Peranan kesehatan Keluarga sehingga dan penulis Lingkungan dapat menyelesaikan bagi pendidikan makalah anak ini.

usia Beriring dini salam tidak lupa kita panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu bias membedakan anara baik dan buruk. Bagi sehingga anak usiakita dini, orangtua merupakan guru artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang terpenting Penulis mengucapkan dan rumah banyak tangga terima merupakan kasih kepada lingkungan semua pihak belajar yang utamanya. telah membantu Harus diingat bahwa fungsi PAUDmakalah penyelesaian bukan sekedar ini. untuk memberikan berbagai pengetahuan kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id Makalah ilmu pendidikan islam ada anak yang melainkan berjudul tentang artikel ini tanggungjawab disalin dari website pendidikan http://blog.tp.ac.id islam. Semoga yang tidak dapat menambah kalah pentingnya wawasan dan artikel ilmuini pengetahuan disalin dariyang website tentunya http://blog.tp.ac.id memiliki nilai-nilai adalah kebaikan untuk yang sangat tinggi. mengajak anak berpikir, bereksplorasi, ber gaul, berekspresi, berimajinasi tentang berbagai hal artikel ini Semoga makalah disalin dari ini bermanfaat website http://blog.tp.ac.id bagi kita semua.yang Kritik dapat dan saran merangsang yang membangun pertumbuhan kami sinaps baru dan memperkuat harapkan agar makalah artikel ini lebih ini sempurna. disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang telah artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada serta menyeimbangkan berfungsinya kedua belahan otak (Jalal, 2002: 15). Oleh karena itu lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik untuk PAUD artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mendukung anak Bab I Pendahuluan melakukan kegiatan tersebut. Selama ini artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada Pendidikan islamlingkungan mempunyaiartikel sejarah yang panjang dan pendidikan islam juga yang berkembang anggapan bahwa ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id baik artikel seiring dengan kemunculan islam itu sendiri. Pada masa awal itu ini tentu saja pendidikan formal ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah ruangan artikel disalin dari website yang sitematius belum terselenggara. Dan ber pendidikan berlangsung dapat dikatakan http://blog.tp.ac.id yang berdinding putih, sih, dan yang tenang. Sebuah anggapan artikel ini disalin pendidikan karena pendidika islamkarena pertama kali berlangsung dirumah sahabat itu ( daaral dari websiteinformal http://blog.tp.ac.id yang keliru ruangan tanpa rangsangan semacam justru arqam ). menghambat perkembangan anak. Memang benar bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terh Dalam UU system pendidikan Nasional No 20 Tahun dijelaskan bahwatetapi pendidikan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adap2003 kecerdasan seseorang pengaruh nasional bertujuan mengembangkan potensi agar menjadi manusia yang beriman lingkungan juga merupakan faktor artikel inipeserta disalin diddik dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak dan bertaqwa kepada tuhan YME, berakhlak mulia, sehat dasar berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan kalah pentingnya. Jika faktor bawaan dimisalkan sebagai maka faktor lingkungan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini juga senada dengan merupakan pengembangannya. Tanpa diperkaya oleh lingkungan, modal dasar tersebut tidak pendidikan islam yang bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada akan berkembang bahkan bisa jadi menyusut. Allah SWT serta dapat mempertanggungjawabkan semua perbuatannya. Daripendidik, 2 tujuan fungsi ini Jika orangtua karena satu dan lain hal tidak melaksanakan fungsinya sebagai pendidikan diatas kita tahu kep bahwa pendidikan itudari bukanlah suatu hal yang mudah. dapat dialihkan (sebagian) artikel ini disalin website http://blog.tp.ac.id ada pengasuh, Dikatakan bukan sebagai persoalan mudah atau karena pendidikan itu ini memiliki lembaga pendidikan/penitipan anak,yang lingkungan siapa saja artikel disalin tanggungjawab dari website yang besar baik ituyang kepada Allahberperan SWT maupun kepada alam. Peran Tanggungjawab yang besar itu http://blog.tp.ac.id mampu sebagai pengganti. pengganti ini dapat dilakukan terwujud dalam halkeluarganya membentuk (pengasuh) kepribadianatau individu. Dengan terciptanya individu yang baik di lingkungan di luar lingkungan keluarga (KB, TPA & berkepribadian yang tercanun dalam kedua artikel tujuan ini pendidikan diatas maka akan lembaga PAUDseperti sejenis). Menciptakan lingkungan disalin dari website memberikan manfaat yang besar umumnya bagi bangsa danartikel Negara. pendidikan itu sesuai http://blog.tp.ac.id yang kondusif bagi perkembangan anak iniAgar disalin dari website dengan tujuannya semula sebuah kerjasama antara orang tua, masyarakat, http://blog.tp.ac.id adalah maka sangatdiperlukan penting. Pengaturan lingkungan artikel ini disalin dari website sekolah dan pemerintah. Mereka hendaknya bersama-sama memperhatikan pendidikan para http://blog.tp.ac.id yang membuat anak dapat bergerak bebas dan aman untuk bereksplorasi generasi mudanya. dalam makalah ini penulis akan memaparkan bentuk-bentuk merupakan kondisi Lebih artikellanjut ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang sangat baik bagi tangungjawab siapa saja yang bertanggungjawab terhadap dan pendidikan. perkembangandan anak, anak dapat meningkatkan daya imajinasi kreativitas serta diperolehnya Bab II Pembahasan pengalaman-pengalaman baru. A. Tanggung Jawab Keluarga terhadap pendidikan islam Artikel ini disalin dari : http://blog.tp.ac.id/peranan-keluarga-dan-lingkungan-pendidikan-anakDidalam lingkungan keluarga,orang tua berkewajiban untuk usia-dini#ixzz1oaPSl09V menjaga,mendidik,memelihara,sertamembimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh dari tingkah laku atau kepribadian anak sesuai dengan syariat islam yang berdasarkan atas tuntunan atau aturan yang telah ditentukan di dakam al-qur‘an dan hadist.Tugas ini merupakan tanggung jawabmasing-masing orang tua yang harus dilaksanakan.pentingnya pendidikan islam Kata pengantar bagi tiap-tiap orang tua terhadap anak-anaknya didasarkan pada sabda r asulullah SAW yang menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitra.kedua orang tuanyalah yang Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan menjadikannya nasrani,yahudi atau majusi(HR.bukhari)

Pendidikan keluarga merupakan salah satu aspek penting,karena awal pembentukan dan perkembangan dari tingkah laku atau kepribadian atau jiwa seorang anak adalah melalui proses pendidikan dilingkungan keluarga.dilingkungan inilah pertama kalinya terbentuknya pola dari tingkah laku atau kepribadian seorang anak tersebut.pentingnya peran keluarga dalam proses pendidikan anak dicantumkan didalam al- Qur‘an,yang mana Allah SWT berfirman dalam surah Al-furqon ayat 74,yang artinya sebagai berikut: dan orang-orang yang berkata: ya tuhan kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati(kami),dan jadikan lah kamiimam bagi orang-orang yang bertakwa(Al-furqan:74) Selanjutnya,berhubungan dengan pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak di dalam lingkungan keluarga ini juga dijelaskan Allah sesuai dengan firmannyadidalam surahAt-tamrin ayat 6, yang artinya sebagai berikut: Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluar gamu dari api neraka yang bahannya bakarnya adalah manusia dan bat;penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,keras dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkannya keoada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan (Q.S At-Tamrin: 6) Jadi,di dalam proses pndidikan di dalam lingkungan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting. dalam hal ini, ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist Rasulullah SAW. Diantara aspekaspek tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah), pelaksanaan ibadah, akhlak dan sebagainya. B. Tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan islam Majunya zaman mengakibatkan kita mampu untuk menyesuaikan diri, mau tidak mau kita harus bersaing menjadi yang terbaik. Keinginan untuk menjadi yang terbaik ini berdampak terhadap pola penhasuhan orang tua terhadap anaknya. Dimana tanggungjawab orangtua sebagai pendidik utama pada akhirnya melimpahan tanggung jawabnya pada pihak sekolah. Sekolah sengaja dibangun untuk tempat pendidikan kedua setelah keluarga. Sekolah berfungsi melanjutkan pendidikan keluarga dengan guru sebagai ganti orang yang harus di taati. Seperti halnya orang tua, sekolah juga memiliki tujuan sebagai pemenuhan dari tanggungjawabnya kepada anak didik. Melihat dar i kondisi cultural bangsa kita yang mayoritas memeluk agama islam maka tujuan pendidikan itu sangatlah cocok diterapkan berdasarkan pendidikan islam. Abu ahmadi mengatakan bahwa pancasila dimana sila pertamanya ketuhanan yang maha esa harus meruakan inti tujuan pendidikan dengan agama sebagai unsure mutlaknya , sebab itu tugas sekolah yang penting adalah membentuk manusia pancasilais sejati, yaitu manusia yang bertauhid. adanya pergantian pemerintahan orde lama manjadi orde baru pelajaran agama dapat dilaksanakan disekolah-sekolah negeri, bahkan menjadi mata pelajaran wajib. Dengan demikian ada kesempatan yang baik untuk melaksanakan dakwah islamiah di sekolahsekolah negeri. Sama seperti pancasila pendidikan islam juga bertujuan menghasilkan manusia yang berguna bagi dirinya dan masyarakatnya serta senang dan gemar mengamalkan dan mengembangkan ajaran islam dengan hubungannya dengan Allah SWT dan dengan manusia sesamanya dapat mengambil manfaat yang semakin meningkat dari alam semesta ini untuk kepentingan hidup didunia dan diakhirat nanti . Dari kedua tujuan pendidikan tersebut dapatlah ditarik kesimpulan bahwa tanggung jawab sekolah antara lain : 1. Melanjutkan pendidikan yang telah diberikan oleh orang tua

2. Memberikan pendididkan ilmu pengetahuan dan dibarengi dengan pendidikan agama Selanjutmya zakiah drajat mengatakan bahwa di sekolah guru merasa tanggung jawab terhadap pendidikan otak murid-muridnya. Ajaran islam memerintahkan bahwa guru tidaklah hanya mengajar tetapi juga mendidik. Ia harus memberi contoh dan menjadi teladan bagi muridnya dan dalam segala mata pelajaran ia dapat menanamkan rasa keimanan dan akhlak sesuai dengan ajaran islam. C. Tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan islam Besarnya tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipungkiri lagi. Dari pemaparan tanggung jawab sekolah sebelumnya pastilah sekolah memerlukan bantuan pihak lain demi kelancaran suatu system pendidikan. Dalam hal ini pemerintahlah yang harus pertama kali memberikan perhatiannya jika rakyat atau khususnya generasi yang merupakan ujung tombak kemajuan bangsa tidak diperhatikan kesejahteraannya maka kemajuan itu tidak akan segera terwujud. Hafsoh Fadiyah mengatakan bahwa dalam islam pemerintah adalah penggungjawab atas segala hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak (sebagai pelayan umat, bukan majikan yang menindas ). Dan dalam hal ini pendidikan adalah salah satunya. Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa seseorang imam ( kepala Negara adalah pemimpin yang mengatur dan memelihara ) urusan rakyatnya maka ia akan diminta pertanggungjawaban terhadap orang-orang yang dipimpinnya itu ( HR. Bukhari dan Muslim). Di Indonesia pendidikan islam ditangani oleh departemen agama RI dimana penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan para perguruan agama islam didasarkan pada keputusan menteri agama NO 6 tahun 1979 tentang penyempurnaan organisasi dan tata kerja departemen agama sebagai pelaksana keputusan presiden nomor 30 tahun 1978 didalam pasal 195 disebutkan bahwa fungsi direktorat pembinaaan agama islam antara lain : 1. mempersiapkan perumusan kebijakan tekhnis dibidang pembinaan pendidik pada perguruan agama islam. 2. melaksanakan pembinaan pendidikan pada perguruan agam islam yang meliputi kurikulum, tenaga guru dan sarana pendidikan. 3. melakukan evaluasi atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 4. melakukan pengendalian tekhnis atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 5. mengumpulkan dan mengolah data yang diperlukan bagi penyusunan rencana evaluasi peningkatan dan penyempurnaan pembinaan pada perguruan agama islam. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas maka tanggung jawab pemerintah terhadap kesejahtaraan khususnya pada pendidikan rakyat tersebut begitu besar . Seyogyanya tanggungjawab pemerintah ialah membebaskan seluruh biaya yang menyangkut tentang pendidikan generasi seterusnya.fasilitas sarana dan prasar ana serta hal-hal yang menyangkut tentang pendidikan itu hendaknya dapat terpenuhi tanpa harus diminta terlebih dahulu, hal ini demi kemajuan dari sebuah pendidikan yang akan dijalankan Bab III Kesimpulan • Didalam proses pendidikan dalam lingkunagan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting.dala,hal ini,ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist rasulullahSAW.Diantara aspek-aspek

tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah),pelaksanaan ibadah,akhlak,dan sebagainya.dalam lingkunagan • Dalam lingkungan sekilah tanggung jawab dalam mendidik anak dibebankan kepada guru.tugas guru tidak hanya mendidik tetapi juga menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya. • Pemerintah memiliki juga andil yang cukup besar dalam pendidikan,karena pendidikan merupakan hak rakyat yang harus dipenuhi.yang dalam hal ini pemerintah hendaknya dapat menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dan atau yang menyangkut tentang pendidikan itu sendiri.hal ini bertujuan agar pendidikan yang diberikan itu sesuai denagn tujuan yang telah ditetapkan semula.

Daftar Pustaka Ahmadi, Abu dan Uhbiyantin,Nur, Ilmu pendidikan, Jakarta:Rineka cipta,1991 Azyumardi, Azra, Pendidikan islam, Ciputat: Logos, 1999 Drajat, Zakiah, dkk, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2004 Fadiyah, Hafshoh, Saat Pendidikan Dikomersilkan, www. indonesiafaithfreedom.com Uhbiyanti, Nur, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Pustaka Setia,1988 Aridem, vintoni dan Etri Jayanti, Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Lingkungan Keluarga, www. google. com

Browse >

Home > cara bersalin

> cara mendidik anak

> Cara Mendidik Anak dengan Benar

Cara Mendidik Anak dengan Benar Original Source: Ksaday http://www.ksaday.com/2012/01/cara-mendidikanak.html#ixzz1oaRLIzSV Under Creative Commons License: Attribution Mendidik Anak agar menjadi anak yang baik segalanya mungkin adalah hal yang sulit bagi sebagian orangtua, terlebih jika anak itu telah mengetahui lingkungan dan kondisi sekitarnya. Berbagai cara mungkin telah dilakukan oleh anda namun hasilnya belum maksimal. Ya ini dikarenakan Cara Mendidik Anda yang mungkin salah ketika anak itu masih belum mengenal lingkungan. Anak sangat mudah mengikuti perkembangan dilingkungannya, cara bicara, kondisi psikis, kondisi dan berbagai kondisi sangat mudah di ingat dalam pikiran anak walau anak itu sebenarnya belum bisa berinteraksi dengan lingkungan. Oleh karena itu berhatilah anda jika sedang dekat dengan anak anda yang masih kecil, berhati-hati gimana? Berhati-hati untuk tidak berbicara kasar, berhati-hati untuk tidak meluapkan emosi, berhati-hati untuk tidak membiasakan bergombal dan bergosip dengan orang lain di depan anak anda. Karena itu akan direkamnya dan ingatannya kuat hingga anak itu muncul dewasa dan meniru yang anda lakukan dulunya didepan anak anda. Mendidik Anak bukanlah perkara yang mudah sehingga jika anda orangtua baru anda pertu

com/2012/01/cara-mendidikanak. karena inilah faktor yang cukup besar merubah sifat anak anda. Namun jika sudah terlanjur anak anda bersikap tidak seperti yang anda impikan dulu. namun ingat anda tetap harus menyayanginya. Baiklah. Jangan anda memanjakan anak anda walaupun anda benar menyayanginya. baik dalam pikiran dan fisiknya. baik dalam sikap dan pikirannya. Jangan biarkan anak anda mengenal lingkungan luar tanpa sepengetahuan anda. Itu bebarapa cara mendidik anak dengan benar sehingga anak anda akan baik disegalanya. di blog ksaday ini saya akan berbagi Cara Mendidik Anak yang benar dan cepat sehingga anak akan mudah untuk dikendalikan dan nakalnya tidak berlebih. Tunjukan sayang anda kepada anda anda dengan acuh tak acuh. seperti kartun atau lainnya yang cenderung membawakan sifat malas. cukup anda berikan barang bukan uangnya. Berikut cara mudah Mendidik Anak dengan cepat agar tidak nakal: Berikan perhatian anda untuk anak anda dalam segala hal yang memang anak anda butuhkan. baik dalam fisik dan hatinya. karena waktu itulah anak akan merekam kondisi psikis dan tingkah anda.benar-benar memperhatikan anak anda. namun anda harus tetap memperhatikan tingkah laku anak anda. Cara ini telah saya terapkan kepada keponakan saya dan hasilnya. Original Source: Ksaday http://www. namun jika nakalnya berlebih maka anda harus mencari cara mendidik anak yang benar sehingga anak anda tidak terlalu nakal dan tentunya mudah untuk di atur sehingga akan bertumbuh kembang dengan baik sesuai dengan harapan anda untuk kebaikan anak anda. Jangan sampai anda memberikan anak anda uang. misalnya anak anda telah mengetahui uang sehingga meminta uang terus untuk belanjanya (beli makanan atau barang di warung) yang berlebihan.ksaday. Bersikaplah keras dalam membimbing anak anda. mantep! .html#ixzz1oaRDuGah Under Creative Commons License: Attribution Cara Mendidik Anak yang Benar sehingga anak anda dikategorikan sebagai anak yang baik segalanya. bukan film anak yang sekarang ada di TV. yakni baik dalam tingkahnya. Jangan pernah jadikan anda atau keluarga anda sebagai tempat perlindungan ketika dia anda marahi... pemarah dan brontak. wuihhh. Maka anda jangan dulu minder tidak bisa merubahnya. namun jangan berlebihan karena berlebihan inilah yang akan direkam anak anda sehingga akan berus meminta lebih dari anda. atau anak anda susah untuk didiamkan. sebelumnya anda harus tahu bahwa seorang anak nakal itu biasa karena mereka belum mengetahui yang benar dan salah. Berikanlah video atau rekaman hal baik yang dilakukan orang lain. karena disini. hilangkan perlindungan jika anak anda salah. anak anda nakal berlebihan atau lainnya. jika bisa anda tidak boleh memberikan uang jika anak itu tidak membutuhkannya.

Syaratnya adalah penerimaan yang utuh terhadap keadaan anak. dan kondisi masing-masing. Dalam bidang pendidikan seorang anak dari lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi anak dengan usia. 1. Melatih mahasiswa dalam pengalaman langsung atau tidak langsung dalam Memberikan informasi kepada masyarakat tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . Setiap anak dilahirkan bersamaan dengan potensi-potensi yang dimilikinya. kebutuhan.Share9 Contoh Makalah Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1. Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta di lingkungannya sebagai stimulans terhadap perkembangan kepribadian.2 Tujuan pembuatan makalah Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah sebagai berikut : 1. psikomotor. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak.1 Latar belakang Anak adalah titipan tuhan yang harus kita jaga dan kita didik agar ia menjadi manusia yang berguna dan tidak menyusahkan siapa saja. emosional dan sosial. Tak ada satu pun yang luput dari Pengawasan dan Kepedulian-Nya. merupakan tugas orang tua dan guru untuk dapat menemukan potensi tersebut. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan 2. kognitif maupun sosialnya. Melatih mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya. Secara umum anak mempunyai hak dan kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya terutama dalam bidang pendidikan. 3. baik secara intelektual. Masa usia dini merupakan periode emas (golden age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan.

serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. kecerdasan emosi. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah.BAB II PEMBAHASAN 2. Pendidikan anak usia dini mulai lahir sampai baligh (kalau perempuan ditandai menstruasi sedangkan laki-laki sudah mimpi sampai mengeluarkan air mani) adalah tanggung jawab sepenuhnya orang tua. Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu: Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus. Menurut Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 14. pertimbangan dan kebijaksanaan.1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. kecerdasan spiritual). sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. . yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. daya cipta. Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). kepribadian. kecerdasan. akhlak mulia. pengendalian diri. kecerdasan (daya pikir. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi. dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan. pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini.

sehingga dapat memberikan stimulasi kepada anak. yang bermanfaat bagi perkembangan hidupnya. 3) Anak yang mendapatkan pembinaan sejak dini akan dapat meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik maupun mental yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar.Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No. 2) PAUD memegang peranan penting dan menentukan bagi sejarah perkembangan anak selanjutnya. produktivitas. 4. . Adapun pentingnya pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah sebagai berikut: 1) PAUD sebagai titik sentral strategi pembangunan sumber daya manusia dan sangat fundamental. fisik dan psikologis ( hall & lindzey.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. pada akhirnya anak akan mampu lebih mandiri dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya. etos kerja. 5) Cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang. PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. Mengetahui tugas-tugas perkembangan anak. Sebaliknya anak yang tidak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai membutuhkan perjuangan yang cukup berat untuk mengembangkan hidup selanjutnya. Menaruh harapan dan tuntutan terhadap anak secara realistis. 5. Mampu mengembangkan potensi anak secara optimal sesuai dengan keadaan dan kemampuannya. Dari perkembangan otak manusia. agar dapat melaksanakan tugas perkembangan dengan baik. maka tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital yakni mencapai 80% perkembangan otak. 1993). Mengetahui bagaimana membimbing proses belajar anak pada saat yang tepat sesuai dengan kebutuhannya. Anak yang mendapatkan layanan baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar untuk meraih keberhasilan di masa mendatang. Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini Infant (0-1 tahun) Toddler (2-3 tahun) Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun) Hal-hal yang harus dipahami dalam Karakteristik Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: 1. 3. Mengetahui hal-hal yang dibutuhkan oleh anak. sebab merupakan fondasi dasar bagi kepribadian anak. 2. 4) Merupakan Masa Golden Age (Usia Keemasan). Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara.

‘ · Deklarasi A World Fit For Children di New York (2002) =Penyediaan Pendidikan yang berkualitas‘ 2. berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. UU No.‘ 4. seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK). Taman Penitipan Anak (TPA).‘ 3. dan/atau informal. =Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. non formal.‘ 1. Amandemen UUD 1945 pasal 28 C ‘Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1) ‘S etiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minta dan bakat. sejak lahir sampai menjelang ajal.‘ · Deklarasi Dakkar (2000) ‘Memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini secara komprehensif terutama yang sangat rawan dan terlantar. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB). Raudhatul Athfal (RA). atau bentuk lain yang sederajat.2 Landasan Yuridis Tentang PAUD 1. 1) 2) UU No 20/2003 pasal 28 Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar.Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Komitmen Dunia seperti yang tertera dalam kutipan sebagai berikut: · Komitmen Jomtien Thailand (1990) ‘Pendidikan untuk semua orang. Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal. atau bentuk lain yang sederajat. 3) 4) 5) . Pendidikan anak usia dini pada jalur infor mal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggar akan oleh lingkungan. Pembukaan UUD 1945 .

bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. Pada tahap ini anak terlihat sangat aktif. Tahap otonomi dengan rasa malu dan ragu (autonomi versus shame and doubt). yaitu tahap kedua perkembangan psikososial yang berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru pandai berjalan. Jika orangtua cenderung menuntut terlalu banyak atau terlalu membatasi anak untuk menyelidiki lingkungannya. yaitu tahap psikososial yang terjadi selama tahun pertama kehidupan. memanjat-manjat. · · · . dia memperoleh perasaan harga diri.bayi mengalami konflik anatara percaya dan tidak percaya. kurang sabar. perkembangan sosial. perkembangan bahasa. yaitu tahap perkembangan psikososial ketiga yang berlangsung selama tahun pr a sekolah. dan menerima keaktifan anak dalam bermain. suka berlari. Rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta kekhawatiran akan masa depan. fantasi dan permainan khayalan.yaitu perkembangan yang berada langsung kira-kira tahun sekolah dasar. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. bila orangtua kurang memahami. Tahap kerajinan dan rasa r endah diri (industry versus inf eriority). Anak mulai mengarahkan energi mereka menuju penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual. diferensial dan isaptif. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. perkembangan moral dan perkembangan emosional. perkembangan kognitif. tahapan perkembangan psikososial anak menurut Erik Erikson dalam Malcolm Knowles adalah sebagai berikut: · Tahap kepercayaan dan ketidak percayaan (trust versus misstrust). Dengan menggunakan bahasa. yaitu Pendekatan Pentahapan. Perkembangan anak sebagai perubahan psikologis menurut Kartini Kartono ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam fase tertentu. Nana Syaodah Sukmadinata mengemukakan ada tiga pendekatan perkembangan individu. menjawab pertanyaan anak. Setelah memperoleh kepercayaan dari pengasuh mereka. Bila orangtua berusaha memahami. maka anak akan belajar untuk mendekati apa yang diinginkan. maka anak akan mengalami rasa malu dan ragu-ragu.2. Pada tahap ini. Tahap prakarsa dan rasa bersalah (initiatif versus guilt).3 Perkembangan Anak Ditinjau dari psikologi perkembangan. Pada tahap ini. bermain dan kegiatan yang dilakukan anak tidak bermanfaat maka anak akan merasa bersalah dan menjadi enggan untuk mengambil inisiatif mendekati apa yang diinginkannya. perkembangan motorik. berkelahi. Sebaliknya. yaitu sekolah dengan segala aturan dan tujuan. suka memberi hukuman dan menganggap bahwa pengajuan pertanyaan. anak mulai memasuki dunia yang baru. dan suka menantang lingkungannya.perasaan anak akan timbul rendah diri apabila tidak bisa menguasai keterampilan yang diberikan disekolah. dan perasaan inisiatif semakin kuat. Mereka mulai menyatakan rasa mandiri atau atonomi mereka dan menyadari kemauan mereka. Khususnya pada pendekatan isaptif pada perkembangan anak mencakup perkembangan psikososial.

namun mereka tidak mengerti cara berpikir yang sistematis . bagi orangtua yang dihantui perasaan bahwa hidupnya selama ini sama sekali tidak mempunyai makna ataupun memberikan kepuasan pada dirinya maka ia akan merasa putus asa. Apabila generativitas tidak diungkapkan dan lemah maka kepribadian akan mundul mengalami pemiskinan dan stagnasi. Tahap generativitas dan stagnasi (generativity versus stagnation). Tahap keintiman dan isolasi (intimacy versus isolation).rumit. Ciri utama tahap generativitas adalah perhatian terhadap apa yang dihasilkan (keturunan. dan sebagainya) serta pembentukan dan penetapan garis-garis pedoman untuk generasi mendatang. yaitu perkembangan yang dialami selama pertengahan masa dewasa. perasaan bahwa ia adalah individu unik yang siap memasuki suatu peran yang berarti ditengah masyarakat baik peran yang bersifat menyesuaikan diri maupun memperbaharui. anak dihadapkan pada pencarian jati diri. Pra-operasional (usia 2-7 tahun) Pada usia ini anak menjadi 'egosentris'. Akan tetapi. ide-ide. yakni kecenderungan menghindari berhubungan secara intim dengan oranglain kecuali dalam lingkup yang amat terbatas. Pada tahap ini. Anak tersebut juga memiliki kecenderungan untuk meniru orang di sekelilingnya. . Tahap integritas dan keputusasaan (integrity versus despair).· Tahap identitas dan kekacauan identitas (identity versus identity confusion). 2. yaitu perkembangan yang berlangsung selama tahun-tahun masa remaja. karena didorong oleh keinginan untuk mengetahui reaksi dari perbuatannya. serta menikmati hidup sebagai yang berharga dan layak. keintiman tersebut biasanya menuntut perkembangan seksual yang mengarah pada hubungan seksual dengan lawan jenis yang dicintai. Apabila anak mengalami krisis dari masa anak kemasa remaja maka akan menimbulkan kekacauan identitas yang mengakibatkan perasaan anak yang hampa dan bimbang. Keinginan terbesarnya adalah keinginan untuk menyentuh/memegang. · · · Perkembangan Kognitif Anak Menurut PIAGET tahapan perkembangan ini dibagi dalam 4 tahap yaitu sebagai berikut: 1. menerima dan menyesuaikan diri dengan keberhasilan dan kegagalan yang dialaminya. produk. Bahaya dari tidak tercapainya selama tahap ini adalah isolasi. Meskipun pada saat berusia 6-7 tahun mereka sudah mulai mengerti motivasi. karena ia tidak bisa melihat dari sudut pandang orang lain. yaitu perkembangan yang dialami pada masa dewasa. melainkan harus dengan sesuatu yang bergerak (panggung boneka akan sangat membantu). Sensori Motor (usia 0-2 tahun) Dalam tahap ini perkembangan panca indra sangat berpengaruh dalam diri anak. Pada masa ini adalah membentuk relasi intim dengan oranglain. merasa aman dan tentram. Menurut erikson. Ia mulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri. Menyampaikan cerita/berita Injil pada anak usia ini tidak dapat hanya sekedar dengan menggunakan gambar sebagai alat peraga. sehingga berkesan 'pelit'. Integritas terjadi ketika seorang pada tahun-tahun ter akhir kehidupannya menoleh kebelakang dan mengevaluasi apa yang telah dilakukan dalam hidupnya selama ini. Dalam menyampaikan cerita harus ada alat peraga. yaitu perkembangan selama akhir masa dewasa. Dalam usia ini mereka belum mengerti akan motivasi dan senjata terbesarnya adalah 'menangis'.

Anak akan tertawa ketika melihat sesuatu yang lucu. Ketika menginjak masa anak-anak. 3. Anak lebih banyak tertawa di bandingkan or ang dewasa. Mereka pu mulai berfantasi dengan adanya hantu. rasa humor Tertawa merupakan hal yang sangat universal. perasaan gembira perasaan gembira ini tentu saja muncul ketika anak merasa senang akan sesuatu. monster dan mahlukmahluk yang menyeramkan lainnya. karena mereka sudah mengerti konsep dan dapat berpikir. Ketika bayi merekatakut akan suara-suara yang gaduh atau rebut. terkadang timbulrasa marah pada sianak.3. baik secara konkrit maupun abstrak.diangkat menjadi anak-anak Tuhan dengan konsep keluarga yang mampu mereka pahami. Contohnya ketika anakdiberi hadiaholeh orang tuanya. Operasional Formal (usia 11 tahun ke atas) Pengajaran pada anak pr a-remaja ini menjadi sedikit lebih mudah. perasaan takut rasa takut ini di rasakan anak semenjak bayi. Kemarahan pun akan dikeluarkan anak ketika merasa lelah atau dalam keadaan sakit. 2. Anak sudah dapat dimotivasi dan mengerti hal-hal yang sistematis. Misalnya: Analogi 'hidup kekal' . 4. Operasional Kongkrit (usia 7-11 tahun) Saat ini anak mulai meninggalkan 'egosentris'-nya dan dapat bermain dalam kelompok dengan aturan kelompok (bekerja sama). perasaan takut mereka muncul apabila di sekelilingnya gelap. 4. Pada umumnya dalam perkembangan Emosional seorang anak terdapat empat kunci utama emosi pada anak yaitu : 1. Begitu punketika kemauannya tidak diturutioleh orangtuanya. ketika anak juara dalam mengikuti suatu lomba. perasaan marah perasaan ini akan muncul ketika anak terkadang merasa tidak nyaman dengan lingkungannya atau ada sesuatu yang mengganggunya. . sehingga tidak perlu menggunakan alat peraga. Namun dalam menyampaikan berita Injil harus diperhatikan penggunaan bahasa. atau ketika anak dapat melakukan apa yang diperintahkan orang tuanya. Banyak hal yang dapat membuat anak merasa gembira. Namun kesulitan baru yang dihadapi guru adalah harus menyediakan waktu untuk dapat memahami pergumulan yang sedang mereka hadapi ketika memasuki usia pubertas.

potensi dasar untuk membentuk generasi berkualitas dipersiapkan oleh keluarga. saudara dan teman sebaya). maka tantangan terberat adalah bagaimana orang tua dapat mengasihi dan menyayangi anak sesuai dengan dunianya. pada fase-f ase tertentu banyak orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi. Tapi. Tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dan kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir.Keempat perasaan itu merupakan emosi negative dan positif. Anak yang belum lahir sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespons apa-apa yang dikerjakan oleh orang tuanya. dan tindakan-tindakan yang lebih edukatif. Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. Bagaimana ia diajarkan untuk memilih kalimat-kalimat yang baik. kasih sayang terhadap saudara dan orang lain. sikap sopan santun. Poin yang kedua ini ketika anak-anak (usia bayi hingga dua tahun) mempunyai tahap perkembangan yang cukup potensial. Bahkan. Tetapi dalam dirinya terdapat potensi yang siap untuk dikembangkan. malah berakibat sebaliknya. Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. Demikian pula dengan pengajaran perilaku dan budi pekerti anak yang didapatkan dari sikap keseharian orangtua ketika bergaul dengan mereka. Anak dibimbing bagaimana ia mengenal Penciptanya agar kelak ia hanya mengabdi kepada Sang Pencipta Allah SWT. . Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral (imoral). pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembanganperkembangan anak. Ketika anak itu sudah lahir. perbuatan. yang boleh dikerjakan dan tingkah laku mana yang buruk. pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. Perasaan marah dan ketakutan merupakan sikap emosi yang negative sedangkan per asaan gembira dan rasa lucu atau humor merupakan sikap emosi yang positif. Kesimpulannya. Pengekangan dan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan dan kreativitas anak. Ini memang tujuannya untuk kebaikan anak. Dengan demikian. Pada saat anak masih dalam kandungan. Banyak orang tua yang terjebak pada pembuatan peraturan yang ketat.4 peranan keluarga Keluarga adalah institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak (generasi). 2. Anak. dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasinya. melalui pengalamannya berinteraksi dengan orang lain (dengan orang tua.anak mempunyai imajinasi dengan dunianya yang bisa membuahkan kreativitas dan produktivitas pada masa depannya. Menurut Kohlberg Perkembangan moral (moral development) berhubungan dengan peraturan-peraturan dan nilai-nilai mengenai apa yang harus dilakukan seseorang dalam interaksinya dengan orang lain. anak belajar memahami tentang perilaku mana yang baik. yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga daya kreativitas anak dipasung dan dipaksa masuk dalam dunia orang tua. Mereka diajarkan untuk memilih cara yang benar ketika memenuhi kebutuhan hidup dan memilih barang halal yang akan mereka gunakan. yang tidak boleh dikerjakan. Disanalah pertama kali dasar-dasar kepribadian anak dibangun. Karena itu. terutama kaum ibu. bermain.

Pernyataan tersebut cukup tepat untuk mewakili siapa sebenarnya anak-anak kita dan bagaimana seharusnya kita berbuat yang terbaik untuknya. tapi bukan pendirian. Dan hidup di zaman yang berbeda dengan kita. Anak berkemungkinan besar untuk berkembang dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. Dengan tercapainya perkembangan anak kearah yang sempurna maka akan terciptanya keluarga yang sejahtera. Hanya dengan dunianya anak-anak akan mampu mengaktualisasikan segenap potensi yang ada dalam dirinya. Keluarga yang selama ini masih cenderung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejatinya diubah pada pola yang lebih bebas. penglihatan.5 Menumbuhkan Kecerdasan Anak Usia Dini Seorang anak yang baru lahir. ia masih berada dalam keadaan lemah. penciuman. perabaan mapun pengecapan. Kahlil Gibran (1883). Hal ini karena anak memiliki potensi yang telah ada dalam dirinya. Kita bisa memberikan kasih sayang. Selanjutnya orangtua berkewajiban untuk menciptakan situasi dan kondisi yang memadai untuk menunjang perkembangan anak-anaknya. dan produktif. Kita hanya boleh memberi rambu-rambu penentu jalan dan menemaninya ikut menyeberangi jalan. Menarik salah satu pernyataan seorang pujangga Lebanon. terutama orang tua. Karena itu. tapi bukan milikmu. "Anak kita bukanlah kita. Untuk itu pernyataan di atas sejatinya dijadikan referensi dalam memandang anak-anak oleh keluarga. Namun secara pasti berangsur-angsur anak akan terus belajar dengan lingkungannya yang baru dan dengan alat inderanya. Bahkan anak bisa meningkat pada taraf perkembangan tertinggi pada usia kedewasaannya sehingga ia mampu tampil sebagai pionir dalam mengendalikan alam sekitar. Ia adalah ia. Tujuan utama dari keluarga sejahtera adalah keluarga hendaknya merupakan wadah pengembangan anak seoptimal mungkin. baik itu melalui pendengaran. 2. pun bukan orang lain. memerlukan sesuatu yang lain dengan yang kita butuhkan. Hanya dengan kebebasan bukan penger angkengan anak-anak akan bisa memfungsikan keliaran dan kreativitasnya secara lebih produktif. Menurut Siregar dalm makalahnya 2 agustus 1996 pada seminar hari anak Indonesia di Bandung mengemukakan tentang keluarga sejahtera yaitu bahwa keluarga sejahtera selalu didambakan setiap individu. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. Oleh karena begitu besarnya peranan orang tua dalam perkembangan anak maka orang tua dituntut untuk dapat memahami pola-pola perkembangan anak sehingga mereka dapat mengarahkan anak sesuai dengan masa perkembangan anak tersebut. Anak sudah mempunyai dunianya tersendiri yang beda dengan orang dewasa. Dunia anak adalah dunia di mana keliaran imajinasi terus mengalir deras. yang ingin menjadikan anaknya berkembang secara kreatif. sehingga mereka berkembang menjadi pribadi dewasa yang penuh tanggung jawab dan matang dikemudian hari. Anak adalah dunia bermain. Dan sungguh pun mereka bersamamu. dinamis.Paradigma semacam inilah yang sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini. .

Yang tidak kalah penting. Sementara pendidikan usia dini yang diberikan dalam keluarga juga harus berpijak pada konsep PAUD. tujuan pendidikan anak usia prasekolah berbeda dari pendidikan anak usia sekolah dasar awal. dan keterampilan guna mengoptimalkan kecerdasannya. Mengajarkan konsep membaca dan berhitung. Proses pembelajaran kepada anak harus sesuai dengan konsep pendidikan anak usia dini. porsi waktu terbesar yang dimiliki anak adalah bersama keluarganya dan bukan di sekolah. inilah yang disebut CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif). Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Kalaupun kepada siswa SD kelas awal ingin diajarkan konsep berhitung. contohnya. pengetahuan. jadikan anak sebagai pusatnya dan bukannya guru yang mendominasi kelas.Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upayaupaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif.7 Program Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1992 tentang pendidikan pra-sekolah.6 Karakteristik Belajar Anak Menurut konsep PAUD yang sebenarnya. maka konsep pendidikan di awal sekolah dasar bertujuan mengarahkan anak agar dapat mengikuti tahapantahapan pendidikan sesuai jenjangnya. Selain tentu saja untuk mengembangkan berbagai kemampuan. 2. 2. Sebab jika potensi kecerdasannya tidak dibimbing dan diarahkan dengan r angsangan. Ingat. pasal 4 ayat (1) disebutkan bahwa bentuk satuan pendidikan pra-sekolah meliputi Taman Kanak-kanak. Artinya. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Hal ini berarti lingkungan memegang peranan penting bagi pendidikan anak selain bakat yang telah dimiliki oleh anak itu sendiri. maka walaupun dia memiliki bakat jenius aakan tidak ada artinya sama sekali.rangsangan intelektual. anak-anak seharusnya dikondisikan dalam suasana belajar aktif. pola asuh yang diterapkan orang tua hendaknya cukup memberi kebebasan kepada anak untuk mengembangkan aneka keterampilan dan kemandiriannya. Hanya saja. dan menyenangkan lewat berbagai permainan. meski sama-sama melalui cara yang menyenangkan. Sebaliknya jika seorang anak yang memiliki kecerdasan rata-rata atau normal bila didukung lingkungan yang kondusif maka ia akan dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas diatas rata-rata atau superior. Jadi bukannya "CBSA" yang kerap diplesetkan sebagai "Catat Buku Sampai Abis ". Kalau pendidikan bagi anak usia prasekolah bertujuan mengoptimalkan tumbuh kembang anak. Kelompok Bermain dan Penitipan Anak serta bentuk lain yang diterapkan oleh Menteri. kreatif. haruslah dengan cara yang menarik dan bisa dinikmati anak . contohnya. pilihlah sar ana pembelajaran melalui nyanyian atau car a lain yang mudah dipahami dan menyenangkan. Dalam pelaksanaannya. Dengan demikian. memotivasi anak untuk belajar. selama proses belajar. Kelompok Bermain . kebutuhannya akan rasa aman dan nyaman tetap terpenuhi.

Pendidikan dini bagi anak-anak usia pra-sekolah (3-6 tahun) merupakan hal yang penting. kecerdasan. Disadari bahwa generasi merupakan generasi penerus yang perlu dibina sejak dini. karenanya pembinaan sejak dini merupakan tanggung jawab keluarga dan masyarakat. kemampuan sosial yang sangat bermanfaat pada masa kini dan masa yang akan datang. BAB III KESIMPULAN Seorang anak yang baru lahir. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. memotivasi anak untuk belajar. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Pada dasarnya dunia anak adalah dunia fundamental dari perkembangan manusia menuju manusia dewasa yang sempurna. kemampuan berfikir. Secara lebih jauh dapat dilihat dengan adanya perkembangan teknologi menunjukan makin menariknya teknis dan permainan elektronik bagi anak yang ditunjang oleh situasi dan kondisi dimana anak-anak sulit mendapat teman sebaya untuk bersosialisasi sehingga anak dapat menonton atau bermain sendiri tanpa memerlukan oranglain. anak dirangsang dalam kemampuan mental seperti kecerdasan. pusat penitipan anak-anak dan kelompok bermain semuanya menekankan permainan yang memakai mainan. Masa usia dini merupakan Periode emas yang merupakan periode kritis bagi anak. Sementara masa emas ini hanya datang sekali. Akibatnya baik sendiri atau berkelompok mainan merupakan unsure yang penting dari aktivitas bermain anak. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. kreativitas. Kegiatan bermain memiliki arti positif terhadap perkembangan sosial anak. Bermain dengan teman-teman sebayanya. Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk usaha kesejahteraan anak dengan mengutamakan kegiatan bermain. Pembinaan anak usia pra-sekolah terutama peranan keluarga sangat menentukan. ia masih berada dalam keadaan lemah. Menurut Peraturan Pemerintah No 27 tahun 1990 tentang pendidikan pra-sekolah. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. yang juga menyelenggar akan pendidikan pra-sekolah bagi anak usia 3 tahun sampai memasuki pendidikan dasar. dimana perkembangan yang diperoleh pada periode ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan periode berikutnya hingga masa dewasa. . Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upaya-upaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Seperti yang dikemukakan oleh Zulkifli bahwa dengan berman mereka lebih banyak mengenal benda-benda yang berguna bagi perkembangan sosialnya. Selama tahun pra-sekolah. Hal ini dapat terlihat dengan mengenal benda seperti mobil dapat mengembangkan rasa sosial anak dimana benda tersebut dapat membantu orang lain eprgi kesuatu tempat tertentu. keterampilan serta kemandirian maupun kemampuan bersosialisasi. sehingga apabila terlewat berarti habislah peluangnya. karena pada usia ini merupakan masa membentuk dasar-dasar kepribadian manusia. taman kanak-kanak.

Abdul.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1 www. Rhineka Cipta Manajemen Pendidikan Nasional . yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. Bandung: Rosda .com .com/index. DAFTAR PUSTAKA M. Jakarta: PT. kecerdasan (daya pikir.wordpress.akhmadsudrajat.tabloid-nakita.com/journal/item/61/MEMAHAMI_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DI NI http://www. (2007).wikipedia. Gunawan.Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). Juntika. kecerdasan emosi. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. Tilaar. 2007. Bandung : Sekolah Pasca Sarjana UPI http://id. kecerdasan spiritual).multiply. Bandung: Rosda . Ngalim. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. Bandung: Reflika Aditama Latif. (1995). Pendidikan Untuk semua (Dasar dan Falsafah Pendidikan Luar Sekolah) . Taqiyuddin. Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan Perkembangan Peserta Didik .php3?edisi=07327&rubrik=topas http://eldiina. Ditinjau dari psikologi perkembangan. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. Nurihsan. daya cipta. (1992). Purwanto. Ari.com/artikel2. Cirebon: STAIN Cirebon Press. (2005).org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini http://qeeasyifa. Ilmu pendidikan teoretis dan praktis Kebijakan-kebijakan Pendidikan . (2006).

Akan tetapi sebaliknya. Penguasa atas rakyat adalah pemimpin. perempuan adalah pemimpin dalam rumah suaminya dan anak-anaknya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Dengan demikian keluarga sebagai lingkugan pendidikan mencakup lingkungan fisik dan non fisik. sebab pengalaman seperti itu akan membuka peluang demi kemajuan yang lebih tinggi lagi. Sedang lingkungan non fisik seperti. Tetapi hubungan yang tidak serasi. laki-laki pemimpin dalam rumah tangga dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap keluarga yang dipimpinnya. dan hamba adalah pemimpin atas harta tuannya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Dengan demikian wajar apabila orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak-anaknya untuk perkembangan baik fisik maupun mentalnya. Hubungan yang serius. baik berupa fisik maupun non fisik yang secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi proses pendidikan. Pendidikan keluarga mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak. kalian adalah pemimpin dan kalian akan dimintai pertanggungjawaban dari yang dipimpinnya. Pengalaman sukses bagi anak di awal pertumbuhannya terus diusahakan. dimintai pertanggungjawaban atas rakyatnya. . banyak perselisihan dan percekcokan. Arti hadis di atas menggambarkan betapa besarnya tanggung jawab keluarga atas anggota keluarganya. Selain itu. hubungan orang tua dengan anak-anaknya akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak. penuh pengertian dan kasih sayang akan membawa pada pembinaan pribadi yang tenang dan terbuka. pengalaman gagal di awal pertumbuhannya bisa mengakibatkan penghambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada fase berikutnya. Hal ini disebabkan karena keluargalah tempat pertama dan utama bagi anak-anak dalam memperoleh pendidikan.Material Makalah. Sebagaimana dinyatakan dalam hadis yang artinya: Diriwatkan dari Ibnu Umar dari Nabi saw. suasana psikologis. akan membawa anak kepada pertumbuhan pribadi yang sukar dan tidak mudah dibentuk karena ia tidak mendapatkan suasana yang baik untuk berkembang. ia bersabda: Ingatlah. karena selalu terganggu oleh suasana orang tuanya. dan suasana religius. suasana hubungan sosial. Keluarga sebagai lingkungan awal pertumbuhan anak harus diisi dengan hal-hal yang bersifat positif sehingga menjadi star yang baik bagi pertumbuhannya. Hal ini disebabkan karena ia memdapat kesempatan yang cukup baik untuk tumbuh dan berkembang. Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Anak Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik. Keluarga merupakan tempat anak-anak diasuh. tumbuh dan berkembang. Lingkungan fisik terdiri dari manusia yang berada di lingkungan keluarga atau rumah dengan segala perlengkapannya sebagai tempat tinggal.

Ani lalu bertanya. Kesehatan Ekonomi Hal yang penting yang juga harus diperhatikan dalam kehidupan keluarga adalah terciptanya kasih sayang bersama. Faktor-faktor yang penulis maksudkan di sini adalah: 1. Tak percaya dengan ungkapan dalam kalimat itu. Nanti kita mandi bareng. sebut saja begitu. Ibu Ani. PENDAHULUAN Masalah anak dan remaja masa kini sungguh kompleks. Kematangan fisik dan mental. Bila dalam suatu keluarga senantiasa didasari oleh rasa kasih sayang di antara semua anggota keluarga terutama oleh kedua or ang tua terhadap anak-anaknya. Faktor-faktor Yang Menjadi Penyebab Terciptanya Pendidikan Keluarga Dalam Upaya Mengembangkan Kepribadian Anak Dilihat dari peran orang tua terhadap pembinaan keluarga adalah sangat penting artinya. 3. Penataan psikologis ini menyangkut emosi dan suasana kejiwaan yang menyertai dan dirasakan dalam kehidupan keluarga. karna tidak bisa disangkal lagi bahwa keluar ga adalah pondasi dari suatu negara yang akan membentuk watak-watak generasi muda sebagai anak bangsa. teman anaknya itu memang suka menyuruh teman- . 5. Menghilangkan ketergantungan kepada orang tua.Th. tapi disuruh (teman). Ani menyampaikannya kepada guru kelas. Merasa tidak puas. Kalimat itu kurang lebih begini. … Aku mencintaimu. Wanita itu tidak membayangkan anak seusia anaknya berpikiran seperti dalam kalimat yang ditulisnya. maka seluruh anggota keluarga akan merasakan betapa nikmatnya hidup dalam naungan keluarga yang bahagia. PENTIIIING MAKALAH : MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN Oleh : Daniel F. salah satunya adalah penataan psikologis. `‘Ini tulisanmu. S. Sang buah hati masih duduk di kelas 1 SD. 4. tersentak saat menemukan kalimat =aneh‘ di buku anaknya. baru ciuman. jawab si anak. Iswahyudi. Tingkat pendidikan. Dalam hal ini orang tua merupakan obyek sekaligus menjadi subyek. 2. ya? `‘Ya. Ayah dan ibu pun harus bahu-membahu dalam mendidik dan membina anak-anak mereka.Dalam kaitannya dengan penataan non fisik. Sang guru mengatakan.

D. pun tidak mudah. mendidik anak sehingga anak menjadi seperti yang diharapkan orang tua. Kalau bicara tantangan. ada sedikit darah kering di sela bibirnya yang terluka. Masalah anak dan remaja saat ini memang berat. orang tualah yang kemungkinan salah mendidik atau salah memberikan teladan kepada mereka. berasal dari orang tua sendiri. jauh sebelum sifat dan perilaku yang =tidak baik‘ itu muncul. menunggu waktu yang dianggap tepat untuk mengatasinya. Misalnya. TANTANGAN DARI DIRI ORANG TUA Ketika anak tidak mau mendengarkan nasihat orang tua. juga serbuan media seperti koran. Tantangan itu bisa berasal dari diri orang tua sendiri. video hingga internet. Contohnya: suatu hari anak pulang dengan baju kotor. Tetapi. bertindak semau sendiri dan suka memberontak melawan orang tua. Dan setiap orang tua pasti merindukan anakanaknya memiliki karakter yang baik mulai dari kecil hingga mereka dewasa. Ph. Banyak orang tua cenderung mengabaikan apa yang anak mereka ungkapkan. Dalam Amsal 22:6 dikatakan Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya. Ada juga yang bereaksi dengan mencecar anaknya dengan pertanyaan yang bertubi-tubi. Tetapi tanpa disadari. pipi dan matanya lebam membiru. Mengharapkan sekolah untuk bisa mengatasinya. Bagaimana saya bicara ke anak saya? Kalau anak sudah menulis seperti itu. Ada beberapa kesalahan yang harus dibenahi dari pihak orang tua dalam hal ini: 1. Apalagi berharap penyelesaian dari guru di sekolah. bukanlah hal yang mudah.temannya menuliskan hal-hal semacam itu. Tantangan dari diri orang tua lebih bisa disebut kesalahan-kesalahan orang tua dalam mendidik anak atau dalam membangun hubungan dengan anak-anaknya. Anak kita harus kita urus sendiri. maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu. Ani pun bertanya. Gagal Menjadi Pendengar Menurut psikolog Charles Fay. orang tua jangan lagi membuang waktu. maka orang tua seperti mendapat tantangan dalam mendidik anak-anaknya. Ini adalah sebuah perintah dan janji yang datang dari Tuhan bagi setiap orang tua dan para pembina anak. karena umumnya sekolah lebih mengedepankan perkembangan otak kiri. maupun dari lingkungan dan media modern saat ini. Apa reaksi orang tua? Ada orang tua yang langsung menghakimi anaknya berkelahi dan langsung menghukumnya. majalah. Dan tidak . Perintah untuk mendidik anak dan janji bahwa pendidikan yang dilakukan sejak dini itu akan terus tertanam hingga ia dewasa. Orang tua sibuk dengan banyak persoalan. televisi. I. Ada tantangan yang harus dihadapi oleh orang tua sebagai pendidik dan pembimbing anak. sebenarnya tantangan yang pertama dan paling utama.

Kegagalan untuk berbagi ini bisa disebabkan karena kesibukan orang tua sehingga tidak punya waktu atau kurang waktu untuk bertemu dengan anak. dll. itulah yang lebih penting. kemudian duduk di hadapannya dan berkata. sementara kita sendiri tidak mau mendengarkan. sentuhan. Kadang-kadang cerita-cerita kita di masa kecil/remaja merupakan cerita yang menarik dan bisa diteladani bagi anak. seperti nonton TV. ceritalah nak. Tetapi bila kita tidak mau atau gagal mendengarkan anak kita. Apalagi di kota-kota besar yang kebanyakan kedua orang tua bekerja. yang menganggap setiap perkataan kita harus didengarkan. karena saya yakin Anda akan tertidur sebelum anak selesai ber cerita. jangan memotong cerita anak. Jadikan waktu bersama . tetapi kualitas waktu kebersamaan kita dengan anak. Itu menunjukkan bahwa kita tidak sungguh berminat mendengarkan anak kita. Mendengarkan itu memang tidak mudah. Karena ini akan sangat berpengaruh ketika mereka menginjak remaja dengan pergaulan dan pengaruh dunia luar yang kompleks. kurangilah hukumannya sebagai reward atas kejujurannya. sehingga terbentuk sebuah keterikatan saling membutuhkan antara kita dan anak kita. Menjadi pendengar yang baik itu berarti mendengarkan dengan sungguh-sungguh tanpa menginterupsi dan tanpa terganggu oleh keadaan sekitar. ibu/ayah siap mendengarkan…. Itu semua adalah bentuk dari kesediaan kita sebagai orang tua untuk berbagi kepada anak. ketika ia mengungkapkan kejujuran yang ternyata berisi pelanggaran atau kenakalan. Jangan mendengarkan cerita sambil melakukan kegiatan lain. main komputer. memberi minum dan membiarkan anaknya tenang. Hargailah kejujurannya. kepercayaan. ucapan terima kasih. Jangan mendengarkan dengan posisi tiduran. Berikan tanggapan yang bukan hanya sekedar basa-basi ketika anak Anda mengungkapkan atau menceritakan apa yang telah terjadi atau yang mereka rasakan. jangan heran dan marah ketika mereka tidak lagi mau mendengarkan kita. Diskusikan hal-hal yang membebani anak atau justru membebani kita dalam waktu bersama. Ingat apa yang kita tabur. Biarkan mereka membangun kebiasaan berkata jujur dan terbuka tanpa rasa takut. Bila anak kita sedang bercerita pada kita. makan. Jangan menjadi orang tua yang otoriter. itu yang kita tuai. Keberhasilan kita mendengarkan anak kita akan terlihat dengan imbal balik anak mendengarkan kita. atau memalingkan perhatian ke hal yang lain selama anak bercerita.banyak yang mendudukkan anaknya. kalau memang harus dihukum. kebenaran. dll.anak kita. 2. Jangan menghakimi atau mengecam anak. sejak mereka kecil. tetapi bukan berarti tidak bisa dilakukan. Bukan kwantitas waktu yang saya bicarakan di sini. Dengan mendengar anak-anak Anda secara aktif berarti menganggap bahwa mereka cukup istimewa untuk menerima perhatian penuh dari Anda. diajak berbicara. Gagal Untuk Berbagi Anak-anak membutuhkan perhatian.

anak sekarang mempunyai banyak benda untuk dikoleksi . 3. siapa yang menghukum??? . Yah. Kenali bagaimana anak Anda bertumbuh dan mengembangkan pikiran. Sehingga dalam rumah ada aturan ganda. nama-nama teman anak mereka. besok mengizinkan. Hasil riset yang telah dilakukan menemukan bahwa 'seorang ayah yang berhasil' mengetahui apa yang dilakukan oleh anaknya ketika merasa sedih. Tetapi yang seharusnya disadari adalah anak Anda membutuhkan quality time bersama orang tua mereka. Hari ini melarang. Orang tua harus tegas dan berwibawa dihadapan anak. hal-hal apa saja yang membuat anak mereka merasa senang. atau ibu melarang tetapi ayah memperbolehkan. Dan pastikan anak tahu saat bersama orang tua adalah waktu yang tidak dapat diinterupsi. adalah waktu untuk keluarga. maka anak akan berpikir bahwa setiap aturan yang diterapkan dalam rumahnya. Bila orang tua tidak konsisten. toh di sekolah mereka sudah mendapatkan pendidikan. Anda dapat mengenal anak Anda dengan meluangkan waktu sejenak ber sama dengan anak-anak Anda. biarkan saja anak tumbuh dengan sendirinya. Kita memberi nasihat. Mendengarkan dan didengarkan adalah bentuk dari hasrat untuk berbagi. jangan pula kita yang melanggarnya. Luangkan waktu bersama anak minimal 10 menit disela kesibukan kita. tetapi ketika orang tua melanggar. Ada dualisme yang membuat anak bingung harus melakukan yang mana. Jangan biarkan mereka memohon dan merengek menjadi senjata yang ampuh untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. kelebihan dan kekurangan dari anak-anak mereka. Disamping itu. ketika anak melanggar. Jadikan waktu libur. Tidak Konsisten Kadangkala orang tua sendiri tidak konsisten dengan apa yang mereka katakan. tidak kuat dan gampang untuk dilanggar. sehingga gagal menegakkan aturan dan norma kebenaran dalam rumah. dan lain sebagainya. Kegagalan yang lain mungkin disebabkan oleh ketidakpedulian orang tua akan perkembangan anak mereka. menghadapi hari yang sulit. Mereka cenderung ingin didengarkan dibandingkan diberi sesuatu dan diam. ibu menganggap ayah tidak mendukung. bila kita membuat aturan. ibu 4 anak dan nenek 6 cucu. bahwa ayah ibunya juga senang bersama dengan mereka. Jangan berdalih pekerjaan atau pelayanan lebih penting.pikiran dan kreativitasnya. Kita memberi pendapat. Keluarga kita adalah tanggung jawab kita yang pertama sebelum kita melayani orang lain. Tidaklah salah memanjakan anak dengan mainan dan liburan yang mewah. biarkan pula mengungkapkan nasihatnya.dengan anak menjadi waktu yang menyenangkan. orang tua menghukum. Nikmati kebersamaan itu sehingga anak tahu. sehingga yang terjadi kemudian lebih kepada tidak peduli. dan biarkan anak juga mengemukakan pendapatnya. Ayah menganggap pendidikan anak adalah kewajiban ibu. Seringkali orang tua membuat atur an. Menurut Louis Hodgson.

Wajar saja bila orang tua berbeda pendapat tetapi usahakan tanpa amarah. Di atas semua keteladanan dan didikan kepada anak. Darimana mereka belajar. 5. Berilah mereka teladan. dalam ibadah. kalau orang tua kencing berdiri. Anak-anak di sekolah minggu diajari bahwa Janji Tuhan Ya dan Amin. khususnya anak lelaki. anak kencing berlari. apa yang kita teladankan. dalam kesopanan dalam pengenalan akan Tuhan. Miller. suatu saat perilaku anak akan menjadi bumerang yang menyusahkan kita. teladankan kepada mereka hubungan yang penuh kasih dengan . tanpa anak-anak disekitar mereka. kalau tidak dari orang tuanya. maka mereka akan menirunya. Artinya. maka hasilnya adalah seorang calon pria dewasa yang tidak sensitif yang tidak dapat berhubungan dengan wanita secara sehat.. letakkan dasar kasih. Setiap janji harus ditepati. setiap hukuman. Jangan ciptakan perasaan tidak aman dan ketakutan pada anak. Perkataan dan tindakan yang berjalan bersama-sama memberikan bukti yang menyakinkan bahwa ayah mencintai ibu dan semua berjalan dalam satu kesatuan.D. setiap nasihat dan aturan. Ph. Hal ini penting karena bagi anak seorang ayah merupakan contoh seorang pemimpin yang patut ditiru. Bila kita gagal memberi teladan yang baik kepada anak. Gagal Menjadi Teladan Menurut psikiater Sara B. nasihati mereka dengan kasih. maka bisa dipastikan. dalam doa. tetapi juga janji-janji yang diucapkan kepada anak. Anak akan mengucapkan apa yang dia dengar dan melakukan apa yang dia lihat. kita membutuhkan kasih. maka anak akan melakukannya lebih lagi. Kita beri dia teladan buruk. Cinta itu juga ber arti menerima apa adanya dan selalu bersedia mengampuni kesalahan orang lain. Gagal Membina Cinta Kasih Tunjukan kasih sayang Anda pada istri di depan anak-anak. maka gambaran anak akan Bapa di Sorga yang tidak pernah ingkar janji akan rusak. artinya selalu ditepati. Orang tua seharusnya menghangatkan diskusi diantara mereka. Dalam setiap ajaran. Ini hanyalah salah satu bentuk keteladanan orang tua kepada anak. ketimbang perkataan kita. tetapi akan bangga kepada ayah atau ibu yang bisa dipercayai. Orang tua ibarat guru: digugu dan ditiru. dll. akan membuat anak percaya pada orang tuanya. perilaku yang paling berpengaruh merusak adalah bertengkar dihadapan anak. Anak adalah peniru yang ulung. Bila ayah atau ibu suka mengingkari janji. Saat orang tua bertengkar di depan anak mereka. Bentuk keteladanan yang baik dari orang tua dibutuhkan dalam segala aspek per ilaku dan perkataan. 4. Berilah anak teladan yang baik dalam berbicara. penggenapan janji ini. Teladan kita lebih keras berbicara. Sikap konsisten orang tua mengenai penegakan aturan dan ketepatan janji. Tidak hanya takut dan hormat. maka ia akan berperilaku lebih buruk lagi. apapun konsekuensinya. Hajarlah anak dengan kasih.Sikap konsisten tidak hanya menyangkut aturan.

Agar mer eka tidak per lu mencarinya di luar rumah. Lingkungan Keluarga Lingkungan yang paling utama itu adalah keluarga. maka mereka akan tumbuh menjadi anak yang cerdas. Masyarakat Di Sekitar Tempat Tinggal Kita Perhatikan bagaimana tetangga-tetangga di mana kita tinggal.menunjukkan cinta kasih antara suami dan istri. agar mereka juga tidak perlu mencari penerimaan di luar rumah. mereka tidak akan mencarinya di luar rumah. bacalah dan lakukanlah I Korintus 13. Salah satu contoh anak dalam Alkitab yang hidupnya dipengaruhi lingkungannya ada dalam : Hakim-hakim 11:1 1. cinta Tuhan dan suka melayani. Oleh sebab itu. II. maka bisa dipastikan anakanak akan tumbuh dengan hati yang luka dan pahit. berpacaran. tidak takut Tuhan. 2. Perhatikan bagaimana anak-anak kita bergaul dengan mereka. Dan itu artinya perkembangan pribadi anak akan mudah dikontrol. Pengaruh apa yang paling banyak diterima anak kita dari mereka? . maka mereka akan mencarinya di luar rumah. ketimbang sifat yang diturunkan oleh orang tuanya. free sex. dan narkoba. Kekecewaan karena tidak menemukan kasih di rumah. Anak akan melihat ayah mengasihi ibu. suka belajar dan bekerja. Dengan bergaul dengan komunitas yang mau menerima mereka. Untuk membina cinta kasih yang sesungguhnya. dan suka berbuat kejahatan. maka bisa dipastikan. ibu mengasihi ayah. Bila kita gagal membangun hubungan yang penuh cinta kasih ini. Terima mereka apa adanya. Sudahkah ayah dan ibu menjadi teladan yang baik? Sudahkah seluruh orang dewasa dalam keluarga kita sehati dalam melakukan pendidikan dan pembinaan kepada anak kita? Sudahkah keluarga menjadi tempat menyenangkan bagi anak kita? Bila rumah dan keluarga kita adalah tempat menyenangkan bagi anak kita. cinta Tuhan dan peduli dengan sesamanya. dengan demikian mereka juga akan melakukannya dengan kasih. mental dan kerohanian anak lebih banyak ditentukan oleh lingkungan dimana dia berada. Bila mereka hidup di lingkungan yang baik. Tetapi coba kita biarkan anak kita hidup di lingkungan orang-orang malas. Pelarian dari anak yang kurang mendapat perhatian dan cinta dari or ang tuanya. pemakai atau bahkan pengedar narkoba dan hidup dalam kegagalan. lebih cenderung ke arah yang negatif dan merugikan diri si anak. orang tua mengasihi anak. TANTANGAN DARI LINGKUNGAN Lingkungan di sekitar kita dan lingkungan bergaul anak akan sangat berpengaruh kepada anak. maka bisa dipastikan. Ini akan membuat hubungan antara ayah dan ibu jadi baik dan berdampak pada hubungan yang baik dengan anak dan orang tua. mereka akan menjadi anak yang berandalan. Kecerdasan. limpahilah anak-anak dengan kasih.

teman di sekolah. Memang. media massa bisa menjadi alat yang akan memperkaya . Tetapi ada juga anak-anak yang nakal dan suka bicara/berlaku tidak baik. Tak heran bila suatu hari orang tua mendapati anaknya berpenampilan aneh . Bila dimanfaatkan dengan tepat. III. 4. Bila hubungan orang tua dan anak saling terbuka dan saling percaya. atau bahkan menjadi pecandu narkoba. Dan dengan cara yang tidak kita mengerti Doa itu akan memagari kita dan anak kita dari pengaruh buruk dunia ini. Selain itu. Dengan keberadaan mereka. Lalu bagaimana agar anak-anak kita tidak terbawa pada pengaruh buruk per gaulan mereka? Cara yang paling mudah tetapi tidak mudah memulainya adalah dengan membangun mezbah keluarga. di gereja atau di sekolah. Dapat dipastikan bahwa setiap orang sudah pernah menggunakannya. Ada baiknya bila secara berkala orang tua juga memonitor pergaulan anak dengan cara datang sendiri ke sekolah dana memperhatikan bagaimana teman-teman bergaul anak kita di sekolah. atau berkomunikasi dengan gurunya mengenai hal ini. setidaknya mengetahui dan melihatnya. kelompok home schooling. kita bisa mendapatkan berbagai informasi dari berbagai belahan dunia. Bila hal itu yang terjadi. Pengaruh ini akan diserap anak dan akan dibawa pulang.Bila pengaruh buruk yang lebih banyak =ditularkan‘ maka orang tua harus pandai-pandai mengatur waktu bermain mereka dengan anak-anak di sekitar kita. kelompok band atau kelompok di gereja. Teman-Teman Bergaul Anak Kita Selain teman di rumah. di zaman yang sudah serba canggih ini peranan media massa semakin penting. maka sia-sialah semua ajaran yang baik yang diajarkan di rumah. maka hal ini mudah dimonitor. kadang-kadang anak-anak kita juga memiliki lingkungan bergaul sendiri. merokok. media massa juga bisa menjadi sarana hiburan saat kepenatan mulai kita rasakan. Padahal di dalam keluarga tidak pernah ada yang mengajarkan demikian. Di samping itu kita bisa saling mendoakan di antara anggota keluarga. Ingat ayat ini: 1 Korintus 15:33 Janganlah kamu sesat: Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik. Itu sebabnya tidak heran ketika ada orang tua yang mengeluh ketika anaknya bicara kasar atau Ngomong jorok di rumah. Lingkungan Sekolah Di sekolah tidak hanya pengaruh baik yang diterima anak. Misalnya mereka memiliki kelompok belajar. 3. Pastikan selalu ada waktu untuk mezbah keluarga! Sebab dalam mezbah keluarga ini kita bisa berbagi cerita dan saling terbuka tentang kejadian-kejadian dalam keseharian kita dan anak kita. kelompok kursus. teman di lingkungan kita. Tetapi bila hubungan antara anak dan orang tua dalam masalah maka pergaulan mereka akan sulit kita pantau. TANTANGAN DARI MEDIA MASA KINI Media cetak dan elektr onik sudah menjadi barang yang dengan mudah bisa kita nikmati di mana saja.

media massa juga bisa menjadi "pembunuh" bila tidak digunakan dengan bijaksana. 4. dan perkembangan pribadinya. Orang tua harus pandai mengatur dan mengontrol anak-anak mereka supaya mereka tidak dikuasai oleh media massa. Tidak hanya or ang dewasa saja yang bisa menjadi korbannya. Televisi dapat menyebabkan beberapa anak tertentu menjadi agresif dan bahkan kejam. Orang tua sangat tidak mungkin dapat memfilter masuknya film atau iklan negatif yang tidak mendidik. Namun sebaliknya. Televisi dapat dijadikan tempat pelarian dari kenyataan hidup yang sebenarnya. Dalam hal ini. Menurut Neilsen Media Research. Benda ini dapat menggantikan persahabatan dan suasana bermain yang aktif. Anda dan anak Anda perlu terampil dalam menyaring hal-hal mana yang dapat Anda terima dan mana yang tidak. 5. terlalu banyak menonton televisi atau menonton televisi tanpa pengarahan dan didikan tertentu dari orang tua. Perhatikan juga berapa banyak majalah dan buku cerita yang sering kali dengan jelas menampilkan cerita-cerita yang mengandung unsur kekerasan. TELEVISI Mungkin televisi merupakan kekuatan yang dapat dengan mudah merembes masuk ke dalam masyarakat kita. Menonton televisi akan membuat anak malas belajar. 2. Tergantung dari kebiasaan-kebiasaan menonton dan waktu yang dihabiskan untuk itu. Mengingat pengaruh buruk media massa terhadap anak jika tidak digunakan dengan tepat. orang tua cenderung membiarkan anak berlama-lama di depan TV daripada mengganggu aktifitas orang tua. Dilihat dari segi negatifnya. keterampilan untuk menyaring itu lebih diperlukan dibandingkan dalam hal-hal lainnya. 3. 1. saat ini anak-anak pun sangat berpeluang menjadi korban. Televisi dapat merangsang percakapan di antar a para anggota keluarga. menghalanghalangi kreativitas. 1. Televisi dapat menyebabkan seorang anak mempunyai pandangan yang tidak realistis tentang dunia ini. Televisi itu dapat melegakan per asaan tertekan dan memberi perasaan santai kepada seorang anak. berapa lama seorang anak duduk di depan televisi atau permainan setiap harinya. Tetapi sayangnya. televisi dapat memberikan pengaruh yang positif atau negatif terhadap anak Anda. Perhatikan saja. Iklan di televisi itu memengaruhi anak untuk menginginkan dan membeli barang-barang yang belum tentu baik untuk dia atau yang tidak betul-betul diperlukannya. dapat memberi pengaruh yang merugikan seperti di bawah ini. Televisi dapat mengumpulkan dan mendekatkan keluarga. Di sinilah sikap bijaksana dan selektif orang tua sangat berperan. selama menghadapi tabung ajaib ini. televisi dapat bermanfaat. 2. Akan tetapi jika digunakan dengan benar. . Televisi dapat menjadi hiburan yang sehat. 3. pornografi dan okultisme.pengetahuan kita. anak-anak Amerika yang berusia 2-11 tahun menonton 3 jam dan 22 menit siaran TV sehari. 4. 1.

tetapi beberapa prinsip berikut ini pada umumnya dapat diterima. Bagaimana cara Anda meningkatkan daya saring anak Anda dalam memilih apa yang akan ditontonnya pada layar televisi? Ada banyak pendapat yang berbeda-beda. 3. Sebaiknya orangtua lebih dulu menentukan batasan bagi dirinya sendiri dulu sebelum membuat batasan bagi anaknya. Berikan teladan. Ajak anak bersama-sama membuat jadwal kegiatan anak pulang sekolah. Buat jadwal. tidaklah baik bagi seorang anak untuk menonton televisi lebih dari dua jam secara terus-menerus (atau lebih tepat. Dengan begitu. Televisi dapat menjadi sarana bagi seor ang anak untuk memperoleh informasi. membantu memasak. bermain. atau belajar. berkebun. gagasan. Yang penting beri porsi tidak lebih dari dua jam untuk menonton TV. Hindari memanfaatkan TV sebagai babysitter. dan sebagainya. bercengkerama. Acara-acar a yang bagaimana yang sepatutnya dihindari? 3. Untuk mengalihkan menonton TV. sedangkan dalam kehidupan ini orang yang aktif melakukan sesuatu jauh lebih produktif daripada orang yang hanya sekadar menjadi pengamat. Tidak menjadi soal berapa jam sehari atau seminggu anak Anda diperkenankan menonton televisi (sebagian mengatakan satu jam sehari itu batasnya. 2.putrinya. . Tiga pertanyaan di bawah ini merupakan pertanyaan yang paling penting. berdoa bersama. orangtua hanya menonton TV pada saat merasa lelah atau bosan pada kegiatan lain. 6. 1. 2. 1. Pengaturan waktu atau menonton pada saat yang tepat itu sama pentingnya dengan jumlah waktu yang dipergunakan untuk menonton. mewarnai. 1. olahraga. Di tengah kesibukan kerja. Apakah waktu yang dipergunakan untuk Anda sekeluarga menonton televisi itu mengganggu waktu Anda sekeluarga makan bersama atau menjadi pengganti saat Anda sekeluarga bercakap-cakap dengan santai? Apakah menonton televisi telah merampas waktu bercerita sebelum tidur atau waktu Anda sekeluarga berdoa bersama? Apakah menonton televisi itu telah menyisihkan kesempatan untuk Anda sekeluarga berjalan-jalan pada waktu sore. maksimal dua jam per hari). Matikan TV ketika sedang makan. Sikap orangtua akan ditiru anak. Televisi dapat memperluas persepsi seorang anak tentang dunia ini. Jangan hidupkan TV sepanjang waktu. Misalnya. tetapi demi kesehatan mentalnya. yang lainnya mengatakan boleh sampai empat jam). Tingginya angka kejahatan dan semrawutnya lalu lintas sudah membuat orangtua mengkhawatirkan keselamatan putra. atau membaca bersama-sama sebagai satu keluarga? Berikut ini langkah/tips praktis yang dapat Anda terapkan. memancing.5. berikanlah aktivitas positif bagi anak seperti ikut kursus. dan pandangan yang lebih luas. Anda tidak menjadikan menonton TV sebagai menu utama setiap hari. Berapa lama sebaiknya menonton televisi itu? 2. para orangtua lebih merasa aman dan tenang jika anak duduk manis di depan pesawat TV ketimbang main di luar. Menonton adalah suatu kegiatan yang pasif.

radio. seksualitas. PlayStation pun mengandung banyak adegan kekerasan. Ajak anak membandingkan: lebih bagus mana penampilan sebenarnya dengan yang di TV? 9. teman. Percayalah bahwa Allah dapat memberi hikmat dan bersiapsedialah untuk mulai terjun dalam pertempur an khusus ini. VCD/CD. Jelaskan juga tali (sling) yang dipakai untuk membuat pemainnya bisa melayang. Terangkan antara fakta dan fiksi. Apakah darah yang muncrat itu sungguhan? Mengapa jagoannya bisa terbang? Jelaskan bahwa untuk adegan yang berbahaya dilakukan pemeran pengganti yang terlatih. Diskusikan adegan anti sosial di TV. 6. (lihat dahulu "Acara TV" yang layak ditonton -biasanya terdapat di koran). Pakailah TV untuk mendidik. termasuk trik-trik pembuatannya. 5. Aturan ini berlaku untuk semua anggota keluarga. PlayStation. kuis. Anak masih kesulitan membedakan antara fiksi dan fakta. Video Games. bisa membuat anak ketakutan dan susah tidur. . Letakkan pesawat TV di tempat terbuka. Namun begitu. Mengapa ada iklan di TV? Apa tujuan iklan? Mengapa iklan selalu tampak menarik? Apakah iklan pernah menunjukkan kekurangan barang yang diiklankan? Apakah iklan yang bagus berarti barang yang diiklankan pasti bagus? Tunjukkan barang-barang yang paling sering diiklankan di TV. Terlebih lagi usia anak-anak adalah usia dimana mereka menirukan apa yang mereka lihat. dan lain-lain. Kalau yang mereka lihat hal-hal yang baik. kaset atau bacaan. Jangan menempatkan TV di kamar anak (kalau radio boleh). Anak Anda dapat dengan bijaksana memilih acara mana yang akan ditontonnya. edutainment (tayangan edukatif yang menghibur seperti discovery).4. 2. famili. Rumuskan bersama aturan menonton TV. Terangkan proses pembuatan film/sinetron laga dan misteri. Ajaklah anak membahas: Apakah kata-kata kasar yang diucapkan patut ditiru? Apakah perilaku kekerasan itu layak dicontoh? Apakah setiap masalah harus diselesaikan dengan berkelahi? Diskusikan dan bandingkan nilai-nilai yang ada dalam TV dengan nilai kristiani. tentunya tidak masalah jika mereka menirukannya. tamu atau tetangga yang nebeng menonton. 10. 7. Diskusikan tayangan iklan. Ada beberapa acara TV yang bagus ditonton bersama seperti program dokumentasi. GAME Banyaknya permainan yang tidak sesuai dengan usia anak membuat perkembangan anak dapat terganggu. tanpa mengetahui konsekuensinya. babysitter. juga pembantu. Tokoh drakula yang Anda anggap biasa saja. tentunya akan berpengaruh buruk pula pada psikologi mereka. 8. menghilang dan menembus tembok. seperti kekerasan. Televisi tidak perlu menjadi monster di dalam keluarga Anda. Buatlah kesepakatan bahwa tidak ada tempat dalam keluarga bagi media yang mengandung kekerasan. Tolaklah semua media yang mengandung kekerasan. talk show. Bukan hanya TV. usahakan juga letak pesawat TV tidak menjadikannya sebagai pusat aktivitas keluarga. Entah itu berupa TV. Dengan begitu Anda bisa memantau acara apa yang sedang ditonton anak. Namun jika yang mereka lihat adalah hal-hal yang buruk. olahraga. konser musik klasik. Ada teknik tertentu untuk memuat pemainnya bisa mengecil.

Hal semacam inilah yang seharusnya patut kita perhatikan. Ada kesan bahwa orang tua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak. Penyakit ini semacam nyeri sendi yang menyerang anak-anak pecandu video game. orang tua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali . namun dampak yang bersifat jangka panjang. Sangat mengerikan sekali jika tidak ada kontrol dari orang tua untuk menyikapi hal tersebut. Tubuhnya ada di kelas. Suasana kelas seolah-olah merupakan penjara bagi jiwanya. Video game dapat juga menyebabkan anak dapat berperilaku aktif bahkan bisa agresif." Selama itu. Aspek Pendidikan.B. tetapi pikiran. tetapi pikirannya sibuk mengolah bayang-bayang game yang mendebarkan. 1. Anak dapat berperilaku pasif atau sebaliknya anak akan bertindak sangat aktif atau agresif. Aspek Psikologis Berjam-jam duduk untuk bermain video game berdampak juga pada keadaan psikis anak. Dalam hal ini bukan dampak yang bersifat sementara. anak hanya berinteraksi dengan kekerasan. Perilaku pasif yang biasa muncul adalah anak jadi apatis dengan lingkungan sekitar. anak kita hanya duduk sehingga memberi dampak pada sendi-sendi tulangnya. serta dorongan untuk membunuh secepat-cepatnya. ancaman yang setiap detik selalu bertambah besar. 1. pengaruh kecanduan video game bagi anak jelas banyak sekali dampaknya. "Yang lebih mengkhawatirkan. Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. Seharusnya. Jika anak kita belum terlanjur kecanduan video game. Kadangkala anak juga jadi malas belajar atau sering membolos sekolah hanya untuk bermain game.. dan lamban. dan keinginannya ada di video game. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh game-game yang banyak menghadirkan adegan kekerasan. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam. di London terdapat fenomena "Repetitive Strain Injury" (RSI) yang melanda anak berusia tujuh tahun. anak yang telah kecanduan tidak hanya membutuhkan waktu yang sedikit. dan kehidupan sosial anak. yang sedikit banyak berpengaruh pada perkembangan aspek pendidikan. keadaan psikis anak. sekitar 7%-nya bermain paling sedikit selama 30 jam per minggu. Berikut langkah yang bisa diambil. kesehatan. Hal ini setidaknya berakibat pada proses belajar akademis. Anak-anak ini cenderung tidak menyukai rangsangan yang daya tariknya lemah. Jika tidak ditangani secara serius. Untuk menghabiskan waktu bermain game. gambar yang ber gerak cepat.Mari bersama-sama melihat sejauh mana dampak negatif video game yang bisa menjadi candu bagi anak-anak kita. ambillah langkah yang bijak dalam menangani masalah ini. 2. Penelitian Griffiths pada anak usia awal belasan tahun menunjukkan bahwa hampir sepertiga waktu digunakan anak untuk bermain video game setiap hari. 3. kehidupan sosialisasi anak agak sedikit terganggu karena anak jauh lebih senang bermain dengan game-gamenya daripada bergaul dengan teman-temannya. Sepertinya sedang belajar. Seperti dikemukakan Rab A. tidak menantang. Aspek Kesehatan Dari sisi kesehatan. Anak yang gemar bermain video game adalah anak yang sangat menyukai tantangan. monoton. Dalam waktu selama itu. rasa penasaran. dampak yang terparah adalah menyebabkan kecacatan pada anak.

3. pastikan Anda terus mengawasi dan mengamati apa yang tengah mereka lakukan.surfmonkey. Untuk balita. Tetaplah waspada saat mereka menggunakan teknologi ini. Yang paling penting bagi orang tua adalah mengetahui bagaimana memproteksi anak-anak mereka dari situs-situs yang belum pantas mereka konsumsi.juga dari orang tua. Biarkan mereka memerlihatkan situs-situs kegemaran mereka. 3. Padahal cara ini bisa berdampak pada lemahnya keterampilan emosi anak.com yang memungkinkan Anda mengunduh gratis beberapa program yang aman baginya. INTERNET Bagi konsultan pendidikan Colleen Moulding. 5. 4. orang tua dapat melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan sekolah minggu. Terapkan peraturan yang tegas dan konsisten tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan si kecil. Apabila memang tidak dapat dihindari. lakukan proteksi agar mereka hanya bisa membuka situs-situs tertentu saja. 4. "chat room". Tekankan pada mereka tentang pentingnya menjaga kerahasiaan identitas mereka. misalnya di www. "Tapi juga bukan berarti mereka dilarang sama sekali untuk mengetahui dan menggunakannya. 3. Bila perlu. dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya. Lakukan kesepakatan dengan anak-anak tentang situs apa saja yang boleh dan yang tidak boleh dibuka. Berikut ini sepuluh tips dari Moulding bagi Anda. 2. 2. 1. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif. sangat penting bagi orang tua untuk memproteksi anak-anak mereka dari pengaruh buruk internet. tetapi Anda pun tahu apa yang digemari si kecil saat bermain internet. Anda bisa memberikan situs khusus anak-anak bagi mereka. mengadakan doa. belajar. atau berikan "chat room" tertentu yang Anda pilihkan untuknya. Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama. bukan permainan yang memertontonkan adegan kekerasan. Ini bukan saja membuat si kecil merasa diperhatikan. Hal paling utama yang dapat Anda lakukan adalah dengan memastikan "keamanan" si kecil dari situs-situs tertentu. Sebab hal ini akan ber pengaruh kepada moral anak. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game. "Jangan biarkan si kecil menggunakan internet di dalam kamar mereka atau di ruangan terpisah dari keluarga. Tetapkan tak ada fasilitas e-mail. Unduhlah beberapa program penyaringan (filtering) yang mampu memblokir kemungkinan penyadapan identitas si kecil oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. Dari segi kerohanian." terangnya. atau membacakan e-mail dari teman-temannya dan menjelaskan apa yang tengah mereka lakukan. atau saat teduh bersama anak di rumah. Pastikan situs pilihan Anda itu memunyai gambar dan permainan edukatif yang . Orang tua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. Orang tua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya. Berpartisipasilah saat ia tengah menelusuri internet." saran Moulding.

e-mail. luka batin. Dengan kata lain.anak Anda kebenaran mengenai Allah. Jelaskan pada mereka tentang hal ini sesuai dengan kemampuan pemahaman mer eka. kepedulian. 3. Tetapi bagaimanapun. video game.. seksualitas. Hal ini sama saja dengan mencuri hasil kerja seseorang. tanpa sepengetahuan kita. gaya rambut. Ajarkan mereka untuk tidak "bermain api" dengan mengirimkan hal-hal yang tidak baik bagi orang lain -. 9. Kebenaran. Berilah pengertian padanya bahwa apa yang ada di dunia maya itu tidak seratus persen nyata. Mungkin hal ini tidak sulit mereka terima pada awalnya. Jadi. perkataan. lebih punya ketahanan di luar. moralitas. Karena informasi yang disebarkan melalui internet. putri kita bertemu dengan orang yang hanya ia kenal melalui "chat room" yang belum tentu berniat baik. Memperhatikan. Per cayailah anak-anak Anda dan bersikaplah konsisten sehingga mereka dapat belajar bagaimana memercayai seseorang dari memercayai Anda. Tanyakan dan diskusikan pengetahuan baru yang ia dapatkan. bukan . pikiran. minat. Kebersamaan. diri Anda sendiri. 2. perubahan dalam kebiasaan. 6. sukacita.disukai anak-anak. program TV. temanteman. Perhatikanlah pakaian. Beritahukan pula agar mereka tidak membayar apa pun tanpa sepengetahuan dan pengawasan orang tua -. Berbicara. Anak-anak usia sekolah umumnya lebih kritis dan rentan dibanding anak balita. keprihatinan. benar dan salah. komunikasi yang tidak lisan. temper amen. TIPS Berikut ini adalah tips untuk mengenali anak kita: 1. musik. dan sebagainya. Berbicaralah (termasuk banyak mendengarkan) mengenai perasaan. 5. kecuali bila didampingi orang tua. pendapat.betapa pun marahnya ia kepada orang yang ingin ia kirimi itu. sikap. ‘Anak-anak yang bicara dengan orang tua lebih banyak. Misalnya. 7. dan empati. tingkah laku. Berbicara yang disertai banyak mendengarkan akan mengomunikasikan kehangatan. kasih. tekankan pada mereka untuk tidak bertemu dengan siapa pun yang ia kenal melalui internet.terutama dengan member ikan nomor kartu kredit orang tua tanpa izin. perasaan. kenaikan kelas. perhatikanlah semua. 8. Kepercayaan. semua orang bisa membacanya dan tidak dapat ditarik kembali. Tidak ada batasnya. hal-hal biasa. berikan penjelasan tentang apa yang nyata dengan apa yang hanya sekadar opini. tulisan. 10. minat. si kecil harus mulai belajar menghadapi kenyataan. keuangan. dan dunia di sekitar mereka. Sampaikanlah kepada anak. Membicarakan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. ke mana mereka pergi. atau pun musik dari situs tertentu tanpa izin akan membuat kesulitan bagi dirinya kelak. Beri tahu pula bagaimana car anya secara konkret. 4. Biarlah anak Anda mengetahui bahwa Anda "beserta" mereka. dsb. Mereka juga harus tahu bahwa mengambil gambar.

Bagi seorang anak. siapa suka menggemakan. cobalah menyampaikan koreksi yang positif dan pujian supaya anak dapat bertumbuh dan menjadi matang. 11. Anak-anak Anda membutuhkan sentuhan jasmani. Ayah tidak benar-benar mau mengatakan itu. LAKUKAN PERINTAHNYA DAN RASAKAN JANJINYA DIGENAPI Mendidik anak sejak usia dini adalah PERINTAH mutlak dari Tuhan. dekapan." Dalih-dalih yang kita kemukakan setelah kita mengucapkan kematian tidak akan menghilangkan kerusakan dari r acun yang kita masukkan dalam hati si anak. "Hidup dan mati dikuasai lidah. serta melimpah dengan peneguhan. membangun. Salah satu ayat yang populer tentang perintah mendidik anak ini tertuang secara rinci dalam Ulangan 6:5-9. bukan meruntuhkan hidup seorang anak. Jagalah diri Anda agar tetap menjadi orang yang bertanggung jawab. 7. dan segala macam sentuhan yang tepat. Pengajaran. gereja. Bila kita mencintai Tuhan. Anda dan mereka bukanlah musuh. Bila kita tidak bermaksud begitu. "Maafkan ayah. Pastikanlah bahwa Anda mengucapkan perkataan yang membangun. pelukan. Anda bekerja bersama. klub. Hati Bapa Sorgawi. tutor. Katakanlah kepada anak Anda betapa Anda berterima kasih untuk adanya mereka. Daripada terus-menerus menyampaikan kritik. Anda adalah guru utama bagi anak Anda. Sentuhan. mendukung. Kehadiran Anda tidak dapat digantikan oleh barangdan uang."melawan" mereka. kepada anak-anak Anda. bukan sekolah. Waktu. Berpikirlah sebelum Anda berbicara. 8. Selama seminggu. Ucapan terima kasih. bukan kematian. Sebagai keluarga. maka kita akan melakukan perintah-Nya dengan sungguh-sungguh. 9. termasuk dalam hal mendidik anak. Bila orang tuanya takut akan Tuhan dan membawa anak-anaknya kepada Tuhan dengan benar. ciuman. Suatu sikap yang berterima kasih bermanfaat bagi kedua belah pihak. jangan mengatakannya. atau pelatih. maka bisa dipastikan anak-anaknya akan menjadi anak yang takut . 6. dan mereka juga akan mulai mengatakan hal yang sama kepada Anda. dan mengucapkan hal-hal yang berarti dalam kehidupan si anak setiap hari. catatlah dalam jurnal harian Anda semua pernyataan positif dan negatif yang Anda ucapkan kepada anak Anda. Apakah yang negatif lebih banyak daripada yang positif? Mengucapkan kehidupan ke dalam diri seorang anak dimulai dengan penerimaan dan mendengarkan. akan memakan buahnya" (Amsal 18:21). bukan memisahkan diri. Anak-anak membutuhkan Anda. gambar pertama mengenai Allah dilukis oleh orang tuanya. Ucapkanlah kehidupan. 10. membesarkan hati.

terlebih lagi bila kita dengan sengaja melakukannya. Menzalimi diri sendiri ada dua bentuk yaitu syirik dan perbuatan dosa atau maksiat. (lihat hadits No. KEZALIMAN HATI-HATI TERHADAP PERBUATAN ZALIM Posted 3 Agustus 2009 by jalandakwahbersama in Komentar TASAWUF . Diantara perbuatan-perbuatan zalim yang mengotori hati yaitu. Allah SWT telah mengingatkan dalam Al Qur‘an bahwa setiap perbuatan yang kita lakukan akan mendapat balasan dari-Nya. yaitu kezaliman yang dilakukan seorang terhadap orang lain). mensia-siakan atau tidak menunaikan hak orang lain yang wajib ditunaikan. niscaya dia akan melihat (balasan)nya. yaitu menzalimi diri sendiri. dan lain sebagainya. Jadi. sombong. ujub (bangga diri dengan merendahkan orang lain). kita harus seger a minta maaf. Ditandai: TASAWUF . sebagaimana firman-Nya dalam QS. serta berdoa memohon kepada Allah. sebaiknya benar-benar menjaga perkataan dan sikap kita agar tidak menyinggung dan menyakiti persaan orang lain. keadilan dari Allah. Yang lebih berbahaya lagi. entah itu didunia ini atau diakhirat kelak.akan Tuhan. 4 di bawah. Kalau kita tidak sengaja melakukan kesalahan kepada orang lain saja. Dan barang siapa mengerjakan kejahatan sebesar dzarahpun. 26 Kezaliman terbagi dua. tentang perbuatan zalim yang tidak dibiarkan oleh Allah SWT. Zalim secara istilah mengandung pengertian “berbuat aniaya/celaka terhadap diri sendiri atau orang lain dengan cara-cara bathil yang keluar dari jalur syariat Agama Islam”. apabila kita menyakiti seseorang dan orang tersebut tidak ikhlas. Menzalimi orang lain adalah menyakiti perasaan orang lain/ aniaya. sebab Firman itu akan bekerja dengan baik dalam kehidupan mereka. Barang . Al Zaljalah : 7-8 siapa yang mengerjakan kebaikan sebesar dzarahpun. dusta (bohong). pasti digenapi. maka tidak ada cara yang lebih baik selain membawa mereka kepada Tuhan. Amin. ghibah (membicarakan keburukan orang lain). dan menzalimi orang lain. adu domba (bermuka dua). Maka janji dalam Amsal 22:6 bahwa di masa tua mereka tidak akan berpaling dari jalan itu. pasti akan mendatangi orang yang telah menzaliminya. Mengenalkan Kristus sebagai Juruselamat mereka sejak kecil dan menanamkan Firman Tuhan dalam hati mereka setiap hari. Serta dalam doanya. dengki (tidak suka terhadap kebahagian orang lain). bila kita rindu anak-anak kita dilindungi dari pengaruh jahat dunia ini dan menjadi anak-anak yang bisa kita banggakan. fitnah (menuduh tanpa bukti yang kuat). maka tunggu saja. apalagi sampai berbuat zalim. mengadukan kezaliman yang menimpanya dan memohon pertolongan dan perlindungan dari Allah. niscaya dia akan melihat (balasan)nya juga . ia menyatakan bahwa ia tidak ikhlas atas perbuatan zalim yang dilakukan seseorang. Dalam pergaulan dan interaksi kita dengan orang lain.

Demikianlah Kami memberi balasan kepada orang-orang yang zalim . Dan berikanlah peringatan kepada manusia terhadap hari (yang pada waktu itu) datang azab kepada mereka. 6. 3. dan tidak pernah Kami membinasakan kota-kota. perhatikan firman-Nya berikut ini : orang-orang yang beriman dan mengerjakan amalan-amalan yang saleh. (QS Al Qashash [28]:59) Dan sesungguhnya Kami telah membinasakan umat-umat sebelum kamu. Mereka mempunyai tikar tidur dari api neraka dan di atas mereka ada selimut (api neraka) . 7. Sesungguhnya pada yang demikian itu pelajaran bagi kaum yang mengetahui. Zalim merupakan perbuatan yang di larang oleh Allah SWT dan termasuk dari salah satu dosa-dosa besar.(QS. kecuali penduduknya dalam keadaan melakukan kezaliman . menyukai orang-orang yang zalim” . Allah SWT melarang perbuatan zalim . Sebagaimana firman Allah SWT dalam Al Qur‘an Surah Asy-Syura : 42 Sesungguhnya dosa besar itu atas orang-orang yang berbuat zalim kepada manusia dan melampaui batas di muka bumi tanpa hak. sebelum Dia mengutus di ibukota itu seorang rasul yang membacakan ayat-ayat Kami kepada mereka.” Kemudian seorang penyeru (malaikat) mengumumkan di antara kedua golongan itu: “ Kutukan Allah ditimpakan kepada orang-orang yang zalim (QS : Al A‘r aaf [7 ] : 44) Dan tidak adalah Tuhanmu membinasakan kota-kota. maka berkatalah orang-orang yang zalim: “Ya Tuhan kami. . Manusia yang berbuat zalim akan mendapatkan balasan di dunia dan siksa yang pedih di akhirat kelak. maka Allah akan memberikan kepada mereka dengan sempurna pahala amalan-amalan mereka. sedang mata mereka tidak berkedip-kedip dan hati mereka kosong. (QS. ketika mereka berbuat kezaliman ……. maka barang siapa memaafkan dan berbuat baik maka pahalanya atas . 40) Berikut beberapa ayat-ayat Al Quran tentang larangan dan akibat dari perbuatan zalim 1. Mereka itu mendapat azab yang pedih .Allah SWT tidak suka terhadap perbuatan zalim. Sesungguhnya Dia tidak menyukai orang-orang yang zalim Syuura [42] . Maka apakah kamu telah memperoleh dengan sebenarnya apa (azab) yang Tuhan kamu menjanjikannya (kepadamu)?” Mereka (penduduk neraka) menjawab: “Betul. mereka datang bergegas-gegas memenuhi panggilan dengan mangangkat kepalanya. (QS Ali Imran [3] : 57). (QS. bahwa Allah lalai dari apa yang diperbuat oleh orang-orang yang zalim. sebagaimana tertulis dalam firman-Nya di Surah Ibrahim ayat 42-45 : Dan janganlah sekali-kali kamu (Muhammad) mengira. (QS. An Naml [27]:52) 6. Asy (tanggungan) Allah. Yunus [10]:13) Maka itulah rumah-rumah mereka dalam keadaan runtuh disebabkan kezaliman mereka . 5. “Adapun dan Allah tidak Dan perhatikan juga firman-Nya yang lain: Dan balasan suatu kejahatan adalah kejahatan yang serupa. beri tangguhlah kami (kembalikanlah kami ke dunia) walaupun dalam 2. Sesungguhnya Allah memberi tangguh kepada mereka sampai hari yang pada waktu itu mata (mereka) terbelalak. 4. Al A‘raaf [7]: 41) Dan penghuni-penghuni surga berseru kepada Penghuni-penghuni neraka (dengan mengatakan): “Sesungguhnya kami dengan sebenarnya telah memperoleh apa yang Tuhan kami menjanjikannya kepada kami.

Maka barang siapa mendapatkan kebaikan. sesungguhnya Aku mengharamkan kezaliman atas diri-Ku dan Aku mengharamkannya pula atas kalian. maka janganlah kalian saling menzalimi . hal itu sedikit pun tidak mengurangi kekayaan yang Aku miliki. . dan telah nyata bagimu bagaimana Kami telah berbuat terhadap mereka dan telah Kami berikan kepadamu beberapa perumpamaan. niscaya kami akan mematuhi seruan Engkau dan akan mengikuti rasul-rasul.waktu yang sedikit. berdiri di atas satu dataran lalu meminta apa pun kepada-Ku. Dari Abu Dzar Al-Ghifari ra dari Nabi SAW bersabda meriwayatkan firman Allah =azza wa jalla. kecuali orang-orang yang aku beri makan. Berikut beberapa hadits Rasulullah SAW tentang larangan berbuat zalim : 1. Beliau menjawab: Engkau cegah dia dari (perbuatan) penganiayaan. Wahai hamba-hambaKu. saudaramu yang menganiaya dan yang teraniaya (benar) aku akan menolong apabila ia dianiaya. Wahai hamba-hambaKu. semuanya bertakwa dengan ketakwaan orang yang paling takwa di antara kalian.” . Bukhari) Dari Abi Hurairah r. Wahai hambahambaKu. Wahai hamba-hambaKu. sesungguhnya kalian adalah orang-orang tidak berpakaian. Wahai hambahambaKu. maka mintalah pakaian kepada-Ku. Wahai hamba-hambaKu. 3. kecuali orang-orang yang telah Kuberi pakaian. Wahai hamba-hambaKu.a. Nabi SAW bersabda: Tahukah kamu siapa yang bangkrut itu? mereka (sahabat) berkata: Ya Rasulullah.a berkata: Rasulullah SAW bersabda : Hendaklah kamu menolong . sesungguhnya kalian semua tidak akan dapat mendatangkan bahaya bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian dapat membahayakanKu. Wahai hamba-hambaKu. niscaya Aku berikan pakaian itu kepadamu. niscaya Aku ampuni kalian semua. sesungguhnya kalian senantiasa berbuat dosa di malam dan siang hari sedangkan Aku akan mengampuni semua dosa. kalian semua tersesat. dan barang siapa mendapatkan selain itu. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. kecuali orang yang Aku beri hidayah. sesungguhnya kalian lapar. maka mintalah hidayah itu kepada-Ku. hendaklah ia memuji Allah. maka mintalah ampun kepada-Ku. maka yang demikian itulah berarti menolongnya (HR. hal itu tidak menambah sedikit pun dalam Kerajaan-Ku. niscaya Aku berikan makanan itu kepadamu. orang yang bangkrut menurut kami ialah orang yang tidak punya kesenangan dan uang (kemudian) Rasulullah menjawab: Sesungguhnya orang yang bangkrut dari umatku ialah orang yang datang (pada hari 2.” (Kepada mereka dikatakan): “Bukankah kamu telah bersumpah dahulu (di dunia) bahwa sekali-kali kamu tidak akan binasa? dan kamu telah berdiam di tempattempat kediaman orang-orang yang menganiaya diri mereka sendiri. maka mintalah makan kepada-Ku. sahabat bertanya: Wahai Rasulullah. semua itu perbuatan kalian yang Aku hitungkan untuk kalian. baik dari bangsa manusia maupun jin. hanya seperti berkurangnya air samudra ketika dimasuki sebatang jarum jahit (kemudian diangkat). lalu aku penuhi semua permintaan mereka. sesungguhnya kalian tidak dapat mendatangkan kemanfaatan bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian bermanfaat bagi-Ku. kemudian Aku membalasnya kepada kalian. Wahai hamba-hambaKu. niscaya kuberikan hidayah itu kepadamu. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. baik dari bangsa manusia maupun bangsa jin.” (HR. maka bagaimana cara menolongnya apabila ia menganiaya ? . “ Wahai hamba-hambaku. hendaklah ia tidak mencela kecuali dirinya sendirinya. . berfirman. Muslim) Dari Anas r.

marilah kita selalu menjaga diri kita. zakat. Muslim) Setelah kita mengetahui bahayanya perbuatan zalim yang dapat membuat kita menjadi seorang hamba yang bangkrut di akhirat kelak. jika ia punya amal shalih. agar tidak berbuat zalim terhadap sesama. sebelum datang suatu hari yang tiada harta dan dinar atau dirham. Abu Hurairah r. Tuhannya. pernah mengambil dan mendudukkanku diatas pahanya. Sedang (ia) pun datang (dengan membawa dosa ) karena memaki-maki orang. firman Allah SWT: “ ”. Kezaliman yang dapat diampunkan Allah. Dewi Yana http://jalandakwahbersama. sedang hutang (kezalimannya) belum terbayarkan. kiamat) membawa pahala sholat. Kezaliman itu ada 3 macam: Kezaliman yang tidak diampunkan Allah.com 4 Kejahatan Orang Tua Terhadap Anak Rabu. puasa dan haji. 5. DAN KEZALIMAN YANG TIDAK DIBIARKAN ALLAH ADALAH KEZALIMAN HAMBA-HAMBANYA DI ANTARA SESAMA MEREKA. dan jika tidak mempunyai hasanat (kebaikan).4. Muslim) Rasulullah SAW bersabda. “Rasulullah saw. adapun Sesunggahnya syirik itu kezaliman yang amat besar! kezaliman yang dapat diampunkan Allah adalah kezaliman seseorang hamba terhadap dirinya sendiri di dalam hubungan dia terhadap Allah. Romelly Yuliardi Usamah bin Zaid ketika masih kecil punya kenangan manis dalam pangkuan Rasulullah saw.” (HR.com http://dewiyana.cybermq.” (HR. memukul orang. maka akan diambil menurut penganiayaannya. dan kezaliman yang tidak dibiarkan oleh Allah. maka diambilkan kajahatan-kejahatan dari mereka (yang terzalimi) untuk di berikan kepadanya (yang menzalimi). kemudian ia (yang menzalimi) dilemparkankedalam neraka (HR. hendaknya segera meminta halal (maaf) nya sekarang juga. maka kebaikan-kebaikan orang (yang menzalimi) itu diambil untuk diberikan kepada orang-orang yang terzalimi . KARENA PASTI DITUNTUT KELAK OLEH . maka diambilkan dari kejahatan orang yang dianiaya untuk ditanggungkan kepadanya . Bukhori. 03 November 2010 21:15 administrator Penulis : H.wordpress. baik berupa kehormatan badan atau harta atau lain-lainnya. dan meletakkan Hasan diatas .a. al-Bazaar & ath-Thayaalisy) MEREKA YANG DIZALIMI Apabila kita berbuat salah terhadap orang lain. dan mengambil harta benda orang (hak–hak orang). selagi kita masih hidup dan untuk memperingan siksa di akhirat nanti. berkata: “Nabi SAW bersabda: “ Siapa yang merasa pernah berbuat aniaya kepada saudaranya. Maka tatkala kebaikan orang (yang menzalimi) itu habis. Adapun kezaliman yang tidak diampunkan Allah adalah syirik.. kita harus segera minta maaf.

Begitulah sikap Rasulullah saw. mengajarkan kepada setiap orang tua bagaimana seharusnya memperlakukan anak dengan penuh cinta kasih dan kelemah lembutan. Rasulullah saw. yang secara umum diketahui ada empat macam : 1. Bila ada sikap dan ucapan orang tua terhadap anaknya yang bertolak belakang dengan contoh tersebut. =Semua yang engkau katakan itu tidak terjadi.‘ Rasulullah saw. Suatu ketika Ras ulullah saw. . Beliau kemudian maju (sebagai imam) dan meletakkan cucunya. tapi cucuku sedang bersenang-senang denganku. Rasulullah saw. Ketika datang waktu shalat Isya. bahkan menjaga aliran kemauan anak kecil yang bersih dengan tidak menyelanya agar tidak menjadi gelombang besar yang bisa merusak dikemudian hari. Anak-anak ibarat lembaran kertas putih yang siap menyerap warna apapun yang diberikan para orang tua kepadanya.‘ (HR. Sikap ini adalah salah satu faktor pemicu putusnya hubungan silaturrahmi anak kepada orang tuanya dan pangkal permusuhan antar saudara.‘ Setelah selesai shalat. Abu Hurairah r. =Aku memiliki sepuluh orang anak dan tidak pernah aku mencium seorangpun dari mereka. meriwayatkan bahwa. orang-orang pun berkata. Segala apa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. =Aku kemudian mengangkat kepalaku dan melihat anak kecil itu berada di atas punggung Rasulullah saw. kasihanilah keduanya. dan melalui perbuatan atau kata-kata. maka adalah merupakan suatu bentuk kejahatan orang tua terhadap anak-anak. dan pada saatnya kelak akan dipancarkannya warna itu kepada seluruh dunia. mencium Hasan bin Ali dan didekatnya ada Al-Aqra‘ bin Hayis At-Tamimi sedang duduk. Ayahku berkata. yang sedang bersujud. Rasulullah saw. atau telah turun wahyu kepadamu. segera memandang kepadanya dan berkata. An-Nasai). Aku kemudian sujud kembali. adalah sebaik-baik contoh. sangat penyayang terhadap anak-anak.pahanya yang lain.‘ Beliau kemudian berkata. Pilih kasih Orang tua yang memberi perhatian lebih kepada anak kesayangannya dan mengabaikan anaknya yang lain adalah juga bentuk kejahatan terhadap anak. karena sesungguhnya aku mengasihi keduanya. „Ya Allah. dan aku tidak suka menghentikannya sampai dia menyelesaikan keinginannya. =Barangsiapa yang tidak mengasihi. kemudian memeluk kami berdua.a. Bukhari). baik terhadap keturunan beliau sendiri ataupun anak orang lain. engkau melakukannya sangat lama. Ketika sujud. =Wahai Rasulullah. Beliau kemudian takbir untuk shalat. datang sambil membawa Hasan dan Husain. saat sedang sujud diantara dua sujudmu tadi. Beliau pun memanjangkan sujudnya. Beliau saw. maka ia tidak akan dikasihi. dan berkata. ” (HR. Ia kemudian berkata. sehingga kami mengira telah terjadi sebuah peristiwa besar. Bukhari).‘ (HR. Abdullah bin Syaddad meriwayatkan dari ayahnya bahwa. kepada anak-anak.

padahal tidak cantik dan cacat bukanlah kemauan si anak. (HR. =Wahai Amirul Mukminin. dan mengajarkannya Al-Qur‘an. sebagai saksi atas sedekah yang diberikannya kepadaku. Adapun ibuku. ia adalah wanita berkulit hitam bekas hamba sahaya orang majusi. Umar kemudian memanggil putra orang itu dan menghardiknya atas kedurhakaannya. kurang pandai.‘ Rasulullah saw.‘ Rasulullah saw. Puncak kezaliman orang tua terhadap anak adalah ketika orang tua tidak bisa memunculkan rasa cinta dan sayangnya kepada anak perempuannya yang kurang cantik. Rasulullah saw.Nu‘man bin Basyir bercerita. berkata. bersabda. Misalnya. berkata kepadanya. termasuk memberi nama buruk kepada anak. =Saya tidak suka engkau melakukan hal itu sehingga menemui Rasulullah. bukankah sang anak memiliki hak atas orang tuanya?‘ ‘Betul. Ibnu Hibban) 2. sesungguhnya ayahku tidak melakukan satupun dari apa yang engkau sebutkan. Engkau telah berbuat buruk kepadanya sebelum ia berbuat buruk kepadamu.‘ jawab Umar. Abu Darda‘ meriwayatkan bahwa Rasulullah saw. Ayahku menginfakkan sebagian hartanya untukku. =Engkau datang untuk mengadukan kedurhakaan anakmu. Atau mengganti julukan yang buruk terhadap seseorang dengan julukan yang baik dan bermakna positif. Bani Maghwiyah (yang tergelincir) menjadi Bani Rusyd ( yang diberi . Muslim).‘ Ayahku kemudian berangkat menemui Rasulullah saw. Rasulullah saw. =Bertakwalah kepada Allah dan berlaku adillah kepada anak-anakmu. Rasulullah saw. ia menamakanku Ju‘lan (kumbang).‘ Ayahku kemudian kembali dan menarik lagi sedekah itu. Harb (perang) menjadi Husain.‘ (HR. memberinya nama yang baik. Abu Dawud). =Tidak. atau cacat. juga apabila tidak pintar karena tidak pintar bukanlah dosa dan kejahatan. Menghina anak Orang tua dikatakan menghina anak-anaknya ketika seorang ayah menilai kekurangan anaknya dan memaparkan setiap kebodohannya. (HR. Semoga Allah mengasihi orang tua yang membantu anaknya di atas kebaikan.‘ kata anak itu. =Apakah hak sang anak?‘ =Memilih calon ibu yang baik untuknya. Tidak lama kemudan anak itu berkata. maka perbaikilah nama kalian. padahal engkau telah durhaka kepadanya sebelum ia mendurhakaimu. Ibuku – ‘Amrah binti Rawahah— kemudian berkata. =Apakah engkau melakukan hal ini kepada seluruh anak-anakmu?‘ Ia berkata. Justru sebaliknya bahwa setiap keterbatasan anak seharusnya menjadi pemacu bagi orang tua untuk lebih mencintainya dan membantunya. dan tidak mengajariku satu huruf pun dari Al-Qur‘an. Lebih jahat lagi jika itu dilakukan di hadapan temanteman anaknya. kerap mengganti nama seseorang yang bermakna jelek dengan nama baru yang bermakna baik.‘ jawab Umar. bersabda. Umar segera memandang orang tua itu dan berkata kepadanya. Huznan (yang sedih) menjadi Sahlun (mudah). Sesungguhnya kalian akan dipanggil pada hari kiamat dengan nama-nama kalian dan nama ayah kalian. =Wahai Amirul Mukminin. Seorang lelaki penah mendatangi Umar bin Khattab seraya mengadukan kedurhakaan anaknya. menekankan agar orang tua memberi nama yang baik kepada anak-anaknya.

Abdullah bertanya kepada orang itu.a. 4. Karena kebenciannya terhadap anaknya. dan doa (keburukan) orang tua atas anaknya. 3. atau ayah yang selalu sibuk dan tidak ada waktu bagi anaknya. (QS. (HR. perintah mengenai hal ini langsung dari Allah swt. bisa terkabul. Itulah setolol-tololnya wanita. Hai orang yang beriman. AtTahrim : 6) Secara khusus perintah ini adalah bagi kepala rumah tangga tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dan kelas sosial. bersabda. Rasulullah saw. Na‘udzubillah! Pikirlah. yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. Sesungguhnya anak yatim itu adalah yang tidak dapat dekat dengan ibunya yang selalu menghindar darinya. Banyak terjadi orang tua begitu membenci anaknya. Apakah engkau pernah berdoa (yang buruk) atasnya.petunjuk). doa musafir.. Seseorang pernah mengadukan putranya kepada Abdullah bin Mubarak. maka dapat dikategorikan sebagai bentuk kejahatan orang tua terhadap anak. Kata kuncinya adalah perhatian. berkata bahwa Rasulullah saw. lalu menjadi bentuk hukuman bagi dirinya atas semua amal lisannya yang tak terkendali. seorang ibu bisa sepanjang hari begitu sibuk mulutnya memaki dan melaknat anaknya. Secara umum kepada seluruh orang tua. Tirmidzi). peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya dari manusia dan batu. dan setiap makian yang diucapkannya. Ada tiga doa yang dikabulkan: doa orang yang teraniaya. Jika sebaliknya. Mendidik anak dengan baik adalah realisasi iman dan taqwa. Mengabaikan pendidikan anak Ada syair Arab yang berbunyi. Orang itu menjawab. hingga mendoakan agar anaknya celaka. setiap ucapan laknat yang meluncur dari lidahnya. Engkau telah merusaknya. Anak yatim itu bukanlah anak yang telah ditinggal orang tuanya dan meninggalkan anak-anaknya dalam keadaan hina. memanggil Aisyah dengan nama kecil Aisy untuk memberi kesan lembut dan sayang. Jadi adalah sebuah bentuk kejahatan bila orang tua memberi dan memanggil anaknya dengan sebutan yang buruk lagi bermakna menghinakan dirinya. penjaganya malaikat-malaikat yang kasar. Bentuk perhatian yang tertinggi orang tua kepada anaknya adalah dengan memberikan sebaik-baik pendidikan. Ya. doa buruk bagi anak adalah bentuk kejahatan yang akan menjadikan rusaknya moral si anak. Dan segala kejahatan pasti berbuah buruk bagi pelakunya. tapi bukan ber arti tidak mencakup seorang ibu dalam kedudukannya . Abdullah bin Mubarak berkata. yang keras. Mendoakan keburukan untuk anak Abu Hurairah r. Setiap doanya yang buruk.

(HR. Antarlah anak kepada kehidupan yang bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. Sebaik-baik pemberian orang tua terhadap anaknya adalah memberikan pendidikan yang baik. Penekanannya bahwa. bersabda. Tirmidzi). mencakup kehidupan si anak di dunia dan di akhirat. (HR. Tak ada yang lebih utama yang diberikan orang tua kepada anaknya melebihi adab yang baik. Amin. dan sebaik-baik bekal dari orang tua kepada anaknya untuk kehidupannya kelak adalah bekal pengetahuan yang baik. Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya. maka berarti telah dengan sengaja. ) Mudah-mudahan Allah Azza wa Jalla menolong setiap orang tua untuk tidak melakukan empat kejahatan itu kepada anak-anaknya. Orang tua yang mengatas namakan mencari rezeki bagi keluarga sehingga sibuk sendiri dan berakibat terabaikannya pendidikan akhlak. dan secara sadar melanggar perintah Allah pada surat Thaha ayat 132. bahkan dapat dikatakan. Tirmidzi berkata. . Tirmidzi. bersabda. Hadits mursal. Hadits riwayat Ayyub bin Musa yang berasal dari ayahnya dan ayahnya mendapat dari kakeknya bahwa Rasulullah saw. Rasulullah saw. Ajarilah anak-anakmu shalat saat mereka berusia tujuh tahun. Jadi secara umum setiap orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya tentang agamanya dan memberi keterampilan untuk bisa mandiri dalam menjalani kehidupannya sendiri.sebagai orang tua bagi anaknya. merencanakan kejahatan terhadap anaknya. Dan akibat ( yang baik) itu adalah bagi orang yang bertakwa. Kamilah yang memberi rezeki kepadamu. moral dan aqidah agama anaknya. dan pukullah mereka (bila tidak melaksanakan shalat) pada usaia sepuluh tahun. Kami tidak meminta rezeki kepadamu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful