Gubernur Jawa Barat PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR 25 TAHUN 2007 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN

LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP GUBERNUR JAWA BARAT, Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan persekolahan; b. bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950); 2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699); 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301); 4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548); 5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

1

6 7 8

9

Memperhatikan :

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004 tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun 2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D, Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6); Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007 tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup. MEMUTUSKAN

Menetapan

:

PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1 Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan: 1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat. 2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur penyeenggara pemerintahan daerah. 3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat. 4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. 8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup daerah. Pasal 2 (1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

2

ranah dan tahapan ranah kompetensi. BAB V : STANDAR (MA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. tujuan. arah pengembangan. BAB VIII : PENUTUP (2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1). tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Gubernur ini. BAB II : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2 BAB III : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2. ruang lingkup. dasar.BAB I : PENDAHULUAN Memuat uraian mengenai latar belakang. sistimatika. BAB VI : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. BAB IV : STANDAR SEKOLAH KOMPETENSI MENENGAH DAN KOMPETENSI DASAR PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2. Pasal 3 KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH 3 .

dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala Dinas. ttd LEX LAKSAMANA BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E 4 . Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL. Pasal 4 Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai teknis pelaksaannya. memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat. HAKIM Diundangkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 SEKERTARIS DAERAH PROVINSI JAWA BARAT. Agar setiap orang mengetahuinya. ttd H. NU’MAN A.

kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. sehat. mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab. interpersonal. musikal. dinamis dan menyenangkan. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi keTuhanan. Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi. c. kreatif. keindividuan. dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan. melalui proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan. pengayaan. kesosialan. perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. (c) belajar untuk mampu melaksakan dan berbuat secara efextif. Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu. serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas. yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Provinsi Jawa Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal. kecerdasan adpertensi. dan kemoralan. dan atau percepatan sesuai dengan potensi. Dalam pelaksanaannya.1 Latar Belakang Fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi. sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. 5 . dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri.LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR : 25 TAHUN 2007 TANGGAL : 27 APRIL 2007 TENTANG : PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP ISI DAN URAIAN BAB I PENDAHULUAN 1. visual spasial. kecerdasan spiritual dan moral. berilmu. b. cakap. (b) belajar untuk memahami dan menghayati. tahap perkembangan. kecerdasan kreativitas. berahlaq mulia.

Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup d. terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan.d. contoh dan teladan). dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. b. Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multimedia. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya. akrab. 6 . Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik saling menerima dan menghargai. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. f. g. e.2 Tujuan Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: a. Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang: a) Konsep Dasar Lingkungan Hidup b) Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c) Pencemaran dan kerusakan lingkungan d) Pengelolaan (pemanfaatan. tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar. di tengah membangun semangat dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan). penataan. dengan prinsip alam tatakambang jadi guru ( semua yang terjadi. sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran. keterkaitan. pengembangan. e. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat. Penanaman. muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan. dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan. sumber belajar dan teknologi yang memadai. c. 1.

dll). Penataan. DBD. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan.3 Ranah dan Tahapan Ranah Kompetensi Ranah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan lengkap. keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman.Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). Pengembangan. seperti yang tertera pada tabel berikut. g. Ketertiban. cikungunyah. Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi lingkungan rumah. e) Peranan/pemanfaatan kehidupan teknologi ramah lingkungan dalam f) Bencana alam dan Penanggulangannya g) Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya h) Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan Lingkungan Hidup f. nyaman dan bersih. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan kemampuan para siswa. 1. 7 . Kebersihan dan Keindahan. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban. sekolah dan masyarakat.

4 Ruang Lingkup Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat meliputi Standar Kompetensi. Pencemaran dan kerusakan lingkungan d. Bencana alam dan Penanggulangannya g. Pengelolaan (pemanfaatan. mereaksi √ 2) Menilai 3) Mengembangkan. Psikomotor 1) Meniru √ √ √ 2) Menyusun √ √ 3) Melakukan √ √ 4) Membiasakan diri √ *) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal 1. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan f. DBD. Konsep Dasar Lingkungan Hidup b. Afektif 1) Menerima. memadukan 3. Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c. penataan. cikungunyah. Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal. Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya 8 . Sekolah Menegah Pertama/MTs. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. dll). sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal.TABEL RINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI JENJANG PENDIDIKAN SMA/ SD SMP SMK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ RANAH 1. e. Sekolah Menengah Atas/MA. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). Kognitif TAHAPAN (STANDAR KOMPETENSI) TK 1) Mengingat √ 2) Memahami √ 3) Menerapkan √ 4) Menganalisis 5) Mengevaluasi 6) Memecahkan masalah 7) Mengembangkan 2. pengembangan. Sekolah Dasar/MI. Hingga Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas: a. Ketertiban. Kebersihan dan Keindahan. Penanaman.

5 Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang keiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.h. kegiatan pembelajaran. 9 . Pemanfaatan Teknologi Lingkungan Hidup Informassi dalam Manajemen pengelolaan 1.

2.BAB II STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) 2. dll) 2.1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran lingkungan 3.2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang bersih 2. makanan.1 Mengenal lingkungan yang tercemar.1.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi bencana alam 10 .1 Mengenal jenis-jenis bencana alam. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.1 Kelompok A 2. 2. tanaman hias. teras.3 Meniru cara merawat tanaman 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik 1. Memahami konsep dasar lingkungan hidup 2.2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana sesuai dengan lahan yang ada (pot. dan tanaman pelindung) 1. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1. alat mandi.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian. rumah dll) 1.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 2. sayur.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam yang terjadi 2. buah.

kemasan makanan.2 Membiasakan menghemat listrik 3.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1. dan tanaman pelindung) 1. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1. teras rumah dll) 2.1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam 3. buah. tanaman hias.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar 2. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1. alat mandi.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat. Menerapkan dan menampilkan teknologi sederhana 3. dll) 3.2.2.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.2 Memanfaatkan barang-barang bekas 3. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis tanaman 1. sayur.3 Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 3.2.3 Membiasakan menghemat air 2.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana alam 11 .2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Kelompok B 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai tambah (botol air mineral. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang ada (pot.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih 2. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 2.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap bencan alam yang terjadi 3.2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 1. kaleng susu. makanan. dll 2.

3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/sekolah 12 .1. Berperilaku disiplin dalam memlihara tanaman 1. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam 2 Menerapkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 1. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik 3.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan sekolah 1. 3.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin dalam memlihara lingkungan biotik.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyenangi keindahan lingkungan 2. kaleng besar.2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain 1.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan sekolah 1.1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam 1.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya: botol kemasan air mineral.1. Menerapkan kebersihan di rumah.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik 2.BAB III STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 3.3 Mempraktikan cara memlihara lingkungan biotik 3. dan sekolah 2. kantong plastik) 2.1 Kelas 1 3.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah 2.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.2 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Mensimulasikan cara bersiap siaga menghadapi bencana alam (misalnya: gunung meletus) 2.

Menerapkan teknologi sederhana 3.1 Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan 2.5 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 3.4 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggulangannya 3.2 Kelas 2 3.1 1.3 Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas 3. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2.2.1 2.3 2.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan 13 .4 3. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan 3. dll) 4. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman 2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 4.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot 1.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya.2 2.3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menunjukan sikap hidup hemat Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman Mempraktikan pembibitan tanaman Menjelaskan pola hidup sederhana Menyenangi pola hidup sederhana Menyenangi keindahan lingkungan Mempraktikan cara memelihara lingkungan biotik dan abiotik 3. Menerapkan pola hidup sederhana abiotik 1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 4. dus-dus .3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekiolah 3. Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan 1.3.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan 3.4.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan 2.2 1.2 Menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Kelas 4 3. bekas.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.6 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: longsor) 4.3 Mempraktikan penanaman bunga dalam pot 2.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.3 2.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3. kaleng.

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.2 Mensyukuri manfaat tanaman obat 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik hidup) 1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 1.1 Mengenal pola hidup sederhana 2.3 Melaksanakan pola hidup sederhana 3. Menerapkan pola hidup sederhana 3.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana alam (misalnya: kebakaran hutan) 2.5 Kelas 5 3.2 Menghargai pola hidup sederhana 2.3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan *) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan 3.2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar 3.4.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2.5.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah 3.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3. Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alam 2.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: gempa berskala 14 .2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1. Menerapkan teknologi sederhana 1.1 mengenal bencana alam 1.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan penanggulangannya 1.5.1 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3. Melakukan penanggulanganpencemaran lingkungan 1.3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotik hidup) 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.

1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2. sehat dan indah di rumah. dan sekolah 2.2 semester 2 15 . Menerapkan kebersihan.6 Kelas 6 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. kesehatan dan keindahan di rumah. sehat dan indah di rumah.2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat dan indah di rumah.6. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 3.3 Melaksanakan pola hidup bersih.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.2 Menyenangi penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3. di sekolah dan di masyarakat 1.1 Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 2. Menerapkan teknologi sederhana kecil) 2.1 Menyebutkan cara-cara penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. di sekolah dan di masyarakat 1.6. di sekolah dan di masyarakat 2. disesuaikan dengan kondisi sekolah 3.1 Menjelaskan pola hidup bersih.2 Membiasakan melaksanakan pola hidup sederhana 3.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2.3 Melakukan penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3. Melakukan penanggulangan pencemaran dan perusakan lingkungan 1.

1 mengenal bencana alam 1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: Tsunami) 2. Menerapkan teknologi sederhana 1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 2.5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2. disesuaikan dengan kondisi sekolah 16 .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:mendaur ulang sampah organik menjadi kompos) 2.

2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan 2.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam 1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 2. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 4.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. sekolah dan sekitarnya) 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. botol/gelas.3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara makhluk hidup dan lingkungan 1.1 Kelas 7 4.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam 2.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam 1. udara dan tanah) 1.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber daya alam 1.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar 3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam 1.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan 2. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 1. tanaman obat keluarga/ toga) 3. kota dll).2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan 1. kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 17 .BAB IV STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs) 4.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 2. Mengembang-kan pelestarian dan peman faatan sumber daya alam 1.M.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias.1. 3.1. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya 3.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar 3.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar 3. 2. seko-lah.

Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik. pemeliharaan. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.2. Mengidentifikasi dampak perkembangan 18 . sekolah. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.1. dan tempat umum.2 Kelas 8 4. Merencanakan kegiat-an pemanfaatan.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. pengembangan.5 Melaksanakan Program pantai lestari pengendalian pencemaran laut dan pesisir **) *) khususnya daerah-daerah perkotaan **) untuk daerah-daerah pesisir pantai 4. kebersihan dan kerindangan 1.2.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.1. penanaman. Menjelaskan pembibit-an. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup 2. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup 4.1. 3. pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar. dan pemulihan lingkungan hidup.3.2.5. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi : keindahan. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penaykit yang bersifat endemik. 1. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. pemanfaatan. 2. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan 1.2. Melakukan kegiatan pemanfaatan.2.6. pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup.4. 2. 3. 1. 1.1. pemeliharaan tamanan 1. kenyamanan.4 Mengadakan program langit biru*) 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. 1. pengembangan. Mencintai nilai pena-taan.2.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*) 3. pengembangan. Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup 3.

1.1. 3. 3. Menerima penggunaan teknologi ramah lingkungan. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.1 Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya 1. 2. longsor. 3.1 Berperan atif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam 2.1.2. 1.3 Kelas 9 4. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.2.3. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi 4.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena. tsunami.3. dll) *) 1. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana alam 1. 2.1 1.2.3. 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungan.3 19 . Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar Menjelaskan makna dari peninggalan 1. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam.1. 3.4 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2. kebakaran hutan.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam. *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 4. 3. Merasa senang ikut dalam penanggulang an bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat bencana 2 Menilai tanda-tanda bencana alam 4.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingngan sekitar/tempat bencana/ 3. gunung meletus.3.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan penanggulanganya.4. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan teknologi terhadap lingkungan.

2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilainilai sosial budaya 3.2 melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar. seni pahat.3 *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 20 .STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR sosial budaya 2. 2. lau. Mengunjungi daerah-daerah yang meimiliki peninggalan sosial budaya Menguasai kesenian daerah (tarian. dll.) *) 3. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya 3.1 3. Mengembangkan pelestari an peninggal an sosial budaya 2.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian budaya di lingkungan sekitar.

4.3 Menjelaskan kondisi ketertiban.5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup 2.1 Mengamati kondisi ketertiban.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban.1 Merancang kegiatan ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkung-an sekitar 6. Menganalisa kondisi ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa) 6. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar 3.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik 4. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar.2 Mendata kondisi ketertiban. Mencintai keter-tiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5. kebersihan dan keindahan ling-kungan sekitar 6.norma tentang lingkungan hidup 1.BAB V STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA) 5. kebersihan dan keindahan lingkungan hidup 6.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi lingkungan alami.1 Kelas 10 5. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan 3.3 Memelihara ketertiban.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban.2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar lingkungan 1. kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar 3.1 Menilai kondisi ketertiban.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik 3. Menerapkan ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan 5. lingkungan binaan.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa 2.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup 1. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup 4. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa 5.2 Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya 1. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 4. Memahami konsep dasar linglungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatan 2.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan ketertib-an. Penanaman.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkungan 3.1 Menjelaskan norma. lingkungan sosbud dan permasalahannya 1. kebersihan dan kein-dahan lingkungan sekitar 21 .1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1.

1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan 2.3 Mendeskripsikan sumber daya alam.2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3. Melestarikan karakte-risitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan 1. 5.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan 2.3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya yang dimiliki oleh wilayah 3.2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantroplogi 2.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah masing-masing.5.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi 22 .2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan.2. Menganalisis Etika Ling-kungan 2.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat 1. sumber daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh wilayah Jawa Barat 2. 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan 3.1.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku 2.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan 3. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 2.2 Memahami etika ling-kungan sekitar 1. Menerapkan Etika Lingkungan 1.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan sosioantroplogi wilayah Jawa Barat 1. Mencintai etika Lingkungan 3.1 Menilai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi 2. Mencintai karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 3.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.2 Kelas 11 5.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar 3.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan etika lingkungan 3.

Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan 1.4 Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan bencana alam 1.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan 1. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup 23 . Menilai macam-macam kerusakan lingkungan 3.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam yang sering terjadi di wilayah masingmasing 3.5 Mendeskripsikan gejala.2 Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3. 3.2.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana alam melalui P4LH (Pembibitan.1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap pencemaran lingkungan 3.5.1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang ada di wilayah masingmasing 2. Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3. Penanaman. tanah dan udara) yang baik dengan yang tercemar 1.3 Menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan lingkungan sebagai perwujudan IMTAQ.2 Membandingkan komponen alam (air. Penanam-an.gejala bencana alam 1.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap bencana alam melalui P4LH (Pembibitan.1 Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan 1.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana alam 1. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan 2.7 Mengembangkan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.

2.2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ 3.1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.3.5.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK 24 .2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK 2.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1.3 Kelas 12 5. Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.

dan pemulihan Lingkungan hidup 4.1 Membiasakan diri menata.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran 25 . 2. Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam 3. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan Hidup 4.2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang mengakibatkan dampak negatif dan positif terhadap lingkungan 3. sekolah.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia 2. 3. Membiasakan diri dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.1 Kelas 10 6. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup 5.1.1 Menjelaskan norma.4 Menjelaskan Peranan manusia dalam lingkungan Hidup 3.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan hidup dewasa ini 3. 3. 4.BAB VI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 6.norma tentang lingkungan hidup 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1. budaya bersih dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup 4.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati 1. masyarakat) 6. dan memelihara lingkungan 5.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap lingkungan hidup 2. Mengembangkan Pengelolaan Sumber Daya Alam 2.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Non-Hayati 1. Memahami Peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar lingkungan. Pemanfaatan.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup 3.1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan lingkungan Hidup.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup 2.2 Mencintai budaya tertib.3 Menyusun Penataan.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Hayati 1. Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup.3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di lingkungan sekitar 5. Menganalisis Pencemaran Lingkungan 1. dan memelihara sanitasi lingkungan 5. 1.2 Membiasakan diri menata.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan sekitar (rumah.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan 6.1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana alam terjadi seusai dengan petunjuk 26 . 4.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana alam 5.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di Jawa Barat. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai budaya.1 Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam 4. 4. 4. Membiasakan diri mencegah pencemaran lingkungan lingkungan (pada air.2 Memelihara pengembangan pelestarian nilainilai budaya. Membiasakan diri dalam penanggulangan bencana alam 1. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya. 2.2 Kelas 11 6. 3. 4.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai budaya. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya.1 Menjelaskan nilai-nilai budaya 2. Memahami bencana alam 5.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. memilah dan mengolah sampah serta limbah 4. 3.yang ada di lingkungan Jawa Barat. udara dan tanah).2.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di Lingkungan Jawa Barat.2 Membiasakan diri mengurangi.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4. 3.Jawa Barat 3.

Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup BAB VII PENUTUP Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA. NU’MAN A.2. SMA/MA dan SMK di Jawa Barat. SMP/MTs.1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan 2.1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah yang sudah maju Meyusun/merancang teknologi sederhana dalam pengelolaan lingkungan 3.1 Menerima perkembangan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. SD/MI. HAKIM 27 . ttd H. Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1.6. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi dalamkehidupan 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful