P. 1
Pergub Jabar No 25 Thn 2007 - PLH

Pergub Jabar No 25 Thn 2007 - PLH

|Views: 168|Likes:
Published by binadharma

More info:

Published by: binadharma on Jun 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/22/2015

pdf

text

original

Gubernur Jawa Barat PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR 25 TAHUN 2007 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN

LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP GUBERNUR JAWA BARAT, Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan persekolahan; b. bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950); 2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699); 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301); 4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548); 5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

1

6 7 8

9

Memperhatikan :

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004 tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun 2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D, Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6); Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007 tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup. MEMUTUSKAN

Menetapan

:

PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1 Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan: 1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat. 2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur penyeenggara pemerintahan daerah. 3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat. 4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. 8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup daerah. Pasal 2 (1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

2

BAB VI : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2.BAB I : PENDAHULUAN Memuat uraian mengenai latar belakang. ruang lingkup. ranah dan tahapan ranah kompetensi. BAB VIII : PENUTUP (2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1). BAB V : STANDAR (MA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. BAB II : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2 BAB III : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2. tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Gubernur ini. tujuan. dasar. BAB IV : STANDAR SEKOLAH KOMPETENSI MENENGAH DAN KOMPETENSI DASAR PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2. arah pengembangan. Pasal 3 KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH 3 . sistimatika.

HAKIM Diundangkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 SEKERTARIS DAERAH PROVINSI JAWA BARAT. NU’MAN A. dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala Dinas. Agar setiap orang mengetahuinya. Pasal 4 Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. ttd LEX LAKSAMANA BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E 4 . ttd H.Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai teknis pelaksaannya. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL. memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat.

(d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi. perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri.LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR : 25 TAHUN 2007 TANGGAL : 27 APRIL 2007 TENTANG : PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP ISI DAN URAIAN BAB I PENDAHULUAN 1. kreatif. dan atau percepatan sesuai dengan potensi. serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas. pengayaan. dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi. cakap.1 Latar Belakang Fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab. Dalam pelaksanaannya. kecerdasan spiritual dan moral. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan. dan kemoralan. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu. Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. musikal. berilmu. sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. tahap perkembangan. yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. kecerdasan adpertensi. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi keTuhanan. kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. melalui proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan. kesosialan. sehat. c. visual spasial. dinamis dan menyenangkan. berahlaq mulia. keindividuan. kecerdasan kreativitas. Provinsi Jawa Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal. 5 . (c) belajar untuk mampu melaksakan dan berbuat secara efextif. b. (b) belajar untuk memahami dan menghayati. interpersonal. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar.

akrab. pengembangan. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya. penataan. f. Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multimedia. dengan prinsip alam tatakambang jadi guru ( semua yang terjadi. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat. 6 . tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar.d. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. Penanaman. muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan. terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan. g. dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan.2 Tujuan Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: a. c. b. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam. sumber belajar dan teknologi yang memadai. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik saling menerima dan menghargai. keterkaitan. sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal. e. di tengah membangun semangat dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan). dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya. 1. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup d. Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang: a) Konsep Dasar Lingkungan Hidup b) Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c) Pencemaran dan kerusakan lingkungan d) Pengelolaan (pemanfaatan. e. contoh dan teladan).

Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban. Pengembangan. DBD. Kebersihan dan Keindahan. keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan. cikungunyah. dll). 1.3 Ranah dan Tahapan Ranah Kompetensi Ranah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan lengkap. nyaman dan bersih. tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan kemampuan para siswa. Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi lingkungan rumah. Penataan. g. 7 . seperti yang tertera pada tabel berikut. e) Peranan/pemanfaatan kehidupan teknologi ramah lingkungan dalam f) Bencana alam dan Penanggulangannya g) Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya h) Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan Lingkungan Hidup f.Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). Ketertiban. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. sekolah dan masyarakat.

Kebersihan dan Keindahan.TABEL RINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI JENJANG PENDIDIKAN SMA/ SD SMP SMK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ RANAH 1. Bencana alam dan Penanggulangannya g. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). DBD. Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya 8 . Kognitif TAHAPAN (STANDAR KOMPETENSI) TK 1) Mengingat √ 2) Memahami √ 3) Menerapkan √ 4) Menganalisis 5) Mengevaluasi 6) Memecahkan masalah 7) Mengembangkan 2. penataan. Hingga Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas: a. Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan f. Sekolah Dasar/MI. Sekolah Menegah Pertama/MTs. Ketertiban. Psikomotor 1) Meniru √ √ √ 2) Menyusun √ √ 3) Melakukan √ √ 4) Membiasakan diri √ *) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal 1. pengembangan. dll). Sekolah Menengah Atas/MA. Penanaman. cikungunyah. Pengelolaan (pemanfaatan. memadukan 3. Pencemaran dan kerusakan lingkungan d. Afektif 1) Menerima. Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c. mereaksi √ 2) Menilai 3) Mengembangkan. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan.4 Ruang Lingkup Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat meliputi Standar Kompetensi. e. Konsep Dasar Lingkungan Hidup b. Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung.

h. Dalam merancang keiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. kegiatan pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. 9 . Pemanfaatan Teknologi Lingkungan Hidup Informassi dalam Manajemen pengelolaan 1.5 Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.

3 Meniru cara merawat tanaman 2. dan tanaman pelindung) 1. 2. alat mandi. tanaman hias.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran lingkungan 3.2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik 1. Memahami konsep dasar lingkungan hidup 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. sayur. makanan. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.1 Kelompok A 2. buah.1.1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat.BAB II STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) 2.2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang bersih 2.1 Mengenal jenis-jenis bencana alam. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1. teras.2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana sesuai dengan lahan yang ada (pot.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 2.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1. 2. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.1 Mengenal lingkungan yang tercemar.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam yang terjadi 2.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi bencana alam 10 . rumah dll) 1. dll) 2.

1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 3.2. sayur.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana alam 11 . makanan. kaleng susu. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih 2.2 Memanfaatkan barang-barang bekas 3. tanaman hias. kemasan makanan. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.2 Membiasakan menghemat listrik 3.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 2.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar 2. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap bencan alam yang terjadi 3.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1. buah.3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang ada (pot. dll 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2. dan tanaman pelindung) 1. teras rumah dll) 2.2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 1.2.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis tanaman 1.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai tambah (botol air mineral. alat mandi.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.3 Membiasakan menghemat air 2. dll) 3.2.2 Kelompok B 2. Menerapkan dan menampilkan teknologi sederhana 3.

Berperilaku disiplin dalam memlihara tanaman 1. kaleng besar. 3.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik 2.3 Mensimulasikan cara bersiap siaga menghadapi bencana alam (misalnya: gunung meletus) 2.BAB III STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 3.2 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin dalam memlihara lingkungan biotik.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.2 Menyenangi keindahan lingkungan 2.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah 2.3 Mempraktikan cara memlihara lingkungan biotik 3.3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/sekolah 12 .2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain 1.1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam 1. Menerapkan kebersihan di rumah.1 Kelas 1 3. kantong plastik) 2.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam 2 Menerapkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 1. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik 3.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya: botol kemasan air mineral.1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan sekolah 1.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan sekolah 1.1. dan sekolah 2.

1 Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan 2.3. Menerapkan teknologi sederhana 3.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekiolah 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 1. kaleng.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya. bekas.6 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: longsor) 4.1 2.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot 1. dll) 4. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 4.3 Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas 3.3 Mempraktikan penanaman bunga dalam pot 2.3 2. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2. Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan 1.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan 2.4 Kelas 4 3. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan 3.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 4.2 1.2 Menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.3 2. dus-dus . Menunjukan sikap hidup hemat Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman Mempraktikan pembibitan tanaman Menjelaskan pola hidup sederhana Menyenangi pola hidup sederhana Menyenangi keindahan lingkungan Mempraktikan cara memelihara lingkungan biotik dan abiotik 3.4. Menerapkan pola hidup sederhana abiotik 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.5 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Kelas 2 3.2.3.2 2.4 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggulangannya 3.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot 1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman 2.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan 13 .4 3.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan 3.

2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar 3.5 Kelas 5 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan penanggulangannya 1.3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan *) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan 3.4. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2. Menerapkan pola hidup sederhana 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghargai pola hidup sederhana 2.3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotik hidup) 2. Menerapkan teknologi sederhana 1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: gempa berskala 14 .3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah 3.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2.1 mengenal bencana alam 1.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 1.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik hidup) 1.2 Mensyukuri manfaat tanaman obat 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan penanggulanganpencemaran lingkungan 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.5.3 Melaksanakan pola hidup sederhana 3.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.1 Mengenal pola hidup sederhana 2.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3. Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alam 2.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana alam (misalnya: kebakaran hutan) 2.5.

6.2 Membiasakan melaksanakan pola hidup sederhana 3.1 Menjelaskan pola hidup bersih.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2. sehat dan indah di rumah. di sekolah dan di masyarakat 1.3 Melakukan penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3.2 Menyenangi penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3. Melakukan penanggulangan pencemaran dan perusakan lingkungan 1. sehat dan indah di rumah.1 Menyebutkan cara-cara penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.2 semester 2 15 .1 Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 2.6. Menerapkan kebersihan.3 Melaksanakan pola hidup bersih.6 Kelas 6 3.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat dan indah di rumah.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. di sekolah dan di masyarakat 2. di sekolah dan di masyarakat 1. disesuaikan dengan kondisi sekolah 3. Menerapkan teknologi sederhana kecil) 2. dan sekolah 2. kesehatan dan keindahan di rumah.

disesuaikan dengan kondisi sekolah 16 .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:mendaur ulang sampah organik menjadi kompos) 2.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: Tsunami) 2. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 2.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2. Menerapkan teknologi sederhana 1.1 mengenal bencana alam 1.

4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan 2. botol/gelas. 2. 3. sekolah dan sekitarnya) 3. udara dan tanah) 1.3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara makhluk hidup dan lingkungan 1.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar 3.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar 3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 4.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber daya alam 1.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 1.1.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam 1.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam 2.BAB IV STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs) 4.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias. kota dll). Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya 3. seko-lah. kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 17 .2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengembang-kan pelestarian dan peman faatan sumber daya alam 1.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 2. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 2.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar 3.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam 1. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 1.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air. tanaman obat keluarga/ toga) 3.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah.1 Kelas 7 4.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan 2.M.

2.1. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi : keindahan. 1.6. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik.3.3. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan. dan tempat umum. Merencanakan kegiat-an pemanfaatan.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. kebersihan dan kerindangan 1.5.2. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup 4. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.2.2.2 Kelas 8 4. Melakukan kegiatan pemanfaatan. pemanfaatan. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup 3.1. pengembangan. 3. 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*) 3.1. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup 2. Mengidentifikasi dampak perkembangan 18 . Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup. pemeliharaan. 2. sekolah. 1.2. Menjelaskan pembibit-an.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penaykit yang bersifat endemik. penanaman. pengembangan.2. pemeliharaan tamanan 1.4 Mengadakan program langit biru*) 3. pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar. pengembangan. 2. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan 1.1.4.5 Melaksanakan Program pantai lestari pengendalian pencemaran laut dan pesisir **) *) khususnya daerah-daerah perkotaan **) untuk daerah-daerah pesisir pantai 4. 1. dan pemulihan lingkungan hidup. 1. pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik 3. Mencintai nilai pena-taan. kenyamanan.

Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.1.3 19 . longsor.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingngan sekitar/tempat bencana/ 3.3 Kelas 9 4.1 Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya 1. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungan.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan penanggulanganya. 3.2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 3. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana alam 1. 3.4. Menerima penggunaan teknologi ramah lingkungan. 3.3. 1. 2.3. 2. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi 4. 3. tsunami.3.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam. *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 4.1. kebakaran hutan. Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar Menjelaskan makna dari peninggalan 1. dll) *) 1.1.1.3. gunung meletus. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan. 2.2.4. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan teknologi terhadap lingkungan.4 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.1 1. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam.1 Berperan atif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam 2. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.2.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena. Merasa senang ikut dalam penanggulang an bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat bencana 2 Menilai tanda-tanda bencana alam 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR sosial budaya 2.2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilainilai sosial budaya 3.) *) 3. lau.2 melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya 3. Mengunjungi daerah-daerah yang meimiliki peninggalan sosial budaya Menguasai kesenian daerah (tarian. dll. seni pahat.1 3. 2. Mengembangkan pelestari an peninggal an sosial budaya 2.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian budaya di lingkungan sekitar.3 *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 20 .

1 Mendata kondisi lingkungan sekitar 3. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan 5.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mencintai keter-tiban.BAB V STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA) 5.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban.1. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar 3. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup 4. Penanaman. kebersihan dan keindahan lingkungan hidup 6. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5. kebersihan dan keindahan lingkung-an sekitar 6.norma tentang lingkungan hidup 1. kebersihan dan keindahan ling-kungan sekitar 6.2 Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya 1.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan ketertib-an. 4. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa 5.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup 1.5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup 2.1 Mengamati kondisi ketertiban.1 Menjelaskan norma. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 4. Menerapkan ketertiban.1 Menilai kondisi ketertiban. lingkungan binaan.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkungan 3.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa 2.3 Memelihara ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa) 6. Menganalisa kondisi ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar lingkungan 1. Memahami konsep dasar linglungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatan 2.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik 4. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan 3.3 Menjelaskan kondisi ketertiban.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi lingkungan alami. lingkungan sosbud dan permasalahannya 1.1 Merancang kegiatan ketertiban.2 Mendata kondisi ketertiban.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik 3.1 Kelas 10 5. kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5.2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar. kebersihan dan kein-dahan lingkungan sekitar 21 .

2 Kelas 11 5.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan 2.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan 3.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan. Mencintai karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 3. 3.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar 3.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi 22 .2.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah masing-masing.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan etika lingkungan 3.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan 1. Melestarikan karakte-risitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan 1.3 Mendeskripsikan sumber daya alam.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat 1. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 2.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan 1. Menganalisis Etika Ling-kungan 2.3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya yang dimiliki oleh wilayah 3. sumber daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh wilayah Jawa Barat 2.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan 3.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku 2. Mencintai etika Lingkungan 3.5.2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.1 Menilai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi 2. Menerapkan Etika Lingkungan 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 5.1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan 2.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan sosioantroplogi wilayah Jawa Barat 1.2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantroplogi 2.2 Memahami etika ling-kungan sekitar 1.1.

2 Membandingkan komponen alam (air. Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap bencana alam melalui P4LH (Pembibitan. tanah dan udara) yang baik dengan yang tercemar 1. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3. 3.1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang ada di wilayah masingmasing 2.5 Mendeskripsikan gejala.2.1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap pencemaran lingkungan 3.2 Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan 2.7 Mengembangkan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2. Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan 1. Menilai macam-macam kerusakan lingkungan 3.gejala bencana alam 1.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana alam 1.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan 2.4 Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan bencana alam 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan 1. Penanam-an.3 Menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan lingkungan sebagai perwujudan IMTAQ. Penanaman.5.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana alam melalui P4LH (Pembibitan.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup 23 .5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam yang sering terjadi di wilayah masingmasing 3.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan 1.

5.3 Kelas 12 5. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1. Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup 3.3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK 24 .2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK 2.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ 3.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 2.3.

Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup. sekolah.2 Mencintai budaya tertib.3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di lingkungan sekitar 5.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia 2.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar lingkungan.4 Menjelaskan Peranan manusia dalam lingkungan Hidup 3. Mengembangkan Pengelolaan Sumber Daya Alam 2. 3.1 Membiasakan diri menata. Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam 3. Pemanfaatan.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Membiasakan diri menata. 4. budaya bersih dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup 4. 2. 3. 1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup 2.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Non-Hayati 1.2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang mengakibatkan dampak negatif dan positif terhadap lingkungan 3. dan memelihara lingkungan 5. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup 5.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan sekitar (rumah.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati 1.1.BAB VI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 6.3 Menyusun Penataan. dan memelihara sanitasi lingkungan 5.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Hayati 1. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan Hidup 4.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami Peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.1 Menjelaskan norma.1 Kelas 10 6. masyarakat) 6. Membiasakan diri dalam pengelolaan Lingkungan Hidup. dan pemulihan Lingkungan hidup 4.norma tentang lingkungan hidup 2.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup 3.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap lingkungan hidup 2.1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan lingkungan Hidup.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan hidup dewasa ini 3.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran 25 .1. Menganalisis Pencemaran Lingkungan 1.

3.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana alam 5. 4.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai budaya. 3. 2. 4. Membiasakan diri mencegah pencemaran lingkungan lingkungan (pada air.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di Jawa Barat.yang ada di lingkungan Jawa Barat.1 Menjelaskan nilai-nilai budaya 2. 4.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.2 Membiasakan diri mengurangi.Jawa Barat 3. Membiasakan diri dalam penanggulangan bencana alam 1.2 Kelas 11 6. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai budaya. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya. 4.1 Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan. udara dan tanah).1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 4. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya.1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana alam terjadi seusai dengan petunjuk 26 . Memahami bencana alam 5.2 Memelihara pengembangan pelestarian nilainilai budaya.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di Lingkungan Jawa Barat.3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan 6. memilah dan mengolah sampah serta limbah 4. 3.

1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah yang sudah maju Meyusun/merancang teknologi sederhana dalam pengelolaan lingkungan 3. Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup BAB VII PENUTUP Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA. Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. SMP/MTs.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi dalamkehidupan 3.1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan 2. ttd H.6. SD/MI.2.1 Menerima perkembangan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. NU’MAN A. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL. SMA/MA dan SMK di Jawa Barat. HAKIM 27 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->