P. 1
Contoh Kurikulum

Contoh Kurikulum

|Views: 143|Likes:
Published by Hendra Suherman
Kurikulum SMPN 40 Surabaya
Kurikulum SMPN 40 Surabaya

More info:

Published by: Hendra Suherman on Jun 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/08/2013

pdf

text

original

Sections

  • BAB I
  • PENDAHULUAN
  • A. Latar Belakang
  • BAB II
  • TUJUAN PENDIDIKAN
  • A. Tujuan Pendidikan
  • a. Tujuan Pendidikan Nasional
  • b. Tujuan Pendidikan Dasar
  • B. Visi
  • C. Misi
  • D. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya
  • E. Profil Sekolah
  • BAB III
  • STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
  • A. STRUKTUR KURIKULUM
  • B. MUATAN KURIKULUM
  • 1. Mata Pelajaran
  • A. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia Cakupan :
  • B. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian a. Cakupan :
  • C. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Cakupan :
  • Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pada
  • E. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan a. Cakupan
  • Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP
  • 2. Muatan Lokal
  • A. Bahasa Daerah / Bahasa Jawa
  • B. ELEKTRONIKA
  • C. Tata Boga
  • D. Administrasi Pembukuan
  • E. Pendidikan Adiwiyata
  • 3. Pengembangan Diri
  • a. Kegiatan Rutin/ Terstruktur
  • b. Kegiatan Terprogram/ Pilihan
  • c. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri
  • 4. Pengaturan Beban Belajar
  • 5. Ketuntasan Belajar
  • 6. Pelaporan Hasil Belajar
  • 7. Kriteria Kenaikan Kelas
  • 8. Kelulusan
  • 9. Pendidikan Kecakapan Hidup
  • 10. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
  • Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dikembangkan
  • 11. Format Silabus dan RPP
  • BAB IV
  • KALENDER PENDIDIKAN
  • A. Kalender Pendidikan
  • B. Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya
  • BAB V
  • PENUTUP

KURIKULUM SMP NEGERI 40 SURABAYA

TELAH DISUSUN DAN DILAKSANAKAN MULAI TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013

Ketua Komite Sekolah

Kepala Sekolah

Drs.SUMARJO

Dra. LAILI FADILA, MM Pembina Tk.I Nip. 19620313 198703 2 010

MENGETAHUI / MENYETUJUI KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

DR. IKHSAN, S.Psi, MM Pembina NIP. 19690809 199501 1 002

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala kekuatan, limpahan rahmat, inayah, karunia dan hidayahNya kami dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP NEGERI 40 Surabaya Tahun Pelajaran 2012 - 2013 Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, bahwa setiap sekolah diamanatkan untuk mengembangkan kurikulum

berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan meliputi tujuan pendidikan nasional,

tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dan tujuan sekolah yang sudah disesuaikan dengan ciri khas, kondisi dan potensi daerah serta peserta didik pada satuan pendidikan. Penyusunan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya merupakan salah satu upaya untuk mengakomodasi potensi seluruh sumber daya yang ada disekolah yang sudah disesuaikan dengan program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah khususnya di kecamatan Lakarsantri, kota Surabaya wilayah barat Propinsi Jawa Timur. Pengembangan KTSP SMP NEGERI 40 Surabaya ini mengacu pada standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar tenaga kependidikan, sarana prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan standar penilaian

pendidikan. Sungguh kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan KTSP SMP Negeri 40 Surabaya masih ditemukan berbagai kelemahan, dan celah-celah kekurang sempurnaan. Oleh karena itu kritik, saran dan masukan yang evaluatif, inovatif dan konstruktif dari berbagai pihak yang berkompeten sangat kami harapkan demi kesempurnaan penyusunan KTSP SMP Negeri 40 Surabaya. Dalam kesempatan ini SMP NEGERI 40 Surabaya menyampaikan penghargaan setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian penyusunan KTSP SMP Negeri 40 Surabaya Semoga KTSP SMP Negeri 40 Surabaya bermanfaat bagi seluruh warga

SMP Negeri 40 Surabaya khususnya untuk dijadikan acuan operasional atau pedoman pelaksanaan pembelajaran dalam penyelenggaraan pendidikan mulai tahun pelajaran 20122013 dan bermanfaat pula bagi seluruh anak bangsa peserta didik tingkat Sekolah Menengah

ii

Pertama pada umumnya untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Surabaya, 2 Juli 2012 Kepala SMP Negeri 40 Surabaya

Dra. Laili Fadila, MM Pembina Tk.I NIP. 19620313 198703 2 010

iii

Daftar isi
LEMBAR PENGESAHAN……….……………………………………………………………i KATA PENGANTAR ............................................................................................................... ii BAB I.......................................................................................................................................... 1 PENDAHULUAN ...................................................................................................................... 1 A. Latar Belakang .................................................................................................................... 1 BAB II ........................................................................................................................................ 4 TUJUAN PENDIDIKAN ........................................................................................................... 4 A. Tujuan Pendidikan ............................................................................................................... 4
a. b. Tujuan Pendidikan Nasional...........................................................................................4 Tujuan Pendidikan Dasar ..............................................................................................4

B. Visi ...................................................................................................................................... 4 C. Misi ...................................................................................................................................... 4 D. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya ................................................................ 5 E. Profil Sekolah ...................................................................................................................... 6 BAB III ....................................................................................................................................... 7 STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ......................................................................... 7 A. STRUKTUR KURIKULUM .............................................................................................. 7 B. MUATAN KURIKULUM ................................................................................................ 11
1.
A. B. C. D. E.

Mata Pelajaran ..............................................................................................................11
Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia ........................................................................ 11 Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian ......................................................... 14 Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi ............................................................ 15 Kelompok Mata Pelajaran Estetika .................................................................................................... 20 Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan............................................................ 21

2.
A. B. C. D. E.

Muatan Lokal................................................................................................................22
Bahasa Daerah / Bahasa Jawa ............................................................................................................ 22 ELEKTRONIKA ................................................................................................................................ 23 Tata Boga ........................................................................................................................................... 24 Administrasi Pembukuan ................................................................................................................... 25 Pendidikan Adiwiyata ........................................................................................................................ 25

3.
a. b. c.

Pengembangan Diri ......................................................................................................26
Kegiatan Rutin/ Terstruktur ................................................................................................................ 26 Kegiatan Terprogram/ Pilihan. ........................................................................................................... 27 Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri ..................................................................... 29

4. 5. 6. 7.

Pengaturan Beban Belajar ............................................................................................30 Ketuntasan Belajar........................................................................................................31 Pelaporan Hasil Belajar ................................................................................................33 Kriteria Kenaikan Kelas ...............................................................................................35 iv

..................................................................................................................35 Pendidikan Kecakapan Hidup ............ 40 KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GANJIL ...... b.................. Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya .................................................................................................................37 Format Silabus dan RPP ................................................38 BAB IV ................................. 10................................................. 40 A.............................................................................................................................................................. Kalender Pendidikan............................................................8........... 44 PENUTUP ..............................41 KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GENAP ......................... 44 LAMPIRAN v ......................................36 Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global ............................ 9................................................................................. Kelulusan ........ 11..42 B................................. a..................................................................... 43 BAB V ...................... 40 KALENDER PENDIDIKAN ........................................................................................................

Propinsi Jawa Timur. seperti SMP Negeri 40 Surabaya yang terletak di Kelurahan Bangkingan.BAB I PENDAHULUAN A. satuan pendidikan dan peserta didik. berakhlak mulia. Kurikulum SMPN 40 Surabaya disusun antara lain dengan maksud dapat memberi kesempatan peserta didik untuk : a. cakap. dan potensi yang ada di daerah. Belajar beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. kreatif. Kota Surabaya Wilayah Barat. 1 . berilmu. Tujuan pendidikan tertentu yang dimaksud adalah meliputi tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan potensi diri siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kecamatan Lakarsantri. Latar Belakang Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. sehingga dengan penyusunan KTSP SMP Negeri 40 Surabaya memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan antara potensi di daerah dan potensi nasional. sehat. mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab yang disesuaikan dengan kekhasan. Oleh sebab itu kurikulum ini disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan. Dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) juga mengakomodasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang penerapannya sudah dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah. kondisi dan potensi daerah. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa setiap Satuan Pendidikan untuk membuat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pengembangan kurikulum dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

memelihara dan mengembangkan budaya daerah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 Tentang Standar Isi (SI) . Tentang Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) Standar Kompetensi Lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap. pengetahuan. 3. Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Landasan Hukum 1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. efektif. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 8. e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif. Belajar untuk bekerjasama dan berguna untuk orang lain. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. KURIKULUM SMP NEGERI 40 SURABAYA ini disusun untuk mengakomodasi potensi yang ada di daerah (Surabaya Wilayah Barat) dan untuk meningkatkan kualitas satuan pendidikan baik dalam aspek akademis maupun non akademis. B. 5. Belajar memahami dan menghayati tentang segala sesuatu. 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan Permen 22 dan 23 tahun 2006 6. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006. inovatif dan menyenangkan.b. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian 7. 2. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses Keputusan Gubernur Jatim No. Termasuk dalam Standar Isi adalah Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum. serta menguasai perkembangan IPTEK yang dilandasi iman dan taqwa serta perilaku berbudi pekerti luhur. Belajar untuk berbuat dan mampu melaksanakan secara efektif. 188/188 / KPTS / 013 / 2005 tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk jenjang pendidikan SD / SDLB/ MI dan SMP / SMPLB / MTs Negeri dan swasta Propinsi Jawa Timur 2 . kreatif. c. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. dan keterampilan. d. 4.

dan bahan ajar serta sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan sekolah. Sarana yang dimiliki sebesar 80 laboratorium Bahasa. Aula. pendidikan dasar dan pendidikan nasional. laboratorium IPA. Jumlah guru dan Karyawan ada 65 Orang. isi. Hasil Analisis Konteks SMP Negeri 40 Surabaya terletak di Kelurahan Bangkingan. Kecamatan Lakarsantri masuk dalam Komplek Perumahan Wisma Lidah Kulon yang bersebelahan antara Masjid Al-Ikhlas dengan Gereja Cahaya Anugerah Surabaya.Kualifikasi akademik Guru % pada jenjang S-1 dan 20 % jenjang S-2. 3 . Perpustakaan. Elektronika.600 M ² Kepercayaan masyarakat terhadap lembaga SMP Negeri 40 Surabaya semakin baik dan input pendaftar meningkat. Tujuan Pengembangan KTSP Sesuai dengan kedudukan dan fungsi kurikulum . laboratorium Komputer. ruang Media. lingkungan masyarakatnya beraneka macam Suku dan golongan ekonomi menengah keatas. D.ruang Multi Edukasi. Adapun jumlah siswa Tahun Ajaran 2012 . ruang Keterampilan Tata Boga. Serta rombongan belajar ada 22 Kelas .9. C.2013 berjumlah 816 siswa. Didirikan tahun 1996 berdiri di areal kurang lebih 6. walaupun input rendah dan motivasi belajar siswa sedang tetapi di dukung oleh motivasi Guru sangat tinggi serta sarana prasarana yang lengkap maka akan menghasilkan output yang tinggi. lapangan Olahraga yang representatif. tujuan pengembangan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya adalah sebagai pedoman untuk merencanakan dan mengatur tujuan. SKB Menteri Lingkungan Hidup dan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 03/MENLH/02/2010 dan Nomor 01/11/KB/2010 Tanggal 1 Pebruari 2010 Tentang Pembinaan dan Pengembangan Lingkungan Hidup.

Visi Visi SMP Negeri 40 Surabaya : “UNGGUL DALAM MUTU. Tujuan Pendidikan Nasional • Mengembangkan potensi diri siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. KREATIF. B. sehat dan berilmu. baik secara akademik maupu non akademik 4 . Tujuan Pendidikan a. kepribadian. SANTUN. Menghasilkan lulusan yang berprestasi optimal. mandiri dan menjadi warga negara yang demokratif serta bertanggung jawab b. Tujuan Pendidikan Dasar • Meletakkan dasar kecerdasan. serta berbudi pekerti luhur 3) Terwujudnya Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya yang sesuai dengan standart isi dalam SNP 4) Terwujudnya sarana prasarana yang berbasis teknologi informasi sesuai SNP 5) Terwujudnya sekolah yang mencetak siswa unggul dan kompetitif baik dalam bidang akademik maupun non akademik 6) Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien 7) Terwujudnya budaya MBS 8) Terwujudnya sekolah yang sehat dan berbudaya lingkungan sebagai tempat pendidikan yang nyaman dan menyenangkan C. beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME 2) Terwujudnya sekolah berpribadi sopan dan santun. a. Misi Misi SMP Negeri 40 Surabaya : 1. BERDASARKAN IMTAQ DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN” Indikator : 1) Terwujudnya lulusan yang berkualitas. akhlak mulia. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. cakap. kreatif. berakhlak mulia. pengetahuan.BAB II TUJUAN PENDIDIKAN A.

5 . Melaksanakan program 5S (senyum. dan prestasi dalam bidang olahraga dan seni. santun dan sayang) Mempersiapkan peserta didik dalam PBM dengan melaksanakan : a. sapa. Membekali peserta didik dengan IPTEK agar mampu bersaing dan melanjut ke jenjang yang lebih tinggi. a. Mewujudkan kantin sehat tanpa 5P (penyedap . salam. pemanis) c. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien a. Meningkatkan kegiatan keagamaan peserta didik untuk bertakwa kepada Tuhan YME serta menanamkan jiwa toleransi antar umat beragama. Mewujudkan sumber daya manusia yang profesional dan berdedikasi tinggi c. Mewujudkan sarana prasarana berbasis teknologi informasi b. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan sesuai dengan agama dan keyakinannya masing-masing 2. Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri 7. salam. Mewujudkan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya sesuai standar isi dalam SN P. a. c.sapa . Pembelajaran dengan metode CTL Pendekataan belajar tuntas Pembelajaran inovatif. sayang) b. pewarna. a. Mewujudkan sekolah yang sehat dan berbudaya lingkungan sebagai tempat pendidikan yang nyaman dan menyenangkan b.pengawet.santun. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian. 7. 4. Mewujudkan sekolah yang menggunakan penilaian berbasis teknologi informasi sesuai SNP 5. Terselenggaranya budaya 5S (senyum. 4. Mewujudkan budaya MBS b. cerdas berkualitas. 5. Mewujudkan sekolah yang mencetak siswa unggul dan kompetitif baik bidang akademik maupun non akademik 6. Melaksanakan komitmen warga sekolah terhadap tugas pokok dan fungsinya 3. 2. Terciptanya hubungan kekeluargaan yang harmonis antar warga sekolah sebagai masyarakat belajar yang penuh keteladanan 3. 6. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya 1. Melaksanakan Jum’at bersih dan senam pagi D. b. Mewujudkan sekolah yang mempunyai administrasi MBS yang transparan 8. pengenyal.b.

Terciptanya model managemen yang transparan.2 % 100% 100% 90% 90% 100% 90% 90% 90% 70% 90% 75% 80% KONDISI NYATA 0. Profil Sekolah Perbandingan Standar Pelayanan Minimal Nasional dan Kondisi Nyata SMP Negeri 40 Surabaya adalah : INDIKATOR Angka Mengulang Tingkat Penyelesaian Sekolah Tingkat Kelulusan Penilaian Eksternal Rasio Guru MP Per rombel Ketersediaan Guru & Kepsek Guru yang layak mengajar Siswa memiliki Buku Pelajaran Tanggung jawab guru mengajar Ketersediaan tenaga kependidikan non guru Prasarana Sekolah Kondisi Sosial Ekonomi wali murid Peran serta masyarakat TOLOK UKUR NASIONAL 0.8. Terciptanya kelestarian budaya lingkungan dan mengurangi dampak pencemaran E.01% 100% 100% 97. Terciptanya standar pembiayaan dalam pelaksanaan kurikulum secara memadai 10. Terciptanya sistem penilaian yang berkelanjutan dan daya dukung softwar penilaian yang memadai 11. akuntabel dan peran serta masyarakat dalam pelaksanaan kurikulum yang proaktif 9.56% 90% 98% 98% 90% 90% 80% 90% 65% 85% NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 . efektif.

ketaatan pada hukum. berbangsa dan bernegara serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. 7 . Kelompok mata pelajaran jasmani. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia 2. AGAMA DAN AKHLAK MULIA CAKUPAN Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia. demokrasi. hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. tanggung jawab sosial. KEWARGA- Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan NEGARAAN DAN kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan KEPRIBADIAN wawasan peserta didik akan status. antara lain sebagai berikut : KELOMPOK MATA PELAJARAN 1. ketaatan membayar pajak. kesetaraan gender. jiwa dan patriotisme bela negara. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. kemajemukan bangsa.BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. budi pekerti. Akhlak mulia mencakup etika. olahraga dan kesehatan Cakupan kelompok mata pelajaran. Kelompok mata pelajaran estetika 5. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 4. STRUKTUR KURIKULUM Struktur kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya dikembangkan dari kelompok mata pelajaran sebagai berikut : 1. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama 2. pelestarian lingkungan hidup. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian 3. dan sikap serta perilaku anti korupsi. kolusi dan nepotisme.

kecanduan narkoba. Kemampuan mengapresiasikan dan mengeksprsikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi baik dalam kehidupan individual maupun sosial sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis. OLAH RAGA DAN KESEHATAN Kelompok mata pelajaran jasmani. disiplin. 5. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. kreatif dan mandiri serta menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk membentuk kompetensi. antara lain sebagai berikut : 1. Kelompok Mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian meliputi Pendidikan Kewarganegaraan 8 . demam berdarah. kerjasama dan kesadaran hidup sehat. muntaber dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas. kreatif dan mandiri. ESTETIKA Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas.3. ILMU PENGETAHUAN DAN TEHNOLOGI Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tehnologi pada pendidikan dasar dan menengah dimaksudkan untuk mengenal. olah raga dan kesehatan pada pendidikan dasar dan menengah dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan dan membudayakan sikap sportif. 4. HIV/ AIDS. JASMANI. kecakapan dan kemandirian kerja. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasikan keindahan dan harmoni. maupun dlam kehidupan bermasyarakat sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Selain dari pada itu dimaksudkan pula untuk memperoleh kompetensi dasar. Adapun pengelompokan mata pelajaran selengkapnya. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia meliputi Pendidikan Agama 2. mensikapi dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah kritis.

Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial. atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. dan Kesehatan Struktur kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. 6. guru. 9 . Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. 4. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi Bahasa Indonesia. Ilmu Pengetahuan Alam. Ilmu Pengetahuan Sosial. Substansi muatan lokal terdiri dari Bahasa Jawa dan Ketrampilan pilihan (Elektro. muatan lokal. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. Keterampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi. dan pengembangan diri seperti tertera pada Tabel Struktur Kurikulum. Olahraga. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya memuat 10 mata pelajaran. Matematika. belajar. Kelompok mata pelajaran jasmani. 4. 1. 5.3. VIII sampai Kelas IX. 2. Bahasa Inggris. bakat. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor. olahraga. dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Tata Boga dan Administrai Pembukuan) serta Pendidikan Adiwiyata. Hari efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah semester I: 106 hari dan semester II: 139 hari. 3. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. termasuk keunggulan daerah. dan pengembangan karir peserta didik. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut. Kelompok mata pelajaran estetika meliputi Seni Budaya dan Bahasa Jawa 5. dan kesehatan meliputi Pendidikan Jasmani.

2. SHOLAT KEBAKTIAN d. UPACARA BENDERA c. Pengembangan Diri 1. PENDIDIKAN ADIWIYATA (PLH) JUMLAH JAM MUATAN LOKAL c. PEMB/TABOG 3. SENI BUDAYA 9.KEGIATAN RUTIN/ TERSTRUKTUR a. Muatan Lokal 1. PRAMUKA b. BAHASA INGGRIS 5. Mata Pelajaran 1. BUDAYA SAYANG) Waktu VIII IX 2 2 5 4 5 5 5 2 2 2 5 4 5 5 5 2 2 2 2 2 5 4 5 5 5 2 2 2 JASMANI OLAHRAGA DAN 2 2 34 34 34 2 2 4 2 2 4 2 2 4 JUM’AT BERJAMAAH DAN 5S(SENYUM. KETRAMPILAN ELEKTRONIKA/ADM. ILMU PENGETAHUANALAM 7. PENDIDIKAN AGAMA 2. MATEMATIKA 6. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 3. BAHASA INDONESIA 4. BAHASA JAWA 2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 8. BIMBINGAN KONSELING b. SALAM. SAPA.SANTUN. PENDIDIKAN KESEHATAN 10. SHOLAT DHUHA DAN DHUHUR BERJAMAAH e. KETERAMPILAN / TEHNOLOGI INFORMSI DAN KOMUNIKASI JUMLAH JAM MATA PELAJARAN b.KEGIATAN TERPROGRAM/ PILIHAN a.Tabel Struktur Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya Kelas dan Alokasi KOMPONEN VII a. SENI TARI 10 .

dan pengembangan pengetahuan. SENI LUKIS m. pembiasaan. SENI MUSIK/ BAND d. PADUAN SUARA g. A. Katolik. TAEKWONDO i. budi pekerti atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama.1. muatan lokal. penghayatan. menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian. pengamalan. pemupukan.c. MUATAN KURIKULUM Muatan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam Standar Isi meliputi tiga komponen yaitu komponen mata pelajaran. JURNALISTIK f. dan pengembangan diri. Kristen. OLAH RAGA PRESTASI k. Tujuan Pendidikan Agama Islam di SMP bertujuan untuk : 1. KIR j. Pendidikan Agama Islam a. DRUMB BAND e. Pendidikan Agama di SMP Negeri 40 Surabaya berdasarkan agama yang dianut oleh peserta didik terdiri dari agama Islam. Mata Pelajaran A. SENI KRIYA JUMLAH JAM PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH TOTAL JAM PELAJARAN 2* 38 2* 38 2* 38 B. serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga terjadi manusia 11 . Keempat agama ini dalam proses pembelajarannya sudah dalam satu kelompok mata pelajaran agama. Akhlaq mulia mencakup etika. CINTA LINGKUNGAN/ ADIWIYATA l. dan Hindu. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia Cakupan : Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. 1. BACA TULIS AL QUR’AN h.

Kristen. bertoleransi (tasamuh). Ruang Lingkup : Ruang lingkup Pendidikan Agama Kristen meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggung jawab serta berakhlak mulia ditengah masyarakat yang pluralistik.muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. produktif. Allah Tri Tunggal ( Allah Bapak. Anak dan Roh Kudus ) dan Karya karyanya. b. Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. jujur. dan Hindu. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-karyanya kepada peserta didik sehingga mampu memahami dan menghayatinya 3. cerdas. hubungan manusia dengan diri sendiri. Anak dan Roh Kudus dan karya-karyanya agar peserta didik bertumbuh iman kepercayaannya dan meneladani Allah Tri Tunggal dalam hidupnya. berdisiplin.2. mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. Aqidah 3. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah b. Al Qur’an Hadits 2. etis. 12 . Katolik. Pendidikan Agama di SMP Negeri 40 Surabaya berdasarkan agama yang dianut oleh peserta didik terdiri dari agama Islam. 2. keselarasan. Keempat agama ini dalam proses pembelajarannya sudah dalam satu kelompok mata pelajaran agama. Tujuan : 1. Hubungan manusia dengan sesama manusia. A. rajin beribadah. dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya. Akhlak 4. dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT. 2. Fiqih 5. Pendidikan Agama Kristen a. Nilai-nilai Kristiani. Memperkenalkan Allah Bapa. adil. Tarikh dan Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan. 2.

Pendidikan AgamaKatolik a. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil Yesus Kristus. b.3. penghayatan dan pengamalan ajaran agama 2. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelematan. kebahagiaan dan kesejahteraan persaudaraan dan kesetiaan. Keempat aspek yang dibahas secara lebih mendalam sesuai dengan tingkat kemampuan pemahaman peserta didik adalah: Pribadi peserta didik : Aspek ini membahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan. pemupukan. Ruang Lingkup : Ruang lingkup pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katolik di SMP mencakup empat aspek yang memiliki keterkaitan satu dengan yang lain dan merupakan kelanjutan pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di sekolah dasar. Tujuan : Mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Membangun insan Hindu yang dapat mewujudkan nilai-nilai Moksartham Jagathita dalam kehidupan 13 . kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya. Gereja : Aspek in membahas tentang makna secara mendalam tentang hidup bersama dalam masyarakat sesuai firman / sabda Tuhan. situasi dan perjuangan untuk perdamian dan keadilan. ajaran Yesus Kristus dan ajaran gereja. yang memiliki keprihatinan tunggal Yakin Kerajaan Allah. A. kelestarian lingkungan hidup yang dirindukan oleh setiap orang dari berbagai agama dan kepercayaan. Tujuan Pendidikan Agama Katolik pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman. Yesus Kristus : Aspek ini membahas tentang bagaimana memdalami pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah. Menumbuhkembangkan dan meningkatkan kualitas Sradha dan Bhakti melalui pemberian. PENDIDIKAN AGAMA HINDU a. 4.A.

Budaya dan Sejarah Perkembangan Agama Hindu. b. dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. c. berbangsa. Susila. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Orang Suci. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya 4. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. kesetaraan gender. ketaatan membayar pajak dan sikap serta perilaku anti korupsi. ketaatan pada hukum. B. penghargaan terhadap hak-hak asazi manusia. seta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kitab Suci. Yadnya. tanggungjawab. pelestarian lingkungan hidup. Cakupan : Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. Partisipasi dan pembelaan 14 . Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. jiwa dan patriotisme bela negara. kemajemukan bangsa. berbangsa dan bernegara. serta anti-korupsi 3. Cinta lingkungan. demokrasi. kolusi dan nepotisme. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian a. Ruang Lingkup : Ruang lingkup pendidikan Agama Hindu meliputi : Srada. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. meliputi : Hidup rukun dalam perbedaan. sosial. dan kreatif alam menanggapi isu kewarganegaraan 2.b. Kepemimpinan. Tujuan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. Hari-hari Suci. Persatuan dan Kesatuan bangsa. Alam Semesta. rasional. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab. dan bernegara. Berpikir secara kritis. Sumpah Pemuda.

hukum dan peraturan. sistem hukum dan peradilan nasional. kreatif dan mandiri. meliputi : Tertib dalam kehidupan keluarga. Konstitusi Negara meliputi : Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama. Harga diri sebagai warga masyarakat. Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Hak asasi manusia meliputi : Hak dan kewajiban anak. Pemerintah pusat. Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. Hak dan kewajiban anggota masyarakat. hubungan internasional dan organisasi internasional. 15 . Pengamalan nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Tata tertib di sekolah. Budaya demokrasi menuju masyarakat madani Sistem pemerintahan. Kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. Keterbukaan dan jaminan keadilan 2. Kebutuhan warga negara meliputi : Hidup gotong royong. Peraturan-peraturan daerah. Prestasi diri. Instrumen nasional dan internasional. Hukum dan peradilan internasional 3. Menghargai keputusan bersama. meliputi : Pemerintahan desa dan kecamatan. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Cakupan : Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis. Pemajuan. Norma yang berlaku di masyarakat. Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia. Budaya Politik. Kebebasan berorganisasi. penghormatan dan perlindungan HAM 4. Hubungan dasar negara dengan konstitusi 6. Pancasila sebagai ideologi terbuka 8. Globalisasi meliputi : Globalisasi di lingkungannya. Norma.Negara. Pemerintahan daerah otonomi. Pancasila meliputi : kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. Demokrasi dan sistem politik. Persamaan kedudukan warga negara 5. dan Mengevaluasi globalisasi C. dampak globalisasi. Pers dalam masyarakat demokrasi 7. Kekuasaan dan Politik.

Ilmu Pengetahuan Alam. 2. Tujuan Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. b. 6. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku. Bahasa Indonesia a. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual. serta kematangan emosional dan sosial 5. 1. memperhalus budi pekerti. Ilmu Pengetahuan Sosial serta Teknologi Informasi dan Komunikasi.Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi terdiri dari mata pelajaran : Bahasa Indonesia. C. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa. 16 . Mendengarkan 2. Matematika. Bahasa Inggris. peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15 buku sastra dan non sastra. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia. baik secara lisan maupun tulis 2. Menulis Pada akhir pendidikan di SMP. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan 4. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara 3. Bahasa Inggris a. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan. C. Membaca 4. Berbicara 3.

kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. dan langkah-langkah retorika. kemampuan berwacana. menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh 17 . akurat. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah. efisien. tata tulis). Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat lileasi functional 2. Memahami konsep matematika. menyusun bukti. kompetensi pendukung. berbicara. merancang model matematika.1. tata bahasa. dan tepat. 2. melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi. recount. narrative. dalam pemecahan masalah. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). Tujuan Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. tata bunyi. 2. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya b. Matematika a. atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika 3. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3. dan report. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosakata. 3. descriptive. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP meliputi : 1. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional. menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau logaritma. C. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). 3. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosakata. secara luwes. yakni mendengarkan. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung).

Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan 7. Meningkatkan pengetahuan. Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir. 18 . 3. Tujuan Mata pelajaran IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Ruang Lingkup Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMP meliputi aspekaspek sebagai berikut. lingkungan. Ilmu Pengetahuan Alam a. dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam 6. teknologi. yaitu memiliki rasa ingin tahu. diagram. dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA. 1. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara. 4. menjaga. keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya 2. konsep. perhatian. sikap positif. tabel. atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah 5. Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol. Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan. bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi 5. dan minat dalam mempelajari matematika. konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 3. 4. 2. serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. dan masyarakat 4. dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya. Mengembangkan rasa ingin tahu. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. Bilangan Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang C. b.4.

dan Lingkungan Waktu. Memiliki kemampuan berkomunikasi. 3. memecahkan masalah. Memahami teknologi informasi dan komunikasi Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 3. nasional. b. Manusia. dan Perubahan Sistem Sosial dan Budaya Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan C. Tujuan Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. 2. dan keterampilan alam kehidupan social 3. bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk. 2. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya 2. Tempat. 2. Ilmu Pengetahuan Sosial a. Keberlanjutan. 6. apresiasif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 4. 5. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan 4. 4. 4. di tingkat lokal. Ruang Lingkup Bahan kajian IPA untuk SMP merupakan kelanjutan bahan kajian IPA SD / MI meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. dan global. Teknologi Informasi dan Komunikasi a. 3. Tujuan Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. inkuiri. Mengembangkan sikap kritis. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Materi dan Sifatnya Energi dan Perubahannya Bumi dan Alam Semesta C. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi 19 . rasa ingin tahu. kreatif.b. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis.

dan menyajikan informasi 2. regional. apresiasi karya musik 3. maupun global c. cetak-mencetak. Seni musik. mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. ukiran. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya D. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. Seni rupa. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. mencakup pengetahuan. b. dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. patung. memainkan alat musik. keterampilan. apresiasi terhadap gerak tari 20 . Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. Cakupan : Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. Baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. memanipulasi. dan sebagainya 2. Kelompok Mata Pelajaran Estetika a. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. Seni tari.b. menyimpan. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal.

kippers. komponen kebugaran jasmani. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar 4. kerjasama. Olahraga dan Kesehatan a. kasti. pola hidup sehat dan kebugaran. E. olahraga dan kesehatan pada SMP dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sporitivitas dan kesadaran hidup sehat. terampil. dan manipulatif. percaya diri dan demokratis 6. serta memiliki sikap yang positif c. disiplin. tenis meja. serta aktivitas lainnya. bola basket. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. eksplorasi gerak. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. olahraga dan kesehatan 5. atletik. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani. jujur. rounders. bulu tangkis. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yagn bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. b. tenis lapangan. sepak bola. dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya 21 . Kelompok Mata Pelajaran Jasmani. bertanggungjawab. bola voli. dan beladiri. Cakupan Kelompok mata pelajaran jasmani. permainan. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik 3.Diantara keempat bidang seni yang ditawarkan. Olahraga. Olahraga dan Kesehatan untuk jenjang SMP adalah sebagai berikut : 1. 2. orang lain dan lingkungan 7. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Tujuan Mata pelajaran Jasmani. keterampilan lokomotor non-lokomotor. Pengembangan sikap sportif. Permainan dan Olahraga meliputi : olahraga tradisional. Aktivitas pengembangan meliputi : mekanika sikap tubuh. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih 2.

Siswa menghargai dan mengembangkan Bahasa Jawa sebagai bahasa daerah dan berkewajiban mengembangkan serta melestarikan. dan keadaan misalnya: di sekolah. Siswa memahami bahasa Jawa dari segi bentuk. Tata Boga. serta aktivitas lainnya 4. keselamatan air. Aktivitas air meliputi : permainan di air. senam pagi. Siswa memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Jawa yang baik dan benar untuk meningkatkan ketrampilan. di masyarakat dengan baik dan benar. mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. dan senam lantai. memilih makanan dan minuman yang sehat. Pendidikan luar kelas. berkemah. A. dan mendaki gunung 7. dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek. Aktivitas senam meliputi : ketangkasan sederhana. SKJ. Tujuan 1. 3. 2. dan renang serta aktivitas lainnya 6. merawat lingkungan yang sehat. Muatan lokal di SMP Negeri 40 Surabaya terdiri dari : Bahasa Daerah (Jawa). Bahasa Daerah / Bahasa Jawa Sesuai Surat Keputusan Gubernur Jawa Timur No. meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari. Muatan Lokal Kurikulum muatan lokal di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai kegiatan kurikuler guna mengembangkan kompetensi yang sesuai dan/ atau memperhatikan keunggulan lokal dan global. 2. makna dan fungsi serta menggunakannya dengan tepat untuk bermacam-macam tujuan. ketangkasan tanpa alat. ketangkasan dengan alat. kemampuan intelektual (berfikir kreatif. a. meliputi : piknik / karyawisata. menjelajah. di rumah. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri. khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat.3. Elektronika. dan senam aerobik serta aktivitas lainnya 5. mencegah dan merawat cidera. Aktivitas ritmik meliputi : gerak bebas. 188/188/KPTS/013/2005 tanggal 11 Juli 2005 tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk Jenjang Pendidikan SD/SDLB/MI dan SMP/SMPLB/MTs Negeri dan Swasta Provinsi Jawa Timur. Administrasi Pembukuan dan Pendidikan Adiwiyata. Kesehatan. 22 . keterampilan bergerak di air. keperluan. pengenalan lingkungan.

2.menggunakan akal sehat. ejaan. Lingkungan (alam. Bahan pelajaran kebahasaan mencakup lafal. Pengalaman dan minat siswa dan Hasil karya siswa. kemampuan memahami. kamus. 4. paragraf. membaca. huruf jawa. di SMPN 40 Surabaya dilaksanakan “JAVA DAY” (wajib menggunakan bahasa Jawa di area SMPN 40 Surabaya tiap hari Senin) B. Siswa dapat bersikap lebih positif dalam tata kehidupan sehari-hari dalam lingkungannya. CD). angka jawa dan wacana. radio kaset. kematangan emosional dan sosial. 23 . mengapresiasi sastra. lebih ditekankan pada penggunaan Bahasa Jawa yang lebih baik dan benar terlebih unggahungguh basa untuk berkomunikasi. kosa kata. Dengan memiliki pengetahuan dan ketrampilan dasar dibidang elektronika peserta didik diharapkan memiliki wawasan dibidang teknologi rekayasa dan mampu mengembangkan sendiri kompetensinya dalam menghadapi pesatnya kemajuan teknologi dimasa depan. menulis dan apresiasi sastra). bunga rampai. sosial. ketrampilan dan sikap berbahasa. dan memecahkan masalah). menerapkan kemampuan yang berguna. Nara sumber. ELEKTRONIKA Bidang ketrampilan elektronika dipilih sebagai muatan lokal pilihan dengan pertimbangan relevansinya dengan kondisi masyarakat perkotaan yang berbasis masyarakat industri. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Jawa meliputi penguasaan kebahasaan. video. berbicara. c. menggeluti konsep abstrak. badaya). majalah). 4. dan kemampuan menggunakan Bahasa Jawa. struktur. Pembelajaran bahasa Jawa di SMP Negeri 40 Surabaya. Penilaian proses dan hasil belajar bahasa Jawa mencakup pengetahuan. b. Media Elektronika(radio. 5. ensiklopedi). Media cetak (surat kabar. Pelaksanaan di SMPN 40 Surabaya 1. Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi bahasa Jawa. yang dijabarkan dalam aspek-aspek kebahasaan (mendengarkan. 3. Sumber belajar berupa: buku-buku pelajaran yang sesuai (buku bacaan. tanda baca. televise.

Instalasi rumah tangga c. C. Simbul dan Fungsi komponen elektronika 4. Teknik pengemasan boga 4. Aplikasi 6. Teknik penyajian boga 5. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 Surabaya Pelaksanaan pembelajaran tata boga di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai suatu pembelajaran yang dilaksanakan indoor maupun outdoor dengan mengutamakan unjuk kerja siswa melalui praktik langsung. Pengetahuan dasar tentang tata boga 2. b. Ruang Lingkup 1. a. Pelaksanaan di SMPN 40 Surabaya : Pelaksanaan pembelajaran Elektronika memanfaatkan ruang praktek elektronika dengan segenap fasilitasnya dibawah bimbingan tenaga pendidik yang memiliki spesialisasi dibidang ketrampilan elektronika. Teknik pengawetan pangan c. Tujuan : Ketrampilan eletronika melalui muatan lokal pilihan bertujuan memberikan pengetahuan dan ketrampilan dasar kepada pesserta didik agar dapat memiliki sifat kreatif dan memiliki potensi dasar dalam bidang teknologi rekayasa yang bermanfaat bagi kehidupannya kemudian b. Teori dasar listrik 3.a. Teori dasar elektronika 2. Teori dan teknik pembuatan sumber daya adaptor 5. 24 . Tata Boga Ketrampilan tata boga merupakan bidang ketrampilan yang memberi kecakapan dasar kepada peserta didik untuk mampu menerapkan teknologi pengolahan secara sederhana dengan memanfaatkan bahan-bahan yang mudah dijumpai dilingkungan sekitar. Ruang Lingkup : 1. Tujuan Mengembangkan kompetensi yang berkaitan dengan kebermanfaatan Tata Boga bagi kehidupan sehari-hari. Pengetahuan tentang gizi dan kesehatan pangan 3.

b. air. E.Taman Sekolah . Tujuan: Mendorong dan membentuk pribadi siswa yang Peduli dan Berbudaya Lingkungan dan mampu berpartisipasi serta melaksanakan upaya pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan bagi kepentingan generasi sekarang maupun yang akan datang. Administrasi daftar anggota 5.Kantin Sekolah . Kegiatan tata usaha dan jenis kegiatannya 2. b. inventaris dan sebagainya. energi.Sumber daya alam.D. a. dan perkumpulan 3. Pendidikan Adiwiyata Mata pelajaran lingkungan dimaksudkan memberikan wawasan serta pengetahuan tentang ketatalaksanaan tentang lingkungan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.Lingkungan Sekolah . bencana alam. a. Ruang Lingkup: . Jenis – jenis pembukuan keuangan 4. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 Surabaya Pelaksanaan pembelajaran administrasi Pembukuan di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai suatu pembelajaran yang dilaksanakan dengan mengimplementasikan permasalahan pembukuan baik keuangan. pencemaran udara. pesisir dan laut. Ruang Lingkup 1. hutan. tanah dan lahan. Kegunaan pembukuan keuangan untuk perseorangan. Tujuan Mengembangkan kompetensi yang berkaitan dengan kebermanfaatan proses pembukuan dalam kehidupan sehari-hari. Pembukuan uang pangkal dan uang iuran anggota d. sungai dan danau 25 . rumah tangga. Administrasi Pembukuan Mata pelajaran Pembukuan/Administrasi Sederhana dimaksudkan memberikan wawasan dan keterampilan serta pengetahuan tentang ketatalaksanaan administrasi yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.Manusia dan Lingkungan .

Pengembangan Diri Berdasarkan kondisi obyektif sekolah. 3. Mewujudkan dedikasi serta kecintaan siswa kepada SMP Negeri 40 Surabaya khususnya dan tanah air pada umumnya. Kegiatan Rutin/ Terstruktur 1. sekolah. kegiatan pengembangan diri yang dipilih dan ditetapkan adalah sebagai berikut : a. 2. keluarga. Sholat Dhuha dan Sholat Dhuhur Berjamaah Tujuan : Melatih kebiasaan siswa dalam mengamalkan dan menerapkan nilainilai ajaran agama yang diyakini menuju pembentukan manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa secara utuh sesuai dengan ajaran agama.c. Upacara Bendera Tujuan : Meningkatkan kedisiplinan pada diri siswa Meningkatkan jiwa dan semangat siswa dalam mematuhi peraturan sekolah. Sholat Jum’at Berjamaah di sekolah dan Kebaktian Tujuan : Meningkatkan kebiasaan siswa dalam mengaplikasikan/ mengamalkan dan menerapkan nilai-nilai ajaran agama yang diyakini menuju pembentukan manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa secara utuh sesuai dengan agama dan keyakinan yang diyakini dan dianut masing-masing siswa. 26 . 3. 4. pertemanan maupun masyarakat. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 Surabaya Kegiatan Pendidikan Adiwiyata pada tahun pelajaran 2012-2013 dilaksanakan secara monolitik dan terintegrasi dengan mata pelajaran yang lain. Bimbingan Konseling Melayani : Masalah kesulitan belajar siswa Pengembangan karir siswa Pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi Masalah dalam kehidupan sosial siswa Masalah kehidupan sosial siswa yang ada hubungannya dengan orang tua.

Budaya 5 S.5. Meningkatkan kemampuan siswa dalam berkreasi dan berinovasi dalam group drum band. Seni Musik/ Band. Menanamkan rasa bangga dan cinta terhadap sekolah. Sayang ) Tujuan : Melatih dan meningkatkan kebiasaan siswa dalam pergaulan tata krama yang santun sesuai dengan etika dan budaya ketimuran seperti saling senyum. 3. b. ( Sapa. Kegiatan Terprogram/ Pilihan. Melatih siswa agar trampil dan mandiri. Melestarikan budaya nusantara melalui kegiatan tari tradisional maupun tari modern kontemporer. Melatih siswa untuk mempertahankan hidup di lingkungan yang dinamis dan kompetetif. 1. Senyum. Meningkatkan daya kreasi. Seni Tari Tujuan : Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang seni tari Menumbuhkembangkan rasa cinta terhadap seni tari nusantara. Meningkatkan daya kemampuan siswa dalam menggunakan peralatan musik. selaras dan kekeluargaan. saling sapa/ bertegur sapa. Santun. Tujuan : Mengembangkan minat dan bakat serta prestasi siwa dalam bidang olah vokal/ menyanyi serta bermain alat musik secara rutin dan terprogram sesuai dengan keahliannya. 27 . guru/ karyawan dan sesama teman baik kepada yang lebih tua maupun kepada yang lebih muda sehingga akan terjadi hubungan yang harmonis. bangsa dan tanah air. Pramuka Tujuan : Memberikan wahana kepada siswa untuk berlatih berorganisasi. apresiasi dan kepekaan bidang seni suara dan musik berkelompok/ band. saling salam/ memberi salam dan menghargai kepala sekolah. 2. Salam.

Mengeksplorasi kemampuan dan mengembangkan ide/ gagasan dalam bentuk tulisan dalam karya jurnalistik ilmiah. 8. Meningkatkan keterampilan dasar ilmu bela diri. Mengembangkan daya kreasi dan inovasi dalam Marching Band. Meningkatkan kemampuan siswa minimal mampu dan paham juz Meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi kandungan Al Qur’an. Drumb Band Tujuan : Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang Marching band Menumbuhkembangkan rasa cinta terhadap kegiatan Marching Band.4. Meningkatkan prestasi nonakademik siswa dalam bidang seni vokal . Jurnalistik Tujuan : Mengembangkan kebiasaan menulis dan membaca. Karya Ilmiah Remaja ( KIR ) Tujuan . 6. Meningkatkan kepercayaan siswa. Kegiatan Nasional (17 Agustus.Mengembangkan kebiasaan berfikir ilmiah 28 . Meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam seni vokal 7. Baca Tulis Al Qur’an Tujuan : Meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan menulis Al Qur’an. Meningkatkan kemampuan dalam mengembangkan ide/ gagasan dalam bentuk tulisan melalui sarana majalah dinding dan bulletin sekolah. 9. Melatih siswa untuk bisa menulis artikel tentang segala sesuatu yang sedang berkembang di lingkungan masyarakat. Taekwondo Tujuan : Mengembangkan minat dan bakat serta prestasi bidang Taekwondo. Membekali kecakapan hidup siswa dalam upaya pertahanan diri. Upacara dll) 5. dalam Kegiatan Lomba. Paduan Suara / Seni Vokal Tujuan : Meningkatkan kemampuan dan keterampilan seni vokal.

Meningkatkan kualitas kesehatan fisik dan mental siswa. 3. Kegiatan pengembangan diri yang bersifat rutin/ terstruktur dilaksanakan pada waktu pembelajaran efektif dengan mengalokasikan waktu khusus dalam jadwal pelajaran. Olahraga Prestasi Tujuan : .Menumbuhkan apresiasi dan kreatifitas siswa dibidang seni .Menciptakan produk-produk seni kriya dari bahan daur ulang .Mengembangkan minat dan bakat dibidang seni lukis . 12. dibina oleh guru dan konselor sekolah. bakat dan prestasi siswa dalam bidang olah raga seperti. 13. Adiwiyata/ Cinta Lingkungan Tujuan .Mampu membuat produk seni kriya bernilai jual tinggi.Menumbuhkan sikap sportifitas.Mengembangkan minat dan bakat dibidang seni kriya . bola volley yang dapat mewujudkan prestasi.Menciptakan kondisi yang baik sehingga sekolah dapat tempat pembelajaran dan menyadarkan warga lingkungan. alumni yang memiliki kualifikasi yang kompeten dibidangnya dan sudah mendapat Surat Keputusan Kepala Sekolah.Mengadakan program hemat : energy. c.Melestarikan budaya lingkungan . ahli.Meningkatkan minat untuk menulis ilmiah 10. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri 1. . praktisi. . 2. Seni Kriya: Tujuan: . Pengembangan diri untuk kelas IX lebih terarah pada pengayaan bidang mata pelajaran Ujian Nasional yang terprogram dalam Bimbingan Belajar Sekolah 4.Mampu bersaing di era globalisasi.Mengurangi dampak pencemaran . Kegiatan pengembangan diri pilihan/ terprogram dibina oleh guru. Alokasi Waktu menjadi sekolah tentang 29 .Meningkatkan kemampuan dan keterampilan ilmiah . air dan ATK . Seni Lukis: Tujuan: ..Mengembangkan minat. 11.

muatan lokal pilihan 2 (dua) jam pembelajaran. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik. adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik untuk mencapai standar kompetensi. Beban belajar kegiatan tatap muka. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dan pendidik.Pengembangan diri untuk kelas VII dan VIII dialokasikan 2 jam pembelajaran (ekivalen dengan 2 x 40 menit). c. IPS 1 (satu) jam pelajaran. b. untuk mencapai standar kompetensi. d. Hal ini ditetapkan berdasarkan pertimbangan untuk memberi peluang pengembangan dasar-dasar logika dan ketrampilan yang berwawasan global. Waktu untuk penguasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dilaksanakan maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran g. h. f. Pengaturan Beban Belajar a. Pembelajaran aplikasi Matematika dan aplikasi Bahasa Inggris diberikan di SMPN 40 Surabaya sebagai pengembangan ilmu yang bersifat penerapan dari materi yang dipelajari dari PBM 30 . Penilaian Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala tiap semester kepada sekolah dan orang tua dalam bentuk nilai kualitatif / predikat oleh pembinanya. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik melalui sistem tatap muka. Pengaturan beban belajar berdasarkan sistem paket. berlangsung selama 40 menit. Kegiatan mandiri tidak terstruktur. e. bimbingan belajar 2 jam pelajaran (ekivalen dengan 2 x 40 menit ). 4. yaitu setiap peserta didik diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar untuk setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pelajaran. Jumlah jam pembelajaran dalam satu minggu menurut struktur Kurikulum pada standar isi adalah 32 jam. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya menetapkan tambahan 6 (enam) jam pembelajaran per minggu dialokasikan untuk bahasa Indonesia 1 (satu) jam pelajaran Matematika 1 (satu) jam pembelajaran. penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. IPA 1 (satu) jam pelajaran. sedangkan kelas IX. 5.

i. kemampuan daya dukung ( sarana dan prasarana ) dan kompleksitas tiap-tiap mata pelajaran. dan kelas VIII. Alokasi waktu untuk pengembangan diri adalah ekuivalen 2 (dua) jam JUMLAH NO KELAS MENIT PER JAM PELAJARAN JUMLAH JUMLAH JAM PELAJARAN PER MINGGU MINGGU EFEKTIF DALAM SATU TAHUN JUMLAH JAM DALAM SATU TAHUN 1 VII 40 38 42 1596 2 VIII 40 38 42 1596 3 IX 40 38 42 1596 5. tingkat esensial dari masing-masing Kompetensi Dasar (KD) tiap-tiap mata pelajaran. k. Berdasarkan pertimbangan di atas maka SMP NEGERI 40 SURABAYA menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebagai berikut : 31 . Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar setiap kompetensi dasar (KD) berkisar antara 75 – 100 % Kriteria Ketuntasan Ideal (KKI) untuk setiap KD per mata pelajaran sedangkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran di SMP Negeri 40 Surabaya berkisar antara 75. Peserta didik wajib mengikuti ekstra kurikuler pramuka secara kontinu dan teratur dari kelas VII dan kelas VIII (4 semester). j. Pembukuan) 2(dua) jam selama 2 semester. Peserta didik wajib mengikuti pembelajaran Bahasa Jawa sebagai muatan lokal wajib mulai dari kelas VII sampai kelas IX (6 semester). Alokasi waktu untuk Pendidikan Adiwiyata 2 (dua) jam selama 2 semester di kelas VII. Peserta didik diberi kesempatan memilih salah satu dari kegiatan ekstrakurikuler dan mengikuti pembelajarannya secara kontinu dan teratur mulai dari kelas VII sampai kelas VIII. IX mendapat mulok piihan (Elektro/ Tabog/ Adm. m. l.80% Ketuntasan belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan diantaranya intake/ input siswa.

c. Adiwiyata 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 78 80 80 Kelas VIII 75 75 75 75 75 75 75 78 80 80 IX 75 75 75 75 75 75 75 78 80 80 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di atas sifatnya tidak mutlak dengan harapan KKM akan terus menerus ditingkatkan tiap tahun ajaran. Pelaksanaan remideal dilaksanakan minimal 2 kali setiap Kompetensi Dasar per mata pelajaran masing-masing dan pelaksanaannya biasa dilakukan dalam pembelajaran efektif maupun di luar jam pembelajaran efektif. TIK Mulok : a.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SMPN 40 SURABAYA NO VII 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Agama PKn Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris IPA IPS Seni Budaya Penjaskes. 32 . d. Bagi siswa yang belum dapat mencapai kriteria di atas harus mengikuti program perbaikan (remideal) sampai mencapai ketuntasan belajar yang dipersyaratkan. e. Bagi siswa yang telah diupayakan dengan hal-hal seperti diatas tetap tidak memenuhi kriteria ketuntasan belajar minimalnya maka akan dianggap tidak tuntas dan akan dijadikan bahan pertimbangan dalam penentuabn kriteria kenaikan kelas. Bahasa Jawa Elektronika Tata Boga Administrasi Pembukuan Pend. b. Bagi siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar seperti yang dipersyaratkan di atas dapat dilanjutkan pembelajaran kompetensi dasar berikutnya atau dapat dilakukan program pengayaan.

c.6. Pelaporan Hasil Belajar Pelaporan hasil belajar dilakukan pada setiap akhir semester dan akhir tahun pelajaran dengan menggunakan buku Laporan Hasil Belajar Siswa ( LHBS ) atau Raport dengan ketentuan sebagai berikut: a. Apabila buku LHBS / raport hilang diganti laporan yang diisi nilai-nilai dan dikutip dari buku induk. ulangan akhir semester / ulangan kenaikan kelas 33 . e. ulangan tengah semester. Buku LHBS / Raport digunakan selama peserta didik mengikuti pelajaran di Satuan Pendidikan b. di syahkan oleh kepala sekolah d. Dilengkapi pas foto ukuran 3 x 4 cm dan diisi oleh wali kelas Nilai yang diperoleh adalah rata-rata nilai ulangan harian per KD / indikator. Apabila peserta pindah sekolah maka buku tersebut dibawah oleh peserta didik sebagai bukti pencapaian kompetensi.

Bahasa Jawa b.. 9. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Inggris Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni dan Budaya Pendidikan Jasmani. Adiwiyata KKM Nilai Angka Huruf Deskripsi Kemajuan Belajar 10. 3. No. maka siswa ini ditetapkan: Naik ke kelas ………………………(……….. 7. Sakit : ………. Kegiatan Pengembangan Diri 1. Keterampilan b. Teknologi Informasi dan Komunikasi Muatan Lokal a.. 5. Akhlak dan Kepribadian Akhlak : ………………… Kepribadian : ………………… Nilai Keterangan Ketidakhadiran 1.. Pemb/Pend. Juni 2013 Kepala Sekolah Mengetahui Orang Tua/Wali Wali Kelas ( …………………………) ………………………. Hari 3.. 6.. Hari 2.) Tinggal di kelas ………………………(……….Nama Sekolah : ……………………………………… Kelas : VII Alamat : …………………………………………Semester Ke : 1 ( satu) Nama Peserta Didik :……………………………………. ……………………. Olahraga dan Kesehatan Pilihan: a.. Izin : ………. 11. 3.) Surabaya. 8.. Elka/ Tabog/ Adm..Tahun Pelajaran : 2012-2013 Nomor Induk/NISN : ……………………………………………. 1. Tanpa Keterangan : ………. 34 . 4. Hari Keputusan: Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2. 2. 2..

3. Kelulusan Berdasarkan Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal 27 ayat 1. 35 .7.00 yang diperoleh dari gabungan nilai Ujian Sekolah dan nilai rata-rata raport semester 1. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran : Agama dan akhlak mulia Kewarganegaraan dan kepribadian Estetika Jasmani. Siswa yang mempunyai prestasi non akademik yang tidak memenuhi syarat b. Siswa dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat sebagai berikut : a. dan semester 5 dengan pembobotan 60 % untuk nilai Ujian Sekolah dan 40 % untuk nilai rata-rata raport. c. Olahraga dan Kesehatan c. c akan dipertimbangkan secara khusus. kelakuan. 2. b. Boleh ada mata pelajaran yang tidak memenuhi KKM maksimum 25 % dari jumlah mata pelajaran pada tiap semester ( 3 mata pelajaran ). siswa dinyatakan lulus apabila : 1. Kenaikan kelas dipertimbangkan berdasarkan nilai laporan hasil belajar (raport) semester genap. d Kriteria Non akademik meliputi : Jumlah presensi kehadiran minimal 85 % dari jumlah hari efektif pembelajaran pada tiap semester Memiliki nilai minimal baik. Kriteria Kenaikan Kelas Kriteria kenaikan kelas meliputi kriteria penilaian akademik dan kriteria penilaian non akademik. 2. 8. raport semester ganjil digunakan sebagai bahan pertimbangan. untuk aspek kepribadian. Memenuhi standar kelulusan Ujian Sekolah sebagai berikut Memiliki nilai Sekolah rata-rata minimal 7. Aspek Akademik : a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran selama 6 (enam) semester. Kriteria Kelulusan siswa mempergunakan 2 (dua) aspek yaitu aspek akademik dan aspek non akademik. b. 4. kerajinan dan kebersihan. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada semester ganjil dan semester genap di kelas yang diikuti.

Wakasek.- Memiliki Nilai minimal 6. Proses analisis dilakukan oleh tim guru setiap mata pelajaran melalui kegiatan MGMP sekolah. b. kerajinan dan kebersihan. guru mengimplementasikan kecakapan hidup sebagai muatan tambahan dalam pembelajaran. Aspek Non akademik a.00 untuk setiap mata pelajaran yang diujikan. Siswa yang dinyatakan tidak lulus. Siswa yang dinyatakan lulus berhak untuk mendapatkan Ijazah dan Raport sampai dengan semester terakhir kelas IX.hanya diberikan rapor sampai semester akhir kelas IX. yang diperoleh dari gabungan nilai sekolah dan nilai Ujian Nasional dengan pembobotan 40 % untuk Nilai Sekolah dari mata pelajaran yang di-ujinasional-kan dan 60 % untuk nilai Ujian Nasional. Pendidikan kecakapan hidup di SMP Negeri 40 Surabaya dilaksanakan secara integral dalam pembelajaran pada semua mata pelajaran. Kelulusan ditentukan dalam rapat pleno yang diselenggarakan oleh panitia sekolah penyelenggara yang dihadiri Kepala Sekolah.50 untuk seluruh mata pelajaran yang di-ujinasional-kan dan Nilai Akhir (NA) setiap mata pelajaran yang di-ujinasional-kan minimal 4. Wali Kelas. kelakuan. kecakapan akademik dan kecakapan kejuruan/ vokasional. 36 . Berdasarkan hasil analisis tersebut. d. kecakapan sosial. dan dapat mengikuti Ujian dan Proses Belajar Mengajar pada tahun berikutnya 6. 3. 9. 4. Pendidikan Kecakapan Hidup Pendidikan kecakapan hidup meliputi kecakapan pribadi/ personal. Guru Pengajar dan Guru BP/BK yang diadakan sebelum Pengumuman Kelulusan. Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian. Untuk Ujian Nasional : Memiliki Nilai Akhir ( NA ) rata-rata minimal 5. Jumlah presensi kehadiran minimal 85 % dari jumlah hari efektif pembelajaran. 5. Pengintegrasian dilaksanakan dengan menganalisa Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran yang berpotensi untuk pengembangan kecakapan hidup tertentu.00.

Keterampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi. Sekolah memberi keleluasaan kepada siswa untuk mengikuti pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dari satuan pendidikan formal yang lain ataupun dari pendidikan non formal yang sudah mendapat pengakuan terakreditasi. Muatan Lokal Tata Boga. yang bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya juga memprogramkan pengembangan pendidikan berbasis Lingkungan dan Teknologi. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dikembangkan pada semua mata pelajaran dan muatan lokal yang dilakukan dengan cara mengembangkan pembelajaran dengan memperhatikan. yaitu pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing teknologi informasi dan komunikasi. 37 . menyesuaikan dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 10. Elektro dan Administrasi Pembukuan. Sekolah memberi kesempatan yang luas kepada siswa untuk mengembangkan kecakapan hidupnya dari satuan pendidikan fomal yang lain ataupun dari satuan pendidikan non formal di luar sekolah. Pendidikan adiwiyata serta Kegiatan Pengembangan Diri.Pendidikan kecakapan hidup secara maksimal dikembangkan melalui pembelajaran pada mata pelajaran antara lain : Seni Budaya.

................ NIP .. Format Silabus dan RPP Format Silabus SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi : : : : Kompe tensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Surabaya.....................11........ NIP 38 ..... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ...... Mengetahui...............

............. : .. Penilaian : : Surabaya............................................... Mengetahui.... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : . : ....... : ................... : ......................Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 Dst F...................................... Tujuan Pembelajaran B.......................... NIP ............ Metode Pembelajaran : : : D...................... : .. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ...... : ............ Sumber Belajar G..........Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs............ NIP 39 .... Materi Pembelajaran C.............................. x 40 menit (… pertemuan) A.....

jeda antar semester.Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran.BAB IV KALENDER PENDIDIKAN A. hari libur keagamaan. dan hari libur khusus. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester. libur akhir tahun pelajaran. 40 . hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional. dan hari libur. waktu pembelajaran efektif. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal. minggu efektif belajar. ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran. Kalender Pendidikan Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran.

Pembina Tk. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 40 SURABAYA SEKOLAH STANDART NASIONAL (SSN) TAHUN PELAJARAN 2012-2013 BULAN/TAHUN ME M 1 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 31 R 4 11 18 25 K 5 12 19 26 J 6 13 20 27 S 7 14 21 28 TGL 2-7 9-11 10-11 12-18 13-18 12-31 19-21 23-31 30-31 1-4 1-10 13-25 17 19-20 27-31 3-28 3 10-14 28-29 1-31 3-5 15-19 26 1-30 2 15 19-30 1-22 10-14 21 24-31 25 KEGIATAN Libur Semester genap MOS Kelas VII PBB Kelas VIII dan IX Bridging Course Kelas VII Peringatan HUT RI ke 67 KBM Libur Permulaan Puasa Efektif fakultatif Pondok Ramadhan Pondok Ramadhan Efektif fakultatif Libur sekitar Hari Raya Proklamasi Kemerdekaan RI 1 JULI 2012 AGUSTUS 2012 1 5 12 19 19 6 13 20 20 7 14 21 21 1 8 15 22 22 2 9 16 23 23 3 10 17 24 24 4 11 18 25 SEPTEMBER 2012 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 Hari Raya Idul Fitri KBM KBM Awal kegiatan PPA Kelas IX Supervisi KBM Perjumsa KBM Supervisi KBM Ulangan Tengah Semester Hari Raya Idul Adha 1433 H OKTOBER 2012 NOVEMBER 2012 KBM Penerimaan Rapor Sisipan Tahun Baru Hijriyah Supervisi KBM KBM Ulangan Akhir Semester Gasal Penerimaan Rapor Semester Gasal DESEMBER 2012 2 3 Libur Semester Gasal Hari Natal Surabaya. 19620313 198703 2 010 41 . 2 Juli 2012 Kepala Sekolah Dra. I NIP. MM. LAILI FADILA.a.

KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GENAP SMP NEGERI 40 SURABAYA SEKOLAH STANDART NASIONAL (SSN) TAHUN PELAJARAN 2012-2013 BULAN/TAHUN ME JANUARI 2013 1 2 3 4 1 2 3 4 M 6 13 20 27 3 10 17 24 S 7 14 21 28 4 11 18 25 S 1 8 15 22 29 5 12 19 26 R 2 9 16 23 30 6 13 20 27 K 3 10 17 24 31 7 14 21 28 J 4 11 18 25 1 8 15 22 S 5 12 19 26 2 9 16 23 TGL 1 1-5 7-31 24 1. 2 Juli 2012 Kepala Sekolah Dra. MM. Pembina Tk. LAILI FADILA. I NIP. 19620313 198703 2 010 42 .28 4-5 11-14 18-28 KEGIATAN Tahun Baru Masehi Libur Semester Ganjil KBM Maulid Nabi Muhammad SAW PEBRUARI 2013 KBM KTS TRY OUT BERSAMA I (*) Ujian Praktek kelas IX MARET 2013 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 1-31 12 25-28 KBM Hari Raya Nyepi TRY OUT BERSAMA II (*) APRIL 2013 1-30 1-5 19 22-26 1-31 6-9 17-20 KBM UAS Genap IX/ UTS VII dan VIII Penerimaan Rapor Sisipan Ujian Sekolah Kelas IX (*) KBM UNAS Kelas IX (*) Study Lanjut ke Bali MEI 2013 JUNI 2013 1 2 3 1-5 6 7-13 18 21 15 24-31 KBM ISRO’ MI’ROJ 1434 H UKK RAPAT PLENO KENAIKAN Penerimaan Rapor Pentas Seni/ Wisuda Libur Semester Genap Surabaya.b.

Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya Tahun Pelajaran 2012-2013 Semester I NO 1 2 3 4 5 6 7 BULAN Juli 2012 Agustus 2012 September 2012 Oktober 2012 November 2012 Desember 2012 JME 1 1 4 5 4 3 18 HES 9 2 25 26 25 19 106 HEF 8 10 18 KTS - LU 3 4 5 4 4 4 1 25 LHB 2 1 1 1 1 LS 6 6 12 LPP 3 3 6 LHR 10 JML 24 29 34 10 40 34 33 194 Januari 2013 JML 6 Semester II NO 1 2 3 4 5 6 7 BULAN Januari 2013 Februari 2013 Maret 2013 April 2013 Mei 2013 Juni 2013 Juli 2013 JME 4 4 4 4 5 3 HES 21 25 24 26 25 18 - HEF - KTS 2 2 LU 3 4 5 4 4 4 1 25 LHB 1 2 2 1 LS 6 6 12 LPP - LHR - JML 35 35 35 36 34 32 13 220 JML 24 139 6 24 Keterangan : JME : Jumlah Minggu Efektif HES : Hari Efektif Sekolah HEF : Hari Efektif Fakultatif KTS : Kegiatan Tengah Semester LU LHB LS LPP LHR : Libur Umum : Libur Hari Besar : Libur Semester : Libur Permulaan Puasa : Libur Hari Raya Surabaya. MM Pembina Tk. LAILI FADILA.B. 2 Juli 2012 Kepala Sekolah Dra.I Nip. 19620313 198703 2 010 43 .

bahwa pelaksanaan KTSP di Kota Surabaya untuk jenjang pendidikan SMP penerapannya dimulai pada tahun pelajaran 2007/2008 dan pelaksanaannya dimulai dari kelas VII. Mengingat pentingnya KTSP SMP Negeri 40 Surabaya sebagai pedoman pelaksanaan program pendidikan di sekolah tahun Pelajaran 2012-2013 maka dalam kesempatan ini kami mohon bantuan dan dukungan berupa masukan atau saran dari semua pihak yang bersifat konstruktif atau membangun guna penyempurnaan penyusunan Kurikulum ini sehingga tujuan sekolah. misi dan tujuan sekolah dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik. baik kepala sekolah. Dalam pelaksanaan KTSP di SMP Negeri 40 SURABAYA pada tahun pertama. konselor. sedangkan kelas VIII dan IX menggunakan kurikulum (KBK) 2004. guru mata pelajaran. program evaluasi dan refleksi dari penerapan KTSP tetap dilaksanakan dengan harapan dapat melakukan perbaikan dan penyempurnaan kurikulum yang telah berjalan dan yang akan dilaksanakan. tujuan tingkat satuan pendidikan dan tujuan pendidikan nasional dapat tercapai untuk menghantar peserta didik menjadi generasi muda yang kompeten di bidangnya dan berkualitas semaksimal mungkin. 44 . komite.BAB V PENUTUP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya merupakan kurikulum yang disusun berdasarkan potensi dan kemampuan nyata yang ada di sekolah. Kerangka dasar Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya disusun dengan melibatkan seluruh komponen yang ada di sekolah. guru ekstrakurikuler dengan mengacu pada visi. Sesuai dengan Permen Diknas nomor 24 tahun 2006 tentang implementasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Pada tahun pelajaran 2008/2009 KTSP SMP Negeri 40 SURABAYA digunakan untuk kelas VII dan VIII sehingga pada tahun kelima s ampai ketujuh yaitu tahun SMP Negeri pelajaran 2010-2011 sampai tahun 40 SURABAYA telah digunakan pelajaran 2012-2013 KTSP pada semua jenjang kelas VII.VIII dan IX.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->