Peranan kesehatan Keluarga sehingga dan penulis Lingkungan dapat menyelesaikan bagi pendidikan makalah anak ini.

usia Beriring dini salam tidak lupa kita panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu bias membedakan anara baik dan buruk. Bagi sehingga anak usiakita dini, orangtua merupakan guru artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang terpenting Penulis mengucapkan dan rumah banyak tangga terima merupakan kasih kepada lingkungan semua pihak belajar yang utamanya. telah membantu Harus diingat bahwa fungsi PAUDmakalah penyelesaian bukan sekedar ini. untuk memberikan berbagai pengetahuan kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id Makalah ilmu pendidikan islam ada anak yang melainkan berjudul tentang artikel ini tanggungjawab disalin dari website pendidikan http://blog.tp.ac.id islam. Semoga yang tidak dapat menambah kalah pentingnya wawasan dan artikel ilmuini pengetahuan disalin dariyang website tentunya http://blog.tp.ac.id memiliki nilai-nilai adalah kebaikan untuk yang sangat tinggi. mengajak anak berpikir, bereksplorasi, ber gaul, berekspresi, berimajinasi tentang berbagai hal artikel ini Semoga makalah disalin dari ini bermanfaat website http://blog.tp.ac.id bagi kita semua.yang Kritik dapat dan saran merangsang yang membangun pertumbuhan kami sinaps baru dan memperkuat harapkan agar makalah artikel ini lebih ini sempurna. disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang telah artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada serta menyeimbangkan berfungsinya kedua belahan otak (Jalal, 2002: 15). Oleh karena itu lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik untuk PAUD artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mendukung anak Bab I Pendahuluan melakukan kegiatan tersebut. Selama ini artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada Pendidikan islamlingkungan mempunyaiartikel sejarah yang panjang dan pendidikan islam juga yang berkembang anggapan bahwa ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id baik artikel seiring dengan kemunculan islam itu sendiri. Pada masa awal itu ini tentu saja pendidikan formal ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah ruangan artikel disalin dari website yang sitematius belum terselenggara. Dan ber pendidikan berlangsung dapat dikatakan http://blog.tp.ac.id yang berdinding putih, sih, dan yang tenang. Sebuah anggapan artikel ini disalin pendidikan karena pendidika islamkarena pertama kali berlangsung dirumah sahabat itu ( daaral dari websiteinformal http://blog.tp.ac.id yang keliru ruangan tanpa rangsangan semacam justru arqam ). menghambat perkembangan anak. Memang benar bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terh Dalam UU system pendidikan Nasional No 20 Tahun dijelaskan bahwatetapi pendidikan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adap2003 kecerdasan seseorang pengaruh nasional bertujuan mengembangkan potensi agar menjadi manusia yang beriman lingkungan juga merupakan faktor artikel inipeserta disalin diddik dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak dan bertaqwa kepada tuhan YME, berakhlak mulia, sehat dasar berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan kalah pentingnya. Jika faktor bawaan dimisalkan sebagai maka faktor lingkungan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini juga senada dengan merupakan pengembangannya. Tanpa diperkaya oleh lingkungan, modal dasar tersebut tidak pendidikan islam yang bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada akan berkembang bahkan bisa jadi menyusut. Allah SWT serta dapat mempertanggungjawabkan semua perbuatannya. Daripendidik, 2 tujuan fungsi ini Jika orangtua karena satu dan lain hal tidak melaksanakan fungsinya sebagai pendidikan diatas kita tahu kep bahwa pendidikan itudari bukanlah suatu hal yang mudah. dapat dialihkan (sebagian) artikel ini disalin website http://blog.tp.ac.id ada pengasuh, Dikatakan bukan sebagai persoalan mudah atau karena pendidikan itu ini memiliki lembaga pendidikan/penitipan anak,yang lingkungan siapa saja artikel disalin tanggungjawab dari website yang besar baik ituyang kepada Allahberperan SWT maupun kepada alam. Peran Tanggungjawab yang besar itu http://blog.tp.ac.id mampu sebagai pengganti. pengganti ini dapat dilakukan terwujud dalam halkeluarganya membentuk (pengasuh) kepribadianatau individu. Dengan terciptanya individu yang baik di lingkungan di luar lingkungan keluarga (KB, TPA & berkepribadian yang tercanun dalam kedua artikel tujuan ini pendidikan diatas maka akan lembaga PAUDseperti sejenis). Menciptakan lingkungan disalin dari website memberikan manfaat yang besar umumnya bagi bangsa danartikel Negara. pendidikan itu sesuai http://blog.tp.ac.id yang kondusif bagi perkembangan anak iniAgar disalin dari website dengan tujuannya semula sebuah kerjasama antara orang tua, masyarakat, http://blog.tp.ac.id adalah maka sangatdiperlukan penting. Pengaturan lingkungan artikel ini disalin dari website sekolah dan pemerintah. Mereka hendaknya bersama-sama memperhatikan pendidikan para http://blog.tp.ac.id yang membuat anak dapat bergerak bebas dan aman untuk bereksplorasi generasi mudanya. dalam makalah ini penulis akan memaparkan bentuk-bentuk merupakan kondisi Lebih artikellanjut ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang sangat baik bagi tangungjawab siapa saja yang bertanggungjawab terhadap dan pendidikan. perkembangandan anak, anak dapat meningkatkan daya imajinasi kreativitas serta diperolehnya Bab II Pembahasan pengalaman-pengalaman baru. A. Tanggung Jawab Keluarga terhadap pendidikan islam Artikel ini disalin dari : http://blog.tp.ac.id/peranan-keluarga-dan-lingkungan-pendidikan-anakDidalam lingkungan keluarga,orang tua berkewajiban untuk usia-dini#ixzz1oaPSl09V menjaga,mendidik,memelihara,sertamembimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh dari tingkah laku atau kepribadian anak sesuai dengan syariat islam yang berdasarkan atas tuntunan atau aturan yang telah ditentukan di dakam al-qur‘an dan hadist.Tugas ini merupakan tanggung jawabmasing-masing orang tua yang harus dilaksanakan.pentingnya pendidikan islam Kata pengantar bagi tiap-tiap orang tua terhadap anak-anaknya didasarkan pada sabda r asulullah SAW yang menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitra.kedua orang tuanyalah yang Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan menjadikannya nasrani,yahudi atau majusi(HR.bukhari)

Pendidikan keluarga merupakan salah satu aspek penting,karena awal pembentukan dan perkembangan dari tingkah laku atau kepribadian atau jiwa seorang anak adalah melalui proses pendidikan dilingkungan keluarga.dilingkungan inilah pertama kalinya terbentuknya pola dari tingkah laku atau kepribadian seorang anak tersebut.pentingnya peran keluarga dalam proses pendidikan anak dicantumkan didalam al- Qur‘an,yang mana Allah SWT berfirman dalam surah Al-furqon ayat 74,yang artinya sebagai berikut: dan orang-orang yang berkata: ya tuhan kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati(kami),dan jadikan lah kamiimam bagi orang-orang yang bertakwa(Al-furqan:74) Selanjutnya,berhubungan dengan pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak di dalam lingkungan keluarga ini juga dijelaskan Allah sesuai dengan firmannyadidalam surahAt-tamrin ayat 6, yang artinya sebagai berikut: Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluar gamu dari api neraka yang bahannya bakarnya adalah manusia dan bat;penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,keras dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkannya keoada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan (Q.S At-Tamrin: 6) Jadi,di dalam proses pndidikan di dalam lingkungan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting. dalam hal ini, ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist Rasulullah SAW. Diantara aspekaspek tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah), pelaksanaan ibadah, akhlak dan sebagainya. B. Tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan islam Majunya zaman mengakibatkan kita mampu untuk menyesuaikan diri, mau tidak mau kita harus bersaing menjadi yang terbaik. Keinginan untuk menjadi yang terbaik ini berdampak terhadap pola penhasuhan orang tua terhadap anaknya. Dimana tanggungjawab orangtua sebagai pendidik utama pada akhirnya melimpahan tanggung jawabnya pada pihak sekolah. Sekolah sengaja dibangun untuk tempat pendidikan kedua setelah keluarga. Sekolah berfungsi melanjutkan pendidikan keluarga dengan guru sebagai ganti orang yang harus di taati. Seperti halnya orang tua, sekolah juga memiliki tujuan sebagai pemenuhan dari tanggungjawabnya kepada anak didik. Melihat dar i kondisi cultural bangsa kita yang mayoritas memeluk agama islam maka tujuan pendidikan itu sangatlah cocok diterapkan berdasarkan pendidikan islam. Abu ahmadi mengatakan bahwa pancasila dimana sila pertamanya ketuhanan yang maha esa harus meruakan inti tujuan pendidikan dengan agama sebagai unsure mutlaknya , sebab itu tugas sekolah yang penting adalah membentuk manusia pancasilais sejati, yaitu manusia yang bertauhid. adanya pergantian pemerintahan orde lama manjadi orde baru pelajaran agama dapat dilaksanakan disekolah-sekolah negeri, bahkan menjadi mata pelajaran wajib. Dengan demikian ada kesempatan yang baik untuk melaksanakan dakwah islamiah di sekolahsekolah negeri. Sama seperti pancasila pendidikan islam juga bertujuan menghasilkan manusia yang berguna bagi dirinya dan masyarakatnya serta senang dan gemar mengamalkan dan mengembangkan ajaran islam dengan hubungannya dengan Allah SWT dan dengan manusia sesamanya dapat mengambil manfaat yang semakin meningkat dari alam semesta ini untuk kepentingan hidup didunia dan diakhirat nanti . Dari kedua tujuan pendidikan tersebut dapatlah ditarik kesimpulan bahwa tanggung jawab sekolah antara lain : 1. Melanjutkan pendidikan yang telah diberikan oleh orang tua

2. Memberikan pendididkan ilmu pengetahuan dan dibarengi dengan pendidikan agama Selanjutmya zakiah drajat mengatakan bahwa di sekolah guru merasa tanggung jawab terhadap pendidikan otak murid-muridnya. Ajaran islam memerintahkan bahwa guru tidaklah hanya mengajar tetapi juga mendidik. Ia harus memberi contoh dan menjadi teladan bagi muridnya dan dalam segala mata pelajaran ia dapat menanamkan rasa keimanan dan akhlak sesuai dengan ajaran islam. C. Tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan islam Besarnya tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipungkiri lagi. Dari pemaparan tanggung jawab sekolah sebelumnya pastilah sekolah memerlukan bantuan pihak lain demi kelancaran suatu system pendidikan. Dalam hal ini pemerintahlah yang harus pertama kali memberikan perhatiannya jika rakyat atau khususnya generasi yang merupakan ujung tombak kemajuan bangsa tidak diperhatikan kesejahteraannya maka kemajuan itu tidak akan segera terwujud. Hafsoh Fadiyah mengatakan bahwa dalam islam pemerintah adalah penggungjawab atas segala hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak (sebagai pelayan umat, bukan majikan yang menindas ). Dan dalam hal ini pendidikan adalah salah satunya. Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa seseorang imam ( kepala Negara adalah pemimpin yang mengatur dan memelihara ) urusan rakyatnya maka ia akan diminta pertanggungjawaban terhadap orang-orang yang dipimpinnya itu ( HR. Bukhari dan Muslim). Di Indonesia pendidikan islam ditangani oleh departemen agama RI dimana penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan para perguruan agama islam didasarkan pada keputusan menteri agama NO 6 tahun 1979 tentang penyempurnaan organisasi dan tata kerja departemen agama sebagai pelaksana keputusan presiden nomor 30 tahun 1978 didalam pasal 195 disebutkan bahwa fungsi direktorat pembinaaan agama islam antara lain : 1. mempersiapkan perumusan kebijakan tekhnis dibidang pembinaan pendidik pada perguruan agama islam. 2. melaksanakan pembinaan pendidikan pada perguruan agam islam yang meliputi kurikulum, tenaga guru dan sarana pendidikan. 3. melakukan evaluasi atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 4. melakukan pengendalian tekhnis atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 5. mengumpulkan dan mengolah data yang diperlukan bagi penyusunan rencana evaluasi peningkatan dan penyempurnaan pembinaan pada perguruan agama islam. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas maka tanggung jawab pemerintah terhadap kesejahtaraan khususnya pada pendidikan rakyat tersebut begitu besar . Seyogyanya tanggungjawab pemerintah ialah membebaskan seluruh biaya yang menyangkut tentang pendidikan generasi seterusnya.fasilitas sarana dan prasar ana serta hal-hal yang menyangkut tentang pendidikan itu hendaknya dapat terpenuhi tanpa harus diminta terlebih dahulu, hal ini demi kemajuan dari sebuah pendidikan yang akan dijalankan Bab III Kesimpulan • Didalam proses pendidikan dalam lingkunagan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting.dala,hal ini,ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist rasulullahSAW.Diantara aspek-aspek

tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah),pelaksanaan ibadah,akhlak,dan sebagainya.dalam lingkunagan • Dalam lingkungan sekilah tanggung jawab dalam mendidik anak dibebankan kepada guru.tugas guru tidak hanya mendidik tetapi juga menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya. • Pemerintah memiliki juga andil yang cukup besar dalam pendidikan,karena pendidikan merupakan hak rakyat yang harus dipenuhi.yang dalam hal ini pemerintah hendaknya dapat menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dan atau yang menyangkut tentang pendidikan itu sendiri.hal ini bertujuan agar pendidikan yang diberikan itu sesuai denagn tujuan yang telah ditetapkan semula.

Daftar Pustaka Ahmadi, Abu dan Uhbiyantin,Nur, Ilmu pendidikan, Jakarta:Rineka cipta,1991 Azyumardi, Azra, Pendidikan islam, Ciputat: Logos, 1999 Drajat, Zakiah, dkk, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2004 Fadiyah, Hafshoh, Saat Pendidikan Dikomersilkan, www. indonesiafaithfreedom.com Uhbiyanti, Nur, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Pustaka Setia,1988 Aridem, vintoni dan Etri Jayanti, Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Lingkungan Keluarga, www. google. com

Browse >

Home > cara bersalin

> cara mendidik anak

> Cara Mendidik Anak dengan Benar

Cara Mendidik Anak dengan Benar Original Source: Ksaday http://www.ksaday.com/2012/01/cara-mendidikanak.html#ixzz1oaRLIzSV Under Creative Commons License: Attribution Mendidik Anak agar menjadi anak yang baik segalanya mungkin adalah hal yang sulit bagi sebagian orangtua, terlebih jika anak itu telah mengetahui lingkungan dan kondisi sekitarnya. Berbagai cara mungkin telah dilakukan oleh anda namun hasilnya belum maksimal. Ya ini dikarenakan Cara Mendidik Anda yang mungkin salah ketika anak itu masih belum mengenal lingkungan. Anak sangat mudah mengikuti perkembangan dilingkungannya, cara bicara, kondisi psikis, kondisi dan berbagai kondisi sangat mudah di ingat dalam pikiran anak walau anak itu sebenarnya belum bisa berinteraksi dengan lingkungan. Oleh karena itu berhatilah anda jika sedang dekat dengan anak anda yang masih kecil, berhati-hati gimana? Berhati-hati untuk tidak berbicara kasar, berhati-hati untuk tidak meluapkan emosi, berhati-hati untuk tidak membiasakan bergombal dan bergosip dengan orang lain di depan anak anda. Karena itu akan direkamnya dan ingatannya kuat hingga anak itu muncul dewasa dan meniru yang anda lakukan dulunya didepan anak anda. Mendidik Anak bukanlah perkara yang mudah sehingga jika anda orangtua baru anda pertu

di blog ksaday ini saya akan berbagi Cara Mendidik Anak yang benar dan cepat sehingga anak akan mudah untuk dikendalikan dan nakalnya tidak berlebih. namun jangan berlebihan karena berlebihan inilah yang akan direkam anak anda sehingga akan berus meminta lebih dari anda. karena inilah faktor yang cukup besar merubah sifat anak anda. hilangkan perlindungan jika anak anda salah. seperti kartun atau lainnya yang cenderung membawakan sifat malas.benar-benar memperhatikan anak anda. namun anda harus tetap memperhatikan tingkah laku anak anda. Maka anda jangan dulu minder tidak bisa merubahnya. baik dalam pikiran dan fisiknya.ksaday. Original Source: Ksaday http://www. atau anak anda susah untuk didiamkan. bukan film anak yang sekarang ada di TV. Baiklah. Jangan sampai anda memberikan anak anda uang. Jangan pernah jadikan anda atau keluarga anda sebagai tempat perlindungan ketika dia anda marahi. Tunjukan sayang anda kepada anda anda dengan acuh tak acuh. pemarah dan brontak. karena waktu itulah anak akan merekam kondisi psikis dan tingkah anda. jika bisa anda tidak boleh memberikan uang jika anak itu tidak membutuhkannya. Jangan anda memanjakan anak anda walaupun anda benar menyayanginya. Berikut cara mudah Mendidik Anak dengan cepat agar tidak nakal: Berikan perhatian anda untuk anak anda dalam segala hal yang memang anak anda butuhkan. namun ingat anda tetap harus menyayanginya. baik dalam fisik dan hatinya. Berikanlah video atau rekaman hal baik yang dilakukan orang lain.html#ixzz1oaRDuGah Under Creative Commons License: Attribution Cara Mendidik Anak yang Benar sehingga anak anda dikategorikan sebagai anak yang baik segalanya. karena disini. anak anda nakal berlebihan atau lainnya. Namun jika sudah terlanjur anak anda bersikap tidak seperti yang anda impikan dulu. cukup anda berikan barang bukan uangnya. namun jika nakalnya berlebih maka anda harus mencari cara mendidik anak yang benar sehingga anak anda tidak terlalu nakal dan tentunya mudah untuk di atur sehingga akan bertumbuh kembang dengan baik sesuai dengan harapan anda untuk kebaikan anak anda. baik dalam sikap dan pikirannya.. Itu bebarapa cara mendidik anak dengan benar sehingga anak anda akan baik disegalanya.com/2012/01/cara-mendidikanak. wuihhh. mantep! . Cara ini telah saya terapkan kepada keponakan saya dan hasilnya. Bersikaplah keras dalam membimbing anak anda. yakni baik dalam tingkahnya. Jangan biarkan anak anda mengenal lingkungan luar tanpa sepengetahuan anda. sebelumnya anda harus tahu bahwa seorang anak nakal itu biasa karena mereka belum mengetahui yang benar dan salah. misalnya anak anda telah mengetahui uang sehingga meminta uang terus untuk belanjanya (beli makanan atau barang di warung) yang berlebihan..

3. 1. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan 2.2 Tujuan pembuatan makalah Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah sebagai berikut : 1. Melatih mahasiswa dalam pengalaman langsung atau tidak langsung dalam Memberikan informasi kepada masyarakat tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . baik secara intelektual. Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta di lingkungannya sebagai stimulans terhadap perkembangan kepribadian.1 Latar belakang Anak adalah titipan tuhan yang harus kita jaga dan kita didik agar ia menjadi manusia yang berguna dan tidak menyusahkan siapa saja. Secara umum anak mempunyai hak dan kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya terutama dalam bidang pendidikan. Dalam bidang pendidikan seorang anak dari lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi anak dengan usia. psikomotor. Setiap anak dilahirkan bersamaan dengan potensi-potensi yang dimilikinya. emosional dan sosial.Share9 Contoh Makalah Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1. Masa usia dini merupakan periode emas (golden age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan. merupakan tugas orang tua dan guru untuk dapat menemukan potensi tersebut. Tak ada satu pun yang luput dari Pengawasan dan Kepedulian-Nya. kebutuhan. Syaratnya adalah penerimaan yang utuh terhadap keadaan anak. kognitif maupun sosialnya. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. dan kondisi masing-masing. Melatih mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya.

pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. akhlak mulia.1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah. Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. . kecerdasan (daya pikir.BAB II PEMBAHASAN 2. serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. pertimbangan dan kebijaksanaan. kepribadian. daya cipta. kecerdasan spiritual). dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. Pendidikan anak usia dini mulai lahir sampai baligh (kalau perempuan ditandai menstruasi sedangkan laki-laki sudah mimpi sampai mengeluarkan air mani) adalah tanggung jawab sepenuhnya orang tua. kecerdasan. Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu: Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus. pengendalian diri. Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). kecerdasan emosi. Menurut Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 14. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi.

5) Cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. 5. sebab merupakan fondasi dasar bagi kepribadian anak. 2) PAUD memegang peranan penting dan menentukan bagi sejarah perkembangan anak selanjutnya. agar dapat melaksanakan tugas perkembangan dengan baik. Dari perkembangan otak manusia. fisik dan psikologis ( hall & lindzey. 4. 3) Anak yang mendapatkan pembinaan sejak dini akan dapat meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik maupun mental yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar. produktivitas. PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. 2. . Anak yang mendapatkan layanan baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar untuk meraih keberhasilan di masa mendatang. Mengetahui hal-hal yang dibutuhkan oleh anak. maka tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital yakni mencapai 80% perkembangan otak. Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini Infant (0-1 tahun) Toddler (2-3 tahun) Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun) Hal-hal yang harus dipahami dalam Karakteristik Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: 1. Menaruh harapan dan tuntutan terhadap anak secara realistis. Sebaliknya anak yang tidak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai membutuhkan perjuangan yang cukup berat untuk mengembangkan hidup selanjutnya. 1993). Mampu mengembangkan potensi anak secara optimal sesuai dengan keadaan dan kemampuannya. pada akhirnya anak akan mampu lebih mandiri dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya. Mengetahui tugas-tugas perkembangan anak. yang bermanfaat bagi perkembangan hidupnya. 3. etos kerja. 4) Merupakan Masa Golden Age (Usia Keemasan).Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No. Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara. sehingga dapat memberikan stimulasi kepada anak. Mengetahui bagaimana membimbing proses belajar anak pada saat yang tepat sesuai dengan kebutuhannya. Adapun pentingnya pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah sebagai berikut: 1) PAUD sebagai titik sentral strategi pembangunan sumber daya manusia dan sangat fundamental.

‘ 3. 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1) ‘S etiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minta dan bakat. Taman Penitipan Anak (TPA). dan/atau informal. Raudhatul Athfal (RA).‘ 1. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK). UU No. seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.2 Landasan Yuridis Tentang PAUD 1.‘ 4. Amandemen UUD 1945 pasal 28 C ‘Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. atau bentuk lain yang sederajat. non formal.‘ · Deklarasi A World Fit For Children di New York (2002) =Penyediaan Pendidikan yang berkualitas‘ 2. Pendidikan anak usia dini pada jalur infor mal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggar akan oleh lingkungan. 1) 2) UU No 20/2003 pasal 28 Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar. berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. atau bentuk lain yang sederajat. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB). Pembukaan UUD 1945 . sejak lahir sampai menjelang ajal. 3) 4) 5) .‘ · Deklarasi Dakkar (2000) ‘Memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini secara komprehensif terutama yang sangat rawan dan terlantar. =Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal.Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Komitmen Dunia seperti yang tertera dalam kutipan sebagai berikut: · Komitmen Jomtien Thailand (1990) ‘Pendidikan untuk semua orang.

dia memperoleh perasaan harga diri. yaitu tahap perkembangan psikososial ketiga yang berlangsung selama tahun pr a sekolah. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. Pada tahap ini. Tahap prakarsa dan rasa bersalah (initiatif versus guilt). usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun.yaitu perkembangan yang berada langsung kira-kira tahun sekolah dasar. Dengan menggunakan bahasa. perkembangan kognitif.2. Rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta kekhawatiran akan masa depan. suka memberi hukuman dan menganggap bahwa pengajuan pertanyaan. yaitu Pendekatan Pentahapan. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. Pada tahap ini anak terlihat sangat aktif.3 Perkembangan Anak Ditinjau dari psikologi perkembangan. Bila orangtua berusaha memahami. bermain dan kegiatan yang dilakukan anak tidak bermanfaat maka anak akan merasa bersalah dan menjadi enggan untuk mengambil inisiatif mendekati apa yang diinginkannya. yaitu tahap kedua perkembangan psikososial yang berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru pandai berjalan. Pada tahap ini. · · · .bayi mengalami konflik anatara percaya dan tidak percaya. perkembangan sosial. diferensial dan isaptif. Tahap kerajinan dan rasa r endah diri (industry versus inf eriority). Perkembangan anak sebagai perubahan psikologis menurut Kartini Kartono ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam fase tertentu. dan perasaan inisiatif semakin kuat.perasaan anak akan timbul rendah diri apabila tidak bisa menguasai keterampilan yang diberikan disekolah. bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri. Sebaliknya. tahapan perkembangan psikososial anak menurut Erik Erikson dalam Malcolm Knowles adalah sebagai berikut: · Tahap kepercayaan dan ketidak percayaan (trust versus misstrust). Mereka mulai menyatakan rasa mandiri atau atonomi mereka dan menyadari kemauan mereka. perkembangan motorik. berkelahi. Jika orangtua cenderung menuntut terlalu banyak atau terlalu membatasi anak untuk menyelidiki lingkungannya. dan menerima keaktifan anak dalam bermain. Setelah memperoleh kepercayaan dari pengasuh mereka. perkembangan moral dan perkembangan emosional. menjawab pertanyaan anak. dan suka menantang lingkungannya. maka anak akan mengalami rasa malu dan ragu-ragu. yaitu sekolah dengan segala aturan dan tujuan. Tahap otonomi dengan rasa malu dan ragu (autonomi versus shame and doubt). Anak mulai mengarahkan energi mereka menuju penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual. memanjat-manjat. maka anak akan belajar untuk mendekati apa yang diinginkan. kurang sabar. yaitu tahap psikososial yang terjadi selama tahun pertama kehidupan. perkembangan bahasa. Khususnya pada pendekatan isaptif pada perkembangan anak mencakup perkembangan psikososial. fantasi dan permainan khayalan. suka berlari. bila orangtua kurang memahami. Nana Syaodah Sukmadinata mengemukakan ada tiga pendekatan perkembangan individu. anak mulai memasuki dunia yang baru.

Bahaya dari tidak tercapainya selama tahap ini adalah isolasi. dan sebagainya) serta pembentukan dan penetapan garis-garis pedoman untuk generasi mendatang. anak dihadapkan pada pencarian jati diri. Menyampaikan cerita/berita Injil pada anak usia ini tidak dapat hanya sekedar dengan menggunakan gambar sebagai alat peraga. Ciri utama tahap generativitas adalah perhatian terhadap apa yang dihasilkan (keturunan. Keinginan terbesarnya adalah keinginan untuk menyentuh/memegang. Pra-operasional (usia 2-7 tahun) Pada usia ini anak menjadi 'egosentris'. keintiman tersebut biasanya menuntut perkembangan seksual yang mengarah pada hubungan seksual dengan lawan jenis yang dicintai. Tahap integritas dan keputusasaan (integrity versus despair).· Tahap identitas dan kekacauan identitas (identity versus identity confusion). Sensori Motor (usia 0-2 tahun) Dalam tahap ini perkembangan panca indra sangat berpengaruh dalam diri anak. Menurut erikson. Apabila generativitas tidak diungkapkan dan lemah maka kepribadian akan mundul mengalami pemiskinan dan stagnasi. Pada masa ini adalah membentuk relasi intim dengan oranglain. Tahap generativitas dan stagnasi (generativity versus stagnation). yaitu perkembangan yang berlangsung selama tahun-tahun masa remaja. yaitu perkembangan yang dialami pada masa dewasa. · · · Perkembangan Kognitif Anak Menurut PIAGET tahapan perkembangan ini dibagi dalam 4 tahap yaitu sebagai berikut: 1. Apabila anak mengalami krisis dari masa anak kemasa remaja maka akan menimbulkan kekacauan identitas yang mengakibatkan perasaan anak yang hampa dan bimbang.rumit. karena ia tidak bisa melihat dari sudut pandang orang lain. yaitu perkembangan selama akhir masa dewasa. Meskipun pada saat berusia 6-7 tahun mereka sudah mulai mengerti motivasi. yaitu perkembangan yang dialami selama pertengahan masa dewasa. serta menikmati hidup sebagai yang berharga dan layak. Anak tersebut juga memiliki kecenderungan untuk meniru orang di sekelilingnya. melainkan harus dengan sesuatu yang bergerak (panggung boneka akan sangat membantu). bagi orangtua yang dihantui perasaan bahwa hidupnya selama ini sama sekali tidak mempunyai makna ataupun memberikan kepuasan pada dirinya maka ia akan merasa putus asa. Tahap keintiman dan isolasi (intimacy versus isolation). Ia mulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri. Pada tahap ini. . Akan tetapi. namun mereka tidak mengerti cara berpikir yang sistematis . Dalam usia ini mereka belum mengerti akan motivasi dan senjata terbesarnya adalah 'menangis'. karena didorong oleh keinginan untuk mengetahui reaksi dari perbuatannya. sehingga berkesan 'pelit'. Dalam menyampaikan cerita harus ada alat peraga. perasaan bahwa ia adalah individu unik yang siap memasuki suatu peran yang berarti ditengah masyarakat baik peran yang bersifat menyesuaikan diri maupun memperbaharui. merasa aman dan tentram. yakni kecenderungan menghindari berhubungan secara intim dengan oranglain kecuali dalam lingkup yang amat terbatas. 2. menerima dan menyesuaikan diri dengan keberhasilan dan kegagalan yang dialaminya. ide-ide. Integritas terjadi ketika seorang pada tahun-tahun ter akhir kehidupannya menoleh kebelakang dan mengevaluasi apa yang telah dilakukan dalam hidupnya selama ini. produk.

perasaan marah perasaan ini akan muncul ketika anak terkadang merasa tidak nyaman dengan lingkungannya atau ada sesuatu yang mengganggunya. Misalnya: Analogi 'hidup kekal' .diangkat menjadi anak-anak Tuhan dengan konsep keluarga yang mampu mereka pahami. Kemarahan pun akan dikeluarkan anak ketika merasa lelah atau dalam keadaan sakit. Operasional Kongkrit (usia 7-11 tahun) Saat ini anak mulai meninggalkan 'egosentris'-nya dan dapat bermain dalam kelompok dengan aturan kelompok (bekerja sama). 4. terkadang timbulrasa marah pada sianak. Begitu punketika kemauannya tidak diturutioleh orangtuanya. 2. baik secara konkrit maupun abstrak. 4. perasaan takut rasa takut ini di rasakan anak semenjak bayi. monster dan mahlukmahluk yang menyeramkan lainnya. Banyak hal yang dapat membuat anak merasa gembira. . Ketika bayi merekatakut akan suara-suara yang gaduh atau rebut. Namun dalam menyampaikan berita Injil harus diperhatikan penggunaan bahasa. Contohnya ketika anakdiberi hadiaholeh orang tuanya. Anak lebih banyak tertawa di bandingkan or ang dewasa. sehingga tidak perlu menggunakan alat peraga. Anak sudah dapat dimotivasi dan mengerti hal-hal yang sistematis. perasaan gembira perasaan gembira ini tentu saja muncul ketika anak merasa senang akan sesuatu. rasa humor Tertawa merupakan hal yang sangat universal. Ketika menginjak masa anak-anak. Anak akan tertawa ketika melihat sesuatu yang lucu. perasaan takut mereka muncul apabila di sekelilingnya gelap. Operasional Formal (usia 11 tahun ke atas) Pengajaran pada anak pr a-remaja ini menjadi sedikit lebih mudah. ketika anak juara dalam mengikuti suatu lomba. Mereka pu mulai berfantasi dengan adanya hantu. 3. Namun kesulitan baru yang dihadapi guru adalah harus menyediakan waktu untuk dapat memahami pergumulan yang sedang mereka hadapi ketika memasuki usia pubertas. atau ketika anak dapat melakukan apa yang diperintahkan orang tuanya.3. Pada umumnya dalam perkembangan Emosional seorang anak terdapat empat kunci utama emosi pada anak yaitu : 1. karena mereka sudah mengerti konsep dan dapat berpikir.

sikap sopan santun. Ini memang tujuannya untuk kebaikan anak. Poin yang kedua ini ketika anak-anak (usia bayi hingga dua tahun) mempunyai tahap perkembangan yang cukup potensial. pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembanganperkembangan anak. Ketika anak itu sudah lahir. yang boleh dikerjakan dan tingkah laku mana yang buruk. yang tidak boleh dikerjakan. Mereka diajarkan untuk memilih cara yang benar ketika memenuhi kebutuhan hidup dan memilih barang halal yang akan mereka gunakan. Bagaimana ia diajarkan untuk memilih kalimat-kalimat yang baik. Pengekangan dan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan dan kreativitas anak. anak belajar memahami tentang perilaku mana yang baik. bermain. Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. dan tindakan-tindakan yang lebih edukatif. Pada saat anak masih dalam kandungan. . Anak dibimbing bagaimana ia mengenal Penciptanya agar kelak ia hanya mengabdi kepada Sang Pencipta Allah SWT. yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga daya kreativitas anak dipasung dan dipaksa masuk dalam dunia orang tua.Keempat perasaan itu merupakan emosi negative dan positif. melalui pengalamannya berinteraksi dengan orang lain (dengan orang tua. Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. Banyak orang tua yang terjebak pada pembuatan peraturan yang ketat. Bahkan. Anak yang belum lahir sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespons apa-apa yang dikerjakan oleh orang tuanya. Tetapi dalam dirinya terdapat potensi yang siap untuk dikembangkan. pada fase-f ase tertentu banyak orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi. 2. potensi dasar untuk membentuk generasi berkualitas dipersiapkan oleh keluarga.4 peranan keluarga Keluarga adalah institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak (generasi). pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. Tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dan kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir. Perasaan marah dan ketakutan merupakan sikap emosi yang negative sedangkan per asaan gembira dan rasa lucu atau humor merupakan sikap emosi yang positif. dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasinya. Anak. Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral (imoral). malah berakibat sebaliknya. maka tantangan terberat adalah bagaimana orang tua dapat mengasihi dan menyayangi anak sesuai dengan dunianya. kasih sayang terhadap saudara dan orang lain. Karena itu. terutama kaum ibu. Disanalah pertama kali dasar-dasar kepribadian anak dibangun. perbuatan. Kesimpulannya. saudara dan teman sebaya). Tapi. Menurut Kohlberg Perkembangan moral (moral development) berhubungan dengan peraturan-peraturan dan nilai-nilai mengenai apa yang harus dilakukan seseorang dalam interaksinya dengan orang lain.anak mempunyai imajinasi dengan dunianya yang bisa membuahkan kreativitas dan produktivitas pada masa depannya. Dengan demikian. Demikian pula dengan pengajaran perilaku dan budi pekerti anak yang didapatkan dari sikap keseharian orangtua ketika bergaul dengan mereka.

Dunia anak adalah dunia di mana keliaran imajinasi terus mengalir deras. sehingga mereka berkembang menjadi pribadi dewasa yang penuh tanggung jawab dan matang dikemudian hari.5 Menumbuhkan Kecerdasan Anak Usia Dini Seorang anak yang baru lahir. Hal ini karena anak memiliki potensi yang telah ada dalam dirinya. penciuman. Oleh karena begitu besarnya peranan orang tua dalam perkembangan anak maka orang tua dituntut untuk dapat memahami pola-pola perkembangan anak sehingga mereka dapat mengarahkan anak sesuai dengan masa perkembangan anak tersebut. baik itu melalui pendengaran. Dan sungguh pun mereka bersamamu. Untuk itu pernyataan di atas sejatinya dijadikan referensi dalam memandang anak-anak oleh keluarga. terutama orang tua. Kita hanya boleh memberi rambu-rambu penentu jalan dan menemaninya ikut menyeberangi jalan. . perabaan mapun pengecapan. 2.Paradigma semacam inilah yang sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini. Pernyataan tersebut cukup tepat untuk mewakili siapa sebenarnya anak-anak kita dan bagaimana seharusnya kita berbuat yang terbaik untuknya. ia masih berada dalam keadaan lemah. Kita bisa memberikan kasih sayang. Dengan tercapainya perkembangan anak kearah yang sempurna maka akan terciptanya keluarga yang sejahtera. Kahlil Gibran (1883). Menarik salah satu pernyataan seorang pujangga Lebanon. tapi bukan pendirian. Anak berkemungkinan besar untuk berkembang dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. penglihatan. memerlukan sesuatu yang lain dengan yang kita butuhkan. pun bukan orang lain. Keluarga yang selama ini masih cenderung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejatinya diubah pada pola yang lebih bebas. Karena itu. Hanya dengan kebebasan bukan penger angkengan anak-anak akan bisa memfungsikan keliaran dan kreativitasnya secara lebih produktif. Anak adalah dunia bermain. dan produktif. Menurut Siregar dalm makalahnya 2 agustus 1996 pada seminar hari anak Indonesia di Bandung mengemukakan tentang keluarga sejahtera yaitu bahwa keluarga sejahtera selalu didambakan setiap individu. tapi bukan milikmu. Dan hidup di zaman yang berbeda dengan kita. dinamis. yang ingin menjadikan anaknya berkembang secara kreatif. Anak sudah mempunyai dunianya tersendiri yang beda dengan orang dewasa. Hanya dengan dunianya anak-anak akan mampu mengaktualisasikan segenap potensi yang ada dalam dirinya. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. Selanjutnya orangtua berkewajiban untuk menciptakan situasi dan kondisi yang memadai untuk menunjang perkembangan anak-anaknya. "Anak kita bukanlah kita. Bahkan anak bisa meningkat pada taraf perkembangan tertinggi pada usia kedewasaannya sehingga ia mampu tampil sebagai pionir dalam mengendalikan alam sekitar. Namun secara pasti berangsur-angsur anak akan terus belajar dengan lingkungannya yang baru dan dengan alat inderanya. Tujuan utama dari keluarga sejahtera adalah keluarga hendaknya merupakan wadah pengembangan anak seoptimal mungkin. Ia adalah ia.

anak-anak seharusnya dikondisikan dalam suasana belajar aktif. Jadi bukannya "CBSA" yang kerap diplesetkan sebagai "Catat Buku Sampai Abis ". pilihlah sar ana pembelajaran melalui nyanyian atau car a lain yang mudah dipahami dan menyenangkan. maka konsep pendidikan di awal sekolah dasar bertujuan mengarahkan anak agar dapat mengikuti tahapantahapan pendidikan sesuai jenjangnya. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Kalaupun kepada siswa SD kelas awal ingin diajarkan konsep berhitung. contohnya. jadikan anak sebagai pusatnya dan bukannya guru yang mendominasi kelas. Sebaliknya jika seorang anak yang memiliki kecerdasan rata-rata atau normal bila didukung lingkungan yang kondusif maka ia akan dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas diatas rata-rata atau superior. Kalau pendidikan bagi anak usia prasekolah bertujuan mengoptimalkan tumbuh kembang anak. Proses pembelajaran kepada anak harus sesuai dengan konsep pendidikan anak usia dini. Yang tidak kalah penting. Kelompok Bermain . selama proses belajar. Hanya saja. contohnya. Hal ini berarti lingkungan memegang peranan penting bagi pendidikan anak selain bakat yang telah dimiliki oleh anak itu sendiri. Sementara pendidikan usia dini yang diberikan dalam keluarga juga harus berpijak pada konsep PAUD. pengetahuan. Artinya. memotivasi anak untuk belajar. pasal 4 ayat (1) disebutkan bahwa bentuk satuan pendidikan pra-sekolah meliputi Taman Kanak-kanak.6 Karakteristik Belajar Anak Menurut konsep PAUD yang sebenarnya. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Sebab jika potensi kecerdasannya tidak dibimbing dan diarahkan dengan r angsangan. dan keterampilan guna mengoptimalkan kecerdasannya. dan menyenangkan lewat berbagai permainan.7 Program Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1992 tentang pendidikan pra-sekolah. Ingat. tujuan pendidikan anak usia prasekolah berbeda dari pendidikan anak usia sekolah dasar awal. pola asuh yang diterapkan orang tua hendaknya cukup memberi kebebasan kepada anak untuk mengembangkan aneka keterampilan dan kemandiriannya. inilah yang disebut CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif). kreatif. 2.Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upayaupaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. maka walaupun dia memiliki bakat jenius aakan tidak ada artinya sama sekali. 2. porsi waktu terbesar yang dimiliki anak adalah bersama keluarganya dan bukan di sekolah. meski sama-sama melalui cara yang menyenangkan. kebutuhannya akan rasa aman dan nyaman tetap terpenuhi. Kelompok Bermain dan Penitipan Anak serta bentuk lain yang diterapkan oleh Menteri. Mengajarkan konsep membaca dan berhitung.rangsangan intelektual. Dengan demikian. haruslah dengan cara yang menarik dan bisa dinikmati anak . Dalam pelaksanaannya. Selain tentu saja untuk mengembangkan berbagai kemampuan.

Selama tahun pra-sekolah. Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk usaha kesejahteraan anak dengan mengutamakan kegiatan bermain. kemampuan sosial yang sangat bermanfaat pada masa kini dan masa yang akan datang. anak dirangsang dalam kemampuan mental seperti kecerdasan. pusat penitipan anak-anak dan kelompok bermain semuanya menekankan permainan yang memakai mainan. Pada dasarnya dunia anak adalah dunia fundamental dari perkembangan manusia menuju manusia dewasa yang sempurna. karena pada usia ini merupakan masa membentuk dasar-dasar kepribadian manusia. Secara lebih jauh dapat dilihat dengan adanya perkembangan teknologi menunjukan makin menariknya teknis dan permainan elektronik bagi anak yang ditunjang oleh situasi dan kondisi dimana anak-anak sulit mendapat teman sebaya untuk bersosialisasi sehingga anak dapat menonton atau bermain sendiri tanpa memerlukan oranglain. karenanya pembinaan sejak dini merupakan tanggung jawab keluarga dan masyarakat. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. keterampilan serta kemandirian maupun kemampuan bersosialisasi. yang juga menyelenggar akan pendidikan pra-sekolah bagi anak usia 3 tahun sampai memasuki pendidikan dasar.Pendidikan dini bagi anak-anak usia pra-sekolah (3-6 tahun) merupakan hal yang penting. kemampuan berfikir. sehingga apabila terlewat berarti habislah peluangnya. Sementara masa emas ini hanya datang sekali. taman kanak-kanak. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. ia masih berada dalam keadaan lemah. . Seperti yang dikemukakan oleh Zulkifli bahwa dengan berman mereka lebih banyak mengenal benda-benda yang berguna bagi perkembangan sosialnya. Menurut Peraturan Pemerintah No 27 tahun 1990 tentang pendidikan pra-sekolah. Hal ini dapat terlihat dengan mengenal benda seperti mobil dapat mengembangkan rasa sosial anak dimana benda tersebut dapat membantu orang lain eprgi kesuatu tempat tertentu. memotivasi anak untuk belajar. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Pembinaan anak usia pra-sekolah terutama peranan keluarga sangat menentukan. Akibatnya baik sendiri atau berkelompok mainan merupakan unsure yang penting dari aktivitas bermain anak. Kegiatan bermain memiliki arti positif terhadap perkembangan sosial anak. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. Masa usia dini merupakan Periode emas yang merupakan periode kritis bagi anak. kecerdasan. dimana perkembangan yang diperoleh pada periode ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan periode berikutnya hingga masa dewasa. BAB III KESIMPULAN Seorang anak yang baru lahir. Bermain dengan teman-teman sebayanya. kreativitas. Disadari bahwa generasi merupakan generasi penerus yang perlu dibina sejak dini. Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upaya-upaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif.

(2006). kecerdasan (daya pikir. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain.wikipedia. Ngalim. daya cipta. Tilaar. Rhineka Cipta Manajemen Pendidikan Nasional . Bandung : Sekolah Pasca Sarjana UPI http://id. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini.com . (2007). Abdul. Pendidikan Untuk semua (Dasar dan Falsafah Pendidikan Luar Sekolah) . Bandung: Rosda . Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan Perkembangan Peserta Didik . 2007.tabloid-nakita. (1995). (2005). Ari. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. Purwanto. Bandung: Reflika Aditama Latif.php3?edisi=07327&rubrik=topas http://eldiina. Cirebon: STAIN Cirebon Press.multiply.akhmadsudrajat.com/journal/item/61/MEMAHAMI_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DI NI http://www. Taqiyuddin.org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini http://qeeasyifa. Jakarta: PT.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1 www.Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). Ilmu pendidikan teoretis dan praktis Kebijakan-kebijakan Pendidikan . kecerdasan emosi. kecerdasan spiritual).com/index. Ditinjau dari psikologi perkembangan. DAFTAR PUSTAKA M. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. Nurihsan. Juntika. (1992). Bandung: Rosda . Gunawan.wordpress.com/artikel2. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi.

sebab pengalaman seperti itu akan membuka peluang demi kemajuan yang lebih tinggi lagi. ia bersabda: Ingatlah. Dengan demikian wajar apabila orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak-anaknya untuk perkembangan baik fisik maupun mentalnya. dan suasana religius. karena selalu terganggu oleh suasana orang tuanya. Hubungan yang serius. Pendidikan keluarga mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak. dimintai pertanggungjawaban atas rakyatnya. Keluarga merupakan tempat anak-anak diasuh. banyak perselisihan dan percekcokan. Dengan demikian keluarga sebagai lingkugan pendidikan mencakup lingkungan fisik dan non fisik. Hal ini disebabkan karena keluargalah tempat pertama dan utama bagi anak-anak dalam memperoleh pendidikan. Lingkungan fisik terdiri dari manusia yang berada di lingkungan keluarga atau rumah dengan segala perlengkapannya sebagai tempat tinggal. penuh pengertian dan kasih sayang akan membawa pada pembinaan pribadi yang tenang dan terbuka. Pengalaman sukses bagi anak di awal pertumbuhannya terus diusahakan.Material Makalah. tumbuh dan berkembang. laki-laki pemimpin dalam rumah tangga dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap keluarga yang dipimpinnya. perempuan adalah pemimpin dalam rumah suaminya dan anak-anaknya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Keluarga sebagai lingkungan awal pertumbuhan anak harus diisi dengan hal-hal yang bersifat positif sehingga menjadi star yang baik bagi pertumbuhannya. hubungan orang tua dengan anak-anaknya akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak. . akan membawa anak kepada pertumbuhan pribadi yang sukar dan tidak mudah dibentuk karena ia tidak mendapatkan suasana yang baik untuk berkembang. Akan tetapi sebaliknya. Hal ini disebabkan karena ia memdapat kesempatan yang cukup baik untuk tumbuh dan berkembang. kalian adalah pemimpin dan kalian akan dimintai pertanggungjawaban dari yang dipimpinnya. baik berupa fisik maupun non fisik yang secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi proses pendidikan. Sedang lingkungan non fisik seperti. Sebagaimana dinyatakan dalam hadis yang artinya: Diriwatkan dari Ibnu Umar dari Nabi saw. suasana hubungan sosial. suasana psikologis. Selain itu. dan hamba adalah pemimpin atas harta tuannya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Arti hadis di atas menggambarkan betapa besarnya tanggung jawab keluarga atas anggota keluarganya. Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Anak Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik. Penguasa atas rakyat adalah pemimpin. Tetapi hubungan yang tidak serasi. pengalaman gagal di awal pertumbuhannya bisa mengakibatkan penghambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada fase berikutnya.

PENTIIIING MAKALAH : MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN Oleh : Daniel F. Kesehatan Ekonomi Hal yang penting yang juga harus diperhatikan dalam kehidupan keluarga adalah terciptanya kasih sayang bersama. karna tidak bisa disangkal lagi bahwa keluar ga adalah pondasi dari suatu negara yang akan membentuk watak-watak generasi muda sebagai anak bangsa. Iswahyudi. Bila dalam suatu keluarga senantiasa didasari oleh rasa kasih sayang di antara semua anggota keluarga terutama oleh kedua or ang tua terhadap anak-anaknya. Penataan psikologis ini menyangkut emosi dan suasana kejiwaan yang menyertai dan dirasakan dalam kehidupan keluarga. tersentak saat menemukan kalimat =aneh‘ di buku anaknya. Sang buah hati masih duduk di kelas 1 SD. Ani lalu bertanya. Menghilangkan ketergantungan kepada orang tua. Sang guru mengatakan. 5. PENDAHULUAN Masalah anak dan remaja masa kini sungguh kompleks. Faktor-faktor Yang Menjadi Penyebab Terciptanya Pendidikan Keluarga Dalam Upaya Mengembangkan Kepribadian Anak Dilihat dari peran orang tua terhadap pembinaan keluarga adalah sangat penting artinya.Th. 3. salah satunya adalah penataan psikologis. Ani menyampaikannya kepada guru kelas. 4. Merasa tidak puas. Kematangan fisik dan mental. … Aku mencintaimu.Dalam kaitannya dengan penataan non fisik. Ibu Ani. Dalam hal ini orang tua merupakan obyek sekaligus menjadi subyek. tapi disuruh (teman). Faktor-faktor yang penulis maksudkan di sini adalah: 1. Ayah dan ibu pun harus bahu-membahu dalam mendidik dan membina anak-anak mereka. Tak percaya dengan ungkapan dalam kalimat itu. Kalimat itu kurang lebih begini. sebut saja begitu. S. ya? `‘Ya. Wanita itu tidak membayangkan anak seusia anaknya berpikiran seperti dalam kalimat yang ditulisnya. maka seluruh anggota keluarga akan merasakan betapa nikmatnya hidup dalam naungan keluarga yang bahagia. baru ciuman. teman anaknya itu memang suka menyuruh teman- . Tingkat pendidikan. jawab si anak. Nanti kita mandi bareng. `‘Ini tulisanmu. 2.

pipi dan matanya lebam membiru. jauh sebelum sifat dan perilaku yang =tidak baik‘ itu muncul. maupun dari lingkungan dan media modern saat ini. ada sedikit darah kering di sela bibirnya yang terluka. majalah. bukanlah hal yang mudah. Gagal Menjadi Pendengar Menurut psikolog Charles Fay. Mengharapkan sekolah untuk bisa mengatasinya. bertindak semau sendiri dan suka memberontak melawan orang tua. TANTANGAN DARI DIRI ORANG TUA Ketika anak tidak mau mendengarkan nasihat orang tua. karena umumnya sekolah lebih mengedepankan perkembangan otak kiri. Masalah anak dan remaja saat ini memang berat.D. maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu. Banyak orang tua cenderung mengabaikan apa yang anak mereka ungkapkan. Dalam Amsal 22:6 dikatakan Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya. Ani pun bertanya. Ada juga yang bereaksi dengan mencecar anaknya dengan pertanyaan yang bertubi-tubi. video hingga internet. Bagaimana saya bicara ke anak saya? Kalau anak sudah menulis seperti itu. Ada tantangan yang harus dihadapi oleh orang tua sebagai pendidik dan pembimbing anak. Anak kita harus kita urus sendiri. Misalnya. berasal dari orang tua sendiri. Apa reaksi orang tua? Ada orang tua yang langsung menghakimi anaknya berkelahi dan langsung menghukumnya. Tetapi. Ph. sebenarnya tantangan yang pertama dan paling utama. Perintah untuk mendidik anak dan janji bahwa pendidikan yang dilakukan sejak dini itu akan terus tertanam hingga ia dewasa. mendidik anak sehingga anak menjadi seperti yang diharapkan orang tua. Dan setiap orang tua pasti merindukan anakanaknya memiliki karakter yang baik mulai dari kecil hingga mereka dewasa. Orang tua sibuk dengan banyak persoalan. Ada beberapa kesalahan yang harus dibenahi dari pihak orang tua dalam hal ini: 1. Apalagi berharap penyelesaian dari guru di sekolah. Tantangan dari diri orang tua lebih bisa disebut kesalahan-kesalahan orang tua dalam mendidik anak atau dalam membangun hubungan dengan anak-anaknya. menunggu waktu yang dianggap tepat untuk mengatasinya. orang tualah yang kemungkinan salah mendidik atau salah memberikan teladan kepada mereka. Tetapi tanpa disadari. Contohnya: suatu hari anak pulang dengan baju kotor. televisi.temannya menuliskan hal-hal semacam itu. juga serbuan media seperti koran. Dan tidak . Kalau bicara tantangan. I. Ini adalah sebuah perintah dan janji yang datang dari Tuhan bagi setiap orang tua dan para pembina anak. maka orang tua seperti mendapat tantangan dalam mendidik anak-anaknya. orang tua jangan lagi membuang waktu. Tantangan itu bisa berasal dari diri orang tua sendiri. pun tidak mudah.

Bila anak kita sedang bercerita pada kita. Ingat apa yang kita tabur. ketika ia mengungkapkan kejujuran yang ternyata berisi pelanggaran atau kenakalan. Gagal Untuk Berbagi Anak-anak membutuhkan perhatian. Kadang-kadang cerita-cerita kita di masa kecil/remaja merupakan cerita yang menarik dan bisa diteladani bagi anak. kemudian duduk di hadapannya dan berkata. Hargailah kejujurannya. Diskusikan hal-hal yang membebani anak atau justru membebani kita dalam waktu bersama. main komputer. Jadikan waktu bersama . dll. sentuhan.anak kita. makan. memberi minum dan membiarkan anaknya tenang. jangan heran dan marah ketika mereka tidak lagi mau mendengarkan kita. Jangan mendengarkan dengan posisi tiduran. Mendengarkan itu memang tidak mudah. kepercayaan. ibu/ayah siap mendengarkan…. Dengan mendengar anak-anak Anda secara aktif berarti menganggap bahwa mereka cukup istimewa untuk menerima perhatian penuh dari Anda. Itu menunjukkan bahwa kita tidak sungguh berminat mendengarkan anak kita. 2. Kegagalan untuk berbagi ini bisa disebabkan karena kesibukan orang tua sehingga tidak punya waktu atau kurang waktu untuk bertemu dengan anak. Berikan tanggapan yang bukan hanya sekedar basa-basi ketika anak Anda mengungkapkan atau menceritakan apa yang telah terjadi atau yang mereka rasakan. yang menganggap setiap perkataan kita harus didengarkan. jangan memotong cerita anak. Apalagi di kota-kota besar yang kebanyakan kedua orang tua bekerja. itulah yang lebih penting. ceritalah nak. Keberhasilan kita mendengarkan anak kita akan terlihat dengan imbal balik anak mendengarkan kita.banyak yang mendudukkan anaknya. Jangan mendengarkan cerita sambil melakukan kegiatan lain. Menjadi pendengar yang baik itu berarti mendengarkan dengan sungguh-sungguh tanpa menginterupsi dan tanpa terganggu oleh keadaan sekitar. Itu semua adalah bentuk dari kesediaan kita sebagai orang tua untuk berbagi kepada anak. itu yang kita tuai. sejak mereka kecil. karena saya yakin Anda akan tertidur sebelum anak selesai ber cerita. atau memalingkan perhatian ke hal yang lain selama anak bercerita. kalau memang harus dihukum. tetapi kualitas waktu kebersamaan kita dengan anak. Karena ini akan sangat berpengaruh ketika mereka menginjak remaja dengan pergaulan dan pengaruh dunia luar yang kompleks. sementara kita sendiri tidak mau mendengarkan. kebenaran. tetapi bukan berarti tidak bisa dilakukan. Jangan menjadi orang tua yang otoriter. ucapan terima kasih. dll. diajak berbicara. sehingga terbentuk sebuah keterikatan saling membutuhkan antara kita dan anak kita. Jangan menghakimi atau mengecam anak. kurangilah hukumannya sebagai reward atas kejujurannya. Bukan kwantitas waktu yang saya bicarakan di sini. Tetapi bila kita tidak mau atau gagal mendengarkan anak kita. seperti nonton TV. Biarkan mereka membangun kebiasaan berkata jujur dan terbuka tanpa rasa takut.

sehingga gagal menegakkan aturan dan norma kebenaran dalam rumah. sehingga yang terjadi kemudian lebih kepada tidak peduli. Luangkan waktu bersama anak minimal 10 menit disela kesibukan kita. Disamping itu. atau ibu melarang tetapi ayah memperbolehkan. Sehingga dalam rumah ada aturan ganda. maka anak akan berpikir bahwa setiap aturan yang diterapkan dalam rumahnya. Hasil riset yang telah dilakukan menemukan bahwa 'seorang ayah yang berhasil' mengetahui apa yang dilakukan oleh anaknya ketika merasa sedih. anak sekarang mempunyai banyak benda untuk dikoleksi . ibu 4 anak dan nenek 6 cucu. toh di sekolah mereka sudah mendapatkan pendidikan. Anda dapat mengenal anak Anda dengan meluangkan waktu sejenak ber sama dengan anak-anak Anda. biarkan pula mengungkapkan nasihatnya. Nikmati kebersamaan itu sehingga anak tahu. ketika anak melanggar. Jangan berdalih pekerjaan atau pelayanan lebih penting. Menurut Louis Hodgson. Kita memberi nasihat. Hari ini melarang. Orang tua harus tegas dan berwibawa dihadapan anak. bahwa ayah ibunya juga senang bersama dengan mereka.dengan anak menjadi waktu yang menyenangkan. menghadapi hari yang sulit. Jangan biarkan mereka memohon dan merengek menjadi senjata yang ampuh untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. nama-nama teman anak mereka. Kenali bagaimana anak Anda bertumbuh dan mengembangkan pikiran. Tetapi yang seharusnya disadari adalah anak Anda membutuhkan quality time bersama orang tua mereka. Mendengarkan dan didengarkan adalah bentuk dari hasrat untuk berbagi. Keluarga kita adalah tanggung jawab kita yang pertama sebelum kita melayani orang lain. hal-hal apa saja yang membuat anak mereka merasa senang.pikiran dan kreativitasnya. Tidak Konsisten Kadangkala orang tua sendiri tidak konsisten dengan apa yang mereka katakan. bila kita membuat aturan. Ayah menganggap pendidikan anak adalah kewajiban ibu. Kita memberi pendapat. ibu menganggap ayah tidak mendukung. siapa yang menghukum??? . Ada dualisme yang membuat anak bingung harus melakukan yang mana. dan biarkan anak juga mengemukakan pendapatnya. Mereka cenderung ingin didengarkan dibandingkan diberi sesuatu dan diam. Yah. Dan pastikan anak tahu saat bersama orang tua adalah waktu yang tidak dapat diinterupsi. Tidaklah salah memanjakan anak dengan mainan dan liburan yang mewah. Kegagalan yang lain mungkin disebabkan oleh ketidakpedulian orang tua akan perkembangan anak mereka. Bila orang tua tidak konsisten. Jadikan waktu libur. 3. adalah waktu untuk keluarga. kelebihan dan kekurangan dari anak-anak mereka. tetapi ketika orang tua melanggar. besok mengizinkan. jangan pula kita yang melanggarnya. tidak kuat dan gampang untuk dilanggar. dan lain sebagainya. Seringkali orang tua membuat atur an. biarkan saja anak tumbuh dengan sendirinya. orang tua menghukum.

maka hasilnya adalah seorang calon pria dewasa yang tidak sensitif yang tidak dapat berhubungan dengan wanita secara sehat. Orang tua ibarat guru: digugu dan ditiru. Di atas semua keteladanan dan didikan kepada anak. Anak adalah peniru yang ulung. Ini hanyalah salah satu bentuk keteladanan orang tua kepada anak. 5. Gagal Membina Cinta Kasih Tunjukan kasih sayang Anda pada istri di depan anak-anak. tanpa anak-anak disekitar mereka. Hajarlah anak dengan kasih. apa yang kita teladankan. Bila ayah atau ibu suka mengingkari janji. Jangan ciptakan perasaan tidak aman dan ketakutan pada anak. penggenapan janji ini. Miller.. Bentuk keteladanan yang baik dari orang tua dibutuhkan dalam segala aspek per ilaku dan perkataan. setiap hukuman. Sikap konsisten orang tua mengenai penegakan aturan dan ketepatan janji. dalam kesopanan dalam pengenalan akan Tuhan. Dalam setiap ajaran. Artinya. nasihati mereka dengan kasih.D. Anak-anak di sekolah minggu diajari bahwa Janji Tuhan Ya dan Amin. perilaku yang paling berpengaruh merusak adalah bertengkar dihadapan anak. Berilah mereka teladan. setiap nasihat dan aturan. akan membuat anak percaya pada orang tuanya. apapun konsekuensinya. kalau tidak dari orang tuanya. dll. Gagal Menjadi Teladan Menurut psikiater Sara B. teladankan kepada mereka hubungan yang penuh kasih dengan . Orang tua seharusnya menghangatkan diskusi diantara mereka. Berilah anak teladan yang baik dalam berbicara. kalau orang tua kencing berdiri. Kita beri dia teladan buruk. Hal ini penting karena bagi anak seorang ayah merupakan contoh seorang pemimpin yang patut ditiru. tetapi akan bangga kepada ayah atau ibu yang bisa dipercayai. Wajar saja bila orang tua berbeda pendapat tetapi usahakan tanpa amarah. Perkataan dan tindakan yang berjalan bersama-sama memberikan bukti yang menyakinkan bahwa ayah mencintai ibu dan semua berjalan dalam satu kesatuan. Darimana mereka belajar. Setiap janji harus ditepati. Anak akan mengucapkan apa yang dia dengar dan melakukan apa yang dia lihat. letakkan dasar kasih. Ph. kita membutuhkan kasih. dalam doa. anak kencing berlari. dalam ibadah. tetapi juga janji-janji yang diucapkan kepada anak. Tidak hanya takut dan hormat.Sikap konsisten tidak hanya menyangkut aturan. Bila kita gagal memberi teladan yang baik kepada anak. khususnya anak lelaki. maka anak akan melakukannya lebih lagi. 4. Cinta itu juga ber arti menerima apa adanya dan selalu bersedia mengampuni kesalahan orang lain. Saat orang tua bertengkar di depan anak mereka. maka gambaran anak akan Bapa di Sorga yang tidak pernah ingkar janji akan rusak. suatu saat perilaku anak akan menjadi bumerang yang menyusahkan kita. Teladan kita lebih keras berbicara. ketimbang perkataan kita. artinya selalu ditepati. maka mereka akan menirunya. maka bisa dipastikan. maka ia akan berperilaku lebih buruk lagi.

dengan demikian mereka juga akan melakukannya dengan kasih.menunjukkan cinta kasih antara suami dan istri. maka bisa dipastikan anakanak akan tumbuh dengan hati yang luka dan pahit. Pengaruh apa yang paling banyak diterima anak kita dari mereka? . Lingkungan Keluarga Lingkungan yang paling utama itu adalah keluarga. TANTANGAN DARI LINGKUNGAN Lingkungan di sekitar kita dan lingkungan bergaul anak akan sangat berpengaruh kepada anak. maka bisa dipastikan. cinta Tuhan dan suka melayani. lebih cenderung ke arah yang negatif dan merugikan diri si anak. ibu mengasihi ayah. Pelarian dari anak yang kurang mendapat perhatian dan cinta dari or ang tuanya. bacalah dan lakukanlah I Korintus 13. II. Sudahkah ayah dan ibu menjadi teladan yang baik? Sudahkah seluruh orang dewasa dalam keluarga kita sehati dalam melakukan pendidikan dan pembinaan kepada anak kita? Sudahkah keluarga menjadi tempat menyenangkan bagi anak kita? Bila rumah dan keluarga kita adalah tempat menyenangkan bagi anak kita. Salah satu contoh anak dalam Alkitab yang hidupnya dipengaruhi lingkungannya ada dalam : Hakim-hakim 11:1 1. maka mereka akan tumbuh menjadi anak yang cerdas. suka belajar dan bekerja. agar mereka juga tidak perlu mencari penerimaan di luar rumah. mereka tidak akan mencarinya di luar rumah. Oleh sebab itu. maka mereka akan mencarinya di luar rumah. Dan itu artinya perkembangan pribadi anak akan mudah dikontrol. Bila mereka hidup di lingkungan yang baik. Agar mer eka tidak per lu mencarinya di luar rumah. limpahilah anak-anak dengan kasih. cinta Tuhan dan peduli dengan sesamanya. tidak takut Tuhan. dan narkoba. maka bisa dipastikan. Tetapi coba kita biarkan anak kita hidup di lingkungan orang-orang malas. Anak akan melihat ayah mengasihi ibu. orang tua mengasihi anak. Kekecewaan karena tidak menemukan kasih di rumah. Terima mereka apa adanya. Dengan bergaul dengan komunitas yang mau menerima mereka. 2. berpacaran. mereka akan menjadi anak yang berandalan. Untuk membina cinta kasih yang sesungguhnya. mental dan kerohanian anak lebih banyak ditentukan oleh lingkungan dimana dia berada. Bila kita gagal membangun hubungan yang penuh cinta kasih ini. dan suka berbuat kejahatan. Kecerdasan. Ini akan membuat hubungan antara ayah dan ibu jadi baik dan berdampak pada hubungan yang baik dengan anak dan orang tua. Masyarakat Di Sekitar Tempat Tinggal Kita Perhatikan bagaimana tetangga-tetangga di mana kita tinggal. pemakai atau bahkan pengedar narkoba dan hidup dalam kegagalan. Perhatikan bagaimana anak-anak kita bergaul dengan mereka. ketimbang sifat yang diturunkan oleh orang tuanya. free sex.

kelompok kursus. maka hal ini mudah dimonitor. Misalnya mereka memiliki kelompok belajar. TANTANGAN DARI MEDIA MASA KINI Media cetak dan elektr onik sudah menjadi barang yang dengan mudah bisa kita nikmati di mana saja. merokok. Bila dimanfaatkan dengan tepat. teman di sekolah. Padahal di dalam keluarga tidak pernah ada yang mengajarkan demikian. kadang-kadang anak-anak kita juga memiliki lingkungan bergaul sendiri. Tetapi ada juga anak-anak yang nakal dan suka bicara/berlaku tidak baik. Itu sebabnya tidak heran ketika ada orang tua yang mengeluh ketika anaknya bicara kasar atau Ngomong jorok di rumah. di gereja atau di sekolah. Ada baiknya bila secara berkala orang tua juga memonitor pergaulan anak dengan cara datang sendiri ke sekolah dana memperhatikan bagaimana teman-teman bergaul anak kita di sekolah. Lingkungan Sekolah Di sekolah tidak hanya pengaruh baik yang diterima anak. di zaman yang sudah serba canggih ini peranan media massa semakin penting. Pastikan selalu ada waktu untuk mezbah keluarga! Sebab dalam mezbah keluarga ini kita bisa berbagi cerita dan saling terbuka tentang kejadian-kejadian dalam keseharian kita dan anak kita. setidaknya mengetahui dan melihatnya. atau berkomunikasi dengan gurunya mengenai hal ini. Dan dengan cara yang tidak kita mengerti Doa itu akan memagari kita dan anak kita dari pengaruh buruk dunia ini. kita bisa mendapatkan berbagai informasi dari berbagai belahan dunia. kelompok home schooling. Bila hal itu yang terjadi. Selain itu. Di samping itu kita bisa saling mendoakan di antara anggota keluarga. maka sia-sialah semua ajaran yang baik yang diajarkan di rumah. Memang. Dapat dipastikan bahwa setiap orang sudah pernah menggunakannya. 3. Pengaruh ini akan diserap anak dan akan dibawa pulang. media massa bisa menjadi alat yang akan memperkaya . Tetapi bila hubungan antara anak dan orang tua dalam masalah maka pergaulan mereka akan sulit kita pantau. media massa juga bisa menjadi sarana hiburan saat kepenatan mulai kita rasakan. Tak heran bila suatu hari orang tua mendapati anaknya berpenampilan aneh . III. Bila hubungan orang tua dan anak saling terbuka dan saling percaya. Dengan keberadaan mereka. atau bahkan menjadi pecandu narkoba. Teman-Teman Bergaul Anak Kita Selain teman di rumah. Lalu bagaimana agar anak-anak kita tidak terbawa pada pengaruh buruk per gaulan mereka? Cara yang paling mudah tetapi tidak mudah memulainya adalah dengan membangun mezbah keluarga. 4. teman di lingkungan kita.Bila pengaruh buruk yang lebih banyak =ditularkan‘ maka orang tua harus pandai-pandai mengatur waktu bermain mereka dengan anak-anak di sekitar kita. kelompok band atau kelompok di gereja. Ingat ayat ini: 1 Korintus 15:33 Janganlah kamu sesat: Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik.

Namun sebaliknya. televisi dapat memberikan pengaruh yang positif atau negatif terhadap anak Anda. Televisi dapat menyebabkan seorang anak mempunyai pandangan yang tidak realistis tentang dunia ini. Perhatikan saja. Benda ini dapat menggantikan persahabatan dan suasana bermain yang aktif. anak-anak Amerika yang berusia 2-11 tahun menonton 3 jam dan 22 menit siaran TV sehari. 1. televisi dapat bermanfaat. TELEVISI Mungkin televisi merupakan kekuatan yang dapat dengan mudah merembes masuk ke dalam masyarakat kita. 3. Tergantung dari kebiasaan-kebiasaan menonton dan waktu yang dihabiskan untuk itu. Televisi dapat menyebabkan beberapa anak tertentu menjadi agresif dan bahkan kejam. Televisi dapat merangsang percakapan di antar a para anggota keluarga. 3. saat ini anak-anak pun sangat berpeluang menjadi korban. terlalu banyak menonton televisi atau menonton televisi tanpa pengarahan dan didikan tertentu dari orang tua. Iklan di televisi itu memengaruhi anak untuk menginginkan dan membeli barang-barang yang belum tentu baik untuk dia atau yang tidak betul-betul diperlukannya. keterampilan untuk menyaring itu lebih diperlukan dibandingkan dalam hal-hal lainnya. selama menghadapi tabung ajaib ini. Televisi itu dapat melegakan per asaan tertekan dan memberi perasaan santai kepada seorang anak. Perhatikan juga berapa banyak majalah dan buku cerita yang sering kali dengan jelas menampilkan cerita-cerita yang mengandung unsur kekerasan. Mengingat pengaruh buruk media massa terhadap anak jika tidak digunakan dengan tepat. pornografi dan okultisme. Anda dan anak Anda perlu terampil dalam menyaring hal-hal mana yang dapat Anda terima dan mana yang tidak. Televisi dapat mengumpulkan dan mendekatkan keluarga.pengetahuan kita. Tetapi sayangnya. Dilihat dari segi negatifnya. Menonton televisi akan membuat anak malas belajar. . dapat memberi pengaruh yang merugikan seperti di bawah ini. 4. orang tua cenderung membiarkan anak berlama-lama di depan TV daripada mengganggu aktifitas orang tua. Orang tua sangat tidak mungkin dapat memfilter masuknya film atau iklan negatif yang tidak mendidik. menghalanghalangi kreativitas. 4. Di sinilah sikap bijaksana dan selektif orang tua sangat berperan. Orang tua harus pandai mengatur dan mengontrol anak-anak mereka supaya mereka tidak dikuasai oleh media massa. Menurut Neilsen Media Research. Tidak hanya or ang dewasa saja yang bisa menjadi korbannya. Dalam hal ini. berapa lama seorang anak duduk di depan televisi atau permainan setiap harinya. 1. 1. 2. media massa juga bisa menjadi "pembunuh" bila tidak digunakan dengan bijaksana. 2. dan perkembangan pribadinya. Televisi dapat dijadikan tempat pelarian dari kenyataan hidup yang sebenarnya. Televisi dapat menjadi hiburan yang sehat. Akan tetapi jika digunakan dengan benar. 5.

mewarnai. para orangtua lebih merasa aman dan tenang jika anak duduk manis di depan pesawat TV ketimbang main di luar. olahraga. membantu memasak. Tiga pertanyaan di bawah ini merupakan pertanyaan yang paling penting. Ajak anak bersama-sama membuat jadwal kegiatan anak pulang sekolah. Televisi dapat menjadi sarana bagi seor ang anak untuk memperoleh informasi. Jangan hidupkan TV sepanjang waktu. dan pandangan yang lebih luas. berdoa bersama. 6. bercengkerama. Misalnya. Berapa lama sebaiknya menonton televisi itu? 2. yang lainnya mengatakan boleh sampai empat jam). Televisi dapat memperluas persepsi seorang anak tentang dunia ini. Pengaturan waktu atau menonton pada saat yang tepat itu sama pentingnya dengan jumlah waktu yang dipergunakan untuk menonton. Yang penting beri porsi tidak lebih dari dua jam untuk menonton TV. Hindari memanfaatkan TV sebagai babysitter. berkebun. Apakah waktu yang dipergunakan untuk Anda sekeluarga menonton televisi itu mengganggu waktu Anda sekeluarga makan bersama atau menjadi pengganti saat Anda sekeluarga bercakap-cakap dengan santai? Apakah menonton televisi telah merampas waktu bercerita sebelum tidur atau waktu Anda sekeluarga berdoa bersama? Apakah menonton televisi itu telah menyisihkan kesempatan untuk Anda sekeluarga berjalan-jalan pada waktu sore. 2. tetapi beberapa prinsip berikut ini pada umumnya dapat diterima. atau membaca bersama-sama sebagai satu keluarga? Berikut ini langkah/tips praktis yang dapat Anda terapkan. Sikap orangtua akan ditiru anak. tidaklah baik bagi seorang anak untuk menonton televisi lebih dari dua jam secara terus-menerus (atau lebih tepat. Buat jadwal. orangtua hanya menonton TV pada saat merasa lelah atau bosan pada kegiatan lain. Dengan begitu.putrinya. atau belajar. 1. 1. Untuk mengalihkan menonton TV. memancing. Matikan TV ketika sedang makan.5. Menonton adalah suatu kegiatan yang pasif. maksimal dua jam per hari). Bagaimana cara Anda meningkatkan daya saring anak Anda dalam memilih apa yang akan ditontonnya pada layar televisi? Ada banyak pendapat yang berbeda-beda. berikanlah aktivitas positif bagi anak seperti ikut kursus. gagasan. Tidak menjadi soal berapa jam sehari atau seminggu anak Anda diperkenankan menonton televisi (sebagian mengatakan satu jam sehari itu batasnya. 2. Tingginya angka kejahatan dan semrawutnya lalu lintas sudah membuat orangtua mengkhawatirkan keselamatan putra. Anda tidak menjadikan menonton TV sebagai menu utama setiap hari. Sebaiknya orangtua lebih dulu menentukan batasan bagi dirinya sendiri dulu sebelum membuat batasan bagi anaknya. tetapi demi kesehatan mentalnya. . 1. sedangkan dalam kehidupan ini orang yang aktif melakukan sesuatu jauh lebih produktif daripada orang yang hanya sekadar menjadi pengamat. bermain. Berikan teladan. Di tengah kesibukan kerja. dan sebagainya. Acara-acar a yang bagaimana yang sepatutnya dihindari? 3. 3.

VCD/CD. . tentunya akan berpengaruh buruk pula pada psikologi mereka. Bukan hanya TV. Anak Anda dapat dengan bijaksana memilih acara mana yang akan ditontonnya. usahakan juga letak pesawat TV tidak menjadikannya sebagai pusat aktivitas keluarga. Televisi tidak perlu menjadi monster di dalam keluarga Anda. 7. Ajaklah anak membahas: Apakah kata-kata kasar yang diucapkan patut ditiru? Apakah perilaku kekerasan itu layak dicontoh? Apakah setiap masalah harus diselesaikan dengan berkelahi? Diskusikan dan bandingkan nilai-nilai yang ada dalam TV dengan nilai kristiani. Namun jika yang mereka lihat adalah hal-hal yang buruk. Terangkan antara fakta dan fiksi. Tokoh drakula yang Anda anggap biasa saja. Aturan ini berlaku untuk semua anggota keluarga. Kalau yang mereka lihat hal-hal yang baik. konser musik klasik. tamu atau tetangga yang nebeng menonton. Diskusikan adegan anti sosial di TV. Rumuskan bersama aturan menonton TV. Jangan menempatkan TV di kamar anak (kalau radio boleh). famili. juga pembantu. radio. tanpa mengetahui konsekuensinya. olahraga. Letakkan pesawat TV di tempat terbuka. Percayalah bahwa Allah dapat memberi hikmat dan bersiapsedialah untuk mulai terjun dalam pertempur an khusus ini. Namun begitu. 6. 8. Terlebih lagi usia anak-anak adalah usia dimana mereka menirukan apa yang mereka lihat. kuis. Anak masih kesulitan membedakan antara fiksi dan fakta. teman. edutainment (tayangan edukatif yang menghibur seperti discovery). talk show. 2.4. 5. kaset atau bacaan. Apakah darah yang muncrat itu sungguhan? Mengapa jagoannya bisa terbang? Jelaskan bahwa untuk adegan yang berbahaya dilakukan pemeran pengganti yang terlatih. Ajak anak membandingkan: lebih bagus mana penampilan sebenarnya dengan yang di TV? 9. Mengapa ada iklan di TV? Apa tujuan iklan? Mengapa iklan selalu tampak menarik? Apakah iklan pernah menunjukkan kekurangan barang yang diiklankan? Apakah iklan yang bagus berarti barang yang diiklankan pasti bagus? Tunjukkan barang-barang yang paling sering diiklankan di TV. seksualitas. dan lain-lain. PlayStation. Ada beberapa acara TV yang bagus ditonton bersama seperti program dokumentasi. Jelaskan juga tali (sling) yang dipakai untuk membuat pemainnya bisa melayang. bisa membuat anak ketakutan dan susah tidur. Diskusikan tayangan iklan. Pakailah TV untuk mendidik. seperti kekerasan. Terangkan proses pembuatan film/sinetron laga dan misteri. (lihat dahulu "Acara TV" yang layak ditonton -biasanya terdapat di koran). Video Games. Ada teknik tertentu untuk memuat pemainnya bisa mengecil. PlayStation pun mengandung banyak adegan kekerasan. babysitter. Tolaklah semua media yang mengandung kekerasan. Dengan begitu Anda bisa memantau acara apa yang sedang ditonton anak. 10. tentunya tidak masalah jika mereka menirukannya. Entah itu berupa TV. Buatlah kesepakatan bahwa tidak ada tempat dalam keluarga bagi media yang mengandung kekerasan. termasuk trik-trik pembuatannya. GAME Banyaknya permainan yang tidak sesuai dengan usia anak membuat perkembangan anak dapat terganggu. menghilang dan menembus tembok.

ancaman yang setiap detik selalu bertambah besar. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh game-game yang banyak menghadirkan adegan kekerasan. kesehatan. orang tua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali . Aspek Pendidikan. pengaruh kecanduan video game bagi anak jelas banyak sekali dampaknya. di London terdapat fenomena "Repetitive Strain Injury" (RSI) yang melanda anak berusia tujuh tahun. Penelitian Griffiths pada anak usia awal belasan tahun menunjukkan bahwa hampir sepertiga waktu digunakan anak untuk bermain video game setiap hari. tetapi pikirannya sibuk mengolah bayang-bayang game yang mendebarkan. anak hanya berinteraksi dengan kekerasan. 2. yang sedikit banyak berpengaruh pada perkembangan aspek pendidikan. 1. dan lamban. Anak yang gemar bermain video game adalah anak yang sangat menyukai tantangan.B. Berikut langkah yang bisa diambil. ambillah langkah yang bijak dalam menangani masalah ini. tetapi pikiran. Dalam hal ini bukan dampak yang bersifat sementara. Anak dapat berperilaku pasif atau sebaliknya anak akan bertindak sangat aktif atau agresif.Mari bersama-sama melihat sejauh mana dampak negatif video game yang bisa menjadi candu bagi anak-anak kita. anak kita hanya duduk sehingga memberi dampak pada sendi-sendi tulangnya. Hal semacam inilah yang seharusnya patut kita perhatikan. Untuk menghabiskan waktu bermain game. Aspek Psikologis Berjam-jam duduk untuk bermain video game berdampak juga pada keadaan psikis anak. sekitar 7%-nya bermain paling sedikit selama 30 jam per minggu. Jika anak kita belum terlanjur kecanduan video game. Perilaku pasif yang biasa muncul adalah anak jadi apatis dengan lingkungan sekitar. Tubuhnya ada di kelas. Dalam waktu selama itu. 3. Jika tidak ditangani secara serius. Penyakit ini semacam nyeri sendi yang menyerang anak-anak pecandu video game. Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. Seperti dikemukakan Rab A. namun dampak yang bersifat jangka panjang." Selama itu. Sangat mengerikan sekali jika tidak ada kontrol dari orang tua untuk menyikapi hal tersebut. gambar yang ber gerak cepat. keadaan psikis anak. kehidupan sosialisasi anak agak sedikit terganggu karena anak jauh lebih senang bermain dengan game-gamenya daripada bergaul dengan teman-temannya. dan keinginannya ada di video game. "Yang lebih mengkhawatirkan.. tidak menantang. rasa penasaran. Kadangkala anak juga jadi malas belajar atau sering membolos sekolah hanya untuk bermain game. Ada kesan bahwa orang tua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak. anak yang telah kecanduan tidak hanya membutuhkan waktu yang sedikit. Seharusnya. Anak-anak ini cenderung tidak menyukai rangsangan yang daya tariknya lemah. Sepertinya sedang belajar. Suasana kelas seolah-olah merupakan penjara bagi jiwanya. 1. dampak yang terparah adalah menyebabkan kecacatan pada anak. dan kehidupan sosial anak. monoton. Video game dapat juga menyebabkan anak dapat berperilaku aktif bahkan bisa agresif. serta dorongan untuk membunuh secepat-cepatnya. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam. Aspek Kesehatan Dari sisi kesehatan. Hal ini setidaknya berakibat pada proses belajar akademis.

3. "Tapi juga bukan berarti mereka dilarang sama sekali untuk mengetahui dan menggunakannya. INTERNET Bagi konsultan pendidikan Colleen Moulding. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif. Untuk balita. tetapi Anda pun tahu apa yang digemari si kecil saat bermain internet. Bila perlu. bukan permainan yang memertontonkan adegan kekerasan. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game. Apabila memang tidak dapat dihindari. Lakukan kesepakatan dengan anak-anak tentang situs apa saja yang boleh dan yang tidak boleh dibuka. dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya. Ini bukan saja membuat si kecil merasa diperhatikan.juga dari orang tua.com yang memungkinkan Anda mengunduh gratis beberapa program yang aman baginya. Yang paling penting bagi orang tua adalah mengetahui bagaimana memproteksi anak-anak mereka dari situs-situs yang belum pantas mereka konsumsi. "Jangan biarkan si kecil menggunakan internet di dalam kamar mereka atau di ruangan terpisah dari keluarga. 4. Tetapkan tak ada fasilitas e-mail. Anda bisa memberikan situs khusus anak-anak bagi mereka. Unduhlah beberapa program penyaringan (filtering) yang mampu memblokir kemungkinan penyadapan identitas si kecil oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. Berikut ini sepuluh tips dari Moulding bagi Anda. 2. Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama. Biarkan mereka memerlihatkan situs-situs kegemaran mereka. 5. Orang tua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya. 3. Terapkan peraturan yang tegas dan konsisten tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan si kecil. atau berikan "chat room" tertentu yang Anda pilihkan untuknya. "chat room". 4. atau saat teduh bersama anak di rumah. Pastikan situs pilihan Anda itu memunyai gambar dan permainan edukatif yang . orang tua dapat melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan sekolah minggu. Hal paling utama yang dapat Anda lakukan adalah dengan memastikan "keamanan" si kecil dari situs-situs tertentu. misalnya di www. sangat penting bagi orang tua untuk memproteksi anak-anak mereka dari pengaruh buruk internet. belajar. Dari segi kerohanian." saran Moulding. 2. 1. Orang tua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. Sebab hal ini akan ber pengaruh kepada moral anak. 3. Tekankan pada mereka tentang pentingnya menjaga kerahasiaan identitas mereka. Berpartisipasilah saat ia tengah menelusuri internet." terangnya. mengadakan doa. Padahal cara ini bisa berdampak pada lemahnya keterampilan emosi anak.surfmonkey. pastikan Anda terus mengawasi dan mengamati apa yang tengah mereka lakukan. Tetaplah waspada saat mereka menggunakan teknologi ini. lakukan proteksi agar mereka hanya bisa membuka situs-situs tertentu saja. atau membacakan e-mail dari teman-temannya dan menjelaskan apa yang tengah mereka lakukan.

pikiran. Misalnya. Jelaskan pada mereka tentang hal ini sesuai dengan kemampuan pemahaman mer eka. komunikasi yang tidak lisan. Berbicaralah (termasuk banyak mendengarkan) mengenai perasaan. Biarlah anak Anda mengetahui bahwa Anda "beserta" mereka. 8. minat. pendapat. tekankan pada mereka untuk tidak bertemu dengan siapa pun yang ia kenal melalui internet. Perhatikanlah pakaian. Ajarkan mereka untuk tidak "bermain api" dengan mengirimkan hal-hal yang tidak baik bagi orang lain -. Beri tahu pula bagaimana car anya secara konkret. seksualitas. 6. video game. sikap. perhatikanlah semua. temper amen. moralitas. semua orang bisa membacanya dan tidak dapat ditarik kembali. Tetapi bagaimanapun. Beritahukan pula agar mereka tidak membayar apa pun tanpa sepengetahuan dan pengawasan orang tua -.betapa pun marahnya ia kepada orang yang ingin ia kirimi itu. keprihatinan. kepedulian. Hal ini sama saja dengan mencuri hasil kerja seseorang. Jadi. Memperhatikan. TIPS Berikut ini adalah tips untuk mengenali anak kita: 1. Berbicara. 2. keuangan. Berbicara yang disertai banyak mendengarkan akan mengomunikasikan kehangatan. lebih punya ketahanan di luar. Mungkin hal ini tidak sulit mereka terima pada awalnya. perasaan. Berilah pengertian padanya bahwa apa yang ada di dunia maya itu tidak seratus persen nyata. dan sebagainya. putri kita bertemu dengan orang yang hanya ia kenal melalui "chat room" yang belum tentu berniat baik. Tidak ada batasnya. luka batin. e-mail. tingkah laku. berikan penjelasan tentang apa yang nyata dengan apa yang hanya sekadar opini. gaya rambut. benar dan salah. temanteman. kenaikan kelas.disukai anak-anak. perkataan. Karena informasi yang disebarkan melalui internet. diri Anda sendiri. dsb. Membicarakan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. Sampaikanlah kepada anak. 4. kecuali bila didampingi orang tua. sukacita. Tanyakan dan diskusikan pengetahuan baru yang ia dapatkan. minat. hal-hal biasa. 5. tulisan. Kebersamaan.terutama dengan member ikan nomor kartu kredit orang tua tanpa izin. atau pun musik dari situs tertentu tanpa izin akan membuat kesulitan bagi dirinya kelak. 9. dan empati. program TV. Kepercayaan.anak Anda kebenaran mengenai Allah. si kecil harus mulai belajar menghadapi kenyataan. Per cayailah anak-anak Anda dan bersikaplah konsisten sehingga mereka dapat belajar bagaimana memercayai seseorang dari memercayai Anda. Anak-anak usia sekolah umumnya lebih kritis dan rentan dibanding anak balita. ke mana mereka pergi. bukan .. perubahan dalam kebiasaan. Kebenaran. tanpa sepengetahuan kita. Mereka juga harus tahu bahwa mengambil gambar. dan dunia di sekitar mereka. musik. ‘Anak-anak yang bicara dengan orang tua lebih banyak. Dengan kata lain. kasih. 3. 7. 10.

Salah satu ayat yang populer tentang perintah mendidik anak ini tertuang secara rinci dalam Ulangan 6:5-9. ciuman. 6. dekapan. dan segala macam sentuhan yang tepat. gambar pertama mengenai Allah dilukis oleh orang tuanya. Anda bekerja bersama. atau pelatih. "Hidup dan mati dikuasai lidah. bukan memisahkan diri. Ayah tidak benar-benar mau mengatakan itu. pelukan. dan mereka juga akan mulai mengatakan hal yang sama kepada Anda. termasuk dalam hal mendidik anak. Jagalah diri Anda agar tetap menjadi orang yang bertanggung jawab. bukan sekolah. LAKUKAN PERINTAHNYA DAN RASAKAN JANJINYA DIGENAPI Mendidik anak sejak usia dini adalah PERINTAH mutlak dari Tuhan. catatlah dalam jurnal harian Anda semua pernyataan positif dan negatif yang Anda ucapkan kepada anak Anda. 10. Anda adalah guru utama bagi anak Anda. cobalah menyampaikan koreksi yang positif dan pujian supaya anak dapat bertumbuh dan menjadi matang. gereja." Dalih-dalih yang kita kemukakan setelah kita mengucapkan kematian tidak akan menghilangkan kerusakan dari r acun yang kita masukkan dalam hati si anak. Apakah yang negatif lebih banyak daripada yang positif? Mengucapkan kehidupan ke dalam diri seorang anak dimulai dengan penerimaan dan mendengarkan. Bila kita tidak bermaksud begitu. 9. Katakanlah kepada anak Anda betapa Anda berterima kasih untuk adanya mereka. Ucapan terima kasih. Selama seminggu. Sentuhan. Ucapkanlah kehidupan. Pastikanlah bahwa Anda mengucapkan perkataan yang membangun. bukan kematian. Bila orang tuanya takut akan Tuhan dan membawa anak-anaknya kepada Tuhan dengan benar. Bila kita mencintai Tuhan. mendukung. maka bisa dipastikan anak-anaknya akan menjadi anak yang takut . membesarkan hati. "Maafkan ayah. Sebagai keluarga. bukan meruntuhkan hidup seorang anak. klub. siapa suka menggemakan. Anak-anak membutuhkan Anda. Suatu sikap yang berterima kasih bermanfaat bagi kedua belah pihak. Waktu. Hati Bapa Sorgawi. membangun. akan memakan buahnya" (Amsal 18:21). dan mengucapkan hal-hal yang berarti dalam kehidupan si anak setiap hari. Daripada terus-menerus menyampaikan kritik. serta melimpah dengan peneguhan. kepada anak-anak Anda. maka kita akan melakukan perintah-Nya dengan sungguh-sungguh. Pengajaran. tutor. 8. Anda dan mereka bukanlah musuh. Bagi seorang anak. jangan mengatakannya. 11."melawan" mereka. Anak-anak Anda membutuhkan sentuhan jasmani. Berpikirlah sebelum Anda berbicara. 7. Kehadiran Anda tidak dapat digantikan oleh barangdan uang.

Maka janji dalam Amsal 22:6 bahwa di masa tua mereka tidak akan berpaling dari jalan itu. ghibah (membicarakan keburukan orang lain). bila kita rindu anak-anak kita dilindungi dari pengaruh jahat dunia ini dan menjadi anak-anak yang bisa kita banggakan. fitnah (menuduh tanpa bukti yang kuat). ujub (bangga diri dengan merendahkan orang lain). Kalau kita tidak sengaja melakukan kesalahan kepada orang lain saja. maka tidak ada cara yang lebih baik selain membawa mereka kepada Tuhan. Allah SWT telah mengingatkan dalam Al Qur‘an bahwa setiap perbuatan yang kita lakukan akan mendapat balasan dari-Nya. Yang lebih berbahaya lagi. sombong. pasti digenapi. Amin. pasti akan mendatangi orang yang telah menzaliminya. Barang . yaitu kezaliman yang dilakukan seorang terhadap orang lain). sebaiknya benar-benar menjaga perkataan dan sikap kita agar tidak menyinggung dan menyakiti persaan orang lain. mengadukan kezaliman yang menimpanya dan memohon pertolongan dan perlindungan dari Allah. kita harus seger a minta maaf. Dalam pergaulan dan interaksi kita dengan orang lain. (lihat hadits No. adu domba (bermuka dua). Jadi. yaitu menzalimi diri sendiri. Ditandai: TASAWUF . keadilan dari Allah. Zalim secara istilah mengandung pengertian “berbuat aniaya/celaka terhadap diri sendiri atau orang lain dengan cara-cara bathil yang keluar dari jalur syariat Agama Islam”. apalagi sampai berbuat zalim. niscaya dia akan melihat (balasan)nya juga . sebab Firman itu akan bekerja dengan baik dalam kehidupan mereka. entah itu didunia ini atau diakhirat kelak. dusta (bohong). serta berdoa memohon kepada Allah. tentang perbuatan zalim yang tidak dibiarkan oleh Allah SWT. dan menzalimi orang lain. sebagaimana firman-Nya dalam QS. KEZALIMAN HATI-HATI TERHADAP PERBUATAN ZALIM Posted 3 Agustus 2009 by jalandakwahbersama in Komentar TASAWUF . Menzalimi diri sendiri ada dua bentuk yaitu syirik dan perbuatan dosa atau maksiat. apabila kita menyakiti seseorang dan orang tersebut tidak ikhlas. 4 di bawah. Menzalimi orang lain adalah menyakiti perasaan orang lain/ aniaya. mensia-siakan atau tidak menunaikan hak orang lain yang wajib ditunaikan. terlebih lagi bila kita dengan sengaja melakukannya. ia menyatakan bahwa ia tidak ikhlas atas perbuatan zalim yang dilakukan seseorang. maka tunggu saja. dengki (tidak suka terhadap kebahagian orang lain). 26 Kezaliman terbagi dua.akan Tuhan. Al Zaljalah : 7-8 siapa yang mengerjakan kebaikan sebesar dzarahpun. niscaya dia akan melihat (balasan)nya. Dan barang siapa mengerjakan kejahatan sebesar dzarahpun. Mengenalkan Kristus sebagai Juruselamat mereka sejak kecil dan menanamkan Firman Tuhan dalam hati mereka setiap hari. dan lain sebagainya. Serta dalam doanya. Diantara perbuatan-perbuatan zalim yang mengotori hati yaitu.

6. mereka datang bergegas-gegas memenuhi panggilan dengan mangangkat kepalanya. ketika mereka berbuat kezaliman ……. maka barang siapa memaafkan dan berbuat baik maka pahalanya atas . “Adapun dan Allah tidak Dan perhatikan juga firman-Nya yang lain: Dan balasan suatu kejahatan adalah kejahatan yang serupa. maka Allah akan memberikan kepada mereka dengan sempurna pahala amalan-amalan mereka. 4. An Naml [27]:52) 6. Maka apakah kamu telah memperoleh dengan sebenarnya apa (azab) yang Tuhan kamu menjanjikannya (kepadamu)?” Mereka (penduduk neraka) menjawab: “Betul.Allah SWT tidak suka terhadap perbuatan zalim. 40) Berikut beberapa ayat-ayat Al Quran tentang larangan dan akibat dari perbuatan zalim 1. (QS Ali Imran [3] : 57). beri tangguhlah kami (kembalikanlah kami ke dunia) walaupun dalam 2. Manusia yang berbuat zalim akan mendapatkan balasan di dunia dan siksa yang pedih di akhirat kelak.” Kemudian seorang penyeru (malaikat) mengumumkan di antara kedua golongan itu: “ Kutukan Allah ditimpakan kepada orang-orang yang zalim (QS : Al A‘r aaf [7 ] : 44) Dan tidak adalah Tuhanmu membinasakan kota-kota. maka berkatalah orang-orang yang zalim: “Ya Tuhan kami. bahwa Allah lalai dari apa yang diperbuat oleh orang-orang yang zalim. sebelum Dia mengutus di ibukota itu seorang rasul yang membacakan ayat-ayat Kami kepada mereka. (QS. Dan berikanlah peringatan kepada manusia terhadap hari (yang pada waktu itu) datang azab kepada mereka. Asy (tanggungan) Allah. 3. perhatikan firman-Nya berikut ini : orang-orang yang beriman dan mengerjakan amalan-amalan yang saleh. (QS Al Qashash [28]:59) Dan sesungguhnya Kami telah membinasakan umat-umat sebelum kamu. Allah SWT melarang perbuatan zalim .(QS. sedang mata mereka tidak berkedip-kedip dan hati mereka kosong. sebagaimana tertulis dalam firman-Nya di Surah Ibrahim ayat 42-45 : Dan janganlah sekali-kali kamu (Muhammad) mengira. Yunus [10]:13) Maka itulah rumah-rumah mereka dalam keadaan runtuh disebabkan kezaliman mereka . Al A‘raaf [7]: 41) Dan penghuni-penghuni surga berseru kepada Penghuni-penghuni neraka (dengan mengatakan): “Sesungguhnya kami dengan sebenarnya telah memperoleh apa yang Tuhan kami menjanjikannya kepada kami. (QS. Mereka itu mendapat azab yang pedih . Sesungguhnya Allah memberi tangguh kepada mereka sampai hari yang pada waktu itu mata (mereka) terbelalak. Zalim merupakan perbuatan yang di larang oleh Allah SWT dan termasuk dari salah satu dosa-dosa besar. dan tidak pernah Kami membinasakan kota-kota. (QS. kecuali penduduknya dalam keadaan melakukan kezaliman . Demikianlah Kami memberi balasan kepada orang-orang yang zalim . Sesungguhnya pada yang demikian itu pelajaran bagi kaum yang mengetahui. Mereka mempunyai tikar tidur dari api neraka dan di atas mereka ada selimut (api neraka) . 7. 5. . Sesungguhnya Dia tidak menyukai orang-orang yang zalim Syuura [42] . menyukai orang-orang yang zalim” . Sebagaimana firman Allah SWT dalam Al Qur‘an Surah Asy-Syura : 42 Sesungguhnya dosa besar itu atas orang-orang yang berbuat zalim kepada manusia dan melampaui batas di muka bumi tanpa hak.

waktu yang sedikit.a. hal itu sedikit pun tidak mengurangi kekayaan yang Aku miliki. Wahai hamba-hambaKu. orang yang bangkrut menurut kami ialah orang yang tidak punya kesenangan dan uang (kemudian) Rasulullah menjawab: Sesungguhnya orang yang bangkrut dari umatku ialah orang yang datang (pada hari 2. semua itu perbuatan kalian yang Aku hitungkan untuk kalian. Wahai hamba-hambaKu. niscaya Aku ampuni kalian semua. dan barang siapa mendapatkan selain itu. saudaramu yang menganiaya dan yang teraniaya (benar) aku akan menolong apabila ia dianiaya. Wahai hamba-hambaKu. sesungguhnya kalian lapar. hendaklah ia memuji Allah. sesungguhnya kalian adalah orang-orang tidak berpakaian. berdiri di atas satu dataran lalu meminta apa pun kepada-Ku. Wahai hamba-hambaKu. maka mintalah makan kepada-Ku. sesungguhnya kalian senantiasa berbuat dosa di malam dan siang hari sedangkan Aku akan mengampuni semua dosa. kalian semua tersesat. sahabat bertanya: Wahai Rasulullah. . Wahai hambahambaKu. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir.” (Kepada mereka dikatakan): “Bukankah kamu telah bersumpah dahulu (di dunia) bahwa sekali-kali kamu tidak akan binasa? dan kamu telah berdiam di tempattempat kediaman orang-orang yang menganiaya diri mereka sendiri. maka mintalah pakaian kepada-Ku. baik dari bangsa manusia maupun jin. Nabi SAW bersabda: Tahukah kamu siapa yang bangkrut itu? mereka (sahabat) berkata: Ya Rasulullah. niscaya Aku berikan makanan itu kepadamu. Dari Abu Dzar Al-Ghifari ra dari Nabi SAW bersabda meriwayatkan firman Allah =azza wa jalla. dan telah nyata bagimu bagaimana Kami telah berbuat terhadap mereka dan telah Kami berikan kepadamu beberapa perumpamaan. “ Wahai hamba-hambaku. hendaklah ia tidak mencela kecuali dirinya sendirinya. sesungguhnya kalian semua tidak akan dapat mendatangkan bahaya bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian dapat membahayakanKu. Maka barang siapa mendapatkan kebaikan. Wahai hamba-hambaKu.a berkata: Rasulullah SAW bersabda : Hendaklah kamu menolong . . maka mintalah ampun kepada-Ku. 3. niscaya kuberikan hidayah itu kepadamu. berfirman. lalu aku penuhi semua permintaan mereka. maka janganlah kalian saling menzalimi . sesungguhnya kalian tidak dapat mendatangkan kemanfaatan bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian bermanfaat bagi-Ku. maka mintalah hidayah itu kepada-Ku. hal itu tidak menambah sedikit pun dalam Kerajaan-Ku. Muslim) Dari Anas r. niscaya Aku berikan pakaian itu kepadamu. hanya seperti berkurangnya air samudra ketika dimasuki sebatang jarum jahit (kemudian diangkat). kecuali orang-orang yang telah Kuberi pakaian. sesungguhnya Aku mengharamkan kezaliman atas diri-Ku dan Aku mengharamkannya pula atas kalian. kemudian Aku membalasnya kepada kalian. Wahai hamba-hambaKu. Wahai hamba-hambaKu.” . baik dari bangsa manusia maupun bangsa jin. maka bagaimana cara menolongnya apabila ia menganiaya ? . Bukhari) Dari Abi Hurairah r. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. Beliau menjawab: Engkau cegah dia dari (perbuatan) penganiayaan. Berikut beberapa hadits Rasulullah SAW tentang larangan berbuat zalim : 1. Wahai hambahambaKu. kecuali orang yang Aku beri hidayah. kecuali orang-orang yang aku beri makan. semuanya bertakwa dengan ketakwaan orang yang paling takwa di antara kalian. niscaya kami akan mematuhi seruan Engkau dan akan mengikuti rasul-rasul.” (HR. maka yang demikian itulah berarti menolongnya (HR.

Muslim) Setelah kita mengetahui bahayanya perbuatan zalim yang dapat membuat kita menjadi seorang hamba yang bangkrut di akhirat kelak.” (HR. Dewi Yana http://jalandakwahbersama. adapun Sesunggahnya syirik itu kezaliman yang amat besar! kezaliman yang dapat diampunkan Allah adalah kezaliman seseorang hamba terhadap dirinya sendiri di dalam hubungan dia terhadap Allah. hendaknya segera meminta halal (maaf) nya sekarang juga. DAN KEZALIMAN YANG TIDAK DIBIARKAN ALLAH ADALAH KEZALIMAN HAMBA-HAMBANYA DI ANTARA SESAMA MEREKA. zakat. pernah mengambil dan mendudukkanku diatas pahanya.wordpress. baik berupa kehormatan badan atau harta atau lain-lainnya. “Rasulullah saw. dan meletakkan Hasan diatas . firman Allah SWT: “ ”. Kezaliman itu ada 3 macam: Kezaliman yang tidak diampunkan Allah. selagi kita masih hidup dan untuk memperingan siksa di akhirat nanti. dan jika tidak mempunyai hasanat (kebaikan). al-Bazaar & ath-Thayaalisy) MEREKA YANG DIZALIMI Apabila kita berbuat salah terhadap orang lain.com http://dewiyana. jika ia punya amal shalih. agar tidak berbuat zalim terhadap sesama. dan mengambil harta benda orang (hak–hak orang). sebelum datang suatu hari yang tiada harta dan dinar atau dirham. Bukhori. Sedang (ia) pun datang (dengan membawa dosa ) karena memaki-maki orang. Muslim) Rasulullah SAW bersabda.cybermq. puasa dan haji. sedang hutang (kezalimannya) belum terbayarkan.a. 03 November 2010 21:15 administrator Penulis : H. kemudian ia (yang menzalimi) dilemparkankedalam neraka (HR. Abu Hurairah r. maka kebaikan-kebaikan orang (yang menzalimi) itu diambil untuk diberikan kepada orang-orang yang terzalimi . marilah kita selalu menjaga diri kita.” (HR. kita harus segera minta maaf. kiamat) membawa pahala sholat. Maka tatkala kebaikan orang (yang menzalimi) itu habis. dan kezaliman yang tidak dibiarkan oleh Allah. memukul orang. maka diambilkan dari kejahatan orang yang dianiaya untuk ditanggungkan kepadanya .com 4 Kejahatan Orang Tua Terhadap Anak Rabu. Kezaliman yang dapat diampunkan Allah. Romelly Yuliardi Usamah bin Zaid ketika masih kecil punya kenangan manis dalam pangkuan Rasulullah saw.. maka akan diambil menurut penganiayaannya. 5.4. berkata: “Nabi SAW bersabda: “ Siapa yang merasa pernah berbuat aniaya kepada saudaranya. Tuhannya. Adapun kezaliman yang tidak diampunkan Allah adalah syirik. KARENA PASTI DITUNTUT KELAK OLEH . maka diambilkan kajahatan-kejahatan dari mereka (yang terzalimi) untuk di berikan kepadanya (yang menzalimi).

Abu Hurairah r. dan pada saatnya kelak akan dipancarkannya warna itu kepada seluruh dunia. =Aku kemudian mengangkat kepalaku dan melihat anak kecil itu berada di atas punggung Rasulullah saw. atau telah turun wahyu kepadamu. Aku kemudian sujud kembali.pahanya yang lain. dan aku tidak suka menghentikannya sampai dia menyelesaikan keinginannya. . baik terhadap keturunan beliau sendiri ataupun anak orang lain. maka ia tidak akan dikasihi. meriwayatkan bahwa. „Ya Allah. segera memandang kepadanya dan berkata. Sikap ini adalah salah satu faktor pemicu putusnya hubungan silaturrahmi anak kepada orang tuanya dan pangkal permusuhan antar saudara. Beliau saw. yang secara umum diketahui ada empat macam : 1. yang sedang bersujud. kemudian memeluk kami berdua.‘ (HR. Beliau kemudian takbir untuk shalat. mengajarkan kepada setiap orang tua bagaimana seharusnya memperlakukan anak dengan penuh cinta kasih dan kelemah lembutan. orang-orang pun berkata. tapi cucuku sedang bersenang-senang denganku. sangat penyayang terhadap anak-anak. Anak-anak ibarat lembaran kertas putih yang siap menyerap warna apapun yang diberikan para orang tua kepadanya. An-Nasai). sehingga kami mengira telah terjadi sebuah peristiwa besar. maka adalah merupakan suatu bentuk kejahatan orang tua terhadap anak-anak. adalah sebaik-baik contoh. Rasulullah saw. =Aku memiliki sepuluh orang anak dan tidak pernah aku mencium seorangpun dari mereka.‘ Beliau kemudian berkata. engkau melakukannya sangat lama.‘ Rasulullah saw. Beliau kemudian maju (sebagai imam) dan meletakkan cucunya. Ia kemudian berkata. Ketika datang waktu shalat Isya. dan melalui perbuatan atau kata-kata. Rasulullah saw. Bukhari). Beliau pun memanjangkan sujudnya. =Semua yang engkau katakan itu tidak terjadi. bahkan menjaga aliran kemauan anak kecil yang bersih dengan tidak menyelanya agar tidak menjadi gelombang besar yang bisa merusak dikemudian hari. Suatu ketika Ras ulullah saw.a. Segala apa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. =Barangsiapa yang tidak mengasihi.‘ Setelah selesai shalat. Ketika sujud. karena sesungguhnya aku mengasihi keduanya. kasihanilah keduanya. Rasulullah saw. ” (HR. Begitulah sikap Rasulullah saw. kepada anak-anak. datang sambil membawa Hasan dan Husain.‘ (HR. Pilih kasih Orang tua yang memberi perhatian lebih kepada anak kesayangannya dan mengabaikan anaknya yang lain adalah juga bentuk kejahatan terhadap anak. Abdullah bin Syaddad meriwayatkan dari ayahnya bahwa. Bukhari). dan berkata. mencium Hasan bin Ali dan didekatnya ada Al-Aqra‘ bin Hayis At-Tamimi sedang duduk. Ayahku berkata. saat sedang sujud diantara dua sujudmu tadi. =Wahai Rasulullah. Bila ada sikap dan ucapan orang tua terhadap anaknya yang bertolak belakang dengan contoh tersebut.

Semoga Allah mengasihi orang tua yang membantu anaknya di atas kebaikan. Misalnya. Tidak lama kemudan anak itu berkata.‘ Ayahku kemudian kembali dan menarik lagi sedekah itu. =Wahai Amirul Mukminin. Lebih jahat lagi jika itu dilakukan di hadapan temanteman anaknya. padahal engkau telah durhaka kepadanya sebelum ia mendurhakaimu.‘ Ayahku kemudian berangkat menemui Rasulullah saw. Engkau telah berbuat buruk kepadanya sebelum ia berbuat buruk kepadamu. =Saya tidak suka engkau melakukan hal itu sehingga menemui Rasulullah. =Apakah hak sang anak?‘ =Memilih calon ibu yang baik untuknya. kurang pandai. Rasulullah saw. dan mengajarkannya Al-Qur‘an. =Engkau datang untuk mengadukan kedurhakaan anakmu. Umar kemudian memanggil putra orang itu dan menghardiknya atas kedurhakaannya. Ibnu Hibban) 2. Bani Maghwiyah (yang tergelincir) menjadi Bani Rusyd ( yang diberi .‘ jawab Umar.‘ kata anak itu.Nu‘man bin Basyir bercerita. Puncak kezaliman orang tua terhadap anak adalah ketika orang tua tidak bisa memunculkan rasa cinta dan sayangnya kepada anak perempuannya yang kurang cantik. Umar segera memandang orang tua itu dan berkata kepadanya. sebagai saksi atas sedekah yang diberikannya kepadaku. Ibuku – ‘Amrah binti Rawahah— kemudian berkata. kerap mengganti nama seseorang yang bermakna jelek dengan nama baru yang bermakna baik. =Bertakwalah kepada Allah dan berlaku adillah kepada anak-anakmu.‘ Rasulullah saw. bersabda. juga apabila tidak pintar karena tidak pintar bukanlah dosa dan kejahatan. dan tidak mengajariku satu huruf pun dari Al-Qur‘an. menekankan agar orang tua memberi nama yang baik kepada anak-anaknya. Abu Darda‘ meriwayatkan bahwa Rasulullah saw.‘ Rasulullah saw. (HR. =Tidak. maka perbaikilah nama kalian. Atau mengganti julukan yang buruk terhadap seseorang dengan julukan yang baik dan bermakna positif. sesungguhnya ayahku tidak melakukan satupun dari apa yang engkau sebutkan. =Apakah engkau melakukan hal ini kepada seluruh anak-anakmu?‘ Ia berkata. Huznan (yang sedih) menjadi Sahlun (mudah). Abu Dawud). bukankah sang anak memiliki hak atas orang tuanya?‘ ‘Betul. memberinya nama yang baik. Justru sebaliknya bahwa setiap keterbatasan anak seharusnya menjadi pemacu bagi orang tua untuk lebih mencintainya dan membantunya. =Wahai Amirul Mukminin. Rasulullah saw. Sesungguhnya kalian akan dipanggil pada hari kiamat dengan nama-nama kalian dan nama ayah kalian. Menghina anak Orang tua dikatakan menghina anak-anaknya ketika seorang ayah menilai kekurangan anaknya dan memaparkan setiap kebodohannya. bersabda. berkata kepadanya. Muslim). Harb (perang) menjadi Husain. atau cacat. padahal tidak cantik dan cacat bukanlah kemauan si anak. Seorang lelaki penah mendatangi Umar bin Khattab seraya mengadukan kedurhakaan anaknya. Rasulullah saw. Ayahku menginfakkan sebagian hartanya untukku. berkata. (HR. termasuk memberi nama buruk kepada anak.‘ jawab Umar. ia adalah wanita berkulit hitam bekas hamba sahaya orang majusi. ia menamakanku Ju‘lan (kumbang). Adapun ibuku.‘ (HR.

bisa terkabul. Seseorang pernah mengadukan putranya kepada Abdullah bin Mubarak. Ada tiga doa yang dikabulkan: doa orang yang teraniaya. Banyak terjadi orang tua begitu membenci anaknya. tapi bukan ber arti tidak mencakup seorang ibu dalam kedudukannya . peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya dari manusia dan batu. Abdullah bertanya kepada orang itu. Abdullah bin Mubarak berkata. penjaganya malaikat-malaikat yang kasar. AtTahrim : 6) Secara khusus perintah ini adalah bagi kepala rumah tangga tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dan kelas sosial. memanggil Aisyah dengan nama kecil Aisy untuk memberi kesan lembut dan sayang. berkata bahwa Rasulullah saw.petunjuk). Apakah engkau pernah berdoa (yang buruk) atasnya. Mendoakan keburukan untuk anak Abu Hurairah r. 4. lalu menjadi bentuk hukuman bagi dirinya atas semua amal lisannya yang tak terkendali. Sesungguhnya anak yatim itu adalah yang tidak dapat dekat dengan ibunya yang selalu menghindar darinya. Mendidik anak dengan baik adalah realisasi iman dan taqwa. 3. dan setiap makian yang diucapkannya.. Setiap doanya yang buruk. yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. Bentuk perhatian yang tertinggi orang tua kepada anaknya adalah dengan memberikan sebaik-baik pendidikan. hingga mendoakan agar anaknya celaka. Hai orang yang beriman. Mengabaikan pendidikan anak Ada syair Arab yang berbunyi. dan doa (keburukan) orang tua atas anaknya. Engkau telah merusaknya. Kata kuncinya adalah perhatian. Secara umum kepada seluruh orang tua. seorang ibu bisa sepanjang hari begitu sibuk mulutnya memaki dan melaknat anaknya.a. Jadi adalah sebuah bentuk kejahatan bila orang tua memberi dan memanggil anaknya dengan sebutan yang buruk lagi bermakna menghinakan dirinya. (QS. Rasulullah saw. Tirmidzi). doa buruk bagi anak adalah bentuk kejahatan yang akan menjadikan rusaknya moral si anak. Dan segala kejahatan pasti berbuah buruk bagi pelakunya. setiap ucapan laknat yang meluncur dari lidahnya. doa musafir. (HR. yang keras. Anak yatim itu bukanlah anak yang telah ditinggal orang tuanya dan meninggalkan anak-anaknya dalam keadaan hina. Orang itu menjawab. maka dapat dikategorikan sebagai bentuk kejahatan orang tua terhadap anak. bersabda. perintah mengenai hal ini langsung dari Allah swt. atau ayah yang selalu sibuk dan tidak ada waktu bagi anaknya. Itulah setolol-tololnya wanita. Karena kebenciannya terhadap anaknya. Na‘udzubillah! Pikirlah. Jika sebaliknya. Ya.

Rasulullah saw. merencanakan kejahatan terhadap anaknya. Orang tua yang mengatas namakan mencari rezeki bagi keluarga sehingga sibuk sendiri dan berakibat terabaikannya pendidikan akhlak. (HR. Ajarilah anak-anakmu shalat saat mereka berusia tujuh tahun. Tirmidzi berkata. Dan akibat ( yang baik) itu adalah bagi orang yang bertakwa. Antarlah anak kepada kehidupan yang bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. bersabda. (HR. bersabda. dan secara sadar melanggar perintah Allah pada surat Thaha ayat 132. Hadits mursal.sebagai orang tua bagi anaknya. mencakup kehidupan si anak di dunia dan di akhirat. maka berarti telah dengan sengaja. dan pukullah mereka (bila tidak melaksanakan shalat) pada usaia sepuluh tahun. Kami tidak meminta rezeki kepadamu. Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya. Penekanannya bahwa. ) Mudah-mudahan Allah Azza wa Jalla menolong setiap orang tua untuk tidak melakukan empat kejahatan itu kepada anak-anaknya. Tak ada yang lebih utama yang diberikan orang tua kepada anaknya melebihi adab yang baik. dan sebaik-baik bekal dari orang tua kepada anaknya untuk kehidupannya kelak adalah bekal pengetahuan yang baik. Amin. Sebaik-baik pemberian orang tua terhadap anaknya adalah memberikan pendidikan yang baik. Kamilah yang memberi rezeki kepadamu. Tirmidzi. . bahkan dapat dikatakan. Jadi secara umum setiap orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya tentang agamanya dan memberi keterampilan untuk bisa mandiri dalam menjalani kehidupannya sendiri. moral dan aqidah agama anaknya. Tirmidzi). Hadits riwayat Ayyub bin Musa yang berasal dari ayahnya dan ayahnya mendapat dari kakeknya bahwa Rasulullah saw.