KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : ........................ : VIII /1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat. : Transactional / Interpersonal : Home Life : Mendengarkan :2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menentukan pasangan kalimat berdasarkan percakapan b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan rekaman dialog c. Melengkapi teks wawancara berdasarkan rekaman d. Melengkapi teks dialog berdasarkan rekaman dengan memilh jawaban yang tersedia e. Melafalkan kalimat interogatif dan kalimat positif dengan intonasi yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 2, 3, 4, 5, 6) • Rekaman dialog • • Rekaman percakapan dengan menggunakan why dan because Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday b. Grammar Practice( halaman 7, 8, 31) • Penjelasan tentang kalimat interrogative-negative Simple Present • Penjelasan kalimat imperative negative • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban c. Developing Skills (halaman 10 , 12, 24) • Rekaman wawancara
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Rekaman percakapan d. Pronunciation (halaman 12) • Rekaman percakapan dengan intonasi kalimat interogatif dan kalimat positif e. Unit Self-Test (halaman 25) • Record your Voice: rekaman percakapan dengan mengacu pada petunjuk 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang gambar Brainstorming ideas: Why is the moon circular? Why should we study?, etc. Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk interogatif negatif Simple Present Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

   

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:       Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

   

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan . b. CD / kaset

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa 2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 3. Mengakui, mengingkari fakta 4. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon secara lisan Instrumen/ Soal Respond the following statement A: Let me help you B: .... A: Can I have a bit? B: ........... Choose the right response A: Did you break the glass? B:....... a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:............

Tes lisan Pilihan ganda

a. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening 1 and pronunciation) 1. A: _________________closed? B: _________________o’clock. 2. A: _________________closed? B: _________________. 3. A: _________________closed? B: _________________. 4. David: I like tennis very much __________________? 5. Karen: Well, I _____________ But football is my favourite sport. David: Oh yes. ________________ b. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

. 62) • Pernyataan-pernyataan yang memuat ungkapan: A: Was Karen at the sports center? B: Yes... Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia e.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. memuji.. Developing Oral Skills(halaman 53) • Rekaman dialog RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... she was (jawaban singkat dalam bentuk past simple) • Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may c. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang... : VIII (Delapan) / 1 : 1. 49.. 50. Menentukan benar atau salah pengucapan kata kerja was dan were g... menyetujui/tidak menyetujui... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... lancar...... 69) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan jawaban b. Grammar Practice (halaman 48. siswa dapat: b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1.. Communication Practice (halaman 44. Materi Pembelajaran a.. Menentukan pengucapan kata kerja was dan were sesuai intonasi dalam rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. menerima dan menolak ajakan. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog c. dan memberi selamat : Transactional / Interpersonal : Narrating Past Event : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1.... Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar f. 68. Menjawab secara lisan d.

secara individual maupun kelompok.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang gambar dalam dialog Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog . atau lapangan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Langkah-langkah Kegiatan A. diskusi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d. menganalisis. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Pronunciation (halaman 54) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata kerja was dan were 3. Mendengarkan penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.A: I do agree with you to join the speech contest. 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Write your response to the following statements: 1. Buku teks yang relevan . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon ungkapan mengundang.A: Would you go with me to the movie ? B: . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6.. memberikan penguatan dan penyimpulan C. B: .menerima.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. CD / kaset. • • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Sumber belajar a.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan.  5. b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. turnamen...

....... .. Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10 3... Guru Mapel Bahasa Inggris........ Miller may not feel well Mrs. 4.......... ( ....... a.... ) NIP /NIK : .A: You have a beautiful hair B: ..A: Congratulation ! you passed your exams B : ........ Miller was in the house Mr.......................... tiap jawaban benar skor 1 2...... Instrumen: Listen to the recording (A Message with a Map) and state whether these sentences are right or wrong... 2... 10. 6.................. Nilai Siswa = 10 Mengetahui... 5......... Miller was out of London He never forgets to write the programmes There may be a map on the computer Nigel and Karen saw the message on the map Mrs........ 9... 3.........................20... Right Wrong 1....... ) NIP /NIK : .. Miler was at the sports center this morning He usually gives Nigel the trining program every Sunday Nigel and Karen thought that Mr.. Kepala Sekolah ............... Miller didn’t find Nigel’s programme Karen is Nigel’s sister b........... 4.............. Untuk tiap nomor.. Pedoman Penilaian 1... ( ...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 8........ 7. ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Merespon ungkapan memberi selamat 3..... Nilai maksimal = 10 4... Mr.......

Menentukan urutan cara penyajian teh f. Developing skills (halaman 11. : .. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1... : VIII (Delapan) / 1 : 2.....1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Menulis insruksi sesuai rekaman dan gambar e. Materi Pembelajaran a..... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. 36) • Rekaman teks halaman website tentang Crystal Palace national Sports Center • • Rekaman urutan cara penyajian teh dan gambar Rekaman dan script lagu RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Membuat kalimat yang memuat some/any d.. Communication Practice (halaman 28) • Instruksi-instruksi yang memuat ungkapan berikut: . siswa dapat: a.. Grammar Practice (halaman 18 dan19) • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan bentuk interogatif there is/are • Penjelasan dan latihan soal tentang penggunaan artikel partitif some/any c.Pass me the bread b.... 35..... Melengkapi kalimat dengan menggunakan there are/is c... lancar..Don’t forget the toast . Menggarisbawahi suku kata yang mendapat tekanan dalam pengucapan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )  Karakter siswa yang diharapkan : 2. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan rekaman pada halaman website b.

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. menganalisis. diskusi. dan sumber belajar lainnya. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut. Pronunciation (halaman 36) • Rekaman dan script suku kata yang mendapat tekanan ucapan e. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan A. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. Memberi kesempatan untuk berpikir. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : Tanya jawab tentang internet Permainan: Simon Says • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. media pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mendengarkan penjelasan tentang artikel parttitif some/any Menulis instruksi sesuai rekaman dan gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Unit self-test (halaman 37) • Record your voice: jelaskan cara menyajikan teh secara terperinci 3. dan sumber belajar lain. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 4. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) d.

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku teks yang relevan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  5. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Sumber belajar a. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. turnamen. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan. festival. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tulisan. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. isyarat. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b. Gambar-gambar yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. CD / kaset. c.

Heat a bar of chocolate and pour into the blended avocado. sugar and a bar of chocolate. Untuk tiap nomor. water. Complete the following sentences based on the text you hear 2. Blend smoothly until mixed and soft. 2 Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Mix the ice cubes with water and some sugar. tiap jawaban benar skor 2 2. The float is ready to serve! Rewrite the instructions: b. Instrumen: Listen to the recording about how to serve a glass of avocado float. Script: If you want to have a glass of avocado float with melted chocolate on the top of it. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Listen to the text and give short answer a.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal 1. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. please prepare some ice cubes. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Pedoman Penilaian 1. Pour it into a glass.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6.

...............................................................................20........................................ ... ......... ) NIP /NIK : .............. Kepala Sekolah .. ( ....... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................. ( .............. Guru Mapel Bahasa Inggris......... ) NIP /NIK : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.........

Menulis tanggal kelahiran orang-orang pada gambar berdasarkan rekaman b... Memilih jawaban dari akhir suatu cerita e... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :2. Communication Practice (halaman 46) • Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang tersebut b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monologue (descriptive/recount) : Narrating Past Event : Mendengarkan : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. siswa dapat merespon makna dalam: a.. • • Penjelasan tentang penanggalan Developing Skills (halaman 63) Rekaman kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh Mrs... : VIII (Delapan) / 1 : 2. • • d.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .... Grammar Practice (halaman 50 dan 51) • Penjelasan bilangan ordinal • c...... Menulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya c.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.. Menulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan waktu d. lancar. Materi Pembelajaran a. Britten Rekaman akhir cerita dari ‘The Kidnappers’ Pronunciation (halaman 80 dan 66) Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran –ed Rekaman dan script kata-kata yang memuat bunyi [^] dan [a:] RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... Menentukan bentuk pelafalan akhiran –ed pada kata-kata yang diucapkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2...

serta produk yang dihasilkan. ketiga dan keempat. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. dua. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. Memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen. lingkungan. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. studio. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang terlihat pada gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. A. The fastest is the winner • Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penculikan Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. menganalisis. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. dan sumber belajar lainnya. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku teks yang relevan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. a. c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  5. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan.. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. CD / kaset. Sumber belajar a. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Gambar-gambar yang relevan 6. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. b. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Instrumen: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal Answer the questions orally based on the text you listen to Tes tulis Choose the best option based on the text you have listened to .

............ .............. How many messages were there? 5. 1................................. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dan tata bahasa tepat Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui. What was the message about? 4.............. ) NIP /NIK : .......... What was the last message contained? b.... Where were Nigel and Karen? 2... .................. ) NIP /NIK : ..... ( ........... Kepala Sekolah .....20............. Guru Mapel Bahasa Inggris......... Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 3 Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 15 Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 Nilai Siswa = SkorMaksimal c.......... ( .............. What did Mrs................................. Miller do with all messages she had? 3........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Listen to the recording (listening 4a on page 64) and answer the questions..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .....

Tanya jawab tentang pekerjaan seseorang c. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3... siswa dapat merespon makna dalam: a. memberi... Mengungkapkan saran-saran atas pernyataan yang ada  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. mengingkari fakta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. 15) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Why is the meeting at four? B: Because it’s Friday A: What does Ms. Bermain peran dalam dialog g. lancar... memberi.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. menolak barang.. Tanya jawab menggunakan why dan because b. mengakui.. ateri Pembelajaran a.. 5. menolak jasa. Communication Practice (halaman 3. Memberikan tanggapan atas suatu pernyataan dengan menggunakan so dan neither e.... meminta. 29. Tanya jawab tentang keberadaan suatu benda f. dan meminta dan memberi pendapat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. : VIII (Delapan) / 1 : 3... 4. Tanya jawab tentang makanan dan minuman yang disukai d....1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta.. Jones do? B: She’s a coach A: What sport do you like best? B: I like football RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. 6..

• Grammar Practice (halaman 8 dan 9) Penjelasan dan latihan soal (so dan neither) c. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A: So do I /I don’t mind.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Warming-up activity: find five friends who were born in five different months. dan dua. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Developing Skills (halaman 24) • Penjelasan kegiatan • Percakapan yang memuat ungkapan: A: What is Mrs. • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . B: Yes. minuman dan olahraga yang disukai • Menyebutkan benda-benda yang terdapat dalam ruang kelas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. 3. A: What’s there under the desk? B: There are some books. Greenfield doing? B: She’s ……. A: Is there any lettuce? B: Yes. The fastest is the winner • Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan makanan. A: Wash vegetable before eating them. there is. And don’t touch food with dirty hands b.

menolak jasa. turnamen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberi. dan meminta dan memberi pendapat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. Membantu menyelesaikan masalah. dan     Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. meminta. lingkungan. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. menganalisis. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:     Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . secara individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberi. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. menolak barang.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  penjelasan tentang makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. media pembelajaran. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. lancar. Memberi kesempatan untuk berpikir. isyarat. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. mengingkari fakta. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. mengakui. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

menolak jasa 2. Buku teks yang relevan. a.memberi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan C. b. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. Bertanya dan menjawab tentang meminta. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Bertanya dan menjawab memberi pendapat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  5. Gambar-gambar yang relevan 6. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. menolak barag 3. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Perform the dialogues in front of the class. mengingkari fakta 4. Instrumen: Make up a short dialogue with your partner based on each topic. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)    Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan.. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar a. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.memberi. CD / kaset. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

sports 2. Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor 10 9 8 7 ≤6 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Poor 5 4 3 2 1 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . things in my room 4. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. food and drinks 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Topics: 1. drinking milk everyday b.

........... ) NIP /NIK : ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui..................................................... ............................................ ( ...................................... Guru Mapel Bahasa Inggris..........................................20. ( ... Kepala Sekolah .. . ) NIP /NIK : ................

. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . Mengungkapkan berbagai pertanyaan tentang penanggalan b...... Menyatakan pendapat tentang keberadaan seseorang berdasarkan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 3. on Sunday.. siswa dapat merespon makna dalam: a. Materi Pembelajaran a. menyetujui/tidak menyetujui... 47.. A: Where do you think Mr. Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan c... dan memberi selamat : transactional/interpersonal : Home Life : Berbicara :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. menerima dan menolak ajakan.. Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi d... Miller is? B: He may be…….... 59) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: When is Nigel’s birthday? B: It’s in…… A: How often do you get up late? B: I get up late once a week. Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu e. Developing Skills (halaman 55) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..2 Memahami dan merespon percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... lancar... memuji. : VIII (Delapan) / 1 : 3. Communication Practice (halaman 46.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan dua. atau lapangan. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. lingkungan. guru:        Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. penjelasan tentang Memahami dan merespon percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Rekaman percakapan telepon bersama Nigel 3. dan sumber belajar lain. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Bertanya kepada siswa lain tentang penanggalan • Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara lisan berdasarkan informasi Motivasi : • Merespon pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan penanggalan • • Berdiskusi dengan teman sekelas tentang jawaban yang tepat Bertanya jawab dengan kegiatan sehari-hari dengan pilihan keterangan waktu B. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

tidak menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber belajar a. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar yang relevan 6.. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. b. menerima. festival. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. CD / kaset. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. menolak ajakan 2. turnamen. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Bertanya dan menjawab tentang mengundang. memberikan penguatan dan penyimpulan C. c.  5. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku teks yang relevan.

.. Instrumen: Make up telephone conversation with your friend talking about: 1.................. ) NIP /NIK : . Kepala Sekolah ......... ......... the daily activities 3......... ................................................................................. ( .. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c....................... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Score 50 50 100 d... where the family members are b....... the birthdate 2........ Guru Mapel Bahasa Inggris..........20..... Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 Mengetahui.......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............... ( ........... ) NIP /NIK : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a..

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi : .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : Bertanya kepada siswa lain tentang suatu bacaan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . siswa dapat merespon makna dalam: a... Materi Pembelajaran a.. : VIII (Delapan) / 1 : 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Home Life : Berbicara : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1... Developing Skills (halaman 10...1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Mendeskripsikan kembali hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan b... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Unit self-test (halaman 13) • Record your voice: sebutkan apa saja yang kamu ketahui tentang Crystal Palace National Sports Center 3. 11.. Langkah-langkah Kegiatan A.. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4.. Mengulang kata-kata yang memuat pelafalan –ing d. Menyanyikan lagu dengan pelafalan yang tepat sesuai dengan rekaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2...... 12) • Bacaan Crystal Palace National Sports Center • Gambar dan Penjelasan How to Make Tea b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mendeskripsikan cara penyajian the e.... lancar. Mendeskripsikan suatu tempat c...

lingkungan. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. turnamen. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . diskusi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. lancar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Membaca kembali Crystal Palace National Sports Center Menyebutkan informasi yang diingat tentang tepat tersebut B. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. studio. menganalisis. festival. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberi kesempatan untuk berpikir. penjelasan tentang makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan C.

2. Instrumen: Daftar petunjuk: 1.. Invite your friend to come to your bithday party orally! 2.  5. time allocation: ±5 mins b. Rubrik Penilaian Element Score 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Sumber belajar a. Gambar-gambar yang relevan 6. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Instrumen/ Soal 1. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. make up a group of 3 2. CD / kaset. c. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. find the aids to support your performance 4. b. Ask and answer orally based on the invitation card given. Buku teks yang relevan. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c. Tes lisan Pertanyaan lisan a. make the instructions of cooking some food 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Pronunciation Delivery Performance Supporting aids

25 25 25 25

Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor Mengetahui; Kepala Sekolah .................... 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 ........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Narrating Past Events : Berbicara : 6x 40 menit ( 3x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Menyebutkan nama-nama bulan secara urut b. Menyebutkan nama-nama musim berdasarkan gambar yang tersedia c. Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 45 dan 69) • Daftar nama-nama bulan dan musim • Gambar yang berkaitan dengan musim b. Unit self-test (halaman 8) • Record your voice: rekaman kegiatan Mrs. Miller kemarin pagi • Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama, dua dan ketiga. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• • urutan waktu • Motivasi : • •

Mengulang pengucapan nama-nama musim Mengurutkan kegiatan-kegiatan yang tertera dalam daftar kegiatan berdasarkan Menjawab pertanyaan dari guru Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan nama-nama bulan In what month is your birthday? In what month id our independence day? Menyebutkan musim-musim yang ada di negara ini

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; penjelasan tentang makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

  

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

Gambar-gambar yang relevan d. Bertanya dan menjawab Teknik Penilaian Unjuk Bentuk Instrumen Uji petik Instrumen/ Soal Ask and answer based on the RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Buku teks yang relevan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  5. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. b. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sumber belajar a. Membantu menyelesaikan masalah. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. CD / kaset. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

Melakukan monolog pendek dalam bentuk .... Kepala Sekolah ..recount 2.. bertanya dan menjawab following situation Unjuk kerja Uji petik berbicara mendeskripsi kan sesuatu Look at this thing and describe it. Instrumen: Daftar petunjuk: Say what you did on your last holiday (5 mins) b.. Guru Mapel Bahasa Inggris....... Score 25 25 25 25 100 Mengetahui...20.recount kerja berbicara......... menceritakan kejadian a.. tell us about it. Tes lisan 1.. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Good Average Poor 21-25 11-15 6-10 ≤5 . .............descriptive .... Think of an activity or event that Uji petik happened to you yesterday and berbicara....descriptive ... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan c...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : .... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...

.................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ...... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran........... Materi Pembelajaran a.................. 33........... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What’s Mrs..... Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘The Kidnappers’ e. ‘The Kidnappers’ b....... ‘What’s Mrs...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan.. 53................. siswa dapat merespon makna dalam: a............... ) NIP /NIK : ....Pronunciation (halaman 24) • Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan -ing 3.. Membaca nyaring teks halaman website b........ Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat ‘What the British Eat’ c........... ( . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4........ Miller’s password’ d.. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 2 x 40 menit 1........... Developing Skills (halaman 11.. Miller’s Password’....... 78) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center • Bacaan deskriptif: ‘What the British Eat’........... Membaca kalimat sesuai dengan pelafalan –ing  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . ) NIP /NIK : .........

lingkungan. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan         Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Motivasi : • • Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan Menirukan pengucapan guru B. studio. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. penjelasan tentang Mengulangi pengucapan kata-kata yang digarisbawahi dalam teks halaman website Membaca teks halaman website Mendengarkan pengucapan kata-kata dengan pelafalan –ing Mengucapkan kalimat-kalimat yang mengandung kata-kata dengan pelafalan-ing Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. turnamen. Memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Konfirmasi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya.

program pengayaan. CD / kaset.  5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan. rewrite the reading with your friends in your group RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 1. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes lisan Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen Membaca nyaring Instrumen/ Soal Read the the text aloud and clearly. Instrumen: Daftar petunjuk: Group Work (3-4 students): 1. Gambar-gambar yang relevan d.. c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Choose the correct answer • a. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam kegiatan konfirmasi. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. read the reading “The Kidnappers” 2. Complete the test using correct words 2. b. memberikan penguatan dan penyimpulan C.

........ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...................................................................... Rubrik Penilaian Element Pronunciation Clarity Expression Cooperation Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Poor 21-25 16-20 ≤5 .. ( ................... ...... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan e............. ) NIP /NIK : ...20.......... Mengetahui.............. ) NIP /NIK : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3............ Guru Mapel Bahasa Inggris.......... ( ...... Kepala Sekolah ................ tell the story in turn so that each student get their turn b.........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

: .......................... : VIII (Delapan) / 1 : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks halaman website b. Melengkapi informasi berdasarkan isi surat c. Melengkapi email dengan pilihan jawaban yang tersedia d. Membuat kalimat dengan kata keterangan yang terlihat pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

2. Materi Pembelajaran a. Developing Skills (halaman 11 dan 53) • Bacaan teks lisan fungsional: halaman website Crystal Palace National Sports Center dan daftar pertanyaan • Email yang rumpang dan pilihan jawaban b.Pronunciation (halaman 61) • Penjelasan kata keterangan waktu II (Adverbs of time) • Tabel kegiatan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang teknologi informasi
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

• Tanya jawab tentang cara pengiriman informasi jarak jauh (email dan surat) Motivasi : • Melengkapi informasi yang tersedia berdasarkan isi surat B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; penjelasan tentang email dengan jawaban yang tersedia Menulis kalimat dengan melihat informasi kegiatan masing-masing orang pada tabel Menulis jawaban di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

     

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:   Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

 

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:      Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Membantu menyelesaikan masalah; Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan.. b. CD / kaset. c. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Answer the following based on the text questions

a. Instrumen: Based on the table below, find the information to complete the email!
RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2

.. My sister _______________. tiap jawaban benar skor 3 2.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. We really love her delicious cook. Love.... Nigel.. Although we have different activities and hobbies.... Pedoman Penilaian 1.... Guru Mapel Bahasa Inggris. I’m writing to you to reply your email. I ___________________. It’s really nice to have your email again...... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 . Nilai Siswa = SkorMaksimal c. tata bahasa benar Isi benar...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) subject I My mother My father My sister My family action Going camping Cooking special food Going fishing Studying Going to Edinburgh Frequency January. Write to me soon about your family. July Sunday Saturday Everyday except Saturday 1st January To: Nigel Subject: My Family’s Activities Hi. You asked me about my family. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4.. Melly b... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar... Kepala Sekolah .. we always __________________ to see my grandparents. Untuk tiap nomor............. Well. .....20. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3........ I’ll tel you about our activities. Mengetahui.. My father ________________ while my mother ____________________.

.................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............. ) NIP /NIK : ............................... ) NIP /NIK : ....................... ( ...............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ...........

daftar pertanyaan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. A. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam recount c... Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... 64. : VIII (Delapan) / 1 : 5..Menentukan benar.... Miller’s password?’. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : 5... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. 65) • Bacaan deskriptif ‘What the British Eat’... daftar pertanyaan • Bacaan ‘The Kidnappers’ b.... siswa dapat merespon makna dalam: a. 34....Culture file (halaman 82 dan 83) • Bacaan ‘Madame Tussaud’s Wax Figure Museum’. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan deskriptif b. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. daftar pertanyaan • Bacaan ‘What’s Mrs.. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertermuan ) 1.. Developing Skills (halaman 33. Menentukan benar.. Materi Pembelajarana a..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan bacaan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. studio. atau lapangan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan Motivasi : • Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan B. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. turnamen. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. diskusi. menyelesaikan masalah. festival. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Membaca bacaan ‘What the British Eat’ Menyatakan benar. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Memberi kesempatan untuk berpikir.

Membantu menyelesaikan masalah. Sumber belajar a. Choose the best option based on the text. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. b. memberikan penguatan dan penyimpulan C. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. T/F • • Tes lisan Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  5. Buku teks yang relevan. 2. program pengayaan. Gambar-gambar yang relevan 6. c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • • • Menjawab mau tau pertanyaan tentang : Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen PG Instrumen/ Soal 1. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:      Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. State whether the statements are TRU or FALSE. CD / kaset.

. Computer Hackers (copy of text from workbook page 32) Questions: 1... 2..... Nilai Siswa = SkorMaksimal c.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring teks descriptive dan recount. Untuk tiap nomor. Can you describe with your own words the meaning of industrial-strength vandals! 8...... Instrumen: Read the text below and answer the questions... Jumlah skor maksimal 6 + (2 x 2)=10 3. Guru Mapel Bahasa Inggris.. tata bahasa benar Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 2 1 0 Mengetahui. Kepala Sekolah .. 3..... Raymond? 3. tiap jawaban benar skor 1. a...... . Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Who is Eric S. What is ‘the real criminals’ based on his opinion? 5..... Answer the questions Read the text aloud...20.. Why is the third type of hacking considered to be dangerous? 7.. Pedoman Penilaian 1. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..... Who are ‘anti-hackers’? 6. What are people’s opinions towad hackers? 2. Rubrik Penilaian (untuk nomor 7 dan 8) Uraian Isi benar. What is his opinion toward hackers? 4.. kecuali untuk nomor 7 dan 8 jawaban benar skor 2. ..... Explain with your own words the way to keep hacking int minimum! b....

... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......................... ) NIP /NIK : .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ................................................................. ( ....................... ) NIP /NIK : ........................

. etc.. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive... : VIII (Delapan) / 1 : 6..... Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... 17) • Tabel daftar makanan dan minuman yang disukai • Gambar dan daftar kegiatan b. e...... usually...) d..Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always. Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai b. often. Grammar Practice (halaman 20. 21) • Penjelasan penggunaan bentuk Present continuous • Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always. Communiacation Practice (halaman 5.. Menulis surat dengan format surat yang ditentukan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ..Dossier: Build up your Porto folio (halaman 39) • Penjelasan cara penulisan surat • Daftar kegiatan 3.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1... Materi Pembelajaran a. etc. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. often.. siswa dapat merespon makna dalam: a. 6. Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar d.Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous c. usually. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..Developing skills (halaman 10) • Kalimat rumpang c.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . berdasarkan pilihan yang tersedia  Menulis surat dengan format surat yang ditentukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca • Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan Motivasi : • Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang yang berada di luar ruangan: What is the headmaster doing out there?. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. guru:   Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar  Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:    Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. often. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. A. what is your mother doing at this moment? • Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do in the morning? Do you usually write a letter to your friends? Etc. misal: I like pizza but I don’t like cheese pasta Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. etc. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. B. usually.

Pd.(ask your friend to write to you soon) Love.. Sanamase. Sanamase. Gambar-gambar yang relevan 6. (say your family’s doing at the time you are writing) Maria T. program pengayaan. Pd. S. Write simple sen-tences based on the situation given 4.  5. Buku teks yang relevan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. tiap jawaban benar skor 3 2. CD / kaset. Complete the following senten-ce / text using suitable word / words 2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.(ask what he/she is doing at these days) Maria T. S. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Instrumen: Complete the letter below based on the clues given.(say how you are) Maria T. Sanamase. (Your name’s here) b. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Sanamase. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. (date) Dear ___________ (write your friend’s name here). Pd. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek 2. Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna 3. c. Write an invita-tion/ an announcement / messa-ge based on the situation given a. b. Arrange the word into good senten-ces. S.(say you are listening to the music) Maria T. Pedoman Penilaian\ 1. Untuk tiap nomor. Pd. Sumber belajar a. S. S. Pd. 3. Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Menyusun kata acak Essay Instrumen/ Soal 1. Sanamase. Maria T.

...... tata bahasa benar Isi benar...................... ( .. ) NIP /NIK : ...... ............................. Kepala Sekolah .............................. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui..................... ............... Guru Mapel Bahasa Inggris. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........... Nilai Siswa = c.... Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar........................... ) NIP /NIK : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.20..... ( .......................................

.... Materi Pembelajaran a..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . daftar pertanyaan. daftar kalimat c. 34) • Bacaan’Pets’. : VIII (Delapan) / 1 : 6. 33. 77) • Penjelasan penggunaan bentuk Simple Past Tense. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ... daftar kegiatan • Bacaan ‘What the British Eat’.. Menulis kembali kalimat-kalimat dengan apostrof s untuk menghilangkan kata benda d. Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.... 21.... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : monolog descriptive/recount : Home Life dan Narrating Past Events : Menulis :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. daftar kegiatan b.. Developing skills (halaman 22. Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia c... Meringkas suatu bacaan b. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. 23.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. latihan soal • Penjelasan penggunaan apostrof s.. Grammar Practice (halaman 20... Build up your porto folio • Bacaan ‘At Madame Tussaud’s’ • Daftar kegiatan 3... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... siswa dapat merespon makna dalam: a.

menyelesaikan masalah. dan dua. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. dan sumber belajar lain. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . media pembelajaran. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. dan •           Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. misal: what do you want to know about pet after reading the passage entitled Pets? • Menulis lima hal yang tak bisa dilupakan dalam hidup. Memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca. Membaca bacaan Pets Menulis nama-nama hewan yang dipelaihara oleh orang Inggris berdasarkan gambar dan bacaan Meringkas karangan tersebut dalam lembar porto folio Membaca karangan ‘What the British Eat’ Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia Menulis kembali kalimat-kalimat dengan menggunakan petunjuk yang tersedia Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. misal: I lost my pet in 1998 Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. A. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Sumber belajar a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku teks yang relevan.  5. turnamen. festival. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . tulisan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan C.. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. program pengayaan. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. CD / kaset. secara individual maupun kelompok. Membantu menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

descriptive dan recount . 3. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Standard of each element: Score 25 25 25 25 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Rearrange the Following sentences correctly.Write an essay a. Jumbled sentences 3. Menulis teks essai dalam bentuk a. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. Gambar-gambar yang relevan 6. 2. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive 2. Complete the paragraph using the suitable words. Essay Instrumen/ Soal 1. Telling what you did last Sunday a. Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen 1Completion 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c. 3. describing something or a certain place. Instrumen: Make a paragraph about your last holiday (min 150 words) b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal c. b.

........ ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui........ ) NIP /NIK : .................... ( ..... Kepala Sekolah ................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................................. ) NIP /NIK : .... ( ....................................20................................................ ................... Guru Mapel Bahasa Inggris.

.................................... : ........ : .............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : .............. : VIII /2 : ............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat: a. memberi. Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... menolak jasa.. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Transactional / Interpersonal : Traveling and Holidays : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. dan meminta.. Materi Pembelajaran f.........1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. : VIII (Delapan) / 2 : 7.. 115) • Rekaman dan script dialog • • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban Gambar dan tabel informasi yang rumpang • peta g. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. Developing Oral Skills (halaman 97 dan 100) • Rekaman dialog dan pilihan jawaban • Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang 3... memberi. memberi dan mengingkari informasi. dan menolak pendapat.. Melengkapi dialog berdasarkan rekaman b... Communication Practice (halaman 88. Memilih jawaban berdasarkan rekaman c.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. 101.. meminta. 100. lancar. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan d... meminta. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. memberi. menolak barang.

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:     Mendengarkan dialog Melengkapi dialog berdasarkan rekaman Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban Mendengarkan rekaman percakapan  Memilih jawaban berdasarkan rekaman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang gambar yang terdapat dalam buku Menjawab pertanyaan dari guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Who sits next to you? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:     Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan Mendengarkan rekaman wawancara seorang jurnalis Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara  Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Kegiatan Inti A. Langkah-langkah Kegiatan a. misal: Who sits behind you?. Kegiatan Pendahuluan b.

Listen to the dialogue and choose the right answer. Instrumen: Listen to the dialogue and fill in the blanks (listening script on listening on page 88) 1. Merespon ungkapan meminta. menolak tawaran Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. What time does the train leave? b. Isian singkat Instrumen/ Soal 1. menolak barang 3. menolak pendapat 5. 2. How do we get to Windsor Castle? 3. CD / kaset c. What time must the students be at the station? 2. what road will we find? 5. Merespon ungkapan meminta. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Gambar-gambar yang relevan 6.  5. How long does it take to get there? 4. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3. Nilai maksimal = 10 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .Listen to the expression and give your response to it. Merespon ungkapan meminta. menolak jasa 2.menerima. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Merespon ungkapan meminta. memberi. mengingkari informasi 4. memberi. tiap jawaban benar skor 3 2. Jawaban singkat Tes tulis 3. Merespon ungkapan meminta. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. Untuk tiap nomor. Pedoman Penilaian 1. Sumber belajar a.Listen to the expression and write your response to it. Tes lisan 2. b. If we walk along the street and take the second on the right. Buku teks yang relevan .memberi. Pilihan ganda a.memberi.

............ ( .............. .. Kepala Sekolah .................... tata bahasa benar Isi benar. Rubrik Penilaian SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Uraian Skor 3 2 1 0 Isi benar........................................................................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.... ( ...... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui......20................................................. ......... ) NIP /NIK : ..... Nilai Siswa = c...... Guru Mapel Bahasa Inggris... ) NIP /NIK : .........

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta...... dan menutup percakapan telepon : Transactional / Interpersonal : Places and buildings : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. dan menutup percakapan. merespon pernyataan. memberi persetujuan... lancar. Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memilih jawaban berdasarkan rekaman dialog c.. Developing Oral Skills(halaman 121.. Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman e. Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan d... Materi Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . mengawali. : VIII (Delapan) / 1 : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 7. siswa dapat: a.. memberi perhatian terhadap pembicara. dan mengawali. Menentukan kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. 140. Melengkapi formulir pemesanan hotel b.... daftar pertanyaan dan pilihan jawaban • Rekaman percakapan trivia game Nigel dan Simon c.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.. Communication Practice (halaman 131) • Rekaman dialog • Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban b..... Pronunciation (halaman 152) • Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi ∫ dan t∫ 3.. memperpanjang.. 150) • Rekaman percakapan telepon dan script formulir pemesanan • Rekaman dialog.. memperpanjang..

guru:        Mendengarkan percakapan telepon Melengkapi formulir pemesanan hotel Memeriksa jawaban bersama seluruh kelas Mendengarkan rekaman percakapan orang-orang yang akan berlibur Mencocokkan jawaban berdasarkan informasi dalam rekaman tersebut Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat Mencocokkan karakter-karakter dengan alat transportasi dan jadwal kedatangan  Mendengarkan percakapan Alison tentang rencana perjalanannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:    Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi ∫ dan t∫  Menggarisbawahi kata kata dengan pelafalan bunyi ∫ dan t∫ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang bagaimana menjawab telepon dalam bahasa Inggris • Menulis alat-alat transportasi dengan mendengarkan keterangan dari guru Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan A. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

How does Julia compare Fred and Jim Tilden? 4. CD / kaset. Sumber belajar a. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara 4.memberi persetujuan 2. Merespon ungkapan pernyataan 3. Why does Simon look a bit sad? 2. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Merespon ungkapan meminta. Untuk tiap nomor. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memperpanjang dan menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Merespon ungkapan Melengkapi percakapan Tes tulis Pilihan ganda Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the expressions and give your response to them. tiap jawaban benar skor 3 2. What happened to Fred exactly? 5. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Instrumen: Listen to the recording (listening on page 142) and answer the questions 1. How do they get to the hospital? b. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Mengawali.  5. program pengayaan. Gambar-gambar yang relevan 6. memperpanjang an menutup percakapan 5. Pedoman Penilaian 1. How does he compare Fred and Jim Tilden? 3.. b. Buku teks yang relevan . Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer Tes lisan a. Merespon ungkapan mengawali.

....... Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ......... ) NIP /NIK : ......... ( ................................... .............. Guru Mapel Bahasa Inggris.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.... Nilai Siswa = SkorMaksimal c................. tata bahasa benar Isi benar. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar..............................20..... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui........................ Kepala Sekolah .............. .................... ) NIP /NIK : . ....... ( ........................

: VIII (Delapan) / 2 : 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 122) • Rekaman dan script kalimat yang mendapat penekanan dalam pengucapan must dan can • • Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan th Rekaman dan script kata-kata yang memuat pelafalan huruf a RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Pronunciation (halaman 98. Communication Practice (halaman 113) • Rekaman dan tabel informasi • Gambar dan peta b.. Melengkapi tabel berdasarkan rekaman e. Mengidentifikasi pelafalan pada huruf a  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2... 97) • Rekaman dan script teks petunjuk peta • Gambar dan peta yan berkaitan dengan teks • Daftar pertanyaan c... Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman b..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.. Mengidentifikasi penekanan pada pengucapan must dan can d.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 8..... 110. siswa dapat: a... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi c.. Developing skills (halaman 96... Mengidentifikasi pelafalan –th f.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holiday : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1....... lancar.. Materi Pembelajaran a.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang gambar-gambar Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:    Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman Mengikuti rute pada peta berdasarkan informasi dalam peta  Mengelompokkan kata-kata sesuai dengan pelafalannya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:   Mendengarkan informasi tentang tujuan liburan orang-orang yang tertera dalam tabel Melengkapi tabel berdasarkan rekaman  Mengulangi pengucapan kata-kata tersebut sesuai dengan pelafalannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Kegiatan A. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Script: It just takes about half an hour to get to Warwick Castle from here. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Instrumen/ Soal Listen to the dialogue and complete the following text. Pedoman Penilaian 1. Don’t forget that you mustn’t take photos there. Go ahead until you find the post office.. Turn right and go straight on. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan. Gambar-gambar yang relevan 6. Walk along this street and take the first on the left. Untuk tiap nomor.Iklan 2. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10 3. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar dengan kalimat sempurna Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna Jawaban salah Skor 2 1 0 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek . You’ll see Warwick Castle on the right. tiap jawaban benar skor 2 2.Notices . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. c. Instrumen: Listen to the recording about how to get to Warwick Castle. b. Nilai Siswa = SkorMaksimal c. CD / kaset. Rewrite the description of how to get to Warwick Castle and: b. Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False Benar / Salah a.

. Guru Mapel Bahasa Inggris................ ( ............................ Kepala Sekolah ..................... ( ....................20........ ) NIP /NIK : ...................................... .............................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ........................... .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui. ) NIP /NIK : ............................

... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount : monologue (narative/recount) : Places and Buildings : Mendengarkan : 4 x 40 menit ( 2x pertewmuan ) 1..... Materi Pembelajaran a. siswa dapat merespon makna dalam: a. : VIII (Delapan) / 2 : 8. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4...2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Communication Practice (halaman 132) • Rekaman monolog dan script teks rumpang b.. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . dan dua...Kegiatan Pendahuluan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 • .. Developing Skills (halaman 139 dan 161) • Rekaman dan daftar pernyataan Rekaman ‘a tour guide’s monologue showing some tourist sites around London’ c.. Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk komparatif d.... Grammar Practice (halaman 147) • Penjelasan bentuk komparatif tidak teratur 3.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :8...... Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman b. Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada c... A. Menentukan tempat yang terdapat dalam peta sesuai rekaman dalam monolog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.

Mendengarkan teks monolog dengan mengacu pada peta Melengkapi teks monolog berdasarkan rekaman Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat Mendengarkan monolog Weekly Horoscope Menulis nama-nama zodiak berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk komparatif tidak teratur Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. turnamen. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. leo. media pembelajaran. dan Tanya jawab tentang horoskop: Do you believe in horoscope? What is your star            Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Apersepsi : • sign? • Menulis kata-kata yang didengar dari guru. serta produk yang dihasilkan. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberi kesempatan untuk berpikir. studio. diskusi. misal: cancer. etc. menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.

 5. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.. tulisan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Buku teks yang relevan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Membantu menyelesaikan masalah. isyarat. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . b. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan C. CD / kaset. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Sumber belajar a. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. c. Gambar-gambar yang relevan 6.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... Section 1 (Aries to Libra) Right Wrong 1....20... Pedoman Penilaian\ Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 1. . you will get it Section 2 (Scorpio to Pisces) 1.. Gemini may be better to follow other’s ideas 3... It is suggested for Pisces not to think too long about the ideas b.. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 Nilai Siswa = SkorMaksimal Mengetahui..... Capricorn should keep quiet to get more ideas 4.. .. Sagitarius may be successful if they ignore other’s opinion 3.. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.. Aries says that this is another intense week 2. Leo can expect a stable week 5... Pisces can have some interesting exchanges over this week 5..... Guru Mapel Bahasa Inggris. 2........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi 1...... Scorpio says not to believe the person saying impossible 2. Cancer may go abroad 4......... Libra says that if you try hard to get what you want. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount a.... Instrumen: Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen to the text and choose the right answer Listen to the text and complete the bellow sentences Melengkapi rumpang Listen to the Weekly Horoscope (listening on page 139) and state whether these following statements are right or wrong. Kepala Sekolah ...

...................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( ..... ) NIP /NIK : ...................... ( ............................................................................ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....... ) NIP /NIK : .................

lancar. Then take… A: What nationality is Martin? B: He is Scottish/American/English… A: How far is it from London to Stratford? B: It’s 92 miles A: How big is Glemwood? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . meminta..... 113. Tanya jawab tentang identitas seseorang e.. 101. Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog c.. 102... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. menolak barang.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi. 104... : VIII (Delapan) / 2 : 9.. memberi. dan menolak pendapat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9. meminta... siswa dapat merespon makna dalam: a.. meminta..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . 90. memberi. Materi Pembelajaran a../ Get straight on. Communication Practice (halaman 89. Tanya jawab tentang letak suatu tempat b. Tanya jawab tentang jarak dengan mengacu pada tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2.... dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : transactional/interpersonal : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Tanya jawab tentang lamanya waktu d...... memberi dan mengingkari informasi. 114) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Where’s the supermarket? B: It’s …. menolak jasa.

Mendengarkan penjelasan penggunaan on the right of/on the left of Menggunakan on the right of/on the left of dalam dialog Memerankan dialog di depan kelas Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B: It’s a small town A: What’s the weather like in Amsterdam? B: It’s sunny but also changeable A: Where’s Georgia going for her holiday? B: She’s going…. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 93. dan dua. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. atau lapangan. dan        Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 106. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. 107) • Penjelasan penggunaan on the right of/on the left of dan how long does it take…? • Penjelasan tentang How far…?/ How big…?/What’s the weather like? 3. b. A. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang letak beberapa ruangan dalam lingkungan sekolah • Menyebutkan jenis cuaca yang sering terjadi . studio. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Grammar Practice (halaman 92.

Memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. turnamen. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Membantu menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. tulisan. isyarat. guru:    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.

memberi. program pengayaan. Bertanya dan menjawab tentang meminta.m enolak sesuatu Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara. the population of some cities in Great Britain and USA (refer to table 6c on page 103) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Sumber belajar a. CD / kaset. Gambar-gambar yang relevan 6.memberi dan mengingkari informasi 4. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.memberi. 5. Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class a. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Buku teks yang relevan. c. the weather report (refer to the weather in Europe on page 104) 2. the distances between New York and some American cities (refer to 6b on page 103) 3.menol ak barang 3.memberi dan menolak pendapat 5. Bertanya dan menjawab tentang meminta. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Peta dan tabel e.menerima.menol ak jasa 2.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Bertanya dan menjawab tentang meminta.. b. Instrumen: Make up short dialogues for each topic: 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.

........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.......... Guru Mapel Bahasa Inggris......... Kepala Sekolah ......................20. ) NIP /NIK : ........................................ ................................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... ) NIP /NIK : ..... ( ... Rubrik Penilaian Dialogue 1 Pronunciation Delivery Performance Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good Average Poor 5 4 3 2 1 5 10 10 Dialogue 2 5 10 10 Dialogue 3 5 10 10 Dialogue 4 5 10 10 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good Good Average Poor 10 9 8 7 ≤6 Mengetahui.............. .......... ( ......................................................... the distances between some English cities (refer to England Mileage Chart on page 102) NB: the students are allowed to bring the copies of the maps and the charts b..... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c.

dan menutup percakapan telepon : transactional/interpersonal : Places and Buildings : Berbicara : 2 x 40 menit 1. I will... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. b. dan menutup percakapan. A: What is your star sign? B: Aries. 132. 149) • Penjelasan jawaban singkat dengan will RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . A: What does it say….. 137.... memperpanjang. : VIII (Delapan) / 2 : 9. Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf r  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Menjawab pertanyaan dengan will d. I’ll do my homework everyday. 133) • Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Will you do your homework everyday? B: Yes. Communication Practice (halaman 131. Bermain peran dalam dialog Mrs. memberi perhatian terhadap pembicara.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... Materi Pembelajaran a. serta mengawali.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi persetujuan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .. Membicarakan masa depan berdasarkan horoskop c.. lancar........ mengawali. memperpanjang.... Webster dan David b. Grammar Practice (halaman 136. merespon pernyataan.. siswa dapat merespon makna dalam: a. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 9..

atau lapangan. c. I can’t …. lingkungan. diskusi. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Daftar pertanyaan dengan jawaban singkat will Penjelasan penggunaan want+infinitive untuk mengundang/mengajak • Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan: A: Do you want to go skiing in the mountains with me? B: Sorry. Mendengarkan penjelasan penggunaan bentuk Future dengan will Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Rekaman dan script kalimat yang memuat pelafalan dengan huruf r 3. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang ingin dilakukan dalam waktu dekat • Membaca kembali Weekly Horoscope Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. guru:    Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . media pembelajaran. Pronunciation (halaman 140) a. Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-langkah Kegiatan A. Developing Skills (halaman 160 dan 161) • Rekaman dan script ‘Quiz Show’ d. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Membantu menyelesaikan masalah. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)       Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. festival. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Sumber belajar RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. isyarat.  5. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. tulisan.

memberi persetujuan 2. b. CD / kaset. b. Say what you are doing during this week based on the horoscope 2. Gambar-gambar yang relevan 6.. You are the mother/father. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. c. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . a. Instrumen: Choose one of the situations below and make up the role play based on the situation chosen 1. You want to go abroad for a week. Buku teks yang relevan. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Ask your son/daughter to do all the house works and remind him/her about some things related to the house things. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 Nilai maksimal masing-masing dialog 25 c. You and your friend really believe in horoscope. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4.memperpanja ng menutup percakapan 5. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.memperpanja ng menutup percakapan telepon Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Bermain peran Instrumen/ Soal Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Mengawali. Mengawali. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3.

................................. ..............................20........... ) NIP /NIK : ................................ ( ..... Guru Mapel Bahasa Inggris..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui............................. ... ............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ............................ Kepala Sekolah ....... ( .......... ) NIP /NIK : ..................

..... Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : teks lisan fungsional : Traveling and Holidays : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Menjelaskan instruksi penemuan harta karun c... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... Materi Pembelajaran a......1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... Unit self-test • Record your voice: record the instructions to find pirate Blackbeard’s Treasure • • Record your voice: say where you come from and give a short description of your town/village Record your voice: refer to the journey of your dreams you prepared for Speaking 7 on page 115 and say where you planned to go 3.. : VIII (Delapan) / 1 : 10. Menceritakan rencana perjalanan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10. Developing Skills (halaman 96) • Penjelasan kegiatan b..... Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta b. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memberikan deskripsi singkat tentang suatu daerah d.. siswa dapat merespon makna dalam: a.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. atau lapangan. lingkungan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. I would go to Eiffel Tower in Paris. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. studio. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan         Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memberi kesempatan untuk berpikir. Menjelaskan kota yang disukai dengan bantuan gambar/peta Mendengarkan instruksi penemuan harta karun Menulis instruksi Blackbeard Treasure Menjelaskan kembali tentang instruksi dalam Blackbeard Treasure Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival. turnamen. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • • Menyebutkan kota-kota yang disukai di Indonesia atau di luar negeri Menyebutkan hal-hal yang akan dilakukan jika mendaptkan undian: If I had million dollars. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis.

Instrumen/ Soal Give suitable notices based on the pictures 2. pesan singkat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. memberikan penguatan dan penyimpulan C. etc. b. Buku teks yang relevan. The location of the town/how to get there from school 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Pengumuman . Make simple advertisments based on the pictures a.  5. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Pesan singkat 2. You are a guide and to explain about that town in 5 mins. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Undangan .Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : .Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. c. undangan. Supporting facts: Places to visit. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Guidelines: 1. The name of the town and its brief history 2. Gambar-gambar yang relevan 6. CD / kaset. Instrumen: Bring a picture of your town or your favorite town with some pictures of places to visit in that town. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Sumber belajar a.. scenery.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

.............. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average 41-50 31-40 21-30 11-20 Mengetahui. ) NIP /NIK : ................. ) NIP /NIK : ............20..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b...... ( .. ( ......... Kepala Sekolah .................. ................................ Guru Mapel Bahasa Inggris... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c.................................................................................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................... ...

.. Memberikan deskripsi tentang orang-orang yang mempunyai perbandingan tertentu c..... lancar.... 153..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : monolog narrative/recount : Places and Buildings : Berbicara : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 10.. siswa dapat merespon makna dalam: a.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Menceritakan kejadian berdasarkan dialog b. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Pronunciation (halaman 162) • Rekaman dan script kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h c.... : VIII (Delapan) / 2 : 10.. say what happened to Fred • Record your voice: record the answers to the enquiry on page 155 3.. 155 dan 156) • Class Activity: make a survey about te students in the class • Daftar pertanyaan. say how Alison will spemd the weekend • Record your voice: refer to the dialogue on page 142. Menceritakan kembali bagaimana seseorang akan menghabiskan akhir pekannya d. Materi Pembelajaran a...... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 163) • Record your voice: refer to listening 3 on page 140. Mengulangi pengucapan kalimat yang memuat pengecualian pada pelafalan huruf h  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. gambar b.. Communication Practice (halaman 154. Langkah-langkah Kegiatan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Unit self-test (halaman 141...

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. festival. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pertemuan pertama. diskusi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . turnamen. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. serta produk yang dihasilkan. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Menceritakan kejadian berdasarkan monolog commentator Memberikan umpan balik kepada siswa yang memberikan monolog di depan kelas Mendengarkan kembali bagaimana Alison akan menghabiskan akhir pekannya Menceritakan kembali bagaimana akhir pekan Alison Berdasarkan class activity yang telah dilakukan. dan          Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. A. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Class activity: membuat survey berdasarkan perintah pada enquiry. kedua. ketiga dan keempat. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. membandingkan dengan siswa lain hasil survey tersebut Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Buku teks yang relevan. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Penilaian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . tulisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. c. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. CD / kaset. program pengayaan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber belajar a. Gambar-gambar yang relevan 6. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. b.  5.

............... Instrumen: Daftar petunjuk: Make up some descriptions about your holiday’s plan Say it in front of the class ( ±3 mins) b.. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 Score 25 25 25 25 100 Mengetahui... ) NIP /NIK : ........................ 3.. ) NIP /NIK : ................. ( ... Kepala Sekolah ..... a...................20......... .. ( ...........Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji Petik berbicara Instrumen/ Soal 1. Tell a story based on the series of a pictures given.................... Retell a story that you know very well... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ................. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Indikator Pencapaian Kompetensi ............ ...................... Guru Mapel Bahasa Inggris.......... Tell us briefly what you did yesterday 2...................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .

Materi Pembelajaran a. Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat b.pelafalan huruf a 3... 109...Haunted Castles ..... Developing Skills (halaman 95.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . 122. Pronunciation ( halaman 110. 120. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. A.. : VIII (Delapan) / 2 : 11. Membaca ‘The United States of America’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ....1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat c.pelafalan th . 161) • Rekaman dan Bacaan: . 108.. 121..The United States of America b. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.... 152.. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : monolog descriptive/recount : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.The United Kingdom . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. 160..... 162) • Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat: .. siswa dapat merespon makna dalam: a.. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain. misal: What do you know about the United Kingdom? How do you know about that? Do you want to visit this country in the future? Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan •          Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. turnamen. studio. Mengeksplorasi ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut Membaca ‘Haunted Castles’ dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Mendengarkan rekaman ‘The United Kingdom’ Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan th Membaca ‘The United Kingdom’ dengan intonasi dan pelafalan yang tepat Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Buku teks yang relevan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca nyaring dan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membaca Instrumen/ Soal Read the story aloud. tulisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Sumber belajar a.. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan. b. Gambar-gambar yang relevan d. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat. Membantu menyelesaikan masalah. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. CD / kaset. c. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  5. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan 6. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

.. a... The students are to retell the summary in front of the class in ±5 mins............... The United States of America b.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount nyaring Tes tulis Jawaban singkat Choose the right answer based on the text.20........... The titles: a... Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan 100 c.. Haunted Castles b.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ...... Kepala Sekolah ... The United Kingdom c.. Guru Mapel Bahasa Inggris.. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui..... . Instrumen: Daftar petunjuk: Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words... .

........ ) NIP /NIK : ..................... ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .......................................................... ) NIP /NIK : ..................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 ....................................................

.. daftar pertanyaan c.. 119) • Gambar dan pilihan jawaban • • • • • • • Ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must be at the station at five to eight’ Daftar pertanyaan .. Culture File (halaman 124) Bacaan dan kalimat rumpang RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .. Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar b. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. siswa dapat merespon makna dalam: a.. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Vocabulary Work (halaman 98) Daftar pertanyaan d. : VIII (Delapan) / 2 : 11. 115. Communication Practice (halaman 90..2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. 102. Menjawab pertanyaan berdasarkan arah mata angin e... Memilih jawaban berdasarkan gambar dan tanda yang tersedia d.. Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan f.. 118.. Grammar Practice (halaman 94 dan 106) Gambar dan ungkapan-ungkapan seperti: ‘You must stop’ Penjelasan arah mata angin. pilihan jawaban dan gambar tanda Jadwal dan dialog rumpang b......... Melengkapi dialog berdasarkan informasi pada jadwal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2.. Menentukan instruksi dan larangan yang tepat berdasarkan tanda dan gambar c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar : lisan fungsional : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Materi Pembelajaran a....

menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan       Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. Memberi kesempatan untuk berpikir. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . menganalisis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. A. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. dan sumber belajar lainnya.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam kelas • Menyebutkan arah mata angin dalam bahasa Indonesia Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. secara individual maupun kelompok. festival. dan sumber belajar lain. Mendengarkan penjelasan tentang perjalanan Julia dan teman-temannya Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:         Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio.

Buku teks yang relevan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Instrumen: Daftar petunjuk: Write the reports based on the map given. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. CD / kaset. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian singkat Instrumen/ Soal Complete the following sentences using the information from the text. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  5.(min 100 words) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Answer the following questions based on the text • Pertanyaan tertulis a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Sumber belajar a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. memberikan penguatan dan penyimpulan C. b. program pengayaan. Gambar-gambar yang relevan 6. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

................................................. ( .... Guru Mapel Bahasa Inggris................. the weather in Europe) b......20..... ) NIP /NIK : ....................... .... Rubrik Penilaian Element Spelling Cohesion Diction Grammar Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good Good 21-25 16-20 11-15 Mengetahui....... ....... ( ..................... ) NIP /NIK : ........ Kepala Sekolah ................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................... ............... Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan c.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) (copies on page 104.............

. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative : recount/narrative : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. siswa dapat merespon makna dalam: a.... Developing Skills (halaman 95. 161) • Bacaan naratif ‘Haunted Castles’ dan daftar pertanyaan • • • Bacaan ‘The United Kingdom’ dan daftar pertanyaan Bacaan ‘The United States’ dan daftar pernyataan Bacaan ‘The Story of the London Underground’ dan daftar pernyataan • Bacaan ‘A Brief History of London’.. 150.. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan b.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat... 109.. 121. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. 120...... daftar pertanyaan dan daftar pernyataan b... Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. 151... : VIII (Delapan) / 2 : 11. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. A... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. 108...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . bacaan ‘The Story of Big Ben’ 3. Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. 160... Materi Pembelajaran a. Culture File (halaman 164 ) • Daftar pertanyaan.

secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan •      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . serta produk yang dihasilkan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. dan sumber belajar lain. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memberi kesempatan untuk berpikir. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. studio. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. diskusi. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.

program pengayaan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. What can we visit and find in Chicago? b. Instrumen: Read the text about ‘The Windy City’ and answer the questions below. Sumber belajar a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pedoman Penilaian\ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Choose the best option. Why is Chicago called the windy city? 2. What are the descriptions about the Sears Tower? 5. b. What are the characteristics of Chcagoans? 3.  5. Buku teks yang relevan. Gambar-gambar yang relevan 6. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. CD / kaset. Workbook) Questions: 1.c or d Answer the following questions Give short answers ! • • a.b. How many ethnic areas are there in Chicago? 4.. (copies on page 53. a.

... Guru Mapel Bahasa Inggris... ) NIP /NIK : ........... Kepala Sekolah ... Untuk tiap nomor... ) NIP /NIK : . Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4........................... ( .. Nilai Siswa = SkorMaksimal c.... ( ..... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui.. tata bahasa benar Isi benar.......... Rubrik Penilaian Uraian Isi benar................................... ..... tiap jawaban benar skor 3 2......... ................. .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .............................................. Jumlah skor maksimal x 3 = 15 3...20...............

. • Gambar dan kalimat rumpang • Penjelasan ‘have to’ dan daftar kalimat rumpang • Gambar percakapan dan petunjuk • Penjelasan penggunaan Present Future dengan will c. 105. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12... Materi Pembelajaran a. 116.. Unit self-test (halaman 141) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .... He’s going to eat a lot for dinner. Grammar Practice (halaman 91. siswa dapat: a. Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan ‘have to’ d..... 1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : .... 118.. Menentukan letak suatu tempat berdasarkan gambar b.. Developing skills (halaman 108) • Dialog rumpang b. 117. Memberikan tanggapan atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future c. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : tulis fungsional : Travelling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.. 134.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Menulis kalimat dalam bentuk Future  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2. 135) • Gambar dan petunjuk • Penjelasan ‘Where do you come from?/I come from…’ • Dialog yang memuat ungkapan: Nigel’s very hungry.. : VIII (Delapan) / 2 : 12..

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. etc • Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima kegiatan yang akan dilakukan pada esok hari. janji atau prediksi •  Menerjemahkan kalimat dalam bahasa Indonesia Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. going to Bogor.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Daftar pernyataan dan tabel 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . diskusi. misal: watching cinema. guru:          Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan preposisi untuk menyatakan letak suatu tempat Menulis kalimat tentang letak suatu tempat berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar Menulis jawaban di depan kelas Menulis dialog berdasarkan informasi pada gambar Menulis respon atas situasi tertentu dengan menggunakan bentuk future Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk future Melengkapi kalimat dengan menggunakan ‘have to’ Melengkapi dialog dengan berdasarkan petunjuk yang tersedia dengan menggunakan will Menulis kalimat-kalimat yang termasuk dalam permintaan. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. A. menganalisis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)     Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. isyarat.. Membantu menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Sumber belajar a. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Buku teks yang relevan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  5. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. turnamen. secara individual maupun kelompok. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

20. CD / kaset.. tiap jawaban benar skor 3 2. Rubrik Penilaian Uraian Isi benar.. Write notices related to certain places 4. The would-be presidents are having campaign. 4. I am so thirsty. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) b. Kepala Sekolah ... 2. Complete the text using suitable word/words... I am the fresh graduate from Junior High School. Nilai Siswa = SkorMaksimal c.. .. c............ Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3. Guru Mapel Bahasa Inggris.... tata bahasa benar Isi benar. Gambar-gambar yang relevan 6.. Write an advertisement promoting a certain product Product Penugasan a..... . Write sentences based on the situation given. The phone is ringing... 5.... 2.....Iklan Completion Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1. Instrumen: Write two sentences for each situation (use the Future form to make the sentences) 1.... Tina is a lawyer. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Mengetahui..... Untuk tiap nomor. b........ Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Notices . Nilai maksimal = 10 SkorPerolehan x10 4. 3.. Pedoman Penilaian\ 1. 3.

........ 121) • Bacaan Haunted Castles.. 159) • Penjelasan kalimat pengandaian dengan if dan when • • • Daftar kalimat rumpang Penjelasan bentuk komparatif untuk menyatakan lebih dari Tabel perbandingan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .......... Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai c.. 157.... 120........ Menulis kembali kalimat dalam bentuk superlative e......... Melengkapi table tingkat perbandingan d... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : ... : VIII (Delapan) / 2 : 12................. 146.. daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan • Bacaan The United States...... Meringkas suatu bacaan b. 96. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative : monolog descriptive/recount : Traveling and Holidays dan Places and Buildings : Menulis : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1.... Menulis informasi tentang gedung atau monumen yang berada si sekitar lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 2............ ) NIP /NIK : ......... 158.... Developing skills (halaman 95. ( .... 145..... ) NIP /NIK : .................... siswa dapat merespon makna dalam: a......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ( .............. 147........ daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan b..... Materi Pembelajaran a.................Grammar Practice (halaman 131........ Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 12...........2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat....

A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Menulis lima perbandingan antara setiap anggota dalam keluarga. Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) • Penjelasan penggunaan bentuk superlatif c. Gather information on important monuments or buildings in town 3. ketiga dan keempat. guru:     Membuat ringkasan ‘Haunted Castles’ berdasarkan jawaban-jawaban atas pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (menggubakan kalimat pengandaian if dan when) Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban •  Melengkapi tabel tingkat perbandingan yang memuat kata sifat dan kata keterangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama. misal: my brother is taller than I am. memberikan penguatan dan penyimpulan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Build up your porto folio • Work in groups with your classmates. kedua. guru:   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:     Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai Menulis kembali kalimat dengan menulis bentuk superlatifnya Mengungkapkan pendapat berdasarkan gambar yang tersedia Melengkapi kalimat rumpang  Menulis informasi tentang monumen/gedung yang ada di sekitar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan x10 Nilai perolehan = SkorMaksimal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 . memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. c. Series of pictures given.  5. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Write a short recount/narrative text based on: a. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Proyek Penugasan a. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. b.The story You have ever read c. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Buku teks yang relevan. Gambar-gambar yang relevan 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) C. Sumber belajar a. Instrumen: Make an essay based on these outlines: The Haunted Building • Why this building becomes a haunted building • The most sacred part in the building • What will happen if we enter the building b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Your experience happend to you b. program pengayaan. CD / kaset. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

.. .... ( ...................................................................... Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 ≤5 Mengetahui...................20.................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) c........................... ( .. Kepala Sekolah . .......... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VIII Semester 1-2 .................. ) NIP /NIK : ..................... ........ Guru Mapel Bahasa Inggris........... ) NIP /NIK : ...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful