INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP KABUPATEN: PROVINSI: PETUNJUK PENGISIAN 1.

Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi. 2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi/Verifikasi. 3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butirbutir pernyataan. 4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas. NAMA SEKOLAH ALAMAT NAMA KEPALA SEKOLAH TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI JABATAN PETUGAS VALIDASI : : : : : :

Logo sekolah dan atau daerah 2. 2. 423.5/Kep. kepribadian.Potensi dan karakteristik satuan pendidikan B. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah 4. 41.Kondisi ideal .Undang-undang No. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten (SD/SMP). 6. Alamat sekolah LEMBAR PENGESAHAN 1.INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten/Kota : : : : DOKUMEN I No Komponen KTSP/Indikator COVER/HALAMAN JUDUL 1. Tahun pelajaran 4.Peraturan Gubernur Jawa Barat No. Latar Bekakang . 20 thn 2003 . 22. sebagaimana tercantum pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Penilaian Ya Tdk Catatan I II 3.Peraturan Bupati Kab Sukabumi No 33 Tahun 2008 TUJUAN PENDIDIKAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN A.Visi Satuan Pendidikan 1. 19. akhlak mulia. 23. Rumusan kalimat pengesahan 2.Kondisi nyata . Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah 3. 24.PP No. Dasar Hukum . serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. 19 thn 2005 . .Tujun Pendidikan (sesuai peraturan perundangan untuk setiap jenjang) B.Permendiknas No. Ringkas dan mudah dipahami Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan. Judul Kurikulum 3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan. pengetahuan. Tahun 2007 . 20.674-DISDIK/2006 . Tahun 2006 .Permendiknas No. Provinsi (SMA/SMK) KATA PENGANTAR DAFTAR ISI Kesesuaian dengan halaman PENDAHULUAN A.

nasional dan 5. satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan Mengarahkan langkah-langkah strategis yang 9. dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang 2. Kerangka Dasar Kyrikulum yang memuat : 1. kebutuhan peserta 2 didik dan sekolah dengan total waktu 38 . C. mencantumkan: 1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan Penilaian Ya Tdk Catatan III . dengan standar isi Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan. Memberi inspirasi dan tantangan dalam 7. kebutuhan dan kepentingan peserta didik . perkembangan. meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga 8.39 Jam per minggu. Komponen KTSP/Indikator Berorientasi pada potensi. internasional. Kegiatan Pengembangan Diri. Kelompok mata pelajaran B. Berorientasi pada kepentingan daerah. mencakup: 1. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal D. dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. Program Muatan Lokal. mencakup: 1. konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan 3 sekolah dengan memanfaatkan tambahan 4 Jam per minggu. Seluruh indikator misi 2 Sebagian dari indikator misi STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN A. memuat: Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai 1. 6. Misi Satuan Pendidikan Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas. teknologi dan seni. Tujuan Satuan Pendidikan Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas.No 4. C. Seluruh indikator visi 2 Sebagian dari indikator visi D. dikembangkan oleh sekolah 5. Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang 4. mencantumkan: Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang 1.

Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik 4. 3. Penjurusan. mencantumkan: 1.No Komponen KTSP/Indikator program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan H. Uraian tentang program penelusuran bakat. 2. jumlah minggu efektif per tahun pelajaran. E. Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. minat Penilaian Ya Tdk Catatan . Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir. jumlah jam pelajaran per tahun. minat dan prestasi peserta didik. ulangan tengah semester. I. Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). jumlah jam pelajaran per minggu. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1 2. 3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah 4. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat. 12/C/Kep/TU/2008 2. mencantumkan: 1. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu 2. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. mencantumkan 1. sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu. ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas). Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan. mencantumkan: 1. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM 3. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%) G. 2. untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT). F. Pengaturan Beban Belajar. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian. 5. sosial dan pengembangan karier peserta didik 2. 4. 12/C/Kep/TU/2008. Ketuntasan Belajar. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah 3. Kelulusan. Kenaikan Kelas mencantumkan: 1.

Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal 3. Sebaiknya silabus dijilid pertingkat perpogram Petugas Validasi/Verifikasi DOKUMEN II dan LAMPIRAN . Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. Komponen KTSP/Indikator dan prestasi peserta didik Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan penjurusan. Mutasi siswa. memuat : 1. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran Penilaian Ya Tdk Catatan IV IV Jadwal waktu libur (jeda tengah semester. 3. libur keagamaan. Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup. KALENDER PENDIDIKAN. mencantumkan: 1. Secara umum dokumen KTSP sudah baik. libur akhir tahun pelajara. hari libur nasional dan hari libur khusus) Penutup LAMPIRAN Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan 1.No 3. 2. J. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan berwawasan global. lokal • Silabus semua mata pelajaran kelas X • Silabus semua mata pelajaran kelas XI program yang dilaksanakan • Silabus semua mata pelajaran kelas XII program yang dilaksanakan • Silabus muatan lokal kelas X • Silabus muatan lokal kelas XI program yang dilaksanakan  Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan 2 Laporan Hasil analisis Konteks 3 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran) Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen I: 1. antar semester. 2. Beberapa catatan yan perlu ditambahkan/diperbaiki harus diadopsi untuk penyusunan KTSP berikutnya 3. Mencantumkan: 1. Uraian tentang prosedur mutasi siswa K. 2.

No I Silabus A Komponen KTSP/Indikator Penilaian Ya Tidak Catatan Identitas Silabus Mencantumkan: nama sekolah. materi F 1 2 3 4 G 1 2 H 1 2 I 1 2 . afektif 9sikap/perilaku) dan psikhomotor (keterampilan) pada setiap KD. kelas. Indikator Pencapaian Kompetensi (KP). Rumusan Alokasi Waktu Mencantumkan alokasi waktu untuk setiap KD sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar isi Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan alokasi yang tercantum dalam struktur kurikulum. kognitif dan psikhomotor. keunggulan dan budaya daerah setempat Rumusan Kegiatan Pembelajaran Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses pembelajaran sesuai dengan IPK Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi pada IPK (hasil pemetaan SK/KD) Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan urutan tingkatan kompetensi pada IPK Mengimplementasikan inovasi pembelajaran (metode/model) sesuai dengan tututan KD Mencantumkan pembelajaran TM. Rumusan Sumber Belajar Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku. majalah ilmiah. sesuai tuntutan KD. standar Kompetensi dan alokasi waktu. Materi Pembelajaran (MP). PT dan KMTT sesuai dengan tuntutan KD Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada Standar Isi Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak melebihi tingkatan KKO dalam KD Setiap KD dikembangkan menjadi ≥ 3 KKO KKO mencakup ranah kompetensi afektif. kognitif dan psikhomotor. situs-situs internet. dan narasumber. mata pelajaran. dengan memperhatikan pendekatan prosedural dan hirarkis. Kegiatan Pembelajaran – (KP). lingkungan. Mengacu pada hasil pemetaan SK/KD. Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai IPK. Mengintegrasikan potensi. semester. sesuai tuntutan KD. Rumusan Penilaian Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang dikembangkan berdasarkan IPK. multimedia. laporan hasil penelitian. Alokasi Waktu (AW) dan Sumber Belajar (SB). XI dan XII B C D 1 2 3 E 1 2 3 4 Rumusan Materi Pembelajaran Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif (fakta. Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Mencakup seluruh SK dan KD untuk kelas X. Komponen Silabus Silabus mencakup komponen: Kompetensi dasar (KD). Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi afektif. Penilaian (P). konsep dan prosedur). kajian pakar bidang studi. jurnal.

Dalam rumusan materi pembelajaran perlu mengintegrasikan potensi. Silabus secara umum sudah sudah memenuhi kriteria. Petugas Validasi/Verifikasi . 2. keunggulan dan budaya daerah. Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal • Silabus semua mata pelajaran kelas X • Silabus semua mata pelajaran kelas XI program yang dilaksanakan • Silabus semua mata pelajaran kelas XII program yang dilaksanakan • Silabus muatan lokal kelas X • Silabus muatan lokal kelas XI program yang dilaksanakan  Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan Laporan Hasil analisis Konteks Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran) 2 3 Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen II dan Lampiran: 1.No Komponen KTSP/Indikator pembelajaran dan kegiatan pembelajaran Penilaian Ya Tidak Catatan II LAMPIRAN 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful