RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas Semester

: SMP Negeri 1 Pantonlabu : Matematika : VIII (delapan) : Ganjil

Standar Kompetensi

:

1.

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.

Kompetensi Dasar

:

1.2 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya 1.3 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.

Indikator

:

1. 2. 3.

Menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. Menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. Menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar.

Alokasi waktu

:

90 menit

A. Tujuan Pembelajaran : a. b. c. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. Peserta didik dapat menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. Peserta didik dapat menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar.

B. Materi Ajar : Penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar dilakukan pada suku-suku yang sejenis. Sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan yang berlaku pada bilangan riil, juga berlaku pada bentuk-bentuk aljabar. Pemfaktoran bentuk ax2 + bx + c dengan a = 1.

. c. Kegiatan inti Eksplorasi : a. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan pendidik. b. Menggunakan pendekatan pembelajaran dengan media pembelajaran atau sumber belajar lain. Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. Peserta didik mengetahui cara operasi bilangan pecahan. misalnya operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. Melibatkan peserta didik mencari cara menyelesaikan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.C. maka peserta didik diharapkan dapat mempelajari banyak aspek tentang aljabar. Mendiskusikan hasil penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. D. Menyimpulkan suatu kesimpulan dari penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar misalnya: rumus. b. kuis teka-teki. Peserta didik mengerti cara pemfaktoran aljabar. Elaborasi : a. presentasi. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan awal Apersepsi : 1) 2) 3) Peserta didik mengingat kembali sifat-sifat aljabar.

b. c.Konfirmasi : a. Sumber Belajar a. c. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaiakan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik b. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar dari soal-soal latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. e. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. b. f. d.Nuniek Avianti Agus (BSE)” Buku referensi lainnya. d. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket sebagai tugas individu. g. Infocus Laptop Buku paket “Mudah Belajar Matematika. c. . Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Membantu menyelesaikan masalah Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soalsoal dalam buku paket. Memberikan umpan balik positif dan penguatan atas penyelesaian yang diperoleh dalam bentuk lisan. Penutup a. E.

teka-teki variabel. . . 6pq + 5p2 – 8pq – p2 + pq = . . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Tugas individu. c. . . . . . 01 Juni 2013 Mengetahui. Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran Matematika ______________________ NIP. . ________________________ NIP. ulangan harian : Uraian singkat. b. 17a2 + 3a + 11a2 = . . . : Sederhanakan bentuk aljabar berikut: a. .F. 5y – 10y + 13y = . . Sabtu. d. .b) = . . . Berapakah nilai b dari 8 (a + 2b) – 12 (2a . 12x + x = . e. Pantonlabu.

Indikator : 1. Sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan yang berlaku pada bilangan riil. kuis berhitung cepat. Peserta didik dapat menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar. Menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. Tujuan Pembelajaran : d. Metode Pembelajaran Ceramah. I. juga berlaku pada bentuk-bentuk aljabar. . Memahami bentuk aljabar.4 Melakukan operasi pada bentuk aljabar. Alokasi waktu : 90 menit F. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. Pemfaktoran bentuk ax2 + bx + c dengan a = 1. 2. Peserta didik dapat menentukan hasil pemfaktoran bentuk aljabar. G. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Materi Ajar : Penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar dilakukan pada suku-suku yang sejenis.Standar Kompetensi : 1. Kompetensi Dasar : 1. H. Menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar. Peserta didik mengetahui cara operasi bilangan pecahan. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan awal Apersepsi 4) 5) 6) : Peserta didik mengingat kembali sifat-sifat aljabar. diskusi.2 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya 1. 3. e. Peserta didik mengerti cara pemfaktoran aljabar. Menyelesaikan pecahan dalam bentuk aljabar. f.

: Memberikan umpan balik positif dan penguatan atas penyelesaian yang diperoleh dalam bentuk lisan. f. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. d. m. Membantu menyelesaikan masalah Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soalsoal dalam buku paket. Kegiatan inti Eksplorasi d. . Menggunakan pendekatan pembelajaran dengan media pembelajaran atau sumber belajar lain. maka peserta didik diharapkan dapat mempelajari banyak aspek tentang aljabar. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan pendidik. isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik i. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket sebagai tugas individu. : Mendiskusikan hasil penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. e. l. j. Menyimpulkan suatu kesimpulan dari penyelesaian operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar misalnya: rumus. Konfirmasi h. k. misalnya operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik. Elaborasi c. Peserta didik mengkomunikasikan secara tulisan mengenai cara menyelesaiakan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. : Melibatkan peserta didik mencari cara menyelesaikan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar.

12x + x = .b) = . Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 6pq + 5p2 – 8pq – p2 + pq = . 5y – 10y + 13y = . . h. .n. F. . . c. Sumber Belajar e. 17a2 + 3a + 11a2 = . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Tugas individu. . . : Sederhanakan bentuk aljabar berikut: f. berhiung cepat variabel. Infocus Laptop Buku paket “Mudah Belajar Matematika. J. b. g. . . Penutup a. h. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar dari soal-soal latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. . . j. . . ulangan harian : Uraian singkat. f.Nuniek Avianti Agus (BSE)” Buku referensi lainnya. . Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai operasi pecahan aljabar dan pemfaktoran aljabar. g. i. . . Berapakah nilai a dari 8 (a + 2b) – 12 (2a . .

Pantonlabu. Sabtu. Kepala Sekolah. . 01 Juni 2013 Mengetahui. ________________________ NIP. Guru Mata Pelajaran Matematika ______________________ NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful