KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VIII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat. : Transactional / Interpersonal : Home Life : Mendengarkan :2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menentukan pasangan kalimat berdasarkan percakapan b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan rekaman dialog c. Melengkapi teks wawancara berdasarkan rekaman d. Melengkapi teks dialog berdasarkan rekaman dengan memilh jawaban yang tersedia e. Melafalkan kalimat interogatif dan kalimat positif dengan intonasi yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 2, 3, 4, 5, 6) • Rekaman dialog • • Rekaman percakapan dengan menggunakan why dan because Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday b. Grammar Practice( halaman 7, 8, 31) • Penjelasan tentang kalimat interrogative-negative Simple Present • Penjelasan kalimat imperative negative • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban c. Developing Skills (halaman 10 , 12, 24) • Rekaman wawancara
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Rekaman percakapan d. Pronunciation (halaman 12) • Rekaman percakapan dengan intonasi kalimat interogatif dan kalimat positif e. Unit Self-Test (halaman 25) • Record your Voice: rekaman percakapan dengan mengacu pada petunjuk 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang gambar Brainstorming ideas: Why is the moon circular? Why should we study?, etc. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk interogatif negatif Simple Present Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

   

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:       Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

   

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan . b. CD / kaset

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa 2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 3. Mengakui, mengingkari fakta 4. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon secara lisan Instrumen/ Soal Respond the following statement A: Let me help you B: .... A: Can I have a bit? B: ........... Choose the right response A: Did you break the glass? B:....... a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:............

Tes lisan Pilihan ganda

a. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening 1 and pronunciation) 1. A: _________________closed? B: _________________o’clock. 2. A: _________________closed? B: _________________. 3. A: _________________closed? B: _________________. 4. David: I like tennis very much __________________? 5. Karen: Well, I _____________ But football is my favourite sport. David: Oh yes. ________________ b. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar f. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Menjawab secara lisan d. Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia e. memuji.. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog c. Menentukan benar atau salah pengucapan kata kerja was dan were g. Menentukan pengucapan kata kerja was dan were sesuai intonasi dalam rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. 62) • Pernyataan-pernyataan yang memuat ungkapan: A: Was Karen at the sports center? B: Yes.. menyetujui/tidak menyetujui..... 69) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan jawaban b.. : VIII (Delapan) / 1 : 1. she was (jawaban singkat dalam bentuk past simple) • Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may c. Grammar Practice (halaman 48...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ..... siswa dapat: b.. 50. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1.. Materi Pembelajaran a.. menerima dan menolak ajakan. lancar.. 68. 49. Communication Practice (halaman 44.. dan memberi selamat : Transactional / Interpersonal : Narrating Past Event : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1........ Developing Oral Skills(halaman 53) • Rekaman dialog RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. media pembelajaran. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain. Memberi kesempatan untuk berpikir. Langkah-langkah Kegiatan A. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Mendengarkan penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pronunciation (halaman 54) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata kerja was dan were 3. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang gambar dalam dialog Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. diskusi. dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

2... • • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..  5.. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Write your response to the following statements: 1.menerima. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. serta produk yang dihasilkan. turnamen. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. B: . Gambar-gambar yang relevan 6. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.A: Would you go with me to the movie ? B: . c. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon ungkapan mengundang. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. b. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.A: I do agree with you to join the speech contest. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. CD / kaset. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Buku teks yang relevan . Sumber belajar a. festival. program pengayaan.

..... Miller may not feel well Mrs...... Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10 3.. ( ........................ ) NIP /NIK : . 2....... Instrumen: Listen to the recording (A Message with a Map) and state whether these sentences are right or wrong.... Kepala Sekolah .... Right Wrong 1................ .... 5....... 3... 4............... Pedoman Penilaian 1. 10. Miller was out of London He never forgets to write the programmes There may be a map on the computer Nigel and Karen saw the message on the map Mrs......... Nilai maksimal = 10 4....... 4. 9...................... tiap jawaban benar skor 1 2..A: Congratulation ! you passed your exams B : .A: You have a beautiful hair B: .. a.. 8........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Nilai Siswa = 10 Mengetahui............................. Miller didn’t find Nigel’s programme Karen is Nigel’s sister b. Guru Mapel Bahasa Inggris.. Miler was at the sports center this morning He usually gives Nigel the trining program every Sunday Nigel and Karen thought that Mr........... 7.20... Miller was in the house Mr........... 6.... Mr.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Merespon ungkapan memberi selamat 3... Untuk tiap nomor..... ( ..... .. ) NIP /NIK : .....

Developing skills (halaman 11... Communication Practice (halaman 28) • Instruksi-instruksi yang memuat ungkapan berikut: . siswa dapat: a... : VIII (Delapan) / 1 : 2. Grammar Practice (halaman 18 dan19) • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan bentuk interogatif there is/are • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan artikel partitif some/any c..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat...... 35. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan rekaman pada halaman website b....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Membuat kalimat yang memuat some/any d.... lancar.. : . Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 2.Pass me the bread b. Materi Pembelajaran a. 36) • Rekaman teks halaman website tentang Crystal Palace national Sports Center • • Rekaman urutan cara penyajian teh dan gambar Rekaman dan script lagu RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Menentukan urutan cara penyajian teh f..Don’t forget the toast . Menggarisbawahi suku kata yang mendapat tekanan dalam pengucapan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2.. Melengkapi kalimat dengan menggunakan there are/is c. Menulis insruksi sesuai rekaman dan gambar e.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran....

dan bertindak tanpa rasa takut. Mendengarkan penjelasan tentang artikel parttitif some/any Menulis instruksi sesuai rekaman dan gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. studio.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang internet Permainan: Simon Says • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 4. Unit self-test (halaman 37) • Record your voice: jelaskan cara menyajikan teh secara terperinci 3. diskusi. lingkungan. media pembelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Pronunciation (halaman 36) • Rekaman dan script suku kata yang mendapat tekanan ucapan e. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis.

 5. Buku teks yang relevan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. festival. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Sumber belajar a.. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. isyarat. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. tulisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. turnamen. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Membantu menyelesaikan masalah. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

c. CD / kaset. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b. Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

Instrumen: Listen to the recording about how to serve a glass of avocado float. 2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Blend smoothly until mixed and soft. Heat a bar of chocolate and pour into the blended avocado. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. tiap jawaban benar skor 2 2. please prepare some ice cubes. water. The float is ready to serve! Rewrite the instructions: b. Pour it into a glass. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Mix the ice cubes with water and some sugar. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Untuk tiap nomor. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal 1. Listen to the text and give short answer a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pedoman Penilaian 1. Script: If you want to have a glass of avocado float with melted chocolate on the top of it.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. sugar and a bar of chocolate. Complete the following sentences based on the text you hear 2. Nilai Siswa = SkorMaksimal c.

. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........ Guru Mapel Bahasa Inggris.......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui........................................... ) NIP /NIK : .............................................................. Kepala Sekolah ........................... ( ................. ( .... ........20........... ) NIP /NIK : ...... .........

Memilih jawaban dari akhir suatu cerita e. Materi Pembelajaran a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monologue (descriptive/recount) : Narrating Past Event : Mendengarkan : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. Britten Rekaman akhir cerita dari ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 80 dan 66) Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran –ed Rekaman dan script kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:] RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . • • Penjelasan tentang penanggalan Developing Skills (halaman 63) Rekaman kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh Mrs.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :2. Menentukan bentuk pelafalan akhiran –ed pada kata-kata yang diucapkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Menulis tanggal kelahiran orang-orang pada gambar berdasarkan rekaman b.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat...... : VIII (Delapan) / 1 : 2. Menulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan waktu d.. Communication Practice (halaman 46) • Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang tersebut b.. lancar.. siswa dapat merespon makna dalam: a............ Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Grammar Practice (halaman 50 dan 51) • Penjelasan bilangan ordinal • c... Menulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya c. • • d.....

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. menyelesaikan masalah. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. Memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. studio. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . A. Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang terlihat pada gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. menganalisis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dua. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. ketiga dan keempat. The fastest is the winner • Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penculikan Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.

Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. CD / kaset. memberikan penguatan dan penyimpulan C. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. a. Buku teks yang relevan. c. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal Answer the questions orally based on the text you listen to Tes tulis Choose the best option based on the text you have listened to . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber belajar a. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  5. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......................... ( .......................... ) NIP /NIK : ... What was the message about? 4. ....... Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 3 Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 15 Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 Nilai Siswa = SkorMaksimal c..... How many messages were there? 5.... ... Kepala Sekolah .. 1..................................... ) NIP /NIK : .... What did Mrs................ Guru Mapel Bahasa Inggris............... What was the last message contained? b................. ( ... Where were Nigel and Karen? 2........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Listen to the recording (listening 4a on page 64) and answer the questions................... Miller do with all messages she had? 3..............20................. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dan tata bahasa tepat Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui.

1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. 6. Bermain peran dalam dialog g... mengingkari fakta..... Tanya jawab menggunakan why dan because b..... Jones do? B: She’s a coach A: What sport do you like best? B: I like football RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Mengungkapkan saran-saran atas pernyataan yang ada  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. : VIII (Delapan) / 1 : 3... Communication Practice (halaman 3. siswa dapat merespon makna dalam: a.... lancar. menolak barang. menolak jasa. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. dan meminta dan memberi pendapat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. memberi... Memberikan tanggapan atas suatu pernyataan dengan menggunakan so dan neither e. 5.. meminta. Tanya jawab tentang pekerjaan seseorang c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. ateri Pembelajaran a. 15) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday A: What does Ms. 29. Tanya jawab tentang keberadaan suatu benda f. 4.... mengakui. Tanya jawab tentang makanan dan minuman yang disukai d...

• Grammar Practice (halaman 8 dan 9) Penjelasan dan latihan soal (so dan neither) c. A: What’s there under the desk? B: There are some books. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. A. A: Wash vegetable before eating them. Developing Skills (halaman 24) • Penjelasan kegiatan • Percakapan yang memuat ungkapan: A: What is Mrs. • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . And don’t touch food with dirty hands b. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A: So do I /I don’t mind. Greenfield doing? B: She’s ……. 3. dan dua. minuman dan olahraga yang disukai • Menyebutkan benda-benda yang terdapat dalam ruang kelas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. there is. The fastest is the winner • Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan makanan. B: Yes.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. A: Is there any lettuce? B: Yes.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. mengingkari fakta. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. serta produk yang dihasilkan. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. meminta. tulisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menolak barang. lancar. menolak jasa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  penjelasan tentang makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. festival. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. mengakui. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:     Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan meminta dan memberi pendapat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberi. memberi. menganalisis. dan     Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. isyarat. dan sumber belajar lain.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Bertanya dan menjawab tentang meminta.  5. Buku teks yang relevan. Bertanya dan menjawab memberi pendapat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. mengingkari fakta 4. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. CD / kaset. Instrumen: Make up a short dialogue with your partner based on each topic. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. menolak barag 3. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Gambar-gambar yang relevan 6..memberi. Sumber belajar a.memberi. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menolak jasa 2. a. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Perform the dialogues in front of the class.

Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor 10 9 8 7 ≤6 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Poor 5 4 3 2 1 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Topics: 1. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. food and drinks 3. drinking milk everyday b. things in my room 4. sports 2.

.... ( ............. ) NIP /NIK : .............. ........................ ) NIP /NIK : ......................................................20........ Kepala Sekolah ..................... Guru Mapel Bahasa Inggris... ........................................................ ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..................

menerima dan menolak ajakan. Materi Pembelajaran a.. siswa dapat merespon makna dalam: a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... on Sunday... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3.. 47.... Communication Practice (halaman 46.. Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan c... Miller is? B: He may be…….. : VIII (Delapan) / 1 : 3. Menyatakan pendapat tentang keberadaan seseorang berdasarkan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi d.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.. menyetujui/tidak menyetujui... Developing Skills (halaman 55) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan memberi selamat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. lancar.. A: Where do you think Mr. 59) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: When is Nigel’s birthday? B: It’s in…… A: How often do you get up late? B: I get up late once a week.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Mengungkapkan berbagai pertanyaan tentang penanggalan b..... Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu e.. memuji.

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan. menganalisis. A. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. guru:        Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Bertanya kepada siswa lain tentang penanggalan • Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Motivasi : • Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan • • Berdiskusi dengan teman sekelas tentang jawaban yang tepat Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu B. media pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberi kesempatan untuk berpikir. studio. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. penjelasan tentang Memahami dan merespon percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman percakapan telepon bersama Nigel 3. dan sumber belajar lainnya. dan dua.

Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Bertanya dan menjawab tentang mengundang. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menerima. menolak ajakan 2. Sumber belajar a.tidak menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buku teks yang relevan. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  5. b. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. CD / kaset. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Gambar-gambar yang relevan 6. turnamen. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. festival. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. c. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. serta produk yang dihasilkan.

.... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c.......................................... where the family members are b..................... the birthdate 2.. ) NIP /NIK : ... Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 Mengetahui......... ....... Guru Mapel Bahasa Inggris..... ) NIP /NIK : ...............20....... Kepala Sekolah ...... ( ...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............. ( .... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Score 50 50 100 d.................... Instrumen: Make up telephone conversation with your friend talking about: 1.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.................................. ............. the daily activities 3......

... Unit self-test (halaman 13) • Record your voice: sebutkan apa saja yang kamu ketahui tentang Crystal Palace National Sports Center 3... Menyanyikan lagu dengan pelafalan yang tepat sesuai dengan rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Berbicara : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi : . Materi Pembelajaran a. siswa dapat merespon makna dalam: a. 11.. Langkah-langkah Kegiatan A. Mengulang kata-kata yang memuat pelafalan –ing d. Mendeskripsikan suatu tempat c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... lancar..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : Bertanya kepada siswa lain tentang suatu bacaan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4..... 12) • Bacaan Crystal Palace National Sports Center • Gambar dan Penjelasan How to Make Tea b.. : VIII (Delapan) / 1 : 4..... Mendeskripsikan cara penyajian the e... Mendeskripsikan kembali hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan b. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Developing Skills (halaman 10.

dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. secara individual maupun kelompok. menganalisis. penjelasan tentang makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan sumber belajar lain. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. Memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Membaca kembali Crystal Palace National Sports Center Menyebutkan informasi yang diingat tentang tepat tersebut B. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. lancar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

Buku teks yang relevan. Ask and answer orally based on the invitation card given. CD / kaset. Rubrik Penilaian Element Score 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. c. program pengayaan. Instrumen: Daftar petunjuk: 1. Tes lisan Pertanyaan lisan a. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c. b. 2.  5. Invite your friend to come to your bithday party orally! 2.. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Instrumen/ Soal 1. make up a group of 3 2. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. make the instructions of cooking some food 3. find the aids to support your performance 4. time allocation: ±5 mins b. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6. Sumber belajar a. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Pronunciation Delivery Performance Supporting aids

25 25 25 25

Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor Mengetahui; Kepala Sekolah .................... 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Narrating Past Events : Berbicara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Menyebutkan nama-nama bulan secara urut b. Menyebutkan nama-nama musim berdasarkan gambar yang tersedia c. Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 45 dan 69) • Daftar nama-nama bulan dan musim • Gambar yang berkaitan dengan musim b. Unit self-test (halaman 8) • Record your voice: rekaman kegiatan Mrs. Miller kemarin pagi • Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama, dua dan ketiga. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• • urutan waktu • Motivasi : • •

Mengulang pengucapan nama-nama musim Mengurutkan kegiatan-kegiatan yang tertera dalam daftar kegiatan berdasarkan Menjawab pertanyaan dari guru Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan nama-nama bulan In what month is your birthday? In what month id our independence day? Menyebutkan musim-musim yang ada di negara ini

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; penjelasan tentang makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

  

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan. program pengayaan. tulisan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  5. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Bertanya dan menjawab Teknik Penilaian Unjuk Bentuk Instrumen Uji petik Instrumen/ Soal Ask and answer based on the RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan d. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.. CD / kaset. Membantu menyelesaikan masalah.

...recount 2.... tell us about it.. ............recount kerja berbicara..... Kepala Sekolah ...descriptive .. Think of an activity or event that Uji petik happened to you yesterday and berbicara... Tes lisan 1... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : ....... Instrumen: Daftar petunjuk: Say what you did on your last holiday (5 mins) b.. Score 25 25 25 25 100 Mengetahui. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Melakukan monolog pendek dalam bentuk .... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Good Average Poor 21-25 11-15 6-10 ≤5 .descriptive . menceritakan kejadian a.. Guru Mapel Bahasa Inggris..20.. bertanya dan menjawab following situation Unjuk kerja Uji petik berbicara mendeskripsi kan sesuatu Look at this thing and describe it.

78) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center • Bacaan deskriptif: ‘What the British Eat’.......... ( .. siswa dapat merespon makna dalam: a. Membaca kalimat sesuai dengan pelafalan –ing  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.............................Pronunciation (halaman 24) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan -ing 3. 33.......... 53....... Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘The Kidnappers’ e...... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4........... ) NIP /NIK : ......... ) NIP /NIK : .......... Miller’s Password’..... ‘The Kidnappers’ b..... Miller’s password’ d.... Developing Skills (halaman 11... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What the British Eat’ c............. Membaca nyaring teks halaman website b....1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan............... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 2 x 40 menit 1... ‘What’s Mrs....................... : VIII (Delapan) / 1 : 5.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What’s Mrs.......... Materi Pembelajaran a...........

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. Memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. atau lapangan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • • Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan Menirukan pengucapan guru B. menganalisis. penjelasan tentang Mengulangi pengucapan kata-kata yang digarisbawahi dalam teks halaman website Membaca teks halaman website Mendengarkan pengucapan kata-kata dengan pelafalan –ing Mengucapkan kalimat-kalimat yang mengandung kata-kata dengan pelafalan-ing Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan         Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Konfirmasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. studio. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Instrumen: Daftar petunjuk: Group Work (3-4 students): 1. Complete the test using correct words 2. read the reading “The Kidnappers” 2. CD / kaset. Gambar-gambar yang relevan d. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sumber belajar a.. rewrite the reading with your friends in your group RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. c. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. b. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Choose the correct answer • a. 1.  5. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the the text aloud and clearly. Buku teks yang relevan.

.................. tell the story in turn so that each student get their turn b...... ) NIP /NIK : ... Guru Mapel Bahasa Inggris............... ) NIP /NIK : .......... Kepala Sekolah ...............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3................................. ( ..................................... ( ............. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan e...........20............. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Clarity Expression Cooperation Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Poor 21-25 16-20 ≤5 ................ Mengetahui. .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks halaman website b. Melengkapi informasi berdasarkan isi surat c. Melengkapi email dengan pilihan jawaban yang tersedia d. Membuat kalimat dengan kata keterangan yang terlihat pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Developing Skills (halaman 11 dan 53) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center dan daftar pertanyaan • Email yang rumpang dan pilihan jawaban b.Pronunciation (halaman 61) • Penjelasan kata keterangan waktu II (Adverbs of time) • Tabel kegiatan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang teknologi informasi
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Tanya jawab tentang cara pengiriman informasi jarak jauh (email dan surat) Motivasi : • Melengkapi informasi yang tersedia berdasarkan isi surat B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; penjelasan tentang email dengan jawaban yang tersedia Menulis kalimat dengan melihat informasi kegiatan masing-masing orang pada tabel Menulis jawaban di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

     

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:   Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:      Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan.. b. CD / kaset. c. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Answer the following based on the text questions

a. Instrumen: Based on the table below, find the information to complete the email!
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

.. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Well.....20. July Sunday Saturday Everyday except Saturday 1st January To: Nigel Subject: My Family’s Activities Hi. Mengetahui. You asked me about my family. My sister _______________........ Nigel... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 .. Guru Mapel Bahasa Inggris. It’s really nice to have your email again.. Kepala Sekolah ... Love. I’ll tel you about our activities..... Although we have different activities and hobbies.. Write to me soon about your family. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.. tiap jawaban benar skor 3 2.... I’m writing to you to reply your email..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) subject I My mother My father My sister My family action Going camping Cooking special food Going fishing Studying Going to Edinburgh Frequency January..... Pedoman Penilaian 1. .... tata bahasa benar Isi benar. My father ________________ while my mother ____________________... I ___________________..... we always __________________ to see my grandparents. We really love her delicious cook... Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Melly b.. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar.... Untuk tiap nomor...

............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... ) NIP /NIK : .............................. ) NIP /NIK : ......................................................................................... ( .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ...............

A.Culture file (halaman 82 dan 83) • Bacaan ‘Madame Tussaud’s Wax Figure Museum’.. Miller’s password?’... : VIII (Delapan) / 1 : 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Developing Skills (halaman 33. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan deskriptif b.... siswa dapat merespon makna dalam: a.. 34.. daftar pertanyaan 3. daftar pertanyaan • Bacaan ‘What’s Mrs. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.... Menentukan benar. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam recount c.. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertermuan ) 1... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran...Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... 64. 65) • Bacaan deskriptif ‘What the British Eat’.Menentukan benar. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. daftar pertanyaan • Bacaan ‘The Kidnappers’ b..... Materi Pembelajarana a...

lingkungan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. turnamen. diskusi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . tulisan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan Motivasi : • Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan B. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Membaca bacaan ‘What the British Eat’ Menyatakan benar. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memberikan penguatan dan penyimpulan C. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 2. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan.  5. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Choose the best option based on the text.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:      Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. State whether the statements are TRU or FALSE. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Gambar-gambar yang relevan 6. program pengayaan..   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. b. CD / kaset. c. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. T/F • • Tes lisan Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • • • Menjawab mau tau pertanyaan tentang : Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen PG Instrumen/ Soal 1. Membantu menyelesaikan masalah.

..... a...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring teks descriptive dan recount. tata bahasa benar Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 2 1 0 Mengetahui.. Jumlah skor maksimal 6 + (2 x 2)=10 3... Raymond? 3... 3. What is his opinion toward hackers? 4.. Why is the third type of hacking considered to be dangerous? 7.... 2.. Guru Mapel Bahasa Inggris... Who are ‘anti-hackers’? 6....... Who is Eric S. Instrumen: Read the text below and answer the questions. Untuk tiap nomor. ...... Pedoman Penilaian 1. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Can you describe with your own words the meaning of industrial-strength vandals! 8....... Answer the questions Read the text aloud. tiap jawaban benar skor 1.. What are people’s opinions towad hackers? 2.... What is ‘the real criminals’ based on his opinion? 5. Explain with your own words the way to keep hacking int minimum! b.. Computer Hackers (copy of text from workbook page 32) Questions: 1. kecuali untuk nomor 7 dan 8 jawaban benar skor 2... Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4...... . Kepala Sekolah . Rubrik Penilaian (untuk nomor 7 dan 8) Uraian Isi benar.20. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....

.................................................... ) NIP /NIK : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .............................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................................................... ( ........................ ) NIP /NIK : ..

: VIII (Delapan) / 1 : 6.. Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai b.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. etc. e... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. often.. usually.. siswa dapat merespon makna dalam: a..Developing skills (halaman 10) • Kalimat rumpang c.Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always. often. Materi Pembelajaran a. usually... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... 17) • Tabel daftar makanan dan minuman yang disukai • Gambar dan daftar kegiatan b. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive.Dossier: Build up your Porto folio (halaman 39) • Penjelasan cara penulisan surat • Daftar kegiatan 3. Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar d. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Communiacation Practice (halaman 5.) d.... 21) • Penjelasan penggunaan bentuk Present continuous • Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always. Menulis surat dengan format surat yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2......Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous c... Grammar Practice (halaman 20. etc..

guru:   Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar  Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. berdasarkan pilihan yang tersedia  Menulis surat dengan format surat yang ditentukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . what is your mother doing at this moment? • Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do in the morning? Do you usually write a letter to your friends? Etc. usually. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. B. often. guru:    Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. etc. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan Motivasi : • Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang yang berada di luar ruangan: What is the headmaster doing out there?. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. misal: I like pizza but I don’t like cheese pasta Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always.

c. Write simple sen-tences based on the situation given 4. Pd. S. (date) Dear ___________ (write your friend’s name here). Complete the following senten-ce / text using suitable word / words 2. Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna 3. tiap jawaban benar skor 3 2. Pd. Untuk tiap nomor. (Your name’s here) b. Arrange the word into good senten-ces. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Buku teks yang relevan. Sanamase. Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Menyusun kata acak Essay Instrumen/ Soal 1.(ask what he/she is doing at these days) Maria T. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.(say how you are) Maria T.. Sanamase. (say your family’s doing at the time you are writing) Maria T. Pd. Pd. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.(ask your friend to write to you soon) Love.(say you are listening to the music) Maria T. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Melengkapi rumpang teks fungsional pendek 2. Sanamase. Sanamase.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. Maria T. Gambar-gambar yang relevan 6. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. S. Pd.  5. Pedoman Penilaian\ 1. b. 3. S. Sumber belajar a. S. Write an invita-tion/ an announcement / messa-ge based on the situation given a. Sanamase. S. Instrumen: Complete the letter below based on the clues given. CD / kaset.

............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............. tata bahasa benar Isi benar..... Nilai Siswa = c...... Guru Mapel Bahasa Inggris....... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.... ) NIP /NIK : ....... Kepala Sekolah ............................ ) NIP /NIK : ....... Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar............... ....... ( .................................... ................................. ( ...............................20...

Grammar Practice (halaman 20...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Meringkas suatu bacaan b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. latihan soal • Penjelasan penggunaan apostrof s... Developing skills (halaman 22. 21. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. siswa dapat merespon makna dalam: a. 77) • Penjelasan penggunaan bentuk Simple Past Tense..... daftar kegiatan • Bacaan ‘What the British Eat’.... daftar pertanyaan. : VIII (Delapan) / 1 : 6.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. daftar kegiatan b... 34) • Bacaan’Pets’.. Materi Pembelajaran a. Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... Build up your porto folio • Bacaan ‘At Madame Tussaud’s’ • Daftar kegiatan 3.. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. daftar kalimat c.. Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia c. 33.. 23.... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Menulis kembali kalimat-kalimat dengan apostrof s untuk menghilangkan kata benda d.

dan dua. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Membaca bacaan Pets Menulis nama-nama hewan yang dipelaihara oleh orang Inggris berdasarkan gambar dan bacaan Meringkas karangan tersebut dalam lembar porto folio Membaca karangan ‘What the British Eat’ Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia Menulis kembali kalimat-kalimat dengan menggunakan petunjuk yang tersedia Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. Memberi kesempatan untuk berpikir. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. A. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. misal: what do you want to know about pet after reading the passage entitled Pets? • Menulis lima hal yang tak bisa dilupakan dalam hidup. misal: I lost my pet in 1998 Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan •           Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . atau lapangan. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

Sumber belajar a. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Membantu menyelesaikan masalah. isyarat. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buku teks yang relevan.. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  5. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. b. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. program pengayaan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. festival. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan. turnamen. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan C. CD / kaset.

Jumbled sentences 3. 3. Menulis teks essai dalam bentuk a. b. Complete the paragraph using the suitable words. Instrumen: Make a paragraph about your last holiday (min 150 words) b. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c. Telling what you did last Sunday a.Rearrange the Following sentences correctly. Essay Instrumen/ Soal 1. Gambar-gambar yang relevan 6. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. describing something or a certain place. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive 2. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Standard of each element: Score 25 25 25 25 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . descriptive dan recount . 2.Write an essay a. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen 1Completion 2. 3.

...............20................................................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... ( .......................................... ) NIP /NIK : ........................ ) NIP /NIK : .................. .. . ( .......... Guru Mapel Bahasa Inggris.... Kepala Sekolah ............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui....................................

...................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......... : ..................................... : .................... : VIII /2 : ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan d. dan meminta. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Transactional / Interpersonal : Traveling and Holidays : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat... meminta. memberi.. menolak jasa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ...... memberi. Communication Practice (halaman 88. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. : VIII (Delapan) / 2 : 7. memberi. menolak barang... lancar.. 101... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7... memberi dan mengingkari informasi. Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. 100. Melengkapi dialog berdasarkan rekaman b. Memilih jawaban berdasarkan rekaman c. 115) • Rekaman dan script dialog • • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban Gambar dan tabel informasi yang rumpang • peta g... meminta... Developing Oral Skills (halaman 97 dan 100) • Rekaman dialog dan pilihan jawaban • Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang 3. siswa dapat: a. Materi Pembelajaran f. dan menolak pendapat..

misal: Who sits behind you?. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kegiatan Pendahuluan b. Langkah-langkah Kegiatan a.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang gambar yang terdapat dalam buku Menjawab pertanyaan dari guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:     Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan Mendengarkan rekaman wawancara seorang jurnalis Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:     Mendengarkan dialog Melengkapi dialog berdasarkan rekaman Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban Mendengarkan rekaman percakapan  Memilih jawaban berdasarkan rekaman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Who sits next to you? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Inti A.

Merespon ungkapan meminta. b. Untuk tiap nomor. memberi. Gambar-gambar yang relevan 6. Buku teks yang relevan . memberi. Merespon ungkapan meminta. What time does the train leave? b. 3. Isian singkat Instrumen/ Soal 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Listen to the dialogue and choose the right answer. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . How long does it take to get there? 4.Listen to the expression and give your response to it. How do we get to Windsor Castle? 3. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Listen to the expression and write your response to it. menolak tawaran Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Tes lisan 2. What time must the students be at the station? 2.memberi.menerima. Sumber belajar a. what road will we find? 5. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. If we walk along the street and take the second on the right. program pengayaan. Merespon ungkapan meminta. Pilihan ganda a. menolak jasa 2.  5.memberi. tiap jawaban benar skor 3 2. Merespon ungkapan meminta. Pedoman Penilaian 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 2. mengingkari informasi 4. CD / kaset c. Merespon ungkapan meminta. Jawaban singkat Tes tulis 3. menolak pendapat 5. menolak barang 3. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening on page 88) 1.

............................ tata bahasa benar Isi benar...............................20.... ( ..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Nilai Siswa = c.... ) NIP /NIK : ............. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. ......................... ) NIP /NIK : ......................................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............. ( .. ........................... Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar............ Kepala Sekolah .

dan mengawali.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. daftar pertanyaan dan pilihan jawaban • Rekaman percakapan trivia game Nigel dan Simon c. Communication Practice (halaman 131) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban b. siswa dapat: a. Menentukan kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... Materi Pembelajaran a.. memperpanjang.. merespon pernyataan.. dan menutup percakapan. memberi perhatian terhadap pembicara.. memberi persetujuan. dan menutup percakapan telepon : Transactional / Interpersonal : Places and buildings : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.. Developing Oral Skills(halaman 121.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. Pronunciation (halaman 152) • Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫ 3. Melengkapi formulir pemesanan hotel b.. Memilih jawaban berdasarkan rekaman dialog c. lancar..... 150) • Rekaman percakapan telepon dan script formulir pemesanan • Rekaman dialog.... memperpanjang. Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan d.. : VIII (Delapan) / 1 : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. mengawali.. 140... Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman e.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:    Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi ∫ dan t∫  Menggarisbawahi kata kata dengan pelafalan bunyi ∫ dan t∫ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang bagaimana menjawab telepon dalam bahasa Inggris • Menulis alat-alat transportasi dengan mendengarkan keterangan dari guru Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Langkah-langkah Kegiatan A. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:        Mendengarkan percakapan telepon Melengkapi formulir pemesanan hotel Memeriksa jawaban bersama seluruh kelas Mendengarkan rekaman percakapan orang-orang yang akan berlibur Mencocokkan jawaban berdasarkan informasi dalam rekaman tersebut Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan  Mendengarkan percakapan Alison tentang rencana perjalanannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Mengawali. How does Julia compare Fred and Jim Tilden? 4. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Merespon ungkapan Melengkapi percakapan Tes tulis Pilihan ganda Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the expressions and give your response to them. Merespon ungkapan mengawali. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Why does Simon look a bit sad? 2. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4. What happened to Fred exactly? 5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Merespon ungkapan meminta. Untuk tiap nomor. c. memperpanjang an menutup percakapan 5. Buku teks yang relevan . Merespon ungkapan pernyataan 3. Gambar-gambar yang relevan 6. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer Tes lisan a. How does he compare Fred and Jim Tilden? 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. tiap jawaban benar skor 3 2. b.memberi persetujuan 2. CD / kaset. How do they get to the hospital? b. Sumber belajar a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Instrumen: Listen to the recording (listening on page 142) and answer the questions 1.  5. program pengayaan. Pedoman Penilaian 1.

... ( ....20............................ tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui......... ) NIP /NIK : ............. ............ .............. Guru Mapel Bahasa Inggris. Nilai Siswa = SkorMaksimal c..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3................. . Kepala Sekolah ....... ( .... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............................. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar........... Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.................................. ) NIP /NIK : . tata bahasa benar Isi benar..........

Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman b. Mengidentifikasi penekanan pada pengucapan must dan can d...... Mengidentifikasi pelafalan –th f. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 8. siswa dapat: a..... Mengidentifikasi pelafalan pada huruf a  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Materi Pembelajaran a. Developing skills (halaman 96. : VIII (Delapan) / 2 : 8.. 97) • Rekaman dan script teks petunjuk peta • Gambar dan peta yan berkaitan dengan teks • Daftar pertanyaan c.. Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi c.. 122) • Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam pengucapan must dan can • • Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan th Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan huruf a RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holiday : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.. Melengkapi tabel berdasarkan rekaman e.. lancar...1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Communication Practice (halaman 113) • Rekaman dan tabel informasi • Gambar dan peta b. Pronunciation (halaman 98. 110...

guru:   Mendengarkan informasi tentang tujuan liburan orang-orang yang tertera dalam tabel Melengkapi tabel berdasarkan rekaman  Mengulangi pengucapan kata-kata tersebut sesuai dengan pelafalannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar-gambar Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:    Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi dalam peta  Mengelompokkan kata-kata sesuai dengan pelafalannya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Langkah-langkah Kegiatan A. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.

Sumber belajar a. CD / kaset. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Instrumen: Listen to the recording about how to get to Warwick Castle. Pedoman Penilaian 1. Turn right and go straight on. You’ll see Warwick Castle on the right. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False Benar / Salah a. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.. Gambar-gambar yang relevan 6. Script: It just takes about half an hour to get to Warwick Castle from here. Untuk tiap nomor. tiap jawaban benar skor 2 2. b. Rewrite the description of how to get to Warwick Castle and: b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Walk along this street and take the first on the left. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Buku teks yang relevan. Go ahead until you find the post office. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek .Iklan 2. Don’t forget that you mustn’t take photos there.Notices . Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal Listen to the dialogue and complete the following text. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5.

.................................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............. ) NIP /NIK : ...............20......... Kepala Sekolah .... ( ...... ................................................................... ( .... .......... ) NIP /NIK : ......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............

.Kegiatan Pendahuluan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 • .2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. dan dua... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :8... siswa dapat merespon makna dalam: a... Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk komparatif d.... Menentukan tempat yang terdapat dalam peta sesuai rekaman dalam monolog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman b. Materi Pembelajaran a. Developing Skills (halaman 139 dan 161) • Rekaman dan daftar pernyataan Rekaman ‘a tour guide’s monologue showing some tourist sites around London’ c... Communication Practice (halaman 132) • Rekaman monolog dan script teks rumpang b. lancar.. Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada c. Grammar Practice (halaman 147) • Penjelasan bentuk komparatif tidak teratur 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount : monologue (narative/recount) : Places and Buildings : Mendengarkan : 4 x 40 menit ( 2x pertewmuan ) 1. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. A. : VIII (Delapan) / 2 : 8....

diskusi. etc. dan Tanya jawab tentang horoskop: Do you believe in horoscope? What is your star            Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. leo. Mendengarkan teks monolog dengan mengacu pada peta Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat Mendengarkan monolog Weekly Horoscope Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk komparatif tidak teratur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Apersepsi : • sign? • Menulis kata-kata yang didengar dari guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . studio. misal: cancer. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. secara individual maupun kelompok. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen.

. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. CD / kaset. Membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. b. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buku teks yang relevan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. guru:      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Sumber belajar a. tulisan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  5. Gambar-gambar yang relevan 6. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. c. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . program pengayaan.

.. Guru Mapel Bahasa Inggris.. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount a.. Kepala Sekolah ... Gemini may be better to follow other’s ideas 3.. Leo can expect a stable week 5........ Instrumen: Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the text and choose the right answer Listen to the text and complete the bellow sentences Melengkapi rumpang Listen to the Weekly Horoscope (listening on page 139) and state whether these following statements are right or wrong. Libra says that if you try hard to get what you want...... Aries says that this is another intense week 2..20... Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 Nilai Siswa = SkorMaksimal Mengetahui. Sagitarius may be successful if they ignore other’s opinion 3. Section 1 (Aries to Libra) Right Wrong 1.. It is suggested for Pisces not to think too long about the ideas b. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount...... .. Scorpio says not to believe the person saying impossible 2.... ........ Capricorn should keep quiet to get more ideas 4. Cancer may go abroad 4.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 2...... Pisces can have some interesting exchanges over this week 5. Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 1... you will get it Section 2 (Scorpio to Pisces) 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1....

... ) NIP /NIK : .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....................................................................... ( ....................... ) NIP /NIK : ..................................

. 104. Tanya jawab tentang jarak dengan mengacu pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2. Then take… A: What nationality is Martin? B: He is Scottish/American/English… A: How far is it from London to Stratford? B: It’s 92 miles A: How big is Glemwood? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 114) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s the supermarket? B: It’s …. dan menolak pendapat.. memberi. 113.. 101.. meminta.. Communication Practice (halaman 89.. 90..... Materi Pembelajaran a... lancar. Tanya jawab tentang lamanya waktu d. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9. menolak jasa.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.... memberi./ Get straight on.. memberi....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog c.. memberi dan mengingkari informasi. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : transactional/interpersonal : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. siswa dapat merespon makna dalam: a.. : VIII (Delapan) / 2 : 9. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. meminta. Tanya jawab tentang letak suatu tempat b. 102. Tanya jawab tentang identitas seseorang e.. menolak barang.. meminta.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. b. 107) • Penjelasan penggunaan on the right of/on the left of dan how long does it take…? • Penjelasan tentang How far…?/ How big…?/What’s the weather like? 3. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: It’s a small town A: What’s the weather like in Amsterdam? B: It’s sunny but also changeable A: Where’s Georgia going for her holiday? B: She’s going…. 93. dan sumber belajar lain. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Mendengarkan penjelasan penggunaan on the right of/on the left of Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog Memerankan dialog di depan kelas Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan dua. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. A. 106. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. atau lapangan. Grammar Practice (halaman 92. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang letak beberapa ruangan dalam lingkungan sekolah • Menyebutkan jenis cuaca yang sering terjadi . studio. lingkungan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran.

serta produk yang dihasilkan. festival. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menganalisis. Membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. diskusi. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. isyarat. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . turnamen. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. tulisan. menyelesaikan masalah. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

Instrumen: Make up short dialogues for each topic: 1. Buku teks yang relevan. the population of some cities in Great Britain and USA (refer to table 6c on page 103) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .memberi dan menolak pendapat 5.memberi. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.menol ak barang 3. Gambar-gambar yang relevan 6. CD / kaset.menerima.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..m enolak sesuatu Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara. Bertanya dan menjawab tentang meminta. c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Peta dan tabel e.memberi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Bertanya dan menjawab tentang meminta. 5. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. the weather report (refer to the weather in Europe on page 104) 2. program pengayaan. Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class a. the distances between New York and some American cities (refer to 6b on page 103) 3. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.menol ak jasa 2. Sumber belajar a.memberi dan mengingkari informasi 4. b.

............ Guru Mapel Bahasa Inggris....... ) NIP /NIK : ....20......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........ ( ........ Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor 5 4 3 2 1 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Poor 10 9 8 7 ≤6 Mengetahui.............. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c.. the distances between some English cities (refer to England Mileage Chart on page 102) NB: the students are allowed to bring the copies of the maps and the charts b... ............................................ ( ......... ......... ) NIP /NIK : ............... Kepala Sekolah ............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4..................................................

mengawali. merespon pernyataan.. 149) • Penjelasan jawaban singkat dengan will RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Grammar Practice (halaman 136. memberi perhatian terhadap pembicara.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. 133) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Will you do your homework everyday? B: Yes... Membicarakan masa depan berdasarkan horoskop c... memperpanjang... dan menutup percakapan telepon : transactional/interpersonal : Places and Buildings : Berbicara : 2 x 40 menit 1.. Webster dan David b. A: What is your star sign? B: Aries. memberi persetujuan. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9. : VIII (Delapan) / 2 : 9. b... I will... Bermain peran dalam dialog Mrs.. serta mengawali... 137. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... A: What does it say…... Communication Practice (halaman 131.. Materi Pembelajaran a. lancar. Menjawab pertanyaan dengan will d.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. I’ll do my homework everyday. siswa dapat merespon makna dalam: a. 132... Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf r  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. memperpanjang. dan menutup percakapan.

dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. media pembelajaran. Mendengarkan penjelasan penggunaan bentuk Future dengan will Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. c. Memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. lingkungan. studio. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang ingin dilakukan dalam waktu dekat • Membaca kembali Weekly Horoscope Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Developing Skills (halaman 160 dan 161) • Rekaman dan script ‘Quiz Show’ d. Rekaman dan script kalimat yang memuat pelafalan dengan huruf r 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. I can’t …. guru:    Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. diskusi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Pronunciation (halaman 140) a. Langkah-langkah Kegiatan A. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Daftar pertanyaan dengan jawaban singkat will Penjelasan penggunaan want+infinitive untuk mengundang/mengajak • Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan: A: Do you want to go skiing in the mountains with me? B: Sorry. menganalisis.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tulisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan C. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  5. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)       Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Membantu menyelesaikan masalah. isyarat.

Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4. Say what you are doing during this week based on the horoscope 2. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. You are the mother/father.memperpanja ng menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Ask your son/daughter to do all the house works and remind him/her about some things related to the house things. Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi persetujuan 2. You and your friend really believe in horoscope.. Mengawali.memperpanja ng menutup percakapan 5. Buku teks yang relevan. a. b. Gambar-gambar yang relevan 6. Instrumen: Choose one of the situations below and make up the role play based on the situation chosen 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. You want to go abroad for a week. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. CD / kaset. Mengawali. b. c.

....................................... ( ..................... ................................20........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui......... ) NIP /NIK : ........................ .. .... Guru Mapel Bahasa Inggris............................................... ) NIP /NIK : ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... Kepala Sekolah ...... ( ....................

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1..... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta b.. Unit self-test • Record your voice: record the instructions to find pirate Blackbeard’s Treasure • • Record your voice: say where you come from and give a short description of your town/village Record your voice: refer to the journey of your dreams you prepared for Speaking 7 on page 115 and say where you planned to go 3.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua... Menceritakan rencana perjalanan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Materi Pembelajaran a..... A.. Menjelaskan instruksi penemuan harta karun c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... Developing Skills (halaman 96) • Penjelasan kegiatan b...1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat....Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. : VIII (Delapan) / 1 : 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10. Memberikan deskripsi singkat tentang suatu daerah d. siswa dapat merespon makna dalam: a.

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan sumber belajar lain. Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta Mendengarkan instruksi penemuan harta karun Menulis instruksi Blackbeard Treasure Menjelaskan kembali tentang instruksi dalam Blackbeard Treasure Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. festival. menyelesaikan masalah. Memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. I would go to Eiffel Tower in Paris. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Menyebutkan kota-kota yang disukai di Indonesia atau di luar negeri Menyebutkan hal-hal yang akan dilakukan jika mendaptkan undian: If I had million dollars. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan         Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan.

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Buku teks yang relevan.Undangan .Pengumuman . scenery. memberikan penguatan dan penyimpulan C.Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Supporting facts: Places to visit. The location of the town/how to get there from school 3. c. CD / kaset. Make simple advertisments based on the pictures a. You are a guide and to explain about that town in 5 mins.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. The name of the town and its brief history 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . program pengayaan.  5. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. pesan singkat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. undangan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : . Sumber belajar a.. b. Instrumen: Bring a picture of your town or your favorite town with some pictures of places to visit in that town. Instrumen/ Soal Give suitable notices based on the pictures 2. Guidelines: 1. etc.Pesan singkat 2.

. ..... Kepala Sekolah ......................................... ( .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b....................... ) NIP /NIK : .................................................20....... Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average 41-50 31-40 21-30 11-20 Mengetahui..... ( .......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............................. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c..... ) NIP /NIK : .. Guru Mapel Bahasa Inggris..........................

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.. 153...... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : monolog narrative/recount : Places and Buildings : Berbicara : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. Menceritakan kembali bagaimana seseorang akan menghabiskan akhir pekannya d... Communication Practice (halaman 154.. Mengulangi pengucapan kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... 155 dan 156) • Class Activity: make a survey about te students in the class • Daftar pertanyaan. gambar b.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..... siswa dapat merespon makna dalam: a.. say how Alison will spemd the weekend • Record your voice: refer to the dialogue on page 142..2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... Memberikan deskripsi tentang orang-orang yang mempunyai perbandingan tertentu c. Materi Pembelajaran a. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. 163) • Record your voice: refer to listening 3 on page 140... Menceritakan kejadian berdasarkan dialog b.... Pronunciation (halaman 162) • Rekaman dan script kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h c. : VIII (Delapan) / 2 : 10. lancar. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10. Unit self-test (halaman 141. say what happened to Fred • Record your voice: record the answers to the enquiry on page 155 3. Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Class activity: membuat survey berdasarkan perintah pada enquiry. ketiga dan keempat. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pertemuan pertama. festival. dan sumber belajar lain. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. membandingkan dengan siswa lain hasil survey tersebut Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. kedua. turnamen. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. A. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. secara individual maupun kelompok. Menceritakan kejadian berdasarkan monolog commentator Memberikan umpan balik kepada siswa yang memberikan monolog di depan kelas Mendengarkan kembali bagaimana Alison akan menghabiskan akhir pekannya Menceritakan kembali bagaimana akhir pekan Alison Berdasarkan class activity yang telah dilakukan. dan          Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. Memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. diskusi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Sumber belajar a. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Gambar-gambar yang relevan 6. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. CD / kaset. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. isyarat. c. program pengayaan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Buku teks yang relevan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. b. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Membantu menyelesaikan masalah. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

3....... ) NIP /NIK : .... Instrumen: Daftar petunjuk: Make up some descriptions about your holiday’s plan Say it in front of the class ( ±3 mins) b... .... Tell us briefly what you did yesterday 2..... Guru Mapel Bahasa Inggris............ ........ ) NIP /NIK : .......... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 Score 25 25 25 25 100 Mengetahui... ( .. ( .................................Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Instrumen/ Soal 1......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......20...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi .... Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c...... a...... Retell a story that you know very well......................................................................... Kepala Sekolah ............... Tell a story based on the series of a pictures given...............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b.Haunted Castles . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : monolog descriptive/recount : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.pelafalan th ..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Developing Skills (halaman 95.The United Kingdom . 120. A. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. 161) • Rekaman dan Bacaan: . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. 109.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan... Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat c.. 108.. siswa dapat merespon makna dalam: a..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. 152.. 122. : VIII (Delapan) / 2 : 11.. Membaca ‘The United States of America’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.pelafalan huruf a 3...... Pronunciation ( halaman 110. 160. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4..The United States of America b. 162) • Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat: .... 121. Materi Pembelajaran a. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11....

Memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Mengeksplorasi ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Mendengarkan rekaman ‘The United Kingdom’ Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan th Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. turnamen. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain. dan •          Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. festival. misal: What do you know about the United Kingdom? How do you know about that? Do you want to visit this country in the future? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Membantu menyelesaikan masalah. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. b. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca nyaring dan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membaca Instrumen/ Soal Read the story aloud. program pengayaan. CD / kaset. tulisan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Gambar-gambar yang relevan d. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Sumber belajar a. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. c. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buku teks yang relevan.  5. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Guru Mapel Bahasa Inggris..... The titles: a.. The United States of America b..... The United Kingdom c...... . The students are to retell the summary in front of the class in ±5 mins..20.......... Instrumen: Daftar petunjuk: Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words....... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Haunted Castles b.. Kepala Sekolah ..... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui. a...... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c....... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount nyaring Tes tulis Jawaban singkat Choose the right answer based on the text....

. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ....... ( ............... ) NIP /NIK : .................................................................................... ) NIP /NIK : .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.... pilihan jawaban dan gambar tanda Jadwal dan dialog rumpang b. 102.. 118. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. : VIII (Delapan) / 2 : 11.. Memilih jawaban berdasarkan gambar dan tanda yang tersedia d. 115. Grammar Practice (halaman 94 dan 106) Gambar dan ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must stop’ Penjelasan arah mata angin. siswa dapat merespon makna dalam: a... 119) • Gambar dan pilihan jawaban • • • • • • • Ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must be at the station at five to eight’ Daftar pertanyaan ....... Melengkapi dialog berdasarkan informasi pada jadwal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Menjawab pertanyaan berdasarkan arah mata angin e.. Communication Practice (halaman 90.. Menentukan instruksi dan larangan yang tepat berdasarkan tanda dan gambar c. Culture File (halaman 124) Bacaan dan kalimat rumpang RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan f... daftar pertanyaan c. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.. Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar b.. Materi Pembelajaran a.. Vocabulary Work (halaman 98) Daftar pertanyaan d.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. lingkungan. Mendengarkan penjelasan tentang perjalanan Julia dan teman-temannya Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. Memberi kesempatan untuk berpikir. A. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. studio. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. festival. serta produk yang dihasilkan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam kelas • Menyebutkan arah mata angin dalam bahasa Indonesia Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . diskusi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

 5. Buku teks yang relevan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian singkat Instrumen/ Soal Complete the following sentences using the information from the text. b. Sumber belajar a. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. c.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan. Gambar-gambar yang relevan 6.(min 100 words) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Instrumen: Daftar petunjuk: Write the reports based on the map given. CD / kaset. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Answer the following questions based on the text • Pertanyaan tertulis a.

................. ( ............... ...................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Rubrik Penilaian Element Spelling Cohesion Diction Grammar Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 Mengetahui.............. Kepala Sekolah ............................................... the weather in Europe) b.... Guru Mapel Bahasa Inggris........... ) NIP /NIK : ....... ) NIP /NIK : ..... ( .... .......... .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) (copies on page 104.............................. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c.20.................

....... Culture File (halaman 164 ) • Daftar pertanyaan. 108.... Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. daftar pertanyaan dan daftar pernyataan b.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. 160..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.. : VIII (Delapan) / 2 : 11. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : recount/narrative : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1... Developing Skills (halaman 95. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan b. 120. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Materi Pembelajaran a... 161) • Bacaan naratif ‘Haunted Castles’ dan daftar pertanyaan • • • Bacaan ‘The United Kingdom’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United States’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘The Story of the London Underground’ dan daftar pernyataan • Bacaan ‘A Brief History of London’.. 121. 150.. 109. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. 151. siswa dapat merespon makna dalam: a. bacaan ‘The Story of Big Ben’ 3. A..

turnamen. atau lapangan. festival. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. menganalisis. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan •      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

. Buku teks yang relevan. What are the descriptions about the Sears Tower? 5. What are the characteristics of Chcagoans? 3. Pedoman Penilaian\ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . CD / kaset. program pengayaan.b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. c.  5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar a. Workbook) Questions: 1. b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Choose the best option.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. (copies on page 53.c or d Answer the following questions Give short answers ! • • a. How many ethnic areas are there in Chicago? 4. a. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Instrumen: Read the text about ‘The Windy City’ and answer the questions below. Why is Chicago called the windy city? 2. What can we visit and find in Chicago? b. Gambar-gambar yang relevan 6. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

.. Nilai Siswa = SkorMaksimal c.................. ( .. ) NIP /NIK : ...... Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4............ ) NIP /NIK : .............. ( . Guru Mapel Bahasa Inggris...... tata bahasa benar Isi benar. Kepala Sekolah .............. tiap jawaban benar skor 3 2...... Untuk tiap nomor..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...................... .. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar............................................ . tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1...............20........ Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3... ..............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . He’s going to eat a lot for dinner.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.... siswa dapat: a.. Memberikan tanggapan atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Unit self-test (halaman 141) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12. Menentukan letak suatu tempat berdasarkan gambar b...... Menulis kalimat dalam bentuk Future  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. 1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan ‘have to’ d.. 118..... Grammar Practice (halaman 91. • Gambar dan kalimat rumpang • Penjelasan ‘have to’ dan daftar kalimat rumpang • Gambar percakapan dan petunjuk • Penjelasan penggunaan Present Future dengan will c.. Materi Pembelajaran a... : VIII (Delapan) / 2 : 12. 116. 135) • Gambar dan petunjuk • Penjelasan ‘Where do you come from?/I come from…’ • Dialog yang memuat ungkapan: Nigel’s very hungry. 134. 117. Developing skills (halaman 108) • Dialog rumpang b. 105...

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. etc • Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima kegiatan yang akan dilakukan pada esok hari. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. janji atau prediksi •  Menerjemahkan kalimat dalam bahasa Indonesia Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:          Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan preposisi untuk menyatakan letak suatu tempat Menulis kalimat tentang letak suatu tempat berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar Menulis jawaban di depan kelas Menulis dialog berdasarkan informasi pada gambar Menulis respon atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk future Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘have to’ Melengkapi dialog dengan berdasarkan petunjuk yang tersedia dengan menggunakan will Menulis kalimat-kalimat yang termasuk dalam permintaan. going to Bogor. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Daftar pernyataan dan tabel 3. menyelesaikan masalah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. misal: watching cinema. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. Memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Membantu menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber belajar a. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. festival. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  5. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku teks yang relevan. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. tulisan. serta produk yang dihasilkan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen.

Tina is a lawyer... CD / kaset. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar. I am the fresh graduate from Junior High School..... The would-be presidents are having campaign... Guru Mapel Bahasa Inggris. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Gambar-gambar yang relevan 6.. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui.. 4. I am so thirsty.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b.. Kepala Sekolah ..... Instrumen: Write two sentences for each situation (use the Future form to make the sentences) 1. . b.. 3... Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3.....20.. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Notices .. tata bahasa benar Isi benar.. c. 2. Untuk tiap nomor. 2. Write an advertisement promoting a certain product Product Penugasan a... Write notices related to certain places 4... 3.. .. tiap jawaban benar skor 3 2. 5. Pedoman Penilaian\ 1......... Complete the text using suitable word/words.. Nilai Siswa = SkorMaksimal c... Write sentences based on the situation given.. The phone is ringing..Iklan Completion Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1.. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4......

. Developing skills (halaman 95................... 121) • Bacaan Haunted Castles.................... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12... 146......... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan b.......... Melengkapi table tingkat perbandingan d. 159) • Penjelasan kalimat pengandaian dengan if dan when • • • Daftar kalimat rumpang Penjelasan bentuk komparatif untuk menyatakan lebih dari Tabel perbandingan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... 147... Menulis informasi tentang gedung atau monumen yang berada si sekitar lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2...2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat........... 145.............. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ...... ) NIP /NIK : .. ( ........... : VIII (Delapan) / 2 : 12.. Materi Pembelajaran a.................. 157....... 96...Grammar Practice (halaman 131....... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ......... daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan • Bacaan The United States...... 120. siswa dapat merespon makna dalam: a. 158............. ) NIP /NIK : ...... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative : monolog descriptive/recount : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.... Meringkas suatu bacaan b... Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai c.... Menulis kembali kalimat dalam bentuk superlative e.......

ketiga dan keempat. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. guru:     Membuat ringkasan ‘Haunted Castles’ berdasarkan jawaban-jawaban atas pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (menggubakan kalimat pengandaian if dan when) Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban •  Melengkapi tabel tingkat perbandingan yang memuat kata sifat dan kata keterangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. misal: my brother is taller than I am.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Penjelasan penggunaan bentuk superlatif c. guru:     Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai Menulis kembali kalimat dengan menulis bentuk superlatifnya Mengungkapkan pendapat berdasarkan gambar yang tersedia Melengkapi kalimat rumpang  Menulis informasi tentang monumen/gedung yang ada di sekitar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima perbandingan antara setiap anggota dalam keluarga. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . kedua. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Gather information on important monuments or buildings in town 3. Build up your porto folio • Work in groups with your classmates. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.

guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. Instrumen: Make an essay based on these outlines: The Haunted Building • Why this building becomes a haunted building • The most sacred part in the building • What will happen if we enter the building b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.The story You have ever read c. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Write a short recount/narrative text based on: a. c. Buku teks yang relevan.Your experience happend to you b. program pengayaan. Sumber belajar a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . CD / kaset. Gambar-gambar yang relevan 6. Series of pictures given. b. Proyek Penugasan a. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  5. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya..

......... ( ......... Kepala Sekolah ............................................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...................................... .............................. ( ......... ) NIP /NIK : ........... ........................... Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui. ...... ) NIP /NIK : ............ Guru Mapel Bahasa Inggris......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c.........20.........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful