Peranan kesehatan Keluarga sehingga dan penulis Lingkungan dapat menyelesaikan bagi pendidikan makalah anak ini.

usia Beriring dini salam tidak lupa kita panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu bias membedakan anara baik dan buruk. Bagi sehingga anak usiakita dini, orangtua merupakan guru artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang terpenting Penulis mengucapkan dan rumah banyak tangga terima merupakan kasih kepada lingkungan semua pihak belajar yang utamanya. telah membantu Harus diingat bahwa fungsi PAUDmakalah penyelesaian bukan sekedar ini. untuk memberikan berbagai pengetahuan kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id Makalah ilmu pendidikan islam ada anak yang melainkan berjudul tentang artikel ini tanggungjawab disalin dari website pendidikan http://blog.tp.ac.id islam. Semoga yang tidak dapat menambah kalah pentingnya wawasan dan artikel ilmuini pengetahuan disalin dariyang website tentunya http://blog.tp.ac.id memiliki nilai-nilai adalah kebaikan untuk yang sangat tinggi. mengajak anak berpikir, bereksplorasi, ber gaul, berekspresi, berimajinasi tentang berbagai hal artikel ini Semoga makalah disalin dari ini bermanfaat website http://blog.tp.ac.id bagi kita semua.yang Kritik dapat dan saran merangsang yang membangun pertumbuhan kami sinaps baru dan memperkuat harapkan agar makalah artikel ini lebih ini sempurna. disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang telah artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada serta menyeimbangkan berfungsinya kedua belahan otak (Jalal, 2002: 15). Oleh karena itu lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik untuk PAUD artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mendukung anak Bab I Pendahuluan melakukan kegiatan tersebut. Selama ini artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada Pendidikan islamlingkungan mempunyaiartikel sejarah yang panjang dan pendidikan islam juga yang berkembang anggapan bahwa ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id baik artikel seiring dengan kemunculan islam itu sendiri. Pada masa awal itu ini tentu saja pendidikan formal ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah ruangan artikel disalin dari website yang sitematius belum terselenggara. Dan ber pendidikan berlangsung dapat dikatakan http://blog.tp.ac.id yang berdinding putih, sih, dan yang tenang. Sebuah anggapan artikel ini disalin pendidikan karena pendidika islamkarena pertama kali berlangsung dirumah sahabat itu ( daaral dari websiteinformal http://blog.tp.ac.id yang keliru ruangan tanpa rangsangan semacam justru arqam ). menghambat perkembangan anak. Memang benar bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terh Dalam UU system pendidikan Nasional No 20 Tahun dijelaskan bahwatetapi pendidikan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adap2003 kecerdasan seseorang pengaruh nasional bertujuan mengembangkan potensi agar menjadi manusia yang beriman lingkungan juga merupakan faktor artikel inipeserta disalin diddik dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak dan bertaqwa kepada tuhan YME, berakhlak mulia, sehat dasar berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan kalah pentingnya. Jika faktor bawaan dimisalkan sebagai maka faktor lingkungan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini juga senada dengan merupakan pengembangannya. Tanpa diperkaya oleh lingkungan, modal dasar tersebut tidak pendidikan islam yang bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada akan berkembang bahkan bisa jadi menyusut. Allah SWT serta dapat mempertanggungjawabkan semua perbuatannya. Daripendidik, 2 tujuan fungsi ini Jika orangtua karena satu dan lain hal tidak melaksanakan fungsinya sebagai pendidikan diatas kita tahu kep bahwa pendidikan itudari bukanlah suatu hal yang mudah. dapat dialihkan (sebagian) artikel ini disalin website http://blog.tp.ac.id ada pengasuh, Dikatakan bukan sebagai persoalan mudah atau karena pendidikan itu ini memiliki lembaga pendidikan/penitipan anak,yang lingkungan siapa saja artikel disalin tanggungjawab dari website yang besar baik ituyang kepada Allahberperan SWT maupun kepada alam. Peran Tanggungjawab yang besar itu http://blog.tp.ac.id mampu sebagai pengganti. pengganti ini dapat dilakukan terwujud dalam halkeluarganya membentuk (pengasuh) kepribadianatau individu. Dengan terciptanya individu yang baik di lingkungan di luar lingkungan keluarga (KB, TPA & berkepribadian yang tercanun dalam kedua artikel tujuan ini pendidikan diatas maka akan lembaga PAUDseperti sejenis). Menciptakan lingkungan disalin dari website memberikan manfaat yang besar umumnya bagi bangsa danartikel Negara. pendidikan itu sesuai http://blog.tp.ac.id yang kondusif bagi perkembangan anak iniAgar disalin dari website dengan tujuannya semula sebuah kerjasama antara orang tua, masyarakat, http://blog.tp.ac.id adalah maka sangatdiperlukan penting. Pengaturan lingkungan artikel ini disalin dari website sekolah dan pemerintah. Mereka hendaknya bersama-sama memperhatikan pendidikan para http://blog.tp.ac.id yang membuat anak dapat bergerak bebas dan aman untuk bereksplorasi generasi mudanya. dalam makalah ini penulis akan memaparkan bentuk-bentuk merupakan kondisi Lebih artikellanjut ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang sangat baik bagi tangungjawab siapa saja yang bertanggungjawab terhadap dan pendidikan. perkembangandan anak, anak dapat meningkatkan daya imajinasi kreativitas serta diperolehnya Bab II Pembahasan pengalaman-pengalaman baru. A. Tanggung Jawab Keluarga terhadap pendidikan islam Artikel ini disalin dari : http://blog.tp.ac.id/peranan-keluarga-dan-lingkungan-pendidikan-anakDidalam lingkungan keluarga,orang tua berkewajiban untuk usia-dini#ixzz1oaPSl09V menjaga,mendidik,memelihara,sertamembimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh dari tingkah laku atau kepribadian anak sesuai dengan syariat islam yang berdasarkan atas tuntunan atau aturan yang telah ditentukan di dakam al-qur‘an dan hadist.Tugas ini merupakan tanggung jawabmasing-masing orang tua yang harus dilaksanakan.pentingnya pendidikan islam Kata pengantar bagi tiap-tiap orang tua terhadap anak-anaknya didasarkan pada sabda r asulullah SAW yang menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitra.kedua orang tuanyalah yang Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan menjadikannya nasrani,yahudi atau majusi(HR.bukhari)

Pendidikan keluarga merupakan salah satu aspek penting,karena awal pembentukan dan perkembangan dari tingkah laku atau kepribadian atau jiwa seorang anak adalah melalui proses pendidikan dilingkungan keluarga.dilingkungan inilah pertama kalinya terbentuknya pola dari tingkah laku atau kepribadian seorang anak tersebut.pentingnya peran keluarga dalam proses pendidikan anak dicantumkan didalam al- Qur‘an,yang mana Allah SWT berfirman dalam surah Al-furqon ayat 74,yang artinya sebagai berikut: dan orang-orang yang berkata: ya tuhan kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati(kami),dan jadikan lah kamiimam bagi orang-orang yang bertakwa(Al-furqan:74) Selanjutnya,berhubungan dengan pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak di dalam lingkungan keluarga ini juga dijelaskan Allah sesuai dengan firmannyadidalam surahAt-tamrin ayat 6, yang artinya sebagai berikut: Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluar gamu dari api neraka yang bahannya bakarnya adalah manusia dan bat;penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,keras dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkannya keoada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan (Q.S At-Tamrin: 6) Jadi,di dalam proses pndidikan di dalam lingkungan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting. dalam hal ini, ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist Rasulullah SAW. Diantara aspekaspek tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah), pelaksanaan ibadah, akhlak dan sebagainya. B. Tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan islam Majunya zaman mengakibatkan kita mampu untuk menyesuaikan diri, mau tidak mau kita harus bersaing menjadi yang terbaik. Keinginan untuk menjadi yang terbaik ini berdampak terhadap pola penhasuhan orang tua terhadap anaknya. Dimana tanggungjawab orangtua sebagai pendidik utama pada akhirnya melimpahan tanggung jawabnya pada pihak sekolah. Sekolah sengaja dibangun untuk tempat pendidikan kedua setelah keluarga. Sekolah berfungsi melanjutkan pendidikan keluarga dengan guru sebagai ganti orang yang harus di taati. Seperti halnya orang tua, sekolah juga memiliki tujuan sebagai pemenuhan dari tanggungjawabnya kepada anak didik. Melihat dar i kondisi cultural bangsa kita yang mayoritas memeluk agama islam maka tujuan pendidikan itu sangatlah cocok diterapkan berdasarkan pendidikan islam. Abu ahmadi mengatakan bahwa pancasila dimana sila pertamanya ketuhanan yang maha esa harus meruakan inti tujuan pendidikan dengan agama sebagai unsure mutlaknya , sebab itu tugas sekolah yang penting adalah membentuk manusia pancasilais sejati, yaitu manusia yang bertauhid. adanya pergantian pemerintahan orde lama manjadi orde baru pelajaran agama dapat dilaksanakan disekolah-sekolah negeri, bahkan menjadi mata pelajaran wajib. Dengan demikian ada kesempatan yang baik untuk melaksanakan dakwah islamiah di sekolahsekolah negeri. Sama seperti pancasila pendidikan islam juga bertujuan menghasilkan manusia yang berguna bagi dirinya dan masyarakatnya serta senang dan gemar mengamalkan dan mengembangkan ajaran islam dengan hubungannya dengan Allah SWT dan dengan manusia sesamanya dapat mengambil manfaat yang semakin meningkat dari alam semesta ini untuk kepentingan hidup didunia dan diakhirat nanti . Dari kedua tujuan pendidikan tersebut dapatlah ditarik kesimpulan bahwa tanggung jawab sekolah antara lain : 1. Melanjutkan pendidikan yang telah diberikan oleh orang tua

2. Memberikan pendididkan ilmu pengetahuan dan dibarengi dengan pendidikan agama Selanjutmya zakiah drajat mengatakan bahwa di sekolah guru merasa tanggung jawab terhadap pendidikan otak murid-muridnya. Ajaran islam memerintahkan bahwa guru tidaklah hanya mengajar tetapi juga mendidik. Ia harus memberi contoh dan menjadi teladan bagi muridnya dan dalam segala mata pelajaran ia dapat menanamkan rasa keimanan dan akhlak sesuai dengan ajaran islam. C. Tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan islam Besarnya tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipungkiri lagi. Dari pemaparan tanggung jawab sekolah sebelumnya pastilah sekolah memerlukan bantuan pihak lain demi kelancaran suatu system pendidikan. Dalam hal ini pemerintahlah yang harus pertama kali memberikan perhatiannya jika rakyat atau khususnya generasi yang merupakan ujung tombak kemajuan bangsa tidak diperhatikan kesejahteraannya maka kemajuan itu tidak akan segera terwujud. Hafsoh Fadiyah mengatakan bahwa dalam islam pemerintah adalah penggungjawab atas segala hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak (sebagai pelayan umat, bukan majikan yang menindas ). Dan dalam hal ini pendidikan adalah salah satunya. Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa seseorang imam ( kepala Negara adalah pemimpin yang mengatur dan memelihara ) urusan rakyatnya maka ia akan diminta pertanggungjawaban terhadap orang-orang yang dipimpinnya itu ( HR. Bukhari dan Muslim). Di Indonesia pendidikan islam ditangani oleh departemen agama RI dimana penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan para perguruan agama islam didasarkan pada keputusan menteri agama NO 6 tahun 1979 tentang penyempurnaan organisasi dan tata kerja departemen agama sebagai pelaksana keputusan presiden nomor 30 tahun 1978 didalam pasal 195 disebutkan bahwa fungsi direktorat pembinaaan agama islam antara lain : 1. mempersiapkan perumusan kebijakan tekhnis dibidang pembinaan pendidik pada perguruan agama islam. 2. melaksanakan pembinaan pendidikan pada perguruan agam islam yang meliputi kurikulum, tenaga guru dan sarana pendidikan. 3. melakukan evaluasi atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 4. melakukan pengendalian tekhnis atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 5. mengumpulkan dan mengolah data yang diperlukan bagi penyusunan rencana evaluasi peningkatan dan penyempurnaan pembinaan pada perguruan agama islam. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas maka tanggung jawab pemerintah terhadap kesejahtaraan khususnya pada pendidikan rakyat tersebut begitu besar . Seyogyanya tanggungjawab pemerintah ialah membebaskan seluruh biaya yang menyangkut tentang pendidikan generasi seterusnya.fasilitas sarana dan prasar ana serta hal-hal yang menyangkut tentang pendidikan itu hendaknya dapat terpenuhi tanpa harus diminta terlebih dahulu, hal ini demi kemajuan dari sebuah pendidikan yang akan dijalankan Bab III Kesimpulan • Didalam proses pendidikan dalam lingkunagan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting.dala,hal ini,ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist rasulullahSAW.Diantara aspek-aspek

tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah),pelaksanaan ibadah,akhlak,dan sebagainya.dalam lingkunagan • Dalam lingkungan sekilah tanggung jawab dalam mendidik anak dibebankan kepada guru.tugas guru tidak hanya mendidik tetapi juga menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya. • Pemerintah memiliki juga andil yang cukup besar dalam pendidikan,karena pendidikan merupakan hak rakyat yang harus dipenuhi.yang dalam hal ini pemerintah hendaknya dapat menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dan atau yang menyangkut tentang pendidikan itu sendiri.hal ini bertujuan agar pendidikan yang diberikan itu sesuai denagn tujuan yang telah ditetapkan semula.

Daftar Pustaka Ahmadi, Abu dan Uhbiyantin,Nur, Ilmu pendidikan, Jakarta:Rineka cipta,1991 Azyumardi, Azra, Pendidikan islam, Ciputat: Logos, 1999 Drajat, Zakiah, dkk, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2004 Fadiyah, Hafshoh, Saat Pendidikan Dikomersilkan, www. indonesiafaithfreedom.com Uhbiyanti, Nur, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Pustaka Setia,1988 Aridem, vintoni dan Etri Jayanti, Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Lingkungan Keluarga, www. google. com

Browse >

Home > cara bersalin

> cara mendidik anak

> Cara Mendidik Anak dengan Benar

Cara Mendidik Anak dengan Benar Original Source: Ksaday http://www.ksaday.com/2012/01/cara-mendidikanak.html#ixzz1oaRLIzSV Under Creative Commons License: Attribution Mendidik Anak agar menjadi anak yang baik segalanya mungkin adalah hal yang sulit bagi sebagian orangtua, terlebih jika anak itu telah mengetahui lingkungan dan kondisi sekitarnya. Berbagai cara mungkin telah dilakukan oleh anda namun hasilnya belum maksimal. Ya ini dikarenakan Cara Mendidik Anda yang mungkin salah ketika anak itu masih belum mengenal lingkungan. Anak sangat mudah mengikuti perkembangan dilingkungannya, cara bicara, kondisi psikis, kondisi dan berbagai kondisi sangat mudah di ingat dalam pikiran anak walau anak itu sebenarnya belum bisa berinteraksi dengan lingkungan. Oleh karena itu berhatilah anda jika sedang dekat dengan anak anda yang masih kecil, berhati-hati gimana? Berhati-hati untuk tidak berbicara kasar, berhati-hati untuk tidak meluapkan emosi, berhati-hati untuk tidak membiasakan bergombal dan bergosip dengan orang lain di depan anak anda. Karena itu akan direkamnya dan ingatannya kuat hingga anak itu muncul dewasa dan meniru yang anda lakukan dulunya didepan anak anda. Mendidik Anak bukanlah perkara yang mudah sehingga jika anda orangtua baru anda pertu

anak anda nakal berlebihan atau lainnya.ksaday. Namun jika sudah terlanjur anak anda bersikap tidak seperti yang anda impikan dulu. sebelumnya anda harus tahu bahwa seorang anak nakal itu biasa karena mereka belum mengetahui yang benar dan salah. Berikanlah video atau rekaman hal baik yang dilakukan orang lain. namun anda harus tetap memperhatikan tingkah laku anak anda. yakni baik dalam tingkahnya. misalnya anak anda telah mengetahui uang sehingga meminta uang terus untuk belanjanya (beli makanan atau barang di warung) yang berlebihan. pemarah dan brontak. jika bisa anda tidak boleh memberikan uang jika anak itu tidak membutuhkannya. bukan film anak yang sekarang ada di TV. baik dalam sikap dan pikirannya.html#ixzz1oaRDuGah Under Creative Commons License: Attribution Cara Mendidik Anak yang Benar sehingga anak anda dikategorikan sebagai anak yang baik segalanya. Original Source: Ksaday http://www. Jangan sampai anda memberikan anak anda uang. hilangkan perlindungan jika anak anda salah. Berikut cara mudah Mendidik Anak dengan cepat agar tidak nakal: Berikan perhatian anda untuk anak anda dalam segala hal yang memang anak anda butuhkan. mantep! .benar-benar memperhatikan anak anda. karena waktu itulah anak akan merekam kondisi psikis dan tingkah anda. namun jika nakalnya berlebih maka anda harus mencari cara mendidik anak yang benar sehingga anak anda tidak terlalu nakal dan tentunya mudah untuk di atur sehingga akan bertumbuh kembang dengan baik sesuai dengan harapan anda untuk kebaikan anak anda. Jangan biarkan anak anda mengenal lingkungan luar tanpa sepengetahuan anda. Tunjukan sayang anda kepada anda anda dengan acuh tak acuh.com/2012/01/cara-mendidikanak. cukup anda berikan barang bukan uangnya. Baiklah.. Itu bebarapa cara mendidik anak dengan benar sehingga anak anda akan baik disegalanya. seperti kartun atau lainnya yang cenderung membawakan sifat malas. wuihhh. karena disini. Cara ini telah saya terapkan kepada keponakan saya dan hasilnya. di blog ksaday ini saya akan berbagi Cara Mendidik Anak yang benar dan cepat sehingga anak akan mudah untuk dikendalikan dan nakalnya tidak berlebih. Jangan pernah jadikan anda atau keluarga anda sebagai tempat perlindungan ketika dia anda marahi. baik dalam pikiran dan fisiknya. namun jangan berlebihan karena berlebihan inilah yang akan direkam anak anda sehingga akan berus meminta lebih dari anda. karena inilah faktor yang cukup besar merubah sifat anak anda.. baik dalam fisik dan hatinya. Bersikaplah keras dalam membimbing anak anda. Jangan anda memanjakan anak anda walaupun anda benar menyayanginya. atau anak anda susah untuk didiamkan. namun ingat anda tetap harus menyayanginya. Maka anda jangan dulu minder tidak bisa merubahnya.

Secara umum anak mempunyai hak dan kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya terutama dalam bidang pendidikan. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. Setiap anak dilahirkan bersamaan dengan potensi-potensi yang dimilikinya.1 Latar belakang Anak adalah titipan tuhan yang harus kita jaga dan kita didik agar ia menjadi manusia yang berguna dan tidak menyusahkan siapa saja. baik secara intelektual. Masa usia dini merupakan periode emas (golden age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan. emosional dan sosial.2 Tujuan pembuatan makalah Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah sebagai berikut : 1. Syaratnya adalah penerimaan yang utuh terhadap keadaan anak. Tak ada satu pun yang luput dari Pengawasan dan Kepedulian-Nya. Melatih mahasiswa dalam pengalaman langsung atau tidak langsung dalam Memberikan informasi kepada masyarakat tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta di lingkungannya sebagai stimulans terhadap perkembangan kepribadian.Share9 Contoh Makalah Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1. kebutuhan. Melatih mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya. psikomotor. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan 2. Dalam bidang pendidikan seorang anak dari lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi anak dengan usia. dan kondisi masing-masing. 3. kognitif maupun sosialnya. 1. merupakan tugas orang tua dan guru untuk dapat menemukan potensi tersebut.

BAB II PEMBAHASAN 2. akhlak mulia. kecerdasan (daya pikir. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. Menurut Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 14. kecerdasan spiritual). dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan. yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. kecerdasan. kepribadian. . Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. pengendalian diri. Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu: Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas. pertimbangan dan kebijaksanaan. Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). Pendidikan anak usia dini mulai lahir sampai baligh (kalau perempuan ditandai menstruasi sedangkan laki-laki sudah mimpi sampai mengeluarkan air mani) adalah tanggung jawab sepenuhnya orang tua. serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah. daya cipta. kecerdasan emosi.

etos kerja. produktivitas. agar dapat melaksanakan tugas perkembangan dengan baik. Anak yang mendapatkan layanan baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar untuk meraih keberhasilan di masa mendatang. yang bermanfaat bagi perkembangan hidupnya. pada akhirnya anak akan mampu lebih mandiri dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya. . sebab merupakan fondasi dasar bagi kepribadian anak.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. 2) PAUD memegang peranan penting dan menentukan bagi sejarah perkembangan anak selanjutnya. 3) Anak yang mendapatkan pembinaan sejak dini akan dapat meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik maupun mental yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar. fisik dan psikologis ( hall & lindzey. 4) Merupakan Masa Golden Age (Usia Keemasan). 5) Cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang. 3.Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No. Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara. Dari perkembangan otak manusia. 1993). sehingga dapat memberikan stimulasi kepada anak. maka tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital yakni mencapai 80% perkembangan otak. Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini Infant (0-1 tahun) Toddler (2-3 tahun) Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun) Hal-hal yang harus dipahami dalam Karakteristik Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: 1. 2. Adapun pentingnya pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah sebagai berikut: 1) PAUD sebagai titik sentral strategi pembangunan sumber daya manusia dan sangat fundamental. 4. 5. Menaruh harapan dan tuntutan terhadap anak secara realistis. Mengetahui bagaimana membimbing proses belajar anak pada saat yang tepat sesuai dengan kebutuhannya. Mengetahui hal-hal yang dibutuhkan oleh anak. Mengetahui tugas-tugas perkembangan anak. PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. Mampu mengembangkan potensi anak secara optimal sesuai dengan keadaan dan kemampuannya. Sebaliknya anak yang tidak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai membutuhkan perjuangan yang cukup berat untuk mengembangkan hidup selanjutnya.

non formal. seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.‘ 3. UU No. berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal. atau bentuk lain yang sederajat. =Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa.‘ · Deklarasi A World Fit For Children di New York (2002) =Penyediaan Pendidikan yang berkualitas‘ 2. Taman Penitipan Anak (TPA).Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Komitmen Dunia seperti yang tertera dalam kutipan sebagai berikut: · Komitmen Jomtien Thailand (1990) ‘Pendidikan untuk semua orang. 1) 2) UU No 20/2003 pasal 28 Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar. 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1) ‘S etiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minta dan bakat. Amandemen UUD 1945 pasal 28 C ‘Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. 3) 4) 5) .‘ 1.2 Landasan Yuridis Tentang PAUD 1. atau bentuk lain yang sederajat. Raudhatul Athfal (RA). Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB).‘ · Deklarasi Dakkar (2000) ‘Memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini secara komprehensif terutama yang sangat rawan dan terlantar. Pembukaan UUD 1945 . dan/atau informal. Pendidikan anak usia dini pada jalur infor mal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggar akan oleh lingkungan. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK). sejak lahir sampai menjelang ajal.‘ 4.

menjawab pertanyaan anak. Pada tahap ini. dan perasaan inisiatif semakin kuat. suka memberi hukuman dan menganggap bahwa pengajuan pertanyaan. dia memperoleh perasaan harga diri. bermain dan kegiatan yang dilakukan anak tidak bermanfaat maka anak akan merasa bersalah dan menjadi enggan untuk mengambil inisiatif mendekati apa yang diinginkannya.3 Perkembangan Anak Ditinjau dari psikologi perkembangan. perkembangan sosial. berkelahi. Pada tahap ini anak terlihat sangat aktif. Perkembangan anak sebagai perubahan psikologis menurut Kartini Kartono ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam fase tertentu. yaitu tahap psikososial yang terjadi selama tahun pertama kehidupan. maka anak akan belajar untuk mendekati apa yang diinginkan. Dengan menggunakan bahasa. Tahap otonomi dengan rasa malu dan ragu (autonomi versus shame and doubt). Pada tahap ini. kurang sabar. bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri. suka berlari. perkembangan bahasa. Setelah memperoleh kepercayaan dari pengasuh mereka. Sebaliknya.perasaan anak akan timbul rendah diri apabila tidak bisa menguasai keterampilan yang diberikan disekolah. Anak mulai mengarahkan energi mereka menuju penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual. maka anak akan mengalami rasa malu dan ragu-ragu. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. diferensial dan isaptif. dan suka menantang lingkungannya. perkembangan kognitif. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini.yaitu perkembangan yang berada langsung kira-kira tahun sekolah dasar. Tahap prakarsa dan rasa bersalah (initiatif versus guilt). perkembangan moral dan perkembangan emosional. · · · . yaitu tahap perkembangan psikososial ketiga yang berlangsung selama tahun pr a sekolah. Rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta kekhawatiran akan masa depan. tahapan perkembangan psikososial anak menurut Erik Erikson dalam Malcolm Knowles adalah sebagai berikut: · Tahap kepercayaan dan ketidak percayaan (trust versus misstrust). memanjat-manjat. Bila orangtua berusaha memahami. yaitu tahap kedua perkembangan psikososial yang berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru pandai berjalan. Tahap kerajinan dan rasa r endah diri (industry versus inf eriority). Nana Syaodah Sukmadinata mengemukakan ada tiga pendekatan perkembangan individu. Mereka mulai menyatakan rasa mandiri atau atonomi mereka dan menyadari kemauan mereka. Khususnya pada pendekatan isaptif pada perkembangan anak mencakup perkembangan psikososial. anak mulai memasuki dunia yang baru.2. fantasi dan permainan khayalan. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. Jika orangtua cenderung menuntut terlalu banyak atau terlalu membatasi anak untuk menyelidiki lingkungannya.bayi mengalami konflik anatara percaya dan tidak percaya. bila orangtua kurang memahami. yaitu Pendekatan Pentahapan. perkembangan motorik. yaitu sekolah dengan segala aturan dan tujuan. dan menerima keaktifan anak dalam bermain.

perasaan bahwa ia adalah individu unik yang siap memasuki suatu peran yang berarti ditengah masyarakat baik peran yang bersifat menyesuaikan diri maupun memperbaharui. Akan tetapi. Pra-operasional (usia 2-7 tahun) Pada usia ini anak menjadi 'egosentris'. Integritas terjadi ketika seorang pada tahun-tahun ter akhir kehidupannya menoleh kebelakang dan mengevaluasi apa yang telah dilakukan dalam hidupnya selama ini. 2. menerima dan menyesuaikan diri dengan keberhasilan dan kegagalan yang dialaminya. bagi orangtua yang dihantui perasaan bahwa hidupnya selama ini sama sekali tidak mempunyai makna ataupun memberikan kepuasan pada dirinya maka ia akan merasa putus asa. Dalam menyampaikan cerita harus ada alat peraga. Ciri utama tahap generativitas adalah perhatian terhadap apa yang dihasilkan (keturunan. yaitu perkembangan yang dialami pada masa dewasa. ide-ide. Sensori Motor (usia 0-2 tahun) Dalam tahap ini perkembangan panca indra sangat berpengaruh dalam diri anak. namun mereka tidak mengerti cara berpikir yang sistematis . Apabila generativitas tidak diungkapkan dan lemah maka kepribadian akan mundul mengalami pemiskinan dan stagnasi. produk. Dalam usia ini mereka belum mengerti akan motivasi dan senjata terbesarnya adalah 'menangis'.rumit. Anak tersebut juga memiliki kecenderungan untuk meniru orang di sekelilingnya. . Pada tahap ini. Apabila anak mengalami krisis dari masa anak kemasa remaja maka akan menimbulkan kekacauan identitas yang mengakibatkan perasaan anak yang hampa dan bimbang. Ia mulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri. Meskipun pada saat berusia 6-7 tahun mereka sudah mulai mengerti motivasi. Bahaya dari tidak tercapainya selama tahap ini adalah isolasi. Menyampaikan cerita/berita Injil pada anak usia ini tidak dapat hanya sekedar dengan menggunakan gambar sebagai alat peraga. Tahap generativitas dan stagnasi (generativity versus stagnation). karena ia tidak bisa melihat dari sudut pandang orang lain. merasa aman dan tentram. keintiman tersebut biasanya menuntut perkembangan seksual yang mengarah pada hubungan seksual dengan lawan jenis yang dicintai. Tahap integritas dan keputusasaan (integrity versus despair). dan sebagainya) serta pembentukan dan penetapan garis-garis pedoman untuk generasi mendatang. melainkan harus dengan sesuatu yang bergerak (panggung boneka akan sangat membantu).· Tahap identitas dan kekacauan identitas (identity versus identity confusion). yaitu perkembangan yang berlangsung selama tahun-tahun masa remaja. karena didorong oleh keinginan untuk mengetahui reaksi dari perbuatannya. Keinginan terbesarnya adalah keinginan untuk menyentuh/memegang. yaitu perkembangan selama akhir masa dewasa. sehingga berkesan 'pelit'. serta menikmati hidup sebagai yang berharga dan layak. yaitu perkembangan yang dialami selama pertengahan masa dewasa. Tahap keintiman dan isolasi (intimacy versus isolation). anak dihadapkan pada pencarian jati diri. Pada masa ini adalah membentuk relasi intim dengan oranglain. Menurut erikson. · · · Perkembangan Kognitif Anak Menurut PIAGET tahapan perkembangan ini dibagi dalam 4 tahap yaitu sebagai berikut: 1. yakni kecenderungan menghindari berhubungan secara intim dengan oranglain kecuali dalam lingkup yang amat terbatas.

perasaan marah perasaan ini akan muncul ketika anak terkadang merasa tidak nyaman dengan lingkungannya atau ada sesuatu yang mengganggunya. Namun kesulitan baru yang dihadapi guru adalah harus menyediakan waktu untuk dapat memahami pergumulan yang sedang mereka hadapi ketika memasuki usia pubertas. Anak lebih banyak tertawa di bandingkan or ang dewasa. Contohnya ketika anakdiberi hadiaholeh orang tuanya. Mereka pu mulai berfantasi dengan adanya hantu. sehingga tidak perlu menggunakan alat peraga. Anak sudah dapat dimotivasi dan mengerti hal-hal yang sistematis.diangkat menjadi anak-anak Tuhan dengan konsep keluarga yang mampu mereka pahami. perasaan takut mereka muncul apabila di sekelilingnya gelap. 3. ketika anak juara dalam mengikuti suatu lomba. Begitu punketika kemauannya tidak diturutioleh orangtuanya. perasaan takut rasa takut ini di rasakan anak semenjak bayi. Ketika menginjak masa anak-anak. Operasional Kongkrit (usia 7-11 tahun) Saat ini anak mulai meninggalkan 'egosentris'-nya dan dapat bermain dalam kelompok dengan aturan kelompok (bekerja sama). Namun dalam menyampaikan berita Injil harus diperhatikan penggunaan bahasa. karena mereka sudah mengerti konsep dan dapat berpikir. Banyak hal yang dapat membuat anak merasa gembira. 4. Ketika bayi merekatakut akan suara-suara yang gaduh atau rebut. atau ketika anak dapat melakukan apa yang diperintahkan orang tuanya. Operasional Formal (usia 11 tahun ke atas) Pengajaran pada anak pr a-remaja ini menjadi sedikit lebih mudah. Misalnya: Analogi 'hidup kekal' . perasaan gembira perasaan gembira ini tentu saja muncul ketika anak merasa senang akan sesuatu. Pada umumnya dalam perkembangan Emosional seorang anak terdapat empat kunci utama emosi pada anak yaitu : 1. Kemarahan pun akan dikeluarkan anak ketika merasa lelah atau dalam keadaan sakit. rasa humor Tertawa merupakan hal yang sangat universal. 4. . Anak akan tertawa ketika melihat sesuatu yang lucu.3. terkadang timbulrasa marah pada sianak. baik secara konkrit maupun abstrak. monster dan mahlukmahluk yang menyeramkan lainnya. 2.

. Tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dan kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir. terutama kaum ibu. maka tantangan terberat adalah bagaimana orang tua dapat mengasihi dan menyayangi anak sesuai dengan dunianya. yang boleh dikerjakan dan tingkah laku mana yang buruk. Disanalah pertama kali dasar-dasar kepribadian anak dibangun. saudara dan teman sebaya). Poin yang kedua ini ketika anak-anak (usia bayi hingga dua tahun) mempunyai tahap perkembangan yang cukup potensial. Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral (imoral). Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembanganperkembangan anak. Anak. Tetapi dalam dirinya terdapat potensi yang siap untuk dikembangkan. potensi dasar untuk membentuk generasi berkualitas dipersiapkan oleh keluarga. Ini memang tujuannya untuk kebaikan anak. melalui pengalamannya berinteraksi dengan orang lain (dengan orang tua. Karena itu. perbuatan. Ketika anak itu sudah lahir. sikap sopan santun. Bagaimana ia diajarkan untuk memilih kalimat-kalimat yang baik.anak mempunyai imajinasi dengan dunianya yang bisa membuahkan kreativitas dan produktivitas pada masa depannya. pada fase-f ase tertentu banyak orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi. Demikian pula dengan pengajaran perilaku dan budi pekerti anak yang didapatkan dari sikap keseharian orangtua ketika bergaul dengan mereka. yang tidak boleh dikerjakan. pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. Anak yang belum lahir sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespons apa-apa yang dikerjakan oleh orang tuanya. bermain. Menurut Kohlberg Perkembangan moral (moral development) berhubungan dengan peraturan-peraturan dan nilai-nilai mengenai apa yang harus dilakukan seseorang dalam interaksinya dengan orang lain. Bahkan. Banyak orang tua yang terjebak pada pembuatan peraturan yang ketat. Dengan demikian. Pada saat anak masih dalam kandungan. Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. dan tindakan-tindakan yang lebih edukatif. kasih sayang terhadap saudara dan orang lain. Tapi. dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasinya. anak belajar memahami tentang perilaku mana yang baik.Keempat perasaan itu merupakan emosi negative dan positif. yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga daya kreativitas anak dipasung dan dipaksa masuk dalam dunia orang tua. Kesimpulannya. malah berakibat sebaliknya. Pengekangan dan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan dan kreativitas anak. Perasaan marah dan ketakutan merupakan sikap emosi yang negative sedangkan per asaan gembira dan rasa lucu atau humor merupakan sikap emosi yang positif. Anak dibimbing bagaimana ia mengenal Penciptanya agar kelak ia hanya mengabdi kepada Sang Pencipta Allah SWT. Mereka diajarkan untuk memilih cara yang benar ketika memenuhi kebutuhan hidup dan memilih barang halal yang akan mereka gunakan. 2.4 peranan keluarga Keluarga adalah institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak (generasi).

penciuman. Menurut Siregar dalm makalahnya 2 agustus 1996 pada seminar hari anak Indonesia di Bandung mengemukakan tentang keluarga sejahtera yaitu bahwa keluarga sejahtera selalu didambakan setiap individu. Hal ini karena anak memiliki potensi yang telah ada dalam dirinya. Dan hidup di zaman yang berbeda dengan kita. Untuk itu pernyataan di atas sejatinya dijadikan referensi dalam memandang anak-anak oleh keluarga. Dan sungguh pun mereka bersamamu. tapi bukan pendirian. Anak sudah mempunyai dunianya tersendiri yang beda dengan orang dewasa. tapi bukan milikmu. Ia adalah ia. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. Tujuan utama dari keluarga sejahtera adalah keluarga hendaknya merupakan wadah pengembangan anak seoptimal mungkin. Karena itu. penglihatan. Selanjutnya orangtua berkewajiban untuk menciptakan situasi dan kondisi yang memadai untuk menunjang perkembangan anak-anaknya.Paradigma semacam inilah yang sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini. Bahkan anak bisa meningkat pada taraf perkembangan tertinggi pada usia kedewasaannya sehingga ia mampu tampil sebagai pionir dalam mengendalikan alam sekitar. Kahlil Gibran (1883). dan produktif. dinamis. memerlukan sesuatu yang lain dengan yang kita butuhkan. yang ingin menjadikan anaknya berkembang secara kreatif. "Anak kita bukanlah kita. Keluarga yang selama ini masih cenderung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejatinya diubah pada pola yang lebih bebas. Hanya dengan kebebasan bukan penger angkengan anak-anak akan bisa memfungsikan keliaran dan kreativitasnya secara lebih produktif. Pernyataan tersebut cukup tepat untuk mewakili siapa sebenarnya anak-anak kita dan bagaimana seharusnya kita berbuat yang terbaik untuknya. . Dunia anak adalah dunia di mana keliaran imajinasi terus mengalir deras. perabaan mapun pengecapan. Dengan tercapainya perkembangan anak kearah yang sempurna maka akan terciptanya keluarga yang sejahtera. Kita hanya boleh memberi rambu-rambu penentu jalan dan menemaninya ikut menyeberangi jalan. terutama orang tua. Oleh karena begitu besarnya peranan orang tua dalam perkembangan anak maka orang tua dituntut untuk dapat memahami pola-pola perkembangan anak sehingga mereka dapat mengarahkan anak sesuai dengan masa perkembangan anak tersebut. Anak adalah dunia bermain. ia masih berada dalam keadaan lemah. pun bukan orang lain.5 Menumbuhkan Kecerdasan Anak Usia Dini Seorang anak yang baru lahir. Namun secara pasti berangsur-angsur anak akan terus belajar dengan lingkungannya yang baru dan dengan alat inderanya. sehingga mereka berkembang menjadi pribadi dewasa yang penuh tanggung jawab dan matang dikemudian hari. Kita bisa memberikan kasih sayang. Menarik salah satu pernyataan seorang pujangga Lebanon. 2. Anak berkemungkinan besar untuk berkembang dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. Hanya dengan dunianya anak-anak akan mampu mengaktualisasikan segenap potensi yang ada dalam dirinya. baik itu melalui pendengaran.

Kelompok Bermain dan Penitipan Anak serta bentuk lain yang diterapkan oleh Menteri. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak.7 Program Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1992 tentang pendidikan pra-sekolah. Hal ini berarti lingkungan memegang peranan penting bagi pendidikan anak selain bakat yang telah dimiliki oleh anak itu sendiri.Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upayaupaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Selain tentu saja untuk mengembangkan berbagai kemampuan. Dengan demikian. pola asuh yang diterapkan orang tua hendaknya cukup memberi kebebasan kepada anak untuk mengembangkan aneka keterampilan dan kemandiriannya.rangsangan intelektual. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Sementara pendidikan usia dini yang diberikan dalam keluarga juga harus berpijak pada konsep PAUD. haruslah dengan cara yang menarik dan bisa dinikmati anak . Jadi bukannya "CBSA" yang kerap diplesetkan sebagai "Catat Buku Sampai Abis ".6 Karakteristik Belajar Anak Menurut konsep PAUD yang sebenarnya. kreatif. kebutuhannya akan rasa aman dan nyaman tetap terpenuhi. jadikan anak sebagai pusatnya dan bukannya guru yang mendominasi kelas. maka walaupun dia memiliki bakat jenius aakan tidak ada artinya sama sekali. pengetahuan. pasal 4 ayat (1) disebutkan bahwa bentuk satuan pendidikan pra-sekolah meliputi Taman Kanak-kanak. Sebab jika potensi kecerdasannya tidak dibimbing dan diarahkan dengan r angsangan. Proses pembelajaran kepada anak harus sesuai dengan konsep pendidikan anak usia dini. Hanya saja. Yang tidak kalah penting. Dalam pelaksanaannya. anak-anak seharusnya dikondisikan dalam suasana belajar aktif. memotivasi anak untuk belajar. pilihlah sar ana pembelajaran melalui nyanyian atau car a lain yang mudah dipahami dan menyenangkan. meski sama-sama melalui cara yang menyenangkan. contohnya. Sebaliknya jika seorang anak yang memiliki kecerdasan rata-rata atau normal bila didukung lingkungan yang kondusif maka ia akan dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas diatas rata-rata atau superior. Kelompok Bermain . Ingat. Artinya. porsi waktu terbesar yang dimiliki anak adalah bersama keluarganya dan bukan di sekolah. Kalaupun kepada siswa SD kelas awal ingin diajarkan konsep berhitung. 2. Mengajarkan konsep membaca dan berhitung. inilah yang disebut CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif). contohnya. tujuan pendidikan anak usia prasekolah berbeda dari pendidikan anak usia sekolah dasar awal. selama proses belajar. maka konsep pendidikan di awal sekolah dasar bertujuan mengarahkan anak agar dapat mengikuti tahapantahapan pendidikan sesuai jenjangnya. Kalau pendidikan bagi anak usia prasekolah bertujuan mengoptimalkan tumbuh kembang anak. 2. dan keterampilan guna mengoptimalkan kecerdasannya. dan menyenangkan lewat berbagai permainan.

kemampuan berfikir. karenanya pembinaan sejak dini merupakan tanggung jawab keluarga dan masyarakat. karena pada usia ini merupakan masa membentuk dasar-dasar kepribadian manusia. Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upaya-upaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. . anak dirangsang dalam kemampuan mental seperti kecerdasan. Sementara masa emas ini hanya datang sekali. BAB III KESIMPULAN Seorang anak yang baru lahir. Masa usia dini merupakan Periode emas yang merupakan periode kritis bagi anak. ia masih berada dalam keadaan lemah. Pada dasarnya dunia anak adalah dunia fundamental dari perkembangan manusia menuju manusia dewasa yang sempurna. keterampilan serta kemandirian maupun kemampuan bersosialisasi. yang juga menyelenggar akan pendidikan pra-sekolah bagi anak usia 3 tahun sampai memasuki pendidikan dasar. kemampuan sosial yang sangat bermanfaat pada masa kini dan masa yang akan datang. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. Hal ini dapat terlihat dengan mengenal benda seperti mobil dapat mengembangkan rasa sosial anak dimana benda tersebut dapat membantu orang lain eprgi kesuatu tempat tertentu. sehingga apabila terlewat berarti habislah peluangnya. Akibatnya baik sendiri atau berkelompok mainan merupakan unsure yang penting dari aktivitas bermain anak. taman kanak-kanak. dimana perkembangan yang diperoleh pada periode ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan periode berikutnya hingga masa dewasa.Pendidikan dini bagi anak-anak usia pra-sekolah (3-6 tahun) merupakan hal yang penting. Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk usaha kesejahteraan anak dengan mengutamakan kegiatan bermain. kecerdasan. Disadari bahwa generasi merupakan generasi penerus yang perlu dibina sejak dini. Selama tahun pra-sekolah. Pembinaan anak usia pra-sekolah terutama peranan keluarga sangat menentukan. pusat penitipan anak-anak dan kelompok bermain semuanya menekankan permainan yang memakai mainan. memotivasi anak untuk belajar. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Kegiatan bermain memiliki arti positif terhadap perkembangan sosial anak. Menurut Peraturan Pemerintah No 27 tahun 1990 tentang pendidikan pra-sekolah. Bermain dengan teman-teman sebayanya. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Seperti yang dikemukakan oleh Zulkifli bahwa dengan berman mereka lebih banyak mengenal benda-benda yang berguna bagi perkembangan sosialnya. kreativitas. Secara lebih jauh dapat dilihat dengan adanya perkembangan teknologi menunjukan makin menariknya teknis dan permainan elektronik bagi anak yang ditunjang oleh situasi dan kondisi dimana anak-anak sulit mendapat teman sebaya untuk bersosialisasi sehingga anak dapat menonton atau bermain sendiri tanpa memerlukan oranglain. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak.

(2005). Rhineka Cipta Manajemen Pendidikan Nasional . Bandung : Sekolah Pasca Sarjana UPI http://id. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. kecerdasan (daya pikir. 2007.multiply. Gunawan. Ari.wordpress. Abdul. Purwanto. Taqiyuddin. kecerdasan emosi. (2006).tabloid-nakita. Pendidikan Untuk semua (Dasar dan Falsafah Pendidikan Luar Sekolah) . (1992). Tilaar.com . usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. (2007).akhmadsudrajat. Cirebon: STAIN Cirebon Press. (1995). Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan Perkembangan Peserta Didik . kecerdasan spiritual).com/index.Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini.com/artikel2. DAFTAR PUSTAKA M. Ngalim. Juntika.wikipedia. Nurihsan.org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini http://qeeasyifa.com/journal/item/61/MEMAHAMI_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DI NI http://www. daya cipta. Bandung: Rosda . Ditinjau dari psikologi perkembangan. Jakarta: PT. Bandung: Rosda . Ilmu pendidikan teoretis dan praktis Kebijakan-kebijakan Pendidikan . Bandung: Reflika Aditama Latif. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1 www.php3?edisi=07327&rubrik=topas http://eldiina.

kalian adalah pemimpin dan kalian akan dimintai pertanggungjawaban dari yang dipimpinnya. Dengan demikian keluarga sebagai lingkugan pendidikan mencakup lingkungan fisik dan non fisik. sebab pengalaman seperti itu akan membuka peluang demi kemajuan yang lebih tinggi lagi.Material Makalah. suasana psikologis. Hal ini disebabkan karena keluargalah tempat pertama dan utama bagi anak-anak dalam memperoleh pendidikan. Lingkungan fisik terdiri dari manusia yang berada di lingkungan keluarga atau rumah dengan segala perlengkapannya sebagai tempat tinggal. Selain itu. Tetapi hubungan yang tidak serasi. ia bersabda: Ingatlah. penuh pengertian dan kasih sayang akan membawa pada pembinaan pribadi yang tenang dan terbuka. Sedang lingkungan non fisik seperti. pengalaman gagal di awal pertumbuhannya bisa mengakibatkan penghambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada fase berikutnya. Akan tetapi sebaliknya. Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Anak Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik. Arti hadis di atas menggambarkan betapa besarnya tanggung jawab keluarga atas anggota keluarganya. banyak perselisihan dan percekcokan. Sebagaimana dinyatakan dalam hadis yang artinya: Diriwatkan dari Ibnu Umar dari Nabi saw. . suasana hubungan sosial. laki-laki pemimpin dalam rumah tangga dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap keluarga yang dipimpinnya. dan suasana religius. Hubungan yang serius. Pengalaman sukses bagi anak di awal pertumbuhannya terus diusahakan. dimintai pertanggungjawaban atas rakyatnya. Keluarga merupakan tempat anak-anak diasuh. karena selalu terganggu oleh suasana orang tuanya. Keluarga sebagai lingkungan awal pertumbuhan anak harus diisi dengan hal-hal yang bersifat positif sehingga menjadi star yang baik bagi pertumbuhannya. hubungan orang tua dengan anak-anaknya akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak. perempuan adalah pemimpin dalam rumah suaminya dan anak-anaknya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. akan membawa anak kepada pertumbuhan pribadi yang sukar dan tidak mudah dibentuk karena ia tidak mendapatkan suasana yang baik untuk berkembang. Dengan demikian wajar apabila orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak-anaknya untuk perkembangan baik fisik maupun mentalnya. tumbuh dan berkembang. Penguasa atas rakyat adalah pemimpin. Pendidikan keluarga mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak. baik berupa fisik maupun non fisik yang secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi proses pendidikan. Hal ini disebabkan karena ia memdapat kesempatan yang cukup baik untuk tumbuh dan berkembang. dan hamba adalah pemimpin atas harta tuannya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya.

Penataan psikologis ini menyangkut emosi dan suasana kejiwaan yang menyertai dan dirasakan dalam kehidupan keluarga. 2. 4. Menghilangkan ketergantungan kepada orang tua. Nanti kita mandi bareng. PENTIIIING MAKALAH : MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN Oleh : Daniel F. Kalimat itu kurang lebih begini. teman anaknya itu memang suka menyuruh teman- . Tak percaya dengan ungkapan dalam kalimat itu. … Aku mencintaimu. tapi disuruh (teman). sebut saja begitu. Sang guru mengatakan. Ani menyampaikannya kepada guru kelas. Bila dalam suatu keluarga senantiasa didasari oleh rasa kasih sayang di antara semua anggota keluarga terutama oleh kedua or ang tua terhadap anak-anaknya. Wanita itu tidak membayangkan anak seusia anaknya berpikiran seperti dalam kalimat yang ditulisnya. jawab si anak. `‘Ini tulisanmu. Sang buah hati masih duduk di kelas 1 SD. S. ya? `‘Ya. Merasa tidak puas.Dalam kaitannya dengan penataan non fisik. 5. 3. Faktor-faktor Yang Menjadi Penyebab Terciptanya Pendidikan Keluarga Dalam Upaya Mengembangkan Kepribadian Anak Dilihat dari peran orang tua terhadap pembinaan keluarga adalah sangat penting artinya. salah satunya adalah penataan psikologis. Kesehatan Ekonomi Hal yang penting yang juga harus diperhatikan dalam kehidupan keluarga adalah terciptanya kasih sayang bersama. Iswahyudi. Dalam hal ini orang tua merupakan obyek sekaligus menjadi subyek. maka seluruh anggota keluarga akan merasakan betapa nikmatnya hidup dalam naungan keluarga yang bahagia. PENDAHULUAN Masalah anak dan remaja masa kini sungguh kompleks. Faktor-faktor yang penulis maksudkan di sini adalah: 1. Kematangan fisik dan mental.Th. Ayah dan ibu pun harus bahu-membahu dalam mendidik dan membina anak-anak mereka. Ibu Ani. tersentak saat menemukan kalimat =aneh‘ di buku anaknya. baru ciuman. Tingkat pendidikan. karna tidak bisa disangkal lagi bahwa keluar ga adalah pondasi dari suatu negara yang akan membentuk watak-watak generasi muda sebagai anak bangsa. Ani lalu bertanya.

Anak kita harus kita urus sendiri. Orang tua sibuk dengan banyak persoalan. pipi dan matanya lebam membiru. Mengharapkan sekolah untuk bisa mengatasinya. Ini adalah sebuah perintah dan janji yang datang dari Tuhan bagi setiap orang tua dan para pembina anak.D. Banyak orang tua cenderung mengabaikan apa yang anak mereka ungkapkan. ada sedikit darah kering di sela bibirnya yang terluka. pun tidak mudah. maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu. Ada beberapa kesalahan yang harus dibenahi dari pihak orang tua dalam hal ini: 1. Dan setiap orang tua pasti merindukan anakanaknya memiliki karakter yang baik mulai dari kecil hingga mereka dewasa. Tetapi. Ani pun bertanya. maka orang tua seperti mendapat tantangan dalam mendidik anak-anaknya. Misalnya. Apa reaksi orang tua? Ada orang tua yang langsung menghakimi anaknya berkelahi dan langsung menghukumnya. Contohnya: suatu hari anak pulang dengan baju kotor. mendidik anak sehingga anak menjadi seperti yang diharapkan orang tua.temannya menuliskan hal-hal semacam itu. Masalah anak dan remaja saat ini memang berat. menunggu waktu yang dianggap tepat untuk mengatasinya. jauh sebelum sifat dan perilaku yang =tidak baik‘ itu muncul. Tetapi tanpa disadari. orang tua jangan lagi membuang waktu. majalah. Dan tidak . Kalau bicara tantangan. bukanlah hal yang mudah. Ph. Ada juga yang bereaksi dengan mencecar anaknya dengan pertanyaan yang bertubi-tubi. sebenarnya tantangan yang pertama dan paling utama. video hingga internet. Apalagi berharap penyelesaian dari guru di sekolah. juga serbuan media seperti koran. I. Ada tantangan yang harus dihadapi oleh orang tua sebagai pendidik dan pembimbing anak. maupun dari lingkungan dan media modern saat ini. Tantangan itu bisa berasal dari diri orang tua sendiri. orang tualah yang kemungkinan salah mendidik atau salah memberikan teladan kepada mereka. Bagaimana saya bicara ke anak saya? Kalau anak sudah menulis seperti itu. Tantangan dari diri orang tua lebih bisa disebut kesalahan-kesalahan orang tua dalam mendidik anak atau dalam membangun hubungan dengan anak-anaknya. Dalam Amsal 22:6 dikatakan Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya. TANTANGAN DARI DIRI ORANG TUA Ketika anak tidak mau mendengarkan nasihat orang tua. bertindak semau sendiri dan suka memberontak melawan orang tua. televisi. karena umumnya sekolah lebih mengedepankan perkembangan otak kiri. berasal dari orang tua sendiri. Gagal Menjadi Pendengar Menurut psikolog Charles Fay. Perintah untuk mendidik anak dan janji bahwa pendidikan yang dilakukan sejak dini itu akan terus tertanam hingga ia dewasa.

Kadang-kadang cerita-cerita kita di masa kecil/remaja merupakan cerita yang menarik dan bisa diteladani bagi anak. yang menganggap setiap perkataan kita harus didengarkan. main komputer. tetapi bukan berarti tidak bisa dilakukan. Hargailah kejujurannya. sejak mereka kecil. seperti nonton TV. diajak berbicara. jangan memotong cerita anak. ibu/ayah siap mendengarkan…. Menjadi pendengar yang baik itu berarti mendengarkan dengan sungguh-sungguh tanpa menginterupsi dan tanpa terganggu oleh keadaan sekitar. karena saya yakin Anda akan tertidur sebelum anak selesai ber cerita. Gagal Untuk Berbagi Anak-anak membutuhkan perhatian. Itu semua adalah bentuk dari kesediaan kita sebagai orang tua untuk berbagi kepada anak. sementara kita sendiri tidak mau mendengarkan. Jangan menjadi orang tua yang otoriter. Berikan tanggapan yang bukan hanya sekedar basa-basi ketika anak Anda mengungkapkan atau menceritakan apa yang telah terjadi atau yang mereka rasakan. ucapan terima kasih. kalau memang harus dihukum. kurangilah hukumannya sebagai reward atas kejujurannya. memberi minum dan membiarkan anaknya tenang. Jangan mendengarkan cerita sambil melakukan kegiatan lain. Diskusikan hal-hal yang membebani anak atau justru membebani kita dalam waktu bersama. Ingat apa yang kita tabur. makan. sentuhan. Bila anak kita sedang bercerita pada kita. Jangan mendengarkan dengan posisi tiduran. kemudian duduk di hadapannya dan berkata. kepercayaan. jangan heran dan marah ketika mereka tidak lagi mau mendengarkan kita. Karena ini akan sangat berpengaruh ketika mereka menginjak remaja dengan pergaulan dan pengaruh dunia luar yang kompleks. itulah yang lebih penting. kebenaran. 2. Bukan kwantitas waktu yang saya bicarakan di sini. dll. tetapi kualitas waktu kebersamaan kita dengan anak. dll. ketika ia mengungkapkan kejujuran yang ternyata berisi pelanggaran atau kenakalan. Jadikan waktu bersama . Jangan menghakimi atau mengecam anak. Tetapi bila kita tidak mau atau gagal mendengarkan anak kita.banyak yang mendudukkan anaknya. atau memalingkan perhatian ke hal yang lain selama anak bercerita. Mendengarkan itu memang tidak mudah.anak kita. Itu menunjukkan bahwa kita tidak sungguh berminat mendengarkan anak kita. Biarkan mereka membangun kebiasaan berkata jujur dan terbuka tanpa rasa takut. sehingga terbentuk sebuah keterikatan saling membutuhkan antara kita dan anak kita. Dengan mendengar anak-anak Anda secara aktif berarti menganggap bahwa mereka cukup istimewa untuk menerima perhatian penuh dari Anda. Keberhasilan kita mendengarkan anak kita akan terlihat dengan imbal balik anak mendengarkan kita. itu yang kita tuai. Apalagi di kota-kota besar yang kebanyakan kedua orang tua bekerja. Kegagalan untuk berbagi ini bisa disebabkan karena kesibukan orang tua sehingga tidak punya waktu atau kurang waktu untuk bertemu dengan anak. ceritalah nak.

Kegagalan yang lain mungkin disebabkan oleh ketidakpedulian orang tua akan perkembangan anak mereka. Mereka cenderung ingin didengarkan dibandingkan diberi sesuatu dan diam. biarkan pula mengungkapkan nasihatnya. Jangan biarkan mereka memohon dan merengek menjadi senjata yang ampuh untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. Kita memberi pendapat. 3. hal-hal apa saja yang membuat anak mereka merasa senang. Tidaklah salah memanjakan anak dengan mainan dan liburan yang mewah. Mendengarkan dan didengarkan adalah bentuk dari hasrat untuk berbagi. menghadapi hari yang sulit. Hari ini melarang. Keluarga kita adalah tanggung jawab kita yang pertama sebelum kita melayani orang lain. Tidak Konsisten Kadangkala orang tua sendiri tidak konsisten dengan apa yang mereka katakan. Orang tua harus tegas dan berwibawa dihadapan anak.pikiran dan kreativitasnya. Dan pastikan anak tahu saat bersama orang tua adalah waktu yang tidak dapat diinterupsi. Tetapi yang seharusnya disadari adalah anak Anda membutuhkan quality time bersama orang tua mereka. Anda dapat mengenal anak Anda dengan meluangkan waktu sejenak ber sama dengan anak-anak Anda. maka anak akan berpikir bahwa setiap aturan yang diterapkan dalam rumahnya. Yah. Sehingga dalam rumah ada aturan ganda. Disamping itu. adalah waktu untuk keluarga. atau ibu melarang tetapi ayah memperbolehkan. Jangan berdalih pekerjaan atau pelayanan lebih penting. tetapi ketika orang tua melanggar. bahwa ayah ibunya juga senang bersama dengan mereka. bila kita membuat aturan.dengan anak menjadi waktu yang menyenangkan. toh di sekolah mereka sudah mendapatkan pendidikan. ibu 4 anak dan nenek 6 cucu. Bila orang tua tidak konsisten. anak sekarang mempunyai banyak benda untuk dikoleksi . besok mengizinkan. tidak kuat dan gampang untuk dilanggar. Kenali bagaimana anak Anda bertumbuh dan mengembangkan pikiran. Seringkali orang tua membuat atur an. Nikmati kebersamaan itu sehingga anak tahu. biarkan saja anak tumbuh dengan sendirinya. dan lain sebagainya. Kita memberi nasihat. sehingga yang terjadi kemudian lebih kepada tidak peduli. sehingga gagal menegakkan aturan dan norma kebenaran dalam rumah. Ada dualisme yang membuat anak bingung harus melakukan yang mana. dan biarkan anak juga mengemukakan pendapatnya. Luangkan waktu bersama anak minimal 10 menit disela kesibukan kita. jangan pula kita yang melanggarnya. ibu menganggap ayah tidak mendukung. Hasil riset yang telah dilakukan menemukan bahwa 'seorang ayah yang berhasil' mengetahui apa yang dilakukan oleh anaknya ketika merasa sedih. Menurut Louis Hodgson. kelebihan dan kekurangan dari anak-anak mereka. orang tua menghukum. siapa yang menghukum??? . Jadikan waktu libur. Ayah menganggap pendidikan anak adalah kewajiban ibu. ketika anak melanggar. nama-nama teman anak mereka.

maka anak akan melakukannya lebih lagi. tanpa anak-anak disekitar mereka. Orang tua ibarat guru: digugu dan ditiru. nasihati mereka dengan kasih. ketimbang perkataan kita. dalam ibadah. Anak akan mengucapkan apa yang dia dengar dan melakukan apa yang dia lihat. dalam doa. dll. 4. kita membutuhkan kasih. Teladan kita lebih keras berbicara. kalau orang tua kencing berdiri. tetapi juga janji-janji yang diucapkan kepada anak. Tidak hanya takut dan hormat. Saat orang tua bertengkar di depan anak mereka. Kita beri dia teladan buruk. 5. suatu saat perilaku anak akan menjadi bumerang yang menyusahkan kita. Gagal Membina Cinta Kasih Tunjukan kasih sayang Anda pada istri di depan anak-anak. tetapi akan bangga kepada ayah atau ibu yang bisa dipercayai. setiap nasihat dan aturan. Darimana mereka belajar. Bentuk keteladanan yang baik dari orang tua dibutuhkan dalam segala aspek per ilaku dan perkataan. akan membuat anak percaya pada orang tuanya. Sikap konsisten orang tua mengenai penegakan aturan dan ketepatan janji. Miller. letakkan dasar kasih. perilaku yang paling berpengaruh merusak adalah bertengkar dihadapan anak. artinya selalu ditepati. maka hasilnya adalah seorang calon pria dewasa yang tidak sensitif yang tidak dapat berhubungan dengan wanita secara sehat. Orang tua seharusnya menghangatkan diskusi diantara mereka. Hajarlah anak dengan kasih. Berilah mereka teladan. Perkataan dan tindakan yang berjalan bersama-sama memberikan bukti yang menyakinkan bahwa ayah mencintai ibu dan semua berjalan dalam satu kesatuan. Cinta itu juga ber arti menerima apa adanya dan selalu bersedia mengampuni kesalahan orang lain. Bila ayah atau ibu suka mengingkari janji. maka ia akan berperilaku lebih buruk lagi. teladankan kepada mereka hubungan yang penuh kasih dengan . Bila kita gagal memberi teladan yang baik kepada anak.. anak kencing berlari. apapun konsekuensinya. Setiap janji harus ditepati. kalau tidak dari orang tuanya. dalam kesopanan dalam pengenalan akan Tuhan. Hal ini penting karena bagi anak seorang ayah merupakan contoh seorang pemimpin yang patut ditiru. setiap hukuman. maka bisa dipastikan. Ini hanyalah salah satu bentuk keteladanan orang tua kepada anak. khususnya anak lelaki. Gagal Menjadi Teladan Menurut psikiater Sara B. maka mereka akan menirunya. Wajar saja bila orang tua berbeda pendapat tetapi usahakan tanpa amarah. Jangan ciptakan perasaan tidak aman dan ketakutan pada anak. Ph.Sikap konsisten tidak hanya menyangkut aturan. Artinya. penggenapan janji ini. maka gambaran anak akan Bapa di Sorga yang tidak pernah ingkar janji akan rusak. apa yang kita teladankan. Anak-anak di sekolah minggu diajari bahwa Janji Tuhan Ya dan Amin. Anak adalah peniru yang ulung. Dalam setiap ajaran. Di atas semua keteladanan dan didikan kepada anak.D. Berilah anak teladan yang baik dalam berbicara.

suka belajar dan bekerja. maka mereka akan tumbuh menjadi anak yang cerdas. maka mereka akan mencarinya di luar rumah. II. Kekecewaan karena tidak menemukan kasih di rumah. maka bisa dipastikan. Untuk membina cinta kasih yang sesungguhnya. mereka tidak akan mencarinya di luar rumah. pemakai atau bahkan pengedar narkoba dan hidup dalam kegagalan. Anak akan melihat ayah mengasihi ibu. mereka akan menjadi anak yang berandalan. cinta Tuhan dan suka melayani. Dan itu artinya perkembangan pribadi anak akan mudah dikontrol. Ini akan membuat hubungan antara ayah dan ibu jadi baik dan berdampak pada hubungan yang baik dengan anak dan orang tua. Agar mer eka tidak per lu mencarinya di luar rumah. mental dan kerohanian anak lebih banyak ditentukan oleh lingkungan dimana dia berada. berpacaran. dengan demikian mereka juga akan melakukannya dengan kasih. bacalah dan lakukanlah I Korintus 13.menunjukkan cinta kasih antara suami dan istri. maka bisa dipastikan anakanak akan tumbuh dengan hati yang luka dan pahit. dan narkoba. dan suka berbuat kejahatan. 2. Pelarian dari anak yang kurang mendapat perhatian dan cinta dari or ang tuanya. Tetapi coba kita biarkan anak kita hidup di lingkungan orang-orang malas. limpahilah anak-anak dengan kasih. Oleh sebab itu. Bila kita gagal membangun hubungan yang penuh cinta kasih ini. agar mereka juga tidak perlu mencari penerimaan di luar rumah. cinta Tuhan dan peduli dengan sesamanya. tidak takut Tuhan. Masyarakat Di Sekitar Tempat Tinggal Kita Perhatikan bagaimana tetangga-tetangga di mana kita tinggal. Perhatikan bagaimana anak-anak kita bergaul dengan mereka. Lingkungan Keluarga Lingkungan yang paling utama itu adalah keluarga. ibu mengasihi ayah. Kecerdasan. orang tua mengasihi anak. Terima mereka apa adanya. free sex. TANTANGAN DARI LINGKUNGAN Lingkungan di sekitar kita dan lingkungan bergaul anak akan sangat berpengaruh kepada anak. Salah satu contoh anak dalam Alkitab yang hidupnya dipengaruhi lingkungannya ada dalam : Hakim-hakim 11:1 1. Sudahkah ayah dan ibu menjadi teladan yang baik? Sudahkah seluruh orang dewasa dalam keluarga kita sehati dalam melakukan pendidikan dan pembinaan kepada anak kita? Sudahkah keluarga menjadi tempat menyenangkan bagi anak kita? Bila rumah dan keluarga kita adalah tempat menyenangkan bagi anak kita. ketimbang sifat yang diturunkan oleh orang tuanya. Pengaruh apa yang paling banyak diterima anak kita dari mereka? . maka bisa dipastikan. lebih cenderung ke arah yang negatif dan merugikan diri si anak. Bila mereka hidup di lingkungan yang baik. Dengan bergaul dengan komunitas yang mau menerima mereka.

kadang-kadang anak-anak kita juga memiliki lingkungan bergaul sendiri. kelompok home schooling. Padahal di dalam keluarga tidak pernah ada yang mengajarkan demikian. Tak heran bila suatu hari orang tua mendapati anaknya berpenampilan aneh . Tetapi ada juga anak-anak yang nakal dan suka bicara/berlaku tidak baik. Teman-Teman Bergaul Anak Kita Selain teman di rumah. Di samping itu kita bisa saling mendoakan di antara anggota keluarga. Bila hubungan orang tua dan anak saling terbuka dan saling percaya. merokok. 4. maka sia-sialah semua ajaran yang baik yang diajarkan di rumah. Misalnya mereka memiliki kelompok belajar. maka hal ini mudah dimonitor. Tetapi bila hubungan antara anak dan orang tua dalam masalah maka pergaulan mereka akan sulit kita pantau. Selain itu. Lalu bagaimana agar anak-anak kita tidak terbawa pada pengaruh buruk per gaulan mereka? Cara yang paling mudah tetapi tidak mudah memulainya adalah dengan membangun mezbah keluarga. media massa bisa menjadi alat yang akan memperkaya . media massa juga bisa menjadi sarana hiburan saat kepenatan mulai kita rasakan. setidaknya mengetahui dan melihatnya. Dengan keberadaan mereka. kelompok kursus. III. 3. teman di lingkungan kita. Itu sebabnya tidak heran ketika ada orang tua yang mengeluh ketika anaknya bicara kasar atau Ngomong jorok di rumah. Pastikan selalu ada waktu untuk mezbah keluarga! Sebab dalam mezbah keluarga ini kita bisa berbagi cerita dan saling terbuka tentang kejadian-kejadian dalam keseharian kita dan anak kita. Bila dimanfaatkan dengan tepat. Memang. TANTANGAN DARI MEDIA MASA KINI Media cetak dan elektr onik sudah menjadi barang yang dengan mudah bisa kita nikmati di mana saja. Dapat dipastikan bahwa setiap orang sudah pernah menggunakannya. di gereja atau di sekolah. Lingkungan Sekolah Di sekolah tidak hanya pengaruh baik yang diterima anak. kelompok band atau kelompok di gereja.Bila pengaruh buruk yang lebih banyak =ditularkan‘ maka orang tua harus pandai-pandai mengatur waktu bermain mereka dengan anak-anak di sekitar kita. Dan dengan cara yang tidak kita mengerti Doa itu akan memagari kita dan anak kita dari pengaruh buruk dunia ini. Bila hal itu yang terjadi. atau bahkan menjadi pecandu narkoba. teman di sekolah. atau berkomunikasi dengan gurunya mengenai hal ini. di zaman yang sudah serba canggih ini peranan media massa semakin penting. Ada baiknya bila secara berkala orang tua juga memonitor pergaulan anak dengan cara datang sendiri ke sekolah dana memperhatikan bagaimana teman-teman bergaul anak kita di sekolah. Ingat ayat ini: 1 Korintus 15:33 Janganlah kamu sesat: Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik. kita bisa mendapatkan berbagai informasi dari berbagai belahan dunia. Pengaruh ini akan diserap anak dan akan dibawa pulang.

Televisi dapat dijadikan tempat pelarian dari kenyataan hidup yang sebenarnya. Dilihat dari segi negatifnya. Tetapi sayangnya. saat ini anak-anak pun sangat berpeluang menjadi korban. Anda dan anak Anda perlu terampil dalam menyaring hal-hal mana yang dapat Anda terima dan mana yang tidak. Iklan di televisi itu memengaruhi anak untuk menginginkan dan membeli barang-barang yang belum tentu baik untuk dia atau yang tidak betul-betul diperlukannya. TELEVISI Mungkin televisi merupakan kekuatan yang dapat dengan mudah merembes masuk ke dalam masyarakat kita. Perhatikan juga berapa banyak majalah dan buku cerita yang sering kali dengan jelas menampilkan cerita-cerita yang mengandung unsur kekerasan. 2. 1. 3. Benda ini dapat menggantikan persahabatan dan suasana bermain yang aktif. orang tua cenderung membiarkan anak berlama-lama di depan TV daripada mengganggu aktifitas orang tua. Televisi dapat menyebabkan beberapa anak tertentu menjadi agresif dan bahkan kejam. . 3. berapa lama seorang anak duduk di depan televisi atau permainan setiap harinya. 5. televisi dapat bermanfaat. Tergantung dari kebiasaan-kebiasaan menonton dan waktu yang dihabiskan untuk itu. televisi dapat memberikan pengaruh yang positif atau negatif terhadap anak Anda. keterampilan untuk menyaring itu lebih diperlukan dibandingkan dalam hal-hal lainnya. pornografi dan okultisme. 1. Akan tetapi jika digunakan dengan benar. Televisi dapat merangsang percakapan di antar a para anggota keluarga. anak-anak Amerika yang berusia 2-11 tahun menonton 3 jam dan 22 menit siaran TV sehari. Menonton televisi akan membuat anak malas belajar. 2. Televisi itu dapat melegakan per asaan tertekan dan memberi perasaan santai kepada seorang anak. 1. 4. Di sinilah sikap bijaksana dan selektif orang tua sangat berperan. Televisi dapat menjadi hiburan yang sehat. Mengingat pengaruh buruk media massa terhadap anak jika tidak digunakan dengan tepat. dapat memberi pengaruh yang merugikan seperti di bawah ini. 4. Orang tua sangat tidak mungkin dapat memfilter masuknya film atau iklan negatif yang tidak mendidik. Televisi dapat mengumpulkan dan mendekatkan keluarga. Tidak hanya or ang dewasa saja yang bisa menjadi korbannya. Orang tua harus pandai mengatur dan mengontrol anak-anak mereka supaya mereka tidak dikuasai oleh media massa. menghalanghalangi kreativitas. Namun sebaliknya. Menurut Neilsen Media Research. Televisi dapat menyebabkan seorang anak mempunyai pandangan yang tidak realistis tentang dunia ini. dan perkembangan pribadinya. Dalam hal ini. terlalu banyak menonton televisi atau menonton televisi tanpa pengarahan dan didikan tertentu dari orang tua. Perhatikan saja. selama menghadapi tabung ajaib ini. media massa juga bisa menjadi "pembunuh" bila tidak digunakan dengan bijaksana.pengetahuan kita.

gagasan. Tiga pertanyaan di bawah ini merupakan pertanyaan yang paling penting. Pengaturan waktu atau menonton pada saat yang tepat itu sama pentingnya dengan jumlah waktu yang dipergunakan untuk menonton. mewarnai. Ajak anak bersama-sama membuat jadwal kegiatan anak pulang sekolah. Sebaiknya orangtua lebih dulu menentukan batasan bagi dirinya sendiri dulu sebelum membuat batasan bagi anaknya. bercengkerama. membantu memasak. dan pandangan yang lebih luas. yang lainnya mengatakan boleh sampai empat jam). Televisi dapat memperluas persepsi seorang anak tentang dunia ini.5. Matikan TV ketika sedang makan. Jangan hidupkan TV sepanjang waktu. Hindari memanfaatkan TV sebagai babysitter. Misalnya. orangtua hanya menonton TV pada saat merasa lelah atau bosan pada kegiatan lain. . 6. Tidak menjadi soal berapa jam sehari atau seminggu anak Anda diperkenankan menonton televisi (sebagian mengatakan satu jam sehari itu batasnya.putrinya. 2. sedangkan dalam kehidupan ini orang yang aktif melakukan sesuatu jauh lebih produktif daripada orang yang hanya sekadar menjadi pengamat. tetapi beberapa prinsip berikut ini pada umumnya dapat diterima. Buat jadwal. atau belajar. berdoa bersama. Dengan begitu. Untuk mengalihkan menonton TV. Apakah waktu yang dipergunakan untuk Anda sekeluarga menonton televisi itu mengganggu waktu Anda sekeluarga makan bersama atau menjadi pengganti saat Anda sekeluarga bercakap-cakap dengan santai? Apakah menonton televisi telah merampas waktu bercerita sebelum tidur atau waktu Anda sekeluarga berdoa bersama? Apakah menonton televisi itu telah menyisihkan kesempatan untuk Anda sekeluarga berjalan-jalan pada waktu sore. Televisi dapat menjadi sarana bagi seor ang anak untuk memperoleh informasi. Di tengah kesibukan kerja. Anda tidak menjadikan menonton TV sebagai menu utama setiap hari. dan sebagainya. berkebun. tidaklah baik bagi seorang anak untuk menonton televisi lebih dari dua jam secara terus-menerus (atau lebih tepat. Acara-acar a yang bagaimana yang sepatutnya dihindari? 3. bermain. olahraga. berikanlah aktivitas positif bagi anak seperti ikut kursus. tetapi demi kesehatan mentalnya. Sikap orangtua akan ditiru anak. 2. para orangtua lebih merasa aman dan tenang jika anak duduk manis di depan pesawat TV ketimbang main di luar. maksimal dua jam per hari). 3. Berikan teladan. Yang penting beri porsi tidak lebih dari dua jam untuk menonton TV. 1. Bagaimana cara Anda meningkatkan daya saring anak Anda dalam memilih apa yang akan ditontonnya pada layar televisi? Ada banyak pendapat yang berbeda-beda. memancing. Menonton adalah suatu kegiatan yang pasif. Tingginya angka kejahatan dan semrawutnya lalu lintas sudah membuat orangtua mengkhawatirkan keselamatan putra. atau membaca bersama-sama sebagai satu keluarga? Berikut ini langkah/tips praktis yang dapat Anda terapkan. Berapa lama sebaiknya menonton televisi itu? 2. 1. 1.

tentunya akan berpengaruh buruk pula pada psikologi mereka. radio. Kalau yang mereka lihat hal-hal yang baik. tentunya tidak masalah jika mereka menirukannya. famili. Namun begitu. dan lain-lain. Terangkan proses pembuatan film/sinetron laga dan misteri. Anak Anda dapat dengan bijaksana memilih acara mana yang akan ditontonnya. seksualitas. edutainment (tayangan edukatif yang menghibur seperti discovery). Namun jika yang mereka lihat adalah hal-hal yang buruk. GAME Banyaknya permainan yang tidak sesuai dengan usia anak membuat perkembangan anak dapat terganggu. 6. Bukan hanya TV. Rumuskan bersama aturan menonton TV. Pakailah TV untuk mendidik. 10. 8. Tolaklah semua media yang mengandung kekerasan. Video Games. Terangkan antara fakta dan fiksi. Letakkan pesawat TV di tempat terbuka. Anak masih kesulitan membedakan antara fiksi dan fakta. Ada teknik tertentu untuk memuat pemainnya bisa mengecil. Diskusikan tayangan iklan. Jangan menempatkan TV di kamar anak (kalau radio boleh). usahakan juga letak pesawat TV tidak menjadikannya sebagai pusat aktivitas keluarga. 5. tanpa mengetahui konsekuensinya. juga pembantu. Apakah darah yang muncrat itu sungguhan? Mengapa jagoannya bisa terbang? Jelaskan bahwa untuk adegan yang berbahaya dilakukan pemeran pengganti yang terlatih. Mengapa ada iklan di TV? Apa tujuan iklan? Mengapa iklan selalu tampak menarik? Apakah iklan pernah menunjukkan kekurangan barang yang diiklankan? Apakah iklan yang bagus berarti barang yang diiklankan pasti bagus? Tunjukkan barang-barang yang paling sering diiklankan di TV. kuis. Televisi tidak perlu menjadi monster di dalam keluarga Anda. Ada beberapa acara TV yang bagus ditonton bersama seperti program dokumentasi. PlayStation. PlayStation pun mengandung banyak adegan kekerasan. seperti kekerasan. VCD/CD. Terlebih lagi usia anak-anak adalah usia dimana mereka menirukan apa yang mereka lihat. kaset atau bacaan. menghilang dan menembus tembok. tamu atau tetangga yang nebeng menonton. teman. Diskusikan adegan anti sosial di TV. . bisa membuat anak ketakutan dan susah tidur. Entah itu berupa TV. Ajak anak membandingkan: lebih bagus mana penampilan sebenarnya dengan yang di TV? 9. olahraga. Dengan begitu Anda bisa memantau acara apa yang sedang ditonton anak.4. Jelaskan juga tali (sling) yang dipakai untuk membuat pemainnya bisa melayang. babysitter. Buatlah kesepakatan bahwa tidak ada tempat dalam keluarga bagi media yang mengandung kekerasan. Percayalah bahwa Allah dapat memberi hikmat dan bersiapsedialah untuk mulai terjun dalam pertempur an khusus ini. konser musik klasik. Tokoh drakula yang Anda anggap biasa saja. Aturan ini berlaku untuk semua anggota keluarga. (lihat dahulu "Acara TV" yang layak ditonton -biasanya terdapat di koran). Ajaklah anak membahas: Apakah kata-kata kasar yang diucapkan patut ditiru? Apakah perilaku kekerasan itu layak dicontoh? Apakah setiap masalah harus diselesaikan dengan berkelahi? Diskusikan dan bandingkan nilai-nilai yang ada dalam TV dengan nilai kristiani. termasuk trik-trik pembuatannya. talk show. 2. 7.

. Ada kesan bahwa orang tua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak. monoton. Jika anak kita belum terlanjur kecanduan video game. 1. tidak menantang. 3.Mari bersama-sama melihat sejauh mana dampak negatif video game yang bisa menjadi candu bagi anak-anak kita.B. anak hanya berinteraksi dengan kekerasan. Penyakit ini semacam nyeri sendi yang menyerang anak-anak pecandu video game. Perilaku pasif yang biasa muncul adalah anak jadi apatis dengan lingkungan sekitar. "Yang lebih mengkhawatirkan. ancaman yang setiap detik selalu bertambah besar. Suasana kelas seolah-olah merupakan penjara bagi jiwanya. Dalam hal ini bukan dampak yang bersifat sementara. Sepertinya sedang belajar. tetapi pikiran. Aspek Kesehatan Dari sisi kesehatan. Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam. gambar yang ber gerak cepat. Seharusnya. Anak-anak ini cenderung tidak menyukai rangsangan yang daya tariknya lemah. namun dampak yang bersifat jangka panjang. orang tua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali . dan lamban. dan keinginannya ada di video game. Anak yang gemar bermain video game adalah anak yang sangat menyukai tantangan. 2. Tubuhnya ada di kelas. kehidupan sosialisasi anak agak sedikit terganggu karena anak jauh lebih senang bermain dengan game-gamenya daripada bergaul dengan teman-temannya. Penelitian Griffiths pada anak usia awal belasan tahun menunjukkan bahwa hampir sepertiga waktu digunakan anak untuk bermain video game setiap hari. Seperti dikemukakan Rab A. Aspek Pendidikan. Hal ini setidaknya berakibat pada proses belajar akademis. kesehatan. pengaruh kecanduan video game bagi anak jelas banyak sekali dampaknya. keadaan psikis anak. di London terdapat fenomena "Repetitive Strain Injury" (RSI) yang melanda anak berusia tujuh tahun. serta dorongan untuk membunuh secepat-cepatnya. dampak yang terparah adalah menyebabkan kecacatan pada anak. Untuk menghabiskan waktu bermain game. sekitar 7%-nya bermain paling sedikit selama 30 jam per minggu. Aspek Psikologis Berjam-jam duduk untuk bermain video game berdampak juga pada keadaan psikis anak." Selama itu. Kadangkala anak juga jadi malas belajar atau sering membolos sekolah hanya untuk bermain game. Anak dapat berperilaku pasif atau sebaliknya anak akan bertindak sangat aktif atau agresif. Dalam waktu selama itu. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh game-game yang banyak menghadirkan adegan kekerasan. Sangat mengerikan sekali jika tidak ada kontrol dari orang tua untuk menyikapi hal tersebut. yang sedikit banyak berpengaruh pada perkembangan aspek pendidikan. Jika tidak ditangani secara serius. dan kehidupan sosial anak. Video game dapat juga menyebabkan anak dapat berperilaku aktif bahkan bisa agresif. tetapi pikirannya sibuk mengolah bayang-bayang game yang mendebarkan. Berikut langkah yang bisa diambil. rasa penasaran. 1. ambillah langkah yang bijak dalam menangani masalah ini. anak kita hanya duduk sehingga memberi dampak pada sendi-sendi tulangnya. Hal semacam inilah yang seharusnya patut kita perhatikan. anak yang telah kecanduan tidak hanya membutuhkan waktu yang sedikit.

Tetaplah waspada saat mereka menggunakan teknologi ini. Yang paling penting bagi orang tua adalah mengetahui bagaimana memproteksi anak-anak mereka dari situs-situs yang belum pantas mereka konsumsi. lakukan proteksi agar mereka hanya bisa membuka situs-situs tertentu saja. 2. Bila perlu. Biarkan mereka memerlihatkan situs-situs kegemaran mereka. orang tua dapat melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan sekolah minggu. 2. sangat penting bagi orang tua untuk memproteksi anak-anak mereka dari pengaruh buruk internet. 3. 3. "Tapi juga bukan berarti mereka dilarang sama sekali untuk mengetahui dan menggunakannya. "chat room". bukan permainan yang memertontonkan adegan kekerasan. 3. atau berikan "chat room" tertentu yang Anda pilihkan untuknya. Terapkan peraturan yang tegas dan konsisten tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan si kecil. atau membacakan e-mail dari teman-temannya dan menjelaskan apa yang tengah mereka lakukan.juga dari orang tua." saran Moulding. Lakukan kesepakatan dengan anak-anak tentang situs apa saja yang boleh dan yang tidak boleh dibuka. Dari segi kerohanian.com yang memungkinkan Anda mengunduh gratis beberapa program yang aman baginya. Padahal cara ini bisa berdampak pada lemahnya keterampilan emosi anak. Hal paling utama yang dapat Anda lakukan adalah dengan memastikan "keamanan" si kecil dari situs-situs tertentu. mengadakan doa. atau saat teduh bersama anak di rumah. INTERNET Bagi konsultan pendidikan Colleen Moulding." terangnya. Tetapkan tak ada fasilitas e-mail. Tekankan pada mereka tentang pentingnya menjaga kerahasiaan identitas mereka. 1. 4. dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya. Sebab hal ini akan ber pengaruh kepada moral anak. Apabila memang tidak dapat dihindari. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif. misalnya di www. 5. tetapi Anda pun tahu apa yang digemari si kecil saat bermain internet. belajar. Pastikan situs pilihan Anda itu memunyai gambar dan permainan edukatif yang . Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama. Anda bisa memberikan situs khusus anak-anak bagi mereka.surfmonkey. Untuk balita. Ini bukan saja membuat si kecil merasa diperhatikan. "Jangan biarkan si kecil menggunakan internet di dalam kamar mereka atau di ruangan terpisah dari keluarga. pastikan Anda terus mengawasi dan mengamati apa yang tengah mereka lakukan. Unduhlah beberapa program penyaringan (filtering) yang mampu memblokir kemungkinan penyadapan identitas si kecil oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game. Orang tua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya. Berpartisipasilah saat ia tengah menelusuri internet. 4. Orang tua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. Berikut ini sepuluh tips dari Moulding bagi Anda.

Perhatikanlah pakaian. 3. Kepercayaan. kasih. Dengan kata lain. minat. dan sebagainya. Membicarakan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. sikap. temanteman.. perubahan dalam kebiasaan. perhatikanlah semua.betapa pun marahnya ia kepada orang yang ingin ia kirimi itu. Kebenaran. keuangan. 5. Tidak ada batasnya. Sampaikanlah kepada anak. Mungkin hal ini tidak sulit mereka terima pada awalnya. atau pun musik dari situs tertentu tanpa izin akan membuat kesulitan bagi dirinya kelak. diri Anda sendiri. temper amen. perkataan. Anak-anak usia sekolah umumnya lebih kritis dan rentan dibanding anak balita. luka batin. 2. benar dan salah. Tanyakan dan diskusikan pengetahuan baru yang ia dapatkan. musik. Misalnya. perasaan. 6. semua orang bisa membacanya dan tidak dapat ditarik kembali. Berbicaralah (termasuk banyak mendengarkan) mengenai perasaan. Jelaskan pada mereka tentang hal ini sesuai dengan kemampuan pemahaman mer eka. Memperhatikan. e-mail. Beri tahu pula bagaimana car anya secara konkret. Ajarkan mereka untuk tidak "bermain api" dengan mengirimkan hal-hal yang tidak baik bagi orang lain -. Karena informasi yang disebarkan melalui internet. 8.anak Anda kebenaran mengenai Allah. si kecil harus mulai belajar menghadapi kenyataan. kecuali bila didampingi orang tua. putri kita bertemu dengan orang yang hanya ia kenal melalui "chat room" yang belum tentu berniat baik. bukan . TIPS Berikut ini adalah tips untuk mengenali anak kita: 1. dsb. gaya rambut.disukai anak-anak.terutama dengan member ikan nomor kartu kredit orang tua tanpa izin. Per cayailah anak-anak Anda dan bersikaplah konsisten sehingga mereka dapat belajar bagaimana memercayai seseorang dari memercayai Anda. ‘Anak-anak yang bicara dengan orang tua lebih banyak. Berbicara yang disertai banyak mendengarkan akan mengomunikasikan kehangatan. moralitas. lebih punya ketahanan di luar. Berilah pengertian padanya bahwa apa yang ada di dunia maya itu tidak seratus persen nyata. tanpa sepengetahuan kita. keprihatinan. tekankan pada mereka untuk tidak bertemu dengan siapa pun yang ia kenal melalui internet. ke mana mereka pergi. 4. komunikasi yang tidak lisan. dan empati. Berbicara. pendapat. pikiran. Jadi. kenaikan kelas. 10. seksualitas. Hal ini sama saja dengan mencuri hasil kerja seseorang. program TV. tingkah laku. video game. 7. kepedulian. 9. sukacita. berikan penjelasan tentang apa yang nyata dengan apa yang hanya sekadar opini. dan dunia di sekitar mereka. minat. Biarlah anak Anda mengetahui bahwa Anda "beserta" mereka. tulisan. Beritahukan pula agar mereka tidak membayar apa pun tanpa sepengetahuan dan pengawasan orang tua -. hal-hal biasa. Mereka juga harus tahu bahwa mengambil gambar. Kebersamaan. Tetapi bagaimanapun.

Pengajaran. Bagi seorang anak. Ucapan terima kasih. 9. Katakanlah kepada anak Anda betapa Anda berterima kasih untuk adanya mereka. Apakah yang negatif lebih banyak daripada yang positif? Mengucapkan kehidupan ke dalam diri seorang anak dimulai dengan penerimaan dan mendengarkan. Selama seminggu. membangun. Anak-anak Anda membutuhkan sentuhan jasmani. LAKUKAN PERINTAHNYA DAN RASAKAN JANJINYA DIGENAPI Mendidik anak sejak usia dini adalah PERINTAH mutlak dari Tuhan. jangan mengatakannya. bukan meruntuhkan hidup seorang anak. Kehadiran Anda tidak dapat digantikan oleh barangdan uang. "Hidup dan mati dikuasai lidah. Bila orang tuanya takut akan Tuhan dan membawa anak-anaknya kepada Tuhan dengan benar. kepada anak-anak Anda. siapa suka menggemakan. pelukan. Daripada terus-menerus menyampaikan kritik. ciuman. Bila kita tidak bermaksud begitu. catatlah dalam jurnal harian Anda semua pernyataan positif dan negatif yang Anda ucapkan kepada anak Anda. Sentuhan. tutor."melawan" mereka. Pastikanlah bahwa Anda mengucapkan perkataan yang membangun. "Maafkan ayah. Anda adalah guru utama bagi anak Anda. klub. 10. membesarkan hati. gambar pertama mengenai Allah dilukis oleh orang tuanya. dekapan. gereja. dan mengucapkan hal-hal yang berarti dalam kehidupan si anak setiap hari. Anda bekerja bersama. bukan kematian. serta melimpah dengan peneguhan. 8. Salah satu ayat yang populer tentang perintah mendidik anak ini tertuang secara rinci dalam Ulangan 6:5-9. Sebagai keluarga. Suatu sikap yang berterima kasih bermanfaat bagi kedua belah pihak. dan segala macam sentuhan yang tepat. akan memakan buahnya" (Amsal 18:21). Anda dan mereka bukanlah musuh. Hati Bapa Sorgawi. Waktu. Berpikirlah sebelum Anda berbicara." Dalih-dalih yang kita kemukakan setelah kita mengucapkan kematian tidak akan menghilangkan kerusakan dari r acun yang kita masukkan dalam hati si anak. dan mereka juga akan mulai mengatakan hal yang sama kepada Anda. bukan memisahkan diri. maka kita akan melakukan perintah-Nya dengan sungguh-sungguh. termasuk dalam hal mendidik anak. cobalah menyampaikan koreksi yang positif dan pujian supaya anak dapat bertumbuh dan menjadi matang. Ayah tidak benar-benar mau mengatakan itu. maka bisa dipastikan anak-anaknya akan menjadi anak yang takut . mendukung. 6. atau pelatih. Ucapkanlah kehidupan. Bila kita mencintai Tuhan. Jagalah diri Anda agar tetap menjadi orang yang bertanggung jawab. 11. Anak-anak membutuhkan Anda. bukan sekolah. 7.

Serta dalam doanya. Jadi. Dalam pergaulan dan interaksi kita dengan orang lain. apabila kita menyakiti seseorang dan orang tersebut tidak ikhlas. maka tunggu saja. pasti akan mendatangi orang yang telah menzaliminya. dusta (bohong). Yang lebih berbahaya lagi. 26 Kezaliman terbagi dua. Menzalimi orang lain adalah menyakiti perasaan orang lain/ aniaya. Ditandai: TASAWUF . apalagi sampai berbuat zalim. keadilan dari Allah. ujub (bangga diri dengan merendahkan orang lain). maka tidak ada cara yang lebih baik selain membawa mereka kepada Tuhan. Allah SWT telah mengingatkan dalam Al Qur‘an bahwa setiap perbuatan yang kita lakukan akan mendapat balasan dari-Nya. Al Zaljalah : 7-8 siapa yang mengerjakan kebaikan sebesar dzarahpun. Dan barang siapa mengerjakan kejahatan sebesar dzarahpun. bila kita rindu anak-anak kita dilindungi dari pengaruh jahat dunia ini dan menjadi anak-anak yang bisa kita banggakan. Zalim secara istilah mengandung pengertian “berbuat aniaya/celaka terhadap diri sendiri atau orang lain dengan cara-cara bathil yang keluar dari jalur syariat Agama Islam”. Amin. sebaiknya benar-benar menjaga perkataan dan sikap kita agar tidak menyinggung dan menyakiti persaan orang lain. fitnah (menuduh tanpa bukti yang kuat). niscaya dia akan melihat (balasan)nya juga . ghibah (membicarakan keburukan orang lain). adu domba (bermuka dua). Maka janji dalam Amsal 22:6 bahwa di masa tua mereka tidak akan berpaling dari jalan itu. tentang perbuatan zalim yang tidak dibiarkan oleh Allah SWT. mengadukan kezaliman yang menimpanya dan memohon pertolongan dan perlindungan dari Allah. entah itu didunia ini atau diakhirat kelak. terlebih lagi bila kita dengan sengaja melakukannya. Barang . yaitu kezaliman yang dilakukan seorang terhadap orang lain). sombong. dengki (tidak suka terhadap kebahagian orang lain). dan menzalimi orang lain. Diantara perbuatan-perbuatan zalim yang mengotori hati yaitu. sebagaimana firman-Nya dalam QS.akan Tuhan. sebab Firman itu akan bekerja dengan baik dalam kehidupan mereka. 4 di bawah. kita harus seger a minta maaf. ia menyatakan bahwa ia tidak ikhlas atas perbuatan zalim yang dilakukan seseorang. pasti digenapi. serta berdoa memohon kepada Allah. Kalau kita tidak sengaja melakukan kesalahan kepada orang lain saja. Menzalimi diri sendiri ada dua bentuk yaitu syirik dan perbuatan dosa atau maksiat. yaitu menzalimi diri sendiri. niscaya dia akan melihat (balasan)nya. Mengenalkan Kristus sebagai Juruselamat mereka sejak kecil dan menanamkan Firman Tuhan dalam hati mereka setiap hari. (lihat hadits No. mensia-siakan atau tidak menunaikan hak orang lain yang wajib ditunaikan. dan lain sebagainya. KEZALIMAN HATI-HATI TERHADAP PERBUATAN ZALIM Posted 3 Agustus 2009 by jalandakwahbersama in Komentar TASAWUF .

Allah SWT tidak suka terhadap perbuatan zalim. Sesungguhnya pada yang demikian itu pelajaran bagi kaum yang mengetahui. Zalim merupakan perbuatan yang di larang oleh Allah SWT dan termasuk dari salah satu dosa-dosa besar. Dan berikanlah peringatan kepada manusia terhadap hari (yang pada waktu itu) datang azab kepada mereka. maka barang siapa memaafkan dan berbuat baik maka pahalanya atas . (QS Ali Imran [3] : 57). Manusia yang berbuat zalim akan mendapatkan balasan di dunia dan siksa yang pedih di akhirat kelak. Demikianlah Kami memberi balasan kepada orang-orang yang zalim .” Kemudian seorang penyeru (malaikat) mengumumkan di antara kedua golongan itu: “ Kutukan Allah ditimpakan kepada orang-orang yang zalim (QS : Al A‘r aaf [7 ] : 44) Dan tidak adalah Tuhanmu membinasakan kota-kota. ketika mereka berbuat kezaliman ……. mereka datang bergegas-gegas memenuhi panggilan dengan mangangkat kepalanya.(QS. 40) Berikut beberapa ayat-ayat Al Quran tentang larangan dan akibat dari perbuatan zalim 1. 5. Asy (tanggungan) Allah. maka berkatalah orang-orang yang zalim: “Ya Tuhan kami. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Al Qur‘an Surah Asy-Syura : 42 Sesungguhnya dosa besar itu atas orang-orang yang berbuat zalim kepada manusia dan melampaui batas di muka bumi tanpa hak. (QS. sebelum Dia mengutus di ibukota itu seorang rasul yang membacakan ayat-ayat Kami kepada mereka. 6. (QS. Mereka mempunyai tikar tidur dari api neraka dan di atas mereka ada selimut (api neraka) . sedang mata mereka tidak berkedip-kedip dan hati mereka kosong. beri tangguhlah kami (kembalikanlah kami ke dunia) walaupun dalam 2. “Adapun dan Allah tidak Dan perhatikan juga firman-Nya yang lain: Dan balasan suatu kejahatan adalah kejahatan yang serupa. (QS Al Qashash [28]:59) Dan sesungguhnya Kami telah membinasakan umat-umat sebelum kamu. Yunus [10]:13) Maka itulah rumah-rumah mereka dalam keadaan runtuh disebabkan kezaliman mereka . 4. sebagaimana tertulis dalam firman-Nya di Surah Ibrahim ayat 42-45 : Dan janganlah sekali-kali kamu (Muhammad) mengira. Sesungguhnya Allah memberi tangguh kepada mereka sampai hari yang pada waktu itu mata (mereka) terbelalak. Al A‘raaf [7]: 41) Dan penghuni-penghuni surga berseru kepada Penghuni-penghuni neraka (dengan mengatakan): “Sesungguhnya kami dengan sebenarnya telah memperoleh apa yang Tuhan kami menjanjikannya kepada kami. maka Allah akan memberikan kepada mereka dengan sempurna pahala amalan-amalan mereka. kecuali penduduknya dalam keadaan melakukan kezaliman . 3. perhatikan firman-Nya berikut ini : orang-orang yang beriman dan mengerjakan amalan-amalan yang saleh. Sesungguhnya Dia tidak menyukai orang-orang yang zalim Syuura [42] . . Allah SWT melarang perbuatan zalim . An Naml [27]:52) 6. dan tidak pernah Kami membinasakan kota-kota. Mereka itu mendapat azab yang pedih . bahwa Allah lalai dari apa yang diperbuat oleh orang-orang yang zalim. 7. Maka apakah kamu telah memperoleh dengan sebenarnya apa (azab) yang Tuhan kamu menjanjikannya (kepadamu)?” Mereka (penduduk neraka) menjawab: “Betul. menyukai orang-orang yang zalim” . (QS.

kecuali orang-orang yang aku beri makan. sesungguhnya kalian tidak dapat mendatangkan kemanfaatan bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian bermanfaat bagi-Ku. maka mintalah ampun kepada-Ku. maka bagaimana cara menolongnya apabila ia menganiaya ? . dan barang siapa mendapatkan selain itu. Wahai hamba-hambaKu. niscaya Aku berikan pakaian itu kepadamu. kecuali orang-orang yang telah Kuberi pakaian. niscaya Aku ampuni kalian semua. . berfirman. sesungguhnya kalian lapar. . sesungguhnya Aku mengharamkan kezaliman atas diri-Ku dan Aku mengharamkannya pula atas kalian.waktu yang sedikit. semuanya bertakwa dengan ketakwaan orang yang paling takwa di antara kalian. Beliau menjawab: Engkau cegah dia dari (perbuatan) penganiayaan. lalu aku penuhi semua permintaan mereka. maka mintalah hidayah itu kepada-Ku. Wahai hamba-hambaKu. Muslim) Dari Anas r. baik dari bangsa manusia maupun bangsa jin. sahabat bertanya: Wahai Rasulullah. Bukhari) Dari Abi Hurairah r. hal itu sedikit pun tidak mengurangi kekayaan yang Aku miliki. Wahai hamba-hambaKu.a. 3. Wahai hamba-hambaKu. maka mintalah makan kepada-Ku. hendaklah ia tidak mencela kecuali dirinya sendirinya. berdiri di atas satu dataran lalu meminta apa pun kepada-Ku. Wahai hamba-hambaKu. Nabi SAW bersabda: Tahukah kamu siapa yang bangkrut itu? mereka (sahabat) berkata: Ya Rasulullah. maka yang demikian itulah berarti menolongnya (HR. Maka barang siapa mendapatkan kebaikan. saudaramu yang menganiaya dan yang teraniaya (benar) aku akan menolong apabila ia dianiaya. sesungguhnya kalian semua tidak akan dapat mendatangkan bahaya bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian dapat membahayakanKu. semua itu perbuatan kalian yang Aku hitungkan untuk kalian.” . Wahai hambahambaKu.” (Kepada mereka dikatakan): “Bukankah kamu telah bersumpah dahulu (di dunia) bahwa sekali-kali kamu tidak akan binasa? dan kamu telah berdiam di tempattempat kediaman orang-orang yang menganiaya diri mereka sendiri. “ Wahai hamba-hambaku. dan telah nyata bagimu bagaimana Kami telah berbuat terhadap mereka dan telah Kami berikan kepadamu beberapa perumpamaan. maka janganlah kalian saling menzalimi . orang yang bangkrut menurut kami ialah orang yang tidak punya kesenangan dan uang (kemudian) Rasulullah menjawab: Sesungguhnya orang yang bangkrut dari umatku ialah orang yang datang (pada hari 2. niscaya Aku berikan makanan itu kepadamu. sesungguhnya kalian adalah orang-orang tidak berpakaian. sesungguhnya kalian senantiasa berbuat dosa di malam dan siang hari sedangkan Aku akan mengampuni semua dosa. Berikut beberapa hadits Rasulullah SAW tentang larangan berbuat zalim : 1. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. niscaya kami akan mematuhi seruan Engkau dan akan mengikuti rasul-rasul. hendaklah ia memuji Allah. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. hal itu tidak menambah sedikit pun dalam Kerajaan-Ku.” (HR.a berkata: Rasulullah SAW bersabda : Hendaklah kamu menolong . Dari Abu Dzar Al-Ghifari ra dari Nabi SAW bersabda meriwayatkan firman Allah =azza wa jalla. kemudian Aku membalasnya kepada kalian. baik dari bangsa manusia maupun jin. Wahai hamba-hambaKu. Wahai hambahambaKu. maka mintalah pakaian kepada-Ku. kecuali orang yang Aku beri hidayah. Wahai hamba-hambaKu. hanya seperti berkurangnya air samudra ketika dimasuki sebatang jarum jahit (kemudian diangkat). niscaya kuberikan hidayah itu kepadamu. kalian semua tersesat.

Maka tatkala kebaikan orang (yang menzalimi) itu habis. dan jika tidak mempunyai hasanat (kebaikan). Romelly Yuliardi Usamah bin Zaid ketika masih kecil punya kenangan manis dalam pangkuan Rasulullah saw. memukul orang. maka akan diambil menurut penganiayaannya. Tuhannya. dan kezaliman yang tidak dibiarkan oleh Allah. DAN KEZALIMAN YANG TIDAK DIBIARKAN ALLAH ADALAH KEZALIMAN HAMBA-HAMBANYA DI ANTARA SESAMA MEREKA.4. “Rasulullah saw. berkata: “Nabi SAW bersabda: “ Siapa yang merasa pernah berbuat aniaya kepada saudaranya. Kezaliman yang dapat diampunkan Allah.” (HR.a. adapun Sesunggahnya syirik itu kezaliman yang amat besar! kezaliman yang dapat diampunkan Allah adalah kezaliman seseorang hamba terhadap dirinya sendiri di dalam hubungan dia terhadap Allah. Sedang (ia) pun datang (dengan membawa dosa ) karena memaki-maki orang. Kezaliman itu ada 3 macam: Kezaliman yang tidak diampunkan Allah. kita harus segera minta maaf.wordpress.. puasa dan haji. sebelum datang suatu hari yang tiada harta dan dinar atau dirham. Dewi Yana http://jalandakwahbersama. dan meletakkan Hasan diatas . maka kebaikan-kebaikan orang (yang menzalimi) itu diambil untuk diberikan kepada orang-orang yang terzalimi . hendaknya segera meminta halal (maaf) nya sekarang juga. baik berupa kehormatan badan atau harta atau lain-lainnya. 5.com 4 Kejahatan Orang Tua Terhadap Anak Rabu. kiamat) membawa pahala sholat. Muslim) Setelah kita mengetahui bahayanya perbuatan zalim yang dapat membuat kita menjadi seorang hamba yang bangkrut di akhirat kelak. maka diambilkan dari kejahatan orang yang dianiaya untuk ditanggungkan kepadanya . dan mengambil harta benda orang (hak–hak orang). Adapun kezaliman yang tidak diampunkan Allah adalah syirik. firman Allah SWT: “ ”. Bukhori. KARENA PASTI DITUNTUT KELAK OLEH .com http://dewiyana. maka diambilkan kajahatan-kejahatan dari mereka (yang terzalimi) untuk di berikan kepadanya (yang menzalimi). Abu Hurairah r. selagi kita masih hidup dan untuk memperingan siksa di akhirat nanti. Muslim) Rasulullah SAW bersabda. jika ia punya amal shalih. pernah mengambil dan mendudukkanku diatas pahanya. sedang hutang (kezalimannya) belum terbayarkan. marilah kita selalu menjaga diri kita. al-Bazaar & ath-Thayaalisy) MEREKA YANG DIZALIMI Apabila kita berbuat salah terhadap orang lain. 03 November 2010 21:15 administrator Penulis : H.” (HR. agar tidak berbuat zalim terhadap sesama. kemudian ia (yang menzalimi) dilemparkankedalam neraka (HR.cybermq. zakat.

orang-orang pun berkata. sehingga kami mengira telah terjadi sebuah peristiwa besar. adalah sebaik-baik contoh. =Aku memiliki sepuluh orang anak dan tidak pernah aku mencium seorangpun dari mereka.‘ (HR. Sikap ini adalah salah satu faktor pemicu putusnya hubungan silaturrahmi anak kepada orang tuanya dan pangkal permusuhan antar saudara. Begitulah sikap Rasulullah saw. Aku kemudian sujud kembali. mencium Hasan bin Ali dan didekatnya ada Al-Aqra‘ bin Hayis At-Tamimi sedang duduk. yang sedang bersujud. saat sedang sujud diantara dua sujudmu tadi. maka adalah merupakan suatu bentuk kejahatan orang tua terhadap anak-anak. =Aku kemudian mengangkat kepalaku dan melihat anak kecil itu berada di atas punggung Rasulullah saw. ” (HR. Abu Hurairah r. kepada anak-anak. tapi cucuku sedang bersenang-senang denganku. Bukhari). Pilih kasih Orang tua yang memberi perhatian lebih kepada anak kesayangannya dan mengabaikan anaknya yang lain adalah juga bentuk kejahatan terhadap anak. An-Nasai). dan melalui perbuatan atau kata-kata. Beliau pun memanjangkan sujudnya. Segala apa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. yang secara umum diketahui ada empat macam : 1. =Wahai Rasulullah. karena sesungguhnya aku mengasihi keduanya. Beliau saw.‘ (HR. atau telah turun wahyu kepadamu. dan berkata. Anak-anak ibarat lembaran kertas putih yang siap menyerap warna apapun yang diberikan para orang tua kepadanya. maka ia tidak akan dikasihi. mengajarkan kepada setiap orang tua bagaimana seharusnya memperlakukan anak dengan penuh cinta kasih dan kelemah lembutan. bahkan menjaga aliran kemauan anak kecil yang bersih dengan tidak menyelanya agar tidak menjadi gelombang besar yang bisa merusak dikemudian hari. engkau melakukannya sangat lama. Suatu ketika Ras ulullah saw. Bila ada sikap dan ucapan orang tua terhadap anaknya yang bertolak belakang dengan contoh tersebut. meriwayatkan bahwa. baik terhadap keturunan beliau sendiri ataupun anak orang lain. kemudian memeluk kami berdua. dan pada saatnya kelak akan dipancarkannya warna itu kepada seluruh dunia.a. dan aku tidak suka menghentikannya sampai dia menyelesaikan keinginannya. Rasulullah saw. Rasulullah saw. =Barangsiapa yang tidak mengasihi. Bukhari). Ayahku berkata. Ketika sujud.‘ Rasulullah saw. segera memandang kepadanya dan berkata. Beliau kemudian maju (sebagai imam) dan meletakkan cucunya.‘ Beliau kemudian berkata. . „Ya Allah. Beliau kemudian takbir untuk shalat. kasihanilah keduanya. sangat penyayang terhadap anak-anak.‘ Setelah selesai shalat. Abdullah bin Syaddad meriwayatkan dari ayahnya bahwa. datang sambil membawa Hasan dan Husain. Rasulullah saw. =Semua yang engkau katakan itu tidak terjadi. Ia kemudian berkata. Ketika datang waktu shalat Isya.pahanya yang lain.

Bani Maghwiyah (yang tergelincir) menjadi Bani Rusyd ( yang diberi . memberinya nama yang baik. termasuk memberi nama buruk kepada anak. Umar kemudian memanggil putra orang itu dan menghardiknya atas kedurhakaannya. bersabda. dan mengajarkannya Al-Qur‘an. Harb (perang) menjadi Husain. Ibnu Hibban) 2.‘ kata anak itu. kerap mengganti nama seseorang yang bermakna jelek dengan nama baru yang bermakna baik. Ibuku – ‘Amrah binti Rawahah— kemudian berkata. =Wahai Amirul Mukminin. (HR. Semoga Allah mengasihi orang tua yang membantu anaknya di atas kebaikan. kurang pandai. (HR. ia menamakanku Ju‘lan (kumbang). Engkau telah berbuat buruk kepadanya sebelum ia berbuat buruk kepadamu. Rasulullah saw. =Saya tidak suka engkau melakukan hal itu sehingga menemui Rasulullah. bukankah sang anak memiliki hak atas orang tuanya?‘ ‘Betul. Huznan (yang sedih) menjadi Sahlun (mudah). =Apakah hak sang anak?‘ =Memilih calon ibu yang baik untuknya.‘ Rasulullah saw. Umar segera memandang orang tua itu dan berkata kepadanya.‘ (HR. Abu Dawud). Rasulullah saw. Puncak kezaliman orang tua terhadap anak adalah ketika orang tua tidak bisa memunculkan rasa cinta dan sayangnya kepada anak perempuannya yang kurang cantik. Atau mengganti julukan yang buruk terhadap seseorang dengan julukan yang baik dan bermakna positif. Justru sebaliknya bahwa setiap keterbatasan anak seharusnya menjadi pemacu bagi orang tua untuk lebih mencintainya dan membantunya. maka perbaikilah nama kalian. =Engkau datang untuk mengadukan kedurhakaan anakmu. dan tidak mengajariku satu huruf pun dari Al-Qur‘an. berkata. padahal tidak cantik dan cacat bukanlah kemauan si anak. sebagai saksi atas sedekah yang diberikannya kepadaku. Lebih jahat lagi jika itu dilakukan di hadapan temanteman anaknya. ia adalah wanita berkulit hitam bekas hamba sahaya orang majusi.‘ jawab Umar. Adapun ibuku.‘ Ayahku kemudian kembali dan menarik lagi sedekah itu. Ayahku menginfakkan sebagian hartanya untukku. =Tidak.‘ Ayahku kemudian berangkat menemui Rasulullah saw. bersabda. Tidak lama kemudan anak itu berkata. Menghina anak Orang tua dikatakan menghina anak-anaknya ketika seorang ayah menilai kekurangan anaknya dan memaparkan setiap kebodohannya. menekankan agar orang tua memberi nama yang baik kepada anak-anaknya. Misalnya. padahal engkau telah durhaka kepadanya sebelum ia mendurhakaimu. =Wahai Amirul Mukminin. =Apakah engkau melakukan hal ini kepada seluruh anak-anakmu?‘ Ia berkata.‘ Rasulullah saw. berkata kepadanya. =Bertakwalah kepada Allah dan berlaku adillah kepada anak-anakmu. atau cacat. Seorang lelaki penah mendatangi Umar bin Khattab seraya mengadukan kedurhakaan anaknya.‘ jawab Umar.Nu‘man bin Basyir bercerita. juga apabila tidak pintar karena tidak pintar bukanlah dosa dan kejahatan. sesungguhnya ayahku tidak melakukan satupun dari apa yang engkau sebutkan. Muslim). Rasulullah saw. Abu Darda‘ meriwayatkan bahwa Rasulullah saw. Sesungguhnya kalian akan dipanggil pada hari kiamat dengan nama-nama kalian dan nama ayah kalian.

berkata bahwa Rasulullah saw. AtTahrim : 6) Secara khusus perintah ini adalah bagi kepala rumah tangga tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dan kelas sosial. tapi bukan ber arti tidak mencakup seorang ibu dalam kedudukannya . Jika sebaliknya. Tirmidzi). yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. 3. bersabda. doa buruk bagi anak adalah bentuk kejahatan yang akan menjadikan rusaknya moral si anak. Mendidik anak dengan baik adalah realisasi iman dan taqwa. Abdullah bin Mubarak berkata. Seseorang pernah mengadukan putranya kepada Abdullah bin Mubarak.. memanggil Aisyah dengan nama kecil Aisy untuk memberi kesan lembut dan sayang. setiap ucapan laknat yang meluncur dari lidahnya. dan doa (keburukan) orang tua atas anaknya. Hai orang yang beriman. Setiap doanya yang buruk. Dan segala kejahatan pasti berbuah buruk bagi pelakunya. Karena kebenciannya terhadap anaknya. Apakah engkau pernah berdoa (yang buruk) atasnya. Itulah setolol-tololnya wanita. dan setiap makian yang diucapkannya. Orang itu menjawab. Abdullah bertanya kepada orang itu. Banyak terjadi orang tua begitu membenci anaknya. Kata kuncinya adalah perhatian. bisa terkabul. Jadi adalah sebuah bentuk kejahatan bila orang tua memberi dan memanggil anaknya dengan sebutan yang buruk lagi bermakna menghinakan dirinya. Engkau telah merusaknya. atau ayah yang selalu sibuk dan tidak ada waktu bagi anaknya. Sesungguhnya anak yatim itu adalah yang tidak dapat dekat dengan ibunya yang selalu menghindar darinya. peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya dari manusia dan batu. lalu menjadi bentuk hukuman bagi dirinya atas semua amal lisannya yang tak terkendali. Secara umum kepada seluruh orang tua. hingga mendoakan agar anaknya celaka. Ya. Rasulullah saw. (HR. 4. Mengabaikan pendidikan anak Ada syair Arab yang berbunyi. maka dapat dikategorikan sebagai bentuk kejahatan orang tua terhadap anak. Na‘udzubillah! Pikirlah. (QS. perintah mengenai hal ini langsung dari Allah swt.a. doa musafir.petunjuk). Bentuk perhatian yang tertinggi orang tua kepada anaknya adalah dengan memberikan sebaik-baik pendidikan. Mendoakan keburukan untuk anak Abu Hurairah r. Anak yatim itu bukanlah anak yang telah ditinggal orang tuanya dan meninggalkan anak-anaknya dalam keadaan hina. yang keras. penjaganya malaikat-malaikat yang kasar. seorang ibu bisa sepanjang hari begitu sibuk mulutnya memaki dan melaknat anaknya. Ada tiga doa yang dikabulkan: doa orang yang teraniaya.

dan secara sadar melanggar perintah Allah pada surat Thaha ayat 132. moral dan aqidah agama anaknya. Kamilah yang memberi rezeki kepadamu. bahkan dapat dikatakan. ) Mudah-mudahan Allah Azza wa Jalla menolong setiap orang tua untuk tidak melakukan empat kejahatan itu kepada anak-anaknya. Sebaik-baik pemberian orang tua terhadap anaknya adalah memberikan pendidikan yang baik. Tirmidzi). . Tak ada yang lebih utama yang diberikan orang tua kepada anaknya melebihi adab yang baik. merencanakan kejahatan terhadap anaknya. Hadits riwayat Ayyub bin Musa yang berasal dari ayahnya dan ayahnya mendapat dari kakeknya bahwa Rasulullah saw. Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya. Orang tua yang mengatas namakan mencari rezeki bagi keluarga sehingga sibuk sendiri dan berakibat terabaikannya pendidikan akhlak. Hadits mursal. bersabda. Amin. Dan akibat ( yang baik) itu adalah bagi orang yang bertakwa. bersabda.sebagai orang tua bagi anaknya. Antarlah anak kepada kehidupan yang bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. Rasulullah saw. dan pukullah mereka (bila tidak melaksanakan shalat) pada usaia sepuluh tahun. Jadi secara umum setiap orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya tentang agamanya dan memberi keterampilan untuk bisa mandiri dalam menjalani kehidupannya sendiri. dan sebaik-baik bekal dari orang tua kepada anaknya untuk kehidupannya kelak adalah bekal pengetahuan yang baik. mencakup kehidupan si anak di dunia dan di akhirat. Tirmidzi berkata. Ajarilah anak-anakmu shalat saat mereka berusia tujuh tahun. Tirmidzi. Penekanannya bahwa. (HR. maka berarti telah dengan sengaja. (HR. Kami tidak meminta rezeki kepadamu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful