PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

1. Antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran a. Siswa memperhatikan pelajaran dengan seksama selama proses belajar mengajar berlangsung

b. Siswa tidak mengerjakan pelajaran lainnya c. Siswa ridak ragu-ragu dalam merespon pelajaran

d. Siswa tidak terpengaruh dengan situasi kelas selama pembelajaran berlangsung 2. Interaksi siswa dengan guru a. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru

b. Siswa berusaha menjawab setiap pertanyaan guru dengan benar c. Siswa berusaha memperbaiki jawaban pertanyaan yang dijawab salah sebelumnya

d. Siswa berusaha mengemukakan pendapatnya 3. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) pada fase “Thinking” a. Mengerjakan LKS secara mandiri pada lembar “Thinking”

b. Mengerjakan LKS dengan seksama c. Mengerjakan LKS tepat pada waktunya

d. Tidak mengganggu siswa lain yang sedang mengerjakan LKS 4. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) pada fase “Pairing” a. Adanya pembagian tugas dengan pasangan

b. Menghargai pendapat pasangan c. Saling membantu antar pasangan

d. Berusaha mengerjakan LKS sampai tuntas

5.

Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) pada fase “Sharing”

a.

Masing-masing siswa mencoba mengemukakan pendapat dalam diskusi

b. Siswa mencoba menanggapi pendapat dari temannya

Siswa berusaha memperbaiki kesimpulan yang kurang tepat sebelumnya d. Membangkitkan minat dan motivasi siswa dalam belajar a.c. Siswa menghargai kesimpulan yang disampaikan oleh siswa lain c. Partisipasi siswa dalam menyimpulkan hasil belajar a. Membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran c. Mengabsensi siswa 2. Siswa berusaha memberi tanggapan yang lain setiap ada pertanyaan 6. Membuka Pelajaran a. Siswa berusaha untuk memberi contoh yang benar dalam diskusi d. Siswa mencoba memperbaiki kesalahan temannya dalam mengerjakan soal d. Siswa mengacungkan tangan untuk maju mengerjakan soal b. Mengajukan pertanyaan untuk menguji pemahaman sebelumnya . Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Siswa mencatat penjelasan yang dianggap penting dari guru atau siswa lain 8. Siswa merespon atas stimulasi yang diberikan guru atau siswa lain d. Aktivitas siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran a. Siswa terbuka dan ramah kepada siswa lain c. Siswa mencoba menyimpulkan materi yang sudah dibahas b. Siswa mencatat kesimpulan yang sudah benar baik yang disampaikan oleh guru maupun siswa yang lain PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS GURU 1. Siswa bertanya kepada rekannya yang lebih mampu apabila menemukan kesulitan b. Interaksi siswa dengan siswa a. Siswa mampu menciptakan suasana yang kondusif dalam kelas c. Siswa memperhatikan penjelasan temannya 7. Menyampaikan manfaat pembelajaran 3. Pemberian apersepsi kepada siswa a. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai b. Memeriksa kesiapan siswa b.

Guru mendatangi setiap kelompok (pasangan) dalam mengerjakan LKS b. 6. Merespon positif partisipasi seluruh siswa c. Guru dapat mengendalikan kondisi yang dapat mengganggu proses belajar mengajar b. Penyampaian materi kepada siswa a. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan RPP 5. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru. 7. Menyampaikan teknik model Pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) kepada siswa secara singkat b. siswa dan sumber belajar b. Menganjurkan kepada siswa untuk bertukar pikiran dengan pasangannya. Memfasilitasi kelompok (pasangan) yang kesulitan mengerjakan LKS c. Menyampaikan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran c. Menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan . Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) Fase “Sharing (Berbagi)” a. Meminta siswa untuk menampilkan/mempresentasikan hasil yang diperoleh dari diskusi dengan pasangannya (sharing) b. Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan kehidupan sehari-hari 4. Membimbing siswa untuk berpikir mandiri dalam mengerjakan LKS pada lembar “Berpikir (Thinking)” c. Menyarankan kepada siswa untuk serius dalam mengerjakan LKS Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) Fase “Pairing (Berpasangan)” a. Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan materi sebelumnya c. Kemampuan menciptakan suasana kelas yang kondusif a. Memberikan penguatan kepada siswa 8. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) Fase “Thingking (Berpikir)” a.b. Meminta siswa untuk menanggapi hasil presentasi kelompok (pasangan) yang maju c. sabar dan terbuka 9. Mendampingi siswa selama proses belajar mengajar berlangsung a. Menguasai materi pembelajaran b. hangat. Menunjukkan sikap ramah.

Meminta siswa untuk membuat kesimpulan hasil diskusi kelas dengan bahasanya sendiri c. Melakukan tanya jawab untuk menarik kesimpulan dari materi yang diajarkan b. Memberikan penghargaan kepada kelompok (pasangan) yang memiliki kinerja yang paling baik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan b. Mempertegas batasan kegiatan c. 12. b. Menyesuaikan waktu tiap-tiap kegiatan pembelajaran jika memungkinkan 11. Pengaturan waktu pembelajaran a. atau memberikan tugas rumah untuk memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran c. Mengawasi kegiatan pembelajaran 10. Menutup Kegiatan Pembelajaran a. Meminta siswa untuk memperbaiki atau menambah kesimpulan apabila yang dibuat salah atau kurang sempurna. Menginformasikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya . Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan a.c.