Gubernur Jawa Barat PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR 25 TAHUN 2007 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN

LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP GUBERNUR JAWA BARAT, Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan persekolahan; b. bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950); 2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699); 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301); 4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548); 5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

1

6 7 8

9

Memperhatikan :

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004 tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun 2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D, Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6); Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007 tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup. MEMUTUSKAN

Menetapan

:

PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1 Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan: 1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat. 2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur penyeenggara pemerintahan daerah. 3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat. 4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. 8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup daerah. Pasal 2 (1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

2

sistimatika. ruang lingkup. BAB IV : STANDAR SEKOLAH KOMPETENSI MENENGAH DAN KOMPETENSI DASAR PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2. dasar. BAB VI : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. BAB V : STANDAR (MA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. BAB II : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2 BAB III : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2. arah pengembangan. Pasal 3 KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH 3 . ranah dan tahapan ranah kompetensi. tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Gubernur ini. BAB VIII : PENUTUP (2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1).BAB I : PENDAHULUAN Memuat uraian mengenai latar belakang. tujuan.

memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL. NU’MAN A. HAKIM Diundangkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 SEKERTARIS DAERAH PROVINSI JAWA BARAT. Agar setiap orang mengetahuinya. dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala Dinas.Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai teknis pelaksaannya. ttd H. Pasal 4 Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. ttd LEX LAKSAMANA BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E 4 .

visual spasial. Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi keTuhanan. Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu. Provinsi Jawa Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal.1 Latar Belakang Fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. c. musikal. dan atau percepatan sesuai dengan potensi. kreatif. keindividuan. kecerdasan kreativitas. yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. pengayaan. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan. b. sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. melalui proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan. dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan.LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR : 25 TAHUN 2007 TANGGAL : 27 APRIL 2007 TENTANG : PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP ISI DAN URAIAN BAB I PENDAHULUAN 1. berahlaq mulia. dinamis dan menyenangkan. serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas. (c) belajar untuk mampu melaksakan dan berbuat secara efextif. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi. interpersonal. kecerdasan spiritual dan moral. mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab. berilmu. kecerdasan adpertensi. cakap. perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam pelaksanaannya. sehat. dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri. dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. (b) belajar untuk memahami dan menghayati. kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar. tahap perkembangan. kesosialan. (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. 5 . dan kemoralan.

dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. c. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik saling menerima dan menghargai. 6 . Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multimedia. Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam. dengan prinsip alam tatakambang jadi guru ( semua yang terjadi. pengembangan. e. muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan. contoh dan teladan). Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang: a) Konsep Dasar Lingkungan Hidup b) Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c) Pencemaran dan kerusakan lingkungan d) Pengelolaan (pemanfaatan. akrab. 1. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya. sumber belajar dan teknologi yang memadai. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat. sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal. penataan.d. b. terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan. di tengah membangun semangat dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan). keterkaitan. Penanaman. tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar. f. g. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran. dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan.2 Tujuan Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: a. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup d. e.

1. Pengembangan. tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan kemampuan para siswa. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban. DBD. e) Peranan/pemanfaatan kehidupan teknologi ramah lingkungan dalam f) Bencana alam dan Penanggulangannya g) Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya h) Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan Lingkungan Hidup f. 7 . g. Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi lingkungan rumah. sekolah dan masyarakat.Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup).3 Ranah dan Tahapan Ranah Kompetensi Ranah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan lengkap. Kebersihan dan Keindahan. seperti yang tertera pada tabel berikut. keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman. dll). cikungunyah. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. Ketertiban. nyaman dan bersih. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan. Penataan.

TABEL RINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI JENJANG PENDIDIKAN SMA/ SD SMP SMK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ RANAH 1. cikungunyah.4 Ruang Lingkup Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat meliputi Standar Kompetensi. Afektif 1) Menerima. memadukan 3. Kognitif TAHAPAN (STANDAR KOMPETENSI) TK 1) Mengingat √ 2) Memahami √ 3) Menerapkan √ 4) Menganalisis 5) Mengevaluasi 6) Memecahkan masalah 7) Mengembangkan 2. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan f. mereaksi √ 2) Menilai 3) Mengembangkan. Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya 8 . Pencemaran dan kerusakan lingkungan d. Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal. dll). DBD. Sekolah Menegah Pertama/MTs. Penanaman. Hingga Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas: a. Psikomotor 1) Meniru √ √ √ 2) Menyusun √ √ 3) Melakukan √ √ 4) Membiasakan diri √ *) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal 1. pengembangan. Bencana alam dan Penanggulangannya g. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). penataan. Pengelolaan (pemanfaatan. Sekolah Dasar/MI. Sekolah Menengah Atas/MA. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. Konsep Dasar Lingkungan Hidup b. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. e. Ketertiban. Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c. Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal. Kebersihan dan Keindahan.

5 Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Pemanfaatan Teknologi Lingkungan Hidup Informassi dalam Manajemen pengelolaan 1.h. 9 . kegiatan pembelajaran. Dalam merancang keiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Memahami konsep dasar lingkungan hidup 2. rumah dll) 1.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1. tanaman hias.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 2.1 Mengenal lingkungan yang tercemar.1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat. dll) 2. 2. alat mandi. buah.2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang bersih 2.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi bencana alam 10 . teras.2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik 1. 2. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian. makanan.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran lingkungan 3. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.1 Mengenal jenis-jenis bencana alam.1. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. sayur.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam yang terjadi 2.2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana sesuai dengan lahan yang ada (pot.3 Meniru cara merawat tanaman 2.1 Kelompok A 2. dan tanaman pelindung) 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.BAB II STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) 2.

Menerapkan dan menampilkan teknologi sederhana 3.2 Memanfaatkan barang-barang bekas 3.3 Membiasakan menghemat air 2.1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam 3.2. kemasan makanan.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai tambah (botol air mineral.2. dll 2. alat mandi.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. buah. dan tanaman pelindung) 1.2 Membiasakan menghemat listrik 3. kaleng susu. sayur.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1.2.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar 2.2 Kelompok B 2.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap bencan alam yang terjadi 3.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis tanaman 1. makanan.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. tanaman hias. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3. dll) 3. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana alam 11 .3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang ada (pot. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.3 Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 3.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih 2.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 2.2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 1. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1. teras rumah dll) 2.

kaleng besar. kantong plastik) 2.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan sekolah 1. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam 2 Menerapkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 1.3 Mempraktikan cara memlihara lingkungan biotik 3.1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan sekolah 1. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik 3.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3. dan sekolah 2.BAB III STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 3. Berperilaku disiplin dalam memlihara tanaman 1.1 Kelas 1 3.1.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik 2.3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/sekolah 12 .2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 3.3 Mensimulasikan cara bersiap siaga menghadapi bencana alam (misalnya: gunung meletus) 2.1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam 1.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin dalam memlihara lingkungan biotik. Menerapkan kebersihan di rumah.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah 2.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya: botol kemasan air mineral.2 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1.2 Menyenangi keindahan lingkungan 2.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.

3 2.2 Kelas 2 3.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3. dll) 4.4 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggulangannya 3.3.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.4 Kelas 4 3.4. Menunjukan sikap hidup hemat Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman Mempraktikan pembibitan tanaman Menjelaskan pola hidup sederhana Menyenangi pola hidup sederhana Menyenangi keindahan lingkungan Mempraktikan cara memelihara lingkungan biotik dan abiotik 3.3 Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas 3. dus-dus .1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya.6 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: longsor) 4.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekiolah 3. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan 3.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot 1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 4.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan 3.2 2.2 Menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3. Menerapkan pola hidup sederhana abiotik 1.3.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan 2. kaleng.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 4.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2.1 1. Menerapkan teknologi sederhana 3.1 2.1 Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan 2.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan 13 . Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan 1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman 2.4 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2.5 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 3.2 1.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot 1. bekas.3 Mempraktikan penanaman bunga dalam pot 2.

3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan *) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan 3. Menerapkan pola hidup sederhana 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: gempa berskala 14 .5 Kelas 5 3.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan penanggulangannya 1.5.4.1 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3. Menerapkan teknologi sederhana 1. Melakukan penanggulanganpencemaran lingkungan 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik hidup) 1.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah 3.1 Mengenal pola hidup sederhana 2.3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotik hidup) 2.2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar 3.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2.2 Mensyukuri manfaat tanaman obat 1.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana alam (misalnya: kebakaran hutan) 2.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.2 Menghargai pola hidup sederhana 2. Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alam 2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2.5.1 mengenal bencana alam 1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2.3 Melaksanakan pola hidup sederhana 3.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 1.

kesehatan dan keindahan di rumah.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah. sehat dan indah di rumah.6.6 Kelas 6 3. disesuaikan dengan kondisi sekolah 3. di sekolah dan di masyarakat 1. dan sekolah 2. Menerapkan teknologi sederhana kecil) 2.3 Melaksanakan pola hidup bersih.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyenangi penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3.2 Membiasakan melaksanakan pola hidup sederhana 3.1 Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 2. Melakukan penanggulangan pencemaran dan perusakan lingkungan 1.2 semester 2 15 .3 Melakukan penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3.1 Menyebutkan cara-cara penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3.6. di sekolah dan di masyarakat 2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2. di sekolah dan di masyarakat 1. Menerapkan kebersihan.2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat dan indah di rumah. sehat dan indah di rumah. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 3.1 Menjelaskan pola hidup bersih.

3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: Tsunami) 2.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:mendaur ulang sampah organik menjadi kompos) 2. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 2. Menerapkan teknologi sederhana 1.1 mengenal bencana alam 1.5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. disesuaikan dengan kondisi sekolah 16 .2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.

tanaman obat keluarga/ toga) 3.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan 1. 2. 3.M. seko-lah.1.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan 2.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar 3. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya 3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 2.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. botol/gelas.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber daya alam 1.1 Kelas 7 4.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam 1.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam 1.1. kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 17 .BAB IV STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs) 4. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 2.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y. kota dll).3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara makhluk hidup dan lingkungan 1. sekolah dan sekitarnya) 3.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam 1. udara dan tanah) 1. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 1. Mengembang-kan pelestarian dan peman faatan sumber daya alam 1.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam 2.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar 3. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 4.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar 3.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias.

pengembangan. dan pemulihan lingkungan hidup. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia. pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan pembibit-an. 1.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*) 3. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup 4. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan 1. pemeliharaan tamanan 1. Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup. 3. Melakukan kegiatan pemanfaatan. 2.6.4 Mengadakan program langit biru*) 3. pengembangan. 1.1. 1.2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. kenyamanan.2. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penaykit yang bersifat endemik. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup 2. Mengidentifikasi dampak perkembangan 18 . Merencanakan kegiat-an pemanfaatan.5 Melaksanakan Program pantai lestari pengendalian pencemaran laut dan pesisir **) *) khususnya daerah-daerah perkotaan **) untuk daerah-daerah pesisir pantai 4.3. 3. pengembangan. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup.5.1.2 Kelas 8 4.3. 2. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi : keindahan. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.2. sekolah. dan tempat umum. kebersihan dan kerindangan 1.2. pemanfaatan.4.2. penanaman. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup 3.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik 3. Mencintai nilai pena-taan. pemeliharaan. 1.1.1.2.

2. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungan.2. gunung meletus.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena. dll) *) 1. 3.3 Kelas 9 4. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan teknologi terhadap lingkungan. 2.4. kebakaran hutan. 3. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.3. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi 4. 2.1.1.3. Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar Menjelaskan makna dari peninggalan 1. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam.2.1 1. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana alam 1.3 19 . tsunami.3. 3. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.4 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingngan sekitar/tempat bencana/ 3. longsor.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.1 Berperan atif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam 2.1.1 Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya 1. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 1. Menerima penggunaan teknologi ramah lingkungan. Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa.4. *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. 3. 2. Merasa senang ikut dalam penanggulang an bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat bencana 2 Menilai tanda-tanda bencana alam 4. 3.3.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan penanggulanganya.1.

2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilainilai sosial budaya 3.) *) 3. Mengembangkan pelestari an peninggal an sosial budaya 2. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya 3. seni pahat.3 *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 20 .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR sosial budaya 2. 2.2 melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar. Mengunjungi daerah-daerah yang meimiliki peninggalan sosial budaya Menguasai kesenian daerah (tarian. lau. dll.1 3.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian budaya di lingkungan sekitar.

lingkungan binaan.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup 1.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi lingkungan alami. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5.1 Mengamati kondisi ketertiban.1 Kelas 10 5.1.1 Menilai kondisi ketertiban.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban. Memahami konsep dasar linglungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatan 2. kebersihan dan kein-dahan lingkungan sekitar 21 .2 Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya 1.3 Memelihara ketertiban. lingkungan sosbud dan permasalahannya 1. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar lingkungan 1. Penanaman.3 Menjelaskan kondisi ketertiban.1 Merancang kegiatan ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 4. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar 3. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup 4.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkungan 3.norma tentang lingkungan hidup 1. Menganalisa kondisi ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar. kebersihan dan keindahan lingkungan hidup 6.2 Mendata kondisi ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa) 6. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5.5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup 2. 4.1 Menjelaskan norma. kebersihan dan keindahan lingkung-an sekitar 6. Mencintai keter-tiban.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa 2.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar 3. kebersihan dan keindahan ling-kungan sekitar 6. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan 5. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa 5.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban. kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan ketertib-an. Menerapkan ketertiban.2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik 4.BAB V STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA) 5.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik 3. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan 3.

3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya yang dimiliki oleh wilayah 3.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3. Mencintai karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 3.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan 2. sumber daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh wilayah Jawa Barat 2.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.1 Menilai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi 2. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 2.2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantroplogi 2.2.1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 5.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan etika lingkungan 3.2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.2 Kelas 11 5.1. Menganalisis Etika Ling-kungan 2. 3. Melestarikan karakte-risitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan 1.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan 3.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat 1.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan sosioantroplogi wilayah Jawa Barat 1.3 Mendeskripsikan sumber daya alam. Menerapkan Etika Lingkungan 1.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku 2.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar 3. Mencintai etika Lingkungan 3.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi 22 .5.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah masing-masing.2 Memahami etika ling-kungan sekitar 1.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan 3.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.

7 Mengembangkan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.2 Membandingkan komponen alam (air.1 Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan 1.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam yang sering terjadi di wilayah masingmasing 3.2.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan 1.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap bencana alam melalui P4LH (Pembibitan. Penanam-an. 3. tanah dan udara) yang baik dengan yang tercemar 1.1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang ada di wilayah masingmasing 2. Penanaman. Menilai macam-macam kerusakan lingkungan 3.3 Menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan lingkungan sebagai perwujudan IMTAQ.5 Mendeskripsikan gejala. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan 2.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana alam melalui P4LH (Pembibitan.2 Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana alam 1.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan 2. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.gejala bencana alam 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.5. Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan 1.1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap pencemaran lingkungan 3.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup 23 .4 Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan bencana alam 1.

3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK 24 .1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 2.5.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1.1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK 2.3 Kelas 12 5.2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2. Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup 3.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ 3.3.

2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang mengakibatkan dampak negatif dan positif terhadap lingkungan 3.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Non-Hayati 1.BAB VI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 6. Pemanfaatan.3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di lingkungan sekitar 5. dan pemulihan Lingkungan hidup 4.norma tentang lingkungan hidup 2. Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam 3. 3.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup 3. dan memelihara lingkungan 5.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati 1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup 2. Menganalisis Pencemaran Lingkungan 1.1 Kelas 10 6. Membiasakan diri dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan lingkungan Hidup. 3. Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup.1.1 Menjelaskan norma.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar lingkungan.2 Mencintai budaya tertib.4 Menjelaskan Peranan manusia dalam lingkungan Hidup 3.1 Membiasakan diri menata. 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran 25 .2 Membiasakan diri menata.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1. masyarakat) 6. sekolah.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan sekitar (rumah. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan Hidup 4.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia 2. dan memelihara sanitasi lingkungan 5. budaya bersih dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup 4. Memahami Peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Hayati 1.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap lingkungan hidup 2.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan hidup dewasa ini 3. 2. Mengembangkan Pengelolaan Sumber Daya Alam 2. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup 5.3 Menyusun Penataan. 4.

3. memilah dan mengolah sampah serta limbah 4.1 Menjelaskan nilai-nilai budaya 2. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya.3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan 6. 4.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di Lingkungan Jawa Barat. udara dan tanah).3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 4.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di Jawa Barat.1 Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan.2 Kelas 11 6. Membiasakan diri dalam penanggulangan bencana alam 1. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai budaya.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana alam 5. 4.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana alam terjadi seusai dengan petunjuk 26 . 3.2 Membiasakan diri mengurangi.2 Memelihara pengembangan pelestarian nilainilai budaya. 2.yang ada di lingkungan Jawa Barat.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam 4. Memahami bencana alam 5. 3. Membiasakan diri mencegah pencemaran lingkungan lingkungan (pada air.2. 4. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4. 4.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai budaya.Jawa Barat 3.

1 Menerima perkembangan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. SMA/MA dan SMK di Jawa Barat. HAKIM 27 .1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. NU’MAN A. Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi dalamkehidupan 3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. SMP/MTs. ttd H.1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah yang sudah maju Meyusun/merancang teknologi sederhana dalam pengelolaan lingkungan 3.6.2. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL. SD/MI.1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan 2. Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup BAB VII PENUTUP Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA.