RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas Semester

: SMP Negeri 1 Pantonlabu : Matematika : VIII (delapan) : Ganjil

Standar Kompetensi

:

1.

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.

Kompetensi Dasar

:

1.2 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya 1.3 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.

Indikator

:

1. 2. 3.

Menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. Menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. Menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar.

Alokasi waktu

:

90 menit

A. Tujuan Pembelajaran : a. b. c. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. Peserta didik dapat menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. Peserta didik dapat menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar.

B. Materi Ajar : Penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar dilakukan pada suku-suku yang sejenis. Sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan yang berlaku pada bilangan riil, juga berlaku pada bentuk-bentuk aljabar. Pemfaktoran bentuk ax2 + bx + c dengan a = 1.

D. Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. maka peserta didik diharapkan dapat mempelajari banyak aspek tentang aljabar. Menyimpulkan suatu kesimpulan dari penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar misalnya: rumus. Kegiatan inti Eksplorasi : a.C. misalnya operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. Mendiskusikan hasil penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. Menggunakan pendekatan pembelajaran dengan media pembelajaran atau sumber belajar lain. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan awal Apersepsi : 1) 2) 3) Peserta didik mengingat kembali sifat-sifat aljabar. b. Peserta didik mengetahui cara operasi bilangan pecahan. Peserta didik mengerti cara pemfaktoran aljabar. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Elaborasi : a. b. Melibatkan peserta didik mencari cara menyelesaikan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. c. . tanya jawab. kuis teka-teki. Metode Pembelajaran Ceramah. presentasi.

d. c. . Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik b. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket sebagai tugas individu. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Sumber Belajar a. b. c.Nuniek Avianti Agus (BSE)” Buku referensi lainnya. b. Penutup a. f. d.Konfirmasi : a. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar dari soal-soal latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. Membantu menyelesaikan masalah Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soalsoal dalam buku paket. g. E. Infocus Laptop Buku paket “Mudah Belajar Matematika. e. c. Memberikan umpan balik positif dan penguatan atas penyelesaian yang diperoleh dalam bentuk lisan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaiakan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.

5y – 10y + 13y = . . . . . . d. . Pantonlabu. 17a2 + 3a + 11a2 = . . Sabtu. . . teka-teki variabel. Berapakah nilai b dari 8 (a + 2b) – 12 (2a . 6pq + 5p2 – 8pq – p2 + pq = . e. . . Guru Mata Pelajaran Matematika ______________________ NIP. . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Tugas individu. Kepala Sekolah. ________________________ NIP. 01 Juni 2013 Mengetahui. b. : Sederhanakan bentuk aljabar berikut: a. . 12x + x = . c. . .b) = .F. ulangan harian : Uraian singkat. .

Standar Kompetensi : 1. Peserta didik dapat menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar. juga berlaku pada bentuk-bentuk aljabar. e. Sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan yang berlaku pada bilangan riil. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan awal Apersepsi 4) 5) 6) : Peserta didik mengingat kembali sifat-sifat aljabar. Menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar.2 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya 1. Pemfaktoran bentuk ax2 + bx + c dengan a = 1. Kompetensi Dasar : 1. 2. 3. Alokasi waktu : 90 menit F. G. Memahami bentuk aljabar. Menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar.4 Melakukan operasi pada bentuk aljabar. Metode Pembelajaran Ceramah. Peserta didik mengetahui cara operasi bilangan pecahan. Peserta didik dapat menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Tujuan Pembelajaran : d. diskusi. Peserta didik mengerti cara pemfaktoran aljabar. Indikator : 1. kuis berhitung cepat. Menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar. H. Materi Ajar : Penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar dilakukan pada suku-suku yang sejenis. . I. f.

misalnya operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. m. d. f.Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. Peserta didik mengkomunikasikan secara tulisan mengenai cara menyelesaiakan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. Menyimpulkan suatu kesimpulan dari penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar misalnya: rumus. Kegiatan inti Eksplorasi d. Membantu menyelesaikan masalah Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soalsoal dalam buku paket. k. . Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Konfirmasi h. : Melibatkan peserta didik mencari cara menyelesaikan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. l. Menggunakan pendekatan pembelajaran dengan media pembelajaran atau sumber belajar lain. maka peserta didik diharapkan dapat mempelajari banyak aspek tentang aljabar. : Memberikan umpan balik positif dan penguatan atas penyelesaian yang diperoleh dalam bentuk lisan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. j. e. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket sebagai tugas individu. isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik i. : Mendiskusikan hasil penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. Elaborasi c.

12x + x = . Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.b) = . : Sederhanakan bentuk aljabar berikut: f. b. . Sumber Belajar e. ulangan harian : Uraian singkat.n. h. . Infocus Laptop Buku paket “Mudah Belajar Matematika. . 5y – 10y + 13y = . . h. berhiung cepat variabel. g. . . . Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. . . . i. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Berapakah nilai a dari 8 (a + 2b) – 12 (2a . . f. 6pq + 5p2 – 8pq – p2 + pq = . . J. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar dari soal-soal latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.Nuniek Avianti Agus (BSE)” Buku referensi lainnya. . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Tugas individu. Penutup a. g. 17a2 + 3a + 11a2 = . . . F. c. j. .

Kepala Sekolah. Sabtu. Guru Mata Pelajaran Matematika ______________________ NIP. 01 Juni 2013 Mengetahui. .Pantonlabu. ________________________ NIP.