RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Kelas, semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMA

106 Jakarta : X/ 1 : Fisika : 4 X 45 menit :

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika Kompetensi dasar :

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan A. Indikator : 1. Mendefinisikan pengertian perpindahan,jarak,kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat pada suatu benda 2. Mendeskripsikan karakteristik konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan 3. Menggambarkan gerak jatuh bebas,gerak vertikal ke bawah,dan gerak vertikal ke atas B. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : 1. Menentukan perpindahan benda 2. Menentukan jarak yang ditempuh benda 3. Menentukan kecepatan rata-rata gerak benda 4. Membedakan jarak dan perpindahan,kelajuan dan kecepatan,serta perlajuan dan percepatan 5. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan 6. Menunjukan sikap kerja sama,rasa ingin tahu,dalam mengerjakan tugas 7. Menyelesaikan persoalan yang berhubungan dengan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan 8. Menjelaskan gerak jatuh bebas,gerak vertikal ke atas,dan gerak vertikal ke bawah

1

baik besar maupun arahnya tetap. E. Kegiatan awal (5 menit) • • • • • Mengkondisikan Kelas untuk belajare Do’a (Iman dan takwa) Salam dan tegur sapa ( Santun dan peduli) Mengabsen siswa (Empati) Guru mengecek kehadiran siswa dan memberikan pembinaan.C.apabila gerak benda dengan lintasan lurus dengan kelajuan tetap disebut gerak lurus beraturan. (Disiplin) 2 .Misalkan benda bergerak dengan kecepatan yang konstan v. Langkah . Metode 3. Nilai dan Materi yang diintegrasikan Pendidikan karakter :-Rasa ingi tahu -Kerja sama -Disiplin D. Hubungan antara s.yaitu percepatannya nol. Model / Metode Belajar 1. Model 2.v. Materi Pembelajaran Setiap benda dikatakan bergerak apabila kedudukannya berubah terhadap suatu acuan tertentu.langkah : Pertemuan Satu : A. pemberian tugas dan demontrasi.menempuh jarak sejauh s dalam selang waktu t.dan t dinyatakan bentuk persamaan sebagai berikut: S = v.ada 2 jenis gerak lurus berubah beraturan yaitu:perlambatan dan gerak vertikal.gerakannya menempuh lintasan lurus secara teratur.besar kecepatan sama dengan kelajuan dan besar perpindahan sama dengan jarak. : Pemecahan masalah F. tanya jawab. Gerak lurus berubah beraturan adalah benda akan bergerak jika dan hanya benda memiliki percepatan yang konstan baik besar maupun arahnya. Pendekatan : Direct Instruction (DI) dan Cooperative learning : Diskusi.kecepatannya konstan.t Dengan s: jarak yang ditempuh benda (m) v: kecepatan benda(m/s) t:selang waktu(s) benda yang gerak lurus beraturan mempunyai ciri-ciri.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini.disiplin. Buku Referensi yang relevan 3 . Kegiatan inti (25 menit) Eksplorasi: • • • • • • Guru menggali pengetahuan siswa tentang momentum dan impuls dan tumbukan dari percobaan yang dilakukan . Kegiatan akhir (10 menit) • • • Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dibahas (Jujur. Buku Paket Fisika Marthen Kanginan XI 2.(rasa ingin tahu) Siswa mendiskusikan dalam kelompok tentang konsep momentum dan impuls dan tumbukan.toleransi dan rasa ingin tahu) Siswa mempersentasikan Konfirmasi: • Guru membahas hal-hal yang masih belum dipahami siswa.toleransi dan rasa ingin tahu) Siswa mengaplikasikan rumus hukum kekekalan energi maupun hukum kekekalan • momentum pada percobaan yang telah dilakukannya(Disiplin.(Rasa percaya diri dan teliti ) Siswa mendiskusikan tentang perbedaan jenis tumbukan. B.• • • Guru mereview materi yang telah diajarkan sebelumnya.mandiri) Guru menginformasikan materi kelanjutan/pertemuan selanjut. (Disiplin. G. impuls dan tumbukan dari alat – alat yang telah disediakan. (Kerjasama) Elaborasi: Siswa memperagakan terjadinya momentum.(Disiplin) • Guru memberikan penguatan tentang pemecahan masalah. Sumber Belajar : 1.(Kerjasama) Siswa mengidentifikasi jenis tumbukan yang telah dilakukan. (Peduli) Guru memberikan motivasi terhadap bahan ajar yang akan diberikan.(Tanggung jawab) C.disiplin) Guru melakukan evaluasi/penilaian hasil belajar siswa materi yang diajarkan dalam (Jujur.

Lingkungan H. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisa Momentum dan impuls untuk menyelesaikan masalah tumbukan  Skor Nilai benar dikali 10  Nilai total 10 x 10 = 100 Jakarta 15 Maret 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Tes Tulis/tes unjuk kerja Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes Uraian Soal Instrumen / Soal TTD TTD 4 .3. Alat dan bahan praktikum (Modul dan LKS di Lampirkan) 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful