RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Kelas, semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMA

106 Jakarta : X/ 1 : Fisika : 4 X 45 menit :

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika Kompetensi dasar :

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan A. Indikator : 1. Mendefinisikan pengertian perpindahan,jarak,kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat pada suatu benda 2. Mendeskripsikan karakteristik konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan 3. Menggambarkan gerak jatuh bebas,gerak vertikal ke bawah,dan gerak vertikal ke atas B. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : 1. Menentukan perpindahan benda 2. Menentukan jarak yang ditempuh benda 3. Menentukan kecepatan rata-rata gerak benda 4. Membedakan jarak dan perpindahan,kelajuan dan kecepatan,serta perlajuan dan percepatan 5. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan 6. Menunjukan sikap kerja sama,rasa ingin tahu,dalam mengerjakan tugas 7. Menyelesaikan persoalan yang berhubungan dengan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan 8. Menjelaskan gerak jatuh bebas,gerak vertikal ke atas,dan gerak vertikal ke bawah

1

v.dan t dinyatakan bentuk persamaan sebagai berikut: S = v. pemberian tugas dan demontrasi. : Pemecahan masalah F.C. E.gerakannya menempuh lintasan lurus secara teratur. Metode 3. tanya jawab. Nilai dan Materi yang diintegrasikan Pendidikan karakter :-Rasa ingi tahu -Kerja sama -Disiplin D.langkah : Pertemuan Satu : A. Hubungan antara s. Model / Metode Belajar 1. Langkah .yaitu percepatannya nol. Pendekatan : Direct Instruction (DI) dan Cooperative learning : Diskusi.Misalkan benda bergerak dengan kecepatan yang konstan v.ada 2 jenis gerak lurus berubah beraturan yaitu:perlambatan dan gerak vertikal.baik besar maupun arahnya tetap. Gerak lurus berubah beraturan adalah benda akan bergerak jika dan hanya benda memiliki percepatan yang konstan baik besar maupun arahnya. Kegiatan awal (5 menit) • • • • • Mengkondisikan Kelas untuk belajare Do’a (Iman dan takwa) Salam dan tegur sapa ( Santun dan peduli) Mengabsen siswa (Empati) Guru mengecek kehadiran siswa dan memberikan pembinaan.besar kecepatan sama dengan kelajuan dan besar perpindahan sama dengan jarak.t Dengan s: jarak yang ditempuh benda (m) v: kecepatan benda(m/s) t:selang waktu(s) benda yang gerak lurus beraturan mempunyai ciri-ciri.apabila gerak benda dengan lintasan lurus dengan kelajuan tetap disebut gerak lurus beraturan. Materi Pembelajaran Setiap benda dikatakan bergerak apabila kedudukannya berubah terhadap suatu acuan tertentu.kecepatannya konstan. Model 2.menempuh jarak sejauh s dalam selang waktu t. (Disiplin) 2 .

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini.(Tanggung jawab) C. G. Sumber Belajar : 1.disiplin. impuls dan tumbukan dari alat – alat yang telah disediakan.disiplin) Guru melakukan evaluasi/penilaian hasil belajar siswa materi yang diajarkan dalam (Jujur. (Kerjasama) Elaborasi: Siswa memperagakan terjadinya momentum.(Kerjasama) Siswa mengidentifikasi jenis tumbukan yang telah dilakukan. (Peduli) Guru memberikan motivasi terhadap bahan ajar yang akan diberikan.(Disiplin) • Guru memberikan penguatan tentang pemecahan masalah. Buku Paket Fisika Marthen Kanginan XI 2.mandiri) Guru menginformasikan materi kelanjutan/pertemuan selanjut. Kegiatan inti (25 menit) Eksplorasi: • • • • • • Guru menggali pengetahuan siswa tentang momentum dan impuls dan tumbukan dari percobaan yang dilakukan .• • • Guru mereview materi yang telah diajarkan sebelumnya.toleransi dan rasa ingin tahu) Siswa mengaplikasikan rumus hukum kekekalan energi maupun hukum kekekalan • momentum pada percobaan yang telah dilakukannya(Disiplin.toleransi dan rasa ingin tahu) Siswa mempersentasikan Konfirmasi: • Guru membahas hal-hal yang masih belum dipahami siswa. B.(rasa ingin tahu) Siswa mendiskusikan dalam kelompok tentang konsep momentum dan impuls dan tumbukan. Buku Referensi yang relevan 3 .(Rasa percaya diri dan teliti ) Siswa mendiskusikan tentang perbedaan jenis tumbukan. Kegiatan akhir (10 menit) • • • Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dibahas (Jujur. (Disiplin.

Alat dan bahan praktikum (Modul dan LKS di Lampirkan) 4.3. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisa Momentum dan impuls untuk menyelesaikan masalah tumbukan  Skor Nilai benar dikali 10  Nilai total 10 x 10 = 100 Jakarta 15 Maret 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tes Tulis/tes unjuk kerja Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes Uraian Soal Instrumen / Soal TTD TTD 4 . Lingkungan H.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful