterangan yang terlihat pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Developing Skills (halaman 11 dan 53) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center dan daftar pertanyaan • Email yang rumpang dan pilihan jawaban b.Pronunciation (halaman 61) • Penjelasan kata keterangan waktu II (Adverbs of time) • Tabel kegiatan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang teknologi informasi
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Tanya jawab tentang cara pengiriman informasi jarak jauh (email dan surat) Motivasi : • Melengkapi informasi yang tersedia berdasarkan isi surat B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; penjelasan tentang email dengan jawaban yang tersedia Menulis kalimat dengan melihat informasi kegiatan masing-masing orang pada tabel Menulis jawaban di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

     

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:   Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:      Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan.. b. CD / kaset. c. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Answer the following based on the text questions

a. Instrumen: Based on the table below, find the information to complete the email!
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

we always __________________ to see my grandparents... It’s really nice to have your email again... My father ________________ while my mother ____________________... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 .. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. I’ll tel you about our activities. Write to me soon about your family..... July Sunday Saturday Everyday except Saturday 1st January To: Nigel Subject: My Family’s Activities Hi. Nigel. tiap jawaban benar skor 3 2.. We really love her delicious cook. Pedoman Penilaian 1. Nilai Siswa = SkorMaksimal c.. Untuk tiap nomor. Melly b.. tata bahasa benar Isi benar.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Well. Guru Mapel Bahasa Inggris...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) subject I My mother My father My sister My family action Going camping Cooking special food Going fishing Studying Going to Edinburgh Frequency January. Kepala Sekolah .... You asked me about my family.. Mengetahui.. Although we have different activities and hobbies... Love..... .. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar..... I’m writing to you to reply your email..20.. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3.... I ___________________. My sister _______________.............

......................... ) NIP /NIK : ............. ( ....................................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( . ) NIP /NIK : ....

Miller’s password?’.. daftar pertanyaan • Bacaan ‘The Kidnappers’ b... salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan deskriptif b..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menentukan benar. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5. A. daftar pertanyaan 3... 65) • Bacaan deskriptif ‘What the British Eat’.. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. 34...Culture file (halaman 82 dan 83) • Bacaan ‘Madame Tussaud’s Wax Figure Museum’.. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam recount c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertermuan ) 1.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Menentukan benar... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Materi Pembelajarana a.. siswa dapat merespon makna dalam: a. Developing Skills (halaman 33. 64.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.....Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4...... daftar pertanyaan • Bacaan ‘What’s Mrs..

studio. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan Motivasi : • Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan B. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. atau lapangan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Membaca bacaan ‘What the British Eat’ Menyatakan benar. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. State whether the statements are TRU or FALSE.. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  5. CD / kaset. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • • • Menjawab mau tau pertanyaan tentang : Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen PG Instrumen/ Soal 1. c. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan penguatan dan penyimpulan C. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:      Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Membantu menyelesaikan masalah. T/F • • Tes lisan Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 2. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Choose the best option based on the text. program pengayaan.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber belajar a. b. Buku teks yang relevan. Gambar-gambar yang relevan 6.

. Raymond? 3... ...20.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Jumlah skor maksimal 6 + (2 x 2)=10 3. Why is the third type of hacking considered to be dangerous? 7.. a. Rubrik Penilaian (untuk nomor 7 dan 8) Uraian Isi benar... Who is Eric S. Untuk tiap nomor.... Who are ‘anti-hackers’? 6. Instrumen: Read the text below and answer the questions..... Computer Hackers (copy of text from workbook page 32) Questions: 1.. Answer the questions Read the text aloud... Kepala Sekolah .. Pedoman Penilaian 1.. Explain with your own words the way to keep hacking int minimum! b... Guru Mapel Bahasa Inggris. kecuali untuk nomor 7 dan 8 jawaban benar skor 2. 2. .... 3....... What are people’s opinions towad hackers? 2........... What is ‘the real criminals’ based on his opinion? 5. tiap jawaban benar skor 1. Can you describe with your own words the meaning of industrial-strength vandals! 8.... tata bahasa benar Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 2 1 0 Mengetahui.... What is his opinion toward hackers? 4.... Nilai Siswa = SkorMaksimal c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring teks descriptive dan recount.

................................................................................................. ) NIP /NIK : ......... ( .............. ) NIP /NIK : .................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ............

... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.) d....Dossier: Build up your Porto folio (halaman 39) • Penjelasan cara penulisan surat • Daftar kegiatan 3..1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. Menulis surat dengan format surat yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. usually. often.Developing skills (halaman 10) • Kalimat rumpang c.Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous c. 21) • Penjelasan penggunaan bentuk Present continuous • Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always.. etc. 6. siswa dapat merespon makna dalam: a... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. 17) • Tabel daftar makanan dan minuman yang disukai • Gambar dan daftar kegiatan b. e. Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai b... Grammar Practice (halaman 20.Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always.. often... Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar d. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .... Materi Pembelajaran a... : VIII (Delapan) / 1 : 6.. etc. Communiacation Practice (halaman 5. usually.

memberikan penguatan dan penyimpulan C. A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan Motivasi : • Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang yang berada di luar ruangan: What is the headmaster doing out there?. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. B. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. often. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. misal: I like pizza but I don’t like cheese pasta Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always. etc. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . usually. guru:   Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar  Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. what is your mother doing at this moment? • Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do in the morning? Do you usually write a letter to your friends? Etc. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:    Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi. berdasarkan pilihan yang tersedia  Menulis surat dengan format surat yang ditentukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Pd. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Sanamase. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .(say how you are) Maria T. program pengayaan. Pd. S.(ask your friend to write to you soon) Love. Buku teks yang relevan.. Maria T. S. Pd. Sumber belajar a. Arrange the word into good senten-ces. b. Sanamase. S. Instrumen: Complete the letter below based on the clues given. Untuk tiap nomor. Write simple sen-tences based on the situation given 4. (Your name’s here) b. Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Menyusun kata acak Essay Instrumen/ Soal 1. c. CD / kaset. 3. (date) Dear ___________ (write your friend’s name here).(ask what he/she is doing at these days) Maria T. Sanamase. Sanamase. Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna 3.(say you are listening to the music) Maria T. S. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek 2. Complete the following senten-ce / text using suitable word / words 2. (say your family’s doing at the time you are writing) Maria T.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Write an invita-tion/ an announcement / messa-ge based on the situation given a. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pedoman Penilaian\ 1.  5. S. tiap jawaban benar skor 3 2. Sanamase. Pd. Pd. Gambar-gambar yang relevan 6.

...................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Guru Mapel Bahasa Inggris... ) NIP /NIK : ...... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui....................20.... Nilai Siswa = c................. ( .................... Kepala Sekolah ............................ Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar................ ( ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.......... ) NIP /NIK : ............................. ............ tata bahasa benar Isi benar... ......................

. 21. 77) • Penjelasan penggunaan bentuk Simple Past Tense. Developing skills (halaman 22.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..... Materi Pembelajaran a... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive.. Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia c.. Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Menulis kembali kalimat-kalimat dengan apostrof s untuk menghilangkan kata benda d.. 33. siswa dapat merespon makna dalam: a. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . daftar kegiatan b.. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... daftar kegiatan • Bacaan ‘What the British Eat’.. Grammar Practice (halaman 20. Meringkas suatu bacaan b... 34) • Bacaan’Pets’.. : VIII (Delapan) / 1 : 6.. 23.. daftar kalimat c.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. latihan soal • Penjelasan penggunaan apostrof s. daftar pertanyaan.. Build up your porto folio • Bacaan ‘At Madame Tussaud’s’ • Daftar kegiatan 3.. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6.

studio. menganalisis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. misal: I lost my pet in 1998 Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan •           Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. Membaca bacaan Pets Menulis nama-nama hewan yang dipelaihara oleh orang Inggris berdasarkan gambar dan bacaan Meringkas karangan tersebut dalam lembar porto folio Membaca karangan ‘What the British Eat’ Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia Menulis kembali kalimat-kalimat dengan menggunakan petunjuk yang tersedia Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca. misal: what do you want to know about pet after reading the passage entitled Pets? • Menulis lima hal yang tak bisa dilupakan dalam hidup. Memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. A. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan dua. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan.

serta produk yang dihasilkan. turnamen. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. CD / kaset. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Buku teks yang relevan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . isyarat. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. secara individual maupun kelompok. program pengayaan. Sumber belajar a. Membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  5. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan C.. b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

Telling what you did last Sunday a. Instrumen: Make a paragraph about your last holiday (min 150 words) b. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. b.Rearrange the Following sentences correctly. 3.Write an essay a. Menulis teks essai dalam bentuk a. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen 1Completion 2. describing something or a certain place. Essay Instrumen/ Soal 1. descriptive dan recount . Gambar-gambar yang relevan 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Standard of each element: Score 25 25 25 25 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive 2. Complete the paragraph using the suitable words. Jumbled sentences 3.

.......................................... ( ......... .........20................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......................... Guru Mapel Bahasa Inggris............ Kepala Sekolah ............ ) NIP /NIK : ...... ( .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui.......................... ....................... ) NIP /NIK : ..............................

.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ............. : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............. : VIII /2 : ................ : ..........................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .... Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. : VIII (Delapan) / 2 : 7.. dan menolak pendapat. 115) • Rekaman dan script dialog • • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban Gambar dan tabel informasi yang rumpang • peta g..... memberi.. siswa dapat: a. Materi Pembelajaran f.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi dan mengingkari informasi. dan meminta. Melengkapi dialog berdasarkan rekaman b... Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan d. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Transactional / Interpersonal : Traveling and Holidays : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. meminta. meminta.. 100. 101. Developing Oral Skills (halaman 97 dan 100) • Rekaman dialog dan pilihan jawaban • Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang 3... lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7... menolak barang. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. memberi... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menolak jasa.... Communication Practice (halaman 88.. memberi.. Memilih jawaban berdasarkan rekaman c.

misal: Who sits behind you?.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang gambar yang terdapat dalam buku Menjawab pertanyaan dari guru. Langkah-langkah Kegiatan a. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kegiatan Inti A. Who sits next to you? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Pendahuluan b. memberikan penguatan dan penyimpulan C. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:     Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan Mendengarkan rekaman wawancara seorang jurnalis Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. guru:     Mendengarkan dialog Melengkapi dialog berdasarkan rekaman Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban Mendengarkan rekaman percakapan  Memilih jawaban berdasarkan rekaman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Tes lisan 2. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . How long does it take to get there? 4. Pedoman Penilaian 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sumber belajar a. Merespon ungkapan meminta. Untuk tiap nomor. memberi. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. what road will we find? 5. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.memberi. Isian singkat Instrumen/ Soal 1. menolak tawaran Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. What time must the students be at the station? 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Jawaban singkat Tes tulis 3. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening on page 88) 1.menerima.Listen to the expression and give your response to it. program pengayaan. menolak jasa 2. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. b. menolak pendapat 5. Merespon ungkapan meminta. Merespon ungkapan meminta. 3. CD / kaset c. mengingkari informasi 4. What time does the train leave? b. Merespon ungkapan meminta.Listen to the expression and write your response to it. If we walk along the street and take the second on the right. Buku teks yang relevan . memberi.Listen to the dialogue and choose the right answer. 2.  5. menolak barang 3. Merespon ungkapan meminta. How do we get to Windsor Castle? 3.memberi. tiap jawaban benar skor 3 2. Pilihan ganda a.

.................... Kepala Sekolah ..................... ( ......... ....... Guru Mapel Bahasa Inggris.. Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar................. ................ tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui.......................... ( ............. tata bahasa benar Isi benar... ) NIP /NIK : ............................... ) NIP /NIK : ..................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....20........ Nilai Siswa = c.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4....

memperpanjang. memberi perhatian terhadap pembicara.. Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan d. Menentukan kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. dan mengawali. siswa dapat: a. Pronunciation (halaman 152) • Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫ 3. Developing Oral Skills(halaman 121. Melengkapi formulir pemesanan hotel b.. merespon pernyataan.. daftar pertanyaan dan pilihan jawaban • Rekaman percakapan trivia game Nigel dan Simon c...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Memilih jawaban berdasarkan rekaman dialog c.... dan menutup percakapan telepon : Transactional / Interpersonal : Places and buildings : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1... mengawali.. : VIII (Delapan) / 1 : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. Materi Pembelajaran a... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman e. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Communication Practice (halaman 131) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban b. 150) • Rekaman percakapan telepon dan script formulir pemesanan • Rekaman dialog. lancar. 140.. memberi persetujuan.... memperpanjang.. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan menutup percakapan..

guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Langkah-langkah Kegiatan A. guru:        Mendengarkan percakapan telepon Melengkapi formulir pemesanan hotel Memeriksa jawaban bersama seluruh kelas Mendengarkan rekaman percakapan orang-orang yang akan berlibur Mencocokkan jawaban berdasarkan informasi dalam rekaman tersebut Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan  Mendengarkan percakapan Alison tentang rencana perjalanannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:    Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi ∫ dan t∫  Menggarisbawahi kata kata dengan pelafalan bunyi ∫ dan t∫ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang bagaimana menjawab telepon dalam bahasa Inggris • Menulis alat-alat transportasi dengan mendengarkan keterangan dari guru Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Merespon ungkapan mengawali. How do they get to the hospital? b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Mengawali. What happened to Fred exactly? 5. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan 6. Instrumen: Listen to the recording (listening on page 142) and answer the questions 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Pedoman Penilaian 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. c. memperpanjang an menutup percakapan 5. How does he compare Fred and Jim Tilden? 3.  5. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer Tes lisan a. Merespon ungkapan pernyataan 3. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. Untuk tiap nomor. Why does Simon look a bit sad? 2. program pengayaan. How does Julia compare Fred and Jim Tilden? 4. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Merespon ungkapan Melengkapi percakapan Tes tulis Pilihan ganda Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the expressions and give your response to them. Sumber belajar a. Merespon ungkapan meminta. CD / kaset. Buku teks yang relevan .memberi persetujuan 2. tiap jawaban benar skor 3 2.. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

..... Kepala Sekolah .......... ....... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui. ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3........ ) NIP /NIK : .... ........20............................................................ tata bahasa benar Isi benar... ) NIP /NIK : .. ( .. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4............................. Guru Mapel Bahasa Inggris.... .............. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar....................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........................ Nilai Siswa = SkorMaksimal c.

. Pronunciation (halaman 98.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.. : VIII (Delapan) / 2 : 8.. Communication Practice (halaman 113) • Rekaman dan tabel informasi • Gambar dan peta b.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 8.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. lancar... Materi Pembelajaran a. Mengidentifikasi penekanan pada pengucapan must dan can d. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holiday : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1..... 122) • Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam pengucapan must dan can • • Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan th Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan huruf a RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Developing skills (halaman 96. Mengidentifikasi pelafalan pada huruf a  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Mengidentifikasi pelafalan –th f... Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman b... 110... siswa dapat: a. 97) • Rekaman dan script teks petunjuk peta • Gambar dan peta yan berkaitan dengan teks • Daftar pertanyaan c. Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi c......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Melengkapi tabel berdasarkan rekaman e.

program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar-gambar Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:    Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi dalam peta  Mengelompokkan kata-kata sesuai dengan pelafalannya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:   Mendengarkan informasi tentang tujuan liburan orang-orang yang tertera dalam tabel Melengkapi tabel berdasarkan rekaman  Mengulangi pengucapan kata-kata tersebut sesuai dengan pelafalannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Langkah-langkah Kegiatan A. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

CD / kaset. Rewrite the description of how to get to Warwick Castle and: b. Walk along this street and take the first on the left. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False Benar / Salah a. tiap jawaban benar skor 2 2. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. You’ll see Warwick Castle on the right. Untuk tiap nomor. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal Listen to the dialogue and complete the following text. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . Sumber belajar a. Script: It just takes about half an hour to get to Warwick Castle from here.Iklan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5.. Don’t forget that you mustn’t take photos there. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Buku teks yang relevan. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. c. Turn right and go straight on.Notices . Pedoman Penilaian 1. Gambar-gambar yang relevan 6. Go ahead until you find the post office. Instrumen: Listen to the recording about how to get to Warwick Castle. b.

Guru Mapel Bahasa Inggris....................... ) NIP /NIK : ....20....................... .............................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......................... . ( ................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui............... ) NIP /NIK : ..... ( ................... Kepala Sekolah .........................................

.. Materi Pembelajaran a.... Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk komparatif d.. Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman b... dan dua.... siswa dapat merespon makna dalam: a.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :8... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..Kegiatan Pendahuluan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 • ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada c. Communication Practice (halaman 132) • Rekaman monolog dan script teks rumpang b... Menentukan tempat yang terdapat dalam peta sesuai rekaman dalam monolog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.. A. Developing Skills (halaman 139 dan 161) • Rekaman dan daftar pernyataan Rekaman ‘a tour guide’s monologue showing some tourist sites around London’ c. Grammar Practice (halaman 147) • Penjelasan bentuk komparatif tidak teratur 3.. lancar.. : VIII (Delapan) / 2 : 8. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount : monologue (narative/recount) : Places and Buildings : Mendengarkan : 4 x 40 menit ( 2x pertewmuan ) 1..

dan sumber belajar lain. leo. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Apersepsi : • sign? • Menulis kata-kata yang didengar dari guru. etc. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. atau lapangan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. Memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. festival. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran. turnamen. Mendengarkan teks monolog dengan mengacu pada peta Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat Mendengarkan monolog Weekly Horoscope Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk komparatif tidak teratur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan Tanya jawab tentang horoskop: Do you believe in horoscope? What is your star            Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. misal: cancer.

Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . program pengayaan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Sumber belajar a. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  5. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buku teks yang relevan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. CD / kaset. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Gambar-gambar yang relevan 6.. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. tulisan. isyarat. Membantu menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. c. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan penguatan dan penyimpulan C. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1......20.. Aries says that this is another intense week 2..... you will get it Section 2 (Scorpio to Pisces) 1.... Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.. Leo can expect a stable week 5. 2. Pisces can have some interesting exchanges over this week 5.... Instrumen: Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the text and choose the right answer Listen to the text and complete the bellow sentences Melengkapi rumpang Listen to the Weekly Horoscope (listening on page 139) and state whether these following statements are right or wrong... Section 1 (Aries to Libra) Right Wrong 1. Scorpio says not to believe the person saying impossible 2... Sagitarius may be successful if they ignore other’s opinion 3...... Libra says that if you try hard to get what you want. Capricorn should keep quiet to get more ideas 4. Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 1. Cancer may go abroad 4......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Guru Mapel Bahasa Inggris. It is suggested for Pisces not to think too long about the ideas b.......... ... Gemini may be better to follow other’s ideas 3. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 Nilai Siswa = SkorMaksimal Mengetahui. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount a.. Kepala Sekolah .. .

..... ) NIP /NIK : ..................................................................... ( ... ) NIP /NIK : ...................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .............................................

. Tanya jawab tentang identitas seseorang e. Tanya jawab tentang letak suatu tempat b... Tanya jawab tentang jarak dengan mengacu pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2.. memberi dan mengingkari informasi. 104.. dan menolak pendapat..1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog c. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. : VIII (Delapan) / 2 : 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9. memberi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. memberi. lancar.. 102. 114) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s the supermarket? B: It’s ….... meminta.... meminta. 113.... siswa dapat merespon makna dalam: a..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Materi Pembelajaran a. 101. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : transactional/interpersonal : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. menolak jasa.. Communication Practice (halaman 89.. meminta./ Get straight on.. Tanya jawab tentang lamanya waktu d. 90.. menolak barang. memberi.. Then take… A: What nationality is Martin? B: He is Scottish/American/English… A: How far is it from London to Stratford? B: It’s 92 miles A: How big is Glemwood? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..

107) • Penjelasan penggunaan on the right of/on the left of dan how long does it take…? • Penjelasan tentang How far…?/ How big…?/What’s the weather like? 3. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Mendengarkan penjelasan penggunaan on the right of/on the left of Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog Memerankan dialog di depan kelas Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. lingkungan. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. dan dua. 93. Grammar Practice (halaman 92. 106. studio. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang letak beberapa ruangan dalam lingkungan sekolah • Menyebutkan jenis cuaca yang sering terjadi . Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. A. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. b. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lain. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: It’s a small town A: What’s the weather like in Amsterdam? B: It’s sunny but also changeable A: Where’s Georgia going for her holiday? B: She’s going….

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. festival. turnamen. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

memberi dan menolak pendapat 5. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Buku teks yang relevan. 5.memberi. the distances between New York and some American cities (refer to 6b on page 103) 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. b.memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta. CD / kaset. program pengayaan. the population of some cities in Great Britain and USA (refer to table 6c on page 103) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Bertanya dan menjawab tentang meminta. c. Instrumen: Make up short dialogues for each topic: 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber belajar a.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. the weather report (refer to the weather in Europe on page 104) 2.m enolak sesuatu Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara..menerima. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6. Bertanya dan menjawab tentang meminta.menol ak barang 3. Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class a.menol ak jasa 2. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.memberi dan mengingkari informasi 4. Peta dan tabel e.

............ ) NIP /NIK : .................... ........................ the distances between some English cities (refer to England Mileage Chart on page 102) NB: the students are allowed to bring the copies of the maps and the charts b........ Guru Mapel Bahasa Inggris.............. ( ............................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..........20...... ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4........ ............. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c.......................... Kepala Sekolah ............ ) NIP /NIK : ................................. Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor 5 4 3 2 1 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Poor 10 9 8 7 ≤6 Mengetahui.....

Menjawab pertanyaan dengan will d. I’ll do my homework everyday.. merespon pernyataan. memberi perhatian terhadap pembicara. Membicarakan masa depan berdasarkan horoskop c.. I will. serta mengawali. Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf r  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. 132... siswa dapat merespon makna dalam: a. 137. Webster dan David b... 133) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Will you do your homework everyday? B: Yes. A: What is your star sign? B: Aries. b. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9. memperpanjang. Bermain peran dalam dialog Mrs.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. mengawali... memberi persetujuan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Communication Practice (halaman 131. Materi Pembelajaran a.... : VIII (Delapan) / 2 : 9.. 149) • Penjelasan jawaban singkat dengan will RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan menutup percakapan..... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. A: What does it say…. Grammar Practice (halaman 136. lancar.. dan menutup percakapan telepon : transactional/interpersonal : Places and Buildings : Berbicara : 2 x 40 menit 1. memperpanjang...

Memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Pronunciation (halaman 140) a. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang ingin dilakukan dalam waktu dekat • Membaca kembali Weekly Horoscope Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Rekaman dan script kalimat yang memuat pelafalan dengan huruf r 3. menganalisis. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. atau lapangan. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Daftar pertanyaan dengan jawaban singkat will Penjelasan penggunaan want+infinitive untuk mengundang/mengajak • Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan: A: Do you want to go skiing in the mountains with me? B: Sorry. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. c. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. I can’t …. Mendengarkan penjelasan penggunaan bentuk Future dengan will Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:    Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran. Developing Skills (halaman 160 dan 161) • Rekaman dan script ‘Quiz Show’ d. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. isyarat. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan.  5. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)       Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

You and your friend really believe in horoscope. You want to go abroad for a week. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Bertanya dan menjawab tentang meminta. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. Mengawali. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.memberi persetujuan 2. b.memperpanja ng menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Say what you are doing during this week based on the horoscope 2. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3. You are the mother/father. c. Mengawali.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. a. Instrumen: Choose one of the situations below and make up the role play based on the situation chosen 1. Buku teks yang relevan. CD / kaset. Ask your son/daughter to do all the house works and remind him/her about some things related to the house things.. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4. b. Gambar-gambar yang relevan 6.memperpanja ng menutup percakapan 5.

..... Kepala Sekolah .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... .......20............ Guru Mapel Bahasa Inggris............................................ ) NIP /NIK : ....... ................................................................ ( .............. ....... ) NIP /NIK : ................... ( .............

.. siswa dapat merespon makna dalam: a.. Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta b.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. A. Memberikan deskripsi singkat tentang suatu daerah d.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Menceritakan rencana perjalanan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Materi Pembelajaran a... : VIII (Delapan) / 1 : 10. Unit self-test • Record your voice: record the instructions to find pirate Blackbeard’s Treasure • • Record your voice: say where you come from and give a short description of your town/village Record your voice: refer to the journey of your dreams you prepared for Speaking 7 on page 115 and say where you planned to go 3....Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10.. Menjelaskan instruksi penemuan harta karun c. Developing Skills (halaman 96) • Penjelasan kegiatan b.....1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

I would go to Eiffel Tower in Paris. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. atau lapangan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. studio. menganalisis. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan         Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Menyebutkan kota-kota yang disukai di Indonesia atau di luar negeri Menyebutkan hal-hal yang akan dilakukan jika mendaptkan undian: If I had million dollars. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. serta produk yang dihasilkan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. Memberi kesempatan untuk berpikir. Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta Mendengarkan instruksi penemuan harta karun Menulis instruksi Blackbeard Treasure Menjelaskan kembali tentang instruksi dalam Blackbeard Treasure Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Pengumuman . scenery. You are a guide and to explain about that town in 5 mins. Buku teks yang relevan. program pengayaan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Gambar-gambar yang relevan 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Instrumen/ Soal Give suitable notices based on the pictures 2. pesan singkat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  5. etc. Make simple advertisments based on the pictures a. CD / kaset.Pesan singkat 2.Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : .. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. The location of the town/how to get there from school 3. Instrumen: Bring a picture of your town or your favorite town with some pictures of places to visit in that town. c.Undangan . The name of the town and its brief history 2.Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. undangan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Supporting facts: Places to visit. Guidelines: 1. b. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C.

... ( ........................... Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average 41-50 31-40 21-30 11-20 Mengetahui...................... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b..20..... Guru Mapel Bahasa Inggris............. .......................... ( ........................... ) NIP /NIK : ......... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c.................................... ) NIP /NIK : .. Kepala Sekolah . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............................................

Communication Practice (halaman 154... say what happened to Fred • Record your voice: record the answers to the enquiry on page 155 3. 163) • Record your voice: refer to listening 3 on page 140... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Unit self-test (halaman 141... lancar. 153... Materi Pembelajaran a... Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . siswa dapat merespon makna dalam: a... Pronunciation (halaman 162) • Rekaman dan script kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h c.... Menceritakan kejadian berdasarkan dialog b.. Menceritakan kembali bagaimana seseorang akan menghabiskan akhir pekannya d. Mengulangi pengucapan kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. 155 dan 156) • Class Activity: make a survey about te students in the class • Daftar pertanyaan. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : monolog narrative/recount : Places and Buildings : Berbicara : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.. : VIII (Delapan) / 2 : 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Memberikan deskripsi tentang orang-orang yang mempunyai perbandingan tertentu c.... say how Alison will spemd the weekend • Record your voice: refer to the dialogue on page 142.. gambar b.

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menceritakan kejadian berdasarkan monolog commentator Memberikan umpan balik kepada siswa yang memberikan monolog di depan kelas Mendengarkan kembali bagaimana Alison akan menghabiskan akhir pekannya Menceritakan kembali bagaimana akhir pekan Alison Berdasarkan class activity yang telah dilakukan. Memberi kesempatan untuk berpikir. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. menganalisis. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. turnamen.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Class activity: membuat survey berdasarkan perintah pada enquiry. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan          Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. ketiga dan keempat. membandingkan dengan siswa lain hasil survey tersebut Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. kedua. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pertemuan pertama. festival. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. A. studio. lingkungan. atau lapangan.

b. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  5. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Membantu menyelesaikan masalah. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber belajar a. program pengayaan. Gambar-gambar yang relevan 6. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat. Buku teks yang relevan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. CD / kaset. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. c. guru:      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. tulisan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

................. ) NIP /NIK : .... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 Score 25 25 25 25 100 Mengetahui.............................. .......Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Instrumen/ Soal 1...................... Tell a story based on the series of a pictures given. Instrumen: Daftar petunjuk: Make up some descriptions about your holiday’s plan Say it in front of the class ( ±3 mins) b........... 3.. ( .......... Guru Mapel Bahasa Inggris.............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi ................. ) NIP /NIK : .............. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c... Kepala Sekolah .. Retell a story that you know very well....... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........... Tell us briefly what you did yesterday 2......... a............................ ...20............... ( ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.... 122. 160..pelafalan th . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : monolog descriptive/recount : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. : VIII (Delapan) / 2 : 11.. siswa dapat merespon makna dalam: a.The United States of America b. Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b. 162) • Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat: .. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Pronunciation ( halaman 110. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.The United Kingdom . 161) • Rekaman dan Bacaan: .. Materi Pembelajaran a. Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat c..... 108.pelafalan huruf a 3..Haunted Castles .. Membaca ‘The United States of America’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Developing Skills (halaman 95.. 121.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... A.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. 152.. 109... 120...

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. misal: What do you know about the United Kingdom? How do you know about that? Do you want to visit this country in the future? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. studio. Mengeksplorasi ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Mendengarkan rekaman ‘The United Kingdom’ Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan th Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. media pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. festival. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan. menyelesaikan masalah. dan •          Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Sumber belajar a. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Buku teks yang relevan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. c. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan. tulisan.  5. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca nyaring dan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membaca Instrumen/ Soal Read the story aloud. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Gambar-gambar yang relevan d. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. b. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.. CD / kaset. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Membantu menyelesaikan masalah. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

... Kepala Sekolah ... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui.. .. The United States of America b.20..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount nyaring Tes tulis Jawaban singkat Choose the right answer based on the text.. The students are to retell the summary in front of the class in ±5 mins.. The titles: a. Haunted Castles b............. Guru Mapel Bahasa Inggris..... Instrumen: Daftar petunjuk: Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words...... The United Kingdom c............ Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... a.. ...

........................ ( ................. ) NIP /NIK : ...................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... ) NIP /NIK : ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .................................................

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. siswa dapat merespon makna dalam: a... pilihan jawaban dan gambar tanda Jadwal dan dialog rumpang b... 102... daftar pertanyaan c.. Culture File (halaman 124) Bacaan dan kalimat rumpang RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Grammar Practice (halaman 94 dan 106) Gambar dan ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must stop’ Penjelasan arah mata angin.. 119) • Gambar dan pilihan jawaban • • • • • • • Ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must be at the station at five to eight’ Daftar pertanyaan ... Melengkapi dialog berdasarkan informasi pada jadwal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.. Communication Practice (halaman 90... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Menentukan instruksi dan larangan yang tepat berdasarkan tanda dan gambar c.... 118. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. Materi Pembelajaran a. Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan f... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Memilih jawaban berdasarkan gambar dan tanda yang tersedia d. Vocabulary Work (halaman 98) Daftar pertanyaan d. Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar b...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menjawab pertanyaan berdasarkan arah mata angin e. 115... : VIII (Delapan) / 2 : 11.

dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. serta produk yang dihasilkan. festival. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam kelas • Menyebutkan arah mata angin dalam bahasa Indonesia Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. media pembelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Mendengarkan penjelasan tentang perjalanan Julia dan teman-temannya Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. A. studio. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. dan bertindak tanpa rasa takut. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . turnamen.

b. CD / kaset. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber belajar a. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  5. Buku teks yang relevan. c. Answer the following questions based on the text • Pertanyaan tertulis a. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.(min 100 words) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Instrumen: Daftar petunjuk: Write the reports based on the map given. Gambar-gambar yang relevan 6. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian singkat Instrumen/ Soal Complete the following sentences using the information from the text.

....... ) NIP /NIK : ... .. ( .. ( ........... ...... Guru Mapel Bahasa Inggris...........................................20.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) (copies on page 104............ ) NIP /NIK : ........................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........... Rubrik Penilaian Element Spelling Cohesion Diction Grammar Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 Mengetahui....................... ................................ Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c............................. Kepala Sekolah ............ the weather in Europe) b.....

daftar pertanyaan dan daftar pernyataan b.. 120. 150..... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. 161) • Bacaan naratif ‘Haunted Castles’ dan daftar pertanyaan • • • Bacaan ‘The United Kingdom’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United States’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘The Story of the London Underground’ dan daftar pernyataan • Bacaan ‘A Brief History of London’. 121. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11..... Materi Pembelajaran a... 108.. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. bacaan ‘The Story of Big Ben’ 3.. : VIII (Delapan) / 2 : 11. Culture File (halaman 164 ) • Daftar pertanyaan. 151. 109... Developing Skills (halaman 95. A. 160. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2..... siswa dapat merespon makna dalam: a......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : recount/narrative : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan b.

Memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. dan •      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. menyelesaikan masalah. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. serta produk yang dihasilkan. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. lingkungan. dan sumber belajar lain. diskusi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. menganalisis. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. (copies on page 53.  5. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Choose the best option. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Why is Chicago called the windy city? 2. What are the characteristics of Chcagoans? 3. Pedoman Penilaian\ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Workbook) Questions: 1. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.c or d Answer the following questions Give short answers ! • • a. How many ethnic areas are there in Chicago? 4. Buku teks yang relevan. CD / kaset. Sumber belajar a.b. Instrumen: Read the text about ‘The Windy City’ and answer the questions below. c. b. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. What are the descriptions about the Sears Tower? 5. program pengayaan. What can we visit and find in Chicago? b.

.. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4................. ( ... . Untuk tiap nomor......... Nilai Siswa = SkorMaksimal c.........................20... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................... Guru Mapel Bahasa Inggris..... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar............. ) NIP /NIK : ......... .......................... tata bahasa benar Isi benar.......... Kepala Sekolah ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1......... ........... tiap jawaban benar skor 3 2..... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui........ ) NIP /NIK : .................... Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3....................... ( ......

.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Grammar Practice (halaman 91. : VIII (Delapan) / 2 : 12...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1... Menulis kalimat dalam bentuk Future  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. 135) • Gambar dan petunjuk • Penjelasan ‘Where do you come from?/I come from…’ • Dialog yang memuat ungkapan: Nigel’s very hungry. 1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. He’s going to eat a lot for dinner..... 134. 117.. Menentukan letak suatu tempat berdasarkan gambar b.. siswa dapat: a. Memberikan tanggapan atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future c.. Unit self-test (halaman 141) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12. Materi Pembelajaran a.. Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan ‘have to’ d. 105... 118... • Gambar dan kalimat rumpang • Penjelasan ‘have to’ dan daftar kalimat rumpang • Gambar percakapan dan petunjuk • Penjelasan penggunaan Present Future dengan will c... 116... Developing skills (halaman 108) • Dialog rumpang b.

menyelesaikan masalah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. diskusi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima kegiatan yang akan dilakukan pada esok hari. etc • Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. menganalisis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut. misal: watching cinema. janji atau prediksi •  Menerjemahkan kalimat dalam bahasa Indonesia Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Daftar pernyataan dan tabel 3. A. Memberi kesempatan untuk berpikir. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. guru:          Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan preposisi untuk menyatakan letak suatu tempat Menulis kalimat tentang letak suatu tempat berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar Menulis jawaban di depan kelas Menulis dialog berdasarkan informasi pada gambar Menulis respon atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk future Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘have to’ Melengkapi dialog dengan berdasarkan petunjuk yang tersedia dengan menggunakan will Menulis kalimat-kalimat yang termasuk dalam permintaan. going to Bogor. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat.. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Sumber belajar a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. turnamen. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Buku teks yang relevan.  5. festival. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Membantu menyelesaikan masalah.

.. 5.... Pedoman Penilaian\ 1.. b. Write notices related to certain places 4.... Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan 6... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar. Untuk tiap nomor. Write an advertisement promoting a certain product Product Penugasan a. tiap jawaban benar skor 3 2... 3. Instrumen: Write two sentences for each situation (use the Future form to make the sentences) 1... Write sentences based on the situation given...Iklan Completion Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1.... Complete the text using suitable word/words. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Notices . 3.. I am the fresh graduate from Junior High School. . 2.. I am so thirsty. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui... Kepala Sekolah . c..20.... Tina is a lawyer.... The would-be presidents are having campaign.... 4.. Nilai Siswa = SkorMaksimal c.. 2.. tata bahasa benar Isi benar.. CD / kaset... Guru Mapel Bahasa Inggris... Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.. .. The phone is ringing....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b.....

....... 157.... ) NIP /NIK : ....... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran................2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat................. daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan b.... 159) • Penjelasan kalimat pengandaian dengan if dan when • • • Daftar kalimat rumpang Penjelasan bentuk komparatif untuk menyatakan lebih dari Tabel perbandingan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... ) NIP /NIK : .............. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative : monolog descriptive/recount : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1..... Developing skills (halaman 95. ( . : VIII (Delapan) / 2 : 12. Materi Pembelajaran a................ Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai c...... Meringkas suatu bacaan b..... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12..... 96...Grammar Practice (halaman 131........... 147.............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ... 121) • Bacaan Haunted Castles..... siswa dapat merespon makna dalam: a................ Melengkapi table tingkat perbandingan d............. 145.......... 120.... Menulis informasi tentang gedung atau monumen yang berada si sekitar lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ..... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan • Bacaan The United States. 146.... 158... Menulis kembali kalimat dalam bentuk superlative e....

guru:     Membuat ringkasan ‘Haunted Castles’ berdasarkan jawaban-jawaban atas pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (menggubakan kalimat pengandaian if dan when) Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban •  Melengkapi tabel tingkat perbandingan yang memuat kata sifat dan kata keterangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:     Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai Menulis kembali kalimat dengan menulis bentuk superlatifnya Mengungkapkan pendapat berdasarkan gambar yang tersedia Melengkapi kalimat rumpang  Menulis informasi tentang monumen/gedung yang ada di sekitar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima perbandingan antara setiap anggota dalam keluarga. kedua. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. misal: my brother is taller than I am. ketiga dan keempat. Build up your porto folio • Work in groups with your classmates. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Penjelasan penggunaan bentuk superlatif c. A. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Gather information on important monuments or buildings in town 3. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

CD / kaset. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku teks yang relevan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. Gambar-gambar yang relevan 6. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber belajar a. b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.The story You have ever read c. c.Your experience happend to you b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Write a short recount/narrative text based on: a.  5. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Proyek Penugasan a. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Series of pictures given. Instrumen: Make an essay based on these outlines: The Haunted Building • Why this building becomes a haunted building • The most sacred part in the building • What will happen if we enter the building b.

.......................... ( ................... ( ......... Guru Mapel Bahasa Inggris............................................... ....................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kepala Sekolah .20.. ................ Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui....... ) NIP /NIK : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c....................... ...... ) NIP /NIK : ............

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->