Gubernur Jawa Barat PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR 25 TAHUN 2007 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN

LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP GUBERNUR JAWA BARAT, Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan persekolahan; b. bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950); 2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699); 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301); 4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548); 5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

1

6 7 8

9

Memperhatikan :

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004 tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun 2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D, Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6); Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007 tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup. MEMUTUSKAN

Menetapan

:

PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1 Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan: 1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat. 2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur penyeenggara pemerintahan daerah. 3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat. 4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. 8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup daerah. Pasal 2 (1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

2

tujuan. BAB IV : STANDAR SEKOLAH KOMPETENSI MENENGAH DAN KOMPETENSI DASAR PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2. arah pengembangan. ruang lingkup. sistimatika. BAB VI : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. dasar. ranah dan tahapan ranah kompetensi. Pasal 3 KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH 3 . BAB II : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2 BAB III : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2.BAB I : PENDAHULUAN Memuat uraian mengenai latar belakang. BAB V : STANDAR (MA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Gubernur ini. BAB VIII : PENUTUP (2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1).

Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai teknis pelaksaannya. ttd LEX LAKSAMANA BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E 4 . NU’MAN A. Agar setiap orang mengetahuinya. dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala Dinas. Pasal 4 Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. ttd H. memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat. HAKIM Diundangkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 SEKERTARIS DAERAH PROVINSI JAWA BARAT. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL.

Dalam pelaksanaannya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu. kecerdasan spiritual dan moral. dan kemoralan. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar. pengayaan. dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. kreatif. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi keTuhanan. kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. c. Provinsi Jawa Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal. dan atau percepatan sesuai dengan potensi. melalui proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan. kecerdasan kreativitas. dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri. b. serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas.1 Latar Belakang Fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. interpersonal. (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. dinamis dan menyenangkan. sehat. Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi. keindividuan. cakap. berilmu. 5 . Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi. kecerdasan adpertensi.LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR : 25 TAHUN 2007 TANGGAL : 27 APRIL 2007 TENTANG : PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP ISI DAN URAIAN BAB I PENDAHULUAN 1. sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. kesosialan. musikal. yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. tahap perkembangan. (c) belajar untuk mampu melaksakan dan berbuat secara efextif. (b) belajar untuk memahami dan menghayati. berahlaq mulia. visual spasial. dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan. mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab. Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup.

Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam.d. dengan prinsip alam tatakambang jadi guru ( semua yang terjadi. pengembangan. sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.2 Tujuan Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: a. c. dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat. e. terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya. penataan. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik saling menerima dan menghargai. muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan. Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang: a) Konsep Dasar Lingkungan Hidup b) Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c) Pencemaran dan kerusakan lingkungan d) Pengelolaan (pemanfaatan. sumber belajar dan teknologi yang memadai. keterkaitan. 1. e. dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan. Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multimedia. 6 . f. Penanaman. akrab. Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya. di tengah membangun semangat dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan). b. contoh dan teladan). g. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup d. tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar.

Ketertiban. seperti yang tertera pada tabel berikut. tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan kemampuan para siswa. 7 . DBD. sekolah dan masyarakat. Kebersihan dan Keindahan.Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung.3 Ranah dan Tahapan Ranah Kompetensi Ranah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan lengkap. Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi lingkungan rumah. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan. e) Peranan/pemanfaatan kehidupan teknologi ramah lingkungan dalam f) Bencana alam dan Penanggulangannya g) Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya h) Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan Lingkungan Hidup f. nyaman dan bersih. 1. Penataan. cikungunyah. dll). keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman. Pengembangan. g. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban.

Pengelolaan (pemanfaatan. Afektif 1) Menerima. Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. e. cikungunyah. Konsep Dasar Lingkungan Hidup b. Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam c. memadukan 3. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan f. Sekolah Menegah Pertama/MTs. pengembangan. Sekolah Menengah Atas/MA. Bencana alam dan Penanggulangannya g. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. Penanaman. Sekolah Dasar/MI. Pencemaran dan kerusakan lingkungan d. Psikomotor 1) Meniru √ √ √ 2) Menyusun √ √ 3) Melakukan √ √ 4) Membiasakan diri √ *) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal 1. dll). Hingga Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas: a.TABEL RINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI JENJANG PENDIDIKAN SMA/ SD SMP SMK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ RANAH 1. penataan.4 Ruang Lingkup Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat meliputi Standar Kompetensi. Kebersihan dan Keindahan. DBD. Ketertiban. Kognitif TAHAPAN (STANDAR KOMPETENSI) TK 1) Mengingat √ 2) Memahami √ 3) Menerapkan √ 4) Menganalisis 5) Mengevaluasi 6) Memecahkan masalah 7) Mengembangkan 2. mereaksi √ 2) Menilai 3) Mengembangkan. Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya 8 .

9 . Pemanfaatan Teknologi Lingkungan Hidup Informassi dalam Manajemen pengelolaan 1. kegiatan pembelajaran.5 Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.h. Dalam merancang keiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2. sayur.1.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 2.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran lingkungan 3. 2.1. teras. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3. tanaman hias.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi bencana alam 10 . makanan. rumah dll) 1. dll) 2. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1. alat mandi.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat. 2. Memahami konsep dasar lingkungan hidup 2.1 Kelompok A 2.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal jenis-jenis bencana alam. buah.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal lingkungan yang tercemar.3 Meniru cara merawat tanaman 2. dan tanaman pelindung) 1.2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik 1. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1.2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang bersih 2.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam yang terjadi 2.2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana sesuai dengan lahan yang ada (pot.BAB II STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) 2.

dll) 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai tambah (botol air mineral.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana alam 11 . sayur.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. tanaman hias. dll 2.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis tanaman 1. kaleng susu.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap bencan alam yang terjadi 3. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.2.2. Menerapkan dan menampilkan teknologi sederhana 3. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1.3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang ada (pot. alat mandi. kemasan makanan.2.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar 2.2 Memanfaatkan barang-barang bekas 3.2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.3 Membiasakan menghemat air 2.3 Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 3.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian. teras rumah dll) 2.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih 2. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2. buah. makanan.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat.2 Membiasakan menghemat listrik 3.1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam 3.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 2. dan tanaman pelindung) 1.2 Kelompok B 2.

2 Menyenangi keindahan lingkungan 2.1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan sekolah 1.3 Mempraktikan cara memlihara lingkungan biotik 3.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik 2. Berperilaku disiplin dalam memlihara tanaman 1.1.1 Kelas 1 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. kaleng besar. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik 3.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan sekolah 1. 3.2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain 1.3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/sekolah 12 . Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam 2 Menerapkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 1. dan sekolah 2.1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam 1. kantong plastik) 2.1.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin dalam memlihara lingkungan biotik.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.3 Mensimulasikan cara bersiap siaga menghadapi bencana alam (misalnya: gunung meletus) 2.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah 2.2 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan kebersihan di rumah.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya: botol kemasan air mineral.BAB III STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 3.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.

3 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempraktikan penanaman bunga dalam pot 2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekiolah 3.1 1.2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 4. Menerapkan teknologi sederhana 3. dll) 4.1 Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan 2. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan 2.3 Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas 3.4 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggulangannya 3.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan 13 .6 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: longsor) 4. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan 3.2 Kelas 2 3.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya. bekas. kaleng.3.2 1.4. dus-dus .2 2. Menunjukan sikap hidup hemat Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman Mempraktikan pembibitan tanaman Menjelaskan pola hidup sederhana Menyenangi pola hidup sederhana Menyenangi keindahan lingkungan Mempraktikan cara memelihara lingkungan biotik dan abiotik 3.1 2.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan 3.4 3.4 Kelas 4 3.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot 1.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3. Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan 1. Menerapkan pola hidup sederhana abiotik 1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 4.5 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 3. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman 2.3.3 2.

4.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana alam (misalnya: kebakaran hutan) 2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan penanggulangannya 1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 1.1 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3.5 Kelas 5 3.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik hidup) 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2.3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan *) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan 3.2 Mensyukuri manfaat tanaman obat 1.5.1 mengenal bencana alam 1. Menerapkan pola hidup sederhana 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar 3.3 Melaksanakan pola hidup sederhana 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: gempa berskala 14 .2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotik hidup) 2. Menerapkan teknologi sederhana 1. Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alam 2.2 Menghargai pola hidup sederhana 2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah 3. Melakukan penanggulanganpencemaran lingkungan 1.5.1 Mengenal pola hidup sederhana 2.

1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.3 Melakukan penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3.2 semester 2 15 .2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat dan indah di rumah. Menerapkan teknologi sederhana kecil) 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2.6. Menerapkan kebersihan. Melakukan penanggulangan pencemaran dan perusakan lingkungan 1. kesehatan dan keindahan di rumah. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 3. dan sekolah 2.1 Menyebutkan cara-cara penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3.2 Menyenangi penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan 3.2 Membiasakan melaksanakan pola hidup sederhana 3. disesuaikan dengan kondisi sekolah 3.1 Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melaksanakan pola hidup bersih. sehat dan indah di rumah. di sekolah dan di masyarakat 1. di sekolah dan di masyarakat 2.1 Menjelaskan pola hidup bersih. sehat dan indah di rumah.6. di sekolah dan di masyarakat 1.6 Kelas 6 3.

4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:mendaur ulang sampah organik menjadi kompos) 2. Menerapkan teknologi sederhana 1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 mengenal bencana alam 1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: Tsunami) 2.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1. disesuaikan dengan kondisi sekolah 16 .5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.

1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah.3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara makhluk hidup dan lingkungan 1.1. botol/gelas.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 4.1 Kelas 7 4. seko-lah.1.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar 3. kota dll).2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan 1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam 1. Mengembang-kan pelestarian dan peman faatan sumber daya alam 1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 2.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar 3.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 1.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya 3. kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 17 . 2.1 Pemanfaatan limbah (sedotan.M. udara dan tanah) 1.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias. 3. sekolah dan sekitarnya) 3.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam 1. tanaman obat keluarga/ toga) 3.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan 2. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 1.BAB IV STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs) 4.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam 2.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber daya alam 1.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam 1.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar 3. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 2.

pemeliharaan tamanan 1. 3. Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup. kebersihan dan kerindangan 1. 3.2.1. pengembangan.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup 3. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.2.5 Melaksanakan Program pantai lestari pengendalian pencemaran laut dan pesisir **) *) khususnya daerah-daerah perkotaan **) untuk daerah-daerah pesisir pantai 4.5. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia. 1. dan pemulihan lingkungan hidup.2.1. Mengidentifikasi dampak perkembangan 18 . Menjelaskan pembibit-an. pemeliharaan. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penaykit yang bersifat endemik.1.2 Kelas 8 4. kenyamanan. 1. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.2. penanaman. pengembangan. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan. 2. pemanfaatan.4. Merencanakan kegiat-an pemanfaatan. pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup 4. dan tempat umum. pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup.1. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.6. pengembangan.4 Mengadakan program langit biru*) 3. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup 2. 2. 1. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi : keindahan. 1.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*) 3.3.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik 3.3. Melakukan kegiatan pemanfaatan.2. sekolah. Mencintai nilai pena-taan. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan 1.2.

1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam. 3. dll) *) 1.2. Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar Menjelaskan makna dari peninggalan 1. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana alam 1.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingngan sekitar/tempat bencana/ 3.1. Menerima penggunaan teknologi ramah lingkungan.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. 3. 3.1. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.4.1 Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya 1. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. kebakaran hutan. Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa.3. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi 4.1 Berperan atif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam 2. 1. *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 4.2.3 Kelas 9 4.3.3 19 . Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan teknologi terhadap lingkungan. 3. 2. Merasa senang ikut dalam penanggulang an bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat bencana 2 Menilai tanda-tanda bencana alam 4.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. 3.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan penanggulanganya.1.3.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena.3.1. gunung meletus.4 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2. 2. 2. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungan.2. longsor.4.1 1. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan. tsunami.

1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian budaya di lingkungan sekitar. Mengembangkan pelestari an peninggal an sosial budaya 2. Mengunjungi daerah-daerah yang meimiliki peninggalan sosial budaya Menguasai kesenian daerah (tarian.3 *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 20 . dll. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR sosial budaya 2.1 3. seni pahat.) *) 3. 2. lau.2 melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar.2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilainilai sosial budaya 3.

5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkung-an sekitar 6.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa 2. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa 5.norma tentang lingkungan hidup 1. lingkungan binaan.1 Menjelaskan norma.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa) 6. Mencintai keter-tiban.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik 3.1. kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan.1 Kelas 10 5.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan ketertib-an.1 Menilai kondisi ketertiban.3 Menjelaskan kondisi ketertiban.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban. 4.BAB V STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA) 5. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5. kebersihan dan keindahan ling-kungan sekitar 6. kebersihan dan kein-dahan lingkungan sekitar 21 .3 Memelihara ketertiban. Menganalisa kondisi ketertiban.1 Mengamati kondisi ketertiban. Penanaman. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan 5. lingkungan sosbud dan permasalahannya 1. kebersihan dan keindahan lingkungan hidup 6. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar 3.1 Merancang kegiatan ketertiban.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi lingkungan alami. Memahami konsep dasar linglungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatan 2. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 4.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik 4. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan 3.2 Mendata kondisi ketertiban.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup 1. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar lingkungan 1.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar 3. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkungan 3. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar.2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup 4.2 Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya 1.

2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melestarikan karakte-risitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan 1.5. Menerapkan Etika Lingkungan 1.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan 3.2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantroplogi 2. Mencintai etika Lingkungan 3.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan 3.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan sosioantroplogi wilayah Jawa Barat 1. sumber daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh wilayah Jawa Barat 2.1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan 2. Menganalisis Etika Ling-kungan 2.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan etika lingkungan 3. Mencintai karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 3.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat 1.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku 2.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar 3. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 2.2 Memahami etika ling-kungan sekitar 1.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan 2.3 Mendeskripsikan sumber daya alam.1 Menilai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi 2.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah masing-masing.2 Kelas 11 5. 3.3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya yang dimiliki oleh wilayah 3.1. 5.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi 22 .2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.

3. Penanam-an.1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap pencemaran lingkungan 3.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan 2. Penanaman. Menilai macam-macam kerusakan lingkungan 3.4 Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan bencana alam 1.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap bencana alam melalui P4LH (Pembibitan.2.1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang ada di wilayah masingmasing 2.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana alam melalui P4LH (Pembibitan. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan 1. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan 2.5 Mendeskripsikan gejala.2 Membandingkan komponen alam (air.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan lingkungan sebagai perwujudan IMTAQ.5. Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan 1. Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam yang sering terjadi di wilayah masingmasing 3.2 Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup 23 . tanah dan udara) yang baik dengan yang tercemar 1.gejala bencana alam 1.1 Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan 1.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana alam 1.7 Mengembangkan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.

3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK 24 .1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ 3.2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK 2.3 Kelas 12 5.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.5.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup 3. Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup. 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

dan pemulihan Lingkungan hidup 4.4 Menjelaskan Peranan manusia dalam lingkungan Hidup 3. 4. Pemanfaatan.1 Membiasakan diri menata. Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam 3. budaya bersih dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup 4.1.2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang mengakibatkan dampak negatif dan positif terhadap lingkungan 3. 3.2 Mencintai budaya tertib.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia 2.2 Membiasakan diri menata. 3. masyarakat) 6.norma tentang lingkungan hidup 2.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap lingkungan hidup 2.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan sekitar (rumah. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup 5.1.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup 3. Menganalisis Pencemaran Lingkungan 1. dan memelihara lingkungan 5.1 Kelas 10 6.BAB VI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 6. 2.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati 1.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar lingkungan.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan hidup dewasa ini 3. dan memelihara sanitasi lingkungan 5.3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di lingkungan sekitar 5. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan Hidup 4.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran 25 . Memahami Peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Hayati 1. Membiasakan diri dalam pengelolaan Lingkungan Hidup. Mengembangkan Pengelolaan Sumber Daya Alam 2. sekolah.1 Menjelaskan norma.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup 2. Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup. 1.3 Menyusun Penataan.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Non-Hayati 1.1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan lingkungan Hidup.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4. 2. 4.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di Jawa Barat.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 4. 3.2 Membiasakan diri mengurangi. Memahami bencana alam 5. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya.2. udara dan tanah).1 Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan. 4. memilah dan mengolah sampah serta limbah 4. Membiasakan diri dalam penanggulangan bencana alam 1.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai budaya.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana alam 5. Membiasakan diri mencegah pencemaran lingkungan lingkungan (pada air. 4.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai budaya.Jawa Barat 3.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam 4. 4.yang ada di lingkungan Jawa Barat.2 Memelihara pengembangan pelestarian nilainilai budaya.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di Lingkungan Jawa Barat.1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana alam terjadi seusai dengan petunjuk 26 .1 Menjelaskan nilai-nilai budaya 2. 3. 3.2 Kelas 11 6.3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan 6.

HAKIM 27 . NU’MAN A.1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan 2. SMA/MA dan SMK di Jawa Barat.2.1 Menerima perkembangan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup BAB VII PENUTUP Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA.1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah yang sudah maju Meyusun/merancang teknologi sederhana dalam pengelolaan lingkungan 3. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL.6. ttd H. SD/MI.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi dalamkehidupan 3. SMP/MTs.