PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

1. Antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran a. Siswa memperhatikan pelajaran dengan seksama selama proses belajar mengajar berlangsung

b. Siswa tidak mengerjakan pelajaran lainnya c. Siswa ridak ragu-ragu dalam merespon pelajaran

d. Siswa tidak terpengaruh dengan situasi kelas selama pembelajaran berlangsung 2. Interaksi siswa dengan guru a. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru

b. Siswa berusaha menjawab setiap pertanyaan guru dengan benar c. Siswa berusaha memperbaiki jawaban pertanyaan yang dijawab salah sebelumnya

d. Siswa berusaha mengemukakan pendapatnya 3. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) pada fase “Thinking” a. Mengerjakan LKS secara mandiri pada lembar “Thinking”

b. Mengerjakan LKS dengan seksama c. Mengerjakan LKS tepat pada waktunya

d. Tidak mengganggu siswa lain yang sedang mengerjakan LKS 4. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) pada fase “Pairing” a. Adanya pembagian tugas dengan pasangan

b. Menghargai pendapat pasangan c. Saling membantu antar pasangan

d. Berusaha mengerjakan LKS sampai tuntas

5.

Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) pada fase “Sharing”

a.

Masing-masing siswa mencoba mengemukakan pendapat dalam diskusi

b. Siswa mencoba menanggapi pendapat dari temannya

Siswa merespon atas stimulasi yang diberikan guru atau siswa lain d. Siswa berusaha untuk memberi contoh yang benar dalam diskusi d. Memeriksa kesiapan siswa b. Siswa terbuka dan ramah kepada siswa lain c. Membuka Pelajaran a. Siswa mencatat kesimpulan yang sudah benar baik yang disampaikan oleh guru maupun siswa yang lain PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS GURU 1. Siswa berusaha memberi tanggapan yang lain setiap ada pertanyaan 6. Interaksi siswa dengan siswa a. Siswa mencatat penjelasan yang dianggap penting dari guru atau siswa lain 8. Siswa memperhatikan penjelasan temannya 7. Siswa mengacungkan tangan untuk maju mengerjakan soal b. Siswa mampu menciptakan suasana yang kondusif dalam kelas c.c. Siswa mencoba menyimpulkan materi yang sudah dibahas b. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Partisipasi siswa dalam menyimpulkan hasil belajar a. Siswa berusaha memperbaiki kesimpulan yang kurang tepat sebelumnya d. Menyampaikan manfaat pembelajaran 3. Pemberian apersepsi kepada siswa a. Mengabsensi siswa 2. Aktivitas siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran a. Mengajukan pertanyaan untuk menguji pemahaman sebelumnya . Membangkitkan minat dan motivasi siswa dalam belajar a. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai b. Siswa bertanya kepada rekannya yang lebih mampu apabila menemukan kesulitan b. Siswa menghargai kesimpulan yang disampaikan oleh siswa lain c. Membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran c. Siswa mencoba memperbaiki kesalahan temannya dalam mengerjakan soal d.

Menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan . Memfasilitasi kelompok (pasangan) yang kesulitan mengerjakan LKS c. Guru mendatangi setiap kelompok (pasangan) dalam mengerjakan LKS b. Meminta siswa untuk menampilkan/mempresentasikan hasil yang diperoleh dari diskusi dengan pasangannya (sharing) b.b. Menunjukkan sikap ramah. Meminta siswa untuk menanggapi hasil presentasi kelompok (pasangan) yang maju c. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) Fase “Sharing (Berbagi)” a. Guru dapat mengendalikan kondisi yang dapat mengganggu proses belajar mengajar b. Menganjurkan kepada siswa untuk bertukar pikiran dengan pasangannya. hangat. Menyarankan kepada siswa untuk serius dalam mengerjakan LKS Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) Fase “Pairing (Berpasangan)” a. Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan materi sebelumnya c. Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan kehidupan sehari-hari 4. Merespon positif partisipasi seluruh siswa c. Menguasai materi pembelajaran b. Menyampaikan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran c. Kemampuan menciptakan suasana kelas yang kondusif a. siswa dan sumber belajar b. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) Fase “Thingking (Berpikir)” a. Menyampaikan teknik model Pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) kepada siswa secara singkat b. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan RPP 5. 6. sabar dan terbuka 9. Penyampaian materi kepada siswa a. Memberikan penguatan kepada siswa 8. 7. Mendampingi siswa selama proses belajar mengajar berlangsung a. Membimbing siswa untuk berpikir mandiri dalam mengerjakan LKS pada lembar “Berpikir (Thinking)” c. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru.

Pengaturan waktu pembelajaran a. 12. Menutup Kegiatan Pembelajaran a. Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan a. Memberikan penghargaan kepada kelompok (pasangan) yang memiliki kinerja yang paling baik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan. atau memberikan tugas rumah untuk memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran c. Mempertegas batasan kegiatan c. Melakukan tanya jawab untuk menarik kesimpulan dari materi yang diajarkan b. Menyesuaikan waktu tiap-tiap kegiatan pembelajaran jika memungkinkan 11. Meminta siswa untuk memperbaiki atau menambah kesimpulan apabila yang dibuat salah atau kurang sempurna. Mengawasi kegiatan pembelajaran 10. Menginformasikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya .c. Meminta siswa untuk membuat kesimpulan hasil diskusi kelas dengan bahasanya sendiri c. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan b. b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful