Gubernur Jawa Barat PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR 25 TAHUN 2007 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN

LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP GUBERNUR JAWA BARAT, Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan persekolahan; b. bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950); 2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699); 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301); 4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548); 5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

1

6 7 8

9

Memperhatikan :

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004 tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun 2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D, Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6); Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007 tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup. MEMUTUSKAN

Menetapan

:

PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1 Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan: 1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat. 2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur penyeenggara pemerintahan daerah. 3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat. 4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. 8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup daerah. Pasal 2 (1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

2

BAB V : STANDAR (MA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. BAB II : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2 BAB III : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2. ruang lingkup. Pasal 3 KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH 3 .BAB I : PENDAHULUAN Memuat uraian mengenai latar belakang. sistimatika. BAB VI : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. BAB IV : STANDAR SEKOLAH KOMPETENSI MENENGAH DAN KOMPETENSI DASAR PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2. tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Gubernur ini. arah pengembangan. BAB VIII : PENUTUP (2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1). ranah dan tahapan ranah kompetensi. tujuan. dasar.

Agar setiap orang mengetahuinya. memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat. Pasal 4 Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala Dinas. NU’MAN A. ttd LEX LAKSAMANA BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E 4 . HAKIM Diundangkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 SEKERTARIS DAERAH PROVINSI JAWA BARAT. ttd H.Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai teknis pelaksaannya. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL.

mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab. berilmu. tahap perkembangan. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi.LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR : 25 TAHUN 2007 TANGGAL : 27 APRIL 2007 TENTANG : PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP ISI DAN URAIAN BAB I PENDAHULUAN 1. melalui proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan. dan atau percepatan sesuai dengan potensi. kreatif. (c) belajar untuk mampu melaksakan dan berbuat secara efextif. berahlaq mulia. sehat. (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. dinamis dan menyenangkan. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan. cakap. dan kemoralan. yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. kecerdasan kreativitas. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu. c. Dalam pelaksanaannya. musikal. Provinsi Jawa Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal. Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. kecerdasan adpertensi. keindividuan. (b) belajar untuk memahami dan menghayati. Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi. interpersonal. kesosialan. visual spasial. 5 . b. dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi keTuhanan.1 Latar Belakang Fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. kecerdasan spiritual dan moral. dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri. pengayaan. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar. perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas. dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan.

Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multimedia. penataan. tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar. sumber belajar dan teknologi yang memadai. e. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup d. terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan. dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan. di tengah membangun semangat dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan). dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya. g. sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik saling menerima dan menghargai. Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang: a) Konsep Dasar Lingkungan Hidup b) Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c) Pencemaran dan kerusakan lingkungan d) Pengelolaan (pemanfaatan. b. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran. f. 1. Penanaman. e.d. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam. muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan. 6 . akrab. keterkaitan. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya. contoh dan teladan).2 Tujuan Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: a. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat. pengembangan. dengan prinsip alam tatakambang jadi guru ( semua yang terjadi. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. c.

3 Ranah dan Tahapan Ranah Kompetensi Ranah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan lengkap. dll). e) Peranan/pemanfaatan kehidupan teknologi ramah lingkungan dalam f) Bencana alam dan Penanggulangannya g) Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya h) Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan Lingkungan Hidup f. Pengembangan. 7 . cikungunyah. keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman.Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan kemampuan para siswa. Ketertiban. seperti yang tertera pada tabel berikut. Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi lingkungan rumah. Penataan. g. 1. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. Kebersihan dan Keindahan. nyaman dan bersih. sekolah dan masyarakat. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban. DBD.

e. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan f. Kebersihan dan Keindahan. Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya 8 . DBD. Pengelolaan (pemanfaatan. Afektif 1) Menerima.4 Ruang Lingkup Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat meliputi Standar Kompetensi. Konsep Dasar Lingkungan Hidup b. mereaksi √ 2) Menilai 3) Mengembangkan. Penanaman. Bencana alam dan Penanggulangannya g. Psikomotor 1) Meniru √ √ √ 2) Menyusun √ √ 3) Melakukan √ √ 4) Membiasakan diri √ *) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal 1. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). memadukan 3. Pencemaran dan kerusakan lingkungan d. cikungunyah.TABEL RINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI JENJANG PENDIDIKAN SMA/ SD SMP SMK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ RANAH 1. Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c. Ketertiban. Hingga Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas: a. Sekolah Dasar/MI. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. penataan. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal. pengembangan. Sekolah Menegah Pertama/MTs. dll). Sekolah Menengah Atas/MA. Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal. Kognitif TAHAPAN (STANDAR KOMPETENSI) TK 1) Mengingat √ 2) Memahami √ 3) Menerapkan √ 4) Menganalisis 5) Mengevaluasi 6) Memecahkan masalah 7) Mengembangkan 2.

h. Pemanfaatan Teknologi Lingkungan Hidup Informassi dalam Manajemen pengelolaan 1. 9 .5 Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. kegiatan pembelajaran. Dalam merancang keiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik 1.1. dll) 2.2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang bersih 2.1 Mengenal lingkungan yang tercemar.1 Kelompok A 2.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 2. sayur.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi bencana alam 10 . Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. teras. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.BAB II STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) 2.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat. dan tanaman pelindung) 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam yang terjadi 2.3 Meniru cara merawat tanaman 2. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian. Memahami konsep dasar lingkungan hidup 2. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1. 2. alat mandi.1 Mengenal jenis-jenis bencana alam.2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana sesuai dengan lahan yang ada (pot.1. 2. buah. rumah dll) 1.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran lingkungan 3. tanaman hias. makanan.

Menerapkan dan menampilkan teknologi sederhana 3.2 Kelompok B 2. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1.2. dan tanaman pelindung) 1. teras rumah dll) 2. dll) 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Memanfaatkan barang-barang bekas 3.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai tambah (botol air mineral. tanaman hias. sayur. kemasan makanan. makanan.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis tanaman 1.2. dll 2. alat mandi.3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang ada (pot. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.2.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 2.3 Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 3. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2. kaleng susu.3 Membiasakan menghemat air 2.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap bencan alam yang terjadi 3. buah.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar 2.2 Membiasakan menghemat listrik 3.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana alam 11 .2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 1. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1.1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam 3.

3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/sekolah 12 .1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan sekolah 1.3 Mensimulasikan cara bersiap siaga menghadapi bencana alam (misalnya: gunung meletus) 2. Berperilaku disiplin dalam memlihara tanaman 1. dan sekolah 2.1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam 1.1.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan sekolah 1. Menerapkan kebersihan di rumah. kaleng besar.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.BAB III STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 3.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain 1.3 Mempraktikan cara memlihara lingkungan biotik 3.2 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya: botol kemasan air mineral.1. kantong plastik) 2. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik 3.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin dalam memlihara lingkungan biotik.2 Menyenangi keindahan lingkungan 2.1 Kelas 1 3. 3. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam 2 Menerapkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 1.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik 2.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah 2.

2 2.1 2.5 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 3. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2. bekas. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 4.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot 1.3 Mempraktikan penanaman bunga dalam pot 2.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot 1.4 3. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan 3.1 1.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan 2. Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan 1.6 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: longsor) 4.4 Kelas 4 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan 13 .2 Menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya.2 Kelas 2 3. Menunjukan sikap hidup hemat Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman Mempraktikan pembibitan tanaman Menjelaskan pola hidup sederhana Menyenangi pola hidup sederhana Menyenangi keindahan lingkungan Mempraktikan cara memelihara lingkungan biotik dan abiotik 3. kaleng.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan 3.4.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3. dll) 4.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekiolah 3.3 2. Menerapkan teknologi sederhana 3.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 4. dus-dus .3. Menerapkan pola hidup sederhana abiotik 1.2 1.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan 2.3 Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas 3.3.4 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggulangannya 3.

2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.5.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan penanggulangannya 1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.5.1 mengenal bencana alam 1.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.5 Kelas 5 3.2 Menghargai pola hidup sederhana 2.3 Melaksanakan pola hidup sederhana 3.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2.3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotik hidup) 2. Menerapkan pola hidup sederhana 3.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana alam (misalnya: kebakaran hutan) 2.4.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan *) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan 3.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik hidup) 1.1 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3. Melakukan penanggulanganpencemaran lingkungan 1.1 Mengenal pola hidup sederhana 2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah 3.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: gempa berskala 14 .2 Mensyukuri manfaat tanaman obat 1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 1.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2. Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alam 2. Menerapkan teknologi sederhana 1.2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar 3.

2 Menyenangi penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3. Menerapkan teknologi sederhana kecil) 2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2. di sekolah dan di masyarakat 2.6.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2. Menerapkan kebersihan. di sekolah dan di masyarakat 1. di sekolah dan di masyarakat 1.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.1 Menyebutkan cara-cara penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3. sehat dan indah di rumah.3 Melakukan penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3.2 semester 2 15 . sehat dan indah di rumah.3 Melaksanakan pola hidup bersih. kesehatan dan keindahan di rumah.1 Menjelaskan pola hidup bersih. disesuaikan dengan kondisi sekolah 3.1 Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 2.6.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan penanggulangan pencemaran dan perusakan lingkungan 1. dan sekolah 2. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 3.2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat dan indah di rumah.2 Membiasakan melaksanakan pola hidup sederhana 3.6 Kelas 6 3.

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1. Menerapkan teknologi sederhana 1.5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: Tsunami) 2. disesuaikan dengan kondisi sekolah 16 .4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:mendaur ulang sampah organik menjadi kompos) 2.1 mengenal bencana alam 1.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 2.

kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 17 .1.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar 3.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan 2. botol/gelas.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 1. 3. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 2. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 4.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber daya alam 1. tanaman obat keluarga/ toga) 3.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan 2. sekolah dan sekitarnya) 3.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam 1. 2.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar 3.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 1.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah.1 Kelas 7 4.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan 1.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y.1 Pemanfaatan limbah (sedotan.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam 2. udara dan tanah) 1.BAB IV STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs) 4. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya 3. seko-lah.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam 1.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. kota dll).3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara makhluk hidup dan lingkungan 1.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias.M. Mengembang-kan pelestarian dan peman faatan sumber daya alam 1.1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 2.

2. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.5 Melaksanakan Program pantai lestari pengendalian pencemaran laut dan pesisir **) *) khususnya daerah-daerah perkotaan **) untuk daerah-daerah pesisir pantai 4. 1. pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup. Mencintai nilai pena-taan.2. Mengidentifikasi dampak perkembangan 18 . pengembangan.3. penanaman.3. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia. 1. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.1. pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup 3. 2. 3. kebersihan dan kerindangan 1. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik.2 Kelas 8 4. pengembangan. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik 3. kenyamanan.2. pemeliharaan tamanan 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup 2.1. Melakukan kegiatan pemanfaatan. 1. 1. pengembangan. pemanfaatan.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penaykit yang bersifat endemik.6.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1.4 Mengadakan program langit biru*) 3. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup 4.2. sekolah.2. pemeliharaan. dan pemulihan lingkungan hidup. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan 1. Merencanakan kegiat-an pemanfaatan.2. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi : keindahan.1.5.2. Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup. dan tempat umum. 3.4.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*) 3. Menjelaskan pembibit-an.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.1. 3. dll) *) 1. 3. *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 4.1.3.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena.4.2. gunung meletus.1.3 Kelas 9 4. 1. kebakaran hutan.3.1 1.3 19 .2. 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan teknologi terhadap lingkungan. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam. tsunami. longsor. 3.4. 2. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana alam 1.1.4 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.1 Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya 1. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari. 2. 3. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungan.3.3. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi 4. Merasa senang ikut dalam penanggulang an bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat bencana 2 Menilai tanda-tanda bencana alam 4.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingngan sekitar/tempat bencana/ 3. Menerima penggunaan teknologi ramah lingkungan. Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam.1 Berperan atif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam 2.2. Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar Menjelaskan makna dari peninggalan 1. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan penanggulanganya.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. 3.

3 *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 20 . Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya 3.) *) 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR sosial budaya 2. seni pahat. dll.2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilainilai sosial budaya 3.2 melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar. 2. Mengembangkan pelestari an peninggal an sosial budaya 2.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian budaya di lingkungan sekitar.1 3. Mengunjungi daerah-daerah yang meimiliki peninggalan sosial budaya Menguasai kesenian daerah (tarian. lau.

kebersihan dan keindahan lingkung-an sekitar 6.1 Menjelaskan norma. Memahami konsep dasar linglungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatan 2. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa) 6.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa 2.2 Mendata kondisi ketertiban.5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup 2. kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa 5.3 Menjelaskan kondisi ketertiban. lingkungan binaan. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup 4.2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 4.1 Merancang kegiatan ketertiban. Penanaman.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban.BAB V STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA) 5.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik 4. kebersihan dan keindahan lingkungan hidup 6.1 Mengamati kondisi ketertiban. Menerapkan ketertiban.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar 3.1 Menilai kondisi ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar lingkungan 1.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan ketertib-an. 4. lingkungan sosbud dan permasalahannya 1.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi lingkungan alami.3 Memelihara ketertiban.2 Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkungan 3.1. Menganalisa kondisi ketertiban. Mencintai keter-tiban. kebersihan dan keindahan ling-kungan sekitar 6.norma tentang lingkungan hidup 1.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban.1 Kelas 10 5.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup 1.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik 3. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan 5. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar 3. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan 3. kebersihan dan kein-dahan lingkungan sekitar 21 .

2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantroplogi 2.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan 2.2.5.2 Kelas 11 5.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah masing-masing.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi 22 . Mencintai karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 3.3 Mendeskripsikan sumber daya alam.1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan 2.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. sumber daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh wilayah Jawa Barat 2. Menerapkan Etika Lingkungan 1. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 2.1 Menilai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi 2.3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya yang dimiliki oleh wilayah 3.2 Memahami etika ling-kungan sekitar 1.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan 3.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku 2.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan sosioantroplogi wilayah Jawa Barat 1. Menganalisis Etika Ling-kungan 2.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan etika lingkungan 3. Mencintai etika Lingkungan 3.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan 3. 5.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar 3.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat 1.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan 1. Melestarikan karakte-risitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan 1.

2.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup 23 .1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap pencemaran lingkungan 3.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana alam melalui P4LH (Pembibitan.1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang ada di wilayah masingmasing 2.5. 3.5 Mendeskripsikan gejala.1 Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan 1. Menilai macam-macam kerusakan lingkungan 3.2 Membandingkan komponen alam (air. Penanam-an. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap bencana alam melalui P4LH (Pembibitan. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan 2.4 Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan bencana alam 1.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana alam 1. Penanaman.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam yang sering terjadi di wilayah masingmasing 3. Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan 1.3 Menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan lingkungan sebagai perwujudan IMTAQ. tanah dan udara) yang baik dengan yang tercemar 1.gejala bencana alam 1. Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan 2.7 Mengembangkan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.

5.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup 3.1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.3 Kelas 12 5.2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK 2. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ 3. 2.3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK 24 . Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.

Menganalisis Pencemaran Lingkungan 1. Mengembangkan Pengelolaan Sumber Daya Alam 2.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Non-Hayati 1. 2. sekolah.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan sekitar (rumah.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar lingkungan.3 Menyusun Penataan. Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam 3. Membiasakan diri dalam pengelolaan Lingkungan Hidup. 3.1 Kelas 10 6.1. masyarakat) 6. 1. 3.BAB VI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 6. 4.2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang mengakibatkan dampak negatif dan positif terhadap lingkungan 3.norma tentang lingkungan hidup 2.3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di lingkungan sekitar 5.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran 25 .2 Membiasakan diri menata. budaya bersih dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup 4.1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan lingkungan Hidup.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Pemanfaatan. dan memelihara sanitasi lingkungan 5. dan pemulihan Lingkungan hidup 4.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati 1.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan hidup dewasa ini 3. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan Hidup 4.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup 2.2 Mencintai budaya tertib. dan memelihara lingkungan 5.1.1 Menjelaskan norma.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami Peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia 2. Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup.4 Menjelaskan Peranan manusia dalam lingkungan Hidup 3.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Hayati 1. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup 5.1 Membiasakan diri menata.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap lingkungan hidup 2.

2 Memelihara pengembangan pelestarian nilainilai budaya.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di Lingkungan Jawa Barat.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Membiasakan diri dalam penanggulangan bencana alam 1.2 Membiasakan diri mengurangi. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya. 4. 4.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana alam 5.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan 6.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di Jawa Barat.2 Kelas 11 6. 3.2.yang ada di lingkungan Jawa Barat. 4. 4. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya. Membiasakan diri mencegah pencemaran lingkungan lingkungan (pada air.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai budaya.1 Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 4. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai budaya.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam 4. 2. 3.Jawa Barat 3. udara dan tanah). 3.1 Menjelaskan nilai-nilai budaya 2. memilah dan mengolah sampah serta limbah 4.1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana alam terjadi seusai dengan petunjuk 26 . Memahami bencana alam 5.

ttd H.1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan 2.1 Menerima perkembangan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. NU’MAN A. Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup BAB VII PENUTUP Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA.6. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL.1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah yang sudah maju Meyusun/merancang teknologi sederhana dalam pengelolaan lingkungan 3.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi dalamkehidupan 3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1. HAKIM 27 .2. SMA/MA dan SMK di Jawa Barat.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. SD/MI. SMP/MTs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful