P. 1
RPP - PKM

RPP - PKM

|Views: 11|Likes:
Published by lhphay

More info:

Published by: lhphay on Jun 10, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/23/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Kelas, semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMA

106 Jakarta : X/ 1 : Fisika : 4 X 45 menit :

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika Kompetensi dasar :

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan A. Indikator : 1. Mendefinisikan pengertian perpindahan,jarak,kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat pada suatu benda 2. Mendeskripsikan karakteristik konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan 3. Menggambarkan gerak jatuh bebas,gerak vertikal ke bawah,dan gerak vertikal ke atas B. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : 1. Menentukan perpindahan benda 2. Menentukan jarak yang ditempuh benda 3. Menentukan kecepatan rata-rata gerak benda 4. Membedakan jarak dan perpindahan,kelajuan dan kecepatan,serta perlajuan dan percepatan 5. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan 6. Menunjukan sikap kerja sama,rasa ingin tahu,dalam mengerjakan tugas 7. Menyelesaikan persoalan yang berhubungan dengan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan 8. Menjelaskan gerak jatuh bebas,gerak vertikal ke atas,dan gerak vertikal ke bawah

1

: Pemecahan masalah F. tanya jawab.baik besar maupun arahnya tetap.gerakannya menempuh lintasan lurus secara teratur. Kegiatan awal (5 menit) • • • • • Mengkondisikan Kelas untuk belajare Do’a (Iman dan takwa) Salam dan tegur sapa ( Santun dan peduli) Mengabsen siswa (Empati) Guru mengecek kehadiran siswa dan memberikan pembinaan. Model 2. Materi Pembelajaran Setiap benda dikatakan bergerak apabila kedudukannya berubah terhadap suatu acuan tertentu. Nilai dan Materi yang diintegrasikan Pendidikan karakter :-Rasa ingi tahu -Kerja sama -Disiplin D. Pendekatan : Direct Instruction (DI) dan Cooperative learning : Diskusi.apabila gerak benda dengan lintasan lurus dengan kelajuan tetap disebut gerak lurus beraturan.langkah : Pertemuan Satu : A.C.v.besar kecepatan sama dengan kelajuan dan besar perpindahan sama dengan jarak. Metode 3. Hubungan antara s. Gerak lurus berubah beraturan adalah benda akan bergerak jika dan hanya benda memiliki percepatan yang konstan baik besar maupun arahnya.yaitu percepatannya nol. pemberian tugas dan demontrasi.dan t dinyatakan bentuk persamaan sebagai berikut: S = v.ada 2 jenis gerak lurus berubah beraturan yaitu:perlambatan dan gerak vertikal. E.menempuh jarak sejauh s dalam selang waktu t.t Dengan s: jarak yang ditempuh benda (m) v: kecepatan benda(m/s) t:selang waktu(s) benda yang gerak lurus beraturan mempunyai ciri-ciri. (Disiplin) 2 .kecepatannya konstan. Langkah . Model / Metode Belajar 1.Misalkan benda bergerak dengan kecepatan yang konstan v.

Buku Paket Fisika Marthen Kanginan XI 2.toleransi dan rasa ingin tahu) Siswa mempersentasikan Konfirmasi: • Guru membahas hal-hal yang masih belum dipahami siswa.(Kerjasama) Siswa mengidentifikasi jenis tumbukan yang telah dilakukan. Kegiatan inti (25 menit) Eksplorasi: • • • • • • Guru menggali pengetahuan siswa tentang momentum dan impuls dan tumbukan dari percobaan yang dilakukan .disiplin. impuls dan tumbukan dari alat – alat yang telah disediakan. Sumber Belajar : 1.toleransi dan rasa ingin tahu) Siswa mengaplikasikan rumus hukum kekekalan energi maupun hukum kekekalan • momentum pada percobaan yang telah dilakukannya(Disiplin. B. Buku Referensi yang relevan 3 .mandiri) Guru menginformasikan materi kelanjutan/pertemuan selanjut. G.(rasa ingin tahu) Siswa mendiskusikan dalam kelompok tentang konsep momentum dan impuls dan tumbukan. (Kerjasama) Elaborasi: Siswa memperagakan terjadinya momentum.(Rasa percaya diri dan teliti ) Siswa mendiskusikan tentang perbedaan jenis tumbukan.(Tanggung jawab) C.(Disiplin) • Guru memberikan penguatan tentang pemecahan masalah. Kegiatan akhir (10 menit) • • • Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dibahas (Jujur. (Disiplin. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini.• • • Guru mereview materi yang telah diajarkan sebelumnya.disiplin) Guru melakukan evaluasi/penilaian hasil belajar siswa materi yang diajarkan dalam (Jujur. (Peduli) Guru memberikan motivasi terhadap bahan ajar yang akan diberikan.

Alat dan bahan praktikum (Modul dan LKS di Lampirkan) 4.3. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisa Momentum dan impuls untuk menyelesaikan masalah tumbukan  Skor Nilai benar dikali 10  Nilai total 10 x 10 = 100 Jakarta 15 Maret 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tes Tulis/tes unjuk kerja Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes Uraian Soal Instrumen / Soal TTD TTD 4 . Lingkungan H.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->