PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

1. Antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran a. Siswa memperhatikan pelajaran dengan seksama selama proses belajar mengajar berlangsung

b. Siswa tidak mengerjakan pelajaran lainnya c. Siswa ridak ragu-ragu dalam merespon pelajaran

d. Siswa tidak terpengaruh dengan situasi kelas selama pembelajaran berlangsung 2. Interaksi siswa dengan guru a. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru

b. Siswa berusaha menjawab setiap pertanyaan guru dengan benar c. Siswa berusaha memperbaiki jawaban pertanyaan yang dijawab salah sebelumnya

d. Siswa berusaha mengemukakan pendapatnya 3. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) pada fase “Thinking” a. Mengerjakan LKS secara mandiri pada lembar “Thinking”

b. Mengerjakan LKS dengan seksama c. Mengerjakan LKS tepat pada waktunya

d. Tidak mengganggu siswa lain yang sedang mengerjakan LKS 4. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) pada fase “Pairing” a. Adanya pembagian tugas dengan pasangan

b. Menghargai pendapat pasangan c. Saling membantu antar pasangan

d. Berusaha mengerjakan LKS sampai tuntas

5.

Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) pada fase “Sharing”

a.

Masing-masing siswa mencoba mengemukakan pendapat dalam diskusi

b. Siswa mencoba menanggapi pendapat dari temannya

Siswa berusaha memperbaiki kesimpulan yang kurang tepat sebelumnya d. Membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran c. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai b. Aktivitas siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran a.c. Interaksi siswa dengan siswa a. Siswa merespon atas stimulasi yang diberikan guru atau siswa lain d. Pemberian apersepsi kepada siswa a. Partisipasi siswa dalam menyimpulkan hasil belajar a. Siswa berusaha untuk memberi contoh yang benar dalam diskusi d. Siswa mencoba memperbaiki kesalahan temannya dalam mengerjakan soal d. Siswa mencatat penjelasan yang dianggap penting dari guru atau siswa lain 8. Siswa berusaha memberi tanggapan yang lain setiap ada pertanyaan 6. Siswa mencoba menyimpulkan materi yang sudah dibahas b. Siswa menghargai kesimpulan yang disampaikan oleh siswa lain c. Siswa mampu menciptakan suasana yang kondusif dalam kelas c. Siswa mengacungkan tangan untuk maju mengerjakan soal b. Memeriksa kesiapan siswa b. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Menyampaikan manfaat pembelajaran 3. Mengabsensi siswa 2. Membuka Pelajaran a. Siswa mencatat kesimpulan yang sudah benar baik yang disampaikan oleh guru maupun siswa yang lain PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS GURU 1. Siswa memperhatikan penjelasan temannya 7. Siswa bertanya kepada rekannya yang lebih mampu apabila menemukan kesulitan b. Mengajukan pertanyaan untuk menguji pemahaman sebelumnya . Siswa terbuka dan ramah kepada siswa lain c. Membangkitkan minat dan motivasi siswa dalam belajar a.

Penyampaian materi kepada siswa a. Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan kehidupan sehari-hari 4. Meminta siswa untuk menampilkan/mempresentasikan hasil yang diperoleh dari diskusi dengan pasangannya (sharing) b. Merespon positif partisipasi seluruh siswa c. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru. Guru mendatangi setiap kelompok (pasangan) dalam mengerjakan LKS b. hangat. Menyampaikan teknik model Pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) kepada siswa secara singkat b. 7. 6. siswa dan sumber belajar b. Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan materi sebelumnya c. Menunjukkan sikap ramah. Kemampuan menciptakan suasana kelas yang kondusif a. Memfasilitasi kelompok (pasangan) yang kesulitan mengerjakan LKS c. Guru dapat mengendalikan kondisi yang dapat mengganggu proses belajar mengajar b. Menyampaikan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran c. Memberikan penguatan kepada siswa 8. Mendampingi siswa selama proses belajar mengajar berlangsung a. Menganjurkan kepada siswa untuk bertukar pikiran dengan pasangannya. Menyarankan kepada siswa untuk serius dalam mengerjakan LKS Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) Fase “Pairing (Berpasangan)” a. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) Fase “Sharing (Berbagi)” a. sabar dan terbuka 9. Menguasai materi pembelajaran b. Membimbing siswa untuk berpikir mandiri dalam mengerjakan LKS pada lembar “Berpikir (Thinking)” c. Menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan . Meminta siswa untuk menanggapi hasil presentasi kelompok (pasangan) yang maju c. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) Fase “Thingking (Berpikir)” a.b. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan RPP 5.

Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan b. Mempertegas batasan kegiatan c. 12. Mengawasi kegiatan pembelajaran 10. Menginformasikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya . Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan a. Menyesuaikan waktu tiap-tiap kegiatan pembelajaran jika memungkinkan 11. Melakukan tanya jawab untuk menarik kesimpulan dari materi yang diajarkan b.c. Meminta siswa untuk membuat kesimpulan hasil diskusi kelas dengan bahasanya sendiri c. atau memberikan tugas rumah untuk memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran c. Meminta siswa untuk memperbaiki atau menambah kesimpulan apabila yang dibuat salah atau kurang sempurna. Pengaturan waktu pembelajaran a. Memberikan penghargaan kepada kelompok (pasangan) yang memiliki kinerja yang paling baik Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan. b. Menutup Kegiatan Pembelajaran a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful