INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP KABUPATEN: PROVINSI: PETUNJUK PENGISIAN 1.

Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi. 2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi/Verifikasi. 3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butirbutir pernyataan. 4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas. NAMA SEKOLAH ALAMAT NAMA KEPALA SEKOLAH TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI JABATAN PETUGAS VALIDASI : : : : : :

Judul Kurikulum 3. sebagaimana tercantum pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Penilaian Ya Tdk Catatan I II 3.Permendiknas No. . Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten (SD/SMP).Peraturan Gubernur Jawa Barat No. 24. pengetahuan. 22. Latar Bekakang .PP No. Tahun 2007 . Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah 3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah 4. 423. 41.Undang-undang No.Tujun Pendidikan (sesuai peraturan perundangan untuk setiap jenjang) B. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.Visi Satuan Pendidikan 1. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan.Peraturan Bupati Kab Sukabumi No 33 Tahun 2008 TUJUAN PENDIDIKAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN A. akhlak mulia. Ringkas dan mudah dipahami Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan. Rumusan kalimat pengesahan 2. 20 thn 2003 . 23. 19 thn 2005 .Kondisi ideal . kepribadian. Alamat sekolah LEMBAR PENGESAHAN 1.INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Alamat Sekolah Kabupaten/Kota : : : : DOKUMEN I No Komponen KTSP/Indikator COVER/HALAMAN JUDUL 1. Tahun pelajaran 4. Provinsi (SMA/SMK) KATA PENGANTAR DAFTAR ISI Kesesuaian dengan halaman PENDAHULUAN A. Logo sekolah dan atau daerah 2. Tahun 2006 .674-DISDIK/2006 . 2. 20.Permendiknas No.Potensi dan karakteristik satuan pendidikan B. Dasar Hukum . 6.5/Kep. 19.Kondisi nyata .

Kegiatan Pengembangan Diri. perkembangan. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan. meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga 8. dikembangkan oleh sekolah 5. dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang 2. mencakup: 1. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan. Memberi inspirasi dan tantangan dalam 7. teknologi dan seni. Kelompok mata pelajaran B. Seluruh indikator misi 2 Sebagian dari indikator misi STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN A. Misi Satuan Pendidikan Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas. 6. Kerangka Dasar Kyrikulum yang memuat : 1. dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang 4. Tujuan Satuan Pendidikan Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal D. mencantumkan: Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang 1. C. Berorientasi pada kepentingan daerah. Seluruh indikator visi 2 Sebagian dari indikator visi D. satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan Mengarahkan langkah-langkah strategis yang 9. dengan standar isi Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi. mencakup: 1. Komponen KTSP/Indikator Berorientasi pada potensi. C.39 Jam per minggu. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan 3 sekolah dengan memanfaatkan tambahan 4 Jam per minggu. internasional. memuat: Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai 1. nasional dan 5. konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan. kebutuhan dan kepentingan peserta didik . Program Muatan Lokal. kebutuhan peserta 2 didik dan sekolah dengan total waktu 38 . Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan Penilaian Ya Tdk Catatan III .No 4. mencantumkan: 1.

Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah 4. 12/C/Kep/TU/2008 2. Pengaturan Beban Belajar.No Komponen KTSP/Indikator program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah 3. Penjurusan. 2. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%) G. E. Ketuntasan Belajar. jumlah jam pelajaran per tahun. mencantumkan 1. minat dan prestasi peserta didik. untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT). Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu 2. Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). Kenaikan Kelas mencantumkan: 1. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik 4. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM 3. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan. minat Penilaian Ya Tdk Catatan . mencantumkan: 1. 3. Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. mencantumkan: 1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1 2. jumlah minggu efektif per tahun pelajaran. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. 3. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat. 5. 2. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka. 4. jumlah jam pelajaran per minggu. sosial dan pengembangan karier peserta didik 2. sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. ulangan tengah semester. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan H. I. Uraian tentang program penelusuran bakat. mencantumkan: 1. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu. 12/C/Kep/TU/2008. ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas). Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas. Kelulusan. F.

Mencantumkan: 1. Beberapa catatan yan perlu ditambahkan/diperbaiki harus diadopsi untuk penyusunan KTSP berikutnya 3. Uraian tentang prosedur mutasi siswa K. antar semester. libur akhir tahun pelajara. memuat : 1. J. hari libur nasional dan hari libur khusus) Penutup LAMPIRAN Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan 1. libur keagamaan. KALENDER PENDIDIKAN. Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup. 2. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan berwawasan global. lokal • Silabus semua mata pelajaran kelas X • Silabus semua mata pelajaran kelas XI program yang dilaksanakan • Silabus semua mata pelajaran kelas XII program yang dilaksanakan • Silabus muatan lokal kelas X • Silabus muatan lokal kelas XI program yang dilaksanakan  Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan 2 Laporan Hasil analisis Konteks 3 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran) Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen I: 1. Sebaiknya silabus dijilid pertingkat perpogram Petugas Validasi/Verifikasi DOKUMEN II dan LAMPIRAN . 3. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran Penilaian Ya Tdk Catatan IV IV Jadwal waktu libur (jeda tengah semester. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal 3. Secara umum dokumen KTSP sudah baik. Komponen KTSP/Indikator dan prestasi peserta didik Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan penjurusan. mencantumkan: 1. Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global. 2. Mutasi siswa.No 3. 2.

dan narasumber. situs-situs internet. semester. kognitif dan psikhomotor. materi F 1 2 3 4 G 1 2 H 1 2 I 1 2 . lingkungan. kognitif dan psikhomotor. jurnal. sesuai tuntutan KD. Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai IPK. kajian pakar bidang studi. kelas. majalah ilmiah. Materi Pembelajaran (MP). Mengintegrasikan potensi. afektif 9sikap/perilaku) dan psikhomotor (keterampilan) pada setiap KD. Rumusan Alokasi Waktu Mencantumkan alokasi waktu untuk setiap KD sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar isi Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan alokasi yang tercantum dalam struktur kurikulum. Alokasi Waktu (AW) dan Sumber Belajar (SB). Rumusan Sumber Belajar Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku. keunggulan dan budaya daerah setempat Rumusan Kegiatan Pembelajaran Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses pembelajaran sesuai dengan IPK Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi pada IPK (hasil pemetaan SK/KD) Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan urutan tingkatan kompetensi pada IPK Mengimplementasikan inovasi pembelajaran (metode/model) sesuai dengan tututan KD Mencantumkan pembelajaran TM. Komponen Silabus Silabus mencakup komponen: Kompetensi dasar (KD). PT dan KMTT sesuai dengan tuntutan KD Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada Standar Isi Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak melebihi tingkatan KKO dalam KD Setiap KD dikembangkan menjadi ≥ 3 KKO KKO mencakup ranah kompetensi afektif. multimedia. laporan hasil penelitian. Rumusan Penilaian Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang dikembangkan berdasarkan IPK. XI dan XII B C D 1 2 3 E 1 2 3 4 Rumusan Materi Pembelajaran Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif (fakta. standar Kompetensi dan alokasi waktu. sesuai tuntutan KD. Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi afektif. konsep dan prosedur). Mengacu pada hasil pemetaan SK/KD. Indikator Pencapaian Kompetensi (KP). mata pelajaran. Penilaian (P). Kegiatan Pembelajaran – (KP). Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Mencakup seluruh SK dan KD untuk kelas X. dengan memperhatikan pendekatan prosedural dan hirarkis.No I Silabus A Komponen KTSP/Indikator Penilaian Ya Tidak Catatan Identitas Silabus Mencantumkan: nama sekolah.

Dalam rumusan materi pembelajaran perlu mengintegrasikan potensi. Petugas Validasi/Verifikasi . Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal • Silabus semua mata pelajaran kelas X • Silabus semua mata pelajaran kelas XI program yang dilaksanakan • Silabus semua mata pelajaran kelas XII program yang dilaksanakan • Silabus muatan lokal kelas X • Silabus muatan lokal kelas XI program yang dilaksanakan  Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan Laporan Hasil analisis Konteks Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran) 2 3 Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen II dan Lampiran: 1. Silabus secara umum sudah sudah memenuhi kriteria. keunggulan dan budaya daerah.No Komponen KTSP/Indikator pembelajaran dan kegiatan pembelajaran Penilaian Ya Tidak Catatan II LAMPIRAN 1. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful