INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP KABUPATEN: PROVINSI: PETUNJUK PENGISIAN 1.

Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi. 2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi/Verifikasi. 3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butirbutir pernyataan. 4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas. NAMA SEKOLAH ALAMAT NAMA KEPALA SEKOLAH TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI JABATAN PETUGAS VALIDASI : : : : : :

Tahun 2006 .Visi Satuan Pendidikan 1. sebagaimana tercantum pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Penilaian Ya Tdk Catatan I II 3. 423.Permendiknas No. 24. Logo sekolah dan atau daerah 2. 19 thn 2005 . kepribadian. Alamat sekolah LEMBAR PENGESAHAN 1. 6. . Latar Bekakang .Peraturan Gubernur Jawa Barat No.Peraturan Bupati Kab Sukabumi No 33 Tahun 2008 TUJUAN PENDIDIKAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN A. Judul Kurikulum 3. pengetahuan.Kondisi ideal .INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten/Kota : : : : DOKUMEN I No Komponen KTSP/Indikator COVER/HALAMAN JUDUL 1. 23. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah 4. akhlak mulia. 41.Undang-undang No.Tujun Pendidikan (sesuai peraturan perundangan untuk setiap jenjang) B.Kondisi nyata . Provinsi (SMA/SMK) KATA PENGANTAR DAFTAR ISI Kesesuaian dengan halaman PENDAHULUAN A. 19. Dasar Hukum . Ringkas dan mudah dipahami Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan. Tahun pelajaran 4. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah 3. 20 thn 2003 . Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten (SD/SMP).PP No.Potensi dan karakteristik satuan pendidikan B.Permendiknas No. Tahun 2007 . 22. Rumusan kalimat pengesahan 2. 2.674-DISDIK/2006 . Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.5/Kep. 20.

Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan 3 sekolah dengan memanfaatkan tambahan 4 Jam per minggu. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan.39 Jam per minggu. memuat: Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai 1. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan. konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan. nasional dan 5. Kegiatan Pengembangan Diri. Seluruh indikator visi 2 Sebagian dari indikator visi D. mencantumkan: 1. dengan standar isi Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal D. dikembangkan oleh sekolah 5. Kerangka Dasar Kyrikulum yang memuat : 1. dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. mencakup: 1. Kelompok mata pelajaran B. perkembangan. Komponen KTSP/Indikator Berorientasi pada potensi. dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang 2. kebutuhan dan kepentingan peserta didik . kebutuhan peserta 2 didik dan sekolah dengan total waktu 38 . satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan Mengarahkan langkah-langkah strategis yang 9. meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga 8. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan Penilaian Ya Tdk Catatan III .No 4. C. Tujuan Satuan Pendidikan Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas. Memberi inspirasi dan tantangan dalam 7. mencantumkan: Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang 1. C. Seluruh indikator misi 2 Sebagian dari indikator misi STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN A. mencakup: 1. teknologi dan seni. internasional. Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang 4. Program Muatan Lokal. 6. Berorientasi pada kepentingan daerah. Misi Satuan Pendidikan Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas.

sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. Kelulusan. jumlah minggu efektif per tahun pelajaran. F. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik 4. 5. E. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat. jumlah jam pelajaran per tahun. I. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah 3. 2. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu. 4. jumlah jam pelajaran per minggu. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu 2. mencantumkan: 1.No Komponen KTSP/Indikator program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. Kenaikan Kelas mencantumkan: 1. mencantumkan: 1. sosial dan pengembangan karier peserta didik 2. Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir. 12/C/Kep/TU/2008. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka. 3. Uraian tentang program penelusuran bakat. Ketuntasan Belajar. untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT). Pengaturan Beban Belajar. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah 4. 12/C/Kep/TU/2008 2. mencantumkan: 1. ulangan tengah semester. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan H. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM 3. Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%) G. minat dan prestasi peserta didik. Penjurusan. ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas). Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan. mencantumkan 1. minat Penilaian Ya Tdk Catatan . Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1 2. 3. 2.

Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global. memuat : 1. libur keagamaan. Mencantumkan: 1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. 2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran Penilaian Ya Tdk Catatan IV IV Jadwal waktu libur (jeda tengah semester. libur akhir tahun pelajara. lokal • Silabus semua mata pelajaran kelas X • Silabus semua mata pelajaran kelas XI program yang dilaksanakan • Silabus semua mata pelajaran kelas XII program yang dilaksanakan • Silabus muatan lokal kelas X • Silabus muatan lokal kelas XI program yang dilaksanakan  Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan 2 Laporan Hasil analisis Konteks 3 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran) Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen I: 1. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan berwawasan global. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal 3. Sebaiknya silabus dijilid pertingkat perpogram Petugas Validasi/Verifikasi DOKUMEN II dan LAMPIRAN . antar semester. Beberapa catatan yan perlu ditambahkan/diperbaiki harus diadopsi untuk penyusunan KTSP berikutnya 3. 2. Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup. KALENDER PENDIDIKAN. Mutasi siswa. Secara umum dokumen KTSP sudah baik. mencantumkan: 1. Komponen KTSP/Indikator dan prestasi peserta didik Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan penjurusan. 2. J. 3.No 3. hari libur nasional dan hari libur khusus) Penutup LAMPIRAN Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan 1. Uraian tentang prosedur mutasi siswa K.

Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi afektif.No I Silabus A Komponen KTSP/Indikator Penilaian Ya Tidak Catatan Identitas Silabus Mencantumkan: nama sekolah. Mengacu pada hasil pemetaan SK/KD. kognitif dan psikhomotor. afektif 9sikap/perilaku) dan psikhomotor (keterampilan) pada setiap KD. Rumusan Sumber Belajar Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku. sesuai tuntutan KD. dengan memperhatikan pendekatan prosedural dan hirarkis. kajian pakar bidang studi. standar Kompetensi dan alokasi waktu. mata pelajaran. Materi Pembelajaran (MP). majalah ilmiah. Rumusan Alokasi Waktu Mencantumkan alokasi waktu untuk setiap KD sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar isi Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan alokasi yang tercantum dalam struktur kurikulum. semester. jurnal. Alokasi Waktu (AW) dan Sumber Belajar (SB). kognitif dan psikhomotor. laporan hasil penelitian. lingkungan. keunggulan dan budaya daerah setempat Rumusan Kegiatan Pembelajaran Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses pembelajaran sesuai dengan IPK Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi pada IPK (hasil pemetaan SK/KD) Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan urutan tingkatan kompetensi pada IPK Mengimplementasikan inovasi pembelajaran (metode/model) sesuai dengan tututan KD Mencantumkan pembelajaran TM. multimedia. Penilaian (P). Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Mencakup seluruh SK dan KD untuk kelas X. XI dan XII B C D 1 2 3 E 1 2 3 4 Rumusan Materi Pembelajaran Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif (fakta. Rumusan Penilaian Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang dikembangkan berdasarkan IPK. Komponen Silabus Silabus mencakup komponen: Kompetensi dasar (KD). PT dan KMTT sesuai dengan tuntutan KD Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada Standar Isi Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak melebihi tingkatan KKO dalam KD Setiap KD dikembangkan menjadi ≥ 3 KKO KKO mencakup ranah kompetensi afektif. Mengintegrasikan potensi. materi F 1 2 3 4 G 1 2 H 1 2 I 1 2 . dan narasumber. Kegiatan Pembelajaran – (KP). konsep dan prosedur). situs-situs internet. Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai IPK. kelas. Indikator Pencapaian Kompetensi (KP). sesuai tuntutan KD.

keunggulan dan budaya daerah. Dalam rumusan materi pembelajaran perlu mengintegrasikan potensi. Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal • Silabus semua mata pelajaran kelas X • Silabus semua mata pelajaran kelas XI program yang dilaksanakan • Silabus semua mata pelajaran kelas XII program yang dilaksanakan • Silabus muatan lokal kelas X • Silabus muatan lokal kelas XI program yang dilaksanakan  Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan Laporan Hasil analisis Konteks Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran) 2 3 Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen II dan Lampiran: 1. Petugas Validasi/Verifikasi . Silabus secara umum sudah sudah memenuhi kriteria. 2.No Komponen KTSP/Indikator pembelajaran dan kegiatan pembelajaran Penilaian Ya Tidak Catatan II LAMPIRAN 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful