Peranan kesehatan Keluarga sehingga dan penulis Lingkungan dapat menyelesaikan bagi pendidikan makalah anak ini.

usia Beriring dini salam tidak lupa kita panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu bias membedakan anara baik dan buruk. Bagi sehingga anak usiakita dini, orangtua merupakan guru artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang terpenting Penulis mengucapkan dan rumah banyak tangga terima merupakan kasih kepada lingkungan semua pihak belajar yang utamanya. telah membantu Harus diingat bahwa fungsi PAUDmakalah penyelesaian bukan sekedar ini. untuk memberikan berbagai pengetahuan kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id Makalah ilmu pendidikan islam ada anak yang melainkan berjudul tentang artikel ini tanggungjawab disalin dari website pendidikan http://blog.tp.ac.id islam. Semoga yang tidak dapat menambah kalah pentingnya wawasan dan artikel ilmuini pengetahuan disalin dariyang website tentunya http://blog.tp.ac.id memiliki nilai-nilai adalah kebaikan untuk yang sangat tinggi. mengajak anak berpikir, bereksplorasi, ber gaul, berekspresi, berimajinasi tentang berbagai hal artikel ini Semoga makalah disalin dari ini bermanfaat website http://blog.tp.ac.id bagi kita semua.yang Kritik dapat dan saran merangsang yang membangun pertumbuhan kami sinaps baru dan memperkuat harapkan agar makalah artikel ini lebih ini sempurna. disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang telah artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada serta menyeimbangkan berfungsinya kedua belahan otak (Jalal, 2002: 15). Oleh karena itu lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik untuk PAUD artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mendukung anak Bab I Pendahuluan melakukan kegiatan tersebut. Selama ini artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada Pendidikan islamlingkungan mempunyaiartikel sejarah yang panjang dan pendidikan islam juga yang berkembang anggapan bahwa ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id baik artikel seiring dengan kemunculan islam itu sendiri. Pada masa awal itu ini tentu saja pendidikan formal ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah ruangan artikel disalin dari website yang sitematius belum terselenggara. Dan ber pendidikan berlangsung dapat dikatakan http://blog.tp.ac.id yang berdinding putih, sih, dan yang tenang. Sebuah anggapan artikel ini disalin pendidikan karena pendidika islamkarena pertama kali berlangsung dirumah sahabat itu ( daaral dari websiteinformal http://blog.tp.ac.id yang keliru ruangan tanpa rangsangan semacam justru arqam ). menghambat perkembangan anak. Memang benar bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terh Dalam UU system pendidikan Nasional No 20 Tahun dijelaskan bahwatetapi pendidikan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adap2003 kecerdasan seseorang pengaruh nasional bertujuan mengembangkan potensi agar menjadi manusia yang beriman lingkungan juga merupakan faktor artikel inipeserta disalin diddik dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak dan bertaqwa kepada tuhan YME, berakhlak mulia, sehat dasar berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan kalah pentingnya. Jika faktor bawaan dimisalkan sebagai maka faktor lingkungan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini juga senada dengan merupakan pengembangannya. Tanpa diperkaya oleh lingkungan, modal dasar tersebut tidak pendidikan islam yang bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada akan berkembang bahkan bisa jadi menyusut. Allah SWT serta dapat mempertanggungjawabkan semua perbuatannya. Daripendidik, 2 tujuan fungsi ini Jika orangtua karena satu dan lain hal tidak melaksanakan fungsinya sebagai pendidikan diatas kita tahu kep bahwa pendidikan itudari bukanlah suatu hal yang mudah. dapat dialihkan (sebagian) artikel ini disalin website http://blog.tp.ac.id ada pengasuh, Dikatakan bukan sebagai persoalan mudah atau karena pendidikan itu ini memiliki lembaga pendidikan/penitipan anak,yang lingkungan siapa saja artikel disalin tanggungjawab dari website yang besar baik ituyang kepada Allahberperan SWT maupun kepada alam. Peran Tanggungjawab yang besar itu http://blog.tp.ac.id mampu sebagai pengganti. pengganti ini dapat dilakukan terwujud dalam halkeluarganya membentuk (pengasuh) kepribadianatau individu. Dengan terciptanya individu yang baik di lingkungan di luar lingkungan keluarga (KB, TPA & berkepribadian yang tercanun dalam kedua artikel tujuan ini pendidikan diatas maka akan lembaga PAUDseperti sejenis). Menciptakan lingkungan disalin dari website memberikan manfaat yang besar umumnya bagi bangsa danartikel Negara. pendidikan itu sesuai http://blog.tp.ac.id yang kondusif bagi perkembangan anak iniAgar disalin dari website dengan tujuannya semula sebuah kerjasama antara orang tua, masyarakat, http://blog.tp.ac.id adalah maka sangatdiperlukan penting. Pengaturan lingkungan artikel ini disalin dari website sekolah dan pemerintah. Mereka hendaknya bersama-sama memperhatikan pendidikan para http://blog.tp.ac.id yang membuat anak dapat bergerak bebas dan aman untuk bereksplorasi generasi mudanya. dalam makalah ini penulis akan memaparkan bentuk-bentuk merupakan kondisi Lebih artikellanjut ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang sangat baik bagi tangungjawab siapa saja yang bertanggungjawab terhadap dan pendidikan. perkembangandan anak, anak dapat meningkatkan daya imajinasi kreativitas serta diperolehnya Bab II Pembahasan pengalaman-pengalaman baru. A. Tanggung Jawab Keluarga terhadap pendidikan islam Artikel ini disalin dari : http://blog.tp.ac.id/peranan-keluarga-dan-lingkungan-pendidikan-anakDidalam lingkungan keluarga,orang tua berkewajiban untuk usia-dini#ixzz1oaPSl09V menjaga,mendidik,memelihara,sertamembimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh dari tingkah laku atau kepribadian anak sesuai dengan syariat islam yang berdasarkan atas tuntunan atau aturan yang telah ditentukan di dakam al-qur‘an dan hadist.Tugas ini merupakan tanggung jawabmasing-masing orang tua yang harus dilaksanakan.pentingnya pendidikan islam Kata pengantar bagi tiap-tiap orang tua terhadap anak-anaknya didasarkan pada sabda r asulullah SAW yang menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitra.kedua orang tuanyalah yang Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan menjadikannya nasrani,yahudi atau majusi(HR.bukhari)

Pendidikan keluarga merupakan salah satu aspek penting,karena awal pembentukan dan perkembangan dari tingkah laku atau kepribadian atau jiwa seorang anak adalah melalui proses pendidikan dilingkungan keluarga.dilingkungan inilah pertama kalinya terbentuknya pola dari tingkah laku atau kepribadian seorang anak tersebut.pentingnya peran keluarga dalam proses pendidikan anak dicantumkan didalam al- Qur‘an,yang mana Allah SWT berfirman dalam surah Al-furqon ayat 74,yang artinya sebagai berikut: dan orang-orang yang berkata: ya tuhan kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati(kami),dan jadikan lah kamiimam bagi orang-orang yang bertakwa(Al-furqan:74) Selanjutnya,berhubungan dengan pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak di dalam lingkungan keluarga ini juga dijelaskan Allah sesuai dengan firmannyadidalam surahAt-tamrin ayat 6, yang artinya sebagai berikut: Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluar gamu dari api neraka yang bahannya bakarnya adalah manusia dan bat;penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,keras dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkannya keoada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan (Q.S At-Tamrin: 6) Jadi,di dalam proses pndidikan di dalam lingkungan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting. dalam hal ini, ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist Rasulullah SAW. Diantara aspekaspek tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah), pelaksanaan ibadah, akhlak dan sebagainya. B. Tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan islam Majunya zaman mengakibatkan kita mampu untuk menyesuaikan diri, mau tidak mau kita harus bersaing menjadi yang terbaik. Keinginan untuk menjadi yang terbaik ini berdampak terhadap pola penhasuhan orang tua terhadap anaknya. Dimana tanggungjawab orangtua sebagai pendidik utama pada akhirnya melimpahan tanggung jawabnya pada pihak sekolah. Sekolah sengaja dibangun untuk tempat pendidikan kedua setelah keluarga. Sekolah berfungsi melanjutkan pendidikan keluarga dengan guru sebagai ganti orang yang harus di taati. Seperti halnya orang tua, sekolah juga memiliki tujuan sebagai pemenuhan dari tanggungjawabnya kepada anak didik. Melihat dar i kondisi cultural bangsa kita yang mayoritas memeluk agama islam maka tujuan pendidikan itu sangatlah cocok diterapkan berdasarkan pendidikan islam. Abu ahmadi mengatakan bahwa pancasila dimana sila pertamanya ketuhanan yang maha esa harus meruakan inti tujuan pendidikan dengan agama sebagai unsure mutlaknya , sebab itu tugas sekolah yang penting adalah membentuk manusia pancasilais sejati, yaitu manusia yang bertauhid. adanya pergantian pemerintahan orde lama manjadi orde baru pelajaran agama dapat dilaksanakan disekolah-sekolah negeri, bahkan menjadi mata pelajaran wajib. Dengan demikian ada kesempatan yang baik untuk melaksanakan dakwah islamiah di sekolahsekolah negeri. Sama seperti pancasila pendidikan islam juga bertujuan menghasilkan manusia yang berguna bagi dirinya dan masyarakatnya serta senang dan gemar mengamalkan dan mengembangkan ajaran islam dengan hubungannya dengan Allah SWT dan dengan manusia sesamanya dapat mengambil manfaat yang semakin meningkat dari alam semesta ini untuk kepentingan hidup didunia dan diakhirat nanti . Dari kedua tujuan pendidikan tersebut dapatlah ditarik kesimpulan bahwa tanggung jawab sekolah antara lain : 1. Melanjutkan pendidikan yang telah diberikan oleh orang tua

2. Memberikan pendididkan ilmu pengetahuan dan dibarengi dengan pendidikan agama Selanjutmya zakiah drajat mengatakan bahwa di sekolah guru merasa tanggung jawab terhadap pendidikan otak murid-muridnya. Ajaran islam memerintahkan bahwa guru tidaklah hanya mengajar tetapi juga mendidik. Ia harus memberi contoh dan menjadi teladan bagi muridnya dan dalam segala mata pelajaran ia dapat menanamkan rasa keimanan dan akhlak sesuai dengan ajaran islam. C. Tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan islam Besarnya tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipungkiri lagi. Dari pemaparan tanggung jawab sekolah sebelumnya pastilah sekolah memerlukan bantuan pihak lain demi kelancaran suatu system pendidikan. Dalam hal ini pemerintahlah yang harus pertama kali memberikan perhatiannya jika rakyat atau khususnya generasi yang merupakan ujung tombak kemajuan bangsa tidak diperhatikan kesejahteraannya maka kemajuan itu tidak akan segera terwujud. Hafsoh Fadiyah mengatakan bahwa dalam islam pemerintah adalah penggungjawab atas segala hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak (sebagai pelayan umat, bukan majikan yang menindas ). Dan dalam hal ini pendidikan adalah salah satunya. Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa seseorang imam ( kepala Negara adalah pemimpin yang mengatur dan memelihara ) urusan rakyatnya maka ia akan diminta pertanggungjawaban terhadap orang-orang yang dipimpinnya itu ( HR. Bukhari dan Muslim). Di Indonesia pendidikan islam ditangani oleh departemen agama RI dimana penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan para perguruan agama islam didasarkan pada keputusan menteri agama NO 6 tahun 1979 tentang penyempurnaan organisasi dan tata kerja departemen agama sebagai pelaksana keputusan presiden nomor 30 tahun 1978 didalam pasal 195 disebutkan bahwa fungsi direktorat pembinaaan agama islam antara lain : 1. mempersiapkan perumusan kebijakan tekhnis dibidang pembinaan pendidik pada perguruan agama islam. 2. melaksanakan pembinaan pendidikan pada perguruan agam islam yang meliputi kurikulum, tenaga guru dan sarana pendidikan. 3. melakukan evaluasi atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 4. melakukan pengendalian tekhnis atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 5. mengumpulkan dan mengolah data yang diperlukan bagi penyusunan rencana evaluasi peningkatan dan penyempurnaan pembinaan pada perguruan agama islam. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas maka tanggung jawab pemerintah terhadap kesejahtaraan khususnya pada pendidikan rakyat tersebut begitu besar . Seyogyanya tanggungjawab pemerintah ialah membebaskan seluruh biaya yang menyangkut tentang pendidikan generasi seterusnya.fasilitas sarana dan prasar ana serta hal-hal yang menyangkut tentang pendidikan itu hendaknya dapat terpenuhi tanpa harus diminta terlebih dahulu, hal ini demi kemajuan dari sebuah pendidikan yang akan dijalankan Bab III Kesimpulan • Didalam proses pendidikan dalam lingkunagan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting.dala,hal ini,ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist rasulullahSAW.Diantara aspek-aspek

tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah),pelaksanaan ibadah,akhlak,dan sebagainya.dalam lingkunagan • Dalam lingkungan sekilah tanggung jawab dalam mendidik anak dibebankan kepada guru.tugas guru tidak hanya mendidik tetapi juga menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya. • Pemerintah memiliki juga andil yang cukup besar dalam pendidikan,karena pendidikan merupakan hak rakyat yang harus dipenuhi.yang dalam hal ini pemerintah hendaknya dapat menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dan atau yang menyangkut tentang pendidikan itu sendiri.hal ini bertujuan agar pendidikan yang diberikan itu sesuai denagn tujuan yang telah ditetapkan semula.

Daftar Pustaka Ahmadi, Abu dan Uhbiyantin,Nur, Ilmu pendidikan, Jakarta:Rineka cipta,1991 Azyumardi, Azra, Pendidikan islam, Ciputat: Logos, 1999 Drajat, Zakiah, dkk, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2004 Fadiyah, Hafshoh, Saat Pendidikan Dikomersilkan, www. indonesiafaithfreedom.com Uhbiyanti, Nur, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Pustaka Setia,1988 Aridem, vintoni dan Etri Jayanti, Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Lingkungan Keluarga, www. google. com

Browse >

Home > cara bersalin

> cara mendidik anak

> Cara Mendidik Anak dengan Benar

Cara Mendidik Anak dengan Benar Original Source: Ksaday http://www.ksaday.com/2012/01/cara-mendidikanak.html#ixzz1oaRLIzSV Under Creative Commons License: Attribution Mendidik Anak agar menjadi anak yang baik segalanya mungkin adalah hal yang sulit bagi sebagian orangtua, terlebih jika anak itu telah mengetahui lingkungan dan kondisi sekitarnya. Berbagai cara mungkin telah dilakukan oleh anda namun hasilnya belum maksimal. Ya ini dikarenakan Cara Mendidik Anda yang mungkin salah ketika anak itu masih belum mengenal lingkungan. Anak sangat mudah mengikuti perkembangan dilingkungannya, cara bicara, kondisi psikis, kondisi dan berbagai kondisi sangat mudah di ingat dalam pikiran anak walau anak itu sebenarnya belum bisa berinteraksi dengan lingkungan. Oleh karena itu berhatilah anda jika sedang dekat dengan anak anda yang masih kecil, berhati-hati gimana? Berhati-hati untuk tidak berbicara kasar, berhati-hati untuk tidak meluapkan emosi, berhati-hati untuk tidak membiasakan bergombal dan bergosip dengan orang lain di depan anak anda. Karena itu akan direkamnya dan ingatannya kuat hingga anak itu muncul dewasa dan meniru yang anda lakukan dulunya didepan anak anda. Mendidik Anak bukanlah perkara yang mudah sehingga jika anda orangtua baru anda pertu

namun jika nakalnya berlebih maka anda harus mencari cara mendidik anak yang benar sehingga anak anda tidak terlalu nakal dan tentunya mudah untuk di atur sehingga akan bertumbuh kembang dengan baik sesuai dengan harapan anda untuk kebaikan anak anda. wuihhh. namun ingat anda tetap harus menyayanginya. karena waktu itulah anak akan merekam kondisi psikis dan tingkah anda. atau anak anda susah untuk didiamkan. baik dalam pikiran dan fisiknya.benar-benar memperhatikan anak anda. namun jangan berlebihan karena berlebihan inilah yang akan direkam anak anda sehingga akan berus meminta lebih dari anda. Berikut cara mudah Mendidik Anak dengan cepat agar tidak nakal: Berikan perhatian anda untuk anak anda dalam segala hal yang memang anak anda butuhkan. karena inilah faktor yang cukup besar merubah sifat anak anda. Tunjukan sayang anda kepada anda anda dengan acuh tak acuh. Berikanlah video atau rekaman hal baik yang dilakukan orang lain. di blog ksaday ini saya akan berbagi Cara Mendidik Anak yang benar dan cepat sehingga anak akan mudah untuk dikendalikan dan nakalnya tidak berlebih. Namun jika sudah terlanjur anak anda bersikap tidak seperti yang anda impikan dulu.. Jangan pernah jadikan anda atau keluarga anda sebagai tempat perlindungan ketika dia anda marahi. baik dalam sikap dan pikirannya. Bersikaplah keras dalam membimbing anak anda. Original Source: Ksaday http://www. mantep! . bukan film anak yang sekarang ada di TV. Jangan anda memanjakan anak anda walaupun anda benar menyayanginya. Baiklah.ksaday.. Cara ini telah saya terapkan kepada keponakan saya dan hasilnya. cukup anda berikan barang bukan uangnya. anak anda nakal berlebihan atau lainnya. hilangkan perlindungan jika anak anda salah. jika bisa anda tidak boleh memberikan uang jika anak itu tidak membutuhkannya. misalnya anak anda telah mengetahui uang sehingga meminta uang terus untuk belanjanya (beli makanan atau barang di warung) yang berlebihan.html#ixzz1oaRDuGah Under Creative Commons License: Attribution Cara Mendidik Anak yang Benar sehingga anak anda dikategorikan sebagai anak yang baik segalanya. pemarah dan brontak. Jangan biarkan anak anda mengenal lingkungan luar tanpa sepengetahuan anda. baik dalam fisik dan hatinya. Itu bebarapa cara mendidik anak dengan benar sehingga anak anda akan baik disegalanya. karena disini. Jangan sampai anda memberikan anak anda uang. namun anda harus tetap memperhatikan tingkah laku anak anda. Maka anda jangan dulu minder tidak bisa merubahnya. seperti kartun atau lainnya yang cenderung membawakan sifat malas. sebelumnya anda harus tahu bahwa seorang anak nakal itu biasa karena mereka belum mengetahui yang benar dan salah. yakni baik dalam tingkahnya.com/2012/01/cara-mendidikanak.

kebutuhan. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. Syaratnya adalah penerimaan yang utuh terhadap keadaan anak. Melatih mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya. emosional dan sosial. Setiap anak dilahirkan bersamaan dengan potensi-potensi yang dimilikinya.2 Tujuan pembuatan makalah Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah sebagai berikut : 1. baik secara intelektual. psikomotor. 3.Share9 Contoh Makalah Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1. Tak ada satu pun yang luput dari Pengawasan dan Kepedulian-Nya. dan kondisi masing-masing. Melatih mahasiswa dalam pengalaman langsung atau tidak langsung dalam Memberikan informasi kepada masyarakat tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . Dalam bidang pendidikan seorang anak dari lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi anak dengan usia. Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta di lingkungannya sebagai stimulans terhadap perkembangan kepribadian. Secara umum anak mempunyai hak dan kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya terutama dalam bidang pendidikan. 1. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan 2. kognitif maupun sosialnya. merupakan tugas orang tua dan guru untuk dapat menemukan potensi tersebut. Masa usia dini merupakan periode emas (golden age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan.1 Latar belakang Anak adalah titipan tuhan yang harus kita jaga dan kita didik agar ia menjadi manusia yang berguna dan tidak menyusahkan siapa saja.

Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus. . Pendidikan anak usia dini mulai lahir sampai baligh (kalau perempuan ditandai menstruasi sedangkan laki-laki sudah mimpi sampai mengeluarkan air mani) adalah tanggung jawab sepenuhnya orang tua. dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan.BAB II PEMBAHASAN 2. kepribadian. kecerdasan (daya pikir. kecerdasan spiritual). Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). pertimbangan dan kebijaksanaan. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. daya cipta. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi. pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Menurut Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 14. Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu: Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas. kecerdasan. serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. kecerdasan emosi. akhlak mulia. yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah.1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. pengendalian diri. Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

etos kerja. Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara. 3) Anak yang mendapatkan pembinaan sejak dini akan dapat meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik maupun mental yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar. Mengetahui bagaimana membimbing proses belajar anak pada saat yang tepat sesuai dengan kebutuhannya. maka tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital yakni mencapai 80% perkembangan otak. sehingga dapat memberikan stimulasi kepada anak. Dari perkembangan otak manusia. Menaruh harapan dan tuntutan terhadap anak secara realistis. 2. agar dapat melaksanakan tugas perkembangan dengan baik. 4) Merupakan Masa Golden Age (Usia Keemasan). yang bermanfaat bagi perkembangan hidupnya. Adapun pentingnya pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah sebagai berikut: 1) PAUD sebagai titik sentral strategi pembangunan sumber daya manusia dan sangat fundamental. 5. pada akhirnya anak akan mampu lebih mandiri dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya. sebab merupakan fondasi dasar bagi kepribadian anak. 1993). 4. Mengetahui hal-hal yang dibutuhkan oleh anak.Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No. Mampu mengembangkan potensi anak secara optimal sesuai dengan keadaan dan kemampuannya. Sebaliknya anak yang tidak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai membutuhkan perjuangan yang cukup berat untuk mengembangkan hidup selanjutnya. fisik dan psikologis ( hall & lindzey. Mengetahui tugas-tugas perkembangan anak. PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. . Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini Infant (0-1 tahun) Toddler (2-3 tahun) Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun) Hal-hal yang harus dipahami dalam Karakteristik Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: 1. Anak yang mendapatkan layanan baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar untuk meraih keberhasilan di masa mendatang. 5) Cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang. produktivitas. 2) PAUD memegang peranan penting dan menentukan bagi sejarah perkembangan anak selanjutnya. 3.

dan/atau informal. Taman Penitipan Anak (TPA). non formal. Amandemen UUD 1945 pasal 28 C ‘Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya.2 Landasan Yuridis Tentang PAUD 1. =Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa.‘ 4. 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1) ‘S etiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minta dan bakat. Pembukaan UUD 1945 . atau bentuk lain yang sederajat.Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Komitmen Dunia seperti yang tertera dalam kutipan sebagai berikut: · Komitmen Jomtien Thailand (1990) ‘Pendidikan untuk semua orang. Pendidikan anak usia dini pada jalur infor mal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggar akan oleh lingkungan. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK).‘ 1. UU No. 1) 2) UU No 20/2003 pasal 28 Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar.‘ · Deklarasi A World Fit For Children di New York (2002) =Penyediaan Pendidikan yang berkualitas‘ 2. sejak lahir sampai menjelang ajal. seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.‘ 3. Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal. atau bentuk lain yang sederajat.‘ · Deklarasi Dakkar (2000) ‘Memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini secara komprehensif terutama yang sangat rawan dan terlantar. 3) 4) 5) . berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB). Raudhatul Athfal (RA).

bermain dan kegiatan yang dilakukan anak tidak bermanfaat maka anak akan merasa bersalah dan menjadi enggan untuk mengambil inisiatif mendekati apa yang diinginkannya. Setelah memperoleh kepercayaan dari pengasuh mereka. tahapan perkembangan psikososial anak menurut Erik Erikson dalam Malcolm Knowles adalah sebagai berikut: · Tahap kepercayaan dan ketidak percayaan (trust versus misstrust).3 Perkembangan Anak Ditinjau dari psikologi perkembangan. dan perasaan inisiatif semakin kuat. dan menerima keaktifan anak dalam bermain. Anak mulai mengarahkan energi mereka menuju penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual. yaitu sekolah dengan segala aturan dan tujuan. dan suka menantang lingkungannya. yaitu Pendekatan Pentahapan. Pada tahap ini anak terlihat sangat aktif. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. memanjat-manjat.2. Dengan menggunakan bahasa. perkembangan moral dan perkembangan emosional.perasaan anak akan timbul rendah diri apabila tidak bisa menguasai keterampilan yang diberikan disekolah. perkembangan motorik. bila orangtua kurang memahami. Tahap otonomi dengan rasa malu dan ragu (autonomi versus shame and doubt). Tahap kerajinan dan rasa r endah diri (industry versus inf eriority). bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri. yaitu tahap kedua perkembangan psikososial yang berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru pandai berjalan. Tahap prakarsa dan rasa bersalah (initiatif versus guilt). maka anak akan belajar untuk mendekati apa yang diinginkan. fantasi dan permainan khayalan. Rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta kekhawatiran akan masa depan. perkembangan sosial. Jika orangtua cenderung menuntut terlalu banyak atau terlalu membatasi anak untuk menyelidiki lingkungannya. Nana Syaodah Sukmadinata mengemukakan ada tiga pendekatan perkembangan individu. suka berlari.bayi mengalami konflik anatara percaya dan tidak percaya. maka anak akan mengalami rasa malu dan ragu-ragu. menjawab pertanyaan anak. Perkembangan anak sebagai perubahan psikologis menurut Kartini Kartono ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam fase tertentu. Khususnya pada pendekatan isaptif pada perkembangan anak mencakup perkembangan psikososial. Mereka mulai menyatakan rasa mandiri atau atonomi mereka dan menyadari kemauan mereka. kurang sabar. yaitu tahap psikososial yang terjadi selama tahun pertama kehidupan. perkembangan kognitif. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. diferensial dan isaptif. berkelahi. perkembangan bahasa. Bila orangtua berusaha memahami. Sebaliknya. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. dia memperoleh perasaan harga diri. anak mulai memasuki dunia yang baru. Pada tahap ini. yaitu tahap perkembangan psikososial ketiga yang berlangsung selama tahun pr a sekolah.yaitu perkembangan yang berada langsung kira-kira tahun sekolah dasar. suka memberi hukuman dan menganggap bahwa pengajuan pertanyaan. · · · . Pada tahap ini.

Pada masa ini adalah membentuk relasi intim dengan oranglain. Pra-operasional (usia 2-7 tahun) Pada usia ini anak menjadi 'egosentris'. dan sebagainya) serta pembentukan dan penetapan garis-garis pedoman untuk generasi mendatang. namun mereka tidak mengerti cara berpikir yang sistematis . Ciri utama tahap generativitas adalah perhatian terhadap apa yang dihasilkan (keturunan. Pada tahap ini. Tahap generativitas dan stagnasi (generativity versus stagnation). . Anak tersebut juga memiliki kecenderungan untuk meniru orang di sekelilingnya. Apabila generativitas tidak diungkapkan dan lemah maka kepribadian akan mundul mengalami pemiskinan dan stagnasi. yaitu perkembangan yang dialami pada masa dewasa.rumit. yaitu perkembangan yang berlangsung selama tahun-tahun masa remaja. perasaan bahwa ia adalah individu unik yang siap memasuki suatu peran yang berarti ditengah masyarakat baik peran yang bersifat menyesuaikan diri maupun memperbaharui. menerima dan menyesuaikan diri dengan keberhasilan dan kegagalan yang dialaminya. sehingga berkesan 'pelit'. keintiman tersebut biasanya menuntut perkembangan seksual yang mengarah pada hubungan seksual dengan lawan jenis yang dicintai. Tahap integritas dan keputusasaan (integrity versus despair). karena ia tidak bisa melihat dari sudut pandang orang lain. merasa aman dan tentram. Dalam usia ini mereka belum mengerti akan motivasi dan senjata terbesarnya adalah 'menangis'. yaitu perkembangan selama akhir masa dewasa. Sensori Motor (usia 0-2 tahun) Dalam tahap ini perkembangan panca indra sangat berpengaruh dalam diri anak. yakni kecenderungan menghindari berhubungan secara intim dengan oranglain kecuali dalam lingkup yang amat terbatas. karena didorong oleh keinginan untuk mengetahui reaksi dari perbuatannya. Ia mulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri. yaitu perkembangan yang dialami selama pertengahan masa dewasa. produk. · · · Perkembangan Kognitif Anak Menurut PIAGET tahapan perkembangan ini dibagi dalam 4 tahap yaitu sebagai berikut: 1. 2. ide-ide. Menyampaikan cerita/berita Injil pada anak usia ini tidak dapat hanya sekedar dengan menggunakan gambar sebagai alat peraga.· Tahap identitas dan kekacauan identitas (identity versus identity confusion). Integritas terjadi ketika seorang pada tahun-tahun ter akhir kehidupannya menoleh kebelakang dan mengevaluasi apa yang telah dilakukan dalam hidupnya selama ini. Tahap keintiman dan isolasi (intimacy versus isolation). melainkan harus dengan sesuatu yang bergerak (panggung boneka akan sangat membantu). serta menikmati hidup sebagai yang berharga dan layak. bagi orangtua yang dihantui perasaan bahwa hidupnya selama ini sama sekali tidak mempunyai makna ataupun memberikan kepuasan pada dirinya maka ia akan merasa putus asa. Bahaya dari tidak tercapainya selama tahap ini adalah isolasi. anak dihadapkan pada pencarian jati diri. Meskipun pada saat berusia 6-7 tahun mereka sudah mulai mengerti motivasi. Akan tetapi. Keinginan terbesarnya adalah keinginan untuk menyentuh/memegang. Apabila anak mengalami krisis dari masa anak kemasa remaja maka akan menimbulkan kekacauan identitas yang mengakibatkan perasaan anak yang hampa dan bimbang. Dalam menyampaikan cerita harus ada alat peraga. Menurut erikson.

sehingga tidak perlu menggunakan alat peraga. Kemarahan pun akan dikeluarkan anak ketika merasa lelah atau dalam keadaan sakit. perasaan marah perasaan ini akan muncul ketika anak terkadang merasa tidak nyaman dengan lingkungannya atau ada sesuatu yang mengganggunya. perasaan takut rasa takut ini di rasakan anak semenjak bayi. Misalnya: Analogi 'hidup kekal' . atau ketika anak dapat melakukan apa yang diperintahkan orang tuanya. Mereka pu mulai berfantasi dengan adanya hantu. karena mereka sudah mengerti konsep dan dapat berpikir. perasaan takut mereka muncul apabila di sekelilingnya gelap. 4. ketika anak juara dalam mengikuti suatu lomba. 3. Begitu punketika kemauannya tidak diturutioleh orangtuanya. rasa humor Tertawa merupakan hal yang sangat universal. Ketika bayi merekatakut akan suara-suara yang gaduh atau rebut. Anak sudah dapat dimotivasi dan mengerti hal-hal yang sistematis. baik secara konkrit maupun abstrak. terkadang timbulrasa marah pada sianak. Contohnya ketika anakdiberi hadiaholeh orang tuanya. Pada umumnya dalam perkembangan Emosional seorang anak terdapat empat kunci utama emosi pada anak yaitu : 1. Banyak hal yang dapat membuat anak merasa gembira. Operasional Kongkrit (usia 7-11 tahun) Saat ini anak mulai meninggalkan 'egosentris'-nya dan dapat bermain dalam kelompok dengan aturan kelompok (bekerja sama). Anak lebih banyak tertawa di bandingkan or ang dewasa.3. Ketika menginjak masa anak-anak. . perasaan gembira perasaan gembira ini tentu saja muncul ketika anak merasa senang akan sesuatu. Anak akan tertawa ketika melihat sesuatu yang lucu. monster dan mahlukmahluk yang menyeramkan lainnya. Operasional Formal (usia 11 tahun ke atas) Pengajaran pada anak pr a-remaja ini menjadi sedikit lebih mudah. Namun dalam menyampaikan berita Injil harus diperhatikan penggunaan bahasa. Namun kesulitan baru yang dihadapi guru adalah harus menyediakan waktu untuk dapat memahami pergumulan yang sedang mereka hadapi ketika memasuki usia pubertas.diangkat menjadi anak-anak Tuhan dengan konsep keluarga yang mampu mereka pahami. 4. 2.

Karena itu. Anak dibimbing bagaimana ia mengenal Penciptanya agar kelak ia hanya mengabdi kepada Sang Pencipta Allah SWT. Dengan demikian. Pengekangan dan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan dan kreativitas anak. Anak yang belum lahir sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespons apa-apa yang dikerjakan oleh orang tuanya. terutama kaum ibu. Kesimpulannya.Keempat perasaan itu merupakan emosi negative dan positif. yang tidak boleh dikerjakan. pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembanganperkembangan anak. Tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dan kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir.4 peranan keluarga Keluarga adalah institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak (generasi). Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral (imoral). Demikian pula dengan pengajaran perilaku dan budi pekerti anak yang didapatkan dari sikap keseharian orangtua ketika bergaul dengan mereka. melalui pengalamannya berinteraksi dengan orang lain (dengan orang tua. Pada saat anak masih dalam kandungan. pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. kasih sayang terhadap saudara dan orang lain. Banyak orang tua yang terjebak pada pembuatan peraturan yang ketat. Ini memang tujuannya untuk kebaikan anak. Tetapi dalam dirinya terdapat potensi yang siap untuk dikembangkan. Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. sikap sopan santun. malah berakibat sebaliknya. Ketika anak itu sudah lahir. anak belajar memahami tentang perilaku mana yang baik. Perasaan marah dan ketakutan merupakan sikap emosi yang negative sedangkan per asaan gembira dan rasa lucu atau humor merupakan sikap emosi yang positif. Anak. yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga daya kreativitas anak dipasung dan dipaksa masuk dalam dunia orang tua. Mereka diajarkan untuk memilih cara yang benar ketika memenuhi kebutuhan hidup dan memilih barang halal yang akan mereka gunakan. dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasinya. Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. perbuatan. pada fase-f ase tertentu banyak orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi. maka tantangan terberat adalah bagaimana orang tua dapat mengasihi dan menyayangi anak sesuai dengan dunianya. . 2. dan tindakan-tindakan yang lebih edukatif. Menurut Kohlberg Perkembangan moral (moral development) berhubungan dengan peraturan-peraturan dan nilai-nilai mengenai apa yang harus dilakukan seseorang dalam interaksinya dengan orang lain. Bagaimana ia diajarkan untuk memilih kalimat-kalimat yang baik. potensi dasar untuk membentuk generasi berkualitas dipersiapkan oleh keluarga. Bahkan.anak mempunyai imajinasi dengan dunianya yang bisa membuahkan kreativitas dan produktivitas pada masa depannya. yang boleh dikerjakan dan tingkah laku mana yang buruk. Disanalah pertama kali dasar-dasar kepribadian anak dibangun. saudara dan teman sebaya). bermain. Poin yang kedua ini ketika anak-anak (usia bayi hingga dua tahun) mempunyai tahap perkembangan yang cukup potensial. Tapi.

yang ingin menjadikan anaknya berkembang secara kreatif. Bahkan anak bisa meningkat pada taraf perkembangan tertinggi pada usia kedewasaannya sehingga ia mampu tampil sebagai pionir dalam mengendalikan alam sekitar. Oleh karena begitu besarnya peranan orang tua dalam perkembangan anak maka orang tua dituntut untuk dapat memahami pola-pola perkembangan anak sehingga mereka dapat mengarahkan anak sesuai dengan masa perkembangan anak tersebut. Keluarga yang selama ini masih cenderung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejatinya diubah pada pola yang lebih bebas. penciuman. Dengan tercapainya perkembangan anak kearah yang sempurna maka akan terciptanya keluarga yang sejahtera. Dan sungguh pun mereka bersamamu. memerlukan sesuatu yang lain dengan yang kita butuhkan. Anak adalah dunia bermain. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. perabaan mapun pengecapan. pun bukan orang lain. Selanjutnya orangtua berkewajiban untuk menciptakan situasi dan kondisi yang memadai untuk menunjang perkembangan anak-anaknya. Hanya dengan dunianya anak-anak akan mampu mengaktualisasikan segenap potensi yang ada dalam dirinya. Untuk itu pernyataan di atas sejatinya dijadikan referensi dalam memandang anak-anak oleh keluarga. baik itu melalui pendengaran. terutama orang tua. Anak sudah mempunyai dunianya tersendiri yang beda dengan orang dewasa. Ia adalah ia. Kita hanya boleh memberi rambu-rambu penentu jalan dan menemaninya ikut menyeberangi jalan. Dan hidup di zaman yang berbeda dengan kita. dan produktif. Kita bisa memberikan kasih sayang. Menurut Siregar dalm makalahnya 2 agustus 1996 pada seminar hari anak Indonesia di Bandung mengemukakan tentang keluarga sejahtera yaitu bahwa keluarga sejahtera selalu didambakan setiap individu. 2. Hal ini karena anak memiliki potensi yang telah ada dalam dirinya. Menarik salah satu pernyataan seorang pujangga Lebanon. Pernyataan tersebut cukup tepat untuk mewakili siapa sebenarnya anak-anak kita dan bagaimana seharusnya kita berbuat yang terbaik untuknya. dinamis. Kahlil Gibran (1883). Namun secara pasti berangsur-angsur anak akan terus belajar dengan lingkungannya yang baru dan dengan alat inderanya. Karena itu. penglihatan. tapi bukan pendirian. . ia masih berada dalam keadaan lemah. sehingga mereka berkembang menjadi pribadi dewasa yang penuh tanggung jawab dan matang dikemudian hari. Dunia anak adalah dunia di mana keliaran imajinasi terus mengalir deras. Anak berkemungkinan besar untuk berkembang dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. tapi bukan milikmu.Paradigma semacam inilah yang sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini. "Anak kita bukanlah kita.5 Menumbuhkan Kecerdasan Anak Usia Dini Seorang anak yang baru lahir. Tujuan utama dari keluarga sejahtera adalah keluarga hendaknya merupakan wadah pengembangan anak seoptimal mungkin. Hanya dengan kebebasan bukan penger angkengan anak-anak akan bisa memfungsikan keliaran dan kreativitasnya secara lebih produktif.

Proses pembelajaran kepada anak harus sesuai dengan konsep pendidikan anak usia dini. Sebaliknya jika seorang anak yang memiliki kecerdasan rata-rata atau normal bila didukung lingkungan yang kondusif maka ia akan dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas diatas rata-rata atau superior. tujuan pendidikan anak usia prasekolah berbeda dari pendidikan anak usia sekolah dasar awal. Jadi bukannya "CBSA" yang kerap diplesetkan sebagai "Catat Buku Sampai Abis ".rangsangan intelektual. Kalau pendidikan bagi anak usia prasekolah bertujuan mengoptimalkan tumbuh kembang anak. jadikan anak sebagai pusatnya dan bukannya guru yang mendominasi kelas. kreatif. maka konsep pendidikan di awal sekolah dasar bertujuan mengarahkan anak agar dapat mengikuti tahapantahapan pendidikan sesuai jenjangnya. 2.7 Program Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1992 tentang pendidikan pra-sekolah. pengetahuan. kebutuhannya akan rasa aman dan nyaman tetap terpenuhi. Kelompok Bermain dan Penitipan Anak serta bentuk lain yang diterapkan oleh Menteri. porsi waktu terbesar yang dimiliki anak adalah bersama keluarganya dan bukan di sekolah.6 Karakteristik Belajar Anak Menurut konsep PAUD yang sebenarnya. Kelompok Bermain . Yang tidak kalah penting. dan menyenangkan lewat berbagai permainan. memotivasi anak untuk belajar. pilihlah sar ana pembelajaran melalui nyanyian atau car a lain yang mudah dipahami dan menyenangkan. Hanya saja. pasal 4 ayat (1) disebutkan bahwa bentuk satuan pendidikan pra-sekolah meliputi Taman Kanak-kanak. Sebab jika potensi kecerdasannya tidak dibimbing dan diarahkan dengan r angsangan. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. contohnya. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. 2.Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upayaupaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. contohnya. Mengajarkan konsep membaca dan berhitung. Dengan demikian. Hal ini berarti lingkungan memegang peranan penting bagi pendidikan anak selain bakat yang telah dimiliki oleh anak itu sendiri. Dalam pelaksanaannya. haruslah dengan cara yang menarik dan bisa dinikmati anak . inilah yang disebut CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif). dan keterampilan guna mengoptimalkan kecerdasannya. Sementara pendidikan usia dini yang diberikan dalam keluarga juga harus berpijak pada konsep PAUD. Ingat. pola asuh yang diterapkan orang tua hendaknya cukup memberi kebebasan kepada anak untuk mengembangkan aneka keterampilan dan kemandiriannya. selama proses belajar. Kalaupun kepada siswa SD kelas awal ingin diajarkan konsep berhitung. anak-anak seharusnya dikondisikan dalam suasana belajar aktif. Selain tentu saja untuk mengembangkan berbagai kemampuan. meski sama-sama melalui cara yang menyenangkan. maka walaupun dia memiliki bakat jenius aakan tidak ada artinya sama sekali. Artinya.

kemampuan sosial yang sangat bermanfaat pada masa kini dan masa yang akan datang. anak dirangsang dalam kemampuan mental seperti kecerdasan. Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk usaha kesejahteraan anak dengan mengutamakan kegiatan bermain. keterampilan serta kemandirian maupun kemampuan bersosialisasi. kecerdasan. Menurut Peraturan Pemerintah No 27 tahun 1990 tentang pendidikan pra-sekolah. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. sehingga apabila terlewat berarti habislah peluangnya. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upaya-upaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. kreativitas. BAB III KESIMPULAN Seorang anak yang baru lahir. kemampuan berfikir. Sementara masa emas ini hanya datang sekali. taman kanak-kanak. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Hal ini dapat terlihat dengan mengenal benda seperti mobil dapat mengembangkan rasa sosial anak dimana benda tersebut dapat membantu orang lain eprgi kesuatu tempat tertentu. Disadari bahwa generasi merupakan generasi penerus yang perlu dibina sejak dini. Seperti yang dikemukakan oleh Zulkifli bahwa dengan berman mereka lebih banyak mengenal benda-benda yang berguna bagi perkembangan sosialnya. Secara lebih jauh dapat dilihat dengan adanya perkembangan teknologi menunjukan makin menariknya teknis dan permainan elektronik bagi anak yang ditunjang oleh situasi dan kondisi dimana anak-anak sulit mendapat teman sebaya untuk bersosialisasi sehingga anak dapat menonton atau bermain sendiri tanpa memerlukan oranglain. Bermain dengan teman-teman sebayanya. Akibatnya baik sendiri atau berkelompok mainan merupakan unsure yang penting dari aktivitas bermain anak. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. karena pada usia ini merupakan masa membentuk dasar-dasar kepribadian manusia. Kegiatan bermain memiliki arti positif terhadap perkembangan sosial anak. memotivasi anak untuk belajar. Pada dasarnya dunia anak adalah dunia fundamental dari perkembangan manusia menuju manusia dewasa yang sempurna. dimana perkembangan yang diperoleh pada periode ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan periode berikutnya hingga masa dewasa. ia masih berada dalam keadaan lemah. Selama tahun pra-sekolah. pusat penitipan anak-anak dan kelompok bermain semuanya menekankan permainan yang memakai mainan. Pembinaan anak usia pra-sekolah terutama peranan keluarga sangat menentukan. Masa usia dini merupakan Periode emas yang merupakan periode kritis bagi anak. . karenanya pembinaan sejak dini merupakan tanggung jawab keluarga dan masyarakat. yang juga menyelenggar akan pendidikan pra-sekolah bagi anak usia 3 tahun sampai memasuki pendidikan dasar.Pendidikan dini bagi anak-anak usia pra-sekolah (3-6 tahun) merupakan hal yang penting.

kecerdasan emosi.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1 www. kecerdasan spiritual). yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. daya cipta. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini.com/artikel2. Taqiyuddin. Jakarta: PT. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini.org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini http://qeeasyifa. (2007).wikipedia. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. (1992). Gunawan. Bandung: Rosda . Pendidikan Untuk semua (Dasar dan Falsafah Pendidikan Luar Sekolah) . usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. DAFTAR PUSTAKA M. Abdul. Ngalim. 2007. kecerdasan (daya pikir. (2006). Juntika.multiply.php3?edisi=07327&rubrik=topas http://eldiina. Bandung : Sekolah Pasca Sarjana UPI http://id. Rhineka Cipta Manajemen Pendidikan Nasional .com/journal/item/61/MEMAHAMI_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DI NI http://www. Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan Perkembangan Peserta Didik .Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar).com .wordpress. Tilaar. Bandung: Rosda . (2005). Ari. Bandung: Reflika Aditama Latif. (1995).akhmadsudrajat. Nurihsan.tabloid-nakita. Purwanto. Ditinjau dari psikologi perkembangan.com/index. Ilmu pendidikan teoretis dan praktis Kebijakan-kebijakan Pendidikan . Cirebon: STAIN Cirebon Press.

suasana psikologis. Pendidikan keluarga mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak. kalian adalah pemimpin dan kalian akan dimintai pertanggungjawaban dari yang dipimpinnya. Keluarga sebagai lingkungan awal pertumbuhan anak harus diisi dengan hal-hal yang bersifat positif sehingga menjadi star yang baik bagi pertumbuhannya. penuh pengertian dan kasih sayang akan membawa pada pembinaan pribadi yang tenang dan terbuka. Arti hadis di atas menggambarkan betapa besarnya tanggung jawab keluarga atas anggota keluarganya. Dengan demikian wajar apabila orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak-anaknya untuk perkembangan baik fisik maupun mentalnya. Lingkungan fisik terdiri dari manusia yang berada di lingkungan keluarga atau rumah dengan segala perlengkapannya sebagai tempat tinggal. Dengan demikian keluarga sebagai lingkugan pendidikan mencakup lingkungan fisik dan non fisik. Pengalaman sukses bagi anak di awal pertumbuhannya terus diusahakan. laki-laki pemimpin dalam rumah tangga dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap keluarga yang dipimpinnya. akan membawa anak kepada pertumbuhan pribadi yang sukar dan tidak mudah dibentuk karena ia tidak mendapatkan suasana yang baik untuk berkembang. baik berupa fisik maupun non fisik yang secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi proses pendidikan. Hal ini disebabkan karena keluargalah tempat pertama dan utama bagi anak-anak dalam memperoleh pendidikan. Sebagaimana dinyatakan dalam hadis yang artinya: Diriwatkan dari Ibnu Umar dari Nabi saw. . Keluarga merupakan tempat anak-anak diasuh. ia bersabda: Ingatlah. dimintai pertanggungjawaban atas rakyatnya. tumbuh dan berkembang. karena selalu terganggu oleh suasana orang tuanya. hubungan orang tua dengan anak-anaknya akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak.Material Makalah. Hal ini disebabkan karena ia memdapat kesempatan yang cukup baik untuk tumbuh dan berkembang. Penguasa atas rakyat adalah pemimpin. perempuan adalah pemimpin dalam rumah suaminya dan anak-anaknya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. sebab pengalaman seperti itu akan membuka peluang demi kemajuan yang lebih tinggi lagi. suasana hubungan sosial. Selain itu. pengalaman gagal di awal pertumbuhannya bisa mengakibatkan penghambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada fase berikutnya. Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Anak Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik. banyak perselisihan dan percekcokan. dan hamba adalah pemimpin atas harta tuannya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. dan suasana religius. Akan tetapi sebaliknya. Tetapi hubungan yang tidak serasi. Sedang lingkungan non fisik seperti. Hubungan yang serius.

Kalimat itu kurang lebih begini.Dalam kaitannya dengan penataan non fisik. Tingkat pendidikan. Menghilangkan ketergantungan kepada orang tua. PENDAHULUAN Masalah anak dan remaja masa kini sungguh kompleks. Dalam hal ini orang tua merupakan obyek sekaligus menjadi subyek. tersentak saat menemukan kalimat =aneh‘ di buku anaknya. 5. Bila dalam suatu keluarga senantiasa didasari oleh rasa kasih sayang di antara semua anggota keluarga terutama oleh kedua or ang tua terhadap anak-anaknya. salah satunya adalah penataan psikologis. PENTIIIING MAKALAH : MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN Oleh : Daniel F. 4. maka seluruh anggota keluarga akan merasakan betapa nikmatnya hidup dalam naungan keluarga yang bahagia. Kematangan fisik dan mental. tapi disuruh (teman). karna tidak bisa disangkal lagi bahwa keluar ga adalah pondasi dari suatu negara yang akan membentuk watak-watak generasi muda sebagai anak bangsa. Sang buah hati masih duduk di kelas 1 SD. 2. Faktor-faktor Yang Menjadi Penyebab Terciptanya Pendidikan Keluarga Dalam Upaya Mengembangkan Kepribadian Anak Dilihat dari peran orang tua terhadap pembinaan keluarga adalah sangat penting artinya.Th. `‘Ini tulisanmu. Tak percaya dengan ungkapan dalam kalimat itu. Ayah dan ibu pun harus bahu-membahu dalam mendidik dan membina anak-anak mereka. Ibu Ani. Penataan psikologis ini menyangkut emosi dan suasana kejiwaan yang menyertai dan dirasakan dalam kehidupan keluarga. 3. teman anaknya itu memang suka menyuruh teman- . ya? `‘Ya. S. Nanti kita mandi bareng. … Aku mencintaimu. jawab si anak. Kesehatan Ekonomi Hal yang penting yang juga harus diperhatikan dalam kehidupan keluarga adalah terciptanya kasih sayang bersama. baru ciuman. Merasa tidak puas. sebut saja begitu. Ani menyampaikannya kepada guru kelas. Faktor-faktor yang penulis maksudkan di sini adalah: 1. Iswahyudi. Sang guru mengatakan. Ani lalu bertanya. Wanita itu tidak membayangkan anak seusia anaknya berpikiran seperti dalam kalimat yang ditulisnya.

Banyak orang tua cenderung mengabaikan apa yang anak mereka ungkapkan. bukanlah hal yang mudah. Dan tidak . video hingga internet. Tantangan itu bisa berasal dari diri orang tua sendiri. maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu. maupun dari lingkungan dan media modern saat ini. Mengharapkan sekolah untuk bisa mengatasinya. Kalau bicara tantangan. maka orang tua seperti mendapat tantangan dalam mendidik anak-anaknya.D. TANTANGAN DARI DIRI ORANG TUA Ketika anak tidak mau mendengarkan nasihat orang tua. pun tidak mudah. Misalnya. Orang tua sibuk dengan banyak persoalan. ada sedikit darah kering di sela bibirnya yang terluka. Apalagi berharap penyelesaian dari guru di sekolah. pipi dan matanya lebam membiru. menunggu waktu yang dianggap tepat untuk mengatasinya. Perintah untuk mendidik anak dan janji bahwa pendidikan yang dilakukan sejak dini itu akan terus tertanam hingga ia dewasa. Tetapi tanpa disadari. jauh sebelum sifat dan perilaku yang =tidak baik‘ itu muncul. orang tualah yang kemungkinan salah mendidik atau salah memberikan teladan kepada mereka. Ph. Ada juga yang bereaksi dengan mencecar anaknya dengan pertanyaan yang bertubi-tubi. sebenarnya tantangan yang pertama dan paling utama. Bagaimana saya bicara ke anak saya? Kalau anak sudah menulis seperti itu. juga serbuan media seperti koran. Tantangan dari diri orang tua lebih bisa disebut kesalahan-kesalahan orang tua dalam mendidik anak atau dalam membangun hubungan dengan anak-anaknya. majalah. I. orang tua jangan lagi membuang waktu. bertindak semau sendiri dan suka memberontak melawan orang tua. Dalam Amsal 22:6 dikatakan Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya. Ada beberapa kesalahan yang harus dibenahi dari pihak orang tua dalam hal ini: 1. televisi.temannya menuliskan hal-hal semacam itu. Contohnya: suatu hari anak pulang dengan baju kotor. Dan setiap orang tua pasti merindukan anakanaknya memiliki karakter yang baik mulai dari kecil hingga mereka dewasa. Ada tantangan yang harus dihadapi oleh orang tua sebagai pendidik dan pembimbing anak. karena umumnya sekolah lebih mengedepankan perkembangan otak kiri. Tetapi. mendidik anak sehingga anak menjadi seperti yang diharapkan orang tua. Anak kita harus kita urus sendiri. Apa reaksi orang tua? Ada orang tua yang langsung menghakimi anaknya berkelahi dan langsung menghukumnya. Masalah anak dan remaja saat ini memang berat. Ani pun bertanya. Ini adalah sebuah perintah dan janji yang datang dari Tuhan bagi setiap orang tua dan para pembina anak. Gagal Menjadi Pendengar Menurut psikolog Charles Fay. berasal dari orang tua sendiri.

Dengan mendengar anak-anak Anda secara aktif berarti menganggap bahwa mereka cukup istimewa untuk menerima perhatian penuh dari Anda. dll. Itu semua adalah bentuk dari kesediaan kita sebagai orang tua untuk berbagi kepada anak. ceritalah nak. sejak mereka kecil. sehingga terbentuk sebuah keterikatan saling membutuhkan antara kita dan anak kita. kemudian duduk di hadapannya dan berkata. kepercayaan. kalau memang harus dihukum. Tetapi bila kita tidak mau atau gagal mendengarkan anak kita. ketika ia mengungkapkan kejujuran yang ternyata berisi pelanggaran atau kenakalan. Jangan menjadi orang tua yang otoriter. Itu menunjukkan bahwa kita tidak sungguh berminat mendengarkan anak kita. seperti nonton TV. Jangan mendengarkan dengan posisi tiduran. Keberhasilan kita mendengarkan anak kita akan terlihat dengan imbal balik anak mendengarkan kita. jangan heran dan marah ketika mereka tidak lagi mau mendengarkan kita. Menjadi pendengar yang baik itu berarti mendengarkan dengan sungguh-sungguh tanpa menginterupsi dan tanpa terganggu oleh keadaan sekitar. Jangan mendengarkan cerita sambil melakukan kegiatan lain. Kadang-kadang cerita-cerita kita di masa kecil/remaja merupakan cerita yang menarik dan bisa diteladani bagi anak. Bila anak kita sedang bercerita pada kita. Jangan menghakimi atau mengecam anak. dll. Kegagalan untuk berbagi ini bisa disebabkan karena kesibukan orang tua sehingga tidak punya waktu atau kurang waktu untuk bertemu dengan anak. memberi minum dan membiarkan anaknya tenang. Apalagi di kota-kota besar yang kebanyakan kedua orang tua bekerja. makan. atau memalingkan perhatian ke hal yang lain selama anak bercerita. yang menganggap setiap perkataan kita harus didengarkan.anak kita. itulah yang lebih penting. ibu/ayah siap mendengarkan…. Karena ini akan sangat berpengaruh ketika mereka menginjak remaja dengan pergaulan dan pengaruh dunia luar yang kompleks. Jadikan waktu bersama . karena saya yakin Anda akan tertidur sebelum anak selesai ber cerita. tetapi kualitas waktu kebersamaan kita dengan anak. 2. kebenaran. ucapan terima kasih. main komputer. kurangilah hukumannya sebagai reward atas kejujurannya. Gagal Untuk Berbagi Anak-anak membutuhkan perhatian. Hargailah kejujurannya. Mendengarkan itu memang tidak mudah. Diskusikan hal-hal yang membebani anak atau justru membebani kita dalam waktu bersama. itu yang kita tuai. jangan memotong cerita anak. Biarkan mereka membangun kebiasaan berkata jujur dan terbuka tanpa rasa takut. Berikan tanggapan yang bukan hanya sekedar basa-basi ketika anak Anda mengungkapkan atau menceritakan apa yang telah terjadi atau yang mereka rasakan.banyak yang mendudukkan anaknya. tetapi bukan berarti tidak bisa dilakukan. Bukan kwantitas waktu yang saya bicarakan di sini. sentuhan. diajak berbicara. Ingat apa yang kita tabur. sementara kita sendiri tidak mau mendengarkan.

Bila orang tua tidak konsisten. sehingga yang terjadi kemudian lebih kepada tidak peduli. atau ibu melarang tetapi ayah memperbolehkan. ibu menganggap ayah tidak mendukung. tetapi ketika orang tua melanggar. Kita memberi pendapat. Tidak Konsisten Kadangkala orang tua sendiri tidak konsisten dengan apa yang mereka katakan. Ayah menganggap pendidikan anak adalah kewajiban ibu. Menurut Louis Hodgson. sehingga gagal menegakkan aturan dan norma kebenaran dalam rumah. biarkan saja anak tumbuh dengan sendirinya. anak sekarang mempunyai banyak benda untuk dikoleksi . adalah waktu untuk keluarga. bila kita membuat aturan. dan lain sebagainya. Dan pastikan anak tahu saat bersama orang tua adalah waktu yang tidak dapat diinterupsi.pikiran dan kreativitasnya. Mereka cenderung ingin didengarkan dibandingkan diberi sesuatu dan diam. menghadapi hari yang sulit. Jadikan waktu libur. Disamping itu. Nikmati kebersamaan itu sehingga anak tahu. Kita memberi nasihat. Mendengarkan dan didengarkan adalah bentuk dari hasrat untuk berbagi. hal-hal apa saja yang membuat anak mereka merasa senang. Hasil riset yang telah dilakukan menemukan bahwa 'seorang ayah yang berhasil' mengetahui apa yang dilakukan oleh anaknya ketika merasa sedih. Kenali bagaimana anak Anda bertumbuh dan mengembangkan pikiran. Jangan berdalih pekerjaan atau pelayanan lebih penting. Luangkan waktu bersama anak minimal 10 menit disela kesibukan kita. siapa yang menghukum??? . Hari ini melarang. Anda dapat mengenal anak Anda dengan meluangkan waktu sejenak ber sama dengan anak-anak Anda. tidak kuat dan gampang untuk dilanggar.dengan anak menjadi waktu yang menyenangkan. jangan pula kita yang melanggarnya. toh di sekolah mereka sudah mendapatkan pendidikan. Jangan biarkan mereka memohon dan merengek menjadi senjata yang ampuh untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. Orang tua harus tegas dan berwibawa dihadapan anak. biarkan pula mengungkapkan nasihatnya. Yah. maka anak akan berpikir bahwa setiap aturan yang diterapkan dalam rumahnya. Kegagalan yang lain mungkin disebabkan oleh ketidakpedulian orang tua akan perkembangan anak mereka. Tidaklah salah memanjakan anak dengan mainan dan liburan yang mewah. nama-nama teman anak mereka. Keluarga kita adalah tanggung jawab kita yang pertama sebelum kita melayani orang lain. dan biarkan anak juga mengemukakan pendapatnya. Ada dualisme yang membuat anak bingung harus melakukan yang mana. Tetapi yang seharusnya disadari adalah anak Anda membutuhkan quality time bersama orang tua mereka. besok mengizinkan. orang tua menghukum. kelebihan dan kekurangan dari anak-anak mereka. ibu 4 anak dan nenek 6 cucu. 3. Sehingga dalam rumah ada aturan ganda. bahwa ayah ibunya juga senang bersama dengan mereka. ketika anak melanggar. Seringkali orang tua membuat atur an.

perilaku yang paling berpengaruh merusak adalah bertengkar dihadapan anak. Wajar saja bila orang tua berbeda pendapat tetapi usahakan tanpa amarah. Bila ayah atau ibu suka mengingkari janji. Ph. maka anak akan melakukannya lebih lagi. letakkan dasar kasih. ketimbang perkataan kita. Cinta itu juga ber arti menerima apa adanya dan selalu bersedia mengampuni kesalahan orang lain. Teladan kita lebih keras berbicara.Sikap konsisten tidak hanya menyangkut aturan. maka hasilnya adalah seorang calon pria dewasa yang tidak sensitif yang tidak dapat berhubungan dengan wanita secara sehat. Berilah anak teladan yang baik dalam berbicara. dalam doa. Hal ini penting karena bagi anak seorang ayah merupakan contoh seorang pemimpin yang patut ditiru. Anak akan mengucapkan apa yang dia dengar dan melakukan apa yang dia lihat. dalam ibadah. maka gambaran anak akan Bapa di Sorga yang tidak pernah ingkar janji akan rusak. 4. Anak adalah peniru yang ulung. apa yang kita teladankan. Perkataan dan tindakan yang berjalan bersama-sama memberikan bukti yang menyakinkan bahwa ayah mencintai ibu dan semua berjalan dalam satu kesatuan. dalam kesopanan dalam pengenalan akan Tuhan. Orang tua ibarat guru: digugu dan ditiru. tetapi akan bangga kepada ayah atau ibu yang bisa dipercayai. tetapi juga janji-janji yang diucapkan kepada anak. tanpa anak-anak disekitar mereka. Anak-anak di sekolah minggu diajari bahwa Janji Tuhan Ya dan Amin. maka bisa dipastikan. setiap hukuman. Setiap janji harus ditepati. 5. teladankan kepada mereka hubungan yang penuh kasih dengan . Gagal Membina Cinta Kasih Tunjukan kasih sayang Anda pada istri di depan anak-anak. kalau orang tua kencing berdiri. khususnya anak lelaki. kalau tidak dari orang tuanya. Tidak hanya takut dan hormat. Hajarlah anak dengan kasih. suatu saat perilaku anak akan menjadi bumerang yang menyusahkan kita. Di atas semua keteladanan dan didikan kepada anak. Orang tua seharusnya menghangatkan diskusi diantara mereka. Bila kita gagal memberi teladan yang baik kepada anak. Sikap konsisten orang tua mengenai penegakan aturan dan ketepatan janji. Jangan ciptakan perasaan tidak aman dan ketakutan pada anak. kita membutuhkan kasih.. Gagal Menjadi Teladan Menurut psikiater Sara B. Saat orang tua bertengkar di depan anak mereka.D. Miller. artinya selalu ditepati. Berilah mereka teladan. maka mereka akan menirunya. nasihati mereka dengan kasih. Kita beri dia teladan buruk. Bentuk keteladanan yang baik dari orang tua dibutuhkan dalam segala aspek per ilaku dan perkataan. maka ia akan berperilaku lebih buruk lagi. penggenapan janji ini. dll. setiap nasihat dan aturan. Dalam setiap ajaran. Darimana mereka belajar. apapun konsekuensinya. anak kencing berlari. Artinya. Ini hanyalah salah satu bentuk keteladanan orang tua kepada anak. akan membuat anak percaya pada orang tuanya.

mereka akan menjadi anak yang berandalan. Untuk membina cinta kasih yang sesungguhnya. Ini akan membuat hubungan antara ayah dan ibu jadi baik dan berdampak pada hubungan yang baik dengan anak dan orang tua. maka bisa dipastikan. II. lebih cenderung ke arah yang negatif dan merugikan diri si anak. free sex. 2. maka mereka akan tumbuh menjadi anak yang cerdas. Lingkungan Keluarga Lingkungan yang paling utama itu adalah keluarga. cinta Tuhan dan suka melayani. dan suka berbuat kejahatan. Agar mer eka tidak per lu mencarinya di luar rumah. Sudahkah ayah dan ibu menjadi teladan yang baik? Sudahkah seluruh orang dewasa dalam keluarga kita sehati dalam melakukan pendidikan dan pembinaan kepada anak kita? Sudahkah keluarga menjadi tempat menyenangkan bagi anak kita? Bila rumah dan keluarga kita adalah tempat menyenangkan bagi anak kita. dengan demikian mereka juga akan melakukannya dengan kasih. suka belajar dan bekerja. TANTANGAN DARI LINGKUNGAN Lingkungan di sekitar kita dan lingkungan bergaul anak akan sangat berpengaruh kepada anak. Masyarakat Di Sekitar Tempat Tinggal Kita Perhatikan bagaimana tetangga-tetangga di mana kita tinggal.menunjukkan cinta kasih antara suami dan istri. Anak akan melihat ayah mengasihi ibu. mental dan kerohanian anak lebih banyak ditentukan oleh lingkungan dimana dia berada. Pelarian dari anak yang kurang mendapat perhatian dan cinta dari or ang tuanya. Kekecewaan karena tidak menemukan kasih di rumah. Terima mereka apa adanya. Bila kita gagal membangun hubungan yang penuh cinta kasih ini. pemakai atau bahkan pengedar narkoba dan hidup dalam kegagalan. Perhatikan bagaimana anak-anak kita bergaul dengan mereka. orang tua mengasihi anak. Dan itu artinya perkembangan pribadi anak akan mudah dikontrol. maka mereka akan mencarinya di luar rumah. Kecerdasan. bacalah dan lakukanlah I Korintus 13. Tetapi coba kita biarkan anak kita hidup di lingkungan orang-orang malas. agar mereka juga tidak perlu mencari penerimaan di luar rumah. berpacaran. mereka tidak akan mencarinya di luar rumah. maka bisa dipastikan. cinta Tuhan dan peduli dengan sesamanya. Dengan bergaul dengan komunitas yang mau menerima mereka. tidak takut Tuhan. Pengaruh apa yang paling banyak diterima anak kita dari mereka? . Oleh sebab itu. limpahilah anak-anak dengan kasih. ibu mengasihi ayah. Bila mereka hidup di lingkungan yang baik. dan narkoba. maka bisa dipastikan anakanak akan tumbuh dengan hati yang luka dan pahit. Salah satu contoh anak dalam Alkitab yang hidupnya dipengaruhi lingkungannya ada dalam : Hakim-hakim 11:1 1. ketimbang sifat yang diturunkan oleh orang tuanya.

TANTANGAN DARI MEDIA MASA KINI Media cetak dan elektr onik sudah menjadi barang yang dengan mudah bisa kita nikmati di mana saja. Pengaruh ini akan diserap anak dan akan dibawa pulang. di zaman yang sudah serba canggih ini peranan media massa semakin penting. media massa juga bisa menjadi sarana hiburan saat kepenatan mulai kita rasakan. 3. maka sia-sialah semua ajaran yang baik yang diajarkan di rumah. Teman-Teman Bergaul Anak Kita Selain teman di rumah. Itu sebabnya tidak heran ketika ada orang tua yang mengeluh ketika anaknya bicara kasar atau Ngomong jorok di rumah. Di samping itu kita bisa saling mendoakan di antara anggota keluarga. setidaknya mengetahui dan melihatnya. teman di lingkungan kita.Bila pengaruh buruk yang lebih banyak =ditularkan‘ maka orang tua harus pandai-pandai mengatur waktu bermain mereka dengan anak-anak di sekitar kita. Ingat ayat ini: 1 Korintus 15:33 Janganlah kamu sesat: Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik. Tetapi bila hubungan antara anak dan orang tua dalam masalah maka pergaulan mereka akan sulit kita pantau. Selain itu. Bila hubungan orang tua dan anak saling terbuka dan saling percaya. 4. Tak heran bila suatu hari orang tua mendapati anaknya berpenampilan aneh . Ada baiknya bila secara berkala orang tua juga memonitor pergaulan anak dengan cara datang sendiri ke sekolah dana memperhatikan bagaimana teman-teman bergaul anak kita di sekolah. kelompok band atau kelompok di gereja. merokok. Pastikan selalu ada waktu untuk mezbah keluarga! Sebab dalam mezbah keluarga ini kita bisa berbagi cerita dan saling terbuka tentang kejadian-kejadian dalam keseharian kita dan anak kita. kelompok home schooling. kita bisa mendapatkan berbagai informasi dari berbagai belahan dunia. kelompok kursus. Dengan keberadaan mereka. Lalu bagaimana agar anak-anak kita tidak terbawa pada pengaruh buruk per gaulan mereka? Cara yang paling mudah tetapi tidak mudah memulainya adalah dengan membangun mezbah keluarga. Dan dengan cara yang tidak kita mengerti Doa itu akan memagari kita dan anak kita dari pengaruh buruk dunia ini. atau berkomunikasi dengan gurunya mengenai hal ini. Dapat dipastikan bahwa setiap orang sudah pernah menggunakannya. teman di sekolah. III. kadang-kadang anak-anak kita juga memiliki lingkungan bergaul sendiri. maka hal ini mudah dimonitor. atau bahkan menjadi pecandu narkoba. di gereja atau di sekolah. Bila hal itu yang terjadi. Misalnya mereka memiliki kelompok belajar. Lingkungan Sekolah Di sekolah tidak hanya pengaruh baik yang diterima anak. Padahal di dalam keluarga tidak pernah ada yang mengajarkan demikian. media massa bisa menjadi alat yang akan memperkaya . Tetapi ada juga anak-anak yang nakal dan suka bicara/berlaku tidak baik. Bila dimanfaatkan dengan tepat. Memang.

Dilihat dari segi negatifnya. TELEVISI Mungkin televisi merupakan kekuatan yang dapat dengan mudah merembes masuk ke dalam masyarakat kita.pengetahuan kita. media massa juga bisa menjadi "pembunuh" bila tidak digunakan dengan bijaksana. 2. saat ini anak-anak pun sangat berpeluang menjadi korban. televisi dapat memberikan pengaruh yang positif atau negatif terhadap anak Anda. Tidak hanya or ang dewasa saja yang bisa menjadi korbannya. 1. keterampilan untuk menyaring itu lebih diperlukan dibandingkan dalam hal-hal lainnya. 1. dapat memberi pengaruh yang merugikan seperti di bawah ini. 4. Televisi dapat merangsang percakapan di antar a para anggota keluarga. selama menghadapi tabung ajaib ini. Iklan di televisi itu memengaruhi anak untuk menginginkan dan membeli barang-barang yang belum tentu baik untuk dia atau yang tidak betul-betul diperlukannya. Televisi dapat menyebabkan beberapa anak tertentu menjadi agresif dan bahkan kejam. orang tua cenderung membiarkan anak berlama-lama di depan TV daripada mengganggu aktifitas orang tua. Anda dan anak Anda perlu terampil dalam menyaring hal-hal mana yang dapat Anda terima dan mana yang tidak. Akan tetapi jika digunakan dengan benar. . Televisi dapat menjadi hiburan yang sehat. Namun sebaliknya. 5. Dalam hal ini. berapa lama seorang anak duduk di depan televisi atau permainan setiap harinya. Perhatikan juga berapa banyak majalah dan buku cerita yang sering kali dengan jelas menampilkan cerita-cerita yang mengandung unsur kekerasan. Televisi itu dapat melegakan per asaan tertekan dan memberi perasaan santai kepada seorang anak. 4. Menurut Neilsen Media Research. Televisi dapat menyebabkan seorang anak mempunyai pandangan yang tidak realistis tentang dunia ini. Mengingat pengaruh buruk media massa terhadap anak jika tidak digunakan dengan tepat. Perhatikan saja. Tergantung dari kebiasaan-kebiasaan menonton dan waktu yang dihabiskan untuk itu. Televisi dapat dijadikan tempat pelarian dari kenyataan hidup yang sebenarnya. Di sinilah sikap bijaksana dan selektif orang tua sangat berperan. Tetapi sayangnya. dan perkembangan pribadinya. menghalanghalangi kreativitas. Televisi dapat mengumpulkan dan mendekatkan keluarga. terlalu banyak menonton televisi atau menonton televisi tanpa pengarahan dan didikan tertentu dari orang tua. 1. televisi dapat bermanfaat. anak-anak Amerika yang berusia 2-11 tahun menonton 3 jam dan 22 menit siaran TV sehari. 3. Orang tua harus pandai mengatur dan mengontrol anak-anak mereka supaya mereka tidak dikuasai oleh media massa. pornografi dan okultisme. 3. 2. Benda ini dapat menggantikan persahabatan dan suasana bermain yang aktif. Menonton televisi akan membuat anak malas belajar. Orang tua sangat tidak mungkin dapat memfilter masuknya film atau iklan negatif yang tidak mendidik.

memancing. Berikan teladan. berikanlah aktivitas positif bagi anak seperti ikut kursus. dan sebagainya. maksimal dua jam per hari). 1. Sebaiknya orangtua lebih dulu menentukan batasan bagi dirinya sendiri dulu sebelum membuat batasan bagi anaknya. tetapi demi kesehatan mentalnya. mewarnai. orangtua hanya menonton TV pada saat merasa lelah atau bosan pada kegiatan lain. Jangan hidupkan TV sepanjang waktu. Apakah waktu yang dipergunakan untuk Anda sekeluarga menonton televisi itu mengganggu waktu Anda sekeluarga makan bersama atau menjadi pengganti saat Anda sekeluarga bercakap-cakap dengan santai? Apakah menonton televisi telah merampas waktu bercerita sebelum tidur atau waktu Anda sekeluarga berdoa bersama? Apakah menonton televisi itu telah menyisihkan kesempatan untuk Anda sekeluarga berjalan-jalan pada waktu sore. Untuk mengalihkan menonton TV. membantu memasak. 6. Berapa lama sebaiknya menonton televisi itu? 2. Sikap orangtua akan ditiru anak. Televisi dapat menjadi sarana bagi seor ang anak untuk memperoleh informasi. bermain. 1. berdoa bersama. berkebun. 3.5. Yang penting beri porsi tidak lebih dari dua jam untuk menonton TV. Bagaimana cara Anda meningkatkan daya saring anak Anda dalam memilih apa yang akan ditontonnya pada layar televisi? Ada banyak pendapat yang berbeda-beda. Buat jadwal. Acara-acar a yang bagaimana yang sepatutnya dihindari? 3. . bercengkerama. sedangkan dalam kehidupan ini orang yang aktif melakukan sesuatu jauh lebih produktif daripada orang yang hanya sekadar menjadi pengamat. olahraga. tidaklah baik bagi seorang anak untuk menonton televisi lebih dari dua jam secara terus-menerus (atau lebih tepat. 1. Televisi dapat memperluas persepsi seorang anak tentang dunia ini. Ajak anak bersama-sama membuat jadwal kegiatan anak pulang sekolah. 2. para orangtua lebih merasa aman dan tenang jika anak duduk manis di depan pesawat TV ketimbang main di luar. Dengan begitu. Hindari memanfaatkan TV sebagai babysitter.putrinya. Pengaturan waktu atau menonton pada saat yang tepat itu sama pentingnya dengan jumlah waktu yang dipergunakan untuk menonton. Anda tidak menjadikan menonton TV sebagai menu utama setiap hari. Misalnya. Tingginya angka kejahatan dan semrawutnya lalu lintas sudah membuat orangtua mengkhawatirkan keselamatan putra. dan pandangan yang lebih luas. 2. atau belajar. Tidak menjadi soal berapa jam sehari atau seminggu anak Anda diperkenankan menonton televisi (sebagian mengatakan satu jam sehari itu batasnya. yang lainnya mengatakan boleh sampai empat jam). Menonton adalah suatu kegiatan yang pasif. Tiga pertanyaan di bawah ini merupakan pertanyaan yang paling penting. Di tengah kesibukan kerja. Matikan TV ketika sedang makan. tetapi beberapa prinsip berikut ini pada umumnya dapat diterima. gagasan. atau membaca bersama-sama sebagai satu keluarga? Berikut ini langkah/tips praktis yang dapat Anda terapkan.

Video Games. juga pembantu. Anak Anda dapat dengan bijaksana memilih acara mana yang akan ditontonnya. Namun begitu. Ada teknik tertentu untuk memuat pemainnya bisa mengecil. dan lain-lain. GAME Banyaknya permainan yang tidak sesuai dengan usia anak membuat perkembangan anak dapat terganggu. Letakkan pesawat TV di tempat terbuka. Kalau yang mereka lihat hal-hal yang baik. Buatlah kesepakatan bahwa tidak ada tempat dalam keluarga bagi media yang mengandung kekerasan. Ajak anak membandingkan: lebih bagus mana penampilan sebenarnya dengan yang di TV? 9. 2. kuis. Dengan begitu Anda bisa memantau acara apa yang sedang ditonton anak. teman. VCD/CD. 6. Aturan ini berlaku untuk semua anggota keluarga. Televisi tidak perlu menjadi monster di dalam keluarga Anda. bisa membuat anak ketakutan dan susah tidur. (lihat dahulu "Acara TV" yang layak ditonton -biasanya terdapat di koran). Tolaklah semua media yang mengandung kekerasan. seksualitas. Terlebih lagi usia anak-anak adalah usia dimana mereka menirukan apa yang mereka lihat. Pakailah TV untuk mendidik. tentunya akan berpengaruh buruk pula pada psikologi mereka. termasuk trik-trik pembuatannya. konser musik klasik. kaset atau bacaan. famili. Rumuskan bersama aturan menonton TV. PlayStation. Tokoh drakula yang Anda anggap biasa saja. Percayalah bahwa Allah dapat memberi hikmat dan bersiapsedialah untuk mulai terjun dalam pertempur an khusus ini. Terangkan antara fakta dan fiksi. Bukan hanya TV. edutainment (tayangan edukatif yang menghibur seperti discovery). Ajaklah anak membahas: Apakah kata-kata kasar yang diucapkan patut ditiru? Apakah perilaku kekerasan itu layak dicontoh? Apakah setiap masalah harus diselesaikan dengan berkelahi? Diskusikan dan bandingkan nilai-nilai yang ada dalam TV dengan nilai kristiani. babysitter. menghilang dan menembus tembok. Ada beberapa acara TV yang bagus ditonton bersama seperti program dokumentasi. tanpa mengetahui konsekuensinya. Diskusikan adegan anti sosial di TV. 7. olahraga. 5. Diskusikan tayangan iklan. Namun jika yang mereka lihat adalah hal-hal yang buruk. Entah itu berupa TV. . talk show. Apakah darah yang muncrat itu sungguhan? Mengapa jagoannya bisa terbang? Jelaskan bahwa untuk adegan yang berbahaya dilakukan pemeran pengganti yang terlatih. radio. PlayStation pun mengandung banyak adegan kekerasan. 10. Terangkan proses pembuatan film/sinetron laga dan misteri. 8. seperti kekerasan.4. Jelaskan juga tali (sling) yang dipakai untuk membuat pemainnya bisa melayang. Jangan menempatkan TV di kamar anak (kalau radio boleh). tentunya tidak masalah jika mereka menirukannya. tamu atau tetangga yang nebeng menonton. Anak masih kesulitan membedakan antara fiksi dan fakta. usahakan juga letak pesawat TV tidak menjadikannya sebagai pusat aktivitas keluarga. Mengapa ada iklan di TV? Apa tujuan iklan? Mengapa iklan selalu tampak menarik? Apakah iklan pernah menunjukkan kekurangan barang yang diiklankan? Apakah iklan yang bagus berarti barang yang diiklankan pasti bagus? Tunjukkan barang-barang yang paling sering diiklankan di TV.

Hal ini kemungkinan disebabkan oleh game-game yang banyak menghadirkan adegan kekerasan. Suasana kelas seolah-olah merupakan penjara bagi jiwanya. dampak yang terparah adalah menyebabkan kecacatan pada anak. yang sedikit banyak berpengaruh pada perkembangan aspek pendidikan. Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. Video game dapat juga menyebabkan anak dapat berperilaku aktif bahkan bisa agresif. Seharusnya.Mari bersama-sama melihat sejauh mana dampak negatif video game yang bisa menjadi candu bagi anak-anak kita. 1. Hal ini setidaknya berakibat pada proses belajar akademis. dan lamban. Kadangkala anak juga jadi malas belajar atau sering membolos sekolah hanya untuk bermain game. namun dampak yang bersifat jangka panjang. Hal semacam inilah yang seharusnya patut kita perhatikan. ancaman yang setiap detik selalu bertambah besar. "Yang lebih mengkhawatirkan. Aspek Pendidikan. Sepertinya sedang belajar. Dalam waktu selama itu. Anak dapat berperilaku pasif atau sebaliknya anak akan bertindak sangat aktif atau agresif. monoton. Jika tidak ditangani secara serius." Selama itu. dan keinginannya ada di video game. 2. Dalam hal ini bukan dampak yang bersifat sementara. Untuk menghabiskan waktu bermain game. 3. di London terdapat fenomena "Repetitive Strain Injury" (RSI) yang melanda anak berusia tujuh tahun. pengaruh kecanduan video game bagi anak jelas banyak sekali dampaknya. gambar yang ber gerak cepat. Ada kesan bahwa orang tua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak. dan kehidupan sosial anak. 1. orang tua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali .. Anak yang gemar bermain video game adalah anak yang sangat menyukai tantangan. kesehatan. Perilaku pasif yang biasa muncul adalah anak jadi apatis dengan lingkungan sekitar. keadaan psikis anak. anak hanya berinteraksi dengan kekerasan. rasa penasaran.B. Seperti dikemukakan Rab A. Aspek Kesehatan Dari sisi kesehatan. kehidupan sosialisasi anak agak sedikit terganggu karena anak jauh lebih senang bermain dengan game-gamenya daripada bergaul dengan teman-temannya. anak kita hanya duduk sehingga memberi dampak pada sendi-sendi tulangnya. tetapi pikiran. Jika anak kita belum terlanjur kecanduan video game. Sangat mengerikan sekali jika tidak ada kontrol dari orang tua untuk menyikapi hal tersebut. Aspek Psikologis Berjam-jam duduk untuk bermain video game berdampak juga pada keadaan psikis anak. sekitar 7%-nya bermain paling sedikit selama 30 jam per minggu. Anak-anak ini cenderung tidak menyukai rangsangan yang daya tariknya lemah. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam. Penyakit ini semacam nyeri sendi yang menyerang anak-anak pecandu video game. Penelitian Griffiths pada anak usia awal belasan tahun menunjukkan bahwa hampir sepertiga waktu digunakan anak untuk bermain video game setiap hari. anak yang telah kecanduan tidak hanya membutuhkan waktu yang sedikit. tetapi pikirannya sibuk mengolah bayang-bayang game yang mendebarkan. tidak menantang. ambillah langkah yang bijak dalam menangani masalah ini. Berikut langkah yang bisa diambil. Tubuhnya ada di kelas. serta dorongan untuk membunuh secepat-cepatnya.

juga dari orang tua. Tetaplah waspada saat mereka menggunakan teknologi ini. Ini bukan saja membuat si kecil merasa diperhatikan. Berikut ini sepuluh tips dari Moulding bagi Anda. 5. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif. Apabila memang tidak dapat dihindari. Hal paling utama yang dapat Anda lakukan adalah dengan memastikan "keamanan" si kecil dari situs-situs tertentu. Untuk balita. 2. atau saat teduh bersama anak di rumah. atau berikan "chat room" tertentu yang Anda pilihkan untuknya. Orang tua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya. Anda bisa memberikan situs khusus anak-anak bagi mereka. mengadakan doa. 3. "Tapi juga bukan berarti mereka dilarang sama sekali untuk mengetahui dan menggunakannya. Tekankan pada mereka tentang pentingnya menjaga kerahasiaan identitas mereka. Yang paling penting bagi orang tua adalah mengetahui bagaimana memproteksi anak-anak mereka dari situs-situs yang belum pantas mereka konsumsi. "chat room".com yang memungkinkan Anda mengunduh gratis beberapa program yang aman baginya. "Jangan biarkan si kecil menggunakan internet di dalam kamar mereka atau di ruangan terpisah dari keluarga. 4. Biarkan mereka memerlihatkan situs-situs kegemaran mereka. Dari segi kerohanian. 1. Tetapkan tak ada fasilitas e-mail. Sebab hal ini akan ber pengaruh kepada moral anak." saran Moulding. 2. atau membacakan e-mail dari teman-temannya dan menjelaskan apa yang tengah mereka lakukan. sangat penting bagi orang tua untuk memproteksi anak-anak mereka dari pengaruh buruk internet. Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama. Unduhlah beberapa program penyaringan (filtering) yang mampu memblokir kemungkinan penyadapan identitas si kecil oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game. INTERNET Bagi konsultan pendidikan Colleen Moulding. bukan permainan yang memertontonkan adegan kekerasan. misalnya di www.surfmonkey. Orang tua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya. Pastikan situs pilihan Anda itu memunyai gambar dan permainan edukatif yang . 3. belajar. lakukan proteksi agar mereka hanya bisa membuka situs-situs tertentu saja. Padahal cara ini bisa berdampak pada lemahnya keterampilan emosi anak. Berpartisipasilah saat ia tengah menelusuri internet. tetapi Anda pun tahu apa yang digemari si kecil saat bermain internet. Lakukan kesepakatan dengan anak-anak tentang situs apa saja yang boleh dan yang tidak boleh dibuka. 3. Terapkan peraturan yang tegas dan konsisten tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan si kecil. 4." terangnya. pastikan Anda terus mengawasi dan mengamati apa yang tengah mereka lakukan. orang tua dapat melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan sekolah minggu. Bila perlu.

Tanyakan dan diskusikan pengetahuan baru yang ia dapatkan. 8. perasaan. kecuali bila didampingi orang tua. perhatikanlah semua. musik. semua orang bisa membacanya dan tidak dapat ditarik kembali. perubahan dalam kebiasaan. 2. e-mail. Berbicara. Perhatikanlah pakaian. video game. minat. moralitas.disukai anak-anak. putri kita bertemu dengan orang yang hanya ia kenal melalui "chat room" yang belum tentu berniat baik. tekankan pada mereka untuk tidak bertemu dengan siapa pun yang ia kenal melalui internet. 5. Kepercayaan. gaya rambut. 9. Jelaskan pada mereka tentang hal ini sesuai dengan kemampuan pemahaman mer eka. tingkah laku. minat. Kebenaran. Anak-anak usia sekolah umumnya lebih kritis dan rentan dibanding anak balita. ‘Anak-anak yang bicara dengan orang tua lebih banyak. pendapat.terutama dengan member ikan nomor kartu kredit orang tua tanpa izin. perkataan. Beritahukan pula agar mereka tidak membayar apa pun tanpa sepengetahuan dan pengawasan orang tua -. berikan penjelasan tentang apa yang nyata dengan apa yang hanya sekadar opini. Beri tahu pula bagaimana car anya secara konkret. tanpa sepengetahuan kita. Berbicara yang disertai banyak mendengarkan akan mengomunikasikan kehangatan. Karena informasi yang disebarkan melalui internet. TIPS Berikut ini adalah tips untuk mengenali anak kita: 1. Mungkin hal ini tidak sulit mereka terima pada awalnya. dan sebagainya. Misalnya. program TV. lebih punya ketahanan di luar. Tidak ada batasnya. bukan . temper amen. atau pun musik dari situs tertentu tanpa izin akan membuat kesulitan bagi dirinya kelak. 7. keuangan. sikap. 6. kasih. Ajarkan mereka untuk tidak "bermain api" dengan mengirimkan hal-hal yang tidak baik bagi orang lain -. 3. Biarlah anak Anda mengetahui bahwa Anda "beserta" mereka. benar dan salah. Membicarakan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan.anak Anda kebenaran mengenai Allah. ke mana mereka pergi. luka batin. Per cayailah anak-anak Anda dan bersikaplah konsisten sehingga mereka dapat belajar bagaimana memercayai seseorang dari memercayai Anda. Kebersamaan. Sampaikanlah kepada anak. dsb. Berilah pengertian padanya bahwa apa yang ada di dunia maya itu tidak seratus persen nyata. pikiran. Tetapi bagaimanapun. keprihatinan. sukacita. kenaikan kelas. temanteman. kepedulian. Jadi. hal-hal biasa. tulisan. dan dunia di sekitar mereka. Dengan kata lain. komunikasi yang tidak lisan. Hal ini sama saja dengan mencuri hasil kerja seseorang. dan empati. seksualitas. 10.. Berbicaralah (termasuk banyak mendengarkan) mengenai perasaan. 4. diri Anda sendiri.betapa pun marahnya ia kepada orang yang ingin ia kirimi itu. si kecil harus mulai belajar menghadapi kenyataan. Memperhatikan. Mereka juga harus tahu bahwa mengambil gambar.

bukan memisahkan diri. "Hidup dan mati dikuasai lidah. LAKUKAN PERINTAHNYA DAN RASAKAN JANJINYA DIGENAPI Mendidik anak sejak usia dini adalah PERINTAH mutlak dari Tuhan. Salah satu ayat yang populer tentang perintah mendidik anak ini tertuang secara rinci dalam Ulangan 6:5-9. Anda bekerja bersama. Selama seminggu. catatlah dalam jurnal harian Anda semua pernyataan positif dan negatif yang Anda ucapkan kepada anak Anda. Ucapan terima kasih. jangan mengatakannya. pelukan. cobalah menyampaikan koreksi yang positif dan pujian supaya anak dapat bertumbuh dan menjadi matang. Ayah tidak benar-benar mau mengatakan itu. Bila kita mencintai Tuhan. Bila orang tuanya takut akan Tuhan dan membawa anak-anaknya kepada Tuhan dengan benar. gereja. Suatu sikap yang berterima kasih bermanfaat bagi kedua belah pihak. Pastikanlah bahwa Anda mengucapkan perkataan yang membangun. 10."melawan" mereka. Anak-anak Anda membutuhkan sentuhan jasmani. membesarkan hati. Apakah yang negatif lebih banyak daripada yang positif? Mengucapkan kehidupan ke dalam diri seorang anak dimulai dengan penerimaan dan mendengarkan. termasuk dalam hal mendidik anak. Sentuhan. 7. Anda dan mereka bukanlah musuh. dan segala macam sentuhan yang tepat." Dalih-dalih yang kita kemukakan setelah kita mengucapkan kematian tidak akan menghilangkan kerusakan dari r acun yang kita masukkan dalam hati si anak. dan mengucapkan hal-hal yang berarti dalam kehidupan si anak setiap hari. 6. tutor. "Maafkan ayah. 9. siapa suka menggemakan. Sebagai keluarga. Bagi seorang anak. ciuman. atau pelatih. Anda adalah guru utama bagi anak Anda. serta melimpah dengan peneguhan. Anak-anak membutuhkan Anda. bukan meruntuhkan hidup seorang anak. 8. Jagalah diri Anda agar tetap menjadi orang yang bertanggung jawab. akan memakan buahnya" (Amsal 18:21). gambar pertama mengenai Allah dilukis oleh orang tuanya. Berpikirlah sebelum Anda berbicara. 11. Hati Bapa Sorgawi. Kehadiran Anda tidak dapat digantikan oleh barangdan uang. Bila kita tidak bermaksud begitu. mendukung. Ucapkanlah kehidupan. bukan kematian. membangun. maka kita akan melakukan perintah-Nya dengan sungguh-sungguh. Katakanlah kepada anak Anda betapa Anda berterima kasih untuk adanya mereka. kepada anak-anak Anda. Daripada terus-menerus menyampaikan kritik. klub. Waktu. maka bisa dipastikan anak-anaknya akan menjadi anak yang takut . Pengajaran. dan mereka juga akan mulai mengatakan hal yang sama kepada Anda. dekapan. bukan sekolah.

4 di bawah. yaitu kezaliman yang dilakukan seorang terhadap orang lain). Yang lebih berbahaya lagi. mensia-siakan atau tidak menunaikan hak orang lain yang wajib ditunaikan. pasti akan mendatangi orang yang telah menzaliminya. apalagi sampai berbuat zalim. KEZALIMAN HATI-HATI TERHADAP PERBUATAN ZALIM Posted 3 Agustus 2009 by jalandakwahbersama in Komentar TASAWUF . yaitu menzalimi diri sendiri. Diantara perbuatan-perbuatan zalim yang mengotori hati yaitu. Dan barang siapa mengerjakan kejahatan sebesar dzarahpun. Menzalimi diri sendiri ada dua bentuk yaitu syirik dan perbuatan dosa atau maksiat. Amin. mengadukan kezaliman yang menimpanya dan memohon pertolongan dan perlindungan dari Allah. entah itu didunia ini atau diakhirat kelak. Menzalimi orang lain adalah menyakiti perasaan orang lain/ aniaya. Serta dalam doanya. Jadi. niscaya dia akan melihat (balasan)nya juga . dan lain sebagainya. sombong. niscaya dia akan melihat (balasan)nya. Ditandai: TASAWUF . bila kita rindu anak-anak kita dilindungi dari pengaruh jahat dunia ini dan menjadi anak-anak yang bisa kita banggakan. ujub (bangga diri dengan merendahkan orang lain). sebab Firman itu akan bekerja dengan baik dalam kehidupan mereka. sebaiknya benar-benar menjaga perkataan dan sikap kita agar tidak menyinggung dan menyakiti persaan orang lain. terlebih lagi bila kita dengan sengaja melakukannya. Allah SWT telah mengingatkan dalam Al Qur‘an bahwa setiap perbuatan yang kita lakukan akan mendapat balasan dari-Nya. apabila kita menyakiti seseorang dan orang tersebut tidak ikhlas. Kalau kita tidak sengaja melakukan kesalahan kepada orang lain saja. ghibah (membicarakan keburukan orang lain). fitnah (menuduh tanpa bukti yang kuat). maka tidak ada cara yang lebih baik selain membawa mereka kepada Tuhan. Mengenalkan Kristus sebagai Juruselamat mereka sejak kecil dan menanamkan Firman Tuhan dalam hati mereka setiap hari. Maka janji dalam Amsal 22:6 bahwa di masa tua mereka tidak akan berpaling dari jalan itu. (lihat hadits No. maka tunggu saja. Al Zaljalah : 7-8 siapa yang mengerjakan kebaikan sebesar dzarahpun. ia menyatakan bahwa ia tidak ikhlas atas perbuatan zalim yang dilakukan seseorang. tentang perbuatan zalim yang tidak dibiarkan oleh Allah SWT. adu domba (bermuka dua). pasti digenapi. Dalam pergaulan dan interaksi kita dengan orang lain. dusta (bohong). serta berdoa memohon kepada Allah. dan menzalimi orang lain. Barang . kita harus seger a minta maaf. 26 Kezaliman terbagi dua.akan Tuhan. sebagaimana firman-Nya dalam QS. keadilan dari Allah. dengki (tidak suka terhadap kebahagian orang lain). Zalim secara istilah mengandung pengertian “berbuat aniaya/celaka terhadap diri sendiri atau orang lain dengan cara-cara bathil yang keluar dari jalur syariat Agama Islam”.

beri tangguhlah kami (kembalikanlah kami ke dunia) walaupun dalam 2. Mereka mempunyai tikar tidur dari api neraka dan di atas mereka ada selimut (api neraka) . Dan berikanlah peringatan kepada manusia terhadap hari (yang pada waktu itu) datang azab kepada mereka. (QS Ali Imran [3] : 57). Sesungguhnya pada yang demikian itu pelajaran bagi kaum yang mengetahui. 5. 4. Sesungguhnya Dia tidak menyukai orang-orang yang zalim Syuura [42] . “Adapun dan Allah tidak Dan perhatikan juga firman-Nya yang lain: Dan balasan suatu kejahatan adalah kejahatan yang serupa. Mereka itu mendapat azab yang pedih . 7. 40) Berikut beberapa ayat-ayat Al Quran tentang larangan dan akibat dari perbuatan zalim 1. 6. kecuali penduduknya dalam keadaan melakukan kezaliman . (QS. ketika mereka berbuat kezaliman ……. sebelum Dia mengutus di ibukota itu seorang rasul yang membacakan ayat-ayat Kami kepada mereka. maka berkatalah orang-orang yang zalim: “Ya Tuhan kami. An Naml [27]:52) 6. (QS. bahwa Allah lalai dari apa yang diperbuat oleh orang-orang yang zalim. 3. Allah SWT melarang perbuatan zalim .Allah SWT tidak suka terhadap perbuatan zalim. maka Allah akan memberikan kepada mereka dengan sempurna pahala amalan-amalan mereka. Asy (tanggungan) Allah. Sesungguhnya Allah memberi tangguh kepada mereka sampai hari yang pada waktu itu mata (mereka) terbelalak. sebagaimana tertulis dalam firman-Nya di Surah Ibrahim ayat 42-45 : Dan janganlah sekali-kali kamu (Muhammad) mengira. sedang mata mereka tidak berkedip-kedip dan hati mereka kosong. Maka apakah kamu telah memperoleh dengan sebenarnya apa (azab) yang Tuhan kamu menjanjikannya (kepadamu)?” Mereka (penduduk neraka) menjawab: “Betul. Demikianlah Kami memberi balasan kepada orang-orang yang zalim . (QS Al Qashash [28]:59) Dan sesungguhnya Kami telah membinasakan umat-umat sebelum kamu. dan tidak pernah Kami membinasakan kota-kota. Manusia yang berbuat zalim akan mendapatkan balasan di dunia dan siksa yang pedih di akhirat kelak. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Al Qur‘an Surah Asy-Syura : 42 Sesungguhnya dosa besar itu atas orang-orang yang berbuat zalim kepada manusia dan melampaui batas di muka bumi tanpa hak. Yunus [10]:13) Maka itulah rumah-rumah mereka dalam keadaan runtuh disebabkan kezaliman mereka . Al A‘raaf [7]: 41) Dan penghuni-penghuni surga berseru kepada Penghuni-penghuni neraka (dengan mengatakan): “Sesungguhnya kami dengan sebenarnya telah memperoleh apa yang Tuhan kami menjanjikannya kepada kami. mereka datang bergegas-gegas memenuhi panggilan dengan mangangkat kepalanya. perhatikan firman-Nya berikut ini : orang-orang yang beriman dan mengerjakan amalan-amalan yang saleh. maka barang siapa memaafkan dan berbuat baik maka pahalanya atas . .” Kemudian seorang penyeru (malaikat) mengumumkan di antara kedua golongan itu: “ Kutukan Allah ditimpakan kepada orang-orang yang zalim (QS : Al A‘r aaf [7 ] : 44) Dan tidak adalah Tuhanmu membinasakan kota-kota.(QS. Zalim merupakan perbuatan yang di larang oleh Allah SWT dan termasuk dari salah satu dosa-dosa besar. menyukai orang-orang yang zalim” . (QS.

baik dari bangsa manusia maupun bangsa jin. sesungguhnya kalian semua tidak akan dapat mendatangkan bahaya bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian dapat membahayakanKu. Wahai hamba-hambaKu. sesungguhnya kalian adalah orang-orang tidak berpakaian. lalu aku penuhi semua permintaan mereka. Wahai hamba-hambaKu. Wahai hamba-hambaKu. maka mintalah makan kepada-Ku. maka mintalah ampun kepada-Ku. hendaklah ia memuji Allah. semua itu perbuatan kalian yang Aku hitungkan untuk kalian. hal itu sedikit pun tidak mengurangi kekayaan yang Aku miliki. sesungguhnya kalian lapar. saudaramu yang menganiaya dan yang teraniaya (benar) aku akan menolong apabila ia dianiaya. Nabi SAW bersabda: Tahukah kamu siapa yang bangkrut itu? mereka (sahabat) berkata: Ya Rasulullah. dan telah nyata bagimu bagaimana Kami telah berbuat terhadap mereka dan telah Kami berikan kepadamu beberapa perumpamaan. maka mintalah pakaian kepada-Ku. Wahai hambahambaKu. Wahai hamba-hambaKu. Wahai hamba-hambaKu.” (HR.a. kecuali orang yang Aku beri hidayah. “ Wahai hamba-hambaku. Maka barang siapa mendapatkan kebaikan. Muslim) Dari Anas r. hendaklah ia tidak mencela kecuali dirinya sendirinya. Beliau menjawab: Engkau cegah dia dari (perbuatan) penganiayaan. kecuali orang-orang yang aku beri makan. maka janganlah kalian saling menzalimi .” .” (Kepada mereka dikatakan): “Bukankah kamu telah bersumpah dahulu (di dunia) bahwa sekali-kali kamu tidak akan binasa? dan kamu telah berdiam di tempattempat kediaman orang-orang yang menganiaya diri mereka sendiri. kecuali orang-orang yang telah Kuberi pakaian.waktu yang sedikit. baik dari bangsa manusia maupun jin. niscaya Aku ampuni kalian semua. Dari Abu Dzar Al-Ghifari ra dari Nabi SAW bersabda meriwayatkan firman Allah =azza wa jalla. sahabat bertanya: Wahai Rasulullah. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. Wahai hamba-hambaKu. sesungguhnya kalian tidak dapat mendatangkan kemanfaatan bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian bermanfaat bagi-Ku. niscaya kuberikan hidayah itu kepadamu. Bukhari) Dari Abi Hurairah r. dan barang siapa mendapatkan selain itu. maka mintalah hidayah itu kepada-Ku. Berikut beberapa hadits Rasulullah SAW tentang larangan berbuat zalim : 1. berdiri di atas satu dataran lalu meminta apa pun kepada-Ku. . sesungguhnya Aku mengharamkan kezaliman atas diri-Ku dan Aku mengharamkannya pula atas kalian. semuanya bertakwa dengan ketakwaan orang yang paling takwa di antara kalian. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir.a berkata: Rasulullah SAW bersabda : Hendaklah kamu menolong . . Wahai hambahambaKu. maka yang demikian itulah berarti menolongnya (HR. 3. kalian semua tersesat. niscaya Aku berikan pakaian itu kepadamu. hal itu tidak menambah sedikit pun dalam Kerajaan-Ku. niscaya Aku berikan makanan itu kepadamu. niscaya kami akan mematuhi seruan Engkau dan akan mengikuti rasul-rasul. Wahai hamba-hambaKu. sesungguhnya kalian senantiasa berbuat dosa di malam dan siang hari sedangkan Aku akan mengampuni semua dosa. berfirman. maka bagaimana cara menolongnya apabila ia menganiaya ? . hanya seperti berkurangnya air samudra ketika dimasuki sebatang jarum jahit (kemudian diangkat). orang yang bangkrut menurut kami ialah orang yang tidak punya kesenangan dan uang (kemudian) Rasulullah menjawab: Sesungguhnya orang yang bangkrut dari umatku ialah orang yang datang (pada hari 2. kemudian Aku membalasnya kepada kalian.

sedang hutang (kezalimannya) belum terbayarkan. maka diambilkan kajahatan-kejahatan dari mereka (yang terzalimi) untuk di berikan kepadanya (yang menzalimi). Adapun kezaliman yang tidak diampunkan Allah adalah syirik. pernah mengambil dan mendudukkanku diatas pahanya. marilah kita selalu menjaga diri kita. kiamat) membawa pahala sholat. selagi kita masih hidup dan untuk memperingan siksa di akhirat nanti.” (HR. adapun Sesunggahnya syirik itu kezaliman yang amat besar! kezaliman yang dapat diampunkan Allah adalah kezaliman seseorang hamba terhadap dirinya sendiri di dalam hubungan dia terhadap Allah. Bukhori. puasa dan haji. jika ia punya amal shalih. maka kebaikan-kebaikan orang (yang menzalimi) itu diambil untuk diberikan kepada orang-orang yang terzalimi . dan mengambil harta benda orang (hak–hak orang). maka akan diambil menurut penganiayaannya. baik berupa kehormatan badan atau harta atau lain-lainnya. Kezaliman yang dapat diampunkan Allah. dan kezaliman yang tidak dibiarkan oleh Allah. 5. kita harus segera minta maaf.” (HR. dan jika tidak mempunyai hasanat (kebaikan). Tuhannya. berkata: “Nabi SAW bersabda: “ Siapa yang merasa pernah berbuat aniaya kepada saudaranya. Maka tatkala kebaikan orang (yang menzalimi) itu habis. kemudian ia (yang menzalimi) dilemparkankedalam neraka (HR.4. Abu Hurairah r. hendaknya segera meminta halal (maaf) nya sekarang juga. 03 November 2010 21:15 administrator Penulis : H. DAN KEZALIMAN YANG TIDAK DIBIARKAN ALLAH ADALAH KEZALIMAN HAMBA-HAMBANYA DI ANTARA SESAMA MEREKA.a.. Muslim) Setelah kita mengetahui bahayanya perbuatan zalim yang dapat membuat kita menjadi seorang hamba yang bangkrut di akhirat kelak.cybermq. sebelum datang suatu hari yang tiada harta dan dinar atau dirham. firman Allah SWT: “ ”. al-Bazaar & ath-Thayaalisy) MEREKA YANG DIZALIMI Apabila kita berbuat salah terhadap orang lain. “Rasulullah saw. KARENA PASTI DITUNTUT KELAK OLEH . zakat. Sedang (ia) pun datang (dengan membawa dosa ) karena memaki-maki orang. dan meletakkan Hasan diatas .com 4 Kejahatan Orang Tua Terhadap Anak Rabu. Romelly Yuliardi Usamah bin Zaid ketika masih kecil punya kenangan manis dalam pangkuan Rasulullah saw. agar tidak berbuat zalim terhadap sesama.com http://dewiyana. Kezaliman itu ada 3 macam: Kezaliman yang tidak diampunkan Allah. memukul orang.wordpress. Dewi Yana http://jalandakwahbersama. maka diambilkan dari kejahatan orang yang dianiaya untuk ditanggungkan kepadanya . Muslim) Rasulullah SAW bersabda.

kasihanilah keduanya.‘ (HR. mencium Hasan bin Ali dan didekatnya ada Al-Aqra‘ bin Hayis At-Tamimi sedang duduk. Suatu ketika Ras ulullah saw. saat sedang sujud diantara dua sujudmu tadi. orang-orang pun berkata. Rasulullah saw. kemudian memeluk kami berdua. Bila ada sikap dan ucapan orang tua terhadap anaknya yang bertolak belakang dengan contoh tersebut. dan pada saatnya kelak akan dipancarkannya warna itu kepada seluruh dunia.a. Begitulah sikap Rasulullah saw. mengajarkan kepada setiap orang tua bagaimana seharusnya memperlakukan anak dengan penuh cinta kasih dan kelemah lembutan. engkau melakukannya sangat lama. dan berkata. sangat penyayang terhadap anak-anak. =Semua yang engkau katakan itu tidak terjadi. =Aku memiliki sepuluh orang anak dan tidak pernah aku mencium seorangpun dari mereka. Abdullah bin Syaddad meriwayatkan dari ayahnya bahwa. Ketika datang waktu shalat Isya. segera memandang kepadanya dan berkata. dan melalui perbuatan atau kata-kata. Abu Hurairah r. yang secara umum diketahui ada empat macam : 1.‘ Rasulullah saw. Bukhari). datang sambil membawa Hasan dan Husain. Beliau pun memanjangkan sujudnya.pahanya yang lain.‘ (HR. bahkan menjaga aliran kemauan anak kecil yang bersih dengan tidak menyelanya agar tidak menjadi gelombang besar yang bisa merusak dikemudian hari. Beliau saw. tapi cucuku sedang bersenang-senang denganku. ” (HR. adalah sebaik-baik contoh. An-Nasai). Rasulullah saw. kepada anak-anak. meriwayatkan bahwa. karena sesungguhnya aku mengasihi keduanya. atau telah turun wahyu kepadamu. =Aku kemudian mengangkat kepalaku dan melihat anak kecil itu berada di atas punggung Rasulullah saw. Aku kemudian sujud kembali. Ia kemudian berkata. Anak-anak ibarat lembaran kertas putih yang siap menyerap warna apapun yang diberikan para orang tua kepadanya. maka adalah merupakan suatu bentuk kejahatan orang tua terhadap anak-anak. Segala apa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. Sikap ini adalah salah satu faktor pemicu putusnya hubungan silaturrahmi anak kepada orang tuanya dan pangkal permusuhan antar saudara. Pilih kasih Orang tua yang memberi perhatian lebih kepada anak kesayangannya dan mengabaikan anaknya yang lain adalah juga bentuk kejahatan terhadap anak. Bukhari).‘ Setelah selesai shalat. Beliau kemudian maju (sebagai imam) dan meletakkan cucunya. „Ya Allah. dan aku tidak suka menghentikannya sampai dia menyelesaikan keinginannya. sehingga kami mengira telah terjadi sebuah peristiwa besar. =Wahai Rasulullah. Ayahku berkata. yang sedang bersujud. Beliau kemudian takbir untuk shalat. .‘ Beliau kemudian berkata. =Barangsiapa yang tidak mengasihi. Rasulullah saw. maka ia tidak akan dikasihi. Ketika sujud. baik terhadap keturunan beliau sendiri ataupun anak orang lain.

dan mengajarkannya Al-Qur‘an. kerap mengganti nama seseorang yang bermakna jelek dengan nama baru yang bermakna baik. Engkau telah berbuat buruk kepadanya sebelum ia berbuat buruk kepadamu. berkata. Ibuku – ‘Amrah binti Rawahah— kemudian berkata. Puncak kezaliman orang tua terhadap anak adalah ketika orang tua tidak bisa memunculkan rasa cinta dan sayangnya kepada anak perempuannya yang kurang cantik. =Wahai Amirul Mukminin. ia menamakanku Ju‘lan (kumbang). Bani Maghwiyah (yang tergelincir) menjadi Bani Rusyd ( yang diberi . (HR. Atau mengganti julukan yang buruk terhadap seseorang dengan julukan yang baik dan bermakna positif. atau cacat. Abu Dawud).‘ jawab Umar.Nu‘man bin Basyir bercerita. (HR. Sesungguhnya kalian akan dipanggil pada hari kiamat dengan nama-nama kalian dan nama ayah kalian. =Saya tidak suka engkau melakukan hal itu sehingga menemui Rasulullah. bukankah sang anak memiliki hak atas orang tuanya?‘ ‘Betul. padahal tidak cantik dan cacat bukanlah kemauan si anak. Umar kemudian memanggil putra orang itu dan menghardiknya atas kedurhakaannya. maka perbaikilah nama kalian. Adapun ibuku. Rasulullah saw. sesungguhnya ayahku tidak melakukan satupun dari apa yang engkau sebutkan. bersabda. Justru sebaliknya bahwa setiap keterbatasan anak seharusnya menjadi pemacu bagi orang tua untuk lebih mencintainya dan membantunya. Semoga Allah mengasihi orang tua yang membantu anaknya di atas kebaikan. Ayahku menginfakkan sebagian hartanya untukku.‘ kata anak itu. dan tidak mengajariku satu huruf pun dari Al-Qur‘an. Abu Darda‘ meriwayatkan bahwa Rasulullah saw. Ibnu Hibban) 2. =Apakah engkau melakukan hal ini kepada seluruh anak-anakmu?‘ Ia berkata. =Apakah hak sang anak?‘ =Memilih calon ibu yang baik untuknya. kurang pandai. =Engkau datang untuk mengadukan kedurhakaan anakmu. padahal engkau telah durhaka kepadanya sebelum ia mendurhakaimu. termasuk memberi nama buruk kepada anak. Tidak lama kemudan anak itu berkata. juga apabila tidak pintar karena tidak pintar bukanlah dosa dan kejahatan. ia adalah wanita berkulit hitam bekas hamba sahaya orang majusi. Rasulullah saw. Misalnya. Seorang lelaki penah mendatangi Umar bin Khattab seraya mengadukan kedurhakaan anaknya.‘ Rasulullah saw. Rasulullah saw.‘ Ayahku kemudian berangkat menemui Rasulullah saw. Huznan (yang sedih) menjadi Sahlun (mudah). berkata kepadanya.‘ jawab Umar. menekankan agar orang tua memberi nama yang baik kepada anak-anaknya.‘ Ayahku kemudian kembali dan menarik lagi sedekah itu. memberinya nama yang baik. Lebih jahat lagi jika itu dilakukan di hadapan temanteman anaknya.‘ Rasulullah saw. bersabda. Menghina anak Orang tua dikatakan menghina anak-anaknya ketika seorang ayah menilai kekurangan anaknya dan memaparkan setiap kebodohannya.‘ (HR. Muslim). Umar segera memandang orang tua itu dan berkata kepadanya. =Wahai Amirul Mukminin. Harb (perang) menjadi Husain. sebagai saksi atas sedekah yang diberikannya kepadaku. =Tidak. =Bertakwalah kepada Allah dan berlaku adillah kepada anak-anakmu.

Na‘udzubillah! Pikirlah. seorang ibu bisa sepanjang hari begitu sibuk mulutnya memaki dan melaknat anaknya. Mengabaikan pendidikan anak Ada syair Arab yang berbunyi. perintah mengenai hal ini langsung dari Allah swt. Rasulullah saw. 4. Mendidik anak dengan baik adalah realisasi iman dan taqwa. Setiap doanya yang buruk. doa musafir. doa buruk bagi anak adalah bentuk kejahatan yang akan menjadikan rusaknya moral si anak. bersabda. yang keras. 3. Abdullah bertanya kepada orang itu. Seseorang pernah mengadukan putranya kepada Abdullah bin Mubarak. lalu menjadi bentuk hukuman bagi dirinya atas semua amal lisannya yang tak terkendali. memanggil Aisyah dengan nama kecil Aisy untuk memberi kesan lembut dan sayang.a. Mendoakan keburukan untuk anak Abu Hurairah r. tapi bukan ber arti tidak mencakup seorang ibu dalam kedudukannya . atau ayah yang selalu sibuk dan tidak ada waktu bagi anaknya. dan setiap makian yang diucapkannya. hingga mendoakan agar anaknya celaka. Ada tiga doa yang dikabulkan: doa orang yang teraniaya. Sesungguhnya anak yatim itu adalah yang tidak dapat dekat dengan ibunya yang selalu menghindar darinya. setiap ucapan laknat yang meluncur dari lidahnya. bisa terkabul. Abdullah bin Mubarak berkata. Bentuk perhatian yang tertinggi orang tua kepada anaknya adalah dengan memberikan sebaik-baik pendidikan. (QS. dan doa (keburukan) orang tua atas anaknya. Engkau telah merusaknya. (HR. Apakah engkau pernah berdoa (yang buruk) atasnya. Ya. Jadi adalah sebuah bentuk kejahatan bila orang tua memberi dan memanggil anaknya dengan sebutan yang buruk lagi bermakna menghinakan dirinya. Karena kebenciannya terhadap anaknya. Dan segala kejahatan pasti berbuah buruk bagi pelakunya.. Banyak terjadi orang tua begitu membenci anaknya. Tirmidzi). Jika sebaliknya. Orang itu menjawab. AtTahrim : 6) Secara khusus perintah ini adalah bagi kepala rumah tangga tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dan kelas sosial. penjaganya malaikat-malaikat yang kasar. yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan.petunjuk). Itulah setolol-tololnya wanita. Secara umum kepada seluruh orang tua. Kata kuncinya adalah perhatian. peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya dari manusia dan batu. maka dapat dikategorikan sebagai bentuk kejahatan orang tua terhadap anak. Hai orang yang beriman. Anak yatim itu bukanlah anak yang telah ditinggal orang tuanya dan meninggalkan anak-anaknya dalam keadaan hina. berkata bahwa Rasulullah saw.

sebagai orang tua bagi anaknya. (HR. . ) Mudah-mudahan Allah Azza wa Jalla menolong setiap orang tua untuk tidak melakukan empat kejahatan itu kepada anak-anaknya. Hadits riwayat Ayyub bin Musa yang berasal dari ayahnya dan ayahnya mendapat dari kakeknya bahwa Rasulullah saw. Amin. dan sebaik-baik bekal dari orang tua kepada anaknya untuk kehidupannya kelak adalah bekal pengetahuan yang baik. Sebaik-baik pemberian orang tua terhadap anaknya adalah memberikan pendidikan yang baik. dan pukullah mereka (bila tidak melaksanakan shalat) pada usaia sepuluh tahun. Kamilah yang memberi rezeki kepadamu. bersabda. moral dan aqidah agama anaknya. maka berarti telah dengan sengaja. Hadits mursal. Rasulullah saw. Ajarilah anak-anakmu shalat saat mereka berusia tujuh tahun. Jadi secara umum setiap orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya tentang agamanya dan memberi keterampilan untuk bisa mandiri dalam menjalani kehidupannya sendiri. Tirmidzi berkata. Orang tua yang mengatas namakan mencari rezeki bagi keluarga sehingga sibuk sendiri dan berakibat terabaikannya pendidikan akhlak. bahkan dapat dikatakan. Antarlah anak kepada kehidupan yang bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. Kami tidak meminta rezeki kepadamu. bersabda. mencakup kehidupan si anak di dunia dan di akhirat. Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya. merencanakan kejahatan terhadap anaknya. dan secara sadar melanggar perintah Allah pada surat Thaha ayat 132. Tak ada yang lebih utama yang diberikan orang tua kepada anaknya melebihi adab yang baik. Tirmidzi). Dan akibat ( yang baik) itu adalah bagi orang yang bertakwa. Tirmidzi. (HR. Penekanannya bahwa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful