Gubernur Jawa Barat PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR 25 TAHUN 2007 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN

LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP GUBERNUR JAWA BARAT, Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan persekolahan; b. bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950); 2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699); 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301); 4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548); 5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

1

6 7 8

9

Memperhatikan :

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004 tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun 2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D, Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6); Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007 tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup. MEMUTUSKAN

Menetapan

:

PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1 Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan: 1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat. 2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur penyeenggara pemerintahan daerah. 3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat. 4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. 8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup daerah. Pasal 2 (1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

2

tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Gubernur ini. ruang lingkup. arah pengembangan. tujuan.BAB I : PENDAHULUAN Memuat uraian mengenai latar belakang. Pasal 3 KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH 3 . sistimatika. ranah dan tahapan ranah kompetensi. BAB V : STANDAR (MA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. BAB VI : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. dasar. BAB IV : STANDAR SEKOLAH KOMPETENSI MENENGAH DAN KOMPETENSI DASAR PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2. BAB II : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2 BAB III : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2. BAB VIII : PENUTUP (2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1).

memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL. Agar setiap orang mengetahuinya. NU’MAN A. HAKIM Diundangkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 SEKERTARIS DAERAH PROVINSI JAWA BARAT.Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai teknis pelaksaannya. Pasal 4 Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. ttd H. ttd LEX LAKSAMANA BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E 4 . dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala Dinas.

visual spasial. keindividuan. b. c. melalui proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan. musikal. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi. Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi. kreatif. kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. kecerdasan spiritual dan moral. kecerdasan kreativitas. yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. (c) belajar untuk mampu melaksakan dan berbuat secara efextif. dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup.1 Latar Belakang Fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. kesosialan. mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab. (b) belajar untuk memahami dan menghayati. berahlaq mulia. tahap perkembangan. dan kemoralan. perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu. dan atau percepatan sesuai dengan potensi. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar. dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri. dinamis dan menyenangkan. 5 .LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR : 25 TAHUN 2007 TANGGAL : 27 APRIL 2007 TENTANG : PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP ISI DAN URAIAN BAB I PENDAHULUAN 1. Provinsi Jawa Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal. cakap. serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas. berilmu. pengayaan. sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. Dalam pelaksanaannya. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi keTuhanan. kecerdasan adpertensi. sehat. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan. interpersonal. Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup.

Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam. terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan. Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya.2 Tujuan Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: a. penataan. Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang: a) Konsep Dasar Lingkungan Hidup b) Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c) Pencemaran dan kerusakan lingkungan d) Pengelolaan (pemanfaatan. muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan. c. Penanaman. contoh dan teladan). pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. 1.d. g. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat. tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar. dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal. f. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik saling menerima dan menghargai. e. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup d. keterkaitan. akrab. 6 . sumber belajar dan teknologi yang memadai. dengan prinsip alam tatakambang jadi guru ( semua yang terjadi. b. e. Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multimedia. dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan. pengembangan. di tengah membangun semangat dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan). Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran.

Ketertiban. cikungunyah. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. sekolah dan masyarakat. keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman. Pengembangan. Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi lingkungan rumah. 7 . Penataan.3 Ranah dan Tahapan Ranah Kompetensi Ranah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan lengkap.Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). seperti yang tertera pada tabel berikut. g. nyaman dan bersih. Kebersihan dan Keindahan. tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan kemampuan para siswa. DBD. dll). e) Peranan/pemanfaatan kehidupan teknologi ramah lingkungan dalam f) Bencana alam dan Penanggulangannya g) Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya h) Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan Lingkungan Hidup f. 1.

Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). pengembangan. Hingga Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas: a. Pencemaran dan kerusakan lingkungan d. Sekolah Menengah Atas/MA. DBD. penataan. Bencana alam dan Penanggulangannya g. Penanaman. Sekolah Dasar/MI. dll). Sekolah Menegah Pertama/MTs. mereaksi √ 2) Menilai 3) Mengembangkan.TABEL RINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI JENJANG PENDIDIKAN SMA/ SD SMP SMK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ RANAH 1. e. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan f. Psikomotor 1) Meniru √ √ √ 2) Menyusun √ √ 3) Melakukan √ √ 4) Membiasakan diri √ *) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal 1.4 Ruang Lingkup Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat meliputi Standar Kompetensi. Afektif 1) Menerima. Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya 8 . cikungunyah. Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal. Ketertiban. Pengelolaan (pemanfaatan. Kognitif TAHAPAN (STANDAR KOMPETENSI) TK 1) Mengingat √ 2) Memahami √ 3) Menerapkan √ 4) Menganalisis 5) Mengevaluasi 6) Memecahkan masalah 7) Mengembangkan 2. Kebersihan dan Keindahan. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. memadukan 3. Konsep Dasar Lingkungan Hidup b. Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung.

Dalam merancang keiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. 9 . kegiatan pembelajaran. Pemanfaatan Teknologi Lingkungan Hidup Informassi dalam Manajemen pengelolaan 1.h.5 Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

1.2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana sesuai dengan lahan yang ada (pot.1.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi bencana alam 10 .1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1. buah. dll) 2. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1. alat mandi.1 Kelompok A 2.2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang bersih 2. Memahami konsep dasar lingkungan hidup 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1. makanan. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran lingkungan 3. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat. 2.2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik 1. dan tanaman pelindung) 1.1 Mengenal lingkungan yang tercemar. 2. teras.3 Meniru cara merawat tanaman 2.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 2. tanaman hias. rumah dll) 1.1 Mengenal jenis-jenis bencana alam. sayur.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam yang terjadi 2.BAB II STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) 2.

sayur.3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang ada (pot.2. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1. tanaman hias. makanan.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 1.2.2 Membiasakan menghemat listrik 3. alat mandi. Menerapkan dan menampilkan teknologi sederhana 3. kemasan makanan.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 2. teras rumah dll) 2.2 Kelompok B 2. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap bencan alam yang terjadi 3. dll 2. kaleng susu. dll) 3.2 Memanfaatkan barang-barang bekas 3.3 Membiasakan menghemat air 2.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai tambah (botol air mineral.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih 2.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar 2. dan tanaman pelindung) 1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana alam 11 .3 Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. buah.1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam 3. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis tanaman 1.2. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.

1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam 1.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah 2. Berperilaku disiplin dalam memlihara tanaman 1.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin dalam memlihara lingkungan biotik.3 Mensimulasikan cara bersiap siaga menghadapi bencana alam (misalnya: gunung meletus) 2.2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain 1. dan sekolah 2.1 Kelas 1 3.2 Menyenangi keindahan lingkungan 2. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik 3.1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan sekolah 1.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya: botol kemasan air mineral. 3.2 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. kantong plastik) 2.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/sekolah 12 .1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempraktikan cara memlihara lingkungan biotik 3.1. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam 2 Menerapkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 1. kaleng besar.1.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan sekolah 1.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik 2. Menerapkan kebersihan di rumah.BAB III STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 3.

3 2.4. Menerapkan pola hidup sederhana abiotik 1.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.3 2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 4.6 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: longsor) 4.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 1.3. bekas. dll) 4. Menerapkan teknologi sederhana 3.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot 1.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekiolah 3.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot 1.4 Kelas 4 3.4 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggulangannya 3.2 Kelas 2 3.1 Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan 2.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan 3.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 4. Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan 1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman 2.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.2 2.4 3.2 Menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.5 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 3. dus-dus . kaleng.1 1.1 2.3.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan 2. Menunjukan sikap hidup hemat Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman Mempraktikan pembibitan tanaman Menjelaskan pola hidup sederhana Menyenangi pola hidup sederhana Menyenangi keindahan lingkungan Mempraktikan cara memelihara lingkungan biotik dan abiotik 3. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan 3.3 Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas 3.2.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan 13 .3 Mempraktikan penanaman bunga dalam pot 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotik hidup) 2.2 Mensyukuri manfaat tanaman obat 1.3 Melaksanakan pola hidup sederhana 3.2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar 3.4.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: gempa berskala 14 .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.5.1 mengenal bencana alam 1.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana alam (misalnya: kebakaran hutan) 2.1 Mengenal pola hidup sederhana 2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 1.1 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2. Melakukan penanggulanganpencemaran lingkungan 1.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan penanggulangannya 1.5. Menerapkan pola hidup sederhana 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghargai pola hidup sederhana 2.5 Kelas 5 3. Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alam 2.3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan *) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan 3. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2. Menerapkan teknologi sederhana 1.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik hidup) 1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.

2 semester 2 15 . Menerapkan kebersihan.1 Menjelaskan pola hidup bersih. di sekolah dan di masyarakat 1.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.3 Melaksanakan pola hidup bersih.2 Membiasakan melaksanakan pola hidup sederhana 3. dan sekolah 2. kesehatan dan keindahan di rumah.6.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2. di sekolah dan di masyarakat 2. Melakukan penanggulangan pencemaran dan perusakan lingkungan 1.1 Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melakukan penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3.1 Menyebutkan cara-cara penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3. Menerapkan teknologi sederhana kecil) 2. di sekolah dan di masyarakat 1. sehat dan indah di rumah.6 Kelas 6 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.6. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 3. disesuaikan dengan kondisi sekolah 3.2 Menyenangi penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2.2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat dan indah di rumah. sehat dan indah di rumah.

Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 2.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: Tsunami) 2.5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2. Menerapkan teknologi sederhana 1.4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:mendaur ulang sampah organik menjadi kompos) 2.1 mengenal bencana alam 1. disesuaikan dengan kondisi sekolah 16 .

2.BAB IV STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs) 4.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam 1.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam 2. 3.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar 3. sekolah dan sekitarnya) 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 2. tanaman obat keluarga/ toga) 3.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan 2.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah. kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 17 . seko-lah.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah. kota dll).2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar 3.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam 1.1 Kelas 7 4. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 2.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan 2.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar 3.M.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 1. Mengembang-kan pelestarian dan peman faatan sumber daya alam 1.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y.1 Pemanfaatan limbah (sedotan.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam 1.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan 1.1. botol/gelas.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 4. udara dan tanah) 1.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber daya alam 1. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya 3.1.3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara makhluk hidup dan lingkungan 1.

dan tempat umum.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik 3. 3. 2.3. 1.4 Mengadakan program langit biru*) 3.1. pemeliharaan tamanan 1. 3. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup 3. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan. sekolah. 1.1. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.2. Menjelaskan pembibit-an. 1. 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. dan pemulihan lingkungan hidup. kenyamanan.2 Kelas 8 4.2. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan 1.3. pengembangan. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik.5. pemeliharaan.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar. Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup.1.2.1.2. kebersihan dan kerindangan 1.2. Mencintai nilai pena-taan.4.5 Melaksanakan Program pantai lestari pengendalian pencemaran laut dan pesisir **) *) khususnya daerah-daerah perkotaan **) untuk daerah-daerah pesisir pantai 4.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*) 3. 1. Mengidentifikasi dampak perkembangan 18 .6. pengembangan. Merencanakan kegiat-an pemanfaatan.2. pengembangan. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup 4. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup 2. penanaman. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi : keindahan. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penaykit yang bersifat endemik. pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup. pemanfaatan. Melakukan kegiatan pemanfaatan.

1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 2. 3. gunung meletus. longsor.4. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana alam 1.3 19 . 3.2. Menerima penggunaan teknologi ramah lingkungan. dll) *) 1. Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar Menjelaskan makna dari peninggalan 1.3. *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 4.3 Kelas 9 4. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungan.2.1. 2. 3.4 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi 4. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan teknologi terhadap lingkungan. 3. kebakaran hutan.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.1 Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya 1.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena. 2.1 Berperan atif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam 2. 1.3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.1. Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa. tsunami. 3.1 1. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam.1.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingngan sekitar/tempat bencana/ 3.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam.3.3.4. Merasa senang ikut dalam penanggulang an bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat bencana 2 Menilai tanda-tanda bencana alam 4. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.2.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan penanggulanganya.

1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian budaya di lingkungan sekitar.2 melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar.2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilainilai sosial budaya 3. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya 3. Mengunjungi daerah-daerah yang meimiliki peninggalan sosial budaya Menguasai kesenian daerah (tarian.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR sosial budaya 2.1 3. dll.3 *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 20 .) *) 3. Mengembangkan pelestari an peninggal an sosial budaya 2. 2. seni pahat. lau.

1. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar 3. kebersihan dan keindahan lingkung-an sekitar 6.3 Memelihara ketertiban. Memahami konsep dasar linglungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatan 2.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik 4.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan ketertib-an. Mencintai keter-tiban.2 Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya 1.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik 3.2 Mendata kondisi ketertiban.3 Menjelaskan kondisi ketertiban.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkungan 3.1 Menilai kondisi ketertiban.1 Kelas 10 5. kebersihan dan keindahan ling-kungan sekitar 6.1 Merancang kegiatan ketertiban.1 Menjelaskan norma.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar. lingkungan sosbud dan permasalahannya 1.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.norma tentang lingkungan hidup 1.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi lingkungan alami.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup 1. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa) 6. 4. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 4.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar lingkungan 1. kebersihan dan kein-dahan lingkungan sekitar 21 . kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar 3.1 Mengamati kondisi ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan 5. Menganalisa kondisi ketertiban. Penanaman. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa 5.2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan hidup 6. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup 4. lingkungan binaan. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5. Menerapkan ketertiban. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan 3. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5.5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup 2.BAB V STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA) 5.

1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan 2.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi 22 .2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantroplogi 2. Mencintai karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 3.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar 3.2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3. Mencintai etika Lingkungan 3.2 Memahami etika ling-kungan sekitar 1.1 Menilai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi 2. 5.3 Mendeskripsikan sumber daya alam.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan sosioantroplogi wilayah Jawa Barat 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan. 3.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan etika lingkungan 3.3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya yang dimiliki oleh wilayah 3.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat 1.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan 3. Melestarikan karakte-risitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan 1.5.2. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 2.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan 3. Menganalisis Etika Ling-kungan 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Kelas 11 5.1.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku 2.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan 2.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah masing-masing. Menerapkan Etika Lingkungan 1. sumber daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh wilayah Jawa Barat 2.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.

Penanam-an.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.7 Mengembangkan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.3 Menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan lingkungan sebagai perwujudan IMTAQ. 3.gejala bencana alam 1.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan 2. Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap pencemaran lingkungan 3.5.4 Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan bencana alam 1.1 Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan 1.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam yang sering terjadi di wilayah masingmasing 3. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana alam melalui P4LH (Pembibitan.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap bencana alam melalui P4LH (Pembibitan. tanah dan udara) yang baik dengan yang tercemar 1.2 Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup 23 .2 Membandingkan komponen alam (air.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana alam 1. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan 2.2.1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang ada di wilayah masingmasing 2.5 Mendeskripsikan gejala. Menilai macam-macam kerusakan lingkungan 3.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan 1. Penanaman. Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan 1.

Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.3 Kelas 12 5.2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK 2.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK 24 .2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ 3.5.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3. 2.1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup 3.3.

Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup.norma tentang lingkungan hidup 2. masyarakat) 6.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup 3.3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di lingkungan sekitar 5. 2. Menganalisis Pencemaran Lingkungan 1. dan memelihara sanitasi lingkungan 5.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan hidup dewasa ini 3.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup 2. sekolah.1 Menjelaskan norma.4 Menjelaskan Peranan manusia dalam lingkungan Hidup 3. 4.2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang mengakibatkan dampak negatif dan positif terhadap lingkungan 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia 2. Membiasakan diri dalam pengelolaan Lingkungan Hidup. Pemanfaatan.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati 1. budaya bersih dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup 4. 3. 3.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Non-Hayati 1.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Hayati 1. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup 5.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan sekitar (rumah.1.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran 25 .1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan lingkungan Hidup.2 Mencintai budaya tertib.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar lingkungan.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap lingkungan hidup 2. Memahami Peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.1 Membiasakan diri menata. dan memelihara lingkungan 5. Mengembangkan Pengelolaan Sumber Daya Alam 2.2 Membiasakan diri menata. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan Hidup 4.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menyusun Penataan. Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam 3. 1. dan pemulihan Lingkungan hidup 4.BAB VI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 6.1 Kelas 10 6.

1 Menjelaskan nilai-nilai budaya 2. 4.2.3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan 6.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. memilah dan mengolah sampah serta limbah 4.1 Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan. 3. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di Jawa Barat. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya. udara dan tanah).1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana alam terjadi seusai dengan petunjuk 26 . 3. 3.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana alam 5.yang ada di lingkungan Jawa Barat.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di Lingkungan Jawa Barat.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 4. 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai budaya.Jawa Barat 3. 4. 4. Membiasakan diri dalam penanggulangan bencana alam 1. Membiasakan diri mencegah pencemaran lingkungan lingkungan (pada air.2 Membiasakan diri mengurangi.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai budaya.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam 4. Memahami bencana alam 5.2 Memelihara pengembangan pelestarian nilainilai budaya.2 Kelas 11 6. 4.

Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1. SMP/MTs. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2.1 Menerima perkembangan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2.6.1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah yang sudah maju Meyusun/merancang teknologi sederhana dalam pengelolaan lingkungan 3. SMA/MA dan SMK di Jawa Barat.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan 2. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL. SD/MI.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi dalamkehidupan 3.2. ttd H. Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup BAB VII PENUTUP Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA. HAKIM 27 . NU’MAN A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful