P. 1
Soal Uji Kompetensi Guru dasar

Soal Uji Kompetensi Guru dasar

|Views: 14|Likes:
Published by Emso Laapeny
kopentensi guru
kopentensi guru

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Emso Laapeny on Jun 14, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/22/2014

pdf

text

original

SOAL UJI KOMPETENSI GURU TIK

1. SCL adalah salah satu inovasi di bidang pendidikan yang bercirikan: a. Menekankan transfer pengetahuan dari guru ke siswa, b. Lebih menekankan pada penguasaan materi, c. Penekanan pada pencapaian kompetensi, d. Proses pembelajaran dan penilaian dilakukan secara terpisah, e. Penekanan pada ketuntasan materi pelajaran. 2. Pemilihan model pembelajaran sangat bergantung pada: a. Sarana-prasarana, b. Siswa, c. Kurikulum, d. Guru, e. Semuanya benar. 3. Perkembangan teknologi informasi sangat mempengaruhi: a. Perkembangan model pembelajaran, b. Cara belajar siswa, c. Cara mengajar guru, d. Perkembangan bahan ajar, e. Semuanya benar. 4. Model pembelajaran yang meminta siswa untuk mengurutkan dan menjelaskan gambar setelah guru menyampaikan materi adalah: a. Cooperative Script, b. Metode Jigsaw, c. Snowball Throwing, d. Problem Solving, e. Picture and Picture. 5. Model pembelajaran yang mengedepankan kerjasama sesama guru serta melakukan perencanaan, praktek mengajar, observasi Refleksi/kritikan terhadap pembelajaran adalah: a. Lesson Study,

c. b. b. Inquiry. Problem Solving. Snowball Throwing. e. adalah: a. Lesson Study. Model pembelajaran dimana guru membagi topik tertentu menjadi beberapa subtopik. Inquiry. Cooperative Script. 10. b. Model pembelajaran yang menggunakan gambar dan dipasangkan / diurutkan menjadi urutan logis. Metode Jigsaw. Inquiry. Model pembelajaran yang mempunyai kelebihan mendorong siswa berpikir secara ilmiah. Snowball Throwing. adalah: . c. c. menumbuhkan sikap objektif. Inquiry. Model pembelajaran dengan cara membuat pertanyaan yang dituliskan pada kertas lalu diberikan pada ketua kelompok untuk dilempar ke siswa lain untuk dijawab adalah: a. Picture and Picture. Snowball Throwing. Cooperative Script. adalah: a.b. intuitif dan bekerja atas dasar inisiatif sendiri. Lesson Study. 9. Cooperative Script. Metode Jigsaw. Metode Jigsaw. selanjutnya membagi siswa ke dalam kelompok belajar kooperatif. 8. setiap anggota bertanggungjawab terhadap penguasaan setiap subtopik. c. kreatif. d. d. d. Metode Jigsaw. jujur dan terbuka. Role Playing. 7. e. d. e. e.

Tes tertulis dalam bentuk mensuplai jawaban dapat dibedakan. d. kecuali menjadi: a. Penilaian observasi langsung d. Metode Jigsaw. Membaca d. Role Playing. 12. berpikir dan bertindak kreatif. Picture and Picture. b. kecuali: a. adalah: a. memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis. b. d. Mewarnai c. c.Penilaian unjuk kerja b. e. Inquiry. baik yang berhubungan dengan proses belajar maupun hasil belajar.multiple choice . Penggunaan tertulis 13. Metode Jigsaw. Problem Solving. Beragam teknik penilaian dapat dilakukan untuk mengumpulkan informasi tentangkemajuan belajar siswa. Role Playing. Dalam Soal tes tertulis peserta didik tidak selalu merespon dalam bentuk menulis jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk yang lain seperti berikut. Teknik-teknik penilain tersebut adalah sebagai berikut. Inquiry. 11. Penilaian sikap c. kecuali: a. Picture and Picture. Memberi tanda b. e. Menggambar 14. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain. Problem Solving.a. merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat. c.

tes sebab-akibat b. 17. menimbulkan kecenderungan anak didik tidak belajar c. 16. uraian c. dan mengorganisasikan gagasannya atau hal-hal yang telah dipelajarinya.. konstruksi 18.. uraian. Tes tertulis bentuk ini merupakan alat penilaian yang menuntut peserta didik untuk mengingat. kecuali . Tes ini dapat digunakan untuk menilai kemampuanberfikir tinggi ! a.. karakteristik mata pelajaran c. a. banyak digunakan untuk penilaian ketrampilan berbahasa secara formal.peserta didik tidak mengembangkan sendiri jawabannya b.. jawaban singkat b.. jawaban singkat d.. kecuali .. tes pilihan ganda. a. isian d. Kelemahan tes tertulis bentuk uraian antara lain . peserta didik dapat mengekspresikan gagasan atau pendapatnya ... Dalam menyusun alat penilaian tertulis perlu dipertimbangkan hal-hal berikut. isian c.b. jumlah item b. Tes pilihan ganda memiliki beberapa kekurangan diantaranya tersebut berikut ini..... kurang dapat untuk memodifikasi kegiatan pembelajaran d. a... memahami. 15... a... tes menjodohkan d.. tes benar – salah c. pilihan ganda. materi d. 19.

kecuali a. cara berpikir produktip menjadi reflektip dan (d ).. (c) 23. bagi guru. mampu memotivasi anak didik meningkatkan terus upaya belajarnya.. 20. cakupan materi yang ditanyakan terbatas d. (a) dan (d) C. Menggunakan media dan menggunakan teknik presentasi merupakan salah satu cara mengelola pembelajaran akan : . dapat menilai berbagai jenis kompetensi c. kecuali . dapat meningkatkan gairah kerjanya agar dapat membiayai sekolah anak-anaknya b. KTSP menuntut adanya perubahan dalam mengelola proses pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran bergantung pada beberapa hal. Penilaian kelas yang baik akan memberikan informasi yang bermanfaat. Soal : dari pernyataan tersebut yang tidak sesuai adalah : A. Demonstrating the knowledge. cost benefit yang besar c. a. 22. akan meningkatkan kualitas kegiatan/hasil belajarnya d. efektifitas penilaian kelas b. bagi peserta didik. peserta didik dituntut untuk mengemukakan pendapatnya dengan kata-katanya sendiri.. (a) dan (b) B. (d) D. dapat meningkatkan efektifitas mengajarnya c.b. bagi orang tua. Oleh karena itu guru harus (a). 21. Inovatip dan Kreatip (b) Paradikma Teaching berubah menjadi learning (c). perlakuan penilaian yang secara terus-menerus dan berkesinambungan. perancangan penilaian secara sistemasis d.

Alat dan teknik C.Sumber belajar adalah segala macam sumber yang memungkinkan siswa belajar. Ada bermacam-macam sumber belajar yaitu yang benar terdiri dari : A. perasaan. Membosankan siswa (c). (b) dan (d) D. harus membuat terlebih dulu . dan minat siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar siswa. Meningkatkan daya serap siswa (d).(a) menarik perhatian siswa. (c)dan (d) 24. Palmer. Bright D. (b). Soal : Pernyataan tersebut merupakan konsep media yang dinyatakan oleh: A. Yang termasuk bahan pertimbangan dalam memilih media dalam pembelajaran diantaranya adalah : A. Merepotkan dan membebani guru Soal : Dari pernyataan tersebut yang benar adalah : A. AECT 26. Gagne C. Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan sehingga dapat merangsang pikiran. pesan dan bahan ( boleh pilih lebih dari satu jawaban). 25. Lingkungan. pesan dan orang B. D. W B. perhatian. (a) dan (b) B. (a) dan (c) C.

Instrument Pemilihan Media dalam pembelajaran D. Perhatian dan minat C. Media dalam pembelajaran harus didisain dengan baik dan menarik. Instrument Pengembangan Media dalam pembelajaran C. Pikiran dan Perasaan B. Flip C hart D. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran C. Pilihlah jenis huruf berikut ini yang menurut saudara paling tepat untuk membuat media OHT/Slide presentasi A. Pengoperasiannya sulit. harganya mahal dan modern D. (boleh memilih dua opsi yang tepat) 30. Hal ini karena media bukan semata-mata berperan sebagai perantara atau pengantar pesan. Menarik Minat. 27. VCD B. Manakah media yang paling baik untuk mengajar A. Perencanaan Program Media dalam pembelajaran (boleh pilih lebih dari satu jawaban) 29. tetapi media juga perperan sebagai Perangsang: A. Kesesuaian dengan tujuan dan bahan C.B. Fungsi GBIPM (Garis Besar Isi Program Media) adalah A. LCD 28. Menarik perhatian D. OHT E. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran B. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran . instrument perencanaan media dalam pembelajaran B.

dari yang paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. informatika 35. dan penutup b. teori yang diakui kebenarannya . Berikut ini adalah contoh-contoh subatansi karya tulis ilmiah. pendidikan b. Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal. pendahuluan. abstrak.D. simpulan umum c. fakta atau kenyataan b. struktur sajian d. pemulung d. obyektif. abstrak. kecuali a. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis. Dalam karya tulis ilmiah. bagian inti. sikap penulis b. kecuali a. penutup 33. panjang tulisan c. Sikap ini sesuai dengan hakikat karya tulis ilmiah yang merupakan kajian berdasarkan pada. Bagian penutup suatu karya tulis ilmiah. pendahuluan. inti (pokok pembahasan). simpulan c. rekomendasi penulis d. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran 31. rangkuman dan tindak lanjut b. simpulan dan saran 34. pendahuluan. bagian inti. kebudayaan c. argumentasi c. penggunaan bahasa 32. Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari a. pada umumnya menyajikan tentang a. abstrak. bagian inti. penulis bersikap netral. dan tidak memihak. kecuali a. simpulan d.

seseorang dapat mengkaji berbagai aspek tulisan. lampiran 38. impersonal d. kecuali a. personal 37. baku c. yang manakah yang paling sesuai untuk judul karya tulis ilmiah? a. daftar pustaka b. data empirik/hasil penelitian 36.d. merupakan deskripsi suatu kejadian c. menggunakan gaya bahasa resmi d. Berikut ini adalah ciri-ciri suatu karya tulis ilmiah. panjang tulisan . namun pada umumnya semua karya tulis ilmiah mempunayi komponen a. daftar tabel d. Di antara judul berikut. senjata makan tuan b. abstrak c. Salah satu aspek yang dapat digunakan sebagai pembeda adalah a. Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis ilmiah dan tujuan penulisannya. Keobyektifan penulis karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang bersifat a. memaparkan bidang ilmu tertentu b. pengaruh gizi pada pertumbuhan anak d. pengaruh obat bius yang menghebohkan 40 Untuk membedakan karya tulis ilmiah dan karya tulis bukan ilmiah. sistematika tulisan b. kumbang cantik pengisap madu c. disajikan secara sistematis 39. resmi b.

perlu dibaca pembaca c. dimuat dalam badan tulisan . pembahasan. diskusi d. judul. data. artikel konseptual dan artikel teoritis c. diskusi. pendahuluan. judul pendahuluan. pernah dibaca penulis b. temuan. pembahasan. diskusi. abstrak b. bagaimana teori/konsep yang ditawarkan dapat berkontribusi dalam peta pengetahuan dimuat pada bagian a. judul. kesimpulan referensi d. dan referensi b. Dari sudut ide. referensi 45. kesiapan ide untuk didiskusikan d. judul. Tulisan analisis konseptual terdiri dari a. pendahuluan. abstrak.c. artikel hasil laporan dan artikel hasil telaahan 42. kelayakan ide untuk dipublikasikan b. Artikel dapat dikelompokkan menjadi a. abstrak. wacana tentang ide yang sedang berkembang c. pendahuluan c. pengarang 41. Referensi memuat semua rujukan yang a. Dalam suatu artikel konseptual. salah satu dari empat faktor yang harus diperhatikan untuk menghasilkan tulisan ilmiah yang berkualitas tinggi adalah a. referensi c. artikel laporan dan artikel rujukan b. artikel hasil telaahan dan artikel teoritis d. referensi 44. persamaan persepsi para ahli di bidang yang sama 43. ragam bahasa yang digunakan d.

metode . Apa tindak lanjut yang perlu dilakukan? 47. Dalam suatu laporan atau artikel hasil penelitian. bahasa tulisan 49. menjelaskan partisipan b. gaya tulisan d. memecah satu penelitian menjadi beberapa artikel d. Salah satu hal yang harus dihindari pada saat menulis hasil penelitian adalah a. 12-15 kata d. 8-10 kata b. Salah satu dari tiga pertanyaan yang harus dijawab di bagian pendahuluan adalah berikut ini a. Apa kesimpulan yang dapat ditarik? d. diperlukan dalam pengembangan tulisan 46. kontribusi penelitian dapat dilihat di bagian a. pendahuluan b. Rekomendasi untuk judul adalah a.d. Pemilihan penggunaan kata dan kalimat yang tidak provokatif dalam laporan atau artikel merupakan salah satu contoh upaya untuk menjaga kualitasdari aspek a. menulis masalah yang sudah pernah dibahas c. 10-12 kata c. 15-30 kata 50. melaporkan korelasi yang dibahas dalam penelitian 48. nada tulisan c. mengapa konsep itu dibahas? c. panjang tulisan b. apa inti teori/konsep yang dibahas? b.

apa kelemahan dan keunggulannya. paling banyak dipergunakan teknik penilaian tertulis. Sebutkan langkah-langkah pokok dalam menentukan sebuah tema PTK ! . Apa tujuan dan manfaatnya jika dalam penelitian tindakan kelas dilakukan secara kolaboratif dengan pihak lain (dosen LPTK) ? 12. Setujukah anda atas pernyataan tersebut ? Mengapa demikian ? 5. Faedah apa yang dapat dipetik dengan model penelitian yang bersifat siklus dan reflketif ? 14. 4. Berikan alasan! Mengapa Teknik Penilaian Tertulis.c. khususnya alat penilaian tes pilihan ganda kurang dianjurkan pemakaiannya dalam penilaian pembelajaran yang otentik dan berkesinambungan ? 7. Jelaskan beberapa inovasi dalam bidang pendidikan yang bapak/ibu ketahui. 2. Jelaskan dampak perkembangan Ipteks pada inovasi bidang pendidikan dan inovasi di bidang pembelajaran. diskusi 1. Dalam praktik pembelajaran. Adakah teknik penilaian yang dapatdipergunakan untuk menilai berbagai kompetensi ? Berikan alasannya ! 6. Kenapa PTK tidak tepat dilakukan oleh orang lain ? 11. Apa alasannya PTK selalu dirancang dalam bentuk tahapan siklus yang berulang-ulang ? 8. Buat RPP ringkas untuk mata pelajaran tertentu menggunakan satu atau lebih model pembelajaran inovatif yang bapak/ibu anggap sesuai dengan mapel tersebut. Prinsip-prinsip apa aja yang harus dipertimbangkan dalam melaksanakan sebuah PTK ? 13. 9. Jelaskan ciri-ciri yang dimiliki oleh PTK ? 15. 3. Apa hakekat utama dari penelitian tindakan kelas tersebut ? Jelaskan makna dan fungsi dilakukannya PTK oleh seorang guru ? 10. hasil d.

struktur sajian suatu karya tulis ilmiah terdiri dari bagian awal. Secara umum. dan bagian penutup. Kenapa PTK senantiasa diharuskan bersumber dari guru kelas ? 18. Jelaskan mengapa bapak dan ibu menyimpulkan seperti itu? 21. Carilah salah satu artikel hasil penelitian. Coba jelaskan deskripsi masing-masing bagian dan apa bedanya dengan struktur sajian karya non ilmiah? 23. coba simpulkan karakteristik karya tulis ilmiah! 22. telaah unsur-unsur yang terdapat pada artikel itu! . coba bapak dan ibu simpulkan bagaimana caranya mengenal karakteristik karya tulis ilmiah. Jelaskan mengapa abstrak merupakan bagian terpenting dalam laporan dan artikel penelitian 24. Sebut dan jelaskan perbedaan karya tulis ilmiah hasil pemikian dan hasil penelitian! 25. Apakah semua masalah dalam pembelajaran dapat diteliti dengan dengan PTK. Sebutkan garis besar struktur dari sebuah proposal PTK ! 19. Setelah membaca uraian di atas. Pertimbangan-pertimbangan apa saja yang harus diperhitungkan dalam PTK? 20. berikan alasan anda ! 17. inti. Berdasarkan uraian itu. Sebutkan aspek-aspek yang dapat menggambarkan karakteristik suatu karya tulis ilmiahdan berikan penjelasan singkat untuk setiap aspek.16.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->