You are on page 1of 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Kelas, semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMA

106 Jakarta : X/ 1 : Fisika : 4 X 45 menit :

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika Kompetensi dasar :

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan A. Indikator : 1. Mendefinisikan pengertian perpindahan,jarak,kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat pada suatu benda 2. Mendeskripsikan karakteristik konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan 3. Menggambarkan gerak jatuh bebas,gerak vertikal ke bawah,dan gerak vertikal ke atas B. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : 1. Menentukan perpindahan benda 2. Menentukan jarak yang ditempuh benda 3. Menentukan kecepatan rata-rata gerak benda 4. Membedakan jarak dan perpindahan,kelajuan dan kecepatan,serta perlajuan dan percepatan 5. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan 6. Menunjukan sikap kerja sama,rasa ingin tahu,dalam mengerjakan tugas 7. Menyelesaikan persoalan yang berhubungan dengan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan 8. Menjelaskan gerak jatuh bebas,gerak vertikal ke atas,dan gerak vertikal ke bawah

C. Nilai dan Materi yang diintegrasikan Pendidikan karakter :-Rasa ingi tahu -Kerja sama -Disiplin D. Materi Pembelajaran Setiap benda dikatakan bergerak apabila kedudukannya berubah terhadap suatu acuan tertentu.apabila gerak benda dengan lintasan lurus dengan kelajuan tetap disebut gerak lurus beraturan.baik besar maupun arahnya tetap.Misalkan benda bergerak dengan kecepatan yang konstan v,menempuh jarak sejauh s dalam selang waktu t. Hubungan antara s,v,dan t dinyatakan bentuk persamaan sebagai berikut: S = v.t Dengan s: jarak yang ditempuh benda (m) v: kecepatan benda(m/s) t:selang waktu(s) benda yang gerak lurus beraturan mempunyai ciri-ciri,yaitu percepatannya nol,kecepatannya konstan,gerakannya menempuh lintasan lurus secara teratur,besar kecepatan sama dengan kelajuan dan besar perpindahan sama dengan jarak. Gerak lurus berubah beraturan adalah benda akan bergerak jika dan hanya benda memiliki percepatan yang konstan baik besar maupun arahnya.ada 2 jenis gerak lurus berubah beraturan yaitu:perlambatan dan gerak vertikal. E. Model / Metode Belajar 1. Model 2. Metode 3. Pendekatan : Direct Instruction (DI) dan Cooperative learning : Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas dan demontrasi. : Pemecahan masalah

F. Langkah - langkah : Pertemuan Satu : A. Kegiatan awal (5 menit) Mengkondisikan Kelas untuk belajare Doa (Iman dan takwa) Salam dan tegur sapa ( Santun dan peduli) Mengabsen siswa (Empati) Guru mengecek kehadiran siswa dan memberikan pembinaan. (Disiplin)

Guru mereview materi yang telah diajarkan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. (Peduli) Guru memberikan motivasi terhadap bahan ajar yang akan diberikan.

B. Kegiatan inti (25 menit) Eksplorasi: Guru menggali pengetahuan siswa tentang momentum dan impuls dan tumbukan dari percobaan yang dilakukan .(rasa ingin tahu) Siswa mendiskusikan dalam kelompok tentang konsep momentum dan impuls dan tumbukan.(Kerjasama) Siswa mengidentifikasi jenis tumbukan yang telah dilakukan.(Rasa percaya diri dan teliti ) Siswa mendiskusikan tentang perbedaan jenis tumbukan. (Kerjasama)

Elaborasi: Siswa memperagakan terjadinya momentum, impuls dan tumbukan dari alat alat yang telah disediakan. (Disiplin,toleransi dan rasa ingin tahu) Siswa mengaplikasikan rumus hukum kekekalan energi maupun hukum kekekalan momentum pada percobaan yang telah dilakukannya(Disiplin,toleransi dan rasa ingin tahu) Siswa mempersentasikan

Konfirmasi: Guru membahas hal-hal yang masih belum dipahami siswa.(Disiplin) Guru memberikan penguatan tentang pemecahan masalah.(Tanggung jawab) C. Kegiatan akhir (10 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dibahas (Jujur,disiplin) Guru melakukan evaluasi/penilaian hasil belajar siswa materi yang diajarkan dalam

(Jujur,disiplin,mandiri) Guru menginformasikan materi kelanjutan/pertemuan selanjut.

G. Sumber Belajar : 1. Buku Paket Fisika Marthen Kanginan XI 2. Buku Referensi yang relevan

3. Alat dan bahan praktikum (Modul dan LKS di Lampirkan) 4. Lingkungan H. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisa Momentum dan impuls untuk menyelesaikan masalah tumbukan Skor Nilai benar dikali 10 Nilai total 10 x 10 = 100 Jakarta 15 Maret 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tes Tulis/tes unjuk kerja Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes Uraian Soal Instrumen / Soal

TTD

TTD

You might also like