Peranan kesehatan Keluarga sehingga dan penulis Lingkungan dapat menyelesaikan bagi pendidikan makalah anak ini.

usia Beriring dini salam tidak lupa kita panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu bias membedakan anara baik dan buruk. Bagi sehingga anak usiakita dini, orangtua merupakan guru artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang terpenting Penulis mengucapkan dan rumah banyak tangga terima merupakan kasih kepada lingkungan semua pihak belajar yang utamanya. telah membantu Harus diingat bahwa fungsi PAUDmakalah penyelesaian bukan sekedar ini. untuk memberikan berbagai pengetahuan kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id Makalah ilmu pendidikan islam ada anak yang melainkan berjudul tentang artikel ini tanggungjawab disalin dari website pendidikan http://blog.tp.ac.id islam. Semoga yang tidak dapat menambah kalah pentingnya wawasan dan artikel ilmuini pengetahuan disalin dariyang website tentunya http://blog.tp.ac.id memiliki nilai-nilai adalah kebaikan untuk yang sangat tinggi. mengajak anak berpikir, bereksplorasi, ber gaul, berekspresi, berimajinasi tentang berbagai hal artikel ini Semoga makalah disalin dari ini bermanfaat website http://blog.tp.ac.id bagi kita semua.yang Kritik dapat dan saran merangsang yang membangun pertumbuhan kami sinaps baru dan memperkuat harapkan agar makalah artikel ini lebih ini sempurna. disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang telah artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada serta menyeimbangkan berfungsinya kedua belahan otak (Jalal, 2002: 15). Oleh karena itu lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik untuk PAUD artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mendukung anak Bab I Pendahuluan melakukan kegiatan tersebut. Selama ini artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada Pendidikan islamlingkungan mempunyaiartikel sejarah yang panjang dan pendidikan islam juga yang berkembang anggapan bahwa ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id baik artikel seiring dengan kemunculan islam itu sendiri. Pada masa awal itu ini tentu saja pendidikan formal ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah ruangan artikel disalin dari website yang sitematius belum terselenggara. Dan ber pendidikan berlangsung dapat dikatakan http://blog.tp.ac.id yang berdinding putih, sih, dan yang tenang. Sebuah anggapan artikel ini disalin pendidikan karena pendidika islamkarena pertama kali berlangsung dirumah sahabat itu ( daaral dari websiteinformal http://blog.tp.ac.id yang keliru ruangan tanpa rangsangan semacam justru arqam ). menghambat perkembangan anak. Memang benar bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terh Dalam UU system pendidikan Nasional No 20 Tahun dijelaskan bahwatetapi pendidikan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adap2003 kecerdasan seseorang pengaruh nasional bertujuan mengembangkan potensi agar menjadi manusia yang beriman lingkungan juga merupakan faktor artikel inipeserta disalin diddik dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak dan bertaqwa kepada tuhan YME, berakhlak mulia, sehat dasar berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan kalah pentingnya. Jika faktor bawaan dimisalkan sebagai maka faktor lingkungan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini juga senada dengan merupakan pengembangannya. Tanpa diperkaya oleh lingkungan, modal dasar tersebut tidak pendidikan islam yang bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada akan berkembang bahkan bisa jadi menyusut. Allah SWT serta dapat mempertanggungjawabkan semua perbuatannya. Daripendidik, 2 tujuan fungsi ini Jika orangtua karena satu dan lain hal tidak melaksanakan fungsinya sebagai pendidikan diatas kita tahu kep bahwa pendidikan itudari bukanlah suatu hal yang mudah. dapat dialihkan (sebagian) artikel ini disalin website http://blog.tp.ac.id ada pengasuh, Dikatakan bukan sebagai persoalan mudah atau karena pendidikan itu ini memiliki lembaga pendidikan/penitipan anak,yang lingkungan siapa saja artikel disalin tanggungjawab dari website yang besar baik ituyang kepada Allahberperan SWT maupun kepada alam. Peran Tanggungjawab yang besar itu http://blog.tp.ac.id mampu sebagai pengganti. pengganti ini dapat dilakukan terwujud dalam halkeluarganya membentuk (pengasuh) kepribadianatau individu. Dengan terciptanya individu yang baik di lingkungan di luar lingkungan keluarga (KB, TPA & berkepribadian yang tercanun dalam kedua artikel tujuan ini pendidikan diatas maka akan lembaga PAUDseperti sejenis). Menciptakan lingkungan disalin dari website memberikan manfaat yang besar umumnya bagi bangsa danartikel Negara. pendidikan itu sesuai http://blog.tp.ac.id yang kondusif bagi perkembangan anak iniAgar disalin dari website dengan tujuannya semula sebuah kerjasama antara orang tua, masyarakat, http://blog.tp.ac.id adalah maka sangatdiperlukan penting. Pengaturan lingkungan artikel ini disalin dari website sekolah dan pemerintah. Mereka hendaknya bersama-sama memperhatikan pendidikan para http://blog.tp.ac.id yang membuat anak dapat bergerak bebas dan aman untuk bereksplorasi generasi mudanya. dalam makalah ini penulis akan memaparkan bentuk-bentuk merupakan kondisi Lebih artikellanjut ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang sangat baik bagi tangungjawab siapa saja yang bertanggungjawab terhadap dan pendidikan. perkembangandan anak, anak dapat meningkatkan daya imajinasi kreativitas serta diperolehnya Bab II Pembahasan pengalaman-pengalaman baru. A. Tanggung Jawab Keluarga terhadap pendidikan islam Artikel ini disalin dari : http://blog.tp.ac.id/peranan-keluarga-dan-lingkungan-pendidikan-anakDidalam lingkungan keluarga,orang tua berkewajiban untuk usia-dini#ixzz1oaPSl09V menjaga,mendidik,memelihara,sertamembimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh dari tingkah laku atau kepribadian anak sesuai dengan syariat islam yang berdasarkan atas tuntunan atau aturan yang telah ditentukan di dakam al-qur‘an dan hadist.Tugas ini merupakan tanggung jawabmasing-masing orang tua yang harus dilaksanakan.pentingnya pendidikan islam Kata pengantar bagi tiap-tiap orang tua terhadap anak-anaknya didasarkan pada sabda r asulullah SAW yang menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitra.kedua orang tuanyalah yang Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan menjadikannya nasrani,yahudi atau majusi(HR.bukhari)

Pendidikan keluarga merupakan salah satu aspek penting,karena awal pembentukan dan perkembangan dari tingkah laku atau kepribadian atau jiwa seorang anak adalah melalui proses pendidikan dilingkungan keluarga.dilingkungan inilah pertama kalinya terbentuknya pola dari tingkah laku atau kepribadian seorang anak tersebut.pentingnya peran keluarga dalam proses pendidikan anak dicantumkan didalam al- Qur‘an,yang mana Allah SWT berfirman dalam surah Al-furqon ayat 74,yang artinya sebagai berikut: dan orang-orang yang berkata: ya tuhan kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati(kami),dan jadikan lah kamiimam bagi orang-orang yang bertakwa(Al-furqan:74) Selanjutnya,berhubungan dengan pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak di dalam lingkungan keluarga ini juga dijelaskan Allah sesuai dengan firmannyadidalam surahAt-tamrin ayat 6, yang artinya sebagai berikut: Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluar gamu dari api neraka yang bahannya bakarnya adalah manusia dan bat;penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,keras dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkannya keoada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan (Q.S At-Tamrin: 6) Jadi,di dalam proses pndidikan di dalam lingkungan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting. dalam hal ini, ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist Rasulullah SAW. Diantara aspekaspek tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah), pelaksanaan ibadah, akhlak dan sebagainya. B. Tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan islam Majunya zaman mengakibatkan kita mampu untuk menyesuaikan diri, mau tidak mau kita harus bersaing menjadi yang terbaik. Keinginan untuk menjadi yang terbaik ini berdampak terhadap pola penhasuhan orang tua terhadap anaknya. Dimana tanggungjawab orangtua sebagai pendidik utama pada akhirnya melimpahan tanggung jawabnya pada pihak sekolah. Sekolah sengaja dibangun untuk tempat pendidikan kedua setelah keluarga. Sekolah berfungsi melanjutkan pendidikan keluarga dengan guru sebagai ganti orang yang harus di taati. Seperti halnya orang tua, sekolah juga memiliki tujuan sebagai pemenuhan dari tanggungjawabnya kepada anak didik. Melihat dar i kondisi cultural bangsa kita yang mayoritas memeluk agama islam maka tujuan pendidikan itu sangatlah cocok diterapkan berdasarkan pendidikan islam. Abu ahmadi mengatakan bahwa pancasila dimana sila pertamanya ketuhanan yang maha esa harus meruakan inti tujuan pendidikan dengan agama sebagai unsure mutlaknya , sebab itu tugas sekolah yang penting adalah membentuk manusia pancasilais sejati, yaitu manusia yang bertauhid. adanya pergantian pemerintahan orde lama manjadi orde baru pelajaran agama dapat dilaksanakan disekolah-sekolah negeri, bahkan menjadi mata pelajaran wajib. Dengan demikian ada kesempatan yang baik untuk melaksanakan dakwah islamiah di sekolahsekolah negeri. Sama seperti pancasila pendidikan islam juga bertujuan menghasilkan manusia yang berguna bagi dirinya dan masyarakatnya serta senang dan gemar mengamalkan dan mengembangkan ajaran islam dengan hubungannya dengan Allah SWT dan dengan manusia sesamanya dapat mengambil manfaat yang semakin meningkat dari alam semesta ini untuk kepentingan hidup didunia dan diakhirat nanti . Dari kedua tujuan pendidikan tersebut dapatlah ditarik kesimpulan bahwa tanggung jawab sekolah antara lain : 1. Melanjutkan pendidikan yang telah diberikan oleh orang tua

2. Memberikan pendididkan ilmu pengetahuan dan dibarengi dengan pendidikan agama Selanjutmya zakiah drajat mengatakan bahwa di sekolah guru merasa tanggung jawab terhadap pendidikan otak murid-muridnya. Ajaran islam memerintahkan bahwa guru tidaklah hanya mengajar tetapi juga mendidik. Ia harus memberi contoh dan menjadi teladan bagi muridnya dan dalam segala mata pelajaran ia dapat menanamkan rasa keimanan dan akhlak sesuai dengan ajaran islam. C. Tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan islam Besarnya tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipungkiri lagi. Dari pemaparan tanggung jawab sekolah sebelumnya pastilah sekolah memerlukan bantuan pihak lain demi kelancaran suatu system pendidikan. Dalam hal ini pemerintahlah yang harus pertama kali memberikan perhatiannya jika rakyat atau khususnya generasi yang merupakan ujung tombak kemajuan bangsa tidak diperhatikan kesejahteraannya maka kemajuan itu tidak akan segera terwujud. Hafsoh Fadiyah mengatakan bahwa dalam islam pemerintah adalah penggungjawab atas segala hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak (sebagai pelayan umat, bukan majikan yang menindas ). Dan dalam hal ini pendidikan adalah salah satunya. Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa seseorang imam ( kepala Negara adalah pemimpin yang mengatur dan memelihara ) urusan rakyatnya maka ia akan diminta pertanggungjawaban terhadap orang-orang yang dipimpinnya itu ( HR. Bukhari dan Muslim). Di Indonesia pendidikan islam ditangani oleh departemen agama RI dimana penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan para perguruan agama islam didasarkan pada keputusan menteri agama NO 6 tahun 1979 tentang penyempurnaan organisasi dan tata kerja departemen agama sebagai pelaksana keputusan presiden nomor 30 tahun 1978 didalam pasal 195 disebutkan bahwa fungsi direktorat pembinaaan agama islam antara lain : 1. mempersiapkan perumusan kebijakan tekhnis dibidang pembinaan pendidik pada perguruan agama islam. 2. melaksanakan pembinaan pendidikan pada perguruan agam islam yang meliputi kurikulum, tenaga guru dan sarana pendidikan. 3. melakukan evaluasi atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 4. melakukan pengendalian tekhnis atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 5. mengumpulkan dan mengolah data yang diperlukan bagi penyusunan rencana evaluasi peningkatan dan penyempurnaan pembinaan pada perguruan agama islam. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas maka tanggung jawab pemerintah terhadap kesejahtaraan khususnya pada pendidikan rakyat tersebut begitu besar . Seyogyanya tanggungjawab pemerintah ialah membebaskan seluruh biaya yang menyangkut tentang pendidikan generasi seterusnya.fasilitas sarana dan prasar ana serta hal-hal yang menyangkut tentang pendidikan itu hendaknya dapat terpenuhi tanpa harus diminta terlebih dahulu, hal ini demi kemajuan dari sebuah pendidikan yang akan dijalankan Bab III Kesimpulan • Didalam proses pendidikan dalam lingkunagan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting.dala,hal ini,ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist rasulullahSAW.Diantara aspek-aspek

tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah),pelaksanaan ibadah,akhlak,dan sebagainya.dalam lingkunagan • Dalam lingkungan sekilah tanggung jawab dalam mendidik anak dibebankan kepada guru.tugas guru tidak hanya mendidik tetapi juga menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya. • Pemerintah memiliki juga andil yang cukup besar dalam pendidikan,karena pendidikan merupakan hak rakyat yang harus dipenuhi.yang dalam hal ini pemerintah hendaknya dapat menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dan atau yang menyangkut tentang pendidikan itu sendiri.hal ini bertujuan agar pendidikan yang diberikan itu sesuai denagn tujuan yang telah ditetapkan semula.

Daftar Pustaka Ahmadi, Abu dan Uhbiyantin,Nur, Ilmu pendidikan, Jakarta:Rineka cipta,1991 Azyumardi, Azra, Pendidikan islam, Ciputat: Logos, 1999 Drajat, Zakiah, dkk, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2004 Fadiyah, Hafshoh, Saat Pendidikan Dikomersilkan, www. indonesiafaithfreedom.com Uhbiyanti, Nur, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Pustaka Setia,1988 Aridem, vintoni dan Etri Jayanti, Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Lingkungan Keluarga, www. google. com

Browse >

Home > cara bersalin

> cara mendidik anak

> Cara Mendidik Anak dengan Benar

Cara Mendidik Anak dengan Benar Original Source: Ksaday http://www.ksaday.com/2012/01/cara-mendidikanak.html#ixzz1oaRLIzSV Under Creative Commons License: Attribution Mendidik Anak agar menjadi anak yang baik segalanya mungkin adalah hal yang sulit bagi sebagian orangtua, terlebih jika anak itu telah mengetahui lingkungan dan kondisi sekitarnya. Berbagai cara mungkin telah dilakukan oleh anda namun hasilnya belum maksimal. Ya ini dikarenakan Cara Mendidik Anda yang mungkin salah ketika anak itu masih belum mengenal lingkungan. Anak sangat mudah mengikuti perkembangan dilingkungannya, cara bicara, kondisi psikis, kondisi dan berbagai kondisi sangat mudah di ingat dalam pikiran anak walau anak itu sebenarnya belum bisa berinteraksi dengan lingkungan. Oleh karena itu berhatilah anda jika sedang dekat dengan anak anda yang masih kecil, berhati-hati gimana? Berhati-hati untuk tidak berbicara kasar, berhati-hati untuk tidak meluapkan emosi, berhati-hati untuk tidak membiasakan bergombal dan bergosip dengan orang lain di depan anak anda. Karena itu akan direkamnya dan ingatannya kuat hingga anak itu muncul dewasa dan meniru yang anda lakukan dulunya didepan anak anda. Mendidik Anak bukanlah perkara yang mudah sehingga jika anda orangtua baru anda pertu

Bersikaplah keras dalam membimbing anak anda. Itu bebarapa cara mendidik anak dengan benar sehingga anak anda akan baik disegalanya.com/2012/01/cara-mendidikanak. namun jika nakalnya berlebih maka anda harus mencari cara mendidik anak yang benar sehingga anak anda tidak terlalu nakal dan tentunya mudah untuk di atur sehingga akan bertumbuh kembang dengan baik sesuai dengan harapan anda untuk kebaikan anak anda. cukup anda berikan barang bukan uangnya. jika bisa anda tidak boleh memberikan uang jika anak itu tidak membutuhkannya.benar-benar memperhatikan anak anda. Berikanlah video atau rekaman hal baik yang dilakukan orang lain.. namun anda harus tetap memperhatikan tingkah laku anak anda. anak anda nakal berlebihan atau lainnya. di blog ksaday ini saya akan berbagi Cara Mendidik Anak yang benar dan cepat sehingga anak akan mudah untuk dikendalikan dan nakalnya tidak berlebih. atau anak anda susah untuk didiamkan. Maka anda jangan dulu minder tidak bisa merubahnya. baik dalam pikiran dan fisiknya. wuihhh.html#ixzz1oaRDuGah Under Creative Commons License: Attribution Cara Mendidik Anak yang Benar sehingga anak anda dikategorikan sebagai anak yang baik segalanya. Cara ini telah saya terapkan kepada keponakan saya dan hasilnya. yakni baik dalam tingkahnya. Baiklah. baik dalam fisik dan hatinya. sebelumnya anda harus tahu bahwa seorang anak nakal itu biasa karena mereka belum mengetahui yang benar dan salah. Jangan pernah jadikan anda atau keluarga anda sebagai tempat perlindungan ketika dia anda marahi. hilangkan perlindungan jika anak anda salah. Original Source: Ksaday http://www. Jangan sampai anda memberikan anak anda uang. misalnya anak anda telah mengetahui uang sehingga meminta uang terus untuk belanjanya (beli makanan atau barang di warung) yang berlebihan. baik dalam sikap dan pikirannya. karena inilah faktor yang cukup besar merubah sifat anak anda.. seperti kartun atau lainnya yang cenderung membawakan sifat malas. Namun jika sudah terlanjur anak anda bersikap tidak seperti yang anda impikan dulu. karena waktu itulah anak akan merekam kondisi psikis dan tingkah anda. Berikut cara mudah Mendidik Anak dengan cepat agar tidak nakal: Berikan perhatian anda untuk anak anda dalam segala hal yang memang anak anda butuhkan. Tunjukan sayang anda kepada anda anda dengan acuh tak acuh. bukan film anak yang sekarang ada di TV. namun jangan berlebihan karena berlebihan inilah yang akan direkam anak anda sehingga akan berus meminta lebih dari anda. karena disini. mantep! . Jangan anda memanjakan anak anda walaupun anda benar menyayanginya. pemarah dan brontak. namun ingat anda tetap harus menyayanginya.ksaday. Jangan biarkan anak anda mengenal lingkungan luar tanpa sepengetahuan anda.

psikomotor. Setiap anak dilahirkan bersamaan dengan potensi-potensi yang dimilikinya. Melatih mahasiswa dalam pengalaman langsung atau tidak langsung dalam Memberikan informasi kepada masyarakat tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . merupakan tugas orang tua dan guru untuk dapat menemukan potensi tersebut. Secara umum anak mempunyai hak dan kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya terutama dalam bidang pendidikan. kognitif maupun sosialnya. Tak ada satu pun yang luput dari Pengawasan dan Kepedulian-Nya.2 Tujuan pembuatan makalah Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah sebagai berikut : 1. 1. 3. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan 2. kebutuhan. emosional dan sosial. Melatih mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya. dan kondisi masing-masing.1 Latar belakang Anak adalah titipan tuhan yang harus kita jaga dan kita didik agar ia menjadi manusia yang berguna dan tidak menyusahkan siapa saja. Masa usia dini merupakan periode emas (golden age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta di lingkungannya sebagai stimulans terhadap perkembangan kepribadian.Share9 Contoh Makalah Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1. Syaratnya adalah penerimaan yang utuh terhadap keadaan anak. baik secara intelektual. Dalam bidang pendidikan seorang anak dari lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi anak dengan usia.

Menurut Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 14. akhlak mulia. kecerdasan emosi. yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. pengendalian diri. dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan. pertimbangan dan kebijaksanaan. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus. Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu: Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi. kecerdasan spiritual). serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar).BAB II PEMBAHASAN 2. kecerdasan (daya pikir.1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. daya cipta. kecerdasan. Pendidikan anak usia dini mulai lahir sampai baligh (kalau perempuan ditandai menstruasi sedangkan laki-laki sudah mimpi sampai mengeluarkan air mani) adalah tanggung jawab sepenuhnya orang tua. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. . kepribadian.

Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini Infant (0-1 tahun) Toddler (2-3 tahun) Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun) Hal-hal yang harus dipahami dalam Karakteristik Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: 1. Mampu mengembangkan potensi anak secara optimal sesuai dengan keadaan dan kemampuannya. pada akhirnya anak akan mampu lebih mandiri dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya. Mengetahui bagaimana membimbing proses belajar anak pada saat yang tepat sesuai dengan kebutuhannya. sehingga dapat memberikan stimulasi kepada anak. Mengetahui hal-hal yang dibutuhkan oleh anak. Anak yang mendapatkan layanan baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar untuk meraih keberhasilan di masa mendatang. Sebaliknya anak yang tidak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai membutuhkan perjuangan yang cukup berat untuk mengembangkan hidup selanjutnya. PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. 2. 1993). etos kerja.Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No. agar dapat melaksanakan tugas perkembangan dengan baik. yang bermanfaat bagi perkembangan hidupnya. sebab merupakan fondasi dasar bagi kepribadian anak. Adapun pentingnya pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah sebagai berikut: 1) PAUD sebagai titik sentral strategi pembangunan sumber daya manusia dan sangat fundamental. 5) Cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang. . Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara. 2) PAUD memegang peranan penting dan menentukan bagi sejarah perkembangan anak selanjutnya. produktivitas. 4) Merupakan Masa Golden Age (Usia Keemasan). Dari perkembangan otak manusia. 4. fisik dan psikologis ( hall & lindzey. Mengetahui tugas-tugas perkembangan anak. 5. Menaruh harapan dan tuntutan terhadap anak secara realistis. maka tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital yakni mencapai 80% perkembangan otak. 3) Anak yang mendapatkan pembinaan sejak dini akan dapat meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik maupun mental yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. 3.

sejak lahir sampai menjelang ajal.‘ 1. Amandemen UUD 1945 pasal 28 C ‘Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. Pendidikan anak usia dini pada jalur infor mal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggar akan oleh lingkungan. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB). seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.‘ 3.Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Komitmen Dunia seperti yang tertera dalam kutipan sebagai berikut: · Komitmen Jomtien Thailand (1990) ‘Pendidikan untuk semua orang. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK).‘ · Deklarasi Dakkar (2000) ‘Memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini secara komprehensif terutama yang sangat rawan dan terlantar. non formal. Pembukaan UUD 1945 . dan/atau informal. Taman Penitipan Anak (TPA). UU No. =Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. atau bentuk lain yang sederajat.‘ · Deklarasi A World Fit For Children di New York (2002) =Penyediaan Pendidikan yang berkualitas‘ 2. 1) 2) UU No 20/2003 pasal 28 Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar. 3) 4) 5) . atau bentuk lain yang sederajat. 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1) ‘S etiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minta dan bakat. Raudhatul Athfal (RA). berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal.‘ 4.2 Landasan Yuridis Tentang PAUD 1.

yaitu tahap kedua perkembangan psikososial yang berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru pandai berjalan. Tahap kerajinan dan rasa r endah diri (industry versus inf eriority). Tahap prakarsa dan rasa bersalah (initiatif versus guilt). · · · . dan suka menantang lingkungannya. Khususnya pada pendekatan isaptif pada perkembangan anak mencakup perkembangan psikososial. bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri. Setelah memperoleh kepercayaan dari pengasuh mereka. bila orangtua kurang memahami.3 Perkembangan Anak Ditinjau dari psikologi perkembangan. menjawab pertanyaan anak. bermain dan kegiatan yang dilakukan anak tidak bermanfaat maka anak akan merasa bersalah dan menjadi enggan untuk mengambil inisiatif mendekati apa yang diinginkannya. Dengan menggunakan bahasa. tahapan perkembangan psikososial anak menurut Erik Erikson dalam Malcolm Knowles adalah sebagai berikut: · Tahap kepercayaan dan ketidak percayaan (trust versus misstrust). memanjat-manjat. Pada tahap ini anak terlihat sangat aktif. yaitu Pendekatan Pentahapan. Pada tahap ini. fantasi dan permainan khayalan. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. perkembangan moral dan perkembangan emosional. Tahap otonomi dengan rasa malu dan ragu (autonomi versus shame and doubt).bayi mengalami konflik anatara percaya dan tidak percaya. Anak mulai mengarahkan energi mereka menuju penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual.yaitu perkembangan yang berada langsung kira-kira tahun sekolah dasar. Jika orangtua cenderung menuntut terlalu banyak atau terlalu membatasi anak untuk menyelidiki lingkungannya. yaitu tahap psikososial yang terjadi selama tahun pertama kehidupan.2. suka berlari. perkembangan sosial. Rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta kekhawatiran akan masa depan. Mereka mulai menyatakan rasa mandiri atau atonomi mereka dan menyadari kemauan mereka. perkembangan bahasa.perasaan anak akan timbul rendah diri apabila tidak bisa menguasai keterampilan yang diberikan disekolah. Bila orangtua berusaha memahami. perkembangan kognitif. anak mulai memasuki dunia yang baru. Perkembangan anak sebagai perubahan psikologis menurut Kartini Kartono ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam fase tertentu. dan menerima keaktifan anak dalam bermain. Sebaliknya. perkembangan motorik. dia memperoleh perasaan harga diri. suka memberi hukuman dan menganggap bahwa pengajuan pertanyaan. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. Pada tahap ini. dan perasaan inisiatif semakin kuat. maka anak akan mengalami rasa malu dan ragu-ragu. maka anak akan belajar untuk mendekati apa yang diinginkan. yaitu tahap perkembangan psikososial ketiga yang berlangsung selama tahun pr a sekolah. berkelahi. Nana Syaodah Sukmadinata mengemukakan ada tiga pendekatan perkembangan individu. diferensial dan isaptif. kurang sabar. yaitu sekolah dengan segala aturan dan tujuan.

rumit. produk. 2. Integritas terjadi ketika seorang pada tahun-tahun ter akhir kehidupannya menoleh kebelakang dan mengevaluasi apa yang telah dilakukan dalam hidupnya selama ini. Ia mulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri. Tahap keintiman dan isolasi (intimacy versus isolation). Keinginan terbesarnya adalah keinginan untuk menyentuh/memegang. yaitu perkembangan selama akhir masa dewasa. Tahap generativitas dan stagnasi (generativity versus stagnation). Menyampaikan cerita/berita Injil pada anak usia ini tidak dapat hanya sekedar dengan menggunakan gambar sebagai alat peraga. karena didorong oleh keinginan untuk mengetahui reaksi dari perbuatannya. bagi orangtua yang dihantui perasaan bahwa hidupnya selama ini sama sekali tidak mempunyai makna ataupun memberikan kepuasan pada dirinya maka ia akan merasa putus asa. . Ciri utama tahap generativitas adalah perhatian terhadap apa yang dihasilkan (keturunan.· Tahap identitas dan kekacauan identitas (identity versus identity confusion). yakni kecenderungan menghindari berhubungan secara intim dengan oranglain kecuali dalam lingkup yang amat terbatas. keintiman tersebut biasanya menuntut perkembangan seksual yang mengarah pada hubungan seksual dengan lawan jenis yang dicintai. melainkan harus dengan sesuatu yang bergerak (panggung boneka akan sangat membantu). yaitu perkembangan yang dialami pada masa dewasa. serta menikmati hidup sebagai yang berharga dan layak. Anak tersebut juga memiliki kecenderungan untuk meniru orang di sekelilingnya. perasaan bahwa ia adalah individu unik yang siap memasuki suatu peran yang berarti ditengah masyarakat baik peran yang bersifat menyesuaikan diri maupun memperbaharui. Meskipun pada saat berusia 6-7 tahun mereka sudah mulai mengerti motivasi. namun mereka tidak mengerti cara berpikir yang sistematis . Apabila generativitas tidak diungkapkan dan lemah maka kepribadian akan mundul mengalami pemiskinan dan stagnasi. karena ia tidak bisa melihat dari sudut pandang orang lain. anak dihadapkan pada pencarian jati diri. Pada masa ini adalah membentuk relasi intim dengan oranglain. Sensori Motor (usia 0-2 tahun) Dalam tahap ini perkembangan panca indra sangat berpengaruh dalam diri anak. sehingga berkesan 'pelit'. yaitu perkembangan yang berlangsung selama tahun-tahun masa remaja. Bahaya dari tidak tercapainya selama tahap ini adalah isolasi. yaitu perkembangan yang dialami selama pertengahan masa dewasa. ide-ide. dan sebagainya) serta pembentukan dan penetapan garis-garis pedoman untuk generasi mendatang. merasa aman dan tentram. Tahap integritas dan keputusasaan (integrity versus despair). Pra-operasional (usia 2-7 tahun) Pada usia ini anak menjadi 'egosentris'. · · · Perkembangan Kognitif Anak Menurut PIAGET tahapan perkembangan ini dibagi dalam 4 tahap yaitu sebagai berikut: 1. Akan tetapi. Dalam menyampaikan cerita harus ada alat peraga. Dalam usia ini mereka belum mengerti akan motivasi dan senjata terbesarnya adalah 'menangis'. Menurut erikson. Apabila anak mengalami krisis dari masa anak kemasa remaja maka akan menimbulkan kekacauan identitas yang mengakibatkan perasaan anak yang hampa dan bimbang. Pada tahap ini. menerima dan menyesuaikan diri dengan keberhasilan dan kegagalan yang dialaminya.

karena mereka sudah mengerti konsep dan dapat berpikir. Namun dalam menyampaikan berita Injil harus diperhatikan penggunaan bahasa. perasaan gembira perasaan gembira ini tentu saja muncul ketika anak merasa senang akan sesuatu. Contohnya ketika anakdiberi hadiaholeh orang tuanya. monster dan mahlukmahluk yang menyeramkan lainnya. Anak akan tertawa ketika melihat sesuatu yang lucu. Mereka pu mulai berfantasi dengan adanya hantu. Begitu punketika kemauannya tidak diturutioleh orangtuanya. perasaan takut rasa takut ini di rasakan anak semenjak bayi. 3. sehingga tidak perlu menggunakan alat peraga. Ketika bayi merekatakut akan suara-suara yang gaduh atau rebut. Namun kesulitan baru yang dihadapi guru adalah harus menyediakan waktu untuk dapat memahami pergumulan yang sedang mereka hadapi ketika memasuki usia pubertas.3. baik secara konkrit maupun abstrak. Pada umumnya dalam perkembangan Emosional seorang anak terdapat empat kunci utama emosi pada anak yaitu : 1. 4. Kemarahan pun akan dikeluarkan anak ketika merasa lelah atau dalam keadaan sakit. perasaan marah perasaan ini akan muncul ketika anak terkadang merasa tidak nyaman dengan lingkungannya atau ada sesuatu yang mengganggunya. rasa humor Tertawa merupakan hal yang sangat universal. Anak lebih banyak tertawa di bandingkan or ang dewasa. atau ketika anak dapat melakukan apa yang diperintahkan orang tuanya. Misalnya: Analogi 'hidup kekal' . Anak sudah dapat dimotivasi dan mengerti hal-hal yang sistematis. 4. perasaan takut mereka muncul apabila di sekelilingnya gelap. Ketika menginjak masa anak-anak. Operasional Kongkrit (usia 7-11 tahun) Saat ini anak mulai meninggalkan 'egosentris'-nya dan dapat bermain dalam kelompok dengan aturan kelompok (bekerja sama). . Operasional Formal (usia 11 tahun ke atas) Pengajaran pada anak pr a-remaja ini menjadi sedikit lebih mudah. ketika anak juara dalam mengikuti suatu lomba. terkadang timbulrasa marah pada sianak. 2. Banyak hal yang dapat membuat anak merasa gembira.diangkat menjadi anak-anak Tuhan dengan konsep keluarga yang mampu mereka pahami.

Tetapi dalam dirinya terdapat potensi yang siap untuk dikembangkan. malah berakibat sebaliknya. pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. melalui pengalamannya berinteraksi dengan orang lain (dengan orang tua. Dengan demikian. . Bagaimana ia diajarkan untuk memilih kalimat-kalimat yang baik. Karena itu. Pengekangan dan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan dan kreativitas anak. Tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dan kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir. pada fase-f ase tertentu banyak orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi.Keempat perasaan itu merupakan emosi negative dan positif. potensi dasar untuk membentuk generasi berkualitas dipersiapkan oleh keluarga. Anak. Anak yang belum lahir sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespons apa-apa yang dikerjakan oleh orang tuanya. yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga daya kreativitas anak dipasung dan dipaksa masuk dalam dunia orang tua. Mereka diajarkan untuk memilih cara yang benar ketika memenuhi kebutuhan hidup dan memilih barang halal yang akan mereka gunakan. Tapi. Poin yang kedua ini ketika anak-anak (usia bayi hingga dua tahun) mempunyai tahap perkembangan yang cukup potensial. kasih sayang terhadap saudara dan orang lain. Bahkan. Pada saat anak masih dalam kandungan. Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. yang tidak boleh dikerjakan. Demikian pula dengan pengajaran perilaku dan budi pekerti anak yang didapatkan dari sikap keseharian orangtua ketika bergaul dengan mereka. Ketika anak itu sudah lahir. Menurut Kohlberg Perkembangan moral (moral development) berhubungan dengan peraturan-peraturan dan nilai-nilai mengenai apa yang harus dilakukan seseorang dalam interaksinya dengan orang lain. saudara dan teman sebaya). pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembanganperkembangan anak.anak mempunyai imajinasi dengan dunianya yang bisa membuahkan kreativitas dan produktivitas pada masa depannya. yang boleh dikerjakan dan tingkah laku mana yang buruk. Ini memang tujuannya untuk kebaikan anak. perbuatan. anak belajar memahami tentang perilaku mana yang baik.4 peranan keluarga Keluarga adalah institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak (generasi). maka tantangan terberat adalah bagaimana orang tua dapat mengasihi dan menyayangi anak sesuai dengan dunianya. sikap sopan santun. Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral (imoral). Perasaan marah dan ketakutan merupakan sikap emosi yang negative sedangkan per asaan gembira dan rasa lucu atau humor merupakan sikap emosi yang positif. Banyak orang tua yang terjebak pada pembuatan peraturan yang ketat. Kesimpulannya. dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasinya. bermain. dan tindakan-tindakan yang lebih edukatif. terutama kaum ibu. Anak dibimbing bagaimana ia mengenal Penciptanya agar kelak ia hanya mengabdi kepada Sang Pencipta Allah SWT. 2. Disanalah pertama kali dasar-dasar kepribadian anak dibangun.

Anak berkemungkinan besar untuk berkembang dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. Tujuan utama dari keluarga sejahtera adalah keluarga hendaknya merupakan wadah pengembangan anak seoptimal mungkin. yang ingin menjadikan anaknya berkembang secara kreatif. Dengan tercapainya perkembangan anak kearah yang sempurna maka akan terciptanya keluarga yang sejahtera. Menarik salah satu pernyataan seorang pujangga Lebanon. Anak sudah mempunyai dunianya tersendiri yang beda dengan orang dewasa.Paradigma semacam inilah yang sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. Bahkan anak bisa meningkat pada taraf perkembangan tertinggi pada usia kedewasaannya sehingga ia mampu tampil sebagai pionir dalam mengendalikan alam sekitar. Menurut Siregar dalm makalahnya 2 agustus 1996 pada seminar hari anak Indonesia di Bandung mengemukakan tentang keluarga sejahtera yaitu bahwa keluarga sejahtera selalu didambakan setiap individu. . pun bukan orang lain. Ia adalah ia. Selanjutnya orangtua berkewajiban untuk menciptakan situasi dan kondisi yang memadai untuk menunjang perkembangan anak-anaknya. memerlukan sesuatu yang lain dengan yang kita butuhkan. Dan hidup di zaman yang berbeda dengan kita. Keluarga yang selama ini masih cenderung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejatinya diubah pada pola yang lebih bebas. perabaan mapun pengecapan. tapi bukan milikmu. dan produktif. Anak adalah dunia bermain. 2. Hanya dengan kebebasan bukan penger angkengan anak-anak akan bisa memfungsikan keliaran dan kreativitasnya secara lebih produktif. Kita bisa memberikan kasih sayang. Hal ini karena anak memiliki potensi yang telah ada dalam dirinya. Untuk itu pernyataan di atas sejatinya dijadikan referensi dalam memandang anak-anak oleh keluarga. sehingga mereka berkembang menjadi pribadi dewasa yang penuh tanggung jawab dan matang dikemudian hari. Dunia anak adalah dunia di mana keliaran imajinasi terus mengalir deras.5 Menumbuhkan Kecerdasan Anak Usia Dini Seorang anak yang baru lahir. tapi bukan pendirian. Kita hanya boleh memberi rambu-rambu penentu jalan dan menemaninya ikut menyeberangi jalan. Karena itu. "Anak kita bukanlah kita. Namun secara pasti berangsur-angsur anak akan terus belajar dengan lingkungannya yang baru dan dengan alat inderanya. penciuman. dinamis. Dan sungguh pun mereka bersamamu. ia masih berada dalam keadaan lemah. terutama orang tua. baik itu melalui pendengaran. Oleh karena begitu besarnya peranan orang tua dalam perkembangan anak maka orang tua dituntut untuk dapat memahami pola-pola perkembangan anak sehingga mereka dapat mengarahkan anak sesuai dengan masa perkembangan anak tersebut. penglihatan. Kahlil Gibran (1883). Hanya dengan dunianya anak-anak akan mampu mengaktualisasikan segenap potensi yang ada dalam dirinya. Pernyataan tersebut cukup tepat untuk mewakili siapa sebenarnya anak-anak kita dan bagaimana seharusnya kita berbuat yang terbaik untuknya.

rangsangan intelektual. meski sama-sama melalui cara yang menyenangkan. Dengan demikian. jadikan anak sebagai pusatnya dan bukannya guru yang mendominasi kelas. kebutuhannya akan rasa aman dan nyaman tetap terpenuhi. porsi waktu terbesar yang dimiliki anak adalah bersama keluarganya dan bukan di sekolah. dan keterampilan guna mengoptimalkan kecerdasannya. Yang tidak kalah penting. tujuan pendidikan anak usia prasekolah berbeda dari pendidikan anak usia sekolah dasar awal. 2. Kalaupun kepada siswa SD kelas awal ingin diajarkan konsep berhitung. pengetahuan. Kelompok Bermain . Mengajarkan konsep membaca dan berhitung. selama proses belajar. Selain tentu saja untuk mengembangkan berbagai kemampuan.7 Program Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1992 tentang pendidikan pra-sekolah. Kalau pendidikan bagi anak usia prasekolah bertujuan mengoptimalkan tumbuh kembang anak. 2. anak-anak seharusnya dikondisikan dalam suasana belajar aktif. inilah yang disebut CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif). memotivasi anak untuk belajar. Sebab jika potensi kecerdasannya tidak dibimbing dan diarahkan dengan r angsangan. Jadi bukannya "CBSA" yang kerap diplesetkan sebagai "Catat Buku Sampai Abis ". Kelompok Bermain dan Penitipan Anak serta bentuk lain yang diterapkan oleh Menteri. pasal 4 ayat (1) disebutkan bahwa bentuk satuan pendidikan pra-sekolah meliputi Taman Kanak-kanak. Sebaliknya jika seorang anak yang memiliki kecerdasan rata-rata atau normal bila didukung lingkungan yang kondusif maka ia akan dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas diatas rata-rata atau superior. Dalam pelaksanaannya. kreatif. maka walaupun dia memiliki bakat jenius aakan tidak ada artinya sama sekali. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. maka konsep pendidikan di awal sekolah dasar bertujuan mengarahkan anak agar dapat mengikuti tahapantahapan pendidikan sesuai jenjangnya. Proses pembelajaran kepada anak harus sesuai dengan konsep pendidikan anak usia dini. haruslah dengan cara yang menarik dan bisa dinikmati anak . contohnya. Hal ini berarti lingkungan memegang peranan penting bagi pendidikan anak selain bakat yang telah dimiliki oleh anak itu sendiri. dan menyenangkan lewat berbagai permainan.Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upayaupaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Sementara pendidikan usia dini yang diberikan dalam keluarga juga harus berpijak pada konsep PAUD. pilihlah sar ana pembelajaran melalui nyanyian atau car a lain yang mudah dipahami dan menyenangkan. Ingat.6 Karakteristik Belajar Anak Menurut konsep PAUD yang sebenarnya. contohnya. Hanya saja. pola asuh yang diterapkan orang tua hendaknya cukup memberi kebebasan kepada anak untuk mengembangkan aneka keterampilan dan kemandiriannya. Artinya.

dimana perkembangan yang diperoleh pada periode ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan periode berikutnya hingga masa dewasa. anak dirangsang dalam kemampuan mental seperti kecerdasan. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. taman kanak-kanak. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. Seperti yang dikemukakan oleh Zulkifli bahwa dengan berman mereka lebih banyak mengenal benda-benda yang berguna bagi perkembangan sosialnya. BAB III KESIMPULAN Seorang anak yang baru lahir. pusat penitipan anak-anak dan kelompok bermain semuanya menekankan permainan yang memakai mainan. sehingga apabila terlewat berarti habislah peluangnya. Secara lebih jauh dapat dilihat dengan adanya perkembangan teknologi menunjukan makin menariknya teknis dan permainan elektronik bagi anak yang ditunjang oleh situasi dan kondisi dimana anak-anak sulit mendapat teman sebaya untuk bersosialisasi sehingga anak dapat menonton atau bermain sendiri tanpa memerlukan oranglain. kecerdasan. Akibatnya baik sendiri atau berkelompok mainan merupakan unsure yang penting dari aktivitas bermain anak. .Pendidikan dini bagi anak-anak usia pra-sekolah (3-6 tahun) merupakan hal yang penting. Hal ini dapat terlihat dengan mengenal benda seperti mobil dapat mengembangkan rasa sosial anak dimana benda tersebut dapat membantu orang lain eprgi kesuatu tempat tertentu. Disadari bahwa generasi merupakan generasi penerus yang perlu dibina sejak dini. Pembinaan anak usia pra-sekolah terutama peranan keluarga sangat menentukan. Masa usia dini merupakan Periode emas yang merupakan periode kritis bagi anak. Pada dasarnya dunia anak adalah dunia fundamental dari perkembangan manusia menuju manusia dewasa yang sempurna. memotivasi anak untuk belajar. Bermain dengan teman-teman sebayanya. Sementara masa emas ini hanya datang sekali. ia masih berada dalam keadaan lemah. Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upaya-upaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk usaha kesejahteraan anak dengan mengutamakan kegiatan bermain. kemampuan sosial yang sangat bermanfaat pada masa kini dan masa yang akan datang. karenanya pembinaan sejak dini merupakan tanggung jawab keluarga dan masyarakat. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Kegiatan bermain memiliki arti positif terhadap perkembangan sosial anak. kreativitas. keterampilan serta kemandirian maupun kemampuan bersosialisasi. kemampuan berfikir. Menurut Peraturan Pemerintah No 27 tahun 1990 tentang pendidikan pra-sekolah. yang juga menyelenggar akan pendidikan pra-sekolah bagi anak usia 3 tahun sampai memasuki pendidikan dasar. karena pada usia ini merupakan masa membentuk dasar-dasar kepribadian manusia. Selama tahun pra-sekolah.

tabloid-nakita. Rhineka Cipta Manajemen Pendidikan Nasional . Taqiyuddin. Cirebon: STAIN Cirebon Press. Purwanto.com/journal/item/61/MEMAHAMI_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DI NI http://www. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. Jakarta: PT. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain.com/artikel2. Bandung: Rosda .php3?edisi=07327&rubrik=topas http://eldiina. Juntika.akhmadsudrajat. (2005). usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun.com . kecerdasan emosi. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. DAFTAR PUSTAKA M. Abdul. Ngalim. Nurihsan. Bandung: Rosda . sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. Pendidikan Untuk semua (Dasar dan Falsafah Pendidikan Luar Sekolah) .wordpress. Ditinjau dari psikologi perkembangan. daya cipta.wikipedia. (2006). 2007. Ari. kecerdasan spiritual). Gunawan.multiply. Tilaar.Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). Bandung : Sekolah Pasca Sarjana UPI http://id. kecerdasan (daya pikir. (2007). Ilmu pendidikan teoretis dan praktis Kebijakan-kebijakan Pendidikan . (1992). Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan Perkembangan Peserta Didik . (1995).php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1 www.org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini http://qeeasyifa.com/index. Bandung: Reflika Aditama Latif.

Dengan demikian keluarga sebagai lingkugan pendidikan mencakup lingkungan fisik dan non fisik. Sedang lingkungan non fisik seperti. Penguasa atas rakyat adalah pemimpin. Arti hadis di atas menggambarkan betapa besarnya tanggung jawab keluarga atas anggota keluarganya. tumbuh dan berkembang. Keluarga sebagai lingkungan awal pertumbuhan anak harus diisi dengan hal-hal yang bersifat positif sehingga menjadi star yang baik bagi pertumbuhannya. suasana psikologis. penuh pengertian dan kasih sayang akan membawa pada pembinaan pribadi yang tenang dan terbuka. suasana hubungan sosial. Pendidikan keluarga mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak. Akan tetapi sebaliknya. baik berupa fisik maupun non fisik yang secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi proses pendidikan. dan suasana religius. Sebagaimana dinyatakan dalam hadis yang artinya: Diriwatkan dari Ibnu Umar dari Nabi saw. pengalaman gagal di awal pertumbuhannya bisa mengakibatkan penghambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada fase berikutnya. dimintai pertanggungjawaban atas rakyatnya. sebab pengalaman seperti itu akan membuka peluang demi kemajuan yang lebih tinggi lagi. banyak perselisihan dan percekcokan. Selain itu. Lingkungan fisik terdiri dari manusia yang berada di lingkungan keluarga atau rumah dengan segala perlengkapannya sebagai tempat tinggal. laki-laki pemimpin dalam rumah tangga dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap keluarga yang dipimpinnya. Dengan demikian wajar apabila orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak-anaknya untuk perkembangan baik fisik maupun mentalnya. karena selalu terganggu oleh suasana orang tuanya. kalian adalah pemimpin dan kalian akan dimintai pertanggungjawaban dari yang dipimpinnya. ia bersabda: Ingatlah. perempuan adalah pemimpin dalam rumah suaminya dan anak-anaknya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Keluarga merupakan tempat anak-anak diasuh. Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Anak Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik. Tetapi hubungan yang tidak serasi.Material Makalah. Hal ini disebabkan karena keluargalah tempat pertama dan utama bagi anak-anak dalam memperoleh pendidikan. dan hamba adalah pemimpin atas harta tuannya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Hal ini disebabkan karena ia memdapat kesempatan yang cukup baik untuk tumbuh dan berkembang. akan membawa anak kepada pertumbuhan pribadi yang sukar dan tidak mudah dibentuk karena ia tidak mendapatkan suasana yang baik untuk berkembang. Pengalaman sukses bagi anak di awal pertumbuhannya terus diusahakan. . hubungan orang tua dengan anak-anaknya akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak. Hubungan yang serius.

Faktor-faktor yang penulis maksudkan di sini adalah: 1. salah satunya adalah penataan psikologis. Wanita itu tidak membayangkan anak seusia anaknya berpikiran seperti dalam kalimat yang ditulisnya. Tingkat pendidikan. Dalam hal ini orang tua merupakan obyek sekaligus menjadi subyek. Kesehatan Ekonomi Hal yang penting yang juga harus diperhatikan dalam kehidupan keluarga adalah terciptanya kasih sayang bersama. Ibu Ani. karna tidak bisa disangkal lagi bahwa keluar ga adalah pondasi dari suatu negara yang akan membentuk watak-watak generasi muda sebagai anak bangsa. S. Sang buah hati masih duduk di kelas 1 SD. maka seluruh anggota keluarga akan merasakan betapa nikmatnya hidup dalam naungan keluarga yang bahagia. Kalimat itu kurang lebih begini. Ani menyampaikannya kepada guru kelas. teman anaknya itu memang suka menyuruh teman- . tersentak saat menemukan kalimat =aneh‘ di buku anaknya. … Aku mencintaimu. baru ciuman. Tak percaya dengan ungkapan dalam kalimat itu. 4. Merasa tidak puas. Penataan psikologis ini menyangkut emosi dan suasana kejiwaan yang menyertai dan dirasakan dalam kehidupan keluarga. Faktor-faktor Yang Menjadi Penyebab Terciptanya Pendidikan Keluarga Dalam Upaya Mengembangkan Kepribadian Anak Dilihat dari peran orang tua terhadap pembinaan keluarga adalah sangat penting artinya. Nanti kita mandi bareng. sebut saja begitu. Iswahyudi. jawab si anak.Dalam kaitannya dengan penataan non fisik. PENDAHULUAN Masalah anak dan remaja masa kini sungguh kompleks. 5. 2.Th. Ayah dan ibu pun harus bahu-membahu dalam mendidik dan membina anak-anak mereka. `‘Ini tulisanmu. 3. Kematangan fisik dan mental. ya? `‘Ya. Bila dalam suatu keluarga senantiasa didasari oleh rasa kasih sayang di antara semua anggota keluarga terutama oleh kedua or ang tua terhadap anak-anaknya. Sang guru mengatakan. PENTIIIING MAKALAH : MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN Oleh : Daniel F. tapi disuruh (teman). Ani lalu bertanya. Menghilangkan ketergantungan kepada orang tua.

mendidik anak sehingga anak menjadi seperti yang diharapkan orang tua. Mengharapkan sekolah untuk bisa mengatasinya. karena umumnya sekolah lebih mengedepankan perkembangan otak kiri. Ani pun bertanya. TANTANGAN DARI DIRI ORANG TUA Ketika anak tidak mau mendengarkan nasihat orang tua. juga serbuan media seperti koran. Apa reaksi orang tua? Ada orang tua yang langsung menghakimi anaknya berkelahi dan langsung menghukumnya. maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu. Ini adalah sebuah perintah dan janji yang datang dari Tuhan bagi setiap orang tua dan para pembina anak. Tetapi. maupun dari lingkungan dan media modern saat ini. video hingga internet. Misalnya. ada sedikit darah kering di sela bibirnya yang terluka.temannya menuliskan hal-hal semacam itu. Apalagi berharap penyelesaian dari guru di sekolah. Tetapi tanpa disadari. Bagaimana saya bicara ke anak saya? Kalau anak sudah menulis seperti itu. berasal dari orang tua sendiri. Ada juga yang bereaksi dengan mencecar anaknya dengan pertanyaan yang bertubi-tubi. Kalau bicara tantangan. pipi dan matanya lebam membiru. Gagal Menjadi Pendengar Menurut psikolog Charles Fay. televisi. orang tualah yang kemungkinan salah mendidik atau salah memberikan teladan kepada mereka. Tantangan itu bisa berasal dari diri orang tua sendiri. I. Dan tidak . maka orang tua seperti mendapat tantangan dalam mendidik anak-anaknya. sebenarnya tantangan yang pertama dan paling utama. Orang tua sibuk dengan banyak persoalan. Contohnya: suatu hari anak pulang dengan baju kotor. Ada beberapa kesalahan yang harus dibenahi dari pihak orang tua dalam hal ini: 1. Perintah untuk mendidik anak dan janji bahwa pendidikan yang dilakukan sejak dini itu akan terus tertanam hingga ia dewasa.D. Tantangan dari diri orang tua lebih bisa disebut kesalahan-kesalahan orang tua dalam mendidik anak atau dalam membangun hubungan dengan anak-anaknya. Ada tantangan yang harus dihadapi oleh orang tua sebagai pendidik dan pembimbing anak. Dan setiap orang tua pasti merindukan anakanaknya memiliki karakter yang baik mulai dari kecil hingga mereka dewasa. majalah. Banyak orang tua cenderung mengabaikan apa yang anak mereka ungkapkan. Anak kita harus kita urus sendiri. menunggu waktu yang dianggap tepat untuk mengatasinya. bertindak semau sendiri dan suka memberontak melawan orang tua. jauh sebelum sifat dan perilaku yang =tidak baik‘ itu muncul. Dalam Amsal 22:6 dikatakan Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya. pun tidak mudah. Ph. orang tua jangan lagi membuang waktu. bukanlah hal yang mudah. Masalah anak dan remaja saat ini memang berat.

kepercayaan. Bukan kwantitas waktu yang saya bicarakan di sini. Kadang-kadang cerita-cerita kita di masa kecil/remaja merupakan cerita yang menarik dan bisa diteladani bagi anak. ucapan terima kasih. Karena ini akan sangat berpengaruh ketika mereka menginjak remaja dengan pergaulan dan pengaruh dunia luar yang kompleks.banyak yang mendudukkan anaknya. Jangan mendengarkan cerita sambil melakukan kegiatan lain. main komputer. Apalagi di kota-kota besar yang kebanyakan kedua orang tua bekerja. sementara kita sendiri tidak mau mendengarkan. Dengan mendengar anak-anak Anda secara aktif berarti menganggap bahwa mereka cukup istimewa untuk menerima perhatian penuh dari Anda. yang menganggap setiap perkataan kita harus didengarkan. sentuhan. jangan heran dan marah ketika mereka tidak lagi mau mendengarkan kita. Mendengarkan itu memang tidak mudah. ceritalah nak. Itu menunjukkan bahwa kita tidak sungguh berminat mendengarkan anak kita. memberi minum dan membiarkan anaknya tenang. Jangan menjadi orang tua yang otoriter. sejak mereka kecil. tetapi bukan berarti tidak bisa dilakukan. kalau memang harus dihukum. dll. Keberhasilan kita mendengarkan anak kita akan terlihat dengan imbal balik anak mendengarkan kita. itu yang kita tuai. Hargailah kejujurannya. atau memalingkan perhatian ke hal yang lain selama anak bercerita. itulah yang lebih penting. ketika ia mengungkapkan kejujuran yang ternyata berisi pelanggaran atau kenakalan. seperti nonton TV. Bila anak kita sedang bercerita pada kita. Diskusikan hal-hal yang membebani anak atau justru membebani kita dalam waktu bersama. Menjadi pendengar yang baik itu berarti mendengarkan dengan sungguh-sungguh tanpa menginterupsi dan tanpa terganggu oleh keadaan sekitar. Biarkan mereka membangun kebiasaan berkata jujur dan terbuka tanpa rasa takut. sehingga terbentuk sebuah keterikatan saling membutuhkan antara kita dan anak kita. kebenaran. tetapi kualitas waktu kebersamaan kita dengan anak. Itu semua adalah bentuk dari kesediaan kita sebagai orang tua untuk berbagi kepada anak. 2. dll. Tetapi bila kita tidak mau atau gagal mendengarkan anak kita. Jangan mendengarkan dengan posisi tiduran. kurangilah hukumannya sebagai reward atas kejujurannya.anak kita. Berikan tanggapan yang bukan hanya sekedar basa-basi ketika anak Anda mengungkapkan atau menceritakan apa yang telah terjadi atau yang mereka rasakan. diajak berbicara. karena saya yakin Anda akan tertidur sebelum anak selesai ber cerita. kemudian duduk di hadapannya dan berkata. Gagal Untuk Berbagi Anak-anak membutuhkan perhatian. Kegagalan untuk berbagi ini bisa disebabkan karena kesibukan orang tua sehingga tidak punya waktu atau kurang waktu untuk bertemu dengan anak. Jadikan waktu bersama . Jangan menghakimi atau mengecam anak. ibu/ayah siap mendengarkan…. makan. jangan memotong cerita anak. Ingat apa yang kita tabur.

ketika anak melanggar. tidak kuat dan gampang untuk dilanggar. Dan pastikan anak tahu saat bersama orang tua adalah waktu yang tidak dapat diinterupsi. Nikmati kebersamaan itu sehingga anak tahu. Ada dualisme yang membuat anak bingung harus melakukan yang mana. Tidaklah salah memanjakan anak dengan mainan dan liburan yang mewah. Jangan biarkan mereka memohon dan merengek menjadi senjata yang ampuh untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. bahwa ayah ibunya juga senang bersama dengan mereka. Tetapi yang seharusnya disadari adalah anak Anda membutuhkan quality time bersama orang tua mereka. Hari ini melarang. ibu 4 anak dan nenek 6 cucu. Jadikan waktu libur. Luangkan waktu bersama anak minimal 10 menit disela kesibukan kita. orang tua menghukum. Kenali bagaimana anak Anda bertumbuh dan mengembangkan pikiran. Mereka cenderung ingin didengarkan dibandingkan diberi sesuatu dan diam. bila kita membuat aturan. nama-nama teman anak mereka. Menurut Louis Hodgson. toh di sekolah mereka sudah mendapatkan pendidikan. Kegagalan yang lain mungkin disebabkan oleh ketidakpedulian orang tua akan perkembangan anak mereka. Kita memberi pendapat. Orang tua harus tegas dan berwibawa dihadapan anak. kelebihan dan kekurangan dari anak-anak mereka. Keluarga kita adalah tanggung jawab kita yang pertama sebelum kita melayani orang lain. adalah waktu untuk keluarga. besok mengizinkan. ibu menganggap ayah tidak mendukung. Jangan berdalih pekerjaan atau pelayanan lebih penting. Yah. Disamping itu. siapa yang menghukum??? . sehingga yang terjadi kemudian lebih kepada tidak peduli. sehingga gagal menegakkan aturan dan norma kebenaran dalam rumah. hal-hal apa saja yang membuat anak mereka merasa senang. jangan pula kita yang melanggarnya. dan biarkan anak juga mengemukakan pendapatnya. Mendengarkan dan didengarkan adalah bentuk dari hasrat untuk berbagi. dan lain sebagainya. biarkan pula mengungkapkan nasihatnya. maka anak akan berpikir bahwa setiap aturan yang diterapkan dalam rumahnya. Kita memberi nasihat. menghadapi hari yang sulit. Seringkali orang tua membuat atur an. Anda dapat mengenal anak Anda dengan meluangkan waktu sejenak ber sama dengan anak-anak Anda. tetapi ketika orang tua melanggar. 3. anak sekarang mempunyai banyak benda untuk dikoleksi .pikiran dan kreativitasnya.dengan anak menjadi waktu yang menyenangkan. Tidak Konsisten Kadangkala orang tua sendiri tidak konsisten dengan apa yang mereka katakan. atau ibu melarang tetapi ayah memperbolehkan. Ayah menganggap pendidikan anak adalah kewajiban ibu. Sehingga dalam rumah ada aturan ganda. Hasil riset yang telah dilakukan menemukan bahwa 'seorang ayah yang berhasil' mengetahui apa yang dilakukan oleh anaknya ketika merasa sedih. biarkan saja anak tumbuh dengan sendirinya. Bila orang tua tidak konsisten.

Dalam setiap ajaran. Hal ini penting karena bagi anak seorang ayah merupakan contoh seorang pemimpin yang patut ditiru. Orang tua seharusnya menghangatkan diskusi diantara mereka. dalam ibadah. ketimbang perkataan kita. perilaku yang paling berpengaruh merusak adalah bertengkar dihadapan anak. Artinya. Bentuk keteladanan yang baik dari orang tua dibutuhkan dalam segala aspek per ilaku dan perkataan. tetapi juga janji-janji yang diucapkan kepada anak. apapun konsekuensinya. Berilah mereka teladan. maka ia akan berperilaku lebih buruk lagi. Darimana mereka belajar. Ini hanyalah salah satu bentuk keteladanan orang tua kepada anak. kalau tidak dari orang tuanya. 5. Miller. Bila kita gagal memberi teladan yang baik kepada anak. Ph. tanpa anak-anak disekitar mereka. kita membutuhkan kasih. nasihati mereka dengan kasih. setiap hukuman. Gagal Membina Cinta Kasih Tunjukan kasih sayang Anda pada istri di depan anak-anak. Kita beri dia teladan buruk. maka gambaran anak akan Bapa di Sorga yang tidak pernah ingkar janji akan rusak. Wajar saja bila orang tua berbeda pendapat tetapi usahakan tanpa amarah. teladankan kepada mereka hubungan yang penuh kasih dengan .D. maka mereka akan menirunya. artinya selalu ditepati. Sikap konsisten orang tua mengenai penegakan aturan dan ketepatan janji. akan membuat anak percaya pada orang tuanya. Anak akan mengucapkan apa yang dia dengar dan melakukan apa yang dia lihat. kalau orang tua kencing berdiri. maka hasilnya adalah seorang calon pria dewasa yang tidak sensitif yang tidak dapat berhubungan dengan wanita secara sehat. khususnya anak lelaki. tetapi akan bangga kepada ayah atau ibu yang bisa dipercayai. maka bisa dipastikan. suatu saat perilaku anak akan menjadi bumerang yang menyusahkan kita. Teladan kita lebih keras berbicara. Anak-anak di sekolah minggu diajari bahwa Janji Tuhan Ya dan Amin. dalam kesopanan dalam pengenalan akan Tuhan. Saat orang tua bertengkar di depan anak mereka. Bila ayah atau ibu suka mengingkari janji. Setiap janji harus ditepati. 4. dll. Tidak hanya takut dan hormat. Anak adalah peniru yang ulung. Berilah anak teladan yang baik dalam berbicara. Cinta itu juga ber arti menerima apa adanya dan selalu bersedia mengampuni kesalahan orang lain. penggenapan janji ini. anak kencing berlari. Orang tua ibarat guru: digugu dan ditiru. dalam doa.. Perkataan dan tindakan yang berjalan bersama-sama memberikan bukti yang menyakinkan bahwa ayah mencintai ibu dan semua berjalan dalam satu kesatuan.Sikap konsisten tidak hanya menyangkut aturan. apa yang kita teladankan. Gagal Menjadi Teladan Menurut psikiater Sara B. Hajarlah anak dengan kasih. setiap nasihat dan aturan. letakkan dasar kasih. Di atas semua keteladanan dan didikan kepada anak. Jangan ciptakan perasaan tidak aman dan ketakutan pada anak. maka anak akan melakukannya lebih lagi.

Sudahkah ayah dan ibu menjadi teladan yang baik? Sudahkah seluruh orang dewasa dalam keluarga kita sehati dalam melakukan pendidikan dan pembinaan kepada anak kita? Sudahkah keluarga menjadi tempat menyenangkan bagi anak kita? Bila rumah dan keluarga kita adalah tempat menyenangkan bagi anak kita. ibu mengasihi ayah. lebih cenderung ke arah yang negatif dan merugikan diri si anak. Bila mereka hidup di lingkungan yang baik. free sex. dan narkoba. mereka akan menjadi anak yang berandalan. Untuk membina cinta kasih yang sesungguhnya. Dengan bergaul dengan komunitas yang mau menerima mereka. maka mereka akan tumbuh menjadi anak yang cerdas. berpacaran. dengan demikian mereka juga akan melakukannya dengan kasih. ketimbang sifat yang diturunkan oleh orang tuanya. II. Kekecewaan karena tidak menemukan kasih di rumah. maka bisa dipastikan. Oleh sebab itu. TANTANGAN DARI LINGKUNGAN Lingkungan di sekitar kita dan lingkungan bergaul anak akan sangat berpengaruh kepada anak. cinta Tuhan dan suka melayani. Kecerdasan. agar mereka juga tidak perlu mencari penerimaan di luar rumah. tidak takut Tuhan. Terima mereka apa adanya. pemakai atau bahkan pengedar narkoba dan hidup dalam kegagalan. orang tua mengasihi anak. Pengaruh apa yang paling banyak diterima anak kita dari mereka? . Perhatikan bagaimana anak-anak kita bergaul dengan mereka. bacalah dan lakukanlah I Korintus 13. mereka tidak akan mencarinya di luar rumah. Bila kita gagal membangun hubungan yang penuh cinta kasih ini. Ini akan membuat hubungan antara ayah dan ibu jadi baik dan berdampak pada hubungan yang baik dengan anak dan orang tua. Pelarian dari anak yang kurang mendapat perhatian dan cinta dari or ang tuanya. 2.menunjukkan cinta kasih antara suami dan istri. cinta Tuhan dan peduli dengan sesamanya. Salah satu contoh anak dalam Alkitab yang hidupnya dipengaruhi lingkungannya ada dalam : Hakim-hakim 11:1 1. maka bisa dipastikan anakanak akan tumbuh dengan hati yang luka dan pahit. maka bisa dipastikan. Agar mer eka tidak per lu mencarinya di luar rumah. suka belajar dan bekerja. mental dan kerohanian anak lebih banyak ditentukan oleh lingkungan dimana dia berada. Masyarakat Di Sekitar Tempat Tinggal Kita Perhatikan bagaimana tetangga-tetangga di mana kita tinggal. Tetapi coba kita biarkan anak kita hidup di lingkungan orang-orang malas. Anak akan melihat ayah mengasihi ibu. maka mereka akan mencarinya di luar rumah. Dan itu artinya perkembangan pribadi anak akan mudah dikontrol. Lingkungan Keluarga Lingkungan yang paling utama itu adalah keluarga. limpahilah anak-anak dengan kasih. dan suka berbuat kejahatan.

Bila hubungan orang tua dan anak saling terbuka dan saling percaya. merokok. Dan dengan cara yang tidak kita mengerti Doa itu akan memagari kita dan anak kita dari pengaruh buruk dunia ini. Bila hal itu yang terjadi. Teman-Teman Bergaul Anak Kita Selain teman di rumah. Pastikan selalu ada waktu untuk mezbah keluarga! Sebab dalam mezbah keluarga ini kita bisa berbagi cerita dan saling terbuka tentang kejadian-kejadian dalam keseharian kita dan anak kita. Lingkungan Sekolah Di sekolah tidak hanya pengaruh baik yang diterima anak. kelompok kursus. kelompok home schooling. kita bisa mendapatkan berbagai informasi dari berbagai belahan dunia. atau berkomunikasi dengan gurunya mengenai hal ini. maka sia-sialah semua ajaran yang baik yang diajarkan di rumah. kelompok band atau kelompok di gereja. III. Ada baiknya bila secara berkala orang tua juga memonitor pergaulan anak dengan cara datang sendiri ke sekolah dana memperhatikan bagaimana teman-teman bergaul anak kita di sekolah. Pengaruh ini akan diserap anak dan akan dibawa pulang. Dapat dipastikan bahwa setiap orang sudah pernah menggunakannya. setidaknya mengetahui dan melihatnya. maka hal ini mudah dimonitor. 3. Tak heran bila suatu hari orang tua mendapati anaknya berpenampilan aneh . 4. atau bahkan menjadi pecandu narkoba. Tetapi ada juga anak-anak yang nakal dan suka bicara/berlaku tidak baik. di zaman yang sudah serba canggih ini peranan media massa semakin penting. Memang. Misalnya mereka memiliki kelompok belajar. Bila dimanfaatkan dengan tepat. teman di lingkungan kita. media massa bisa menjadi alat yang akan memperkaya . Dengan keberadaan mereka. Itu sebabnya tidak heran ketika ada orang tua yang mengeluh ketika anaknya bicara kasar atau Ngomong jorok di rumah. teman di sekolah. Lalu bagaimana agar anak-anak kita tidak terbawa pada pengaruh buruk per gaulan mereka? Cara yang paling mudah tetapi tidak mudah memulainya adalah dengan membangun mezbah keluarga. Tetapi bila hubungan antara anak dan orang tua dalam masalah maka pergaulan mereka akan sulit kita pantau. Di samping itu kita bisa saling mendoakan di antara anggota keluarga.Bila pengaruh buruk yang lebih banyak =ditularkan‘ maka orang tua harus pandai-pandai mengatur waktu bermain mereka dengan anak-anak di sekitar kita. TANTANGAN DARI MEDIA MASA KINI Media cetak dan elektr onik sudah menjadi barang yang dengan mudah bisa kita nikmati di mana saja. di gereja atau di sekolah. Padahal di dalam keluarga tidak pernah ada yang mengajarkan demikian. kadang-kadang anak-anak kita juga memiliki lingkungan bergaul sendiri. Ingat ayat ini: 1 Korintus 15:33 Janganlah kamu sesat: Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik. media massa juga bisa menjadi sarana hiburan saat kepenatan mulai kita rasakan. Selain itu.

TELEVISI Mungkin televisi merupakan kekuatan yang dapat dengan mudah merembes masuk ke dalam masyarakat kita. Televisi dapat mengumpulkan dan mendekatkan keluarga. Akan tetapi jika digunakan dengan benar. 5. media massa juga bisa menjadi "pembunuh" bila tidak digunakan dengan bijaksana. Anda dan anak Anda perlu terampil dalam menyaring hal-hal mana yang dapat Anda terima dan mana yang tidak. 4. Namun sebaliknya. pornografi dan okultisme. 1. berapa lama seorang anak duduk di depan televisi atau permainan setiap harinya. Televisi dapat menyebabkan beberapa anak tertentu menjadi agresif dan bahkan kejam. Menurut Neilsen Media Research. Televisi dapat menyebabkan seorang anak mempunyai pandangan yang tidak realistis tentang dunia ini. terlalu banyak menonton televisi atau menonton televisi tanpa pengarahan dan didikan tertentu dari orang tua. Orang tua sangat tidak mungkin dapat memfilter masuknya film atau iklan negatif yang tidak mendidik. 3. selama menghadapi tabung ajaib ini. Televisi dapat merangsang percakapan di antar a para anggota keluarga. 1. 1. 3. Televisi dapat dijadikan tempat pelarian dari kenyataan hidup yang sebenarnya. Benda ini dapat menggantikan persahabatan dan suasana bermain yang aktif. keterampilan untuk menyaring itu lebih diperlukan dibandingkan dalam hal-hal lainnya. 2. Televisi dapat menjadi hiburan yang sehat. Tetapi sayangnya. dapat memberi pengaruh yang merugikan seperti di bawah ini. orang tua cenderung membiarkan anak berlama-lama di depan TV daripada mengganggu aktifitas orang tua. . saat ini anak-anak pun sangat berpeluang menjadi korban. anak-anak Amerika yang berusia 2-11 tahun menonton 3 jam dan 22 menit siaran TV sehari. Tergantung dari kebiasaan-kebiasaan menonton dan waktu yang dihabiskan untuk itu. televisi dapat bermanfaat. Tidak hanya or ang dewasa saja yang bisa menjadi korbannya. Dalam hal ini. 4. Iklan di televisi itu memengaruhi anak untuk menginginkan dan membeli barang-barang yang belum tentu baik untuk dia atau yang tidak betul-betul diperlukannya. televisi dapat memberikan pengaruh yang positif atau negatif terhadap anak Anda. Menonton televisi akan membuat anak malas belajar. Perhatikan juga berapa banyak majalah dan buku cerita yang sering kali dengan jelas menampilkan cerita-cerita yang mengandung unsur kekerasan. Di sinilah sikap bijaksana dan selektif orang tua sangat berperan. Orang tua harus pandai mengatur dan mengontrol anak-anak mereka supaya mereka tidak dikuasai oleh media massa. menghalanghalangi kreativitas. Televisi itu dapat melegakan per asaan tertekan dan memberi perasaan santai kepada seorang anak. Perhatikan saja. dan perkembangan pribadinya. 2. Dilihat dari segi negatifnya. Mengingat pengaruh buruk media massa terhadap anak jika tidak digunakan dengan tepat.pengetahuan kita.

Menonton adalah suatu kegiatan yang pasif. Pengaturan waktu atau menonton pada saat yang tepat itu sama pentingnya dengan jumlah waktu yang dipergunakan untuk menonton. tetapi demi kesehatan mentalnya. sedangkan dalam kehidupan ini orang yang aktif melakukan sesuatu jauh lebih produktif daripada orang yang hanya sekadar menjadi pengamat. bermain. orangtua hanya menonton TV pada saat merasa lelah atau bosan pada kegiatan lain. . Televisi dapat memperluas persepsi seorang anak tentang dunia ini. Apakah waktu yang dipergunakan untuk Anda sekeluarga menonton televisi itu mengganggu waktu Anda sekeluarga makan bersama atau menjadi pengganti saat Anda sekeluarga bercakap-cakap dengan santai? Apakah menonton televisi telah merampas waktu bercerita sebelum tidur atau waktu Anda sekeluarga berdoa bersama? Apakah menonton televisi itu telah menyisihkan kesempatan untuk Anda sekeluarga berjalan-jalan pada waktu sore. 2.putrinya. Tiga pertanyaan di bawah ini merupakan pertanyaan yang paling penting. Matikan TV ketika sedang makan. Yang penting beri porsi tidak lebih dari dua jam untuk menonton TV. Berikan teladan. dan pandangan yang lebih luas. Acara-acar a yang bagaimana yang sepatutnya dihindari? 3. Tingginya angka kejahatan dan semrawutnya lalu lintas sudah membuat orangtua mengkhawatirkan keselamatan putra. Buat jadwal. 1. memancing. yang lainnya mengatakan boleh sampai empat jam). berdoa bersama. dan sebagainya. bercengkerama. tidaklah baik bagi seorang anak untuk menonton televisi lebih dari dua jam secara terus-menerus (atau lebih tepat. Jangan hidupkan TV sepanjang waktu. 3. 2. Ajak anak bersama-sama membuat jadwal kegiatan anak pulang sekolah. Anda tidak menjadikan menonton TV sebagai menu utama setiap hari. maksimal dua jam per hari). gagasan. olahraga. berkebun. Televisi dapat menjadi sarana bagi seor ang anak untuk memperoleh informasi. membantu memasak. Sikap orangtua akan ditiru anak. 1. Dengan begitu. Berapa lama sebaiknya menonton televisi itu? 2.5. atau belajar. Misalnya. atau membaca bersama-sama sebagai satu keluarga? Berikut ini langkah/tips praktis yang dapat Anda terapkan. para orangtua lebih merasa aman dan tenang jika anak duduk manis di depan pesawat TV ketimbang main di luar. Hindari memanfaatkan TV sebagai babysitter. Di tengah kesibukan kerja. berikanlah aktivitas positif bagi anak seperti ikut kursus. mewarnai. Bagaimana cara Anda meningkatkan daya saring anak Anda dalam memilih apa yang akan ditontonnya pada layar televisi? Ada banyak pendapat yang berbeda-beda. Sebaiknya orangtua lebih dulu menentukan batasan bagi dirinya sendiri dulu sebelum membuat batasan bagi anaknya. tetapi beberapa prinsip berikut ini pada umumnya dapat diterima. 1. Untuk mengalihkan menonton TV. Tidak menjadi soal berapa jam sehari atau seminggu anak Anda diperkenankan menonton televisi (sebagian mengatakan satu jam sehari itu batasnya. 6.

5. Pakailah TV untuk mendidik. VCD/CD. Aturan ini berlaku untuk semua anggota keluarga. Anak Anda dapat dengan bijaksana memilih acara mana yang akan ditontonnya. Apakah darah yang muncrat itu sungguhan? Mengapa jagoannya bisa terbang? Jelaskan bahwa untuk adegan yang berbahaya dilakukan pemeran pengganti yang terlatih. . PlayStation. radio. Diskusikan tayangan iklan. Ajak anak membandingkan: lebih bagus mana penampilan sebenarnya dengan yang di TV? 9. Percayalah bahwa Allah dapat memberi hikmat dan bersiapsedialah untuk mulai terjun dalam pertempur an khusus ini. 2. bisa membuat anak ketakutan dan susah tidur. Namun begitu. Diskusikan adegan anti sosial di TV. Terangkan proses pembuatan film/sinetron laga dan misteri. Ada beberapa acara TV yang bagus ditonton bersama seperti program dokumentasi. Kalau yang mereka lihat hal-hal yang baik. Rumuskan bersama aturan menonton TV. Ada teknik tertentu untuk memuat pemainnya bisa mengecil. Tokoh drakula yang Anda anggap biasa saja. tamu atau tetangga yang nebeng menonton. dan lain-lain. 8. Namun jika yang mereka lihat adalah hal-hal yang buruk. PlayStation pun mengandung banyak adegan kekerasan. kuis. Tolaklah semua media yang mengandung kekerasan. Terangkan antara fakta dan fiksi. termasuk trik-trik pembuatannya. Jelaskan juga tali (sling) yang dipakai untuk membuat pemainnya bisa melayang. teman. babysitter. 6. seksualitas. seperti kekerasan. edutainment (tayangan edukatif yang menghibur seperti discovery). GAME Banyaknya permainan yang tidak sesuai dengan usia anak membuat perkembangan anak dapat terganggu. Mengapa ada iklan di TV? Apa tujuan iklan? Mengapa iklan selalu tampak menarik? Apakah iklan pernah menunjukkan kekurangan barang yang diiklankan? Apakah iklan yang bagus berarti barang yang diiklankan pasti bagus? Tunjukkan barang-barang yang paling sering diiklankan di TV. Terlebih lagi usia anak-anak adalah usia dimana mereka menirukan apa yang mereka lihat. famili. kaset atau bacaan. tentunya tidak masalah jika mereka menirukannya. talk show. Televisi tidak perlu menjadi monster di dalam keluarga Anda. olahraga. Ajaklah anak membahas: Apakah kata-kata kasar yang diucapkan patut ditiru? Apakah perilaku kekerasan itu layak dicontoh? Apakah setiap masalah harus diselesaikan dengan berkelahi? Diskusikan dan bandingkan nilai-nilai yang ada dalam TV dengan nilai kristiani. Bukan hanya TV. Jangan menempatkan TV di kamar anak (kalau radio boleh). tentunya akan berpengaruh buruk pula pada psikologi mereka. Dengan begitu Anda bisa memantau acara apa yang sedang ditonton anak. menghilang dan menembus tembok.4. tanpa mengetahui konsekuensinya. Anak masih kesulitan membedakan antara fiksi dan fakta. juga pembantu. (lihat dahulu "Acara TV" yang layak ditonton -biasanya terdapat di koran). Entah itu berupa TV. Buatlah kesepakatan bahwa tidak ada tempat dalam keluarga bagi media yang mengandung kekerasan. konser musik klasik. 7. 10. usahakan juga letak pesawat TV tidak menjadikannya sebagai pusat aktivitas keluarga. Letakkan pesawat TV di tempat terbuka. Video Games.

anak kita hanya duduk sehingga memberi dampak pada sendi-sendi tulangnya. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam. namun dampak yang bersifat jangka panjang. Penelitian Griffiths pada anak usia awal belasan tahun menunjukkan bahwa hampir sepertiga waktu digunakan anak untuk bermain video game setiap hari. 2. Sangat mengerikan sekali jika tidak ada kontrol dari orang tua untuk menyikapi hal tersebut. monoton.B. Aspek Kesehatan Dari sisi kesehatan. Hal semacam inilah yang seharusnya patut kita perhatikan. dan keinginannya ada di video game. Hal ini setidaknya berakibat pada proses belajar akademis. dampak yang terparah adalah menyebabkan kecacatan pada anak. dan lamban. Penyakit ini semacam nyeri sendi yang menyerang anak-anak pecandu video game. ambillah langkah yang bijak dalam menangani masalah ini. Video game dapat juga menyebabkan anak dapat berperilaku aktif bahkan bisa agresif. Anak dapat berperilaku pasif atau sebaliknya anak akan bertindak sangat aktif atau agresif. Sepertinya sedang belajar. Aspek Psikologis Berjam-jam duduk untuk bermain video game berdampak juga pada keadaan psikis anak. anak yang telah kecanduan tidak hanya membutuhkan waktu yang sedikit. ancaman yang setiap detik selalu bertambah besar. Aspek Pendidikan. 1. Seharusnya. Tubuhnya ada di kelas. kehidupan sosialisasi anak agak sedikit terganggu karena anak jauh lebih senang bermain dengan game-gamenya daripada bergaul dengan teman-temannya. Perilaku pasif yang biasa muncul adalah anak jadi apatis dengan lingkungan sekitar. "Yang lebih mengkhawatirkan. Dalam hal ini bukan dampak yang bersifat sementara. rasa penasaran.. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh game-game yang banyak menghadirkan adegan kekerasan. sekitar 7%-nya bermain paling sedikit selama 30 jam per minggu. Dalam waktu selama itu. gambar yang ber gerak cepat. orang tua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali . Untuk menghabiskan waktu bermain game." Selama itu. kesehatan. Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. di London terdapat fenomena "Repetitive Strain Injury" (RSI) yang melanda anak berusia tujuh tahun. 1. Jika tidak ditangani secara serius. Seperti dikemukakan Rab A. dan kehidupan sosial anak. anak hanya berinteraksi dengan kekerasan. 3. tidak menantang. Suasana kelas seolah-olah merupakan penjara bagi jiwanya. Kadangkala anak juga jadi malas belajar atau sering membolos sekolah hanya untuk bermain game. pengaruh kecanduan video game bagi anak jelas banyak sekali dampaknya. keadaan psikis anak. Berikut langkah yang bisa diambil. Jika anak kita belum terlanjur kecanduan video game. Anak yang gemar bermain video game adalah anak yang sangat menyukai tantangan.Mari bersama-sama melihat sejauh mana dampak negatif video game yang bisa menjadi candu bagi anak-anak kita. Ada kesan bahwa orang tua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak. tetapi pikiran. tetapi pikirannya sibuk mengolah bayang-bayang game yang mendebarkan. Anak-anak ini cenderung tidak menyukai rangsangan yang daya tariknya lemah. serta dorongan untuk membunuh secepat-cepatnya. yang sedikit banyak berpengaruh pada perkembangan aspek pendidikan.

Bila perlu. 3. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif. Tetapkan tak ada fasilitas e-mail. "Jangan biarkan si kecil menggunakan internet di dalam kamar mereka atau di ruangan terpisah dari keluarga. Apabila memang tidak dapat dihindari. 4. Hal paling utama yang dapat Anda lakukan adalah dengan memastikan "keamanan" si kecil dari situs-situs tertentu.com yang memungkinkan Anda mengunduh gratis beberapa program yang aman baginya. 2. Ini bukan saja membuat si kecil merasa diperhatikan. belajar. Terapkan peraturan yang tegas dan konsisten tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan si kecil. 1. Berpartisipasilah saat ia tengah menelusuri internet. lakukan proteksi agar mereka hanya bisa membuka situs-situs tertentu saja. Tekankan pada mereka tentang pentingnya menjaga kerahasiaan identitas mereka.surfmonkey. pastikan Anda terus mengawasi dan mengamati apa yang tengah mereka lakukan. Pastikan situs pilihan Anda itu memunyai gambar dan permainan edukatif yang . "chat room". Padahal cara ini bisa berdampak pada lemahnya keterampilan emosi anak. tetapi Anda pun tahu apa yang digemari si kecil saat bermain internet. Lakukan kesepakatan dengan anak-anak tentang situs apa saja yang boleh dan yang tidak boleh dibuka. 3.juga dari orang tua. 2. Dari segi kerohanian. Orang tua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya. mengadakan doa. Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama. Orang tua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. misalnya di www. Untuk balita. Yang paling penting bagi orang tua adalah mengetahui bagaimana memproteksi anak-anak mereka dari situs-situs yang belum pantas mereka konsumsi. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game. Biarkan mereka memerlihatkan situs-situs kegemaran mereka. atau saat teduh bersama anak di rumah." terangnya. bukan permainan yang memertontonkan adegan kekerasan. orang tua dapat melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan sekolah minggu. atau berikan "chat room" tertentu yang Anda pilihkan untuknya. Berikut ini sepuluh tips dari Moulding bagi Anda. INTERNET Bagi konsultan pendidikan Colleen Moulding. sangat penting bagi orang tua untuk memproteksi anak-anak mereka dari pengaruh buruk internet." saran Moulding. "Tapi juga bukan berarti mereka dilarang sama sekali untuk mengetahui dan menggunakannya. Unduhlah beberapa program penyaringan (filtering) yang mampu memblokir kemungkinan penyadapan identitas si kecil oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. Sebab hal ini akan ber pengaruh kepada moral anak. 5. Tetaplah waspada saat mereka menggunakan teknologi ini. dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya. 3. 4. atau membacakan e-mail dari teman-temannya dan menjelaskan apa yang tengah mereka lakukan. Anda bisa memberikan situs khusus anak-anak bagi mereka.

dsb. Mereka juga harus tahu bahwa mengambil gambar. minat. Dengan kata lain. kepedulian. putri kita bertemu dengan orang yang hanya ia kenal melalui "chat room" yang belum tentu berniat baik. temper amen. 10. luka batin. Berbicara yang disertai banyak mendengarkan akan mengomunikasikan kehangatan. pendapat. Kebenaran. kecuali bila didampingi orang tua. berikan penjelasan tentang apa yang nyata dengan apa yang hanya sekadar opini. musik. pikiran. Berbicara. sikap. video game. Memperhatikan. Beri tahu pula bagaimana car anya secara konkret.betapa pun marahnya ia kepada orang yang ingin ia kirimi itu. 8. tanpa sepengetahuan kita. tingkah laku. Mungkin hal ini tidak sulit mereka terima pada awalnya. temanteman. Tetapi bagaimanapun. keuangan. lebih punya ketahanan di luar. keprihatinan. gaya rambut. dan dunia di sekitar mereka. Jelaskan pada mereka tentang hal ini sesuai dengan kemampuan pemahaman mer eka.anak Anda kebenaran mengenai Allah. Beritahukan pula agar mereka tidak membayar apa pun tanpa sepengetahuan dan pengawasan orang tua -. Membicarakan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan.. 5. 3. 9. tekankan pada mereka untuk tidak bertemu dengan siapa pun yang ia kenal melalui internet. Perhatikanlah pakaian. Tanyakan dan diskusikan pengetahuan baru yang ia dapatkan. dan empati. perubahan dalam kebiasaan. Kepercayaan. Karena informasi yang disebarkan melalui internet. perasaan. atau pun musik dari situs tertentu tanpa izin akan membuat kesulitan bagi dirinya kelak. Ajarkan mereka untuk tidak "bermain api" dengan mengirimkan hal-hal yang tidak baik bagi orang lain -. Anak-anak usia sekolah umumnya lebih kritis dan rentan dibanding anak balita. bukan .disukai anak-anak. 7. ‘Anak-anak yang bicara dengan orang tua lebih banyak. benar dan salah. 4. dan sebagainya. minat. Tidak ada batasnya. sukacita. perhatikanlah semua. Berbicaralah (termasuk banyak mendengarkan) mengenai perasaan. kenaikan kelas. si kecil harus mulai belajar menghadapi kenyataan.terutama dengan member ikan nomor kartu kredit orang tua tanpa izin. Hal ini sama saja dengan mencuri hasil kerja seseorang. moralitas. hal-hal biasa. Misalnya. perkataan. ke mana mereka pergi. semua orang bisa membacanya dan tidak dapat ditarik kembali. Biarlah anak Anda mengetahui bahwa Anda "beserta" mereka. kasih. Berilah pengertian padanya bahwa apa yang ada di dunia maya itu tidak seratus persen nyata. Sampaikanlah kepada anak. Per cayailah anak-anak Anda dan bersikaplah konsisten sehingga mereka dapat belajar bagaimana memercayai seseorang dari memercayai Anda. e-mail. TIPS Berikut ini adalah tips untuk mengenali anak kita: 1. Jadi. tulisan. komunikasi yang tidak lisan. 2. diri Anda sendiri. seksualitas. Kebersamaan. program TV. 6.

Bila orang tuanya takut akan Tuhan dan membawa anak-anaknya kepada Tuhan dengan benar. Anda dan mereka bukanlah musuh. Apakah yang negatif lebih banyak daripada yang positif? Mengucapkan kehidupan ke dalam diri seorang anak dimulai dengan penerimaan dan mendengarkan. 8. 10. Bila kita tidak bermaksud begitu. gereja. Anak-anak membutuhkan Anda. "Maafkan ayah. bukan sekolah. Kehadiran Anda tidak dapat digantikan oleh barangdan uang. gambar pertama mengenai Allah dilukis oleh orang tuanya. Suatu sikap yang berterima kasih bermanfaat bagi kedua belah pihak. 11. 6. Ucapan terima kasih. Anda bekerja bersama. serta melimpah dengan peneguhan. Anda adalah guru utama bagi anak Anda. bukan meruntuhkan hidup seorang anak. pelukan. akan memakan buahnya" (Amsal 18:21). Sentuhan. Pengajaran. maka bisa dipastikan anak-anaknya akan menjadi anak yang takut . Jagalah diri Anda agar tetap menjadi orang yang bertanggung jawab. bukan memisahkan diri. maka kita akan melakukan perintah-Nya dengan sungguh-sungguh. Anak-anak Anda membutuhkan sentuhan jasmani. dan mengucapkan hal-hal yang berarti dalam kehidupan si anak setiap hari. Ayah tidak benar-benar mau mengatakan itu. siapa suka menggemakan. Bila kita mencintai Tuhan. Berpikirlah sebelum Anda berbicara. Selama seminggu. termasuk dalam hal mendidik anak. dan segala macam sentuhan yang tepat. "Hidup dan mati dikuasai lidah. dekapan. membangun. cobalah menyampaikan koreksi yang positif dan pujian supaya anak dapat bertumbuh dan menjadi matang. ciuman. membesarkan hati. kepada anak-anak Anda." Dalih-dalih yang kita kemukakan setelah kita mengucapkan kematian tidak akan menghilangkan kerusakan dari r acun yang kita masukkan dalam hati si anak. LAKUKAN PERINTAHNYA DAN RASAKAN JANJINYA DIGENAPI Mendidik anak sejak usia dini adalah PERINTAH mutlak dari Tuhan. Katakanlah kepada anak Anda betapa Anda berterima kasih untuk adanya mereka. Waktu. 7. Ucapkanlah kehidupan. jangan mengatakannya. dan mereka juga akan mulai mengatakan hal yang sama kepada Anda. mendukung."melawan" mereka. atau pelatih. Daripada terus-menerus menyampaikan kritik. catatlah dalam jurnal harian Anda semua pernyataan positif dan negatif yang Anda ucapkan kepada anak Anda. tutor. bukan kematian. Sebagai keluarga. Pastikanlah bahwa Anda mengucapkan perkataan yang membangun. klub. Hati Bapa Sorgawi. 9. Bagi seorang anak. Salah satu ayat yang populer tentang perintah mendidik anak ini tertuang secara rinci dalam Ulangan 6:5-9.

pasti akan mendatangi orang yang telah menzaliminya. maka tidak ada cara yang lebih baik selain membawa mereka kepada Tuhan. 4 di bawah. sebagaimana firman-Nya dalam QS. adu domba (bermuka dua). yaitu menzalimi diri sendiri. dengki (tidak suka terhadap kebahagian orang lain). dusta (bohong). mensia-siakan atau tidak menunaikan hak orang lain yang wajib ditunaikan. tentang perbuatan zalim yang tidak dibiarkan oleh Allah SWT. keadilan dari Allah. Dan barang siapa mengerjakan kejahatan sebesar dzarahpun. Mengenalkan Kristus sebagai Juruselamat mereka sejak kecil dan menanamkan Firman Tuhan dalam hati mereka setiap hari. apalagi sampai berbuat zalim. Maka janji dalam Amsal 22:6 bahwa di masa tua mereka tidak akan berpaling dari jalan itu. mengadukan kezaliman yang menimpanya dan memohon pertolongan dan perlindungan dari Allah. Kalau kita tidak sengaja melakukan kesalahan kepada orang lain saja. Ditandai: TASAWUF . KEZALIMAN HATI-HATI TERHADAP PERBUATAN ZALIM Posted 3 Agustus 2009 by jalandakwahbersama in Komentar TASAWUF . terlebih lagi bila kita dengan sengaja melakukannya. maka tunggu saja. Menzalimi orang lain adalah menyakiti perasaan orang lain/ aniaya. Amin. Menzalimi diri sendiri ada dua bentuk yaitu syirik dan perbuatan dosa atau maksiat. Serta dalam doanya. niscaya dia akan melihat (balasan)nya. niscaya dia akan melihat (balasan)nya juga . sebaiknya benar-benar menjaga perkataan dan sikap kita agar tidak menyinggung dan menyakiti persaan orang lain. Diantara perbuatan-perbuatan zalim yang mengotori hati yaitu. ia menyatakan bahwa ia tidak ikhlas atas perbuatan zalim yang dilakukan seseorang. Barang . Jadi. ujub (bangga diri dengan merendahkan orang lain). pasti digenapi. (lihat hadits No. dan lain sebagainya. Yang lebih berbahaya lagi. entah itu didunia ini atau diakhirat kelak. sebab Firman itu akan bekerja dengan baik dalam kehidupan mereka. Dalam pergaulan dan interaksi kita dengan orang lain. serta berdoa memohon kepada Allah. Zalim secara istilah mengandung pengertian “berbuat aniaya/celaka terhadap diri sendiri atau orang lain dengan cara-cara bathil yang keluar dari jalur syariat Agama Islam”. Allah SWT telah mengingatkan dalam Al Qur‘an bahwa setiap perbuatan yang kita lakukan akan mendapat balasan dari-Nya. bila kita rindu anak-anak kita dilindungi dari pengaruh jahat dunia ini dan menjadi anak-anak yang bisa kita banggakan.akan Tuhan. ghibah (membicarakan keburukan orang lain). apabila kita menyakiti seseorang dan orang tersebut tidak ikhlas. fitnah (menuduh tanpa bukti yang kuat). kita harus seger a minta maaf. sombong. yaitu kezaliman yang dilakukan seorang terhadap orang lain). 26 Kezaliman terbagi dua. dan menzalimi orang lain. Al Zaljalah : 7-8 siapa yang mengerjakan kebaikan sebesar dzarahpun.

dan tidak pernah Kami membinasakan kota-kota. perhatikan firman-Nya berikut ini : orang-orang yang beriman dan mengerjakan amalan-amalan yang saleh. maka Allah akan memberikan kepada mereka dengan sempurna pahala amalan-amalan mereka. Sesungguhnya Dia tidak menyukai orang-orang yang zalim Syuura [42] . (QS. menyukai orang-orang yang zalim” . Zalim merupakan perbuatan yang di larang oleh Allah SWT dan termasuk dari salah satu dosa-dosa besar. ketika mereka berbuat kezaliman …….Allah SWT tidak suka terhadap perbuatan zalim. kecuali penduduknya dalam keadaan melakukan kezaliman . Sesungguhnya Allah memberi tangguh kepada mereka sampai hari yang pada waktu itu mata (mereka) terbelalak. 4. 40) Berikut beberapa ayat-ayat Al Quran tentang larangan dan akibat dari perbuatan zalim 1. Allah SWT melarang perbuatan zalim . sebagaimana tertulis dalam firman-Nya di Surah Ibrahim ayat 42-45 : Dan janganlah sekali-kali kamu (Muhammad) mengira. 6. Sesungguhnya pada yang demikian itu pelajaran bagi kaum yang mengetahui. maka berkatalah orang-orang yang zalim: “Ya Tuhan kami. 5. sedang mata mereka tidak berkedip-kedip dan hati mereka kosong. Demikianlah Kami memberi balasan kepada orang-orang yang zalim . (QS. Yunus [10]:13) Maka itulah rumah-rumah mereka dalam keadaan runtuh disebabkan kezaliman mereka .(QS. Asy (tanggungan) Allah. (QS Ali Imran [3] : 57). sebelum Dia mengutus di ibukota itu seorang rasul yang membacakan ayat-ayat Kami kepada mereka. maka barang siapa memaafkan dan berbuat baik maka pahalanya atas . mereka datang bergegas-gegas memenuhi panggilan dengan mangangkat kepalanya. Manusia yang berbuat zalim akan mendapatkan balasan di dunia dan siksa yang pedih di akhirat kelak. 7. 3. An Naml [27]:52) 6. Mereka itu mendapat azab yang pedih . Al A‘raaf [7]: 41) Dan penghuni-penghuni surga berseru kepada Penghuni-penghuni neraka (dengan mengatakan): “Sesungguhnya kami dengan sebenarnya telah memperoleh apa yang Tuhan kami menjanjikannya kepada kami. (QS. Mereka mempunyai tikar tidur dari api neraka dan di atas mereka ada selimut (api neraka) . . bahwa Allah lalai dari apa yang diperbuat oleh orang-orang yang zalim. Dan berikanlah peringatan kepada manusia terhadap hari (yang pada waktu itu) datang azab kepada mereka. beri tangguhlah kami (kembalikanlah kami ke dunia) walaupun dalam 2. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Al Qur‘an Surah Asy-Syura : 42 Sesungguhnya dosa besar itu atas orang-orang yang berbuat zalim kepada manusia dan melampaui batas di muka bumi tanpa hak. Maka apakah kamu telah memperoleh dengan sebenarnya apa (azab) yang Tuhan kamu menjanjikannya (kepadamu)?” Mereka (penduduk neraka) menjawab: “Betul. (QS Al Qashash [28]:59) Dan sesungguhnya Kami telah membinasakan umat-umat sebelum kamu.” Kemudian seorang penyeru (malaikat) mengumumkan di antara kedua golongan itu: “ Kutukan Allah ditimpakan kepada orang-orang yang zalim (QS : Al A‘r aaf [7 ] : 44) Dan tidak adalah Tuhanmu membinasakan kota-kota. “Adapun dan Allah tidak Dan perhatikan juga firman-Nya yang lain: Dan balasan suatu kejahatan adalah kejahatan yang serupa.

Wahai hambahambaKu. Dari Abu Dzar Al-Ghifari ra dari Nabi SAW bersabda meriwayatkan firman Allah =azza wa jalla. hal itu sedikit pun tidak mengurangi kekayaan yang Aku miliki. Nabi SAW bersabda: Tahukah kamu siapa yang bangkrut itu? mereka (sahabat) berkata: Ya Rasulullah. niscaya Aku ampuni kalian semua. hal itu tidak menambah sedikit pun dalam Kerajaan-Ku. lalu aku penuhi semua permintaan mereka. Bukhari) Dari Abi Hurairah r. sesungguhnya kalian semua tidak akan dapat mendatangkan bahaya bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian dapat membahayakanKu. maka mintalah makan kepada-Ku. Berikut beberapa hadits Rasulullah SAW tentang larangan berbuat zalim : 1. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. Muslim) Dari Anas r. niscaya kami akan mematuhi seruan Engkau dan akan mengikuti rasul-rasul. kalian semua tersesat. Wahai hamba-hambaKu. maka mintalah pakaian kepada-Ku. maka janganlah kalian saling menzalimi .a berkata: Rasulullah SAW bersabda : Hendaklah kamu menolong . baik dari bangsa manusia maupun jin. Maka barang siapa mendapatkan kebaikan.waktu yang sedikit. sesungguhnya kalian senantiasa berbuat dosa di malam dan siang hari sedangkan Aku akan mengampuni semua dosa. dan telah nyata bagimu bagaimana Kami telah berbuat terhadap mereka dan telah Kami berikan kepadamu beberapa perumpamaan. kemudian Aku membalasnya kepada kalian. Wahai hamba-hambaKu. kecuali orang-orang yang telah Kuberi pakaian. semuanya bertakwa dengan ketakwaan orang yang paling takwa di antara kalian. dan barang siapa mendapatkan selain itu. . Beliau menjawab: Engkau cegah dia dari (perbuatan) penganiayaan. baik dari bangsa manusia maupun bangsa jin.” .a. kecuali orang yang Aku beri hidayah. Wahai hamba-hambaKu. sesungguhnya kalian lapar. hendaklah ia tidak mencela kecuali dirinya sendirinya. sesungguhnya Aku mengharamkan kezaliman atas diri-Ku dan Aku mengharamkannya pula atas kalian. Wahai hamba-hambaKu. maka yang demikian itulah berarti menolongnya (HR. niscaya kuberikan hidayah itu kepadamu. . maka mintalah hidayah itu kepada-Ku. Wahai hamba-hambaKu. Wahai hamba-hambaKu. maka bagaimana cara menolongnya apabila ia menganiaya ? . sesungguhnya kalian adalah orang-orang tidak berpakaian. niscaya Aku berikan makanan itu kepadamu. hendaklah ia memuji Allah. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. orang yang bangkrut menurut kami ialah orang yang tidak punya kesenangan dan uang (kemudian) Rasulullah menjawab: Sesungguhnya orang yang bangkrut dari umatku ialah orang yang datang (pada hari 2. “ Wahai hamba-hambaku. berfirman. sahabat bertanya: Wahai Rasulullah. hanya seperti berkurangnya air samudra ketika dimasuki sebatang jarum jahit (kemudian diangkat). Wahai hambahambaKu.” (Kepada mereka dikatakan): “Bukankah kamu telah bersumpah dahulu (di dunia) bahwa sekali-kali kamu tidak akan binasa? dan kamu telah berdiam di tempattempat kediaman orang-orang yang menganiaya diri mereka sendiri. maka mintalah ampun kepada-Ku. niscaya Aku berikan pakaian itu kepadamu. semua itu perbuatan kalian yang Aku hitungkan untuk kalian. sesungguhnya kalian tidak dapat mendatangkan kemanfaatan bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian bermanfaat bagi-Ku. saudaramu yang menganiaya dan yang teraniaya (benar) aku akan menolong apabila ia dianiaya. berdiri di atas satu dataran lalu meminta apa pun kepada-Ku. 3.” (HR. Wahai hamba-hambaKu. kecuali orang-orang yang aku beri makan.

al-Bazaar & ath-Thayaalisy) MEREKA YANG DIZALIMI Apabila kita berbuat salah terhadap orang lain.wordpress. dan meletakkan Hasan diatas . Bukhori. Muslim) Rasulullah SAW bersabda. kita harus segera minta maaf. DAN KEZALIMAN YANG TIDAK DIBIARKAN ALLAH ADALAH KEZALIMAN HAMBA-HAMBANYA DI ANTARA SESAMA MEREKA. selagi kita masih hidup dan untuk memperingan siksa di akhirat nanti. kiamat) membawa pahala sholat. Abu Hurairah r. adapun Sesunggahnya syirik itu kezaliman yang amat besar! kezaliman yang dapat diampunkan Allah adalah kezaliman seseorang hamba terhadap dirinya sendiri di dalam hubungan dia terhadap Allah. marilah kita selalu menjaga diri kita. sebelum datang suatu hari yang tiada harta dan dinar atau dirham. pernah mengambil dan mendudukkanku diatas pahanya.cybermq. dan kezaliman yang tidak dibiarkan oleh Allah. dan mengambil harta benda orang (hak–hak orang). firman Allah SWT: “ ”.4. “Rasulullah saw. agar tidak berbuat zalim terhadap sesama. 03 November 2010 21:15 administrator Penulis : H.. hendaknya segera meminta halal (maaf) nya sekarang juga. Kezaliman itu ada 3 macam: Kezaliman yang tidak diampunkan Allah.a. memukul orang. maka diambilkan kajahatan-kejahatan dari mereka (yang terzalimi) untuk di berikan kepadanya (yang menzalimi). zakat. Tuhannya. 5. Kezaliman yang dapat diampunkan Allah. KARENA PASTI DITUNTUT KELAK OLEH .” (HR. puasa dan haji. sedang hutang (kezalimannya) belum terbayarkan. Dewi Yana http://jalandakwahbersama. kemudian ia (yang menzalimi) dilemparkankedalam neraka (HR. dan jika tidak mempunyai hasanat (kebaikan). maka kebaikan-kebaikan orang (yang menzalimi) itu diambil untuk diberikan kepada orang-orang yang terzalimi . jika ia punya amal shalih. baik berupa kehormatan badan atau harta atau lain-lainnya. Sedang (ia) pun datang (dengan membawa dosa ) karena memaki-maki orang. Romelly Yuliardi Usamah bin Zaid ketika masih kecil punya kenangan manis dalam pangkuan Rasulullah saw. maka akan diambil menurut penganiayaannya. berkata: “Nabi SAW bersabda: “ Siapa yang merasa pernah berbuat aniaya kepada saudaranya. Adapun kezaliman yang tidak diampunkan Allah adalah syirik.” (HR.com 4 Kejahatan Orang Tua Terhadap Anak Rabu.com http://dewiyana. Maka tatkala kebaikan orang (yang menzalimi) itu habis. maka diambilkan dari kejahatan orang yang dianiaya untuk ditanggungkan kepadanya . Muslim) Setelah kita mengetahui bahayanya perbuatan zalim yang dapat membuat kita menjadi seorang hamba yang bangkrut di akhirat kelak.

Bukhari). segera memandang kepadanya dan berkata.‘ (HR. Ia kemudian berkata. atau telah turun wahyu kepadamu. Bukhari). =Semua yang engkau katakan itu tidak terjadi. Bila ada sikap dan ucapan orang tua terhadap anaknya yang bertolak belakang dengan contoh tersebut.‘ Rasulullah saw. „Ya Allah. Ketika datang waktu shalat Isya. dan pada saatnya kelak akan dipancarkannya warna itu kepada seluruh dunia. orang-orang pun berkata. dan berkata. datang sambil membawa Hasan dan Husain. Ketika sujud. Beliau saw. sehingga kami mengira telah terjadi sebuah peristiwa besar. Anak-anak ibarat lembaran kertas putih yang siap menyerap warna apapun yang diberikan para orang tua kepadanya. Aku kemudian sujud kembali. Ayahku berkata. . tapi cucuku sedang bersenang-senang denganku. Abdullah bin Syaddad meriwayatkan dari ayahnya bahwa. Pilih kasih Orang tua yang memberi perhatian lebih kepada anak kesayangannya dan mengabaikan anaknya yang lain adalah juga bentuk kejahatan terhadap anak. yang secara umum diketahui ada empat macam : 1. Beliau kemudian takbir untuk shalat. ” (HR. =Wahai Rasulullah. kasihanilah keduanya. =Barangsiapa yang tidak mengasihi.‘ (HR. kepada anak-anak. Beliau kemudian maju (sebagai imam) dan meletakkan cucunya. maka adalah merupakan suatu bentuk kejahatan orang tua terhadap anak-anak. kemudian memeluk kami berdua. An-Nasai). =Aku memiliki sepuluh orang anak dan tidak pernah aku mencium seorangpun dari mereka. Rasulullah saw. saat sedang sujud diantara dua sujudmu tadi. bahkan menjaga aliran kemauan anak kecil yang bersih dengan tidak menyelanya agar tidak menjadi gelombang besar yang bisa merusak dikemudian hari. Rasulullah saw. dan aku tidak suka menghentikannya sampai dia menyelesaikan keinginannya.a. Begitulah sikap Rasulullah saw. dan melalui perbuatan atau kata-kata. sangat penyayang terhadap anak-anak. Abu Hurairah r. Beliau pun memanjangkan sujudnya. baik terhadap keturunan beliau sendiri ataupun anak orang lain. karena sesungguhnya aku mengasihi keduanya. mencium Hasan bin Ali dan didekatnya ada Al-Aqra‘ bin Hayis At-Tamimi sedang duduk. maka ia tidak akan dikasihi.‘ Setelah selesai shalat. engkau melakukannya sangat lama. meriwayatkan bahwa.pahanya yang lain. adalah sebaik-baik contoh. =Aku kemudian mengangkat kepalaku dan melihat anak kecil itu berada di atas punggung Rasulullah saw.‘ Beliau kemudian berkata. Suatu ketika Ras ulullah saw. mengajarkan kepada setiap orang tua bagaimana seharusnya memperlakukan anak dengan penuh cinta kasih dan kelemah lembutan. Segala apa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. Rasulullah saw. yang sedang bersujud. Sikap ini adalah salah satu faktor pemicu putusnya hubungan silaturrahmi anak kepada orang tuanya dan pangkal permusuhan antar saudara.

=Engkau datang untuk mengadukan kedurhakaan anakmu.‘ Ayahku kemudian kembali dan menarik lagi sedekah itu. Tidak lama kemudan anak itu berkata. =Tidak. atau cacat. Abu Dawud). Harb (perang) menjadi Husain. Lebih jahat lagi jika itu dilakukan di hadapan temanteman anaknya. Rasulullah saw.‘ (HR. Abu Darda‘ meriwayatkan bahwa Rasulullah saw.‘ kata anak itu.‘ Ayahku kemudian berangkat menemui Rasulullah saw. padahal tidak cantik dan cacat bukanlah kemauan si anak. Engkau telah berbuat buruk kepadanya sebelum ia berbuat buruk kepadamu. termasuk memberi nama buruk kepada anak. =Apakah hak sang anak?‘ =Memilih calon ibu yang baik untuknya.‘ Rasulullah saw. dan mengajarkannya Al-Qur‘an. Ayahku menginfakkan sebagian hartanya untukku. Justru sebaliknya bahwa setiap keterbatasan anak seharusnya menjadi pemacu bagi orang tua untuk lebih mencintainya dan membantunya. Ibuku – ‘Amrah binti Rawahah— kemudian berkata. bersabda. kerap mengganti nama seseorang yang bermakna jelek dengan nama baru yang bermakna baik. maka perbaikilah nama kalian. =Saya tidak suka engkau melakukan hal itu sehingga menemui Rasulullah.‘ Rasulullah saw. Ibnu Hibban) 2. =Wahai Amirul Mukminin. Adapun ibuku. Rasulullah saw. bukankah sang anak memiliki hak atas orang tuanya?‘ ‘Betul. Umar segera memandang orang tua itu dan berkata kepadanya. Sesungguhnya kalian akan dipanggil pada hari kiamat dengan nama-nama kalian dan nama ayah kalian. bersabda. ia adalah wanita berkulit hitam bekas hamba sahaya orang majusi. Bani Maghwiyah (yang tergelincir) menjadi Bani Rusyd ( yang diberi . ia menamakanku Ju‘lan (kumbang). padahal engkau telah durhaka kepadanya sebelum ia mendurhakaimu. berkata. juga apabila tidak pintar karena tidak pintar bukanlah dosa dan kejahatan. =Bertakwalah kepada Allah dan berlaku adillah kepada anak-anakmu. =Apakah engkau melakukan hal ini kepada seluruh anak-anakmu?‘ Ia berkata. =Wahai Amirul Mukminin. dan tidak mengajariku satu huruf pun dari Al-Qur‘an. Seorang lelaki penah mendatangi Umar bin Khattab seraya mengadukan kedurhakaan anaknya. Atau mengganti julukan yang buruk terhadap seseorang dengan julukan yang baik dan bermakna positif. Misalnya. Semoga Allah mengasihi orang tua yang membantu anaknya di atas kebaikan. menekankan agar orang tua memberi nama yang baik kepada anak-anaknya. Menghina anak Orang tua dikatakan menghina anak-anaknya ketika seorang ayah menilai kekurangan anaknya dan memaparkan setiap kebodohannya. sesungguhnya ayahku tidak melakukan satupun dari apa yang engkau sebutkan.‘ jawab Umar. Puncak kezaliman orang tua terhadap anak adalah ketika orang tua tidak bisa memunculkan rasa cinta dan sayangnya kepada anak perempuannya yang kurang cantik. berkata kepadanya. Muslim). Umar kemudian memanggil putra orang itu dan menghardiknya atas kedurhakaannya. memberinya nama yang baik.‘ jawab Umar. sebagai saksi atas sedekah yang diberikannya kepadaku. (HR. (HR. kurang pandai.Nu‘man bin Basyir bercerita. Huznan (yang sedih) menjadi Sahlun (mudah). Rasulullah saw.

Rasulullah saw. Secara umum kepada seluruh orang tua. dan doa (keburukan) orang tua atas anaknya. atau ayah yang selalu sibuk dan tidak ada waktu bagi anaknya. Ya. hingga mendoakan agar anaknya celaka. lalu menjadi bentuk hukuman bagi dirinya atas semua amal lisannya yang tak terkendali. Banyak terjadi orang tua begitu membenci anaknya. Sesungguhnya anak yatim itu adalah yang tidak dapat dekat dengan ibunya yang selalu menghindar darinya. Itulah setolol-tololnya wanita. Apakah engkau pernah berdoa (yang buruk) atasnya. Kata kuncinya adalah perhatian. Abdullah bertanya kepada orang itu. perintah mengenai hal ini langsung dari Allah swt. memanggil Aisyah dengan nama kecil Aisy untuk memberi kesan lembut dan sayang. Seseorang pernah mengadukan putranya kepada Abdullah bin Mubarak. Setiap doanya yang buruk. maka dapat dikategorikan sebagai bentuk kejahatan orang tua terhadap anak.. Mendoakan keburukan untuk anak Abu Hurairah r. Mengabaikan pendidikan anak Ada syair Arab yang berbunyi. (HR. 4. bersabda. Ada tiga doa yang dikabulkan: doa orang yang teraniaya. Engkau telah merusaknya. Karena kebenciannya terhadap anaknya. Orang itu menjawab. Anak yatim itu bukanlah anak yang telah ditinggal orang tuanya dan meninggalkan anak-anaknya dalam keadaan hina. Na‘udzubillah! Pikirlah. tapi bukan ber arti tidak mencakup seorang ibu dalam kedudukannya . berkata bahwa Rasulullah saw. (QS. doa musafir. Hai orang yang beriman. yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. setiap ucapan laknat yang meluncur dari lidahnya. Abdullah bin Mubarak berkata. Dan segala kejahatan pasti berbuah buruk bagi pelakunya. Mendidik anak dengan baik adalah realisasi iman dan taqwa. Tirmidzi). doa buruk bagi anak adalah bentuk kejahatan yang akan menjadikan rusaknya moral si anak. peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya dari manusia dan batu. penjaganya malaikat-malaikat yang kasar. dan setiap makian yang diucapkannya.a. bisa terkabul. yang keras. Jadi adalah sebuah bentuk kejahatan bila orang tua memberi dan memanggil anaknya dengan sebutan yang buruk lagi bermakna menghinakan dirinya.petunjuk). AtTahrim : 6) Secara khusus perintah ini adalah bagi kepala rumah tangga tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dan kelas sosial. Bentuk perhatian yang tertinggi orang tua kepada anaknya adalah dengan memberikan sebaik-baik pendidikan. Jika sebaliknya. 3. seorang ibu bisa sepanjang hari begitu sibuk mulutnya memaki dan melaknat anaknya.

Orang tua yang mengatas namakan mencari rezeki bagi keluarga sehingga sibuk sendiri dan berakibat terabaikannya pendidikan akhlak. Hadits mursal. Hadits riwayat Ayyub bin Musa yang berasal dari ayahnya dan ayahnya mendapat dari kakeknya bahwa Rasulullah saw. merencanakan kejahatan terhadap anaknya. maka berarti telah dengan sengaja. Tirmidzi. Tak ada yang lebih utama yang diberikan orang tua kepada anaknya melebihi adab yang baik. Amin. ) Mudah-mudahan Allah Azza wa Jalla menolong setiap orang tua untuk tidak melakukan empat kejahatan itu kepada anak-anaknya. dan sebaik-baik bekal dari orang tua kepada anaknya untuk kehidupannya kelak adalah bekal pengetahuan yang baik. bersabda. dan pukullah mereka (bila tidak melaksanakan shalat) pada usaia sepuluh tahun. Dan akibat ( yang baik) itu adalah bagi orang yang bertakwa. (HR. Rasulullah saw. bersabda. Sebaik-baik pemberian orang tua terhadap anaknya adalah memberikan pendidikan yang baik. Penekanannya bahwa. Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya. . Kami tidak meminta rezeki kepadamu. dan secara sadar melanggar perintah Allah pada surat Thaha ayat 132. moral dan aqidah agama anaknya. Kamilah yang memberi rezeki kepadamu. mencakup kehidupan si anak di dunia dan di akhirat. Tirmidzi). Tirmidzi berkata. Antarlah anak kepada kehidupan yang bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. (HR. bahkan dapat dikatakan. Jadi secara umum setiap orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya tentang agamanya dan memberi keterampilan untuk bisa mandiri dalam menjalani kehidupannya sendiri.sebagai orang tua bagi anaknya. Ajarilah anak-anakmu shalat saat mereka berusia tujuh tahun.