Peranan kesehatan Keluarga sehingga dan penulis Lingkungan dapat menyelesaikan bagi pendidikan makalah anak ini.

usia Beriring dini salam tidak lupa kita panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu bias membedakan anara baik dan buruk. Bagi sehingga anak usiakita dini, orangtua merupakan guru artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang terpenting Penulis mengucapkan dan rumah banyak tangga terima merupakan kasih kepada lingkungan semua pihak belajar yang utamanya. telah membantu Harus diingat bahwa fungsi PAUDmakalah penyelesaian bukan sekedar ini. untuk memberikan berbagai pengetahuan kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id Makalah ilmu pendidikan islam ada anak yang melainkan berjudul tentang artikel ini tanggungjawab disalin dari website pendidikan http://blog.tp.ac.id islam. Semoga yang tidak dapat menambah kalah pentingnya wawasan dan artikel ilmuini pengetahuan disalin dariyang website tentunya http://blog.tp.ac.id memiliki nilai-nilai adalah kebaikan untuk yang sangat tinggi. mengajak anak berpikir, bereksplorasi, ber gaul, berekspresi, berimajinasi tentang berbagai hal artikel ini Semoga makalah disalin dari ini bermanfaat website http://blog.tp.ac.id bagi kita semua.yang Kritik dapat dan saran merangsang yang membangun pertumbuhan kami sinaps baru dan memperkuat harapkan agar makalah artikel ini lebih ini sempurna. disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang telah artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada serta menyeimbangkan berfungsinya kedua belahan otak (Jalal, 2002: 15). Oleh karena itu lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik untuk PAUD artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mendukung anak Bab I Pendahuluan melakukan kegiatan tersebut. Selama ini artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada Pendidikan islamlingkungan mempunyaiartikel sejarah yang panjang dan pendidikan islam juga yang berkembang anggapan bahwa ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id baik artikel seiring dengan kemunculan islam itu sendiri. Pada masa awal itu ini tentu saja pendidikan formal ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah ruangan artikel disalin dari website yang sitematius belum terselenggara. Dan ber pendidikan berlangsung dapat dikatakan http://blog.tp.ac.id yang berdinding putih, sih, dan yang tenang. Sebuah anggapan artikel ini disalin pendidikan karena pendidika islamkarena pertama kali berlangsung dirumah sahabat itu ( daaral dari websiteinformal http://blog.tp.ac.id yang keliru ruangan tanpa rangsangan semacam justru arqam ). menghambat perkembangan anak. Memang benar bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terh Dalam UU system pendidikan Nasional No 20 Tahun dijelaskan bahwatetapi pendidikan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adap2003 kecerdasan seseorang pengaruh nasional bertujuan mengembangkan potensi agar menjadi manusia yang beriman lingkungan juga merupakan faktor artikel inipeserta disalin diddik dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak dan bertaqwa kepada tuhan YME, berakhlak mulia, sehat dasar berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan kalah pentingnya. Jika faktor bawaan dimisalkan sebagai maka faktor lingkungan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini juga senada dengan merupakan pengembangannya. Tanpa diperkaya oleh lingkungan, modal dasar tersebut tidak pendidikan islam yang bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada akan berkembang bahkan bisa jadi menyusut. Allah SWT serta dapat mempertanggungjawabkan semua perbuatannya. Daripendidik, 2 tujuan fungsi ini Jika orangtua karena satu dan lain hal tidak melaksanakan fungsinya sebagai pendidikan diatas kita tahu kep bahwa pendidikan itudari bukanlah suatu hal yang mudah. dapat dialihkan (sebagian) artikel ini disalin website http://blog.tp.ac.id ada pengasuh, Dikatakan bukan sebagai persoalan mudah atau karena pendidikan itu ini memiliki lembaga pendidikan/penitipan anak,yang lingkungan siapa saja artikel disalin tanggungjawab dari website yang besar baik ituyang kepada Allahberperan SWT maupun kepada alam. Peran Tanggungjawab yang besar itu http://blog.tp.ac.id mampu sebagai pengganti. pengganti ini dapat dilakukan terwujud dalam halkeluarganya membentuk (pengasuh) kepribadianatau individu. Dengan terciptanya individu yang baik di lingkungan di luar lingkungan keluarga (KB, TPA & berkepribadian yang tercanun dalam kedua artikel tujuan ini pendidikan diatas maka akan lembaga PAUDseperti sejenis). Menciptakan lingkungan disalin dari website memberikan manfaat yang besar umumnya bagi bangsa danartikel Negara. pendidikan itu sesuai http://blog.tp.ac.id yang kondusif bagi perkembangan anak iniAgar disalin dari website dengan tujuannya semula sebuah kerjasama antara orang tua, masyarakat, http://blog.tp.ac.id adalah maka sangatdiperlukan penting. Pengaturan lingkungan artikel ini disalin dari website sekolah dan pemerintah. Mereka hendaknya bersama-sama memperhatikan pendidikan para http://blog.tp.ac.id yang membuat anak dapat bergerak bebas dan aman untuk bereksplorasi generasi mudanya. dalam makalah ini penulis akan memaparkan bentuk-bentuk merupakan kondisi Lebih artikellanjut ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang sangat baik bagi tangungjawab siapa saja yang bertanggungjawab terhadap dan pendidikan. perkembangandan anak, anak dapat meningkatkan daya imajinasi kreativitas serta diperolehnya Bab II Pembahasan pengalaman-pengalaman baru. A. Tanggung Jawab Keluarga terhadap pendidikan islam Artikel ini disalin dari : http://blog.tp.ac.id/peranan-keluarga-dan-lingkungan-pendidikan-anakDidalam lingkungan keluarga,orang tua berkewajiban untuk usia-dini#ixzz1oaPSl09V menjaga,mendidik,memelihara,sertamembimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh dari tingkah laku atau kepribadian anak sesuai dengan syariat islam yang berdasarkan atas tuntunan atau aturan yang telah ditentukan di dakam al-qur‘an dan hadist.Tugas ini merupakan tanggung jawabmasing-masing orang tua yang harus dilaksanakan.pentingnya pendidikan islam Kata pengantar bagi tiap-tiap orang tua terhadap anak-anaknya didasarkan pada sabda r asulullah SAW yang menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitra.kedua orang tuanyalah yang Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan menjadikannya nasrani,yahudi atau majusi(HR.bukhari)

Pendidikan keluarga merupakan salah satu aspek penting,karena awal pembentukan dan perkembangan dari tingkah laku atau kepribadian atau jiwa seorang anak adalah melalui proses pendidikan dilingkungan keluarga.dilingkungan inilah pertama kalinya terbentuknya pola dari tingkah laku atau kepribadian seorang anak tersebut.pentingnya peran keluarga dalam proses pendidikan anak dicantumkan didalam al- Qur‘an,yang mana Allah SWT berfirman dalam surah Al-furqon ayat 74,yang artinya sebagai berikut: dan orang-orang yang berkata: ya tuhan kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati(kami),dan jadikan lah kamiimam bagi orang-orang yang bertakwa(Al-furqan:74) Selanjutnya,berhubungan dengan pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak di dalam lingkungan keluarga ini juga dijelaskan Allah sesuai dengan firmannyadidalam surahAt-tamrin ayat 6, yang artinya sebagai berikut: Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluar gamu dari api neraka yang bahannya bakarnya adalah manusia dan bat;penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,keras dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkannya keoada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan (Q.S At-Tamrin: 6) Jadi,di dalam proses pndidikan di dalam lingkungan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting. dalam hal ini, ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist Rasulullah SAW. Diantara aspekaspek tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah), pelaksanaan ibadah, akhlak dan sebagainya. B. Tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan islam Majunya zaman mengakibatkan kita mampu untuk menyesuaikan diri, mau tidak mau kita harus bersaing menjadi yang terbaik. Keinginan untuk menjadi yang terbaik ini berdampak terhadap pola penhasuhan orang tua terhadap anaknya. Dimana tanggungjawab orangtua sebagai pendidik utama pada akhirnya melimpahan tanggung jawabnya pada pihak sekolah. Sekolah sengaja dibangun untuk tempat pendidikan kedua setelah keluarga. Sekolah berfungsi melanjutkan pendidikan keluarga dengan guru sebagai ganti orang yang harus di taati. Seperti halnya orang tua, sekolah juga memiliki tujuan sebagai pemenuhan dari tanggungjawabnya kepada anak didik. Melihat dar i kondisi cultural bangsa kita yang mayoritas memeluk agama islam maka tujuan pendidikan itu sangatlah cocok diterapkan berdasarkan pendidikan islam. Abu ahmadi mengatakan bahwa pancasila dimana sila pertamanya ketuhanan yang maha esa harus meruakan inti tujuan pendidikan dengan agama sebagai unsure mutlaknya , sebab itu tugas sekolah yang penting adalah membentuk manusia pancasilais sejati, yaitu manusia yang bertauhid. adanya pergantian pemerintahan orde lama manjadi orde baru pelajaran agama dapat dilaksanakan disekolah-sekolah negeri, bahkan menjadi mata pelajaran wajib. Dengan demikian ada kesempatan yang baik untuk melaksanakan dakwah islamiah di sekolahsekolah negeri. Sama seperti pancasila pendidikan islam juga bertujuan menghasilkan manusia yang berguna bagi dirinya dan masyarakatnya serta senang dan gemar mengamalkan dan mengembangkan ajaran islam dengan hubungannya dengan Allah SWT dan dengan manusia sesamanya dapat mengambil manfaat yang semakin meningkat dari alam semesta ini untuk kepentingan hidup didunia dan diakhirat nanti . Dari kedua tujuan pendidikan tersebut dapatlah ditarik kesimpulan bahwa tanggung jawab sekolah antara lain : 1. Melanjutkan pendidikan yang telah diberikan oleh orang tua

2. Memberikan pendididkan ilmu pengetahuan dan dibarengi dengan pendidikan agama Selanjutmya zakiah drajat mengatakan bahwa di sekolah guru merasa tanggung jawab terhadap pendidikan otak murid-muridnya. Ajaran islam memerintahkan bahwa guru tidaklah hanya mengajar tetapi juga mendidik. Ia harus memberi contoh dan menjadi teladan bagi muridnya dan dalam segala mata pelajaran ia dapat menanamkan rasa keimanan dan akhlak sesuai dengan ajaran islam. C. Tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan islam Besarnya tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipungkiri lagi. Dari pemaparan tanggung jawab sekolah sebelumnya pastilah sekolah memerlukan bantuan pihak lain demi kelancaran suatu system pendidikan. Dalam hal ini pemerintahlah yang harus pertama kali memberikan perhatiannya jika rakyat atau khususnya generasi yang merupakan ujung tombak kemajuan bangsa tidak diperhatikan kesejahteraannya maka kemajuan itu tidak akan segera terwujud. Hafsoh Fadiyah mengatakan bahwa dalam islam pemerintah adalah penggungjawab atas segala hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak (sebagai pelayan umat, bukan majikan yang menindas ). Dan dalam hal ini pendidikan adalah salah satunya. Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa seseorang imam ( kepala Negara adalah pemimpin yang mengatur dan memelihara ) urusan rakyatnya maka ia akan diminta pertanggungjawaban terhadap orang-orang yang dipimpinnya itu ( HR. Bukhari dan Muslim). Di Indonesia pendidikan islam ditangani oleh departemen agama RI dimana penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan para perguruan agama islam didasarkan pada keputusan menteri agama NO 6 tahun 1979 tentang penyempurnaan organisasi dan tata kerja departemen agama sebagai pelaksana keputusan presiden nomor 30 tahun 1978 didalam pasal 195 disebutkan bahwa fungsi direktorat pembinaaan agama islam antara lain : 1. mempersiapkan perumusan kebijakan tekhnis dibidang pembinaan pendidik pada perguruan agama islam. 2. melaksanakan pembinaan pendidikan pada perguruan agam islam yang meliputi kurikulum, tenaga guru dan sarana pendidikan. 3. melakukan evaluasi atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 4. melakukan pengendalian tekhnis atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 5. mengumpulkan dan mengolah data yang diperlukan bagi penyusunan rencana evaluasi peningkatan dan penyempurnaan pembinaan pada perguruan agama islam. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas maka tanggung jawab pemerintah terhadap kesejahtaraan khususnya pada pendidikan rakyat tersebut begitu besar . Seyogyanya tanggungjawab pemerintah ialah membebaskan seluruh biaya yang menyangkut tentang pendidikan generasi seterusnya.fasilitas sarana dan prasar ana serta hal-hal yang menyangkut tentang pendidikan itu hendaknya dapat terpenuhi tanpa harus diminta terlebih dahulu, hal ini demi kemajuan dari sebuah pendidikan yang akan dijalankan Bab III Kesimpulan • Didalam proses pendidikan dalam lingkunagan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting.dala,hal ini,ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist rasulullahSAW.Diantara aspek-aspek

tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah),pelaksanaan ibadah,akhlak,dan sebagainya.dalam lingkunagan • Dalam lingkungan sekilah tanggung jawab dalam mendidik anak dibebankan kepada guru.tugas guru tidak hanya mendidik tetapi juga menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya. • Pemerintah memiliki juga andil yang cukup besar dalam pendidikan,karena pendidikan merupakan hak rakyat yang harus dipenuhi.yang dalam hal ini pemerintah hendaknya dapat menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dan atau yang menyangkut tentang pendidikan itu sendiri.hal ini bertujuan agar pendidikan yang diberikan itu sesuai denagn tujuan yang telah ditetapkan semula.

Daftar Pustaka Ahmadi, Abu dan Uhbiyantin,Nur, Ilmu pendidikan, Jakarta:Rineka cipta,1991 Azyumardi, Azra, Pendidikan islam, Ciputat: Logos, 1999 Drajat, Zakiah, dkk, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2004 Fadiyah, Hafshoh, Saat Pendidikan Dikomersilkan, www. indonesiafaithfreedom.com Uhbiyanti, Nur, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Pustaka Setia,1988 Aridem, vintoni dan Etri Jayanti, Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Lingkungan Keluarga, www. google. com

Browse >

Home > cara bersalin

> cara mendidik anak

> Cara Mendidik Anak dengan Benar

Cara Mendidik Anak dengan Benar Original Source: Ksaday http://www.ksaday.com/2012/01/cara-mendidikanak.html#ixzz1oaRLIzSV Under Creative Commons License: Attribution Mendidik Anak agar menjadi anak yang baik segalanya mungkin adalah hal yang sulit bagi sebagian orangtua, terlebih jika anak itu telah mengetahui lingkungan dan kondisi sekitarnya. Berbagai cara mungkin telah dilakukan oleh anda namun hasilnya belum maksimal. Ya ini dikarenakan Cara Mendidik Anda yang mungkin salah ketika anak itu masih belum mengenal lingkungan. Anak sangat mudah mengikuti perkembangan dilingkungannya, cara bicara, kondisi psikis, kondisi dan berbagai kondisi sangat mudah di ingat dalam pikiran anak walau anak itu sebenarnya belum bisa berinteraksi dengan lingkungan. Oleh karena itu berhatilah anda jika sedang dekat dengan anak anda yang masih kecil, berhati-hati gimana? Berhati-hati untuk tidak berbicara kasar, berhati-hati untuk tidak meluapkan emosi, berhati-hati untuk tidak membiasakan bergombal dan bergosip dengan orang lain di depan anak anda. Karena itu akan direkamnya dan ingatannya kuat hingga anak itu muncul dewasa dan meniru yang anda lakukan dulunya didepan anak anda. Mendidik Anak bukanlah perkara yang mudah sehingga jika anda orangtua baru anda pertu

seperti kartun atau lainnya yang cenderung membawakan sifat malas. atau anak anda susah untuk didiamkan. jika bisa anda tidak boleh memberikan uang jika anak itu tidak membutuhkannya.html#ixzz1oaRDuGah Under Creative Commons License: Attribution Cara Mendidik Anak yang Benar sehingga anak anda dikategorikan sebagai anak yang baik segalanya. yakni baik dalam tingkahnya. namun jika nakalnya berlebih maka anda harus mencari cara mendidik anak yang benar sehingga anak anda tidak terlalu nakal dan tentunya mudah untuk di atur sehingga akan bertumbuh kembang dengan baik sesuai dengan harapan anda untuk kebaikan anak anda. Maka anda jangan dulu minder tidak bisa merubahnya. Berikanlah video atau rekaman hal baik yang dilakukan orang lain.ksaday. wuihhh. Jangan biarkan anak anda mengenal lingkungan luar tanpa sepengetahuan anda. anak anda nakal berlebihan atau lainnya. baik dalam fisik dan hatinya. Jangan sampai anda memberikan anak anda uang. cukup anda berikan barang bukan uangnya. sebelumnya anda harus tahu bahwa seorang anak nakal itu biasa karena mereka belum mengetahui yang benar dan salah. karena waktu itulah anak akan merekam kondisi psikis dan tingkah anda. Original Source: Ksaday http://www. Baiklah. di blog ksaday ini saya akan berbagi Cara Mendidik Anak yang benar dan cepat sehingga anak akan mudah untuk dikendalikan dan nakalnya tidak berlebih. karena inilah faktor yang cukup besar merubah sifat anak anda. pemarah dan brontak. Namun jika sudah terlanjur anak anda bersikap tidak seperti yang anda impikan dulu. Bersikaplah keras dalam membimbing anak anda. bukan film anak yang sekarang ada di TV. karena disini. baik dalam sikap dan pikirannya. mantep! . namun ingat anda tetap harus menyayanginya. namun anda harus tetap memperhatikan tingkah laku anak anda.benar-benar memperhatikan anak anda... misalnya anak anda telah mengetahui uang sehingga meminta uang terus untuk belanjanya (beli makanan atau barang di warung) yang berlebihan. Cara ini telah saya terapkan kepada keponakan saya dan hasilnya. Berikut cara mudah Mendidik Anak dengan cepat agar tidak nakal: Berikan perhatian anda untuk anak anda dalam segala hal yang memang anak anda butuhkan. namun jangan berlebihan karena berlebihan inilah yang akan direkam anak anda sehingga akan berus meminta lebih dari anda. Tunjukan sayang anda kepada anda anda dengan acuh tak acuh. Jangan anda memanjakan anak anda walaupun anda benar menyayanginya.com/2012/01/cara-mendidikanak. hilangkan perlindungan jika anak anda salah. Jangan pernah jadikan anda atau keluarga anda sebagai tempat perlindungan ketika dia anda marahi. Itu bebarapa cara mendidik anak dengan benar sehingga anak anda akan baik disegalanya. baik dalam pikiran dan fisiknya.

Melatih mahasiswa dalam pengalaman langsung atau tidak langsung dalam Memberikan informasi kepada masyarakat tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . Secara umum anak mempunyai hak dan kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya terutama dalam bidang pendidikan. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak.2 Tujuan pembuatan makalah Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah sebagai berikut : 1. Syaratnya adalah penerimaan yang utuh terhadap keadaan anak. psikomotor. Setiap anak dilahirkan bersamaan dengan potensi-potensi yang dimilikinya. merupakan tugas orang tua dan guru untuk dapat menemukan potensi tersebut. Tak ada satu pun yang luput dari Pengawasan dan Kepedulian-Nya. kebutuhan. Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta di lingkungannya sebagai stimulans terhadap perkembangan kepribadian. Masa usia dini merupakan periode emas (golden age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan. 1. baik secara intelektual. Dalam bidang pendidikan seorang anak dari lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi anak dengan usia. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan 2. 3. dan kondisi masing-masing.Share9 Contoh Makalah Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1. Melatih mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya. kognitif maupun sosialnya.1 Latar belakang Anak adalah titipan tuhan yang harus kita jaga dan kita didik agar ia menjadi manusia yang berguna dan tidak menyusahkan siapa saja. emosional dan sosial.

sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. kecerdasan (daya pikir. daya cipta.1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. pengendalian diri. Pendidikan anak usia dini mulai lahir sampai baligh (kalau perempuan ditandai menstruasi sedangkan laki-laki sudah mimpi sampai mengeluarkan air mani) adalah tanggung jawab sepenuhnya orang tua. kecerdasan.BAB II PEMBAHASAN 2. kecerdasan emosi. kepribadian. yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. akhlak mulia. pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. . dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus. serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu: Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas. kecerdasan spiritual). pertimbangan dan kebijaksanaan. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. Menurut Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 14. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi.

Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara. Dari perkembangan otak manusia. Mampu mengembangkan potensi anak secara optimal sesuai dengan keadaan dan kemampuannya. Adapun pentingnya pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah sebagai berikut: 1) PAUD sebagai titik sentral strategi pembangunan sumber daya manusia dan sangat fundamental. . maka tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital yakni mencapai 80% perkembangan otak. 4) Merupakan Masa Golden Age (Usia Keemasan). fisik dan psikologis ( hall & lindzey. 1993). 3) Anak yang mendapatkan pembinaan sejak dini akan dapat meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik maupun mental yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar. sebab merupakan fondasi dasar bagi kepribadian anak.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. sehingga dapat memberikan stimulasi kepada anak. 4. 2) PAUD memegang peranan penting dan menentukan bagi sejarah perkembangan anak selanjutnya. Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini Infant (0-1 tahun) Toddler (2-3 tahun) Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun) Hal-hal yang harus dipahami dalam Karakteristik Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: 1. Menaruh harapan dan tuntutan terhadap anak secara realistis. 2. yang bermanfaat bagi perkembangan hidupnya. pada akhirnya anak akan mampu lebih mandiri dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya.Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No. agar dapat melaksanakan tugas perkembangan dengan baik. Anak yang mendapatkan layanan baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar untuk meraih keberhasilan di masa mendatang. 5. etos kerja. Mengetahui hal-hal yang dibutuhkan oleh anak. Mengetahui tugas-tugas perkembangan anak. PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. produktivitas. 3. Sebaliknya anak yang tidak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai membutuhkan perjuangan yang cukup berat untuk mengembangkan hidup selanjutnya. Mengetahui bagaimana membimbing proses belajar anak pada saat yang tepat sesuai dengan kebutuhannya. 5) Cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang.

1) 2) UU No 20/2003 pasal 28 Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar.‘ 4. 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1) ‘S etiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minta dan bakat. Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal. Taman Penitipan Anak (TPA).‘ · Deklarasi Dakkar (2000) ‘Memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini secara komprehensif terutama yang sangat rawan dan terlantar. Amandemen UUD 1945 pasal 28 C ‘Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. non formal. =Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. 3) 4) 5) . Pendidikan anak usia dini pada jalur infor mal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggar akan oleh lingkungan. UU No. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK). sejak lahir sampai menjelang ajal.Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Komitmen Dunia seperti yang tertera dalam kutipan sebagai berikut: · Komitmen Jomtien Thailand (1990) ‘Pendidikan untuk semua orang. seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB). berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. dan/atau informal. Raudhatul Athfal (RA).‘ · Deklarasi A World Fit For Children di New York (2002) =Penyediaan Pendidikan yang berkualitas‘ 2.‘ 1. atau bentuk lain yang sederajat.‘ 3. Pembukaan UUD 1945 . atau bentuk lain yang sederajat.2 Landasan Yuridis Tentang PAUD 1.

dan perasaan inisiatif semakin kuat. yaitu tahap perkembangan psikososial ketiga yang berlangsung selama tahun pr a sekolah. Pada tahap ini. suka memberi hukuman dan menganggap bahwa pengajuan pertanyaan. Pada tahap ini. · · · . perkembangan bahasa.perasaan anak akan timbul rendah diri apabila tidak bisa menguasai keterampilan yang diberikan disekolah. maka anak akan mengalami rasa malu dan ragu-ragu. Setelah memperoleh kepercayaan dari pengasuh mereka. perkembangan kognitif. memanjat-manjat. berkelahi. perkembangan moral dan perkembangan emosional. Tahap kerajinan dan rasa r endah diri (industry versus inf eriority).3 Perkembangan Anak Ditinjau dari psikologi perkembangan. perkembangan motorik. tahapan perkembangan psikososial anak menurut Erik Erikson dalam Malcolm Knowles adalah sebagai berikut: · Tahap kepercayaan dan ketidak percayaan (trust versus misstrust). yaitu Pendekatan Pentahapan. yaitu tahap psikososial yang terjadi selama tahun pertama kehidupan. Pada tahap ini anak terlihat sangat aktif. menjawab pertanyaan anak. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. Tahap otonomi dengan rasa malu dan ragu (autonomi versus shame and doubt). perkembangan sosial. Tahap prakarsa dan rasa bersalah (initiatif versus guilt). Perkembangan anak sebagai perubahan psikologis menurut Kartini Kartono ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam fase tertentu. yaitu sekolah dengan segala aturan dan tujuan. dia memperoleh perasaan harga diri. Bila orangtua berusaha memahami. maka anak akan belajar untuk mendekati apa yang diinginkan. Jika orangtua cenderung menuntut terlalu banyak atau terlalu membatasi anak untuk menyelidiki lingkungannya. Anak mulai mengarahkan energi mereka menuju penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual. dan suka menantang lingkungannya. bila orangtua kurang memahami.bayi mengalami konflik anatara percaya dan tidak percaya. bermain dan kegiatan yang dilakukan anak tidak bermanfaat maka anak akan merasa bersalah dan menjadi enggan untuk mengambil inisiatif mendekati apa yang diinginkannya. anak mulai memasuki dunia yang baru. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri. Rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta kekhawatiran akan masa depan. Mereka mulai menyatakan rasa mandiri atau atonomi mereka dan menyadari kemauan mereka. Sebaliknya. Nana Syaodah Sukmadinata mengemukakan ada tiga pendekatan perkembangan individu.yaitu perkembangan yang berada langsung kira-kira tahun sekolah dasar. kurang sabar. dan menerima keaktifan anak dalam bermain.2. diferensial dan isaptif. fantasi dan permainan khayalan. yaitu tahap kedua perkembangan psikososial yang berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru pandai berjalan. suka berlari. Dengan menggunakan bahasa. Khususnya pada pendekatan isaptif pada perkembangan anak mencakup perkembangan psikososial. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain.

merasa aman dan tentram. Menyampaikan cerita/berita Injil pada anak usia ini tidak dapat hanya sekedar dengan menggunakan gambar sebagai alat peraga. Ciri utama tahap generativitas adalah perhatian terhadap apa yang dihasilkan (keturunan. Menurut erikson. . Keinginan terbesarnya adalah keinginan untuk menyentuh/memegang. Apabila generativitas tidak diungkapkan dan lemah maka kepribadian akan mundul mengalami pemiskinan dan stagnasi. menerima dan menyesuaikan diri dengan keberhasilan dan kegagalan yang dialaminya. Tahap keintiman dan isolasi (intimacy versus isolation). yaitu perkembangan yang berlangsung selama tahun-tahun masa remaja. Dalam usia ini mereka belum mengerti akan motivasi dan senjata terbesarnya adalah 'menangis'.· Tahap identitas dan kekacauan identitas (identity versus identity confusion). · · · Perkembangan Kognitif Anak Menurut PIAGET tahapan perkembangan ini dibagi dalam 4 tahap yaitu sebagai berikut: 1. serta menikmati hidup sebagai yang berharga dan layak. karena ia tidak bisa melihat dari sudut pandang orang lain. produk. yaitu perkembangan yang dialami selama pertengahan masa dewasa. bagi orangtua yang dihantui perasaan bahwa hidupnya selama ini sama sekali tidak mempunyai makna ataupun memberikan kepuasan pada dirinya maka ia akan merasa putus asa. Ia mulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri. perasaan bahwa ia adalah individu unik yang siap memasuki suatu peran yang berarti ditengah masyarakat baik peran yang bersifat menyesuaikan diri maupun memperbaharui. ide-ide. namun mereka tidak mengerti cara berpikir yang sistematis . Integritas terjadi ketika seorang pada tahun-tahun ter akhir kehidupannya menoleh kebelakang dan mengevaluasi apa yang telah dilakukan dalam hidupnya selama ini. dan sebagainya) serta pembentukan dan penetapan garis-garis pedoman untuk generasi mendatang. 2. Meskipun pada saat berusia 6-7 tahun mereka sudah mulai mengerti motivasi. Pada masa ini adalah membentuk relasi intim dengan oranglain. Tahap generativitas dan stagnasi (generativity versus stagnation). anak dihadapkan pada pencarian jati diri. Bahaya dari tidak tercapainya selama tahap ini adalah isolasi. melainkan harus dengan sesuatu yang bergerak (panggung boneka akan sangat membantu). keintiman tersebut biasanya menuntut perkembangan seksual yang mengarah pada hubungan seksual dengan lawan jenis yang dicintai. Akan tetapi. karena didorong oleh keinginan untuk mengetahui reaksi dari perbuatannya. sehingga berkesan 'pelit'. Anak tersebut juga memiliki kecenderungan untuk meniru orang di sekelilingnya. yakni kecenderungan menghindari berhubungan secara intim dengan oranglain kecuali dalam lingkup yang amat terbatas. Dalam menyampaikan cerita harus ada alat peraga. Apabila anak mengalami krisis dari masa anak kemasa remaja maka akan menimbulkan kekacauan identitas yang mengakibatkan perasaan anak yang hampa dan bimbang. yaitu perkembangan selama akhir masa dewasa. Pra-operasional (usia 2-7 tahun) Pada usia ini anak menjadi 'egosentris'. Sensori Motor (usia 0-2 tahun) Dalam tahap ini perkembangan panca indra sangat berpengaruh dalam diri anak.rumit. Tahap integritas dan keputusasaan (integrity versus despair). Pada tahap ini. yaitu perkembangan yang dialami pada masa dewasa.

Pada umumnya dalam perkembangan Emosional seorang anak terdapat empat kunci utama emosi pada anak yaitu : 1. Contohnya ketika anakdiberi hadiaholeh orang tuanya. atau ketika anak dapat melakukan apa yang diperintahkan orang tuanya. 4. Anak lebih banyak tertawa di bandingkan or ang dewasa. Namun kesulitan baru yang dihadapi guru adalah harus menyediakan waktu untuk dapat memahami pergumulan yang sedang mereka hadapi ketika memasuki usia pubertas. Banyak hal yang dapat membuat anak merasa gembira. 3. . karena mereka sudah mengerti konsep dan dapat berpikir. Misalnya: Analogi 'hidup kekal' . perasaan gembira perasaan gembira ini tentu saja muncul ketika anak merasa senang akan sesuatu. Anak akan tertawa ketika melihat sesuatu yang lucu. monster dan mahlukmahluk yang menyeramkan lainnya. Begitu punketika kemauannya tidak diturutioleh orangtuanya. ketika anak juara dalam mengikuti suatu lomba. sehingga tidak perlu menggunakan alat peraga. Anak sudah dapat dimotivasi dan mengerti hal-hal yang sistematis.diangkat menjadi anak-anak Tuhan dengan konsep keluarga yang mampu mereka pahami. terkadang timbulrasa marah pada sianak. baik secara konkrit maupun abstrak. perasaan takut rasa takut ini di rasakan anak semenjak bayi. 4. perasaan takut mereka muncul apabila di sekelilingnya gelap. perasaan marah perasaan ini akan muncul ketika anak terkadang merasa tidak nyaman dengan lingkungannya atau ada sesuatu yang mengganggunya. Kemarahan pun akan dikeluarkan anak ketika merasa lelah atau dalam keadaan sakit. Namun dalam menyampaikan berita Injil harus diperhatikan penggunaan bahasa. Mereka pu mulai berfantasi dengan adanya hantu.3. Operasional Kongkrit (usia 7-11 tahun) Saat ini anak mulai meninggalkan 'egosentris'-nya dan dapat bermain dalam kelompok dengan aturan kelompok (bekerja sama). Operasional Formal (usia 11 tahun ke atas) Pengajaran pada anak pr a-remaja ini menjadi sedikit lebih mudah. 2. Ketika bayi merekatakut akan suara-suara yang gaduh atau rebut. Ketika menginjak masa anak-anak. rasa humor Tertawa merupakan hal yang sangat universal.

malah berakibat sebaliknya. melalui pengalamannya berinteraksi dengan orang lain (dengan orang tua. Menurut Kohlberg Perkembangan moral (moral development) berhubungan dengan peraturan-peraturan dan nilai-nilai mengenai apa yang harus dilakukan seseorang dalam interaksinya dengan orang lain. Tetapi dalam dirinya terdapat potensi yang siap untuk dikembangkan. kasih sayang terhadap saudara dan orang lain. Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. Karena itu. yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga daya kreativitas anak dipasung dan dipaksa masuk dalam dunia orang tua. Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. pada fase-f ase tertentu banyak orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi. Banyak orang tua yang terjebak pada pembuatan peraturan yang ketat. potensi dasar untuk membentuk generasi berkualitas dipersiapkan oleh keluarga. Anak. pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. yang tidak boleh dikerjakan. Disanalah pertama kali dasar-dasar kepribadian anak dibangun.Keempat perasaan itu merupakan emosi negative dan positif. sikap sopan santun. 2.anak mempunyai imajinasi dengan dunianya yang bisa membuahkan kreativitas dan produktivitas pada masa depannya. anak belajar memahami tentang perilaku mana yang baik. yang boleh dikerjakan dan tingkah laku mana yang buruk.4 peranan keluarga Keluarga adalah institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak (generasi). saudara dan teman sebaya). bermain. Pengekangan dan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan dan kreativitas anak. Mereka diajarkan untuk memilih cara yang benar ketika memenuhi kebutuhan hidup dan memilih barang halal yang akan mereka gunakan. terutama kaum ibu. Demikian pula dengan pengajaran perilaku dan budi pekerti anak yang didapatkan dari sikap keseharian orangtua ketika bergaul dengan mereka. Pada saat anak masih dalam kandungan. Tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dan kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir. Kesimpulannya. Tapi. dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasinya. Perasaan marah dan ketakutan merupakan sikap emosi yang negative sedangkan per asaan gembira dan rasa lucu atau humor merupakan sikap emosi yang positif. dan tindakan-tindakan yang lebih edukatif. Anak yang belum lahir sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespons apa-apa yang dikerjakan oleh orang tuanya. perbuatan. Bagaimana ia diajarkan untuk memilih kalimat-kalimat yang baik. Ketika anak itu sudah lahir. pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembanganperkembangan anak. maka tantangan terberat adalah bagaimana orang tua dapat mengasihi dan menyayangi anak sesuai dengan dunianya. Poin yang kedua ini ketika anak-anak (usia bayi hingga dua tahun) mempunyai tahap perkembangan yang cukup potensial. Anak dibimbing bagaimana ia mengenal Penciptanya agar kelak ia hanya mengabdi kepada Sang Pencipta Allah SWT. Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral (imoral). Bahkan. . Dengan demikian. Ini memang tujuannya untuk kebaikan anak.

Anak adalah dunia bermain. Keluarga yang selama ini masih cenderung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejatinya diubah pada pola yang lebih bebas. "Anak kita bukanlah kita. sehingga mereka berkembang menjadi pribadi dewasa yang penuh tanggung jawab dan matang dikemudian hari. terutama orang tua. Oleh karena begitu besarnya peranan orang tua dalam perkembangan anak maka orang tua dituntut untuk dapat memahami pola-pola perkembangan anak sehingga mereka dapat mengarahkan anak sesuai dengan masa perkembangan anak tersebut. Hanya dengan kebebasan bukan penger angkengan anak-anak akan bisa memfungsikan keliaran dan kreativitasnya secara lebih produktif. Dengan tercapainya perkembangan anak kearah yang sempurna maka akan terciptanya keluarga yang sejahtera. Ia adalah ia. penciuman. 2. memerlukan sesuatu yang lain dengan yang kita butuhkan. Kahlil Gibran (1883). tapi bukan pendirian. tapi bukan milikmu. Namun secara pasti berangsur-angsur anak akan terus belajar dengan lingkungannya yang baru dan dengan alat inderanya. Dan sungguh pun mereka bersamamu. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. dan produktif.Paradigma semacam inilah yang sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini.5 Menumbuhkan Kecerdasan Anak Usia Dini Seorang anak yang baru lahir. pun bukan orang lain. Hal ini karena anak memiliki potensi yang telah ada dalam dirinya. Bahkan anak bisa meningkat pada taraf perkembangan tertinggi pada usia kedewasaannya sehingga ia mampu tampil sebagai pionir dalam mengendalikan alam sekitar. Kita bisa memberikan kasih sayang. Anak sudah mempunyai dunianya tersendiri yang beda dengan orang dewasa. Menarik salah satu pernyataan seorang pujangga Lebanon. Anak berkemungkinan besar untuk berkembang dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. Tujuan utama dari keluarga sejahtera adalah keluarga hendaknya merupakan wadah pengembangan anak seoptimal mungkin. Hanya dengan dunianya anak-anak akan mampu mengaktualisasikan segenap potensi yang ada dalam dirinya. . Karena itu. yang ingin menjadikan anaknya berkembang secara kreatif. Pernyataan tersebut cukup tepat untuk mewakili siapa sebenarnya anak-anak kita dan bagaimana seharusnya kita berbuat yang terbaik untuknya. Kita hanya boleh memberi rambu-rambu penentu jalan dan menemaninya ikut menyeberangi jalan. Selanjutnya orangtua berkewajiban untuk menciptakan situasi dan kondisi yang memadai untuk menunjang perkembangan anak-anaknya. baik itu melalui pendengaran. Menurut Siregar dalm makalahnya 2 agustus 1996 pada seminar hari anak Indonesia di Bandung mengemukakan tentang keluarga sejahtera yaitu bahwa keluarga sejahtera selalu didambakan setiap individu. penglihatan. Dunia anak adalah dunia di mana keliaran imajinasi terus mengalir deras. dinamis. Untuk itu pernyataan di atas sejatinya dijadikan referensi dalam memandang anak-anak oleh keluarga. ia masih berada dalam keadaan lemah. perabaan mapun pengecapan. Dan hidup di zaman yang berbeda dengan kita.

jadikan anak sebagai pusatnya dan bukannya guru yang mendominasi kelas. selama proses belajar. Kelompok Bermain . Hal ini berarti lingkungan memegang peranan penting bagi pendidikan anak selain bakat yang telah dimiliki oleh anak itu sendiri. pasal 4 ayat (1) disebutkan bahwa bentuk satuan pendidikan pra-sekolah meliputi Taman Kanak-kanak. Kalau pendidikan bagi anak usia prasekolah bertujuan mengoptimalkan tumbuh kembang anak.Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upayaupaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Jadi bukannya "CBSA" yang kerap diplesetkan sebagai "Catat Buku Sampai Abis ".7 Program Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1992 tentang pendidikan pra-sekolah. Mengajarkan konsep membaca dan berhitung. pilihlah sar ana pembelajaran melalui nyanyian atau car a lain yang mudah dipahami dan menyenangkan. Sementara pendidikan usia dini yang diberikan dalam keluarga juga harus berpijak pada konsep PAUD. haruslah dengan cara yang menarik dan bisa dinikmati anak . Ingat. contohnya. 2. tujuan pendidikan anak usia prasekolah berbeda dari pendidikan anak usia sekolah dasar awal. Kalaupun kepada siswa SD kelas awal ingin diajarkan konsep berhitung. memotivasi anak untuk belajar. Dengan demikian. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. maka konsep pendidikan di awal sekolah dasar bertujuan mengarahkan anak agar dapat mengikuti tahapantahapan pendidikan sesuai jenjangnya. Proses pembelajaran kepada anak harus sesuai dengan konsep pendidikan anak usia dini. dan keterampilan guna mengoptimalkan kecerdasannya.rangsangan intelektual. pengetahuan.6 Karakteristik Belajar Anak Menurut konsep PAUD yang sebenarnya. inilah yang disebut CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif). Selain tentu saja untuk mengembangkan berbagai kemampuan. porsi waktu terbesar yang dimiliki anak adalah bersama keluarganya dan bukan di sekolah. dan menyenangkan lewat berbagai permainan. kreatif. Sebaliknya jika seorang anak yang memiliki kecerdasan rata-rata atau normal bila didukung lingkungan yang kondusif maka ia akan dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas diatas rata-rata atau superior. Dalam pelaksanaannya. Artinya. contohnya. kebutuhannya akan rasa aman dan nyaman tetap terpenuhi. pola asuh yang diterapkan orang tua hendaknya cukup memberi kebebasan kepada anak untuk mengembangkan aneka keterampilan dan kemandiriannya. Hanya saja. meski sama-sama melalui cara yang menyenangkan. 2. anak-anak seharusnya dikondisikan dalam suasana belajar aktif. maka walaupun dia memiliki bakat jenius aakan tidak ada artinya sama sekali. Sebab jika potensi kecerdasannya tidak dibimbing dan diarahkan dengan r angsangan. Kelompok Bermain dan Penitipan Anak serta bentuk lain yang diterapkan oleh Menteri. Yang tidak kalah penting.

Masa usia dini merupakan Periode emas yang merupakan periode kritis bagi anak. anak dirangsang dalam kemampuan mental seperti kecerdasan. karenanya pembinaan sejak dini merupakan tanggung jawab keluarga dan masyarakat. Selama tahun pra-sekolah. keterampilan serta kemandirian maupun kemampuan bersosialisasi. Akibatnya baik sendiri atau berkelompok mainan merupakan unsure yang penting dari aktivitas bermain anak. Pembinaan anak usia pra-sekolah terutama peranan keluarga sangat menentukan. ia masih berada dalam keadaan lemah. Secara lebih jauh dapat dilihat dengan adanya perkembangan teknologi menunjukan makin menariknya teknis dan permainan elektronik bagi anak yang ditunjang oleh situasi dan kondisi dimana anak-anak sulit mendapat teman sebaya untuk bersosialisasi sehingga anak dapat menonton atau bermain sendiri tanpa memerlukan oranglain. kemampuan berfikir. Disadari bahwa generasi merupakan generasi penerus yang perlu dibina sejak dini. yang juga menyelenggar akan pendidikan pra-sekolah bagi anak usia 3 tahun sampai memasuki pendidikan dasar. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. kreativitas. karena pada usia ini merupakan masa membentuk dasar-dasar kepribadian manusia. taman kanak-kanak. Seperti yang dikemukakan oleh Zulkifli bahwa dengan berman mereka lebih banyak mengenal benda-benda yang berguna bagi perkembangan sosialnya. . Kegiatan bermain memiliki arti positif terhadap perkembangan sosial anak. pusat penitipan anak-anak dan kelompok bermain semuanya menekankan permainan yang memakai mainan. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Hal ini dapat terlihat dengan mengenal benda seperti mobil dapat mengembangkan rasa sosial anak dimana benda tersebut dapat membantu orang lain eprgi kesuatu tempat tertentu. Sementara masa emas ini hanya datang sekali. sehingga apabila terlewat berarti habislah peluangnya.Pendidikan dini bagi anak-anak usia pra-sekolah (3-6 tahun) merupakan hal yang penting. BAB III KESIMPULAN Seorang anak yang baru lahir. Pada dasarnya dunia anak adalah dunia fundamental dari perkembangan manusia menuju manusia dewasa yang sempurna. Bermain dengan teman-teman sebayanya. dimana perkembangan yang diperoleh pada periode ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan periode berikutnya hingga masa dewasa. Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk usaha kesejahteraan anak dengan mengutamakan kegiatan bermain. Menurut Peraturan Pemerintah No 27 tahun 1990 tentang pendidikan pra-sekolah. memotivasi anak untuk belajar. kecerdasan. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upaya-upaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. kemampuan sosial yang sangat bermanfaat pada masa kini dan masa yang akan datang.

Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. Bandung : Sekolah Pasca Sarjana UPI http://id.php3?edisi=07327&rubrik=topas http://eldiina. (1992). Taqiyuddin.multiply. kecerdasan emosi. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. Ditinjau dari psikologi perkembangan. Rhineka Cipta Manajemen Pendidikan Nasional . Bandung: Reflika Aditama Latif. 2007.com/journal/item/61/MEMAHAMI_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DI NI http://www. Bandung: Rosda . Abdul. Gunawan. (2006). Cirebon: STAIN Cirebon Press.com/index.wordpress. Ari. Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan Perkembangan Peserta Didik .akhmadsudrajat. Ilmu pendidikan teoretis dan praktis Kebijakan-kebijakan Pendidikan . Ngalim.com/artikel2.org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini http://qeeasyifa. Nurihsan. (1995). kecerdasan (daya pikir. Jakarta: PT. DAFTAR PUSTAKA M.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1 www. Pendidikan Untuk semua (Dasar dan Falsafah Pendidikan Luar Sekolah) .wikipedia. Tilaar. (2007). sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. Bandung: Rosda . (2005). kecerdasan spiritual).com . Purwanto. Juntika. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. daya cipta.tabloid-nakita.

Selain itu. banyak perselisihan dan percekcokan. pengalaman gagal di awal pertumbuhannya bisa mengakibatkan penghambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada fase berikutnya. laki-laki pemimpin dalam rumah tangga dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap keluarga yang dipimpinnya. Tetapi hubungan yang tidak serasi. Akan tetapi sebaliknya. tumbuh dan berkembang. Dengan demikian wajar apabila orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak-anaknya untuk perkembangan baik fisik maupun mentalnya. Hal ini disebabkan karena keluargalah tempat pertama dan utama bagi anak-anak dalam memperoleh pendidikan. karena selalu terganggu oleh suasana orang tuanya. Sebagaimana dinyatakan dalam hadis yang artinya: Diriwatkan dari Ibnu Umar dari Nabi saw. Hal ini disebabkan karena ia memdapat kesempatan yang cukup baik untuk tumbuh dan berkembang. suasana psikologis. Keluarga sebagai lingkungan awal pertumbuhan anak harus diisi dengan hal-hal yang bersifat positif sehingga menjadi star yang baik bagi pertumbuhannya. Pengalaman sukses bagi anak di awal pertumbuhannya terus diusahakan. Hubungan yang serius. . penuh pengertian dan kasih sayang akan membawa pada pembinaan pribadi yang tenang dan terbuka. suasana hubungan sosial. Dengan demikian keluarga sebagai lingkugan pendidikan mencakup lingkungan fisik dan non fisik. Lingkungan fisik terdiri dari manusia yang berada di lingkungan keluarga atau rumah dengan segala perlengkapannya sebagai tempat tinggal. perempuan adalah pemimpin dalam rumah suaminya dan anak-anaknya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Arti hadis di atas menggambarkan betapa besarnya tanggung jawab keluarga atas anggota keluarganya. baik berupa fisik maupun non fisik yang secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi proses pendidikan. Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Anak Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik. hubungan orang tua dengan anak-anaknya akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak. sebab pengalaman seperti itu akan membuka peluang demi kemajuan yang lebih tinggi lagi. dan suasana religius.Material Makalah. dimintai pertanggungjawaban atas rakyatnya. akan membawa anak kepada pertumbuhan pribadi yang sukar dan tidak mudah dibentuk karena ia tidak mendapatkan suasana yang baik untuk berkembang. ia bersabda: Ingatlah. Sedang lingkungan non fisik seperti. dan hamba adalah pemimpin atas harta tuannya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Pendidikan keluarga mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak. Keluarga merupakan tempat anak-anak diasuh. Penguasa atas rakyat adalah pemimpin. kalian adalah pemimpin dan kalian akan dimintai pertanggungjawaban dari yang dipimpinnya.

Dalam kaitannya dengan penataan non fisik. Iswahyudi. … Aku mencintaimu. Kematangan fisik dan mental. Menghilangkan ketergantungan kepada orang tua. Wanita itu tidak membayangkan anak seusia anaknya berpikiran seperti dalam kalimat yang ditulisnya. 2.Th. Merasa tidak puas. salah satunya adalah penataan psikologis. Kalimat itu kurang lebih begini. Tingkat pendidikan. sebut saja begitu. tapi disuruh (teman). tersentak saat menemukan kalimat =aneh‘ di buku anaknya. Faktor-faktor Yang Menjadi Penyebab Terciptanya Pendidikan Keluarga Dalam Upaya Mengembangkan Kepribadian Anak Dilihat dari peran orang tua terhadap pembinaan keluarga adalah sangat penting artinya. Ayah dan ibu pun harus bahu-membahu dalam mendidik dan membina anak-anak mereka. maka seluruh anggota keluarga akan merasakan betapa nikmatnya hidup dalam naungan keluarga yang bahagia. Faktor-faktor yang penulis maksudkan di sini adalah: 1. `‘Ini tulisanmu. PENDAHULUAN Masalah anak dan remaja masa kini sungguh kompleks. teman anaknya itu memang suka menyuruh teman- . 5. Nanti kita mandi bareng. Sang guru mengatakan. Kesehatan Ekonomi Hal yang penting yang juga harus diperhatikan dalam kehidupan keluarga adalah terciptanya kasih sayang bersama. Ani menyampaikannya kepada guru kelas. Ibu Ani. Dalam hal ini orang tua merupakan obyek sekaligus menjadi subyek. ya? `‘Ya. baru ciuman. Sang buah hati masih duduk di kelas 1 SD. PENTIIIING MAKALAH : MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN Oleh : Daniel F. Bila dalam suatu keluarga senantiasa didasari oleh rasa kasih sayang di antara semua anggota keluarga terutama oleh kedua or ang tua terhadap anak-anaknya. jawab si anak. S. Ani lalu bertanya. 4. Penataan psikologis ini menyangkut emosi dan suasana kejiwaan yang menyertai dan dirasakan dalam kehidupan keluarga. Tak percaya dengan ungkapan dalam kalimat itu. 3. karna tidak bisa disangkal lagi bahwa keluar ga adalah pondasi dari suatu negara yang akan membentuk watak-watak generasi muda sebagai anak bangsa.

Kalau bicara tantangan. maupun dari lingkungan dan media modern saat ini. Misalnya. Perintah untuk mendidik anak dan janji bahwa pendidikan yang dilakukan sejak dini itu akan terus tertanam hingga ia dewasa. bukanlah hal yang mudah. menunggu waktu yang dianggap tepat untuk mengatasinya. Tantangan dari diri orang tua lebih bisa disebut kesalahan-kesalahan orang tua dalam mendidik anak atau dalam membangun hubungan dengan anak-anaknya. pun tidak mudah. Mengharapkan sekolah untuk bisa mengatasinya. Dalam Amsal 22:6 dikatakan Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya. maka orang tua seperti mendapat tantangan dalam mendidik anak-anaknya. Gagal Menjadi Pendengar Menurut psikolog Charles Fay. juga serbuan media seperti koran. sebenarnya tantangan yang pertama dan paling utama.D. Dan setiap orang tua pasti merindukan anakanaknya memiliki karakter yang baik mulai dari kecil hingga mereka dewasa. orang tualah yang kemungkinan salah mendidik atau salah memberikan teladan kepada mereka. pipi dan matanya lebam membiru. maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu. Ini adalah sebuah perintah dan janji yang datang dari Tuhan bagi setiap orang tua dan para pembina anak. Banyak orang tua cenderung mengabaikan apa yang anak mereka ungkapkan. orang tua jangan lagi membuang waktu.temannya menuliskan hal-hal semacam itu. Dan tidak . berasal dari orang tua sendiri. majalah. Anak kita harus kita urus sendiri. Ada juga yang bereaksi dengan mencecar anaknya dengan pertanyaan yang bertubi-tubi. televisi. Ph. Ada beberapa kesalahan yang harus dibenahi dari pihak orang tua dalam hal ini: 1. Apa reaksi orang tua? Ada orang tua yang langsung menghakimi anaknya berkelahi dan langsung menghukumnya. Masalah anak dan remaja saat ini memang berat. TANTANGAN DARI DIRI ORANG TUA Ketika anak tidak mau mendengarkan nasihat orang tua. Ani pun bertanya. jauh sebelum sifat dan perilaku yang =tidak baik‘ itu muncul. Tantangan itu bisa berasal dari diri orang tua sendiri. Contohnya: suatu hari anak pulang dengan baju kotor. Tetapi. Apalagi berharap penyelesaian dari guru di sekolah. Tetapi tanpa disadari. bertindak semau sendiri dan suka memberontak melawan orang tua. Orang tua sibuk dengan banyak persoalan. mendidik anak sehingga anak menjadi seperti yang diharapkan orang tua. video hingga internet. I. Ada tantangan yang harus dihadapi oleh orang tua sebagai pendidik dan pembimbing anak. ada sedikit darah kering di sela bibirnya yang terluka. karena umumnya sekolah lebih mengedepankan perkembangan otak kiri. Bagaimana saya bicara ke anak saya? Kalau anak sudah menulis seperti itu.

Gagal Untuk Berbagi Anak-anak membutuhkan perhatian. Diskusikan hal-hal yang membebani anak atau justru membebani kita dalam waktu bersama. Itu semua adalah bentuk dari kesediaan kita sebagai orang tua untuk berbagi kepada anak. kemudian duduk di hadapannya dan berkata. Itu menunjukkan bahwa kita tidak sungguh berminat mendengarkan anak kita. itulah yang lebih penting. Berikan tanggapan yang bukan hanya sekedar basa-basi ketika anak Anda mengungkapkan atau menceritakan apa yang telah terjadi atau yang mereka rasakan. seperti nonton TV. dll. Dengan mendengar anak-anak Anda secara aktif berarti menganggap bahwa mereka cukup istimewa untuk menerima perhatian penuh dari Anda.anak kita. Bukan kwantitas waktu yang saya bicarakan di sini. karena saya yakin Anda akan tertidur sebelum anak selesai ber cerita. Ingat apa yang kita tabur. sentuhan. kurangilah hukumannya sebagai reward atas kejujurannya. makan. Tetapi bila kita tidak mau atau gagal mendengarkan anak kita. Mendengarkan itu memang tidak mudah. Kegagalan untuk berbagi ini bisa disebabkan karena kesibukan orang tua sehingga tidak punya waktu atau kurang waktu untuk bertemu dengan anak. yang menganggap setiap perkataan kita harus didengarkan. ceritalah nak. Kadang-kadang cerita-cerita kita di masa kecil/remaja merupakan cerita yang menarik dan bisa diteladani bagi anak. itu yang kita tuai.banyak yang mendudukkan anaknya. sehingga terbentuk sebuah keterikatan saling membutuhkan antara kita dan anak kita. tetapi bukan berarti tidak bisa dilakukan. kebenaran. Karena ini akan sangat berpengaruh ketika mereka menginjak remaja dengan pergaulan dan pengaruh dunia luar yang kompleks. ucapan terima kasih. Biarkan mereka membangun kebiasaan berkata jujur dan terbuka tanpa rasa takut. jangan heran dan marah ketika mereka tidak lagi mau mendengarkan kita. Bila anak kita sedang bercerita pada kita. kepercayaan. Hargailah kejujurannya. Jangan menghakimi atau mengecam anak. dll. kalau memang harus dihukum. Jangan menjadi orang tua yang otoriter. Menjadi pendengar yang baik itu berarti mendengarkan dengan sungguh-sungguh tanpa menginterupsi dan tanpa terganggu oleh keadaan sekitar. diajak berbicara. Jangan mendengarkan cerita sambil melakukan kegiatan lain. main komputer. jangan memotong cerita anak. 2. Jangan mendengarkan dengan posisi tiduran. Keberhasilan kita mendengarkan anak kita akan terlihat dengan imbal balik anak mendengarkan kita. Apalagi di kota-kota besar yang kebanyakan kedua orang tua bekerja. ibu/ayah siap mendengarkan…. ketika ia mengungkapkan kejujuran yang ternyata berisi pelanggaran atau kenakalan. sementara kita sendiri tidak mau mendengarkan. tetapi kualitas waktu kebersamaan kita dengan anak. sejak mereka kecil. atau memalingkan perhatian ke hal yang lain selama anak bercerita. Jadikan waktu bersama . memberi minum dan membiarkan anaknya tenang.

tidak kuat dan gampang untuk dilanggar. Kenali bagaimana anak Anda bertumbuh dan mengembangkan pikiran. nama-nama teman anak mereka. bahwa ayah ibunya juga senang bersama dengan mereka. Anda dapat mengenal anak Anda dengan meluangkan waktu sejenak ber sama dengan anak-anak Anda. adalah waktu untuk keluarga.pikiran dan kreativitasnya. Ayah menganggap pendidikan anak adalah kewajiban ibu. Hari ini melarang. sehingga yang terjadi kemudian lebih kepada tidak peduli. Jangan biarkan mereka memohon dan merengek menjadi senjata yang ampuh untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. Bila orang tua tidak konsisten. anak sekarang mempunyai banyak benda untuk dikoleksi . Mendengarkan dan didengarkan adalah bentuk dari hasrat untuk berbagi. ibu 4 anak dan nenek 6 cucu. Tidak Konsisten Kadangkala orang tua sendiri tidak konsisten dengan apa yang mereka katakan. Kita memberi nasihat. orang tua menghukum. Kita memberi pendapat. ibu menganggap ayah tidak mendukung. Kegagalan yang lain mungkin disebabkan oleh ketidakpedulian orang tua akan perkembangan anak mereka. Nikmati kebersamaan itu sehingga anak tahu. tetapi ketika orang tua melanggar. kelebihan dan kekurangan dari anak-anak mereka. Tidaklah salah memanjakan anak dengan mainan dan liburan yang mewah. Jangan berdalih pekerjaan atau pelayanan lebih penting.dengan anak menjadi waktu yang menyenangkan. Tetapi yang seharusnya disadari adalah anak Anda membutuhkan quality time bersama orang tua mereka. ketika anak melanggar. Menurut Louis Hodgson. Hasil riset yang telah dilakukan menemukan bahwa 'seorang ayah yang berhasil' mengetahui apa yang dilakukan oleh anaknya ketika merasa sedih. 3. Keluarga kita adalah tanggung jawab kita yang pertama sebelum kita melayani orang lain. Jadikan waktu libur. Dan pastikan anak tahu saat bersama orang tua adalah waktu yang tidak dapat diinterupsi. Ada dualisme yang membuat anak bingung harus melakukan yang mana. atau ibu melarang tetapi ayah memperbolehkan. dan lain sebagainya. hal-hal apa saja yang membuat anak mereka merasa senang. maka anak akan berpikir bahwa setiap aturan yang diterapkan dalam rumahnya. siapa yang menghukum??? . Luangkan waktu bersama anak minimal 10 menit disela kesibukan kita. biarkan saja anak tumbuh dengan sendirinya. dan biarkan anak juga mengemukakan pendapatnya. Sehingga dalam rumah ada aturan ganda. besok mengizinkan. Yah. biarkan pula mengungkapkan nasihatnya. menghadapi hari yang sulit. jangan pula kita yang melanggarnya. Mereka cenderung ingin didengarkan dibandingkan diberi sesuatu dan diam. sehingga gagal menegakkan aturan dan norma kebenaran dalam rumah. Disamping itu. toh di sekolah mereka sudah mendapatkan pendidikan. bila kita membuat aturan. Seringkali orang tua membuat atur an. Orang tua harus tegas dan berwibawa dihadapan anak.

maka mereka akan menirunya. letakkan dasar kasih. khususnya anak lelaki. maka hasilnya adalah seorang calon pria dewasa yang tidak sensitif yang tidak dapat berhubungan dengan wanita secara sehat. Berilah mereka teladan. kalau tidak dari orang tuanya. artinya selalu ditepati. penggenapan janji ini. kalau orang tua kencing berdiri. Anak adalah peniru yang ulung. apapun konsekuensinya. Ph.Sikap konsisten tidak hanya menyangkut aturan. nasihati mereka dengan kasih. Perkataan dan tindakan yang berjalan bersama-sama memberikan bukti yang menyakinkan bahwa ayah mencintai ibu dan semua berjalan dalam satu kesatuan. Orang tua seharusnya menghangatkan diskusi diantara mereka. Anak akan mengucapkan apa yang dia dengar dan melakukan apa yang dia lihat. Darimana mereka belajar. Hajarlah anak dengan kasih. dalam doa. tanpa anak-anak disekitar mereka. Gagal Membina Cinta Kasih Tunjukan kasih sayang Anda pada istri di depan anak-anak. Wajar saja bila orang tua berbeda pendapat tetapi usahakan tanpa amarah. Bentuk keteladanan yang baik dari orang tua dibutuhkan dalam segala aspek per ilaku dan perkataan. maka ia akan berperilaku lebih buruk lagi. apa yang kita teladankan. Di atas semua keteladanan dan didikan kepada anak.D. kita membutuhkan kasih. 5. Artinya. Bila ayah atau ibu suka mengingkari janji. setiap hukuman. maka bisa dipastikan. Cinta itu juga ber arti menerima apa adanya dan selalu bersedia mengampuni kesalahan orang lain. Tidak hanya takut dan hormat. Anak-anak di sekolah minggu diajari bahwa Janji Tuhan Ya dan Amin. tetapi akan bangga kepada ayah atau ibu yang bisa dipercayai. Gagal Menjadi Teladan Menurut psikiater Sara B. dll. dalam ibadah. ketimbang perkataan kita. Kita beri dia teladan buruk. Sikap konsisten orang tua mengenai penegakan aturan dan ketepatan janji. maka gambaran anak akan Bapa di Sorga yang tidak pernah ingkar janji akan rusak. maka anak akan melakukannya lebih lagi. Bila kita gagal memberi teladan yang baik kepada anak. Berilah anak teladan yang baik dalam berbicara. dalam kesopanan dalam pengenalan akan Tuhan.. Miller. suatu saat perilaku anak akan menjadi bumerang yang menyusahkan kita. Setiap janji harus ditepati. Ini hanyalah salah satu bentuk keteladanan orang tua kepada anak. Jangan ciptakan perasaan tidak aman dan ketakutan pada anak. Saat orang tua bertengkar di depan anak mereka. anak kencing berlari. setiap nasihat dan aturan. akan membuat anak percaya pada orang tuanya. Dalam setiap ajaran. 4. teladankan kepada mereka hubungan yang penuh kasih dengan . Hal ini penting karena bagi anak seorang ayah merupakan contoh seorang pemimpin yang patut ditiru. perilaku yang paling berpengaruh merusak adalah bertengkar dihadapan anak. Orang tua ibarat guru: digugu dan ditiru. tetapi juga janji-janji yang diucapkan kepada anak. Teladan kita lebih keras berbicara.

Perhatikan bagaimana anak-anak kita bergaul dengan mereka. maka bisa dipastikan. Oleh sebab itu. maka bisa dipastikan anakanak akan tumbuh dengan hati yang luka dan pahit. Tetapi coba kita biarkan anak kita hidup di lingkungan orang-orang malas. cinta Tuhan dan suka melayani. bacalah dan lakukanlah I Korintus 13. Agar mer eka tidak per lu mencarinya di luar rumah. Dan itu artinya perkembangan pribadi anak akan mudah dikontrol. Kecerdasan. 2. Lingkungan Keluarga Lingkungan yang paling utama itu adalah keluarga. limpahilah anak-anak dengan kasih. Bila mereka hidup di lingkungan yang baik. mereka akan menjadi anak yang berandalan. maka mereka akan tumbuh menjadi anak yang cerdas. maka bisa dipastikan. cinta Tuhan dan peduli dengan sesamanya. suka belajar dan bekerja. orang tua mengasihi anak. dengan demikian mereka juga akan melakukannya dengan kasih. lebih cenderung ke arah yang negatif dan merugikan diri si anak. Salah satu contoh anak dalam Alkitab yang hidupnya dipengaruhi lingkungannya ada dalam : Hakim-hakim 11:1 1. agar mereka juga tidak perlu mencari penerimaan di luar rumah. Terima mereka apa adanya. TANTANGAN DARI LINGKUNGAN Lingkungan di sekitar kita dan lingkungan bergaul anak akan sangat berpengaruh kepada anak. mental dan kerohanian anak lebih banyak ditentukan oleh lingkungan dimana dia berada. berpacaran. Masyarakat Di Sekitar Tempat Tinggal Kita Perhatikan bagaimana tetangga-tetangga di mana kita tinggal. ketimbang sifat yang diturunkan oleh orang tuanya. Ini akan membuat hubungan antara ayah dan ibu jadi baik dan berdampak pada hubungan yang baik dengan anak dan orang tua.menunjukkan cinta kasih antara suami dan istri. dan narkoba. Bila kita gagal membangun hubungan yang penuh cinta kasih ini. ibu mengasihi ayah. tidak takut Tuhan. dan suka berbuat kejahatan. Sudahkah ayah dan ibu menjadi teladan yang baik? Sudahkah seluruh orang dewasa dalam keluarga kita sehati dalam melakukan pendidikan dan pembinaan kepada anak kita? Sudahkah keluarga menjadi tempat menyenangkan bagi anak kita? Bila rumah dan keluarga kita adalah tempat menyenangkan bagi anak kita. mereka tidak akan mencarinya di luar rumah. pemakai atau bahkan pengedar narkoba dan hidup dalam kegagalan. Untuk membina cinta kasih yang sesungguhnya. Anak akan melihat ayah mengasihi ibu. II. free sex. Kekecewaan karena tidak menemukan kasih di rumah. Pelarian dari anak yang kurang mendapat perhatian dan cinta dari or ang tuanya. maka mereka akan mencarinya di luar rumah. Pengaruh apa yang paling banyak diterima anak kita dari mereka? . Dengan bergaul dengan komunitas yang mau menerima mereka.

Selain itu. maka sia-sialah semua ajaran yang baik yang diajarkan di rumah. Di samping itu kita bisa saling mendoakan di antara anggota keluarga. media massa bisa menjadi alat yang akan memperkaya . 3. setidaknya mengetahui dan melihatnya. Tetapi ada juga anak-anak yang nakal dan suka bicara/berlaku tidak baik. Dengan keberadaan mereka. Memang. kelompok kursus. Ingat ayat ini: 1 Korintus 15:33 Janganlah kamu sesat: Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik. Dapat dipastikan bahwa setiap orang sudah pernah menggunakannya. Pengaruh ini akan diserap anak dan akan dibawa pulang. Ada baiknya bila secara berkala orang tua juga memonitor pergaulan anak dengan cara datang sendiri ke sekolah dana memperhatikan bagaimana teman-teman bergaul anak kita di sekolah. atau bahkan menjadi pecandu narkoba. atau berkomunikasi dengan gurunya mengenai hal ini. Pastikan selalu ada waktu untuk mezbah keluarga! Sebab dalam mezbah keluarga ini kita bisa berbagi cerita dan saling terbuka tentang kejadian-kejadian dalam keseharian kita dan anak kita. Lalu bagaimana agar anak-anak kita tidak terbawa pada pengaruh buruk per gaulan mereka? Cara yang paling mudah tetapi tidak mudah memulainya adalah dengan membangun mezbah keluarga. Itu sebabnya tidak heran ketika ada orang tua yang mengeluh ketika anaknya bicara kasar atau Ngomong jorok di rumah. kadang-kadang anak-anak kita juga memiliki lingkungan bergaul sendiri. teman di sekolah. kelompok home schooling. III. 4. merokok. Misalnya mereka memiliki kelompok belajar. kelompok band atau kelompok di gereja. di gereja atau di sekolah. teman di lingkungan kita. Tak heran bila suatu hari orang tua mendapati anaknya berpenampilan aneh . kita bisa mendapatkan berbagai informasi dari berbagai belahan dunia. media massa juga bisa menjadi sarana hiburan saat kepenatan mulai kita rasakan. maka hal ini mudah dimonitor. Lingkungan Sekolah Di sekolah tidak hanya pengaruh baik yang diterima anak. Padahal di dalam keluarga tidak pernah ada yang mengajarkan demikian. Teman-Teman Bergaul Anak Kita Selain teman di rumah. di zaman yang sudah serba canggih ini peranan media massa semakin penting. Bila hubungan orang tua dan anak saling terbuka dan saling percaya.Bila pengaruh buruk yang lebih banyak =ditularkan‘ maka orang tua harus pandai-pandai mengatur waktu bermain mereka dengan anak-anak di sekitar kita. Tetapi bila hubungan antara anak dan orang tua dalam masalah maka pergaulan mereka akan sulit kita pantau. Dan dengan cara yang tidak kita mengerti Doa itu akan memagari kita dan anak kita dari pengaruh buruk dunia ini. TANTANGAN DARI MEDIA MASA KINI Media cetak dan elektr onik sudah menjadi barang yang dengan mudah bisa kita nikmati di mana saja. Bila hal itu yang terjadi. Bila dimanfaatkan dengan tepat.

Perhatikan juga berapa banyak majalah dan buku cerita yang sering kali dengan jelas menampilkan cerita-cerita yang mengandung unsur kekerasan. media massa juga bisa menjadi "pembunuh" bila tidak digunakan dengan bijaksana. TELEVISI Mungkin televisi merupakan kekuatan yang dapat dengan mudah merembes masuk ke dalam masyarakat kita. Dalam hal ini. Iklan di televisi itu memengaruhi anak untuk menginginkan dan membeli barang-barang yang belum tentu baik untuk dia atau yang tidak betul-betul diperlukannya. 1. televisi dapat memberikan pengaruh yang positif atau negatif terhadap anak Anda. Perhatikan saja. Televisi dapat menjadi hiburan yang sehat. Televisi dapat mengumpulkan dan mendekatkan keluarga. dan perkembangan pribadinya. 4. Akan tetapi jika digunakan dengan benar. 4. Menurut Neilsen Media Research. televisi dapat bermanfaat. Televisi dapat merangsang percakapan di antar a para anggota keluarga. orang tua cenderung membiarkan anak berlama-lama di depan TV daripada mengganggu aktifitas orang tua. Dilihat dari segi negatifnya. Televisi dapat menyebabkan seorang anak mempunyai pandangan yang tidak realistis tentang dunia ini. Tetapi sayangnya. terlalu banyak menonton televisi atau menonton televisi tanpa pengarahan dan didikan tertentu dari orang tua. 3. 1. 2. Orang tua sangat tidak mungkin dapat memfilter masuknya film atau iklan negatif yang tidak mendidik. Orang tua harus pandai mengatur dan mengontrol anak-anak mereka supaya mereka tidak dikuasai oleh media massa. saat ini anak-anak pun sangat berpeluang menjadi korban. Tidak hanya or ang dewasa saja yang bisa menjadi korbannya. Menonton televisi akan membuat anak malas belajar. Televisi itu dapat melegakan per asaan tertekan dan memberi perasaan santai kepada seorang anak. Benda ini dapat menggantikan persahabatan dan suasana bermain yang aktif. 2. pornografi dan okultisme. Anda dan anak Anda perlu terampil dalam menyaring hal-hal mana yang dapat Anda terima dan mana yang tidak. Televisi dapat menyebabkan beberapa anak tertentu menjadi agresif dan bahkan kejam. Namun sebaliknya.pengetahuan kita. menghalanghalangi kreativitas. . Tergantung dari kebiasaan-kebiasaan menonton dan waktu yang dihabiskan untuk itu. Di sinilah sikap bijaksana dan selektif orang tua sangat berperan. Mengingat pengaruh buruk media massa terhadap anak jika tidak digunakan dengan tepat. berapa lama seorang anak duduk di depan televisi atau permainan setiap harinya. anak-anak Amerika yang berusia 2-11 tahun menonton 3 jam dan 22 menit siaran TV sehari. keterampilan untuk menyaring itu lebih diperlukan dibandingkan dalam hal-hal lainnya. Televisi dapat dijadikan tempat pelarian dari kenyataan hidup yang sebenarnya. dapat memberi pengaruh yang merugikan seperti di bawah ini. 5. 1. 3. selama menghadapi tabung ajaib ini.

berdoa bersama. Apakah waktu yang dipergunakan untuk Anda sekeluarga menonton televisi itu mengganggu waktu Anda sekeluarga makan bersama atau menjadi pengganti saat Anda sekeluarga bercakap-cakap dengan santai? Apakah menonton televisi telah merampas waktu bercerita sebelum tidur atau waktu Anda sekeluarga berdoa bersama? Apakah menonton televisi itu telah menyisihkan kesempatan untuk Anda sekeluarga berjalan-jalan pada waktu sore. Tidak menjadi soal berapa jam sehari atau seminggu anak Anda diperkenankan menonton televisi (sebagian mengatakan satu jam sehari itu batasnya. orangtua hanya menonton TV pada saat merasa lelah atau bosan pada kegiatan lain. Berapa lama sebaiknya menonton televisi itu? 2. 1. maksimal dua jam per hari). dan sebagainya. Ajak anak bersama-sama membuat jadwal kegiatan anak pulang sekolah. Berikan teladan. para orangtua lebih merasa aman dan tenang jika anak duduk manis di depan pesawat TV ketimbang main di luar. memancing. Misalnya. Sikap orangtua akan ditiru anak. dan pandangan yang lebih luas. tetapi demi kesehatan mentalnya. tetapi beberapa prinsip berikut ini pada umumnya dapat diterima. Dengan begitu. gagasan. 2. Matikan TV ketika sedang makan.putrinya. berikanlah aktivitas positif bagi anak seperti ikut kursus. mewarnai. Untuk mengalihkan menonton TV. 3. membantu memasak. 1. Televisi dapat menjadi sarana bagi seor ang anak untuk memperoleh informasi. 1. Televisi dapat memperluas persepsi seorang anak tentang dunia ini. yang lainnya mengatakan boleh sampai empat jam). olahraga. Di tengah kesibukan kerja. Tiga pertanyaan di bawah ini merupakan pertanyaan yang paling penting. 6. Tingginya angka kejahatan dan semrawutnya lalu lintas sudah membuat orangtua mengkhawatirkan keselamatan putra.5. atau belajar. Acara-acar a yang bagaimana yang sepatutnya dihindari? 3. 2. Hindari memanfaatkan TV sebagai babysitter. Yang penting beri porsi tidak lebih dari dua jam untuk menonton TV. berkebun. Sebaiknya orangtua lebih dulu menentukan batasan bagi dirinya sendiri dulu sebelum membuat batasan bagi anaknya. bercengkerama. Bagaimana cara Anda meningkatkan daya saring anak Anda dalam memilih apa yang akan ditontonnya pada layar televisi? Ada banyak pendapat yang berbeda-beda. bermain. Buat jadwal. Pengaturan waktu atau menonton pada saat yang tepat itu sama pentingnya dengan jumlah waktu yang dipergunakan untuk menonton. sedangkan dalam kehidupan ini orang yang aktif melakukan sesuatu jauh lebih produktif daripada orang yang hanya sekadar menjadi pengamat. tidaklah baik bagi seorang anak untuk menonton televisi lebih dari dua jam secara terus-menerus (atau lebih tepat. Anda tidak menjadikan menonton TV sebagai menu utama setiap hari. Menonton adalah suatu kegiatan yang pasif. Jangan hidupkan TV sepanjang waktu. atau membaca bersama-sama sebagai satu keluarga? Berikut ini langkah/tips praktis yang dapat Anda terapkan. .

Pakailah TV untuk mendidik. Aturan ini berlaku untuk semua anggota keluarga. termasuk trik-trik pembuatannya. dan lain-lain. Ada beberapa acara TV yang bagus ditonton bersama seperti program dokumentasi. Diskusikan tayangan iklan. 6. bisa membuat anak ketakutan dan susah tidur. Apakah darah yang muncrat itu sungguhan? Mengapa jagoannya bisa terbang? Jelaskan bahwa untuk adegan yang berbahaya dilakukan pemeran pengganti yang terlatih. Entah itu berupa TV. konser musik klasik. Dengan begitu Anda bisa memantau acara apa yang sedang ditonton anak. Tolaklah semua media yang mengandung kekerasan. Ada teknik tertentu untuk memuat pemainnya bisa mengecil. Terangkan proses pembuatan film/sinetron laga dan misteri. Namun jika yang mereka lihat adalah hal-hal yang buruk. tentunya akan berpengaruh buruk pula pada psikologi mereka. 7. Diskusikan adegan anti sosial di TV. tamu atau tetangga yang nebeng menonton. Kalau yang mereka lihat hal-hal yang baik. 8. Tokoh drakula yang Anda anggap biasa saja. seperti kekerasan. 10. menghilang dan menembus tembok. Bukan hanya TV. juga pembantu.4. teman. edutainment (tayangan edukatif yang menghibur seperti discovery). radio. tentunya tidak masalah jika mereka menirukannya. seksualitas. (lihat dahulu "Acara TV" yang layak ditonton -biasanya terdapat di koran). Jangan menempatkan TV di kamar anak (kalau radio boleh). Ajak anak membandingkan: lebih bagus mana penampilan sebenarnya dengan yang di TV? 9. famili. 2. 5. olahraga. . Anak masih kesulitan membedakan antara fiksi dan fakta. usahakan juga letak pesawat TV tidak menjadikannya sebagai pusat aktivitas keluarga. talk show. Anak Anda dapat dengan bijaksana memilih acara mana yang akan ditontonnya. tanpa mengetahui konsekuensinya. Terlebih lagi usia anak-anak adalah usia dimana mereka menirukan apa yang mereka lihat. PlayStation pun mengandung banyak adegan kekerasan. Letakkan pesawat TV di tempat terbuka. Televisi tidak perlu menjadi monster di dalam keluarga Anda. Ajaklah anak membahas: Apakah kata-kata kasar yang diucapkan patut ditiru? Apakah perilaku kekerasan itu layak dicontoh? Apakah setiap masalah harus diselesaikan dengan berkelahi? Diskusikan dan bandingkan nilai-nilai yang ada dalam TV dengan nilai kristiani. Namun begitu. kuis. Video Games. Percayalah bahwa Allah dapat memberi hikmat dan bersiapsedialah untuk mulai terjun dalam pertempur an khusus ini. Mengapa ada iklan di TV? Apa tujuan iklan? Mengapa iklan selalu tampak menarik? Apakah iklan pernah menunjukkan kekurangan barang yang diiklankan? Apakah iklan yang bagus berarti barang yang diiklankan pasti bagus? Tunjukkan barang-barang yang paling sering diiklankan di TV. Buatlah kesepakatan bahwa tidak ada tempat dalam keluarga bagi media yang mengandung kekerasan. kaset atau bacaan. GAME Banyaknya permainan yang tidak sesuai dengan usia anak membuat perkembangan anak dapat terganggu. Rumuskan bersama aturan menonton TV. PlayStation. Jelaskan juga tali (sling) yang dipakai untuk membuat pemainnya bisa melayang. Terangkan antara fakta dan fiksi. VCD/CD. babysitter.

Seharusnya. monoton. keadaan psikis anak. anak yang telah kecanduan tidak hanya membutuhkan waktu yang sedikit. yang sedikit banyak berpengaruh pada perkembangan aspek pendidikan. Aspek Psikologis Berjam-jam duduk untuk bermain video game berdampak juga pada keadaan psikis anak. 1. Dalam hal ini bukan dampak yang bersifat sementara. dan lamban. kesehatan. Sangat mengerikan sekali jika tidak ada kontrol dari orang tua untuk menyikapi hal tersebut. sekitar 7%-nya bermain paling sedikit selama 30 jam per minggu. Berikut langkah yang bisa diambil. dan keinginannya ada di video game. Aspek Kesehatan Dari sisi kesehatan. di London terdapat fenomena "Repetitive Strain Injury" (RSI) yang melanda anak berusia tujuh tahun. Hal ini setidaknya berakibat pada proses belajar akademis. "Yang lebih mengkhawatirkan. Untuk menghabiskan waktu bermain game. Anak dapat berperilaku pasif atau sebaliknya anak akan bertindak sangat aktif atau agresif. Jika tidak ditangani secara serius. Dalam waktu selama itu. gambar yang ber gerak cepat. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam. 3. Suasana kelas seolah-olah merupakan penjara bagi jiwanya.Mari bersama-sama melihat sejauh mana dampak negatif video game yang bisa menjadi candu bagi anak-anak kita. Ada kesan bahwa orang tua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak. tidak menantang. Perilaku pasif yang biasa muncul adalah anak jadi apatis dengan lingkungan sekitar. Jika anak kita belum terlanjur kecanduan video game. Penyakit ini semacam nyeri sendi yang menyerang anak-anak pecandu video game. Seperti dikemukakan Rab A. serta dorongan untuk membunuh secepat-cepatnya. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh game-game yang banyak menghadirkan adegan kekerasan. pengaruh kecanduan video game bagi anak jelas banyak sekali dampaknya. Tubuhnya ada di kelas. dampak yang terparah adalah menyebabkan kecacatan pada anak. tetapi pikirannya sibuk mengolah bayang-bayang game yang mendebarkan. anak hanya berinteraksi dengan kekerasan. rasa penasaran. 1. Hal semacam inilah yang seharusnya patut kita perhatikan. anak kita hanya duduk sehingga memberi dampak pada sendi-sendi tulangnya. Sepertinya sedang belajar. Aspek Pendidikan. 2. ancaman yang setiap detik selalu bertambah besar. Anak yang gemar bermain video game adalah anak yang sangat menyukai tantangan. orang tua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali . tetapi pikiran. Anak-anak ini cenderung tidak menyukai rangsangan yang daya tariknya lemah. Video game dapat juga menyebabkan anak dapat berperilaku aktif bahkan bisa agresif.B. namun dampak yang bersifat jangka panjang. ambillah langkah yang bijak dalam menangani masalah ini. Penelitian Griffiths pada anak usia awal belasan tahun menunjukkan bahwa hampir sepertiga waktu digunakan anak untuk bermain video game setiap hari.. dan kehidupan sosial anak. kehidupan sosialisasi anak agak sedikit terganggu karena anak jauh lebih senang bermain dengan game-gamenya daripada bergaul dengan teman-temannya." Selama itu. Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. Kadangkala anak juga jadi malas belajar atau sering membolos sekolah hanya untuk bermain game.

tetapi Anda pun tahu apa yang digemari si kecil saat bermain internet. "Tapi juga bukan berarti mereka dilarang sama sekali untuk mengetahui dan menggunakannya. Unduhlah beberapa program penyaringan (filtering) yang mampu memblokir kemungkinan penyadapan identitas si kecil oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. Biarkan mereka memerlihatkan situs-situs kegemaran mereka. "chat room". pastikan Anda terus mengawasi dan mengamati apa yang tengah mereka lakukan.surfmonkey. Bila perlu. Orang tua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya. Padahal cara ini bisa berdampak pada lemahnya keterampilan emosi anak. Tetaplah waspada saat mereka menggunakan teknologi ini. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game. Sebab hal ini akan ber pengaruh kepada moral anak." saran Moulding. 1. 4. Terapkan peraturan yang tegas dan konsisten tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan si kecil. Tekankan pada mereka tentang pentingnya menjaga kerahasiaan identitas mereka. bukan permainan yang memertontonkan adegan kekerasan. mengadakan doa. 3. atau berikan "chat room" tertentu yang Anda pilihkan untuknya. 2.com yang memungkinkan Anda mengunduh gratis beberapa program yang aman baginya. "Jangan biarkan si kecil menggunakan internet di dalam kamar mereka atau di ruangan terpisah dari keluarga. Untuk balita. belajar. 5. Yang paling penting bagi orang tua adalah mengetahui bagaimana memproteksi anak-anak mereka dari situs-situs yang belum pantas mereka konsumsi. Hal paling utama yang dapat Anda lakukan adalah dengan memastikan "keamanan" si kecil dari situs-situs tertentu. dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya. sangat penting bagi orang tua untuk memproteksi anak-anak mereka dari pengaruh buruk internet. lakukan proteksi agar mereka hanya bisa membuka situs-situs tertentu saja. 3. atau membacakan e-mail dari teman-temannya dan menjelaskan apa yang tengah mereka lakukan. 4. orang tua dapat melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan sekolah minggu. Lakukan kesepakatan dengan anak-anak tentang situs apa saja yang boleh dan yang tidak boleh dibuka. Anda bisa memberikan situs khusus anak-anak bagi mereka. Tetapkan tak ada fasilitas e-mail. Apabila memang tidak dapat dihindari. 2. 3.juga dari orang tua. misalnya di www. Dari segi kerohanian. Berpartisipasilah saat ia tengah menelusuri internet. atau saat teduh bersama anak di rumah. INTERNET Bagi konsultan pendidikan Colleen Moulding. Orang tua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. Berikut ini sepuluh tips dari Moulding bagi Anda." terangnya. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif. Ini bukan saja membuat si kecil merasa diperhatikan. Pastikan situs pilihan Anda itu memunyai gambar dan permainan edukatif yang . Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama.

sikap. berikan penjelasan tentang apa yang nyata dengan apa yang hanya sekadar opini. Memperhatikan. kenaikan kelas. TIPS Berikut ini adalah tips untuk mengenali anak kita: 1. kepedulian. perkataan. Hal ini sama saja dengan mencuri hasil kerja seseorang. 5. putri kita bertemu dengan orang yang hanya ia kenal melalui "chat room" yang belum tentu berniat baik. Berbicara yang disertai banyak mendengarkan akan mengomunikasikan kehangatan. dsb. Kebersamaan. Per cayailah anak-anak Anda dan bersikaplah konsisten sehingga mereka dapat belajar bagaimana memercayai seseorang dari memercayai Anda. tanpa sepengetahuan kita.terutama dengan member ikan nomor kartu kredit orang tua tanpa izin. 9. Berbicara. e-mail. perasaan.disukai anak-anak. gaya rambut. perhatikanlah semua. kasih. ke mana mereka pergi. dan sebagainya. dan empati. dan dunia di sekitar mereka. minat. lebih punya ketahanan di luar. Mereka juga harus tahu bahwa mengambil gambar. 10. komunikasi yang tidak lisan. tingkah laku. program TV. atau pun musik dari situs tertentu tanpa izin akan membuat kesulitan bagi dirinya kelak. Sampaikanlah kepada anak. keprihatinan. ‘Anak-anak yang bicara dengan orang tua lebih banyak. temanteman. Beri tahu pula bagaimana car anya secara konkret. semua orang bisa membacanya dan tidak dapat ditarik kembali. musik. Jelaskan pada mereka tentang hal ini sesuai dengan kemampuan pemahaman mer eka. hal-hal biasa. seksualitas. tekankan pada mereka untuk tidak bertemu dengan siapa pun yang ia kenal melalui internet. 3. temper amen. Misalnya. benar dan salah. Dengan kata lain. perubahan dalam kebiasaan. tulisan. Jadi. Tetapi bagaimanapun. pikiran. minat. Tidak ada batasnya. si kecil harus mulai belajar menghadapi kenyataan. 2. Kebenaran. Berbicaralah (termasuk banyak mendengarkan) mengenai perasaan. sukacita. Kepercayaan.betapa pun marahnya ia kepada orang yang ingin ia kirimi itu.anak Anda kebenaran mengenai Allah. kecuali bila didampingi orang tua. diri Anda sendiri. Karena informasi yang disebarkan melalui internet. 6. Anak-anak usia sekolah umumnya lebih kritis dan rentan dibanding anak balita. Membicarakan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. pendapat. 7. Beritahukan pula agar mereka tidak membayar apa pun tanpa sepengetahuan dan pengawasan orang tua -. Berilah pengertian padanya bahwa apa yang ada di dunia maya itu tidak seratus persen nyata. keuangan. Perhatikanlah pakaian. Ajarkan mereka untuk tidak "bermain api" dengan mengirimkan hal-hal yang tidak baik bagi orang lain -. 4. Biarlah anak Anda mengetahui bahwa Anda "beserta" mereka. moralitas. bukan . video game. Tanyakan dan diskusikan pengetahuan baru yang ia dapatkan. 8. luka batin. Mungkin hal ini tidak sulit mereka terima pada awalnya..

Bila orang tuanya takut akan Tuhan dan membawa anak-anaknya kepada Tuhan dengan benar. akan memakan buahnya" (Amsal 18:21). 9."melawan" mereka. Ucapan terima kasih. 11. "Maafkan ayah. Anda adalah guru utama bagi anak Anda. Ucapkanlah kehidupan. gambar pertama mengenai Allah dilukis oleh orang tuanya. Daripada terus-menerus menyampaikan kritik. membangun." Dalih-dalih yang kita kemukakan setelah kita mengucapkan kematian tidak akan menghilangkan kerusakan dari r acun yang kita masukkan dalam hati si anak. dekapan. catatlah dalam jurnal harian Anda semua pernyataan positif dan negatif yang Anda ucapkan kepada anak Anda. Bila kita tidak bermaksud begitu. 7. 6. bukan meruntuhkan hidup seorang anak. jangan mengatakannya. cobalah menyampaikan koreksi yang positif dan pujian supaya anak dapat bertumbuh dan menjadi matang. Waktu. Apakah yang negatif lebih banyak daripada yang positif? Mengucapkan kehidupan ke dalam diri seorang anak dimulai dengan penerimaan dan mendengarkan. Suatu sikap yang berterima kasih bermanfaat bagi kedua belah pihak. Jagalah diri Anda agar tetap menjadi orang yang bertanggung jawab. atau pelatih. ciuman. gereja. 8. Anak-anak membutuhkan Anda. 10. Hati Bapa Sorgawi. Sentuhan. serta melimpah dengan peneguhan. tutor. Anda dan mereka bukanlah musuh. dan mengucapkan hal-hal yang berarti dalam kehidupan si anak setiap hari. Ayah tidak benar-benar mau mengatakan itu. Selama seminggu. Anak-anak Anda membutuhkan sentuhan jasmani. bukan kematian. Sebagai keluarga. klub. pelukan. mendukung. LAKUKAN PERINTAHNYA DAN RASAKAN JANJINYA DIGENAPI Mendidik anak sejak usia dini adalah PERINTAH mutlak dari Tuhan. Bagi seorang anak. Salah satu ayat yang populer tentang perintah mendidik anak ini tertuang secara rinci dalam Ulangan 6:5-9. Katakanlah kepada anak Anda betapa Anda berterima kasih untuk adanya mereka. Pengajaran. Pastikanlah bahwa Anda mengucapkan perkataan yang membangun. dan segala macam sentuhan yang tepat. termasuk dalam hal mendidik anak. kepada anak-anak Anda. Bila kita mencintai Tuhan. maka kita akan melakukan perintah-Nya dengan sungguh-sungguh. bukan memisahkan diri. Berpikirlah sebelum Anda berbicara. siapa suka menggemakan. "Hidup dan mati dikuasai lidah. Anda bekerja bersama. membesarkan hati. bukan sekolah. maka bisa dipastikan anak-anaknya akan menjadi anak yang takut . dan mereka juga akan mulai mengatakan hal yang sama kepada Anda. Kehadiran Anda tidak dapat digantikan oleh barangdan uang.

terlebih lagi bila kita dengan sengaja melakukannya. Jadi. yaitu menzalimi diri sendiri. Yang lebih berbahaya lagi. Dan barang siapa mengerjakan kejahatan sebesar dzarahpun. Kalau kita tidak sengaja melakukan kesalahan kepada orang lain saja. mengadukan kezaliman yang menimpanya dan memohon pertolongan dan perlindungan dari Allah. kita harus seger a minta maaf. ia menyatakan bahwa ia tidak ikhlas atas perbuatan zalim yang dilakukan seseorang. Serta dalam doanya.akan Tuhan. Maka janji dalam Amsal 22:6 bahwa di masa tua mereka tidak akan berpaling dari jalan itu. Diantara perbuatan-perbuatan zalim yang mengotori hati yaitu. ujub (bangga diri dengan merendahkan orang lain). 4 di bawah. (lihat hadits No. dusta (bohong). entah itu didunia ini atau diakhirat kelak. keadilan dari Allah. yaitu kezaliman yang dilakukan seorang terhadap orang lain). sebagaimana firman-Nya dalam QS. maka tidak ada cara yang lebih baik selain membawa mereka kepada Tuhan. Ditandai: TASAWUF . apalagi sampai berbuat zalim. bila kita rindu anak-anak kita dilindungi dari pengaruh jahat dunia ini dan menjadi anak-anak yang bisa kita banggakan. Allah SWT telah mengingatkan dalam Al Qur‘an bahwa setiap perbuatan yang kita lakukan akan mendapat balasan dari-Nya. serta berdoa memohon kepada Allah. ghibah (membicarakan keburukan orang lain). dan lain sebagainya. Barang . sebaiknya benar-benar menjaga perkataan dan sikap kita agar tidak menyinggung dan menyakiti persaan orang lain. adu domba (bermuka dua). KEZALIMAN HATI-HATI TERHADAP PERBUATAN ZALIM Posted 3 Agustus 2009 by jalandakwahbersama in Komentar TASAWUF . pasti digenapi. fitnah (menuduh tanpa bukti yang kuat). apabila kita menyakiti seseorang dan orang tersebut tidak ikhlas. Dalam pergaulan dan interaksi kita dengan orang lain. pasti akan mendatangi orang yang telah menzaliminya. niscaya dia akan melihat (balasan)nya. niscaya dia akan melihat (balasan)nya juga . Zalim secara istilah mengandung pengertian “berbuat aniaya/celaka terhadap diri sendiri atau orang lain dengan cara-cara bathil yang keluar dari jalur syariat Agama Islam”. Mengenalkan Kristus sebagai Juruselamat mereka sejak kecil dan menanamkan Firman Tuhan dalam hati mereka setiap hari. maka tunggu saja. sebab Firman itu akan bekerja dengan baik dalam kehidupan mereka. dan menzalimi orang lain. sombong. Menzalimi diri sendiri ada dua bentuk yaitu syirik dan perbuatan dosa atau maksiat. Al Zaljalah : 7-8 siapa yang mengerjakan kebaikan sebesar dzarahpun. mensia-siakan atau tidak menunaikan hak orang lain yang wajib ditunaikan. dengki (tidak suka terhadap kebahagian orang lain). 26 Kezaliman terbagi dua. Amin. Menzalimi orang lain adalah menyakiti perasaan orang lain/ aniaya. tentang perbuatan zalim yang tidak dibiarkan oleh Allah SWT.

Maka apakah kamu telah memperoleh dengan sebenarnya apa (azab) yang Tuhan kamu menjanjikannya (kepadamu)?” Mereka (penduduk neraka) menjawab: “Betul.(QS. Yunus [10]:13) Maka itulah rumah-rumah mereka dalam keadaan runtuh disebabkan kezaliman mereka . menyukai orang-orang yang zalim” .Allah SWT tidak suka terhadap perbuatan zalim. sebelum Dia mengutus di ibukota itu seorang rasul yang membacakan ayat-ayat Kami kepada mereka. Manusia yang berbuat zalim akan mendapatkan balasan di dunia dan siksa yang pedih di akhirat kelak. maka barang siapa memaafkan dan berbuat baik maka pahalanya atas . Al A‘raaf [7]: 41) Dan penghuni-penghuni surga berseru kepada Penghuni-penghuni neraka (dengan mengatakan): “Sesungguhnya kami dengan sebenarnya telah memperoleh apa yang Tuhan kami menjanjikannya kepada kami. ketika mereka berbuat kezaliman …….” Kemudian seorang penyeru (malaikat) mengumumkan di antara kedua golongan itu: “ Kutukan Allah ditimpakan kepada orang-orang yang zalim (QS : Al A‘r aaf [7 ] : 44) Dan tidak adalah Tuhanmu membinasakan kota-kota. (QS. 40) Berikut beberapa ayat-ayat Al Quran tentang larangan dan akibat dari perbuatan zalim 1. perhatikan firman-Nya berikut ini : orang-orang yang beriman dan mengerjakan amalan-amalan yang saleh. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Al Qur‘an Surah Asy-Syura : 42 Sesungguhnya dosa besar itu atas orang-orang yang berbuat zalim kepada manusia dan melampaui batas di muka bumi tanpa hak. 6. Mereka itu mendapat azab yang pedih . Sesungguhnya pada yang demikian itu pelajaran bagi kaum yang mengetahui. 7. Dan berikanlah peringatan kepada manusia terhadap hari (yang pada waktu itu) datang azab kepada mereka. Asy (tanggungan) Allah. sebagaimana tertulis dalam firman-Nya di Surah Ibrahim ayat 42-45 : Dan janganlah sekali-kali kamu (Muhammad) mengira. dan tidak pernah Kami membinasakan kota-kota. Mereka mempunyai tikar tidur dari api neraka dan di atas mereka ada selimut (api neraka) . An Naml [27]:52) 6. mereka datang bergegas-gegas memenuhi panggilan dengan mangangkat kepalanya. maka berkatalah orang-orang yang zalim: “Ya Tuhan kami. sedang mata mereka tidak berkedip-kedip dan hati mereka kosong. Sesungguhnya Allah memberi tangguh kepada mereka sampai hari yang pada waktu itu mata (mereka) terbelalak. (QS Ali Imran [3] : 57). Zalim merupakan perbuatan yang di larang oleh Allah SWT dan termasuk dari salah satu dosa-dosa besar. 4. . “Adapun dan Allah tidak Dan perhatikan juga firman-Nya yang lain: Dan balasan suatu kejahatan adalah kejahatan yang serupa. 5. (QS. bahwa Allah lalai dari apa yang diperbuat oleh orang-orang yang zalim. (QS. (QS Al Qashash [28]:59) Dan sesungguhnya Kami telah membinasakan umat-umat sebelum kamu. beri tangguhlah kami (kembalikanlah kami ke dunia) walaupun dalam 2. maka Allah akan memberikan kepada mereka dengan sempurna pahala amalan-amalan mereka. kecuali penduduknya dalam keadaan melakukan kezaliman . 3. Demikianlah Kami memberi balasan kepada orang-orang yang zalim . Sesungguhnya Dia tidak menyukai orang-orang yang zalim Syuura [42] . Allah SWT melarang perbuatan zalim .

Nabi SAW bersabda: Tahukah kamu siapa yang bangkrut itu? mereka (sahabat) berkata: Ya Rasulullah. niscaya kuberikan hidayah itu kepadamu. maka mintalah pakaian kepada-Ku. dan barang siapa mendapatkan selain itu. hendaklah ia memuji Allah. dan telah nyata bagimu bagaimana Kami telah berbuat terhadap mereka dan telah Kami berikan kepadamu beberapa perumpamaan. maka yang demikian itulah berarti menolongnya (HR. “ Wahai hamba-hambaku.” . sesungguhnya kalian lapar. maka bagaimana cara menolongnya apabila ia menganiaya ? . saudaramu yang menganiaya dan yang teraniaya (benar) aku akan menolong apabila ia dianiaya. sesungguhnya kalian semua tidak akan dapat mendatangkan bahaya bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian dapat membahayakanKu. kalian semua tersesat. Bukhari) Dari Abi Hurairah r. Wahai hamba-hambaKu.a berkata: Rasulullah SAW bersabda : Hendaklah kamu menolong .” (Kepada mereka dikatakan): “Bukankah kamu telah bersumpah dahulu (di dunia) bahwa sekali-kali kamu tidak akan binasa? dan kamu telah berdiam di tempattempat kediaman orang-orang yang menganiaya diri mereka sendiri. maka janganlah kalian saling menzalimi . sesungguhnya kalian senantiasa berbuat dosa di malam dan siang hari sedangkan Aku akan mengampuni semua dosa. Wahai hamba-hambaKu. sesungguhnya kalian adalah orang-orang tidak berpakaian.waktu yang sedikit. Wahai hambahambaKu. lalu aku penuhi semua permintaan mereka. hal itu tidak menambah sedikit pun dalam Kerajaan-Ku. kemudian Aku membalasnya kepada kalian. kecuali orang-orang yang telah Kuberi pakaian.” (HR. baik dari bangsa manusia maupun bangsa jin. niscaya kami akan mematuhi seruan Engkau dan akan mengikuti rasul-rasul. sesungguhnya Aku mengharamkan kezaliman atas diri-Ku dan Aku mengharamkannya pula atas kalian. Beliau menjawab: Engkau cegah dia dari (perbuatan) penganiayaan. semuanya bertakwa dengan ketakwaan orang yang paling takwa di antara kalian. Muslim) Dari Anas r. sesungguhnya kalian tidak dapat mendatangkan kemanfaatan bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian bermanfaat bagi-Ku. Berikut beberapa hadits Rasulullah SAW tentang larangan berbuat zalim : 1. Wahai hamba-hambaKu. semua itu perbuatan kalian yang Aku hitungkan untuk kalian. hal itu sedikit pun tidak mengurangi kekayaan yang Aku miliki. . niscaya Aku ampuni kalian semua. hendaklah ia tidak mencela kecuali dirinya sendirinya. Wahai hamba-hambaKu. baik dari bangsa manusia maupun jin. maka mintalah ampun kepada-Ku. maka mintalah hidayah itu kepada-Ku. . Maka barang siapa mendapatkan kebaikan. Wahai hamba-hambaKu. niscaya Aku berikan pakaian itu kepadamu. Wahai hamba-hambaKu. Wahai hambahambaKu. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. 3. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. maka mintalah makan kepada-Ku. orang yang bangkrut menurut kami ialah orang yang tidak punya kesenangan dan uang (kemudian) Rasulullah menjawab: Sesungguhnya orang yang bangkrut dari umatku ialah orang yang datang (pada hari 2. hanya seperti berkurangnya air samudra ketika dimasuki sebatang jarum jahit (kemudian diangkat). berfirman. berdiri di atas satu dataran lalu meminta apa pun kepada-Ku. sahabat bertanya: Wahai Rasulullah. niscaya Aku berikan makanan itu kepadamu. Dari Abu Dzar Al-Ghifari ra dari Nabi SAW bersabda meriwayatkan firman Allah =azza wa jalla. kecuali orang-orang yang aku beri makan. kecuali orang yang Aku beri hidayah. Wahai hamba-hambaKu.a.

“Rasulullah saw. Tuhannya. Bukhori. maka diambilkan kajahatan-kejahatan dari mereka (yang terzalimi) untuk di berikan kepadanya (yang menzalimi).4. dan jika tidak mempunyai hasanat (kebaikan). Muslim) Setelah kita mengetahui bahayanya perbuatan zalim yang dapat membuat kita menjadi seorang hamba yang bangkrut di akhirat kelak.com 4 Kejahatan Orang Tua Terhadap Anak Rabu. Muslim) Rasulullah SAW bersabda.a. jika ia punya amal shalih. dan meletakkan Hasan diatas . dan mengambil harta benda orang (hak–hak orang). zakat. agar tidak berbuat zalim terhadap sesama.wordpress. 5. maka akan diambil menurut penganiayaannya. Romelly Yuliardi Usamah bin Zaid ketika masih kecil punya kenangan manis dalam pangkuan Rasulullah saw. kita harus segera minta maaf. sebelum datang suatu hari yang tiada harta dan dinar atau dirham.. Kezaliman yang dapat diampunkan Allah. Abu Hurairah r.com http://dewiyana.cybermq. berkata: “Nabi SAW bersabda: “ Siapa yang merasa pernah berbuat aniaya kepada saudaranya. al-Bazaar & ath-Thayaalisy) MEREKA YANG DIZALIMI Apabila kita berbuat salah terhadap orang lain. KARENA PASTI DITUNTUT KELAK OLEH . memukul orang. hendaknya segera meminta halal (maaf) nya sekarang juga. Dewi Yana http://jalandakwahbersama. baik berupa kehormatan badan atau harta atau lain-lainnya. 03 November 2010 21:15 administrator Penulis : H. dan kezaliman yang tidak dibiarkan oleh Allah. kiamat) membawa pahala sholat. Maka tatkala kebaikan orang (yang menzalimi) itu habis. pernah mengambil dan mendudukkanku diatas pahanya.” (HR. sedang hutang (kezalimannya) belum terbayarkan. Sedang (ia) pun datang (dengan membawa dosa ) karena memaki-maki orang. selagi kita masih hidup dan untuk memperingan siksa di akhirat nanti. maka diambilkan dari kejahatan orang yang dianiaya untuk ditanggungkan kepadanya . Kezaliman itu ada 3 macam: Kezaliman yang tidak diampunkan Allah. firman Allah SWT: “ ”. kemudian ia (yang menzalimi) dilemparkankedalam neraka (HR.” (HR. marilah kita selalu menjaga diri kita. maka kebaikan-kebaikan orang (yang menzalimi) itu diambil untuk diberikan kepada orang-orang yang terzalimi . adapun Sesunggahnya syirik itu kezaliman yang amat besar! kezaliman yang dapat diampunkan Allah adalah kezaliman seseorang hamba terhadap dirinya sendiri di dalam hubungan dia terhadap Allah. puasa dan haji. Adapun kezaliman yang tidak diampunkan Allah adalah syirik. DAN KEZALIMAN YANG TIDAK DIBIARKAN ALLAH ADALAH KEZALIMAN HAMBA-HAMBANYA DI ANTARA SESAMA MEREKA.

adalah sebaik-baik contoh. „Ya Allah. Begitulah sikap Rasulullah saw. =Wahai Rasulullah. yang sedang bersujud. =Semua yang engkau katakan itu tidak terjadi. kepada anak-anak. atau telah turun wahyu kepadamu. Beliau pun memanjangkan sujudnya.‘ Setelah selesai shalat. Anak-anak ibarat lembaran kertas putih yang siap menyerap warna apapun yang diberikan para orang tua kepadanya. =Barangsiapa yang tidak mengasihi. Pilih kasih Orang tua yang memberi perhatian lebih kepada anak kesayangannya dan mengabaikan anaknya yang lain adalah juga bentuk kejahatan terhadap anak. Beliau kemudian takbir untuk shalat. orang-orang pun berkata. segera memandang kepadanya dan berkata. Rasulullah saw. kasihanilah keduanya. An-Nasai). baik terhadap keturunan beliau sendiri ataupun anak orang lain.‘ Rasulullah saw. saat sedang sujud diantara dua sujudmu tadi. Bukhari). Bila ada sikap dan ucapan orang tua terhadap anaknya yang bertolak belakang dengan contoh tersebut. Aku kemudian sujud kembali. =Aku kemudian mengangkat kepalaku dan melihat anak kecil itu berada di atas punggung Rasulullah saw. kemudian memeluk kami berdua. tapi cucuku sedang bersenang-senang denganku. Ia kemudian berkata. Bukhari). Beliau saw. maka adalah merupakan suatu bentuk kejahatan orang tua terhadap anak-anak. =Aku memiliki sepuluh orang anak dan tidak pernah aku mencium seorangpun dari mereka. yang secara umum diketahui ada empat macam : 1. sehingga kami mengira telah terjadi sebuah peristiwa besar.a. mencium Hasan bin Ali dan didekatnya ada Al-Aqra‘ bin Hayis At-Tamimi sedang duduk.‘ Beliau kemudian berkata. Beliau kemudian maju (sebagai imam) dan meletakkan cucunya. mengajarkan kepada setiap orang tua bagaimana seharusnya memperlakukan anak dengan penuh cinta kasih dan kelemah lembutan. sangat penyayang terhadap anak-anak.‘ (HR. engkau melakukannya sangat lama. . dan berkata. dan aku tidak suka menghentikannya sampai dia menyelesaikan keinginannya. Abdullah bin Syaddad meriwayatkan dari ayahnya bahwa. Sikap ini adalah salah satu faktor pemicu putusnya hubungan silaturrahmi anak kepada orang tuanya dan pangkal permusuhan antar saudara. maka ia tidak akan dikasihi. Abu Hurairah r. dan melalui perbuatan atau kata-kata. Rasulullah saw. dan pada saatnya kelak akan dipancarkannya warna itu kepada seluruh dunia. karena sesungguhnya aku mengasihi keduanya. Rasulullah saw.pahanya yang lain. meriwayatkan bahwa. Ketika sujud. Segala apa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. bahkan menjaga aliran kemauan anak kecil yang bersih dengan tidak menyelanya agar tidak menjadi gelombang besar yang bisa merusak dikemudian hari. Suatu ketika Ras ulullah saw. Ayahku berkata.‘ (HR. ” (HR. datang sambil membawa Hasan dan Husain. Ketika datang waktu shalat Isya.

Sesungguhnya kalian akan dipanggil pada hari kiamat dengan nama-nama kalian dan nama ayah kalian. =Wahai Amirul Mukminin. sesungguhnya ayahku tidak melakukan satupun dari apa yang engkau sebutkan. (HR. atau cacat. memberinya nama yang baik. Rasulullah saw. Ayahku menginfakkan sebagian hartanya untukku. Tidak lama kemudan anak itu berkata. kerap mengganti nama seseorang yang bermakna jelek dengan nama baru yang bermakna baik. Semoga Allah mengasihi orang tua yang membantu anaknya di atas kebaikan.‘ jawab Umar. Abu Darda‘ meriwayatkan bahwa Rasulullah saw. Harb (perang) menjadi Husain. =Apakah engkau melakukan hal ini kepada seluruh anak-anakmu?‘ Ia berkata. Adapun ibuku. padahal tidak cantik dan cacat bukanlah kemauan si anak. Puncak kezaliman orang tua terhadap anak adalah ketika orang tua tidak bisa memunculkan rasa cinta dan sayangnya kepada anak perempuannya yang kurang cantik. =Tidak. Seorang lelaki penah mendatangi Umar bin Khattab seraya mengadukan kedurhakaan anaknya. Ibnu Hibban) 2. Ibuku – ‘Amrah binti Rawahah— kemudian berkata. =Wahai Amirul Mukminin. Atau mengganti julukan yang buruk terhadap seseorang dengan julukan yang baik dan bermakna positif. dan mengajarkannya Al-Qur‘an.‘ (HR. =Bertakwalah kepada Allah dan berlaku adillah kepada anak-anakmu.Nu‘man bin Basyir bercerita.‘ Rasulullah saw. termasuk memberi nama buruk kepada anak. =Saya tidak suka engkau melakukan hal itu sehingga menemui Rasulullah.‘ kata anak itu. Rasulullah saw. kurang pandai. berkata kepadanya. Lebih jahat lagi jika itu dilakukan di hadapan temanteman anaknya. Rasulullah saw. ia menamakanku Ju‘lan (kumbang). Muslim). Umar kemudian memanggil putra orang itu dan menghardiknya atas kedurhakaannya. Engkau telah berbuat buruk kepadanya sebelum ia berbuat buruk kepadamu. berkata. menekankan agar orang tua memberi nama yang baik kepada anak-anaknya. =Apakah hak sang anak?‘ =Memilih calon ibu yang baik untuknya. bersabda.‘ Rasulullah saw. dan tidak mengajariku satu huruf pun dari Al-Qur‘an. Justru sebaliknya bahwa setiap keterbatasan anak seharusnya menjadi pemacu bagi orang tua untuk lebih mencintainya dan membantunya. juga apabila tidak pintar karena tidak pintar bukanlah dosa dan kejahatan. ia adalah wanita berkulit hitam bekas hamba sahaya orang majusi. padahal engkau telah durhaka kepadanya sebelum ia mendurhakaimu. Bani Maghwiyah (yang tergelincir) menjadi Bani Rusyd ( yang diberi . bukankah sang anak memiliki hak atas orang tuanya?‘ ‘Betul. bersabda. =Engkau datang untuk mengadukan kedurhakaan anakmu. Menghina anak Orang tua dikatakan menghina anak-anaknya ketika seorang ayah menilai kekurangan anaknya dan memaparkan setiap kebodohannya. Misalnya. Umar segera memandang orang tua itu dan berkata kepadanya. (HR.‘ Ayahku kemudian berangkat menemui Rasulullah saw. sebagai saksi atas sedekah yang diberikannya kepadaku.‘ Ayahku kemudian kembali dan menarik lagi sedekah itu.‘ jawab Umar. Abu Dawud). maka perbaikilah nama kalian. Huznan (yang sedih) menjadi Sahlun (mudah).

doa musafir. Ada tiga doa yang dikabulkan: doa orang yang teraniaya. atau ayah yang selalu sibuk dan tidak ada waktu bagi anaknya. Anak yatim itu bukanlah anak yang telah ditinggal orang tuanya dan meninggalkan anak-anaknya dalam keadaan hina. perintah mengenai hal ini langsung dari Allah swt. Mendoakan keburukan untuk anak Abu Hurairah r. yang keras. maka dapat dikategorikan sebagai bentuk kejahatan orang tua terhadap anak. peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya dari manusia dan batu. Mendidik anak dengan baik adalah realisasi iman dan taqwa. Abdullah bin Mubarak berkata. Orang itu menjawab. Banyak terjadi orang tua begitu membenci anaknya. bisa terkabul.. Secara umum kepada seluruh orang tua. dan doa (keburukan) orang tua atas anaknya. Itulah setolol-tololnya wanita. Karena kebenciannya terhadap anaknya. Ya. Hai orang yang beriman. Seseorang pernah mengadukan putranya kepada Abdullah bin Mubarak. setiap ucapan laknat yang meluncur dari lidahnya.petunjuk). berkata bahwa Rasulullah saw. (HR. Sesungguhnya anak yatim itu adalah yang tidak dapat dekat dengan ibunya yang selalu menghindar darinya. (QS. Mengabaikan pendidikan anak Ada syair Arab yang berbunyi. dan setiap makian yang diucapkannya. Rasulullah saw. bersabda.a. penjaganya malaikat-malaikat yang kasar. Dan segala kejahatan pasti berbuah buruk bagi pelakunya. Engkau telah merusaknya. hingga mendoakan agar anaknya celaka. Setiap doanya yang buruk. Jika sebaliknya. memanggil Aisyah dengan nama kecil Aisy untuk memberi kesan lembut dan sayang. Apakah engkau pernah berdoa (yang buruk) atasnya. seorang ibu bisa sepanjang hari begitu sibuk mulutnya memaki dan melaknat anaknya. Bentuk perhatian yang tertinggi orang tua kepada anaknya adalah dengan memberikan sebaik-baik pendidikan. doa buruk bagi anak adalah bentuk kejahatan yang akan menjadikan rusaknya moral si anak. Kata kuncinya adalah perhatian. tapi bukan ber arti tidak mencakup seorang ibu dalam kedudukannya . Na‘udzubillah! Pikirlah. Jadi adalah sebuah bentuk kejahatan bila orang tua memberi dan memanggil anaknya dengan sebutan yang buruk lagi bermakna menghinakan dirinya. 4. Abdullah bertanya kepada orang itu. Tirmidzi). AtTahrim : 6) Secara khusus perintah ini adalah bagi kepala rumah tangga tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dan kelas sosial. lalu menjadi bentuk hukuman bagi dirinya atas semua amal lisannya yang tak terkendali. yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. 3.

mencakup kehidupan si anak di dunia dan di akhirat. Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya. moral dan aqidah agama anaknya. Tirmidzi. Orang tua yang mengatas namakan mencari rezeki bagi keluarga sehingga sibuk sendiri dan berakibat terabaikannya pendidikan akhlak. ) Mudah-mudahan Allah Azza wa Jalla menolong setiap orang tua untuk tidak melakukan empat kejahatan itu kepada anak-anaknya. Jadi secara umum setiap orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya tentang agamanya dan memberi keterampilan untuk bisa mandiri dalam menjalani kehidupannya sendiri. Antarlah anak kepada kehidupan yang bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. Rasulullah saw. bersabda. bersabda. (HR. dan secara sadar melanggar perintah Allah pada surat Thaha ayat 132. maka berarti telah dengan sengaja. Penekanannya bahwa. Amin. Tirmidzi). (HR. Hadits riwayat Ayyub bin Musa yang berasal dari ayahnya dan ayahnya mendapat dari kakeknya bahwa Rasulullah saw. Dan akibat ( yang baik) itu adalah bagi orang yang bertakwa. dan sebaik-baik bekal dari orang tua kepada anaknya untuk kehidupannya kelak adalah bekal pengetahuan yang baik. . merencanakan kejahatan terhadap anaknya. bahkan dapat dikatakan. Hadits mursal. Sebaik-baik pemberian orang tua terhadap anaknya adalah memberikan pendidikan yang baik. Ajarilah anak-anakmu shalat saat mereka berusia tujuh tahun. Kami tidak meminta rezeki kepadamu.sebagai orang tua bagi anaknya. dan pukullah mereka (bila tidak melaksanakan shalat) pada usaia sepuluh tahun. Tak ada yang lebih utama yang diberikan orang tua kepada anaknya melebihi adab yang baik. Tirmidzi berkata. Kamilah yang memberi rezeki kepadamu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful